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心得体会是个人在学习、工作或生活等方面的体验和感悟，它能够帮助我们反思和总结经验，对今后的发展起到指导作用。我觉得我应该写下自己的心得体会了。心得体会可以成为我们成长的一个重要证明，一份总结。有时候总结可以帮助我们更好地思考，更好地成长。心得体会的写作能够让我们通过文字表达自己的感受和领悟，让我们更好地总结过去的经历，更好地思考未来的路。在学习或者工作中，我们都需要时不时地进行一下总结，来反思和梳理我们的所见所闻所得。写心得体会时，可以采用对比、分类、归纳等思维方式。以下是小编为大家整理的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
学习能力的培养心得体会篇一
良好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率顺利实现学习目标有着至关重要的作用。在预习前，教师要教给学生自学的方法。让学生自学，自己预习并不是放任自流。可以按下面四步操作：初读课文时，按导读提示自学，画出重点词、句，了解基本内容;思(明确学习目的);写(记录疑难问题);利用工具书，查阅资料，去解决问题。
通过上面四步导学，让学生明白如何入手，先做什么，再做什么。
2.质疑评价，培养学生探索精神。
古人说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。有疑问才有学习的内驱力。引导学生多思、爱思深思，对于学生的质疑教师的态度应是：提倡鼓励引导。通过提倡鼓励使学生从不敢提问到“敢于”发问;通过引导使学生逐步做到“善于”提问。培养质疑能力，更坚持下面引导，以表扬为主，对提出高质量问题的学生固然要加以表扬，对提出质量不调的学生，也要加以表扬，加以鼓励，肯定他们的积极态度。教师不能因为学生提出了使自己不满意的问题就批语甚至训斥。
在教学中，教师要引导、启发，鼓励他们敢想敢疑敢问，重视学生质疑能力的培养，进而进行发现的问题的教学，鼓励学生自主探索的学习。
3.注重学生的讨论交流。
讨论不仅有利于提高学生的智力因素，而且有利于学生整体素质的全面发展。同学们在讨论过程中各抒已见，各种不同的观点交融在一起，在群体思考中，在思维的相互碰撞中，通过相互启发，相互交流，相互补充，归纳综合的过程来共同解决问题，使学生感受集体智慧的力量，进而使学生学会关心他人，关心社会，摆脱自我，增强集体意识，战胜困难的勇气，还有助于学生正确处理人际关系，对学生形成健康的人格起着非同小可的作用。
4.在深入探究中逐步提高自主学习的能力。
当学生在学习中，不自主地发出为什么的疑问时，并有一种弄不明白的不罢休的精神，即有了探究的精神。质疑是探究的起点，要让学生学会质疑，还要养成析疑、解疑的习惯。引导学生对课文中有价值的问题进行辩论交流，这时学生必须对课文的内容仔细阅读，深入研究，有了一定了解后，才能提出自己独特的见解，并且在不断的辩论中，从意见不一致到意见一致，从而对课文的理解更加到位。正是这些看似简单的环节，引导着学生的思维在不断地向纵深发展，使学生逐步地形成自主学习的能力。
学习能力的培养心得体会篇二
随着社会的不断发展，学习能力也成为了人们实现自我价值和取得成功的关键要素之一。然而，提升学习能力是一项长期而持久的过程，需要不断地积累和总结经验。在我多年的学习历程中，我逐渐探索出了一些提升学习能力的方法和技巧。接下来，我将分享我的心得体会，以期能够为大家提供一些有价值的参考。
首先，建立良好的学习习惯是提升学习能力的基础。学习习惯是在长时间的积累中形成的，它关系着人们对知识的掌握程度。良好的学习习惯可以帮助人们提高学习效率，更好地利用时间。对于培养良好的学习习惯，我有几点经验。首先是要制定合理的学习计划，合理安排时间，合理分配精力。其次是要坚持每天的学习任务，不断积累知识。最后是要及时总结经验，不断检讨和调整学习方法。只有坚持下去，才能培养出良好的学习习惯，提升学习能力。
其次，培养自主学习能力对于提升学习能力也是至关重要的。自主学习是指主动、有目的地选择和开展学习活动，而不仅仅是被动地接受老师的指导。在学习过程中，自主学习能力可以帮助人们更好地理解和掌握知识，并提高学习效果。为了培养自主学习能力，我通常会提前预习课本内容，积极参与课堂讨论，主动阅读相关的书籍和资料，自主完成作业等。这样的学习方式可以激发自己的求知欲和主动性，提高自主学习的能力。
此外，合理利用学习资源也是提升学习能力的关键因素之一。学习资源包括图书馆、网络、教师、同学等。合理地利用这些资源可以帮助人们更好地学习和进步。对于我个人而言，我经常利用图书馆的资源查找相关的学习资料和参考书籍，上网搜索问题的答案和学习资料。同时，我也经常和同学进行学习交流，互相借鉴和学习。这样的做法不仅可以拓宽自己的学习视野，还可以增进交流和合作能力，提高学习的效果。
此外，积极参与课堂活动也是提升学习能力的有效途径。课堂是学习的重要场所，积极参与课堂活动可以帮助人们更好地理解和掌握知识，并提高学习效果。在课堂上，我通常会积极提问和回答问题，与老师和同学进行互动，扩大自己的思维空间。此外，我也会认真听老师的讲解，做好笔记，及时复习和总结知识点。通过积极参与课堂活动，可以激发自己的学习兴趣，提高学习效果。
最后，坚持不懈是提升学习能力的关键。学习是一项长期而持久的过程，需要坚持不懈地付出努力。在学习的道路上，会遇到各种挫折和困难，但只要坚持下去，就一定能够取得成果。因此，我认为坚持不懈是提升学习能力的关键要素之一。只有坚持学习，不断积累和总结经验，才能不断提高自己的学习能力和水平。
总之，学习能力的提升需要长期而持久的努力。通过建立良好的学习习惯、培养自主学习能力、合理利用学习资源、积极参与课堂活动和坚持不懈地学习，我们可以不断提升自己的学习能力和水平。希望我的心得体会能够对大家有所启发和帮助。无论在哪个阶段，只要我们坚持不懈地努力学习，就一定能够取得成功。
学习能力的培养心得体会篇三
(1)课前读一读预习时要认真,要逐字逐词逐句的阅读,用笔把重点画出来,重点加以理解.遇到自己解决不了的问题,作出记号,教师讲解时作为听课的重点。
