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法律意识是社会公民的基本素养，我们应该加强法律教育。如何与他人建立良好的沟通和合作关系？如果你不知道如何写总结，可以参考以下这些范文来启发自己。
初中学生批改评语篇一
作文。
是一项富有创新意义的实践活动,一篇优秀作文取决于作者的思想认识水平和语言表达能力,在作文教学中既要发展学生的语言能力更要培养学生的思维品质。下面是本站小编为您整理的关于初中作文加批改。
评语。
的内容，希望对您有所帮助!
踏上那盼望已久的列车，期待着那海滨城市的美丽。
时间在逝去着，我终于看见了大海，我满怀着激动。清爽的海风吹拂着我，吹走了我的一切烦恼。浩瀚无边的大海映照在朝阳之下，海面上金光一片，像是一匹看不到尽头的蔚蓝色配金黄色的绸缎。海面上点缀着星星白浪，在海风的掀动下，迸射出无数晶莹洁白的浪花，这些顽皮的浪花肆无忌惮地击打着我，使清凉沁透我的全身。
海鸥在海上飞翔着，勇敢地和风浪搏击，它一头扎进水里，那是在品味大自然赠予的美味佳肴;海燕像是黑色的闪电，高傲地飞翔与蓝天大海之间，一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲蓝天。
登上了银白色的游艇，眺望着远方，有那青树翠蔓的岛屿，有那雪白的了望塔，还有那停泊在海军博物馆中的知名战舰——中山舰。
告别了中山舰，告别了点点白帆和宏伟的航船，告别了海鸥和海燕，告别了浩瀚无边的大海，我再次登上列车，继续探索着前进的道路。
教师评语：这篇文章“海滨游记”，叙事条理，娓娓道来。如“告别了点点白帆和宏伟的航船，告别了海鸥和海燕，告别了浩瀚无边的大海”，文章语言直白通俗易懂，感情真挚。
有人说人生犹如大海上的一叶小舟，理想，它在一个人的生活中有如航标灯，有如黑夜中的星光，最终才会乘风破浪直达成功的彼岸!
雄鹰的理想是振翅长空翱翔九天;海燕的理想是搏击风浪穿越茫茫海面;蛟龙的理想是行云布雨畅游深潭;当代青年的理想是与时俱进屹立风口浪尖。
踏着时光的脊背走了一年又一年，早已走过那阴冷的冬，走进了百花盛开的春天。迎改革、继开放、不停留、四化奋斗一派欣欣向荣。时代给了我们机遇，社会给了我们挑战。不必回首，不必空叹，新一代有理想的青年只需阔步向前。谁有这样的机遇，谁有这样的信念?我们最终会站在时代浪尖。
既然有着崇高的理想，不灭的信念，我们只需勇敢的走下去，不屑的去奋斗，不要在意身后是否会袭来寒风冷雨，脚下是否会有坎坷崎岖。选择了前方，留给地平线的只能是背影。或许我们会遇到挫折，但不要气馁，因为我们明白：不经历风雨，怎能见彩虹!挫折不会让我们裹足不前，相反它只会给我们添一份曾经沧海的成熟。
只要我们心存远大理想，我们就能找准前进的方向，不要管外面的风风雨雨，它怎能淋湿我们心头青春的火焰!
我们有理想，我们有毅力，我们有正确的前进方向，梦回唐朝需要我们去实现!相信我们成功那一天，展现在我们面前的将是一个吐气扬眉的中华民族!
教师评语：这是一篇描写。
我的理想。
的文章，通过读你的文章老师知道，你是一个有理想、有目标的孩子。比喻句“理想，它在一个人的生活中有如航标灯，有如黑夜中的星光”，生动形象的写出了理想的重要。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
许多小朋友都能体会到爸爸在身边的关怀，而我体会到的父爱绝大多数都是从电话里得来的。
我的爸爸是一个优秀的人，他长期在外工作。妈妈曾告诉我说：“我刚出生时，爸爸在遥远的日本。可爸爸好象感觉我的出生，他心神不定，打电话给妈妈，爸爸听到了我的哭声，他通过电话给我说了几声，我就不哭了，似乎听懂了他说的话。”这就是我第一次体会父爱。
爸爸爱我，爱得世上绝无仅有。在他的眼中女儿是最乖、最重要的。从我会说话开始，到现在我九岁了，他在外的每天都会打一个电话给我，和我交流。有的人认为打电话有什么了不起，可我觉得爸爸工作这么忙，还坚持每天给我打电话，这是他给我最大的爱。爸爸在电话里关心我的学习、生活，还给我讲做人的道理。今年竞选班长，我失败了，爸爸打电话回来听到我的声音很低沉，爸爸问我怎么了，我把事情告诉了爸爸，爸爸在电话的那头笑着安慰说：“人是要经过许多挫折的，在挫折中成长起来，长大了才能有出息。”每次经过爸爸的开导，我的心里就特别的快乐，觉得生活如此美好!
虽然我和爸爸隔着千山之远，万水之遥，但电话里的父爱，让我的每一天都晴空万里，灿烂如花!
