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心得体会是在我们经历一段时间的学习、工作或生活后，对所获得的经验和感悟进行总结和归纳的一种表达方式，它可以帮助我们更好地认识自己，提高我们的思考能力和学习效果。心得体会能够让我们从过去的经历中吸取教训，为未来的发展和进步提供指导和借鉴。写心得体会可以加深我们对知识的理解和应用，同时也有助于我们在学习和工作中发现不足，不断提高自己。心得体会是我们积累个人经验和成长的重要方式，相信通过写心得体会，我们会有更深刻的感悟和更好的收获。写心得体会时，可以采用自由写作或者按照时间顺序、问题逐个回答的方式展开。以下是对最近一段时间经历的总结，希望对大家有所帮助。
语文素养的培训心得体会篇一
人文素养培训，作为一种注重个人全面发展的教育形式，旨在提升人们的人文素质和人际交往能力。在参与了一次人文素养培训后，我深有体会。以下将以“培训前的困惑”、“培训过程的收获”、“培训后的思考”、“转化与实践”和“展望与期待”五个部分，详细描述我的心得体会。
培训前的困惑。
在接到参加人文素养培训的通知时，我对此感到非常困惑。我一直将学习与专业知识联系在一起，对于人文素养这个新概念，我并不了解。我曾经认为，只有在学习与职业之间发生冲突时，才需要关注个人素养的培养。因此，我对于这个培训的作用和意义感到迷茫。
培训过程的收获。
在培训的过程中，我渐渐明了人文素养的重要性。培训组织者以丰富多彩的形式传授了人文素养的相关知识和技能，让我认识到一个人的素质和综合素养远不止于专业知识。我了解到，人文素养培训是为了提高我们的人际交往能力和情商，增强我们解决问题和应对挑战的能力，培养我们的创造力和创新意识。通过与老师和其他学员的互动、讨论和分享，我感受到了人际交往的重要性，学到了很多解决问题的方法和技巧。
培训后的思考。
培训结束后，我开始反思自己过去忽视的问题。我发现，我在专业知识的学习上做得很好，但在处理人际关系和解决问题的能力上却较为薄弱。我思考了很多以前没有意识到的问题，比如如何与人沟通、如何处理冲突、如何应对挑战等等。我明白，提升人文素养是个长期的过程，需要不断地学习和实践，才能达到较好的效果。
转化与实践。
培训只是一个开始，真正的挑战在于将所学应用于实际生活中。培训过程中，我了解到了很多解决问题的方法和技巧，但这些只有通过实践才能真正转化为能力。我从自己身边的例子中找到了机会，通过应用所学技巧，改善与同事的关系，解决了一些以前棘手的问题。我逐渐体会到了人文素养对于个人发展和工作交流的重要性，并开始在日常生活中运用所学。
展望与期待。
通过这次人文素养培训，我对于个人发展的认识有了很大的提升。我认识到，专业知识只是个人发展的基础，而人文素养则是推动个人全面发展的力量。我希望在未来能够坚持学习和实践，不断提高自己在人文素养方面的水平，努力成为一个更全面发展的人。同时，我也希望更多的人能够关注人文素养的培养，将其作为个人发展的重要方面。
总结：
通过这次人文素养培训，我在思想上和行动上都得到了很大的启发。我明白了人文素养的重要性和培养的必要性，也明白了自己目前存在的问题和需要改进的地方。我将以此次培训为契机，不断提高自己的人文素养水平，并将所学应用于实际生活中。我相信，通过持续的努力，我会成为一个更全面发展的人，同时也能为他人的成长和发展做出更多的贡献。
语文素养的培训心得体会篇二
在语文培训中，要发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极。在语文培训过后，你快写一篇语文培训心得总结自己的收获。你是否在找正准备撰写“提高语文素养培训心得体会”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
学期刚结束，紧接着就参加了为期6天的90学时理论培训，虽然天气那么炎热，但它带给我的是思想的冲击和大脑的洗礼!通过培训，不论是对“文化”的认识，还是对语文新课程标准的理解，都有较大的提高，这对于刚从事低段语文教学的我来说，是一场及时雨。
