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冶金概论课程心得篇一
冶金工程设计是运用冶金工程技术基础科学、技术科学、工程科学的研究成果进行集成与应用,并实现工程化的一门综合性学科.制造业主要分为流程制造业与装备制造业两大类,钢铁制造属于典型的流程制造业,而服务于钢铁制造流程的工艺装备技术则属于装备制造业.就制造业而言,产品设计主要面向消费者用户,工程设计主要面向生产产品的企业用户.因此,冶金工程设计同时具有流程制造业与装备制造业的双重属性.
工程理念是工程建造、工程运行的灵魂.承载工程理念的工程设计则是对工程项目建设进行全过程的总体性策划和表述项目建设意图的过程,是科学技术转化为生产力的关键环节,是实现工程项目建设目标的基础性、决定性环节.没有现代化的工程设计,就没有现代化的工程,也不会产生现代化的生产运行绩效.
(三)工程方法论与现代钢铁冶金工程设计方法。
钢铁冶金工程设计的最主要的命题是解决好整体流程的结构、功能和动态運行过程上的多目标优化;解决好流程中工序/装置之间动态-有序、协同-连续/准连续问题,并形成物质流、能量流网络和信息流网络;解决好工序、装备和信息控制.
(一)钢铁制造流程的动态运行与界面技术。
1.钢铁制造流程动态-有序运行过程中的动态耦合研究钢铁制造流程动态-有序运行的非线性相互作用和动态耦合是现代钢铁冶金设计方法重要内涵,主要体现在钢铁制造流程区段运行的动态-有序化、界面技术协同化和流程网络合理化.不同工序/装置在其动态-有序运行过程中的动态耦合是流程形成动态结构的重要标志.
2.钢铁制造流程界面技术协同化所谓“界面技术”是相对于钢铁制造流程中炼铁、炼钢、铸锭、初轧(开坯)、热轧等主体工序之间的衔接-匹配、协调—缓冲技术及相应的装置(装备).“界面技术”不仅包括相应的工艺、装置,还包括平面图等时-空合理配置、装置数量(容量)匹配等一系列的工程技术.“界面技术”主要体现实现生产过程物质流(应包括流量、成分、组织、形状等)、生产过程能量流(包括一次能源、二次能源以及用能终端等)、生产过程温度、生產过程时间和空间位置等基本参数的衔接、匹配、协调、稳定等方面.
“界面技术”是在单元工序功能优化、作业程序优化和流程网络优化等流程设计创新的基础上,所开发出来的工序之间关系的协同优化技术,包括了相邻工序之间的关系协同-优化或多工序之间关系的协同—优化.
1.建立现代工程思维模式——概念设计概念设计是工程科学层次上的问题,首先要从创建流程的耗散结构、耗散过程出发,突出流程应该动态-有序、协同-连续运行的概念.在新一代钢铁制造流程的设计研究中,概念设计研究要建立起系统研究分析钢铁制造流程物理本质和动态运行特征的工程思维模式,采用解析与集成的方法,整体研究钢铁制造流程动态运行的规律和设计、运行的规则.因此,对新一代钢铁制造流程的研究首先应从研究整体流程的动态运行本质开始,进行流程层次上整体动态运行的概念研究.对流程动态运行进行理性抽象的方法是系统地思考生产流程动态运行的物理本质,用解析与集成的方法,整体研究流程动态运行的规律和设计运行的规则.
2.现代钢铁制造流程两类基本流程的选择结合市场需求和资源供给能力,针对现代钢铁制造流程已演变成的两类基本流程进行选择.一种是以铁矿石、煤炭等天然资源为源头的高炉-转炉-精炼-连铸-热轧-深加工流程或熔融还原-转炉-精炼-连铸-热轧-深加工流程;另一种是以废钢为再生资源和电力为能源的电炉-精炼-连铸-热轧-深加工流程.研究表明,无论何种流程结构,流程动态运行系统本身都是一种耗散结构,必须构建一个优化的耗散结构,使物质流做到以动态-有序、协同-连续地持续运行.
钢铁工业未来发展,必须在充分理解钢铁制造流程动态运行过程物理本质的基础上,进一步拓展钢铁厂的功能,以新的模式实现绿色化、智能化转型,融入循环经济社会.通过对钢铁制造流程动态运行过程物理本质的研究,可以推论出现代钢铁制造流程应当具有“三个功能”：(1)铁素物质流运行的功能——高效率、低成本、洁净化钢铁产品制造功能.(2)能量流运行的功能-能源合理、高效转换功能以及利用过程剩余能源进行相关的废弃物消纳-处理功能.(3)铁素流-能量流相互作用过程的功能——实现过程工艺目标以及与此相应的废弃物消纳-处理-再资源化功能.现代钢铁制造流程工程顶层设计以概念设计为基础,并确立钢铁制造流程中“流”的动态概念,强调以动态-有序、协同-连续运行的观念,形成集成的、动态-精准运行的工程设计观.在顶层设计中突出流程结构优化和流程功能的拓展,以“三个功能”为设计的总体目标,强调以要素选择、结构优化、功能拓展和效率卓越为顶层设计的原则.在方法上强调从顶层(流程整体)决定底层(工序/装置),形成从上层指导、规范下层的思维模式.
三、结语。
冶金工程设计是将冶金科学技术转化为生产力的关键环节,是体现技术和经济双重科学性的关键要素,是实现冶金工程建设目标的决定性环节,直接影响钢铁制造流程的竞争力和可持续发展,具有特殊的重要性.
