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不管做什么事情，都要有始有终，才能取得好的结果。在写总结时，我们应该注重突出自己的优点和亮点，同时也要坦诚面对不足和问题。这是一些让人感叹的世界自然奇观，让我们一起来欣赏吧。
教师师德建设培训心得篇一
在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。随着时代变迁，学生的视野开阔了，思维活跃了，主体意识增强了。我们教育者要适应这种变化，不断加强师德修养，培养高尚人格，强化内在素养，这样才能点燃青少年心中奋发向上的火种。
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流。
教师师德建设培训心得篇二
开学初，我市在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。
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教师师德建设培训心得篇三
师德即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。在前面实施素质教育的过程中，教师素质的提高无可置疑地成为首要焦点。其中师德修养由于其在幼儿园中的特殊地位和作用，尤其显得重要。
一、明理激情，提高认识。
知、情、意、行是师德心理构成的四要素，而“知”是基本的。任何一种道德，只有对它产生了正确的认识之后，才有可能内化为情感和思想，外化为行为和习惯，因此，在组织教师学习贯彻《教师职业道德规范》时，必须要求教师认识和认真做到。
二、师德建设，重在内外结合。
所谓内外结合，是指在培养良好师德的过程中，既要重视运用外部的力量强化农村幼儿教师的道德意识，又要因地制宜，更重要的是依靠教师发自内心的信念。一个教师只有真正懂得了师德要求的重要性，只有发自内心地对人民教师道德义务的真诚信服和具有强烈的责任感，才会在教育实践中更好地爱岗敬业、为人师表。围绕师德建设，幼儿园同时可开展一些丰富多彩的主题教育。如，开展师表形象大讨论。结合大讨论，发动教师收集整理“教育忌语”，创作选编师德“锦言妙语”，来推动师德建设，促使教师事事处处努力作幼儿的表率，以自己的良好形象来教育和感化幼儿。
总之，教师职业道德建设的重要，已为古今中外所共识。时代要求素质教育的目标是培养一代有创新能力，能自主学习，全面发展，具有健全人格和良好社会适应能力的一代新人。因此，农村幼儿师德建设任重道远。必须按照“政治坚定，素质过硬，品格高尚，知识渊博，精于教书，勤于育人”的师德要求，结合实际，做到目标明确、措施具体、突出重点、务求实效，使师德教育经常化、制度化、规范化，力争把师德教育提到一个新的水平。同时，要把每个教师都培养成为具有良好师德的人，去胜任这项光荣的工作。
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教师师德建设培训心得篇四
刚踏上工作岗位，教师在我心中是一个崇高的职业。可是，现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与小朋友接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个英语专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是五个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。
教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。
教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献。
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生，安于教学。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。
三、热爱学生，建立良好师生关系。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
四、廉洁从教，严于律己。
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!
