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8.心得体会是我们对过去所做和所学的总结和反思，从而更好地指导我们未来的行动。心得体会要注意书写规范和格式要求，做到整洁美观。这些精选的心得体会范文，涵盖了学习、工作、生活等方面，适用性很广。
校风师风心得体会篇一
作为一位学生，我在学校中生活了多年，对于学校的校风师风有了一些自己的心得和体会。校风师风是学校的重要特色，它能够影响着学校的整体氛围与学生的成长。在这篇文章中，我将从校风的塑造、师风的表现、校风师风的相互关系以及校风师风对学生成长的重要性等方面进行探讨和阐述。
首先，校风是学校办学理念的体现，也是学校内部各种规则和制度的总称。好的校风能够在学校中树立起良好的学习氛围和师生关系。一所学校的校风如何，关系到整个学校的形象和声誉。例如，在我就读的学校，学校一直强调“勤奋求实、刻苦钻研”的学风，这种学风有助于孩子们形成学习上的习惯，并且培养了我们勤奋努力的精神。另外，学校还提倡“团结友爱、诚实守信”的校风，这种校风促进了师生之间的和谐关系，让我们在学校中感受到温暖和安全。
其次，师风是学校教师的综合素质在教育实践中的体现。一位教师的师风表现出教育事业所需的品德和精神风貌，它影响着教师在学生心中的形象以及教师对学生进行教育和引导的方式。我们常说“师者，传道授业解惑也。”老师是我们的知识传授者，同时也是我们的引路人，他们的师风影响着我们的思想和行为。好的师风应该是激励学生上进、坚持努力的力量。例如，在我所在的班级中，有一位语文老师，她不仅教学严谨，而且平易近人，她经常鼓励我们勇于表达自己的想法，培养了我们积极参与课堂讨论和学习的精神。
校风师风是相互联系的，校风和师风之间存在着密切的关联关系。学校的校风体现在每一个教师的师风之中，每一位教师的师风又在校风中得以彰显。因此，学校需要倡导正确的师风，来引导教师端正正确的教育观念，为学生塑造良好的榜样和导师。同时，教师的师风也会影响到学校的整体校风，师风的好坏决定了学校的整体氛围与价值观念。
校风师风对学生成长来说具有重要的影响和意义。好的校风师风能够让学生在良好的学风氛围中养成良好的学习习惯和积极向上的人生态度。校风能够激发学生的学习热情和求知欲望，师风能够提供学生需要的知识和引导学生正确的行为准则。当学校形成了浓厚的学习氛围和良好的师生关系后，学生能够更加专注于学业，培养出良好的学习习惯和学术能力。同时，校风师风对学生的品德教育也起到了重要的作用，良好的校风师风能够培养学生诚实守信、团结友爱、勤奋上进的品质，为学生的成长打下坚实的基础。
综上所述，校风师风是学校的重要特色，在学校的教育教学中发挥着重要的作用。学校的校风体现了学校的办学理念和学风氛围，而师风是学校教师在教育实践中的表现。校风和师风是相互关联的，学校需要倡导正确的师风来引导教师，让他们成为学生正确引路人和良好榜样。校风师风对学生成长具有重要的影响和意义，能够塑造学生良好的学习习惯和积极向上的人生态度。因此，我们应该共同努力，为学校的校风师风建设做出更大的贡献，为学生成长提供更好的教育环境。
校风师风心得体会篇二
老师们，同学们：
上午好！
5月，这个充满回忆的艺术月已经结束，6月是我校的校风建设月。校风是一所学校的灵魂，是学校师生精神状态和行为风尚的集中反映。良好校风会产生一种良好的教育和心理氛围，督促并潜移默化地影响每一个学生，起到引导和激励作用。但我认为，我们学生的成长固然离不开父母的教导、老师的教育，但更需要的是我们学生自身的主观努力。
为此，在此次校风建设活动中，我代表校学生会全体同学对全校同学发出如下倡议：
严格遵守《江宁高级中学关于进一步加强学生常规和安全管理工作的十项要求》，按照学校要求和安排，认真开展自查自纠，对存在的不足和问题及时整改，坚决做到有则改之，无则加勉，培养良好的学习、生活习惯，学会处理好学习与生活、活动和休息的关系，树立举止文明、勤奋好学、积极向上的江宁高中学生的良好形象。全校同学尤其要在以下几方面努力做到：
1，在校园内统一穿校服，不攀比，不穿奇装异服，不在校服上乱涂乱画，正确认识时尚和传统的关系；不烫发、染发，不佩戴耳坠、耳钉、戒指、项链等饰品，正确认识个人需求和集体要求的关系，树立积极向上的审美观。
2，在教学区内不携带和使用手机等通讯工具，不带随身听、mp3、mp4、游戏机等多功能播放器进入教学区。如果想与家长联系，学校有相应的公用电话，同学们没有带手机的必要。事实上，有些同学手机的用途似乎并不只是与家长交流沟通，玩游戏、发信息、看电子书，甚至考试作弊的现象都有，严重影响了我们正常的学习生活。在校园内禁止骑车带人，不准将自行车、电动车等交通工具停放在运动区内，杜绝安全隐患。