这次理论培训的内容很丰富，有余琴老师关于《阅读能力的构成与教学策略》的讲座，有曾立新教授简洁明了的“读图时代的光影欣赏和摄影技术”，有王莺老师带来的轻松的讲座，让我们“在对话中成长”，有刘荣华老师带来的《加强课外阅读提高语文素养》和《略读教学》，有魏丽君老师教授的《今天，我们怎样上好课》，有任为新教授带来的视觉冲击“电影文化：作为教师的专业阅读”，还有两位幽默讲师沈旭明和陆江明的关于心理和生理健康的知识讲座。
刘荣华老师的讲座《加强课外阅读提高语文素养》和《略读教学》，给我留下了深刻的印象，特别是他讲的关于读书导读课的“温馨提示”：(1)一本书的导读不宜太充分，入党申请书否则学生对全书内容全面了解后，会影响后续阅读的兴趣;(2)导读重在激发阅读兴趣，渗透阅读策略，否则学生会缺乏课余读完厚厚一本书的动力;(3)尽量采用任务驱动法，明确读完书后的任务，如提出一个自己最关心的问题和同学讨论、做一张好书推荐卡等。让我深深地感悟到了：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。而他的另一句话更是说到了我们老师的心里，他说磨课不要磨到每一句话怎么说，主线抓住就好了，课堂的生成是不可能全部预料的到的。然而，也正是这个观点引起了大家的争议。
因为魏丽君老师在“课堂教学设计(今天，我们怎样上好课)”的讲座上说到，她和她的团队磨了一堂怎样的课，是她引以自豪的，大到每一个教学环节，小到每一个动作、表情和每一句话，可以说是天衣无缝，非常完美。真是“公说公有理，婆说婆有理”，百家争鸣啊!
也正是这样的培训氛围，让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了比较明确的方向。让我明白了“教育的过程是一个不完美的人引领着另一个(或者另一群)不完美的人追求完美的过程”，“追求完美的过程就是教师成长的过程”。在教学过程中，我们不但要关注学生的尊严，个性需求，个性学习方式，还要关注学生的终身学习的愿望与能力。将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。通过培训，我明白了学生的现有基础是教学的起点，学生的问题、困惑、见解和兴趣是教学的重要生长点。本站锦作为一线教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得更多启发与收益。
经过这次90学时的理论培训，我更加懂得了“活到老，学到老”的终身教育思想，只有终身学习，才能胜任不断更新的、复杂而又富有创造性的教育教学工作。在以后的实践学习和教育教学工作中，我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;我要不断反思自己的差距与不足，寻找自己应该努力的方向。
有幸于参加了小学语文教师专业发展集中培训。为期五天的实践培训，使我受益匪浅，回味无穷。由于这次培训的针对性很强，面向的都是小学语文一线教师，培训目的是帮助学员深入理解新课程核心理念，正确把握小学语文的学科特点，提高学员的课堂执教能力，提高学员的专业素养，促进学员的专业发展。这次实践在南海实验学校进行。学校师资力量雄厚，学习氛围浓厚，学生整体素质较高，为我们的培训提供了较好的平台。
我们小组的指导老师是非常优秀的陈惠女老师。五天，有幸听了陈惠女老师、顾培衍老师、翁建英老师、江南青老师和卢碧萍老师的语文课，受益匪浅。这些老师的课，或设计精美，或朴实自然，我时常被老师们的精彩设计所折服，心得体会范文锦集被课堂的情绪所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于南海实验学校老师的高水平教学艺术。
