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每个人的心得体会都是独特的，因为我们每个人的经历和感悟都是独一无二的。心得体会的写作需要注意哪些方面，让我们一起来看看。以下是一些我总结的心得体会，希望对你们有所帮助。
语文教研心得体会初篇一
在本次x县初中语文教研组长研修班的培训中，聆听了许多教育专家的讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评;有刘春风老师的.题为《微格作文解码》的讲座;有杭州经济技术开发区江湾小学校长沈兴明的题为《课程改革实施与教师专业发展》的讲座;有何灿华老师的题为《论基于学校的教学建模》的讲座;有浙江省教育厅教研室方张松老师的题为《教师教育智慧》的讲座。收获颇多。尤其是方张松老师的讲座，他精彩的讲解生动的演说，让我受益匪浅。
方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，让人有种太快了，不忍结束的感觉。
方老师对于教师的教育智慧的阐述，引起了我的思考。他提出，教师的教育智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对象智慧、教材智慧、整合智慧、问题与反思智慧。并分别从各个方面列举了许许多多生动而又真实的案例，我惊讶地发现，原来自己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。
在学校中经常能听到有些老师这样抱怨：“现在的学生一届不如一届了!”“学生真是越来越不像话了!”诸如此类。原因无非就是某某学生多次教育都不改正错误，某某学生成绩又没有考好等等。这时，多数老师会把责任推到学生身上，并且觉得理所当然。听了方老师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有了新的想法。
学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在教育这些个性鲜明的学生时，是否以一种一成不变的教育方式在进行呢?如果不了解学生，那么又怎能找到一种让学生乐于接受的教育方式呢?更不用说，如方老师所说的，德育工作本身最好的方式就是简单、无痕，让被教育者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果是微乎其微的。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从出发点和最终目的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的话语，还是会给学生带来伤害，甚至有时个别学生想不开，做出极端的事情，这时教育不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的凶器，这是我们不愿看到的。我时常抱怨班上的学生上课时举手不积极，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰是自己没有运用好教育的语言智慧，或许已在无意间伤害了学生的积极性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十度举手”现象出现在自己的班级!
教师在教育教学工作中，根据学生的实际需求，需要扮演不同的角色。比如在探究学习中，教师更多的是扮演同学的角色;在学生对学习失去信心时，作为朋友的老师会告诉他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题!”;在学生遭受挫折时，老师需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓励他，支持他;在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈祥和蔼的角色更能让学生快速地调节自身的心理状态;而在学生确实需要惩罚教育时，严厉的爸爸妈妈角色就登场了……而我们在教育教学中更多的是把自己框定在教师的角色中，师道尊严，高高在上，其实很多时候这正是导致我们教育教学工作得不到好效果的主要原因!
最后，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲!希望还有更多机会聆听这位睿智幽默的老师的指导。
语文教研心得体会初篇二
作为一名语文教师，参与教研活动已成为我日常的一部分。通过教研，我不仅可以与其他教师交流经验，分享教学资源，还能不断提升自己的教学水平。在过去的教研中，我收获良多，对于教研的重要性也有了更深刻的理解。在这篇文章中，我将分享一些在语文教研中得到的心得体会。
第二段：充实课堂内容。
在语文教研中，我发现充实课堂内容是非常重要的。过去，我的课堂内容较为单一，缺乏变化和趣味性，导致学生们对语文产生了厌烦和抵触情绪。通过教研，我了解到其他教师在课堂教学中的多样化方法。例如，利用图片、视频等多媒体素材，引导学生积极参与讨论和互动。此外，我还了解到一些有趣的小游戏和互动活动，使学生在轻松的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
第三段：因材施教。
在教研中，我也学到了因材施教的重要性。每个学生都有自己的学习特点和需求。不同的学生在语文学习上的理解和掌握程度也会有所差异。通过与其他教师的交流，我了解到一些个性化教学的方法。例如，针对不同水平的学生进行分层教学，注重对薄弱学生的帮助和关注。同时，我还学到了一些辅助教学的方法，例如利用图表、归纳总结等方式，帮助学生更好地理解和记忆。
第四段：注重学生素养培养。
