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利用课余时间参加各种语文辅导班或学习小组，可以加深对语文知识的理解和应用。写总结时，我们可以结合自己的思考和感悟，形成自己独特的观点和表达方式。以下是一些关于总结的经典范文，希望能够为大家提供一些总结的启示和思路。
声乐课的体会及收获篇一
第一段：介绍党课的背景和意义（250字）。
近年来，我国党的建设取得了重大突破和历史性成就。为进一步加强党员思想教育，提高党员的政治觉悟和组织观念，党组织定期组织党课学习。党课作为一种特殊的学习方式和平台，为广大党员提供了一个思想交流的机会。通过党课的学习，我深切感受到了党的理论和政策对个人成长和事业发展的重要性。
通过学习党课，我对党的历史、路线方针政策有了更深入的了解。党史教育使我对党的发展历程有了更清晰的认识，深刻体会到党的领导在国家建设中的重要作用。新中国的成立给予了我们这一代人以无比珍贵的历史机遇，树立了社会主义制度的优越性，让我们明白了要始终坚持党的领导并为之奋斗的责任。同时，学习各项方针政策的原理与方法，也帮助我们更加理性地看待当今世界的发展趋势和国内外形势。
第三段：党课对于个人成长的启示（250字）。
党课学习不仅是对党的政策的理解，更是对个人成长和职业发展的启示。在党课学习中，我们能够接触到各类先进人物传记、案例研究和党的文献，这些对我们个人起到了积极的示范作用。从他们身上，我学到了追求真理、忠诚斗争、不断进取的品质。通过他们的故事，我更加明白效忠党和人民的重要性，了解到一名共产党员应该具备的良好品德和高尚情操。这些对于我的个人成长和职业发展产生了非常大的积极影响。
第四段：党课对于团队建设的促进（250字）。
党课学习中，我们还能与其他党员同志进行交流互动，互相启发，激发出更多的智慧和创新，从而促进团队的凝聚力和合作精神。党课学习中我们会产生共同的思考和理解，也会有不同的观点，这种交流和碰撞让我认识到多样化的想法和观点对于我们团队的重要性。只有在开放的学习环境中，大家能够坦诚相待，公平对待，才能形成真正的团结，才能做到真心实意地凝聚强大合力，推动团队的长远发展。
第五段：总结党课的意义和坚定信仰（200字）。
通过学习党课，我深刻认识到党课对于我们个人成长和职业发展的影响，也更加明白了党课对团队建设的促进作用。党课不仅让我明白了党的理论和政策对国家建设的重要性，更让我坚定了自己的信仰和追求。我要始终铭记党的宗旨，砥砺奋斗，在自己的岗位上发挥党员的先锋模范作用，为实现中国特色社会主义伟大目标而努力奋斗。同时，我也要积极参与党课的学习活动，持续提高自己的思想素养和理论水平，为党的事业作出更大的贡献。
这篇文章以介绍党课的背景和意义为开篇，接着介绍了学习党课的收获，对个人成长的启示，对团队建设的促进作用，并总结了党课的意义和坚定信仰。通过这篇文章，读者能够更加全面地了解党课的重要性和可贵之处，也能够更好地认识到自身在党课学习中的角色和责任。
声乐课的体会及收获篇二
党课是党员学习党的理论知识、提高党性修养的重要途径。每次参加党课，都让人受益匪浅，收获颇多。在这篇文章中，我将分享我在党课中的收获心得体会。
二、认识到党的理论对个人修养的重要性
通过党课，我明白了党的理论对个人修养的重要性。在党的理论中，我们能够找到丰富的智慧和思想引领。比如马克思主义，它不仅是革命者的信仰，更是一种世界观和方法论的综合。通过学习马克思主义，我能够更好地理解社会现象，正确应对挑战。而且，党的理论还能够帮助我们提高思维能力，拓宽视野，从而更好地解决工作和生活中的问题。因此，我会继续努力学习党的理论，为个人修养的不断提升而努力。
三、增强了对党的认同感和归属感
党课让我更加深刻地认识到党的伟大和优越。通过学习党史和党章，我体会到党是一支纯洁的政党，是中国人民最可靠的力量。在党的领导下，中国取得了翻天覆地的变化，我作为一名党员，深感自豪。同时，党课还让我明白了作为党员的责任和使命。党员要时刻保持先进性，做到以人民为中心，为人民服务。党课增强了我对党的认同感和归属感，我决心在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，为党的事业而奋斗。
四、培养了理论联系实际的能力
党课注重理论联系实际，通过案例分析、讨论研究等形式，培养了我们理论联系实际的能力。在党课中，我们不仅学习到了党的理论知识，更加注重将其应用到实际问题中去。通过典型案例的分析，我们能够更好地认识到党的理论在实际工作中的指导意义，能够更好地解决实际问题。党课还注重培养我们的创新意识和问题解决能力，使我们能够独立思考、勇于创新。这样的培养将使我在今后的工作中更加得心应手，能够更好地为党和人民服务。
五、促进了党员之间的交流与合作
