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心得体会是我们对一段时期内的经历和感受进行总结和归纳的方式。在总结中不仅要提及事实和结果，还要反思过程及其对自己的影响。这些心得体会范文是各个领域的精选，含有丰富的经验和感悟。
观看教学心得体会篇一
2014年12月24日观看了陈祥斌老师高效课堂视频，让我看到了名师的风采，从名师陈祥斌的身上学到了上课、构建高效课堂的技能，同时也深深的体会到了自己教学之路还任重道远。
在传统的课堂中，在教师“灌输式”的教学下，教师认认真真的“糊教”，我们学生只掌握了知识的本身，并没有掌握获取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能力较差，更不懂得超越教师和教材，只是每节课规规矩矩的听，认认真真的背，下来按时完成老师布置的课外作业。自以为这样就是学习，就是好学生，对掌握的知识不去更深的思考，去评判，去创新。而陈老师的高效课堂是一种教学状态，课堂教学中各个环节要和谐沟通，课堂是否和谐直接影响这节课的'教学效果。
高效的数学课堂教学促进师生共同进步。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。但是,在实际的数学课堂教学中,经常会出现一些提前没有准备、甚至无法提前准备的状况。这就需要教师及时总结课堂教学经验，以在再次出现同样状况的时候第一时间解决问题，使课堂教学按照既定计划进行下去。这样在课前备课、课堂教学与课后总结动态的协调循环运作中，逐渐提高课堂教学的效率，最终实现课堂教学的。
实现高效的数学课堂教学方式方法还有个重要前提，那就是需要教师与学生有全面深入的思想情感交流。每个教师、每个学生都是有着独立的尊严和价值,有着丰富内心生活的独特的人，只有在教师和学生相互尊重、相互理解下，教师才能选定既适合自己也适合学生的因材施教的方法。从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，实现“双赢”、“双发展”，使和谐高效课堂成为教师教育教学一个全新的亮点。
观看教学心得体会篇二
实地教学是一种非常重要的教育形式，对于学生而言，它能够提供更直观、更深入的学习体验，从而加深对知识点的理解和记忆。近日，我参加了学校趣学实地教学活动，亲身体验到了实地教学的魅力，感受到了它对学生成长的帮助。在本文中，我将分享我的实地教学体验和收获，希望能够对更多的学生有所启示。
实地教学是多个学科都适用的教学形式，它能够将课堂上的理论知识与实际经验相结合，更深入地引导学生学习。与传统的纯理论课程相比，实地教学有以下优势：
首先，它能够真正让学生身临其境、亲身感受。通过实地教学，学生不再只是听到或看到书本上的知识点，而是亲身体验和实践，将课堂上的知识运用到真实的环境中。
其次，实地教学能够提供更多的机会让学生发现并解决问题。当学生置身于真实的环境中，会遇到更多的挑战和问题，这时候就需要他们运用所学的知识和技能来解决这些问题，通过实践达到更深入的学习。
我参加的趣学实地教学活动是一次旅游活动，我们去了不同的景点，并有专业的导游为我们讲解。在这个过程中，我得到的体验和收获了许多。
首先，我对所学知识的理解更加深入。比如，我们在旅游过程中看到了许多建筑和自然景观，而这些景观恰恰就是课本中所学的知识点。通过实地观察、实际操作和导游的讲解，我对这些知识点有了更加深入的理解和记忆。
其次，实地教学让我更好地了解了世界。在每个景点，导游都会向我们介绍本地的风土人情、历史文化等方面的知识，让我们对这个地方有了更多的了解和认识。这些知识不仅能够增加我的见闻，也能够帮助我更好地理解和分析实际问题。
通过这次趣学实地教学活动，我意识到实地教学对于学生成长的帮助非常大。它能够激发学生的兴趣和知欲，让学生在学习中体会到成就感，从而更加积极地学习。
同时，实地教学也教会了我们实践解决问题的能力，这是未来社会中尤为重要的一项能力。很多时候，学习到的知识只有在实践中才能够得到运用和升华，而实地教学正是这种实践的机会。
第五段：结论。
