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在制定方案时，需要充分考虑现实情况和条件限制，避免超出实际可行范围。方案执行后的总结和反思有助于未来的改进和提升。接下来是一些行业内领先企业采用的成功方案，希望能给您带来灵感。
校园文化建设设计方案论文篇一
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步加强我校校园文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，根据学校新学年工作目标，现结合我校实际特制定校园文化建设实施初步方案。
一、指导思想
坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力构建具有学校特色，既符合素质教育的要求，又能体现时代精神的校园文化体系。
二、整体构思
1、体现人文精神。让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德和人文教育的意义，引导学生形成正确的礼仪规范和良好的学习行为习惯。
2、弘扬惟义精神。使师生在学习和活动中进一步理解和认识“爱国爱民的优秀品质，求真务实的科学精神，严谨治学的科学态度”的惟义精神、“做人要正大光明，做事要认真负责，做学问要精益求精”的惟义风范、“业精于勤，业精于恒”的惟义工作态度。
3、推进素质教育实施进程。通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的校风、教风、学风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论导向，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。
4、促进学校和谐发展。通过校园文化建设活动，逐步构建学校有特色，教师有特点，学生有特长，持续、健康发展的茶亭小学。
三、目标任务
结合学校校训，科学命名校园内各幢建筑楼名称;加强学校各办公室文化建设;加强学校班级文化建设;加强学校走廊文化建设;加强学校学生宿舍文化建设;积极开展校园文化活动。
四、目标要求
1、要有文化品位，教师、学生的个性和特长要施展;教师要有文化涵养，教学的个性和特长要展现;学生要有文化素质，个性和特长要表现;学校要有文化氛围，特色和优势要体现。
2、形成学校特色，在管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性。
3、每一项文化建设要有机融入惟义精神。
五、具体思路
(一)各建筑楼命名思路：
1、行政楼命名为“惟义楼”。一是彰显学校弘扬“惟义精神”的目标;二是激励广大师生向本地科学家杨惟义学习，学习他“爱国爱民的优秀品质，求真务实的科学精神，严谨治学的科学态度”的惟义精神、“做人要正大光明，做事要认真负责，做学问要精益求精”的惟义风范、“业精于勤，业精于恒”的工作态度。
2、教师办公楼命名为“立德楼”。充分体现“以人为本，以德治校”的办学思想;激励教师树立“德高为世范，艺高为人师”的教师风范。
3、旧教学楼命名为“明志楼”。意蕴教育学生从小树立“刻苦学习，努力拼搏，报效祖国，服务社会”的远大理想、抱负和志向。
4、新教学楼命名为“励学楼”。意蕴教育学生从小养成严谨治学、勤奋好学，乐学上进的学习品质。
(二)办公室文化建设思路：
创意上要简洁、大方、美观。要体现符合部门、学科、教师共性特点;并要找准与惟义精神、惟义风范、惟义工作态度及学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训(楼名)、教风的结合点整合布置。基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。
建议教务处体现“管理育人”思想;政教处体现“以德育人”思想;总务处体现“服务育人”思想;教研处体现“智慧育人”思想;教师办公室体现“爱心育人”思想。
(三)班级文化建设思路：
倡导百花齐放，各具特色，但要注意得体，要体现温馨和谐，要具灵动性、要富有生机。要突出知识性、人文性和艺术性;要关注班级学段特点;要注意学生年龄特征、班级学生特点;要有机渗透惟义精神与风范;要结合校训(楼名)、学风、班风等整合布置。要鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其基本内容应包括班级标志(门牌)、班风、班规(班级管理制度)、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、背书表、学生星级评价表、学生作品(特长)展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的科学家(名人)画像或名人名言等。
(四)走廊文化建设思路：
设计创意应清新醒目、简洁大方、色彩和谐，要以创设“文化长廊”为指导思想。要突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性;要关注楼层学生特点及年龄特征;要有机渗透惟义精神与风范;要结合学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训(楼名)、校风的结合点整合布置。基本内容可从以下方面考虑：学校特色(图片)展示、学校素质教育成果(图片)剪影、国学知识、富有教育意义又富有情趣的精典小故事(或成语故事)、名人名言佳句图片等;板梯楼道处墙面可设置楼层标志、温馨提示(标语、图片)或老师的话等。
(五)寝室文化建设思路：
理念上应着力体现“室雅人和美”，要营造和谐氛围，给人以温馨舒适的感觉，同样要简洁美观。布置要关注学生良好生活行为习惯、道德品行养成的培养，内容要突出人文性、知识性，要富有教育意义。基本内容可从以下方面考虑：醒目的寝室标志(门牌)、寝室住宿生名单(注明寝室长)、寝室(包括内务)管理制度、寝室值日安排表、作息时间表、温馨提示语或图片等。
校园文化建设设计方案论文篇二
加强校园文化建设是一项系统而复杂的工程，需要一个长期的过程，需要全体师生的共同努力和创造性的工作。下面是有校园文化建设方案20xx，欢迎参阅。
校园文化是学校综合办学水平的重要体现，是学校可持续发展的动力，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“书香校园、活力校园、魅力校园”为发展目标，努力将学校建成具有地域优势与特色的新型农村九年一贯制学校。
二、领导小组
组长：陈家俊
副组长：杨发良、王志军、单正元
成员：雍其龙、诸应贵、骆宝正、金如意、各班主任
三、实施原则
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
3、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，本着“景景皆思悟，处处皆育人”的工作思路，精心打造特色校园文化，竭力让每面墙壁都说话，各个角落都育人。
四、整体思路
本着“追求高品位，和谐大发展”的建设理念，搞好校园文化建设，让校园处处具有人文性，让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。
(一)校园育人文化建设
1、校园环境：优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
2、校园布局。我校校园布局合理，环境优美，教学楼、生活区、运动场尽显雄浑之美;花圃、草地、生态池，又不失灵秀之美。
3、校门。校门即将兴建，建成后的校门给人一种异彩纷呈的愉悦，给人一种执着进取、催人奋进的力量。计划在校门外侧设立安全文化宣传牌，时刻警醒师生。
4、教学楼。教学楼文化建设是校园文化建设的亮点，它不仅丰富了教学场所，美化了教学环境，更能让教学楼内的所有学生都能找到自己的身影，从而增加凝聚力、集体自豪感和个人荣誉感。校训、校风、教风、学风要主题鲜明，内容丰富，时刻提醒师生自我管理，激励师生奋发向上、不断进取的动力。
5、走廊文化。突显办学特色及走廊个性，设计新颖、创意独特，要和学校特定的文化氛围相协调，并以“整体性、适宜性、安全性、动态性”为原则，创建健康向上、丰富有序的走廊文化，体现“走廊文化”的育人功能。
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。根据区教育局关于开展“校园文化建设”活动，结合我校开展校园文化建设的目标，现特制定“毓华学校校园文化建设实施方案”。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”为重要思想和落实科学发展观为指导，以区教育局关于加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，积极构建温馨、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，努力形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、工作目标
围绕“通过提升校园静态文化(含校园环境文化与校园精神文化)品位;创新、丰富校园动态文化活动;逐步构建具有九年一贯制学校特点的校园文化体系”这样一个工作目标，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。
三、主要内容
(一)强化校园文化管理
成立校园文化建设领导小组。由杨利明校长担任组长，朱嘉平、陆斌副校长任副组长，教务处、政教处、总务处、少先队大队部等负责人及各年级主任、班主任为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。
