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生活中的磨砺和挫折使我们更加坚韧，更加成熟。写作技巧有哪些？来和我一起学习吧。感谢小编为我们收集了这些总结范文，它们将对我们写作提供很大的帮助。
教育申请书流程篇一
研究生本人申请：
在西华师范大学四川省教育发展研究中心学习的三年期间，专业知识、能力、综合素质都有了很大的提高，非常感谢我的导师李化树研究员的'亲切关怀和中心所有老师的耐心指导，使我的论文能顺利完成。
论文主要通过中国期刊网、图书馆等广泛收集有关农村教师“特岗计划”的文献资料，查阅和学习国家颁布的有关农村教师“特岗计划”的相关政策，了解最新动态，对农村教师“特岗计划”相关的调研报告、新闻资料、评论进行搜集整理，对有关特岗教师的工作日志进行梳理，从而为本研究相应的文献基础。
通过调查，从特岗教师的生活工作、福利待遇、评价考核、在职培训及再就业五个维度进行设计问卷，对农村教师“特岗计划”实施情况进行研究分析，在总结归纳原有成果的基础上，提出农村教师“特岗计划”存在着入口关不严、工资待遇偏低、自我成就感不高、考核评价制度不合理、退出机制不健全等问题；同时提出完善农村教师“特岗计划”的对策建议：切实完善“特岗计划”的相关政策，努力提升“特岗计划”应聘者的综合素质、进一步优化特岗教师的考核评价制度。
论文的意义主要体现在理论意义和实践意义两方面。论文试图从农村教师“特岗计划”的现实状况入手，对国家相关政策内容及其对农村师资配置的影响较为系统的疏理，在理论和实践相结合的基础上做出反思和建议，丰富其理论基础。本研究力求通过国家完善相关政策，推动农村教师队伍结构的优化，解决农村教师队伍数量不足、质量不高的现实矛盾，从而促进农村基础教育的发展。
本人已完成研究生培养方案要求的全部课程考试，成绩合格；在读期间认真学习，并顺利通过英语六级；在中心学位审议委员会认定的刊物上发表论文两篇；所提交硕士学位论文的学术水平、撰写格式符合我校的有关规定。
基于以上理由，特此申请硕士学位。
申请人签名：xxx。
xxxx年xx月xx日。
教育申请书流程篇二
尊敬的领导：
您好！
我叫×××，今年×××25岁，毕业于×××大学×××专业。×××年×××月获得工学学士学位后，一直在×××工作，现已是卫生部认证的临床医学工程初级工程师。
年下半年申报了×××专业的在职研究生，目前已进入复试阶段。如果能够顺利录取进入×××专业，将会为我今后的工作带来极大的帮助。同时充实自己的业余生活，提升了自我。
按照学校的统一要求，参加复试时考生需所在单位人事部审核盖章的资格审查表。在询问我院人力资源办公室之后，按照其要求，需得到所在科室领导的签字同意。因此我在此提出申请进行在职研究生学习，所有学习均利用业余时间，周末或假期时间，不能影响日常工作。如果因工作需要与学习时间冲突，则以工作为重，不会对本职工作造成影响。
望领导予以批准!
×××
20xx年1月19日
教育申请书流程篇三
(一)申请报告(简明扼要介绍主要科研工作及成果，包括论文有何新见解、新方法及其意义。
哪些问题有待继续探讨?)
本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实、可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。
本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用;其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化;再次，英语中存在一些词类,比如,限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择;最后，英语语态的选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用、语义和人类认知心理诸多个方面。
此外，对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究、认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。
最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题。
本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料、实验结果及计算数据真实。
申请人(签名)：
年03月22日
教育申请书流程篇四
摘要：语文教育与创造力的培养有着密不可分的关系，一方面在于学生最早接触的教育是母语教育，另一方面在于语言表达能力与创造力同步发展。在创造力缺乏的今天，如何通过语文教育提高学生的创造力，笔者总结了三点：多看一点、多说一点、多问一点。创造源于积累，有积累才会有发展，因此要重视语文教育在创造力培养方面的重要作用。
关键词：语文教育;语文教科书;创造力;培养
应试教育逐渐将孩子们培养成考试机器，具备创新力的学生可谓是凤毛麟角。在未来的教职生涯中，如何培养学生的创造力，是笔者一直思考的问题。近来，有幸拜读《母语教材研究》中的《培养创造力：语文教育的使命》(王栋生)，让笔者颇受启发。
上官木子在《创造力危机——中国教育现状反思》中这样解读创造力：创造力并不像人们想象的那样离我们很远，它的潜在性要比它的实际呈现更为大量地存在着，语文教育就是要将其激发出来。而基础教育阶段的创造力，并非科学家的创造力，更多的是“普通人在修改生活惯例时稍微变动一下常用方式所表现出来的创造力”。创造力是一种与其他能力复合的能力。在众多能力中，语言能力是首要具备的。语言表达和思维水平同步发展，这就决定了母语教育在培养创造力方面不可替代的作用。
语文教科书给语文教育提供给了一个平台，编写目的是为了为了让学生能习得学习方法，在心智、能力和习惯等方面寻求综合发展，并在学习过程中培养创造精神。既然语文教育承担着培养创造力的重要使命，那么作为平台的语文教科书在编写上就显得尤为重要。
母语教育教科书的编者首先要从教与学出发，王栋生老师说“教学内容是否合理，是否需要‘教’，是否值得‘学’，对学生的思维发展是否有价值”。需要教的是学习思路、学习方法、思维角度，尽量让学生发散思维。值得学的是可以学以致用的知识，学以致用并不是仅仅应付生活即可，而是可以让自己更好生活的知识。
其次，编写者必须具备现代教育意识，同时具备专业知识、实践经验和创造精神。想要让看书的学生具备创造力，编者首先得有创新意识，这样贯穿在教科书中的创造潜力才能润物细无声地影响着学生，萌生创造的种子。语文教科书为学生们提供了多种多样的学习样本，如再现经典的文学著作节选、与时俱进的科学小品、思想深入的社会哲学等，这些正是发展学生创造力的契机。如果教师能够灵活的利用这些样本创造情境，将是不小的`变革。
语文教科书是“死”的，教师是“活”的。只有教师本人具备了创新精神，学生才可能获得有价值的思考和发现，创造力才能被激发出来。因此教师要能够创造性地使用教科书。