(2)课前想一想对预习中感到困难的问题要先思考.如果是基础问题,可以用以前的知识看看能不能弄通.如果是理解上的问题,可以记下来课上认真听讲,通过积极思考去解决.这样有利于提高对知识的理解,养成学习数学的良好思维习惯。
(3)课前说一说预习时可能感到认识模糊,可以与同学进行讨论,在同学们的合作交流与探讨中找到正确的答案.这样既增加了学生探求新课的兴趣,又可以弄懂数学知识的实际用法,对知识有个准确的概念。
(4)课前练一练往往每课时的例题都是很典型的,预习时应把例题都做一遍,加深领悟的能力.如果做题时出现错误,要想想错在哪,为什么错,怎么改错.如果仍是找不到错误的根源,可在听课时重点听,逐步领会。
学习能力的培养心得体会篇四
对大多数人而言，学习是一项重要的任务。无论是在学校还是在工作中，学习都是持续不断的过程。然而，不同的人拥有不同的学习能力。有些人天生聪明，学习起来轻松自如，而有些人则需要付出更多的努力。那么，如何提升自己的学习能力呢？经过我多年的学习经历，我总结出以下五点心得体会，与各位分享。
首先，建立良好的学习习惯是提升学习能力的关键。坚持每天定期复习，合理安排时间，有效分配精力，是培养学习习惯的基础。我曾经在学习上有过很多波折，直到有一天，我发现只有通过坚持做计划、按时完成任务，才能更好地提高学习效率。例如，我会在每天的学习计划中设定具体的目标，并根据目标制定合理的时间表。我会把学习分为固定时间段，且利用这段时间专注地进行学习，不受任何干扰。通过坚持养成这样的学习习惯，我的学习能力得到了大幅度的提高。
其次，培养自主学习的能力。自主学习是指独立思考、自主解决问题的过程。对于学习能力的提升，自主学习起着至关重要的作用。在过去的学习中，我发现只有通过自主学习，才能更好地理解知识，并运用到实际中。为了培养自主学习的能力，我会主动寻找和挑战新的学习机会，例如参加一些学术讲座，接触一些新的领域。在学习过程中，我会主动思考问题，与他人进行交流讨论，这样能够帮助我更好地理解和掌握知识。通过不断的自主学习，我发现我的学习能力得到了进一步的提升。
第三，加强学习方法的学习。学习方法的使用对于学习的效率有着重要的影响。在我的学习中，我发现一种好的学习方法能够让我用较短的时间掌握更多的知识，而且能够提高记忆和理解的效果。为了加强学习方法的学习，我会定期阅读相关的学习方法书籍，了解各种学习方法的特点和适用性。然后我会根据自己的学习特点，选择适合自己的学习方法，并进行实践。通过不断地尝试和调整，我找到了适合自己的学习方法，进一步提高了我的学习能力。
第四，注重多元思维的培养。拥有多元思维能力是提升学习能力的重要因素。在学习中，我们需要不断思考问题的不同角度，以便更全面地理解和解决问题。在过去的学习经历中，我发现通过培养多元思维的能力，我能够更深入地思考和分析问题，从而得到更好的解决方案。为了培养多元思维的能力，我会多读一些跨学科的书籍，参加一些跨领域的学术讨论，与不同背景的人交流。这样不仅能够拓宽我的思维，也能够为我带来更多的学习机会。通过多元思维的培养，我发现我的学习能力得到了显著的提升。
最后，不断挑战自我是提升学习能力的关键。在学习中，我们需要时刻不忘挑战自己，不断寻找并超越自己的学习极限。我曾经在学习的道路上遇到过很多困难，但是我从不退缩。我会时刻告诫自己，只有不断挑战自己，才能不断提高自己的学习能力。为了不断挑战自我，我会报名参加一些较高难度的课程，参加一些较为困难的考试。通过这些挑战，我不仅能够不断提高自己的学习能力，也能够更好地了解自己的潜力和能力。通过不断挑战自我，我发现我的学习能力得到了显著的提升。
综上所述，提升学习能力是一个持续不断的过程。学习习惯、自主学习能力、学习方法、多元思维和不断挑战自我是提升学习能力的关键。只有通过不断努力和实践，我们才能在学习中不断提高，取得更好的成果。希望我的心得体会能够对大家有所启发，帮助大家更好地提升自己的学习能力。
学习能力的培养心得体会篇五
随着社会的发展，知识更新迅猛，学习能力成为了时下最为重要的核心能力之一。而学习能力的提升不仅需要充实的知识储备，更需要有效的学习方法和学习策略。在经过一段时间深入的研究学习能力提升的方法和实践后，笔者收获颇丰，总结了几点心得体会，希望能够对大家在学习能力提升的道路上起到一定的指导作用。
一、确立明确的学习目标
学习是一项极其系统的工程，而在开始学习之前，我们需要先确立明确的学习目标。目标是我们学习的方向和动力，也是我们合理规划学习时间的基础。在确立学习目标时，我们要尽量具体、明确，避免抽象、模糊。比如，我们可以明确“在某个时间段内通过考试”、“掌握某门课程的核心知识点”等，这样不仅能够更好地激发我们学习的积极性，还能帮助我们更好地将学习目标划分成一个个具体的阶段性目标，更好地进行学习规划。
二、掌握高效的学习方法
掌握高效的学习方法是学习能力提升的关键。传统的死记硬背方法已经无法适应现代学习的需要，我们需要通过运用科学的方法来提高学习效率。首先，我们可以通过搜集各种学习资料，如课本、参考书、网络资源等，来拓宽我们的学习渠道，深入了解知识点。其次，我们可以通过学会制作思维导图、总结笔记等方式来整理和归纳学习内容，从而更好地理解和记忆知识。此外，运用刻意练习、追求理解和运用等方法也能提高我们对知识的掌握程度。
三、培养良好的学习习惯
学习习惯是学习能力的基础。养成良好的学习习惯对我们的学习和成长有着不可忽视的影响。首先，我们可以通过科学安排学习时间，合理分配各个学科的学习时间，这样不仅能够提高学习效率，还能减少学习压力。其次，我们可以通过制定学习计划，明确每天的学习任务和目标，避免拖延症的发生。同时，培养持之以恒的学习动力和克服困难的毅力也是发展学习习惯的关键。
四、注重学习方法的灵活运用
学习方法需要根据不同的学科和学习要求进行灵活运用。不同的学科需要不同的学习方法和技巧。比如，语言类学科需要我们注重阅读和听力的训练，而数理化类学科则需要我们注重实践和练习。同时，我们在学习的过程中也要注重运用不同的方法和技巧，比如，在遇到难题时可以尝试不同的解题思路，或者在复习时可以使用不同的记忆方式，这样可以提高学习的灵活性和适应性。
五、合理利用学习资源