党课是党员之间交流与合作的重要载体。在党课中，我们有机会与来自不同领域的党员共同学习、研讨问题。通过与其他党员的互动，我学到了许多宝贵的经验和思想。党课中的小组讨论和团队合作让我学会了倾听和尊重他人的意见，培养了良好的合作精神和团队意识。这种交流与合作不仅促进了我们学习的效果，也增强了团结和凝聚力。我相信，在今后的工作中，这种交流与合作将发挥更大的作用，使我们能够在团结协作中取得更大的成就。
党课的收获心得体会，除了以上几点之外，还有很多。党课是我们加入党的重要阶段，也是我们成长的重要机会。通过党课，我认识到了自己的不足，也看到了前进的方向。同时，党课也增强了我们的责任感和使命感，让我们更加坚定地为党和人民的事业而努力奋斗。相信通过不断的学习和实践，我们会不断提高自己的党性修养，为党的事业作出更大的贡献。
声乐课的体会及收获篇三
近年来，随着互联网技术的快速发展和普及，网课已经成为人们学习的首选方式之一。在这个数字化时代，音乐教育也开始走向线上，而网课声乐课成为各年龄段人群学习唱歌的途径之一。在过去的一年中，我有幸参加了一门网课声乐课程，通过这次学习，我深刻体会到了网课声乐课的优点与不足，同时也收获了许多宝贵的经验。
首先，网课声乐课给予了我更为灵活的学习时间安排。相比传统的声乐课，网课可以根据自己的时间安排进行学习。不再需要奔波于外出上课的过程中，只需打开电脑，便可以在家中或办公室进行学习。这大大节约了我上下班的时间，使我能更好地专注于学习声乐。此外，网课还提供了灵活的课程安排，可以根据自己的需求进行调整。有时候，我会因为工作或其他原因无法按时参加课程，但通过网课，我依然可以在自己有空的时间进行课程学习和回顾，这给予了我更大的学习自由度。
其次，网课声乐课打破了时间和空间的限制。在传统的声乐课中，学生需要前往音乐学院或音乐教室进行面对面的授课，这对于不在城市附近的学生来说，可能会带来较大的困扰。而通过网课，我可以在家中或者任何地方参加课程，只需拥有一台可以上网的设备。这为我提供了更大的机会和便利，让我能够参加更高质量的声乐课程，而不受时间和地理的限制。
然而，网课声乐课也存在一些不足之处。首先，由于教师和学生无法面对面交流，沟通的效果可能会受到一定的影响。在学习声乐这一技能时，教师对于学生的即时反馈是非常重要的，而通过网课的方式，这种即时反馈的效果会有所减弱。教师可能无法准确地判断学生的发音是否准确，气息控制是否合理等等。这就需要学生在学习过程中更加自觉地进行反馈和记录，并在课后积极向教师请教，以保证学习的质量。
其次，网课声乐课可能会因为网络问题而造成学习的不稳定性。正是因为音乐是一门技巧性很强的学科，而网课又依赖于网络传输音频和视频，所以如果网络连接不稳定，很可能导致音乐声音的断断续续，甚至影响教师和学生的正常交流。而在传统声乐课中，这种问题是较为罕见的。因此，在选择网课声乐课时，有必要挑选网络状况较好的地方进行学习，或者在学习之前进行网络测试，以确保学习的顺利进行。
总而言之，网课声乐课给予了我更灵活的学习时间安排和更广阔的学习空间，使我能在自己方便的时间和地点进行学习。尽管存在一些不足之处，我相信随着技术的不断发展和完善，网课声乐课的质量会越来越高，也会越来越适应学生的需求。作为一名学习者，我会继续努力克服困难，积极乐观地面对学习过程，不断提升自己的声乐技能。希望未来的网课声乐课程能够更好地满足大家的学习需求，为更多人带来学习的快乐和成就感。
声乐课的体会及收获篇四
现代社会追求创业梦想的人越来越多，因此创业课程在高校和社会培训机构中变得格外受欢迎。我最近也有幸参加了一门创业课程，对此深感收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我听创业课的体会和心得，希望能为其他有开创新事业梦想的人提供一些启示。
首先，在这门创业课程中，我学到了如何商业创意的重要性。创业并非只是找到一个市场空白，而是发展出一个独特的、有吸引力的商业概念。通过课程中的案例分析和老师的讲解，我明白了创业的核心是为消费者提供特色产品或服务。商业创意的独特性决定了企业的市场竞争力和生存空间，因此，我在创业课程中注重挖掘和培养自己的独特商业创意，这是我最大的收获之一。
其次，在创业课程中，我也了解到了创业所面临的挑战。创业并不像表面看上去的那样简单，而是需要面对市场激烈竞争和种种困难。在课堂上，老师们分享了许多创业失败的案例，令我深感创业的不易。然而，我也学到了挫折乃至失败对于创业者而言是宝贵的财富，它们帮助我们经验丰富、聪明地应对各种困难和挑战。因此，在创业课上，我心存敬畏地准备好迎接可能出现的挫折和失败，并学会从中吸取教训。
第三，在创业课程中，我明白了创业需要团队合作。创业并不是一个人的事情，而是需要有多方面的能力和资源互补。创业课程通过团队项目的方式让我们体验到了团队合作的重要性。我在团队中遇到了各种各样的问题，包括沟通不畅、分工不均等等。然而，通过逐渐调整沟通方式、学会倾听、接受和提供建设性的批评，我发现团队合作可以有效地解决问题，并培养出更强大的创业团队。
