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报告是一种系统性的、有目的性的、学术性的文字材料，用于向他人传达和说明某种情况、问题或研究成果。那么我们该如何写一份高质量的报告呢？首先，我们需要明确报告的目的和受众，以确定信息的重点和呈现方式。其次，我们应该进行充分的调研和收集相关数据和资料，以支持我们的观点和结论。同时，我们还需要有条理地组织报告的结构，包括引言、正文和结论等部分。更重要的是，我们要确保报告的内容准确、简明扼要，并使用清晰明了的语言和图表来呈现信息。经过多次修改和润色，下面是一份精心撰写的报告样例，供大家参考。
音乐考级调研报告篇一
一、调查时间：
二、调查对象：
三、调查内容及方法。
1、调查内容。
本次调查包含两方面的内容：
〈一〉是对音乐课堂现状的调查，了解学生对音乐课学习的态度的现状;。
〈二〉对音乐课堂有效性教学的调查，了解音乐课堂中教师的教学效果和学生的学习效果，了解学生对音乐课学习的想法和对老师的希望。
2、调查方法。
随机抽样法：本次调查对调查对象采用随机抽样的方法。
四、调查结果及分析。
a、学生对音乐课程的认识及兴趣。
从问卷调查结果可以看出，学生普遍喜欢音乐课，并对其学习兴趣浓，95%的对学习音乐的目的比较明确，大多数的同学认为音乐课与语文、数学、“一样重要”。(见下表)。
1、你喜欢上音乐课吗?
a、喜欢。
78人﹪。
b、不喜欢。
2人。
2、你能背唱音乐课上学过的歌曲吗?
a、能。
78人﹪。
b、不能。
2人﹪。
3、你最喜欢音乐课的哪个环节?
a、识谱环节。
71人。
b、唱歌环节。
80人100%。
c、表演环节。
80人100%。
d、创编环节。
80人100%。
4、你喜欢的音乐课的类型?
a、开心，沉浸在音乐的海洋。
80人100﹪。
b、安静，大家都不敢说话。
c、愉快，大家认真地歌唱。
8人100﹪。
d、吵闹，老师爱管不管。
5、你对现在的音乐老师满意吗?
a、喜欢。
75人。
b、不喜欢。
3人。
c、不知道。
d、其他。
2人﹪。
b、学生学习音乐课程的态度。
根据调查结果：说明大部分学生对音乐课学习是比较积极的。有﹪的学生【非常喜欢】上音乐课，的学生【不喜欢】音乐课。由此可见，轻松的教学氛围、教师的亲和力以及丰富有趣的教学内容，是让孩子喜欢上音乐课的关键条件;其次，家长、学生对音乐课的重视程度，也影响学生对其课程学习的态度，对音乐课学习的态度起了重要作用。
学生特别喜欢课堂中的表演、创编等环节，学生与学生、学生与老师一起进行探究，在课堂中懂得聆听别人的意见，参与小组交流，并能根据歌曲的特点及故事内容设计活动方案，完成拓展任务，反映了学生主动要求参与教学活动，用自主活动、自主探究、独立思考、合作学习等方式去分析和解决问题的科学素养。
音乐考级调研报告篇二
我通过对xx市的相关教育部门进行了走访调查，了解到当地中小学目前音乐教育的一些情况，主要表现在以下几方面：
据了解，城市学校的专职音乐教师配备大大优于乡村学校。城市每所中小学校，大多配备了2—3名以上的专职音乐教师。相比之下，广大农村中小学校的音乐师资状况就令人担忧。一般最多也只有一个专业的音乐教师，其他大多由非音乐专业的教师兼任。而部分乡村学校连能兼音乐课的教师都没有，音乐课只能虚设。一方面受到教育经费的限制，乡村学校配不起、也养不起专职音乐教师，这是普遍存在的。另一方面受乡村经济、生活条件、文化氛围、个人发展等诸多因素的影响，以至于师范院校音乐专业的毕业生不太愿意去乡村学校任教，导致音乐师资不足。
各级教育部门对农村中小学的音乐教育提出的要求和教学目的不够明确，学校对音乐教育的重视不够，片面追求升学率、音乐教师待遇差等阻碍了中小学音乐教育事业的向前发展。有的学校虽然开设了音乐课，但很多时候只是为了应付上级，一个学期下来没有上过几堂音乐课。因此，也没有能够使学生得到全面发展。
通过调查，音乐课程开设状况乡村不如城市，高中好于初中，初中又好于小学。受师资状况的限制，城市学校的音乐课比较规范化，而不少乡村学校的音乐课形同虚设，应付上级，一个学期下来基本没上过几节音乐课。另外，受应试教育和传统的“大三门”与“小三门”观念的影响，很多学校片面追求升学率，不重视音乐课。导致学生无法了解各民族的音乐史论也无法体会到高雅的艺术赏析，从而也阻碍了中小学音乐教育的发展。
在一些设有专职音乐教师的学校中，也往往存在一些问题，例如;对教研活动抓得比较紧，新的教学理念、新的教学方法，在教学过程中能得到较好的体现;但新的教学手段，受到教学设备条件的制约以及教师能力的限制，在相当多的.学校的音乐课教学过程中是没有得到应用的。在师资不足与器材缺少的学校里，音乐课的教学过程中存在着不规范、随意的现象。他们把音乐课变成了简单的娱乐活动课，课堂上只要求学生学会唱一两首歌，而没有教授学生如何识谱和唱谱，也没有教授学生了解民族音乐史。这同样成为当地农村音乐教育落后的重要原因之一。
这个问题在调查中反映也比较突出，大部分的学生都很喜欢音乐，但一般只喜欢流行歌曲、选秀歌曲，很少有学生喜欢民族音乐或者古典音乐，有的学生也不喜欢上音乐课。这其中存在着诸多的原因：有来自社会影响的原因;有学生自身学习态度的原因;也有有教材、教法方面的原因;这些也是阻碍音乐教育事业健康发展的原因之一。
很多农村家庭的学生，经济不是很宽裕。而很多家长觉得艺术之路太难走，担心孩子找不到好工作，就没想让孩子去考艺术。只希望孩子能把主考科目学好，为此很多喜欢音乐的学生也没有机会继续学习音乐。这样一来，了解和喜爱民族音乐的学生则少之又少，进一步阻碍了音乐教育的健康发展。