实地教学是现代教育中不可或缺的一种教学方式。随着社会的发展和知识的不断更新，我们需要更加实用和深入的知识和技能，实地教学为我们提供了这种学习和发展的平台。通过实践和体验，我们不仅能够更好地掌握所学知识，还能够锻炼思维和解决问题的能力。希望今后我们能够更多地加入实地教学，获得更多的学习和成长的机会。
观看教学心得体会篇三
近日，十集电视政论专题片《将改革进行到底》，在央视播出。该记录片突出反映了党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、勇于担当，统筹推进“五位一体”和“四个全面”战略布局，带领全体中国人民开启并扎实推进全面深化改革的伟大实践和非凡历程。
习总书记强调：“改革开放是一项长期的、艰巨的、繁重的事业，必须一代又一代人接力干下去。改革开放只有进行时没有完成时。”总书记的这一论述，高度概括了改革开放的巨大作用，充分展示了以习近平同志为核心的党中央的深谋远虑、责任担当和继续坚定不移推进改革开放的信念。
通过近40年改革开放的生动实践，中国发生了翻天覆地的变化，人民生活条件明显改善，综合国力显著增强，国际地位不断提高，这些都充分证明了“改革是中国的第二次革命”。
中国梦是中华民族近代以来最伟大的梦想。习总书记指出：“现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”这是中国共产党人站在新的历史起点上的时代宣言，充分彰显了我们党在思想理论上的新觉醒，也充分说明改革开放是实现中国梦的必由之路。
这部纪录片契合时政，符合大众口味，代表了共产党人不忘初心继续前进的新的征程。改革从来没有完成时，一直在路上，我们要本着大刀阔斧的决心，攻坚克难，砥砺奋进，让人民群众真真实实地感受到全面深化改革所带来的幸福感和成就感。
“治国理政”是全面改革的新目标，即“推进国家治理体系和治理能力现代化”。相比于解放和发展生产力，这一目标更加全面，涉及领域更多，是一场新的改革大考。当今中国，早已离狂飙突进的时代远去。没有了所谓的“苦难”，少数党员干部更容易受到“糖衣炮弹”的侵袭，容易迷失于歌舞升平之中，正因如此理想信念是共产党员的精神支柱，思想建设是党的重要组成部分，反对腐败建设廉洁政治，保持党的机体健康始终是我们党一贯坚持的鲜明政治立场。通过观看专题片，认为党员干部要做到以下四点：
1.锤炼党性，多尝克己修身之“苦”，做到讲政治，坚定理想信念，明确政治方向，政治坚定是第一位要求。讲政治，关键在严守政治纪律，把纪律挺在最前面，坚持维护和执行党的政治纪律。在政治上做到以身作则、率先垂范。
2.坚持原则，多扛守住底线之“苦”，党员干部要严格按原则办事，按政策办事，按程序办事，做到不为人情关系所缚，不为歪风邪气所扰，不为个人得失所困，坚持得住原则，把守得住底线。
总结。
用更多的精力去思考、研究。不怕吃苦、愿意吃苦、以苦为乐把握大局能力、运用政策能力、知人善任能力以及改革创新能力这样才能圆满完成组织交给的各项任务。
4.树榜立样，多品创先优争之“苦”，实现作风好。作为党员干部，有义务、有责任树好榜、立好样，树立阳光、坦荡、谦诚的良好形象。特别是在当下各种腐朽思想容易在党员干部中滋生的背景下，党员干部更要挡得住诱惑，熬得住艰苦，耐得住清贫，守得住寂寞。坚持做到忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁。
一年多来，公司组织全体党员干部学习《党章》、《准则》、《条例》、《习近平讲话精神》等，近期组织观看《将改革进行到底》，顺利完成学习讨论和深化改革阶段各个步骤的活动内容，进一步解放思想、更新观念，不断谋求公司发展的新思路，促进公司的各项工作发展，对今后工作应做到如下：
一、抓好学习宣传，提高认识。通过各种学习活动，引导了全公司党员干部及工作人员认清形势、明确任务、知晓政策、树立信心，增强大局意识、忧患意识、机遇意识和发展意识，确保用科学理论武装头脑，为活动开展奠定良好基础。
二、加强学习再学习，把学习作为常态化。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，加强理想信念教育，加强理论武装，加强意识形态工作，深入贯彻落实科学发展观，按照集团公司的统一要求，结合单位的实际情况，组织党员群众学习观看《将改革进行到底》专题片，聚民心、集民力民智，让人民群众坚定改革信心、决心。
