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通过总结，我们可以发现自己在工作和学习中存在的不足之处，从而有针对性地改进和提升。总结的结尾要有一个明确的总结性陈述，可以进行一些总体的评价和展望。通过阅读这些总结范文，我们可以了解不同人对于总结的理解和写作风格，从中汲取一些有益的经验和启示。
科研培训总结篇一
我有幸参加了“国培计划”中“xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的远程培训，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动。
在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。这短短的九周内，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培“赢在课堂”远程培训的学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：
为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对小学体育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对体育思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的体育教育教学工作。在培训过程中，我把自身对体育新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。
其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。
第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。
第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们体育老师带的班都很多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。
俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变-态心理。因此，在日常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。
由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。
循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应该摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上；这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。
当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会一直努力！
科研培训总结篇二
本学期教科室围绕太仓市教师发展中心的教科研工作计划和学校工作计划，认真组织落实学校教科研工作，不断促进教师专业化发展，在教科研方面也取得丰硕成果。
一、教科研融合，扎实开展省级课题研究。
本学期，我校省教育科学“十三五”规划立项课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》，主要围绕2个子课题展开研究。备课组研究的主题是《以学生学习前测为基础的教学设计模式研究》；教科研组研究的主题是《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》。
1．子课题《以学生学习前测为基础的教学设计模式研究》的进展。
学期初，教科室负责拟定出《单元学习前测的指导纲要》，并在第一次备课组长会议上组织全体备课组长进行了学习，进一步明确备课组如何有效开展每一次的课题研究活动。第一次确定前测的单元，并初步设计出调查问卷的内容，第二次完善并确定调查问卷；进入一个班级进行调查，并收集好相关的调查数据；第三次一起分析问卷的统计分析；第四次一起商议单元教学建议；第五次在个人教学实践的基础上，撰写教学反思。第六次每个备课组上交整个单元前测的过程性研究资料。由于《指导纲要》简约明了，因此备课组操作也是按部就班，进展顺利，在期中之前，每个备课组都完成预定目标。为了交流相互的研究成果，教科室还组织第30期求真论坛，主题就是《单元前测及分析》的经验交流会，主要有四年级组承办。论坛中，语文、数学、英语、科学学科分别进行了交流，开拓了大家跨学科研究的视野。
2．子课题《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》的进展。
学期初，教导处负责拟定出《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》的研究目标，主要由教科研组为单位进行研究，课题研究主要以课例为抓手，一学期主要研究2节课例，一节课例期中前完成，一节课例期末完成。课题研究的过程是……，为了下半学期课例研究更为精准，教导处分别对各学科上交的课题资料进行了点评，明确了研究中的亮点，同时也指出了研究中有待改进的地方。与此同时，教科室条线组织了第31期求真论坛，主题是《学习图式与学科教学行为双向建构的研究》经验交流会，主要由二年级承办。论坛中语文、数学、英语、美术等学科老师进行了精彩的发言。
3．精心设计课堂观察表，并尝试于课题研究课。
本学期5月初，教科室基于课题研究的需要，起草了一份《课堂观察表》，主要围绕三个要素“学科知识”、“教学行为”、“学习活动”，并提交课题核心组商讨。定稿之后，再由各科教导引发给每个教科研组长，下半学期的观课议课就围绕观察量表进行。观察前做好分工，观察中及时记录、反思，观察后及时整理并提交课堂观察表。由于课堂观察表还处于研究阶段，课题核心组（教科室和教导处）将在教师研究的基础上，进一步完善和改进，方便一线教师操作，切实引领教学改进。
二、实践“六个一”工程，提升教科研工作质量。
