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心得体会是在我们的工作和学习过程中，通过思考和总结，得出一些有益的经验和教训，对于我们提高自己的能力和水平起到很好的促进作用。心得体会可以让我们更好地反思自己的行为和方法，从而找到不足之处并加以改进。通过写心得体会，我们可以更好地了解和把握自己的优势和劣势，为以后的学习和工作提供更好的参考依据。总结认真地写下自己的心得体会可以激励自己更加努力地学习和工作。写总结的时候，要注意结构合理，段落清晰，行文流畅。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。每个人的经历和感悟都不相同，这些范文只是提供一些思路和参考，希望能对大家写作时有所帮助。让我们一起来看看吧，相信会有一些收获。
初中双减政策心得体会篇一
近年来，我国教育改革持续深化，各地纷纷推出一系列的“双减”政策，旨在减轻中小学生过重的课业负担。初中物理课程作为一门理科重要学科，其课程设置和教学内容一直备受关注。今年，我所在的学校也开始实行物理课程的“双减”政策，我的心得体会如下。
首先，初中物理双减政策的推出使我们的学习时间得以合理安排。在过去，我们的物理课程非常紧张，每周有五节课，每节课都要做大量的实验和习题，厚重的教材让我们感到透不过气来。但是，通过双减政策的实施，我们每周只需要上三节物理课，从而有更多的时间去进行其他课程的学习。这样一来，我们可以更加合理地安排学习计划，提高学习效率。
其次，初中物理双减政策有助于培养我们的综合能力。在过去，我们的物理学习主要以记忆知识点为主，而忽视了实践动手能力以及解决问题的能力。然而实施双减政策后，老师开始注重培养我们的实践能力，引导我们通过实验和观察，去探索物理规律和现象背后的原理。通过实践，我们不仅能够巩固所学的知识，还能够掌握一些实用技能，培养综合能力。
第三，初中物理双减政策的实行充分发挥了我们的主体性。在过去，我们的物理学习主要是老师们讲解知识点，我们只需要死记硬背即可。而现在，通过双减政策的实施，老师们开始注重培养我们的独立思考和问题解决能力，鼓励我们在学习中发挥主动性。课堂上，老师们会给予我们更多的思考时间，让我们以小组合作的方式进行讨论，从而激发我们的学习兴趣，培养我们的学习能力。
第四，初中物理双减政策有助于培养我们的创造力。物理学科作为一门实践性很强的学科，本身就需要我们不断地思考和探索。通过实行双减政策，我们得以更加深入地了解物理学科的本质，进一步培养我们的创造力。在课堂上，老师们会鼓励我们进行自主设计实验，提出自己的物理问题，并寻求解决方法。这样一来，我们的思维能力和创新思维将得到有效的培养，为我们的未来发展打下坚实的基础。
最后，初中物理双减政策的推行也有一些挑战和困难。比如，由于课时的减少，我们的学习压力有所增加，需要更好地自主学习。此外，新的教学方式需要老师有更好的创新能力和教学经验，而有些老师可能在教学过程中会遇到困难。然而，通过我们的共同努力和积极配合，相信我们一定能够克服困难，取得更好的成绩。
总而言之，初中物理双减政策的实施对我们的学习和发展带来了巨大的变化。通过合理安排学习时间，培养实践能力和创造力，发挥主体性，我们的物理课程更加生动有趣，不再是死记硬背的知识点。同时，我们也要认识到，新的政策也带来了一些挑战，需要我们积极应对。相信在政策的指引下，我们的物理学习和发展一定会有更大的突破。
初中双减政策心得体会篇二
中国教育改革一直在不断推进之中，其中一个比较热门的话题就是双减政策。这项政策是指取消初中物理、化学课程，以及历史、地理、政治三门社科课程的考试。作为一名初中学生，在这个大背景下学习，我深刻认识到数学基础的重要性，更明确了自己在学习数学过程中应该注意的点，本文旨在分享我的一些心得和体会。
第二段：纷繁复杂的数学题目。
对于学习数学这门学科的同学来说，生活中几乎所有可能遇到的情境都可以用数学来解决。数学的内容范围广泛，分支较多。比如，有代数、几何、概率、统计、数论等多个分支，而每个分支下面又枝繁叶茂，数不胜数。数学问题有时十分复杂，需要我们在各种情况下进行特定的计算，还要依靠各种公式、定理和技巧，运用灵活性和创造性，才能在繁至复杂的问题中解出答案。如果数学知识的基础不扎实，那么就会出现许多的问题，举步维艰。
