一键复制
在撰写报告时，我们需要清晰地定义问题，收集并分析相关数据和信息，以及提出可行的解决方案。在编写报告之前，需要明确报告的目的和受众，以便决定报告的内容和呈现方式。每一份范文都有其独特之处，我们可以学习到不同的写作风格和思考方式。
生物多样性的实践报告篇一
生物多样性是指地球上所有生物、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的.多样化程度，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性提供了地球生命的基础，是人类一切社会活动的物质基础，没有生物，特别是植物，我们就无法生存。但是，随着人类生产力的发展和科学技术的进步，生物资源却遭到了过度的开发和利用。目前，生物多样性正遭受全球范围内的破坏，生物物种正以前所未有的速度减少，环境污染、气候变暖、大气臭氧层变化等生态灾难离我们并不遥远。据预测，到2050年，地球上的物种将有四分之一陷入灭绝的境地。生物链一旦断裂，将直接威胁到人类自身的生存与发展。警钟已经响起，保护生物多样性的工作刻不容缓。为此，在xx年5月22日又一个“国际生物多样性日”到来之际，我们向全社会发起如下倡议：
3、注重实践，争当义工，带动周边。发动身边的亲友和同事积极投身生态和环保事业，呼吁人们绿色消费，拒绝食用野生动物，倡导健康、平衡和对环境友善的生活方式，积极进行植树造林、垃圾分类回收、环保义卖、上下班骑单车、义务服务等多方面力所能及的工作。
各位朋友，保护生物多样性，实现和谐发展，既是一项惠及子孙万代的宏伟大业，也是一项需要全社会积极参与、复杂而又庞大的系统工程，需要您的大力支持和积极参与。生物多样就是生命，生物多样性就是我们的生命。让我们携起手来，为保护生态系统，保护多样丰富的物种，保障美好家园的生态安全，让我们从身边的点滴小事做起。
倡议人：
日期：
生物多样性的实践报告篇二
31. 同在地球上，共享大自然！
32. 不好让一切都成为记忆――保护动物，与自然和谐。
33. 保护鸟类，保护野生动物，人人有责。
34. 期望的眼眸不只你拥有……。
35. 爱护动物，珍惜性命。
36. 不好让咱们的孩子只能在博物馆里才见到这天的动物。
37. 野生动物是人类的兄弟姐妹！
38. 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的兄弟姐妹。
39. 尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。
40. 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
41. 树木拥有绿色，地球才有脉搏。
42. 保护动物就是，保护我们的同类。
43. 保护动物，就是保护我们自己！
44. 张网捉鸟，下套捕兽，是滥杀无辜，是造子孙孽。
45. 动物的这天就是人类的明天，保护动物就是保护人类。
生物多样性的实践报告篇三
亲爱的老师、同学：
绿色是生命、是希望、是快乐，是大自然赠与我们人类的宝贵财富，也是人类文明的摇篮。我们正积极创建国家级绿色学校，我们要以此为契机，不仅要创建优美的校园环境，更应该提高我们自身的修养和素质，人人都当护绿使者，用绿色的理论和实际行动去影响身边的人。我倡议：
号召全民都来关心、支持和爱护绿化，积极参与家园绿化建设与管理，形成爱护生态环境的良好风气；增强全民植绿、爱绿、护绿、兴绿意识，推动形成“我为建设绿色家园尽责，我以奉献生态文明为荣”的良好风尚。
倡导大家要践行低碳生活、绿色消费，节约能源，爱护花草树木，做绿色家园的守护人，自觉抵制和规劝破坏花草树木的不良行为，用我们的实际行动影响周围的人，不断改良我们周围的生态环境。
老师们，同学们！为了我们共同拥有的蓝天、碧水、绿地，希望大家要少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，从我做起、从身边的小事做起，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。
倡议人：
时间：xxxx年xx月xx日。
生物多样性的实践报告篇四
2、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
3、爱鸟护鸟是人类的美德。
4、爱护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。
5、护鸟光荣，打鸟可耻。
6、动物是人类的朋友请保护动物！
7、关爱野生动物，保护美好家园！
8、关爱生灵，保护鸟类。
9、关注候鸟保护环境。
10、依法保护鸟类，依法保护野生动物；请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。同在蓝天下人鸟共家园。地球上不能只剩下人类。
11、保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境。
12、保护鸟类，为环境增姿添彩。
13、野生动物是人类的朋友！
14、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
15、关爱野生动物，保护美好家园！
16、请不要扼杀我们的“祖先”。
17、关注候鸟保护环境。
18、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道；是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。
19、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边。
20、动物是人类的第二，请大家来保护它们。