现代社会的学习资源丰富而多样化，我们应该合理利用这些资源来提高学习能力。利用网络资源可以帮助我们获取更多的学习资料和知识，还可以参与在线学习平台，通过与他人的互动来提高学习效果。此外，我们还可以利用实际生活中的资源，如图书馆、实验室等，来增加对知识的了解和实践。通过合理利用学习资源，我们可以更加全面地提高学习能力。
总之，学习能力提升是一个需要不断努力的过程。通过确立明确的学习目标、掌握高效的学习方法、培养良好的学习习惯、灵活运用学习方法和合理利用学习资源，我们可以不断提升自身的学习能力。相信只要我们踏实努力并且持之以恒，我们一定能够取得更大的进步！
学习能力的培养心得体会篇六
在我看来，学习能力是一种非常重要的能力，对我们的学习、工作乃至人生起着至关重要的作用。然而，在我的学习生涯初期，我并没有真正意识到学习能力的重要性。直到我遇到一些学习困难，才开始思考如何培育自己的学习能力。通过不断探索和实践，我逐渐取得了一些成果，有了自己的学习能力培育心得体会。
第二段：培育学习兴趣的重要性。
学习兴趣是培育学习能力的重要因素之一。在我开始培育学习能力之前，我并没有对学习产生兴趣，只是将学习视为完成任务的手段。然而，我发现当我对某一门学科产生兴趣时，我能够更加专注和坚持学习，并取得更好的成绩。通过培养学习兴趣，我开始主动探索各种学习资源，积极参与课堂讨论和实践活动，不断提高自己的学习能力。
第三段：制定合理的学习计划。
在培育学习能力的过程中，我意识到制定合理的学习计划对于提高学习效果至关重要。我学会了合理安排学习时间，充分利用碎片时间，科学分配学习任务。通过制定学习计划，我能够更好地掌控学习进度和节奏，减少学习压力，提高学习效率。此外，学习计划还可以帮助我保持学习的连贯性和持久性，避免拖延和学习中断。
第四段：采用有效的学习方法。
学习方法对于培育学习能力同样重要。通过尝试不同的学习方法，我逐渐找到了适合自己的学习方式。我发现主动参与课堂互动、运用归纳总结法、采取多种记忆技巧等方法，能够更好地理解和掌握知识。此外，我还学会了善于提问、利用网络资源和寻求同伴合作学习等方法，拓宽自己的学习视野。通过不断尝试和总结，我逐渐形成了一套适合自己的学习方法，提高了学习能力。
第五段：持续反思与自我提升。
学习能力的培育需要持续不断地反思与自我提升。我意识到，只有不断反思自己的学习过程和方法，才能发现问题并加以解决。通过定期的学习回顾和反思，我能够发现自己的不足之处，并寻找改进的方法。此外，我还注重不断自我提升，通过参加讲座、读书、参加学习培训等方式，提高自己的学习能力和综合素质。
总结：
通过学习能力的培育，我逐渐意识到学习能力对于个人发展的重要性。通过培育学习兴趣、制定合理的学习计划、采用有效的学习方法和持续反思与自我提升，我成功提升了自己的学习能力，并在学习中取得了更好的成绩。培育学习能力是一个渐进的过程，需要不断努力和坚持。我相信，在今后的学习生涯中，我将继续培育自己的学习能力，不断进步。
学习能力的培养心得体会篇七
通过上面四步导学，让学生明白如何入手，先做什么，再做什么。
2.质疑评价，培养学生探索精神。
古人说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。有疑问才有学习的内驱力。引导学生多思、爱思深思，对于学生的质疑教师的态度应是：提倡鼓励引导。通过提倡鼓励使学生从不敢提问到“敢于”发问;通过引导使学生逐步做到“善于”提问。培养质疑能力，更坚持下面引导，以表扬为主，对提出高质量问题的学生固然要加以表扬，对提出质量不调的学生，也要加以表扬，加以鼓励，肯定他们的积极态度。教师不能因为学生提出了使自己不满意的问题就批语甚至训斥。
在教学中，教师要引导、启发，鼓励他们敢想敢疑敢问，重视学生质疑能力的培养，进而进行发现的问题的教学，鼓励学生自主探索的学习。
3.注重学生的讨论交流。
讨论不仅有利于提高学生的智力因素，而且有利于学生整体素质的全面发展。同学们在讨论过程中各抒已见，各种不同的观点交融在一起，在群体思考中，在思维的相互碰撞中，通过相互启发，相互交流，相互补充，归纳综合的过程来共同解决问题，使学生感受集体智慧的力量，进而使学生学会关心他人，关心社会，摆脱自我，增强集体意识，战胜困难的勇气，还有助于学生正确处理人际关系，对学生形成健康的人格起着非同小可的作用。
4.在深入探究中逐步提高自主学习的能力。
当学生在学习中，不自主地发出为什么的疑问时，并有一种弄不明白的不罢休的精神，即有了探究的精神。质疑是探究的起点，要让学生学会质疑，还要养成析疑、解疑的习惯。引导学生对课文中有价值的问题进行辩论交流，这时学生必须对课文的内容仔细阅读，深入研究，有了一定了解后，才能提出自己独特的见解，并且在不断的辩论中，从意见不一致到意见一致，从而对课文的理解更加到位。正是这些看似简单的环节，引导着学生的思维在不断地向纵深发展，使学生逐步地形成自主学习的能力。
学习能力的培养心得体会篇八
通过一天的教师教师素质能力提升的学习，无论是津之悟还是聚焦核心素养创新德育模式都要求我们教师必须要有良好的素质。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质。
1、高尚的师德
教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是知识也不是经验，而是爱心，这是良好师德产生和维系的源泉。知识不够可以继续学习，经验不足可以积累弥补，教师若缺乏爱心则万事无补。爱心，能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感，能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作，真心、诚心地对待学生，关注他们的成长与进步，重视肩负的社会责任与时代使命，如此不断产生教育、教学创新的动力。
2、渊博的知识
教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展，因此教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教师深入的掌握知识才能让学生从疑惑中浅出。面对知识更新速度的加快，教师只有具有了渊博的知识，才能赢得学生，教对教师产生敬慕心理，从而使学生产生交流心理，愿与教师沟通，达成共识，产生渴求心理，从而提高教育效果。教师还应随着时代的步伐与时俱进，能够说流利标准的普通话，具备英语及计算机使用等各种知识及能力。
