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读后感可以是对书中人物、故事情节、主题等方面的思考和评价。在写读后感时，我们可以从自己的角度出发，与作者进行对话，思考作品的意义和价值。这些读后感范文涉及各个不同题材和风格的作品，让我们共同感受阅读的力量。
燕子读后感篇一
《燕子专列》讲述的是一群燕子从南方飞回北方时，在瑞士遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止。一个叫贝蒂的女孩，把燕子从山间岩缝里取出来，带到火车站，让燕子乘着火车去北方。尽管她的脸冻得通红，手冻得失去知觉，但她为了燕子的安全，一直与暴风骤雨进行着斗争。贝蒂的爱心影响了更多的人加入到了拯救燕子的行动中。燕子获救了。
这个感人的故事深深地打动了我，柔弱的肩膀扛起的.是爱与责任，爱是人类永恒的主题，是人与自然和谐共处的准则。
想想有时候，我自己却做了一件傻事，对比之下，我心里可真内疚。表弟家养过一只小白鼠。全身雪白雪白，一双贼溜溜的眼睛不停地扫视着，渐渐的小嘴不停地、在笼子里磨蹭着。我不太喜欢小动物。每次去他家时，我总是用一根牙签去刺它，看它在笼子里来回窜，我得意。它睡时，我就刺醒它；它吃饭时，我就刺跑它。它被我这么一折腾，一个月下来，瘦了许多。我和贝蒂比比，真是相差太多了。
直至我知道了《燕子专列》，我终于明白动物也有宝贵的生命，我们不能随意的伤害它们，善待它们才对。上次，我爷爷从外地带来了一只小乌龟。青褐色的背上有美丽的花纹，两只米粒般大的眼珠子滴溜溜的转着，很机灵。可我们都不太会养，给它吃的饭、肉、香肠它都吃了一点点，真把一家人急得团团转。我知道自己养不好它，就带着它来到了水塘边，把它放回了大自然。爷爷还夸我是个热爱动物的好孩子呢。
虽然现在，有些地区的人们滥捕滥杀动物的行为还时有发生，《小兰和汽车》里曾出现了猿猴闹禽流感，猪闹猪流感，蚊子传播痢疾等悲惨的情节，这是当地人们误把打猎当娱乐不热爱动物带来的后果呀。
为了人类更加美好的明天，让我们都来做一回小贝蒂，做动物的守护神！
燕子读后感篇二
《燕子》节选自著名作家郑振铎的散文《海燕》，现已成为小学教本中的经典文章，原浙教版、上海版、人教版等皆选用过此文。本人也多次上过《燕子》，但今年捧书朗读，却总感觉很不是味儿，似乎缺少了原来那种行云流水的飘逸感。
对照作家郑振铎原文及原浙教版改编文章，发现人教版教材又作了较大的改动。但我认为有几处修改似有不妥：
一、教材中“唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。”而原文“唧的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳之下了。”
理由：原文语言精炼，动感十足，燕子飞行时的轻灵敏捷淋漓展现；而教材中的语句则略显拖沓冗长，读起来缺少了一种节奏感和韵律感，缺少了那种声犹在，燕已飞的时空想象感，特别是最后的“边”字，读时非常拗口，窃以为纯属多余。
二、教材中“就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”而原文中“那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。”
理由：原文中的“小圆晕”不仅写出了波纹的细小，突出了燕子沾水那瞬间时的轻盈迅捷，还真实地再现了在阳光照耀下波光粼粼的绚丽色彩。而教材中的“波纹”则缺少了这种如幻的色彩美感。
三、教材中“多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的`春天的赞歌。”而原文没有此句，但袁微子老先生改编的原浙江版教材中是“……这多么像正待演奏的曲谱啊！”
理由：袁老先生改编的原教材中用一个比喻句“像正待演奏的曲谱”描绘出了燕子停于电线的动人形象，与原文清俊秀丽，真率质朴、简洁明了的语言相融和，而本教材连用两个比喻，以我的理解，后一个比喻只是前一个比喻的诠释补充，不仅给人拖泥带水之感，而且文中明确指出“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”，减弱了文学作品的想象空间，束缚了学生自由想象的余地。
本教材做如此大的改动，我想编者无非是让文章变的浅显易懂，适合三年级学生的阅读。但浅显不等同于浅俗，易懂不等同于平庸。读本教材的《燕子》，总有腰斩经典、削足适履之感！
燕子读后感篇三
今天，妈妈给我买了一本叶圣陶爷爷的童话集《稻草人》，书中故事很精彩，我一下子就被吸引住了，一口气读完了所有的故事。
我意犹未尽，央求妈妈再给我买一本叶圣陶爷爷写的书，但妈妈说，好文章要认真地读，细细地品，才能感受到其中的美，而不能走马观花，只看个热闹。
妈妈给我讲了一些读书的方法，我按照妈妈说的把第一篇童话《燕子》又细细地读了几遍，果然，每读一遍，都会有不同的感受，叶圣陶爷爷写的文字真美啊，让人仿佛身临其境：