叶圣陶说过教材无非是个例子。成熟的语文教师应当能够举一反三，对这些例子有创新意识，拓展学生的思维，增强思维空间的弹性。对待难点的要深入浅出，对待简单易懂的要善于深挖。对待教科书，不可照本宣科，教师的职责不是“读”书，而是“教”书。举一反三的阅读教学才能充分调动学生的阅读兴趣，提高母语素养。
教师不仅要教学生创造性的读，还要教他们创造性的写，要有“语不惊人死不休”的魄力。王老师文中有这样一段话，对笔者来说是莫大的鞭策：
多年来，教科书编写者对学生写作状态研究不够，往往忽略了教学对象作为生命个体所具有的丰富性与发展特征，忽略了学生特有的思维方式，忽略了个人特定的情感状态，加之教师自身缺乏写作经历，因而不自觉地把写作文教学当成了工厂作坊，把学生当成了同一材料，用一种标准衡量、评价学生，这也是造成写作教学效率低下的主要原因。
笔者对作文教学也十分感兴趣，试图分析过写作教学效率低下的原因，考虑过社会、学校、教师、家庭、学生喜好，但唯独没有想到过学生个人特定的情感状态和发展特征。写作是学生使用母语的基本能力的体现，有个性、有创意的写作，学生才能感受到其中的乐趣。语文教师在教学时，要多一点奇思妙想，尽可能地让学生有顿悟的机会，从生活细微处发现写作信息，体会语言创造的快乐。
所以，从教师的角度看待学生创造力培养的问题，笔者总结了三个要素：多看一点(写作)、多说一点(口语)、多问一点(阅读)。“多看一点”是对写作的要求，“看”可以是“阅读”，“阅读量大的学生写作一般都不错”，仔细想来也不无道理。“看”可以是“观察”，观察生活的细枝末节，这个时候“锱铢必较”也是可以的。“看”还可以是“体会”，看人生百态，体世间百味，如此，何来写不出文章之说?“多说一点”是对口语交际的要求。中学教科书中出现了口语交际的版块，充分发挥了眼、耳、口的作用。思维的火花需要大家的互相碰撞才得以产生，在口语交际中锻炼思维的活跃力，激发创新性思维的产生。“多问一点”是对阅读教学的要求。在阅读教学中，仅仅是课后的问题就能满足学生的思维发展吗?显然是不够的。教科书针对的是学生的平均水平(至少我国目前如此)，兼顾到各个层次的学生。因此，教师就要多问一个问题，多从一个角度启发学生，长此以往，让学生保持“疑问”的状态。长此以往，学生的思维水平会比那些没有问题的学生高得多。
创造源于积累，有积累才会有发展。母语教育是学生最早接触的教育，它所蕴含的培养学生创造力的能量是不可忽视的。不论是从语文教科书的编写出发，还是从语文教师的教学出发，不论是从语言学习方面出发，还是从文学审美出发，我们要做的是引导学生有积极探究问题的习惯，是让学生时刻保持创新意识。因此，培养创造力是语文教育的使命。
参考文献：
洪宗礼、柳士镇、倪文锦主编：《母语教材研究》，江苏教育出版社，版。
教育申请书流程篇五
abstract5
致谢6-9
第一章绪论9-11
1.1研究背景9-10
1.2研究意义10
2.1.1关于汉字教学方法和教学模式的探讨12
2.1.2从认知心理学的角度探讨12
2.1.4汉字书写偏误分析的研究14
2.2.2.1记忆术的定义16
3.1研究内容21
3.2.2实验对象22
3.3.2.1实验基础的独体字和部首23
5.1访谈内容28
5.2.1关于对汉字的态度29
教育申请书流程篇六
尊敬的领导：
您好，作为公司的一名员工，我很荣幸能够对本次“在职读书”提出申请。对于您在百忙之中抽身阅览此申请，我表示由衷的感谢，和深深的敬意。
恳望您能够给我批准我的申请，给我这次在职读书的机会，我将不胜受恩感激。最后，再次感谢您不以为劳读完此篇，在此致以深深的敬意！
此致
敬礼！
申请人：
年月日
教育申请书流程篇七
硕士论文答辩申请书【1】
1.经导师同意答辩并签字的“硕士论文答辩申请书”;
2.前沿讲座记录及主讲报告幻灯讲义打印稿;
3.在读期间已发表的学术论文原件及复印件;
4.文献综述、专业英语译文及原稿(由导师出具成绩)。
硕士论文答辩资格审查材料按培养类别(统招研究生、同等学力申请硕士学位、高校教师在职申请硕士学位、工程硕士专业学位)不同，所需材料及使用表格不同，请研究生根据各自学习方式准备答辩资格审查材料。
附件1:硕士学位论文答辩申请书
附件2:同等学力申请硕士学位论文答辩申请书
附件3:专业学位硕士学位论文答辩申请书
附件4：同等学力申请硕士学位答辩资格审核表
附件5：同等学力申请硕士学位学习成绩单
附件6：同等学力申请硕士学位人员学位论文计划书
附件7：工程硕士学位论文计划书
附件8：工程硕士学习成绩单
附件9：工程硕士答辩资格审查表
附件10：同等学力申请硕士学位人员所在单位推荐书
研究生毕业论文答辩注意事项和答辩技巧【2】
一、答辩前的准备工作
(一)全力消化自己所写的论文
答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。
研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过硕士论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。
在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20分钟用的答辩报告书特别要注意以下几点：1、突出选题的重要性和意义。
2、介绍论文的主要观点与结构安排(这部分只说明标题就行，不要论述内容，因老师已经看过你的论文)。
3、强调论文的新意与独创性。
4、说明做了哪些必要的工作。
由于答辩同学太多，现阶段学院还没有开展用ppt，以后，随着规范化，同学们要制作一个图文并茂的简要的提纲，这篇报告书尽量读熟，达到脱稿，照着讲稿或者ppt直接念，效果会比较差。
(二)物质准备：准备参加答辩会所需携带的用品：1.硕士论文的底稿。
2.答辩报告书。
3.主要参考资料，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。
4.记录用稿纸。
以便把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。
通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
(以后要准备ppt以备辅助介绍)。
5.着衣冠整洁、庄重，男生穿短袖衬衣，最好打领带，女生穿着尽量职业化些的为好。
着衣能给答辩老师一个最直接的印象____你对答辩的重视程度。
(三)调整好心态
要进行答辩，首先就要明确论文答辩想考察研究生什么。
硕士教育重在训练科学的思维、如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会效益。
因此，通过论文答辩可以考察到如下：1.论文的真实性。
实事求是乃科学研究的基础，论文本身必须真实可靠，弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛。
如果在这方面出现问题，论文势必不能通过专家评审。
2.考察相关知识与应用能力。
3.考察研究生的综合素质.包括答辩者的表达能力.。
成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。
使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。
