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写心得体会可以帮助我们更好地总结经验，避免重复犯错。写心得体会时，要注重用简洁明了的语言表达自己的观点和理解，避免冗长和啰嗦。以下是大家共享的心得体会，希望能够激发更多的思考和想象。
读书美的心得体会篇一
汽车在绵亘蜿蜒的山路上行驶盘旋，一路上大自然就像一个天然氧吧不停地制造出氧气，一阵阵清新的山风扑面而来，我毫不拘束地大口大口呼吸着迎面送来的零污染空气，吐出二氧化碳，呼吸了几口浑身觉得好舒爽。
汽车在山路上颠簸着，放眼望去满山沉浸在无边的绿色之中，绿的新奇，绿的舒畅，这种绿叫人回味无穷。一路上一大片一大片竹林出现在眼前，那翠绿的竹子在凉爽的山风中有节奏地摇摆，发出异常清脆的音响，“沙、沙、沙”这种声音使人神清气爽，一条从高山中流出的小溪汩汩地流淌着，发出“叮咚，叮咚”优美的旋律，一路上给我们增添了不少情趣。
经过一路颠簸终于到了目的地——四明山。
四明山被一层层云雾笼罩着，犹如仙境。我们踏着一条幽径向四明山顶峰前行。一阵阵湿漉漉的山风从远处吹来，风中含着露水和野花的清香，好清爽啊!我们踏实着轻盈的步伐随一缕缕云雾前行,一路上鸟儿为我们唱歌，青蛙给我们伴奏，山楂害羞地涨红了脸，藤梨在树梢上跟我们招手。
爬山冲顶峰开始了，山路十分陡峭，一块块巨石耸立在山道中，陡坡形成了45度角，坡上长满了青苔，爬起来十分吃力，随时有滑倒的可能，途中我惊奇的发现，坡旁长了许多的蘑菇，白白的蘑菇张开小伞仿佛在给我加油打气，过了十几分钟我终于爬上了顶峰。
从山顶往下看，山下一片迷茫，一片片云雾从山下飘过，一阵阵爽朗的山风迎面吹来，在高高的山顶听风、看雾，吸大口大口的天然氧气，真是一种享受!
这样的好景持续了不久，我们就要下山了，下山的路仿佛涂了润滑油，格外湿滑。天空不知什么时候下起了蒙蒙的细雨，山中一片茫茫，我情不自禁地背起了刚学过不久的课文《山雨》，山中的绿跟文中描述的十分相似，也是水淋淋的绿，绿的耀眼，绿的透明。
不久我们就离开了这个天然氧吧，恋恋不舍地与大自然再见!
读书美的心得体会篇二
读书美是一种独特的美感，它源自于文字与灵魂的碰撞，是心灵与知识的交融。自从我对阅读产生了浓厚的兴趣，我逐渐发现了读书所带来的美好和启迪。在我心目中，读书美既是一种审美享受，也是一种精神滋养。通过读书，我得以走进一个丰富多彩的世界，感受到知识的力量和文学的魅力。下面我将就我的心得体会，分享我对读书美的认识和体验。
当我打开一本书的时候，就像进入了一个独立而宽广的世界。在书中，我可以与主人公一起经历他们的喜怒哀乐，感受到他们丰富的情感与思想的碰撞。无论是跟随着青年带五斗米抱孙女的《水浒传》，还是倾听围炉夜话的《红楼梦》，这些经典的故事无不在我心中引起涟漪。每一次阅读，都是我与作家们心灵的亲密交流，是我体验人生百态的一次心灵旅程。这种看不见摸不着的感官刺激，更是读书美所带来的最直观的体验。
读书可以让我们得到知识的增长与智慧的积累，这是毫无疑问的。然而，读书美更是让我们内心充盈的源泉。通过各种作品，我深切地感受到作家们对生活的独特观察和对人性的真切描绘。他们的思考、感悟、感叹，以及对人性的思辨，都成为了我心灵的照妖镜。每一本书的背后都蕴含着作者的智慧和体验，他们的思考和感悟带给了我对生活的新思路和新视角。读书美的精神滋养，给了我的内心以安宁和力量。
读书美不仅停留在审美享受和精神滋养的层面，还拥有强大的影响力。正如卡耐基所说：“读书是最重要的学问。读书比听讲更重要，读书比实践更重要。”通过阅读，我们可以发现自己的不足，吸取他人的经验教训，并进行反思和改进。读书美促使我以更加积极的心态面对生活的挑战，并通过不断学习和成长来实现自我超越。读书美还能够影响我们的价值观念和人生态度，引导我们走向更正面的人生轨迹。
