一键复制
新闻是一种通过报道事实和观点来传递信息和引起公众关注的媒体形式。写总结时要注意措辞得体，语言简练，避免太过啰嗦。以下是一些专家的建议和经验，希望能够对你的工作有所帮助。
参加数学素质赛心得篇一
数学作为一门学科，既有着解决实际问题的应用性，又有着推理能力的培养和思维逻辑的训练。在学习数学的过程中，我积累了一些素质提升心得，接下来将从数学学习的方法、解题思路、问题分析、团队合作和思维发展五个方面进行论述。
首先，在数学学习的方法上，我认识到勤奋刻苦是成功的关键。数学需要不断重复、不断练习和不断思考，只有通过反复的训练才能熟练掌握解题方法和技巧。另外，及时查漏补缺也是非常重要的。在学习中，我时常会遇到一些难题，但我会先思考、分析，如果实在无法解答，就会及时向老师请教，或者寻求同学们的帮助。通过及时解决困难，我能够更好地提升自己的数学素质。
其次，解题思路是数学学习的关键。数学问题的解决往往需要一定的思考和分析能力。通过学习数学，我逐渐养成了追根溯源的思维方式。当我解决一个问题时，我会不断地追问为什么，寻找问题的本质。这样一来，我就能更好地理解数学概念，掌握解题的核心思想，提高自己的分析问题和解决问题的能力。
第三，对于问题的分析能力是数学学习中的重要一环。数学学科是一门探索的学科，解决问题需要进行全面深入的分析。在面对问题时，我会从多个角度、多个层面进行思考，进行全面的分析，并且通过建立模型的方法将问题形式化，找出解题的有效路径。通过这种方法，我能够更好地理解问题的本质，准确掌握解决问题的方法。
第四，团队合作在数学学习中具有重要作用。数学学科中的一些复杂问题往往需要多种思路和方法的融合，而团队合作能够带来不同的思维碰撞和多样性的解题思路，从而提供更多的解决方案。在与同学们的讨论过程中，我能够从他们的解题思路中获得启发，并且通过集思广益，找到更优的解决方法。团队合作培养了我与他人合作与沟通的能力，也促进了整个团队成员的共同进步。
最后，数学学习能够促进思维能力的发展。通过数学学习，我逐渐培养了逻辑思维和思维的严谨性。数学问题需要思维的整体性和连续性，而这种思维方式在解决其他学科问题时也能够发挥积极的作用。数学的学习还培养了我的观察力和抽象思维能力，使我能够更好地从问题中提取关键信息和找到问题的本质。
综上所述，数学学习在素质提升中起着重要作用。通过勤奋刻苦、追根溯源的思维、问题的全面分析、团队合作和思维能力的发展，我在数学学习过程中不断取得进步。这些心得体会也将继续指导我在今后的学习和生活中不断提升自己的素质。
参加数学素质赛心得篇二
数学素质竞赛是对学生的数学能力进行全面检测和挑战的一项活动。通过参加数学竞赛，我深刻体会到了数学的美妙和应用的广泛性。在参加数学竞赛的过程中，我不仅积累了丰富的数学知识和解题技巧，而且培养了自我解题和团队协作的能力。以下是我在数学素质竞赛中的心得体会。
第一段：数学素质竞赛的重要性
数学素质竞赛是对学生数学能力的一种考验和锻炼，它通过开放性的题目和解题思路的要求，挑战学生的数学思维和解题能力。参加数学竞赛可以提高学生解决实际问题的能力，使学生更好地理解数学的理论知识，并培养学生创新思维和动手实践的能力。此外，数学素质竞赛也是选拔优秀学生的重要渠道，有利于发现和培养数学人才。
第二段：数学素质竞赛中的挑战与收获
参加数学竞赛需要面对复杂的问题和时限紧张的考试环境，因此对学生的数学能力提出了更高的要求。在竞赛中，我常常会遇到一些之前未曾接触过的题目和方法，这需要我动脑筋去解决，并使我对数学知识的掌握更加全面。此外，参加数学素质竞赛也需要学会与他人合作配合，共同解决问题。这使我更加懂得团队合作的重要性，也提高了我和他人的沟通和交流能力。
第三段：数学素质竞赛中的自我成长
在参加数学素质竞赛的过程中，我逐渐意识到数学不仅仅是枯燥的公式和运算，更是一门探索世界的工具。通过解题，我发现了数学与其他学科的联系，也意识到数学在日常生活中的广泛应用。此外，我对数学的兴趣也由此深入，并不再把数学仅仅视为一门应试学科，而是把它当作一种创造性思维的方式来学习和应用。
第四段：数学素质竞赛的备考方法
要在数学素质竞赛中取得好成绩，备考方法至关重要。首先，我会根据竞赛的内容和要求，合理安排学习和复习计划。其次，我会多做一些竞赛性的题目，提高解题能力和速度。此外，我还会参加一些模拟考试，熟悉竞赛的考试环境，增加应试经验。最后，在备考过程中，我还会与同学交流经验，共同提高。通过这些方法的实施，我在数学素质竞赛中的竞争力得到了提升。
第五段：数学素质竞赛的启示与期望