教师师德建设培训心得篇五
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。最后，人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程当中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”
师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。
总之，师德是教师素质的核心。培养良好的师德是每个教师当前首要的任务。
教师师德建设培训心得篇六
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大地影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人问题，同时，一个教师只有具备良好的师德，才能认真对待教学工作。才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
教育事业是一种特殊的事业，教师是一种特殊的行业。之所以特殊，就是因为教师的工作对象是有个性、有情感、有自身价值活生生的人。要培养人，就要求教师一方面传授知识，使学生懂得教育规律，掌握教学理论与方法;另一方面则要塑造人的灵魂，陶冶人的情操，要求教师教书育人。教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于言传”。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度、对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。尤其作为寄宿部老师，绝对不可以将个人丝毫的不良情绪表现在平常与学生的相处中，正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难改变。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为寄宿部老师，做到有爱心有耐心是最基本的要求。寄宿学生一周有五天都在学校，学生和我们在一起的时间比与家长在一起的时间都长，家长既然把孩子交给我们，就希望我们能像疼爱自己的孩子一样疼爱所有孩子。虽然每个寄宿部老师带的孩子很多，但怎样做到公平公正的对待每个孩子就要求我们平常更加细心，增强观察力，从他的一举一动以及状态就能发现孩子的问题，这才是一名称职的寄宿部老师应有的素质。温总理说：“公平公正是太阳底下最光辉的太阳。”平等的对待每一名学生，尊重学生之间的差异，不放弃每一名学生，特别是对后进生的辅导，应对他们倾注更多的关爱，以爱的智慧唤起他们学习的兴趣，以爱心点燃学生的学习智慧，看着学生一点一滴的进步，这才是作为老师最大的幸福。
师德的核心问题是”爱“，这种”爱“必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给以同情、关怀、体贴和帮助;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;我们应对孩子做出良好的榜样，把学生看作学习、生活的主人;对学生严格要求，帮助他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观。
虽然是寄宿部老师，但我仍感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意了解学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我们再讲讲我们的看法，不同之处我们探讨，这样可以激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我的思维也有启发意义。可以说是以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
教师师德建设培训心得篇七
西城中学师德建设月活动实施方案为了进一步落实市教育局《关于进一步加强和改进教师职业道德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》和栖霞市教师“十不准”，切实加强师德建设，激发广大教师爱岗敬业、无私奉献的良好师德，促进我校教育事业的发展和教育质量的提高。根据市教育局的要求和学校工作实际，经研究决定，于九月份，在全校开展“师德建设教育月”活动。
一、活动主题。
今年师德建设活动月活动的主题是：加强师德建设，关爱学生发展，构建和谐师生关系。加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的`根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师。教师职业道德素质的高低，直接关系青少年学生的健康成长。在全校教职工中深入开展师德建设教育月活动，旨在大力弘扬人民教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的精神，真正使教师成为学生的榜样和公民道德的楷模，使学校成为风清、气正、文明的行业典范，切实承担起新时期赋予人民教师的光荣使命。
二、活动内容和形式。
1.以师德师风为主题，开展签订承诺书活动。学校将与九月初与每一位教师签定师风师德承诺书，使每位教师首先树立自己的正确思想，明确自己的职业行为规范。
2.以“关爱学生”为主题，开展“三爱、三送、三杜绝”活动。
3.开展第一文库网“如何深刻理解教师职业中的爱与责任”主题大讨论活动，围绕师德建设、教师职业行为等方面存在的问题开展深入的讨论和交流，以提高教师做好本职工作的责任心和荣誉感。
4.教师节期间组织开展一次主题征文活动和演讲活动，进行评比，由学校对获奖作品颁发荣誉证书。
5、学习内容：《中小学教师职业道德规范》和栖霞教师“十不准”等。
三、活动要求。
1、师德乃师之灵魂，是建设高素质教师队伍的重要切入点，各学部和处室要把师德建设摆在教职工工作的首位，贯穿于教学、教研、培训和社会活动的各个环节，切实加强教师职业道德建设，塑造人民教师良好形象。
2、通过学习和培训，提高教师的思想认识，进一步掌握和了解教师的职业道德规范和栖霞市规定的教师“十不准”，提高教师职业道德修养，加强以法执教的自觉性。
3、在广大教职工中积极开展职业理想教育。教师的职业理想是其献身教育事业的根本动力，教师要干好教育工作，必须要有强烈而持久的教育动机和工作积极性。要通过职业理想教育，使广大教职工牢记人民教师的职责和使命，学为人师，行为世范，树立远大的职业理想，不断提升自身的学识魅力和人格魅力，努力成为德才兼备的合格教师。
4、大力弘扬师德师风先进典型，树立学习榜样。通过“师德建设教育月”活动的开展，广泛宣传师德标兵先进事迹，弘扬爱岗敬业、严谨治教、为人师表的优良师风，营造师德师风建设的良好氛围，促进师德教育活动扎实深入的开展。
四、活动总结。
师德建设月结束以后，要进行总结，在总结的基础上，认真巩固师德建设月成果，切实建立长效机制，真正使师德建设月活动卓有成效，切实提高学校师德管理水平，规范教师职业行为。
西城中学。
2012.8.30。
教师师德建设培训心得篇八
师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自我的知识，提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应注意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自我在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。随着时代变迁，学生的视野开阔了，思维活跃了，主体意识增强了。我们教育者要适应这种变化，不断加强师德修养，培养高尚人格，强化内在素养，这样才能点燃青少年心中奋发向上的火种。
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流。
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
五月六日下午，我校召开了全校的“师德师风建设年动员大会”。通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。
通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!
