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教案通过明确教学目标、设计教学内容和组织教学活动等方面，帮助教师有计划地进行教学。编写教案应该明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。以下是小编为大家整理的教案范本，仅供参考。大家可以在教学实践中根据自己的需要进行适当的修改和调整，以适应不同学生的学习情况和教学环境。希望这些教案范本能给大家带来一些启示和帮助，让我们一起努力，提高教学质量，培养优秀的人才。%20教案是教师在备课过程中编写的一种详细的教学计划，它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容。教案的编写可以帮助教师全面理解教材内容，合理组织教学活动，有效提高教学效果。教案不仅是一份指导教学的工具，也是评估教学质量的依据。因此，教师需要认真编写教案，确保教学过程的科学性和有效性。那么如何编写一份优秀的教案呢？首先，教师需要充分了解教学目标，明确教学内容和任务。其次，教师应根据学生的实际情况和学习特点，合理选择教学策略和方法。同时，教师还需要精心设计教学过程和活动，确保教学环节的连贯性和逻辑性。此外，教师还需要注意教学资源的合理利用，为教学活动提供必要的教具和素材。最后，在教学结束后，教师应对教学过程进行反思和总结，及时调整和改进教学方法，提高自身的教学水平。以下是小编为大家整理的教案范本，仅供参考。大家可以在教学实践中根据自己的需要进行适当的修改和调整，以适应不同学生的学习情况和教学环境。希望这些教案范本能给大家带来一些启示和帮助，让我们一起努力，提高教学质量，培养优秀的人才。
学刷牙教案反思篇一
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园幼儿小班健康教案《我爱刷牙》含反思，欢迎阅读与收藏。
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
3、初步了解健康的`小常识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
牙刷一把。画纸、蜡笔。
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)
二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)
(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃。
学刷牙教案反思篇二
让幼儿掌握正确的刷牙方法。
活动目标。
1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。
2、掌握正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的`自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
重点难点。
初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。
活动准备。
1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。
活动过程。
1、教师提问，幼儿讨论：
“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙？”
幼儿互相间察看对方是否有龋齿：——“我们怎么会有龋齿的？”
2、了解龋齿的形成：
里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。”
3、学习正确的刷牙方法：
教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法：——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”
刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷；刷里面的牙齿，牙刷要横着刷；刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”
教学反思。
通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。
学刷牙教案反思篇三
1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。
2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶。
2、小水桶17个，小方凳17张。
3、黑色饼干糖果若干，糖果盘2个，镜子17面。
4、ppt课件。
5、自制模型牙具、牙刷。
一、品尝饼干。
1、导入：与幼儿一起讨论"牙齿的用处"。
2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧！请幼儿品尝饼干。
3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。
二、发现问题。
1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。
2请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。
4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。看后师幼交流感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。
2）你的牙齿健康吗？有没有住着小红脸和小蓝脸？
三、尝试解决问题。