通过参加数学素质竞赛，我意识到学习数学不仅要掌握知识，更要注重思维能力的培养。数学素质竞赛通过培养学生的逻辑思维和创新能力，使我更加深入地理解了数学的本质和应用，激发了我对数学的热爱。因此，我希望今后能继续参加数学素质竞赛，用更高的标准来要求自己，并将这种竞赛的精神融入到我的学习和生活中，不断追求数学的卓越和创新。同时，我也希望更多的同学能够参与数学素质竞赛，共同感受到数学的魅力，激发对数学的兴趣和热爱，从而在学习和生活中不断超越自我。
参加数学素质赛心得篇三
12月5日，我参加了中小学教研室苏教版数学教材培训，有幸聆听了侯教授-运算和黄教授-图形的认识，通过两位教授对课标的新解读，深深感受到课改绝不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。作为教师的我们必须更新原有的教学观念，改变我们现有的课堂教学的模式。
侯教授首先讲了运算教学的历史背景，然后重点讲解了小学计算教学的重要性。提出学生计算能力的培养就是学生终身学习的基础知识。我们一线教师必须重新审视小学计算，纠正一些错误的想法和做法，继承我国传统计算教学的精髓，在培养学生计算兴趣的同时，提高计算技能，发展数学思维能力。一、改变计算教学过于依赖情境。二、改变“走形式”的算法。改变不重视口算速度的现象。
黄教授讲了图形的认识，通过线段、点、以及图形，把题目很简洁的表现出来，把他们之间的关系揭示的非常清楚。利用图形的描述分析问题，借助图形直观的把复杂的数学问题变得简明形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。多让学生主动参与、动手实践获取对图形的直观认识，采用学生喜欢的看一看、折一折、剪一剪、拼一拼、摆一摆、量一量、画一画等具体、实际的活动方式，引导学生通过亲自触摸、观察、测量、制作和实验，把视觉、听觉、触觉、动觉等协同起来，强有力地促进心理活动的内化，从而使学生掌握图形特征，形成空间观念。
生活即数学。让学生在生活中学习，在学习中体验生活。因此，我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中人们所必需的知识与技能成为数学教学的目标与追求。因此我们应加强课程内容与数学学习生活以及社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
以往的教学，教师往往以讲为主。课堂成为教师的舞台，而学生则是被动接受学习，教师是课堂的核心、组织者，学生必须跟着教师的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色发生了根本性的变化，从指导者转变为引导者、组织者和合作伙伴。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。所以在教学过程中应创设与学生生活密切相关的情境，激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。
“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。教学中我从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在我的指导下，生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
平时能注意激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
总之，这次培训给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。使我对新课程标准有了进一步理解，对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。
参加数学素质赛心得篇四
有幸参加了xx教师素质培训，在这次培训活动中，由于教委的精心安排，让我们得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与几所学校的教师讨论课堂教学。培训活动安排合理，内容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、专家引领，思想振荡
本次培训，安排了多位名师、专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通教师，我们思考地太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。
二、要加强专业文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备自来水。教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、同行交流，教学相长