教师师德建设培训心得篇九
近年来，我所在的学校不断加强师德建设，提倡教师参加关于师德的培训，以提高教师的素质和教育教学水平。我有幸参加了一次师德建设培训，并从中获得了很多启发和收获。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训中强调了教师的职业道德。教师作为一名传道授业解惑的人，肩负着培养社会栋梁的重任，具有较高的社会地位和职业道德素养。培训中提出“能力决定教学，师德影响学生”的观点，这点让我深有共鸣。实际上，教师的专业素养固然重要，但若缺乏良好的职业道德，就无法真正起到身教重于言教的示范作用。因此，为了提高自己的职业道德水平，我决定在日常教育教学中更加注重自身的言行，做到言传身教，为学生树立正面榜样。
其次，培训中强调了教师的社会责任。作为一个教师，我们不仅仅是知识的传递者，更要承担起社会责任。培训中给我们讲述了一位教师的感人事迹，他们不计报酬，甘做边远山区的教育工作者，用自己的爱心和奉献精神，将希望带给每一个孩子。这让我深刻认识到，作为一名教师，我们要以身作则，将爱和责任传递给学生。从培训中的案例中，我也学到了如何通过开展社会实践活动和社团组织，培养学生的社会责任感。这样的实践有助于学生发展良好的品德，培养他们为社会做贡献的意识。
第三，培训中重点讲解了教师的尊重和包容。一位教师除了要尊重学生的人格和个性，还要尊重学生的不同意见和思想。培训中的案例故事让我更加深刻地认识到，一个尊重和包容学生的教师，才能真正获得学生的认同和亲近。在今后的工作中，我将用心聆听学生的心声和诉求，理解学生的困惑和烦恼，设身处地地为学生着想，给予他们更多的尊重和关怀。
再次，培训中着重强调了教师的自我反思和学习。提高教师的师德素养需要教师不断地反思和学习。培训中，我们分享了一些教育教学案例，通过案例分析和研讨，让我们深入思考我们的教育教学方法和效果。这次培训使我意识到，只有敢于面对自己的不足，勇于反思，才能不断提升自己的教育教学水平。因此，我决定在今后将更加注重教学反思和经验总结，尝试新的教学方法和手段，提高自己的教育教学效果。
最后，培训中强调了教育教学中的诚信和公正。教育教学中的诚信和公正是教师师德建设的重要内容。在今后的工作中，我将会树立教育公平的意识，不偏袒，不偏见，以公正的方式对待学生，为每一个学生提供公正的机会。同时，我要保持教学实用性，并且要坚决遵守教师职业道德规范，不违背教育教学的信任，以及学生和家长对我们的期望。
通过这次师德建设培训，我更加深刻地认识到作为一名教师的责任和使命。在今后的工作中，我会更加注重自己的师德修养，提高自己的专业素质，用实际行动引领学生，树立正确的学习和人生观。希望通过我自己的努力，为孩子们的成长发展贡献一份力量。
教师师德建设培训心得篇十
师德是教师职业中最为重要的素质之一，它关系到教育事业的发展，也直接关系到学生的成长。为了进一步加强教师对师德的认知和培养，我参加了一次师德建设培训课程。通过这次培训，我深刻体会到了师德建设的重要性，并且取得了一些心得体会。
首先，师德建设培训课程为我们提供了广阔的学习平台。在课堂上，我们不仅学习了师德的基本知识，还通过案例分析等形式，深入研讨了师德在实际工作中的运用。这种多元化的学习方式使得我们对师德有了更加全面和深入的了解。同时，培训还邀请了一些资深教育专家进行讲解，他们通过丰富的教育实践经验和独到的见解，进一步开拓了我们的教育思维，为我们打开了新的教育视野。