21、大家行动起来吧，为保护动物而“战斗”。
22、动物是人类的朋友请保护动物。
23、保护鸟类，保护野生动物，人人有责烹饪家养动物人人有责。
24、保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境。
25、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
26、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
27、爱护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。
28、保护野生动物，维护生态安全！
29、保护动物就是保护我们的同类。
30、保护野生动物就是保护人类自己！
31、拒食野生动物，维护生态平衡。
32、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
33、保护动物，人人有责。请维持生态平衡。
34、野生动物是人类的朋友！
35、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
36、同在蓝天下人鸟共家园。
37、保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。
38、保护动物，与自然和谐。
39、全社会都来保护鸟类，都来保护野生动物。
40、保护动物维护生态平衡。
41、真正爱护小鸟，就不要剥夺它的.自由！
42、人人动员，爱鸟护鸟！
43、劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
44、让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
45、依法保护鸟类，依法保护野生动物。
46、请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。
47、同在地球上，共享大自然！
48、同在蓝天下人鸟共家园。
49、地球上不能只剩下人类。
50、保护动物，你我的职责。
51、依法保护鸟类，依法保护野生动物；请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。同在蓝天下，人鸟共家园。地球上不能只剩下人类。
52、保护我们的家园，让地球充满绿色。
53、没有动物，生命没有了动力。
55、保护动物就是保护我们人类自己，保护动物从我们身边做起。
56、今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。
57、绚丽生灵，缘于自由天然！
58、别让人类成为最孤单的生命！
生物多样性的实践报告篇五
生物多样性是人类一切社会活动的物质基础，没有生物，人类就无法生存。生物生存是自然赋予的权利，生物生存的权利就是生物对维持生命及其生存条件拥有的权利。破坏了它们的生存条件，也就剥夺了它们存在的权利。不仅阳光、空气、水域等构成生物的基本生存条件，而且不同的生物通过食物链、食物网彼此构成基本的相互依存条件，任何生物一旦脱离生物种群或群落便无法存在。但是，随着人类生产力的发展和科学技术的进步，生物资源却遭到了过度的开发和利用。据预测，到2050年，地球上的物种将有四分之一陷入灭绝的境地。生物链一旦断裂，将直接威胁到人类自身的生存与发展。
我国是生物多样性极其丰富的国家，但我国的生态环境也正同样遭受着严重破坏，很多物种已经灭绝或正处于濒危状态。警钟已经响起，保护生物多样性的工作刻不容缓。为此，红岩小学向全校同学发起如下倡议：
6、注重实践，积极引导。发挥队员的实践能力和示范引导作用，以身作则进行保护生物多样性承诺活动，唤起人们更多对环境和生命的关注，呼吁人们绿色消费，拒绝食用野生动物，倡导健康、平衡和对环境友善的生活方式，引导全社会都投入到保护生物多样性的事业中，让每一个生命都有机会感受地球母亲的温暖！
同学们，保护生物多样性，实现和谐发展，既是一项惠及子孙万代的宏伟大业，也是一项需要全社会积极参与、复杂而又庞大的系统工程，需要您的大力支持和积极参与，我们只有一个地球，这是我们人类和其它生物赖以生存的家园。让我们携起手来，为保护生物多样性、建设美好家园贡献自己的力量！
生物多样性是人类一切社会活动的物质基础,没有生物,人类就无法生存。生物的生存是自然的权利、生物的生存的权利是生物维持生活和生活条件权利。摧毁了他们的生活条件,也剥夺了他们存在的权利。不仅阳光、空气、水的生物学基本生存和不同的生物通过食物链,一个基本的食物网彼此之间的相互依存关系的条件下,任何生保护生物多样性倡议书物一旦从有机体或社区不能存在。但是,与人类生产力的发展和科学技术的进步、生物资源的过度开发和利用。据预测,到2050年,地球上的物种将有四分之一的位置灭绝。一旦食品链断裂,将是一个直接威胁到人类的生存和发展。5,发挥优势,并传播理念。专注于生物多样性,尽可能多的学习生物多样性的知识,传播知识的.多样性,传播绿色观念,绿色时尚的追求,积极参与环境保护和环境保护实践两个宣传从现在做起,从身边小事做起,对环境,促进绿色生活,保护生物多样性;6、注重实践,积极引导。玩家玩的实践能力和示范指导,以身作则为生物多样性保护行动,承诺,引起人们对环境和生活更多的关注,呼吁人们绿色消费,拒绝吃野生动物,倡导健康、平衡、环境友好的生活方式,引导全社会保护的生物多样性,业务,让每个人的生活都有机会感受地球母亲的温暖!同学们,保护生物多样性,实现和谐发展,既受益伟大的后裔大,但是它也是一个需要全社会积极参与、复杂、庞大的系统保护生物多样性倡议书工程,需要你的支持和积极参与,我们只有一个地球,这是我们人类和其他生物的生存的家园。让我们携起手来,保护生物多样性,建设美好家园,贡献力量!