听了5位老师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。她们能与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。如陈老师在《听听，秋的声音》一课中，通过让学生边读边想象画面，充分发挥了学生的想象力，不仅读出了诗中的意境，更读出了诗歌中所没有的画面的美。学完前面的三节小诗，陈老师让学生模仿课文的写法，当一回小诗人，学以致用。在陈老师的启迪下，学生们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗新鲜出炉。江老师执教的《秋天的雨》非常富有诗意。江老师抓住每段课文中的总起句，把它们编成了一首诗，呈现在学生们的面前，给人以美的感觉。学生们在这种充满诗意的情境中学习，课堂的气氛就不一样了。顾老师比较注重语文知识的积累。在她教师黑板的一角，特意安排出一块用以学生的经典诵读及好词好句的摘抄。课堂上，对于aabc形式词语的积累、描写人物神态词语的积累、以及近反义词的积累，顾老师在课堂上都得到了充分的体现。翁老师在上课前做了充分的准备。对于学生所不理解的“沙皇”、“皇家学会”，她都能及时为学生释疑。
这几位老师的课堂教学，一言一行，对我来说是一面镜子，反思自己在教学实践中与她们还有差距。教学实践培训活动，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后要在课改中，不断地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索实践。
这次学习培训，让我提高了紧迫感。新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素质，具备精湛的教学技艺，创造性的从事教育教学工作。通过学习培训，丰富了我的专业知识，促进了知识结构的发展。同时，学员之间通过观摩、讨论、学习、交流，提高了各自的思想认识，增进了学员之间的友谊。
短短十天的的小学语文90学时培训已经结束，然而我知道培训时间虽然是有限的，但这一次的培训活动给我的收获却是无限的。
这次培训内容丰富，形式多样，有来自各个区县的教育专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有学员讲述磨课历程，更有导师的指导、引领。因此，这一段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学不断进步的十天。
翻看培训笔记，入党志愿书发现不管是理论阐述，还是教师的经验之谈，都在给我们传递着一个重要信息：课外阅读对孩子的语文学习起着至关紧要的作用。有资料甚至指出：语文成绩好的孩子是自己读书读出来的，而不是老师教出来的。尽管这有些夸张，但这恰恰体现了阅读的重要。
因此，本次培训，我积极参加实践活动，主动要求上一堂展示课。在备课过程中，我没有立刻去参考别人的智慧，而是自己静下心来解读文本，并根据我班学生的实际情况把这次培训所学到的精髓融入到我的课堂里，果然，课堂上增添了很多趣味性。尽管也有很多遗憾，工作总结范文但至少我勇敢地跨出了这一步。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我深知自己离优秀教师还有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力，用理论来指导自己的实际教学，争取取得更好的成绩。
以上就是这篇范文的详细内容，涉及到培训、老师、教学、语文、学生、自己、阅读、提高等范文相关内容，希望大家能有所收获。
语文素养的培训心得体会篇三
人文素养是指一个人对于人类文化的理解、尊重和灵活运用能力。在现代社会中，人文素养已经成为人们受教育的重要目标之一。为了提升自己的人文素养，我参加了一次专门的培训课程。通过这次培训，我深刻地体会到了人文素养的重要性，也收获了很多启发和感悟。
首先，培训课程使我意识到人文素养对个人发展的重要性。在一个竞争激烈的社会中，人们往往更关注技术能力和专业素养，而忽视了人文素养的培养。然而，我从培训课程中明白了人文素养对于个人发展的重要意义。人文素养可以提高人的综合素质，让我们更容易与他人建立良好的关系，增强人际交往能力。此外，人文素养还能培养我们的品味和爱好，增加人生的情感质量。因此，我意识到只有不断提升自己的人文素养，才能全面发展自己，更好地适应社会的需求。
