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方案的制定需要充分考虑资源的利用和分配，确保能够有效地实施。方案的实施需要周密的计划和合理的资源调配。这些范例展示了方案制定的不同层次和技巧。
钓鱼大赛方案篇一
承办单位：市体育局、市水产局。
协办单位：xx科技有限公司。
20xx年9月24日上午9：50—下午16：50。
地点：xx渔悦路。
竞技钓：手竿3.6米钓两场对象鱼(鲫鱼)和手竿4.5米钓两场混养鱼。分个人赛和团队赛(以渔具店、协会等名义，4人自由组队)。
所有热爱钓鱼运动、身体健康的湖北钓友均可报名。
报名地点：老鬼渔具店、碧波渔具店、洪家垸渔具店、荆州钓鱼协会、荆楚渔具店。
1、运动员按参赛号码检录、分组、抽签，各场钓位号签一经确定，不得私自调换。
2、比赛开始与结束均以裁判长发令讯号为准，比赛讯号发出前，竿、线、鱼护一律不准下水。
3、运动员钓饵自备，不许用活体动物饵，不准在饵料中掺入有害鱼类的物质。比赛全过程不得以任何形式撒投诱饵。赛后剩余饵料不得撒入塘内。
4、运动员的钓具自备。比赛用竿统一规定钓对象鱼竿长不超3.6米，钓混养鱼竿长不超4.5米，线长不得长于竿长的0.3米，拴法不限，每竿钓钩1—2个，严禁使用锚钩、连体钩、倒刺钩。
5、严禁放水、锚鱼、捞鱼、串鱼并护、偷鱼、换人。运动员一律自钓自取，独立操作。比赛结束信号发出后，运动员应立即收竿，鱼护一律不得移动或提出水面，在原地等候裁判员记录成绩。在比赛结束信号发出的同时，没有入护的鱼不计成绩。
6、热爱自然，保护生态环境，爱护赛场设施和环境卫生，遵守赛场管理制度。运动员须品行端正，文明垂钓，不得有意妨碍他人垂钓，严禁运动员越位遛鱼和抄鱼。
7、钓鱼比赛的成绩以运动员赛区的名次分相加得出。名次以分计算，第一名得1分，第二名得2分，依次类推。未上鱼者，以实际参赛人数为其得分。每个运动员的各场成绩分相加为该运动员总成绩分，总成绩分少者领先，排定个人名次。如总成绩分相同，则先看单场分，再看总尾数，最后看总重量，如果全相同以抽签方式决定名次。团队赛按每队3名运动员总成绩分之和为团体成绩分，分数少都领先，以此排定团体名次。如总成绩分相同，则先看个人总成绩分，再看个人单项成绩分决定名次。
9月24日，7：00.进行调漂、试塘及掐鱼。
日程安排如下：7：00—9：00报到、抽签。
开幕式9：00—9：20。
第一场比赛9：50—10：50。
第二场比赛11：00—12：00。
第三场比赛15：00—16：00。
第四场比赛16：30—17：30。
比赛分三项(总成绩、单尾数、总重数)设名次：
个人比赛取前二十名，第一名：证书和奖金1000元。第二名：证书和奖金500元。第三名：证书和奖金300元。第四至十名：证书和奖金200元，第十一至二十名证书和奖金100元。
团队赛以总成绩取前三名，颁发“大明杯”金、银、铜奖杯。
1、参赛运动员要身体健康，凡患有传染性、心脑血管性疾病及其他危及他人或本人健康疾病的运动员谢绝参加，竞赛组委会已不承担任何责任。
2、组委会提供2瓶矿泉水，中餐提供盒饭。
3、外地参赛队员住宿自理。
荆州市体育局：
1、负责制定“大明杯”钓鱼赛工作方案;。
2、组织参赛运动员信息、方案发布、报名等;。
3、裁判长、裁判员、工作人员组织工作;。
4、外地运动员报名、住宿安排联系;。
5、参赛运动员集中、乘车到达指定地点。
荆州市水产局：
1、与大明公司协调相关赛事活动事宜，比赛场地换水、鱼类投放等;。