3、精湛的“技艺”
这里的技艺指的是教师的教学艺术和科研能力。教师要形成教学艺术首先就要有深厚的专业造诣和扎实的教学功底，教师的专业造诣必须精深、厚实，才能够确保“言传身教”的质量与效果。教育科研能力是基础教育阶段的教师所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法的实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才，高效率地提高学生素质，迫切地呼唤着教师的创新智慧。所以．教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，根据现实需要改革、变通教学方式，有所发现，有所创造。
4、健康的心理国内外的大量研究结果表明，教师的心理素养尤其是个性品质，如情感、态度、性格、自我意识等是直接影响教育工作成败的重要因素。教师的心理素养也是直接影响学生心理素养形成的一个重要的因素。苏霍姆林斯基说：“我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、自我意识。这些领域也只能用同样的东西，即智慧、感情、意志和自我意识去施加影响。”近几年，越来越多的中小学十分重视对青少年一代进行心理健康教育，培养他们具有良好的心理素质。而要培养学生健康的心理，教师本人首先必须是一个心理健康的人，要永远保持乐观的心境，性情稳重、大方而不易急躁，活泼开朗，为人和气，情绪稳定，不易激变，保持稳定的情绪，办事认真、在与学生的交谈、讲解、问答等细节方面，要细致而有耐心并具有较强的观察力，能及时发现问题和解决问题，意志坚强，能吃苦耐劳和乐观面对困难。不能因为学生的没完没了的发问而厌烦：不能因为学生的“不明事理”而暴躁；不能因为学生的没言没语的沉默而气馁。
（一）加强教师的师德教育。
1、开展师德教育培训。开展教师职业道德教育是提高教师职业道德水平的基础和前提。要使教师能够自觉地爱岗敬业，忠于职守，教书育人，树立正确的教育价值观和人生观、不断提高自己的思想政治素质和业务素质，加强对教师的师德教育是必须和必要的，只有不断的加强对教师师德教育才能够使广大教师免受不良思想的影响和腐蚀，始终保持正确的价值观和人生观。
2、建立、健全激励机制。加强师德建设不能单纯依靠抽象的说教，必须与教育教学实践紧密结合，与教师的工作实际、生活实际相结合，学校要创造良好的条件，提供广阔的舞台，使广大的教师能够在教育教学的实践中充分地发现自身的价值，有效地实现自身的价值，充分地感受到教书育人的乐趣，从而把加强师德修养内化为广大教师自觉自愿的内在需要。学习和教育是规范师德的基础，激励是一种促进师德形成的一种必要的手段，教师具有较高的知识层次和较全面的知识结构．渴望在教育教学过程中取得让人瞩目的成就，这种心理需要是学校加强师德建设的强大动力，不能光靠教师自身的努力，学校要大力为教师创造条件，建立激励机制影响着教师工作的积极性，在生活上关心教师，改善他们的工作条件，发动广大教师以不同的形式如参加学校工会和教师代表委员会等参与学校的管理和重大问题的咨询与决策，激发他们的主人翁精神，并通过表彰先进，树立典型，激励教师并督促教师自觉规范自己的言行。
（二）加强学习，优化专业知识结构，提高专业素养。
1、加强知识学习，开阔知识视野。
学校领导应重视引导教师加强学习，把集体学习与个人自修结合起来。拓宽教师的文化视野，丰富他们的文化底蕴，提升他们的文化素养。
2、开展横向联系，活跃学术交流，弥补专业知识不足。在国际化程度日渐提高的现代社会，要培养有国际视野的学生，就必须要有国际视野的教师。而为教师提供丰富的专业培训资源是开阔教师视野、提高教师专业发展水平的有效途径和方式。外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。
3、认真开展教研活动，灵活调节求知动态。教研活动是教师进行业务学习、进行教学研究的主要形式。学校要成立教研组，每个教研组的教研活动有计划、有负责人、主持人、有中心发言人、有研究内容或主题，教师有书面发言材料。通过教研活动的开展，反馈出教师在教学过程中的某些知识的不足或欠缺，及时发现、及时填补，增前教师专业知识的完备性，同时增强教师预见能力，从而顺利开展教学工作。
4、开展现代技术培训，提升教师信息素养
教师掌握现代化的技术已经是教育现代化的一个重要的指标，国家对于教师进行现代化的信息技术培训已经提出了具体而明确的要求，教师信息技术的掌握是衡量教师信息素养的一个重要指标，因此，学校要制定切实可行的培养方案和相应的激励措施，营造有利于教师信息素养提高的氛围，学校应建立和完善教师的信息技术培训制度，分期分批分层次地组织在岗教师进行信息技术培训；对信息技术基础好的中青年教师应从严要求，培训内容主要是多媒体课件制作、网络使用和网页制作及软件的设计开发，以点带面，带动本学科教师大胆尝试；对计算机基础差的老年教师从宽要求，培训内容主要是计算机应用能力，通过培训使其掌握计算机应用的一般操作，让计算机真正成为教师教学可使用的工具之一。学校要激发教师运用信息技术的积极性，组织信息技术与学科教学整合方面的公开课、展示课和科研课，并与学期评估、考核聘用和评优晋升挂钩。
（三）加强心理素质的“管养”
教师心理素质的管养是指学校对教师的心理素质的管理和培养。学校领导，要把重视教职工的心理素质的管养作为学校工作的重要环节，在实施学校管理方案中要适当努力为广大教职工营造既有竞争氛围又有和谐气氛的校园工作环境。学校可以组织各种各样的活动，如利用一些重大节日国庆节、教师节等组织教师开展歌咏、演讲、书法比赛等多种活动，用积极的形式引导教职工参与文体活动，帮助教师提高情趣、开阔心胸，达到活跃生活和改善情绪的目的，学校要创造条件，使教师在不同的环境中得到锻炼，同时学校还应组织各种形式的交流、多听有关的报告，使教师形成良好的心理素养。