除了教学内容的充实和个性化教学外，我还学到了注重学生素养培养的重要性。语文学习不仅仅是学习语法和词汇，更重要的是培养学生的阅读能力、写作能力以及思辨能力等素养。通过教研，我了解到一些培养学生素养的方法。例如，定期组织学生进行阅读活动，引导学生品味优秀的文学作品；要求学生进行写作训练，提高他们的表达能力；在课堂上引导学生进行讨论和思辨，培养他们的思考能力和观点表达能力。
第五段：个人成长与展望。
通过这些语文教研活动，我不仅可以提升自己的教学水平，还可以不断扩展自己的教学视野。与其他教师的交流和思想碰撞，激发了我对语文教育的热情和动力。在今后的教学中，我将继续参与各种教研活动，不断追求教学的创新和进步。同时，我也希望能够与更多的教师进行教研合作，共同探索语文教育的新途径，为学生提供更优质的教学资源和教学环境，让每一个学生都能够享受到语文学习的乐趣。
总结：
通过语文教研，我从其他教师的经验和方法中汲取营养，不断完善自己的教学方法，提高自己的教学水平。充实课堂内容，因材施教，注重学生素养培养，这些教研中的心得体会都对我的教学产生了积极的影响。在今后的教学中，我将继续参与教研活动，为学生提供更好的语文教学。同时，我也期待能够与更多教师展开教研合作，共同推动语文教育的发展，让学生们能够享受到更多的教育资源和机会。
语文教研心得体会初篇三
语文作为学校教育中的一门重要学科，对于学生的文化素养和语言能力的培养具有重要意义。作为一名语文教师，我们应该不断地进行教研，总结经验，不断完善自己的教学方法和课程设计。以下是我在语文教研中的一些心得体会。
第一段：善用多媒体手段提高教学效果。
在教研活动中，我深刻地意识到使用多媒体手段可以使学生更加积极主动地参与到课堂中来，提高教学效果。通过展示课件、播放视频等方式，可以生动直观地展示教学内容，激发学生的兴趣。比如，在讲解诗歌鉴赏时，我通过演示相关的图片和音频，让学生感受到诗歌的美妙之处，并引导他们深入思考诗歌背后的意境和情感。
第二段：充分利用团队合作提升教学水平。
在语文教研活动中，我还经常与同事展开团队合作，分享经验，相互借鉴。在我看来，教师之间的互动交流是非常重要的，可以通过互相观课、互相批改作业等方式相互学习，提高教学水平。通过与同事们的合作，我不仅学到了很多新的教学方法和技巧，也借鉴了他们的经验，在教学实践中取得了良好的效果。
第三段：注重生活化教育，增强学生的应用能力。
在教研中，我发现注重生活化教育可以增强学生的应用能力。在课堂教学中，我经常利用生活中的实例和故事来引导学生思考，并帮助他们将所学知识运用到实际生活中。比如，在教授写作技巧时，我经常让学生选取生活中的一个场景，通过多角度思考和描述，提高他们的写作能力。通过这种方式，学生在学习中不仅能够了解和掌握语文知识，还能够将其应用到实际情境中，更好地理解和记忆。
第四段：注重思辨能力的培养，促进学生的综合素质提升。
在语文教研中，我发现培养学生的思辨能力对于提高他们的综合素质和素养具有重要作用。在教学中，我经常鼓励学生提出自己的观点和看法，并引导他们进行深入的思考和辩论。通过这种方式，学生能够培养独立思考和分析问题的能力，提高他们的综合素质。同时，我也鼓励学生积极参与提问和讨论，通过互动交流，进一步完善自己的思维能力和表达能力。
第五段：不断反思，不断创新，提升教学质量。
教研活动让我明确了教学中存在的问题，并激励我不断反思、不断创新，持续提升教学质量。我时常回顾自己的教学过程，总结教学效果，并从学生和家长的反馈中找到不足之处。通过这样的反思和反馈，我能够认识到自己的不足，并及时进行改进和调整。同时，我也会积极参加教研活动、培训班等，学习前沿的教育理念和方法，以提高自己的专业素养和教学能力。
总结起来，在语文教研中，我认识到多媒体手段、团队合作、生活化教育、思辨能力培养和持续反思创新都是提高教学质量的重要路径。通过这些经验和方法的运用，我相信我可以更好地促进学生的学业成绩和综合素质的提升，为他们的未来发展打下坚实基础。
语文教研心得体会初篇四
20xx年3月19日，我校全体语文老师参加了南嘴镇中心学校在南嘴中小举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多。现在联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：
在这次教研活动中，上午由李珍、陈觅、张志中三位老师上出了示范课和观摩课，下午进行教研交流活动。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高，也是促进。我明白了“163”课改模式分六步法教学，三位教师在课堂上，一改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课是根据导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标六个环节的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“163”课改模式也有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”。曹轩主任在报告中阐明了“163”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感，同时要注重学生知识点的过关。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。
先学后教，以学定教。这是“163”模式教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。
通过学习，我明确了“163”模式的理念，学到了方法，也切身体会到了“163”模式研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂越来越精彩。