冶金概论课程心得篇二
概论课是大学期间重要的一门课程，它为我们打开了知识的大门，让我们对各个领域有了初步的了解。我在这门课程中收获颇多，无论是学习方法还是知识储备都得到了很大提升。下面我将从课程设置、学习方法、师资力量、学科重要性以及对未来发展的启示等方面谈谈对概论课的心得体会。
【主体段1：课程设置】
概论课程是大学中经过精心设计和组织的一门课程，旨在给学生全面的学科知识和技能。这门课程不仅包括了学科的基本概念和原理，还有一些实践案例和方法论，使学生能够深入了解和理解不同领域的学科。通过学习概论课程，我们可以获得跨学科的全面素养，为以后的专业学习打下基础。
【主体段2：学习方法】
在概论课中，我们不仅需要掌握学科的基本概念和原理，还要学会运用所学知识进行分析和解决问题。这就需要我们具备良好的学习方法。在概论课中，我尝试了不同的学习方法，如阅读重点、做笔记、小组讨论等。通过这些方法，我提升了自己的学习效率和团队合作能力，也培养了自己辨析和解决问题的能力。
【主体段3：师资力量】
概论课程的师资力量十分重要，他们是引导我们学习的导向和灵魂。通过这门课程，我接触到了许多优秀的教师。他们不仅拥有丰富的学科知识，而且教学经验丰富，擅长将抽象的学科理论与实际案例结合，让我们能够更加深入地理解和掌握知识。同时，他们还给我们提供了很多机会，如参观实验室、实地考察等，使我们能够亲身体验学科的魅力。
【主体段4：学科重要性】
概论课程的学科重要性不能被忽视。在这门课程中，我们不仅学到了各个学科的基本知识，还懂得了它们之间的联系和相互影响。这种跨学科的综合能力在我们日后的学习和工作中非常重要。无论是在解决实际问题还是在创新研究中，我们都需要拥有广博的学科知识和深入的学科理解。
【结论段】
通过这门概论课程的学习，我收获了丰富的知识和技能，不仅增加了自己的学科储备，而且培养了自己的综合能力。这门课程不仅给我们提供了一种全面了解学科的机会，而且也是我们了解自己兴趣和适应大学学习的重要途径。在未来的学习和工作中，我将时刻铭记概论课程的教诲，不断提升自己的综合素养，为实现自己的目标贡献自己的力量。
冶金概论课程心得篇三
工程总承包(简称epc,是英文engineerprocureconstruct头字母缩写)是包括设计、设备采购、施工、安装和调试,直至竣工验收并对承包工程的质量、安全、工期、造价全面负责的工程建设模式.在冶金工程总承包模式下,业主往往将工程项目实施过程中可能会发生的成本、工期、安全等风险因素转移给承包商承担.因此,承包商应该充分了解工程总承包模式下的风险因素,在项目实施过程中重点加以防范.
复杂性程度高冶金企业大规模工程建设造价高,融资方式多,工艺、设备先进,参和人数多,利益相关者多,对环境的依赖和影响都比较大,时间长,所以相对于其它的项目而言,其复杂程度更高;项目进行中不确定性程度大冶金企业大规模工程建设项目受外部环境影响大,如天气、原材料价格、政府法规变化、周边社会关系等较容易影响项目进程;项目内部各利益相关者,如业主、监理、总包商、分包商、供应商、政府监管机构等各种变数较大;加之项目自身建设进度也在不断变更,其不确定性程度高,管理过程应牢牢把握渐进明细的特点;冶金企业大规模工程建设项目目标较易明确实行多目标管理,目标较稳定,建筑工程项目化管理己实行多年,积累了丰富的资料和经验,项目管理也多数采用目标式的责任承包管理;管理方式转变冶金企业大规模工程建设项目管理方式正由粗放型向现代项目管理转变.
2冶金工程总承包项目质量管理的基本要求。
2.1提高项目管理及参和人员的质量意识.加强项目建设所有参和人员的质量意识培训,项目人员质量意识的提高对项目质量的影响是决定性的,特别是项目领导班子成员的质量意识尤其要加强.质量意识培训可采取自培、委培、聘请专家讲课等多种方式进行,要在公司、项目部、专业室各层面进行,并定期或不定期地检查考核培训的效果.
2.2建立和完善项目经理负责制.项目经理负责制,是现代项目管理的核心之一.在该制度下,强调并突出项目经理的地位和作用,授予项目经理对项目的全面计划、组织、协调、控制的权利,并对项目目标的实现负总责.以设计为龙头的工程公司在总承包项目管理沿用了其基本思路.在项目部组建阶段就应明确参和项目的人员职责,形成相对独立的、以项目经理为团队的管理型队伍,这种管理是技术和行政上的统一和协调,这样便于项目经理主动及时地协调相关项目资源、部门资源甚至其它外部资源共同处理项目问题,从根本上保证了工程总承包项目经理负责制的落实.
3目前冶金工程总承包项目质量管理存在的问题。
3.1项目人力资源投入不足.作为总承包企业来说,总是希望多拿订单,提高企业的经济效益,但是,面对多个项目同时进行的局面,为了降低人力成本,许多项目没有专职的质量管理人员,质量管理是由某个专业的技术人员兼任的,而专业人员在各项目间频繁流动,造成了质量管理不到位.