2、协调组织开幕式、颁奖会的布置;。
3、邀请有关领导参加并颁奖，联系宣传媒体。
大明公司：
1、比赛场地周边环境气球、彩虹门的布置，鱼池换水、鱼类投放;。
2、安排主席台、比赛场、休息区、裁判、帐、棚、桌、椅;。
3、落实裁判所需器材如称、箩筐等;。
4、负责运动员、裁判及工作人员中餐、茶水;。
5、筹备落实奖品、奖金及有关费用。
钓鱼大赛方案篇二
《钓鱼的启示》是北师大板教材四年级下册第五单元“规则”中的一篇主体课文。这篇课文文质兼美，用抒情的笔触，讲述了一个钓鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象。文章对詹姆斯的心理变化描写得特别细腻，容易让学生产生共鸣。教学时可以通过多读，充分感知、体验和表达，使学生懂得自觉遵守规则是一个好公民应有的道德修养。
[设计理念]。
新课程标准要求阅读做到探究性阅读，尝试多角度、有创意的阅读。因此，在教学中，应有针对性地对学生进行读书的训练，力求读透、读精，既要在阅读中培养学生自我感受以及理解、欣赏等能力，又要让学生在阅读实践中体验语文情感，丰富语文积累。而设身处地地读文章，更多地涉及读者个人的生活体验。《钓鱼的启示》内容比较深奥，要学生理解抽象的道德概念是非常困难的，只有联系生活，把抽象的概念具体化，才能化难为易，学生才能感悟文本所蕴含的.哲理。因此，本课教学，我从“钓鱼”入手，借助对话还原生活，体味主人公当时当地的复杂心情，让学生体会放掉鱼之难和父亲教育之严格，再来感悟得到的启示，遵循的是从感性到理性的教学，符合学生的认知规律。
[教学目标]。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，仔细体会詹姆斯的心理变化过程，培养学生的语感。
3、从詹姆斯钓鱼的启示中受到教育，懂得严格自觉遵守规则，做一个诚实守纪的人。
[教学重点]。
抓住重点词句，体会詹姆斯钓到鲈鱼和放掉鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
[教学难点]。
感悟詹姆斯从这件事中得到的启示。
[教学流程]。
第一课时。
一、激趣导入。
1、谈话：你喜欢钓鱼吗？假如，你在一个夜晚，好不容易才钓到了一条大鱼，刚想拿回家去，有个人却要你放掉大鱼，你会怎么想、怎么做呢？我们今天学习完《钓鱼的启示》这篇课文后，你一定会得到启示的。（板书课题）。
2、齐读课题，理解题意。
“启示”是什么意思？谈谈你对题目的理解。
3、看到题目，你有什么问题吗？（归纳整理：钓鱼有什么启示呢？）。
二、带问题读文，整体感知。
1、学生带着问题大声读课文。
2、把“钓鱼的启示”画出来，并读一读。
3、交流画出来的句段，齐读课文后面的四段。
4、钓鱼怎么给人启示呢？让我们一同走进月光如水的夜晚。请自由朗读课文，自学生字和词语。
5、检查自学：（1）认读生字和词语；（2）有什么不理解的词语吗？（指导学生放到句子中读，联系上下文理解）。
7、读自己喜欢的段落，并读给同桌听。
三、作业布置。
1、抄写生字和词语。
2、摘录环境描写或心理描写的句段。
第二课时。
一、设疑导入。
上节课我们初步学习了《钓鱼的启示》这篇课文，现在我们来读读课文最后一段（出示）：“这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰，他为自己的父亲而骄傲，也为自己骄傲，他还可以骄傲地......”