读书美与其他艺术美有着千丝万缕的关联，并且可以在多个方面得到体现。文学作品是一种语言艺术，通过作家们的娴熟笔触和深远思考，给读者带来了文字美和表达美。而在阅读过程中，我们也可以欣赏到插图的绘画美、书籍装帧的造型美，以及音乐与电影等艺术形式为书籍创造的多媒体艺术美。更为重要的是，读书美还能够唤起我们内心的情感共鸣，这种情感共鸣则是人类文化艺术最为基础和普遍的形式。
结尾：
通过阅读，我们可以领略到读书美给予我们的审美享受和精神滋养；通过阅读，我们可以感受到读书美对我们的影响力和改变。读书美是一种超越语言和文字的感知能力，我们可以通过阅读丰富自己的内心世界，开启人生的新篇章。让我们放下电子设备，沉浸在书海中，尽情享受尘封多年的文字与心灵的交融，感受读书美带来的彻底享受和心灵的升华。
读书美的心得体会篇三
《完美教室》是新教育榜样教师、海门市完美教室工作室领衔人俞玉萍老师的工作手记，这是一个曾经把班歌唱到中央电视台的班级，一个令无数家庭向往的班级。“我要开花，是因为我知道我自己有美丽的花。”百合班的孩子们渴望像百合一样绽放生命的美丽。俞玉萍和她的孩子们缔造着一间完美教室，一路享受着教育生活的美好与幸福。
从物理视角讲，一所学校，是由一间间教室组成的。而从社会学角度看，每一间教室都是一所小学校，一个小社会。一所学校的品质，在很大程度上是由一间间教室的品质决定的，新教育实验的最终成就与品质，也取决于每一间教室里的故事与成就。然而，一间完美教室，既是传统意义上教学场所的无限扩容，又是现实生活的适当微缩。这是一间可以无限长大的教室。缔造完美教室，就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性，有情感，有知识，有个性，能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命，而一天天地丰盈着、成长着。
“孩子感受着我的爱，于是，眸子渐渐变得明亮;家长感受着我的爱，眸子里是满满的信赖。”这是出自《完美教室》“爱的功课”一节的一句话，从读到它的那一刻起，我的心就颤动了，因为它幸福的让人陶醉。孩子明亮的眸子和家长满满的信赖正是我，作为一个人民教师想要追求的。我久久地品读着这句让我羡慕又嫉妒的话，一霎那，我犹如茅塞顿开，得到那个原本就在表面却容易被人忽视的答案——源自“爱”。缔造一间完美教室，是要用我们为人师的爱心来做地基，用孩子们的爱心搭建的。
a同学在国庆放假前不小心摔了一跤，把胳膊摔骨折了。我听闻，便和班里的孩子说了这件事，并跟他们说可以去医院看望他。没想到，孩子们听到这话，马上一个个争着要去看a同学，好多人都拿出他们的零花钱，说是要给他买水果。我看到这情景，心里十分感动，开学没多久，这些孩子们却已有了深厚的感情，孩子们用最纯真的心来对待家人，老师，甚至是陌生人，这份爱一定能让他们以后的人生都笼罩着温暖的阳光!我们班虽然成绩不是最完美的，但是我们40位同学40颗心都是完美的，都是有爱的。在我的心里，在我们所有同学的心里，我们七(12)班就是一间独一无二的完美教室!因为“完美”只是一种朝向，而“幸福”才是目的。
在教室里，信任儿童是教育幸福的种子;理解儿童是教育幸福的萌芽;阅读经典是师生精神富有与精神成长的不竭源泉;创造美好的当下生活是师生幸福生活的奥秘;传播幸福是教室价值的最高体现。教室与生命联系在一起，是为生命而存在。教室一头挑着课程，一头挑着生命。没有生命绽放的教室，就不可能是完美教室。生命，是新教育最重要的一个词汇。
缔造完美教室，就是要求我们下最平凡的苦功夫，做最不平凡的大事情。一间小小的教室，一个大大的梦想。居里夫人说：“我们要把人生变成一个金色的梦，然后再把这个梦变成现实。”缔造完美教室，让莘莘学子的未来更精彩，;缔造完美教室，享受教育生活!