学习能力的培养心得体会篇九
学习能力是每个人都应该培养和提高的重要素质。通过不断的学习能力的培育，我们可以更好地适应社会和工作的需求，提高自己的竞争力。在我多年的学习和工作经验中，我深刻体会到学习能力的重要性，并总结出了一些培养学习能力的心得体会。
首先，要有良好的学习习惯。养成良好的学习习惯是培养学习能力的首要条件。一个人的学习习惯直接关系到他的学习效果。只有养成了良好的学习习惯，才能够更好地掌握学习内容，提高学习效率。首先，要合理安排学习时间。每天制定一份学习计划，并严格按照计划进行学习。其次，要培养记笔记的习惯。通过记笔记可以帮助我们更好地理解和记忆学习内容。最后，要有归纳总结的习惯。在学习过程中要及时归纳总结所学知识，以便更好地掌握。
其次，要善于寻找学习方法。学习方法的好坏直接影响学习效果。每个人的学习方法不尽相同，我们应该根据自己的实际情况，找到适合自己的学习方法。有的人适合听课学习，有的人适合看书学习，有的人适合实践学习。只有找到合适自己的学习方法，我们才能更好地掌握知识，提高学习效果。在找到学习方法之后，我们还应该灵活运用学习方法。在实际学习中，我们可以结合多种学习方法来达到更好的学习效果。比如，我们可以通过阅读书籍和听课相结合，通过实践和交流相结合，来更好地学习。
第三，要保持积极的学习态度。学习是一项需要持续努力和坚持的事情，只有保持积极的学习态度，我们才能够坚持下去，取得好的学习结果。在学习中会遇到各种困难和挫折，我们不能退缩，要有克服困难的决心和毅力。我们要时刻保持对学习的热情和兴趣，不断激发自己的学习动力。只有积极主动地参与学习，我们才能充分发掘自己的潜力，取得更好的成绩。
第四，要不断拓展学习领域。学习能力是可以培养的，我们可以通过不断拓展学习领域来提高自己的学习能力。我们应该积极参加各种培训和学习机会，如参加学术讲座、培训班、研讨会等。在实践中，我们不仅要掌握专业知识，还要关注各种新兴的学科和热点问题。通过不断拓展学习领域，我们可以增加自己的学习广度和深度，提高自己的综合素质。
最后，要注重实践和运用。学习能力的培养不仅仅是掌握知识，更重要的是能够把所学知识实践运用到实际中，解决实际问题。在学习的过程中，我们要注重实践环节，通过实践来检验和巩固所学知识。同时，在实际工作中，我们要灵活运用所学知识，主动寻找和解决问题。只有在实践和运用中，我们才能真正发挥自己的学习能力，提高自己的实际能力。
综上所述，学习能力的培育需要我们在学习中形成良好的学习习惯，善于寻找学习方法，保持积极的学习态度，不断拓展学习领域，并注重实践和运用。只有通过不断的努力，我们才能够培养出真正的学习能力，提高自己的综合素质。让我们一起努力，不断提升自我，成为优秀的学习者。
学习能力的培养心得体会篇十
光阴似箭，时光荏苒。转眼由省公司组织的为期一年员工核心能力培养班圆满结束。回想起前几期那么多次的培训，心中不禁感慨万千。学思悟践，一点点浅薄的感受与大家分享。
感悟一：心理需求之赞美、认同。
前几期的培训中，老师曾讲到每个人都有心理上的刚性需求，即赞美和认同，建议我们每天表扬三个人，这样不管是对员工激励，还是对团队成长都是非常有帮助的。
我觉得这一点真的讲得很好，现在我在日常工作、生活中正逐渐培养这一习惯：每天表扬三个人。我相信长此以往，对我个人成长和团队发展一定非常有好处。
感悟二：“扬善于公堂，惩恶于私室。
“扬善于公堂，惩恶于私室”，这是清朝大学生曾国藩讲过的一句名言，这也是前几期培训中老师多次引用过的一句话，我记忆尤深。
这句话在工作中的引申意义非凡，即如果我们要表扬一名员工，一定要敲锣打鼓，让全公司人都知道，这样对优先员工的正向激励效果就越明显；如果我们要批评一名员工，建议最好拉到隐蔽房间，单独进行批评教育，反则让太多人知道，负面效果影响过大，反而会伤员工士气，不利于员工在团队中的改进、成长和进步。
感悟三：考虑周到，超出预期。
在日常的`工作中，领导会经常给我们安排各种各样的工作任务，我们领了任务之后，便下去执行。有些人不能完成工作，让领导不满意，自然之后的工作领导也不会安排给他，这样的人也难以得到提拔；有些人经过认真执行，能够完成工作，让领导满意；还有些人对领导安排的工作，考虑周到细致，不仅能够圆满完成工作，还能超出领导预期，这样的员工，领导必定会重视、信任、提拔。
我们当然要做第三类员工，凡事考虑周到，工作完成情况超出领导预期。只要我们坚持这样做，自身能力必然会成长迅速，职业发展也会顺畅很多。
学习能力的培养心得体会篇十一
在现代社会，随着市场竞争的加剧，新技术和新产品不断涌现，业务知识学习已经成为职场人士必须掌握的重要能力之一。在我自己的工作实践中，我深刻认识到了业务学习的重要性，并且总结了一些心得和体会，愿意在这里和大家分享。
第二段：意识到业务学习的必要性
对于初入职场的人来说，在接触新的工作领域时，业务学习是非常必要的。在我刚开始工作的时候，虽然已经顺利通过了面试，但是我并不了解公司的各项规定与流程，也不能独立完成工作任务。为了迅速融入公司，我主动请教老员工，查询公司规章制度，并抽出时间专门学习业务知识。在这个过程中，我意识到了业务学习对于职场生涯的重要性，也懂得了提前的业务学习能够帮助我们更好地完成工作任务。
第三段：如何进行业务学习
在进行业务学习时，我们需要通过学习资料、良好的人际关系、实践等多种方式获取知识。学习资料有公司规章制度、操作手册等，而良好的人际关系可以帮助我们更好地理解和应用业务知识，实践则是巩固知识的最好方式。在学习的过程中，我们应该注重对细节的注意和把握，及时记录所学知识，并通过听、看、问等方式及时解决疑惑。
第四段：业务学习的好处
业务学习的好处在职场中是显而易见的。首先，业务学习可以提高我们的工作效率和质量。只有充分掌握了管理工具和运用技术手段，才能既追求效率，又不失质量。其次，业务学习可以增强职业竞争力，有了足够的业务能力，才能更好地适应职场发展，提高自身的竞争力，为自己的职业规划打下坚实的基础。
第五段：结论
总之，业务学习是每个职场人士必须具备的重要能力。需要注意的是，在学习的过程中，需要有责任心、耐心和好学的心态。只有不断学习和不断积累，才能在职场上不断进步并成为业内的佼佼者。
学习能力的培养心得体会篇十二