3，不准在宿舍内放篮球、足球等，不得在教学楼等教学场所内拍球、踢球，早晨7：00前不得在宿舍区篮球场进行打篮球等影响他人休息的体育活动。午休时间不准进行剧烈运动。
4，同学之间正常交往，反对男女生之间的不当交往。提倡男女生交往多谈学习等健康内容；提倡男女生交往重精神轻物质；提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体。倡导文明言行；倡导高尚情趣；倡导互帮互助。
5，注意饮食安全，不吃无证摊点的食品，这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康；不将校外的快餐盒饭和摊贩的食品带进校园。从今天起，积极配合学校值日行政、教师、校学生会干部、学校保安进行专项检查、督促。注意交通安全，不闯红灯，遵守交通法律法规，珍爱生命。
6，明确学习目的，深刻理解学习的重要性，处理好自主与自觉的关系，端正学习态度；明确学习目标，告别慵懒、麻木的学习状态，设计人生，做一个志存高远，有博大胸怀和抱负的中学生；明确每天要完成的任务，抓好细节，做好落实工作，拒绝浮躁、拖拉的学习学风，反思并修正自己的学习行为。
最后，校学生会全体同学倡议全校同学积极投入“净化校风，优化学风”的活动中，以此次主题教育为契机，端正思想，除弊端，树新风，共同营造良好的学习、生活氛围，争创“环境优美，常规优异，秩序优良，成绩优秀”的文明班级，争做“志向远大，素质完备”的新时代江宁高中学生！
校风师风心得体会篇三
但倘若人民教师的人格品德、学识不高，缺乏从事人民教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为人民教师职业具有的特殊性和人民教师使命具有的特定性，所以时代与社会对人民教师职业道德要求水准高于其他行业。人民教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，人民教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！
人民教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：
第一要热爱教育事业。
人民教师的道德是人民教师的灵魂，师德是人民教师职业理想的翅膀，人民教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
第二要热爱学生。
人民教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，人民教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要人民教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使人民教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个人民教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为人民教师，因此，人民教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，人民教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
第三要学无止境。
要给学生一杯水，人民教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求人民教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，人民教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。人民教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，人民教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，人民教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
第四要为人师表。
孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”人民教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，人民教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。人民教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，人民教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。人民教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们人民教师不仅要言传，更要身教。我们人民教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们人民教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，人民教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。
第五要乐于合作，善于合作。
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，人民教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但人民教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个人民教师的劳动成果。人民教师只有善于处理好人民教师于人民教师之间，人民教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。人民教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，人民教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，人民教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。人民教师是“辛勤的园丁，”人民教师是“燃烧的蜡烛，”人民教师“人梯”……人民教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
校风师风心得体会篇四
校风和师风是学校教育的重要组成部分，它们在教育教学过程中起到至关重要的作用。校风师风体现了学校的教育理念和办学风格，也直接影响着学生的健康成长。在我多年的教育实践中，我深刻感受到了校风师风对学生成长的积极影响，并从中汲取了许多宝贵经验和体会。
二段：学术严谨的校风。
一所学校的校风首先应该是学术严谨的。在这样的学风氛围下，学生们更容易培养学习的兴趣和学习的习惯，并能够形成科学的思维方式。作为一名教师，我深知自己扮演着榜样的角色。因此，我时刻保持学术上的严谨，无论是备课还是上课，我都注重理论和实践的结合，努力为学生搭建起合理的学习桥梁，通过系统性的教学方法，让每一位学生都能够掌握到知识的精髓。
三段：以身作则的师风。
一所学校的师风也是至关重要的。师风所反映的是教师的整体素质和业务水平，对学生的发展起着深远的影响。作为一名教师，我常常告诫自己要践行“言传身教”的原则。我注重自己的修养和品德，努力成为学生的榜样，用实际行动塑造自己的形象。我始终秉持公正、和蔼的态度对待学生，关心他们的成长并尊重每个学生的个性差异，让每一个学生都能感受到我的温暖与关怀。
四段：尊重学生个性的校风。
一所学校的校风还表现在对学生个性的尊重上。学校应该为学生提供一个宽松、开放的学习环境，鼓励学生发挥自己的特长和潜能，而不是简单地要求学生在同一标准下取得一致的成就。在我的教育工作中，我始终坚持以学生为中心的理念，注重发现学生的个性需求，帮助他们树立正确的自我意识和观念，培养他们独立思考和自主学习的能力。只有真正尊重学生的个性，学校才能培养出有个性、有创造力的人才。
五段：奉献精神的师风。
一个好的师风还应该体现为奉献精神。作为一名教师，教育事业的初心就是为了学生的成长与发展。师风所体现的就是教师对学生的爱心和奉献。在我的教育实践中，我时刻保持着对学生的关爱和关注，不仅希望他们在学业上取得成功，更希望他们成为有责任心、有担当的社会人才。只有具备奉献的品质，教师才能激发学生真正的潜能，让他们学有所成。
结尾段：总结回顾。