1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等）。
2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。
3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探索刷牙的正确方法。（探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷）。
4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。
你会保护你的牙齿吗？请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。
刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。
5：讨论：什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿？
四、活动延伸：练习刷牙。
通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。
学刷牙教案反思篇四
1、初步养成良好的卫生习惯学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
牙刷一把。画纸、蜡笔。
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)。
二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)。
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”
(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)。
(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价。
1、互相欣赏作品。
附:天天刷牙好。
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃。
学刷牙教案反思篇五
1、仔细倾听故事，认真观察图片中小熊的表情和动作，感受小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
2、通过小熊的故事，知道刷牙的重要性。
3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。
ppt、刷牙操音乐、刷牙视频、牙刷、牙杯。
（一）谈话导入。
1.介绍封面，认识哈利。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，他有一个好听的名字，叫哈利。瞧！他来了！我们一起向哈利打个招呼吧！“哈利，你好！”诶？小朋友们快看哈利张着大嘴巴干嘛呢？原来呀他是在向我们炫耀自己又白又亮的牙齿呢！偷偷告诉你们，他原来的牙齿可不是这样的`哦，我们一起来看看吧！
（二）初步理解绘本内容，体验小熊的情感变化。
1.观察图片，猜测故事内容并观察小熊的表情。
（提示幼儿观察哈利的表情、眼神）。
师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。
（2）师：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？
师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全都冲掉了。“哈哈！这样就不用刷牙啦！”
2.通过比较，理解哈利梦境中的遭遇。
（1）没有牙齿很高兴。
小结：哈利心里可高兴了，哈哈！没有牙齿了，我再也不用刷牙啦！它想把这个好消息告诉它的朋友们。
（2）被朋友嘲笑不高兴。
师：朋友们听到了这个消息，是什么反应呢？
小结：好朋友听了这个消息，哈哈大笑起来“哈哈！哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？”
师：小朋友们，你们看哈利现在还高兴吗？你是从哪里看出来的呢？
（提示幼儿观察哈利的表情）。
（3）不能吃东西，哭了。
小结：没有了牙齿，哈利什么也吃不了，它难过地哭了起来。
（4）理解梦境。
师：诶？发生什么事了？哈利的牙齿怎么变回来了？
师：其实刚才哈利没有牙齿了，被朋友们笑，不能吃东西，这些都不是真的，只是哈利做的一个梦啊！
3.感受变化，提升经验。
师：小朋友，你们猜猜哈利一起床就去干嘛了？
师：从这天起，哈利每天都把牙齿刷的干干净净的，它决定要做一个讲卫生的好宝宝。
（三）幼儿讨论：如何保护自己的牙齿。
小结：小朋友们你们说刷牙重不重要呀？听了小熊哈利的故事，我们知道了要每天坚持刷牙，这样就不会张蛀牙，牙齿才会健健康康的。
（四）观看《我会刷牙了》的视频，共做刷牙操，养成卫生好习惯。
师：接下来我们一起来做一个刷牙操吧！“牙刷准备！”
播放音乐，师幼一起做刷牙操。结束。
《小熊不刷牙》这个绘本故事讲述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一个梦，梦见自己的牙齿全都掉光了，起先它很高兴，因为不用刷牙了。可后来它发现没有牙齿很不方便，不能吃东西，还很难看。它很伤心。当它醒来发现自己的牙齿还在的时候，终于知道了刷牙的重要性，从此再也不会忘记刷牙了。这个看起来平平常常的故事，其针对性、实用性和教育性，通过幻想的情节巧妙、生动的呈现。它将同学们日常生活中逃避刷牙的一幕展示在绘本中，非常贴近生活，从侧面培养孩子讲卫生、勤刷牙的好习惯。通过故事告诉孩子牙齿的重要性，并且要爱护牙齿。