第四，创业课程也给我提供了丰富的资源和机会。在课程中，我们邀请了很多已经成功创业的企业家来分享他们的经验。这不仅让我学到了许多专业知识和技能，更让我有机会建立与这些成功人士的网络。我还在课程中结识了很多志同道合的同学，我们相互交流想法、分享资源，建立了宝贵的人脉关系。这些资源和机会极大地丰富了我的创业思路和视野。
最后，在创业课程中，我最重要的心得体会是学会了坚持和积极进取。创业是个既辛苦又孤独的过程，没有人能保证一定会成功。但是，通过学习创业课程，我明白了积极的心态和毅力对于成功的重要性。在课程中，我看到了许多创业者克服各种困难迎接挑战的故事，这激励我永远不放弃自己的梦想。因此，我决定付出更多的努力，坚持自己的目标，并积极地追求创业的机会。
总之，通过参加创业课程，我学到了如何发展独特的商业创意、面对挑战、团队合作以及建立人脉关系的重要性。同时，我也坚信积极的心态和毅力对于创业成功至关重要。尽管创业的道路并不容易，但我相信只要我们拥有正确的心态、积极的态度和坚定的决心，我们一定能够实现自己的创业梦想。
声乐课的体会及收获篇五
创业是一项艰巨而充满挑战的任务，需要创业者具备一定的知识和技能。为了提高自己的创业能力，我参加了一门名为“创业课”的培训课程。在这门课程中，我学到了许多有关创业的知识和经验。下面我将就我听创业课的心得体会和收获进行阐述。
首先，我对创业的理解得到了深化。在课程中，讲师详细解释了什么是创业，创业的目的和意义。通过学习实例和案例分析，我逐渐明确了创业的本质是要发现商机并将其转化为商业价值。这对我来说是一个全新的理解，让我认识到创业并不仅是简单的创意或创新，而是需要有商业化的思维和运营能力。
其次，我对市场调研和商业计划的重要性有了更深刻的认识。在创业课程中，我们进行了一系列的市场调研和商业计划的实践项目。通过实际操作，我发现在创业过程中，市场调研是至关重要的一环。只有了解市场需求和竞争对手，才能找到适合自己产品或服务的定位和差异化竞争点。商业计划则是创业过程的基石，是整个项目的蓝图和指南。经过创业课的学习和实践，我对市场调研和商业计划的重要性有了更直观的体会。
再次，我意识到创业需要团队合作和领导能力。在课程中，我们进行了很多小组项目，需要进行团队合作和分工合作。通过这些实践，我对团队合作的重要性有了更深入的认识。创业过程中，每个人的能力和角色都是不可或缺的，只有团队合作才能实现整体的效益最大化。同时，作为创业者，要有一定的领导能力，能够对团队成员进行有效的指导和激励，推动整个团队向着共同的目标努力。
最后，我在创业课程中结识了许多志同道合的朋友，并得到他们的帮助和支持。创业是一项孤独而压力巨大的任务，自身的能力和资源有限。在课程中，我结识了许多有着相似理想和目标的同学，我们互相学习和支持，共同探讨创业的难题和解决方案。通过与他们的交流和合作，我不仅提高了自己的创业能力，也开阔了自己的思维和眼界。
总的来说，听创业课给我带来了许多宝贵的经验和收获。我对创业的理解得到了深化，对市场调研和商业计划的重要性有了更深刻的认识，明白了团队合作和领导能力的关键，同时结识了许多志同道合的朋友。这些收获将成为我未来创业道路上的宝贵财富，帮助我更好地应对各种挑战和困难。我相信通过不断努力和实践，我会成为一位优秀的创业者，实现自己的创业梦想。
声乐课的体会及收获篇六
在实习的过程中，我不仅仅学到了许多加工工艺方面的知识，更学到了课本上没有的知识。在实训的过程中遇到了不少问题，而犯的错误也不少，经过实训让我学会虚心求教，细心体察，大胆实践。任何本事都是在实践中积累起来的，都会有一个从不会到会，从不熟练到熟练的过程，人常说“生活是最好的教师”就是说仅有在生活实践中不断磨练，才能提高独立思考和解决问题的本事;同时也培养了自我优良的学风、高尚的人生、团结和合作的精神;学会了勤奋、求实的学习态度。
勤奋就是要发奋努力、不畏艰难。唐代思想家韩愈有句名言：业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。优良的学业是辛勤汗水的结晶，成就仅有经过刻苦的学习和拼搏才能获得。马克思说过：“在科学上没有平坦的大道，仅有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有期望到达光辉的顶点。”
求实就是脚踏实地，求真务实，谦虚谨慎、介骄介躁、对知识的掌握要弄通弄懂，对技术的掌握要严守规范、严谨细致、精益求精。一个人的力量是有限的，团结合作的力量是无穷的，经过对各个项目的加工让我明白：一粒沙虽小，但无数粒却能汇成无限的沙漠;水滴虽小，却你汇成辽阔的海洋;你的一个思想、一个方法，他的一个思想和方法，相互交流互换就有了两个思想和方法，当今社会竞争日益激烈，而我们此刻就应当学会与他人合作。