读书美的心得体会篇四
这学期，学校推荐给我门班主任一本书——《完美教室——中国百合班的故事》。初拿到书，以为是关于教学案例或教学设计方面的书。读后才知，俞玉萍老师著的《完美教室》为了孩子、老师、家长，为了每一个开花的生命，记录了她在百合班与孩子成长经历，为大家留下了美好的瞬间。而我感触最大的莫过于以下三方面：
相信是最好的开始。
和孩子们一起，唤醒、激励、鼓舞，是最大的幸福。相信是最好的开始，从相信出发，你就能让孩子逐渐享受关爱，享受“当下”，享受生命，享受成长，享受学习，你就能享受孩子们人性的丰盈与完美，你就能和孩子们一起享受完整幸福的教育育生活。“这是俞玉萍在她的新著《完美教室》自序中的一段话。
喜欢俞玉萍的《完美教室》，没有炫耀的字眼，没有华丽的词藻，更没有高深难懂的理论与说理，一个个教育故事娓娓道来，像一条条小溪慢慢流入心田，发人深思、令人警醒。
在清风中读书。
在许多精彩片段中，给我影响最大与印象最深刻的就是”如何学会读书“。清风中的早读，每天的晨读几乎成为学生的早晨必做的事情。学生每天早早来到教室，交作业，搞卫生，吃早饭，呆坐在，闲聊着等等，早读成为这些事情过后被老师逼迫而不得不做的事情。我们老师常常为了防止这类事情的恶性发展采取来的比学生早，喊得比学生响，催得比铃声急。老师们喊累了，学生们听烦了。结果还是那样，甚至更糟糕。《完美教室》里没有批评，没有呵斥，当一个个不同的读书镜头在教室的屏幕上穿越时空回放在每个同学的眼前时，同学们明白了”专注产生美“的真谛。眼神的特写出现了睿智、懵懂、呆滞等不同类型分类。一个无声的教育竟然就这样深入到每个学生的内心深处，他们羡慕地看着睿智的同伴，默默设定着接下来早读的目标与任务。
读书的空间不需要找，我们很多时候都因为课紧、事多等苦恼着找不到读书的时间空间。《完美教室》通过哈佛另类图书馆的故事告诉同学们怎样读书。哈佛是最高智慧的象征，人得意志，理想为什么能在哈佛兑现。哈佛的餐厅很难听到说话的声音，没见过哪个学生光吃不读的。一个个具有唤起人们内心灵魂的生活实例，一封封来自已经走向成功者的真诚告诫信件，都在告诉我们应该怎样读书，如何学会读书。
爱的功课。
俞玉萍用自己无声的行动告诉学生：”帮助别人是快乐之本!“学生也因此想到：”我们先打饭的人帮同桌把汤端好，这样后打饭的要嘱饭时会感到温暖，而端汤的同学也会很自豪。“一个题为：”给他人一份温暖，留自己一份幸福“的主题活动由此拉开。
我相信，俞玉萍的目标不会仅仅是想开展一次主题活动，更不会只是每天帮学省下几分钟的学习时间，也不会仅仅是关爱、呵护学生这么简单。
雏鹰要练就搏击风雨的本领，就要先把自己稚嫩的翅膀练硬。我们给予学生的不应该仅仅是关爱与呵护，而应该教给他们生活的习惯与生存的本领。俞玉萍用行动教会了学生尊重别人、享受人生，我相信，这样的教育会影响学生的一生。
春雨润物细无声，从身边的最小事入手，化教育于无声，让学生沐浴在爱的海洋中，感受教育的熏陶，让生命之花尽情绽放。
读书美的心得体会篇五
在不同的人生阶段里，我们都会被各种各样的事物所吸引。而对我而言，读书始终是其中最美的一件事。读书不仅仅是获取知识的手段，更是一种享受和修养。在我多年的读书经历中，我深深意识到了读书的美妙之处。下面我将从开拓眼界、提升情感、培养思维、陶冶性情、丰富人生五个方面来论述读书之美。
首先，读书可以开拓眼界。书籍是人类智慧的结晶，是过去一切文化的传承。通过阅读，我们可以遨游于作者的思想世界中，了解到各个时期的文化、历史、地理等方方面面的知识。在读书的过程中，我曾经读到过富有哲理意味的经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等。这些作品不仅展现了作家的文学才华，更给了我新的思考角度，打开了我的思维空间。通过读书，我深切感到，世界的多样性和广阔性，让我在大千世界中找到了自己的位置。
其次，读书可以提升情感。书籍中的人物和情节往往能够引起读者的共鸣和感悟。他们的喜怒哀乐和遭遇使我们能够更加真切地感受到人类的情感世界。例如，在读到《围城》时，我深深感受到人与人之间的误解和隔阂。虽然书中的故事发生在苦苦挣扎的时代，但是人们对于情感的追求和痛苦却是跨越时空的通用主题。通过阅读，我们能够更好地理解并察觉到自己和他人情感之间的纠葛以及解决之道。
第三，读书可以培养思维。阅读不同类型的书籍可以锻炼我们的思维能力。通过阅读，我们能够接触到各种各样的问题和观点，学会从多个角度思考和分析。世界上并不存在固定不变的答案，只有思考和探索的道路。读书可以帮助我们培养批判性思维和创新思维，让我们能够更好地面对挑战和解决问题。通过读书，我的思维能力得到了很大的提升，学习也变得更加轻松有趣。
其次，读书可以陶冶性情。不同的书籍有不同的氛围和情绪，我们可以通过阅读来调节自己的情绪状态。有时候，读一本温馨浪漫的小说，可以治愈疲惫的心灵；有时候，读一本激励人心的传记，可以激发我的斗志。阅读不仅让我享受到情感的释放，还让我更加了解自己的情绪和内心世界。通过读书，我能够更好地处理生活中的压力和困难，让自己心境愉悦。
最后，读书可以丰富人生。生命是短暂而珍贵的，读书可以让我感受到时间的价值。通过阅读，我能够了解到世界的变化和进步，不断更新自己的知识体系。读书让我感受到自己的成长和进步，也让我充实了自己的人生。每本书籍都给了我不同的体悟和思考，丰富了我的思想和人生。
总而言之，读书是一种美的享受和修养。通过读书，我们可以开拓眼界、提升情感、培养思维、陶冶性情、丰富人生。读书是一种与作者对话的方式，也是一种抒发情感和思考的方式。读书不仅是为了获取知识，更是为了感受和领悟生命的美好。我相信，只有真正读书，我们才能领悟到读书之美，才能在阅读的世界中找到灵魂的归所。
读书美的心得体会篇六
我一直都认为，每一个人都是每朵不同的花朵，总有一天会绽放出自己最美的一面。有一天，你可能会惊讶的发现，一个小小的花苞，绽开了，开的很美。
因为对书名的好奇，我买了这本像散文一样美的`书。完美的花朵?一切东西都有缺点，怎么会完美呢?怀着这样的疑问，我认认真真地看了起来。不看不知道，一看吓一跳啊，我深深被故事所吸引，一口气读完了全文。这可是真实的哦!