其次，培训课程让我意识到了人文素养在职场中的重要性。在现代职场中，除了专业知识和技能，人文素养也是一种重要的竞争优势。一个人的人文素养决定了他的气质和修养，在工作中能够展现出良好的礼仪和沟通能力，更易于与同事和领导建立良好的关系。通过培训，我学会了如何处理人际关系，如何表达自己的观点和想法，从而在职场中更加出色地表现自己。培训课程还教会了我如何发展自己的内在素养，如批判性思维、创新思维等，使我在工作中能够更好地解决问题和处理复杂情况。
再次，培训课程对我个人的成长起到了很大的帮助。通过培训，我重新审视了自己的人文素养水平，发现了一些不足和缺陷。培训课程不仅让我了解到自己的不足，还给我提供了改进自己的方法和途径。我学会了如何读懂经典文学作品，如何欣赏艺术作品，如何参与社会公益活动等。这些经验对我的个人成长和成熟起到了积极的促进作用，让我变得更加开放、宽容和有责任感。通过参加培训，我也结识了一些志同道合的朋友，我们经常会一起讨论人文素养的话题，相互交流和启发。这些朋友的陪伴也成为了我个人成长过程中的重要支持和鼓励。
最后，培训课程通过实际操作让我更好地理解和体会人文素养的重要性。在课堂上，我们进行了一系列的角色扮演和小组讨论，在模拟的情景中锻炼了自己的人文素养。这种实践让我更好地理解到人文素养的具体应用场景和技巧，也让我在实际生活中更好地运用人文素养。通过培训，我懂得了如何用尊重和理解代替冲动和愤怒，如何用耐心和思考替代敷衍和急躁。这些实践让我更加深刻地认识到人文素养的力量和魅力，也让我切实感受到了其对人际关系和个人成长的重要性。
综上所述，人文素养的培训课程给了我很多收获和启发。通过参加培训，我认识到人文素养对个人发展、职场竞争和个人成长的重要性。培训课程让我懂得了如何运用人文素养解决问题和处理人际关系，也让我遇到了一些志同道合的朋友，一起分享和交流人文素养的体验。通过实践，我更好地理解和体验了人文素养的力量和魅力。在未来的生活和工作中，我将继续加强自己的人文素养，不断提高自己的综合素质，更好地适应社会的需求。
语文素养的培训心得体会篇四
从20xx年的金秋十月第一届名家人文高端论坛的召开到20xx年已经进行到第十届，我也在工作的第十年很幸运的参加了第十届高端论坛。终于能见到梦寐以求的名家大咖，怀揣一颗迷妹般兴奋的心情远赴济南，事实证明，确实是背着轻松的行囊，沉甸甸的满载而归。回顾反思这几天所学，只觉作为一名语文教师需要负重前行且任重道远。
此次人文高端论坛，与会的专家老师一共17位，把传统文化作为讲座主题，公开课主要内容的占到一半。本次人文论坛的组织者陶继新教授在他的讲座《经典诵读与教师生命成长》中谈到：经典具有极高的文化价值，诵读经典能完善人格，让人远离浮躁，淡泊名利，教师的生命成长之旅如有诵读经典相伴便是终生幸福的精神之旅，经典为伴，幸福一生。
xx市教育局局长xx校长在他的讲座《中华优秀传统文化十大魅力》中深刻的阐述了优秀的传统文化具有“修齐治平的家国情怀，胸怀天下的宏大格局，无远弗届的远大志向，孜孜以求的学习精神，知行合一的道德修养，止于至善的厚德载物，慷慨赴死的英雄气概，居安思危的忧患意识，福祸相依的辩证智慧，求新求变的创新思维。”汲取、弘扬中华优秀传统文化的魅力，对于坚定文化自信，实现中华民族伟大复兴具有重要意义。
xx大学哲学与社会发展学院教授，国际儒学联合会学术委员会委员，颜子第七十九代孙颜炳罡教授在他的讲座《经典教育与当代教育的困境》讲座中说到：“中国一切学问皆源于经学，如同哲学是西方一切学科之母一样，经学是一切学问之源头。”
还有青岛年轻教师xx的公开课《走进苏轼》，倡导“青春语文”王君老师的公开课《在孙权的朋友圈学习有效沟通》，程翔老师的公开课《爱莲说》无一例外都是传统文化的经典代表。我一直觉得传统文化，国学经典是中华五千年文化的血脉，更应该成为我们语文老师薪火相吸，代代相传的血脉，所以我们要负重前行，通过对传统文化的传承，让我们的子子孙孙都在传统文化的熏陶感染下修身、齐家、治国、平天下。
全国特级教师史建筑老师，一个用理科思维教语文，极睿智，极聪明，声音极好听还有些帅气的男老师，从听完他报告的那天起，他便成了我的男神。当然征服我的并不是他的颜值，而是他所经营的'“有种，有料，有趣”的语文天地。
1、免低效重复，收获别样精彩。