12月11日对于我们丰登坞小学语文教师来说真是不平凡的一天，因为我们丰润区语文教育界的三位知名领导亲自来到我镇，对我们这些青年教师进行了深入透彻地指导。我非常感谢教育局领导对我们的关心与培养。昔日我们只是在uc或呱呱视频中与他们进行交流，虽能闻其声见其貌但总觉得彼此间距离太遥远。今天能如此近距离的`接触那些仰慕已久的名人，我们每一位教师都异常兴奋。他们今天的到来，犹如一场春雨，浸润了大家干涸许久的求知的心田。通过一天的听课评课，我觉得自己收获颇多。下面将我感受深的一点：小学中高年级语文课前预习指导述说几点。
一是教师有布置，无检查；
二是教师只布置，无指导。
1、学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习工作。有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。
（一）教给学生预习方法。
一读课文，遇到生字词查字典，把它学懂；二读课文，想想文中主要讲了什么，练习用简练的语言叙述出来；三读课文，联系课后练习中有关内容的问题，看看文中的重点，想想自己会不会回答；把内容初步弄清以后，再考虑根据什么理由分段（难度大的也可先不分段）；然后看看有什么问题；这样的学习步骤要变成学生的自觉行动，养成有步骤的阅读习惯，不是一件容易的事，但必须坚持。
（二）懂得使用工具书。
预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。
（三）做好预习笔记。
预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。同时把重点的字、多音字，重点词以及词义可记录在预习笔记上，把主要内容可归纳在本子上，甚至可以摘抄重点语段和自己的感悟、体会等。
（四）及时检查预习情况。
有布置就要及时检查、督促、评价学生的预习情况，不断的促进优等生预习的更扎实，监督指导学困生认真进行课前预习。预习课文已引起了越来越多的教师和学生的重视。教师一定要教给学生预习各种体裁课文的方法，让学生在预习中培养自学能力，使教学质量得到进一步提高。最后我祝愿我们丰润区的教研活动越办越好！
语文教研心得体会初篇五
随着新课程改革的推进，语文教学也呈现出新的面貌。作为一名语文教师，我深感责任重大，必须不断进行教研和反思，以提高自己的教学水平。近期的教研活动给我带来了很多启示，让我对语文教学有了更深入的理解和体会。下面我将分享一些我在教研中获得的心得体会，希望对广大教师同仁有所启发。
首先，作为语文教师，我们要重视课堂教学的实效性。传统的语文教学往往注重知识的传授，重视学生对课文的记忆和死记硬背。然而，这种教学方式容易使学生产生厌学情绪，而且对于培养学生的综合语文素养并不见效。因此，新课程改革强调培养学生的综合运用能力，我们要注重培养学生的阅读能力、写作能力、表达能力等。通过激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂活动中，提高学习效果。
其次，我在教研中深入探讨了如何引导学生正确阅读和理解文本的问题。阅读理解是语文教学的重点和难点，而学生往往在这方面有困难。在教研中，我发现了一个有效的方法，那就是让学生通过多种途径来获取信息，如利用图表、图画、视频等辅助材料，让学生先有个整体的概念，再去深度理解。此外，我还注重培养学生的文学鉴赏能力，多给学生提供各类文学作品的阅读机会，让他们学会欣赏文学的艺术魅力，提升自己的审美情趣。
然后，语文教学中，如何培养学生的写作能力是亟待解决的问题。写作是语文学习的重要环节，对于学生来说，写作能力的好坏直接影响到他们的综合素质。因此，我在教研中提出了一种有效的写作指导方法，那就是“让学生多读一些优秀的范文，模仿其中的语言和结构，但要注意保留自己的风格和思想”。此外，我还注重对学生进行写作的规范指导，如培养学生的思考能力、逻辑思维能力、条理写作能力等。
最后，在教研中，我强调了教学过程中的师生互动。传统的教学模式中，学生只是被动接受知识，而现代教学要求学生主动参与课堂。因此，教师要善于引导学生思考和动手实践，在教学中给予充分的自由空间，让学生有机会表达自己的观点和感受。我在教研中采用了小组合作学习的形式，让学生共同探讨和解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。
总之，语文教研对于教师来说是一种必需的活动，它可以提供新的教学理念和方法，帮助我们不断完善自己的教学。通过教研，我更加深入地认识到语文教学的意义和价值，也更加坚定了自己的语文教育信念。我相信，只要我们不断进行教研和反思，不断改进教学方法，一定能够培养出更多优秀的学生，为社会培养出更多的有用人才。希望广大教师同仁能够积极参与到语文教研中来，共同推动语文教育的发展。
语文教研心得体会初篇六
语文教研活动心得体会昌乐特师附属小学张桂莲20xx年4月1日，我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下，参加了昌乐县教研室在育才双语小学举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多，小学语文教研活动心得体会。现在联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：在这次教研活动中，首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟三位老师出示了公开课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高，也是促进。