第一段：
近年来，随着社会的快速发展，行业之间的竞争也越来越激烈。为了在这样的竞争中占据一席之地，每个人都需要不断提高自己的业务学习能力。对于我来说，业务学习是一项不断提升自身实力的重要方法，下面我将分享一些我在业务学习上的心得和体会。
第二段：
业务学习是提高自身实力的重要方法，可以帮助我们更好地适应行业发展的变化和不断繁荣的市场。为了更好地进行业务学习，首先我们需要有一颗谦虚的心。在任何行业中，有些事情你可能并不了解，这时候你需要学会主动请教，听取多方面的意见和建议，从而慢慢积累自己的实战经验。
第三段：
其次，我们需要通过各种方式获取业务知识，因为只有充分了解行业的发展状况和趋势，我们才能在行业中更好地立足。这里推荐几种获取业务知识的方法：首先是通过网络获取信息，例如查阅相关的行业资讯、国家政策、百度文库等；其次是线上或线下参加专业培训或研讨会，与行业内的专业人士进行交流学习；最后是结合自身的工作经验总结不断积累的实战经验。
第四段：
在业务学习中，我们需要认真地分析、总结，发掘潜在的问题，找到方法解决问题。除此之外，我们还需要注重实践，因为只有实践才能让我们更加深刻地认识到问题的本质和发展的趋势，从而找到更好的解决办法。在实践中，我们还可以找到解决问题的朋友或合作伙伴，通过他们的专业知识或经验，我们可以学到更多。
第五段：
最后，业务学习还需要坚持不懈，因为只有持续不断地学习，才能让我们保持一份好奇心和持续的动力。在业务学习中，我们还要保持乐观、积极的心态，只有这样才能让我们更稳定、更持久地学习和提高自己的能力水平。
总之，业务学习是任何行业都需要继续不断地提高自己的能力，让我们了解到行业的发展趋势和变化，适应行业的发展挑战。我们需要保持谦虚、不断知识更新，注重实践、深入思考，以及坚持不懈地学习。只有通过不断地业务学习，我们才能在自己的工作中获得更好的发展。
学习能力的培养心得体会篇十三
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式„„引导学生在阅读实践中学会学习。”语文教学活动的一项主要内容就是培养学生的自主学习能力。自主学习是指学生有明显的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和习惯的学习方式。在教学过程中，自主学生能让学生深刻地理解课文，把握思想情感，完成各项教学任务。
有一位著名的教育家说过：“所有智力方面的工作，都依赖于兴趣。”那么兴趣从何而来？主要来自于新奇、真情、悬念等方面。学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向，它是学习动机中最重要的心理因素，也是最现实、最活跃的成分，是推进学生学习的动力。学生对学习有了浓厚的兴趣，就会在欢快、活跃、舒畅的心理支配下，进入最佳状态。兴趣的产生，对学生来说往往不是自发的，要靠教师的精心诱导。例如，《草地晚餐》一文，对朱总司令有关的描写有这样一个细节：“棍子的两头已经磨得溜光圆滑。”我们就抓住这一细节来激起学生的兴趣：作者如此细致地写这根棍子的原因何在呢？学生带着这一问题展开热烈讨论，最后总结出：这样的细节描写，更能体现出朱总与战士同甘共苦的精神品质。
情趣主要来自形象感知，因此，要让学生在读中感知形象，体会情感。新大纲指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”我们要纠正理解课文必须通过分析的错误观念，多引导学生品词赏句，细细体会其情味。如《桂林山水》写漓江水的静、清、绿的特点，我们可先通过图画再现、音乐渲染，让学生感受漓江水的如诗如画；接着，让学生读出句子的节奏、音韵感，这不仅给学生视觉的形象，而且以听觉的愉悦。只有这样，才能最大限度地发挥学生学习的主动性，活跃他们的思维，唤起他们的情感。当学生的思维和情感循着教师的诱导沉溺在作者所创设的艺术世界里，作者、学生和教师的情感就会融会贯通，整个课堂就会呈现出强烈的共鸣状态。
三、巧妙设计问题，促进自主学习。
当学生的情感被激发起来之后，教师应进一步激疑促思，把知识和趣味结合起来，巧妙地设计问题，引导学生主动思考，鼓励学生大胆质疑，让学生在疑中产生问题、产生兴趣。只有疑才有思，只有思才能迸发创新的火花。教师应做到提问的目的明确，具有针对性，问题本身富有启发性。同时，要讲究问的艺术，要把握时机，激起求知热情，起到抛砖引玉的作用。例如，《我爱故乡的杨梅》，这是一篇借物抒情的文章。教学中如何才能使学生透过书面的言语，领悟言外的感情呢？我是这样开展教学的。
师：刚才我们完成了对全文的分析，大家看看，本文主要写什么。
生：本文主要写了故乡的杨梅。
师：从哪儿能看出杨梅的可爱？
生：从写杨梅树和杨梅果中可以看出杨梅的可爱。
师：说杨梅树可爱是因为――（学生读句子）。
师：说杨梅果可爱是因为――（学生读句子）。
师：这一切都说明什么呢？（学生说，教师点拨）。
归纳课文中心思想时，我采用谈话的形式，带领学生从课文内容入手，品词析句，挖掘文意；步步深入，揭示中心，体现课堂教学的互动性、学生学习的主体性，取得良好的教学效果。
四、把握调控艺术，深化自主学习。
当学生进入学习状态后，我们还要灵活把握调控艺术。好的课堂气氛，应是教师的课堂教学手段、学生的学习情绪和文本内容的情感基调的充分协调，教与学双方的认识及思维活动在一个真正宽松、自如的环境中展开。例如，学《故乡》一文，学生们很容易对闰土产生深深的同情，体会到封建制度对人们身心的摧残。但是，对杨二嫂这个人物，学生大多对她报以不屑一顾的神情。我们要针对这一问题，重视课文基调，及时加以调控，让学生讨论：杨二嫂有哪些地方令人发笑？当学生诙谐地说：“细脚伶仃的圆规”“便拿了那着狗气杀„„飞也似的跑了”等词句时，教师再用深沉抑郁的言语来使学生冷静下来，让学生细细体味是什么使这个昔日的“豆腐西施”变成今天的这副模样。这样，学生会慢慢意识到杨二嫂是一个令人可笑又可鄙但更令人同情的悲剧人物。学生对文章的理解也便水到渠成。
