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经历与感悟并不仅仅属于个人，也可以是集体或者团队的心得体会。写心得体会时要有针对性地提出问题，探索解决方案，并给予实际建议和启示。如需更多心得体会范文，请参阅下面的内容，希望对大家有所帮助。
教学能手培训心得体会篇一
作为一名英语教师，有时候我们会遇到一些困难和挑战，如何提升自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境，成为一名英语教学能手，培训和提升自己是必不可少的一步。最近，我参加了一次英语教学能手培训，获得了许多新的知识和经验，并深刻地体会到了一些教学理念的重要性。
教师如何更好地掌握教学技巧和方法，提升英语教学水平，以及如何培养学生的英语综合能力，这些都是我们所关注的问题。因此，我报名参加了一次英语教学能手培训。我的初衷是想通过这次培训学习到更多关于英语教学的知识和技巧，为我的教学工作注入新的动力和活力。
在培训课程中，我们了解了不同的教学方法和技巧，例如从学生的实际需求和差异出发，采用不同的教学方法和策略。同时，我们也学习了如何提高学生的听、说、读、写技能，以及如何在教学中创建愉悦的学习环境。此外，我们还学习了如何让学生发挥自己的想象力和创造力，以及如何通过课堂互动和讨论激发学生的学习兴趣和潜力。
通过这次培训，我深刻地感受到了教学思想和理念的重要性。我们应该关注学生的需求和差异，更好地了解他们的背景和兴趣爱好，并根据这些制定教学策略和课堂活动。我们还应该善于发现学生的优点和亮点，并注重鼓励和赞扬，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
这次英语教学能手培训让我深刻地认识到了自己的不足和需要提升的地方。我认为英语教学是一个不断改进和提高的过程，我们需要不断学习新的方法和技巧，关注学生的需求和兴趣，不断调整教学方法和策略，以提供更好的教学效果和学习体验。
第五段：结语。
总之，这次英语教学能手培训让我受益匪浅。我学习到了很多新的教学理念和方法，也深深地体会到了教育的使命和责任。我相信，只要我们不断学习和提高，不怕苦难与挑战，我们一定能成为更好的英语教师，为学生创造更好的学习体验和未来。
教学能手培训心得体会篇二
众所周知，作为一名合格的人民教师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的.人民教师，还应坚持党的教育政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，全心全意为党和人民的教育事业贡献自己必胜的光和热，让祖国的教育事业更加灿烂和辉煌，经过教育局刘局长等各位领导的精心准备和安排，从20xx年8月1日-8日作为市小学教师教学技能培训的时间，刘局长为了我市的教育大计，可谓是用心良苦。虽然培训的时间很短暂，可通过听取了史局长的一翻语重心长的讲话和培训后，使我感触很多，体会深刻，下面是我参加这次培训的一些学习体会：
当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于教师，所以，教师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组；当前国内为教育发张形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培养我们优良的师德师风，道德品质，培养我们成为一支综合素质高，业务水平高的教师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。在开班仪式上，史局长以精辟的语言阐明了这次培训的目的，以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性，指出了一些与教师身份不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进一步的要求。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锤炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。相信从今往后，大家一定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。