要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析，做到胸有成竹，不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩。
二、硕士论文答辩程序
(一)研究生向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况(时间约20分钟)。
答辩报告的内容主要包括：
(1)论文的内容、目的和意义;所采用的原始资料;
(2)硕士论文的基本内容及主要方法;
(3)成果、结论和对自己完成任务的评价，强调论文的新意与独创性。
(二)答辩委员会专家提出问题(时间10～15分钟)。
提问一般包括以下三个方面的内容：
(1)需要进一步说明的问题;
(2)论文所涉及的有关基本理论、知识和技能;
(3)考察研究生综合素质的有关问题。
答辩老师一般的提问类型：
答辩提问时须知：
(三)提问后可在规定教室里有20分钟的准备时间，可参考相关资料，但必须自己独立完成。
(四)回答问题时间约30分钟。
三、如何答辩
(一)掌握总体
(二)开场白的准备
答辩开始时要向专家问好，开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。
好的开始是成功的一半，要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。
应避免负面开头，如自我辩解等(如“我最近找工作压力太大，准备不充分……”“我工作太忙，准备不太好……)，既不能体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。
牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。
同时也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。
过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。
(如“经过这么多年的思考，我认为我的这种制度设计已经达到最科学，最完美的……,”)
(三)报告论文
报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、.沉着冷静，语音优美，用普通话，抑扬顿挫，表情丰富，表达淋漓尽致，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。
内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音要响亮，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。
我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述，估计只有前两排的人才听得清楚。
声音大有三个好处：一是增强胆量，减少怯场，二是更加引起老师的`注意力，三是会使自己更富激情，从而感染老师。
当然，语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。
(四)如何回答答辩委员会专家提出的问题
研究生报告结束后，答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题，记录问题时注意进行确认是否理解正确，有些专家的声音比较低沉(如重庆大学的许明月教授)，你听不清时，一定要追问一下“如老师您的意思是...?”。
理解错问题就麻烦了，导致回答问题时非常被动。
我校允许有20分钟的准备时间，你可专家提问不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。
对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。
如果确实不知如何回答时，应直接向专家说明，不要答非所问。
对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。
总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。
注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明自己有了学术研究的能力。
有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。
遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。
因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。
这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。
他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。
当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。
主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。
而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。
如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。
否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。
要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。
退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。
不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。
一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。
让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。
(五)结束语和致谢
报告结束前一定要进行致谢。
论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。
一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。
还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。
另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。
使自己在知识上、能力上有所提高。
好运伴随你们，祝愿你们答辩顺利!