1、这段话中出现最多的是什么词语？（骄傲）它是什么意思？（自豪）。
2、这是件什么事，为什么让詹姆斯为父亲而骄傲，也为自己骄傲呢？我们继续学习课文，从文中找答案。
二、组织探究，引导体验。
（一）、我们先自由读第4自然段。说说你读懂了什么？
1、学生交流体会。（鱼来之不易，很诱人）。
2、指导读好句子，加深体会。（分别出示句子）。
（1）怎样读，才能读出鱼的来之不易呢？自读，指名读。
“两个小时过去了......一点点地露出水面。”
（2）你能把鱼的诱人读出来吗？试试看！
“我的天哪，足有十公斤！”
“这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼！”
（3）你钓过鱼吗？钓到鱼时心情怎样？请读读这句话，把詹姆斯钓到大鱼时的惊喜和激动读出来。
（板书：钓到大鱼惊喜激动......）。
（二）如果是你，当父亲要你把鱼放回去，你的心情会发生什么变化呢？请默读6——12自然段，体会孩子当时的心情。
1、默读思考。
2、孩子此时的心情可以用什么词语来形容？你是从文中哪些词语体会到的？（大叫抗议）。
3、你认为应该怎样读孩子说的话？
4、读第10自然段，填空练习。
詹姆斯大声抗议，是因为鱼来之不易，还因为鱼很诱人，更因为这件事—。
———————————————————。
5、“詹姆斯又一次回头看着父亲”。想象一下，这时，詹姆斯心里想对父亲说什么？
7、分角色朗读对话。
8、没有商量的余地了，詹姆斯只好依依不舍地把鱼放回湖里。读11自然段，边读边圈出最能体现詹姆斯依依不舍的词语，与同桌读读，感受他的复杂心情。
（板书：放鱼回湖大叫抗议依依不舍）。
（三）小结。
尽管只有两个小时就可以钓鲈鱼了，尽管没有一个人会知道这件事，尽管詹姆斯舍不得放掉那条大鱼，但是他在爸爸的严格要求下，还是把鱼放掉了，遵守了钓鱼规则。
三、明理导行。
1、你喜欢这样的爸爸吗？为什么？小组内交流。
2、课堂小辩论（根据学生不同的观点随机分成正、反方）：
詹姆斯该不该放掉那条鲈鱼？说说你的理由。（针对学生认识上的不足或偏差正确引导）。
3、詹姆斯放掉鱼后会后悔吗？你从什么地方体会到的？
4、引导体会詹姆斯从钓鱼中得到的启示。
（1）读句子：“当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。
“正像他的父亲教诲的那样，道德问题......当你面对着很大的诱惑的时候。”
（2）引导体会：11岁的詹姆斯在允许捕捞鲈鱼前两小时钓到大鲈鱼，面对规则，是留还是放，这是不是道德问题呢？三十四年前，詹姆斯就能经受住大鱼的诱惑，之后，他遇到诱惑，就会记得父亲的教诲，做出正确的抉择。
5、拓展思维。
每个人都会遇到形形式式的诱惑。你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做？
四、总结全文。
五、课外延伸。
搜集有关道德修养或规则的格言警句。
钓鱼大赛方案篇三
一、比赛目的
1、为丰富公司业余文化生活，本次活动主要突出休闲娱乐、以鱼会友、以友增技、提高竞技水平，同时拥有赛事的竞争性、互动性、获奖性等，为公司钓鱼友提供一个互通、互动的`平台，营造一个感受生活、交流协作、探讨鱼技的氛围，同时达到切磋钓鱼技术和增进友谊的目的。
2、根据参赛结果名单，公司将成立“**钓鱼协会”选出会长，秘书，成员等组织人员，并将协会组织以报告形式向公司申请批准，列出协会活动计划，定期给予本会经费活动。
二、活动主题：“清爽夏日渔乐无限”
三、比赛时间：
四、比赛地点：
五、比赛对象：凡公司钓鱼爱好者均可参加
六、报名联系：
七、报名截止：八、比赛规则：
1、赛者年龄不限,男女不限，只要是钓鱼爱好者均可；限一竿一线，可携带备竿一套，只允许交替使用，但不得同时下水垂钓（比赛均自备钓具和渔料）；2、比赛当日，所以参赛者8：00统一在**集合，到达钓场后，先抽签然后由裁判带入赛场进入钓位。钓位不可以自行调换，比赛期间如需要离开须经裁判同意；)
6、钓手一律自钓、自取、自放，独立操作,他人协助成绩无效，严禁搭伙。