(二)营造校园文化氛围
1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
2、创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。
3、悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。
4、展出学生书画作品，开辟第二课堂等。
5、结合本校实际，通过制定班级文化建设公约、开展班级文化建设活动等形式，建设良好的校风。
6、积极开展健康有意的课外文化活动。
(三)开展校园文化教育
1、成立球类、田径、集邮、绘画、歌咏等兴趣小组。
2、成立第二课堂兴趣小组。
3、重视学校的传统教育。
4、抓好中小学生日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育。
四、具体措施
1、优化校园内部环境。
校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”;不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。(政教处、总务处负责)
2、创设良好的班级文化建设氛围
班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。(政教处、各班级负责)
3、努力构建数字校园。
我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。(信息与技术主管负责)
4、打造“求真、务实、团结、进取”的团队精神。
学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：
(1)继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。
(2)与时俱进开展系列教育活动。再次唱响红歌;积极开展对学生进行荣辱观教育;倡导“古诗词朗诵”等，对学生进行文化传统及爱国主义教育。
(3)提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动(教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、校运会等)，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。(这些活动由工会、教务处、政教处、体育组予以落实)
5、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。
(1)开发校本培训，构建教师文化。
采取“经验交流(班主任)、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯;开展以“家长开放日”为主要内容的活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的工作。
(2)开展校本研究，重建教研文化。
提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。(这些活动由教务处、政教处负责落实)
6、通过各种活动让学生感悟生活。
帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。(政教处、少先队大队部负责)
7、创建“安全文明校园”、“平安校园”。
强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。
8、完善教职工代表大会制。
这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。校长要时刻倾听教职工的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。
9、继续完善各种制度。
继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》、《学生管理制度》等等，使学校管理更具有人性化、合理化。
10、坚持依法治校，加强民主管理与监督。
学校认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚持依法治校，依法治教。设立校长信箱，鼓励师生、家长有问题意见积极反映，校长将及时给予回复。
校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。
学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。推动学校办学特色化发展，创建优质学校教育，落实县教育局校园文化建设年活动方案要求，不断改进我校教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵发展，全面推进素质教育，打造一流农村中学。特制订如下初步设想方案。
一、指导思想
马鹿沟镇中学校园文化建设要以科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针。以全面提高教育质量为宗旨，突出“质量立校，育人为本”的办学理念。以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标;以建设优良的校风、教风、学风为核心;以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注重内涵发展。注重于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，为学生、教师、学校的发展创建优质的育人环境条件。
二、总体目标与内容
(一)学校精神文化建设
1、以学校办学思想引领学校的发展，凝心聚力，塑造优秀的学校形象和良好的师生精神面貌。
办学理念：“质量立校，育人为本”。质量立校就是追求育人质量、教学质量、师资质量。育人质量是教会学生学会做人、学会做事，达到诚信做人、勤奋做事。教学质量是促进每一名学生在马中有所发展。师资质量是育人质量、教学质量的保障，质量立校取决于教师质量，所以打造一流师资队伍。育人为本就是面向全体学生，促进学生全面发展，尊重学生差异，关注每一名学生的每一点进步，发掘发挥每一学生的特长，为学生终身发展负责。
校训：厚德博学、励志笃行。(从品德、学业、精神、实践四个方面对师生提出要求。学校育人为本、德为先所以提出厚德，即具备崇高道德情操。博学就是要求学识广博，不仅有深厚的基础知识，还要有熟练的知识运用技能。励志就是鼓励立常志、志向专一，成大事必立长志没有志向学习生活就没有奋进的目标。笃行就是要求学习做事要实事求是，脚踏实地、身体力行、执着追求。)
校风：诚信做人、勤奋做事。
教风：敬业、爱生、博研、善导。
学风：乐学、善思、善用、合作。
学校精神：永不放弃。(教师做教育工作永不放弃，教育管理每一名学生永不放弃。学生对自己的学业、人生目标追求永不放弃。)
办学目标：不放弃每一名学生，培养学生诚信做人、勤奋做事，为学生终身发展奠基。
学生观：在教育教学中把学生看成是一个不完善、不成熟、不断发展的人。尊重学生是学习的主体、是学习的主人，通过培养是可以积极成长走向成功的。尊重学生的个性发展，正确对待学生的个体差异，为学生个性特长发展创建空间，使每一学生都得到自由、平等、全面发展。尊重学生天性、人格，培养学生学习的积极性、主动性、创新意识，充分发掘学生成长潜能，培养学生诚信做人勤奋做事，树立终身的学习理念。
教师观：教师是学生学习成长的引导者、组织者、合作者、帮助者、促进者，教师是课程资源整合者、开发者，是教育教学工作的研究者、实践者、反思者。教师是学校教育教学的主人，应具有高度的责任感与职业追求。教师用自己的爱心为学生成长营造宽松愉悦地成长环境。教师要尊重学生，以自己的智慧和责任做学生的成长的领航人，做学生终身学习的示范者。
学校观：学校是教师、学生自由、平等的发展平台，是成长梦想，实现理想的摇篮，更是师生发现潜能培养潜能的地方。学校要为师生创建良好的成长环境和育人文化氛围，打造师生共同成长的学习型组织，塑造名师、打造名校，让师生在幸福、健康教育环境中成长。
教育观：学校教育要以生为本，关注学生成长过程，塑造健全的人格，培养学生的责任意识，唤醒学生的创造灵感，激发学生的创造潜能。关注生命、尊重生命、发展生命、提升生命质量，促进学生全面和谐发展，培养学生将来在社会中实现自己的生命价值与意义。
2、全校师生在校必须佩戴校徽，唱熟校歌并领会校歌的寓意。不断修正完善学校办学理念，全校师生掌握理解学校的办学理念，明确学校的办学目标，牢记学校的校训、校风、教风、学风。
(二)学校制度文化建设
1、进一步完善和修正学校章程，各项管理制度，编写《马鹿沟镇中学手册》解读学校各种要求和办学思想。形成具有本校特色的科学规范的组织管理体系和制度体系，使学校各项管理有章可循，不断深入师生人心，逐渐转化成教师学生自觉意识，达到师生自主管理高度。
2、加强师德建设，各种师德要求张贴于办公室，铭记白山人民教师誓词。
3、学生牢记《学生一日常规》、《马中德育内容》等要求，班级要上墙。
4、学校各项制度管理要以人为本，既要保证制度有效执行，又要达到人性化管理，体现人文关怀，构建和谐校园。
(三)校园环境文化建设
1、校园内部环境文化。在原有的基础上进一步对校园进行美化、绿化和硬化，外观上打造马鹿沟镇中学成为马鹿沟镇一道亮丽风景。解决学校篮球场积水问题。安装宿舍楼前的休息椅。设立校园内的安全提醒标志。建立校园文化宣传橱窗。进一步提升学校文化长廊育人功能。在学校楼内班级、办公室、窗台全部养花，努力打造绿色、环保“园林式”校园。