通过这些年对校风师风的思考和实践，我深刻认识到校风和师风对学校教育的重要性，也体会到它们与学生的成长息息相关。作为一名教师，我会继续坚持学术严谨、以身作则、尊重学生个性和奉献精神的原则，用实际行动引领学生树立正确的人生观和价值观，为学生成长的每一步都播下真善美的种子。同时，我也期望学校和同事们能共同努力，形成浓厚的校风师风，为学生的全面发展和素质提高贡献力量。
校风师风心得体会篇五
老师们、同学们：
大家好！
在人生的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色，忙忙碌碌地做着我们应做的事。在漫长而又短暂的学生时代中，我们扮演的最重要的角色就是学生，因此我们每个人都要对自己的角色负责，不管是今天还是明天，惟有认真地对待，才不会留下不可弥补的遗憾。
那么，如何扮好学生角色呢？其实，答案很简单，就是认真学习、刻苦钻研，遵守校纪校规，在学校的舞台上充分展示我们学生的风采。
我们新中历来非常重视学生遵规守纪的养成教育，而历届的学生也都做得很好。现在同学们适应和遵守校纪校规的能力都比较强，绝大多数同学都能严格遵守校纪校规。但是也有少数同学不能正确地理解制度规则与自由发展，纪律约束与个性张扬的关系，不能很好地遵守学校的规章制度。例如：有的同学对校纪校规无所谓，或者抱着侥幸心理；有的以非理性的方式，甚至是暴力方式处理同学之间的矛盾；有的以对抗老师的管理教育来展示所谓的个性，其实这都是非常幼稚的做法，只能成为成长道路上的障碍，有的同学已经为此付出了沉重的代价，并为此而后悔不已。
作为学生，我们应当明白，没有规矩，不成方圆。学校规章制度建立并执行的目的不是限制自由、约束个性，而是为了维护正常的教育教学秩序，维护学生生活与学习的权益，并为安全提供保障，提高同学们守规守法的自觉性，这才是校纪校规的实际意义。实际上，一个没有纪律和规则约束的地方是绝对没有自由可言的。所以我们的所作所为必须遵纪守规，不要盲目作为，否则必将为此付出代价。
校风师风心得体会篇六
合集（2022年）。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。所以，夸美纽斯说：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业。”而师德则是其中最为耀眼的光辉。要使师德能发挥的作用，我们就必须做到依法执教，那才能成为一名合格的人民教师。
我把所有文件阅读后，深深地觉得，不管我们在工作中遇到多难的问题，作为教师，首要做到依法执教，才能正常地开展其他工作，才能成为。
学生。
身心健康成长的引路人。
首先，我们的学生年龄都偏小，或许有人会觉得这是为学生找借口，可是，这个年龄段的孩子正处于自我意识成长的关键期，他们貌似独立其实对很多事都是一知半解，对是非判断更是模模糊糊。所以，教师本身要熟悉我国的法律知识，尤其是与教育相关的，与未成年相关的，我们不能信口开河，不懂装懂，起码要让学生明白法律的常识，明确哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。这点对小学生的健康成长非常重要。
我记得读小学时，升旗仪式是非常严肃的仪式，国旗每天都会在校园上空飘扬，而学校也管理很严格，要求我们在上学或放学时遇到升旗，一定要肃立。我不记得我有没有因为违反规定被罚过，我只记得，每天早上上学时遇到升旗时，所有在场的同学、老师都会自觉肃立，小声唱着国歌，看着国旗冉冉升起。可是，当我成为老师后，我看到的现象是，学生对国旗的不尊重，对国歌的不尊重，不管国旗是何时升起，不管国歌已经响起，都会有学生做着自己的事，仿佛一切与他无关，甚至有些学生以篡改国歌的歌词为游戏，只为了取得别人的欢笑。遇到这种情况我都会严肃地教育学生，可是，除了爱国两字，教育起来实属软弱无力。幸好，2019年，国歌法、国旗法通过并实施，此时，教育学生就有理可依，也可以明确告知学生，如果不尊重国旗国歌是要受到法律的惩罚，我们还要爱护作为国旗一角的红领巾。于是，依法执教下，仅仅是三年级的学生而已，已经能管理好自己，参加升旗仪式时严肃认真，爱护红领巾的现象也明显好转，很多学生都不再用红领巾来玩游戏。有次我在课室时还听到一个学生在教育另一个学生：“红领巾是国旗的一角，是革命先烈的鲜血象征，不能随便乱放的。”我在惊讶之余也感到欣慰，有法可依的情况下，学生对教师的信任是毫无保留的，大是大非的观念也是正确的。
其次，教书育人是要遵循教育规律的，实施素质教育也是要遵循教育规律的。循循善诱，诲人不倦，因材施教是教师的本职。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展是教师的目的。不以分数作为评价学生的标准是教师应有的公平。而所有的这些要求都是有法可依的，如《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国教师法》等。