通过这次培训，我相信，我们教师将会一最完美的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的知识技能，以及更加细致、耐心的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。
教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个相互了解，共同学习、相互交流学习、取长补短的学习平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟所有老师好好地交流，探讨在教育学中存在的问题，这就是此次教育局刘局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉；也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。
加强师德师风建设，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人；是作为教师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育，从何教育？古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，如果老师们“缺德”了，那还怎么教育？那不是误人子弟吗？总而言之，我们作为一名教师，必须具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。
总而言之，通过这次听取了刘局长在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感触良多，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感谢刘局长等领导给我们这次培训，学习的机会，也希望以后能搞这样共同学习，交流的机会将延续下去，每年都举办一次，虽然很辛苦，但苦并快乐着。
教学能手培训心得体会篇三
阶梯培训教学是一种灵活的教学模式，通过将学生分成不同层次的小组，根据每个学生的学习能力和需求，为其提供相应的教学内容和方法。在过去的一段时间里，我参与了阶梯培训教学的实践，并取得很大的收获。在此，我将分享一下我对阶梯培训教学的心得体会。
首先，阶梯培训教学能够有效满足学生的个性化需求。通过将学生分成不同层次的小组，我们可以针对不同层次的学生提供个性化的辅导和指导。高水平的学生可以在较快的时间内完成任务，并有机会深入学习更多的内容；而相对较薄弱的学生则可以有更多的机会进行反复练习和强化，以提高自己的能力。这种个性化的教学方式，能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
其次，阶梯培训教学能够激发学生的学习兴趣和积极性。每个学生都希望在学习中得到认可和奖励，而阶梯培训教学正好能够满足这一需求。在小组中，每个学生都有机会展示自己的学习成果，并获得相应的鼓励和奖励。这种积极的反馈机制，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而更好地投入到学习中去。
第三，阶梯培训教学能够培养学生的合作意识和团队精神。在小组中，学生们需要相互合作，共同完成学习任务。他们需要相互协作，互相帮助，形成良好的学习氛围。通过这种合作学习的方式，学生不仅能够提高自己的学习能力，还能够培养团队合作的意识和能力。这对于他们今后的社会交往和职业发展都是非常重要的。
第四，阶梯培训教学能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。在小组合作中，学生们需要共同制定解决问题的方案，并有效地运用所学知识和技能来解决实际问题。这种实践性的学习方式，能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。他们不仅可以独立思考问题，还能够与小组成员进行协商和讨论，从而得到更多的解决方案。这种主动性和创造性的学习方式，不仅提高了学生的综合素质，也增强了他们的学习能力。
最后，阶梯培训教学能够提高教师的教学水平和能力。在阶梯培训教学中，教师需要根据学生的实际情况和需求，进行个体化的教学设计和指导。这要求教师对学生的学情有着准确的把握，并能够灵活运用不同的教学方法和手段。通过与学生的互动和合作，教师能够不断优化教学方案，提高自己的教学水平和能力，从而更好地服务于学生的学习需求。