本次培训，汇聚了专家骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似，因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。
四、要有善于反思的习惯，做一名反思型的教师。
反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
反思的方式有很多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式；还有教育博客不仅仅是一个知识管理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。
五、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野。
参加数学素质赛心得篇五
数学作为一门科学，被广泛应用于各个领域，并对个人的逻辑思维、问题解决能力等方面产生深远的影响。为了拓展自身数学素质，我参加了各种数学拓展活动，其中有过成功的经历，也有困难和挫折。通过这些经历，我深刻理解到拓展数学素质的重要性，并从中获得了许多宝贵的体会和心得。本文将以五段式的形式给出我在数学素质拓展中的心得体会。
第一段：拓展数学素质带来的挑战。
拓展数学素质并不是一项轻松的任务。在拓展活动中，我面临了许多挑战。首先是问题的复杂性，与平时学校中的数学题相比，拓展活动的问题通常更加复杂、更有挑战性。其次是时间的压力，拓展活动往往要求在有限的时间内解决问题，这对于我的思维速度和解题能力提出了更高的要求。最后，与他人的竞争也是一个挑战，我常常与其他拓展活动中的参与者进行交流和竞争，这要求我在与他人的交流中学习和成长。
第二段：积极应对挑战的策略。
在面对挑战时，我积极采取了一些策略来提高自己的数学素质。首先是培养基础知识，我通过大量的阅读和练习巩固了数学的基本概念和运算技巧。其次是锻炼思维能力，我经常参加数学思维训练的活动，借助逻辑思维和问题解决能力来提高自己的数学素质。另外，与他人进行交流与合作也是提高数学素质的有效策略，我积极参与团队活动，与他人讨论和解决问题，从中学习到了许多新的思路和方法。
第三段：成功经历的收获。
通过不断努力，我在数学素质拓展活动中取得了一些成功经历。在一次数学建模比赛中，我与我的团队合作，通过对复杂问题的分析和建模，解决了一个实际问题，取得了优异的成绩。这次经历让我深刻感受到数学在实际应用中的重要性，并增强了我的自信心。此外，我还参加了一些数学竞赛和奥数培训班，通过与其他优秀学子的交流与竞争，提高了自己解题的速度和准确性，培养了良好的竞争意识和合作精神。
第四段：困难和挫折的教训。
在数学素质拓展的过程中，我也经历了一些困难和挫折。有时候我会遇到解题思路的瓶颈，无法找到合适的解决方法。有时候在竞赛中我也会遇到失败，无法达到预期的成绩。这些困难和挫折让我意识到拓展数学素质是一项长期的过程，需要坚持不懈和持续的努力。我从中学会了接受失败和挫折，从中汲取教训，然后继续前进。
第五段：结语。
通过参与各种数学素质拓展活动，我深刻理解了拓展数学素质的重要性，并从中获得了许多宝贵的体会和心得。面对挑战，我学会了积极应对，通过培养基础知识、锻炼思维能力和与他人的交流与合作来提高自己的数学素质。成功经历让我增强了自信心，困难和挫折让我学会了接受失败和持续努力。我相信在未来的学习和工作中，我将能够更好地运用和拓展自己的数学素质，取得更大的成就。
参加数学素质赛心得篇六
数学是一门既有趣又具有挑战性的学科。作为一名学生，我一直努力提高自己的数学素养，并且在这个过程中收获了很多心得体会。我希望通过分享我的经验，帮助其他学生更好地理解和学习数学。首先，了解数学的基本概念和原理是非常重要的。其次，养成积极的学习态度和习惯是取得数学进步的关键。此外，学会将数学与实际问题相结合，能够加深对数学知识的理解。最后，合理安排学习时间和方法，有助于提高数学能力。总之，数学是一门需要不断探索和实践的学科，只有通过不断努力和大胆尝试，我们才能在数学道路上稳步前进。
第一，了解数学的基本概念和原理是非常重要的。数学的基础知识是我们学习更高阶数学的基石。首先，我们需要了解基本的运算符号和计算方法，例如加减乘除以及求根、开方等。其次，我们需要掌握各种数学概念，如整数、小数、分数、百分数等。理解这些基本概念有助于我们在数学问题中应用正确的方法和策略。此外，掌握数学原理也是不可或缺的。数学原理是数学问题的核心，只有理解了原理，我们才能更好地解决问题并取得进步。