教师评语：这是一篇叙事写人的。
散文。
构思大胆新颖、有独创性，作者把浓浓的父爱穿过电话线来让人感受，引起读者的阅读兴趣叙事条理，娓娓道来起承转合，曲折有致。
。
初中学生批改评语篇二
在生活中，有不少人认为勇往直前，知难而进才能到达成功的彼岸。但，他们却忽略了一点：能屈也是一种美。纵古观今，有不少人能忍一时之辱，而功成名就。
纵古——。
当年春秋战国时期，吴越争霸拉开序幕。在一次大战中，吴国打败越国，越王勾践被迫到吴国服侍吴王夫差。在这期间，他忍受极度的屈辱，但却时刻铭记复国的志向。赢得吴王夫差的信任。最终，勾践设计逃出吴国。回到越国后，他卧薪尝胆，磨练自己的意志，操练兵马，兢兢业业。在又一次吴越大战中，一举获胜，报仇雪恨。
而西楚霸王项羽就不同了。项羽力能拔山，气可盖世，又有一身绝世武功以及百万雄兵，却遭区区一个乌江亭长之击，便觉得四面楚歌，惶恐不安。最终，逃到江东边界，却自刎而亡。呜呼悲哉!江东子弟多才俊，卷土重来未可知呀!
观今——。
1967-1976年“”期间，有无数的仁人志士含恨而死，又有无数的作家名流惨遭迫害。而邓小平却暂时屈尊，不与争锋，保全自己。浪头过后，他积极参与国家建设，作出了不可磨灭的功勋。正所谓：识时务者为俊杰。
再如……。
一时的耻辱不算什么，只要你胸怀壮志，那么，你就会谱写出辉煌的人生篇章!
【简评】这篇文章，写出了“忍”的智慧和“忍”的学问，立意明确、结构严谨，论证充分。作者紧扣观点，从正反方面，选取经典事例来进行分析论证，分析时抓住要点，逐层展开，论证层次清晰。
初中学生批改评语篇三
火热的阳光洒向大地，风儿送来阵阵花草的幽香。“啊，到了，到了!”同学们兴高采烈地拍着手，陆续下了车。这里的阳光变得温暖，风儿变得和煦，花儿变得娇艳，就连嗡嗡鸣叫的密封、翩翩起舞的蝴蝶、枝头叽叽喳喳唱着歌的小鸟也变得更加可爱。
今天，我们与美丽的西溪湿地有个约会。等待了许久，西溪湿地神秘的面纱终于揭开，如窈窕淑女，呈现在我们眼前。大门前，“西溪国家湿地公园”的石碑在我们面前庄严地耸立着，旁边尽望不到边的是绿树、绿草了。
走进湿地的大门，我们便来到了蔓延十里翠绿的“绿堤”。绿堤里，每一片树叶，每一丛绿草，都被阳光照射地油亮亮的，显示出勃勃生机。一阵微风吹过，这些西溪湿地的“东道主”便向我们频频点头，热情地欢迎我们的到来。大大小小的湖泊里的河水清澈见底，一片片墨绿色、手掌那般大小的荷叶在湖面优哉游哉，还不时能看见娇小艳丽的红莲、白莲在碧绿的荷叶间亭亭玉立。木板做的桥梁、顶上用茅草铺盖的凉亭，有另有一番风味。它们古色古香，使人心旷神怡。
我们找到了一条阴凉的古道，一边休息，一边尽情观赏西溪湿地那迷人的风光。
成片的树林、如茵的碧草间，点缀着紫色的紫鸭趾草、金灿灿的太阳花，还有许许多多美艳动人的、不知名的花儿。
天空蓝幽幽的，又高又远。
一道云彩如广阔的草原上的绵羊，悠然自得地漫步。
我们看着这样美丽的西溪湿地，完全陶醉其中了。
简评评语：这是一篇游记文章，作者为我们讲述了一次去“西溪湿地”游玩的经历。文章开篇写景，优美的景色不仅给人留下深刻印象，而且能够衬托出作者愉快的心情。在描写湿地景色时，作者采用拟人修辞，“一阵微风吹过，这些西溪湿地的‘东道主’便向我们频频点头”，生动活泼展示了湿地景色的迷人。文章结构紧凑，作者以“完全陶醉其中”收尾，流露出对湿地的喜爱之情，耐人寻味。
初中学生批改评语篇四
1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2.简单介绍情况自然过渡到下一段;。
3.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
4.这篇文章，作者主要向我们展示了各种人们的爱国行为。文章主要运用了排比句式，使得文章读起来朗朗上口。文末作者还进行了呼吁，让大家好好学习，热爱自己的国家。文章语言通顺流利，作为二年级的学生，这是篇不错的文章。
5.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
6.运用多种感官描写十分仔细。
7.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
8.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
9.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
10.这是一篇表达爱国之情的文章，作者通过不同的视角，运用多种举例方法，无数英雄为祖国献身，谱写爱国之歌，将祖国的成长历程以议论抒情的方式呈现，重点突出作者对祖国的热爱,详略得当,内容具体。
11.这篇文章作者以演讲的形式表达了自己对祖国的热爱。文中作者通过写国难当头，“仁人志士誓死卫国”、“中华民族浴血奋斗”等，表现了祖国在苦难中一步步前行的艰辛，同时文末发出号召，呼吁青少年们为“振兴中华”而努力。
12.____能有这样的体会令人刮目相看。
13.情境描写调动起悬念;。
14.文章简洁明了语言平淡朴实。
15.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章读来饶有兴味。
16.生动具体，让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
17.作为随感，你的本文文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
18.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的日子里一起努力吧!