“一丛棠棣花在柳树下开得多美呀，仿佛天空的繁星发出闪闪的光。顽皮的风推着，摇着，棠棣花怕羞，轻轻地摆动腰肢。风觉得有趣，推着，摇着，再也不肯罢休。棠棣花的腰肢摆动得真有点儿累了。”一丛花，一阵风，再平常不过了，却被叶圣陶爷爷写得如此有趣，如此美妙！
“他的蓝色的`羽毛闪着光，项颈前围着红色的围巾，真是个美丽的小东西。”我仿佛看见了一只美丽的小鸟，蓝色亮光的羽毛，脖子上有一圈红色，多可爱呀！
“他听到泉水在细语，看到杜鹃花在浅笑，在幽静的小山上，他唱了几支歌，在清澈的小溪边，他洗了一回澡。”我随着小鸟掠过清清的泉水，飞过幽静的山谷，初开的杜鹃花多美呀，我久久不愿离去。
突然，小鸟被泥弹打中了！我的心情随着小鸟可怜的叫声落入低谷，我伤心，我着急，谁来救救这可怜的小鸟呀！幸好青子来了，她救了小鸟，我的心情放松了一些，青子和玉儿的心地非常善良，在她俩的精心照料下，小鸟很快恢复了健康，并且找到了自己的妈妈。读到这儿，我非常地感动，要是我遇见一只受伤的小鸟，我也一定会像青子和玉儿一样照顾小鸟并且帮他找到自己的妈妈。
我把文章翻来覆去地读了好几遍，叶圣陶爷爷真不愧为著名的作家，他写的文字是那么的美妙，让人回味无穷，我一定要认真读书，多读书，读好书，长大了做一个象叶圣陶爷爷那样的作家，写出许许多多美妙的文章！
燕子读后感篇四
读《燕子》有感今天，我们学习了《燕子》这篇课文，课文的语言真是太美了。文章一开头对小燕子的外形进行了白描：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对劲俊轻快的翅膀，加上一双剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当细雨过后，微风吹拂着千条万条的柳丝，青的草，绿的叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些可爱的小燕子，也由南方飞来。
加入了这个美妙无比的春景的图画中，为春光增添了许多的生趣。
小燕子在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声。有的由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了;有的横掠过湖面，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去;还有的飞倦了，憩息于纤细的电线上。
燕子。
燕子读后感篇五
今天，我们学习了《燕子》这篇课文，课文的语言真是太美了。文章一开头对小燕子的外形进行了白描：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对劲俊轻快的翅膀，加上一双剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当细雨过后，微风吹拂着千条万条的柳丝，青的草，绿的叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些可爱的小燕子，也由南方飞来。
加入了这个美妙无比的春景的图画中，为春光增添了许多的生趣。
小燕子在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声。有的由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了；有的横掠过湖面，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去；还有的飞倦了，憩息于纤细的电线上。
燕子读后感篇六
三年级下学期的语文课本上，有一篇课文《燕子专列》。文章讲了这样一个感人的故事：
一年春天，燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内碰到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，燕子们找不到食物，濒临死亡。政府通过电视和广播呼吁人们寻找燕子。最后用列车把燕子送到了暖和的地方。
多么有爱心的人们啊！在瑞士，人与动物相处得多么和谐呀！
然而，在我们身边，人类伤害动物的事情却时有发生，比如一些不法分子，居然在农田里捕捉青蛙，拿到市场上偷偷摸摸地去卖，导致青蛙数量大量减少，害虫成灾，农业损失严重。还比如一些不法分子，大量捕杀国家的珍禽异兽，导致动物的种类和数量逐年减少。假如人类再这样捕杀下去，我想不久的将来，可能只剩我们人类孤零零地生活在地球上了。
朋友们，当你看到有人在猎杀动物时，请你对他说：嗨！请不要伤害我们的朋友！
请你记住，善待动物就是善待人类自己！
燕子读后感篇七
我是一个爱幻想的小姑娘，所以我特别喜欢看童话故事书，今年寒假里，我就读了《叶圣陶童话全集》，给我留下了很深的印象。其中我最喜欢的一个童话故事叫“燕子”。