全校同学们： 你们好！
生物的多样性是人类生存和发展的基础，没有生物，特别是植物，我们就无法生存。但是，随着人类生产力的发展和科学技术的进步，生物资源却遭到了过度的开发和利用。
现在，在许多地方，不但生物资源已经陷入了枯竭的境地，而且野生动物赖以生存的栖息地的环境也在不断恶化，其面积不断减小；大量的原始森林遭到了过度地砍伐；草场退化；湿地面积减小；水资源面临枯竭……甚至已经到了难以恢复的程度。如果任其发展下去，生物物种会大量消失。生物链一旦断裂，将直接威胁到人类自身的生存与发展。
想要我们的生物的多样性不消失，我们应该这样做：
1．建立自然保护区。 2．迁地保护。
3．科学研究保护。 4．法律保护，加强法制教育管理。
同学们！从现在起，让我们一起为保护生物的多样性努力吧！
倡议人：
2011年11月2日
生物多样性的实践报告篇六
广大市民朋友们：
同在蓝天下，共爱一个家！为创造良好的生产生活环境，保护好__的'蓝天白云、绿水青山，我们向广大市民发出倡议：
一、不放或少放烟花爆竹，坚决不在禁止的区域和时段燃放烟花爆竹，不在街头、广场等公共场所焚香烧纸。
二、居民住户、门头房等使用煤炭的业主，改用清洁煤，减少煤炭使用量或改用可替代的清洁能源。
三、倡导企业使用清洁能源，鼓励采用新技术新工艺，增加防尘抑尘措施，减少燃煤及扬尘对大气环境的影响。
四、倡导绿色低碳的生活习惯，出行多乘坐公共交通工具，多选择步行、骑自行车等出行方式，节约用水、用电，不乱扔垃圾，多植树造林。
广大市民朋友们，保护环境，人人有责，让我们携起手来，从自己做起，从现在做起，倡导绿色生活，自觉节能减排。
__市文明办
__市环境保护局
生物多样性的实践报告篇七
1、拒食野生动物，维护生态平衡。
2、保护鸟类，为环境增姿添彩。
5、让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
6、护鸟光荣，打鸟可耻。
7、真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！
8、爱护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。
9、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
10、保护动物就是保护我们的同类。
11、别让人类成为最孤单的`生命！
12、大家行动起来吧，为保护动物而“战斗”。
13、保护野生动物就是保护人类自己！
14、同在蓝天下人鸟共家园。
15、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边。
16、保护动物，与自然和谐。
17、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
18、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
19、关爱生灵，保护鸟类。
20、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
21、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道；是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。
22、保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。
23、人人动员，爱鸟护鸟！
24、保护动物，人人有责。请维持生态平衡。
25、野生动物是人类的朋友！
26、动物是人类的朋友请保护动物！
27、保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境。
生物多样性的实践报告篇八
亲爱的同学们：
当我们在绿树成荫的校园中漫步，当我们在宽敞明亮的教室中读书，当我们在清新整洁的宿舍里休息时，是不是为周围温馨和谐的.气息所感染，是不是为校园焕然一新的变化所感叹。优美的环境，让我们学会珍惜、知书达礼，文化的氛围让我们懂得谦让、奋发进取。美丽的校园环境需要大家共同去营造，优美洁净的校园需要我们共同来保持。为了创建池州市“生态文明示范学校”，使我们的校园更加美丽、洁净，学校向全校同学发出如下倡议：
一、树立生态文明理念，增强自身环保意识，争当“环保卫士”、“文明标兵”。
