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写心得体会可以让我们更好地理解学习和工作中的困难和挑战。使用恰当的写作技巧，如使用比喻、排比和对比等，以使文中的论述更加生动有趣。以下是小编为大家精心收集的心得体会范文，仅供参考，希望能对大家在撰写心得体会时提供一些启示和帮助。这些范文涵盖了各个领域的经验和教训，包括学习、工作、生活、感情等方面。我们可以从中学习到别人的成功和失败经验，积累知识和智慧，借鉴他人的经验和教训，从中找到启示和借鉴，为自己的成长和进步提供有益的参考。大家一起来看看吧，相信一定会有所收获和启发。
语文背诵的心得体会和方法篇一
中国古代文化中，背诵和记忆一直被认为是非常重要的学习方法之一。语文背诵更是中国传统教育的核心之一。随着教育发展的进步，现在的语文教育也开始重视背诵，因为背诵不仅可以帮助学生学习更多的知识，还可以培养学生的记忆能力、自信心和表达能力。在本文中，笔者将会分享我的语文背诵体验和心得。
第一段：背诵的重要性。
语文背诵不仅可以帮助我们更好地掌握知识点，同时也可以提高我们的语言表达能力。我们通过背诵古诗词、现代文学作品或是语文考试中的篇章，可以更好的了解我们的文化历史和社会现状，并且学会感悟文本中的含义和内涵，让我们对语文的兴趣更加浓厚。
当然，语文背诵还能拓展我们的思维能力与表达能力，让我们有信心去表达自己的想法和观点。语文背诵不仅是一种学习方法，更是一种人生体验。
语文背诵需要一些技巧，笔者深有感触。首先，要选择适合自己的文章，可以是自己感兴趣的或者是自己较为熟悉的文章。其次，要勤奋刻苦、循序渐进。不要一下子试图背太多，否则容易出现混淆。要从短到长、从易到难的背诵思路去学习。还需要创造一个适合自己的记忆方式，比如，可以采用闭目默念或是朗读等方式自然而然记住每一个字句。
第三段：背诵带来的益处。
通过语文的背诵可以让我们全面提高自己的语文素养和记忆能力。当我们背得越来越多时，我们自然而然就能更快速、精确的理解和记忆文章的内容。同时，还可以锻炼和提升自己的口语表达能力，在平时的生活中，多交流，多发表自己的意见和看法，提升自己的表达水平。
第四段：背诵的痛苦。
背诵并不是一件简单的事情，这会让我们产生挫败感。有时候，我们会遇到一些似乎很蹩脚的句子，在学习的过程中可能会觉得吃力。当我们遇到困难时，想要放弃是很正常的，不过要想到，我们正是在挫折中成长的，持之以恒是解决一切困难之道。
第五段：如何让背诵更加有效。
让语文背诵更加有效的关键在于勤奋和刻苦。平时应多听多说，努力学习准确的表达方式和优美的汉语语言。另外，最好把背诵和对文本的深入理解结合起来，这样能更好和更深入地体验文章的内涵，也能更好地呈现出自己的表达能力。
总结：通过语文背诵能够消除很多学习中的疑惑，提升自己的语言表达能力和观察力，并且让我们更好的理解和感悟生活中的点滴。激发和提高学习积极性和兴趣，成为自己更好的自己。同时，要有耐心与毅力才可以取得成功，最重要的是坚信：付出总有回报！
语文背诵的心得体会和方法篇二
作为语文学科的学生，我们经常会遇到各种各样的难题，如何更好地掌握语文知识，如何更好地提高语文水平是我们一直在探索的问题。通过长时间的学习和认真总结，我认为掌握语文方法非常重要。在这里，我想分享我在学习语文过程中的一些体会和经验。
一、提高阅读能力，善于掌握文本材料
语文学科最基本的学习内容是文本材料的阅读，通过理解和掌握材料中的内容来提高语文能力。因此，我认为提高阅读能力至关重要。首先，阅读时要认真分析材料的主题和结论，了解文章背景和作者意图，这有助于提高理解和掌握材料的能力。其次，要注意语言表达和修辞手法，这些因素通常会影响文章的深层含义。最后，要充分发挥自己的想象力和创造力，抓住文章中的重点和亮点，并从中获取灵感和启示。
二、注重写作技巧，加强写作能力
语文学科中，写作部分是我们需要掌握的重要技能之一。通过写作，我们不仅能够提高语文水平，还能够提高文字表达和思维能力。因此，我建议注重写作技巧的练习。首先，要掌握基本的写作格式和规范，如作文结构、开头和结尾。其次，要善于使用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以增强文章的表现力和吸引力。最后，要注意语言的准确性和严谨性，防止出现语法错误和不合理表达。
三、加强词汇积累，提高语言能力
词汇是语言能力的核心，对我们掌握语文知识和强化语言表达有着重要的意义。因此，我建议加强词汇积累，提高语言能力。首先，要多阅读各种文献和材料，尤其是名人传记和历史文献，以便更好地理解和掌握词汇的含义。其次，要注重单词的记忆和背诵，如通过制作单词卡片等方式，以便更深入地了解单词的用法和含义。最后，要善于运用词汇，像使用生动的词汇和恰当的词汇，以增强文章的表现力和吸引力。
四、善于思考，培养优秀的作文思路和思维方式
优秀的作文离不开深刻的思考和敏捷的思维方式，对于我们提高语文水平和掌握语文方法非常重要。因此，我建议我们要善于思考，培养优秀的作文思路和思维方式。首先，要认真分析作文题目和材料，明确要求和思路。其次，要掌握分析和归纳的能力，善于归纳、总结和分析各种知识点和观点。最后，要善于思考和创新，发掘自己的思维潜力，不断提升自己的作文水平。
五、使用多种方法，创新学习方式，提高学习效率
除了以上提到的方法外，我们还可以结合自己的实际情况，使用多种方法来提高语文学科的学习效率。例如，我们可以拓展学习资源，比如加入语文兴趣小组、参加语文竞赛等；或者利用现代技术手段，如通过网络资源和手机App来进行学习和进修。总之，只要我们善于创新学习方式，灵活运用语文方法和技巧，就一定能够更好地掌握语言知识，提高语言能力和学习成绩。
总之，我认为通过以上的方法和技巧，我们可以更好地掌握语文学科知识，提高语文水平和学习效率。同时，这些方法和经验不仅对于语文学科，对于其他学科的学习也有很大帮助。因此，我们应当充分利用这些方法和技巧，努力提高自己的学习能力和综合素质，为自己的未来发展打下坚实的基础。
语文背诵的心得体会和方法篇三
在小学语文阅读教学中，背诵是阅读中的一种重要形式。背诵的主要作用是提高小学生积累知识和掌握字、词、句的能力，同时也提高小学生的阅读能力、理解能力、写作水平和记忆能力。如何指导学生背诵呢?下面谈谈自己的看法。
一、教会学生反复朗读，熟读成诵。