第二，养成积极的学习态度和习惯是取得数学进步的关键。数学需要耐心和持久的努力，没有一蹴而就的捷径。我们应该对待数学问题抱着积极的态度，相信自己能够解决问题，并且乐于接受挑战。此外，养成良好的学习习惯也是非常重要的。每天保持一定的学习时间，切忌临时抱佛脚。同时，要做好笔记和记录，有助于我们巩固所学知识，并便于日后的复习和回顾。此外，合理利用课外时间，如阅读相关数学书籍和解题技巧指南，使自己对数学的理解更加全面。
第三，学会将数学与实际问题相结合，能够加深对数学知识的理解。许多学生认为数学只是纯理论的学科，与生活无关。然而，数学实际上是无处不在的，与我们的日常生活息息相关。例如，我们可以将数学运用到购物、理财、时间管理等方面。通过将数学知识应用到实际问题中，我们不仅可以更好地理解数学的意义和作用，还能够提高解决实际问题的能力。此外，数学实际问题解决过程中的困难和挑战，也能激发我们的学习热情和动力。
第四，合理安排学习时间和方法，有助于提高数学能力。数学的学习需要一定的时间和精力投入。因此，我们需要制定合理的学习计划，将学习时间分配到不同的学习任务上。例如，我们可以每天花一定时间进行数学题目的训练和习题的巩固，每周进行数学知识的复习和总结，每月进行数学考试的模拟。此外，选择适合自己的学习方法也是十分重要的。有的人适合通过看教材和做题进行学习，有的人则更喜欢参加数学讲座和讨论。只有找到适合自己的学习方法，我们才能事半功倍地提高自己的数学能力。
总之，数学学习是一个艰辛而充实的过程。通过了解数学的基本概念和原理，我们可以更好地解决数学问题。同时，我们需要养成积极的学习态度和习惯，相信自己能够取得进步。将数学与实际问题相结合，不仅有助于加深对数学知识的理解，还能提高解决实际问题的能力。最后，合理安排学习时间和方法，有助于提高数学能力。通过不断地努力和实践，我们一定能够在数学学习中不断提高，并取得优异的成绩。
参加数学素质赛心得篇七
首先感谢公司工会为我提供这样一个学习机会，在xx工会组织的二天学习中，我感到受益匪浅，认识到自己以往工作中的不足之处，对班组管理工作有了一个全新的认识。
这次培训的内容主要有班组长的角色认识，创造良好的心态，班组的基础管理，科学的工作方法，员工管理，以及交流沟通六个方面，培训采用了互动的方式，其中有很多游戏，讨论活动，通过游戏讨论以及小组发言提高对班组管理的认识，在此次培训班组管理工作的几点认识：一是教导要有示范性，企业的目标最终是通过员工去具体实施和实现，而班组长在其中起着承上启下、穿针引线的作用；二是班组长要有对企业的忠诚和高度的责任心，在工作中身先士卒勇于奉献，才能真正起到带头的作用。班组里员工的表现好坏，很大因素在于班组长是如何做、如何引导的。在具体的引导员工中要有一定的方法。如在培训做榜样的过程中按标准的方法引导，口授---示范—试做—检查---鼓励。即做事之前在详细说明做什么，为什么要做，如何做标准是什么，其次是你要先做一次给他看然后让他自己试做，做完去确认不行要鼓励再努力好的再给予期望。这是一个基础管理在教导员工的一个简单基础的步骤和方法，是非常有用的工具。
通过培训提高了自己日常管理能力，学我们每天提前做好工作计划，班前会布置任务，然后按照计划去执行，利用班后会总结当天工作中的不足并及时进行改进，这种方法叫pdca循环管理法，其实我们以前也基本上是这样做的，只是对这种方法没有一个科学，正确的认识，实际操作中经常出现疏漏，在工作中我们还要及时检查员工是否标准化作业，对违章作业操作员及时进行指导，作为班组长对各项工作是否严格要求，做到奖罚分明，客观公正，合理，多激励和表扬员工，根据每名员工的特长合理安排工作，最大限度地发挥员工潜能。
班组长是生产的组织领导者和指挥者，也是直接生产者，他综合素质的高低，将影响班组管理的成败。所以，班组长不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力，还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。同时，班组长要明确自己在班组中的角色，对自己的定位要清楚，明白工作的主要职责，了解上级领导对自己的期望和班组员工对自己的期望。要能带领班组成员，设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制定行动方向，有计划、有步骤的实施。
在今后的工作中，我将用所以学到的班组管理知识在工作去实践，努力提高自身的综合素质，以制度管人，转变思想观念，不断创新工作，通过这次学习,也使我对班组管理多了一份信心和决心,在以后的工作中会更得心应手,更有力的承担上级布置的各项工作任务.
参加数学素质赛心得篇八
在学生中进行数学素质竞赛是提高数学素养和挖掘学生数学潜力的一种有效途径。作为参与者，我深刻体会到了数学素质竞赛对于个人数学能力的考验和提升。通过不断地参与竞赛，我在解题思维、数学知识和心理素质等方面都有了巨大的进步。接下来我将通过五段式的文章结构，详细说明我在参与数学素质竞赛过程中的心得体会。