下面有一篇我从《法学家茶座》上摘录的关于硕士论文答辩技巧的文章，作者为北京师范大学法学院教授。
教育申请书流程篇八
尊敬的领导：
您好！ 我是网络室的董清洁。自 20xx年 7 月参加工作 5 年以来，我一直认真学习专业知识，严格要求自己，虚心向同行学习，不断提升自己的业务能力和水平。 期间，我参与了创业、华西等系统的上线、维护工作，并一直对lis、健康体检等系统进行优化开发，虽然工作的表现得到了一定的肯定，但是我明显感觉自己现有的知识还不够专，不够精，工作能力还有待提升，这归根结底是因为我在专业方面的知识还不足，我应该努力提高自身素质，努力完善自己。
所以我向单位提出申请，准许我参加医学信息专业的在职工程硕士入学考试，在研究生的学习过程中积累更多的专业知识，提高自己的技术水平，以更好地状态投入到工作当中去，为单位做出自己的贡献。攻读期间只需在第一学年参加少量课程的学习和考试，且学习、考试大多安排在月末的周末进行，第二学年不安排课程，抽时间完成学位论文就能顺利结业，基本上对工作不会有耽误。时代的步伐很快，新的思维模式和技术方法不断产生、发展，我必须紧跟时代的步伐。
我的专业，我想在这个领域做得更加优秀，我相信凭着我的努力一定能为单位和社会做出一点贡献。
望领导和同事们给予我们大力的支持！谢谢
此 致
敬 礼
申请人：xxx
二〇一x年x月x日
教育申请书流程篇九
国内书号申请由出版社实名申领，个人不允许申领书号，香港书号是由香港居民、机构直接申领。
在国内申请书号一般都是由出版社代理作者实名申领的，作者的书稿必需经过出版社三审三校，确认无误后向当地新闻出版局实名申领并cip备案。
也就是说国内申请书号都是有出版社进行的，和个人关系不大，个人也不能申请到书号，如果个人想要出版图书，那么还是将书稿送达出版社，如果数个质量不错，那么会免费出版并提供给作者版税；如果书稿质量达不到出版社要求，那么就不会待作者审批，那么作者也只能通过自费出版的形式去出版图书。
虽然目前网上有大量的人从事书号买卖服务，但是严格的说这个是违法的，国家严禁的书号买卖服务，所谓的买卖书号，大多数也是进行图书出版，即将您的书稿送达出版社以自费出版的形式将图书出版。
即出版社在自费出版中也是要对书稿进行评估出版，并按照要求三审三校后进行实名书号申领和cip备案（有部分出版单位可能大致看过稿件后，就直接申请书号，审批过后再进行校队，出版社不同，可能就有所不同）。
那么于香港地区的呢？在香港地区，书号是由香港个人和机构直接向特区康乐及文化事务署下属期刊注册组免费申领的，一般情况下，该注册组会根据既往使用情况一次性提供给作者或机构10-20个书号，使用完之后，再去申请。
教育申请书流程篇十
目前由于申报企业的信息渠道比较单一和封闭，对国家政策方针、相关信息了解都很有限。申报项目单位应迅速、准确地把握项目申报信息，掌握国家与地方政府支持项目及专项资金扶持范围，一般了解申报信息主要方法有以下几种：
1、与经验丰富的专业项目申报咨询机构联系、请专业人士提供申报信息。一般具有国家甲级资质的专业咨询机构在长期、多渠道的项目申报中，建立有自己的信息系统，能及时了解国家多部门项目资金申报信息。如安徽环球工程咨询有限公司，就是一个信息灵敏的咨询机构，他们对项目的前瞻性把握得比较好，了解农业项目的最新发展情况。可以通过他们获知项目信息，为企业筛选合适申报项目。根据这些信息，企业再选择具体申报项目，才能有目标，并且事半功倍。
2、定期登陆国家和省发改委、工信部、农业部、财政部等系统的政府网站，重点在公告通知栏，查看资金管理办法和项目申报指南等信息，了解项目申报的要求和程序。
3、提前了解国家有关部门常年支持项目，可以积极准备申报下年度项目。一般国家和省直有关部门项目是连续申报的，每年都有，如果企业早了解政府部门上年度支持项目，申报成功的可能性比较大。
4、从相关项目主管部门了解项目申报具体要求，争取有关主管部门的同意和支持。一般政府部门对本系统项目项目相关政策了解很清、把握很到位。他们会给企业一些建议：比如哪些项目有更强的企业在申报，本企业不要申报了;哪些项目还是空置的，企业可以去申报;哪些环节是项目申报的关键环节等。
二、企业申报前期工作。
部分国家支持项目对扶持对象有限定条件，其中软条件如管理机制、订单、基地等容易克服，但个别项目要求企业具备省市农业产业化龙头企业的硬条件比较难逾越，因此准备申报项目的企业有条件时应积极做项目申报前期准备工作，对外积极申报省市甚至国家级重点龙头企业，对内做好环评、土地、备案等资料收集工作。