蓝图已经绘就，目标振奋人心，奋斗正当其时。作为党员干部理应走在改革的最前列，牢固树立敢为人先、敢于啃硬骨头、坚定不移地改革的机遇意识、责任意识。带头解放思想，以思想的解放推动工作的创新，始终围绕发展第一要务不动摇，牢牢把机遇抓在手上，先行一步，加快一拍，始终勇立改革潮头，与改革同行，与发展同步。凝聚一切可以凝聚的力量，激发一切可以激发的活力，全力推进改革之舟乘风破浪，驶向中华民族伟大复兴的美好彼岸。
二〇一七年七月二十五日。
观看教学心得体会篇四
今天观看了杨老师的快速跑发展快速跑的能了这节视频课，我感觉受益匪浅。杨老师的整节课从指导思想、内容的主题与分析、课的学习目标设置到课的教与学的过程都很值得学习，整节课师生互动，生生互动，活动与整节课学生在玩中学，学中玩得到全面的提高。
1、教学目标明确，思路清晰，教学手段都样。
2、教师在教学中利用小黑板教学，给学生以直观的感受，有利于课堂教学。
3、本节课以绳子教学，进行了以一绳多用，激发学生的学习兴趣。
4、本课将传统的教法，与新课程的，合作、探究、自主学习相结合，提高了课堂效果。
5、整节课师生双边活动较好，突出了以学生为主体，教师为主导，学生在玩中学，在学中玩，体验了学生的自主学习。
总之，优点很多很多。
1、导入部分，应放开，让给学生，让学生自由练习，而后教师引导。
2、整节课中，分组的变化，队形的改变，练习地点的变换，应较少点，这样有利提高练习密度。
3、游戏四方对抗中，既然是比赛，分配势力应相当，有利创造更好的氛围。
4、最后一个环节，恢复身心过度不够衔接，大强度的对抗练习，学生不能马上静止下来，这样不利学生的身心发展。
5、教师应多讲，学生应多练，应注重学生安全意识的培养。
以上是我观看杨老师视频课的心得体会，水平有限，不当之处，敬请各位老师指正。
观看教学心得体会篇五
观看教学反思心得体会对于每一位教育者来说都具有深远的意义。我曾经有幸参与一场教学反思研讨会，通过观看自己的授课视频并进行反思，我深切体验到了这一过程对于个人和教学发展的重要性。在这篇文章中，我将分享我从观看教学反思中所获得的心得体会，并讨论其对提升自己的教学能力和效果的积极影响。
观看自己的授课视频是一项既具有挑战性又富有收获的任务。一方面，我们常常倾向于高估自己的教学能力，反而无法有效地观察到自己的不足之处。另一方面，面对自己讲课时的失误和不足，有时会让我们感到尴尬和沮丧。然而，这种困境中培养起来的观察和分析能力是我们成为优秀教师的关键。经过不断地观看自己的授课视频，并以客观的态度对待自己的表现，我相信每一个教育者都能克服这些挑战，从中获得宝贵的收获。
观看教学反思提供了一个与自己的教学实践进行深度对话的机会。从视频中，我们可以直观地看到自己的言行举止，听到自己的语调和口音，并具体感受到自己在教学过程中的效果。这种直观的观察和反思可以帮助我们发现自己在教学中存在的盲点和不足，从而更好地优化和改进我们的教学策略和方法。观看教学反思还可以帮助我们意识到一些我们在实际教学中可能没有意识到的问题，比如对学生的回答和表现给予过多或者过少的反馈。正是通过对这些问题的深入探讨和反思，我们才能够更好地回顾和总结自己的教学，从而实现教学效果的不断提升。
观看自己的授课视频并进行反思，是一个全方位的认知和情感发展过程。首先，在认知层面，观看教学视频可以帮助我们发现并了解自己在课堂教学中的优点和缺点。通过对自我表现的观察和分析，我们可以更清楚地认识到自己在教学过程中的价值和作用，同时也可以找出需要改进的方面并采取相应的措施。而在情感层面，观看教学反思可以帮助我们培养出一种客观而冷静的态度。在看到自己在课堂上的失误和不足时，我们可以学会以宽容和理解的眼光看待自己，从而不会太过苛责自己。这种积极的情感态度有助于我们更加自信地面对教学挑战，并在不断失败和改正中不断成长和进步。