第三段：中学数学的基础重要性。
我们可以把数学知识看成阶梯，上一个阶梯是基于下一个阶梯之上的，如果最底层的数学基础不牢固，那么上面建立的框架就不可避免的会将其掉下来，正如我们用肌肉建造高楼大厦一样。因此，在学习数学时我们应该特别重视数学的基础，准确把握数学知识的本质原理，熟记公式定理和方法。只有形成扎实的数学基础，才能应对复杂问题。简单说就是“掌握基础！重视细节！勤奋学习！”，这可以提高学习效率和积累技巧，从而在实际运用中更好地理解和解决问题。
第四段：数学拓展运用。
随着教育的改革和科技的进步，越来越多的数学知识被运用到各个领域中，并在实践中得到广泛的应用。比如，在物理学领域中，机械运动、力学、光学等都需要用到数学知识进行演算；在应用科学、工程学和计算机领域，更是广泛运用了各种数学方法和理论。这就要求我们在学习数学的同时，要不断的拓展和运用所学知识，使其能够更好地服务于工作和生活中的实际需求。
第五段：结语。
总之，学习数学是一项艰辛的工作，需要我们不断努力。数学作为一门科学学科，对逻辑和思维的发展十分关键。而数学所要求的严谨性和精确性，也培养了我们细心、耐心、持之以恒的品质，为我们今后的工作和生活打下了坚实的基础。因此，学习数学不仅意味着为高考打好基础，更是我们lifetime或长期生涯中所必须的一项基本素养。
初中双减政策心得体会篇三
随着我国教育体制的不断改革，双减政策已经成为当前教育领域的热门话题。该政策的宗旨是减轻学生负担，提高教育质量，受到了家长的广泛关注。作为初中家长，我也对双减政策有了一些心得体会。
首先，我认为双减政策对于学生的身心发展有着非常积极的影响。过去，学生面临繁重的课业压力，常常需要通过加班加点才能完成作业。而现在，随着课程负荷的减轻，学生有更多的时间去参加课外活动，培养兴趣爱好，提高综合素质。他们可以选择参加音乐、体育、艺术等各类社团活动，发展自己的特长。另外，空闲时间的增多也有助于学生放松身心，更好地调整学习状态，提高学习效果。
其次，双减政策还为家长提供了更多的参与学生教育的机会。过去，家长往往只能从作业本上了解孩子的学习情况，对于孩子的学习进展和困难难以全面了解。而现在，因为学生的负担减轻，家长有更多的时间和机会参与到孩子的学习过程中。我们可以更加关注孩子的学习动态，及时发现问题并提供帮助。同时，家长还能够和孩子一起制定学习计划，培养良好的学习习惯和方法，提高学习的效果。
然而，尽管双减政策带来了很多好处，但也不可否认其中存在一些挑战。一方面，学生课余时间增多，无论是家长还是学校，都需要更加合理地安排学生的时间，保证学习和休闲的平衡。另一方面，由于减轻了学生的负担，学校需要加强对学生学习进展的监督和管理，确保学生不因为负担减轻而懈怠。此外，双减政策的实施还需要学校和家长之间的密切合作，共同营造良好的学习氛围。
总的来说，双减政策对于初中学生而言是一项利好政策。它不仅让学生获得了更多的身心发展的机会，同时也为家长提供了更多参与学生教育的机会。然而，也要清醒地认识到双减政策所面临的挑战，并寻求解决的办法。只有学校、家长和社会各方齐心协力，才能真正发挥双减政策的优势，为学生的成长和发展创造更好的环境。希望未来的双减政策能够更加科学和完善，为学生的教育事业做出更大的贡献。
初中双减政策心得体会篇四
双减政策，即减负和减少考试，作为一项教育改革措施，自实施以来引起了社会各界的广泛关注和热议，家长们作为学生的监护人，也是双减政策的直接受益者与参与者。本文旨在探讨初中家长在双减政策实施过程中的心得体会。
一、增强对孩子的关爱与理解
双减政策实施后，孩子的学业压力减轻，他们能够有更多的时间和精力去发展自己的兴趣爱好，拓宽眼界。作为家长，我们可以更多地倾听孩子的心声，了解他们的想法和需求，增强对孩子的关爱和理解。可以与孩子一起制定学习计划，培养孩子的学习自觉性和时间管理能力。同时，可以引导孩子积极参与体育活动、社团活动等课外活动，培养他们的综合素质。
二、促进家庭教育与校园教育的结合