3.2项目的质量策划流于形式.很多项目经理往往关注项目的进度、费用,对质量控制的重视程度要低于进度和费用,所以造成了质量策划只停留在纸上,没有针对每个项目进行认真的策划,编制的质量计划也只是些空洞的计划,没有可操作性和指导性.
3.3项目管理没有从源头把关.从项目的源头设计中没有对质量进行有效的控制.设计输出没有满足设计输入的要求.造成在后面的施工中问题暴露出来.设计变更过多,影响了项目质量.
3.4施工过程中的质量控制不严.没有按照质量管理体系的要求进行有效的过程控制,没有合理地设置质量控制点,部分过程失控,造成项目质量不稳定.
3.5项目管理及参和人员责任心不强.质量问题的主要原因有技术上的原因,但更多的是管理和责任心的问题,做任何事没有高度的责任心是不可能做好的,质量管理上更是如此.如果我们的每一位员工都有一颗责任心,在我们的心中就会树立“质量第一”、“质量至上”的观点和意识,就会在工作中自觉地遵守规范和制度,那么我们的工程质量就会得到保证.
4做好质量管理的策划工作。
每个项目均应有质量策划活动.项目质量策划主要是确定项目质量目标及为达到这些目标所应开展的活动,并编制项目质量计划.在项目开展之初,项目经理应组织总包项目部主要人员对项目实施的全过程进行策划,配置专职质量管理人员,同时要明确总包项目部所有人员的质量职责和权限,项目质量是全体人员共同参和、尽职和有效协作的结果,不单是质量管理人员的事.项目质量策划主要应考虑：
涉及质量管理及控制的人力资源、经费和质量职责的分配;必要的设备、资源、技能的确定和获取;规定所选择的过程及所采用的程序和作业指导书;确定质量管理及控制所需的输入(如：业主要求、社会要求和公司要求等)和接口(如：和业主及其他受益者之间,和公司职能部门之间,总包项目部内部的组织接口和技术接口等)管理;判定项目管理目标和指标,确认采用的标准和验收准则,确定适当的验证活动;确定项目质量记录控制要求;编制质量计划.
5质量管理的优化。
质量、进度、成本管理是整个项目管理的三大约束目标,只有将三者进行最佳的组合,才能实现社会效益和企业效益的统一,才能达到质量高、进度快、成本低的目标.项目进度控制和质量控制、成本控制一样,也是项目的主要内容之一,是实现项目管理目标的主要有效途径.项目进度的合理安排和有效控制,对保证项目的质量和成本有直接的影响,科学而符合要求的进度,有利于控制成本和质量.
比如：我们在某大高炉的招标中,在耐火材料损耗率一项,某施工单位报价喷涂料损耗率仅为6%,而正常情况下喷涂工程的喷涂料损耗量较多,在原冶金筑炉工程概算定额中,喷涂料损耗率一般定为40%～45%,近年来随着喷涂工艺技术水平的不断提高,高水平的喷涂机械的引进及应用,损耗率大幅下降,大约可以控制在30%以内,但6%就太低了,目前即使采用最先进的喷涂施工技术、施工机械、也难以达到这个水平,如果按此损耗率执行,势必造成施工单位耐火喷涂施工亏损,经指正,施工单位二次报价中进行了修改.我们在招标过程中对个别指标并不是一味追求低价,而是坚持了实事求是、不低于最低成本价的原则.通过加强招标质量管理,保证施工企业获取正当利润,取得双赢,才是我们追求的目标.
6结语。
质量是企业生存的基础,同时也是企业发展的动力,冶金行业的总承包项目往往规模较大,系统复杂,其质量管理必须是全方位、全过程的管理才能满足需要,这就要求项目的质量管理必须正规化、制度化、标准化,这样才能使项目的质量管理工作有条不紊地进行,从而获得最佳的效果.