总之，自主学习是主体教育思想在教学领域的反映。培养学生的自主学习能力，是一种提高学习效率和学习能力的好方法。我们只有充分发挥学生自主学习的潜能，积极促进学生学习形式的改变，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索，使学生不断在语文能力训练中充实自己、完善自己，才能全面提高学生的素质，使语文课堂焕发出生命的活力。
（责编韦雄）。
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学习能力的培养心得体会篇十四
我校的语文课堂教学新课改在摸索中前进，学校先后派教师到山东杜郎口、河南永威中学、邢台威县人才学校、山西新绛中学观摩学习，把课改名校的成功经验同我校的教学实际相结合，从“先学后教，当堂训练”教学模式到“学案课堂”的逐步渗透与融合中，全校教师努力遵循“把课堂还给学生”的原则，取得了良好的教学效果。
一、提高学生自主学习语文能力的价值
传统的语文教学模式单一，效能低下；老师很卖力，学生不买账；方法陈旧，创新不够。用传统的教学方式教课时发现大部分学生听不懂，教学效率大打折扣。由于跟不上课，多数学生出现厌学情绪，表现在课堂上昏昏欲睡，或说闲话，搞小动作。作业完不成，整天无所事事，毫无追求地在浪费着大好时光。
鉴于此，我校顺应新课改的浪潮，提倡课堂改革。开展自主学习，培养学生自主学习能力具有重要意义。首先，它为学生以后的自身发展奠定基础；其次，它是学生自我发展规律的需要；再次，它是教师义不容辞的责任。作为教师须着重于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自我发展，让学生学会自主学习，让他们在知识的海洋里自由地汲取营养。为了学生发展的需要，我们必须改革现有的教学方式，把自主学习引进课堂。我们打破了以教师为主的传统教学模式，把学生分成几个学习小组，每个学习小组围坐一起，合作探究，并在教学时适当降低难度，因材施教，让课堂逐渐形成了或主动、或探究、或合作等新型的教学模式，充分激发起了学生学习的热情与兴趣。
二、提高学生自主学习语文能力具体做法
1.明确语文课堂教学目标。
教学过程民主和谐。让学生成为学习的主人。我们关注“课堂教学过程中的生成”营造民主、和谐的氛围，鼓励和引导学生主动地参与教学过程，让每一块“金子”都能在课堂上闪光，让每一个学生都能体会学习的快乐、思考的快乐和成长的快乐。在教学中多让学生谈自己的感受，说自己的想法，出题时多出些主观性试题，在评价时不要求统一，尊重个性差异。
教学方法得当。让课堂充满活力。我们在课堂教学中采用不同的教学方法和对策，让课堂教学中有价值的挖掘教材，紧扣住学段目标。围绕阅读课、写作课、练习课、活动课等不同课型，探讨课堂生成的规律与对策，从而为构建和谐生动的课堂提供更多的技术支持和操作方法。
学习方式的改变。关注学生如何掌握和获得知识的过程和方法。以前更多关注的是学习的结果，而忽略了学生是通过什么样的学习方式和策略来学习的。死记硬背、题海训练得到的高分，掩盖了学生在学习方式上存在的问题。因此，改变学生的学习方式，必须要关注学生的学习过程和方法，养成通过自主探究、发现，在解决问题中养成学会学习的习惯。
2.确定语文教学改革的思路。
坚决实践以学生为中心的“生本教育”。学生是课堂的主体，老师是学习活动的组织者、引导者和合作者，我们要求在课堂上，生与生、师与生之间交往互动、共同发展。在这过程中，老师不再是真理的化身、绝对的权威，而是学生的朋友和伙伴。这样一来，就不是“你讲我听”、“你启我发”了，而是“互讲互听”，“互启互发”、“互相欣赏”了，这样就有效地避免了那种“老师讲得嘴干舌燥，学生听得昏昏欲睡”的尴尬局面了。
指导方法，掌握规律。学生掌握科学的学习方法，可使学生学习起来更积极主动，更快速高效。对学生学法的指导我从以下几方面入手：第一，在开学初制订学习计划，根据自己的实际情况详细做到课内、课外，在校、在家的具体目标，并请同学家长和老师监督执行情况；第二，在课堂教学中渗透学法介绍；第三，指导学生如何进行课后复习，先回顾当天学习内容，问自己今天我学了什么，学会了什么，还有哪些需要再下点工夫；第四，课后经常与学生谈心交流学习体会，把我平时在报刊杂志上收集的学习方法和自己的亲身体验介绍给学生，启发他们不断改进自己的学习方法；第五，让学生写考试总结，要求学生分析考试成功与失败之处，重点分析自己在学习过程中知识点掌握程度如何，解题思路是否正确，答题时间是否安排合理等，通过反思，不断调整，使学习能力得到提高；第六，运用小组合作学习，达到人人教我，我教人人，并在合作中逐渐培养克服困难的习惯，形成自己的学习方法，提高自学能力。
同伴互助，智慧共享。主要包括集体备课、上课、说课、参与式评课以及经验交流等。要善于向同行业的专家甚至是同事学习，学习他人的优秀教学方法，教学经验，其基本途径就是多观摩优秀教师的模范课。采用“滚动式集训”的活动方式，通过展示，取长补短，共同提高，充分调动各位教师的积极性，通过承担具体的研究任务，提升课堂教学水平和科研能力。借助公开课形式，使老师在实践中体验研究的价值；借助网络交流平台，实现网络环境下的资源共享。通过专家报告形式，开拓教师的视野，提升教师的科研能力。
在课改中虽然也遇到一些问题，诸如“教学进度”与“考试范围”的矛盾，“难度降低”与“高考要求”之间的矛盾，有些老师也因此产生动摇；但困难与希望同在，机遇与挑战并存，只要我们坚持“生本教育”的课改原则，潜心研究，力求把握课改实质，找到最佳切入点，总能找到解决问题的办法。
我们会借课程改革的东风，结合我校的校情，坚定不易地推行“自主学习”，做到教学与育人并重，知识与能力同步，使学生学会做人，学会求知，学会学习，使学生得到全面和谐的发展。充分发挥课堂教学的主阵地作用，营造民主平等、团结协作的“和谐课堂”氛围，让课堂焕发出全新的活力，全面提高语文课堂教学效率。
学习能力的培养心得体会篇十五
教师在教育教学活动中，必须放手，给学生机会和时间，让学生放下拐杖，学会独立学习。在我们开始的摸索过程中，也出现了这样的情况，学生时间得到了保障，晚自习、周六、周日都还给了学生，学生可以自主学习了，但实际看来，有一大批学生，也包括一些好学生都有些茫然，拿着课本，不知如何下手。因此，这需要老师引领，特别在刚开始的阶段。