当然，在实训过程中，我们也收获了欢乐、与同学的欢乐、与教师的欢乐。因为每当自我或自我和同学完成了一个项目时，或多或少有些欣慰，会感到开心，休息时和教师的交流也是一种欢乐。虽然四周实训不是很长时间，但对我今后的学习有很大帮忙。这只是起点，终点离我们还有必须的距离，所以还是需要我们继续努力去走以后的路。而我们要把握好每一次的机会，错过了就再也找不回来了。
声乐课的体会及收获篇七
第一段：引入高代课程的背景和重要性（200字）。
作为数学学科中的一个重要分支，高等代数是大学数学课程中不可或缺的一部分。在学习高等代数的过程中，我感受到了它的深刻和广泛应用。高等代数是训练我们理论思维和解决问题能力的基础，它不仅帮助我们掌握了一套有力的数学工具，也为我们今后对于科学研究和技术创新打下了坚实的基础。因此，上高代课不仅是一项必修课程，也是我们学习数学并提高自己的重要途径。
第二段：高代课程的挑战和打破固有思维（200字）。
高等代数课程对于我来说是一大挑战，因为其中的抽象概念和复杂的运算方式要求我们具备较强的数学思维能力。在高代课上，我们学习了向量空间、线性变换、矩阵等重要概念，这些内容需要我们改变以往的思维模式，并从更抽象更广阔的角度去理解和分析。一开始，我很难适应这种思维方式，但通过跟随老师的讲解和自己的努力，我逐渐明白了高代的基本原理和方法，进而掌握了解决各种高等代数问题的技巧。
第三段：高代课程的启发和培养逻辑思维（200字）。
高等代数课程不仅仅是为了将数学工具运用到实际问题中，更重要的是培养我们的逻辑思维能力。数学是一门严谨的学科，高代课程在逻辑性方面要求很高，我们需要通过分析问题、归纳法和推理等来解决复杂的代数问题。在这个过程中，我发现自己的思维变得更为清晰，逻辑推理能力也得到了锻炼。我学会了从整体到部分的分析问题，通过抽象和推理找到问题的解决方法，这对于我今后研究和解决复杂问题有着重要的启发和指导作用。
第四段：高代课程的应用和实践（200字）。
高等代数不仅仅是为了满足学科发展的需要，更是为了将代数这门学科应用到实际生活和实际工作中。高代课程教给我们的不仅仅是运算和理论，更多的是如何将这些知识和技巧应用到问题的解决中。在学习过程中，我们经常通过数学模型、算法和计算机仿真来解决实际问题，这让我意识到高等代数的价值是实际并能够提供解决方案的。掌握高代知识，不仅能够帮助我们更好地应对数学问题，也能够在其他学科和实际工作中发挥重要的作用。
第五段：总结高代课程带给我的收获和展望（200字）。
总的来说，通过上高等代数课程，我不仅仅学到了一门具体的学科知识，更重要的是获得了一种求知和思考的方式。高等代数课程的学习需要我们拥有较强的数学基础和逻辑思维能力，但只有通过实践和不断的学习才能不断提高自己。未来，我希望能够在应用数学的领域发挥更大的作用，将高等代数的知识和技巧应用到实际问题中去，并为解决实际问题做出贡献。
声乐课的体会及收获篇八
学习声乐已成为我大学生活中不可或缺的一部分，也是我最享受的一门课程。在这门课程中，我受益颇多，不仅是技巧方面的提高，更是在表演中表达自我的能力得到了很大的发展。
第二段：技能提升。
在声乐课上，老师总是深入浅出地讲解各种唱法技巧，例如发音、共鸣、调节和呼吸，使我能够更好地掌握这门艺术，逐步提高了自己的技能水平。在老师的指导下，我不断地练习，不断地检查自己的唱法，不断地调整自己的表现，从而真正掌握了这门技能。
第三段：表达能力的提高。
除了纯技巧方面的提高，声乐课还能帮助我大大提高表达能力。在每节课的表演演练中，我们学习如何利用声音来表达不同的情感，如欢乐、悲伤和惊讶等等。通过表达这些情感，我们可以更好地与观众沟通，使他们更好地理解我们的内心世界。
第四段：团队合作与互动。
在声乐课中，我们也得到了很好的团队合作的机会。我们一起排练歌曲，一起分析表演，一起分享心得体会。这些活动不仅提高了我们的团队合作能力，还培养了我们的互信和互动能力。这种良好的互动，也使潜在的艺术协作关系得到了发展和巩固。
通过声乐课的学习，我不仅学会了唱歌的技巧，也提高了自己的自信心和表演能力。同时，也得以结识一些志同道合的朋友，建立起一些潜在的协作关系。我很感激这门课程，也会继续努力，希望自己能够更好地表现出声乐所赋予的艺术魅力。
声乐课的体会及收获篇九
声乐是许多人热爱的艺术形式，无论是职业歌手还是爱好者，不少人都选择参加声乐课程来提升自己的技能。作为一位一直从事声乐的学生，我认为参加声乐课程的经历非常有收获。在这篇文章中，我将分享我对声乐课程的心得体会。
第二段：乐理及技能方面的收获。
在声乐课程中，我们接触了许多乐理知识和唱歌技能。例如，我们学会了如何正确地用腹式呼吸、如何掌握正确的发声技巧以及如何理解不同的音乐符号和音乐结构。这些技能和知识对于唱歌有着至关重要的作用。通过不断地联系和练习，我可以感受到自己的唱歌水平得到了提升。
第三段：表现技巧及表演经验的积累。