19.语言活泼明快，富有情趣。
20.对…的比喻用得妙。
21.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
22.这篇文章的主题是“爱国”，文中叙述了各行各业的人都是在爱国。文章应该具体地描写自己经历的一件事来突出“爱国”这个中心思想，没有事例的文章显得没有说服力。
23.充分运用语言动作心理描写使事情具体生动。
24.开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。
25.故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
26.本文是一篇描写爱国精神的。
27.反问句开头吸引读者。
28.结构严谨重点突出。
29.语言简练规范开篇吸引人。
30.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
31.这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的'喜爱。
32.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
33.开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。
34.这是一篇描写爱国的文章，读了你的文章老师知道了你是一个非常爱国的`孩子，文章字里行间流露着对祖国的热爱，语言真挚。不足之处：语句不通顺，如“爱国就是要以建设祖国，平祖国为至上”，应改为“爱国就是要以建设祖国，保卫祖国为至上”。
35.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
初中学生批改评语篇五
写作能力作为衡量综合能力的体现,它在语文教学中占有很大比例。和小学相比,初中生已经有很好的认知能力,可以通过写作阐述自身感受与观念。下面是本站小编为您整理的关于初中。
作文。
及批改。
评语。
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假日里，爸爸带我们去了驼梁山。山对于在平原长大的我来说是一种美丽的诱惑。
走过售票处向右拐，便开始了我们的旅程。走在九曲回肠的盘山小路上，眼前是万仞高峰，身旁是百丈深谷。阳光仅从树叶的隙缝中在光滑的石板路上投射过来那星星点点的光彩，两旁的小花小草却都挤在了路边。看每一棵嫩芽和幼苗都在生长，无处不使你注意到生命!生命!
走在崎岖的山路上，从山中发出的最高音是瀑布流泉。有名的“九天瀑”“彩虹瀑”，虽然它们没有李白笔下的“飞流直下三千尺”的韵味，但是它们可以让我真切地感受到“水自天上来”，响彻天地间的豪迈。路途中的美景消除了我一半的疲惫。在登山的过程中，我流下了许多的汗水，可是我觉得只有自己用脚爬到山顶，望到的景色才是最美的，汗水是不会白流的。当我筋疲力尽勉强爬到山顶时，一种满足感与自豪感霎那间涌上了心头。站在山顶，真的有那种“一览众山小”的感觉。突然间觉得那些小山都是我的了，我征服了它们，它们都拜倒在我的脚下。而面对山顶那升腾的雾气时，我仿佛觉得自己也动了起来，好像已不是在人间，而是在虚无飘渺的仙境。我和大山已融为一体。我愿变成一棵树为这壮美的画卷再增添一抹艳丽。
我爱爬山，因为爬山可以培养人战胜困难的勇气。爬山中的苦和累是不言而喻的，爬到一半便驻足长叹的人也是经常可见。在那次山之旅中，我就这样依偎在山的怀抱中，听着树林中鸟虫啾鸣，一个人静静想了很多，仿佛不管走多远，回头看看，都会看到山冲你微笑。总有一天，我也要变成一座独撑蓝天的山。
从驼梁回来之后，推开窗子，便觉得林立的大厦也带上了山的微笑。
点评：这是一篇完整的叙事文章，文章开篇点题，自然引出下文，引起读者的阅读兴趣，引起读者的思考。叙事条理，情节曲折起伏，想象丰富，描写生动，文约而意丰，笔淡而情浓。
孤独天，冷;月，圆;人，静。
我继续挪着疲倦的步子，缓缓地行走。驻足，我的目光集中在一个破旧的矮房子里：“孩子，去帮我拿以下大蒜，我做饭要用。”
“弟弟你去。我要切菜。”“不你去”
他们推辞着，谁都不愿去，最后还是妈妈去了。他们积极的准备晚。突然，一只手拍了我一下，我转过头去，那位叔叔说：“小朋友，你站在我家门口干什么?需要我的帮助吗?”我匆匆的说了一句：“不用，谢谢!”便跑走了，藏在一棵树下，待那人进去后，我又站在他家门口窥视里面的一切。
他们见他回来，便拥了过去，他们一起坐在八仙桌，吃着准备许久的、蕴涵着哝哝亲情的晚餐，他们脸上洋溢着甜甜的笑容，那是多么幸福啊!我走在路上，脑海里不断浮现出这幸福的一家。他们是多么幸福、多么快乐!