主角花木棉是一个酷爱绘画艺术的女孩，她自由叛逆，与学校格格不入，一心想跟随画家表姐花木槿过自由的艺术生活。一个春天的早餐，表姐画完最后一幅画后，生命凋谢了，木棉因此极度自闭，“失语”，不得不休学回家。
看到最后一句“木棉花开放了，木棉花长大了。”时，我心里不由得浮出一种复杂的情绪：有感动，有欣慰，有苦涩，有……但是，我绝对是为木棉开心的。当一个女孩终于开始长大，终于开始拥抱世界，那种感觉，一定十分美妙吧!
而表姐木槿留给木棉的那句话：“紧抱花蕊，因为我想开的更完美!”，也深深地触动了我。与上句话形成微妙的关系：拒绝长大了那么久，不就是“紧抱花蕊”吗?我衷心希望木棉，能蜕变地美丽，也就是“完美”!
我尤其喜欢文中的表姐木槿，因为她热爱艺术，热爱生活，但是，她却因为生活的压力自杀，一定很无奈吧?但是，她是那么执着与美丽，她的一生都献给了艺术。我喜欢她身上的执着，可能是因为她有哪点和我很相似，我也希望，我也能变得执着，为了自己的梦想，一直走下去，即使献出生命!
我为这本书深深地感动着。因为木槿与木棉的执着，因为艺术的执着，也因为所有追求与艺术与梦想的人们的执着。我相信，他们终究有一天，也会傲然绽放!
紧抱花蕊，因为我想开的更完美!
读书美的心得体会篇七
读完此书我觉得可以从此书中明显感觉到现代社会学研究的方向，那就是"科学化",也即是凡事讲究量化，讲究实证，同时最好是能用某种数学图形或表达式来验证，而如果真的用数学来验证了，也就意味着此定律被证明了。在这点上此书确实比其他基本更加"科学化"了。而在这点上我们的东方智慧研究和西方社会学科一百年前的研究都没有能用数学去表达，而是在定性的论述。这种大趋势真的印证了一千多年前的"毕达哥拉斯"学派的哲学思想。
从整篇文章的大意上看，群体的一些行为就像物理学定律一样是真实存在的，也即是不管是什么样的群体，在同样的假设情境下和一些可能还没研究出来的变量不变的情况下，群体的行为是遵循某种规律的，而且这种规律甚至可以找出它的数学表达式，那么这样我们一来可以预测群体的行为，二来也可以根据这种规律对我们目前的情况做些改进。这点确实是很神奇的，这就是我们平时所说的不以人的意志为转移的客观规律，而这种客观规律不仅存在在物质世界，也存在于我们的社会群体中，了解到这些规律就可以为我们的工作做指导。
但是我为什么觉得他们研究的比较浅尝辄止呢？因为我认为目前心理学，组织行为学或管理学等的一些学科的术语太多，尤其是叫某某定律，某某效应等，例如墨菲定律，奔福德定律，晕轮效应，马太效应，心理账户等等等等，并不是我觉得这些定律是有问题的，这些定律也确实存在，但我认为他们还是不够科学，研究的不够深入。
为什么这么说呢？其实现代科学的发源或者思想的启迪，在某种意义上是从欧几里得的几何原本开始的。现在的一门学科，例如经典物理学（牛顿物理学），逻辑学，包括几何学等，其作为一门学科科学的存在，是因为首先这门学科建立都是有它的基础的，例如几何学是由三大公理推导出的一系列定理和推论，这些定理和推论是比较基础的，就像盖楼用的砖头和水泥，而如果已经变成了一个房间，就不会再把它称之为定理来用了，因为那样的话，这门学科的定理就太多了。描述经典宏观世界的物理学也是一样，牛顿三大定律是基石，逻辑学照样存在三大公理，可以说推翻了公理，这门学科就不会存在了。
那么我们再来看社会学科上的一些定律，其实就像最早物理学里把力分为九种，即世界上所有的力的类型都可以分到这九种，后来随着人们对客观世界的认知及科学的发展，大家知道其实九种力本质上是四种，到现在基本认知是两种力，而以霍金为首的一批人一直想把人对世界本质的认知更近一步，只是还未做到。例如当爱因斯坦提出相对论时，人们仍然把牛顿的经典物理学和爱因斯坦的分开看待，也就是他们在各自的世界里都是真理，后来才发现其实可以统一，牛顿世界的公式全部都可以用爱因斯坦的公式作替代。所以我认为现在我们对人的心理的本质认知还不够，所以才存在数以百计的定律和效应，其中的很多应该在未来可以合并或者说是本质上是同源的，可以有同样的解释。这样不论是人的心理效应亦或是群体的行为规律，才是真正算到了科学研究的地步，而不仅仅是浮在表面上。这才导致现在存在这么多流派，这么多一家之言。不至于像现在这样甚至对于一个名词的概念都不能统一。例如什么是管理。也难怪休谟和维特根斯坦都对社会科学有像我一样的看法。