二、爱护环境，爱护身边的绿化环保设施和花草树木。不随意折枝、摘花、踩踏草坪。
三、自觉维护校园清洁卫生。养成良好卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱贴乱画，有序停放车辆，维护公共环境的整洁有序。
四、倡导环保生活方式，勤俭节约，珍惜资源，不浪费一滴水、一度电。
“校园文明我文明，校园美丽我美丽”。让我们积极行动起来，用爱心关注环保，用热情去保护环境，用行动肩负起创建生态文明校园的责任。从我做起，从身边做起，从点滴做起，使我们的校园在每一个人的爱心呵护下变得更加绚丽多彩！
倡议人：
时间：xxxx年xx月xx日
生物多样性的实践报告篇九
尊敬的全体老师们、同学们：
地球是人类同的家园，大自然是我们相依相伴的朋友，保护身边环境，建设生态文明是我们的同责任。
我们河北区正在实施二轮生态城区建设三行动计划，这事关河北区综合竞争力，事关河北区可持续发展，事关咱们切身生活品位，是一项功在当代，利在千秋的宏伟事业，直接关系到我们子孙万代的福祉。建设生态城区是一项系统的社会工程，需要全区人民的积极参与和同努力。为此，我们倡议：
一、牢固树立生态文明观念。人人当好宣传员，广泛宣传破坏生态环境的危害性和保护环境的重要性。普及环保知识，增强环保意识，提高环保技能，营造创建生态城区的深厚氛围。倡导生态、文明、健康的生活方式，从自我做起，从现在做起，从自身的一点一滴小事做起，用我们的实际行动影响身边的`每一个人，改善我们周围的生态环境。
二、积极参与生态文明建设。积极参与绿色社区、绿色学校、生态文明企业，节约型机关等创建活动；积极参与清除环境污染、保护生态环境志愿服务活动。努力搞好公场所的绿化、美化、净化，有效控制日常生活，生产中的污染物排放，对环境少一份破坏，多一份关爱，建绿色家园。全区各兄弟学校的师生要做生态文明建设的标兵，积极开展废旧电池回收活动，当好生态文明志愿者。
三、自觉规范生态文明行为。崇尚绿色消费，善待生态环境，不用或少用一次性塑料杯，泡沫塑料快餐盒，少用一次性制品，不买过度包装的商品。倡导绿色交通，尽量以步代车，骑自行车或乘坐公交通工具。说文明话，做文明事，不随地吐谈，不乱扔垃圾，不践踏草坪，不摘花折草。发现破坏身边环境的生态行为及时制止，在社会上广泛形成保护环境光荣，破坏环境可耻的风尚。
为了河北区的美好前景，为了我们同的美丽家园，让我们一起加入到生态城区建设的热潮中来，用我们的自觉行动，同创造绿色环保、文明和谐的生态家园。为河北区早日建成生态城区做出积极贡献。
倡议人：
时间：xxxx年xx月xx日
生物多样性的实践报告篇十
1.学习“生物种类的多样性”：课前寻找相关生物多样性的图片，做成ppt在堂上播放，让学生有了感性的认识，再通过让学生阅读课文90页中资料分析，小组讨论完成学案内容，让学生自主的学习和了解生物种类的多样性，其中老师要引导学生关注中国生物种类多样性的特点。
2.学习“基因的'多样性”：通过让学生小组讨论分析一正一反两个案例（美国大豆与中国大豆的故事、动物园的华南虎生下两只眼睛是瞎的小虎），说明基因多样性的重要意义，以及基因多样性减少所带来的危害，使学生有一些感性的认识。然后，教师再指出基因的多样性包括：种内基因的多样性和种间基因的多样性，进而归纳出生物种类的多样性的实质是基因的多样性。由于有两个活生生的案例，学生理解起来相对容易了。
3.学习“生态系统的多样性”：由于这个内容比较简单，通过电脑播放相关图片，学生可结合课文内容自学，让学生有自主学习的空间。
4.学习三者的关系：通过学案上的填空题，引导学生思考，然后归纳总结。如果不给题目，学生往往会觉得无从下手，达不到应有的效果。
生物多样性的实践报告篇十一
生物教师都很重视概念和知识教育，但是大多数教师主要着重于如何把生物概念解释透彻、提供给学生理解、总结体系和指出概念错误成因，而忽视了引导学生自主掌握概念。学习是学生自己主动构建知识体系的过程，缺少了学生的主动参与，就会导致学生过分依赖教师，对概念不求甚解，也就不能很好的培育学生的创新能力和实践能力。在以往的教学过程中我也存在过这样的问题。因此，在《生物多样性的保护》一课的教学中我对传统的教学方法进行了深入的反思，教学过程中注重发挥学生的主体作用，通过“引导、启发、参与、倡导、诊断”，提高学生的学习能力，促进学生自己构建概念和相应的知识体系。
营造氛围，调动学生的情感和情绪。
（1）收集并整理一些关于当代生物环境被破坏的文字资料。