例如：
1、xx高级中学是市重点中学，其高一、高二每个班级每周有一节音乐欣赏课。而音乐特长生每周除了周末和星期一上午的升旗仪式外，其余每天上午6:20—7：10和下午的5：20—6：10都安排有专业课。主要安排有声乐、视唱练耳和乐理三门课程，专业学习时间很充足。音乐教师上课积极、认真，负责任，对学生的学习要求严格，在两位老师的悉心指导下，每一届学生在专业上都有了很大的进步，并在全区艺术统考中荣获佳绩。
2、xx县初级中学是xx县重点初中，拥有声乐、乐器、舞蹈等多名专职音乐教师。音乐器材与设施比较齐全，音乐课安排比较合理，初一初二每个班级每周都安排有音乐课。且学校经常举行歌咏、表演、演讲等各类文艺活动，学生也积极参加，被高中录取的音乐特长生的人数也不断增加。
3、xx县洞靖初中是农村初级中学，其初一初二每个班大概每周有一节音乐课。但由于没有专职的音乐教师，音乐课上一般只要求学生学唱一到两首歌曲，而并没有乐理知识和音乐欣赏的教学。因此，该校音乐教育课程并没取得很好的效果，靖安中心小学和其他几个村完小点的学校更谈不上了。
从以上调查结果中，我感到自己任重而道远。同时，我认为一方面中小学音乐教育，尤其是农村中小学音乐教育应更加受到教育部门和学校的重视。另一方面广大音乐教育专业的高校毕业生应积极到农村中小学任教，努力建设农村中小学的音乐教育事业。
音乐考级调研报告篇三
不知不觉中已经到了芭蕾考级那天了，总觉得报名那天犹在眼前。时间过得那么快，我必须抓住最后的时间努力一下！所以，我在考级前把所有的动作都练了好多遍，直到把最复杂的动作记得滚瓜烂熟，我心中渐渐有底了。
准备进考场了，我越来越兴奋了，也难免有些紧张。于是在心里默默告诉自己：要大大方方地把自己最好的一面展示出来，不要紧张，我已经练了那么多遍了，肯定可以的，加油！来到考官面前，我微笑着把考级证交给她，考官笑眯眯又不失威严地让我抽题。那时我的手都忍不住在颤抖呢，因为我在担心抽到比较难的b组题，那样可要给大家带来压力了。我深吸一口气，哇，抽到了简单的a组题，大家也都松了一口气。
随着音乐响起，我们的考级正式开始，前面的动作我一鼓作气流畅地完成了。到了我最不擅长的足尖动作了，天哪，怕什么便来什么，我真的出现了失误……一刹那，我有些不知所措，连考官好像也被我吓到了，场内所有人的目光都投向了我。我仿佛听到了我的小心脏“咔嚓”了一下，眼泪一下子在眼眶里打转……可我咬咬牙对自己说：虽然我出现了失误，可是我要更努力，把下面的动作做好，所以我更用心地把接下来的动作做得很棒。
虽然最后我的考级成绩没有达到自己理想的成绩，可是我觉得我尽力了，我问心无愧。但通过这次考级我也发现了自己的不足，我还要好好努力啊！
音乐考级调研报告篇四
说到我的家，我可是家里的“开心果’，只要我在家，家里总是充满欢笑，就说说那次口才考级吧！
每到周六的时候，我就要去贾玉全老师的口才演讲辅导班去学习口才演讲。下周的学习内容和平常不一样了，因为贾老师要带我们去参加考级比赛，考试的内容是故事朗诵和准确发音两部分。回到家，我把自己要参加的想法告诉了妈妈，妈妈同意了。下周六到了，贾老师带着我们来到了考级的地方。轮到我了，可我一点儿也不紧张，我给大家讲了一个《农夫买药》的故事，还把一些字的读音，十分准确地读了一遍。考级分数马上公布了，我的心像十五个吊桶打水――七上八下的，十分不安。“张卓98分，姜安琪96分……”太好了，哦，耶！我晋级了！晋级了！回到家，我告诉了爸爸妈妈考级的分数，爸爸和妈妈二话没说，决定晚上给我举办一个开心聚会。晚上，只见桌子上摆着一个大蛋糕，上面写着“开心”二字，那天晚上，我们全家真的都很快乐。
爸爸妈妈开心地笑了，笑得是那么的甜蜜！
音乐考级调研报告篇五
(1)调查结果表明，城市学校的专职音乐教师配备大大优于乡村学校。城市中小学校，大多配备了2—3名以上的专职音乐教师，而且大部分城市学校的专职音乐教师已趋饱和。相比之下，广大农村中小学校的音乐师资状况就令人担忧。因为受到教育经费的限制，乡村学校配不起、也养不起专职音乐教师的状况是普遍存在的。一般最多也只有一个专业的音乐教师，其他大多由非本专业的其他学科教师(音乐爱好者)兼音乐课(许多乡村学校至今仍把音乐课简单地理解为唱歌课)，教学质量与效果只能停留在低级程度上。而部分乡村学校连能兼音乐课的教师都没有，音乐课只能虚设。这样的结果有一大部分原因是因为受乡村经济、生活条件、文化氛围、个人发展等诸多因素的影响，以至于师范院校音乐专业的毕业生不太愿意去乡村学校任教而受成的。另外一部分原因还是因为上级领导不重视这门课而造成的.
(2)在城市中小学，专职音乐教师的学历已基本达到小学、中学、中专的要求，但普遍存在音乐教师继续教育难的问题。这是因为学校领导不重视，音乐教师本身也不重视，还有的就是因为音乐教师进修机会和途径很少而造成的。一些参加学历补偿教育专升本函授的教师，因工作、家庭、生活等方面的原因，以及音乐函授教育形式本身的局限性与不完善，使得函授教育不能真正的实行，只能弄虚作假。这些都影响着音乐教师自身素质的提高。
(3)受到传统的“大三门”与“小三门”观念的影响，有些地方的音乐教师在学校的地位及待遇(工作条件、生活条件及津贴分配等)普遍不如文、理“主课”教师。而也因为待遇不公这一点，影响着音乐教师的工作热情与情绪。有一些音乐教师还认为只有在验收、评比、汇演、比赛、联欢和庆典活动时学校才会想起他们，重视他们。我想领导们只能尽力做到一视同仁,平等对待,才能改善这一点.