参考文献。
冶金概论课程心得篇四
作为大学一年级的新生，我们必须选择一些概论课程来拓宽自己的知识面，并积累一些基础知识。在这些概论课中，我收获颇丰，不仅对课程内容有了更深入的理解，还掌握了一些学习方法和技巧。在本文中，我将就我的概论课程心得体会进行总结和分享。
首先，我要提及的是概论课程对我的知识拓展起到了重要的作用。在大学的概论课程中，我们接触到了各个学科的基础知识，包括哲学、人文历史、社会科学、科学等等。这些课程不仅让我了解了各个学科的发展历程，还让我对这些学科有了更深入的了解。通过学习概论课程，我了解到知识的边界是模糊的，各个学科之间并不是完全隔离的，彼此之间有着紧密的联系。这样的知识拓展让我有了更广阔的视野和思考问题的能力。
其次，概论课程让我掌握了一些学习方法和技巧。在大学学习中，概论课程提供了学习的基础和框架，包括如何提取关键信息、如何做出有效的笔记、如何阅读和理解文献等等。这些学习方法和技巧不仅在概论课程中有用，也对其他学科的学习有帮助。通过概论课程的学习，我明白了学习的重点和有效的学习策略，提高了学习的效率和质量。
此外，概论课程也给我带来了团队合作和交流的机会。在概论课程中，我们常常需要和同学们一起讨论、思考问题，并展示自己的观点。这样的学习环境让我更好地与他人合作、交流和分享，培养了我的团队合作能力和口头表达能力。同时，通过与不同背景的同学交流，我也拓展了自己的思维和视野，并从中获得了新的见解和观点。
然而，概论课程也存在一些挑战和困难。首先，概论课程的内容广泛而且抽象，需要我们去理解和吸收大量的信息。有时候，我会感到迷茫和困惑，不知道如何理解和归纳这些知识。其次，概论课程的学习方式和高中时期不同，要求我们更多地独立思考和批判性思维。这对于我来说是一个挑战，需要我适应和改变学习方式。最后，概论课程通常有大量的阅读任务，而且时间紧迫，需要我们做好时间管理和规划。这对于大一的新生来说是一项挑战，需要我提高学习效率和自律能力。
综上所述，概论课程给我的大学学习带来了诸多的收获和体验。通过概论课程，我扩展了知识面，掌握了学习方法和技巧，培养了团队合作和交流能力。虽然也遇到了一些困难和挑战，但我相信这些经历和体会对我未来的学习和发展具有重要的意义。我会继续努力，不断学习和成长，为自己的大学生活和未来的发展打下坚实的基础。
冶金概论课程心得篇五
在大学中，概论课程是每位学生所必须学习的课程。这门课程的目的是为了让学生们对专业领域和学术研究有一个初步的了解，并帮助他们建立一个稳固的知识基础。在我的大学学习生涯中，我学习了多门不同的概论课程，收获颇丰，下面我来分享一些我的心得体会。
在学习概论课程时，我们学习的不仅仅是某个领域、学科的基础知识，更是一种全局认知的培养。在课程中，我们不仅了解到专业领域的一些基本概念、理论和方法，而且理解了领域内不同领袖人物、不同思想方法、以及不同思维方式之间的关系和相互作用。这不仅对我们日后的专业学习、研究、工作有很大的帮助，同时也有助于我们形成更加宏观的视角和思维模式，使我们更加全面、深刻地认识世界。
学习概论课程不仅仅是学习知识，更重要的是培养自己的学习能力，其中包括：学习方法、学习态度、以及学习技能等。在这门课程中，我学习到了如何快速获取大量信息的能力，同时也学会了如何筛选信息，挑选出更有价值的学习资源。学会这些知识和技能，对日后我们的学习生涯是很有帮助的。
概论课程有时也会遇到各种各样的困难，如：对于某些抽象概念的理解、对于部分过于复杂的学术理论的接受、对于不同学科之间的差异和关联的认知等方面，可能会遇到一定的困难。这时候，我们需要用正确的态度去面对和解决。我们可以多向老师、同学请教，坚持不懈地学习和努力拓展自己的知识面。
第五段：总结。
总之，在我对概论课程的学习和思考中，我认为这门课程不仅仅是为了学习知识，更重要的是要培养学生的全局认知、学习能力以及解决问题的能力。在我们的日常学习、生活和工作中，我们需要有一个更加宏观而全面的思考方式，运用到概论课程中所学的知识和技能中去，让自己更加出色地完成各种任务和挑战。
冶金概论课程心得篇六
3、冶金主要危险源。
4、冶金与建筑环境与设备工程的联系。
冶金行业简介。
1.1冶金行业分类涉及金属成型行业都算冶金，比如矿石加工冶炼(黑色金属、有色金属)毛坯的粗炼;毛坯的在加工炼钢厂、炼铁厂、有色金属提纯(一般体现的是铸造厂居多)冶金就是将金属溶液中的杂质(非意向元素)通过熔融(加热到熔点之上)进行造渣、除渣给予消除，同时某些化学成分通过、除渣、脱碳、去氧等得到相对的纯净合金成分的过程。冶金工业可以分黑色冶金工业和有色冶金工业，黑色冶金主要指包括生铁、钢和铁合金(如铬铁、锰铁等)的生产，有色冶金包括其余所有各种金属的生产。
1.2我国冶金发展。
新中国成立以来，钢铁工业发展迅速。沿海城市发展钢铁工业的同时，在内地也建设了一批大型钢铁和铁合金、耐火材料等辅助原料企业。在黑色冶金工业发展的同时，中国有色金属冶炼及加工业迅速发展起来，辽宁、黑龙江、山东、河南、四川、贵州、甘肃等地先后建设了一批大型氧化铝厂、电解铝厂和铝材加工厂。还在湖南、江西、贵州、广西等地建立了大型的有色金属生产基地。
2上：开发高洁净、高均匀性和超细晶钢;进一步促进薄板坯连铸连轧紧凑流程工艺装备技术的发展;丰富与发展冶金工程学理论与技术;推进高效、清洁生产。中国冶金工业科技水平正在走强，“大而弱”的声音已经降调。冶金行业安全问题要引起高度重视，解决安全问题要采用综合性措施，常抓不懈(具体安全问题将在第3点介绍)。
2.1火法冶金。