也许前面的思考和本书关系不大，(本文来自于范-文-先-生-网)但确实是我的一些想法，希望能理解的人找到共鸣，不理解的话下面才算是正文吧。
结合平时工作中的一些问题，我觉得《完美的群体》一书中有几点是引起我思考的。
书的第一章提到作为群体，在某些决策或做某些工作时，群体的决策的正确率有时甚至高达100%,这包括群体中大部分人甚至都不了解问题中到底是什么。文中给出了一个逻辑斯蒂差分方程，用来解释动物种群数量的增长。笔者认为在某种意义上此方程或许稍作修改可以解释跟本书对立的《乌合之众》的一些描述，也就是群体智慧程度在很多情况下（变量未知）是智慧的，但在某种变量的影响下，其也会经常在混乱和清醒中徘徊。在序言中的"群体智慧总体大于部分之和"中提到的问题确实在我们平时的工作中也会遇到。
例如组织行为学中会有对于组织架构和安排的研究，管理学大师西蒙也在其的《管理行为》一书中对现在我们普遍的管理学的十大原则中的一些原则进行了思考，即论证了管理中对分工的认知在实践中是有问题的，或者说对实践的指导意义不大。其实这个问题我也一直都有困扰。例如我的区域市场的管理，假设以简单的两个工作招商和市场维护来看，我应该是以区域为划分标准，让区域经理做两种工作呢？还是按招商部和销售部进行划分，让两个部门在同一个市场上自行去划分区域呢？另外如果我的人员充足且人均产出也达标的情况下，同一个区域是按办事处去运作，还是采用直线制的总部统管呢？其实从很多公司的实际情况看，什么情况都有，甚至今年用这种明年用另一种，或者不同的区域有直线制的也有办事处制的。在实际管理中存在很多的问题。
基于这点，通过对组织行为学的学习，可能我之前考虑太过于从组织架构和指挥链的角度来考虑问题，而像群体的一些属性和个人层面的态度或者认知这块考虑的不够，而且除了组织架构，相应的激励机制薪酬考核等也没有与之匹配，应该全面的再考虑一下才好解决实际问题。
其实在日常工作中，很多事的判断和决策都是在突发的情况下，需要很快的决策的。也许我的决策类型不属于快速决策的类型，不少情况下事后都会后悔。通过此书的一些阐述，在很多情况下其实是使用群体决策的。这就需要我在以后的工作中，要将可能需要决策的事情做一下分类。如果分好类后，遇到的事情不属于个人决策占优的情况，那就要用群体决策。这样应该就会减少不少决策失误，给实际工作带来好处。而且群体决策还有很多的方法，每种方法也有一些适用的条件，这些的掌握也有助于实践中的运用。
例如，公司每年会针对市场推出新品，而这种新品上市前的调研和讨论会往往流于形式，很多新品花时间和金钱，且经过多次研讨推出后，市场表现不如预期。或者新品推广的方法研讨会也没什么新的点子出来。现在大概明白了，应该是一贯的.文化起到了阻碍的作用。很多好的方案没有提出来，或者由于使用方法的不对，一帮优秀的人开完会最后得出的决策却是个臭皮匠决策。这些都深刻的验证了不遵循客观的规律，群体决策连个人都不如。那么公司以后可以采用真正的头脑风暴的方法（以前没注意不能打岔）和名义小组方法来对这些会议进行有效的改进，汲取多数人的意见且激发团队中充分的创造性，让群体的决策趋于完美。
检查工作中的本福德定律。
本福特定律，也称为本福德法则，说明一堆从实际生活得出的数据中，以1为首位数字的数的出现机率约为总数的三成，接近期望值1/9的3倍。推广来说，本福特定律越大的数，以它为首几位的数出现的机率就越低。它可用于检查各种数据是否有造假。
这个确实是以前不知道的，因为平时工作中也会接触很多数字报表，例如竞品销售情况，网点的销售数据，一些市场调查记录，投入产出的效益分析等，这里面肯定会有一些水分，但水分多少不清楚。以后了解了该定律，对工作的帮助也肯定会有的。
群体，团队等这些概念日趋流行，组织行为学里也有专门的论述。而在实际工作中，受制于企业的规模或投入产出比，不管企业如何分工，如何有效的设置组织架构，仍然是有一些工作是无法专门请专人去做或者无法进行精确的分工的。而且《完美的群体》一书的一些描述也是太过于科普，无法指导实际工作。对于企业而言，团队的建设，从它的类型到它的构成，以及影响团队成功的一些要素等，都是作为管理者应该去不断了解和学习的。而且，完美的群体之所以很多情况下胜过个体，其中的很多因素，自变量因变量等都可能还不清楚，从领导的权变理论里，我知道这也许是一个很重要的变量，如果不了解团队成员的成熟度和个人的性格等情况，采用了不适合的领导风格，那么完美的团队可能就会变成乌合之众，或者领导的选择也会有一些特制，选错了领导对企业的伤害也不小。