首先，数学素质竞赛需要拓宽思维的边界。相比于课堂上灌输的基础知识，数学素质竞赛更注重解题思路和数学思维的灵活运用。在竞赛中，我遇到了很多难题，这些题目不仅是对我已掌握知识的考察，更是对我解决问题能力的挑战。在解题过程中，我不断尝试新的方法和思路，通过分析、归纳、演绎等思维方式来解决问题。这种思考方式培养了我灵活思维的能力，拓宽了我的思维边界。
其次，数学素质竞赛需要扎实的数学基础。虽然数学比赛侧重于思维和解题方法，但基础知识的扎实依然是解题的根本。在竞赛中，我深刻体会到了基础知识的重要性。有时候一道看似简单的题目，却需要我们灵活运用所学的基本知识，才能得出有效的解决方案。因此，我在准备竞赛过程中，注重加强基础知识的学习和掌握，不断提高自己解题的成功率。
另外，数学素质竞赛需要良好的心理素质。竞赛的过程常常伴随着紧张和压力。在前期准备中，我遇到过一些难题，怀疑过自己的能力。然而，在导师和同学的鼓励下，我学会了积极面对挑战，保持心态的稳定。学会调整自己的心理状态，不被竞赛压力牵制，以积极的心态迎接挑战，这是我在数学素质竞赛中最大的收获之一。
此外，数学素质竞赛还培养了我的团队合作意识。在团队中，每个人都有自己的特点和优势，协作才能取得更好的成绩。在竞赛中，我和队友充分发挥各自的优势，相互学习和帮助，通过互补、合作，我们团队的成绩显著提高。进一步加强了我对团队合作的认识和意识，这对我未来的学习和工作具有重要意义。
最后，数学素质竞赛是一次综合素质的提升。通过参加数学素质竞赛，我不仅提高了自己的数学水平，也培养了自己的解题思维、基础知识和心理素质。这些都是我未来发展所需要的综合素质。同时，竞赛还激发了我的学习热情，让我更加热爱数学这门学科。在我看来，数学素质竞赛不仅是一种锻炼，更是一种乐趣，是我个人成长的重要方式。
总之，数学素质竞赛对于个人数学素养的提升具有重要作用。通过竞赛，我拓宽了思维的边界，提高了自己的解题思路；注重基础知识的学习和掌握，提高了解题的成功率；培养了良好的心理素质，保持了积极的心态；加强了团队合作意识，提高了团队的整体成绩。参加数学素质竞赛是我个人成长过程中的重要经历，对我今后的学习和发展具有重要的影响。
参加数学素质赛心得篇九
数学是一门需要深入思考和逻辑推演的学科，在素质提升的过程中，我认识到了数学的重要性和学习数学的方法。通过不断努力和总结，我在提升数学素质方面有了一些心得体会。
第二段：培养自学能力
素质提升的关键在于培养自学能力。对于数学这门学科来说，自学能力尤为重要。在过去的学习过程中，我发现自学能力的培养可以从以下几个方面入手。首先，要学会自己解决问题，不要总是依赖老师或同学。当遇到难题时，不要急于求助，而是尝试自己思考解决的方法。其次，要培养自己的问题意识，善于思考问题的本质和解决方法。通过不断思考、总结，可以提高解决问题的能力。此外，要掌握一些学习方法和技巧，比如整理笔记，划分重点和难点，合理安排学习时间等。
第三段：注重思维的培养
提高数学素质离不开思维的锻炼。通过数学的学习，我意识到培养数学思维对于素质提升的重要性。数学思维是一种逻辑性、推理性强的思维方式，可以培养学生对问题的分析和解决能力。在学习过程中，我注重培养自己的逻辑思维能力，通过解题、讨论和思考的方式，锻炼自己的思维。此外，自学高级数学中的一些概念和定理也是锻炼思维的好方式。通过挑战困难的数学问题，不断思考，可以激发思维的积极性和创造力。
第四段：理论与实践的结合
素质提升不仅仅局限于书本知识的学习，理论与实践的结合是提升数学素质的有效途径。在学习过程中，我注重将学到的理论知识与实际问题相结合，通过实际问题的解决，更好地理解学到的知识。此外，通过参加数学竞赛和课外活动，可以锻炼自己的数学思维和解决问题的能力。通过实践的过程，不仅可以深化对数学知识的理解，还可以培养自己的创新思维和团队合作能力。
第五段：总结与展望
通过这段时间的学习和经验，我深刻认识到了素质提升的重要性。通过培养自学能力、注重思维的培养，结合理论与实践，我提高了自己的数学素养。然而，我也认识到数学是一门需要长期坚持和不断努力的学科。今后，我将继续以积极的态度投入到数学学习中，不断提升自己的数学素质。相信通过自己的不断努力，我一定能在数学的世界中不断突破自我，取得更好的成绩。
参加数学素质赛心得篇十
数学作为一门理科学科，我们在学习中经常会遇到各种各样的难题和困难，这需要我们不断提升自己的数学素质来应对。经过一段时间的学习，我逐渐明白了数学素质拓展的重要性，并在这个过程中有了一些新的收获和体会。下面我将从自我认知、知识积累、思维转变、方法总结和应用能力五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，数学素质拓展需要从自我认知开始。我意识到自己在数学方面的薄弱点并积极寻求提升。这一点非常关键，因为只有真正认识到自己的不足，才能找到提升的方向。例如，我发现自己在数学思维方面比较薄弱，容易陷入一维思维，只注重记忆公式而缺乏理解和应用能力。因此，我开始主动寻找相关的学习资料和方法来帮助自己改善这个问题。