把握申报政策合理选定申报项目。
申报的项目应与企业的规模大小相匹配、可以先小后大，循序渐进，对中小企业而言，参与国家大项目的竞争就比较困难，获得成功的可能性也比较小，相反申报一些省市级的小项目，前期的投入较小，获得成功的可能性也比较大。
1、合理选定申报项目。申报企业首先要求依照申报指南，确定申报项目，而确定申报项目的主体和中心内容，使之与项目指南密切吻合。因为每次专项扶持资金均要求企业申报的项目，必须在相应项目指南的范围内，否则原则上不予支持。
2、把握申报政策。目前，基本上国家相关部委的网站上设置了专业频道或专栏，及时更新有关申报的政策规定，要求和注意事项的管理办法、项目指南、申请须知、申报材料组成结构和撰写提纲、申报软件下载等内容，目的是为广大符合条件的企业和项目，切实得到支持和资助，获得跨越式发展。
四、高度重视项目申报材料编写。
申报的项目要获得成功，涉及到项目筛选、项目申报材料的编写、项目申报，后期牵涉到项目评审、项目实施、项目验收等，是一个系统的工程，对此工程具体办事人员的专业性、责任心、敬业精神和文字表达能力要求十分高。为提高工作效率，申报企业应成立由懂具体细则、知方法、明内情、有经验的人员所构成的申报项目工作组，配合有经验有国家发改委甲级工程咨询证书的咨询机构编写。
编写项目申报材料是一项科学严谨的工作，内容多，工作量大，涉及的头绪也多，而且项目不同、申报的归口单位不一，项目申报材料也各有特色，从国家发布相关项目信息开始到最后的申报截止，留给企业操作的时间很短;准备材料的过程很复杂，在编写申报材料之前，一定要认真阅读对申报材料的要求与申报条件，以及重点支持的领域，如果基本具备申报条件，应和主管部门联系，积极争取申报。但申报材料编制一定要专业，不能匆忙编写。国家和省市的项目，对材料的要求都比较高，需要委托具有甲级国家咨询资格证书的专业机构完成项目编制工作。否则，有一些好项目会因为准备不专业而不能获得审批，前功尽弃。
五、做好项目申报后跟踪工作。
申报项目是由县市逐级上报的，项目初稿完成后，在上级限定上报截止日期之前，有条件时提前把相关材料送到相关环节，包括直接面对企业的部分主管部门，要积极沟通好与各相关部门的关系。还要注意及时跟进、关注项目申报情况，做好与各部门的沟通。获得关于项目申报的最新进展情况。因为很多项目，在上报之后，根据专家、政府的意见，还有一个微调的过程。企业及时了解情况，才能根据最新情况作一些补救工作。不能报完材料就万事大吉。项目的争取阶段，汇报与解释是核心内容，前期工作成功与否全在这一阶段。做到以诚待人，以情感人是基本的要求，同时要锲而不舍。两者齐备，争取成效会大大提高。
教育申请书流程篇十一
管委会：
中心学校自迁入新校区以来，办学规模不断扩大，学生数不断增加，至秋季开学，学校教学班已达到21个，学生数1150人，教职工近70人，已顺利完成从小学到九年一贯制学校的过渡。
但学校快速发展的同时也面临一些困难：
一、学校各项配套设施还不够完善，如各学科实验室、电教室、会议室的建设；
二、宿舍楼及食堂的投入使用使学校水电费方面的开支激增；
三、运动场所还不够完备，各种运动健身器材配备还不够齐全；
五、教师办公条件还比较简陋，急需改善。
以上困难仅依靠教育局拨义保经费远远无法解决，为保证学校教学工作的正常进行和学校快速发展，现特申请管委会下拨度教育经费十五万元，以解决学校困难。
特此报告，请予批示。
中心学校
________年____月____日
教育申请书流程篇十二
尊敬的公司各位领导：
首先由衷的感谢各位领导在这三年时间对我的信任和栽培。自从20__年毕业，我非常幸运地加入到中铁大桥局五公司这样有战斗力和专业水平的团队中学习和成长。一路走来，公司各位领导都对我十分信任和关照，各位同事给予了我很大的帮助。不仅使我在业务水平上有了全面的了解和提高，更让我学习到了大家对工作敬业和努力的精神，这些都是我以后需要在自己的事业道路上坚持和学习的。
但是考虑到家庭和以后长远的发展，我更加渴望追求一种相对稳定的工作环境，所以我非常遗憾在此向公司提出辞职申请。由此对公司造成的不便我深感抱歉。但同时也希望公司领导能体恤我个人的实际情况，对我的辞职申请予以考虑和批准为盼。此致 敬礼!