期初根据太仓市科研处的工作计划，每个学校要实践“六个一”工程，我校教科室积极根据文件精神，在整个学期中，通过有效整合科研活动，有序落实了“六个一”工程。（1）期初制定一份计划；（2）组织开展一次活动。活动一：2018年4月13日，子课题《单元前测分析》研讨活动；活动二：2018年5月10日，子课题《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》研讨活动；活动三：2018年6月5日，“小学课堂变革课题协作研究共同体”第七次活动暨朱棣文教育联盟科研协作共同体活动（朱棣文小学承办。（3）读好一本书，本学期学校组织全体教师阅读了《教师的挑战》一书，每位教师撰写读后感一篇，上传校园网。全校进行了优秀读后感评比，获奖结果公布于校园网。（4）做好一次讲座，开学初2018年2月25日，在备课组长、教科研组长及课题核心组会议上，完成了微讲座《单元前测试卷分析——指导纲要》。（5）带好一个团队，课题核心组，共计13人。（6）推荐一批成果，成果一：《课程分析：基于校本资源的教学行为改进的研究》被评为2017年苏州市教育科学研究精品课题；成果二：陆莉玲的论文《指向教学行为改进的课程分析》发表于《江苏教育研究》2018.5；成果三：王美亚、沈金瑛、张怡贤、王迪、段孝宇老师在太仓市“科研引领、科教融合”教育科研专项论文评选分别荣获二、三等奖；成果四：王美亚老师的论文《立足学习本质，让学生“学”得更好》发表于《名师在线》2018.3；成果五：省“十三五”规划课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》的课题方案发表于《太仓教育》等。
三、联盟共同体活动，促进科研协同发展。
1．朱棣文小学联盟科研协作共同体。
朱棣文小学联盟共有7所学校，朱棣文小学作为盟主学校，教科室主任负责制定好联盟教科研协作组的年度工作计划，以科研协作共同体为平台，有序落实要每月一次的联盟内教科研工作。每月一次的活动分别由一个学校承办，主题是围绕本校课题研究进行。科研引领、科教融合，促进了联盟学校教科研的协同发展。本学期朱棣文联盟科研协作共同体共计活动了四次：第一次活动3月9日在教师发展中心进行了《教育联盟教科研训一体化建设研究》的集束开题活动，开题报告主要朱棣文小学教科室负责完成。第二次4月日在城四小进行，联盟科研协作共同体的老师一起听了2节复习课，然后一起进行了研讨。同时也学习了联盟内的研究课题，让各位主任明确具体的研究内容及研究措施。第三次活动在新湖小学进行，太仓市科研处倪夙敏、张雪老师参与活动，联盟科研协作共同体的老师一起听了1节英语课题研究课，然后课题老师汇报了苏州市立项的英语课题的日常研究进展及困惑，与会老师在研讨中，提出了一些建议和意见；第四次活动在朱棣文小学进行，太仓市科研处倪夙敏、张雪老师参与活动，联盟科研协作共同体的老师一起听了1节数学课题研究课和1节语文研究课，朱棣文小学提交了一份课题研究课方案，得到了科研处老师的充分肯定。研讨活动中，朱棣文小学课题老师汇报了省“十三五”课题的日常研究进展情况，与会老师一起进行了研讨。学期中、学期末根据教师发展中心科研处的要求，教科室负责撰写好联盟学校科研协作共同体活动工作阶段总结及学期工作总结，并按时提交教师发展中心科研处。
2．太仓市课堂变革研究共同体。
太仓市课堂变革研究共同体主要有教师发展中心牵头，将部分省级课题、苏州市级课题，主题相近的组成一个研究共同体，我们这一组有朱棣文小学、陆渡小学、新区三小、归庄小学、南郊小学、科教新城实验小学六所小组组成，主题是“课堂变革研究共同体”。本学期活动4次，分别由科教新城实验小学、陆渡小学、归庄小学、朱棣文小学承办。每一次活动，各校的教科室主任认真筹备，精心组织，大家或仔细聆听承办学校课题研究的工作介绍，细心观察在科研引领下的课堂教学，或相互交流各自学校的教科研工作进展及特色，相互融通的科研理念，融洽和谐的研讨氛围，令六所学校的课题主持人及课题研究骨干受益匪浅。
1．《燃荻》是太仓教师发展中心主编的区域学习文章。每学期出4期，期初公布4期的主题，每月的5日是上交的截止时间。朱棣文小学教科室高度重视此项工作，每次先组织新教师自主推荐主题文章，然后在所有的文章中评选出最佳推荐，与期末教育教学成果奖挂钩。此项活动，有效促进了新教师的理论学习和理念更新。本学期共计推荐了4篇主题学习文章，均被评为五星级。本学期学校还分学科组织教师学习了《燃荻》中有关核心素养的主题文章，并人人撰写一篇读书心得。教科室还组织部分科研骨干对读后感进行了评比。
2．《太仓教育》是太仓教育局主办的期刊，要求学校教科室每学期推荐2次，一次是开学初的一周，一次是期中考试后的一周。每次征稿前，教科室总是提前做好宣传发动工作，鼓励有需要的老师多投稿。本学期我校共计投稿12篇，其中省“十三五”规划课题研究方案发表于《太仓教育》；王美亚老师论文发表《太仓教育》。
3．积极参加各级各类教科研的比赛活动，成绩喜人。
（1）本学期，在苏州市教育学会论文评比中，我校共有14位教师的论文分别荣获苏州市的二、三等奖。太仓市“科研引领、科教融合”征文比赛中，有5位教师荣获二、三等奖。在太仓市“课堂活动单”设计比赛中，共有15位老师分别荣获一、二、三等奖。我校申报的《课程分析：基于校本资源的教学行为改进的研究》，正式被评为苏州市精品课题，同时被推荐申报省级精品课题。本学期还组织三位课题组老师申报了2018年苏州市教育教学成果奖的申报，其中瞿燕老师的成果申报通过了太仓市的审核，提交苏州进行参评。本学期正式拿到了2017年江苏省教学成果奖（基础教育类）二等奖的荣誉证书。
（2）本学期组织教师先后参加了“师陶杯”的论文评比活动，共计有19位教师提交了参赛论文；参加了“行知杯”的'论文评比活动，共计有15位教师提交了参赛论文；参加了苏州市优秀教案评比活动，共计有12位教师提交了参赛教案；参加了“蓝天杯”的论文评比，共计有12位教师提交的参赛论文。
4．认真做好校园网“教育科研”的管理。
按照太仓市教科研考核的相关细则，学校按要求开设好教育科研板块，主要包括计划总结、理论学习、课题管理、科研信息、科研制度、教师论文等，每一板块的活动信息按上级的考核要求，及时更新。计划总结每学期除了上交教师发展中心科研处外，还及时上传校园网；理论学习扎实有效地组织，有集体学习，有个人反思，撰写的读书心得全校评比；课题管理规范到位，目前在研课题有2个，一个是省“十三五”规划课题，一个是太仓市市“十三五”规划课题，两个课题的研究方案、学习资料、研讨活动、学习汇报、科研成果等都及时上传，内容丰富多样。
本学期4月初，指导蔡炎老师积极申报太仓市“十三五”规划课题的申报，6月初，蔡炎老师申报的太仓级课题被正式立项，6月28日在教师发展中心集束开题，本课题为一般研究课题，每学年有教育局下发的8000元研究经费。下学期将进入正式研究阶段。
5.认真做好骨干教师的管理工作。
2018年1月，根据教育局文件通知，由教科室协调完成了2017年度太仓市级及以上骨干教师的年度考核工作和2017年度太仓市学科带头人、学科能手等推荐工作。本学期4月，教育局正式公布了评选名单，我校的朱琨老师、赵红兰老师被评为太仓市学科带头人；杨丽君老师、赵凯老师被评为太仓市学科能手。
6.按部就班开展好校本培训活动。
期初制定好2018年校本培训方案，本学期开学初，经过行政会商议，确定每个周三校本培训活动的内容安排，然后各科室根据活动安排表，有序准备每一次的活动内容，认真开展好每一次活动。并将新闻、记录等过程性资料及时上传校园网校本培训专栏。对照本学期的活动安排表，培训任务均已完成。
纵观一学期的学校教科研工作，我们能扎实有效地完成上级部门的各项科研任务，我们也正式拿到了江苏省基础教育教育教学成果二等奖的证书。成绩证明了我们的努力，成绩更鞭策我们加倍努力，在下学期的工作中迎难而上，锐意进取，力争有更大的突破。
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科研培训总结篇三