其次，数学素质的拓展需要不断积累知识。数学是一个层次递进的学科，新知识的学习往往需要依赖于前面的基础知识。因此，我开始注重对基础知识的学习和巩固。通过刷习题、做题比赛和参与数学实践活动，我逐渐增加了自己的数学知识库，并且能够更好地应对各种题型和难题。同时，我也学会了如何利用网络资源和数学工具来积累更多的数学知识，这使我的学习效率大大提高。
第三，数学素质拓展需要进行思维转变。数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。传统的数学学习模式往往注重记忆和机械运算，这使得学生缺乏对数学思维的培养。在我的学习经历中，我尝试了一些新的学习方式，如解题过程的可视化、思维导图和逆向思考等，这些方法都帮助我改变了传统的数学思维方式，提高了自己的创新和解题能力。
第四，数学素质拓展需要总结方法。数学学习是一个不断摸索和总结的过程。在解决问题的过程中，我逐渐积累了一些解题方法和技巧，并将它们总结成自己的学习笔记。通过不断反思和总结，我发现一些常用的解题思路和思维模型，并将其应用到实际问题中。这不仅提高了我解决问题的效率，还让我更好地理解了数学的本质。
最后，数学素质拓展需要培养应用能力。数学不仅仅是为了应对考试，更是为了应用于实际生活中解决问题。通过参与数学建模和实践活动，我开始将数学知识应用到实际问题中，并在实践中不断提升自己的应用能力。这让我更加明白数学与生活的联系，在解决实际问题中感受到了数学的乐趣和实用性。这种实际应用能力的培养，让我在学习中有了更大的动力和热情。
总之，数学素质拓展是一个综合性的过程，需要从自我认知、知识积累、思维转变、方法总结和应用能力等多个方面来提升。经过一段时间的努力，我逐渐明白了数学拓展的意义和方法，并在这个过程中取得了一些进步。通过数学素质的拓展，我不仅提高了自己的学习成绩，更培养了自己的创新思维和解决问题的能力。因此，我将继续保持对数学的热情和学习动力，不断提升自己的数学素质。
参加数学素质赛心得篇十一
近年来，数学素质拓展已成为当今教育改革的重要内容。作为一门学科，数学不仅仅是简单的计算，更是提高逻辑思维能力和解决实际问题的有效工具。在数学素质拓展的过程中，我有幸获得了很多启示与体会。
首先，数学素质拓展注重培养学生的思维能力和创新思维。在课堂上，老师不再仅仅传授知识，而是鼓励我们主动思考、探索问题的解决方法。通过分组合作、讨论互动，我们不断研究问题，并尝试不同方法去解决。例如，在一次团队讨论中，我们碰到一个复杂的几何问题，同学们每人都提出了不同的思路和见解，最终求得了解题的方法。这个过程不仅培养了我们的团队合作精神，还激发了我们不断探索、锐意创新的能力。
其次，数学素质拓展强调数学与实际生活的联系。很多时候，我们会质疑学习数学的意义，觉得离我们生活太远。但通过数学素质拓展，我渐渐明白了数学在生活中的重要性。例如，在一次社会实践中，我们需要调查当地居民的用电量变化情况。通过收集大量数据并运用统计学知识，我们成功地找到了某个地区用电高峰期的特征，为政府的用电管理提供了参考依据。这个经历让我深刻认识到，数学不仅是一门学科，更是可以帮助我们分析和解决实际问题的工具。
再次，数学素质拓展注重实践操作，提高我们的动手能力。在过去的学习中，我往往只注重理论的学习，而缺乏实践的锻炼。但数学素质拓展让我从这种单一的学习方式中解放出来，开始注重实际操作。例如，在一次模拟比赛中，我们需要解决一道较为复杂的数学模型问题。通过分析问题，我们运用数学知识建立了合适的模型，并通过编程实现模型的计算。通过这个过程，我不仅提高了动手能力，还学会了如何将抽象的数学知识与实际问题相结合。
最后，数学素质拓展培养了我们的分析和解决问题的能力。数学是一门需要逻辑思维的学科，而数学素质拓展更注重培养我们的分析和问题解决能力。例如，在一次解决复杂问题的讨论中，我们被分配了一个难题，需要从数学的角度进行抽象分析。通过反复思考、实践操作，我们最终解决了这个问题。有了这次经验，我明白了数学素质拓展的目的不仅仅在于掌握知识，更在于培养我们的分析思维和解决问题的能力。
综上所述，数学素质拓展不仅仅是学习数学的一种方式，更是在培养我们的创新思维、实践操作能力和解决问题的能力。通过数学素质拓展，我开始意识到数学的重要性和实际应用的广泛性。同时，我也明白了数学是一门需要动手实践和借助逻辑思维的学科。希望在今后的学习中，我能够不断拓展自己的数学素质，为解决实际问题做出更大的贡献。