学习声乐不仅是唱歌技能的练习，还需要理解音乐整体的意境和表达。在声乐课程中，我们学习了如何理解音乐作品的情感表达、如何应用舞台表演及交流技巧，这些对我的表演经验和自信心的建立起着重要作用。在课堂上，我还学会了在够得到与听众站在同一水平的交流方式，以及如何在各种不同的演出场境下处理自己的情绪和信心问题。
第四段：团队合作及自我管理。
在声乐课程中，我们参加的不仅仅是课堂上的唱歌训练，还可以与其他学生共同合唱。这为我们提供了与其他人合作的机会以及自我管理的机会。在合唱时，我们需要密切协作，理解和支持彼此，并进行重音和节奏的统一。这让我更好地理解了如何在团队中合作，以实现一个共同的目标，同时也有助于我理解如何完成个人的学习和管理自己的时间。
第五段：总结。
总的来说，参加声乐课程为我提供了许多有意义的经验和收获。这不仅是技能方面的提高，还有着更为深层次的表演技巧、团队合作和自我管理方面的提高。虽然在学习过程中会遇到各种各样的困难和挑战，但是，只要坚持不懈地学习和练习，终会取得成功。
声乐课的体会及收获篇十
阅读是心灵的门户，记忆中的一切经由选择性注意之后，由阅读进入我们的心灵。有句话说的好：“读一流书，做一流人”。可见，阅读与做人也是密不可分的，在当今信息社会，阅读是获取信息和更新知识的基本途径，我们必须掌握有效的阅读方法，才能提高学习效率。但是，在当前的语文教学中，仍然存在较为严重的“重讲解，轻阅读”的现象。而且，在语文学科建设中，长期存在着没有阅读学的尴尬局面，这与时代的发展与要求明显不相符。在语文教学中加强阅读教学，教会学生怎样在阅读中获取信息，加以提炼、分析和综合，来解决实际问题，已成为时代发展的必须。
为了培养学生能力，提高学生素质，我们必须十分强调学生在教学活动中的主体地位，十分重视学生的自主学习和积极参与。而且目前由于种种原因，我们农村学生的阅读兴趣不浓，阅读需求不高，这直接影响着学生的写作，升学成绩，乃至以后的做人。为此，我想谈谈中学语文教学中的阅读教学。
一、什么是阅读教学。
阅读，一般指看或者读别人写的文章。人类自从有了文字记载的历史，就有了阅读活动。对于现代社会的人来说，阅读如同衣、食，是日常生活的需要。通过阅读，可以吸取人类几千年积累起来的文化知识，不断提高科学文化水平;可以凭借书本知识认识客观世界，不断扩展认识领域;可以吸收和传递文字信息，与他人交流，与社会沟通。
阅读教学，是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。它是语文教学的基本环节，和识字、听话、说话、作文教学既有密切的联系，又有明显的区别。着重于“理解”，是和说话、作文教学的不同点;着重于“书面语言”的理解，是和培养听话能力的很大不同。
二、阅读教学的重要性。
课标中明确指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是一种活化大脑的重要途径，既可以开发人的潜能，激发人的兴趣，又可以增长人的见识。而阅读教学是语文教学中的重点则素质教育的要求，通过阅读可以获取信息，可以去认识世界，可以怡情，可以博采，可以长才，喜好阅读的人独时不觉得孤单，喜好阅读的人与人相谈时出口成章，而且处理事情能力较强。
三、如何提高学生阅读能力。
“阅读是学生的个性化行为，不应由教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受，体验和理解”所以，阅读能力的提高要努力做到以下几点：
1、由浅入深，逐步推进。
兴趣是最好的老师。现在，很多学生对阅读课外名著缺乏兴趣。如何解决这个问题呢?教师可以利用学生喜欢童话的心理，让学生养成坐下来喜欢读的习惯，其次，利用名著的通俗读物或是介绍名著的精彩片段等方法，添补空白，激发学生继续读下去的欲望，从而引导学生阅读整部作品。
2、学生的自由读与教师的指导相结合。
学生在阅读中由于受自身条件的限制，难以持之以恒的阅读，此时离不开老师及时的指导。通过指导阅读，以提高学生的兴趣，从而能够长期的、持久的读下去。
3、在教学中指导学生如何阅读。
让学生兵教兵，一个学生把自己读的著作讲给其他同学听，这样每人讲一个，久而久之就是一笔巨大的财富。同时，有的同学要想比别人讲的更加精彩就要读的更加深入，当然对其他的同学的影响也就更大。于是，学生之间相互影响、相互学习，慢慢的，也就得到了共同的提高，兴趣也就更浓了。
4、精读与泛读相结合。
学生初次阅读名著时有无所适从的感觉。因此，在阅读指导的过程中，学生可以对原著进行精读。精读要求“循文入义”才可逐步达到“意会、神会”的境界。即要求学生做到了解文学作品的基本表达方式、总体布局、熟悉文学作品的大意，记忆其中重要的部分，同时又要让学生能抓着中心，细心揣摩某些精彩段落，做好读书笔记。中学生对原著的内涵不太容易弄懂，所以在指导阅读时，就应该运用泛读的的方法。泛读是一种略观大意，知其梗概，不究其深意的阅读方法。泛读可分为三个步骤：首先是泛读书的书名、作者、前言;然后是略读正文，了解章节名称、文章的大大小小的标题和能反映书和文章的内容的字、句、段落;最后细读自己所需要或感兴趣的内容。还可以提供名著的缩写本和改写本让学生阅读。因为两者比原著更通俗易懂，作品的主题思想、人物、内涵等更容易理解。