在双减政策的推动下，家庭教育与校园教育的结合更加紧密。家长可以通过与孩子一同参与学校活动，如家长会、家访等，深入了解教师对于教育改革的思考和具体实施方案。与此同时，我们家长也可以更多地与教师进行交流，了解孩子在学校的表现，共同协商出一个适合孩子的学习方式。在与教师的沟通中，我们也可以了解到其他家长的建议和经验，从而促进家庭教育与校园教育的互动与发展。
三、引导孩子积极面对挑战与困难
双减政策的实施使得学校的教育方式更加注重培养学生的综合能力和创新能力。家长们可以引导孩子积极面对挑战与困难，鼓励他们发展自己的兴趣爱好，并通过兴趣爱好的培养提升他们的综合素质。同时，我们还可以鼓励孩子多参加课外培训班或社区服务活动，以锻炼孩子的交流、合作和解决问题的能力。在这个过程中，家长的支持和鼓励是十分重要的，我们应该与孩子一起成长，并及时帮助他们解决遇到的问题。
四、树立正确的学习观念和价值观
双减政策实施后，孩子们的学习压力减轻，但其并不意味着他们可以松懈对待学习。作为家长，我们应该树立正确的学习观念和价值观，让孩子明白学习的重要性，并且乐于接受新知识与挑战。我们可以与孩子一同探索学习的乐趣，让他们从学习中获得成就感。同时，要注意不要过分追求成绩，要关注孩子的全面发展，鼓励他们发展兴趣爱好，树立正确的人生观和价值观。
五、积极参与学校和社区建设
作为学生的家长，我们应该积极参与学校和社区的建设。可以加入家委会或家庭教育讲座等组织，与其他家长共同探讨教育问题，交流经验，共同促进教育的改革和发展。此外，还可以参与社区义务服务活动，以身作则，为孩子树立榜样，使他们懂得助人为乐的重要性和社会责任感。
综上所述，双减政策对于初中家长来说是一次重要的教育改革。我们应当以一个积极的态度去理解和支持这一政策，并根据孩子的实际情况和需求进行相应的转变和适应。通过与孩子的交流和交流，我们可以更好地了解他们的想法和需求，从而给予他们更好的关爱和支持。同时，要积极参与学校和社区的建设，促进家庭教育与校园教育的结合，为孩子的综合发展做出积极的贡献。
初中双减政策心得体会篇五
物理学作为一门自然科学，对学生的思维方式和科学素养的培养起着重要的作用。然而，在过去的初中教育中，物理教学受到了一定的限制。为了改变这种状况，我国实施了初中物理双减政策。这一政策旨在减少教学内容和考试内容，使学生能更好地理解和掌握物理知识。在接触到这一政策后，我深感这是一项对于学生和教师都有益处的改革举措。下面我将从学生学习负担减轻、科学素养培养和教师教学方法创新三个方面，阐述我对初中物理双减政策的心得体会。
首先，初中物理双减政策减轻了学生的学习负担。过去的物理教学中，由于知识点繁多，学生需要大量背诵公式、原理和实验步骤。这无疑增加了学生的学习负担，但对于真正理解和应用物理知识没有太大的帮助。而在双减政策的指导下，课程难度适度降低，扩大了学生的学习空间。不再强调过多的公式背诵和记忆，而是注重学生的理解和应用能力的培养。从而使得学生能够抱着探索的态度来学习物理，轻松愉快地掌握知识。
其次，初中物理双减政策有助于培养学生的科学素养。物理学作为一门科学学科，不仅仅是知识的传授，更是一种科学思维和研究方法的培养。过去的物理教学强调填鸭式的教学，学生只需死记硬背知识，而缺乏对物理现象背后本质的理解。然而，在双减政策下，教学重心从知识传授转向学生的思辨和实践能力的培养。学生由被动接受转为主动探索，积极思考现象背后的科学原理。通过课外实验和物理实践活动，学生不仅能巩固和应用所学知识，还能培养科学实验和观察的能力，提高自己的科学素养。
最后，初中物理双减政策鼓励教师创新教学方法。过去，在繁重的教学任务下，教师往往只能以知识的灌输为主，缺乏时间和精力去思考教学方式的创新。然而，双减政策给予教师更多的时间和空间，让他们有机会去尝试不同的教学方法。在实施双减政策后，一些富有创意的教师开始采用PBL（问题驱动学习），情境教学等更为综合和体验式的教学方法。这些方法引导学生去思考问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和科学探索精神。通过改变教学方式，教师更加注重培养学生的综合能力和科学思维，使学生既能学会物理知识，又能在实际问题中运用所学知识。