7、参赛者的垂钓区是钓位号正前方的规定范围，不可斜插邻位选手区位。
8、注意保护环境，自己开的饵料袋不得遗留在地上，钓手不能向池内倾倒或抛弃垃圾和杂物。比赛结束后将钓场周围杂物拾净，保持环境清洁。
九、评奖标准及说明
1、所有参赛者所获奖项均以所钓鱼的重量计算，鱼种不分类别！
2、待评完奖后，所以参赛者所钓之鱼原则上均归公司所有并回收到**补充员工加餐之用。
3、考虑到比赛的人性化，不在公司饭堂就餐且自己做饭的可由主办方负责人分配一定鱼量给参赛者带回。
十一、活动组委会总指导：策划：摄像：裁判：后勤：统计：
人力资源中心20**年*月*日
钓鱼大赛方案篇四
游戏玩法：
1.幼儿选取钓鱼竿，通过各种动作钓起挂在高处的鱼。
2．根据颜色、形状、大小等特征将鱼进行分类。
3．点数自己钓到的小鱼。
4．尝试将小鱼挂回原处。
游戏提示：
提高幼儿手臂控制能力及手眼协调能力，并提高对鱼类名称种类的认识。当幼儿手眼协调不一致时，可适当将鱼钩放大，引起幼儿注意。
钓鱼大赛方案篇五
参赛人数：限60人，先到先得，报满即止。
20xx年8月30日(星期天)
1、运动员按规定时间到达赛场后，凭参赛证按参赛项目检录抽签，确定第一场的钓位，钓位一经确定，不得私自调换。运动员在裁判员引导下分区按顺序排队入场，对号入位。
2、综合鱼单场比赛时间为240分钟。
3、参赛钓具自备，手竿钓综合鱼重量赛项目限用手竿一支，可携带符合规定的备用手竿一支。准许交替使用钓具，但不得两套以上钓具同时下水垂钓，运动员必须手持钓竿手把垂钓。非比赛时间严禁线组入水。
5、运动员必须使用无倒刺鱼钩比赛，单子线只能绑一个钩(一个钩指一个钩尖的钩)，钩数总数不得超过2枚。
7、运动员使用的.钓饵必须自取自和比赛期间，严禁以任何形式交换或传递饵料。比赛前10分钟可以手抛打窝，禁止毁窝。
8、运动员在比赛期间应坚守自己的钓位，有事需离开钓位和归位时，必须经当区裁判员确认;比赛期间禁止换人。
9、比赛一律自钓，自取，自存，比赛开始与结束均以裁判长发令为准。遇有危害比赛正常进行的情况出现时，裁判长有权提前终止比赛。比赛结束信号发出后，应立即停止垂钓，收竿将线组提出水面，未入护的鱼为无效鱼。
10、比赛结束后，运动员原地等候计量，未计量前，不得提动鱼护，所有鱼获必须经过计量。比赛成绩经本人和相邻运动员验证确认后，成绩方有效，成绩确认有效后不得以任何理由更改。
11、比赛中不得有意锚鱼，挂鱼，故意造成鱼类死伤。各种形式故意伤害鱼体者视为违规行为。
12、运动员须品行端正，文明垂钓，遵守赛场管理制度，尊重赛会组织人员的辛勤工作，听从裁判员的现场指挥。
钓鱼大赛方案篇六
为迎接“五·一”国际劳动节的到来，进一步激发员工的工作活力和凝聚力，缓解员工的紧张工作节秦。现决定在“五一”节前后利用非生产时间开展钓鱼比赛，现将活动安排如下：
凝聚力量，缓解压力。
莲花湖风景区内。
工段后勤(4人)，各班组长(12人)、三操主操(3人)、储备骨干(4人)、员工代表(约12人)。共计约35人。
刘波。
1、以大班为单位组建团体参赛队伍，当各队参赛人数不等时，由裁判均等分配(工段后勤参赛选手分别划入各参赛队)，其余人员做现场观摩。
2、比赛所需饵料和工具自备，其中钓具仅限4.5米杆(暂定)。
3、赞助费：30元/人。
1、团体奖1个，以团体所钓鱼类总重量最重为第一名，奖励300元。
2、个人奖3个，以团体赛中个人所钓限定鱼类(暂定鲫鱼)的总重量取前三名，第一名奖励200元、第一名奖励100元、第三名奖励50元。
工段由王华负责本次活动的安全保障工作，各大班长为班组安全第一负责人，确保本次活动在安全的前提下圆满成功。
钓鱼大赛方案篇七
高雅古朴的垂钓活动作为我们古老文明的一个小小侧面伴随着祖国的`历史延续下来，历数千年而不衰，日益为广大人民所喜爱。在钓鱼中可以领略大自然的美好、野外生活的情趣。为了感恩回报移动用户，动感地带俱乐部特此举办此次钓鱼大奖赛活动，旨在帮助大家借此平台一起交流、一起成长、一起进步!
待定活动地点：待定。
1、宣传条幅10条条幅内容：感恩移动用户、相约趣味钓鱼——首届“姜太公钓鱼大奖赛”开始啦!