刚拿到绘本的时候，看到这个故事比较长，画面也多，所以在制作ppt时，我没有把所有的图片都放进去，而是有针对性的选择了部分图片，通过观察图片，发挥学生对故事情节的想象。在教学过程中，为了激发孩子的兴趣，我先出示一张“哈利”的图片，让学生们猜猜他是谁？观察他在干什么？你觉得它是一只怎样的小熊？从而增加了故事的趣味性和神秘感。教学中我注重了语言训练“因为……所以……”“有的……有的……还有的”，注重让学生观察图画，将图中隐藏的故事内容说出来。但我留给孩子的时间不够，自己有时急于用提问的方式进行引导。
总之。整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。
学刷牙教案反思篇六
一天，一名宝宝跑到我面前说牙牙疼，我仔细一检查，原来牙齿上长了许多小洞洞，发现是龋齿。针对宝宝的情况，我和宝宝们进行了交谈，发现了大部分宝宝都不刷牙，不爱护牙齿。《纲要》指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。树立正确的健康观念；培养幼儿良好的`饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。为鼓励小班幼儿学会保护牙齿，让牙齿也健健康康。我设计了这节小班健康活动《牙牙乐》。
二、活动目标。
1、认知目标：感知牙齿的重要性。
2、情感目标：学会如何保护我们的牙齿，让牙牙保持健康。
3、能力目标：学习正确的刷牙方法，养成刷牙好习惯。
三、活动准备。
1、课件《牙牙历险记》，已学习儿歌《小牙刷》。
2、自制模拟牙齿衣服一件。（牙齿发黄、上面有小洞洞）。
3、小镜子若干、牙刷人手一份、牙膏。
4、歌曲《苹果、蝴蝶》。
四、活动过程。
1、情景表演导入活动，激发幼儿兴趣。
教师身穿牙齿衣服，以牙齿的口吻：“哎呦、哎呦，疼死我了。谁来帮帮我呀！
师：宝宝们！你们愿意帮助我吗？（愿意）。
师：我们一起来看看牙齿宝宝怎么了？
幼：牙齿宝宝不开心、牙齿有些地方变黄了、有些地方出现了黑黑的洞洞。
师：那你们知道牙齿为什么会变成这样吗？
2、欣赏课件《牙牙历险记》。
幼儿仔细观看课件《牙牙历险记慢慢》，欣赏健康的牙齿是怎样变黄、慢慢出现黑黑的洞洞。
3、讨论如何保护牙齿。
（1）照镜子，看看自己的牙齿。
师：宝宝们！我们一起来看看我们的牙牙。它是怎样的？有没有出现龋齿？幼儿讨论回答。
（2）讨论牙齿的重要性。
牙齿是人体最坚硬器官，它的本领可大了，有咬切、撕裂、研磨食物，和协助发音的功能。
（3）牙齿变黄、出现黑洞洞的原因。
幼儿讨论回答，教师小结：经常吃甜食，睡前吃零食，不爱刷牙。
（4）如何保护牙牙？
幼儿分组讨论，教师总结：不宜吃太多甜食，多吃粗粮、蔬菜、水果、牛奶等食物；不要咬手指头、玩具等异物，不要用舌头舔牙齿；避免吃太多过冷、过热以及酸辣食品；饭后漱口；养成正确的刷牙方法；如牙齿有病，应及时就医。
4、师幼一起来学习刷牙。
(1)师幼复习儿歌《小牙刷》“小牙刷，手里拿；牙膏慢慢往上爬；上下刷，左右刷；刷得嘴里白花花。”
(2)师幼一起手拿牙刷按照儿歌学习正确的刷牙方法。
(4)播放音乐，结束活动。
今天我们学会保护牙齿了，牙牙可开心了，那我们跟着歌曲《苹果、蝴蝶》一起来秀秀你们的牙牙吧！（在刷牙的音乐律动中结束活动。）。
五、活动结束。
1、评价。
2、总结。
学刷牙教案反思篇七
为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，为此应届毕业生小编为大家编辑整理了小班儿歌《刷牙》教案与反思，希望对大家有所帮助。
在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象，这可能是经常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。
1.让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。
2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。
3.教会幼儿正确的刷牙方法。
让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。
1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。
2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。
3.儿歌《刷牙》的dvd光盘。
4.牙齿大模型。
1.照镜子
问题：看看自己的小牙齿长得什么样?有没有不同的、特殊的小牙齿呀?
幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况
2.看照片：
(1)问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的?
幼儿会发现：牙变黑了。
(2)问题：再看看这些牙怎么了?(师出示龋齿、牙垢的照片)
幼儿会发现：牙坏了、脏了。
(3)根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论?
引导幼儿说出刷牙、漱口等方法
3.想办法：
问题：平时你刷不刷牙呀?怎样刷牙呀?你会吗?
请个别幼儿来示范。
老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。
今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。
1.教师播放儿歌《刷牙》
问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的?
2.教师带领幼儿逐句学习。
3.让幼儿跟着播放一起学习
4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。
问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净?