总之，初中物理双减政策是我国教育改革的一大进步。它减轻了学生的学习负担，培养了学生的科学素养，并鼓励教师创新教学方法。这种政策不仅有助于学生对物理学科的热爱和理解，也为学生未来的科学研究和实践能力的培养打下良好基础。作为一名学生，我要认真学习物理知识，积极参与实践活动，培养自己的科学素养；作为一名未来的教师，我要紧跟时代的步伐，继续探索创新的教学方法，为学生带来更好的物理学习体验。
初中双减政策心得体会篇六
初中双减政策引起了广泛关注和讨论，作为一名初中数学教师，我深刻体会到了这一政策所带来的影响。在这个政策下，我们教师需要更加深入地了解学生的学习情况和问题，对学生的学习进行更加精细化的管理和指导。在这篇文章中，我将分享我在数学教学中的心得体会。
第二段：调整教学内容和方法。
在双减政策下，学生的课外负担有所减轻，课内时间也增加了，我们可以更有针对性地进行调整。在数学教学中，我开始更加注重学生对数学基础知识的掌握和技巧的训练。通过零散知识点的补充和技巧的练习，学生的数学能力得到了提高，数学学习的质量也得到了改善。
在方法上，我更加倾向于采取交互式教学的方式。通过引导学生思考、讨论、探究，学生的学习主动性和参与性得到了提高，他们对数学知识的理解和运用也得到了增强。
第三段：注重课堂动态管理。
在双减政策下，课堂时间增加了，需要更加注重课堂动态管理。为了提高学生的课堂参与度和学习效果，我开始采用多种教学手段，如板书、课件、多媒体辅助教学。同时，也要关注学生的课堂表现，针对不同的学生制定不同的教学策略，注重学生的个性化发展和差异化教学。
第四段：提升教师的专业能力。
初中双减政策的实施，对于教师的专业素质提出了更高的要求。为了更好地适应这一政策，我开始通过教育网站、教学研究、教学交流等多种方式不断提升自己的教学水平和职业素养，以更加高效的方式指导学生学习，提高我的教学质量。
此外，在双减政策背景下，我们还需要加强与学生家长的沟通和合作，营造良好的教育环境，充分发挥家校合力，共同助力学生的成长和发展。
第五段：结语。
初中双减政策为课程改革提供了更多的空间和机遇，也带来了新的挑战和机遇。对于数学教师来说，我们需要不断适应这一变化，提高自身的教学水平和专业素养，为学生的学习和成长助力。我相信，在大家共同努力之下，学生的数学学习质量和学习效果一定会得到进一步的提高。
初中双减政策心得体会篇七
当今社会上出现了一种教育政策——初中双减政策，它主要是为了降低初中学生的学业负担，减轻学生的压力。通过对初中学生的日常学习量进行减负，初中双减政策的推行，为初中学生提供了更多的自由时间，来发展自己的兴趣爱好，提升自己的思维能力。本篇文章将就初中双减政策下在学习数学方面的体验和感想进行探讨。
第二段：减轻负担，创新思维。
初中数学的学习，以往大多以大量重复的练习为主，使得学生对于学习的理解只存在于解法的过程中，彼此之间的差异也不大。而有了初中双减政策，数学学习的方式产生了大的变革，学生不再被束缚在大量练习和刻板的解法上。学生有了更多的时间去创新，去思考，去尝试，开阔了思维的广度。从而让学生在解决数学问题中，不再是为了达到目的而单纯进行运算，而是去思考怎样才是更加合适的解决方式，从而在解题过程中体验到思维的乐趣。
第三段：个性化教育，强化自学能力。
初中双减政策下，学生可以因个人情况自主安排学习计划，从而按照自己的特点进行更为有效的学习。在数学学习过程中，由于每个人的数学基础都不同，如果采用同样的学习方式，对于强弱生的区别就显得不够体贴。而有了初中双减政策，学生可以因个人情况自主安排学习计划并有更多的时间进行个性化的测试和练习。正是这种方式的学习，即给与了每个学生独立思考、自主学习的机会，更好地激发了学生强化自学能力。
第四段：创新教学，提升综合能力。
初中双减政策下，数学学习重要的变化是教学方式的改革。由于学生不再被大量的作业束缚，教师们就有了更多的时间和精力去探索新的教学方式，以期对学生的数学能力有更为有效的提升。在个性化教育和创新教学的理念下，教师们可以设置更为有趣的实践课程，如模型制作、游戏设计等，让学生在实践中学习，从而拥有更加优秀的综合能力。
第五段：结语。