以作文《我的妈妈》，学生从小学就写《我的妈妈》，全班的作文仿佛都写了一个妈妈，毫无特别之处。到初中我们仍然要求写这篇作文，这时孩子就有抵触情绪，也自然特别不配合。史老师说今天是写《我的妈妈》，但是全班同学只能写妈妈的手。同学们接着就不太说话了，陷入了沉思，慢慢开始构思这篇作文应该怎么写。通过史老师的指导，他得到最好的一篇文章是一首散文诗，分了五段，每一段都是用妈妈的五个手指头做标题：大拇指——母爱的赞歌；食指——人生的路标；中指——家庭的支柱；无名指——无私奉献；小指——平凡中的伟大。虽然是同一个主题，但经过教师指导就呈现出不一样的层次和水平。避免了低效重复，精彩便可能随处开花。
2、意向逐步深入，体悟更加深刻。
以《再别康桥》为例，初一可以讲“笙箫”，“夏虫”这样的单一意向，“笙箫”是管乐器用于吹奏音乐，“夏虫”也是一年中虫声鼎沸的时候。但是到了初四再讲，便不能单纯只让学生思考“笙箫”“夏虫”这样的单一意向，而应该引导学生思考为什么笙箫既然是用来吹奏声音的，诗人却写道“悄悄是离别的笙箫”；夏虫既然是虫声最喧闹的时候，诗人却写“夏虫也为我沉默”。意象分析的逐步深入也就让学生对文本的体悟更加深刻。
所以重视传统文化的传承，避免语文课堂的低效重复，让语文课在继承传统的路上朝着有料又有趣的方向前进，我们每一位语文老师都有义不容辞的责任，正如文章题目如是说，我们负重前行，任重道远。
语文素养的培训心得体会篇五
从20__年的金秋十月第一届名家人文高端论坛的召开到2018年已经进行到第十届，我也在工作的第十年很幸运的参加了第十届高端论坛。终于能见到梦寐以求的名家大咖，怀揣一颗迷妹般兴奋的心情远赴济南，事实证明，确实是背着轻松的行囊，沉甸甸的满载而归。回顾反思这几天所学，只觉作为一名语文教师需要负重前行且任重道远。
一、教师是传统文化的传承者。
此次人文高端论坛，与会的专家老师一共17位，把传统文化作为讲座主题，公开课主要内容的占到一半。本次人文论坛的组织者陶继新教授在他的讲座《经典诵读与教师生命成长》中谈到：经典具有极高的文化价值，诵读经典能完善人格，让人远离浮躁，淡泊名利，教师的生命成长之旅如有诵读经典相伴便是终生幸福的精神之旅，经典为伴，幸福一生。
__市教育局局长__校长在他的讲座《中华优秀传统文化十大魅力》中深刻的阐述了优秀的传统文化具有“修齐治平的家国情怀，胸怀天下的宏大格局，无远弗届的远大志向，孜孜以求的学习精神，知行合一的道德修养，止于至善的厚德载物，慷慨赴死的英雄气概，居安思危的忧患意识，福祸相依的辩证智慧，求新求变的创新思维。”汲取、弘扬中华优秀传统文化的魅力，对于坚定文化自信，实现中华民族伟大复兴具有重要意义。
__大学哲学与社会发展学院教授，国际儒学联合会学术委员会委员，颜子第七十九代孙颜炳罡教授在他的讲座《经典教育与当代教育的困境》讲座中说到：“中国一切学问皆源于经学，如同哲学是西方一切学科之母一样，经学是一切学问之源头。”
还有青岛年轻教师__的公开课《走进苏轼》，倡导“青春语文”王君老师的公开课《在孙权的朋友圈学习有效沟通》，程翔老师的公开课《爱莲说》无一例外都是传统文化的经典代表。我一直觉得传统文化，国学经典是中华五千年文化的血脉，更应该成为我们语文老师薪火相吸，代代相传的血脉，所以我们要负重前行，通过对传统文化的传承，让我们的子子孙孙都在传统文化的熏陶感染下修身、齐家、治国、平天下。
二、语文课要告别低效重复，真正体现人文性。
全国特级教师史建筑老师，一个用理科思维教语文，极睿智，极聪明，声音极好听还有些帅气的男老师，从听完他报告的那天起，他便成了我的男神。当然征服我的并不是他的颜值，而是他所经营的“有种，有料，有趣”的语文天地。
1、免低效重复，收获别样精彩。
以作文《我的妈妈》，学生从小学就写《我的妈妈》，全班的作文仿佛都写了一个妈妈，毫无特别之处。到初中我们仍然要求写这篇作文，这时孩子就有抵触情绪，也自然特别不配合。史老师说今天是写《我的妈妈》，但是全班同学只能写妈妈的手。同学们接着就不太说话了，陷入了沉思，慢慢开始构思这篇作文应该怎么写。通过史老师的指导，他得到最好的一篇文章是一首散文诗，分了五段，每一段都是用妈妈的五个手指头做标题：大拇指——母爱的赞歌；食指——人生的路标；中指——家庭的支柱；无名指——无私奉献；小指——平凡中的伟大。虽然是同一个主题，但经过教师指导就呈现出不一样的层次和水平。避免了低效重复，精彩便可能随处开花。