呼唤雨，从天而降;风，迎面而来;我，急速回家。
为何我眼里常流着泪水，因为我爱你们爱的深沉……。
点评：这是一篇完整而又精彩的叙事文章，文章运用题记形式开头新颖别致，引起读者的阅读兴趣。叙事条理，情节曲折起伏。娓娓道来，描述了浓浓的亲情，让爱回家。
嗬!我最近才知道妈的“小秘密”：她在对我的教育中施行了推崇的兵法上的“三十六计”。你们一定想知道是怎么一回事吧，我来给你说说。
第一计：无中生有。
我到现在也弄不明白，我哪有那么多的优点?在妈妈的眼里，我简直是十全十美的。她几乎天天都能发现我身上的优点：啊，今天真干净;嘿，今天作业写得真好。可是，我哪忍心让妈妈失望啊!我只好硬着头皮保持这些优点了，只好让它们“无中生有”。
第二计：欲擒故纵。
这一计，是抓住我好奇心强这一特点而来的。这天，妈妈出门买菜，千咛万嘱在她买菜时不许翻卧室里的抽屉。这反而激起了我的好奇心。她前脚跟刚出去，我后脚跟就钻进卧室，打开抽屉，没想到都是些书。我心想：反正闲着也是闲着，看看吧!没想到竟然一看就入迷了，动画片也被我抛在脑后。就这样，整个寒假我囫囵吞枣的读完了《西游记》、《东周列国志》、《伊索寓言》。现在，我才恍然大悟，没想到妈妈为了让我读那些平常不想看的书，竟然使出了欲擒故纵的计谋。原来，我作文水平提高的秘密在这儿呢!
第三计：苦肉计。
从我上学的那天起，爸妈就告诉我，他们是文科出身，数学是一窍不通。所以，数学他们一点都帮不上忙，只能靠自己。我信以为真，所以，数学学得特别认真、辛苦。做题遇到困难时，一看到爸妈在旁边帮不上而愁眉苦脸的样子，我口咬牙，三十分钟、六十分钟、九十分钟地思考、画图计算下去。哎，真奇怪，练习册上的难题越来越少，我的韧劲却是越来越大。
虽然现在知道以前一只被蒙在鼓里很生气。但现在也尝到了懂得这么多知识的甜头。我的妈妈教育我，真有一套。
点评：这篇叙事文以片段式组材料，截取了生活中妈妈教育我的典型事例，选材典型，叙事简练，层次分明，很好的突出了文章的主题。能用适当的细节描写刻画人物很好好。
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初中学生批改评语篇六
在一个美丽的大森林里，遍地看满了金灿灿的小黄花，又像是铺了一层绣花的地毯。绿油油的小草探出了小脑袋，正和小黄花说着悄悄话呢!就在这片草地的旁边，有一颗茂盛的大树，树上居住着小乌鸦和乌鸦妈妈。
每天，乌鸦妈妈都会辛辛苦苦的找食物给小乌鸦吃。渐渐的小乌鸦长大了，乌鸦妈妈变老了，飞不动了，不能去找食物了。
怎么办呢?小乌鸦很难过，心想：妈妈老了，应该让我去找食物，我要照顾妈妈了。于是，他不管是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，都坚持着每天出去寻找食物。林子这么大，虫子这么小，可他一点也不怕累。因为他知道以前妈妈也是这样照顾他的。
你瞧：小乌鸦正一口一口的喂着妈妈吃又大又肥的青虫，小乌鸦多么孝顺呀!乌鸦妈妈多么幸福呀!我长大以后，也要像小乌鸦一样孝顺妈妈。
简评：这则童话给我们讲述了小乌鸦为妈妈喂食的故事，小作者也要像小乌鸦一样孝顺妈妈。文章采用总分总的结构，层次清晰有条理;叙事完整内容充实;景物描写生动具体，语言流畅。如：“在一个美丽的大森林里，遍地看满了金灿灿的小黄花，又像是铺了一层绣花的地毯。”
初中学生批改评语篇七
猪八戒减肥成功后，自己的儿子猪小戒却越来越胖，一天要长5公斤。
一天，猪八戒正在玩“修罗铠甲大战魔怪铠甲”时，看到了一个广告：我是减肥神，吃一粒瘦30公斤!来买吧，一盒50元!电话：152552558。猪八戒看后非常激动，立刻打电话：“减肥神吗?我买10盒!”减肥神说：“请把钱打入我的账号”。猪八戒立刻把钱汇过去。
30分钟后，有人把减肥药送过来。他忙让儿子吃了。可是，过了三天，猪小戒又长了15公斤。
原来，减肥药是三无产品!
简评：这是一篇精彩的童话故事，小作者凭借丰富的想象，叙述了猪八戒帮儿子猪小戒买减肥药减肥的事，表达了对虚假广告、三无产品的痛恨之情。文章语言简洁洗练，是一篇成功的习作。
初中学生批改评语篇八
敬爱的张老师：
您好!