总之，阶梯培训教学是一种高效的教学模式，能够满足学生的个性化需求，激发学习兴趣和积极性，培养学生的合作意识和团队精神，提高创新思维和解决问题的能力，同时也提升教师的教学水平和能力。在未来的教学实践中，我将继续探索和应用阶梯培训教学，以提高学生的综合素质和学习效果。
教学能手培训心得体会篇四
20xx年11月2日至4日，我有幸参加了“xx省中小学教学能手高级研修班培训，”虽然短短为期三天的培训，却让我收获满满。专家老师儒雅的风采，让我为之倾倒。他们先进的教育理念，丰厚的文化底蕴让我折服。也让我深深地感受到一个人能够静下心参加学习培训是非常必要的。
11月2日，下午2:00培训会拉开了帷幕。我听到的第一讲是xx省教育科学研究院教师发展研究中心主任王长远老师《做四有好老师，当思想守门人》的报告。“真是听君一席话，胜读十年书，”王老师，结合自己的生活与学习经历，阐述了教师要思考的教育问题及新时代教育者要具备的能力。一句“出生，运气，无法选择，唯一能选择的是努力，”久久萦绕在我的耳畔，使我更加明确的认识到，教师就应该努力的坚持教书育人，注重言传身教；就应努力的学习超前的教学理论和高超的授课技艺；就应博览群书，厚积薄发；就应认真研读教材，写好每一篇教学反思，批改好学生每一本作业；就应阳光思维，用积极的心态和深厚的教学底蕴行走在教学之路上，做好学生的守门人，做最好的自己。
11月3日上午，我肩负着“同课异构”的任务，怀揣着紧张澎湃的心情，踏入了四年级八班的教室，看到孩子们一张张灿烂的笑脸，专家评委们和蔼可亲的面庞，赛教同组老师们熟悉的脸庞，我忐忑的心得到了些许平静。板书上工整地书写了《“扫一室”与“扫天下”》的课题，按自己的设计意图，循自己的设计步骤，与孩子们探究交流，待下课铃响时，教学目标已达成。自己也松了一口气！下午，在评课时，同伴们各抒己见，畅所欲言。专家老师们的讲评更是让我茅塞顿开。也让我感到这就是一顿丰盛的大餐，是一次心灵的洗礼。我从中对语文课堂有了更新的认识：每一节语文课的设计都应牢记语文要两条腿走路，课文的学习离不开工具性与人文性的统一；语文课堂，老师语言一定要精准，老师的语言就是对文本解读最好的引导，要让学生从中受到语言美的熏陶，激发学生学习语言的兴趣；语文课堂要给学生更多的空间，从阅读走向表达，悟情，悟理是必要的，但应将读与写结合起来，让文本走向生活；最为关键的是关注学生课堂的生成，关注学生的起点，做一个认真的倾听者，捕捉孩子的思维点，敏锐发现孩子内心的需求，有法有度的及时引领，让学生的课堂生成为自己的课堂教学锦上添花。
11月4日上午，我听到了第三讲：西安翠华路小学卢焱老师《小学语文教师该如何“历劫飞升”》，卢老师她从“认知上要升维，”“行为上要降维”两个方面，融入大量生动鲜活的教学案例和经历，使我的心头又荡涤着更新的教育观念。今天我们缺乏的不是“教师的大脑”，而是“孩子的心灵”。波利亚说过：“教师讲什么不重要，学生怎么想比这重要一千倍。”因为学生是课堂学习的主人，教师要读懂学生，要想全身心地关注学生，就要了解孩子的学习基础，学习态度，心中所求。应该换位思考，平等对待学生，尊重学生。与学生进行情感交流，心灵相通。当学生们的提问偏或奇时，认真分析根源，适时地疏通，引导培养学生的自信心。课堂上，生活中，教师应读懂学生的表情，读懂学生的语言，读懂学生的思维，做学生的知心人，做最好的自己。
培训虽已结束，但学习不能止步。我们肩负重任，肩负使命。在这条小语路上，还需不断探索，就算跋山涉水，就算披荆斩棘，我也会不忘初心，砥砺前行，做最好的自己。
教学能手培训心得体会篇五
白驹过隙，短短一周的xx新区教学能手能力提升培训已经结束了，但一位位专家振聋发聩的报告犹在耳边，他们严谨认真的科研态度，渊博的学识，精湛的业务能力，从容睿智的授课，舌灿莲花的表达，无不体现了大家风范，也在我们心中播下了一颗颗课改的种子，正在萌芽。感谢xx为我们提供了本次知识的盛宴，文化的大餐和成长的良机，忘不了我们空港新城的11名学员如饥似渴地吮吸理论知识的甘露，一次次感受到的思想碰撞和深入反思，忘不了我们热烈的讨论和交流，我们满载而归！通过学习，我们明确了课改的方向和理念，掌握了一些课程开发和课堂改进的策略，也更加坚定了做一名卓越教师的信念，信心满满！
首先要做提升自我的修行者。成长没有捷径，只有不断的历练、积累，才有破茧成蝶的美丽。奔着卓越教师的目标，勤于学习和整理，广泛涉猎各个领域的知识，提高理论自觉，在实践中不断进行反思，让思考更加有深度和广度，同时提升师德水平，努力做“四有”好教师，做学生的“四个引路”，潜心科研，不断提高自己的理论和实践水平，才能走在教育发展的前列。