3.音乐课程开设中的问题。
通过调查，音乐课程开设状况乡村不如城市，高中好于初中，初中又好于小学。受师资状况的限制，城市学校的音乐课比较规范化,而不少乡村学校的音乐课形同虚设；受应试教育的制约和影响，音乐教师常认为“阵地被占领”(音乐课被“主课”占用)，“地盘被侵略”(音乐教室被挪做它用)而苦恼和叹息。这种现象在小学阶段尤为普遍与严重。特别在近学期未的时候，主课的老师就经常借用音乐课的时间来补他们的专业课，而音乐教师也只能答应。这种现象在中小学是不难看到的。
4.音乐教学存在的问题。
在城市学校中，对教研活动抓得比较紧，新的教学理念、新的教学方法，在教学过程中能得到较好的体现；但新的教学手段，受到教学设备条件的制约以及教师能力的限制，在相当多的学校的音乐课教学过程中是没有得到应用的。在师资不足与器材缺少的学校里，音乐课的教学过程中存在着不规范、随意的现象。他们把音乐课变成了简单的娱乐活动课，课堂上只要求学生学会唱那首歌，另外就是让他们自己来“玩”，表达学到这首歌的什么。其实这样做不仅有损学科的科学性，也对学生造成了误导和表现出了自己对这门课还有学们的不负责任。
5.教材使用情况的问题。
我省大部分学校音乐课使用的是人民教育出版社版本，少部分使用人民音乐出版社和省编教材。调查结果显示音乐教师对教材褒贬各半，意见主要集中在对教材中歌曲部分的曲目选择上。受社会各种媒体的影响，学生对音乐的接受早已超越了课堂的界限，流行音乐、通俗歌曲通过各种途径、各种渠道影响着学生，并受到大多数学生的接纳和喜爱。特别是在高中的音乐课堂上,学生“点歌”的现象时有发生，如果教师一定坚持按教材教学的话，学生是不会有参与的积极性和热情。因此，现代的音乐教师应该采用“结合”的办法来进行教学，也就是说有些时候可以将通俗歌曲带到课堂上，让课本教材与流行音乐相结合的进行教学。这样不但可以适应学生的爱好，而且可以进行正确的引导。其实最重要的还是在选择教材方面多下点功夫。
6.学生学习状况的问题。
这个问题在调查中反映也很突出，一般的学生都很喜欢音乐，但不喜欢上音乐课。这其中存在着诸多的原因：有教师教学方面的原因；有教材、教法方面的原因；有教学条件的原因(有些学校的音乐设备就是只有一台录音机，而有些学生家里的音乐欣赏设备什么也没有)；也有来自社会影响的原因；但最大的原因是，在应试教育升学的压力下，来自学校、“主课”教师及家长的阻碍。这些都是造成学生欲喜爱而不能的重要原因，这种状况在小学、初中和高中的高年级学生中尤为普遍。
调查中，不少初三、高三的学生谈到，我们被繁重的学习压得喘不过气，许多兴趣爱好想都不敢想，更不用说是做了。中学的学校普遍都开设音乐欣赏课，但在许多学校里初三、高三的音乐欣赏课被迫让路或砍了，而小学六年级的音乐课也是一样被主课老师“借”去了。
7.教学设备状况的问题。
音乐教学设备的状况差距很大，受经济状况的影响，重点学校优于一般学校，城市学校又好于乡村学校。专门的音乐教室不是每间学校都有，而有的学校的音乐教室条件差、环境也很差。从另外一个角度来说，这就反映出这些学校领导对音乐教育的重视程度。调查中，虽然有的学校为迎接验收、达标、评估，对音乐教学条件有所改善，但不少学校音乐教学设备陈旧落后，在广大乡村学校，别说是钢琴，就连电子琴、录音机也没有，更不用说音响设备、多媒体音乐教学设备。在发展重点学校的同时希望有关部门也好好的改善那些“落后”了的学校，让每间学校里的每一个孩子都受到同等的教育机会。
8.社会音乐教育的问题。
社会音乐教育主要由少年宫、文化馆、群众艺术馆、音乐家教等形式构成的。社会音乐教育的繁荣，体现出社会的进步，但还是存在着各种的问题，主要为：以综合艺术素质培养与技能训练为初衷的社会音乐教育，已经转变为以考级为主要目标的纯技能训练。因此，教师拔苗助长、家长急功近利，只重技能，不注意孩子综合艺术素质的培养等不良状况普遍存在。从而造成了孩子学习音乐的兴趣与热情减退，甚至逆反的情况也时有发生。同时，受经济利益的驱使，社会上出现了很多滥竽充数的南郭先生，从而给音乐教育造成阻碍及危害。
フ攵陨鲜龅陌烁鑫侍猓我想出了以下几个对策：
1.将艺术教育中的组织与领导、师资队伍与教科研、教学硬件与教学环境、课堂教学与课外活动等各个方面进行规范化、制度化、科学化，并建立分级督导机制。
2.针对我省广大乡村中小学艺术教育薄弱的现状，应以乡村中小学艺术教育为工作重点，在政策上给予倾斜，在条件上给予扶持。在全省开展先进带落后，在教研、师资、设备等方面进行市际、校际间的交流、合作与支持，促进我省中小学艺术教育的进一步发展。同时，应强化、优化有关政策，鼓励艺术学科的毕业生到乡村学校工作，以加快我省学校艺术教育发展的进程。
音乐考级调研报告篇六
音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。在日益注重素质教育的21世纪，倡导新的教育理念，拓展新的教学领域，关注新的教学方法，构建音乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜明的体现。通过本次实习，我深有感触。对于基础教育的主题而言，这些改革是否真正适应学校以及师生的需要，做到因材施教，使学生的个性才能得到充分的发展还不得而知。为此，我专门设计了一套问卷，通过问卷调查了解学生的需求，从而对问题进行分析研究，以便更好的了解当代小学生音乐教育的现状。
2、调查结果分析。
在这一年工作中，我担任的是六年级的音乐教师。为了得到准确、客观的答案，我对该校六年级6个班的学生做了一个问卷调查。这四个班音乐基础基本持平。问卷主要围绕态度、情感、内容、能力四个方面，让学生能够自由大胆、积极地说出内心的感受和想法，获得了最真实、可靠的数据。问卷在这6个班中每个班随机抽取了10人，共60份，经过统计，情况如下。
问题一：你对音乐学习持何种态度活情感?
通过对调查结果整理分析，基础音乐教育是具有广泛的学生基础的，学生在音乐教学过程当中感受到了音乐的美妙。当然，在音乐教育课程当中也存在一些必要的问题。的同学表示非常热爱音乐，表示一般喜欢，表示不喜欢。那么，学生眼中的音乐课有何意义?调查结果显示学生还是比较注重音乐课的学习的。的同学认为音乐课可以提高自身素质，陶冶情操，也是缓解学习压力，放松心情的机会。因为音乐课不需要进行考试，也就没有压力，让学生学起来感觉很轻松。这也让我看到了极少数学生不好的一面，学习音乐就是应付式的学习，甚至认为音乐课是一门杂课，可学可不学。但面临巨大大升学压力，音乐作为一门特长，与升学率密切相关。如果仅凭师生的一股热情和一厢情愿，而教育体质不改革的话，素质教育也难以落到实处。
问题二：你对音乐学习中什么样的内容较感兴趣?
另外，有的学生选择了“欣赏音乐”从前的音乐过于系统化，专业化，强调的是技能技巧的训练，而对于现在的大部分学生而言，不需要对音乐有太深的领悟，只要能够欣赏音乐的美，把这种美融入生活中就够了。欣赏什么?如何欣赏?这也是新课改在音乐教学内容改革中必须面临的问题。
问题三：你希望通过音乐学习获得何种能力的发展?