2、喷绘5个。
3、宣传单若干内容：时间、地点、注意事项、流程及活动介绍、报名方式。
1、上午8：00参赛者在动感地带品牌店门口集合，等待出发，出发之前按报名表点名复核参赛人员。集合完毕，站队拍照，大家一起步行至鱼塘，动感地带俱乐部会员路上负责维持秩序并介绍钓鱼规则。
2、上午9：00到达鱼塘，工作人员安排好钓鱼位置，宣读注意事项，然后计时，钓鱼开始。
3、上午11：00结束钓鱼。工作人员把参赛者钓的鱼称好、作登记并评出条数最多者、总重量最大者和单条最重者三个奖项，每个奖项各设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。之后由动感地带俱乐部负责人颁发奖品，并合影留念。
4、上午11：30点名集合，领导宣布首届“姜太公钓鱼大奖赛”圆满成功!参赛者与工作人员合影留，念满载归来。
凡移动用户均可参与，报名费为5元。报名方法：到动感地带品牌店二楼报名或发短信到13793426174并于比赛现场确认。
1、参赛者进入钓位后，峭行调试线、漂，赛前、赛中、赛后均不得撤离，比赛一律使用粉饵，不准使用有毒鱼饵。
2、比赛开始的讯号发出前，比赛选手的参赛钓具不准入水。
3、比赛中参赛者不行随意离位、串位、串饵，离位时需经裁判同意。严禁在比赛池中洗手，涮毛巾，倒水，丢烟头。
4、比赛共分两节节进行，每节竞技50分钟，每节之间抽签交换赛区，每节赛前鱼护须经检查才能下水。
5、所钓的鱼必须及时入护，保持鱼的存活，死鱼不计成绩。比赛以鱼尾数计入成绩，钓上螃蟹、虾等其它生物不计入成绩。
6、参赛选手一律独自操作，自钓自取自入鱼护。
7、比赛结束信号发出后，未入鱼护的鱼不计成绩，参赛者应立即收竿停钓，不准将鱼护提离水面，并在原地等待裁判登记成绩后方可离开钓位。
1、要服从组织安排，不得擅自行动、脱离组织。
2、公平竞争，不得通过其他不正当方式赢得比赛。
3、比赛风雨无阻，请带雨具、保暖衣物，以及应急药品;。
4、渔具、饵料均自备，请参赛者按时参赛，迟到者不补时间;。
5、尽量使用粉面类饵，禁止使用虫饵、活饵、有毒害钓饵，不使用公饵。
6、禁止向池内扔烟头、脏东西、吐痰、泼水，禁止将废弃钓饵、废弃饵袋等丢弃岸边。
7.个人物品摆放整齐，距岸边保持一定距离，以免不慎物品落入水中。
8、钓鱼工具自备、活动结束后鱼归所钓着拥有。
一等奖无线鼠标无线鼠标无线鼠标。
二等奖咪咕背包咪咕背包咪咕背包。
三等奖咪咕玩偶咪咕玩偶咪咕玩偶。
活动物品：无线鼠标3个咪咕背包6个。
咪咕玩偶9个称重器5个。
喇叭3个鱼竿自备。
经费预算：900元。
钓鱼大赛方案篇八
尊敬的各位领导、各位来宾、各位运动员、裁判员、朋友们：
大家下午好！
经过两天紧张激烈的角逐，2011中国〃池州 首届绿色运动大会钓鱼比赛已圆满落下帷幕！出席今天闭幕仪式的有:
池州市教体局局长、市体育总会主席高彩琴女士； 池州市教体局副局长、市体育总会副主席王裕辉先生； 本届绿色运动大会钓鱼比赛裁判长马英惠先生； 本届绿色运动大会钓鱼比赛副裁判长范宁先生； 杏花村文化旅游发展有限公司余晓星先生。
2011中国〃池州首届绿色运动大会钓鱼比赛颁奖仪式现在开始：
下面进行第一项：请裁判长马英惠先生宣布比赛成绩； 下面进行第二项：颁奖；
1、请获得个人总重量项目前六名的选手上台领奖； 请本届绿色运动大会钓鱼比赛副裁判长范宁先生颁奖。
2、请获得个人单尾重项目前六名的.选手上台领奖； 请杏花村文化旅游发展有限公司余晓星先生颁奖。
3、请获得团体项目前六名的代表队上台领奖；
请本届绿色运动大会钓鱼比赛裁判长马英惠先生颁奖。
4、请获得体育道德风尚奖的代表队上台领奖；
请池州市教体局局长、市体育总会主席高彩琴女士颁奖。 下面进行第三项：请池州市教体局局长、市体育总会主席高彩琴女士宣布本次比赛闭幕。
2011中国〃池州 首届绿色运动大会钓鱼比赛颁奖仪式到此结束。
谢谢！
钓鱼大赛方案篇九
活动目标：
1、通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
2、感知不同材料，了解它们的不同质感。
3、喜欢参加体育游戏。
4、能根据指令做相应的动作。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动重难点：
练习爬。
了解不同材料的不同质感。
活动准备：
泡沫地垫、小床。
活动过程：
(一)谈话。
1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?