观看教学反思的心得体会不仅仅是停留在理论上，更需要付诸实践，并持之以恒。作为一名教育者，我们应该有意识地将观看教学反思纳入到日常教学实践中，并将其作为一个改进和创新的工具。每一次观看自己的授课视频，我们都要尽力寻找自己的不足之处，并提出有效的改进措施。同时，我们还可以邀请同事和学生来一起观看、分析和评价自己的课堂表现，从多角度和多方面收集反馈意见，以进一步完善和改进教学效果。通过这样的实践应用，我们可以更好地发挥观看教学反思的作用，提高自己的教学水平和能力。
总结：
观看教学反思心得体会的经历从一定程度上促进了教育者的成长和发展。通过观看自己的授课视频，我们可以更客观地认识到自己的教学特点和表现，并提出相应的改进和完善措施。这种观察和反思不仅有助于提升自身的教学能力和效果，也有助于促进个人的认知和情感发展。因此，我们应该将观看教学反思作为一个日常的教学实践和发展工具，并不断地关注和探索其中的潜力，以更好地推动自己的教育事业。
观看教学心得体会篇六
近期，中宣部将在中央电视台综合频道连续播出10集电视专题片《将改革进行到底》，迎接党的十九大。纪录片用真实的改革题材反应出当代改革之路的总体情况，鼓舞和撼动每个中华儿女的心。《将改革进行到底》以细致全面的角度为我们讲述了我国深化改革的决策过程，形象地记录了习近平总书记思考改革、部署改革，推动改革的很多细节。开篇首章《时代之问》一经播出，就引发了无数热议。
时代的进步必然带来系列的改革，我们在感受种种社会为我们带来满足感、幸福感的同时，要认识到自身该做些什么，才能跟上社会的步伐，才能做一个对祖国有用的人？想来，只有自己的不断“改革”、不断进步，才能做到与时俱进，才能求得生存。
在观看将革命进行到底的过程中，给予了我很多启发。将革命进行到底反映了以习近平同志为核心的党中央为推进全面深化改革的决心和辉煌成就，反映了习总书记治国理政的新理念、新思想、新战略和新方针。并展示了各领域改革取得的若干重大成果和突破，展示出各部门为推进改革落地、见效做出的积极作为，展示了改革背后的攻坚克难历程，展示了人民群众的创新、奋斗。
勇于担当，肩负起时代赋予的责任。每个时代都有不同的历史使命和责任担当。我们当前的时代使命是实现中国经济社会发展质的飞跃的革命，是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦。我们要切实担当起自己在新时代的使命和责任，用真情真心实意去实干，坚持学做结合，在做好做实上狠下功夫，砥砺前行，奋发图强。
新的时代赋予我们新的使命，年轻一代的我们应该保持高度的使命感和责任感，及时补充知识能量，提升自身修养，为自己充电，为更好地展开本职工作做足基本功。学习如同逆水行舟，不进则退。这就要求我们要避免懒惰思想的蔓延，客服安逸享乐思想的滋生，少一些抱怨与不满，多一些责任和担当。
为迎接中国共产党第十九次全国代表大会的胜利召开，深入反映党的十八大以来全面深化改革的伟大成就，十集大型政论专题片《将改革进行到底》已在央视热播。《将改革进行到底》这个片名有一种似曾相识燕归来的感觉，此前国家主席习近平曾在g20杭州峰会上发表题为《把改革进行到底》的主题演讲，毛泽东有著名的“将革命进行到底”的伟大号召，显然，“将改革进行到底”既是时代的主题，也是一种一脉相承的新的号召。
《将改革进行到底》讲述了全面深化改革的思想理论、体制机制和实践成果，展示了各领域改革取得的重大成果、关键突破，展示了各地方各部门推进改革落地、见效的积极作为，展示了改革背后的故事和攻坚克难的历程，展示了人民群众的创造、创新、奋斗，展示了全面深化改革给人民群众带来的获得感。他们是为了人民利益、为了正气，勇于担当勇于奉献的使者。他们身上的正义精神传承昨天，启迪今天，当然会震撼观众。该片不少内容取材于真实案件，形象反映了我国当前改革工作的高压态势。很好地体现了我们敢于曝光问题、敢于正视问题，充分证明了党在改革斗争中的坚定决心和高度自信，大气磅礴，正气凛然，让人振奋。
习总书记说过，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中而深化。改革更是解决题目、化解矛盾的宝贝。但是，改革必将会触及到一些既得利益群体，必将会碰到各种各样的阻力。当前，改革进入了深水区、攻坚期，特别需要有攻坚克难、排除一切干扰的勇气。要有“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识和勇士断腕的决心，义无返顾、奋力向前，勇于打破固有利益格式，坚定不移、按部就班地推动各项改革。要勇于啃“硬骨头”，勇于拆解“硬骨头”，要建立“不改革就没有前途，不全面深化改革就没有更高层次发展”的思想和理念，靠改革促发展、靠改革调结构，使改革发展成果惠及全体人民将改革进行到底。