其次，要做课堂改革的践行者。理论与实践相碰撞才会产生智慧的火花。在课改之路上xx的同仁们已经先行一步，也让我们看到了课改的方向。如何改变自己的课堂，让学生爱上课堂，学会学习，学得高效，还需要我们结合自己的所任学科，不断地探索教学的艺术。在工作中，我们要把每节课当成公开课、教研课来对待，系统、深入地解读教材，以帮助学生学习的全新理念，站在学生的视角来设计教学、生成课堂，及时反思，想方设法激发学生学习的内动力，以优秀教师的标准严格要求自己，尽快提升理论素养和业务能力，做课改的领头人！
做课改理念的传播者。“独行者快，众行者远”。我们是带着推动空港教育发展的责任和使命而来，带着领导和同事的希冀和厚望而来。只有让学本理念、教与学关系的彻底变革以及基于核心素养的课程设计和课堂改进策略在自己的学校落地生根，通过行政推动、教师培训、校本研修和改进教学评价等途径，齐心协力来解决教什么和怎么教的难题，才能真正达到高效低负的教学效果，课改才能真正扎根空港，素质教育才能开花结果。这就要求我们参训教师在提升自我的同时，还要借助自己的工作平台，力所能及地关注、带动尽可能多的老师一起成长。在校本研修活动中，组织切实有效的教研活动，着眼解决教学中存在的现实问题，转变教师的思想观念，努力推行小组合作、探究学习等学习方式，开发校本课程，研究课堂教学方法，改革评价方式，让学生真正乐学、会学，学得高效，教学质量才能真正提高。
“让教育充满思想，让课堂充满激情，让教学充满艺术，让职业充满幸福。”这是教育的理想状态。有了xx的大平台，有了空港的支持，相信在全体教育工作者的努力下，孩子们学的愉悦、高效，学校到处都播撒着人文关怀的阳光将不再是奓望，空港乃至xx教育一定会站在陕西教育发展的最前沿！
教学能手培训心得体会篇六
参加中小学教学能手理论培训中，作为一名一线教师，在聆听优秀教授们的报告，以及和同行们探讨交流后，使我感受颇深，专家名师们的教诲，让我接触到了全新科学的教育教学理念，让我感受到教育知识海洋的宽广无边，短短几天的学习，既增长了知识，收获了友情，也珍藏了美好的回忆。
以往的教学中，我本着“给学生一碗水，自己必须具有一桶水”的态度，面对如今多元化获得知识的渠道，以及社会生活的日新月异，我觉得实在是杯水车薪，微不足道，学生需要的是一条小溪，需要与时俱进，新鲜时尚的知识养料，所以作为文化传承者的我们必须加强学习不断更新扩充自己的知识储备，以便在教学中灵活运用，推陈出新。
这次培训，授课老师们都是知识渊博，经验丰富的专家教授，然而当他们面对我们这些工作在一线的普通教师时，却是那么的平易近人，和蔼可亲。他们讲课总是那么得认真，循循善诱，娓娓道来，他们不仅以丰富的知识启迪了我们，更以高尚的人格魅力感染了我们，让我真正地感受到了专家名师的风采，体会到了教育的真谛，领悟到了人生的哲理。
这次培训，也提升了我对教师职业的深层认识，领悟，“教育是一种慢艺术，我们要学会适时的等待，适时的放手，适时的聆听，适时的反思，相信每一个孩子都是一颗种子，只不过花期不同，最终都会绚烂”。让我们从平凡的耕耘中，领会幸福的真谛。
工作着，忙碌着，快乐着，幸福着。
教学能手培训心得体会篇七
教师培训是提高教师专业素质的有效渠道，也是实现教师成长和进步的重要举措，下面是本站小编精心整理的教学能手。
范文，供大家学习和参阅。
教师培训，是提升教育教学水平的极佳方式，是提高教师自身方方面面能力的绝佳机会。
今年，我参加了市级教学能手的评选活动，这次参赛过程，一步一步走来，酸甜苦辣，一言难尽。总之，不管什么滋味，在这个过程中，自己始终是一个真正受益的人。
身在团队，很幸福。一个团队的力量，真是了不起的力量。
俗话说得好：“众人拾柴火焰高”、“团结就是力量”、“三个诸葛亮，赛过一个诸葛亮”。对于自己的点滴进步：我深深的感谢自己的团队，我为自己能在这样的团队中学习而高兴。这是我的荣幸，我在想，该有怎样的缘分和修行，才能够有机缘认识这团队中卓越的指导者和个个优秀的同事们，在和你们一起学习的日子里，我从你们身上汲取了好多营养，虽然自己进步缓慢，但如果没有你们的支持、鼓励、陪伴，我可能走不了这样远。
选拔赛时，自己有些矛盾，对前路的迷茫，有对太多琐事缠绕的烦躁，有无法言说的感受，虽然自己也在坚持着，但内心清楚自己却不是用最佳的状态、最高的热情投入这样的教学活动。
选拔赛后，看到同事们昂扬的斗志，积极的状态，我有些惭愧，是你们的给我树立了榜样，给了我影响，激励着我向前。
是你们的陪伴，宽慰，指导，帮助，让我又有了重新鼓起勇气的力量，在此，向你们说一声：“辛苦了，谢谢你们!”