其次，师德建设培训课程增强了我们的责任感和使命感。在培训中，我们了解到作为一名教师，我们肩负着培养学生成为有道德、有文化、有纪律、有创造力的社会主义建设者和接班人的重任。我们必须时刻保持高度的责任感，尽职尽责地完成我们的教学任务。而且，在课程中我们还学习到了教育事业的伟大，教师的社会地位和使命。这些知识的涵养和理论的支持，进一步增强了我们为人师表的责任感和使命感。
再次，师德建设培训课程的实践环节使我们更加贴近实际。培训课程中充分利用了实践环节，通过参观优秀教师的课堂和学校的教育活动，提高了我们的教育敏感性和专业素养。同时，我们还进行了一系列的角色扮演和情景模拟，让我们能够更好地了解和体验师德在实际工作中的应用。这些实践环节的设计，不仅让我们感受到了师德的重要性，更能够将理论知识转化为行动力，促使我们在今后的教育实践中更好地践行师德。
最后，师德建设培训课程为我们提供了一个合作学习的平台。在培训中，我们不仅与教育专家进行了深度交流，还与其他教师进行了广泛研讨。通过与他人的互动学习，我们积累了更多的教育经验和课堂管理技巧。在这个合作学习的过程中，我们不仅吸收了他人的长处，也发现了自身的不足，从而不断提高自己的师德修养。
总而言之，这次师德建设培训课程让我收获颇丰。通过学习和实践，我深刻地认识到了师德在教育事业中的重要性，也加深了我对作为教师的责任和使命的理解。同时，我也意识到自己在师德方面还存在一些不足，需要不断提高和修炼。我将坚持把师德建设作为提升自身综合素质的关键环节，时刻保持教育者的高尚品质，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。
教师师德建设培训心得篇十一
近年来，师德建设成为教育系统的热门话题。师德建设旨在培养教师良好的职业道德和道德修养，提高教师的专业素养和职业操守。作为一名教师，我深有感触地体会到了师德建设对于教师个人与教育事业的重要影响。在实践中，我逐渐领悟到了师德建设管理教师的几点心得与体会。
首先，作为一名教师，要保持良好的道德修养。教师的行为与品德直接影响着学生的成长与发展。因此，作为教师，我们要时刻注重自身修养，树立起良好的榜样，坚守道德底线，专注于教育教学工作。只有通过自己的行为来影响学生，才能真正发挥教育的力量。我曾遇到过一个学生的事例，这个学生性格孤僻，无法与他人进行良好的沟通，影响了他在学校的学习和交往。作为他的班主任，我选择了与他进行心理沟通，并鼓励他参加学校的社团活动，帮助他积极向上地发展。最终，他逐渐融入了班级和社团，性格也发生了积极变化。这个案例让我深刻认识到，作为一名教师，我们承载着更多的责任，我们的言行举止直接影响着学生的成长，我们要时刻提高认识，不断更新自己的道德修养。
其次，教师要关注个人的专业素养。对于一名教师来说，善于学习和不断提升自己的专业素养是至关重要的。教育是一个不断发展和变革的领域，只有不断学习和更新自己的知识，才能适应新的教育理念和方法。我记得在我刚开始教育工作的时候，有一次我被分配到一所新开设的学校，我对这所学校的教育环境和师资力量一无所知。但为了能够更好地服务学生，我主动去了解这所学校的背景和特点，并积极参加学科研讨会和教研活动，不断提升自己的教育教学能力。经过一段时间的努力，我逐渐适应了新环境，也对这所学校的教育工作有了更深入的了解。这个经历让我明白了，教师要保持学习的态度，关注新的教育理念和方法，不断提高自己的教育能力和水平。