参加数学素质赛心得篇十二
xx日，我有幸参加了单位组织的员工能力素质培训，在管理局为期一天半的培训中，我们学习了新闻基础新闻摄影基础公文写作材料写作等知识。
xx日，由公路管理局党委办公室x老师为我们授课，本节课程为新闻基础知识，老师以本系统单位发表的报道为例，通过报道标题、导语、正文几部分详细讲解了如何写好一篇报道。
新闻报道要客观、简明扼要的称述事实，准确把握主题，写作时不能站在自我的角度表达自己的见解，抒发自己的感想，要站在不同的角度去感受，这样才能写出最真实的新闻。
宣传报道中经常要用到摄影，报道中插入合适的图片，会使报道更生动更具感染力，一张照片就是一篇文章。
新闻摄影基础知识由公路管理局宣传教育科x老师为我们授课，学习中，老师提到摄影中常出现的三个问题，一是“暗”，二是“散”，三是“歪”，并列举拍摄较好的图片为大家讲解如何拍出好照片。
公文写作不仅反映我们自身的文学素养，更反映了一个公司对外的企业形象。
xx日，由交通运输局公路处办公室x老师为我们授课，x老师通过公文格式、公文格式的要素划分、公文版面及装订要求、文稿起草要求等方面简明扼要的介绍了公文的种类，格式及用途，强调了几种公文选择方面的注意事项，还挑选了几篇特例进行分析讲解，加深我们学习印象。
档案管理局x老师通过档案的分类、概念与范围、档案归档及整理范围、保管期限等方面讲解了档案与档案工作概述的基本知识。
档案管理是对国家和社会有保管价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。我们的人生需要不断学习，知无涯，学无境，通过一天半的学习培训，使我受益匪浅，收获颇多。
。
参加数学素质赛心得篇十三
破晓黎明之时，我们院学生会的孩子们踏着快乐的脚步迈向我们的目的地--花山，一条十八弯的小道映入我的眼帘，看不见尽头，只知道希望在前方。踩着经过花雪与年轮的枫叶与枝头，只知道它们载着我们此时的幸福。一步一个脚印，一起一步台阶，汗流夹背只记述着我的快乐，成长。欢声笑语即过，我们很快就登到了顶峰。众眼环视，使我体会到“一览众山小”的气魄与胸怀。
秋意虽凉，但青草依旧蔓蔓，景色照样怡。虽难听见鸟儿的欢声，可整个山林弥漫着我们快乐的味道。山顶有一块宽阔地，学长，学姐命令我们在上面休息，做游戏。我知道几位学长，学姐也走累了。坐下休息时，脸上都露出洋溢的笑容与舒心的感觉。
此时，他们内心像是吃了蜜一样幸福舒坦。我们宣人们迅速找到一块阳光爱不到的地方，舒坦的坐了下来，各自拿出了自己期盼已久的干粮，狼吞虎咽般嚼了起来，脸上露出了幸福的微笑，像是世界开满了花。此时，他们是如此的可爱。当我发现我自己只带钱不带干粮的悲剧时，我是万分的懊悔啊.我只好拿出我的绝招伸出弱小的双手、厚着可爱的脸皮向我们宣传的孩子们强行勒索，把他们的干狼一个一个吃个遍。
当我把自己肚子填饱时，发现他们的目光对视着我，是多么的“炽热”，多么的'深情",，原来他们的东西都被我吃光了。呵呵，我那颗惭愧的心啊，让我不堪回首。接着，他们伸出一双螃蟹般的钳子向我驶来，我那单薄如纸的躯干与幼小的心灵被他们一场揉捏一般之后，衣襟不整的形象透露着我此时内心的无助与悲惨啊。之后他们看到我的形象与表情后，也让他们倍感到惭愧的，又伸出友好的双手从包里拿出一样又一样的物质干粮来安慰我此时的“落寞”啊。哈哈我就知道我们宣人是如此的可爱，如此的让我感到亲切，我知道只有在你们“无情的推残”下，我才能更加的强大、成长。
随后我们开始做游戏，玩起了我们童年的游戏---丢手绢，我们唱啊唱，他们跑啊跑，让我们进入了童年的回忆。紧接着我们又玩起了“永驻长城"的游戏，看到他们如此的坚持，让我感到我们力量的强大。当我们玩起了'信任背手时"，让我们知道了信任的可贵。最后我们玩起了”八块五毛“的游戏，让我感受到了院学生会这个家庭的生活的丰富多彩。总之，让我感到了他们的团结与坚强，让我知道了团结力量的强大与团队合作精神的可贵，让我明白了永不言弃、顽强拼搏的毅力，也让我再一次感受到了这个家温暖与亲切。
随着时间的流逝，太阳逐渐日落西山，我们也就踏上了回家的路。路虽遥远漫长，心甚是开心。一路长长而又整齐的队伍充满着欢声笑语，一路上洋溢着幸福与快乐的味道。
这次的花山之旅，不一样的旅程，不一样的感受，给人生划上了华丽而又多彩的一笔。让我感受到了团结力量的强大与团队合作的精神，感受到了院学生会这个大家庭的温暖与亲切，也让我感受到了我们11级学生们“青于蓝，而胜于蓝”的力量与决心。我知道院学生会这个大家庭会在我们带领下更加辉煌，更加强大、温暖。
参加数学素质赛心得篇十四
以前，对于“拓展培训”这个活动只是听过，但是并未亲身参与其中，所以也不知道所谓的“拓展”究竟是何内容。这次有机会参与素质素质拓展训练，使我受益非浅、感受颇深!