时间过的可真快，眼看就要小学毕业了，回想起刚迈进校门的时候，都觉得仿佛就在昨天，在这所学校里，我们一起度过了很多日子，有开心也有失望，有欢笑也有惆怅，在不久的将来，我将迈出小学的小门，步入初中，很多话我一直没有说，并不是我不懂事，更多的时候我害怕，怕您说我不懂事，怕别人笑我幼稚，怕我的语文学的不好，表达能力差，但是这些话我今天不得不说，因为今天的我不再害怕这些了。
祝身体健康，工作顺利。
您的学生：
20xx年5月5日。
简评评语：本文内容是以书信的形式向张老师表达歉意的。作者语气委婉，情真意切，从文中记述的事例中可以看出张老师对作者无微不至的照顾，同时也表达了作者对老师衷心的歉意和祝愿。本文格式正确，叙述有条理。
六年级作文例文二。
火热的阳光洒向大地，风儿送来阵阵花草的幽香。“啊，到了，到了!”同学们兴高采烈地拍着手，陆续下了车。这里的阳光变得温暖，风儿变得和煦，花儿变得娇艳，就连嗡嗡鸣叫的密封、翩翩起舞的蝴蝶、枝头叽叽喳喳唱着歌的小鸟也变得更加可爱。
今天，我们与美丽的西溪湿地有个约会。等待了许久，西溪湿地神秘的面纱终于揭开，如窈窕淑女，呈现在我们眼前。大门前，“西溪国家湿地公园”的石碑在我们面前庄严地耸立着，旁边尽望不到边的是绿树、绿草了。
走进湿地的大门，我们便来到了蔓延十里翠绿的“绿堤”。绿堤里，每一片树叶，每一丛绿草，都被阳光照射地油亮亮的，显示出勃勃生机。一阵微风吹过，这些西溪湿地的“东道主”便向我们频频点头，热情地欢迎我们的到来。大大小小的湖泊里的河水清澈见底，一片片墨绿色、手掌那般大小的荷叶在湖面优哉游哉，还不时能看见娇小艳丽的红莲、白莲在碧绿的荷叶间亭亭玉立。木板做的桥梁、顶上用茅草铺盖的凉亭，有另有一番风味。它们古色古香，使人心旷神怡。
我们找到了一条阴凉的古道，一边休息，一边尽情观赏西溪湿地那迷人的风光。
成片的树林、如茵的碧草间，点缀着紫色的紫鸭趾草、金灿灿的太阳花，还有许许多多美艳动人的、不知名的花儿。
天空蓝幽幽的，又高又远。
一道云彩如广阔的草原上的绵羊，悠然自得地漫步。
我们看着这样美丽的西溪湿地，完全陶醉其中了。
简评评语：这是一篇游记文章，作者为我们讲述了一次去“西溪湿地”游玩的经历。文章开篇写景，优美的景色不仅给人留下深刻印象，而且能够衬托出作者愉快的心情。在描写湿地景色时，作者采用拟人修辞，“一阵微风吹过，这些西溪湿地的‘东道主’便向我们频频点头”，生动活泼展示了湿地景色的迷人。文章结构紧凑，作者以“完全陶醉其中”收尾，流露出对湿地的喜爱之情，耐人寻味。
六年级作文例文三。
到处都是花花草草，沉甸甸的果实把树枝的腰都压弯了，花儿随着微风轻轻摇动，柳树伴着微风轻拂河面，一派欣欣向荣的景象。这个天府之都，人间的天堂;这个美丽而又令人向往的地方，就是我的家乡——成都。
你看，那是天府广场，金沙文化在这里呈现。你瞧，那是黄龙溪，那里有3020xx年的历史，而今成了我们旅游休闲的好去处。
为了实现心目中的田园城市，人们响应政府号召，每天尽量减少二氧化碳的排放。
心目中的田园城市，是那么的和谐，那么的美好。
公园里到处都是提示语：不要践踏花草;你对花儿好花儿对你笑!……。
人们都在议论创建田园城市，有的说“田园城市一定要是绿化的。”还有的说“田园城市要有新鲜的空气，美丽的风景……”
说到这里我要告诉大家，从身边的小事做起，这样才能创造我们大家的田园城市。
你是不是也向往着田园城市的到来，心动不如行动，那就快动手创造吧!
成都，我们的家园，这个具有悠久文化历史的地方，难道不是你向往吗?
我为我的家乡即将成为一座绿色的田园城市而感到自豪!
简评评语：本文语言优美清新，作者用心感悟，感觉到“这个美丽而又令人向往的地方，就是我的家乡——成都”，然后表达了作者“为家乡即将成为一座绿色的田园城市而感到自豪”的感情。
初中学生批改评语篇九
1、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
2、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
3、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
4、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。
5、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
6、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
7、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
8、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
9、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
10、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
11、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
12、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
13、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
14、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
15、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
16、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
17、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
18、文章前后连贯,形成完整的形象。
19、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。
20、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
21、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
22、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
23、全文通俗易懂,趣味性强。
24、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
初中学生批改评语篇十
到处都是花花草草，沉甸甸的果实把树枝的腰都压弯了，花儿随着微风轻轻摇动，柳树伴着微风轻拂河面，一派欣欣向荣的景象。这个天府之都，人间的天堂;这个美丽而又令人向往的地方，就是我的家乡——成都。
你看，那是天府广场，金沙文化在这里呈现。你瞧，那是黄龙溪，那里有30的历史，而今成了我们旅游休闲的好去处。
为了实现心目中的田园城市，人们响应政府号召，每天尽量减少二氧化碳的排放。
心目中的田园城市，是那么的和谐，那么的美好。
公园里到处都是提示语：不要践踏花草;你对花儿好花儿对你笑!……。
人们都在议论创建田园城市，有的说“田园城市一定要是绿化的。”还有的说“田园城市要有新鲜的空气，美丽的风景……”
说到这里我要告诉大家，从身边的小事做起，这样才能创造我们大家的田园城市。
你是不是也向往着田园城市的到来，心动不如行动，那就快动手创造吧!