第三，教师要正确看待权力与义务的关系。作为一名教师，我们在教育教学中拥有一定的权力，但我们也要清楚地意识到，这种权力是出于义务和责任而来的。教师权力的正确运用可以有效推动教育教学工作的开展，但如果滥用权力或以权谋私则会产生严重的后果。因此，我们要明确教师的职责和教育工作的目标，正确看待权力与义务的关系。在我所任教的学校，我曾被选为教研组长。我在这个职位上时刻保持着谦虚和勤奋的态度，以身作则，注重与其他教师的良好沟通，帮助他们解决教学中的困难。通过正确运用权力，我带领教研组完成了一项在市区教科所推荐的教学研究课题，取得了良好的效果。这个经验让我认识到，权力只有在正确的引导下才能产生正面的影响，教师要明晰职责和目标，以权力为服务，以义务为本。
最后，教师要注重自身的成长与发展。教师是教育事业的开拓者和奋斗者，我们要不断提高自身的综合素质和能力。在教育工作中，我常常反思自己的教学过程和方法，以此促进个人的成长和进步。我会向优秀的教师请教教学经验，关注教育界前沿的动态，积极参加教育培训和学术交流。通过这些努力，我逐渐提高了自己的教学水平和职业能力，也更好地实现了教育目标。教师要时刻保持对教育事业的热爱和执着，不断追求自己的成长与发展。
综上所述，师德建设是教育事业的重要组成部分，对教师的个人与职业发展有着深远的影响。作为一名教师，在实践中我发现，要保持良好的道德修养，关注个人的专业素养，正确看待权力与义务的关系，注重自身的成长与发展。这些心得与体会不仅适用于我个人，也可以指导广大教师们更好地管理自己的师德建设。只有不断提高自己的师德素养，才能真正实现教育事业的愿景和使命。
教师师德建设培训心得篇十二
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幸福是奋斗出来的，通往幸福生活的有效途径是专注地奋斗，而专注，体现着专业的精神。
在七年级刚接手班级的时候，班级有一位女生，数学的学习一向有些困难，上课听不懂，作业完成的质量不太好，导致对数学学习的信心越来越不足。可是我发现，这个孩子只是有时候思考问题的方向不太对，在没有很好的理解题意前就已经着急开始写步骤，于是我高度关注，和她一对一问答式交流，要她能够讲明白题目为什么这么做，一开始很困难，她讲不明白也很头痛，可在我耐心的持续跟进后，她渐渐的学会了一些阅读和思考数学问题的方法，信心倍增，也不惧怕数学，开始乐于与我的这种沟通，越来越明朗，数学方面的学习有了很大的提高，也与我建立了很好的信任。我想我作为孩子们的教师能够做的，就是努力在每一个教育细节中尽我所能把正向效应发挥到极致。专注，不仅仅是一种做事的态度，更是一种生活的姿态，作为一名班主任，每一天与孩子们待在一齐的时间很久，自然会潜移默化给学生很多的影响，不光是学科教师给予的学科学习方面的指导，更会从自我的一言一行中传递给学生正确的人生观、价值观，大到读书学习的日常习惯，小到班级门口的一次弯腰捡纸，所以，始终对自我高要求的以身作则，才能给孩子们树立一种认真的班风和学风。
始终跟随国家和学校的脚步，进取参加“师德师风建设”活动，才能更好的践行立德树人的教育根本。我校一向贯彻以生为本、学生第一的办学理念，践行“爱心、耐心、理智、宽容”的教育情怀和“精细实干、静心育人”的工作作风。课堂上努力激发学生的学习热情，推进学生多样化学习，并对学生进行激励性评价，促进学生学习兴趣的构成，也针对学生的不一样情景，抓住点滴的闪光之处，赏识每一个学生的兴趣、爱好和专长。注重发挥每个学生的优势，让他们在表现自我时不知不觉树立自信心，从而提升学习兴趣。所以，教育是一项美的事业，教师在与学生相处的过程中也要懂得发现美，欣赏美，创造美，唯如此，才会让学生欢乐的学习，茁壮的成长。
最终，作为一名教书育人的教师，也应始终以学习者的姿态奋斗在教师岗位上，树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构，为学生的高效学习和健康成长全力以赴!