初中双减政策的推行，无疑是一次教育领域的革命。在学习数学方面，它不仅减轻了学生的负担，还为学生创造了更多的学习创新的机会；不仅激发了学生成长中重要的自主学习能力，也为教师提供了更多尝试创新教学的可能性。希望在未来的学习中，我们能在初中双减政策所开创的新学习模式下探索出更多符合个人差异和创新性的方式，让我们的数学学习更加生动、更加有趣。
初中双减政策心得体会篇八
社会人群就是一个金字塔，恒久只有少数精英站在塔顶，也必需有更多的一般劳动者来构建塔基。教化和学习就是一个大浪淘沙的过程。
1、“双减”的目的不是以牺牲教化质量为代价，恰恰相反，是为了提高教学质量。我们知道，在学习效率相同的状况下，所运用的时间越多，所获得的学问也越多、实力也越强。但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心健康。因此，学什么、怎么学、学多久，就成为老师们首先要探讨和解决的问题。
2、爱护和激发孩子们的学习爱好是是孩子们情愿学习的前提条件。前面谈到学习的三大动力，对现在的孩子们而言，生存动力和精神动力是大多数孩子短暂还体会不到的，因此，爱好动力就成为了至关重要的因素。作为老师，学科作业的设计必需以爱护和激发孩子的学习爱好为前提。
3、提高作业设计质量是爱护孩子们学习爱好、保证孩子们学习效率的根本条件。大多数孩子不喜爱作业，主要有三个缘由：一是不会做；二是简洁、重复、数量多；三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一个缘由，老师要设计有梯度的特性化作业，让不同的孩子可以选择适合自己起点的作业。针对其次个缘由，老师要设计出能体现学科核心学问和实力要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个缘由，老师要尽可能设计出好玩味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。
4、加强和落实作业完成的过程性指导，刚好帮助孩子们解决学习中的.问题。孩子们在学习过程中遇到问题是非常常见的现象，假如不能刚好解决势必影响孩子们的学习热忱。以往孩子们遇到不会做的作业往往通过“搜题”的方式获得答案，但得到的是结果，并未从根本上解决问题（这也是大量搜题app被禁用的主要缘由）。因此，老师要根据作业进度安排、利用当今发达的资讯方式，刚好和孩子们进行沟通和指导。可以通过小组学习的方式进行指导，充分发挥“兵教兵”的作用。
初中双减政策心得体会篇九
作为家长，在这段时间我也要学习怎样做一个合格的父母。目前，我个人认为我在孩子的教育方面，并不是一个合格的家长。在对于孩子的教育方面，很容易走进误区，做出一些不正确的行为影响孩子的'开展。所以现在无论工作多忙，我下班后一定要关怀孩子，询问一下孩子今天学习了什么，有没有遇到什么挫折?多鼓舞孩子，教会孩子克服困难，在孩子得到进步的时候，也要及时的表扬，关心孩子增加自信心。
实施“双减”要充分发挥学校主阵地作用，让学生学习更好回归校园，才能减少参加校外培训需求。全体教育工作者，应当务必以立德树人为导向，克服“唯分数”的评价方式，坚持以推动学生全面开展为本，深化课堂教学变更、提高校内教育教学质量、完善课后服务，当好“四有”好教师和“四个引路人”，为学生成长导航，撑起有利于学生健康成长的宁静天空。
初中双减政策心得体会篇十
724月日这个天，“双减"出台，可谓是一石激起千层浪，也必定是载入教育史上的一件大事。行业震荡，企业惊慌，股市6070%，暴跌。众多的教育股应声暴跌，一些公司跌浮、乃至跌停。
很多人认为，来势凶猛的双减政策是为了将培训机构赶尽杀绝，不留一丝余地。所以，除了培训机构焦虑，家长们也很焦虑。
所以，思来想去，我还是跟大家聊一聊我对“双减'‘政策的理解和看法，希望给迷茫的家长一些参考建议。
此次由中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件，简称8308“双减”，共大多数，小条。大多数的内容，从校内、校外以及教育整体环境三个维度做了要求和规范。
从校内的维度来看，国家下决心要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，从健全作业管理机制、健全作业管理机制、提高作业设计质量、加强作业完成指导以及科学利用课余时间几个方面，全方位的帮助义务教育阶段的学生减少作业压力，规范教师职责，让教育回归学校，彰显教育的本质。