古话说“书读百遍，其义自见”。背诵一段文字前仅仅读几遍是行不通的，要反复朗读，一定要读到滚瓜烂熟才行。不少人背书，只是机械地将书面语言变为有声语言，只重“读”，不重“熟”，只重“背”，不重“诵”。这样识记、效率往往不高。熟读，不但要求读到熟练的程度，而且要求熟悉背诵材料的内容、结构、脉络，理解背诵材料，达到如数家珍的程度。背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
二、教会学生背诵时边表演边背诵。
背诵课文时，学生常常会遇到一些特别难记的内容，可以引导学生先重点背诵较难的内容，并加上适当的动作，边记忆边表演，势必会增进对古诗文的理解，从而与作者的情感产生共鸣。例如：在背诵《鹅》时，让学生装作大白鹅的样子，迈着沉重的步子上台。当背诵“曲项向天歌”时，就伸长脖子，摇头晃脑地张大嘴巴，好像真的在引颈高歌。再如：背诵《望庐山瀑布》，当背到“生紫烟”、“挂前川”、“三千尺”、“落九天”这些词语时，除了加强背诵的语气外，还主动用形体动作表现出瀑布的美丽壮观和从高空落下的动态。适当的语气和体态，能有效地帮助记忆与理解。在这样边表演边背诵的形式下，小学生们记忆得很快。
三、教师要指导学生正确朗读。
在朗读时要求学生读正确，读通顺，不添字不漏字，如果一开始学生就把这句话读错，添字漏字，如不及时指出纠正，那他形成定势后，今后就很难纠正了。所以在初读这个环节，教师可以采取指名读、同座位互读等方式帮助学生把课文读正确，读通顺。有些课文，还可以通过感觉、知觉和表象再现的方法，要求学生按照课文叙述的过程和在脑子里的映像来强化。在读正确、读通顺的基础上，教师再引导学生理解语言材料，帮助学生找准语言材料的感情基调，让学生进行有感情的朗读，从而达到富有感情的背诵。例如在背诵《荷花》一课，有感情的背诵，学生一边背诵荷花，一边陶醉在那一池美丽的荷叶、荷花中，忘了自我。这样的背诵会让学生留下深刻的印象，也许会记一辈子，可见理解对背诵的重要性。
四、教会学生要在理解内容的基础上背诵。
凡是要背的段篇都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。在理解的基础上，找到这一些规律可以节省时间，提高背诵效果。例如《火烧云》描写天空中火烧云形状的变化时，出现了马、狗、狮，这三段具有相同的结构，都是按出现了什么，什么样子，怎样变化的顺序讲的。理清了作者的思路，边读边想，如果背不下来时，沿着这个思路想一想，就会记忆起来了。
五、教会学生背诵时要专心，做到眼、口、心、脑一致。
眼要看清，口要读准，用心想这句话的意思，用脑去记忆。例如《草原》第一段共有两层意思，第一层是按由天空到天底下的顺序描写了草原的广阔而美丽。第二层是抒发作者的赞美之情。在背这部分时，抓住“这种境界，既……又……，既……又……”和“这种境界里，连……也……”这两个相关连的句子，很快就背下去了。
六、教会学生及时复习，增强背诵效果。
增强记忆力是巩固学生背诵课文成果的重要手段，为了巩固学习成果，教师要及时引导、辅佐学生“喜新不厌旧”，做到学过的课文没事的时候在脑子里想一想，隔一段时间看一看、读一渎，做到经常读，这样，已经能够背诵的课文就不会忘记了。老师要主动培养学生的自觉性。像背诵课文也是一样，只有自觉的去学习、去背诵的学生才能获得成功。
语文背诵的心得体会和方法篇四
语文背诵一直以来是每一个学生必须要完成的任务，不过，往往很少有人能够真正热爱这项任务。实际上，在我的学习生涯中，我也曾遇到过很多挫折，但是在多年的背诵实践中，也累积了不少经验和心得。在这篇文章中，我将分享我对语文背诵的心得体会以及我所掌握到的方法和技巧。
第一段：背诵并不可怕。
我相信大多数人都有过背诵心理上的恐惧感，尤其是在面对高难度的文章时。但是，当我开始花时间去背诵一篇文章，并真正领悟其中的意义时，我逐渐发现背诵其实并不可怕。背诵的目的并不是简单地为了记住文章的内容，而是要理解文章的内涵及文化内核，这样才能更好地体会每个字词背后的深刻意义。
第二段：找到合适的背诵方法。
我倾向于采取“分段背诵”法，即将一篇较长的文章分成若干小节，每次花各10分钟左右的时间逐段进行背诵。这种方法可以避免过度的疲劳感，同时也可以更好地掌握文章的脉络。同时，我还会根据句子长短的优先顺序进行背诵，这样能够使我更加有效地利用时间和精力。
第三段：注重节奏和语调。
除了记忆文字，更重要的是表述方式。为了背诵得更加“亲切、自然”，我经常会注意到语气和语调。将背诵的文章分解为自己的语言，也就是按照自己的习惯读出文章，这样不但可以更好地理解文章，也可以让背诵过程感觉更加轻松和愉悦。
第四段：阅读背诵和理解。
理解文章的内涵是提高背诵效率的秘诀。阅读一遍后，要停下来思考文章的意义，这样有助于记忆。并且，多读几遍，背得更深刻。它可以强化语感和对语言的感知，相比简单地记住一些词语和句子，理解背诵更有利于自己的语文能力的提升。
第五段：坚持并不断超越自我。
最后，我要说，背诵是一个需要持久坚持的过程，需要很长的时间和精力。但是，只要保持心态平和、坚持不懈，我相信一切都是有可能的。从每一篇文章开始，不断地挑战自己的极限，每天为自己的目标和未来的发展而奋斗，背诵也会成为一件让自己追随更多真知的乐趣。毕竟，背诵语文的好处不仅仅是为了金色的宝贵徽章，更重要的是，语文背诵让我们更深入地了解思想，展现出自己的才华和智慧。
语文背诵的心得体会和方法篇五
语文是一门非常重要的学科，它不仅能够提高我们的文化素养，还能够帮助我们更好的表达自己的意见和思想。但是很多同学在学习语文时总是感到非常吃力，这时候我们需要掌握一些好的学习方法来帮助我们更好的学习语文。
第二段：阅读理解
在学习语文时，阅读理解是非常重要的一个环节，因为阅读理解不仅能够提高我们的阅读理解能力，还能够让我们更好的理解文章中的思想。在阅读时，我们可以先快速浏览一遍文章，然后再按照段落进行深度阅读，这样不仅能够节省时间，还能够更好的把握文章的主旨。
第三段：写作表达
在学习语文时，写作表达也是非常重要的一个环节，因为写作表达能够让我们更好的表达自己的思想和观点。在写作时，我们可以先构思好文章的框架，然后再逐步展开，注意使用恰当的表达方式和排列顺序，这样文章才能更有条理性和连贯性。
第四段：词语积累
在学习语文时，词语积累也是非常重要的一个环节，因为词语是语言表达的基础，只有掌握好词语，我们才能表达自己更准确的意思。在词语积累时，我们可以通过阅读和背诵来掌握更多的词汇，同时还可以通过查字典和使用词语整理本来加深对词语的理解。
第五段：语法运用
在学习语文时，语法运用也是非常重要的一个环节，因为语法能够让我们更好的理解语言规则，从而更好的掌握语言运用的技巧。在语法运用时，我们可以通过学习基础的语法知识，然后再通过练习题来巩固，同时也可以通过背诵经典例句来进一步提高自己的语法水平。