教师师德建设培训心得篇十三
师德建设是教师职业道德和师德操守的提升和完善过程，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设事业的重要环节。作为一名中小学教师，我深刻意识到师德建设对于教师的重要性。通过参与师德建设的活动和与同事的交流，我深受启发和感悟。以下是我对于师德建设管理教师的心得体会。
首先，师德建设的核心是以身作则。作为一名教师，我们要以正直、廉洁的操守，以认真、负责的态度履行自己的职责。我们要时刻坚守自己的职业道德，不仅要做到对学生负责，也要对自己高标准要求。在日常工作中，我努力给学生树立正确的道德榜样，注重教育学生树立正确的人生观、价值观和道德观。同时，我也要不断提升自己的专业素养，不断学习新的教育理论和教学方法，以提高自己的教学水平。
其次，师德建设需要重视教师的思想教育和业务培训。教师要注重培养自己的思想道德素质和业务能力。我们应该积极参加各种培训和学习活动，通过专题讲座、读书、听课等方式提高自己的业务水平。同时，我们也要关注自身的思想教育，通过阅读书籍、参与研讨会等方式丰富自己的知识和思想，提高自己的人文素养和思维能力。只有不断学习和积累，才能更好地履行教师的职责，为学生提供更好的教育服务。
第三，师德建设需要重视教师的自我管理。教师要自觉约束自己的行为举止，自觉维护教师的形象和声誉。我们应该强化自己的教育教学观念，摆正自己的教育教学位置，在日常教学中坚持科学的评价和奖惩制度，促使学生成长发展。同时，我们也要自觉遵守教育教学规范和师德规范，不搞学校内部竞争，不帮助学生作弊，严禁偷懒和敷衍塞责。只有秉持良好的作风和习惯，才能够更好地塑造自己的师德形象。
第四，师德建设需要营造良好的教育环境。教师要积极参与学校组织的各种师德建设活动，努力提升自己的师德水平。同时，我们也要注重通过与同事的交流和分享，共同提高教育教学水平，相互学习和促进。在学校里，我们要建立和谐的师生关系，注重与学生之间的沟通和交流，尊重学生的个性和需求，努力创造良好的教育环境，为学生的发展提供有利条件。
最后，师德建设需要社会各界的关注和支持。社会各界应该重视教师的师德建设，给予教师更多的支持和关心。政府部门要加大对教育事业的投入，提高教师的收入待遇和职业地位，引导教师健康成长。家长和社会公众也要为教师创造良好的工作环境和氛围，理解和支持教师的工作，共同为教育事业的发展做出贡献。
总结起来，师德建设是教师职业道德和师德操守的提升和完善过程，对于教师的重要性不可低估。作为一名中小学教师，我深刻认识到要以身作则，重视自我的思想教育和业务培训，注重自我管理，营造良好的教育环境，得到社会各界的关注和支持。只有这样，我们才能更好地履行教师的职责，为学生提供更好的教育服务，为教育事业的发展做出自己的贡献。只有将师德建设作为我们一生的追求和努力，我们才能成为真正合格的教师。
教师师德建设培训心得篇十四
师德建设是教育工作中非常重要的一环，对于管理教师来说更是不可或缺的一部分。作为一名管理教师，我深深体会到了师德建设对于教师的重要性。在教育教学过程中，我们管理教师应不断提升自身的师德修养，以推动教育的全面发展。以下是我在管理教师过程中的心得体会。
第一段：了解师德建设的意义。
师德建设是培养社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化、提高教师职业道德素质的重要方式。作为一名管理教师，我们必须深刻认识到师德建设的意义，将其作为内化于心、外化于行的基本要求。师德建设涉及教育工作者自身的品行修养，也关系到教育教学工作的质量和效果。