2、楼道文化。分楼层及楼梯确立主题。楼梯以安全教育和温馨提醒标志为主。一楼以班级文化和安全教育及学校介绍为主题。二楼以家乡教育、感恩教育、师德教育为主题。三楼以成长教育，学习交流，师生才艺展示为主题。创建富有特色的育人文化环境，给人以启迪、感悟、教诲。
3、班级文化。班级门口设计体现本班精神的主题内容，室内要建好每月一期主题的板报，设计符合育人的班级文化，发挥好班级图书、安全角功能作用。
4、办公室文化。设计体现本室职责和工作特点及工作努力奋斗方向的栏目内容，设计体现本办公室特色的条幅。张贴教师职业道德规范、工作制度要求。建立教师学习机制，培养读书反思的习惯，强制提升钢笔字和粉笔字的书写能力，使读书和练好教学基本功成为教师一种生活需要和精神追求。
5、宿舍文化。宿舍设置管理制度栏目和宿舍评比板。设计好宿舍走廊文化，以文明、和谐、奋进和生活技能教育为主题。楼梯以安全教育和提醒标志为主。各寝室和学习室以体现自身特色为主题。
6、餐厅文化。建立餐厅的讲究卫生、文明就餐、节约光荣、浪费可耻的餐饮文化，张贴宣传标语和文明饮食温馨提示，制定就餐纪律要求。运用餐饮文化培养学生良好的行为习惯。
(四)学校日常文化建设
1、节日文化。运用各种节日开展有教育意义主题实践活动。开好开学典礼和毕业典礼，搞好校庆纪念日活动，军训，美术作品展，学校运动会等。
2、课程文化。开发校本课程文化，选派专任教师，开设家乡教育课程、安全教育课、文明礼仪课、第二课堂，建好学校劳动实践基地。
3、科研文化。积极开展各项课题研究，通过课题研究提升教师教学研究能力，形成浓厚教育教学研究氛围，认真撰写研究反思和教学成果论文，开展好课题汇报、交流、研讨等活动。
4、宣传文化。积极创建文化宣传栏，建好校园广播站，有效利用校园网，提升校刊质量，扩大宣传板报、显示屏功能作用，建立学校荣誉展室，收集整理学校毕业生录，编写学校发展史。
5、行为礼仪文化。号召全校师生着正装、举止端庄文雅、语言文明谈吐文雅、行为得体而有素养，制定学校行为礼仪规范。
及时总结校园文化建设中的问题，深入开展校园文化问题研究，为今后校园文化发展总结经验教训。对在校园文化建设中作出突出贡献的师生予以奖励。
校园文化建设设计方案论文篇三
为进一步搞好我校校园绿化环境建设工作，创建良好的育人环境，现将学校校园环境整治工作情况总结如下：
一、总体思路。
为了认真贯彻落实教育局有关文件精神，我校制定切实可行的校园环境整治措施，进一步做好校园绿化工作，积极开展“校园绿化美化”活动，加强校园美化和校园文化建设的责任心，提升校园文化品位，积极营造良好的育人环境。
长期以来，学校领导十分重视校园环境建设，强调“环境育人”的重要性，先后投入大量人力、物力及财力从事学校校园环境整治工作，长抓不懈，全体师生参与，校领导亲临现场指导，全面开展校园环境整治工作。自去年以来学校先后投资220万多元用于校园环境整治。
一、校园环境绿化
在教师办公室和幼儿园教室后面以及学校操场的南面、东面栽植白杨树苗60棵；在学校操场北面栽植木槿10棵，冬青球6棵，百日红4棵；在学校操场西面补栽冬青160株；在学校西面花园种植大型腊梅树6棵，种植银杏树4棵，种植菊花、倒挂金钩、月季花等40余棵；新增绿化面积近600平方；学校安排一名教职工职专门负责种植管理，做到经常松土、除草、浇水、治虫、修枝整形，进一步提高了我校绿化质量。
二、校园环境净化
自去年以来先后清除学校原有的垃圾箱2个，改造成美观大方的动物垃圾箱；整平学校操场近190平方米；学校大门口道路两旁进行绿化、美化，清除校门口垃圾；粉发学校教学楼一幢，近6000平方米，粉发学校院墙290米，复新校墙标语30平方米，整个校园环境焕然一新。
三、校园文化
自去年以来学校先后制作玻璃的滕州名人画像及简介10块，挂在学校教学楼的走廊内；制作古代24孝牌匾15块，采用不锈钢方管和铝合金制作，镶在学生主要活动区域；各班级制作班级名片共8块，教室内班级文化制作各具特色，独具匠心；学校近期又制作教学楼上大字12个，镶嵌在学校教学楼上方，美观大方；整个校园校园文化已初步形成自己的特色。
为保证成活率，我校坚持种养并重，确定专人负责花草树木的养护、补栽等工作，为了使校园内的小树、花草不受到攀折、践踏，各班成立了“护花使者队”，都分别认养了草坪和花、树。
面对学校的发展，我校在绿化工作要提高、确保绿化质量与档次，绿化工作任重道远，我们坚持做到人人小事做起，用巧手装点出更美的明天。
今后，我们要把校园绿化工作当作一项持久的工作和任务，长抓不懈，集中财力，积累跨越，努力抓出成效。
学校是育人的场所，更应是绿化美化的前沿。校园绿化美化，能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去，校园绿化美化的目的就是为了陶治广大师生的情操，净化广大师生的心灵。我校集思广益，发动学生捐花，美化班级教室；种花，美化教室前面的花池；种菜，提高学生的劳动实践能力，提高学校绿化率。现将绿化工作总结如下：
1、我校把校园绿化工作做为一项重要工作来抓，建立和健全学校绿化管理组织，制定切实可行的绿化工作方案。
2、加强了对原有绿化的管理，补栽、补种一些树型好，花期长的苗木。使学生感受到美的熏陶和感染，增强欣赏美、创造美的能力。
3、在自愿的原则基础上，鼓励老师、学生在办公室和班级自养一定数量的盆花，班级窗台盆花摆放整齐，鲜花生机盎然。使校园内外的绿化面积不断增加，校园处处绿意盎然，鲜花盛开。
4、加强绿色环保教育，提升了师生爱树护绿意识。学校开展了“我与小树共成长”等系列活动，从小培养学生爱花护树意识，争做“绿色使者”、“生态使者”。组织开展“绿色苗木我知道”主题活动，通过悬挂树木信息卡片等方式，教育引导学生认识树木，爱护树木。
5、校园空地种上适宜节气的蔬菜，既提高了学生的劳动实践能力，又提高学校绿化率，美化了校园。
6、校园总面积6912.04平方米，原有绿化面积1000.1平方米、新增绿化面积150平方米。学校绿化率16.6%。自养盆花数量30盆，年投入200元。
总之，我们将通过校园绿化美化，让大自然的美景走进我们的校园的没一个角落，让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨；大家都能健康、快乐的学习和工作。
校园文化建设设计方案论文篇四
20**年财政工作基本思路为：
“一个进步”和“三个突破”。“一个进步”是指全面进步财政综合保障能力；“三个突破”是指财政实力有新的突破，预算内外资金统筹能力有新的突破，财政资金集约使用度有新的突破。
20**年财政工作主要目标为：
1、全口径财政收进增长20%，一般预算收进增长18%，收进总量继续保持全省领先地位。
2、全面实施政府非税收进治理改革，增强政府对非税收进的调控能力。
3、积极参与政府投融资体制改革，拓宽投融资渠道，试行项目“代建制”。
4、逐步推行绩效预算，探索建立符合市场经济规律的公共财政体系。
5、完善财政国库集中收付制度，进步财政资金使用效率。
6、加强对行政事业单位经营性及非经营性资产的监视与治理，确保国有资产保值增值。
7、建立和完善对综合财政预算编制、执行的事前、事中、事后相结合的全过程监管机制。
8、扩充政府采购专家库，完善供给商登记制度，进步政府采购效能。
9、建立财政增收激励机制，促进做大财政收进“蛋糕”。10、强化行政效能建设，全面提升机关服务水平。
20**年财政工作主要措施和抓手是：
一是促进经济发展。根据公共财政需求，以培植地方财力为目标，围绕产业结构调整，促进科技进步，优化资源配置，充分发挥财政“四两拔千斤”的作用，加快财源建设。
二是加强收进征管。进一步加强财税联系，严格征收治理，依法治税，各项“金”“费”做到应收尽收；全面实现契税财政自主征收，进一步扩大契税占一般预算收进的`份额；积极应对，减轻出口退税政策对地方财力的影响。
三是优化财政支出。转变理财观念，善于用市场的观念、市场的手段来分析和解决财政题目。按照公共财政的要求，消除“越位”和“缺位”现象，保重点、保稳定、重“三农”，积极调整和优化支出结构，公道界定财政支出范围，规范财政资金使用行为。探索建立绩效预算和绩效财政，切实进步财政资金的使用效益。
四是推进财政改革。完善国库集中收付制度建设，增强财政资金的保障能力；积极组织实施政府非税收进治理改革，增强政府的调控能力；制订激励措施，进一步激发镇级增收积极性，促进城乡统筹协调发展。
五是强化财政监视。进一步健全完善财政监视机制，转变监视方式，实行全过程动态监控，切实进步对政府投资建设项目资金、国有资产的保值增值及各种专项资金使用情况的监管水平。同时，以贯彻《小企业会计制度》为契机，加强会计教育和会计培训，进一步规范中小企业财务治理，进步会计信息质量。六是优化财政服务。通过创建学习型、服务型和效能型机关，进步财政干部的政策理论水平和解决题目的能力，真诚服务，依法理财，把财政工作进步到一个新水平。
校园文化建设设计方案论文篇五
学校为进一步提升校园文化品位，优化育人环境，提高教育教学服务质量，想征集到更多更优秀的创意校园文化建设设计方案，使我们的校园更加美丽，更加富有人文气息，更加和谐美好。经研究，决定面向全校师生征集校园文化建设设计方案。
具体要求如下：
一、征集范围：
1、学校的校标、校旗、校徽、校歌的设计方案。
2、学校各幢楼宇前广场的文化布置方案，特别是宿舍楼前广场设计布置方案。
3、校园道路指示牌、文化标语、校园文化墙、校园小景点设计及命名。
4、学校楼宇长廊、橱窗、班级、办公室、学生宿舍等其他需要文化布置的地方设计方案。
5、榜园文化广场演出活动策划书。
二、征集要求：
1、整体设计理念：底蕴、书香，和谐，创新。
2、校园道路指示牌的设计要求：标注具体尺寸、材料、色彩。
3、文化墙和校园小景点的设计要求：结合校园环境，说明景观的具体建设位置。
4、榜园文化广场演出活动策划书，要求内容不限，在有育人意义的基础上力求形式上的创新，适合校园内开展，能展示我校师生良好精神风貌及宣传我校园林建设需要，完成一份完整具体，可以执行的活动策划书。