这部纪录片契合时政，符合大众口味，代表了共产党人不忘初心继续前进的新的征程。改革从来没有完成时，一直在路上，我们要本着大刀阔斧的决心，攻坚克难，砥砺奋进，让人民群众真真实实地感受到全面深化改革所带来的幸福感和成就感。
观看教学心得体会篇七
教学模式的有效途径，文章从分析高职院校技能竞赛融入日常教学改革尚存在的问题入手，阐述了技能竞赛融入日常教学改革的意义，下面给大家分享教学大赛心得体会，一起来看看吧！
教学大赛心得体会1为了提高全体教师的教学水平和业务能力，近期，我校举行了一次教学大赛，这次大赛分初赛和决赛两个阶段进行，我有幸被选为这次教学大赛的评委，观摩了初赛中所有语文教师的课和决赛中八位老师的课堂教学。从中使我对新课程、新理念、怎样才是高效的课堂有了更深刻的了解，对探究教学法有了更深刻的认识。现概括为以下几点：
一、语文味在课堂上得到了充分的体现。
1、课堂上能重视学生的读，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的地方？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。
1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如张水琴老师在教学《蓝色的树叶》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。
求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生针对课题提出疑问，发表自己的意见，对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。
三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果明显。1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。如李娟老师、郝云霞老师、刘旭东老师在教学时，就很善于抓住学生的优点和进步，并加以引导，使学生增强了自信，对..学生及各种能力的培养都有好处。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。
通过学习，我深切地感受到了这次大赛的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任教学工作。
教学大赛心得体会211月19日，我参加办事处教委组织的小学语文教学大赛活动，聆听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能创设文本中的情境，带领学生走进文本世界，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢，学会安慰》这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢、安慰的情绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植紧张的气氛，把学生带进了医院，带进了..病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深入体会，为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的善良。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，张倩老师所执教的《跨越海峡的生命桥》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次。