结论：
通过以上几个方面的学习，我们可以更好的掌握语文，并在日常生活和学习中更好的应用语文。因此，我们需要深刻理解各种语文方法，把握这些关键点，从而使得我们的语文水平更上一层楼。
语文背诵的心得体会和方法篇六
四年级是语文学习中背诵的重要阶段。小学的第一三年还比较单纯，以单词为主，到了四年级，背诵内容更加丰富，包括短文、课文、古诗。在背诵的过程中，我们慢慢地体会到语文背诵的重要性和好处。
一、背诵是语文学习的必要手段
语文学习不只是指写作，口语、阅读也都很重要。在阅读的时候，我们需要对课文、文章的内容和语言有较深入的理解，这个时候，背诵就显得非常必要了。通过背诵，我们可以提高对于词句的理解，锻炼口语表达和阅读能力，对于语言的丰富和灵活度也会有一定的提高。
二、背诵可以提高语文成绩
语文是素以言之有物、形之有用而著称的科目，其中背诵是其重要的组成之一。背诵可以巩固语文知识，提高语文成绩。并且当我们背诵对了，记住了，理解了，使用就会更加熟练自然，以至于上课可以想到相应的词句来回答问题，从而达到提高语文成绩的目的。
三、背诵是通往美文的必经之路
散文、报告文、小说、诗歌等文学作品是中华民族优秀文化遗产的一部分，也是我们与世界文化相交融的重要窗口，而背诵就是通往这个窗口的必经之路。通过背诵，我们可以更好地学会欣赏和理解文学作品，更好的接受和欣赏中华文化，让自己的精神世界更加丰富。
四、背诵是提高个人素质的重要途径
背诵虽然不是唯一提高个人素质的途径，但经过四年级的学习，我深刻认识到，背诵让自己我们变得更加自信和文质彬彬。首先，背诵让我们更加自信，对于同学和老师，口头表达要求明显提高，随之也变得自信很多，语气也更渗透出成熟感了。其次，背诵也培养了我们内心端正，提高了自身素质。背诵应该是一种自觉行为，如果坚持背下去，就会在自觉的基础上培养起一种端正的礼仪，培养一个更加严谨、文明的内心。
五、背诵带来的美好回忆与快乐
背诵是一项学习内容，但同时也是一份美好的回忆和美好时光的见证。在背诵的过程中，我们与同学一起相互鼓励、相互帮助，形成了一个团队，背诵成为快乐的、有温度的时光。如今，我们离开那个阶段，但那份快乐教会了我们如何相处，教会了我们成长的道理，留下来的是一份难以忘怀的美好回忆。同时，在背诵过程中，我们也会遇到许多趣味的句子，以及深刻的文言文，这些都会让我们能够在学习的过程中得到一份轻松与快乐。
总之，从小学四年级开始，我就开始接触和学习语文背诵，并在背诵过程中收获自信、文化、素养与快乐。通过背诵，我已经不再是一个单一的语言学习者，而是一个内心稳定、具备基本语言素质和良好综合素质的人。背诵如同盛放的鲜花，让我们在茁壮成长中品味人生的精彩！
语文背诵的心得体会和方法篇七
第一，要在理解内容的基础上背诵。
凡是要背的段篇都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。在理解的基础上，找到这一些规律可以节省时间，提高背诵效果。例如《火烧云》描写天空中火烧云形状的变化时，出现了马、狗、狮，这三段具有相同的结构，都是按出现了什么，什么样子，怎样变化的顺序讲的。理清了作者的思路，边读边想，如果背不下来时，沿着这个思路想一想，就会记忆起来了。
第二，背诵时要专心，做到眼、口、心、脑一致。
眼要看清，口要读准，用心想这句话的意思，用脑去记忆。例如《草原》第一段共有两层意思，第一层是按由天空到天底下的顺序描写了草原的广阔而美丽。第二层是抒发作者的赞美之情。在背这部分时，抓住'这种境界，既……又……，既……又……'和'这种境界里，连……也……'这两个相关连的句子，很快就背下去了。
第三，背诵时要从整体入手，再分散难点。
从整体入手，就是把要背的内容先整体读几遍，这样头脑中有了总的印象，了解了句与段、段与篇的关系，再逐段背。例如《桂林山水》第一段写桂林山水甲天下;第二段写漓江水;第三段写桂林山;第四段写荡舟漓江的感受。
有了这个总印象，先背第一段，背熟后，再背第二段，然后一、二段合起来背，接着背第三段，再把二、三段合起来背……这样分散难点，上下串联，效果很好，不要总是从头到尾地背。
第四，背书要选择好时间。
据专家测试，清晨与晚上6点到8点是记忆的最佳时间，此时头脑清醒，记忆不受其它干扰。另外，还要掌握分散记忆法，又叫间隔记忆。即：背几遍书后，可以做几道数学题，过三、四天再背一遍，这样就可由短期记忆变为永久记忆了。
首先，要把课文诵读三、四遍，读熟后了解文章内容大意，然后再朗读要背诵的段落，这样你就清楚要背诵的段落在全文的位置及作用了，心里明白了，就容易记住了。
同时，在语文学习中，解词也需要背，但不要死记，一字不落，要灵活，要会随机应变，根据一句话的前后来解释。例如：娓娓而谈应当怎样解释?如果单独出一道这样的题，也许难解释。
但是，要是说：“小红娓娓而谈地讲着自己的故事。”你很快就会解释说道：“有声有色地讲。”这不是很简单吗?所以联系上下文解词，是很重要的。
语文背诵的心得体会和方法篇八
语文背诵作为语文学习的一部分，其重要性早已不言而喻。通过背诵古诗文、名言警句等，不仅能够提高语文素养，增强语感，而且还有利于拓宽视野，丰富内涵。在我的学习生涯中，语文背诵一直是我非常重视的一项功课，通过多年的实践和总结，我对背诵的心得体会也逐渐形成了。
第二段：培养兴趣是背诵的关键。
语文背诵并不是一项单纯的“机械活动”，它需要我们深入领悟诗歌、文章中的含义和意境，将其融入自己的生活中。我发现，要想达到这一目的，培养兴趣是起关键作用的。在背诵时，我们要全身心地投入其中，感受诗歌的曲折优美和文章的深邃思想。只有通过自己的感受和理解，才能真正将诗意和情感表达出来。
第三段：有计划有技巧是背诵的保障。
背诵是一个长期而复杂的过程，没有明确的计划和有效的技巧是难以达到预期的效果的。在我自己的背诵过程中，我主要依靠以下两点：一是制定周密的计划，将需要背诵的内容分配到适当的时间段；二是采用“分段背诵”的方法，将一篇比较长的文章或一首比较长的诗歌分成段落背诵，以达到更好的效果。
第四段：注重练习是熟能生巧的基础。
“熟能生巧”是有道理的，只有不断地练习才能更好地背诵。当我们背诵完一段诗歌或一段文章时，我们可以多读几遍，尤其是注意抑扬顿挫、节奏感和韵律感等方面。同时，对于一些难背的片段，要多加练习，并注意摆脱对字面的依赖，将诗句、文章点化的内容理解并加以表现出来。
第五段：用心背诵是背诵最根本的要求。