我个人非常赞同“健全作业管理机制“中“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业”这两项内容。让家长回到家长该有的位置，不要因为作业问题影响亲子关系。从而让孩子的负面情绪有一个能够信赖的发泄口，减缓孩子的学业压力。
在“保证课后服务时间"这个条里，要求学校要引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。
从这里我们能够看出，国家从时间上就切断了晚托班、托管班等辅导作业性质的可能性，可见国家的力度和决心。
另外，双减政策中还提到“加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。”
我认为对于“面批讲解，答疑辅导”这种个性化的需求都能专门行文规范，或许未来教育模式也会发生些许变化，满足个别“吃不饱”的学生，也是有可能的。
从校外的维度来看，双减的一系列制度和规范可谓“精准狠”。
1、坚持从严审批机构。
要求：各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。
这个条将学科类校外培训机构的.路都堵死了，除非你乐善好施，愿意以非营利性质来开展培训公益事业。另外，严禁资本化运作教育，简直大快人心！让教育回归本质，是多少人心中的渴望，不应该让资本控制教育。
2、规范培训服务行为。
要求：严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
这个条将一直以来提倡超前学的机构敲了警钟（比如奥数），同时禁止了境外课程（比如英语各类境外教材）。不但如此，还不允许培训机构占用国家法定假期，休息日以及寒暑假进行培训。
所以，你能想到的路，都给你堵死了。还想怎样挣扎呢？3、强化常态运营监管
30要求：线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过分钟，1021课程间隔很多于分钟，培训结束时间不晚于点。线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
首先，为了学生的身心健康，国家不允许培训时间超过晚上
21521点，所以孩子从放学（约点半）到晚上点之间能利用的时间非常有限。即便能上课，还要兼顾课时长度和课程间隔时长，这晩上的时间也就被分离的差不多了。
app第二，“拍照搜题''这种终于下线了，孩子终究还是得学会有问题要自己思考，而不是一味的依赖“抄作业神器"。这个点我个人非常支持，怒赞！
从校外维度的各项要求和规定来看，家长要将课外培训班妥善安排在周一至周五，做好时间统筹管理，显得尤为重要，也是家长面临最大的挑战。
1、促进义务教育优质均衡发展。
积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。
2、提升课堂教学质量。
学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成绩表现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。
3、深化高中招生改革。
坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。
4、纳入质量评价体系。
地方各级党委和政府要树立正确政绩观，将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。
这几条是从国家层面来规范约束与双减相关的制度，确保双减政策的落地实施。
因为双减政策的出台，对于学科和非学科的问题成了大家注重的焦点。为此，教育部办公厅下发了“关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知”，专门明确了义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围：