为了备赛前前后后的多次培训活动，我获益深深，下面将从以下几个方面把本次培训的收获给大家分享一下：
一、提高思想认识，端正态度。
成功的秘诀之一有“心态”，什么样的心态，注定什么样的结局。要想有良好的心态，必须要有正确的思想作为指南。通过培训，我认识到，参加赛教活动，可以改变自己很多的地方。通过活动钻研教材、解读文本、学习课标、学习教法学法、学习说课、研究学生、提高教学艺术，甚至可以改变自己的性格。这么多可能得到改变的内容，哪一条都是利己利生的，作为教师，有什么理由不去改变呢?而这样的机会，正是改变的绝佳实践机会。是培训，提高了我的思想认识，让我有了一个端正的教育教学态度。
二、理论指导实践，提升能力。
赛，就是比。拿什么比?拿实力。在培训中，我听到指导老师们都在强调：“储备知识，扎实准备”的话语。他们告诉我，理论知识的储备，是一个教师教学的基础。对于一个语文老师来讲，知识“储备量”的多少，直接关系到甚至影响到学生到底能够走多远的问题。小学，是人生的起步阶段，都知道修房子“打地基”的重要性，自然明白小学所学的内容正是我们人生的“地基”啊!小学语文教师责任重大，这让我想起了孔子的“任重而道远”的话语。有人说：“要想学生有一碗水，教师要有一桶水。”还让我想起了一句话：“站在巨人的肩膀上才能成为更大的巨人。”教师，要想成为有影响力、有效的教师，那首先要有理论，最好是充足的理论知识的储备，当然如果又有广度还有深度的话，那自然是绝美的啦!所以，读课文、读课标、读教材、读教法学法、读其他理论书籍、看名师视频等都成了储备知识的关键内容。
三、学习提升能力，终身发展。
学习，是每一天的事，是终身的事。所谓“腹有诗书气自华”、“读书破万卷下笔如有神”、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”……对于老师，处在时代的最前沿，肩负着“百年树人”的重大使命，这责任，有如泰山之重、之高;有如天空之远、之广。当今世界，知识日新月异，变化万千，信息量如海水般呼天卷地而来，真的感觉知识是一个大爆炸的年代。作为一名教师，必须要学习，才能够紧跟时代，不至于被摔落得太远。
给自己制定一个短期的、中期的、长期的学习目标，坚持每一天的落实，就会达到“滴水穿石”的效果。海的风平浪静之下总是潜藏着巨大的漩涡，蕴藏着巨大的力量。老师要想课堂呈现“波澜不惊”的状态，必然经历“波涛翻滚”的磨砺，方可成就那样经典的艺术课堂。正所谓“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香?”“不经一番波涛翻滚，哪的大海风平浪静?”
赛后，我感觉自己的成绩不够理想，想到也许自己只能平庸的做个不怎么称职的老师罢了，有了放弃的念头。又是坊主刘远平老师让我我明白：“放弃只需一秒，坚守需要一生。”前行路上，您总是这样点点滴滴指导着我们每一个人，点燃了前行路上的明灯，您把对他人的改变，对教育的责任当成了您最幸福的一件事情，这让我为自己有退缩的想法感到惭愧，今后不管前路多艰辛，我定不忘初心坚定前行。
清醒的认识，端正的态度，坚持不懈的学习，我想，教师的很多困惑，都会得到解决。教师的幸福感，将会离我们越来越近。为自己成为一名幸福的教师，一名让自己满意的教师，我会努力行动的。
付出的过程可能会五味杂陈，但过后，它绝对是我们人生最宝贵的精神财富。无论留下的精华有多少，都不重要，重要的是它是我们人生的一段历程，一段回忆。当我们老了的时候，不会为此生的“荒芜”而悔恨自己年轻时的懒惰。
白驹过隙，短短一周的xx新区教学能手能力提升培训已经结束了，但一位位专家振聋发聩的报告犹在耳边，他们严谨认真的科研态度，渊博的学识，精湛的业务能力，从容睿智的授课，舌灿莲花的表达，无不体现了大家风范，也在我们心中播下了一颗颗课改的种子，正在萌芽。感谢为我们提供了本次知识的盛宴，文化的大餐和成长的良机，忘不了我们空港新城的11名学员如饥似渴地吮吸理论知识的甘露，一次次感受到的思想碰撞和深入反思，忘不了我们热烈的讨论和交流，我们满载而归!通过学习，我们明确了课改的方向和理念，掌握了一些课程开发和课堂改进的策略，也更加坚定了做一名卓越教师的信念，信心满满!