5、作品形式：文字、手绘图或电脑效果图。
设计者可就某一个场所进行设计，也可就整体校园文化建设方案进行规划设计，所有的设计方案必须说明创意。
三、征集活动方式：
1、学生参选作品统一上交班级团委书记处，老师及家长参选作品上交校团委或校办。
2、每人参赛的作品数量不限。
3、设计方案征集时间：xx年5月8日。
4、所有参选作品及相关资料概不退换。
四、奖项设置：
学校将聘请相关专家组成评委会，对获奖者颁发等级证书及奖品。对组织好得支部，学校将给与一定奖励。
校园文化建设设计方案论文篇六
2、学生行为信条；
3、宣传语、校园文化标语。
科学育人的教育理念和行为信条的确立，一方面明确宣示学校的未来发展愿景，一方面也促进学校形成科学的教育体制，建立学校特有的校园文化，逐步形成学校品牌文化。
1、领操台的浮雕设计；
2、校园内文化主题雕像（学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人）；
3、办公室、楼道、墙、门、大厅、主文化墙的校园文化展示设计；
艺术语言——尤其是富有文化主题的艺术作品，对青少年的影响是非产直接和深刻的。有鉴于此，将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素，通过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等，以艺术的方式展示出来，美化和提升校园文化，必将对校园氛围、学校气氛、艺术熏陶起到非常积极的作用。
（三）学校管理咨询。
1、制定学校整体改善计划，并辅导执行；
2、制定学校年度教学提升计划；
3、制定和实施教师培训计划。
专家组根据学校的整体教学目标，通过对学校教育现状的整体诊断，整理出需要改善的方面和需要解决的问题，以规范系统的管理改善方案，来提升学校的整体师资水平、教学效率和师生关系，进而提升整体教学水平、提升学生的学习能力、学习意愿和学习成绩。
（四）学校品牌规划设计。
1、学校名称设计；
2、学校标志设计；
3、学校名称标准字体、标准色设计；
4、校园环境品牌应用系统设计；
5、学校办公文件品牌应用系统设计。
结合学校未来发展的定位，对学校名称、标志、整体形象系统的统一化设计和应用，在学校内部面对师生、在学校外部面对公众，传达一个统一的视觉化的学校品牌形象，能够起到赢得公众信赖、提升师生自信、增加校园凝聚力的作用，并为学校的各项对内、对外的宣传工作，奠定了很好的基础，提升学校的品牌和视觉识别。
（五）学校品牌推广策划。
1、学校宣传《画册》设计和印刷；
2、编辑和设计《学校内刊》；
3、编辑和设计学校《校史》；
4、策划和辅导设计《班级文化专刊》；
5、策划和设计社会公益活动；
6、策划新闻报道；
7、策划和完善学校网站；
8、校歌创作；
9、校园形象宣传片创意；
10、学校品牌整体传播策略。
上述工作，是长期的工作，也是需要不断完善的工作，上述工作的成果，将决定学校的深厚的文化内涵，并形成一个可持续的优良传统。其中，具体的品牌传播行为，将多角度地把学校品牌全方位传达给受众，从而构筑学校的品牌影响力。
（六）培训。
针对学生的培训。
1、《终极学习密码》（余建祥）。
2、《目标管理学习法》（姚葵醴）。
3、《5s高效学习法》（姚葵醴）。
针对教师的培训。
1、《点燃教师教学激情和学生学习热情》（余建祥）。
2、《就这样赢的学生的心》（余建祥）。
3、《有效的班级管理》（姚葵醴）。
对学校来说，内部教育体系的方方面面是比较完备的，另一方面，快速变化的社会形态也需要来自学校外部的沟通与交流。中国校园文化建设网专家组结合企业和非营利组织的咨询实践成果，精心设计了上述培训课程，以帮助改善教育和学习的效率，并作为教师和学生的一个有益的参考。
《终极学习密码》（余建祥）。
《培训与学习》（姚葵醴）。
《个人潜能开发》（姚葵醴）。
《如何成功创业》（姚葵醴）。
《自我管理成功学》（姚葵醴）。
《如何成功就业》（姚葵醴）。
校园文化建设设计方案论文篇七
班级校园文化墙的设计方案 _设计方案 ，详细的描述了班级校园文化墙的整个设计方案，欢迎大家借鉴!
班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。
1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。
2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。
3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。
班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。
低年级：硬笔书法(铅笔)、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。
中年级：硬笔书法(钢笔)、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。
高年级：软笔作品(毛笔)、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。
校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。
文化墙的整个版面可分为四个板块。
1、爱的约定(包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。)
2、我的风采(班级学生的生活照)
3、作品展示(包括书法、绘画、小写话)
4、快乐家园(包括班主任寄语、学生的温馨提醒)
再加上主题、边花、尾花等。
校园文化建设设计方案论文篇八
学校制度文化是大学文化的重要组成部分, 是学校办学、治校的基本保证。下面是有20xx校园文化建设计划方案，欢迎参阅。
高校不仅是文化的弘扬者、传承者，更是先进文化的引领者和生产者;校园文化是大学的精神和灵魂，是高校赖以生存和发展的重要根基，是人才培养的重要载体和基本要素，是高校核心竞争力的重要组成部分。为构建富有内涵、时代风格和学校特色的合肥学院优秀校园文化，进一步推进教育教学改革，依据《合肥学院 “”教育改革与发展规划》，特制定本规划。
一、指导思想
合肥学院校园文化建设要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观和党的xx大精神为指导，以社会主义核心价值体系为统领，以先进的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体，以促进学生全面发展为目标，以实施科学文化素质教育为基础，坚持“地方性、应用型、国际化”的办学定位，践行“改革开放，求实创新”的办学传统和“厚德、博学、善思、致用”的校训精神，为不断满足广大师生员工日益增长的精神文化需求、学校的改革发展稳定以及培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力。
二、主要任务
校园文化建设的主要任务：(1)以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。(2)用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，重视和加强校风建设，培育扎实的干部和机关作风、良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。(3)用社会主义荣辱观引领风尚，积极开展校园文化活动，把德育和智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。(4)加强校园文化环境建设，努力营造良好的育人氛围。
三、总体目标
——进一步突出“育人为本、德育为先、教学为纲”的办学理念，凝炼合肥学院精神，注重对学校精神文化的培育，突出特色，争创一流。
——进一步突出国际化办学特色，加强跨文化交流，吸收和借鉴国外应用型大学的思想精华，开放办学，改革创新，努力创建国际化的大学。
——进一步加强大学制度建设，积极探索建立符合时代和学校发展要求的现代大学制度，努力构建民主、科学、和谐的制度文化。
——进一步加强廉政文化建设，积极构建“以廉为荣、以贪为耻”的校园廉政文化氛围。
——进一步加强文明校园建设，在安徽省文明单位的基础上，努力创建全国文明单位，展示形象，鼓舞人心。
——大力推动校园文化品牌活动建设，通过有影响、有特色的校园文化品牌活动建设，力争获得一批省级和国家级校园文化建设优秀成果奖。
——进一步加强校园环境建设，建成环境优美、设施完善、功能齐全、特色突出的校园自然和人文环境。
四、具体措施
(一)校园物质文化建设
校园物质文化是校园文化的显性文化，是推进学校文化建设的必要前提和重要的物质基础。良好的、富有个性的校园建设，既可起到美化环境、装饰校园的作用，又为丰富多彩的校园文化活动提供重要的阵地，使广大师生员工受到潜移默化的启迪和熏陶，起到陶冶情操、净化心灵的作用。
——物质设施功能完善。注重发挥学校物质设施对大学精神的传播功能，利用南艳湖校区二期建设之机，合理划分、赋予各个校区的基本功能，调整布局，优化组合，形成良好的育人氛围。
——教学文化设施建设。规划、设计、建设好教学设施，优化学习环境，不断满足大学生学习成才、教职员工科学发展的需要;规划、建设、利用好师生员工的活动场所，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。
——文化宣传载体建设。加强学报、校报、校园网、广播台、讲座论坛、自办刊物、宣传橱窗等宣传思想文化载体的建设与管理，充分发挥宣传思想阵地在校园文化建设中的重要作用。
(二)校园精神文化建设