在轰轰烈烈的素质教育的改革大潮中，教师着手培养学生的自主学习能力，也是素质教育的根本。现在我们的课堂里，教师已由原来的主导者和控制者，转变为学生学习的合作者、引领者；学生由原来的被动学习，转变为现在的主动学习；课堂教学模式由原来的满堂灌，转变为精讲精练。
教师把课堂的主动权还给学生，但不能让学生放任自流。这要求教师要提高自身素质，不断学习，使自己有高深的专业知识、广博的相关学科知识和系统的心理学教育学知识，更好地“驾驭”课堂。教师不再满堂灌的课堂，必定有很多师生互动，如果教师解答不了学生的问题，师生可以相互讨论。在课堂上，教师放手了，但不能放任学生，一定要引导他们在自学中学到知识。
现在规范了课时，规范了作息，规范了课堂，教师讲课的时间少了，但教学质量也得保证，因此，教师只有自我加压，努力提升自己，认真学习，精心备课，制定“导学案”，精讲精练，提高课堂质量。
所谓的“导学案”，就是引导学生学习的预备提案。它的作用不可小觑，能引领学生把握知识的重难点，理清学习的思路，找到自身知识的不足，因此教师一定要认真制定“导学案”，发挥好它的作用。
学生自主学习的培养，需要一个过程，需要慢慢培养。在这个过程中，需要教师的引领和学生的历练。如化学课堂上，没有了教师讲实验的影子，都是学生用实验桌上的药品，自己试验，自己得出结论；讨论课上，学生各抒己见，全身心投入到“争鸣”中；自修课上，教师或在答疑室，或在办公室，学生随时可以就自己的疑问找老师答疑。
欲速则不达，只要老师不断追求，给学生创造锻炼的机会，给学生成长的舞台，学生一定会成长得更好。
学习能力的培养心得体会篇十六
能力要求：
明确探究目的和已有条件，经历设计实验与制定计划的过程;尝试选择科学探究的方法及所需要的器材;尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。
2、猜想与假设的能力。
能力要求：
尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案成因提出猜想;对探究的方向和可能出现的探究实验结果进行推测与假设。
3、提出问题的能力。
能力要求：
能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现与物理学有关的问题;能书面或口头表述发现的相关问题。
4、进行实验与收集证据的能力。
能力要求：
能通过观察、实验和公共信息资源收集证据;会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作;会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据;具有安全操作的意识。
5、分析与论证的能力。
能力要求：
经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程;能对收集的信息进行简单归类及比较;能进行简单的因果推理。
6、理解能力。
能力要求：
能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。
7、识记能力。
能力要求：
识记能力是一项最基本的学习能力，它包括认知与记忆两个密不可分的能力要求。
认知能力是指人脑加工，储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成，性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。
记忆能力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力，根据对事物的记忆进行判断的能力。
8、应用物理知识处理实际问题的能力。
能力要求：
应用物理知识处理实际问题的能力是一种集各种基本能力(观察与实验能力、识记力、情景想象力、思维力等)于一体的综合能力，是实现第二次飞跃的基本保证，也是整个物理学习能力的集中反映。
根据所学的物理知识，把生活中的实际问题转成熟悉的物理问题进行判断求解的能力。
9、识别和分析问题的能力。
能力要求：
识别和分析问题的能力是指正确理解题意，善于发现问题中的隐含条件，恰当地选择研究对象，正确分析研究对象所受到的外界影响及运动变化过程的能力。
10、新知识组块的生成能力。
能力要求：
学生所了解的支持物理概念、原理的具体物理现象和有关事实材料;学生所掌握的表达物理概念或概念间关系所使用的语言本身的逻辑以及数学的逻辑。恰当地组织起来，整理成适合于新问题的形式的能力。
11、选择解决问题的策略的能力。
能力要求：
选择解决问题的策略的能力包括两个方面，一个方面是对问题的大至方向进行推测，并把将要采取的手段与问题的目标联系起来，对解决问题的可行性进行判断的能力。另一方面是选择合适的解题方法的能力。
12、运用数学解决物理问题的能力。
能力要求：
运用数学解决物理问题的能力包括：把物理问题转化为数学问题的能力;运用数学进行推理计算的能力;物理估算能力。
物理的趣味性和逻辑性。
物理作为一门研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，具有很强的逻辑性，同时，它和生活息息相关，又具有一定的趣味性。大多数同学都是从八年级开始接触物理的，刚开始的时候，对物理都是充满了好奇，拿到物理课本，都会迫不及待地翻开看一看，课本里新鲜的概念，有趣的实验，都深深地吸引着大家。对于这门新鲜的学科，有的同学是满怀期待、做好准备，大伸拳脚想有一番作为;有的同学则是畏手畏脚，从一开始就担心自己不能够适应物理的学习。在学习的过程中，有的同学会因为没有掌握学习物理的方法，刚开始的时候就一蹶不振，从而丧失了学习的兴趣。
学习物理，光是注意概念，了解实验，并不能学得很扎实，应试着整理课本中的知识结构，找出逻辑，让自己更了解初中物理究竟学的是什么。如果你可以完成对课本知识的整理，你就会发现，自己能站在一个比较高的角度，全面地看待初中物理的知识，也能很好地理解各章节之间知识的内在联系。做到这一点以后，看起书来，做起题来，都会顺畅很多，原因便在于：心中有了全局的观念后，便不再拘泥于一章一节的单个知识点，而是能运用庞大而完整的物理知识体系去解决问题，自然得心应手。