表示希望提高“演唱”能力培养“乐感”的占。希望提高演奏能力的占。希望提高鉴赏能力、音乐素养”的能力的占。从中我们可以清楚的看到学生真正渴望的是什么能力的提升。这实际上为新的课程结构提供了来自学生的选择。我们的基础教育一直在探讨，音乐课程应该让学生掌握系统完整的知识，发展学生的能力。知识和能力两者之间存在的是因果关系，而不是对立的关系。学生知识技能掌握得越多，学生音乐表现能力就越高，为学生参与音乐欣赏和表现活动提供了必要的条件，架起了通向音乐艺术的桥梁。
音乐教育在培养高素质的一代新人中发挥着巨大的作用，它越来越多地被学校、音乐教师和学生所重视。我们不能仅局限于学生只会唱几首歌曲、听几段乐曲，而是在优美的歌声中，悠扬的乐曲声中陶冶情操，历练性格，推动各个方面的综合发展。结合目前教育现状以及我校的实际，学校不仅是要培养具有很强的.专业知识能力的人，重要的是培养一批具有综合实力、有素质、有文化、有修养的一代新人。
音乐考级调研报告篇七
为了全面了解xx县高中音乐课教学状况，20xx年xx月xx日至xx月xx日，我利用在xx县职业教育中心高中部见习的机会，围绕高中音乐课程开设、师资、教学设备配置、教学效果，以及如何检测程教学质量等方面，采取随堂听课、问卷调查、谈话、观察等一系列方法，对xx县职业教育中心高中部、xx一中、xx二中等高中的音乐课教学情况进行了为期11天的调查。
现将调查情况报告如下：
一、现状及问题。
xx县高中音乐教育，紧跟国家教育教学改革的步伐，从无到有，从零开始发展到今天各类高中都在开设，大多数高中生在接受艺术教育的熏陶。经过几年的教学，也培养建立了一支良好的教师队伍，音乐欣赏教学正逐步走向正规。
通过调查和以往掌握的情况，我深感xx县高中音乐学科的教学状况不容乐观，在各学校普遍未得到应有的重视：
1、课程开设没有达到部颁要求，课时得不到保证。
按照20xx年教育部调整的高中教学计划，“艺术欣赏”课时为96学时，音乐、美术各为48课时，如果按每周一节艺术课计算，普通高中应在高一、高二开设音乐课。但是，由于师资、设备、教材及学校领导把主要精力放在应对高考等原因，无心也无力来抓，通山县高中音乐课实际开课率不足50%。学校没有严格按照部颁要求开课或课时未开足，如xx县职业教育中心高中部只是在艺术专业班开了课;xx二中只在文科班开设了课，理科班则没有开课;xx一中只在高一年级开了一学期音乐课，只完成部颁课时要求的一半。绝大部分学校只在高一年级每周安排一节艺术课，音乐课教学任务根本无法完成，很多教学内容都只能是走马观花、一带而过。
2、教学资料少、设备简陋，无法进行正常教学。
我所到的学校，用于音乐课的教学资料很少，设备简陋，致使教师无法进行正常教学。音乐教师大都提个录音机到教室里上课，不可能做到视听结合，就是想把音乐放大声一点又怕干扰隔壁班的教学，录音机小声点，学生一吵就几乎听不到声音了。学生不喜欢上课本内容，有些老师就迁就学生放些流行歌曲，学生一窝蜂地跟唱，声音大又影响隔壁班级上课，更没有完成大纲规定的教学任务。
3、教学无检查、无考核，放任自流，检测不统一、不规范。
由于艺术科目不纳入考试，有些学校对音乐教学平时无检查、期末也无考核，放任自流。有些学校或教师自己对教学进行检测，也是无从下手，不知道考查什么内容合适，所以检测不规范、不统一。
音乐考级调研报告篇八
舞蹈和音乐向来是分不开的，一个号的舞蹈离不开最适合它的音乐，那么我们来爵士舞考级的时候应该挑选哪些音乐呢？下面小编为大家整理了一份歌单，供大家参考。
爵士一级 1、热身：咿呀，幼比优比yeah
爵士一级 2、隔离训练：吧嘚吧嘚巧克拉里
爵士一级 3、手的训练：会说话的手
爵士一级 4、脚的训练：会跳舞的脚
爵士一级 5、关节的诱导：小鸟，启科迪
爵士一级 6、表演组合：我们做到了
爵士二级 1、热身：让我们一起来热身
爵士二级 2、隔离训练：到机器人的房子里
爵士二级 3、伸展训练：拍，拍，拍
爵士二级 4、反应训练：听听，做做
爵士二级 5、舞步训练：吼，吼，吼
爵士二级 6、表演组合：动动，扭扭
爵士三级 1、可依喔
爵士三级 2、邦尼你棒
爵士三级 3、会跳舞的脸
爵士三级 4、锁住小肌肉
爵士三级 5、功夫小子
爵士三级6、大家都来跳跳跳
爵士四级1、baby 爱c酷
爵士四级2、听话的机器人
爵士四级3、神奇的手
爵士四级4、有趣的比拼
爵士四级5、魔法舞步
爵士四级6、天天练习酷酷酷
爵士五级 1、热身
爵士五级 2、吸伸腿与大踢腿
爵士五级 3、隔离训练
爵士五级 4、节奏训练
爵士五级 5、蹲和半脚尖
爵士五级 6、替换脚和上步转身
爵士五级 7、想象与模仿
爵士五级 8、爵士步前
爵士五级 9、前追步与旁追步
爵士五级 10、l'l酷鼠
爵士六级 1、热身
爵士六级 2、爵士律动：协调训练
爵士六级 3、隔离训练：含腆与复原
爵士六级 4、隔离训练：关节的.诱导（波浪）
爵士六级 5、蹲、擦地和半脚尖
爵士六级 6、点步和滑步
爵士六级 7、反应与控制
爵士六级 8、转的准备训练
爵士六级 9、爵士步前
爵士六级 10、表演组合：快乐的我
爵士七级 1、热身
爵士七级 2、隔离训练：单项隔离和环绕
爵士七级 3、手位和脚位
爵士七级 4、 节奏训练
爵士七级 5、 蹲、擦地和半脚尖
爵士七级 6、 点转步
爵士七级 7、 小跳
爵士七级 8、 综合训练组合
爵士七级 9、 旁追步拧身
爵士七级 10、 表演组合：可爱的蓝精灵
爵士八级 1、热身
爵士八级 2、爵士伸展
爵士八级 3、隔离训练：含腆与复原
爵士八级 4、 隔离训练：关节的诱导（波浪）
爵士八级 5、 小踢腿和小撩腿
爵士八级 6、单吸腿转
爵士八级 7、 综合训练组合
爵士八级 8、 旁移步与上身的隔离
爵士八级 9、爵士步前和单吸腿转
爵士八级 10、 表演组合：小小机器人
爵士九级 1、隔离训练
爵士九级 2、伸展训练与钻石步
爵士九级 3、基础训练
爵士九级 4、踢、转与跳
爵士九级 5、舞步与转的训练
爵士九级 6、舞步与技巧的训练
爵士九级 7、表演组合：他说，她说
音乐考级调研报告篇九
戴着口罩进了葫芦丝教室，一进门，老师就问我：“今年你考级吗？你可以考八级了。”我不假思索地回答：“好！”柯老师给我们指定了三首考级曲目。于是，我拿出葫芦丝，和教室里的同学们一起练习。考级不仅要会吹，而且要背过曲谱，老师担心我们一天不能把一整首背完，就让我们分段背。果然，这样背诵的效率就高了很多。教室里人很多，有的`人时而睁眼，时而闭眼，在努力地背诵；有的人吹着吹着吹累了，边喝水边休息；有的人老师一出教室就放下葫芦丝，在窃窃私语。老师进来了，教室里恢复如初。