校园精神文化是大学的隐性文化，是校园文化的深层内涵，反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。
——核心价值观教育。以理想信念教育为核心，坚持不懈地进行正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。
——人文和科学精神教育。把人文素质和科学精神教育融入到高校人才培养的全过程，落实到教育教学的各环节。以实施科技创新、文化素质教育为基础，积极营造严谨求实、科学民主的学术氛围，把崇尚科学、探索规律、追求真理的科学精神与以人为本、明德求善的人文精神结合起来，不断提升师生的人格、气质、修养等内在品质;不断整合教育资源，开好人文素质和科学精神教育的必修课和选修课，逐步建立起内容覆盖课堂教学、课外活动和社会实践的人文素质和科学精神教育体系。
——校园精神传承。认真做好校史修史工作，加强校史馆建设，定期修订宣传画册和宣传片，生动形象地反映学校办学历程和办学特色，全方位、多角度地宣传学校丰富的办学内涵和办学精神;充分弘扬首任校长杨承宗先生的治学办校精神，并以此激励和鼓舞广大师生;加强校友网站建设和继续出版《激浪行天》，注重发挥优秀校友的榜样激励作用，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励大学生发奋学习，立志成才，报效国家;倡导铭记校训、重大活动佩戴校徽、使用校徽标识，使其不断成为广大师生员工所认同的自觉行动，激励师生员工熟悉学校、热爱学校。
——校园文化创新。弘扬“改革开放、求实创新”的办学传统，立足办学定位，丰富办学内涵，努力构建合肥大学精神文化，增强学校办学的凝聚力。
——品牌文化创建。办好大学生科技节、校园文化艺术节和大学生记者论坛等，积极搭建校园文化活动平台;以大学生艺术展演为契机，加强大学生艺术团建设，育文艺骨干，出精品节目，积极承办高水平文艺演出，提升校园文化层次;以第二课堂为依托，培养学生积极的兴趣爱好和良好的个性品质。全面推进校园文化活动的项目化运作，促进学生全面发展。
学校是育人的场所，环境育人是学校必备条件之一。为了使我校的校园文化建设更加完备，更好地培养下一代，营造努力学习、奋发向上的氛围，按照上级文件精神，特制定我校校园文化建设规划如下：
一、指导思想
以党的xx大xx届六中全会精神为指导，坚持“以人为本，和谐发展”的素质教育理念，以培育特色鲜明的校园文化精神为核心，以建设富有个性的环境文化、制度文化、课程文化和精神文化为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，着力营造体现时代精神特征和校园特色，促人上进、陶冶情操的校园文化氛围，并逐步形成具有我校特色的校园文化。
二、建设目标
提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，建设优美的环境文化，促进校园物质文化建设;依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设;提高教学效率，开发校本课程，搞好校本教研，创新学生综合素质评价体系，促进校园课程文化建设;传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。
三、校园文化建设的内容与实施计划
(一)环境文化建设
校园建设
1、校训、校风、教风、学风上墙;校训“与礼同行，与仁同在”，校风“有了爱就有了一切”。
2、增设校园内相关地点(如花坛、绿化带、厕所等)提示牌，处处提示、警醒。
3、抓好学校的走廊文化建设。在教室走廊悬挂名中华传统文化之名言，以此规范师生的行为。
4、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
5、校园围墙全面粉刷，并题激励标语。
教室、办公室建设
1、教室
(1)教室门前统一悬挂班牌，表明班级的名称、班风等信息。
(2)教室前方贴国旗、国旗两侧贴校训，黑板左侧是“三表”，黑板右侧是新《小学生日常行为规范》;教室后墙的黑板每月更新一次黑板报。
(3)班级的墙面设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。
(4)班级内增设读书角，让学生在这里交流各自喜爱的图书。
2、教师办公室：相关办公室制度(如：《教师职责》、《班主任职责》)上墙。
(二)精神文化建设
1、抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。每周国旗下选一名学生代表发言。
2、规范“两操一课”。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真做。
3、开展学生礼仪教育
(1)加强学生行为规范教育。学校可以开展各种竞赛，如：文明教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。
(2)使用文明礼貌语言。一方面各校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面在使用校园宣传标语时要使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。
4、开展各种有益的健康的活动。
(三)制度文化建设
校园制度规定了校园里的人什么样的行为和思想是该做的和不该做的。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师年度考核办法》、《学生奖惩规定》等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。
1、建立健全各种规章制度(如：岗位职责、管理办法、评价办法)。
2、建立健全安全教育制度。在教育教学、开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。
3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制。
4、建立学校公共卫生制度。
校园制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。
(四)课程文化建设
采取“经验交流(班主任)、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯;提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
校园文化建设是学校综合办学水平的体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，同时也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校在上级领导的关怀和支持下，经过学校历任领导和全体师生的共同努力，校园文化建设快速发展，校容校貌发生了根本变化。但是，时代的发展和课程改革的不断深入对校园文化建设也提出了更新更高的要求。为认真贯彻校园文化建设的文件精神，进一步加强校园文化建设，优化学校育人环境，提升校园文化品位，全面推进素质教育，结合我校实际，制定本计划 。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为首，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有特色的校园文化体系，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、总体目标
提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化;培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化;通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化;通过创设良好的自然环境形成学校的特有的物质文化;通过修订、完善各种规章制度形成学校的制度文化。
三、组织机构
根据有关精神要求，结合我校实际，切实抓好校园文化建设，学校特成立“ 小学校园文化建设领导小组” 。领导小组组长由校长李程担任，成员：景少琢、尹蕾、丁利卿。
四、遵循原则
1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。
2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢迎的校园文化活动。
3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
5、 参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。
五、主要内容
学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则;二是组织内部的人际关系;三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体而言，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。如何建设学校文化，为此学校领导经过认真思考与讨论，决定从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设三方面同时建构我校的文化建设。
1、学校精神文化建设