在我看来，用心背诵是背诵的最根本的要求。也就是说，无论是在内容上还是在方式上，都需要我们全心、全意地投入到背诵中去，只有这样才能做到深刻领悟、融会贯通。在背诵中，我们要注意正确诵读，充分表现出文化韵味，同时也要注意意境的表达，让诗歌、文章产生更深的感染力，为我们的人生增添更多的信念和力量。
总结：
在语文背诵的过程中，我们不仅能够扩大文化视野，提高语文素养，而且还能够让自己的情感得到升华、得到释放。因此，我们应该正确认识到语文背诵的重要性，采取正确的背诵方法和积极的心态，注重练习和正确理解，做到精益求精，用自己的心去背，才能更好地领略诗意、品味文章，并在语文学习上取得不断的进步和发展。
语文背诵的心得体会和方法篇九
文言文的阅读理解几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点。最常见的有对常用实词、虚词的考查，以及对文言句子的理解和翻译。
常用实词，是中考考查的传统考点之一，文言文阅读能力提高的关键，是掌握一定数量的文言词语。文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。主要包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。
初中阶段常用文言虚词大致分为以下几类：起指代作用的，如“之”“其”“何”;起组合作用的，如“以”“为”“于”;起连接作用的，如“乃”“则”“而”;起语助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。
常用的文言虚词有二十多个，要重点掌握“之、其、者、而、则、乃、且、然、以、于、为、也、乎、夫、焉”这十五个虚词的意义和用法。要结合具体语境来理解其作用和意义，还应与现代汉语作比较，明确哪些作用保留下来了，那些虚词的意义和用法发生了变化;在解释时，应准确运用现代汉语中与之相当的字词代替，借助归类进行比较，掌握各类虚词的用法及意义。通过反复训练，熟记各类虚词的基本用法。
文言句子的理解、翻译是在理解文言实词、虚词、句式的基础上进行的。要正确理解词义及文言句式，需掌握关键性词语在句中的意思，并结合语境，依据各类句式的特点，正确把握文句的意思，着眼点放在对课文核心句、文眼句及其判断句、倒装句、被动句、省略句式的理解及翻译上。在今后的中考中，句式的理解和翻译，仍是考查的重点。
语文背诵的心得体会和方法篇十
“考考考，老师的法宝；分分分，孩子的命根；背背背，学生在遭罪。”是啊，背诵背诵，如果认定只有死记硬背才能出口成诵，那该是多么枯燥无味!难怪乎在同学们中流传着这样的顺口溜了。
然而，背诵也有巧法可寻，我结合自己的体会，在这里列举一二。
办法甲：按层次背。文章看上去是杂乱无章、毫无头绪的，然而一切文章都有着它的层次，我们若是掌握了层次，背起来就容易得多了。比如陶渊明的《挑花源记》就按照武陵渔人进出桃花源的线索，分了一定的.层次：渔人见到奇特的桃花林；渔人在桃花源内所见所闻；世人们寻桃花源的结果。记住了这个层次，背起来就“心中有底”得多。
办法乙：想画面背。看了文章，人们的脑海中都会自然而然地出现一幅画面。如读曹操的《观沧海》，我们就仿佛看到：水波动荡的沧海中，小岛高耸；那株株树木，聚集而生；棵棵草儿，繁多茂盛；一阵雄风卷起，壮阔的白浪千层万迭……脑海中映现着这一画面，背的时候那诗句也就从画面上“流”出来了。
办法丙：先粗后细。开始背的时候，不妨粗略一些，把文章的骨架掌握住，然后再仔细认真地牢记那每一句文字。如背鲁彦《听潮》一文中第十七自然段，只须先背下“光消——水涌——没岛。水扑——怒吼——泼浪。”几个主词，进而再添“血肉”就迅捷多了。
办法丁：录音协助。许多家庭都有录音机了，为我们的背诵也创造了条件。我们可以自己读课文，录下音来，然后利用零碎时间多遍播放，反复加深头脑中的印象，最后再边想边背，往往也会收到“事半功倍”的效果。（初中作文）。
以上是我的初步体会。同学们一定会有更巧妙的办法。我们一起过了“背诵关”，那时候，我们可以说上一句“背背背，越背越聪慧”了。。
语文背诵的心得体会和方法篇十一
(一)勤记忆。
这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当新学一个生字“丽”的时候，你只需理解了这个字的含义是“好看的，漂亮的”这个意思，你便能举一反三地理解出“秀丽”、“壮丽”、“美丽”等一大幸和“丽”有关的词语。长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。
(二)深感悟。
有的同学最怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。当我在读朱自清的《背影》这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟：当家境衰败的时候，父亲还处处关照着孩子的一丝一毫，就像我的父亲在关爱我一样，这时一阵感激之情顿生。如此下来，我已经深深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。
(三)善联想。
在学习古诗时，我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮助同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿佛自己穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。比如：在学习《书湖阴先生壁》中的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗时，在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条婉蜒的小溪绕着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中，你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。
(四)多练笔。
作文，一个让许多学生头痛的难题。其实也不算什么，只要你记住这几个字：阅读、积累、练笔。从多阅读好的课外书到积累好同、好句，最后勤动笔写文章，提高自己的写作能力。到了关键时刻，自然而然就“下笔如有神”了。
二、学好语文不再愁的十条规律。
生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。