2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
(二)模仿乌龟爬的动作。
1、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。
2、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?
(三)布置场景，介绍游戏规则。
1、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。]。
2、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。
(四)分两组跟着音乐爬。
现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。
(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、小床的不同感受。
爬过泡沫垫/地板/小床的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的，小床有弹性。)。
钓鱼大赛方案篇十
设计意图：
这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。
活动目标：
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、体验音乐带给人们的快乐。
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：
梨子小提琴若干、课件。
活动过程：
一、激趣导入。
师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）。
二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。
1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。
师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？
2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。
3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。
5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。
师：瞧！它们拿梨籽做什么了？
6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。
师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？
7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。
师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？
三、完整出示图片，引导幼儿讲述。
森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。
1、分组练习给同伴讲故事。
2、每组请一个代表给大家讲述。
3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。
4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。
四、欣赏小提琴演奏，结束活动。
教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。
活动延伸：
1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。
2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。
自我评析：
在活动中，我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，在和孩子对话的过程中，我把评析与激励两种方式有机结合，极大地调动了孩子学习的积极性。在预想后果时的提问，对孩子思维起到了点拨的作用，点在了孩子思维的生长点上，让每个孩子充分运用自己的思维、想象、“异想天开”。使活动生动、有效，孩子真正成为了活动的主人。
出示图片的过程中，我巧妙地利用课件的播放，把讲述难度大的图片分成两部分出示，降低幼儿讲述的难度，当所有图片出示后，要求幼儿讲述，我采用同伴互相讲述的方法，较好地解决了活动时间短，而要讲述的人数多这一矛盾。幼儿在分组讨论讲述的时候，人人都可以开口讲，参与讨论，老师再进行巡回指导，既可以照顾个别幼儿，又可以面向全体。并且教师通过奖励方式激发幼儿讲述的热情。等到最后分组派代表讲述的时候，代表的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了。这样做，每个幼儿都有讲话的机会，可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神，也可以满足各个层次幼儿的需求。能力强的幼儿可以把图片的内容讲得很丰富，完整，能力弱的幼儿可以讲得很简短，只要表达清楚就行了，但不管怎样，他们都得到了锻炼。他们的语言表达能力都得到了进一步提高。