学校精神文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现。根据学校的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“敬业奉献，求实创新”为基础，围绕“强化德育，深化教改，优化管理，美化校园”的工作目标，坚持“实事求是，精益求精，团结奋进，雷厉风行”的工作作风，精心策划各种富有时代性、创新性和实效性的活动，并以此推进我校精神文化建设。我们的侧重点是： 启动班队文化创建活动，活跃师生文化生活，积极营造书香校园。
2、校园制度文化建设
“用严格的制度约束人”是我校长期形成的管理思想之一，要全面落实“以人为本”和科学发展观，一些制度已不适应发展要求。因此，我们将在今年对学校有关制度进行修订，并提交教职工代表大会讨论后付诸实施。在校园制度文化建设过程中，坚持“人文性、科学性、客观性和可操作性”的原则，以“是否有利于学校发展、是否有利于调动教职工积极性、是否有利于推进学校各项工作的开展”为标准，力争校园制度文化建设有质的飞跃。
校园文化建设设计方案论文篇九
一、指导思想：
以班级文化突显班级特色及班级风尚，以班级文化营造良好的学习氛围，通过它自觉或不自觉地在一定形式上融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成我班一种良好的自觉的行为习惯。我将以积极向上的精神，营造轻松愉快的心情为指导思想。营造浓厚的班级人文气氛，并且通过班级文化营造充分展示学生自我价值的平台，通过班级文化精神营造良好的班风、学风。
二、总体目标
通过班级文化的建设营造良好的班风、学风，营造积极向上的进取氛围。通过班级文化为平台，使学生能够充分的展示自我，满足学生发展的需要。通过思想宣传，培养学生助人为乐、热爱祖国等良好品德。
三、实施时间：
1、2017年9月18日（星期四下午第三、四节课）活动课采购所需素材。
2、2017年9月25日（星期四下午第三、四节课）进行班级文化建设。
四、主要内容
幽雅的班级环境有着潜移默化，影响学生良好心情的作用。整体上，我要求我班的课桌椅摆放整齐。卫生打扫工作及时到位黑板随时保持清洁，教具分类摆放。同时为了更好的建设班级文化，我班的班级文化分为以下几部分：
1、班务栏。班务栏是教师了解班级常规的重要途径，也是提醒值日学生进行值日打扫的重要平台。我把我班的班务栏分为班级应到人数、实到人数、请假人数、旷课人数、值日人员、课程表、作息时间表及上课教师反馈意见。
2、卫生角。卫生角在班级中的设立时十分必要的。这一区域的设立，可以使学生在特点的地方整齐的摆放打扫工具，投放垃圾。在这一区域我主要是粘贴卫生标语，培养学生爱护卫生，创造清洁的学习环境。
3、宣传栏。宣传栏主要张贴班级文明公约、校规等各项规章制度。使学生在心中有一个制度的制约。维护好学生学习生活的正常规律。
4、读书角。书能够潜移默化的影响着一个人的思维，及价值观。好的书是人生成长路上不可候缺的。因此，在读书角，我主要是每周的周一到学校图书室选择比较有利于学生发展的书摆放到这里，周五在还回去，这样如果学生刚兴趣就会自己去图书室借了。这样便培养了学生读书的习惯。
5、在教室后面黑板的正上方粘贴我班的班级目标：做最好的自己，创最好的班级。
6、黑板报由四组的同学每周轮流出好，主题由学自主决定。周二班主任检查。
7、展示栏。展示栏是学生展示自我的平台。学生可以把自己优秀作业展示上去，同时也可以把自己的心里话展示上去与其他同学分享。或者把自己的兴起爱好展示上去，营造班级特色文化。
五、实施步骤
1、2017年9月18日（星期四下午第三、四节课）活动课采购所需素材（由班主任及宣传委员、班长提前把所学要材料协商完成后打印出来）。
2、2017年9月25日（星期四下午第三、四节课）进行班级文化建设：
（1）第一组同学负责班务栏。
（2）第二组同学负责宣传栏。
（3）第三组同学分组展示栏。
（4）第四组同学负责读书角书的摆放、卫生角的整理。
（5）班主任、班长、宣传委员负责张贴标语及整体指导。
六、保障措施
1、在班级文化建设之前，由班主任主持，班长、宣传委员、学习委员及各组织参加班级文化建设动员会。讨论建设方案（前面以全班讨论通过）及措施（分配任务及明确各自职责）。
2、班级文化建成后，由班主任主持全体同学参加的班会，制定保护班级文化的规定及班级文化维护组（每周一组，负责班级文化的更新及黑板报的编牌）的安排。
3、制定每周班级文化的检查方案，对班级文化维护组的工作进行督查，并进行相关奖惩制度的`制度。
所谓班级文化是班级的一种文化传统、一种风尚、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，应该是我们班主任工作的一个努力方向。为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案：
一、指导思想
以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能。
二、总体目标
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
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校园文化建设设计方案论文篇十
为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《__中三年规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。
整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。
1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
3、校园文化建设的学校历史背景：有近__年的办学历史，曾培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；学校曾被评为“__市素质教育先进单位”、“__市初中教育示范校”等市区先进集体，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。这是__中校园文化建设的历史根基和现实基础。
我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的__中校园文化将着力形成以下特色：
1、校园文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发“团结务实，和谐进取”的校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。
2、校园文化建设的运行：以校园物质（环境）文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。
3、校园文化建设的成果：通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指#策划#导语等行为识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。
1、环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美、理智融合为一。
校训、校徽；校园内各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；信息广告栏和光荣榜；思想政治宣传栏；校务公开宣传栏；团队宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座右铭、每周格言等；围墙上的校训“__”和“__”20个字等大幅固定标语等。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
2、制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度（如：《后进生转化制度》）、细则（如《班主任、年段长工作绩效考核细则》等）、规范（《中学生日常行为规范》）等，还包括各项规划、、条例、要求、意见等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。
3、精神文化建设：校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展校园文化活动，铸造“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。
为学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、书友会；记者站、广播站、文学社；体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队；音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队、“怡心小屋”等。
以教师为主体的校园文化活动项目有：民主恳谈会；青年读书会；教研沙龙；教师论坛；会；体育健身俱乐部（男子篮球队，女子排球队等）；“工会活动室”教工之家等；以展示为主体的特色文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化展示活动。
特色文化活动的参与方法：尊重师生自由选择。根据项目特色，让师生自愿报名挑选，学校作好选择指导，达到全员参与，主动发展的目的。树立品牌意识。校园文化建设各项目的名称的取名，择优命名。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让师生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵。