回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作：
任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。
平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。
本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。
时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。
这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。我们开展了音乐美术、体育评优课。万雪老师代表学校参加了县里的英语优质课评选，并取得了好成绩。
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，备课充分。内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。
组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还协助学校领导做好各项比赛活动。例如县里的文娱会演，大课间活动评比、科技活动比赛。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时，任劳任怨，努力完成任务。
当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面：
1、教研活动开展得不够扎实；我们组安排了周五为教研活动时间，但由于我们教研组人比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研交流时间。建议学校从体制上建立制度，保证教育教学研究的完整性、完善性。
2、教研组教师都比较年轻，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。
在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼。
科研培训总结篇四
供大家阅读参考。
20xx年1月15日至24日，我有幸参加县教育局组织的中小学教务主任、副主任、教研员赴上海培训学习。在培训的前阶段，我们分别聆听了杨浦区教育局领导和杨浦区进修学院领导就上海教学常规管理、教育科研、校本研修、课堂的组织、学生的学习方式、各种活动的开展作具体的要求，随后我、徐华春和岩退被分到了复旦科技园小学。现在就我在复旦科技园小学的学习谈谈自己的几点感受：
一、对复旦科技园小学的认识。
1、学校基本概况。
复旦科技园小学创建于20xx年9月，是一所建校五年的公办民助学校。从20xx年起学校体制正式从公助民办转为公办。学校也从原址许昌路整体搬迁至“城市绿肺”之一的湿地自然风景区——新江湾城。走进复旦科技园校园，只见花木葱茏，现代化的教学大楼令人赏心悦目。学校现有16个教学班，共有四个年级，一至四年级，每个年级有四个班。学校占地面积15000平方米，建筑总面积10600平方米。教学设施一流，各种专用教室配备齐全，设施先进。
2、该校办学理念。
五年来，学校本着依靠全体教师、服务全体学生、培养个性特长、全面和谐发展的办学思想，打造了一支爱岗、敬业的教师队伍;更培养了一群勤学好问、积极进取的学生。
3、该校办学特色。
为了进一步促进学校内涵发展，学校将以科技教育和英语教育为突破口，全面推进素质教育，全力打造办学质量高、社会信誉好的品牌学校，努力争创杨浦区的一流学校。
二、学校的管理制度好。
上海的学校对教师的管理是非常严格的，它有一套完善的鼓励教师发展，奖励教师成名，制约教师行为的规范机制，优胜略汰，教师有紧迫感。老师在学生中的学识魅力是真正主宰自己生存命运的重要东西。学校看的是结果，只要学生成绩高，你就可以立足。但我们却看不到教师们晚来早走，离开办公室，都在学校备课作习题批改学生作业，还有严格规定是，去上课不准迟到，压堂和提前下课，他们倡导的是，在相同的时间，高质高量完成教学任务。因此对每一个教师备课的质量要求相当高，任何人都不敢有丝毫松懈行动。同时他们强调团队智慧，非常重视集体备课。学校除了发挥文化建设这一阵地外，日常行为规范抓的也比较到位。常抓规范管理。重视爱国教育和行为规范，学校要求学生用规范严格要求自己，讲文明，守纪律，卫生扫除彻底。从学习这段时间看，不论你何时走进校园，总会看到卫生清洁，好温馨的校园。学生习惯的养成方面，他们更是细致，而且形成氛围。学校的物质丰厚，计划性强，人文管理到位，教师对学校有较高的认同感和归属感。我们深知教师是学校发展的主体，教师生存没有后顾之忧，职业幸福感流淌在教师心中，在这充满生机和活力的地方，教师们都很珍惜这份工作，同时也热爱自己的事业，教师把发奋进取，爱岗敬业作为不懈的追求。这里的食堂真正是面向师生，荤素搭配实在。学校有专门的体育馆、实验室、心理实验室等。
三、教务工作方面。
理念是先导，学习是保证。作为一个学校的教学组织者和管理者，首先应具备的是过硬的专业素质的协调管理能力。能正确定位，努力做好校长的助手，协调好教导处成员，做好以下几方面的工作:。
(一)、抓好常规教学工作。
1、做到五个流程管理。从教师的备课、上课、学生的作业批改、质量监控(即：每学期的期中、期末成绩质量分析)、学困生的辅导五方面来狠抓流程管理。定期的检查教师的基本工作。
2.严格执行课程计划。加强实施新课程领导和新课程设置管理，严格开齐、开足、上好各科，做到总课表、班级课程表、教师任课表“三表”统一。
教师培训是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。通过培训学习,使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用，认识到教师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育、教学实践之中，从教育中的问题入手，运用理论指导实践，达到提高教育教学的水平的目的。教师对教育科研价值的认同感绝不是一蹴而就的，它必须经历实践、体验、感悟、再实践、再体验、再感悟的这样一个循环往复的过程。只有当教师真正感受到教育科研具有生命活力的课堂、具有自主发展、富有个性的学生和实现自身价值的时候，才能认同它并全身心投入其中，才能不断地把教育科研的先进理念和日常教育教学融合在一起，与学生一起共创生命的辉煌，成就自我。从以下几个方面谈谈我的感想：
2,理解了“教师如何制定专业发展计划”，同时理解了教师专业发展的阶段，使自己能判断自己所处的发展阶段，并能结合自己的实践情况而制定了自己未来两年的专业发展计划。
3,通过学习，认识到化学教学活动的时效性，化学教学是一种动态教学。只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践，使化学课堂具有实效性，才能有效的培养学生运用化学知识进行解释生活问题的能力。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