那么以后在实际工作中，就明白了。不同的项目，即使是相同的人员，采用的领导风格都应该有区别，因为成熟度不同，成员的技能构成根据不同的项目也不一样了。而且试着在招聘或选拔人才的时候，采用一些人才测评的技巧，不单单通过f2f的方式，可以让选拔的效果更好一些。像文中提到的面试的37%原则，也能给我不少启发。
总之，通过对《完美的群体》的阅读以及组织行为学的学习，在以后的工作中要了解群体的一些属性，通过合适的领导的自我修炼，增强内聚力，提高生产率，同时也通过以后的实践学习发现文中未提及的一些影响变量，让群体达到完美，体现其高超的智慧，而避免成为乌合之众。
读书美的心得体会篇八
作者到大自然去访问朋友。作者先去访问古桥，然后又走进了树林，访问了鸟儿、露珠和树。作者把自己也联想成了树，脚下长出根须，头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液。作者后来又去跟他的朋友们打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有悬崖，有白云，还有云雀。在雷阵雨过后，作者带着满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色，回家了。
作者和大自然非常亲密，在作者眼里，这一切仿佛都是有生命的人一样，和作者非常默契。
作者在写这篇散文的时候运用了很多修辞手法，还运用了很多好词好句，把他的朋友写得活灵活现、充满生机。把我们平时不重视地事物写得美轮美奂、生动形象。
我也有过这样的经历，在离我家不远的四褐山使我也像作者那样，感受到了大自然的生机勃勃。在我爬山时，每次都能看到很多的小鸟、小虫子、不知名的花朵，这些景物都给我带来了无穷的乐趣。每当我看见小鸟在天上飞时，我就把自己也想象成一只小鸟，在天空上自由自在地飞翔。每当我看见小虫子在地上爬时，我把自己也想象成小虫子，出门去旅游。每当我看见那些绚丽多彩的花朵时，我也把自己想象成花朵，为人们展示出我们的绚丽多彩。
在读了这篇文章后，给我的启发太大了，我希望我以后也能运用作者这种写作手法，写出更优美的佳作。
读书让我体会到：天下万般事，惟有读书高。只有读书才能让我们成熟;只有读书才能让我们快乐成长;只有读书才能让我们成为祖国的栋梁。书，与我形影不离;书，是我一生的伴侣;书，我与你不离不弃。
读书美的心得体会篇九
美的历程是一本徐徐展开的书，作者奥斯本·梅尼亚德无可非议地记录了人类文明的发展历程，以及和美密不可分的关系。这本书带我领略了毁灭和光辉，而且是一次超越时间和空间的旅行。我从中收获了令人瞩目的体验，我了解到了美的威力和重要性，这也激发了我对生活的热情和对未来的期待。
第二段：身临其境的感受。
尽管我曾花费很多时间去了解历史和社会，但我从未真正理解和感受历史与美之间的联系。这本书通过图画，建筑，雕塑和音乐等艺术品引导我了解了历史的文明进展和美相关的时代差异。每当我看到一张油画，我都会想象这幅画出现的时代，想象画家是如何思考，创作出这幅画来的。在美的历程中，我最欣赏的一句话是：“没有语言也没有翻译，美可以跨越国界”。它告诉我，美是真正普及的、全球共享的文化和价值。
第三段：思考人的能力。
此书还引起了我对人类自身思考和创造的本质的思考。人的思想将人类社会推向前进，而且，市场需求也催生出众多创意，让人类的文明得以发展。虽然从美的视角去看，由美的欣赏和审美判断才能驱动创意和创新，但从这本书收获的真正启示是，通过对美的观察和推理，人们可以更好地了解人类现状，也可以为未来发展探索出更现实的现实和更延续性的解决方案。
第四段：对未来的热情。
通过对于历史美的探求，我感悟到，未来正向一个更美好的世界迈进。我们需要重新审视自己和思考上一代人要从哪些方面为下一代创造一个更美好的未来，而这本书能够引发这样的自我思考与内省。美的美妙与价值，深深激发了我追求卓越和独特性的意愿，也激励我朝向自己理想中的生活和职业前进。
第五段：总结。
一培养起艺术欣赏能力，对美的历程产生深入了解，不仅让我们更好地了解人类文明和历史进程，同时也能够激励人们更好地发挥自己的动力和激情，在自己和对未来的责任上更积极地思考和创造，投身于艺术创作和美学研究之中，让自己的人生旅途更加精彩和富有成果。美的历程及其启示，不仅在艺术领域具有独特的价值，还为人类文明的未来、甚至人类文明的持续健康和发展，注入了新的精神和动力。