然而，语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成;语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的`：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。
语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。
苦海无边，何处是岸?勤奋是舟，规律做桨;老师导航，顺利抵港!
首兴趣：知而好，好而乐。
首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!
次自主：观千剑，操千曲。
古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。
企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。
必多写：思欲丽，笔磨秃。
同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写!
坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：“笔磨秃”。
定多读：破三春，汇九流。
在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。
举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。
强积累：有诗书，有成竹。
语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。
运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。
重感悟：思千载，想万物。
古诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢?首先，要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。
经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。
语文背诵的心得体会和方法篇十二
注释，了解创作背景。
如杨万里的《初入淮河四绝句》。如果没有诗下的注释，我们只认为这是一首写景的诗。但加上注释，我们可以判断出这首诗表面句句在写景，实则是通过写景表达作者对国家南北分离的痛苦和无奈，对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。
二、了解诗人的生平。
如李弥逊的《春日即事》。从字面上看，作者描写的春日环境是幽静凄清的，情绪是低沉的。但问题答到这个层面上还不够。我们结合一下诗人的生平可以知道，李弥逊历任中书舍人、户部侍郎等职，因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。从中我们获得的信息是：他政治上从位高权重到大权旁落，人情上从门前的车马喧闹到门可罗雀。那么这种低沉的情绪即是他政治上失意的落寞和对世态炎凉的感叹。
三、明确意象的象征意义。
古典诗歌的意象一般具有固定的象征意义，比如松、梅象征高尚的节操;牡丹象征富贵;柳象征送别、留恋等。诗人在用到这些意象时，一般都和自身联系起来托物言志，这样，在其固有的象征意义基础上，再结合具体的诗作，主旨就不难理解了。
四、善于发现“诗眼”。
一首诗里，诗眼往往体现全诗的感情基调，显示全诗的思想。它是诗中最能体现事物精神、表现诗人感怀、概括力最强的语汇。品诗眼就是抓诗句中最精炼传神的词语来品味，看它在拓展诗的意境、传达诗人情感上的作用。
五、利用诗歌的结构来理解诗歌的内容。
触景生情的诗，往往先景后情;借景抒情的诗，一般是先情后景。了解了诗歌的结构，能让我们更快更好地理解它的内容。
语文背诵的心得体会和方法篇十三
复习备考应认真关注“默写常见的名句名篇”这一考点。
高考默写有何特点呢？笔者通过高考语文多套高考试卷发现，名句绝大多数来自于教材；涉及范围为古诗词和文言文；默写内容既注重思想性，又重视情感表达，并强调文学色彩。因此，复习要尽可能地与之相适应，以简化背诵内容。即，不要求整篇整首的背诵默写，只需要寻找并记住可能考试的“名句”。笔者认为有以下五类：
1、哲理性强的句子。
哲理性强的句子为我们的生活提供了指导和借鉴，有警策人生的价值意义。如，全国卷3：“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。”重庆卷：“既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟以往之不谏，知来者之可追。”其余如：
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”（欧阳修《伶官传序》）。
“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（苏轼《石钟山记》）。
2、描写生动的句子。
古诗文中的名句常常是聊聊数语，简洁明快，却生动细腻，最能打动人心，给读者美的熏陶。如上海卷：“江流天地外，山色有无中。”广东卷：“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”其余如：
“三五之夜，明月半墙；桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。”（归有光《项脊轩志》）。
“苍山负雪，明烛天南，望晚日照城郭，汝水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”（姚鼐《登泰山记》）。
3、感情真挚的句子。
真挚的感情最能打动人心，没有情感的语句是没有生命力的。如全国卷1：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”浙江卷：“流水落花春去也，天上人间。”课文如：
“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨淋铃》）。
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”（杜甫《蜀相》）。