c.同桌交换，互相订正。补充练习：
追赶、羽毛。
搅拌、羊群。
抖动、水泥。
晴朗的、馒头。
香甜的、财富。
宝贵的、天空。
3.读读背背。
a.看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。
b.读节气歌和二十四个节气。
c.借助学习伙伴的话，引导学生了解节气歌的意思。
d.背诵节气歌。
口语交际。
本次口语交际的话题是：奇妙的动物世界，感受大自然的奇妙,激发学习的兴趣，展现对动物世界的认识与热爱。
1.进入动物王国。
播放《动物世界》的片段，让学生谈想法。
2.学做解说员。
a.示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧。
b.选择一种自己熟悉并喜欢的动物，想想它的生活习性、可爱之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。
c.分小组交流，在交流中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。
d.小组推荐代表比赛交流。
写话。
写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样。
展示台。
这是一个内容丰富的展示台，既可以展示收集的谚语，又可以展示自己查阅的有关自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展示，体现自主性，发挥创造性。
1.在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。
2.布置动物、植物展示天地。（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等）。
3.学生从不同方面展示才能。
百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。
宽带网。
教学这部分内容，有条件的可带学生到电脑房上课，培养学生主动收集和处理信息的能力。
1.自读书中的短文，说说从中了解的知识。
2.小组交流。介绍自己了解的自然界其他的奇异现象。
3.进入虚拟宽带网，去自然界遨游。内容包括：
a.动物、植物的图片资料。
b.有关的文字资料。
c.人类仿生学的一些浅显例子。
1.把自己从中了解到的感兴趣的内容说给家长听。
2.建议学生到动物园、植物园、图书馆参观学习，了解更多的知识。
建议这次语文园地教学用4课时，其中口语交际和写话用1～2课时。
文档为doc格式。
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钓鱼大赛方案篇十一
目的：
学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。
准备：
磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸。
玩法：
1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。
2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。
3.根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题2”，就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”，就把鱼放入1号鱼池。
钓鱼大赛方案篇十二
为丰富垂钓爱好者的.业余文化生活，本次活动主要突出休闲娱乐、以鱼会友、以友增技、提高竞技水平，同时拥有赛事的竞争性、互动性、获奖性等，为钓鱼友提供一个互通、互动的平台，营造一个感受生活、交流协作、探讨鱼技的氛围，同时达到切磋钓鱼技术和增进友谊的目的。
“清爽夏日渔乐无限” 三、报名费用：共计100元/人。
20xx年5月1日（如天气原因造成不能比赛，另行通知）
西小甸老关鱼坑
1、赛者年龄不限，男女不限，只要是钓鱼爱好者均可；限一竿一线，可携带备竿一套，只允许交替使用，但不得同时下水垂钓（比赛均自备钓具和渔料）；鱼竿上台限4.5米不上台限5.4米。
2、比赛当日，所以参赛者7：00统一在钓场集合，到达钓场后，先抽签然后由裁判带入赛场进入钓位。钓位不可以自行调换，比赛期间如需要离开须经裁判同意；)
6、钓手一律自钓、自取、自放，独立操作，他人协助成绩无效，严禁搭伙；
7、参赛者的垂钓区是钓位号正前方的规定范围，不可斜插邻位选手区位；
1、所有参赛者所获奖项均以所钓鱼的重量计算，鱼种不分类别！
3、中午提供免费集体餐。
一等奖：金泉斗魂鲤鱼竿（十八尺）1把，价值：1130元。
二等奖：金泉斗魂鲤鱼竿（十五尺）1把，价值：945元。
三等奖：金泉斗魂鲤鱼竿（十二尺）1把，价值：774元。
单尾最重奖励：池绅浮漂一盒，价值：300元。
凡报名参赛者每人均可领取凉帽一顶价值20元，定龙鱼线一盘价值50元。
报名地址：xxxxxxx。
钓鱼大赛方案篇十三
材料投放：串珠卡片、雪花片、颜色不同、形状不同的有孔串珠、有孔小球、小动物玩具；小动物张口塑料瓶、爽歪歪奶瓶若干、、塑料盒若干、小勺若干。
游戏玩法：