火法冶金是在高温条件下进行的冶金过程。矿石或精矿中的部分或全部矿物在高温下经过一系列物理化学变化，生成另一种形态的化合物或单质，分别富集在气体、液体或固体产物中，达到所要提取的金属与脉石及其它杂质分离的目的。实现火法冶金过程所需热能，通常是依靠燃料燃烧来供给，也有依靠过程中的化学反应来供给的，比如，硫化矿的氧化焙烧和熔炼就无需由燃料供热;金属热还原过程也是自热进行的。
火法冶金包括：干燥、焙解、焙烧、熔炼、精炼、蒸馏等过程。
2.2湿法冶金。
湿法冶金是在溶液中进行的冶金过程。湿法冶金温度不高，一般低于100℃，现代湿法冶金中的高温高压过程，温度也不过200℃左右，极个别情况温度可达300℃。湿法冶金包括：浸出、净化、制备金属等过程。浸出用适当的溶剂处理矿石或精矿，使要提取的金属成某种离子(阳离子或络阴离子)形态进入溶液，而脉石及其它杂质则不溶解，这样的过程叫浸出。浸出后经沉清和过滤，得到含金属(离子)的浸出液和由脉石矿物绢成的不溶残渣(浸出渣)。对某些难浸出的矿石或精矿，在浸出前常常需要进行预备处理，使被提取的金属转变为易于浸出的某种化合物或盐类。例如，转变为可溶性的硫酸盐而进行的硫酸化焙烧等，都是常用的预备处理方法。
净化在浸出过程中，常常有部分金属或非金属杂质与被提取金属一道进入溶液，从溶液中除去这些杂质的过程叫做净化。
制备金属用置换、还原、电积等方法从净化液中将金属提取出来的过程。
2.3电冶金。
电冶金是利用电能提取金属的方法。根据利用电能效应的不同，电冶金又分为电热冶金和电化冶金。
电热冶金是利用电能转变为热能进行冶炼的方法。在电热冶金的过程中，按其物理化学变化的实质来说，与火法冶金过程差别不大，两者的主要区别只饲冶炼时热能来源不同。
电化冶金(电解和电积)是利用电化学反应，使金属从含金属盐类的溶液或熔体中析出。前者称为溶液电解，如锕的电解精炼和锌的电积，可列入湿法冶金一类;后者称为熔盐电解，不仅利用电能的化学效应，而且也利用电能转变为热能，借以加热金属盐类使之成为熔体，故也可列入火法冶金一类。从矿石或精矿中提取金属的生产工艺流程，常常是既有火法过程，又有湿法过程，即使是以火法为主的工艺流程，比如，硫化锅精矿的火法冶炼，最后还须要有湿法的电解精炼过程;而在湿法炼锌中，硫化锌精矿还需要用高温氧化焙烧对原料进行炼前处理。
3、主要危险源。
3.1炼铁、炼钢、轧钢过程主要危险源。
炼铁生产工艺设备复杂、作业种类多、作业环境差，劳动强度大。炼铁生产过程中存在的主要危险源有：烟尘、噪声、高温辐射、铁水和熔渣喷溅与爆炸、高炉煤气中毒、高炉煤气燃烧爆炸、煤粉爆炸、机具及车辆伤害、高处作业危险等。
炼钢生产中高温作业线长，设备和作业种类多，起重作业和运输作业频繁，主要危险源有：高温辐射、钢水和熔渣喷溅与爆炸、氧枪回火燃烧爆炸、煤气中毒、车辆伤害、起重伤害、机具伤害、高处坠落伤害等。炼钢生产的主要事故类别有：氧气回火、钢水和熔渣喷溅等引起的灼烫和爆炸，起重伤害，车辆伤害，机具伤害，物体打击，高处坠落，以及触电和煤气中毒事故。
轧钢生产主要由加热、轧制和精整三个主要工序组成，生产过程中工艺、设备复杂，作业频繁，作业环境温度高，噪声和烟雾大。主要危险源有：高温加热设备，高温物流，高速运转的机械设备，煤气氧气等易燃易爆和有毒有害气体，有毒有害化学制剂，电气和液压设施，能源、起重运输设备，以及作业、高温、噪声和烟雾影响等。
3.2有色金属冶炼主要危险源。
有色金属冶炼生产包括铜、铅、锌、铝和其他稀有金属和贵重金属的冶炼和加工，其生产过程具有设备、工艺复杂，设备设施、工序工种量多面广，交叉作业，频繁作业，危险因素多等特点。主要危险源有：高温，噪声，烟尘危害，有毒有害、易燃易爆气体和其他物质中毒、燃烧及爆炸危险，各种炉窑的运行和操作危险，高能高压设备的运行和操作危险，高处作业危险，复杂环境作业危险等。主要事故类别有：机械伤害，车辆伤害，起重伤害，高温及化学品导致的灼烫伤害，有毒有害气体和化学品引起的中毒和窒息，可燃气体导致的火灾和爆炸，高处坠落事故等。
3.3黄金冶炼主要危险源。
黄金冶炼生产过程中存在的主要危险源有：高温，噪声，烟尘危害，氰化物和汞中毒，易燃易爆气体和其他物质中毒，燃烧及爆炸危险，高能高压设备的运行和操作危险，高处作业危险，复杂环境作业危险等。主要事故类别有：机械伤害，车辆伤害，起重伤害，高温及化学品导致的灼烫伤害，有毒有害气体和化学品引起的中毒和窒息，可燃气体导致的火灾和爆炸，以及高处坠落事故等。
4、冶金与建筑环境与设备工程的联系。
4.1能源方面联系。
冶金企业属于费能型企业，其能耗占全国能耗的10%左右，占工业部门能耗的15.25%。目前，能源生产的增长速度尚难以适应国民经济发展的要求，能源价格仍呈上升趋势，这对于能源费用占企业生产总成本20%～30%的冶金企业将是新的挑战。因此，节能降耗是冶金企业长期的战略任务。
冶金企业从原料、焦化、烧结到炼铁、炼钢、连铸以及轧钢的生产过程中产生大量含有可利用热量的废气、废水、废渣，同时在各工序之间存在着含有可利用能量的中间产品和半成品。充分回收和利用这些能量，是企业现代化程度的标志之一。而这些许多正是建筑环境与设备工程专业也重点关注的问题，尤其是建筑环境与设备工程专业改名为建筑环境与能源应用工程专业后与能源更是联系紧密。
4.2工作环境。
任何行业都有其工作环境，冶金当然也不例外。要实现冶金企业的健康持续发展，安全舒适的环境是必要的条件。而建筑环境与设备工程正是为环境而生，通过这种专业间的相互协作，才能使行业发展更加高效，并具有可持续性。
总而言之，在当前加强生态文明建设背景下，建筑环境与设备工程能为冶金工程实现资源节约、环境友好的绿色发展目标做出相应贡献!