读书美的心得体会篇十
在我读完《美的历程》这本书之后，我深深地被书中所阐述的观点以及理念所感染和启发。这本书的作者是美术史学家顾立雅，书中主要讲述了中国美术发展的历史和对其的探索，随着书中的读到，我对于中国美术的历程和发展有了更加深刻的认识，同时也让我有了更多的思考和感悟。
第一段：从艺术史的角度解读。
《美的历程》这本书不仅仅是一部历史著作，更是一部关于中国美术史上的诠释和解读。以更加专业的视角和语言，顾立雅从不同的角度和层面，介绍了中国美术的各个发展时期以及各种作品的内涵和特点。通过对这些艺术品的分析和解读，让我们对于中国美术发展有了更加深入的理解和认识。
第二段：从传统文化汲取灵感。
中国美术一直都是从传统文化中汲取灵感，并在其基础上不断进行创新和变革的。中国美术一直在追求自身的民族性，主张在传承传统的基础上，通过不断地吸收西方艺术的东西，并去变通、去改变。这让我意识到，在面对现代化风潮的冲击时，我们应该像我们的前人一样，以中国特色的文化为指引，走出一条自己的路。
第三段：在艺术世界中不断寻找突破。
在书中，作者讲述了大量的艺术家和他们的创作历程，我们可以从中发现一个重要的规律：他们都在尝试不同的风格和形式，以求突破和创新。他们不断地追求新的思维观念，突破传统的样式，达到了让人震撼的创作成果。让我想到，只有不断地寻找突破，才能在艺术发展的道路上不断地向前走。
第四段：保护和传承文化的重要性。
传统的文化对于一个国家和民族来说，是其灵魂和基石。在现代社会中，文化受到了很多的冲击和变革。而在书中，作者也多次强调，保护和传承文化是至关重要的。因为文化的传承和发展不仅仅关系到一个民族的文化内涵，更关系到民族的自身认知和价值观念。
第五段：对今后的人生规划的启示。
读完《美的历程》这本书之后，让我更加认识到，在今后的人生规划中，无论从事什么样的职业，都应该把保护和传承文化，以及对文化和艺术事业的探索和研究，看作一个重要的方向。正是这些在今后的人生中，击中南墙的坚持和追求，才能让我们走更加精彩的人生之路。
总之，《美的历程》这本书对我来说，是一本充满启发性和感悟性的书，它让我对于中国美术发展的历程和未来的发展前景有了更加清晰的认识。在今后的人生规划和工作中，我会时刻储藏着这种思考和感悟，不断谋求突破和创新，为文化和艺术事业的传承，做出我的微弱贡献。
读书美的心得体会篇十一
读书是美的，是一个众所周知的道理。通过阅读，我们可以感受到文字的艺术之美，思想的深邃之美，以及人生的多彩之美。然而，读书的美不仅仅在于它带给我们的心灵享受，更在于它对我们的人生产生的意义和影响。在我个人的阅读经历中，我深深地感受到了读书的美妙与价值。下面我将就这个主题展开五段式的叙述。
首先，读书让我领略到文字的艺术之美。文学作品是人类智慧的结晶，它们通过精美的叙述和深入人心的描写，以独特的方式展现出世界的美丽。例如，读《红楼梦》我沉浸在贾府的繁华与沧桑之中，感受到了人情世故的复杂和人性的善恶。读《老人与海》我沉浸在老渔夫的坚持与勇敢之中，感受到了生命的意义与价值。这些作品给予了我更广阔的世界观和人生观，让我从不同的角度去思考和理解世界。正是通过这些文字的艺术之美，我逐渐懂得如何与他人沟通，懂得如何用文字表达自己的情感和思想。
其次，读书让我感受到思想的深邃之美。伟大的思想家和作家通过他们的作品，给予我们无尽的思考和启示。在阅读中，我深入思考一些重大的哲学问题，如生命的意义、人的本质、社会的公正等等。例如，读《坎贝拉的卡梅尔》我思考了人与人之间的关系，发现人性的复杂多样和互动的重要性。读《论人类不平等的起源和基础》我思考了社会的不公正与平等，认识到人类社会的进步离不开人性的约束和道德的规范。这些思考让我对人生的问题有了更深入的认识和理解，也让我更懂得如何正确地看待和应对现实中的困难和挑战。
再次，读书让我发现了人生的多彩之美。无论是小说、诗歌、传记还是历史书籍，它们都展现了人类多样化的生活和体验。通过阅读，我可以了解到不同国家、不同时代的文化和人民，感受他们的独特之处和共通之美。例如，读《麦田守望者》我感受到了青春的朝气与迷茫，读《水浒传》我感受到了忠诚的力量与兄弟的情谊。这些不同的人生故事让我拓宽了视野，丰富了人生的经验，也让我更加珍惜自己的生活和身边的人。