4、讲求对仗的句子。
对仗工整的语句，增强了文章的诗意、气势和表现力，读来琅琅上口，鲜活有趣。如江西卷：“渔舟唱晚响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”湖南卷：“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”课本如：
“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”（刘勰《文心雕龙》）。
“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。”（陶渊明《归去来兮辞》）。
5、表达主旨的句子。
每篇文章或诗词都应该表达一个主旨，但有的隐含其中，需要归纳，有的却表露于外，表达了作者的思想。直接表达中心的名句有助于我们理解课文内容并受到教益。如全国卷2：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”湖南卷：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”其余如：
“山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。”（曹操《短歌行》）。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”（李白《梦游天姥吟留别》）。
经过这样一番化繁为简，背诵数量将大大降低。何况，在一篇文章或一首诗词中，这些句子往往又是交叉关系，如哲理句往往与主旨句一致，描写句与对仗句相同，且都饱含着深挚的感情。归纳记忆后，背诵的'难度也会大大降低，应对高考的能力也会大大加强。
当然，从真正学习知识的角度，我们应该抛弃这种功利主义的捞分心理。笔者更愿意看到，学生都能把学过的文言文和古诗词背诵完整，从而更好地理解前人作品的艺术技巧、神韵、旨趣和风格，得到知识和身心的陶冶。优秀的古代诗文是我们宝贵的文化遗产，背诵大量的优秀诗文才能真正使我们终生受益，使我们生活的趣味更加高尚，情感体验更加丰富，文笔更加生动细腻，也才真正体现了素质教育的目的。
（发表：《教育时报》月29日第2024期）。
语文背诵的心得体会和方法篇十四
新疆石河子市第四中学刘新安。
课文背诵是中学语文教学的一大关键，也是同学们掌握知识、积累知识、运用知识的一个法宝。学生只有输入大量的信息、积累大量的具体的语言文字材料，经过反复积累消化才能谈得上输出和运用。为此，国家教委在编排教科书时，精心安排了许多优秀篇目供学生背诵。《九年义务教育语文课程标准》中要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7-9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。外加教师课外指定的范文背诵。面对如此大的背诵量，不少学生感到束手无策，压力重重。
在背诵过程中，如果认定只有死记硬背才能出口成诵，那该是多么枯燥无味，而且也达不到根深蒂固的效果。
背诵是有巧法可寻的，结合十几年的教学体会，我总结出如下方法。
1、多读成诵。读是能达到背诵的前提，只有读通、读懂、读顺，才能很快成诵。当然，“读”不光是学生读，教师也要读。早读课时，教师不妨大声读书，讲课文时教师不妨范读、范背，与同学同读同背。这样做，既可以给学生树立好的榜样、激发他们读书、背书的积极性，也可以提高教师自身的素质和专业水平。
2、通过理清文章的结构层次背诵。文章表面看上去杂乱无章，毫无头绪，其实是有章可循的，我们若是掌握了它的层次，背起来就容易多了。“会背书者背结构”，因而在背书之前，我们先理清结构、层次、句子，然后由句到层，由层到段，逐层逐段的背诵，直至全篇。如《弈喻》，这篇课文比较长，共有三大段组成，刚开始学生望而生畏，后来我给学生理清了层次。全文分记叙和议论两部分。第一段是记叙，记叙观弈眼高手低的事实。第2、3两段是议论。第2段阐述事理方面的问题，第3段用下棋的输赢和事理上的是非做比较。第一段又可以分为三层：观弈--对局--再观弈。分清了这篇文章的结构层次，学生背起来就容易多了。有时，很小的层次还可以再做提示，如“对局”这一部分，可按时间提示学生，“刚开始下棋--甫下数子--局将半--竟局”。这样学生就不感到难记了。
3、通过脑中再现文章的画面背诵。不少文章让人读了之后，总会在脑中出现一幅画面。如朱自清的《春》再现了五幅画面，有“春草图”、“春风图”、“春花图”、“春雨图”、“迎春图”。背诵课文时脑中要像放电影一样再现画面内容，这样背的时候词句就会从“画面”上流出来。
4、通过理解文章的句式特点背诵。不少文章的段落在句式上比较有规律。如《木兰诗》第三自然段，它由一个排比句式和两个对比句式组成。排比句式写出了木兰征前所做的准备。两个对比句式写木兰踏上征途，思念亲人。再如范仲淹的《岳阳楼记》，第三和第四两自然段句式基本相同。两段的前一部分都是写景，用的'都是四字句，后一部分都是写心情，用的都是“登斯楼也，则有……”的句式。利用它们在句式上的特点，读懂文章的意思，背诵起来就方便多了。
5、通过录音协助背诵。录音机是十分普遍的家用电器，它为我们的背诵创造了十分有利的条件。用录音机协助背诵有两个办法，一是课堂上老师放录音，学生随着录音一起背，这样既达到了背诵的目的，又可强化学生的语速、语感。二是学生自己阅读课文，把音录下来，然后利用零碎时间多遍播放，以加深课文在头脑中的印象，最后再边想边背。利用这种方法往往会收到很好的背诵效果。
以上是我在语文背诵方面摸索出来的一些方法。当然要想达到长久记忆，还需要同学们多做努力，不要觉得当时背会就万事大吉，要知道遗忘的速度是先快后慢。背完之后，要隔一段时间重复。最初重复的时间间距要短。随着记忆的加深，慢慢拉长重复时间。背课文慢的同学重复的次数可稍微放多一些。如早上背完，中午、晚上要各重复二次，到第二天，早晚重复各一次，第三天可一次，然后由一星期一次到一月一次。这样课文在你的脑子里就根深蒂固了。
总之，在距离长久记忆一步之遥时停步不前是最没有效率的做法。
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语文背诵的心得体会和方法篇十五
小学一年级下学期背诵的课文多了，每次叫孩子背诵都如临大敌。接下来是小编为大家整理的小学一年级语文背诵方法总结，希望大家喜欢!