冶金概论课程心得篇七
航天概论课程作为一门专业课程，涵盖了航天领域的基础知识以及应用技术。在我修习这门课程的过程中，不仅扩展了自己的知识面，还开拓了视野，给我带来了很多的惊喜和收获。以下是我对这门课程的心得体会。
首先，在课程中我学到了很多关于航天领域的基础知识。航天事业与我们的日常生活息息相关，然而在平常生活中我们对航天的了解并不多。通过这门课程，我学习了宇宙的起源、航天器的组成、航天飞行的原理等基础知识。同时，我还了解了这些知识是如何应用于实际工程中的。这些基础知识的学习使我能够更好地理解和欣赏航天事业的伟大之处。
其次，航天概论课程开阔了我的视野。在课程中，我尝试了许多以前从未接触过的新领域。例如，太空探索、遥感技术、航空工程等等。这些领域的知识不仅仅有助于提升我的科学素养，还让我更加激发了对航天事业的兴趣。通过学习这些新知识，我开始思考如何将这些应用到未来的职业生涯中，为航天事业做出自己的贡献。
第三，这门课程也培养了我的团队合作能力。航天领域的工作往往需要团队的协作，因为需要不同专业背景的人才共同合作才能完成一个航天项目。在课程中，我们被分成小组进行项目设计和实践。通过这些小组活动，我学会了与他人合作、分工协作、互相支持。这些团队合作的经验在未来的职业生涯中将对我有很大的帮助。
再次，航天概论课程培养了我解决问题的能力。在航天领域，面临的问题复杂多样，需要我们具备良好的分析和解决问题的能力。在这门课程中，我们通过讨论和研究实际案例来培养这些能力。我学会了如何系统性地分析和解决问题，如何从多个角度思考一个问题，并提出切实可行的解决方案。
最后，这门课程还培养了我对科学的敬畏之情。航天事业是人类智慧的结晶，背后蕴含着无数的科学原理和技术积累。通过这门课程，我深刻地感受到科学的伟大和神奇。同时，我也认识到科学是一个不断进步的领域，需要我们的努力和探索去解开更多的神秘。
总之，航天概论课程是我大学学习生涯中的一门重要课程。通过这门课程，我扩展了自己的知识面，开阔了视野，培养了团队合作能力和问题解决能力。我也更加热爱科学，对航天事业充满了敬畏之情。我相信，这门课程对我未来的职业发展和人生道路将有着深远的影响。
冶金概论课程心得篇八
近日，我在学习冶金概论的过程中有了一些心得体会。冶金概论是介绍金属及其合金的制备、性质和应用的一门基础课程。在学习这门课程时，我深刻认识到冶金概论对提升我们的科学素养和锤炼我们的实践能力有着重要的意义。本文将就我的冶金概论学习心得体会进行分享。
冶金概论是一门重视理论与实践相结合的课程。在课堂上，老师不仅向我们介绍了关于金属及其合金的种类、性质和制备方法，还有针对特定的问题进行了案例分析和题目讲解。这些教学内容不仅增加了我们对冶金领域的认识，也让我们更加深入地理解了课本知识的实际应用。此外，课堂上老师还组织了一些小组讨论，让我们通过交流沟通，一同思考问题，这样的交流不仅促进了思维的开放性，同时也加强了我们的表达能力和写作能力。这样的教学方式让我们在学习的过程中不断提高自己的科学素养和思辨能力。
在冶金概论的学习中，实践环节占据了很大的比重。通过实验室的实际操作，我们不仅锻炼了自己的操作技能，还提升了自己的观察力和分析判断能力。在实验中，我们需要遵循操作规范和安全操作流程，这需要我们严格按照实验要求进行操作，做到精益求精。更为重要的是，我们从实验中发现了科学规律，提升了自己对科学的理解和掌握，这将对日后的研究工作和实践工作具有重要的指导作用。
冶金概论教会了我们如何去面对人生中的困难和挑战。在实验室中，我们会遇到各种各样的问题，有时需要花费很长时间才能解决，但是我们不能轻易地放弃自己的实验研究。冶金概论告诉我们，任何困难和挑战，我们都应该勇敢面对、积极寻找解决办法，不断探索，不断尝试，最终会取得成功。这种从实践中悟出的人生哲理，将会对我们今后的生活和事业产生很重要的影响。
冶金概论为我们提供了许多有价值的职业选择。冶金产业是一个庞大的领域，涵盖了诸多职业方向。从制造业到火箭航天、从新能源到材料开发，都与金属材料的制备、改性和应用有着必然的联系。因此，学习冶金概论，不仅让我们掌握了相关知识和技能，而且也扩展了我们的职业选择范围。无论将来从事何种职业，都可以在冶金学科的储备基础上，更好地适应未来需要，拥有更多的发展机会。
冶金概论是一门具有重要实际意义的学科。在制造业快速发展的今天，金属材料的研究和应用成为社会发展的重要支撑。学习冶金概论，可以让我们更好地理解金属制备和应用的现状与趋势，从而为整个社会的发展做出积极贡献。未来，金属材料的研究和应用将会成为促进社会高经济发展的重要因素，而冶金概论所传授的知识和技能，则将会在推动社会发展进程中发挥重要的作用。