申请人：
二__年二月二十四日
收入证明
廖志伟同志系中铁大桥局五公司正式员工，于20__年2月11日从我项目部离职。工资和奖金应发放至20__年2月11日，养老保险金、医疗保险金、失业保险金和住房公积金应缴纳至20__年2月。特此证明!
中铁大桥局五公司漳州市 九龙江大桥及接线工程项目经理部
二__年二月二十四日
教育申请书流程篇十三
研究生本人申请：
在西华师范大学四川省教育发展研究中心学习的三年期间，专业知识、能力、综合素质都有了很大的提高，非常感谢我的导师李*树研究员的亲切关怀和中心所有老师的耐心指导，使我的论文能顺利完成。
论文主要通过中国期刊网、图书馆等广泛收集有关农村教师“特岗计划”的文献资料，查阅和学习国家颁布的有关农村教师“特岗计划”的相关政策，了解最新动态，对农村教师“特岗计划”相关的调研报告、新闻资料、评论进行搜集整理，对有关特岗教师的工作日志进行梳理，从而为本研究相应的文献基础。
通过调查，从特岗教师的生活工作、福利待遇、评价考核、在职培训及再就业五个维度进行设计问卷，对农村教师“特岗计划”实施情况进行研究分析，在总结归纳原有成果的基础上，提出农村教师“特岗计划”存在着入口关不严、工资待遇偏低、自我成就感不高、考核评价制度不合理、退出机制不健全等问题；同时提出完善农村教师“特岗计划”的对策建议：切实完善“特岗计划”的相关政策，努力提升“特岗计划”应聘者的综合素质、进一步优化特岗教师的考核评价制度。
论文的意义主要体现在理论意义和实践意义两方面。论文试图从农村教师“特岗计划”的现实状况入手，对国家相关政策内容及其对农村师资配置的影响较为系统的疏理，在理论和实践相结合的基础上做出反思和建议，丰富其理论基础。本研究力求通过国家完善相关政策，推动农村教师队伍结构的优化，解决农村教师队伍数量不足、质量不高的现实矛盾，从而促进农村基础教育的发展。
本人已完成研究生培养方案要求的全部课程考试，成绩合格；在读期间认真学习，并顺利通过英语六级；在中心学位审议委员会认定的刊物上发表论文两篇；所提交硕士学位论文的学术水平、撰写格式符合我校的有关规定。
基于以上理由，特此申请硕士学位。
申请人签名：
年月日
教育申请书流程篇十四
项目申报是指政府机关针对企业或其他研究单位作出的一系列优惠政策，企业或相关研究单位再根据政府的政策进行编写申报文件然后根据相关申报要求和流程进行申报。
一、科技项目申报一般性流程：
1、政府主管部门发布专项资金申报指南。
当地政府科委网站，或中国政府扶持资金申报网上查询。
2、根据指南要求(当年当地支持的领域、重点方向、申报单位条件等)进行可行性报告撰写同时准备相关证明材料(技术、资金、资质等)
3、在规定的截止时间之前根据要求提交纸质、电子版材料
4、主管部门及委托单位进行材料的形式审查
5、组织项目答辩(有的没有)
6、通过的项目下达立项文件及与企业签订任务书
7、下达资金
8、检查及项目验收
二、专利(以下是个人认为较好的文档)
专利申请文件
发明和实用新型：请求书、说明书及其摘要、权利要求书;发明根据需要可有附图，实用新型必须有附图;涉及新的生物材料的发明申请，应当提交保藏证明和存活证明;涉及核酸或氨基酸序列的，应提交序列表的可机读文本。
外观设计：请求书、图片或者照片;写明使用该外观设计的产品及其所属类别;请求保护色彩的，提交彩色图片或照片;必要时，写明对外观设计的简要说明;简要说明应当指明设计要点、省略的视图、所要保护的色彩等。
专利审查
专利申请提交到国知局后会得到受理通知书，在缴纳了全额费用之后将得到审查。
专利审查分为初步审查和实质审查，后者只针对发明专利。
专利审查过程一般将持续1-3年，取决于专利的种类和发明内容。
实用新型和外观设计专利经过初步审查即获得授权，而发明专利通过了初步审查将发出初步审查合格通知书，等待进入实质审查。
专利申请在审查阶段时，申请人还没有权利去阻止他人对其权利的侵犯。
但是发明专利公布后(通常是在专利申请日起第18个月时)，申请人可以要求侵权人停止侵权行为并支付适当的使用费，而侵权人也可以拒绝。