1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
7位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如十小王迎春老师在处理课文中的四个主要景点时分别让学生用不同的方式汇报。最精彩的是学生上讲台提问大家反而被抬下的同学“反将一军”的环节，学生在老师的引导下通过讨论，甚至是争论明白了景物的特点，同时也让学生体会到，颐和园可以探索的地方远不至于课文的描写。
刘秀云老师则找准了切入点，引导学生展开讨论：“为什么给予是快乐的？”从而也给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈；在辩论的过程中，学生对“不是获得而是给予，不是炫耀而是关爱”感受得很深。
当然，在听课的过程中我也产生了不断的疑问与思考，不吐不快，还是写了出来：我们的教师怎么了，上课的语言怎么会如此惊人地相似，总算是开了眼界。“你觉得他（她）读得怎么样”“你读得真棒”“你读得最棒”“照（学）他（她）的样子读一读”“谁愿意向他挑战（超过他）”等等。这此言语在每一节课里都有出现，频率之高，虽..不是百分之百，但至少可以说是百分之八十。我不知道教师们是否了解这些话在表扬一人时，却打击了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你吗，教师是否在批评其他同学呢？最近，我在网上看到会上奉化教师进修学校的语文特级教师张晨瑛老师说，如果在美国，老师在班级里说“你是最棒的”或“我们学着他的样子读一读”，这老师将会被学生家长告上法庭。
“你自己喜欢怎么读就怎么读”“你爱怎么读就怎么读”“你爱怎么学就怎么学”，这是不是废话，哪有学生按不喜欢读的方式来读，什么是自己喜欢的，什么是自己不喜欢的，学生喜欢的就是好的吗？如果是这样的，那“你读真棒”“你读得不好”“你读得……”表扬与批评有什么意义？“你爱怎么学就怎么学”“你喜欢学哪一段就学哪一段”，美名曰：“自主学习”，体现平等意识和尊重学生，以学生为主体，试问，自主学习是这样理解的吗？这样说就能体现平等和尊重吗？如果这样，那你教师在干什么，你教师有什么作用，家长能放心吗？再说，这样能符合教育心理学的规律吗？就阅读来说，有朗读和默读之分，《语文课程标准》对不同年级学生的朗读与默读有不同的要求，朱作仁先生在《语文教学心理学》一书讲得很清楚，对朗读与默读有不同的要求和目标，如时间，速度，数量等，既然对阅读有不同的要求，怎么能爱怎么读就怎么读呢。同样，学习当然有不同的层次和目标，怎么能爱怎么学就怎么学呢。当然，阅读确实是个性化的，每个人根据自己对文本的理解来阅读，通过阅读也可以进一步加深理解，但个性化的阅读不能简单地理解为爱怎么读就怎么读。
新课程改革中，学习方式不是强调合作学习吗，于是上课也来合作学习，殊不知为什么要合作，合作学习的前提是为了解决问题，讨论问题，各人发表自己的不同见解不同看法，达到个人独自学习难以达到的，从别人的看法中得到启发，从而解决问题，同时理解在合作基础上，建立友谊，互相尊重、信任等。我们的合作是怎么的合作呢，大家合作读，四人合作，选择你所喜欢的一段或一处说给大家听，这也叫合作，合作读有必要吗？选择一段说给大家听有必要吗，说什么？没有问题的合作，流于形式。
一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
教学大赛心得体会3我有幸观摩了市小学英语教学大赛，本次比赛活动分为五部分，分别是简笔画、才艺展示、口语、教学设计以及板书设计。共有来自各县区的37名教师参加了本次基本功比赛。通过观摩可以看出所有参赛选手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展现出来。通过这次观摩，我开阔了眼界，看到了自己与参赛教师之间的差距。下面我从三个方面谈一下自己的体会。
首先是口语表达。对于限时命题性口语表达，各参赛选手们在拿到题目后只有十分钟的准备时间，虽然时间很紧，却没难倒各位参赛选手，他们的表达，内容切题，思路清晰，而且注意了开场白和结束语，更重要的是，他们在表达的过程中，注意了语音、语调，表情丰富，就想是在演讲一样，个别教师还加上动作，声情并茂，这一点令我佩服不已，很值得我去学习。