此外，读书还让我感受到了人文关怀和情感共鸣的美。通过阅读，我可以与作者进行一次心灵的对话，共同感受到忧患与喜悦、挣扎与希望。作者往往会通过细腻的描写、真挚的情感展现出他们的人文关怀和深情厚意。对我而言，读书不仅是追求知识的过程，更是一次与作者灵魂的交流。正是通过这种情感共鸣的美，我学会了如何更好地理解和照顾他人，培养了对他人的同情和理解。
最后，读书的美还在于它对我人生的影响与启发。通过阅读，我的思维和抽象能力得到了锻炼和培养，我学会了批判性思考，表达自己的观点和理解。读书还让我对不同领域的知识有了更广泛的了解，培养了我的好奇心和求知欲。这些影响使我成为一个更有思想，更有创造力，更有情感的人。读书的美不仅仅在于它给予我们的享受，更在于它给予我们的成长和改变。
综上所述，读书是美的，它给予我们文字的艺术之美、思想的深邃之美、人生的多彩之美、人文关怀和情感共鸣的美，以及对人生的影响与启发的美。阅读不仅是一种娱乐活动，更是一种文化养分，一种思想的滋养。通过读书，我们可以感受到人类智慧的瑰宝，感受到世界的奇妙与无限。我将继续坚持不懈地阅读下去，追求读书的美，享受读书的快乐，并将读书的成果融入到我的人生诗篇中。
读书美的心得体会篇十二
读完了尹老师的《最美的教育最简单》，一个个鲜活又美好的教育案例摆在眼前，浸透着智慧与爱。顺其自然，不着痕迹，美的不可方物。但于我，这美丽的教育，并不简单。
因为，这并不是我第一次接触尹老师的书。七年前，琪琪还没出生的时候，我已立志做个好妈妈。而尹老师的《好妈妈胜过好老师》成了我的第一本育儿书籍。
几乎是当作行为指导手册，在琪琪成长的过程中，给他选择，给他自主。然而，小孩子总是能给出书本上不同的答案：
“是要开开心心的上幼儿园，还是哭哭啼啼的上幼儿园呢？”
“我不上幼儿园。“
“我们选择体验美术课，还是羽毛球课？”
“我选择在家里发呆。”
“你看，作业安排在最后做，昨天晚上做到11点半，好辛苦呀”。
“不会不会，再给我选择，我还是会最后做作业。”
琪琪是那个有想法、固执又有些羞怯，却没啥爱好的“小屁孩”。而我，在反复的挫败，望眼欲穿等待美好结果的过程中，把教育变成了一场旷日持久、斗智斗勇的战争。带着一颗焦虑的心，在民主与专治、克制与爆发、引导和唠叨间摇摆不定。无奈也无法。
直至今年9月，因为老人身体欠佳回乡调养，家里只剩下爸爸、妈妈、琪琪和尚未出生的小宝宝。我和爸爸不能再像之前那样不问“俗事”，买菜、打扫、起床、穿衣、吃饭、喝水、接送，作业……，所有事情需得亲力亲为。再没办法以“工作忙”为由，只陪孩子做自认为“有用”的活动并引以为荣。我们得共同适应生活的变化。
而琪琪的表现，出乎意料：
吃饭仍然很慢，可他记得和爸爸妈妈约定的时间；
作业似乎还是拖沓，可他知道最终要完成的底线；
妈妈要在沙发上站起来，他会很体贴的伸出一只手，给妈妈一个小小的.支撑；
爸爸做饭，他会站在小凳子上，不亦乐乎地帮忙洗菜；
他会对着妈妈的肚子读诗歌，因为他觉得“小宝宝爱听”；
他会用画笔画自己的世界，太空、海底、迷宫、探险……尽管对于一个6岁多的孩子来说，笔画比同龄的很多小朋友幼稚。
他善良、体贴，细腻，自律；他的世界绚烂多彩，充满单纯的爱。
我们对他的教育，从目的明确的“有用”的陪伴，变成了日常的共同经历；没有了粗暴的干预，小小的他，在共同经历中，感受到爱、感受到自由；这个小人，比我们更有智慧，更懂得在日常的琐碎中，从容地享受。
终于明白，之前不过是拙劣的模仿，自己从未安心地陪伴，从未细心的感受。用成人认为正确的方式，加以民主的外壳，对抗他的个性。将最简单的习惯和选择，变成了彼此的消耗。
感谢生活和这本书，在恰好的时候，让我发现这些本就存在的美好，刷新对教育的认知：
这就是教育的简单啊。没有长幼，不必凌驾；教育，就是简单的成长，我们和孩子一起。
教育简，不必高远的目标，与最平凡的生活融合，在用心的陪伴中，发现闪光的种子，小心呵护，悉心浇灌。
教育繁，不比较、不激进，要一双发现美的眼睛，要一颗强大的内心。抵得住诱惑，想得到长远。
教育简，一个小小的、善良的人，本身就蕴含着无穷的力量。假以时日，予以尊重，他终会长成自己应有的样子。
教育繁，需要绵密的心思，无私的爱。摒弃成人的虚荣，返璞归真成极简的孩子，与他们一齐探索、学习，共同成长。
用成人世界之繁，成就教育之简。在简与繁中，全心享受教育之美。
在对美的享受中，静待花开。