几天后，老师给我们发了张报名表，表情严肃地对我们说：“明天就要考级了，大家填好了，明天交给我。还有群里我发了个二维码，你们回去了之后扫码报名。”太好了，苦战了几天，等的就是这一刻，这几天努力的成果将在明天见证。我的心情很复杂，既是紧张，担心自己考不过；又是激动，终于可以考级了。
第二天，考级开始了。由于疫情的阻碍，考级的老师无法到我们这儿检查，所以就由我们的老师录制视频来考级。听到一个同学一遍又一遍地吹着曲子，我更紧张了：平时吹得那么好的人都错误百出，我岂不会更惨？终于轮到我了，我拿着葫芦丝走进教室，怀里就像抱着一只调皮的小兔子，心“扑通、扑通”地跳。葫芦丝上的蓝色孔雀注视着我，仿佛在对我说：“不要紧张，加油，你一定可以的！”我深吸一口气，对老师示意可以开始了。老师点了一下录制按钮，我的心跳得更快了。“老师好，我叫……”自我介绍过后，我就吹起了曲子。手指熟练地在音孔上跳来跳去，墙上画着的音符仿佛在看着我笑，书架仿佛在为我喝彩。忽然，一阵风吹过脸庞，窗外的树叶莎莎地响着……突然脑子里一片空白，一下子，三首就吹完了。我简直不敢相信，那么长的三首曲子我竟然一次性吹完了，一点都没有卡，我自豪地走出教室。
阳光洒在教室里，感到点点的温暖，考完级一阵轻松浮上心头，看到下一个人一脸的紧张，我鼓励他：“不要紧张，加油！”
音乐考级调研报告篇十
静乐县地处晋西北汾河上游，位于忻州地区南部，隶属于忻州市管辖，县城东、南、北三面环山，与岚县合成一个小型盆地，形似天鹅腾飞，故此地又称“鹅城”。全县共辖4镇10乡，人口16万，面积2085平方公里，2000年被文化部命名为“中国民间文化艺术之乡”。静乐历史悠久，风光秀美，是三晋文明的发祥地之一，在这块土地上，不仅有荒蛮古时台骀治水的遗迹，战国时赵武灵王的古城墙，也有北魏石窟及唐王李渊屯兵地等著名历史遗迹。
道教是具有中华民族传统文化特色土生土长的中国宗教，道教音乐是我国传统音乐的一个重要组成部分，它吸收了中国传统民间音乐和宫廷音乐的精粹，渗入道教自身的传统仪式和特点，形成了道教音乐独特的艺术风格。道教音乐又称道场音乐或法事音乐，最早萌芽的道教法事活动是古代的祭神仪式，诵经是直诵，无音乐记载，到东汉时道教的斋醮仪式，以祈求神明降妖驱魔和超度亡灵为主要功用。早期的斋醮仪式表演形式较简单，音乐行为也很简单，缺乏规范和逻辑。之后到北魏时期，寇谦之制定了《乐章诵戒新法》《云中音诵新科经戒》，遂有了《华夏诵》《步虚辞》这些最早的道韵。道教音乐之后越来越趋于成熟。
道教音乐初期以使用打击乐器为主，到唐朝后期才增加了吹奏乐器、和弦乐以及弹拨乐。明朝《茅山志》中有记载，皇家斋醮仪式中乐器使用的种类比较丰富，道士成员有30人之多。一直到近代，道教音乐的演奏形式仍以管类和打击类乐器为主要演奏形式，辅以弦类和弹拨类乐器。道教在斋醮等宗教仪式中使用的音乐，无论诵唱还是器乐演奏，均由道士担任，在斋醮中使用的音乐独唱（通常由高功担任）、齐唱、吟唱、吹打乐以及合奏等多种形式，经过数百年的实践改良，道教音乐传承了民间音乐的精华和养分，各个地方结合当地的民间音乐形成了当地不同特色的民间道教音乐。
中国的道教音乐历史久远，从西汉开始在华夏各地传播开来，静乐是三晋文明发祥地之一，西汉时始置县，名“汾阳”，西晋永嘉年间称“三堆戊”（三堆指三座山，即风神山、天柱山、岑山），北魏武帝年间道教由寇谦之天师传入静乐，静乐道教音乐也因此扎根，流传到现在，静乐道教经师班与民众关系最密切的活动是丧葬仪式与寺庙开光仪式。笔者通过田野采风，从这些仪式活动中探究静乐道教音乐在民俗仪式中的文化内涵。
（一）静乐道教宗派及道观的分布。
静乐道教历史悠久，高道辈出，文化底蕴深厚，静乐的道教宗派在唐宗时期主要为天师派，其后在金元交替之际，全真派大兴，北方道派皆以全真派居多，静乐也不例外，元朝年间全真派大真人宋德芳在天庆观内刻碑立石。到清末民国时期，境内有二十多人，xxx结束后道教活动停止，目前道教教职人员有七名，均系正一派玄裔弟子。
县内宫观宇星罗密布，早在春秋战国到两汉时期境内的风神山、天柱山、悬钟山、巾字山等就有道家方士入山修炼，《元朝一统志》《中国道经总论》里同时记载，山西管州（现静乐县）县城天庆观内存《政和万寿道藏》，共五百多函，后道经存于朝阳山的朝阳洞内。朝阳山的吕祖庙始建于明朝嘉靖年间，是现在静乐保存比较完整的古庙之一，晚清时期，香火鼎盛，常住道人7名。
（二）静乐经师班的构成。
静乐道教经师班一般由八人组成，身着暗红色法袍，成员中王耀文现为天柱山熙真古观，玉皇庙主持，于2012年在江西龙虎山嗣汉王师府授箓为道士，现任山西省道教协会理事，其余人员为居家道士，他们平时做自己的工作，有法事活动时再召集而来。静乐的道士有专门的道士协会，属于静乐县宗教局管理，现有200多人有皈依证并登记在案的道士，有重要节日需要做法事活动时，道士协会会向全县人民发起募捐，在天柱山为全县人民做祈福道场。经师班的活动贯穿于民间的各种寺庙开光和丧葬等仪式中，其中器乐在各种仪式中充当着重要的角色，道士们所用乐器有大锣、小锣、堂鼓、大铙、小铙、大钹、小钹、木鱼、笛子、二胡等，经师班做的道场也分大小法事，重大节日为全县做的道场有十多个道士，平时一般小的丧葬道场会少些，有七八个道士。
（三）道士的基本状况和师承关系。
静乐的道士成立了自己的道教协会，统一受县宗教局的管理，经师班的道士成员除了两位有道士证、授过箓，其余均为居家道士，大都来自静乐当地，平时都有自己的工作或生意，他们的业务水平参差不齐，但都能各尽其职，演奏自己擅长的乐器。逢重大节日，在道士协会接到“事”后，再委派经师班做法事活动，活动细则及收入与开支统一由道教协会统筹划和管理。
静乐道教音乐流传到现在，能一直保留自己的一些规范和特点，离不开好的一个传承体系，经师班的道士入道，均需举行正式的拜师仪式，拜师后，经过师父的传授，学习如何做道场，传授是道家成仙证道的必经之路，故道教把授道传密之事看的很重要，不能乱传乱泄为戒。静乐经师班的成员大都是年富力强的中青年人，他们从小受家族亲戚影响入道占大部分，从小在各种斋醮道场受到熏染，慢慢心境也融入其中，他们从事这个职业不仅仅为那很少的收入，最重要的是发自内心的一种虔诚信仰。
（四）静乐经师班承办的主要仪式及相關音乐。