总之，冶金概论的学习让我深刻认识到了它的强大魅力，既提高了自己的科学素养和实践能力，又对人生、职业和社会产生了积极的深远影响。在今后的学习和工作中，我将会不断运用这些从冶金概论学习中获得的经验和感悟，不断提升自己的综合素质和创新意识，为实现个人价值做出积极贡献。
冶金概论课程心得篇九
随着社会经济的快速发展，美育已经成为一门非常重要的课程，而《美育概论》就是其中的一门重要课程，帮助学生更好的了解美育并且发挥自己的艺术素养，开拓美学视野，提高审美能力。在本次的课程中，我也收获了很多，下面就是我对于《美育概论》的心得体会。
一、美育重要性的认识。
虽然我们在生活中可能无法意识到，但美育在我们生活中的地位是极为重要的，它对我们的人文素养、审美情趣、艺术修养都有着重大的作用。在学过《美育概论》以后，我认识到美育是一种跨学科的、跨文化的学科，它是指通过一系列的教育活动，让学生获得美学素养、提高审美能力、更好地理解文化背景及其社会价值、培养个性和创造力，是我们需要通过日常生活中的美感经验、文化知识和学习，得到美育上的最高享受。
二、通识教育概念的认知。
通识教育是一种强调个人全面发展的教育方式，不仅仅是一种传统教育理念，更是新时代发展出的全新的教育理念。美育课程正是通识教育思想的重要组成部分，它强调对文化、艺术等各领域的知识和理解。在这门课程中，我们了解到，通识教育体现了以人为本、全面发展、关注基础、培育素质和创新实践等多重要素，而美育则是通识教育的重要体现。
三、艺术活动的体验与方法。
美育概论课程注重于美育学生的艺术活动，众所周知艺术活动丰富人生，美育课程也尤其侧重于让同学们体验艺术和提高艺术参与度。在本课程中，我通过艺术活动学会了体验、表现、感受、欣赏艺术作品，从而成为了更具有艺术性的人。同时在课程中，我们也学会了艺术方法，从选择素材开始，通过夸张、转换、戏剧化等手法来创意和表现艺术作品。
四、批判性思维的发展。
在学习本门课程时，老师的教育方式是注重于引导学生思考，帮助学生发展批判性思维，这让我慢慢地开始明白，评判作品的过程更多是从角度的不同或侧重点的变化，而至于其是否优秀，也需要具备较高的审美素养。这样的思维方式不仅能够为我们带来更生动、更丰富的审美经验，更是让我们在日常生活中更具有独立思考、理性思维的能力。
在这门课程中，我们不仅仅是理论与知识的掌握，还有一些实践操作，例如去博物馆观看古代文物的剖析以及自己作品的创作，通过观察艺术作品，理解文化差异，来认识和感受世界各地的文化背景，充分利用到不同文化的特色，我们也能够将更多元化的元素加入到我们的创作中去，让自己的创造力得到有效发挥。
总之，《美育概论》是我们需要认真对待的一门课程，对于我们来说，建立对于艺术的认识和素养对于我们未来的生活和工作都有着至关重要的作用。美育是一门极为综合和困难的学科，在这里需要我们用心学习，靠着对艺术的热情与执着一路向前，终有成就。感谢学校为我们提供美育这门学科，也感谢这门课程为我们带来的收获和幸福感，我会把这一切牢牢记在心中。
冶金概论课程心得篇十
作为冶金专业的学生，在学习“冶金概论”这门课程时，我对冶金行业的认识更加深入。在这门课程中，我收获了很多新的知识，对于冶金学科的发展历史、现状以及未来都有了更为详细的了解。在学习过程中，我逐渐明白了冶金学科的重要性，也明确了自己未来要在这一领域中的发展目标。
第二段：深入学习冶金学科。
在“冶金概论”这门课程中，我逐渐地了解了冶金学科的发展历程。我从中了解到了古代中国的冶金技术，以及由于矿产资源的开发和生产技术的发展，冶金学科在现代化进程中的突飞猛进。我更加深入地了解了冶金学科所涉及的基础内容，例如，金属的物理化学性质、钢铁的生产流程、有色金属的冶炼方式等等。同时，我也学习了如何应用这些知识去解决实际问题，例如合金的配比、炉温控制等等。在这个过程中，我逐渐切实感受到了冶金学科的广阔与深刻。
第三段：实践经验的积累。
除了课堂学习之外，我们也积极参加生产实践，从中积累了实践经验。在冶金加工基地中，我们成功地进行了模拟钢铁生产、铁矿石烧结等实验，掌握了一些实际操作技能。例如，如何使用熔融炉控制温度、如何进行金属样品的制备等等。通过实践，我们更加深入了解到了自己的不足与缺陷，并不断加以改进提升自己的实践能力。这为我们日后的研究工作打下了实践基础。
第四段：未来冶金发展趋势。