在教育过程中，我们总是会遇到一两个非常调皮，非常难教育的学生，此时，总会有人提出“体罚”的说法，网络上还出现了合理体罚的相关新闻。针对这一现象，番禺教育局出了一份文件《广州市番禺区教育局关于坚持正面教育严禁体罚和变相体罚学生的通知》。在通知里，明确说明，体罚、变相体罚，“以罚代教”、以罚代管的教育方式是违背党的教育方针，是妨碍少年儿童身心发展的行为。
是的，学生不懂事，不懂法，难道我们作为成年人，要和他们一样吗?作为教师，面对学生不学习、不完成作业、不尊重他人、过于调皮等等的行为，有时真的是非常气愤的，然而，体罚后学生一定会变好吗?曾有不少家长和我说：“老师，你太不凶了，都不罚他们，他们不怕你的。”每当此时，我都会想：为什么学生怕的老师才是好老师?为什么老师就一定要凶?为什么老师一定要罚学生，做坏人?不是说亲其师，信其道吗?怕老师还会亲其师吗?还会信其道吗?如果我真的打骂学生，体罚学生，我都违反教师法，违反教师道德了，还能是老师吗?深思熟虑后，我还是坚持做我自己，做一个守法的公民，做一个守法的教师，即使学生很过分，我生气后还是要心平气和地去教育他，不管学生是否能记得，是否有很大的改变，我也只能尽职，我不愿意在他们的成长中留下任何一点与我有关的阴影。
我遇到过很多熊学生，从教初中到教小学，有些学生的名字到现在我都无法忘记，而这些宝贵的教育经历也在不断地提醒我，作为教师，心平气和有多重要，依法执教有多重要。学生正因为不懂不会才成为学生，作为成年人的我们，是不应该与他们同一水平去做些不理智的事情，而是应该引导学生去理解自己的职责，去学会承担自己行为的结果，这才是真正意义上的成长。
综上所述，我认为，教师的师德很重要，教师的正能量很重要，而最重要的是教师要依法执教，在教育过程中还要有颗好学之心，不管是学习新的法律知识还是学习新的科技知识，做学生的好榜样，这样，应该能成为一名合格的教师，引导自己所喜爱的学生健康而快乐的成长吧!
当前，抗击疫情正处于关键时期，在这场阻击战中，每个人都是都不孤岛，此时我们更应该凝心聚力，带着信念与勇气，同时间赛跑、与病魔较量。作为年轻教师，疫情防控阻击战是检验我们是否做到一名合格人民教师的“试金石”，答好“疫”考“检测卷”，是当下我们年轻教师成长中所需跨的一道“门槛”。
以“教育为本”，在“疫”考卷中检测你的“初心信仰”。教师的初心是什么?教师的初心是站在那三尺讲台教书育人，为党育人，为国育才。战“疫”当前，作为新时代的年轻教师，更应不忘信仰之心，时刻记得自己的天职，“疫”战中依然要记得不忘以“教育为本”，对教育事业负责任。延迟开学不停课，认真做好网上授课;为学生做好疫情防控宣传;教育学生尊重和热爱生命;培养强烈的爱国热情;增强学生的责任感和使命感等等，这些都是我们作为教师在战“疫”期间贯彻好“教育为本”理念应该做的事。古之圣贤，无不为自己的信仰孜孜以求，作为新时代年轻教师，守教育的初心信仰是立业之基。坚守初心信仰，方可固守精神家园，方可克服职业倦怠，方可抵御物欲横流，方可恪尽责任之心。
以“学业至上”，在“疫”考卷中检测你的“使命担当”。学生的主要目的是学习，就成长历程阶段看，这是本职工作。然我们教育的使命，就是要促进学生在学习上有所进步，在知识上有所收获。为新时代培养好祖国的接班人。“疫”考期间，是否做到为学生网上上好课，是否有敷衍了事的行为，是否做到因材施教课业辅导等等，这些都是检验我们初入教育行业的年轻教师在促进学生学业进步上是否做到践行好人民教师的使命，是否做到敢于担当有所作为。“桃李不言，下自成蹊”就是说教师在各方面不仅是学生的楷模，更应是社会上人们效法的表率和榜样。作为当代年轻教师，更应对“教师”这一称谓更有敬畏之心，做人有担当，做事有作为，牢记以学生“学业至上”为中心，担起新时代年轻教师的使命。
以“生为中心”，在“疫”考卷中检测你的“师德师风”。师者应不忘仁爱之心，对学生关怀备至。自觉“关爱学生”是教师师德的灵魂，同时也是衡量一个新教师是否成熟的重要标志，教育不止是知识的传承，更是心灵的碰撞、感情的共鸣、有爱的教育才有生命力。“青年兴，则国兴，青年强，则国强”，这告诉我们青少年是祖国未来的希望，青少年承担着中华民族伟大复兴中国梦的伟大使命。疫情感染当头，病毒严重威胁着我们的生命安全，作为教师要时刻关心学生的身体健康，保护学生的安全，以“学生为中心”，尽努力去保护每一位学生，保护祖国未来花朵，让学生感受到你的温暖和爱。年轻教师更要热衷于伟大的教育事业，努力做一个有奉献心、有爱心、有责任心的合格教师。