4,就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
总之，通过这次学习，我感受到了一名教师开展课题的重要性，也对课题研究得到了进一步的理解，我会继续学习，努力发展自我，成就自我。其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
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科研培训总结篇五
在我校组织的全体教职工学习一系列重要讲话精神的活动中，我深刻体会到的最重要的一点就是要坚持实事求是、密切联系群众，走好群众路线。现具体从以下几个方面谈谈：
中国梦不是靠做梦实现的，只有政治、经济、文化、军事、法律的高度务实的发展和切实长足的进步才是实现中华民族伟大复兴——“中国梦”的根本途径。愚昧落后就要挨打，务实发展才能自强！中华民族伟大复兴的“中国梦”是我们民族进步的目标和动力，是中国特色社会主义伟大事业的方向，是当今中国发展进步的高昂旋律、思想引领和精神旗帜，但只有这些还远远不够，我们更需要坚持实事求是的务实作风和艰苦奋斗的实际行动。
经常强调，“空谈误国，实干兴邦”、“打铁还需自身硬”、“鞋子合不合脚，自己穿了才知道”，就是要我们加强务实的作风，一切从实际出发，一切以我们正在做的事情为中心，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展；善于运用“底线思维”的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患，遇事不慌，牢牢把握主动权。要运用马克思主义的立场、观点、方法科学判断形势任务，观察和解决改革发展中遇到的突出问题和困难挑战，全面看待前进道路上的主流和支流，增强问题意识，善用底线思维，坚持一切从实际出发，提高工作的科学性、全面性、系统性。
全心全意为人民服务是党的根本宗旨，群众路线是党的生命线和根本工作路线。心系群众鱼得水，背离群众树断根。指出，一个政党，一个政权，其前途和命运最终取决于人心向背，如果我们脱离群众、失去人民拥护和支持，最终也会走向失败。
检验我们一切工作的成效，最终都要看人民是否真正得到了实惠，人民生活是否真正得到了改善。要坚持党的群众路线，坚持人民主体地位。要时刻把群众冷暖放在心上，及时准确了解群众所思、所盼、所忧、所急，把群众工作做实、做深、做细、做透。小康不小康，关键看老乡。
这些论述和观点体现了全心全意为人民服务的宗旨和以人为本、执政为民的理念，体现了我们要坚持人民创造历史、人民是真正英雄的唯物史观，坚持人民至上的价值理念。
科研培训总结篇六
1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，每一天都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升才能专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固，更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。
2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。
本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
科研培训总结篇七
科研素养对于科研工作者来说至关重要。因此，为了提高我们的科研素养和能力，学校组织了一次科研素养培训。在这次培训中，我们通过参与各种活动和听取专家的讲座，获得了许多宝贵的知识和经验。下面，我将结合自己的学习和体会，总结一下这次培训的心得体会。
第二段：对科研素养的认识和重要性
在培训中，我更加深入地了解了科研素养的内涵和重要性。科研素养不仅仅是科学知识的积累，还包括科学的思维方式、科学的研究方法、科学的伦理和科学的沟通能力。科研素养是科研工作者必备的基本素质，它决定了科研工作者能否独立进行科学研究、发表高质量的学术论文以及解决具体问题的能力。
第三段：培训内容和收获
培训的内容非常全面和实用。首先，我们学习了科研项目的立项和申报方法，了解了科研经费的申请流程和注意事项。其次，我们学习了科研写作的技巧，包括学术论文的结构和写作风格。另外，我们还参加了科研道德伦理的讲座，了解了科研中的伦理道德问题以及如何避免科研不端行为。此外，我们还进行了实践操作培训，学习了科研数据处理与分析的方法和工具。
通过这次培训，我收获颇丰。首先，我了解了科研立项和申报的具体流程，明确了未来在科研项目申请中需要准备的材料和技巧。其次，我掌握了学术论文的基本写作结构和规范要求，能够更好地组织自己的思维和表达。另外，我深刻认识到了科研伦理的重要性，明白了科研者应该具备的良好行为准则和道德素养。最重要的是，我学会了如何分析和处理科研数据，这将在未来的科研工作中起到至关重要的作用。
第四段：培训的亮点和改进空间
在这次培训中，有几个亮点给我留下了深刻的印象。首先，培训的内容安排得非常合理和系统，使我能够全面了解科研素养的各个方面。其次，专家的讲座非常精彩，内容生动有趣，让我在学习的过程中保持了高度的兴趣和积极性。此外，实践操作环节的设置使我能够将理论知识应用到实际操作中，更加深入地理解和掌握。
当然，也有一些可以改进的地方。首先，培训时间较短，有些内容只能涉及到皮毛，希望能有更多的时间来深入学习。其次，培训中的实践操作环节可以更加丰富多样，增加一些具体的案例分析和实例演示。
第五段：总结和展望
通过这次科研素养培训，我不仅学到了很多实用的科研知识和技能，而且对科研素养的理念和重要性有了更深的认识。我相信，只要我在今后的科研工作中不断学习和实践，不断提高自己的科研素养，一定能够取得更好的科研成果。
总的来说，这次科研素养培训是非常有收获和意义的。我会将所学所感融会贯通，应用于今后的科研实践中，不断提升自己的科研素养，为科学研究的发展做出自己的贡献。
科研培训总结篇八
本学期，xx镇中学教科研培训中心在学校领导和其它科室的大力配合下，继续发扬务实高效、开拓进取的创业精神，立足教育教学的实际，立足课程改革的前沿，坚持高起点，高标准，科学决策，稳步推进，脚踏实地搞好调查、研究和指导工作。在推动深化教学改革、省市级课题的结题、校本培训的组织管理方面取得了突出的成绩；在课堂教学现状的科学分析、优秀青年教师的选拔和培养、教科研成果的转化方面也成绩斐然。
（一）、立足教育教学实际，以科研为先导，推动教学改革向纵深发展。
新的教学改革凸现了教育科研的重要性。研培中心作为全校教学研究的领导核心，在素质教育改革的洪流中起着举足轻重的作用。面对当前的教育教学形势，我们充分认识到自己肩上的责任，明确自己的工作方向，不断调整自己的工作方式，着力做好以下几方面的工作：
1、研培中心全体成员立足教育教学工作的第一线，从理论和实践两方面带头搞好教育科研工作，搞好教科研成果的转化工作。