阳事道场一般用的音乐有《六句赞》《澄清韵》《慢澄清》《大赞韵》《转天尊》等，阳事道场也有赞、偈等声乐形式，器乐以行乐为主要形式，边走边奏乐。阴事道场用的音乐有《五供养》《放食》等。阴事道场的斋醮法事科仪以坐乐演奏形式为主，在演奏音乐时中间环节也会穿插打法器、默念、韵白这些环節。斋醮道场举行的规模大小根据仪式的大小和经济状况而定，像每年端午节在天柱山举行的为全县人民祈福的道场，规模很大，有时会做整整七天法事，其他小型丧事会做一天法事，道士人数也较少。
（五）静乐经师班的业务联系与酬劳分配。
静乐道教协会成立后，县城举办重大节日的祈福活动一般会采取向全县人民募捐的形式。每年端午节、六月十五赶庙会这些节日，县城里有信仰的人士会主动募捐为全县人民共同祈福。其他法事活动如寺庙开光、求雨禳灾，会由寺庙所处的村子向村民发起募捐，募捐来的钱由道教协会统一管理，统一筹划。遇上民间的阴事道场，事主会请道教协会出面，道教协会会安排经师班将丧葬仪式办好，在酬劳方面，主持法事的道士薪酬要高些，其他乐器的道长一样的薪酬。
静乐道教音乐是静乐的民间信仰与当地民间音乐相互融合的产物，它因其历史人文的丰富文化内涵而独显其特殊。静乐道教音乐在音乐方面由两个部分组成，即人声诵唱和器乐演奏。在祭祀、请神、祈愿时，都按经书相关的经文来进行，用人声来表述经文的方式有以下三种。
第一种是“默念”式声腔。这种声腔常常用在仪式开始时或中间环节的衔接处，旋律比较简单，以重复为主，以轻声吟唱为主要特点，娓娓道来，意境平和而安详。
第二种声腔是“朗读”式声腔。这种声腔基本接近念白，在唱法上基本和说话比较接近，没有明确的调式调性感，内容一般是对神明的介绍，和逝者的介绍等，也包括一些咒语。
第三种声腔是“歌唱”式声腔。此类声腔运用的仪式场合比较多，旋律大都来源于当地的民间歌曲，有一定的调式调性，在仪式环节中，叙述上用这样的声腔，再结合伴奏乐器的烘托，很接地气，和民众的心理能产生认同和共鸣感。
静乐道教音乐的器乐有吹奏乐器、打击乐器和丝弦乐器，吹奏乐器主要是管子和笙；打击乐器包括锣、木鱼、鼓、铙、钹等；丝弦乐器配有二胡。在音乐风格上，静乐道教音乐保持了其纯朴、肃穆、静谧的特点，同时也融入了民间音乐的元素，使得在音乐表现上更能与听众有共鸣和认同感。在乐器的分配上，经师班主持主要负责念咒语和打法器，其余人演奏各自的乐器和行使各自的职责。器乐演奏一般用在仪式进行的开头和结尾，乐器演奏队道场仪式的氛围有很重要的作用，在曲目的选择上，也要选择不同的曲目。
本文通过田野调查的方法，对静乐道教音乐的法事道场仪式做了跟踪采风，对道教音乐相关的各个方面进行了分析，在关注道教音乐本体的同时，也观察到道教音乐与历史、风俗、传承的关系，静乐道教音乐对当地传统文化的传承有着重要的作用。研究此课题，以期对保护传统音乐起到积极的推动作用。
音乐考级调研报告篇十一
最近，我参加了一场关于考级音乐的讲座。这是一次非常有意义的经历，让我对考级音乐有了更深入的了解。在这次讲座中，讲师详细介绍了考级音乐的概念、内容和意义，让我深感音乐与人生的紧密联系。以下是我对这次讲座的个人体会。
考级音乐，是指通过一系列音乐理论和演奏的考试，评估学生的演奏能力和音乐理论知识。通过考级音乐，学生能够得到一定的认可，并且可以在以后的学习和演奏中更好地理解音乐的内涵。除此之外，参加考级音乐还能提高学生的音乐技巧和洞察力。
考级音乐对于年轻人来说，意义非凡。首先，它是个人音乐素养的展示，可以让学生展示自己的才艺和努力；其次，通过参加考级音乐，学生能够锻炼自信心和表达能力，增强自己的舞台表演能力；再次，考级音乐可以更好地培养学生的自控力和耐心，使他们能够在经过长时间的练习和复习后，保持良好的发挥状态；最后，考级音乐也可以给学生带来个人成就感和荣誉感，对学生成长起到积极的推动作用。
第四段：个人感悟。
在这次讲座中，我还从讲师的亲身经历和故事中，得到了很多启发。他讲述了他自己年轻时参加考级音乐的经历，提到了考级音乐对他人生的影响，并教给我们如何更好地准备考级音乐。他说：“考级音乐不仅仅是为了得到一个证书，更重要的是要在这个过程中不断探索和发掘自己对音乐的热爱和独特见解。”这句话让我深受启发，我意识到考级音乐并不仅仅是一个目标，而是在这个过程中学习和成长的机会。
第五段：总结。
通过这次讲座，我对考级音乐有了更深刻的认识和理解。我意识到参加考级音乐不仅仅是为了得到一张考级证书，更重要的是整个过程中的学习和成长。通过考级音乐，我们可以展示自己的才华，锻炼自信和表达能力，增强自己的音乐技能，并且获得个人成就感和荣誉感。同时，考级音乐也能让我们更深入地了解音乐的内涵和魅力。我将牢记这次讲座所传递的深刻意义，将更加努力地学习和演奏音乐，为自己的音乐之路不断迈进。
音乐考级调研报告篇十二
音乐考级是许多学习音乐的学生所经历的一项重要阶段。经历了多年的刻苦练习和准备，考级心得也在不断积累。在这里，我想与大家分享一些我在音乐考级过程中的心得体会。首先，必须明确考级对于音乐学习的重要性，其次，合理安排学习时间和各项准备工作。其次，在考级中要保持良好的心态，克服紧张情绪。再次，养成良好的练习习惯，在日常的练习中不断提升自己。最后，要善于总结经验，不断改进自己的学习方法和技巧。
首先，我们必须认识到音乐考级对于音乐学习的重要性。音乐考级是衡量一个学生音乐水平的标准，通过音乐考级可以促使学生进一步提高自己的音乐技能和理论知识。音乐考级还可以帮助学生建立自信心，锻炼自己的表演能力和应对压力的能力。通过参加音乐考级，我们可以更好地了解自己的不足之处，找到提升的方向，为以后的学习打下坚实的基础。
其次，在考级中合理安排学习时间和各项准备工作也是至关重要的。我们需要计划好每天的练习时间，并且坚持按时练习。同时，我们还需要合理安排复习时间，掌握考级所需要学习的曲目和乐理知识。除了练习曲目，我们还要重视乐器的保养和调整工作，保证乐器音质的稳定和演奏的准确。此外，了解考级规则和要求也是非常重要的，这样才能在考试中更好地发挥自己的实力。
在考级中，我们要保持良好的心态，克服紧张的情绪。考级是一个重要的考试，往往会给学生带来巨大的压力和紧张感。但是，只有保持积极乐观的心态，才能更好地应对考试的挑战。我们要相信自己的能力，积极面对考试，相信付出总会有回报。同时，我们还可以通过各种方式来减轻紧张的情绪，比如进行舒适的休息，听一些放松的音乐，进行适当的体育锻炼等。这些方法可以有效地帮助我们放松身心，保持良好的状态。
再次，养成良好的练习习惯也是必不可少的。音乐考级需要长时间的准备和大量的练习，所以我们必须养成良好的练习习惯。每天定时练习，保持坚持不懈的积极性，对于提高音乐技巧和理论水平非常重要。在练习过程中，我们要注意细节，注重音准和节奏的掌握，并且不断反复练习，直到做到熟能生巧。由此，我们可以提升自己的音乐技能，使自己更加出色地完成考级任务。