引导幼儿汇报
5.师幼再一起背背儿歌
将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿"刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。
让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。
除了刷牙，还有什么办法保护牙齿?引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。
1.对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的.实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。
2.对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。
学刷牙教案反思篇八
活动目标：
1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法；
2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
核心要素：
小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齿亮口气清除病菌不得病
活动准备：
1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等；
2、爱牙五步曲图片一套；
3、联系附近的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。
基本过程：
（一）导入活动
邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传，并由保健室大夫的到来引出
（二）关键步骤：
1、介绍保健室大夫的来访目的。
2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。
（1）小朋友，你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗？
（2）平时，你们都选择在什么时间刷牙？
（3）你们知道应该刷牙吗？
3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙（竖刷）的方法。
（三）示范后与幼儿团讨：
1、“我们应该怎样保护牙齿？”
2、“我们应该怎样刷牙？”
学刷牙教案反思篇九
1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。
3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
提前两天用醋泡好的'鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等。
一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"冬冬为什么牙疼"。
二、围绕主题进行针对性谈话。
1、了解龋齿形成的原因"冬冬的龋齿是怎样形成的"，借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
2、观察自己的牙齿健康情况幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。
3、如何保护牙齿。
（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。
（2）讲解刷牙的正确方法幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。
三、结束幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。
通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。
学刷牙教案反思篇十
《刷牙》这节课时二年级上册第十三课，本节课属于“造型表现”领域的学习内容。对于低年级学生来说，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人都非常重要，所以天天要刷牙。课上，通过老师引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。
本课以刷牙为主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。于是在引入方面我就采取讲故事形式，把孩子们带到刷牙世界中去，激起学习的兴趣，为学习新知做好铺垫。
在小组研讨探究时，大部分学生都能积极参与课堂交流，将自己的想法大胆说出，让每个人的思维得到了碰撞。提升了学生的语言表达能力及自信心。
尽管本节课学生都能参与到学习中来，但仍有一些问题值得我深思：
1、目标的续写涉及情感目标是否可测可评。
2、导入故事后，是否让学生说说刷牙的坏处，以作对比。
3、把作品的评价参与到小组评价中，是不是更激发的学生创作的动力。
4、课堂的奖励是否应再公、平公正些。
学刷牙教案反思篇十一
《刷牙》是一节“造型表现”课，在备课时我感觉无从下手，到底要学生们学习什么呢？较以往的课本教参中的教学目标、重点难点并不明确。不能上成健康教育课，讲刷牙的知识与口腔保健，但应该让学生们增强口腔保健的意识。利用刷牙这个特殊的角度启发学生，激发学生创作欲望，这倒是很特别，我们经常忽略了这个日常环节。
根据二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”学生们很快就猜出了谜底是我们的牙齿，于是他们迎接他们这节课的主角“神气的牙齿宝宝”。看着又白又健康的牙齿宝宝，有的孩子有了疑问，为什么有的人牙齿黄黄的、有的人黑黑的，还有人长“虫牙”，那么有效地保护牙齿健康的方法就是刷牙，学生们提出了好多小问题来考大家，比如：一天最好刷几次牙；刷牙有什么好处；正确刷牙的方法；刷牙用到的工具……一些简单有充满童趣的问题，孩子们说出了刷牙保护牙齿的具体措施。这个环节没有老师的参与，由孩子们自由提问、总结。