5.要多读.多想.多做读书笔记。
首先，要多读。让学生读一些名著，教师要指导学生选择性地读一些健康有益的书。现在我们有些中学生喜欢读书，但是他们读的有些书是不健康的。其次，要多想。每读完一本书，一篇文章，要教给学生想一想从中我学到了什么，想到了什么，有什么启发感受，及时总结方法、经验。如果只读不想，那读再多的书也是没用的，只能是浪费时间。再次，要做读书笔记。记书中的好词佳句;记书中的感人之处;记读后的感受;记作者的写作方法、选择材料等等。笔记也是提高阅读能力的重要的一环。
四、如何进行阅读课堂教学。
阅读教学最主要体现在语文课堂中，而语文教材中大部分是文学作品，利用这些文章，培养阅读习惯，提高阅读能力，必须加强阅读方法的指导，我认为有几点：
1、引导学生在阅读学习文章时整体把握和感悟文章的内涵，学会略读。
所谓的整体把握和感悟，就是要求学生在自学文章时，首先要弄懂文章所表达的思想内涵，弄清文章的结构，深入理解文章结构之间的关系。可采取分组讨论、复述等形势。
所谓略读就是大略地读，也就是博览群书，浏览涉猎。秦牧对“略读”也作过一个形象的比喻。他说，略读就是有点像鲸的吞食，张开大口，喝进大量海水，然后嘴巴一闭，留下小鱼小虾，而让海水汩汩地从鲸须里流掉。
2、引导学生在整体把握与感悟的基础上进行局部突破。学会设疑，释疑。
所谓局部突破，就是要再深入进去，把握每一段各层次具体写的是什么，是怎么写的，为什么要这样写，各层次之间关系是怎样的。可采取分组合作、讨论等形势。
3、另外，阅读课堂教学要“重读”、“重创”、“轻讲”。
“重读”即重视朗读和默读。还要让学生逐步学会精读，略读和浏览。
“重创”即重视在课堂上营造一种与文章内容一致的气氛，使学生身临其境，产生丰富的联想，获得深刻的情感体验，有助于学生深刻理解课文所表达的丰富的思想内涵。从而学会阅读。
“轻讲”即少讲。老师的作用是启发引导。在学生发表个人意见之后，老师要引导学生进行交流总结和概括，不要先入为主，让学生从阅读中感悟、发现。
声乐课的体会及收获篇十一
随着高等教育的发展，思政课逐渐成为大学生活中不可忽视的一部分。作为培养社会主义核心价值观、提升学生综合素质的重要途径，思政课对于大学生们的成长与发展具有重要影响。通过参与思政课的学习，我不仅对中国特色社会主义有了更深入的理解，也明确了自己应具备的道德伦理观念、社会责任感和家国情怀，丰富了自己的精神世界。以下是我对思政课收获和心得的体会。
首先，思政课帮助我更深入地了解了中国特色社会主义的理论体系。在思政课上，我学习了马克思主义的基本原理，了解了社会主义初级阶段的理论和实践，也了解了党的十九大提出的习近平新时代中国特色社会主义思想。通过这些学习，我深刻认识到中国特色社会主义不仅是对社会主义理论的创新发展，也是对马克思主义基本原理在中国的具体化。只有深入理解中国特色社会主义，我才能更好地坚定自己的理想信念，为实现伟大复兴的中国梦奋斗。
其次，思政课培养了我的道德伦理观念和社会责任感。在思政课上，我学习了伦理道德的重要性，明白了道德的力量对于一个人和整个社会的重要意义。我逐渐认识到，作为大学生，我们要时刻保持道德的高标准，树立正确的价值观和行为准则，并具备适应社会发展、承担社会责任的能力。思政课通过讲授道德伦理的理论知识，让我明白道德规范对于自身行为的引导作用，懂得了珍视诚信、友爱互助和奉献精神的重要性。这些道德观念和社会责任感的培养将使我成为一个有担当的社会人。
另外，思政课激发了我对家国的热爱和追求。思政课上，我学习了中国共产党的历史，了解了中国的封建社会和半殖民地半封建社会的悲惨历史，也了解了中国近现代以及现代中国的发展成就。通过这些学习，我逐渐形成了对中国的深厚情感，对中国文化的自豪感，以及对中国未来的充满希望。思政课深入浅出地讲授了中国近现代史，培养了我对民族精神和爱国主义的理解，激励我为了实现中华民族伟大复兴而努力学习、奋斗。
还有一点，思政课开阔了我的视野，丰富了我的精神世界。思政课作为一门宽泛的综合性课程，其内容涵盖了政治、经济、法律、哲学、文学、艺术等多个领域。通过思政课的学习，我接触到了不同领域的知识，拓展了自己的学术视野，增加了自己对世界的认识。思政课不仅让我培养了对于社会、国家、人类发展的思考能力，也丰富了我内心的艺术和情感世界。我开始关注社会热点、深入思考社会问题，并通过写作、阅读等方式表达自己的观点和感受，这些都使我在精神层面得到了极大的满足和成长。
总之，思政课对于大学生们的成长与发展具有重要影响。通过参与思政课的学习，我更深入地了解了中国特色社会主义的理论体系，培养了我的道德伦理观念和社会责任感，激发了我对家国的热爱和追求，开阔了我的视野，丰富了我的精神世界。思政课是大学生活中不可或缺的一部分，我将继续在思政课中学到更多，努力将所学知识与实际行动相结合，为实现中国梦尽自己的力量。