最后，要善于总结经验，不断改进自己的学习方法和技巧。每一次考级都是一个机会，不论结果如何，都要善于总结经验。我们要及时反思自己的不足之处，找到原因，并且想办法改进。我们可以向老师请教，积极参加音乐培训班和讲座，交流经验，学习他人的优点和长处，提升自己的音乐素养和表演能力。只有不断地自我严格要求，才能取得更好的成绩。
总之，音乐考级是一个需要认真对待的重要环节，它不仅对音乐学习有着积极的推动作用，更锻炼了我们的综合能力。通过学习和参加考试，我深刻地体会到了音乐的魅力和价值。面对音乐考级，我们要有正确的认识和明确的目标，合理安排学习时间和准备工作，保持良好的心态，养成良好的练习习惯，善于总结经验，不断进步，相信只要坚持不懈，就一定能够取得优异的成绩，并且在音乐的世界中展示自己的风采。
音乐考级调研报告篇十三
盼星星，盼月亮，终于盼到了9月6日——今年，我的第二个生日终于可以在班上和同学老师一起分享生日蛋糕啦！今天，我过得很开心。
在我的生日里，让我没有想到的是，居然有同学和我是同一天过生日。今天，我们俩一起过生日，一起与同学们热热闹闹地分享了两个蛋糕。
午休结束后，我早早地把香喷喷的蛋糕小心翼翼地提到教室里。
当打开蛋糕的时候，所有同学都尖叫起来，有的同学把脖子伸得长长的、有的同学用舌头舔了舔嘴巴，还有的`同学赶紧收拾好东西，准备吃蛋糕！我的蛋糕水果特别多：黄澄澄的芒果团、浅粉色的哈密瓜团、红艳艳的苹果片、绿油油的猕猴桃片……朋友的那个蛋糕巧克力很多：白花花的巧克力片、咖啡色的巧克力卷、黑白相间的贝壳巧克力……两个蛋糕看起来都那么香甜可口，我的上面还有两只可爱的小猴子，她的有两朵漂亮的小花。
当老师叫一个个同学排好队来领蛋糕的时候，我们俩就用塑料刀来切蛋糕。同学们都是挤过去挤过来的，几乎没有一个安静地在等着可口的蛋糕的到来。切蛋糕时，三个人一起切蛋糕，一人切一刀，我和朋友切蛋糕没什么经验，开始就切了好大一坨。朋友的蛋糕要切到一半的时候，突然想到了老师好没有吃呢！于是他就给老师端上了一盘水果特别多的蛋糕，还风趣地说：“老师，给，这是我们孝敬你的。”老师听了，笑了起来。此时，我们也笑了起来，我一边笑，一边说：“哈哈哈，你用孝敬这个词好像不太恰当吧！”
开始吃蛋糕了，同学们吃蛋糕的样子真有趣：有的同学吃着吃着，眼睛却骨碌碌地盯着别人，趁别人不注意快速地把一小坨蛋糕抹在别人的脸上；有的同学却笑呵呵地故意把蛋糕抹在自己脸上，去逗笑别人；有的同学大口大口地吃蛋糕，三分钟就把一盘蛋糕给搞定了……看着同学们吃着蛋糕的样子，我心里特畅快！
今天听得最多的一名话是：王艺樾，祝你生日快乐！今天看得最多的是同学们开心的面孔。啊，真希望能用相机把这一切快乐的时光给拍下来，永远定格在相机里，永远定格在记忆的脑海里！
音乐考级调研报告篇十四
作为一名学习音乐的学生，参加音乐考级是我们学习路上必经的一道关卡。经过多年的刻苦练习和努力，我终于完成了音乐考级的征程，下面我将结合自身经历和感悟，分享一些关于音乐考级的心得体会。
首先，音乐考级需要持之以恒的学习态度。学习音乐是一个长期而繁琐的过程，只有持之以恒的学习态度才能帮助我们突破自己的局限，一步步提高自己的水平。音乐考级需要我们每天坚持练习，不仅要练习曲目的演奏技巧，还要学习音乐理论知识和乐曲历史背景。只有通过不断的学习和练习，我们才能真正融入音乐的世界，展示出属于自己的独特风采。
其次，音乐考级需要稳定的表演水平。在音乐考级中，考官会对我们的演奏水平有一个全面的评估。因此，在考试前，我们需要充分掌握去年考级所需的曲目，注意技巧练习和表演的风格。同时，我们还需要注重演绎力和音乐感知力的培养，通过练习和指导，探索音乐中的情感和意境。只有在考试时，才能够在不畏压力的同时，尽情展示我们的才华与专业水准。
再次，音乐考级需要合理的时间安排。参加音乐考级并不是一蹴而就的事情，从报名到考试结束，都需要我们合理安排时间。为了准备演奏曲目，我们需要提前计划练习时间，尽可能将练习时间安排在个人状态最佳的时段。同时，在复习过程中，我们还要合理分配时间，充分利用每一分钟，不仅要练习曲目，还要学习音乐理论知识和历史背景。只有在时间规划合理的前提下，我们才能有效地准备考试，取得更好的成绩。
最后，音乐考级需要坚定的信心和积极的心态。参加音乐考级是一项具有挑战性的任务，难免会遇到各种困难和挫折。但是，我们要坚信自己的努力和付出是值得的，相信自己在音乐考级中能够取得好成绩。同时，要保持积极的心态，不断鼓励自己，并向别人寻求意见和帮助，及时调整自身状态。只有在积极向上的心态下，我们才能保持稳定的表演水平和自信的态度。
总之，音乐考级是一次对自己的全面检验和展示。通过我的亲身经历，我深深体会到音乐考级需要持之以恒的学习态度，稳定的表演水平，合理的时间安排和坚定的信心与积极的心态。这些经验和体会不仅在音乐考级中适用，也对我们学习和生活中的其他任务具有指导意义。只要我们在任何事情上都能保持这样的态度，相信我们都能取得事半功倍的效果，成就更好的自己。
音乐考级调研报告篇十五
从早上到晚上，我们来西湖游玩已经快玩了大半天了。爸爸轻轻地拍拍我的背，对我们说：“现在正好赶上去看西湖的‘音乐喷泉’的时间了，走，我们去看看吧！”“好！”我们连连赞同。西湖音乐喷泉位于湖滨三公园附近湖面上，长126米的“音乐喷泉”不仅在夜晚，还在白天向人们展露迷人风姿。
来到西湖音乐喷泉的观看台了，一眼望去，只见那里人山人海，熙熙攘攘，远处看去，人们多得像一大群密密麻麻的蚂蚁。西湖“音乐喷泉”在杭州市中心市家喻户晓，大家都很喜欢在晚上，来到西湖旁散散步，边散步，边欣赏着那婀娜多姿的“音乐喷泉”。站在那里的观看的“观众”有老人，有小孩，有年轻人，还有刚刚下班的员工。大家挨挨挤挤，真是热闹非凡啊！
抬头仰望漆黑的夜空，天上的星星像像眼睛一样一闪一闪的亮；隐隐约约可以看见一片片白云，还可以看见亮亮的黄黄的一把大镰刀。一阵微风吹来，地上的黄黄的落叶被微风吹得东一片，西一片；树上的叶子被微风吹得在空中翩翩起舞，接着落到地上，落到了我们“观众”们的身上，让人感到真是神清气爽。
随着“叮铃铃”的一声响声，精彩绝伦的音乐喷泉开始了！先是两边的喷泉一涌而上，下面是中间的喷泉围城的一个弧型喷出来。这些喷泉被下面的灯光，照得五彩缤纷、绚丽多彩。随着音乐的改变，喷泉也跟着变化形态。一会儿往左边摇摆，一会儿往右边摆；一会儿高，一会儿低；一会儿前，一会儿后；一会儿围成圆形，一会儿摆成心形......