快乐学习，一起成长
孩子在小学语文的学习中，需要背诵的内容有很多。比如：重点课文段落需要背诵、古诗词、文言文需要背诵，阅读理解跟作文也需要背诵。背诵阅读理解不是指把阅读理解的题目跟答案背下来，而是指阅读理解的答题技巧。也不是说背诵优秀范文，而是一些优美词句。除了这些，就差生字词了，有的家长问我，生字词需要背诵吗?答案是肯定的，需要，多音字、同音字、近、反义词等都是小学语文考试当中的考点，都需要小学生有记忆，要有记忆就需要背诵。
收到老师布置的背诵作业，家长应该怎样辅导孩子来背诵呢?往往到不了背诵的环节，有的家长就遇到困难了，因为孩子根本不想背，不管家长好说歹说，孩子就是不配合。好不容易说服孩子去背诵了，千辛万苦之下孩子终于记住了。可是第二天醒来，让孩子再背一遍，孩子又背不出来了。小学生正处于记忆力最好的阶段，如果这个时候不做背诵练习，提高记忆力，那么要等到什么时候呢?想让孩子在考试中，基础知识不丢一分，孩子就需要去背诵。孩子总是背不会，老师推荐3个背诵方法，孩子再也不发愁背课文了。
1. 拼音记忆采用口诀、儿歌背诵法
家长在辅导孩子拼音背诵的时候，可以找一些拼音儿歌、口诀等。网上这样的资料非常多，比如：像个6字bbb，脸盆泼水ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff……。但是有一点要注意，如果孩子自己能够背诵下来，家长就不需要找这些资料了。因为儿歌记忆虽然记得牢，但是孩子对知识的理解，就容易产生误区。
2. 孩子背诵不了，不要强行背诵，可以先让孩子复述
当孩子背诵不了，家长不要强行背诵，否则可能适得其反。这个时候，家长可以让孩子先复述，知道要背诵的内容是什么，孩子复述的过程，其实就是理解、加深记忆的过程。孩子复述的时候，哪里有不对的地方，家长及时纠正就可以了。
3. 多感官参与背诵
很多家长都清楚，孩子理解了文章，背诵的时候自然就好背诵了，所以在背诵之前，家长们会让孩子通读文章、理清作者思路、理解文章内容。但是除了理解以外，还有一个辅助背诵的方法，家长辅导孩子的过程中可以采用，那就是让孩子多感官参与背诵，也就是说背诵的时候做到四到，即眼到、口到、心到、手到。
比如当孩子背诵古诗的时候，要让孩子做到眼到，看清楚文章的作者是谁、每句话、每个词是怎么写的;做到口到就要读出来，大声读出来可以刺激大脑加深记忆;做到心到就是背诵的时候一定要用心，一心一意地背诵;做到手到就是边背边划。总之归结为一句话，那就是加深记忆。
老师总结：小学语文的学习中，背诵跟默写要相结合，在辅导孩子背诵作业时，不是让孩子背出来就万事大吉了，家长还需要让孩子默写，只有真正默写出来，字词无误，孩子才算是真的会背了。孩子背诵比较难，上面的3个背诵方法，家长们可以试试。关于孩子背诵方面，大家都有哪些问题，欢迎评论区留言，我们共同讨论。
十六个背诵方法
1、抄诵法
俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
2、时空法
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
3、人物法
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
4、情境法
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
5、情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
7、对比法
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
8、问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
9、提纲法
列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
10、列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
11、间隔法
记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。
12、歌诀法
将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
13、点线法
抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
14、分合法
先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
15、关系法
背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分总：又如动静关系，远近关系，等等。
16、耳听法
这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
其实，现在小学的课程，需要记忆的东西越来越多，如何有效提高孩子的记忆力显得尤为迫切。
在我们的平时生活中，其实只需做一些轻松的记忆训练游戏，也能轻松提高孩子的记忆力，同时促进与孩子的情感交流。
一、限时强记游戏
在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。
1、在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字;
2、在2分钟内，背诵十个陌生的人名;
3、在10分钟内，背诵十个外文生词。
二、图文记忆游戏
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。
时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。
三、精细回忆游戏
我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。
2、回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物?发生了什么事?他们都做了什么?结局如何?要尽可能回想电影中每一个镜头。
先让我们看看课文：
“妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看!
爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看!”
其实这篇文章画面感很强，我就试着让女儿画里面的景物，比如弯弯的小路，天山，天安门，这是第一段的景物。
第二段的景物是公路，天山，洁白的雪莲。两段都有共同的小路和公路，还有不同的天山和北京天安门。我就百度一个个景色给孩子画出来，让她更有感觉。我又介绍了新疆是一个省会，还有天山、雪莲的故事和样子。画面感有了，孩子的求知欲就多了，背起来也很快了。
其实在学校老师会反复强调这些，但是在家里上网课，孩子注意力会差很多，还是要我们父母不停的关注。总结了一点心得，分享给大家。谢谢阅读。
相信你也有更好的办法，找到并应用下来，好方法记得分享!
语文背诵的心得体会和方法篇十六
1.学习语文最好的、最先进的方法在中国：第一，书读百遍，其意自见。第二，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。第三，读书破万卷，下笔如有神。第四，一回生，二回熟!大家都知道这些名言，但可惜的是，没有几个人能做到!所以，成功的人永远是少数!
2.背诵的最佳状态：第一、对自己的记忆力充满信心;第二、不要管能不能背下来只管重复得够不够!只要重复得够，再难的课文都能脱口而出!
3.背诵的方法是：反复重复，自然背诵!只问耕耘，不问收获!功到自然成!重复得多了，想忘记都难!不要有精神压力!
4.那种只是看看书，以为理解就行的学习方法是“极其错误”的。只理解却不背诵的学习方法不会改变我们“大脑的素质”，理解也只能停留在浅层上面。
5.任何一个领域的成功都要靠背诵!英语好的人都是靠“努力背诵”成功的!刘翔其实“天天都在背诵”，因为他每天都在重复同样的动作;杨利伟天天也在背诵，因为他天天都在训练他已经“很熟悉的动作”;歌星天天都在背诵，因为他们多年来就反复唱那么几首歌!但因为反复操练，他们越做越好!
6.背诵可以“大大提升”记忆力!那些历史上的伟人都是“通过背诵”而获得非凡记忆力的!
背诵是形成语言能力的关键!只有背诵才能真正掌握语言，达到脱口而出的境界!
7.重复就是力量。重复创造奇迹。“死记硬背”是创造力培养和素质教育的基础，因为只有“死去”才能“活来”!
8.犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是“以记忆学习为中心”，强调“反复朗读”!背诵对理解力、记忆力、表达力的提高有巨大的提升作用，三力同时提升!
9.背诵一篇“难”文章“远远胜过”读一百篇简单的文章。
一定要充满信心地去啃硬骨头，也就是难文章!文章再难也经不起一天20到30次的重复，越看感情越深，越读越简单，最后变成小菜一碟!
10.背诵是一个伟大的习惯，一旦养成，你将受益终生!背诵让每一天的生活都充实快乐!优美的文字不断地洗涤着你心灵，不断地锻造着你的口才，不断地提升着你的自信，大大提升你的“气质”!