本学期，我们继续带领教师在一案三段学案导学模式在新教改中的合理应用、与新教材配套的校本教材的编订和应用等方面进行深入的研究，同时不断地将阶段研究成果运用到课堂教学中，帮助教师更好地理解新教改，驾驭新课堂。
2、组织骨干教师外出学习，不断拓宽教师的视野，以此获得实施新教学改革的宝贵经验。
本学期，我们在经费极为紧张的情况下，仍积极组织教师外出观摩、学习。先后有王xx赴上海参加校本教研策略研讨会；闫xx、高xx赴济南参加心理健康研讨会；王xx、高xx等赴泰安参加了电教课题研讨会；语文、数学、外语、政治、物理、化学、历史、地理、生物等学科分赴济宁、邹城、兖州、曲阜等地参加了市课堂教学观摩研讨会和高校课堂研讨会i，其中，张xx老师代表xx县在市物理高效课堂研讨会上做了典型发言；魏xx赴淄博参加了省语文教学观摩研讨会，及时获取了深化新教改方面的经验，交流了实施新教改过程中遇到的问题及应对措施。又及时地组织与会教师在教研组和备课组做好有价值信息的反馈工作。
结合学校实际，各学科教研员精心筛选了国家和省级优秀录像课，组织教师观看、研讨，形成书面心得材料，促进了教师对教学认识的感性与理性相结合。
事实证明，这些工作对帮助教师调整自己的教学方法，从而更好地做到对路、到位，起到了重要的作用。
3、研培中心领导广泛深入课堂，及时发现，深入研究具有特殊性或普遍性的问题，帮助教师矫正教学的方向。就听课的数量来说，本学期，研培中心每位成员的听课数量都不少于40节。
4、抓好间周一次的常规教研活动，督促、指导学科教研组深入、扎实地搞好教学研究和推广工作，让骨干教师充分发挥自己在教科研方面的先导作用，带动其他教师立足实践，刻苦钻研，尽快领悟新教改和新课标的精髓，尽快形成科学、合理的教学方式。
5、关注年轻教师的成长，通过听课、单独交流、小组座谈等方式及时了解青年教师，特别是新走上工作岗位的教师的教学情况，了解他们教学中的困惑，为他们联系指导教师，使他们尽快走出教学困境，不断提高驾御新教材和课堂的能力。
针对本校青年教师比例大的实际，我们本学期开展了骨干教师“示范课周”活动、“青年教师提高课”活动、青年教师公开课周等活动。
以上工作既有力保证了新教学改革的顺利进行，又促进了青年教师的成长。现在绝大多数教师都能够很好地驾驭新教材，科学、合理地实施课堂教学。
（二）、精心选拔，悉心指导，帮助优秀教师向更高层次发展。
教师特别是优秀教师是学校最宝贵的财富，为优秀教师的成长提供强大的科研支持，是研培中心义不容辞的责任。
本学期，xx县电教优质课评选和教师基本功比赛活动全面展开，研培中心在参赛教师的选拔和培训方面做了大量的工作，并取得了优异的成绩：张xx、王xx、高xx、公xx、李xx等录制了省级电教优质课；刘福山获县优秀实验教师称号呢；陈xx、赵xx获县电教优质课一等奖，吴xx、张xx等八人分获基本功比赛一、二等奖，这对帮助更多的年轻教师向更高的层次迈进起到了重要的`作用。
（三）、各级课题研究工作有条不紊的进行或顺利结题。
课题研究的深入开展是理论联系实际，教育科研为教师的成长服务，为学生的成长服务，为教育教学成长服务的重要体现。
本学期，在研培中心领导和全体课题组成员的精心筹备下，我校语文教研组承担的市级“十一五”科研课题《初中语文学习资源的开发与设计的研究》顺利完成结题任务，并滚动成为省级科研课题。英语、生物、历史等学科承担的省级课题也进展顺利，完成了阶段性结题，并且先后有韩东、董福金等在课题阶段成果评选中获奖。五月底，研培中心顺利完成了教育部资助资金国家级科研课题《教师读书对教师行为转变的研究》的申报工作。
下一学期，研培中心将鼓励、指导更多的青年教师投入到课题研究中，围绕我校实际教学中的热点和难点问题，坚持不懈地做好研究工作，探求规律，形成理论，促使我校的教育教学教研工作向更高的层次迈进。
（四）、继续引导全校教师认真学习教育教学理论，做好由教学点滴经验向高层次论文的转化工作，组织教师参加各级各类教科研成果的评选活动，充分展现我校开展群众性教育科研活动的水平。
（五）、充分调动师生积极性，做好人文学科各项赛事的参赛工作。
新教改对中学生的人文素养提出了更高的要求，充分激发我校学生的阅读热情，净化阅读内容，形成人人爱读经典，会读经典良好氛围，是提高我校学生的人文素养的重要途径。“语文知识规范化大赛”是目前国内最具权威的促进和提高我国青少年阅读能力、创作能力和创新能力的重要赛事之一，研培中心在七、八年级组领导的配合下，在这两个年级大力倡导，严密组织，力求每个学生都以高度的热情参加这项赛事。先后有十几位选手分获国家级或省级奖励。《语文世界》杂志xxxx年第三期、第五期为我校发表了作文专栏。
（六）、立足学校发展的实际，根据学校的整体部署，以着力教师能力为目标，继续深入搞好教师校本培训的建设。
本学期，我校校本建设以适应新教改的要求，设计和推广各学科学案为主。九年级有重点、分阶段的设计了部分学案，这些学案在应用过程中得到了教师和学生的好评。下学期，研培中心将配合教务处督促、指导各教研、备课组根据新的课程标准的要求，制定更为系统、实用的学案。
为进一步提高教师的教学水平，我们组织了“教学设计”大赛，聘请专家进行评价分档，并写出了书面反馈意见；同时，把优秀教学设计汇编成册《教案集锦》。
新一轮基础教育改革的浪潮滚滚而至，它带来的是教学内容和教学方式的新的革命。在这场教育的革命中，教师个人业务能力跻身于更为显要的位置。研培中心在上学期工作的基础上，继续进行了电子表格、演示文稿、网页浏览设计、课件制作等信息技术的培训与考核。积极对英语教师进行了语音教学设施使用的培训。
周密、严谨的布置、安排了语文、数学、英语等三个学科所有教师的暑期远程研修工作。
（七）、全体研培中心成员能严以律己，教学上精益求精，能严格遵守上下班制度，为其他教师树立了榜样。
（一）、学校高度重视教育科研工作，教师的教研意识、理论联系实际意识、运用现代教育理论指导教学实践的意识不断提升，学校在实施教科研工作方面已具备了深厚的知识和经验方面的积淀。
（二）、研培中心根据学校的总体要求，积极做好引导、服务工作，严格执行有关规定，及时调度、安排、检查。
（三）、各职能部门积极有效地协调、配合，教研组、年级组和备课组能根据学校的总体部署和教科室的统一安排，积极而卓有成效地开展工作。
（一）、教师从事教研的主动性和理论联系实际的意识还有待于进一步加强。
（二）、教师对新教改的研究还不够深入，在实际教学过程中，落实课堂教学改革的力度还不够。
（三）、大部分教师对课题研究的认识还不够充分，参与的热情不高，导致我校的课题研究难以跨上更高的台阶。
（一）、继续高举“科研兴教，科研兴校”的旗帜，以突出的科研业绩，进一步提升我校的品位。
（二）、继续通过各种途径，吸纳新教改的精神和外地开展新教改的先进经验，及时印发小报或刊物，让全体教师从理论方面对新教改有更成熟的认识，创设人人积极主动参与新教改的良好氛围。
（三）、继续激发教师，特别是青年教师立足教学实际，围绕热点和难点问题从事课题研究的热情。
（四）、根据新课改的要求，继续搞好校本课程的开发和完善工作。
（五）、总结本学期课堂教学调研与评价的经验和不足，继续完善课堂教学评价和运行机制，形成影响我校课堂教学质量和水平的长效机制，促进教育教学质量和水平的不断提高。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我们将以更大的热情和信心投入到以后的工作中，努力开创我校教科研培训的新局面。