真是变化多端！西湖音乐喷泉是2003年西湖综合保护工程时建的，近400个喷头，其中224个能360度旋转，做出600多种水形变幻，最中间的那个大喷头，可以把水柱喷到60多米高。
过了一会，音乐进入了最后的音乐高潮，突然，“刷”的一声，最边上的两个喷泉向上喷成一个大半圆型，咱在站台上看，好像喷了有好几十多米了。顿时人声鼎沸，非常热闹。
慢慢地，音乐慢了下来，喷泉也随着音乐慢了下来，慢慢地转会圆柱形。不一会儿，音乐喷泉结束了，音乐也结束。
喷泉真美啊！这音乐喷泉真是令我难忘啊！
音乐考级调研报告篇十六
早听说××市区20xx年来践行科学发展观，教育事业发展迅猛，教育改革在市场经济大潮的驱动下如火如荼。百闻不如一见。月初我们带着浓厚的兴趣专程前往市区部分學校参观调研，开阔了眼界，增长了见识，拓展了思路。
我们所参观的學校有××师专、××中学、××职教中××实验學校、××实验小学、××中学附属初中和××市民兴实验中学，并对后四所學校作了较为详细的考察。总的印象是：市区的教育欣欣向荣，市区的教改一路领先。
全国教育工作会议以来，随着教育投入重心的转移，基础教育的经费来源面临着新的挑战。市场经济的蓬勃发展，又使社会的不同阶层对教育产生了不同的需求。原有的单一公有办学模式已经远远不能适应形势的需要，于是就如多种经济形式的'产生那样，多元办学应运而起。我们这次考察的市区七所學校在办学模式上就有单纯公办（××师专、××中学、××职教中心）、单纯民办（民兴中学）、公办民营（××实验學校）、公有民助（××中学附属初中）、公办學校内设民助班（××实验小学）等五种类型。在带有“民”字性质的學校中，又有不同的经济组合形式。民兴中学纯系民间股份制的收费教育；××实验學校的教师为公办性质，建校资金少量是政府投入的，大部分通过收费、贷款自筹；××实验小学的小班教学是收费教育，而面向施教区的班级则属义务教育；××中学附属初中基本上是自收自支的格局。这些不同的组合形式不是随心摆弄的“花色”，而是根据各校的实际情况经过科学论证作出的正确决策。例如，××中学异地新建后，市委、市政府经过反复研究，决定在原址改办一所公有民助性质的附属初中（即现在的××中学附属初中），资产全部公有，人员性质不变，面向大市招生，经费基本自理，每年向××中学上缴一定费用。这样既完好地保存了原××中学宝贵的人文景观，充分利用了原校的国有资产，又很好地适应了社会对教育的需求，同时还形成了不菲的经济效益，实乃一举多得。事实上，改革的浪潮正在为教育事业冲积出越来越广阔的滩头，就看人们如何去发现它、占领它、建设它了。
多元办学使市区不少學校摆脱了经费不足的困境，给教育事业带来勃勃生机。在短短5个月时间内，一所民间投资6000余万元、建筑面积达5万多平方米的完全现代化的民兴中学奇迹般地建成了；××实验中学建校还不到两年，就又合署创办了一所外国语學校；××实验小学创设的小班异常“抢手”，年年需要扩招。××市政府也得以集中资金对部分學校进行重点投入，使××职技學校、××师专、××中学、××职教中心等學校的新建工程相继竣工，使整个市区的教育事业“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
音乐考级调研报告篇十七
阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。(60分)。
【范文】。
君子有三乐。
孟子被绑在曲阜矿场那块爬满了苍蝇和蛆的大熏肉上，底下是黑压压的围观人群，人群中除了衙门的便衣外，全是从鲁国各地赶来的私塾小嶨生，若干臂上戴着五道杠的少年在他们中间维持秩序。
己时四刻，刑罚开始，第一个步骤是行刑手热身。
行刑手是个新手，没见过这么大的`场面，心里相当紧张，第一鞭抽过去就卡在了熏肉里，惹得孟子哈哈大笑：“图样图森破，真替你感到捉急啊!”新手一听，恼羞成怒，从兜里掏出一副合成了振奋宝石的力量手套戴上，孟子身上便狠狠地挨了几鞭子，于是破口大骂：“你们凭什么捉我?你们这是严重侵犯人权!我要见我的讼师!”官府早已料到孟子这个泼皮无赖会有这么一出，特意请来了巧舌如簧的礼部大官姜愚司马。
姜司马走到孟子跟前，斜眼冷笑道：“不要拿大周律法当挡箭牌，这里是鲁王专政，大周律法不好使。我来问你，为何放着幸福和谐的大好日子不过，却要频频聚众垴事让官府难堪?多大仇?”姜司马话刚说完，孟子这个肆意妄为的大胆叼民竟他冲脸上啐了一口浓痰：“qnmlgb!我家房子让你们给扒了，爹妈进城卖趟瓜让你们打成高位截瘫了，妻子被府尹_现在沦落为失足妇女了，孩子让你们害得连尿都不会拉了，麦子还没收割就让你们给铲了，兄弟到街上散个步让你们关大牢里去了，你说多大仇?!满分10分，这仇起码分!”孟子这通污言秽语在小嶨生中竟引起一阵骚动，有一个小脑残站起来吼了句：“哇!我家也是……”幸好旁边的五道杠眼疾手快，没等小脑残喊完一记先锋队早操拳便把他揍晕过去，行刑手带头叫好，矿场上掌声雷动，主席台上的官员们也纷纷向那位五道杠投来赞许的目光。
姜司马待人群安静下来，气定神闲地舔了一口啐在他脸上的浓痰，对着孟子微笑道：“味道不错，昨晚在环城路吃的可是黑木耳蛋炒饭?”孟子大惊：“你…你怎么知道?”姜司马笑而不答，只是轻轻击掌，转身朝广场高台处大声喊道：“放皮影!”然后俯身对孟子耳语道：“因为?达则奸妓天下，穷且独善妻身?这句话是你说的。”随着皇家皮影剧团联播乐队的乐声悠扬响起，鲁国民众破天荒地第一次不用每天戌时准点守候在各大皮影剧团就能看到的感人大戏拉开了帷幕：第一幕：曲阜府各职能部门深入街头巷尾日夜奋战为民众根除蚁患第二幕：左坛支队消防官兵冒死营救被陨石砸成重伤的邹县老瓜农第三幕：府尹亲切看望并慰问从燕国绿鳖工体场归来的被拐卖妇女第四幕：太医院“213”科研项目重大进展让我鲁少儿永远告别尿床第五幕：“齐国奸细麦种下毒案”成功告破各地铲平麦田以绝后患第六幕：因颠覆王权罪被判刑11年的犯人孟某含泪表示要痛改前非幕落，广场上再次掌声雷动，经久不息。
孟子看得痛哭流涕，一边大骂自己不是人一边狂扇自己耳光，那大嘴巴跟抽在别人脸上似的。
姜司马急忙上前阻止，并命行刑手将孟子从大熏肉上解下搂在怀里，柔声道：“知错能改，善莫大焉，改了就是好同志嘛。还记得在前年曲阜大周闹运会上假唱的小萝莉吗?大王说要赏赐给你好好调教哦。呵呵，先生不哭，站起来撸!”姜司马这么一说，让孟子更是羞愧难当，竟趴在他怀里哭得更厉害了。
姜司马把孟子放在地上，起身对着广场上的众人大声宣布：“孟子已从良，受鲁王之命，特免除其刑罚，既往不咎!”广场上又一次掌声雷动，经久不息。
是夜，孟子调教完小萝莉后，伏案归奋笔疾书，写下了“君子有三乐，而王天下者不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下者不与存焉。”这一千古佳句，以飨后人。