1、引导幼儿尝试操作摆弄不同的材料能把珠子串起来，按自己喜欢的一种卡片对照选用图形和颜色不同材料穿成项链或自由自由串珠创作项链，给小动物戴自己穿的项链，发展幼儿的手眼协调。
2、用小勺舀米粒、绿豆喂在张嘴的动物（大、中、小张口不同）嘴里，感受帮助小动物的快乐及发展幼儿小肌肉的'协调能力。
后期更换设计：
1、改变卡片位置以改变幼儿选择的材料、规律激发幼儿创作灵感及增加难度；
2、用纸盒做固定的穿珠盘，幼儿合作穿珠；也可进行穿珠比赛；
3、用米粒绿豆等拼图粘贴；
4、帮小动物找尾巴。
区角二主题名称：快乐书吧。
投放材料：故事大图书、各种书籍，
游戏玩法：愿意翻阅各种图书，懂得安静阅读，
后期更换设计：贴爸爸妈妈宝宝的全家福供宝宝们交流快乐的事情、增加大图画书，各种水果的图片、认识常见的水果。
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钓鱼大赛方案篇十四
小班的幼儿多数是刚刚从父母的怀抱中来到这个陌生的幼儿园，因为陌生，给了幼儿太多的不安全感，幼儿常常会出现哭闹等情绪，如果这种情绪不及时消除，不仅对幼儿自己的学习生活有很大影响，还直接影响了其他幼儿的情绪。这时，只有游戏才能给他们带来快乐，消除幼儿的消极情绪，让他们暂时忘记对爸爸妈妈的思念。小班幼儿，年龄大多数在三岁左右，其游戏水平多停留在独自、平等游戏阶段；这个时期幼儿的身体的大、小肌肉活动正由迟钝、笨拙的动作向灵巧、稳定等动作方面发展；幼儿对活动的规则意识也比较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限，同伴之间的交流较少。
小班幼儿大多数尚无活动区活动经验，对于该阶段的幼儿来说，活动区是一个非常新鲜有趣的活动，他们很愿意进入活动区活动，但往往不清楚该怎样做，于是，容易出现到处乱窜的现象。每个孩子由于家庭教育和环境的不同，孩子的需求也不同，个体差异造成孩子在学习、动作和心理发展上有很大差别，区域活动要适合每个孩子的不同特点，教师适时、适度、适量地投放不同层次活动材料是关键。
1、让幼儿喜欢参与区域活动，感受区域活动给自己带来的乐趣。
2、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
3、通过适宜的情境化的环境设置，发展幼儿的基本动作，培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的快乐。
4、熟悉各个区域里的活动内容与方法，增进幼儿之间的相互交流交往，促进幼儿社会性发展。
5、在看看、玩玩、做做中能发现问题并及时解决问题，学会在生活中主动探索。
三、区域内容设置：
（一）美工区：
各类印章、各种彩色纸张、颜料、大盘的橡皮泥、各种小瓶盘、彩笔油画棒等；
（二）建构区：
百变拼插、小大型木块（各种形状的）、插子、工具；各类大纸箱两套，小纸箱三套。
（三）娃娃家：
b、孩子每人从家里带来一、二种自己最喜欢的玩具，大多是毛绒小动物和车类玩具。
（四）图书角：
各类图书近百本、绘本故事若干。
（五）操作区：
a、瓶盖、扣子、珠子、橘子、各种种类、绳子、毛线、蛋糕盘、布条以及玉米皮、小剪刀、胶水、乳胶等若干材料。
b、系扣棉垫、系鞋带的鞋垫等材料。
（六）益智区：
a、不同形状的饼干，不同小动物及不同形状的盘子，七巧板等。
b、海绵、木头、弹簧、塑料制品、纸杯、皮球等。
c、迷宫、智慧屋计数器等。
2、主题区域：
主题一：次一：我会用小勺。
次二：会变的玩具。
次三：小风车。
主题二：次一：一袋小圆糖。
次二：一只小小老鼠。
次三：毛毛虫挠痒痒。
主题三：次一：彩色泡泡。
次二：小手摸一模。
次三：安静看书。
主题四：次一：涂涂画画。
次二：抱娃娃。
次三：小食品。
主题五：次一：捏萝卜。
次二：小鱼的家。
次三：小鸡家的门帘。
主题六：次一：装饰手套。
次二：方便面。
次三：做冰糖葫芦。
四、具体措施：
1、教师一开始就要向幼儿介绍各活动区的内容、材料和使用方法，帮助他们建立起活动规则，促使他们自觉遵守这些规则。
2、在区域活动中幼儿可以自由选择玩什么，根据自己的能力，意愿，兴趣爱好，选择活动内容，体验游戏中带来的快乐和成功。
3、在活动中，教师应有计划的创设适宜的教育环境和条件，通过活动过程中的指导，影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，在游戏中得到快乐。
4、在创设时，就要考虑尽量满足幼儿认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面发展的需要。有计划地将教材中的学习内容、生活内容、游戏内容、运动内容有机渗透到区域活动之中，与区域活动有机结合，将教育要求巧妙地融于区域活动中。
5、在划分区域时一定要考虑幼儿人数及各个区域的有限空间，开展一些贴近生活的游戏，不能过于拥挤。将一些动静差别较大的活动区分开来，有些区活动量小，需要安静，而有些区则比较热闹，容易喧哗，因此这两类活动区最好离得远些，以满足各自的需要。
6、在划分好区域后，就要教师去收集适当的活动区材料，材料的选择直接决定幼儿能学到什么样的经验，所以教师就要适时的提供新材料。
7、在区域活动过程中利用随机教育分层次个别辅导、小组等方式帮助孩子，使孩子积极主动地活动，满足每个孩子发展的需要。
8、教师的主要任务就是观察幼儿的活动情况，根据幼儿需要及时调整活动区，了解幼儿的发展水平，有针对性地进行指导。