专利授权之后，申请人可以通过司法程序向侵权人追诉侵权责任，并要求赔偿。
发明专利的实质审查
发明的实质审查是在专利局实审部门进行的，审查员通过检索国内外专利文献、公开出版物来评价专利申请的“新颖性”“创造性”和“实用性”，同时还要对专利文件撰写是否符合要求进行审查，例如是否符合“单一性”，是否“公开充分”，是否“修改超范围”等等。
实质审查必须是在发明公布后进行的，法律规定的公布是在申请日起18个月的时候进行，也有的申请人愿意提前公开其发明内容，所以会有专利申请在6-10个月的时候就公开了。
通常，实审阶段的审查员将向申请人或其代理人发出至少一次审查意见通知书，审查意见能够体现发明被授权的可能性及存在的缺陷。
审查意见一般包括格式错误、新颖性问题、创造性问题、公开充分、单一性问题等等。
专利实质审查的时间不确定，一般是6-18个月，取决于发明的内容，审查员对发明的理解和审查员的工作安排以及审查员与申请人或其代理人之间文件往复的时间。
发明专利实质审查的标准收费是2500元/件。
申请书的填写
1、申请书(包括活页)一律用a3纸双面打印或复印，中间装订。
2、申请书封面：登记号、项目编号栏空白处不填;
3、项目类别：根据《数据代码表》的项目类别填写相应的文字内容，不要填写代码;
5、负责人所在单位：不需要填至具体部门，只需填写“xx学院”;
6、第2页申请者签章：请亲笔签名，不得空白;
7、前两页的填表日期要一致。
10、联系电话：要提供带区号的电话：家庭或办公电话;
11、主要参加者栏中主持人不要填进去，出生年月栏要填出生年月日;
13、申请经费额度请按照项目类别确定(每年额度不一定，详见当年项目指南);
14、表格第十一页：
(1)、“项目负责人所在单位意见”栏由申请人自行填写，可以适当阐述项目研究的意义及前景，但字数不宜太多，且至少要包括如下内容：申请书所填写的内容属实，该课题负责人和参加者的政治业务素质适合承担本课题的研究工作，本单位能提供完成本课题所需的时间和条件，并同意承担本项目的管理任务和信誉保证。
(2)、单位科研管理部门公章、单位公章、单位负责人签章均由科研处统一办理，表格上交我处时此处应空白。
15、成果形式。
除重要的基础研究外，鼓励以研究报告、论文为项目的最终成果形式。
16、活页。
活页内容必须按照要求进行填写：活页上方2个代码框申请人不填;活页文字表述中不得直接或间接透露课题负责人及成员的相关背景材料，否则将被取消参评资格;课题负责人的前期相关成果只填成果名称、成果形式和发表时间，不能填写作者姓名、单位、发表刊物等;课题负责人的相关著作不列入参考文献。
17、经费预算
(1)各项经费预算按照《国家社会科学基金项目资助经费管理办法》的有关规定编制。
(2)各项经费预算须与《回执》中的《项目预算表》内容一致。
项目经费开支范围
(一)资料费：指在项目研究过程中发生的资料收集、录入、复印、翻拍、翻译等费用，以及必要的图书和专用软件购置费等。
(二)数据采集费：指在项目研究过程中发生的问卷调查、数据跟踪采集、案例分析等费用。
(三)差旅费：指在项目研究过程中开展国内调研活动所发生的交通费、食宿费及其它费用。
差旅费的开支标准应当按照国家有关规定执行。
(四)会议费：指在项目研究过程中为组织开展学术研讨、咨询以及协调项目或课题等活动而召开小型会议的费用。
会议费的开支应当按照国家有关规定，严格控制会议规模、会议数量、会议开支标准和会期。
(五)国际合作与交流费：指在项目研究过程中发生的赴国外及港澳台地区调研的交通费、食宿费及其它费用。
项目经费应当严格控制国际合作与交流费支出，并执行国家外事经费管理的有关规定。
因项目研究确需开支国际合作与交流费的，应当在项目预算中单独列示，并按照以下程序经批准后执行：重大项目、特别委托项目和年度项目中的重点项目由全国哲学社会科学规划办公室(以下简称全国社科规划办)批准，其它项目(不包括后期资助项目)由省(区、市)社会科学规划办公室(以下简称省(区、市)社科规划办)或在京委托管理机构批准。
(六)设备费：指在项目研究过程中发生的购置或租赁使用外单位设备而发生的.费用。