语文背诵的心得体会和方法篇十七
一、理解记忆法。理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。
二、形象背诵法。生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。
三、专注背诵法。注意力集中是提高记忆的关键。因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读——快读——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。
四、抓头字背诵法。背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字(或词)，就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。
五、接力式背诵法。在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。
除选择适当的方法促进记忆之外，还要根据遗忘规律定时进行复习，加深巩固记忆。
语文背诵的心得体会和方法篇十八
在基础知识方面想要保证不丢分，要做的事情只有一件：不断将做过的语文考卷和日常练习中的基础题做好汇总。在专门的本子上分类统计出现过的易错词语、近义词组合、陌生成语，这样的学习不但可以巩固既有知识，避免做完就忘、下次还错的情况，同时也能在印象中不断强化高频考点。这个工作最好能在高一高二阶段坚持进行，对每次考试不在基础题丢分有良好的帮助效果。需要注意的是，不要只积累错误选项。要知道，即使一道字音字形题用排除法做对了，也往往只是因为同学们见到3个错词，而整道题目中一共会出现至少16个词，那些考卷上写对了的词反而没有在脑海中留下印象。这样纯功利化的做题方式是不利于未来考试的。
对于病句辨析题，同学们可以通过短时间集中做题的方式熟悉病句类型，多做之余做好归纳。高考病句常考类型只有四五种，从现在开始培养病句预感，未来可以达到见到某个句型就知道哪里可能会有错的熟练程度。
与此同时，在文学常识题方面，请同学们根据秋季学期学过的课本做好归纳，保证课内知识点不要有所遗漏。
二、文言文。
高考文言文涉及的阅读篇目一定是陌生篇目，因此需要同学们确实掌握文言文阅读的能力。在高一寒假阶段，在文言文方面需要做的工作是在回顾课内文言文的同时增进语感，也尝试积累实词特殊用法的实例。具体做法是总结课内文言文中曾经讲到的实词特殊用法，包括一词多义、古今异义、词类活用、通假等，然后在《古汉语常用字字典》中查出它的所有意思加以阅读积累，像学英语单词一样学文言实词。
同时，文言文的语感形成也需要一定的阅读量。在新课标要求的必读书目之外，可以从《世说新语》、《搜神记》等篇幅较短而又带有一定阅读趣味的文言书籍读起，遇到生词时同样要善于利用工具书。
三、诗词鉴赏。
对高一学员来说，诗词鉴赏题是考试中的新要求。培养诗歌阅读基础、多接触体会是面对这个新题型的指导思想。如果是诗词鉴赏题较弱的同学，可以尝试以下几种手段：
1，读不懂诗歌、不理解作者立意的同学，可以尝试一下诗歌翻译的方式：练习把陌生诗歌翻译成现代汉语，多多体会诗词特有的语法特点。如果一开始对翻译觉得较有困难，可以从对照阅读开始，选择人民文学出版社等正规出版社带有白话翻译的诗歌读本，逐句对照阅读，理解诗歌的句法和表达方式。
例如：
昔我往矣，杨柳依依。回想当初出征时，杨柳依依随风吹;。
今我来思，雨雪霏霏。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
行道迟迟，载渴载饥。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
我心伤悲，莫知我哀!满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会!
2，能读懂诗歌但在答题时总会丢分的同学，可以把以前的错题收集回顾，重要的是收集老师讲评试卷时给出的标准答案，划分其中的逻辑层次。诗词鉴赏题有较为固定的答题套路可以总结，往往每一个逻辑层次会设置一到两个给分点，比如“本句采用的手法——手法的效果——本句描写的内容——本句表达的意义和作者态度”，就是一个常见的手法赏析题答题思路。
四、现代文阅读。
在高一寒假时，现代文阅读的重点可以放在名家散文阅读和演练专门术语的使用上。同学们可以视自己的阅读品味选择任意一位现当代名家的散文集进行阅读，同时尝试着给自己出几道阅读题：比如从文章中找出使用了艺术手法的亮点句、归纳散文行文脉络、提炼作者观点等。
同时吗，对于艺术手法术语同学们也要注意区分以比喻拟人排比为代表的修辞手法和以托物言志欲扬先抑为代表的表现手法。这是两套不同的术语系统，在答题时要注意区分积累。同学们可以回顾自己至今为止的语文试卷，看看有没有阅读题丢分是源于在答题时将这二者混同。
五、作文。
在作文领域，高一要完成的最大跨越就是从记叙文到议论文写作。在寒假时的任务就是针对性地演练议论文写作。同学们可以到门户网站上任意搜索一篇时事类热点新闻作为“作文材料”，自选立意自拟题目进行写作，唯一的要求就是要符合议论文的基本标准。掌握议论文这种文体需要必要的练习量，也需要对现实生活和社会问题的关注。在针对性写作练习的同时，也可以将读到的热点新闻作为论据加以积累。
语文背诵的心得体会和方法篇十九
语文背诵是我们学习语文的一项重要内容，它能够帮助我们在语言表达能力和阅读理解能力方面得到更好的锻炼。在我四年级的时候，我开始接触到了更多的语文背诵，我通过不断地练习和总结，得到了一些心得体会，现在我就来分享给大家。
第二段：背诵不只是单纯的背
在我学习语文背诵的过程中，我深深感受到，背诵不仅仅是单纯的背诵一个个生字词语，更重要的是要理解和记住这些词语的意思和用法。只有理解了这些词语的背景和含义，我们才能更好地运用它们来表达自己的意思，才能让自己的语言更加简洁明了、精确到位。
第三段：多维度的背诵方式
其实，背诵并不只是一种固定模式的学习方式，我们可以通过多种途径和方法来背诵，这样能够更好地激发我们的学习兴趣和热情。比如说，我们可以通过互动游戏、抢答竞赛等活动的形式来进行背诵，这样既能增加背诵的趣味性，又能有效地增加我们的图像记忆能力。
第四段：培养自己的语感
语文背诵还有一个重要的作用，就是帮助我们培养自己的语感。通过对经典诗词、文言文等文学作品的背诵，我们可以更深刻地理解和体会语言的美感和韵律，这对于我们以后的写作和修辞能力的提高都有非常重要的作用。
第五段：结语
总之，语文背诵是我们学习语文过程中不可或缺的一部分，只有通过不断地实践和总结，我们才能更好地掌握语言表达的艺术和技巧。希望我们能够在背诵的过程中，不仅仅是增加知识和技能，更能够感受到语言的美好和魅力。