第二段：树立正确的教育理念。
作为管理教师，树立正确的教育理念是实施师德建设的基石。只有明确了正确的教育理念，我们才能正确引导教师专业行为，在教学中传递正确的价值观和世界观。在我的管理工作中，我始终强调以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的独立思考和创新能力，努力构建和谐、积极向上的教育环境。
第三段：树立良好的师生关系。
良好的师生关系是师德建设的一个重要环节。作为管理教师，我们要注重与教师之间、师生之间的相互沟通与理解。我积极倾听教师和学生的心声，帮助教师解决工作和生活中的困难，与学生建立信任和友谊，亲近学生，关心学生的成长。只有建立了良好的师生关系，我们才能更好地开展教育教学工作，提高学生的学习积极性和创造力。
第四段：注重自身素质的提升。
作为一名管理教师，我们要注重提升自身的师德修养和专业素质。我不断学习新的教育理论和方法，关注教育前沿的动态，提高自己的教育教学水平。我还积极参加各类培训和学术交流活动，与同行互相学习、借鉴，不断提高自己的专业素质。通过不断学习和反思，我认识到师德建设是一个不断进步的过程，只有不断提升自身素质，才能更好地履行好自己的职责。
第五段：营造良好的师德风尚。
管理教师要身体力行，以自己的行动引领教师队伍树立良好的师德风尚。作为一名管理教师，我时刻注重自己的言行举止，严格要求自己遵守职业道德和纪律规定。我组织开展各类师德教育活动，推行教育教学改革，提出教师教育研究的新思路和新方法。通过努力培养一支师德高尚、业务过硬的教师队伍，打造了良好的师德风尚，提升了学校教育教学的质量和声誉。
师德建设是管理教师工作的重要组成部分，也是提高教育质量的关键环节。只有不断提升自身的师德修养、关注教育教学质量、注重与师生之间的良好沟通，才能更好地推动教育的发展，培养出更优秀的学生。作为管理教师，我们要以身作则，引领教师队伍树立良好的师德风尚，为学校的教育事业做出更大的贡献。
教师师德建设培训心得篇十五
第一段：介绍教师师德建设的重要性（200字）
教师师德建设是教育事业中不可或缺的一环。作为教育工作者，我们肩负着培养学生综合素质、塑造他们健康发展的重要责任。而教师师德就是我们履行这一责任的基石。教师师德是指教师在教育教学过程中应当遵循的职业道德、道德规范和操守，包括勤奋敬业、爱岗敬业、乐于助人、言行合一、严谨治学等方面的要求。只有教师具备高尚的师德，才能够对学生起到良好的榜样作用，让教育事业蓬勃发展。
第二段：论述个人在教师师德建设中的体会（300字）
在实践中，我逐渐认识到教师师德的重要性。首先，作为教师应该具备高尚的道德品质和良好的职业操守，严谨治学，才能为学生树立良好的榜样，促进学生的成长。其次，我始终坚持勤奋敬业的原则，为学生提供全面的教育，并不断学习提升自己的专业素养。同时，我也十分重视与同事和家长之间的沟通，互相合作共同推动学生的全面发展。最后，我深知教育的自主性和创造性，因此我努力让每堂课都充满活力和趣味，引导学生主动学习和思考。
第三段：分享个人在实践中的体验和收获（300字）
在教师师德建设的实践中，我也遇到了一些挑战。例如，有时候我会遇到个别学生的不尊重和难以管理的情况。但是通过和学生的交流，我逐渐发现他们背后的原因，并努力理解、关心他们，帮助他们改变。我也深刻体会到教育的艰辛和不易，但更坚信只有通过积极的师德建设，才能满足学生多样化的需求。在这个过程中，我也发现到教师师德建设是一个不断学习的过程，只有不断提升自己，才能更好地服务于学生和教育事业。