成都，我们的家园，这个具有悠久文化历史的地方，难道不是你向往吗?
我为我的家乡即将成为一座绿色的田园城市而感到自豪!
简评评语：本文语言优美清新，作者用心感悟，感觉到“这个美丽而又令人向往的地方，就是我的家乡——成都”，然后表达了作者“为家乡即将成为一座绿色的田园城市而感到自豪”的感情。
初中学生批改评语篇十一
“开卷有益”这个成语源于《渑水燕谈录》，太宗日阅《御览》三卷。尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也。”意思是打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书总会有益处可得的。
仔细想想，读书确实有好处，开卷的确有益。因为读书是获取知识的重要方法，读书可以让我们学识广博，增长知识，明晓事理。
读书使人进步。北宋时代的科学家，中国科技史上的巨人沈括，十四岁读完了家中的藏书，二十四岁当县令，三十三岁当进士。他博学善文，晚年所著的《梦溪笔谈》被誉为了“中国科学史上的坐标。”他之所以取得了如此成就，与他勤奋好毒是密不可分的。
“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。”这是大发明家爱迪生的一句名言，并且他用自己的成功奥秘进一步证明了这一点：“现在回想起来，在底特律公立图书馆，我是从书架最下一层的第一本书开读，一本一本的看完了全架，而是读了一个图书馆……”
法国著名作家巴尔扎特也觉得开卷有益。他上小学就迷上了读书，有时间就留到图书馆里去看书。边看边写作，最后终于获得成功。
以上实例足以说明“开卷有益。”但不是任何书籍都是有益的。读书必须有选择，看对自己无益的书不如不看，浪费时间，甚至会误导自己的思想。
开卷给我们带来无穷的知识和快乐!让我们一起读书吧!
【简评】这是一篇典型的论说类文章，本文以沈括、巴尔扎特的事例为主，论述了开卷有益的观点，有理有据，论述精确，本文作者能够用最有说服力的论据加以详细说明，从而有足够的说服力。
初中学生批改评语篇十二
小时候你曾多少次背着我们小小的身子趟过上学途中那道清悠悠的小河，那时的河水欢笑着唱着朗脆的歌儿，你的脸上笑得那样自豪灿烂，像是背着一轮小小的太阳，向着光芒四射的前方走去。如今你老了，陪伴你的依然是那条小河，只是一条流不尽的孤独，默默又茫茫，我却不能背起你跨过这条孤独的河流，一任它陪你从太阳下山流到窗外月起，妈妈，甭提我的心有多难过，却是不敢对你说。
在你年轻的唠叨下我们长大，成才，没有你的唠叨我们又怎能成才长大，又有什么理由嫌弃你的唠叨。
说吧，妈妈，在女儿面前尽管唠叨个够吧，能在对着镜子拨去白发的时候，听着满头白发的你，细语叮咛，这是一件多么幸福的事。你的唠叨是女儿的摇篮曲，你的唠叨是儿子的壮行酒，你的唠叨是千千万万母亲朝朝暮暮的期盼，你的唠叨是天下最动听的歌谣，愿每天都有你的歌声在耳边轻奏，愿天下儿女在你的唠叨中奋发图强，听完你的唠叨轻装出发，远行的女儿在心里说一声：妈妈，我爱你!!!
【评语】这是一篇写人文章，作者以优美的语言向妈妈表达了感激之情。作者采用比喻修辞，将妈妈的唠叨比作摇篮曲、壮行酒等，生动形象地展现了妈妈对子女无微不至的关怀。文章结构紧凑，作者感情真挚，耐人寻味。
初中学生批改评语篇十三
听过“不为彼岸只为海”吗?没有，对吧，这只是一个年轻人说的话，但却有着无限的寓意。
一次，一个小伙子参加挑战主持人大赛，闯过两轮激战的他又在决赛中亮相，然而，在最后一轮比赛中他仅比对手少1.5分而与冠军失之交臂。当主持人问他失败的感受时，他只是语气平淡的说了一句话：“我来这儿，只为彼岸不为海。”是的，来参加比赛的，并非都是为了诱人的金牌和奖品。
其实生命中又何尝不存在着许多的“彼岸”与“海”吗?