1、根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。
2、在开展校外培训时，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。
所以，但凡符合国家对学科类规定的培训机构，无论机构自己如何力证身份，都属于本次双减的范畴，不用质疑。
双减政策意见非常明确：不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构。
能够理解为：学龄前的学科类型培训班无论线上还是线下，都不允许。线上非学科的培训也不允许。
对于双减政策带来的退课还是继续上课问题，我个人建议：学科类的培训班不建议续课。如果当前手头还有大课包，能退则退，如果课包所剩不多，就抓紧时间，火力全开排课吧。
另外，线下的体育，艺术类的非学科培训班未受影响。
初中双减政策心得体会篇十一
六年级的作业多以写实写生为主，让学生通过观察生活中的事和物再通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培养学生的耐心观察能力，能够细心观察、静心创作，不求能够全部达到高超水平，但能够通过自己的观察学会细节描绘和精心刻画。另外，结合六年级的学习情况，美术作业都要求当堂完成，课堂上通过老师的辅导、讲解进行创作，最后面批作业，辅导学生在造型刻画、色彩搭配等方面进行深入精细描绘。
四年级的作业多以回忆想象创作为主，让学生通过自己的想象力，启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手实践贯彻始终，多动手、多制作、多鼓励，从中体验到创作兴趣，为今后的美育学习奠定基础。
初中双减政策心得体会篇十二
课堂上精讲精练，向四十分钟要质量，“去掉无效，改变低效，打造高效”。以专家在培训会议上提出的这十二个字方针为纲，做到吃透教材，精心备课，每一节课课堂把控，学生状态，都要做到心里有数。关注全体，努力做到优秀生“吃饱”的基础上“吃好”，中等生吃饱的前提下，能“吃好”尽力帮助“吃好”，学困生保证“吃饱”。总之，要保证每个学生够一够，就能“摘到桃子吃”。打造高效课堂，不是靠死抠，不是靠紧盯，而是把课堂还给学生，使其品尝到学习语文的快乐，让其感受到语文的魅力，在读写过程中，把中国优秀文化得以传承。不依成绩论好差，而是着眼未来，以是否有健全的人格为标准，培养积极向上的祖国花朵，使其“朵朵花儿向阳开”，为学生的一生奠基，扣好他人生的第一粒扣子。
根据教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》高年级书面作业完成时间不超过60分钟这一要求，严格按照通知要求，把握作业育人功能、提高作业设计质量、创新作业类型方式、加强作业完成指导、认真批改反馈作业，不给家长布置作业……这几项通知要求，切实给家长和学生减轻了负担，但老师们的工作量，明显加大，如何落实这些要求？确实需要根据语文学科特点，来精心设计每一次作业。
开学以后我准备做了这样的尝试：首先是“读”的作业，除了课堂上读书以外，课余时间要求每天读教材中必读书目不低于二十分钟，并做读书笔记，让阅读留痕。其次是“写”的作业，这项作业，根据讲课进度，除了必需的生字词识记书写以外，布置少量思维发散性作业，生字词作业坚决做到不重复，发散性思维作业，坚决做到少而精，根据学生实际来设计。写的作业还应该包括书法练习作业，让学生能够写漂亮工整的文字，也应该是语文老师的责任。除此之外，坚持每天写日记的习惯，日记字数可多可少，内容可长可短。之所以有这样的设计，既保证了作业多样性，又能提升学生的语文能力。
总之，落实“双减”政策，转变传统作业布置观念，与时俱进，努力做一名让家长满意，学生喜欢的老师。
初中双减政策心得体会篇十三
作为一名教育人，从事教育工作30年，深刻体会到此次“双减”工作是我党为人民服务的深刻体现。近年来国家和自治区大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减”工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。