接下来，我设计了一起来刷牙这个环节，让大家都来做刷牙的动作，仔细观察刷牙时是什么样子的。有人闭着嘴巴刷，有人张开大嘴里外上下都刷刷，还有人在“漱漱口”，孩子们记下这种体验，为创作时人物动作的表现打好基础。
最后，我精选了几幅关于刷牙的画，注意引导学生绘画时的构图，人物的位置、大小，刷牙的动作，细致的表现，人物与周围环境的关系、色彩的搭配，以及创新等，孩子们在画画时要注意的有很多，只要有一方面比平时有进步，就算是小小的成功。有的孩子画海绵宝宝在刷牙，有的孩子画汽车在美容工厂刷牙，有的孩子画挤牙膏这个动作，还有的画的颜色鲜艳漂亮，当然也有孩子画的人太小，周围的橱柜比人高。
通过这节课的学习，同学们在绘画选材上有所突破，注意观察生活中比较有趣的特殊的点，希望在今后的绘画创作中，能保持这份个性，画出有新意的作品。
学刷牙教案反思篇十二
《刷牙》这节课时二年级上册第十三课，本节课属于“造型·表现”领域的学习内容。对于低年级学生来说，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人都非常重要，所以天天要刷牙。课上，通过老师引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。
本课以刷牙为主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。于是在引入方面我就采取讲故事形式，把孩子们带到刷牙世界中去，激起学习的兴趣，为学习新知做好铺垫。
在小组研讨探究时，大部分学生都能积极参与课堂交流，将自己的想法大胆说出，让每个人的思维得到了碰撞。提升了学生的语言表达能力及自信心。
尽管本节课学生都能参与到学习中来，但仍有一些问题值得我深思：
1、目标的续写涉及情感目标是否可测可评。
2、导入故事后，是否让学生说说刷牙的坏处，以作对比。
3、把作品的评价参与到小组评价中，是不是更激发的学生创作的动力。
4、课堂的奖励是否应再公、平公正些。
学刷牙教案反思篇十三
这首歌是一首很欢快的歌曲，我觉得幼儿应该会比较喜欢，怎么会出现这个问题呢？在前几十分钟里面，幼儿的兴趣非常浓厚，但让他们学唱时，他们就显得有些坐立不安，于是，我意识到了。我只是单单让孩子就这样唱，根本没有添加动作。在开始我示范唱的时候，很多幼儿都给我有节奏的打拍子，有些幼儿还做些动作。其实，我就应该要知道让孩子来创编几个动作，以刷牙为主轴，这样可能孩子会注意力集中很多，也会更感兴趣的。
由这节课我想到了，自己在平时的上课中，对孩子们的观察还不够细心、到位，如果我能多关注他们一些细小的动作的话，我想孩子们在课堂上的兴趣很会更加浓厚的！
学刷牙教案反思篇十四
《刷牙》是一节“造型·表现”课，在备课时我感觉无从下手，到底要学生们学习什么呢？较以往的课本教参中的教学目标、重点难点并不明确。不能上成健康教育课，讲刷牙的知识与口腔保健，但应该让学生们增强口腔保健的意识。利用刷牙这个特殊的角度启发学生，激发学生创作欲望，画出一张漂亮的有个性的刷牙作品。
本节课我注重孩子自身的认知特点，寓教于乐，教学方法灵活多样，让学生易于接受调动孩子的兴趣和积极性，课堂气氛较好。激活了学生的思维。注重了孩子本身的体验感受，这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足。了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。更陶冶了学生的审美情趣，激活了创造思维，使学生的个性得到张扬，为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。突出孩子的主体地位，注重培养学生的自主合作探究精神。好的地方如：生像他们一样想象创作。提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能力，在合作中解决了问题，从而培养了他们的'多种能力。师给予及时的建议和肯定，学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思。最后结合爱牙护牙宣传活动，进行人文主义思想教育，进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。
当然还有不足之处，因为时间分配不够合理，前头太注重学生的参与，导致后面学生创作时间较少，很精彩的作品没有出现。
学刷牙教案反思篇十五
设计意图：
小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。
活动目标。
活动目标：
初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。
学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
教学重点、难点：根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的'刷牙方法作为教学的难点。
活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。
活动设计。
活动过程：
1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。
师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道我是谁吗？（鼓励幼儿自由猜想）。
2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。
师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。
3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。
师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？
师：啊呜，真好吃！真香啊！
4、幼儿自由给大嘴怪喂食。
1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。
师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？
（幼儿自由表达牙痛的原因。）。
2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。