在学习过程中，我们也对未来冶金行业的发展趋势有了一些了解。发展环保型高科技冶金工业是当下的趋势，同时也是未来的方向。在这个方向上，冶金专业人才对环保、技术的了解、研究和应用能力要求越来越高。要把握未来的机遇和挑战，必须全方位、紧密结合实际进行学习，把握实现可持续发展的方向，注重实践能力的提高，才能真正成为未来冶金行业的中坚力量。
第五段：结语。
学习“冶金概论”这门课程，让我对冶金行业有了新的认识，也开阔了我的眼界。冶金学科是非常重要的，而冶金专业人才的地位也越来越重要。我们需要不断学习和完善，以迎接未来的挑战和机遇。同时，我也会将学到的知识和实践经验运用到以后的学习和工作中，并不断提升自己的素质和技能，为国家的冶金事业发展做出贡献。
冶金概论课程心得篇十一
在学术生涯中，每个人都要面对诸如“课程概论”的选修课程。这个过程可能是一个挑战，但同时也是一个机会，可以提高学习技能和专业知识。在完成本次课程之后，我感到自己成长了很多。这篇文章旨在通过分享我的经历，介绍我对课程概论的理解和收获。
第二段：课程概论概述
课程概论是一门本科课程，旨在介绍教育学的基本概念和知识。这门课程通常包含许多主题，如教育政策、教育的社会功能、教育方法和评估等。它提供了一个深入了解教育本质和意义的机会。除此之外，这门课程也提供了对不同类型教育问题的研究和分析的机会。而最为重要的是，它帮助我们更好地理解我们自身的教育经历，并找到适合我们自己的学习方法。
第三段：我在课程概论中获得的收益
这门课程对于我的学习生涯有很大的影响。首先，我意识到教育学是一个非常广泛而且有意义的领域，可以影响到所有领域，不仅仅限于教育本身。其次，我更深刻地了解了教育学专业及其在教育体系中的作用，从具体的教学方式到更大的教育政策方面。最后，我学会了如何更好地管理我的时间和优化我的学习策略，让我的学习更加高效和有成效。
第四段：课程概论的应用
除了使我更好地了解教育学，课程概论也帮助我更好地了解和应用教育在实际生活中。这是通过课程中的案例讨论、小组辩论和研究项目实现的。这些课程活动可以让我思考现实生活中的教育问题，并开发解决方案方面的技能。这将对我未来的职业生涯和个人发展带来很大的帮助。
第五段：结论
总的来说，课程概论是我本学期最有意义的课程之一，我相信这门课程将对我未来的职业生涯和发展产生很大的影响。在这门课程中，我学会了如何解决教育方面的问题，尤其是如何管理学习时间和优化学习策略。我还学会了如何应用这些技能和知识到我的实际生活中，这将对我的未来职业生涯和个人发展有很大的帮助。
冶金概论课程心得篇十二
编剧概论课程是我们专业的一门重要课程，它是带领我们进入编剧这个奇妙世界的大门。在这门课中，我获益匪浅，对编剧的基础知识、原理、方法等有了较为深入的了解和认识。在此，我愿意就此分享关于编剧概论课程的心得体会。
第一段：对编剧的认识和理解
通过编剧概论课程，我对编剧这一行业有了更深的认识和理解。编剧是电影、电视等媒介中最重要的创意环节之一，也是导演和演员等其他艺术家的创作基础。编剧要做到创意独特、构思合理、情节紧凑、节奏流畅、人物性格鲜明等，是一种高度创造性的艺术工作。
第二段：学习到的关于编剧的基础知识
在编剧概论课程中，我们学习了很多关于编剧的基础知识。比如故事结构、三幕剧本结构、角色设置、情节构思、人物性格刻画等等。这些知识将会对我们今后的编剧实践产生很大的帮助。而且，在学习过程中，我们老师还引导我们去观看一些优秀电影，并结合上课内容进行分析和总结，更好地理解剧本创作。
第三段：学习到的关于写作的方法和技巧
写作技巧和方法是编剧必不可少的工作灵魂，而这些技巧和方法是可以通过学习获得的。在编剧概论课程中，我们老师为我们介绍了许多优秀的编剧和他们的写作方法。例如，艾思奇的创意构思法、文森特·洛恩的“香肠模型”等。这些方法能够帮助我们在写作过程中更好地发挥创造想象力，以及更加高效地完成剧本。
第四段：实践作业的重要性
在编剧概论课程中，老师安排了很多实践作业来锻炼我们的编剧能力。例如，写故事大纲、设定故事起承转合、角色性格分析等。在实践作业中，我们深刻体会到理论和实践相互支持，互为补足的意义。通过实践，我们能够更好地理解和运用编剧知识，也能更加快速地发现自己的问题并加以改善。
第五段：对未来的展望
作为一个专业的编剧，我的未来道路需要不断的学习和实践。编剧概论课程为我提供了一个良好的学习平台，让我获得了许多宝贵的知识和经验。在未来，我将会继续努力，不断探索和实践，让自己的编剧能力不断提升，并成为一名优秀的编剧。
总之，编剧概论课程对我来说意义深远，它让我认识到编剧这一微妙细节丰富的行业，让我学到了许多编剧的基础知识、技巧和方法，以及实践中的重要性。我相信，在未来的道路上，所学的一切都将对我产生积极的影响。