其次是才艺展示。在才艺展示环节中，各位参赛选手的表现更是令我折服。在我的印象中，一直以为才艺展示就是唱几首课本上简单的儿歌，观摩了他们的表演之后我才知道自己对才艺展示的理解是那么的狭隘。“小学老师都是多才多艺的，都是全能的”参赛教师们把这句话演绎到了淋漓尽致的地步。他们中有的给动画片上的人物配音，有的表演短剧，有的配乐讲故事，还有一位年轻的教师竟然可以变魔术，且不说他们的表演是不是和教学有关，就单从才艺这一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教师，他们所选择的歌曲也并不像我想像的那样唱一些简单的儿歌，而是贴近教材，改编歌词，形式多样，内容新颖、技艺精湛。
接下来是教学设计和板书设计。参赛教师们的教学设计各具特色，在设计上紧扣教学大纲、《课程标准》和教学策略。她们在展示过程中，从教材分析、教学目标、教学重难点教具准备到教学步骤各环节都展示得非常清晰，语言干净利索，各环节的教学目标明确，教..学层次分明。而且在教学设计上，几乎每个老师都借助于多媒体，借助于图片、视频进行教学，很好的调动了学生学习的积极性，融学习于娱乐之中，提高了教学效率，相信课堂达成度也会更高。给我留下印象最深的是10号选手，她不但很好的实现了知识能力目标，而且将情感教育渗透于整个教学过程之中，让学生在学会主句型whenisyourbirthday？mybirthdayisin？的同时，还让学生知道生日也是母难日这一道理，教育学生要学会孝顺父母、尊重长辈。使德育和智育很好的结合在了一起。板书设计也是本次技能大赛的一个环节，多数教师的板书设计新颖，体现出了教学的重难点，借助于简笔画吸引学生的注意力，起到了辅助教学的作用。
这次观摩给我提供了一次很好的学习机会，经过这次观摩，我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些教师为榜样，刻苦钻研，积极向优秀教师学习，扎扎实实的工作，努力使自己的教学基本功越来越扎实。相信通过自己的不断努力，一定能缩短差距，不断进步。.
观看教学心得体会篇八
自从互联网日益普及以来，影视资源变得越来越丰富，教育领域也开始注重利用电影、电视剧等视听材料辅助授课。在我的教学实践中，也对片段教学进行了一定的尝试。在观看片段的过程中，我收获了很多心得体会。
第一段，初次尝试。
我首次尝试片段教学是在一节小学数学课上。当时，我选择了一个经典的数学动画片段来引入本节课的内容。虽然在前期准备中我已经对动画进行了详细的观看，但当我将其播放给学生时，发现它并没有如预期的那样引起学生的兴趣。这一经历让我认识到，片段教学不是单纯播放影片或电视剧片段，而是需要教师进行深入地分析与解释，才能真正起到辅助教学的作用。
第二段，增强学生学习兴趣。
后来，我不断地尝试加强对片段教学的分析与解释，并尝试选取与课程内容相符合的片段，让学生在课程内容中获得更为强烈的情感体验。在这样的尝试中，我发现，利用片段的形式，可以让学生更好地理解和记忆复杂的概念。例如，在讲解抽象的数学概念时，可以选择具有生动形象的视觉形象的场景来进行辅助教学，增强学生的学习兴趣。
第三段，激发学生思考。
在观看片段的过程中，学生们往往会自己发起推论和思考，从而促进了课程的深入。例如，在我教授生物学的课程中，我引入了一段真实的野生动物的视频进行辅助教学，学生在观看中了解到这些生物之间的相互关系以及它们所依赖的环境和资源等。同时，学生还能从中看到自然界的残酷和平衡，从而激发他们对生态平衡和保护的思考。
第四段，展现文化与价值观。
观看电影和电视剧、动画片段，可以让学生了解不同的文化和价值观念。例如，当我在语言课堂上教授英语时，我喜欢让学生看英美的文艺片段，这些片段既能够让学生更好地理解和掌握英语语言，也能够让他们了解到英美文化中的各种价值观，并推广多元文化教学。
总而言之，观看片段教学的过程中，我学到了很多。通过选择合适的片段，分析和解释，可以激起学生对知识的积极性和兴趣。同时，片段也可以展现文化和价值观，实现多元文化教育的目的。总之，通过正确的方式，片段教学可以给学生带来终生受益的知识成果。