校园特色文化活动成果展示：校园文化特色活动的成果展示通过6个平台来实现：校园展示平台，学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、教育教学开放周、各类竞赛等文化展示活动；校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示；资料展示平台，学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料；素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的“教育教学研讨会”等交流活动；氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展；网络展示平台，通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。
校园特色文化建设分三步走，首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合__中制度特色、环境特色、活动特色，最终形成“团结务实，和谐进取”的校园文化整体特色。
校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。
1、建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委员会：设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以德育处和团委会为主组织实施；活动文化教师项目由教育工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行；聘任指导教师若干名。
2、设立校园文化建设基金。为了保障学校校园特色文化建设落实到位，设立“校园文化建设基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，向其它企事单位募捐，扩大基金基数；另外将各种合法回扣全部上交基金。专项经费由校园文化建设协调指导委员会统一管理使用。
3、校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。
4、注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。
校园文化建设设计方案论文篇十一
本文阐述了工学结合人才培养模式的含义，以及校园英语文化的内涵，以南昌工学院为例，在工学结合人才培养模式下如何来构建校园英语文化，提出几点针对行的建议。
随着日新月异的社会快速发展，全球化经济时代已经到来，英语在中国的应用已经越来越普遍了。尤其在高等教育阶段，对英语学习的要求已不再是简单地掌握语法，会做试题就可以满足社会的需求了。大部分高等院校结合高考英语的改革风向标，各大高校也纷纷在进行英语教改，打破了原来的传统的填鸭式的英语教学方式，把目光转到英语的实用性，希望构建一个和谐的校园英语文化环境，加强英语在社会生活中运用，使学生通过大学阶段的英语学习之后，能做到基本的简单的英语日常会话，了解大众的西方国家习俗，在走上以后的工作岗位能做到能听会说。
1.工学结合人才培养模式以及校园英语文化的内涵及特点
“工学结合人才培养模式”是指寻求和企业的合作，让学生通过职业院校的教育，使学生能够掌握企业当中的真实工作经验，适应真实的企业工作环境，达到校企合作，为企业输送能够直接上岗就业的技能型学生，构建一个应用型人才培养模式。校园英语文化是校园文化的一个组成部分，是指在校园这个大环境下，以学生为主体，教师为引导作用，以课后时间为主，师生共同参与构建的一系列英语活动，使学生的英语学习兴趣更浓厚，整个校园能有个更加和谐的校园英语氛围。作为新建的民办本科院校，自身发展还是有很多局限，与公立院校还是有很多不同点，以南昌工学院为例，是从以前的高职院校演变升格上来的，尽管已经转型为本科院校，但还是需要寻求自身的发展特点，并不能完全找搬照抄，很容易本时代淘汰，要发展得更好就务必要找到适合学校发展的一条道路。
2.大学校园英语文化建设的必要性
2.1大学校园英语文化建设是工学结合人才培养模式的迫切需要。自南昌工学院升本以来一直在寻求一条适合自身发展的道路，经过这几年的艰辛探索，学校对自身的定位越来越清晰了，将学校定位为应用技术型人才培养模式，也可以称之为工学结合人才培养模式。在这几年摸索中，大学英语的教学改革也是在同步进行，从2011即开始就实行分层教学，至2014级彻底打破原有的传统的教学模式，更名为实用英语，教材自编，均是选取学生日常生活中常见常用的口语话题，加强学生的口语训练，根据学生专业及以后工作岗位的需要选择适合他们的学习内容，在学校也经常举办相关的校园英语活动，鼓励学生多参加。创建一个良好和谐的校园英语文化环境，有利于培养优秀的“英语+技能”人才，能大大地提高学生的英语学习兴趣，同时也是满足大学的工学结合人才培养模式的'迫切需要。
2.2大学校园英语文化建设是高校发展的必要条件。大学英语作为整个高校的一你们公共基础课，自高考恢复以来，这数十年基本所有高校至今为止都还是把大学英语作为一门公共基础课，所以足可以看见大学英语的重要型性，但并不是说大学英语教学就可以一层不变，如果跟不上现在社会发展的脚步，迟早还是要淘汰的，因此，大学英语教学改革也在跟随这高等教育的改革在不断与时俱进。
3.构建工学结合人才培养模式下的校园英语文化的建议
丰富多彩的校园英语活动，构建良好和谐的校园英语文化。结合工学结合人才培养模式的理念，开设不同种类的丰富多彩的校园英语活动，有利于学生课余生活更加充实，大大地提高学生的英语学习兴趣，一定能吸引学生学习英语的兴趣，在娱乐中就习得了英语交际技能；也能更好的传播校园英语文化。
3.1根据学生入学英语成绩分为a、b、c三个层次，学校可以在校园文化建设中开展不同层次的英语活动。英语朗诵比赛，英语绕口令比赛，英语书法比赛等。英语影视配音，英语演讲比赛，英语小品等。英文辩论赛，英语写作，英语书面翻译，口译。除此之外，词汇能力大赛，创建英语角，英文歌曲卡拉ok大赛是特别受到各年级学生喜爱的英语活动。
3.2充分运用校园视听系统。校园英语广播是南昌工学院的一大特色，在下午5点以后，校园广播站会邀请口语较好的学生来朗读或是分享学习心得，一周一次，颇为受到欢迎。
3.3南昌工学院自2011级本科生就开始成立了“疯狂英语”社团，发展到现在，队伍已经相当壮大了，每一级都会有一部分优秀的学生起到良好的带头作用，经常会在学校进行集体朗诵，在学期中和期末也会举行相关的英语歌曲比赛等等活动，在众多学生口中得到了一致好评。
结语
高等教育在人生的教育是相对较为重要的一个环节，选择一个号的学校很重要，大学英语在所有高等教育中都是必需的，所以，构建先进的校园英语文化是构建和谐的高校校园文化的需要，是培养高素质人才的迫切需求。把校园文化渗透到英语教学中，能够更好的弥补英语课堂教学的不足，可以为学生提供一个比较真实贴切的英语交际环境。在现实社会的迫切需求下，我们结合工学结合人才模式，根据这种人才培养模式的理念，才能构建一个更加适合的校园英语文化环境。
参考文献：
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[4]何宇,杨伟柱.高职院校第二课堂校园英语文化建设[j].济南职业学院学报,2014,2.
[5]申清丽.谈新时期英语教学和校园文化建设的关系[j].华章,2009,67.
校园文化建设设计方案论文篇十二
xx月xx日—xx月xx日期间，通过比赛分别决出男子组和女子组前八名，其中我校副校长xx获得男子组第一名。此次活动共有xx多名教职工参赛，比赛竞争激烈，比赛氛围友好。通过这种小巧灵活的比赛活动形式，丰富和活跃了教师的业余生活，在友好的比赛气氛中，增加了教师之间的思想交流，凝聚人心；达到了以活动锻炼身体，愉悦心情，缓解工作压力的目的。
xx月xx日下午xx，在我校多媒体教师的大力协助下，首次采用了多媒体投影技术即舞台音像数据化管理技术，在灯光控制，音源美化，图像处理等方面，给广大师生展示了一个绚丽多姿的光影舞台，为广大师生搭建了一个计算机动画终端技术的介绍平台，同时也反映出我校多媒体教师在计算机实用技术的应用领域中运用自如的高超技术。本次活动精彩纷呈，十余名师生选手朗诵风格各异，有娓娓道来、深情演绎的，有慷慨激昂、一路高歌的。通过这次活动，加深了师生之间的感情，促进了校园和谐。
xx月xx日—xx月xx日期间，篮球运球投篮接力赛，是以团队形式参赛，竞争激烈。通过这种轻强度、趣味性和合作型运动有机结合在一起的活动形式，有利于带动中青年教师、男女教师参加比赛的积极性和兴趣性，有利于加强学校领导与教师之间、教师与教师之间的思想交流和情感沟通，有利于建设和谐的组织管理文化和校园忠诚文化，体现合作型社会对新时代教师的素质要求，丰富和活跃了教师的业余生活。
xx月xx日下午xx全体教职工参加，由体卫艺办公室、政治教研室和电教室举办的“远离烟害，xx生活”健康知识讲座。通过这次讲座，让教职工认识到身体是工作的本钱，在平时的教学中，不要忘记了保养自己的身体。
这些活动的开展既丰富了教师业余文化生活，又活跃了教师的身心发展，更调动了广大教师职工参与的积极性，加强了团结，增进友谊，增强了学校的凝聚力，体现了和谐校园的理念。使广大教师能以旺盛的精力和崭新的精神面貌投入到工作中去。
校园文化建设设计方案论文篇十三
一、受理，核查下列材料：
(1)申请表。
(2)建设项目的'有效批准文件。
(3)组织机构代码证、营业执照、房地产企业的开发资质证明等。
(5)现势地形图。
(6)建设项目的设计方案图纸三套，电子文件一套（cadword格式，效果图为jpg格式）。
(7)相关部门意见（消防、环保、园林等）。
(8)规划部门指定的其它有关材料。
二、审查。