当我们迈进训练场的那一刻，我们已经被赋予了人生中的一次新的转变!因为他激励了人的斗志，激发了人的潜在能力，创造性的发挥了人的团队能力。
虽然只有短短的一天时间，素质拓展训练所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种岗位、只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。在这一天里，让我感受最深的有以下几个方面：
无论是训练一开始的背摔、巨人天梯、毕业墙，几乎所有的项目，我们每个成员都在积极的出谋划策、都在为完成一致的目标而努力。家没有任何的隔阂和本位主义而是相互帮助和协作，如果我们在实际工作中都能像现在这样。手紧紧握住、相互扶持，我们就能成为一个团结的、具有强大凝聚力的团队。最难忘的是，在“背摔”中，让我真正体味到了同舟共济、相互信任。在今后的工作学习中我也一定要以这种心态重新定位自己的角色和责任。
毕业墙这个项目，使我感觉到“翻越求生墙”训练是对我们意志的考验，4米高的笔直的石墙，没有任何工具，当时就想着怎么过去?大家齐心协力共同努力，终于征服了"石墙"，但是更让我无法忘怀的是作为人梯底座的队员不知肩上、身上受了多少“践踏”，更让人敬佩的是为了帮助最后一名队员顺利攀上毕业墙，取得最终胜利的队员，使同舟共济的团队精神得到了最好的升华。
素质拓展训练很快的一天，但是使我认识到个人的成功永远基于团队的成功，也体会到了远远超越个人成功的团队成功所带来的喜悦，感受到了团队所给予每个人的巨大鼓舞和关爱，感受到了浓厚团队氛围所激发出的高昂斗志。当队友们把我拉上4米高的台子上时，使我感受到团队精神的伟大，团队合作是我们最终取得成功的精髓。
世上无难事，只怕有心人。没有什么不可能完成的任务。决不轻言放弃，多一些勇气和毅力，很多机会就不会溜走，要相信自己。我坚信通过这次训练，我们在今后的学习工作中会拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，团结协作，战胜挑战，取得优异的成绩。
通过拓展活动，我感悟到所谓团队精神，是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作的作风。奉献成为激发团队成员的动力，为成功注入能量。承诺是团队成员共同承担的集体责任。没有承诺，团队就如同一盘散沙。做出承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。
通过这次拓展活动，使我在学会团队精神、信任和沟通的同时也学会了许多东西：学会挑战自己，学会正视自己的缺点，了解自己的长处和短处，学会鼓励他人，学会欣赏他人。更学会了在自然中放松、在游戏中学习、在欢笑中感悟!启发了我本身的想象力与创造力，提高了解决问题的能力;认识到了群体的作用，增进了对集体的参与意识与责任心;改善了人际关系，学会了关心，更为融洽地与群体合作。
总之这次素质拓展训练给了我一次终身难忘的经历，我将会把这次拓展活动中所感受到的一切运用到今后的学习中去，完善到我们这个大团体，去开拓更广阔的天地，把我们共同的人生目标进行得更好!
素质素质拓展训练已结束很多天了，可总也忘不掉那些曾经一起“浴血奋战”的战友，虽然我们一周只有两节课的时间相处，可在这短暂的时间里，我们一起流汗，一起欢呼，一起讨论，一起感悟……，使我们亲如兄弟姐妹!
忘不了：那一个个艰辛任务的完成。忘不了：那一次次汗泪与智慧的交织。更忘不了：那一幕幕团结互助的情景。
“素质拓展训练”是一项大型的户外拓展活动，在我看来他还被赋予了“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”深层次的内涵。以前在没有开素质拓展课的时候，对于“拓展培训”这个活动只是听过，但是并未亲身参与其中，所以也不知道所谓的“拓展”究竟是何内容，我一点也不清楚。今年我们开了这个课，我真的很高兴。这次有机会参与素质素质拓展训练，使我受益非浅、感受颇深!
参加数学素质赛心得篇十五
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野。
参加数学素质赛心得篇十六
------黄飘中心小学：雷成英 我有幸参加了，在黔东南广播电视大学举行的黔东南州2012年农村小学数学教师素质提升培训，培训时间从2012年6月10日到6月20日。经过学习，使我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：
一、专家引领，思想振荡
本次培训，安排了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通农村小学的数学教师，我们思考得太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。
二、要加强专业文化学习，做一专多能的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一个水库。辅导教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、同行交流，教学相长
本次培训，汇聚了我们剑河县各个小数数学骨干教师，每位培训教师都有丰富的数学教学经验，教学的外部条件也非常相似，因此，我们之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各个学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。
四、要有善于反思的习惯，做一名反思型的教师。
反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得.反思的方式有很多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式；还有教育博客，不仅仅是一个知识管理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。
五、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野。
2012.6.20 2
参加数学素质赛心得篇十七
一、关注学生，促进发展。
1、理解和尊重是发展的前提。
2、教学时应以学生为主体。
二、让学生享受智趣数学。
三、超越教材的底气和勇气。
一、认真领会课标，教材的精神。
二、回忆过去，进行反思。
三、对以后教学的设想。
1、转变观念。
2、力求做到有效教学。
四、注意教学反思。
其次，杨老师详细的讲解了教材的编写特点：
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
20xx年，我有幸参加了xx学校的组织的小学数学学科知识培训活动，受益颇深！
一、丰富数学理论知识，更新教学观念。
二、感受名师魅力，寻求专业发展。
三、不断加强学习，提高专业修养。
。