（2）大屏幕交替播映我国美丽的自然保护区图片和生态环境被破坏、动物被猎杀的图片。
（1）请说说生物多样性的组成和价值。
（2）谈谈我国生物多样性破坏的程度和原因以及生物多样性的保护
学生阅读教材，讨论分析后回答。
通过介绍教师本人在我国一些自然保护区旅行的见闻，用教师本人的经历吸引学生的注意；同时请两名同学谈谈自己在这方面的`经历和感受。
提出具体任务与要求，使学生明确学习的目标和任务，自主学习。
许多同学会认为，保护生物多样性固然重要，但那是国家的事，自己无须操心，或者认为自己操不了心。我们的身边也没有砍伐珍稀植物、疯狂挖掘发菜、偷猎大熊猫之类威胁生物多样性的事件。事实是否真的如此呢？从而引起学生的兴趣、关注和更加深入的思考。
教师小结：生物多样性是地球经过漫长岁月进化、发展的结果，生物之间相互依存、相互影响，和谐发展。生物多样性的保护包含保持、恢复、重建和持续利用几重意思，而保护的最终目的是达到持续利用。然而，由于人为因素，生物多样性受到了威胁。作为中学生，不仅应知道保护生物多样性包括就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理等内容，更重要的是增强保护意识，使自己能在未来的生活和工作中，怀有保护生物多样性的自觉性，能为我们国家、我们生存环境的持续发展，尽自己的责任。
本节课我利用了自己曾收集的祖国众多自然保护区优美图片的优势，为唤起学生的学习兴趣营造了良好的教学氛围。课前准备时，通过大屏幕循环交替播放美丽的自然保护区图片和生态环境被破坏、动物被猎杀的图片，使学生通过视觉对比产生强烈的心灵震撼，油然而生保护生物多样性的意识，很好地达成了本节课的情感态度目标。在授课当中，将教学任务用大屏幕显示，采用任务驱动的方法让学生去浏览网站，进行异步化和个别化的学习；充分发挥课堂教学的优势，既让学生进行自主独立学习，也为学生提供交流与协作的空间：学生在教师组织和引导下，分组讨论和交流。在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高，真正使学生能够自主开展学习，体现了学生学习的主体性。
因此，在生物教学过程中，教师要不断对自己的教学方式、方法进行反思，努力树立“授人以渔”的教育理念，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新能力和学习能力，自主构建知识体系。
生物多样性的实践报告篇十二
1. 保护鸟类，保护生物多样性。
2. 保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
3. 爱鸟护鸟是人类的美德。
4. 爱护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。
5. 护鸟光荣，打鸟可耻。
6. 动物是人类的朋友请保护动物！
7. 关爱野生动物，保护美好家园！
8. 关爱生灵，保护鸟类。
9. 关注候鸟保护环境。
10. 依法保护鸟类，依法保护野生动物；请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。同在蓝天下人鸟共家园。地球上不能只剩下人类。
11. 保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境。
12. 保护鸟类，为环境增姿添彩。
13. 野生动物是人类的朋友！
14. 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
15. 关爱野生动物，保护美好家园！
生物多样性的实践报告篇十三
课程不只是“文本课程”（教学计划、教学大纲、教科书等），更是师生共同探求新知的过程，即“体验课程”，师生同为课程的创造者和主体。所以，对于“保护生物多样性”及“白头叶猴”的内容，师生共同搜集资料、处理信息，课上共同交流，达到了资源共享。
本节课把教学重点放在了了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上，这种行动通过“角色扮演”的方式以一个具体活动“辩论和协商怎样保护白头叶猴”体现在课堂中。在师生辩论和协商的过程中，教师是引导者和组织者，面向全体学生，给予了他们充分发挥主体地位的空间和展示自我才华的舞台。