科研培训总结篇九
20xx年2月23日——2月27日，我参加了教师培训中心组织开展的教科研培训。在教培中心老师精心安排组织下，使我学到了过去未曾明白的教科研理论知识以及一些具体操作方法。教师讲解细致耐心精神使我为之感动。参加复兴小学教科研经验交流会，他们充分利用网络资源对教师进行校本教研研修及培训值得我们学习和借鉴，林园耀主任科研课题研究精神是我学习的榜样。
王杰小学电子档案管理科学规范，校园文化建设和教师爱岗敬业精神，使王杰精神得到深入发展，激励和影响着下一代青少年的成长。孤山小学聂小兰主任介绍了他们利用北京西城区网络研修的一些做法，网络研修促进了教师专业化成长。
几天来，通过学习参观和同志们相互交流经验，使我深刻认识到我们学校教科研工作开展还存在许多不足之处，科研工作比较落后，研究工作开展不深入，参与人员较少，理论知识掌握不多，很难指导教师科研工作开展。教研工作利用网络研修较少，使用不规范。工作开展过程性材料整理不够及时。档案建设不规范，对教师培训针对性不强。这些方面有待于我们改进和提高。
培训理论过程中应加强对实践的指导，尤其是对学校一把手培训。其一引起校长对教科研工作足够重视；其二提高校长理论水平更好地指导教师开展这项工作。加强对骨干教师教科研培训，定期下达一些任务，促进骨干教师业务提高。使他们在学校教育教学工作中发挥积极作用。对学校骨干教师不分指标，应向学科带头人一样，按条件申报确定否则有些科目教师形同虚设，起不到骨干作用。
总之，通过培训学习，交流和参观考察，使我对教研课工作有了新的`认识，在新课程改革实施过程中，只有认真扎实有效地开展好教科研工作，才能促进教师专业化成长和业务能力的提升，课程改革向纵深发展，为教育质量提高起到推动作用。
论知识为指导，真抓实干，使我校教科研工作再上新台阶。
20xx年4才能促进新以这次培训理28日月。
科研培训总结篇十
今天是“省名师送培”xx区中小学骨干教师培训的第1天，一大早xx区各个乡镇的老师都早早地来到xx小学的报告厅进行签到，报告厅里坐满了全区的中小学311名师和骨干教师。上午由xx师范大学教育科学院李xx教授给我们进行了1场精彩的讲座，李教授关于“教师如何构成自己的教学风格”论述了自己的观点，给我印象较深的有这样几个观点：
1、通往优秀的路有很多。
2、穿适合的鞋能走更远的路。
3、做回自己，做最好的自己。
4、构成独特的教学风格具有不可代替的作用。
这些观点告知我们教师专业成长应当走自主发展的道路。在教学中，每一个老师都有自己的教学方法，但是那不是自己的教学风格，只有在教学这条道路上不断学习，探究，找到合适自己的教学手段，更合适自己也合适学生，能更大程度上激起学生的学习兴趣，或许自己的教学风格也就不知不觉构成了。
下午又凝听了xx市教育科学研究中心冯xx主任的讲座《教师如何做教科研》这是1次很有价值的讲座，冯教授主要向我们论述了怎样做微型课题，我们也从这次讲座中明白了甚么是微型课题，了解了做微型课题的方法。用冯教授的话就是：课题切口要小，但发掘要深，可谓“小题大做”。然后罗列了他的许多研究课题，我们也充分感遭到冯教授这类刻苦研究的科研态度，所以我想，作为1名教师不但要立足本职，做好教育教学工作，同时也应当做好教科研工作，这样才能更好地为教育教学服务。
科研培训总结篇十一
今天是“省名师送培”xx区中小学骨干教师培训的第一天，一大早xx区各个乡镇的老师都早早地来到xx小学的报告厅进行签到，报告厅里坐满了全区的中小学311名师以及骨干教师。上午由xx师范大学教育科学院李xx教授给我们进行了一场精彩的讲座，李教授关于“教师如何形成自己的教学风格”阐述了自己的观点，给我印象较深的有这样几个观点：
1.通往优秀的路有很多。
2.穿合适的鞋能走更远的路。
3.做回自己，做最好的自己。
4.形成独特的教学风格具有不可代替的作用。
这些观点告诉我们教师专业成长应该走自主发展的道路。在教学中，每个老师都有自己的教学方法，但是那不是自己的教学风格，只有在教学这条道路上不断学习，探究，找到适合自己的教学手段，更适合自己也适合学生，能更大程度上激发学生的学习兴趣，也许自己的教学风格也就不知不觉形成了。
下午又聆听了xx市教育科学研究中心冯xx主任的讲座《教师如何做教科研》这是一次很有价值的讲座，冯教授主要向我们阐述了怎样做微型课题，我们也从这次讲座中明白了什么是微型课题，了解了做微型课题的方法。用冯教授的话就是：课题切口要小，但挖掘要深，可谓“小题大做”。然后列举了他的许多研究课题，我们也充分感受到冯教授这种刻苦钻研的科研态度，所以我想，作为一名教师不但要立足本职，做好教育教学工作，同时也应该做好教科研工作，这样才能更好地为教育教学服务。
科研培训总结篇十二
《纲要》明确指出:评价要在日常活动与教育教学过程中采用自然《的方法进行。即评价情境要自然化，要在幼儿真实的生活和学习情境中对幼儿实施评价。对幼儿来说，生活即学习，游戏即学习，活动即学习。如果把幼儿从生活、游戏、活动中抽离出来进行评价，无疑会打断幼儿的学习过程，震荡其心理，不容易得到真实的评价结果，而评价情境自然化，能避免惊吓幼儿学习心理或干扰幼儿学习过程。依托幼儿真实的学习情境开展评价，足以使幼儿更迅速地理解教师评价语言的含义，从而和教师展开有效的互动，实现评价的功能，提高幼儿的学习与发展水平。
如何才能真正达到教育评价的目的呢?那就是对幼儿进行观察。而实际上，有效的、负责任的评价都应当从观察幼儿的行为开始。通过观察幼儿的行为、评价和分析他们的各种作品，可以了解他们如何与别人交往，同时也可以了解他们各自独特的学习方式。作为一个幼儿老师来说，我们的观察能力就好像医生的触觉一样。要随时随刻很好的捕捉到孩子们的一举一动，教师应该是一个观察者，更应是一个善于观察的人。只有他具备了这个先决条件才会成为一个真正意义上的幼教教师！在以后的教学活动中过程中，我要随时观察记录幼儿的发展变化，不断调整教育对策，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的发展，我要为每名幼儿设立个案，记录幼儿的行为、语言等表现并及时的对幼儿进行评价，使幼儿从中不断地产生的欲望和向上的动力。
以上是我这次学习的一点体会，对幼儿进行观察与评价有着它丰富的内涵，有待于我们进一步去挖掘、去延伸，我相信我们会越做越好。同时，真心地希望以后还有这样的学习机会多向有经验老师去听一听、学一学，不断充实自己，成就自己，成为一名善于观察，善于思考，善于评价的好老师。
教育科研学习心得
今天，我校郑xx老师为全体老师做了教育科研培训活动，首先给我感触最深的就是郑老师通过一天半的培训，就能将自己整理与归纳的笔记如此详实的给大家讲解出来，并制作出了条理清晰的演讲课件为大家做了详细的讲解，这一点特别值得我学习，这样才是最有收获的，将学到的知识真正的.内化为己有，听到了这次培训我又很大的收获，对于如何写反思，写案例，及对于如何去做科研课题都有了进一步的了解，可以说收获颇多:
以前对于写案例只是知道写一写背景，然后写一个教学片断，最后进行问题分析与研究，非常简单，今天通过郑老师的讲解我知道了案例原来包括以下基本要素:（1）主题（2）引言（3）背景（4）细节（5）结果（6）点评，写好一个案例，首先我们要对事件有全面的了解，包括事件的主题内容是什么?想要阐述什么理念，也就是引言，接着要了解事件发生的背景及其原因，然后细致的进行阐述每一处细节，会有什么样的结果，这就是细节与结果，最后根据上述问题进行点评，这就是一份完整的案例，只有这样详细的进行案例分析，我们才能深入了解问题所在，才能从根本上改进不足，在此基础上有所提升。
对于课题的研究过程总是有些茫然，不知道从何入手，怎样去实施，分为哪些环节，哪几个步骤，通过郑老师的讲解，我清楚地认识到课题研究方案的制定有以下几个方面:一、问题的提出（或选题缘由），二、研究综述（文献综述、国内外研究现状、相关研究述评），三、课题的界定，四、研究目标，五、研究内容与假设，六、理论基础，七、研究思路与方法，八、研究进度，九、预期成果，十、课题组成员及其分工，十一、其它保障机制，十二、文献与附录。有了这些步骤，我就可以按照这几方面一步一步的去搜集查找资料，探寻课题实施思路与方法，预设成果与合作与分工等，合理地开展课题工作了。
同时郑老师还向我们推荐了一个很好的网址供大家学习与，就是中国知网。虽然是付费的，但却是有极高的应用价值，是经得起推敲的教育教学理念与方法。
再次，郑老师清晰地讲述了做课题使每一个环节如何操作，需要做哪些工作，留存什么资料，比如:每个课题研究都要做好三测工作，三测的形式有座谈、问卷、测试等。前测:课题研究开始的第一项工作就是前测。前测是研究前摸清研究对象底数，找出具体问题，以便有针对性的进行研究。问卷调查后一定做统计分析，写出统计分析报告（如调查报告）。
中测:课题研究到中期时要进行中测。检验研究中期成效。写出统计分析报告。
后测:当课题研究结束时就进行后测。检验课题研究的实际成果。写出统计分析报告。
郑老师一再强调不管是哪个阶段的测试都要写出统计分析报告，不然就等于这项工作没有做，无从考量课题的进展与转变。
郑老师又将做课题时需要开展哪些活动，多长时间开展一次都详实的做了阐述，我也做了如下记录:
1、组织学习培训活动（集中学习、自学）。
2、课堂教学研究（每节课都要上成研究课，抓好课前（准备）、课中（调整）、课后（反思）三个环节。
3、开展课题研讨活动（课题组每两周一次），如:对教师讲课语言的研讨，组织学习方式的研讨。
4、开展研究交流（组内四周一次，校内每学期两次）。
5、其他各种研究活动等，要按计划进行。
有了这样清晰的活动安排，对于以后的科研课题工作会更有调理的去开展，并且知道从哪些方面留存什么样的资料减少了许多弯路。提高课题研究的效率。最后郑老师用这样的一句话与大家共勉任何教师，如果不注重提高自身的修养和功力，不真正做到热爱学生，不能形成自己独特的教学风格，而只是从表面组织形式上照猫画虎、修修改改，就不可能真正地实施有效教学。
是呀！选择了教师就要悉心去做好它，选择了育人的工作首先就要学会爱自己的学生，选择了教学就要有自己独特的风格，这独有的风格才是教师最魅力所在，修养会让一位教师更有独特的气质，就像一个人拥有美丽的容颜。在今后的教学中我会不断努力提高自身的修养与功力，争做科研型教师，使自己的教育教学工作有更大的提高！
教育科研学习心得体会
周三有幸听了市教育培训中心xx主任的有关教育科研知识讲座后，感觉受益匪浅，下面就王主任的讲座谈一些自己的心得体会。
王主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了王主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。原来，十一五期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题小班化教学、构建生命化课堂、有效教学，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的培养学生良好习惯、体育大课间和实践与创新三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。接着王主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，王主任用了一个生动的事例写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话步入机舱，把生命托付给蓝天；步出机舱，才知道自由的可贵，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。王主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理总结工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。
在课题研究过程中，王主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动（如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等）、教育理论与政策的学习活动（如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、先进教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等）、开展课题组内的专题研讨（可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织）、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如:会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例（案例）资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。
王主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，王主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
科研培训总结篇十三
科学研究，一部分是创造知识，即创新、发现和发明，是探索未知事实及其规律的实践活动；另一部分是整理知识，即对已有知识分析整理，使其规范化、系统化，是知识继承的实践活动。由此可以给科学研究下这样一个定义：科学研究是人们探索未知事物或未完全了解事实的本质和规律以及对已有知识分析整理的实践活动。
作为一名在校大学生，学习之余，在老师的指导下开展一些社会实践活动，特别亲身体验一下科学家们是如何进行科学研究的。一是增加自己的知识面，开阔视野；二来提高自己社会工作实际操作技能，为以后能更好胜任工作奠定坚实的基础。
进入大二以后，学校为了让我们更好的了解学科知识，提高我们对科学研究的认知，增强我们的综合能力，进行了科研训练。虽然通过这次训练，并没有产生什么成果，但是在和老师以及学长的接触中也学到了许多。对科研有了初步的认识和感悟，掌握了一些基本的信息获取方式以及课题的选择和处理。可能更多的只是表面文章，但是这是我接触科研的第一步，其对我而言意义是重大的，它可以说算是为我马马虎虎的大一画上一个句号，消除一些迷茫，为以后的大学生活树立一个方向，对以后的学习生活都有一定的影响。