时光飞逝，一晃之间，一个学期很快过去了，回顾这一学期本身的事情，真是有喜又忧，但我以"为了孩子的身心健康"为宗旨，全身心的投入到保育工作。现将这学期的事情总结如下：
认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重在日常教学活动中，我能够配合其他老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。
用心协助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安全。能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级和包干区的卫生工作。物品摆放整齐，持续桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。
在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。
工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并。
对照。
保育员职责逐条逐项地进行自查。按要求完成本职工作。不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。
虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要"勤"，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，"为什么要这样做"，这天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断进步。
一年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自我多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自我的本职岗位。
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定了教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚，师德直接影响着学生们的成长;教师的梦想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
正是因为我校领导以及全体师生认识到了师德建设的必要性以及影响力，才举办了这次师德师风教育活动。而在听完校长对于优秀教师案例和反面案例的讲说之后，我更加清楚的意识到，关于教师在学校期间请假手续不规范、寻找他人代岗以及脱岗吃空饷等行为，在社会产生的不良影响。不管是领导还是普通教师，都应该互相监督，及时发现，及时纠正，这也是我们应尽的义务。
总之，经过这次师德师风教育活动的学习，让我更加清醒的认识到，作为一名教师，首先应该坚定政治方向，坚决维护中国共产党的领导;自觉爱国守法，遵守法律法规;传播优秀文化，创建文明校园;潜心教书育人，落实立德树人的根本任务;关心爱护学生，并与严格要求学生相结合;加强安全防范，增强安全意识，不得擅离职守;坚持言行雅正，以身作则;秉承公平诚信，不得有舞弊行为;坚持廉洁自律，严于律己，不收他人财物。我们这些青年教师作为学校的新鲜血液不仅要教好课，更要办好相应的行政业务，为学校的发展做出贡献，创造出一个蓬勃向上、团结一致的教师团队。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是潜移默化的、是耳濡目染的、受益终生的，我将不断向身边的的优秀教师学习，提升自己的师德修养，为学校建设和学生发展贡献出自己的力量。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。
一、热爱教师职业。
教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、坚持正确的方向。
生产实践获得的。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生。
现代。
教育。
提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。
知识。