通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注科学、技术和社会的相互关系，从而加强sts的教育。在扮演、辩论和协商过程中，渗透科学工作者的科学精神、科学态度和科学方法的教育，学生既掌握知识，发展能力，加强参与意识，还会对情感、态度价值观的养成有极大帮助，真正把保护生物多样性落到宣传和付诸于行动上，使素质教育落到了实处。
对于生物多样性保护的问题，实际是一项非常艰巨的任务，也涉及到社会各个方面非常错综复杂的关系。对于八年级学生来说，其知识广度和深度具有局限性，在学生之中又普遍存在着差异，而且课堂时间有限，虽然通过具体、生动的“角色扮演”活动讨论了怎样保护白头叶猴，但不可否认并不是全体学生都能深刻地认识到保护生物多样性的重要意义。这也为在当今基础教育中我们扭转“在教学中只注重学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育”这种观念提出了挑战。
生物多样性的实践报告篇十四
本节课，我为学生创设轻松的学习环境，学生参与的积极性很高，对于一些学困生也有很大的兴趣。通过让学生汇报收集资料的`情况，观察录像，资料分析，角色扮演等多种途径，引导学生主动参与，合作交流，培养了学生勤于思考，自主学习，合作探究的学习方式，通过角色扮演，培养了学生解决问题的能力，很好的完成了本节课的教学目标。
本堂课的教学还应注意以下问题。
1.在教学活动中不要过分局限于教材，还可更灵活地补充身边正在发生的或新闻媒体正在报道的鲜活事例。
2.课调动学生举办保护生物多样性的宣传板画活动，使保护生物多样性落实在具体的行动中。
3.在角色扮演中，可以结合当地的某种珍稀动物或植物的例子，进行辩论和协商活动。这样具有针对性，更能形成学生的参与意识和公民意识。
生物多样性的实践报告篇十五
现如今，大家最不陌生的就是论文了吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。写起论文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的生物多样性的重要性分析的论文，欢迎大家分享。
现代生物灭绝的主要原因是人类活动影响的结果，生物多样性的丧失成为人类可持续发展的主要障碍。文章对生物多样性的意义和必要性进行了简要的阐述，分析了生物多样性丧失的原因，并提出一些能够保护生物多样性的建议性措施。
生物多样性可持续发展
生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体有规律地结合所构成稳定的生态综合体。
生物多样性具有很重要的价值：
1.潜在的经济价值：目前，在世界已知的265000种高等植物中还有大量具有潜在经济价值的植物需要加以研究和利用。
3.生物多样性还是维持区域生态平衡、促进重要营养元素循环的重要因素。
总的说来：人类的发展离不开自然界中各种各样的生物资源，同时,生物多样性的价值对人们的心理和思想所起的作用也是难以估量的。
1.人口迅猛增加
人口增加后，必须扩大耕地面积，结果，毁林造田、过度放牧和捕捞破坏了自然生态环境，这样就对自然生态系统及生存其中的生物物种产生了最直接的威胁。
2.环境污染
一般的污染会改变生态系统的结构，导致功能的.改变。重金属或有机物污染在生态系统中经食物链作用，会有放大效应，最终会影响到人类健康。
3.食用野生动物的陋习
滥食野生动物的陋习促使野生动物资源过度开发，是推动野生动物非法贸易的原动力。
4.非法贸易
由于粮食、中医药、服装等对野生生物的需求日益增加，野生动植物的非法交易也急剧增长，对动植物物种数量已经构成威胁。
1.通过计划生育，控制人口增长，使人口规模控制在资源与环境可以承受的极限之内。在控制人口数量的同时，大力发展教育、医疗保健，提高人口的质量，为可持续发展提供良好的社会条件。
2.保护生态环境、治理环境污染。我们应根据资源、环境与经济发展的需要，制定可持续的科技发展战略，重点发展新能源技术、清洁生产的工艺技术、资源循环利用技术，以保证人类的可持续发展能力。
3.森林、草原等植被是生态系统的核心。为恢复生态平衡，有必要利用计划手段，由政府提供各种优惠措施，鼓励植被遭到破坏的地区，退耕还林、还草，进行生态建设。
4.调节生产，大力发展资源消耗低的高新技术产业、知识产业和服务业，大力发展水电、风力发电等可再生能源产业。
5.加快野生动物管理和可持续利用的立法进程，尤其是完善野生动物的管理和立法，提倡新的饮食文化和饮食观念。