声乐课的体会及收获篇十二
1、每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法（即横隔膜的呼吸方法），因为在整个声乐功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一环，是整个歌唱建筑的基础，因此必须明确呼吸的重要性，重视练好歌唱呼吸的基本功。
2、打开喉咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心，这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一，很多歌唱者声音上的毛病，多是由于歌唱时喉头不找开、不稳定造成的，而正确的喉头位置是协调呼吸器官的运动，获得稳定、流畅声音效果的关键。
3、要恰当地运用好歌唱的共鸣，要使声音传得远，充满剧场，且圆润，优美动听，这是要经过专门训练的，对于初学者来说，是比较难掌握的课题。由于共鸣训练常常与其它发声基础要求分不开，因此要求歌唱者通过母音的转换，稳定喉头打开口腔，调节气息等手段，把声音振响在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上，来增大音量，扩展音域，美化音色，统一声区，使高、中、低三个声区的声音协调一致，天衣无缝，走动自如灵活。
4、正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运动能力，使之更完美而生动地表现歌曲和情感和内容。
5、在歌唱发声时，还要注意对音准、节奏的训练，通过发声练习，逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧，丰富歌曲的表现手段，增强歌曲演唱能力。
6、在每次练习时，都要保持正确的歌唱姿势，正确的歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提。
7、在练声、唱歌前，一定要摒除一切杂念，稳定情绪，要有非常好的心理状态，要有良好的歌唱欲望，要充满信心、放松自如地进入歌唱状态，否则是唱不好歌的。
8、从开始练声起，就要同音乐结合起来，即练声也要有良好的乐感。音程、音阶一方面是肌肉、音准、气息、共鸣等方面的技术练习，同时它们又都是乐曲的组成部分，要给它们以音乐的活力和生命。因此练声一开始，要求每个歌唱者把音程、音阶、练声乐句也唱得悦耳、动听。
此次学习受益匪浅，能够切实提高自己在音乐课堂中对学生的歌唱培养能力。
声乐课的体会及收获篇十三
在大学期间，我通过不同的音乐课程和演出机会逐渐对声乐产生了浓厚的兴趣。因此，在选课的时候，我毅然决定选择了声乐课程，希望能够通过这门课程进一步提升自己的唱歌水平和理解音乐的能力。
在声乐课程中，我们主要学习了音乐基础知识，如声乐技巧、音高、节奏等等。除此之外，还包括了艺术歌曲和流行歌曲的排练和演唱。课程会要求我们反复练习歌曲，不断纠正自己的唱法和音准，帮助我们更好地理解音乐和提高演唱技巧。
第三段：课程中的体验。
在课程中，我们不仅学习了专业的歌唱知识，还认识了许多对音乐充满热情的同学和老师。在排练过程中，我们互相支持和帮助，一起探讨乐曲，共同完成了一场又一场的演出。这一切让我对音乐产生了更深的热爱和理解。
第四段：收获和成长。
在学习声乐的过程中，我不断地尝试和探索不同的唱法和表现方式，增强了自己的音乐感知和表现能力。同时，也通过和同学的合作和老师的指导增强了自我认知和自我调节的能力。这些都是我可以终身受益的经验和技能。
第五段：总结。
在接受声乐课程的过程中，我充分体验到了音乐的力量和魅力。无论是在学习过程中还是在演出中，我都收获了难忘的经验和成果。这门课程让我更加热爱音乐，也让我更加有信心和勇气去追求自己的音乐梦想。我相信，无论人们选择什么样的课程，只要心中怀着热情和探求，都能够获得收获和成长。
声乐课的体会及收获篇十四
阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分，其主要任务是在传授语文知识的基础上，培养学生的阅读能力，使其养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿。下面结合笔者的一些教学经验，就初中语文阅读能力的培养谈一些不成熟的看法：
一、以读书训练为重点。
1.鼓励学生大胆质疑。勇敢地提出自己的见解。如《苏州园林》一文，学生提出这样的问题：“从课文内容看，苏州园林的设计复杂了，有现代气息，但缺少典雅、淡秀。叶圣啕是从游览者的角度写的，能不能从园林的四季来变化来写?我想更能突出苏州园林的自然美。”学生能提出这样的问题，说明他在阅读中思考，在思考中提出问题。在学生学习时，教师应鼓励其提出一些问题，从而更深层次地理解课文内容。