2、意向逐步深入，体悟更加深刻。
以《再别康桥》为例，初一可以讲“笙箫”，“夏虫”这样的单一意向，“笙箫”是管乐器用于吹奏音乐，“夏虫”也是一年中虫声鼎沸的时候。但是到了初四再讲，便不能单纯只让学生思考“笙箫”“夏虫”这样的单一意向，而应该引导学生思考为什么笙箫既然是用来吹奏声音的，诗人却写道“悄悄是离别的笙箫”；夏虫既然是虫声最喧闹的时候，诗人却写“夏虫也为我沉默”。意象分析的逐步深入也就让学生对文本的体悟更加深刻。
所以重视传统文化的传承，避免语文课堂的低效重复，让语文课在继承传统的路上朝着有料又有趣的方向前进，我们每一位语文老师都有义不容辞的责任，正如文章题目如是说，我们负重前行，任重道远。
语文素养的培训心得体会篇六
昨天下午学校组织全体教师参加了一次重要的测试。测试内容是中国学生发展核心素养。学生发展核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展和社会参与三个方面，综合表现为人为底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新等六大核心素养，具体细化为人为积淀、人文情怀等18个基本要点。
由于自己平时花费在学习核心素养方面的精力少，理解不够透彻，导致考试时做题不理想。不过学习之后，还是很有收获的。感触最深的'是其中的人文情怀。要适应未来社会的发展，人文情怀是学生未来必备的素养之一。人文情怀要求学生具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。从某些方面来看，教育是个传承与复制的工作，所以我们的一言一行时时刻刻都在潜移默化地影响着学生。作为一名人民教师，要求学生具有一定的人文情怀，那为人师表的我们就更应该为学生做出表率，更应该具有人文情怀。在我们的日常教学过程中，我们教师时刻都要注意自己的一言一行，要时刻心中装着学生，教书是手段，育人才是根本目的，我们不能本末倒置，不能心中只有分数，而忽略了学生内心的感受。
事情都是说着容易做起来难，做个具有人文情怀的教师，需要我们有一颗善待学生的心；需要我们多站在学生终身发展的角度考虑，而不是只盯住学生的考试分数；同时也需要我们平日的积累，学生在成长，教师也一样在成长，成长是一辈子的事。做个具有人文情怀的教师，从一点一滴做起吧。
语文素养的培训心得体会篇七
我参加了一次关于人文素养培训的活动，通过这次培训，我对人文素养有了更深入的了解，并且体会到了其重要性。人文素养培训不仅仅是提供知识的传授，更是帮助我们培养一种人文情怀，涵养我们的心灵。通过参加这次培训，我收获了很多，不仅提高了自己的素养水平，而且更加懂得了人文关怀的重要性。
首先，人文素养的培训为我们打开了一扇了解自我和他人的窗户。在培训中，我们学习了诗词歌赋、经典文学作品等，这些作品不仅是我国文化的瑰宝，也是我们了解先贤智慧的桥梁。通过研读这些经典，我深深感受到了文学的力量，它能够唤起人们的共鸣，引发人们对于美好事物的追求。同时，通过学习这些作品，我们也能更好地理解自己和他人的内心世界，懂得如何去理解和关怀他人。这种了解和关怀是我们身处一个多元化社会不可或缺的素养，让我们更加宽容和理解他人，促进社会的和谐发展。
其次，人文素养的培训也让我更加懂得了人文关怀的重要性。人文关怀是指我们在与他人相处的过程中，通过细微的举止和言谈，表达出对他人的尊重和关爱。在培训中，我们学习了一些与他人相处的基本礼仪和礼仪常识，比如如何与他人交流、如何展示自己的真诚和谦虚等等。这些知识的学习不仅提高了我们的社交能力，也让我们的人际关系更加和谐。只有在与他人相处的过程中，我们才能更好地理解他人的需求，帮助他人解决问题，同时也能得到他人的理解和关怀。因此，人文关怀不仅是我们作为一个人应有的素养，也是营造和谐社会的基石。