师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？
3、教师总结。
（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）。
1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。
（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。）。
2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。
师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！
3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。
4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。
师：现在我的牙齿真舒服！这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！
1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。
（师幼共同练习）。
2、引导幼儿了解刷牙常识。
师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？
3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》。
师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？
教学反思。
活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。
因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思考后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。
活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿…&...
学刷牙教案反思篇十六
理论上，现在的爸妈都知道了当宝宝萌出第一颗的时候，就要正式“刷”牙了，虽然此时还用不到牙刷，但是也得用纱布达到足够的清洁效果。等到宝宝长齐8个前牙之后，就会开始出磨牙，这个时候就要开始上牙刷啦。
可以知道归知道，操作起来确实有难度，因为在大人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是陌生的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。
所以，在我家小姑娘长牙，特别是能听懂话之后，我也曾经像其他的父母一样，苦口婆心地给她讲道理：要刷牙牙，不然牙牙疼；妈妈给你做示范，这个特别好玩；你再不刷牙，我不管你了.......反正好说歹说，威逼利诱统统上阵也没有搞定这个事情，小家伙该怎样还是怎样，等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭，一百个不乐意。
后来无意间看到一个绘本《小熊不刷牙》，看完之后，觉得特别有意思，决定在我家小姑娘身上一试。
整个绘本的大致内容为：调皮的小熊哈利觉得刷牙真是一件麻烦事儿。他恨透了牙刷和牙膏！所以每天虽然妈妈一再催促，但他却躲在浴室里，打开水龙头。妈妈还以为他在刷牙呢。，而且还给自己找借口：今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”
就这样，今天推明天，明天推后天，哈利每次都说：“明天多刷一次就行了嘛。”不过到了第二天，他又把刷牙的事忘到九霄云外去了。
忽然，有一天，哈利又像平常一样，不刷牙就去睡觉了。他快要进入梦乡的时候，忽然觉得嘴巴里怪怪的：“原来，所有的牙齿都不见了！”咦，我的牙齿呢？我还是在做梦吧？”哈利再也睡不着了，他翻来覆去的，一直在想那些失踪的牙齿。
他从床上爬起来走到镜子跟前，使劲儿张开嘴巴。这一看，让哈利高兴得差点儿晕倒了：哇！嘴巴里真的是一颗牙齿都没有了哎！“哈哈，太好了！”哈利高兴极了，“我再也不用刷牙啦！”他兴奋地跑去找朋友们，迫不及待地想让大家分享他的快乐。他跑到兔子、狼、啄木鸟等朋友里面去炫耀自己一颗牙都没有了，这时啄木鸟回答他，“没有牙齿一点都不好玩哎。你不能吃东西说话也含混不清，大家都会笑你的。没有牙齿是很糟糕的呀！”
哈利愣愣地想了想，又挠了挠脑袋。是啊，啄木鸟的话一点也没错。没有了牙齿，真的没有什么好炫耀的。特别是晚上等他回到家，发现桌子上摆了许多好吃的东西：坚果、鲜鱼，还有他最爱吃的干蘑菇，哈利好想吃啊，可是没有牙齿，他什么都咬不动了。哈利难受极了，跑到屋外哭了起来。
正在它伤心不已的时候，一只猫头鹰飞过来对他说：“哈利没有牙齿很痛苦吧？你应该去把牙齿找回来啊！可是找回了牙齿，你能保证把它们刷得干干净净吗？你能做到每天早晚都会刷牙吗？”
“是的，我保证，我一定能做到！”哈利大声说。------这时，哈利醒了。其实，所有的牙齿都好好地长在嘴巴里呢！
可是想到那个梦，小熊哈利每天都把牙齿刷得干干净净的了。爸爸妈妈看到它这样，也特别开心，还夸赞它呐。
我把这个故事引用到小姑娘身上，当然，是不可能让她做一样的梦的，但是我可以扮演细菌呀，我告诉小姑娘我就要做她嘴巴的细菌，牢牢地攥在她牙齿里，等她每次吃好东西到嘴巴里，不刷牙的时候我就吃她牙齿上的东西，然后让她没有牙齿，以后咬不动东西......
在一个戏精儿老妈子的多次穷凶极恶的演绎下，小姑娘终于慢慢开窍，同意了我帮她刷牙漱口的要求，并且办起了小熊刷牙，旁边我也每次实时地响起《刷牙歌》。
所以说，育儿这条路上，真是费尽心思、绞尽脑汁，现学现用、边学边教，一路修行呀。
学刷牙教案反思篇十七
在游戏中学习保护牙齿的办法。
大牙刷。
让幼儿拉成一个圆圈，作为牙齿。再请几个小朋友到中间做蛀虫，边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦！就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。