第四段：展望教师师德建设的未来和个人的发展（200字）
教师师德建设是教育事业中永恒的主题，它需要每位教师都为之努力。未来，我将继续坚守教育的初心，注重自身的师德修养和职业提升。我会在教学实践中不断思考、总结，以求给学生更好的教育。同时，我也会积极参加教育培训、专业研讨活动，不断丰富自己的知识储备和教学技巧。我希望通过自身的不断成长和努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
第五段：总结教师师德建设个人心得体会（200字）
通过教师师德建设的实践和提升，我深刻认识到教师师德对教育事业的重要性。在日常的工作中，我要带领学生树立正确的人生观、价值观，引导他们良好发展。同时，我要不断加强自身的师德修养和专业素养，不断提升自己的教育教学能力。我相信，只有通过个人的努力和师德建设，我们才能让每位学生都得到良好的教育，并为教育事业的繁荣发展做出更大的贡献。
教师师德建设培训心得篇十六
师德建设是教师职业发展中的重要一环，培训则是提升师德建设的一种方法。最近参加了一次师德建设培训活动，通过这次培训，我深刻地体会到了师德建设的重要性，并对教师的角色和使命有了更深刻的认识。
在培训的第一天，我们学习了教师法和教育部关于师德建设的相关文件，对教师的职业道德要求有了更明确的认识。师德建设的核心是要求教师具备高尚的道德情操、专业的教学水平和正确的职业操守。在培训中，我们了解到教师是学生的榜样，不仅在教学上要有高标准，更要注重个人修养和言行举止。作为教师，我们要时刻保持一种崇高的职业信仰，以身作则，影响学生的言行举止。
培训的第二天，我们进行了一系列的案例分析，通过讨论案例，加深了对师德建设的理解。在案例的分析中，我们深刻明白了师德建设不能只停留在口头上，更要内化为行动。教师应具备过硬的专业素养，在课堂上要注重教学技巧和方法的改进，使学生能够主动参与到教学中。同时，教师也要积极主动地与学生交流，做到耐心倾听和理解。只有这样，才能真正实现教育的价值。
在培训中的第三天，我们进行了一次实地观摩和互动交流。通过观摩其他学校教师的授课过程，我们有机会了解到不同教师的教学风格和方法。这次观摩让我受益匪浅，不仅开拓了视野，也让我意识到自己的不足之处。之后的互动交流环节更进一步加深了我的认识。我深刻地感受到，教师之间相互学习和交流的重要性，通过交流，可以增进对教学的理解和认识。同时，我也意识到作为一名教师，要不断更新知识，提升自己的教学能力，以更好地服务于学生。
培训的最后一天，老师组织了一次团队合作体验活动。在这个活动中，我们分成小组，通过团队协作完成任务。这个活动让我们明白了团队的力量和合作精神的重要性。团队合作不仅能够凝聚集体的力量，还能培养学生的集体意识和责任心。作为教师，我们应该注重培养学生的团队精神，帮助他们学会与他人合作，共同进步。
通过这次培训，我深刻地认识到师德建设对教师职业发展的重要性，更明确了自己在教育工作中的角色和使命。作为一名教师，我应该始终保持高尚的师德情操，注重自身修养和行为规范，不断提升自己的教学水平。同时，我也应该加强教师之间的交流和学习，以更好地服务于学生的发展。通过这次培训，我深深地体会到了教师要做到学而优则教的重要性，只有做到这点，才能真正成为一名合格的教育者。