项目经费应当严格控制设备费支出。
因项目研究确需购置的，应当在项目预算中单独列示，并经全国社科规划办批准后方可购置，并由项目负责人所在单位按照国家国有资产管理的规定进行管理。
(七)专家咨询费：指在项目研究过程中发生的支付给临时聘请的咨询专家的费用。
咨询费不得支付给课题组成员及项目管理的相关人员。
咨询费的支出总额，重大项目一般不得超过项目资助额的5%，其它项目不得超过项目资助额的10%。
(八)劳务费：指在项目研究过程中发生的支付给直接参与项目研究的在校研究生和其它课题组临时聘用人员等的劳务性费用。
劳务费的支出总额，重大项目不得超过项目资助额的5%，其它项目不得超过项目资助额的10%。
(九)印刷费：指在项目研究过程中发生的项目研究成果的打印费、印刷费和誊写费等。
(十)管理费：指在项目研究过程中对项目负责人所在单位为组织和支持项目研究而支出的费用。
管理费的支出总额，重大项目每项不超过5000元;其他项目不得超过项目资助额的3%，其中，年度项目中的重点项目每项不超过3000元，年度项目中的一般项目、青年项目和西部项目、后期资助项目每项不超过元。
严禁超额提取和重复提取。
教育申请书流程篇十五
尊敬的领导：
我叫**，是**中学的一名教师，于**年**月大学本科毕业后参加工作。**年以来，我一直认真学习专业知识，严格要求自己，虚心向同行学习，不断提升自己的业务能力和水平。期间，我一直担任初中年级的英语教学工作，也荣获了一系列的教学成绩奖与优秀教师称号等，但是我明显感觉自己现有的知识还不够专，不够精，工作能力还有待提升。为了提高自身素质，努力完善自己，我向组织提出申请，申请组织准我攻读**师范大学**专业在职研究生，以便积累更多的专业知识，将来能够更好地教书育人，以更好的状态投入到工作当中去。
**年来，我渐渐发现知识对工作的重要性，尽管目前我的能力有限，但我坚信脚无法到达的地方，眼睛暂时看不到的东西，思想可以达到，能和时代共同思考的人终究可以跟上时代的步伐。我为了自己的梦想努力追求，我喜欢教育事业，我想在这个领域做得更加优秀，所以这次读研的机会对我来说是千载难逢的好机会。攻读在职研究生，既可将理论与实践有机结合指导学习和工作，也能在不影响工作的前提下充实自己。
在此特提出申请，我相信凭着我的努力一定能以优异的成绩完成学业。为了能够更好的服务于教育，将来更好的适应新时代的教育工作，为我校教育的明天，我会更加努力。恳请领导给予批准！谢谢！
此 致
敬 礼
申请人：xx
二0一x年x月x日
教育申请书流程篇十六
尊敬的领导：
您好！ 我叫×××，今年×××25岁，毕业于×××大学×××专业。×××年×××月获得工学学士学位后，一直在×××工作，现已是卫生部认证的临床医学工程初级工程师。
在3年的工作中，我深切感受到自己在专业知识方面的匮乏，为了增加自己的专业知识，同时更好地提升工作能力，我在20xx年下半年申报了×××专业的在职研究生，目前已进入复试阶段。如果能够顺利录取进入×××专业，将会为我今后的工作带来极大的帮助。同时充实自己的业余生活，提升了自我。 按照学校的统一要求，参加复试时考生需所在单位人事部审核盖章的资格审查表。在询问我院人力资源办公室之后，按照其要求，需得到所在科室领导的签字同意。 因此我在此提出申请进行在职研究生学习，所有学习均利用业余时间，周末或假期时间，不能影响日常工作。如果因工作需要与学习时间冲突，则以工作为重，不会对本职工作造成影响。
望领导予以批准!
此 致
敬 礼
申请人：xx
二0一x年x月x日
教育申请书流程篇十七
法定代表人或者主要负责人姓名________________职务________________)
申请人不服被申请人(具体行政行为)现申请行政复议。
行政复议请求：
1.________________
2.________________
事实和理由：
1.________________
2.________________
此致
_________行政机关
申请人：_________________
_____年_____月_____日