学习，使我们明白了“345优质高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后三步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上，改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“345优质高效课堂教学流程”有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”，心得体会《小学语文教研活动心得体会》。刘老师在报告中阐明了“345优质高效课堂”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。先学后教，以学定教。这是“345优质高效课堂”教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的.兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。通过学习，我明确了”345优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了”345优质高效课堂“研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟。
语文教研心得体会初篇七
都能独立思考；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标。
总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流，使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，逐渐提高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教学观念，积极投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不断总结经验，提高课堂教学质量。
语文教研心得体会初篇八
语文教育在学生成长中起着重要的作用，而教师的教学能力和教学方法则影响着学生的学习效果。在长期的教学实践和教研中，我积累了一些关于语文教学的心得体会，希望能与大家分享，以期对今后的语文教学有所启发和帮助。
首先，培养学生的语文兴趣是语文教学重要的一环。学生对语文的兴趣与否直接关系到他们的学习积极性和学习效果。因此，教师要善于激发学生对语言文字的探索欲望，引导学生参与到语文教学的过程中。比如，在课堂上可以通过多种形式的互动活动，让学生积极主动地参与其中，充分发挥他们的主体性。另外，教师也应该注重培养学生的审美能力，通过教师的引领和课堂的设计，让学生体验到语文的美妙之处，进而激发学生对语文的热爱，激发他们学习语文的积极性。
其次，语文教学要注重培养学生的综合运用能力。语文教学不能只停留在知识传递的层面，更要注重培养学生的综合运用能力。在课堂教学中，教师应该灵活运用各种教学方法和手段，让学生在实践中学习，不断提高语文运用能力。比如，在教学过程中可以与学生进行讨论，引导学生分析问题，培养其思辨和创新能力；在课外作业中，可以鼓励学生进行文学创作或写作，提高其用语的准确性和表达的能力。通过这样的方式，可以将学生的知识运用能力提升到一个新的高度。
再次，语文教学要关注学生的个性化差异。每个学生都是独特的个体，他们在语文学习方面的兴趣、特长和能力都是不同的。因此，教师在教学过程中要根据学生的实际情况，采取针对性的教学手段。比如，可以根据学生的兴趣爱好，设置不同的教学内容和方式，使每个学生都能够得到适当的关注和发展。此外，对于那些学习困难的学生，教师要耐心倾听、耐心教导，及时发现问题，帮助他们克服困难，提高语文学习成绩。
最后，语文教学要与时俱进，与社会需求相结合。语文是一门活的学科，随着社会的发展和变化，语文教学也要紧跟时代的步伐，与社会需求相结合。在教学中，教师要充分利用现代化的教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提供更加丰富多样的学习资源。此外，教师还要关注学生的实际需求，结合学生的目标和志向，帮助学生理解和掌握与其未来发展相关的知识和能力，为他们未来的职业和学术发展做好准备。
总之，语文教学是一门艺术，教师需要在不断的实践和研究中不断提高自己的教学能力和教学水平。通过积累教研心得和体会，不断优化教学方法和策略，使得语文教学更加有效，真正发挥语文教育在学生成长中的作用。希望我所分享的这些心得和体会能够对广大教师在语文教学中有所帮助。
语文教研心得体会初篇九
前两天聆听了医院路小学马婧老师讲的《葵花之最》，我受益匪浅。总体感受是马老师讲思路清晰，教学过程设计巧妙，语言富有感染力；学生积极参与学习过程，有较强的领悟能力和表达能力。下面将我的收获与大家一起分享。
一、重视前预习。马老师的这节，学生的预习非常到位，无论是对昆仑恶劣环境的了解，还是对作者的了解，以及字词、朗读都做得非常好，这对理解的主题有很大帮助。有效的预习一直是医院路小学的特色，也是我一直关心却不知如何改进的大问题。今天马老师为我们引了一个很好的路子，在今后的教学中，我也要引领着学生把预习之路走扎实。
二、读中感悟，读中促讲。读是语教学的重中之重，马老师的.重视调动学生读的积极性。并让学生紧紧结合本体会作者蕴含其中的情感，然后通过感情朗读将自己的感悟表达出，学以致用很值得学习。
三、做到了长短教。马老师在第二时的教学中，首先让学生找出葵花经历的三个生长阶段，通过反复找、读、感悟，使学生真正体会葵花的坚强不屈，终于使命；进而体会女兵坚强乐观以及爱国精神，教学设计结构合理，做到了长短教，值得学习。马婧老师的还有很多优点值得我学习，在今后的语教学中，我会取人之长，补己之短，总结出一套适合农村学生读懂语言字，学习语言形式的方法。