2.课堂多安排一些时间让学生个体读书思考，教师多一些与学生零距离接触，做些指点和个别交流。
3.课文要进得去也出得来，不要让学生整节课都沉浸在情感的激动中，需要“跳出”课文来看课文，推敲推敲词语，领悟一下句式，理一理作者的思路等等。
4.教给方法，指导阅读。兴趣虽然是人们从事活动的动力，但是只凭兴趣而毫无目的，是绝对不行的。因此，我们要进一步引导学生不仅爱读，而且会读，还要读得有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法：
(1)情感阅读。我们教材的课文大多是名篇，朱自清的《背影》体现父子情感，文章的最后写到父亲的最后一次来信，“举箸不便，惟膀子疼痛，我在晶莹的泪光中，看见了父亲的背影”。读到这里你会想到什么?说说你的感受。学生会产生共鸣的。
(2)对比阅读。鲁迅的《从百草园到三味书屋》、《故乡》两文，在教学中，教师应要求学生从文体、写作手法、人物心理、主题思想等方面进行对比阅读。这样会收到很好的阅读效果。有的学生在课堂上发出感言，鲁迅不愧是我国的文学家、思想家、革命家。能看透当时的社会，用笔作为战斗的武器，打破封建观念，冲破束缚，激发人们创造新生活的斗志。他是一代文豪，是文学巨匠。学生能有这样的感言。是对作品进行对比阅读，理解较为透彻。
(3)联想阅读。学生在预习课文时，笔者常问学生一个问题。你读了本文想到了什么?我们现实生活是这样吗?教学《傅雷家书两则》，问学生会想到什么，有学生说，想到了自己的父亲，家长制的教育方法。傅聪真幸福，有一个开明、把自己当朋友的父亲。这些感言是在阅读中理解了文章内容，产生联想后才会发出来的。培养学生阅读能力，联想阅读不能忽视。
二、始终有清醒而明晰的提高学生语文能力的意念。
在语文课堂教学中，我们不难发现：一是学生在个体阅读以后交流感悟体验的时候，教师往往只关注学生所说的内容，诸如意思是不是正确，是不是有创意，至于语言表达得如何就不计较了，有时还以“你懂是懂的，就是说不清楚”。二是在阅读文本的基础上拓展阅读时，有时利用文本表达上的含蓄或留下的空白，需要学生用自己的生活体验去诠释、去补充，或展开想象去丰富。教师在处理这一环节时，往往时间仓促，没有留给学生足够的思维活动时间。这样，拓展性阅读只是一种而已。加强语文意识，教师在课堂上必须树立“无时不语文”的思想，时时处处都在引导学生学习语文。
三、适时巧妙开展活动。
1.配乐朗诵。为了激发学生的朗读兴趣，让他们有兴趣的朗读，我们结合新教材上的“唐诗精华”单元，让学生回家准备配乐朗诵，在配乐朗读之前，我们先对学生进行了配乐的指导：歌曲有着优美的旋律，又有着美好的意境。配上乐曲来朗读，可以营造情境，有助于理解课文内容。
2.美读，即表情朗读。教师可播放课文朗读录音让学生比照感悟。首先放录音，要求学生对照课文，边听边领会文章中所表达的思想感情，然后请学生朗读，比照两者的朗读情况，可以让学生明白该如何读，从而领悟文章的内涵。
3.分角色朗读。它有利于学生对作品中的人物性格和人物思想感情的把握。当然，分角色朗读也应注意形式的多样化，可让个别男女生分角色读，可让几个小组的学生分角色读。这种朗读方式对于课文中有对话描写的语段较合适。
4.诵读，即背诵。新教材七年级第一学期的课文安排，里面有很多课文是古诗文，而且相当一部分是要求背诵的。所以，当学生对文章的内容已有了较深刻的理解后，我们要求学生背诵语段或全篇。正所谓：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
四、提高阅读能力与写作训练相结合。
正在使用的新教材采用阅读与写作、口语交际双线结构，但以读促写，以写助读的思维很明晰;在阅读的过程中安排片断作文，在写作指导的同时又顾及课文。编者意图是很明显。因此，在教学的过程中，教师应注意用读写结合的方法来促进读促进写。“写”对“读”有着重要意义，无论是模仿性的写还是创造性的写，它的前提都是认真审读原文、段，弄清原文所用的表现形式与主旨意图，之后才能加以仿写。与此同时，仿写能引发学生对作者写作心态和运思的揣摩，促进对课文和写作两方面的感悟。因此，写的进一步提高，自然促进了阅读能力的提高;而阅读能力的提高，自然而然有力地促进了写的能力的进一步加强。
五、扩大阅读面，增加阅读量，培养学生广泛的阅读兴趣和习惯。
新课程标准里说得非常精辟：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比，或者搞一些基于阅读训练的活动，通过活动激励学生阅读，让他们体验成功的喜悦。
生活处处皆语文，教师对学生的教育和影响是无处不在、无时不在的。教师要发挥主导作用，在阅读教学中注意渗透学法;在指导学生自学中注意让学生领悟学法;在理解的基础上注意引导学生归纳学法;在课外阅读中注意鼓励学生运用学法。在阅读实践中逐步培养学生的读书兴趣，提高学生的阅读能力。