也许，你用足了劲，满怀希望乘着小船前进，却被迎面而来的艰难险阻打击得风雨飘摇几乎颠簸，彼岸遥不可及，归航只剩下满身的伤，你懊悔吗?你沮丧吗?你绝望吗?回答是：当然。其实，虽然你没能到达春暖花开的彼岸，可是，在与风浪的搏击中，你不觉得自己受益匪浅吗?海的博大与包容与你如此接近，你的勇敢与执着将会成为你用之不尽的宝藏。失败的过程，也不失为一道绚烂的风景。
也许，你付出了毕生的精力，艰难到达了彼岸，却发现彼岸的花并非如此艳丽，到岸的喜悦也不过短短一瞬间。当你回眸来时路，还是觉得在海中航行的过程最可贵。彼岸花开却会谢，浪花开而无限。
在海中漫游，不为彼岸，只为倾听浪花的歌唱。
【简评】习作用设问的方式开头，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，以“在海中漫游，不为彼岸，只为倾听浪花的歌唱”结尾呼应开头，深化主题，给人无穷的遐想。文章重点部分运用富含哲理的语言，阐述了过程的美丽。
初中学生批改评语篇十四
当下的文化生活常流于简单、幼稚。无可否认，青春文学确实能带来梦幻般的感动，通俗歌曲也不失为茶余饭后的消遣，但倘若这一切成为文化的主流，当一个人沉浸于其中难以自拔时，很难想象他能直面现实，让心智与身体共同健康的成长。
个体的精神文化缺失令人遗憾，但当其成为整体性的精神信仰缺席时，便是可悲甚至是可怕的情形了。中国旧有的三纲五常已被破除，新生的文化秩序尚未完全建立。生活在这种环境中的我们，是否也成为了迷惘的一代?所幸的是，人文精神并未完全流失。当年轻志愿者马骅在梅里雪山间失去生命时，便将诗人的理想主义带到了那里，成为了插在精神雪峰上的标杆。当昆曲在大学校园引起轰动时，不由让人相信，传统的文化经典对于麦当劳下长大的年轻人们仍有着磁石般的吸引力。
一个人仅仅拥有此生此世是不够的，他还应拥有更为广阔的精神世界。对于青少年而言，精神之魂也许并不在远处，而在被重重伪文化掩盖的内心深处。
魂兮，归来。
这是一篇善于独立思考，有着独特见解的考场满分文。作者从对自然界的果实和稻穗的思考入笔，联想到人，发出一声声诘问。在令人震惊中，紧扣话题，直奔主题。警示人们：在这个传媒众声喧哗的年代，在这个真文化、伪文化鱼目混珠的年代，我们不能被繁华迷了眼，丢了心。一个人仅仅拥有此生此世是不够的，他还应拥有更为广阔的精神世界。
【批改评语】作者透过当下的文化生活常流于简单、幼稚的迷雾和平庸、浮躁的暗流造成的喧嚣，看到了流行文化造成了我们精神文化的缺失，造成了整体性的精神信仰的缺席的严重后果。试想，一个没有犀利的目光，没有受过较好的传统文化滋养，没有高雅文化的嗅觉和敏感的人，能够思考得这样深入，看得这样深透吗?文章最突出的特点在于反问句的使用。从第二自然段开始，作者连用反问句，把流行文化得以流行，流行文化造成的严重后果分析得中肯而透辟。
初中学生批改评语篇十五
1、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
2、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
3、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
4、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
6、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。
7、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
8、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
9、文章前后连贯，形成完整的形象。
10、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
11、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。
12、开头简明扼要。
13、文章能过清新有趣的语言，描写了的'事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
14、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
15、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
16、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
17、比喻贴切，用词生动。
18、以饱满的激情，描写了。
19、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
20、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
21、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
22、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
23、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
24、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
25、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
26、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
27、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
28、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
29、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
30、文章边叙事边抒情。
31、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
32、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
33、文章想象合情合理，
34、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。
35、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
37、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
38、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
39、重点突出，详略得当，内容具体。
40、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
41、开头打动人心，具有真情实感。
42、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
43、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
44、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
46、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
47、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
49、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
50、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
51、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
52、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
53、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
54、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
55、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
56、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。
57、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
58、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
59、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
60、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
61、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
62、语言活泼明快，富有情趣。
63、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
64、文章将写得细致入微。
65、细节描写颇具匠心。极富功底。
66、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
67、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
68、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
69、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
70、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
71、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
72、开头出手不凡，吸引读者。
73、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
74、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
75、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
76、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
77、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
80、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
81、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
82、文章语言生动丰富，可读性强。
83、全文通俗易懂，趣味性强。
84、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
初中学生批改评语篇十六
爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。《爱的教育》是一本小说，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亚米契斯的作品。它让我明明白白地懂得了什么是爱。
这本书采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。
在看《爱的教育》时，我常常被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动。“瓦多帕的小爱国者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有关的故事中，都歌颂了儿童应具备的纯真情感，同时书中也表现了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种极其良好的环境，培养着儿童爱祖国、爱人民的感情。
其中我比较喜欢“小抄写员”这个感人的故事，主要写小学生朱利奥瞒着父亲每晚帮他抄写邮签，虽然语言朴实，叙述平实，但是朱利奥的懂事与孝顺，却深深地打动了我。朱利奥是个穷人家的孩子，父亲收入微薄，为了补贴家用，除了在铁路上工作外，他还给人当抄写员来挣钱。每晚，他都要用大大的正规字体抄写几百份邮签到深夜。朱利奥看在眼里，急在心里。他每晚看见父亲上床后，就悄悄走进工作间，模仿父亲的笔迹开始抄写。父亲却一直没发现。但由于过度劳累和缺乏睡眠，朱利奥的成绩直线下降。父亲很是生气，但朱利奥没把真相告诉他。终于有一天，朱利奥在抄写时无意中碰落一本书，惊醒了父亲。父亲明白了一切，心中充满无限的怜爱和懊悔，他抱住朱利奥的头呜咽起来。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一个小学四年级的学生，为了帮家里挣钱，帮父亲减轻负担。面对父亲的责骂，他有多少次想把真相说出口，可他没有。就连父亲责骂他，他也毫无怨言。这多么难能可贵!要是换成我，肯定忍受不了，试想一下，要是自己的努力、懂事却换来了责骂，那多委屈呀!谁会希望一向宠爱自己的父亲因莫须有的“罪名”而讨厌自己呢?朱利奥的沉默与体谅，实在让我感动!