从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的，孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。
学刷牙教案反思篇十八
1、通过看图谱、听音乐，初步感受歌词和间奏的节奏。
2、能有节奏地做刷牙的模仿动作。
3、知道刷牙的正确方法。
牙刷、幼儿用书、磁带。
1、幼儿初步了解歌曲的内容。
——教师出示牙刷导入：小朋友看看它是谁？它是做什么用的？你们会刷牙吗？
——教师出示歌曲图谱：我们欣赏一下歌曲《小牙刷》里面都唱了些什么。
2、幼儿完整倾听歌曲。
——教师弹琴，完整演唱一遍歌曲，提醒幼儿注意倾听间奏部分，在间奏部分做刷牙的动作。
——教师拿起牙刷，边做动作边歌唱，幼儿再次欣赏歌曲。
3、幼儿学习演唱歌曲。
——幼儿尝试将歌词填入曲调，与教师一起用比较慢的速度演唱歌曲。
4、幼儿完整演唱《小牙刷》这首歌曲。
对幼儿来说，刷牙是一件有趣的事情，看到各种颜色的牙膏变成白花花的泡沫，他们会感到很奇妙。《小牙刷》这首歌曲欢快活泼，间奏部分的交替出现，像是一名幼儿正在探索玩耍，恰到好处地体现了幼儿刷牙时好奇快乐的心情。
这首儿歌以幼儿现实生活为题材，密切联系幼儿已有经验，所以教学时我考虑把幼儿在生活中的经验和感受带入课上，再把课上学到的本领运用到生活中去，以游戏形式展开与幼儿的亲密对话，让幼儿说说、做做，从而养成爱刷牙的卫生习惯。体验的过程就是亲历实践的过程，创设一种真实的情境，让幼儿的认识在实践中习得，行为在实践中养成。当幼儿在情境中掌握正确的刷牙方法后，也会在生活中落到实处。
1、以生活为主线，引发幼儿探究。
儿歌“刷牙”，融入生活、健康、劳动、语言等多项内容，贴近幼儿实际，关注幼儿体验。但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。因此，我通过猜谜、照镜子让幼儿自己捕捉生活问题，通过想办法“怎样保护牙齿？”引出儿歌。
2、以兴趣为抓手，提高教学有效性。
提高教学有效性的基本条件是幼儿主动参与，为了让幼儿乐学，学习儿歌变成了一种游戏。通过拿牙刷、挤牙膏等情节，激发幼儿内在兴趣，虽然刷了一遍又一遍，可幼儿乐此不疲，切实提高了活动的有效性。
这首歌曲歌词简单，富于情境性和趣味性，有利于幼儿记忆歌词、创编动作，其中的难点在于间奏的交替出现，因此，在图谱设计中用两把牙刷来表示。借助于图谱，幼儿可以很轻松地掌握歌曲结构的特点；并让幼儿体验歌曲的意境和情感。
学刷牙教案反思篇十九
在主题活动《甜甜蜜蜜》中，我们不仅要孩子感受各种糖带来的乐趣，也要提醒孩子要保持口腔卫生保护牙齿。吃剩的糖渣粘在牙齿上,是每一个幼儿都会遇到的问题。这个活动让幼儿在类似于日常生活机遇的尝试中发现问题,并尝试解决问题,符合孩子的.认知发展规律。活动中家长带黑芝麻糖，考虑到家长这两天为我们带来了棉花糖、跳跳糖、和各种糖果，实在不好意思麻烦家长们再去超市买了，所以我们用剩下的糖果代替了。
活动一开始幼儿就对品尝糖产生了浓厚的兴趣,这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。随着活动的继续,由品尝糖而引出的问题,引起了幼儿进一步探索的欲望,为幼儿准备了各种物品,让幼儿自由进行把牙齿弄干净的尝试,由各种尝试的结果很自然地引出了本次活动的主题。幼儿通过2次漱口结果的对比,激发了他们想要进一步了解正确漱口方法的欲望,在与小朋友的相互比较中很自然地学会了漱口的技能,达到了教学目的。
这次活动的各个环节环环相扣,充分考虑了小班幼儿的年龄特点。循循善诱,一步步引出学习的主题,让孩子在愉快的情绪和尝试活动中主动获得了生活的技能。
一口健康洁白的牙齿堆孩子来说是非常重要的。孩子正处于成长阶段,他们的口腔娇弱,抵抗力差,需要成人精心地呵护和培养,才能让孩子养成良好的牙齿卫生习惯。教育来自于生活,生活充满了教育的契机。
学刷牙教案反思篇二十
整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。
例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。
学刷牙教案反思篇二十一
1教幼儿学会刷牙，掌握正确的刷牙方法。
2使幼儿懂得保护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。
3喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
1、牙齿模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。
2、多媒体准备，动画课件。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？
1、出示牙齿模型，演示刷牙的过程：
牙杯里接满水--挤牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。
2、正确的刷牙步骤和方法：（竖刷法）幼儿伸出小手，跟着老师徒手练习。
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。
3、请2--3个幼儿拿牙杯接水刷牙，教师及时指导鼓励。
我们一起跟着老师念《漱口歌》，幼儿跟着徒手练习。
手拿花花杯，喝口清清水。
含着水、闭上嘴，咕噜、咕噜，吐出水。
小朋友，刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的牙刷，老师说儿歌，我们完整的做一遍。
先挤好牙膏，在水里湿一下，"小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齿刷得白花花。"喝些水漱干净，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我们的牙齿白花花。"早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。"四、观看动画课件，加深印象。
小朋友们回家后用正确的方法和爸爸妈妈一起比赛刷牙。看看谁刷的干净好不好？
本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。
很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。