这篇童话主要讲的是：一只小燕子独自离开妈妈出去看春天的景致，不小心被泥弹给砸到了，受了伤，它飞不起来，回不了家了，在地上痛苦的呻吟着。池塘里的水、岸上的柳树、蜜蜂、棠棣花都安慰它，可是它们帮不了它。这时，走来了一个叫青儿的小姑娘，她发现了受伤的小燕子，就把小燕子带回了家，和好朋友玉儿一起细心地照顾着小燕子，帮小燕子治伤。等小燕子恢复了健康，又帮助它找到了妈妈，让小燕子重新回到了妈妈温暖的怀抱。
读了这个故事，我特别的感动。我喜欢文中的青儿，她是那么的善良，那么的富有爱心，我喜欢池塘的水、柳树、蜜蜂、棠棣花，它们虽然不能亲手为小燕子疗伤，但它们都替它着急，用亲切的话语去安慰它，它们也是那么的富有同情心。
我们也应该象它们一样，当别人遇到困难时，我们也要伸出手，献出一点爱。就象寒假当中，我们从老师那儿知道了身患绝症的六岁小姑娘小玉洁，虽然家境贫困，病痛难忍，但她却有很强的求生意志，说：“我要活下去”。
老师被感动了，我们也被感动了。我们班从老师到每一位同学都伸出了友爱之手，有的拿出了压岁钱、有的拿出平时积攒的零花钱、有的发动父母一起参与。10元、20元、50元······大家都尽自已的努力，为小玉洁祝福。虽然小玉洁最后还是离开了我们，但是，有了这份爱，我想她的心里肯定也是暖暖的！
燕子读后感篇八
这篇课文主要讲了一年春天，燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。瑞士气温骤降，燕子已经濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把燕子送到温暖的地方。于是，瑞士政府呼吁人们寻找燕子，把他们送到火车站。燕子都被救了。
瑞士政府真了不起！竟敢做出这样的.决定。用火车把燕子送走，这个决定真大胆。
我很高兴，因为燕子靠着人类的救助而存活了下来。贝蒂一天下来就救护了十几只燕子。读了这篇课文之后，更让我感觉到爱，是无私的。
我真想对贝蒂说：“贝蒂，你是燕子的大恩人，你对燕子，对小动物，对别人的爱，是无私的。
读了这篇课文以后，让我明白了：爱，是无私的。人人供出一点爱，这个世界将会充满爱。
我们应该向贝蒂学习，因为他给了燕子无私的爱。
燕子读后感篇九
今天，我读了一篇有趣的故事，题目叫《燕子与小鸟》，内容是这样的：燕子在飞行途中学到了不少本领，在播种的季节，它看到农民在播种，就对小鸟说：“我看到了危险，赶快把种子吃掉。”小鸟觉得燕子在说疯话，感觉很可笑。不久，田里长出了苗，燕子又着急地叫小鸟把苗拔掉，小鸟不停它的劝告；庄稼成熟了，燕子又来相告，可怕的日子要来了，但是小鸟把燕子的话当耳边风，不久，悲剧发生了，小鸟全部被农民捉住吃掉了。
文中的小鸟一点儿都不虚心，听不进别人善意的忠告，把燕子的话当成耳边风，最后自己倒霉了。燕子却是一个热心的朋友，当小鸟遇到危险时，能不断地提醒它，希望好朋友能摆脱危险，但是最后因为小鸟不听劝告，才有了最后的悲剧发生。
俗话说：谦虚使人进步，骄傲使人落后，在学习上，我要做一个虚心好学的人，认真听取老师和同学的建议，取长补短，争取在这学期各个方面都能更上一层楼。
燕子读后感篇十
我读了第一课燕子，我明白了：它有一身乌黑亮的身体，一对漂亮的翅膀，还有像剪刀一样的尾巴。那就是可爱漂亮的小燕子。
春天到了，小燕子急忙从南方赶来的同时被微风吹拂的柳丝还有各种鲜艳的花都聚集在一起形成了光彩照人的春天。
每年的春天我都能看到燕子在天空中倾斜着身子在飞舞，还有的从稻田飞到柳树下边。唧唧地叫着，有的掠过水面尾尖有时候沾了一下水面。它们要是飞得累了就落在电线上，屋檐下。
我听一些老人说，小燕子还是个天气预报者。假如夏日里的燕子飞得离地面很近的话，那就说明天快要下雨了。你们观察过吗？而且它也是对人类有益的好朋友，它会捕捉害虫作为食物。所以我们不要伤害小燕子。它是咱们的好朋友！
倦了――累了。
聚拢――聚集。
掠过――飞过()。
俊俏――漂亮、俏丽。
凑成――拼成、攒成。
光彩夺目――光彩照人。
燕子读后感篇十一
古今中外，描写燕子的诗歌散文数不胜数，唯有叶圣陶爷爷的童话《燕子》我读了又读。里面讲述了清晨一只小燕子在游玩时，它落在一棵树上休息。突然一颗泥弹打在它的背上，受伤掉到了地上，它受了伤，此刻柳树·池塘·蜜蜂·花儿听见了都安慰它。
这天青子正好放假来到这里采花，看见了受伤的小燕子，很可怜于是带回家。青子叫来玉儿，和她共同照顾小燕子，给它唱歌，让它睡觉。温暖的话语摸去了它的眼泪，渐渐的调养好身体。玉儿帮助它写信找妈妈，好让小燕子开开心心。
第二天早晨小燕子妈妈飞来飞去找孩子，青子和玉儿依依不舍的把小燕子送到它妈妈的怀抱。小燕子也留恋着青子和玉儿在一起的快乐的生活。为了感恩小燕子每年从南方带一些漂亮的贝壳给青子和玉儿。
读完故事我明白了青子是一个热爱小动物的小朋友，保护动物的小专家。她们把小燕子的伤养好，与小燕子和谐相处，在她们身上体现了人类与动物的亲近，动物是人类的好朋友。保护动物就是保护我们的绿色的家园，让我们行动起来吧。