另外，人文素养的培训也让我更加重视自己的内在修养。在培训中，我们学习了一些与修养相关的知识和技能，比如自我管理、情绪调控、心理咨询等等。这些知识的学习使我对自己有了更深入的认识，让我知道如何从内在修炼中提高自己的素养水平。另外，在培训中我们还进行了心理辅导和情绪管理方面的实践，通过每日的反思和总结，我慢慢发现了自己的不足之处，并且采取相应的措施进行改进。通过这些实践，我渐渐地感受到了内在的平静和自信，也更加关注自己内在世界的发展。正如古人所说：“修身齐家治国平天下”，只有修炼自己的内在世界，才能更好地影响和改变外在的世界。
最后，人文素养的培训也让我明白了做一个有情有义的人的重要性。在培训中，我们学习了一些道德伦理方面的内容，比如如何对待他人、如何处理道德困境等等。通过这些学习，我明白了一个人应该有的基本道德观念和责任意识，不仅对自己负责，也要对他人负责，对社会负责。只有当我们真正做到了有情有义，我们才能体现出人文素养所应具备的高尚品质。这种高尚品质不仅是我们的素养修养，也是我们作为一个人所应有的品质。
综上所述，通过参加人文素养培训，我对人文素养有了更加深入的了解和体会。人文素养的培训不仅仅是提供知识的传授，更是帮助我们培养人文情怀，涵养心灵。我相信通过这次培训的学习和实践，我将能够更好地关怀他人，提高自身修养水平，成为一个有情有义的人。我也希望更多的人能够参加这样的培训，让我们的社会更加和谐、文明。
语文素养的培训心得体会篇八
在学习期间，一共听了9位专家的报告，感触最大的是：什么样的老师才是受学生欢迎的老师，在这几位专家中，我找到了共同点，一是有幽默感，二是有渊博的知识。每一场报告都能让人静心听，认真记，感觉他们的过人之处就是他们用抑扬顿挫的声音，生动活泼的课例，把他们对教育教学的看法娓娓道来，而且讲课过程中不乏幽默感，让我们在哈哈大笑之余还体会到一些真理感触最深的就是7月7号讲作文教学的袁志勇老师，圆乎乎一个老头，但是他轻松诙谐读的话语让我一直我沉浸在他的讲座中。7月6号付处长讲的纯理论的核心素养内容，因为她标准、平和优雅的普通话也让我听得津津有味。反思我自己的课堂气氛，我觉得最缺乏的就是激情和幽默感，朗读能力也需要进一步提升。我要好好努力，争取做一个受学生欢迎的老师。
任何人的发展都离不开读书，读书的边界就是人生的境界，给我们培训的老师几乎都谈到了这个话题，尤其是海淀区外国语实验学校的孙凤霞老师更是用自己的成长经历反复告诉我们，一定要创造条件读书，一定要无条件热爱学习。作为老师，如何更加深入的教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话，如何与时俱进的掌握教育教学技巧，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。腹有诗书气自华，一本好书能决定一个人的命运。博学的教师一定是受人尊敬的，一个具有较高文化资源的教师一定是学生乐于接近的，因此，以后我一定要坚持读书，丰富自己的内涵，以获得更好的发展。
通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座，我更相信的认识到自己的平凡，工作中容易被琐事束缚，惰性大，闯劲少，课堂上讲多，给学生参与的机会太少，经过这次培训，我清醒的认识到，激情和创新是成就走向名师的必要因素。培训时吉春亚老师推荐了部编版的四本教学实录我都买了，假期里观摩了她好几节课堂实录，一个奶奶辈儿的特级教师还在深入一线教学，课堂上妙语连珠，在她的引导下学生的回答精彩纷呈，出人意料。观摩了她的课堂更加坚定了我改变自己的决心。
我们常说他山之石，可以攻玉，团结协作，可以取长补短。众多名师的成长经历启迪我们，要想自己得到较快的提高和发展，一定要融入一个集体。我很庆幸加入我们年级组，去年刚接班时手忙脚乱，郑老师、弓老师不论多忙都手把手的教，平时有了问题，只要问他们都会想办法帮我解决，课件我们组也是共享得，办公室的气氛紧张不失灵动，我们是一个团结互助的小集体。
今天的教师既是工作者，又是学习者，更是研究者。几天的培训特别短暂，但是收获颇丰，细细品味之余，更是应用于我自己的教学实践，让我的学生也能受益，也希望有更多的实实在在的学习机会。