进行分组之后我们根据科研训练的要求首先找了老师谈了关于训练的事情，老师带领我们参观了实验室，了解了科研的大致过程。在每周一次的实验总结会上大致了解了每周的工作情况。后来进行了课题的选择。首先有我们根据自身及导师科研方向自己选择有关的文献进行阅读，然后草拟两个课题由导师修改。我们小组成员在各自阅读后在特定时间进行了一定的讨论最后确定了关于瓦斯抽取方式以及泡沫除尘研究两个方向的课题。最后交给了导师。在导师办公室，我们和老师一起讨论课题选择。由于瓦斯研究于老师的研究方向有些偏离，最终课题选择了煤矿泡沫除尘研究和其中导师项目中关于燃烧方面的，并将我们分成两组分别做两个课题。接着导师讲了课题选择之后的任务及对课题研究处理的方向及相关方法。在临走之前又谈论了学习生活方面的问题。在接下来的时间里。我们又一起去实验室向学长借阅了一些有关资料。并在中国知网上找到一些文献，再结合自己的认知共同完成了后续的工作，将课题报告交到导师手中，完成了科研训练的初期工作。
尽管这只是初期工作，并没有对课题进行深入的了解以及处理。但在这一段时间的学习和经历中也收获了许多，体会了许多。
在这次科研选题训练中对学校科研情况有了一些了解，算是踏入自己科研学习第一步。在这次选题中在与老师的交流中学到了许多信息查询的方法，如何更好地获取自己想要得到的，如何产生好的想法观点。现在一切都是在创新，如何从现象中看出本质，进而发现问题，提出自己的看法和观点，展现自己的创新思维。以前在没有接触科研训练、科研选题时，感觉科技离我总有说不上的距离，似见而非见，似在而非在。说是在我们生活中方方面面，却只是存在与感性的认知当中，没有实实在在的接触，就没有真真切切的体会。当自己真正处于这个过程当中，才真正感受到它的实实在在，才觉得科研创新并不遥远，只是缺少自己思考的契机，发现问题的钥匙，思维飞跃的跳板。通过这次科研选题训练，虽然并没有什么创新的想法，但我觉得我隐约间抓住了这个契机的尾巴，看到钥匙的光影，站在了这个跳板上，只要再有量的'积累，便会有质的飞跃。
在训练过程中阅读了一定的文献，对论文的书写及要求也有初步的了解，从中也获得不少知识。在这个过程中也对以后的大学生活有一定的想法，主要是科研方面，有关自己专业知识，自身技能方面。以后要关注专业前沿信息，有时间可以大些范围，物理很多方面是相通的，信息的汇聚便于思维的发散。并且可以多读一些文献，硕博论文，这样一是可以为将来自己的论文打基础，二是可以丰富自己的知识，获得解决问题的方法。在阅读当中要善于思考，适当的发表自己的看法，写个简短的评论。充分利用自己的时间，不断积累知识，完善自己的能力，让自己有东西可怀。
在训练中也真切感受到团队合作的重要，思想在交流中才能迸发出火花。在团队中不仅在相互协作中发挥了各自的能力，充分利用了资源，而且在相互的交流中完善了思想。三人行必有我师，团队的力量是无限的。我不太擅长交流，没有更好的实现团队的合作，这方面有点欠缺，以后要多努力。
训练便是从书本到生活，从理论到实践的过程。在这次实实在在的训练中，都会有不同于书本的收获，现在不是看书中人如何讨论，如何抒发自己的体验，收获，感受，当真正自己身处其中，更加明白在科学研究中实践的重要性。虽然这仅仅是一次选题的训练。但其所显现的实践在科学研究中的重要也是不言而喻。接下来时间里要尽量多参加类似活动，多实践，多交流。
不过在这次训练中还是存在一定的问题。可能是校方重视并没有被学生完全感受到，在实施当中有时候并不积极。也可能是刚刚接触并不了解的原因，不过这更告知我们提早接触的重要，要认真抓住这次机会。选题训练已经结束，但是科研训练并没有结束，应该好好的体会这次选题训练中的所得，发现其中的收获以及问题，在接下来的时间里更加努力，使自己不虚度这次科研训练。
科研培训总结篇十四
周三有幸听了xx市教育培训中心xxx主任的有关“教育科研知识讲座”后，感觉受益匪浅，下面就xx主任的讲座谈一些自己的心得体会。
xx主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了xx主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本xxxx。原来，“十一五”期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题“小班化教学”、“构建生命化课堂”、“有效教学”，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的“培养学生良好习惯”、“体育大课间”和“实践与创新”三项主题活动的`课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。
接着xx主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，xx主任用了一个生动的事例——写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话“步入机舱，把生命托付给蓝天；步出机舱，才知道自由的可贵”，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。xx主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理总结工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。
在课题研究过程中，xx主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动（如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等）、教育理论与政策的学习活动（如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、优秀教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等）、开展课题组内的专题研讨（可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织）、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如：会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例（案例）资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。
xx主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，xx主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