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊!
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗-议，这多可悲呀!
其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!
朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。
【教师评语】采用日记的形式，运用平凡人物的平凡事迹感动。但是文章观点与材料联系似乎不太紧密，可以结合现实进行阐述，结尾发出号召，提出希望，爱的主题范围比较大，可以抓住一点写。
初中学生批改评语篇十七
敬爱的张老师：
您好!
时间过的可真快，眼看就要小学毕业了，回想起刚迈进校门的时候，都觉得仿佛就在昨天，在这所学校里，我们一起度过了很多日子，有开心也有失望，有欢笑也有惆怅，在不久的将来，我将迈出小学的小门，步入初中，很多话我一直没有说，并不是我不懂事，更多的时候我害怕，怕您说我不懂事，怕别人笑我幼稚，怕我的语文学的不好，表达能力差，但是这些话我今天不得不说，因为今天的我不再害怕这些了。
祝身体健康，工作顺利。
您的学生：xxx。
20xx年5月5日。
简评评语：本文内容是以书信的形式向张老师表达歉意的。作者语气委婉，情真意切，从文中记述的事例中可以看出张老师对作者无微不至的照顾，同时也表达了作者对老师衷心的歉意和祝愿。本文格式正确，叙述有条理。
初中学生批改评语篇十八
星期六，妈妈带我去了东钱湖玩，因为爸爸要上班，所以就不能来了。
我和妈妈坐了367到体育馆，又乘了901到湖心景区，刚进大门，一股清香扑鼻而来，我不禁脱口而出：“好一个美丽的水上世界”，真是西湖风韵，太湖气魄。
我们绕过了勤女亭、松岛、霞屿禅寺，来到了影月桥，桥上有上百根石柱，桥中间铺着一道白砖，白砖上都雕刻着荷花图案，这些荷花图案千姿百态，惟妙惟肖，几十幅图中竟然没有哪两幅是相同的。
我们绕过桃花坞，来到了两座亭子里，远远望去，两座亭子都是圆形的，可是当你进入亭子里面，你会发现里面的架构却是方形的，这种内外有别的构造方式充分地体现了设计者的巧妙匠心。亭子一律是红漆的柱子黑漆的顶，显得富贵而不落俗套，雍容而不失典雅。亭子里面分别刻着香桂、闻涛两首诗，听旁边的游客说，王安石就是在外面的长廊上听湖里的波涛声后才写下了“闻涛”一诗的。从亭子里出来走到长廊上，长廊的两边就是东钱湖了，向东远眺，东钱湖水烟波浩渺，波光粼粼，碧波万顷，远方山峦起伏，层峦翠叠，点点白帆在水中慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。金灿灿的阳光给美丽的东钱湖披上了金色的衣服。静下心来，细细听去，隐隐约约可以听到鱼的游水声、渔夫的划船声，和着美妙的微微的波涛声，那是怎样的一首乐曲啊，真是浑然一体，丝丝入扣，使人神清气爽，心情愉悦，真想枕着这天籁之音慢慢入睡，融入这美妙的篇章。
我们继续往前走，绕过清风亭，穿过影月宫，欣赏过水上观音，就来到了山石文化园，顾名思义，山石文化园以其嶙峋的怪石而闻名，那一幅幅奇形怪状的石头不禁让人感叹大自然之鬼斧神工，巧妙绝伦，一块长方形的石头变成了一座天然的石桥，一条小溪从桥下穿过，一直流到湖里。站在石桥上远远看去，东钱湖的两岸，垂柳依依，有的随风摇摆，有的垂入湖中，如同人的头发一样，柳随风动，柳条越洗越绿，真所谓“风吹杨柳千门绿”呀!
我陶醉在这美丽的东钱湖风景之中，习习凉风吹来，使人感觉到丝丝凉意，时间虽已不早，但是这美丽的景色却使我们流连忘返，不忍归去。
“东钱山水甲天下，走遍宁波看东钱”，东钱湖是一道五彩的风景线，东钱湖的美在于自然之美，更在于人们对大自然的悉心爱护，正是这清纯的美丽吸引了越来越多的中外游客，人们陶醉在这浩渺碧绿的东钱湖中。
东钱湖的景色还有很多，比如九龙壁、梨花峦、未来宫，坐在柳下石椅上观赏湖上美景也别有一番情趣。总之，东钱湖到处都是迷人的景色，希望你有机会去细细游赏，它一定会带给你意想不到的惊喜。
【点评】这篇写景的文章作者采用移步换景游览顺序，选取东钱湖有代表性的景区，抓住景点的特征，用生动形象的语言描写，多用四字短语，对仗手法，使得文采斐然。文章详略安排得当，构思精巧，是一篇文质兼美的文章。