还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。
校风师风心得体会篇七
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是初三（2）班的谢丽洁，今天，我演讲的主题是培养良好习惯，营造和谐校风。
习惯决定性格，性格决定命运。习惯的培养要靠我们自己养成，并从点滴事、平凡事、身边事做起。以下我谈谈一些学习习惯：
一：确定适合自己的理想目标：因为没有方向，任何风都不是顺风。
二：端正学习态度。我们必须抱着积极的态度对待学习，从老师那里获得知识。
三：制定科学的复习计划，遵循老师制定的复习步骤，紧跟老师的步伐。
四：学习上要有一个好的心态和状态，用平和心态看待成绩，无畏地面对坎坷和荆棘。
习惯的养成不是一朝一夕的事。要靠自己去摸索总结，耐心培养。
初一年级的学弟学妹们，当学习中遇到困难的时候，要多想想自己的目标，为既定的目标从容而学，积少成多。
初二年级是衔接初一和初三之间过渡的一年，是成绩分化的分水岭。在这一年里同学们要完成学习方式的转变，养成良好的学习习惯。增强学习自觉性，主动性，为初三的学业打下坚实的基础。
初三的我们，离中考还有80多天。进入初三后，一个越来越清晰的目标摆在眼前，大部分的同学已进入到一种良好的学习状态，努力拼搏，乐观面对，时刻准备着迎接各种挑战！
俗话说：“好习惯使人受益终生”。良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证。
最后，附上两句箴言与大家共勉：
拥有一个良好习惯，犹如播下一颗希望的种子；
拥有一生良好习惯，犹如开辟一条成功的通道。
我的话讲完了，谢谢大家！！！
校风师风心得体会篇八
校风师风是学校文化建设的重要组成部分，影响着学生的整体素质和教师的专业水平。作为一名学生，我已经在学校生活中深刻感受到了校风师风所带来的影响。以下是我对校风师风的心得体会。
首先，校风师风在学校的管理和教育方面起着重要的作用。一个学校的校风是学校行为规范、学风、学习氛围的总体体现。这需要学校全体师生员工的共同努力，特别是学校的教师。作为教育的主要实施者，教师的底线意识、责任心、敬业精神以及职业道德观念与教育理念的正确与否，对学生成长起着决定性的作用。在我所在的学校，老师们时常践行着“榜样示范”的作用，他们言传身教，为学生树立了权威和楷模，倡导尊重、包容、友善和互助精神。这些正面影响不仅仅是在课堂上，更在生活中，让学生学会关心他人、团结协作，形成良好的行为习惯。
其次，校风师风塑造了学生的价值观和行为规范。学生处于人生的成长阶段，校风师风对塑造学生的价值观和行为规范起着重要的引导和教化作用。一个学校是否有好的校风师风可以从师生关系、学风和学生的日常行为中看出端倪。在我所在的学校，老师们时不时会组织各种形式的讲座和活动，宣传正能量和正确的价值观念，引导我们树立正确的人生观、价值观和世界观。此外，他们还教导我们做人要讲诚信，尊重他人的权益，在困难时勇敢面对，勤奋努力。这样的校风师风的影响使我们形成了和谐、友善、勇敢的品质，使我们能够在未来的生活中有正确的选择和坚定的信念。
再次，校风师风提高了教师的专业素养和教学水平。教师是学校的灵魂，他们的素质决定了学校的整体水平。校风师风的存在能够激励教师发扬精神，努力提高自己的专业水平。在我们的学校，老师们常常参加各种培训班和学术交流会，不断学习更新教育理念和教学方法，提高自己的教育能力和学科素养。他们教学态度认真负责，注重培养学生的创新意识和实践能力，让每一个学生都能在学习中得到全面发展。
最后，校风师风对学校的声誉和社会评价具有重要影响。学校的校风师风是学校形象的重要组成部分，也是学校的软实力的体现。良好的校风师风能够吸引更优秀的师生加入学校，形成良性的发展循环，提升学校的整体素质和声誉。同时，校风师风也会得到社会的认可和评价，进一步提高学校的社会地位和影响力。我们的学校正是依靠优秀的校风师风在社会上赢得了良好的声誉和口碑，吸引了更多的家长和学生选择我们的学校。这种声誉的积累不仅仅是学校的荣耀，更是学生和家长对学校信任的体现。
总的来说，校风师风对学校和学生的影响是全方位的。作为学生，我深刻意识到良好的校风师风的价值和重要性。只有通过大家的共同努力，才能形成良好的校风师风，实现学校的发展目标和教育使命。同时，我们作为学生也应该从良好的校风师风中汲取正能量，树立自己正确的价值观和信仰，并将这种精神和行为传递给周围的人。相信在校风师风的引领下，我们的学校会越来越好，我们的学生也会不断成长和进步。