（一）现场勘察工作，包含以下内容：
(1)检查现场情况是否与地形图相符合。
(2)勘查地块内的地形地貌、文物遗留、古树名木等。
(3)核查地块的土地权属，临界单位、建筑性质、出入口的可能方向。
(4)核查地块上的及地下管线、高压线等五线的情况。
(5)日照影响的可能因素：地面标高、建设高度等。
(6)对周围地区有一定影响和控制要求的建设工程项目，应对照有关环保、消防和其它特殊要求的意见。
(7)检查对相应的市政设施要求规划改造的情况。
(8)现场应拆除建筑及现场清理情况等。
（二）内业审查，包含以下内容：
(1)规划方案是否符合设计条件的要求。
(2)根据相关材料，确定建筑性质、规模等。
(3)验算建筑面积和分项面积。
(4)根据地形地貌确定+0.00位置、建筑高度（建筑物室外地面至女儿墙顶的高度）。
(5)审查建筑间距、退界距离、相邻关系、建筑控高，并符合《省技术规定》等规范要求。
(6)配合市政处审查建筑与城市市政工程接口是否符合规划要求。
(7)地下建筑及配套设施是否符合规划方案要求。
(8)审查容积率、建筑密度、绿地率等技术指标。
(9)审查出入口方位、人行通道、停车指标以及其他的交通设施。
(10)审查建筑造型、色彩及外墙装饰材料、周围环境、绿化小品等相关因素。
(11)在地形图上标出五线位置及与拟建建筑相对关系和尺寸。
(12)审查规划方案是否是城市标志性建筑、城市重点地段、大型市政公共服务设施、住宅小区开发等建设项目，确定是否需要公示或听证。
三、提出初步审查意见，报分局例会研究。
四、根据分局例意见报市局例会研究，根据市局例会意见办理。
五、审定方案（需要公示项目，进行公示），档案转档案室归档。
文档为doc格式。
。
校园文化建设设计方案论文篇十四
深入贯彻落实科学发展观，全面提升未成年人思想道德素养，全面活跃校园文化氛围，通过推进活动、理顺关系、完善机制三个方面的工作，牵动学校，整合资源，形成中学生素质教育的整体合力，带动整个校园文化建设向纵深推进，培养学生艺术欣赏水平，展示艺术风采，丰富情感体验，提高艺术修养，丰富课余生活。学校经研究决定于20xx年11月下旬—12月中下旬举办第六届校园文化艺术节。
组长：
副组长：
组员：各班主任
展社团风采育阳光学生建和谐校园
请各班根据我校第七届校园文化艺术节活动方案和各个项目比赛规程的要求，加强领导，广泛开展宣传，层层发动落实，做到班班开展、人人参与。要以育人为宗旨，坚持面向全体，把握正确的审美导向，周密计划，精心组织，选送符合要求、代表本班最高水平的优秀节目（作品）参加校级比赛，在校级比赛的基础上选拔优秀节目（作品）参加区、市级比赛，切实抓好校园文化艺术节的各项活动，确保本次艺术节的圆满成功。
本校各班级学生，分年级段三个组别进行（个别项目除外）。
1、开幕式
2、美术、书法、篆刻、剪纸比赛
3、声乐、舞蹈、器乐比赛
4、“挑战金话筒”主持人大赛
5、“班班有歌声”班级合唱比赛
6、相声、小品、课本剧（校园心理剧）比赛
7、校园文化艺术节成果展示暨元旦文艺汇演。
宣传发动：第12周
筹备练习：第12周~第13周
组织开展：第13周——第15周
活动展示文艺汇演暨闭幕式：20xx年12月下旬
（一）班级优秀组织奖：
1、有组织领导，工作落实，主题突出，有活动具体操作方案；
2、人人参与，组织到位，纪律良好，观看文明；
3、按文件要求，准时报送节目和作品，各类报表填写清楚、准确；
4、获奖节目较多，质量高
（二）承办班级奖
（三）优秀节目（作品）奖：
按项目类别分别设一、二、三等奖，其中一等奖占选送节目（作品）的10%，二等奖占选送节目（作品）的20%，三等奖占选送节目（作品）的30%。一、二、三等奖分别以5、3、2分计算，没获奖的每项加参与分1分，集体项目翻倍计分。
（四）文化艺术节总成绩奖：各班每项只取最好的两项成绩计算总分，按班级累计得分取设一、二、三等奖，班级参赛项目不足的就以参赛项目计。班级优秀组织奖另加总分5分。承办班级奖加总分5分。
以上获奖情况将折算到班级建设量化考核中
为了便于管理，本次文化艺术节中所有项目均有承办班级负责统计报名的方式，请将下发的总报名表格和分类报名表格上交到团委办公室，并复印一份留底；待确定承办班级后分别交给各承办班级。报名截止日期为第13周的星期一（11月26日）。其中，主持人大赛、校园心理剧（课本剧）等项目各班限报1名；声乐、器乐、舞蹈、相声（小品）等项目各班每项限报1~2名。美术、书法、篆刻、摄影、剪纸比赛等项目各班限报1~2名。
各项目具体负责人见《第七届校园文化艺术节活动安排表》。
主持人大赛、独唱（小组唱）分预赛和决赛，其余项目现场一次性比出结果。
详见《第七届校园文化艺术节活动安排表》。
1、报名迟交者，每个工作日每项扣0.5分。一旦学校比赛顺序排定后不予补报。
2、获得优秀节目（作品）奖一、二等奖者，择优参加校文艺汇演，并在文化艺术节总成绩中给予适当加分。
3、未尽事项，另行通知。
校园文化建设设计方案论文篇十五
为绿化、美化校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，建造人与自然的和谐发展。
全力将可绿化面积进行绿化，将精力放到新开辟出的新可绿化地带。新增绿化带要和原有的绿化格调一致，注重基础工作就是长期工作，抓基础要思长远，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系。将学校可利用的一切条件都挖掘出来，逐步发展、实施，完成规划任务与内容。
1、从我校的实际出发，以朝阳区基建办下发的《二00年花园式学校建设总体检查验收》的要求进行工作。
2、紧紧以建设标准为依据工作，工作中合理调理调工作重点，将绿化工作的规划任务得以完善。
发挥校园面积小的特点，分块布局绿化，加强领导，高度重视，体现分布均衡，突出重点，尽可能的增加绿地面积，加大覆盖率，没有死角。
新增教学楼的左右可绿化，东面墙体坐落小龄学生的游戏区，美化墙体加种植矮棵草花；体育馆南墙补种地锦；泵站墙体补种地锦。原有绿化植被物种不变动，通连花池栽种草花。
我校校园面积相对小，可绿化面积不大。校园可绿化的地点是几处带状的花池，分布在校园的四边。所以在今年，要继续发挥校园占地面积小的特点进行合理的规划与实施，将小块的未绿化地带绿化，使可绿化地带达到100%。
在小龄学生活动区域种植草花，使小龄学生活动区域气氛鲜活，原有的绿地加种草花。西侧花池子的五角枫、柳树等树木现在已不行了，花池子太小、太浅，树木不成活。将原有的地锦侍弄好，体育馆南侧补种地锦，泵站墙体补种地锦，继续发挥覆盖率高的特点。将平面、垂直绿化结合起来，利用一切可利用的空间进行绿化，加大了绿视率，扩大了可绿化的空间，突出学校绿化的特点。
适时种植是保证植物成活的关键，后期管理是保证植物生长好的关键，二个环节都不可忽视。特别是中期管理更是保证绿化效果的过程，修剪、浇水、防治病虫害等，都是非常重要的工作。要落实到人，及时检查，及时调整工作重点，这样才能保证植物长得好。
工作过程中，要动员全体教师、学生积极参与的次数，增强学生爱护花草树木的责任心。今年绿化虽有一定的困难，但工作还是要做的。要年年搞，年年出新。我校要在前一阶段的基础上，在今年继续将绿化工作做得有声有色。
校园文化建设设计方案论文篇十六
×公司网站的建设目标是：建成优秀的__类专业网站，展示×形象，服务于×公司日常运营。通过企业网站展示公司优秀产品，让客户能够了解公司，能够对感兴趣的产品作详细了解，并通过网站提交产品反馈信息。
二、网站内容规划
名称、简介、备注、首页、网站、栏目、功能介绍
三、网站维护
×公司网站采用了自动更新系统，对于需要经常更新的栏目均有后台管理界面，中心工作人员在接受我公司的简单培训之后，即可进行日常的更新管理工作。此外，我公司专业技术人员对于网站和在线办公系统在日常使用当中出现的问题将作及时跟踪，及时发现，及时维护，确保网站和在线办公系统的正常运转。对于网站在系统结构上的修改或改版，我公司的专业技术开发人员也可根据×公司的要求进行调整，以求__网站能够最好的为×公司服务。
四、网站发布与推广
同时为中心网站提供推广服务，使网站能更快更好的展现在广大网民面前，同时为中心寻求潜在的业务关系资源。
摘要：制定网站推广计划本身也是一种企业网站推广策略，推广计划不仅是推广的行动指南，同时也是检验推广效果是否达到预期目标的衡量标准。企业网站推广计划书至少应包括三个方面的基本内容：网站推广的阶段目标;网站发布运营的不同阶段所采取的网站推广方法;网站推广策略的控制和效果评价。
网站推广计划是网络营销计划的组成部分。制定网站推广计划本身也是一种网站推广策略，推广计划不仅是推广的行动指南，同时也是检验推广效果是否达到预期目标的衡量标准，所以，合理的网站推广计划也就成为网站推广策略中必不可少的内容。网络营销计划包含的内容比较多，如网站的功能、内容、商业模式和运营策略等，一份好的网络营销计划书应该在网站正式建设之前就完成，并且为实际操作提供总体指导。网站推广计划通常也是在网站策略阶段就应该完成的，甚至可以在网站建设阶段就开始网站的“推广”工作。
与完整的网络营销计划相比，网站推广计划比较简单，然而更为具体。一般来说，网站推广计划至少应包含下列主要内容：
1、确定网站推广的阶段目标。如在发布后1年内实现每天独立访问用户数量、与竞争者相比的相对排名、在主要搜索引擎的表现、网站被链接的数量、注册用户数量等。
2、在网站发布运营的不同阶段所采取的网站推广方法。如果可能，最好详细列出各个阶段的具体网站推广方法，如登录搜索引擎的名称、网络广告的主要形式和媒体选择、需要投入的费用等。
3、网站推广策略的控制和效果评价。如阶段推广目标的控制、推广效果评价指标等。对网站推广计划的控制和评价是为了及时发现网络营销过程中的问题，保证网络营销活动的顺利进行。
下面以案例的形式来说明网站推广计划的主要内容。实际工作中由于每个网站的情况不同，并不一定要照搬这些步骤和方法，只是作为一种参考。