首先要做提升自我的修行者。成长没有捷径，只有不断的历练、积累，才有破茧成蝶的美丽。奔着卓越教师的目标，勤于学习和整理，广泛涉猎各个领域的知识，提高理论自觉，在实践中不断进行反思，让思考更加有深度和广度，同时提升师德水平，努力做“四有”好教师，做学生的“四个引路”，潜心科研，不断提高自己的理论和实践水平，才能走在教育发展的前列。
其次，要做课堂改革的践行者。理论与实践相碰撞才会产生智慧的火花。在课改之路上同仁们已经先行一步，也让我们看到了课改的方向。如何改变自己的课堂，让学生爱上课堂，学会学习，学得高效，还需要我们结合自己的所任学科，不断地探索教学的艺术。在工作中，我们要把每节课当成公开课、教研课来对待，系统、深入地解读教材，以帮助学生学习的全新理念，站在学生的视角来设计教学、生成课堂，及时反思，想方设法激发学生学习的内动力，以优秀教师的标准严格要求自己，尽快提升理论素养和业务能力，做课改的领头人!
做课改理念的传播者。“独行者快，众行者远”。我们是带着推动空港教育发展的责任和使命而来，带着领导和同事的希冀和厚望而来。只有让学本理念、教与学关系的彻底变革以及基于核心素养的课程设计和课堂改进策略在自己的学校落地生根，通过行政推动、教师培训、校本研修和改进教学评价等途径，齐心协力来解决教什么和怎么教的难题，才能真正达到高效低负的教学效果，课改才能真正扎根空港，素质教育才能开花结果。这就要求我们参训教师在提升自我的同时，还要借助自己的工作平台，力所能及地关注、带动尽可能多的老师一起成长。在校本研修活动中，组织切实有效的教研活动，着眼解决教学中存在的现实问题，转变教师的思想观念，努力推行小组合作、探究学习等学习方式，开发校本课程，研究课堂教学方法，改革评价方式，让学生真正乐学、会学，学得高效，教学质量才能真正提高。
“让教育充满思想，让课堂充满激情，让教学充满艺术，让职业充满幸福。”这是教育的理想状态。有了大平台，有了空港的支持，相信在全体教育工作者的努力下，孩子们学的愉悦、高效，学校到处都播撒着人文关怀的阳光将不再是奓望，空港乃至教育一定会站在陕西教育发展的最前沿!
今年五月我有幸参加了xx市教学能手评选活动，在这次赛教活动中，可以说有喜悦，有悲伤，有疑惑，有释然，回顾整个过程，我充满感激，感激在整个过程中给与我指导和帮助的领导和同事们，是你们让我一次次面对自己，正视自己的问题和困难，又一次次挑战自己，超越自己。在此深深的对你们说一句“谢谢了!”通过这次赛教活动，我主要有以下几个方面的体会.
一坚信。
二坚持。
知道了方向后，就有了行动的力量和目标，接下来刘老师便提醒我将一致六年级的美术教材进行划分课型，归类整理，提炼出每节课教学目标重点难点和核心问题，面对这样的任务时，我心中是又急又怕，急的是自己没有这样经验，提炼不出来怎么办?怕的是，这么庞大的内容体系，得花费多少时间和经历呀?这时刘校长的一句话点醒了我!如果想要知道学段目标在每一册，每一课是如何具体体现的，就必须知道册与册，课与课的相互关系，否则你的课标就无法落实到教材，于是我开始了一课一课的钻研，分析，思考，万事开头难，在经历了前几课的艰难思考后，后面逐渐找到了一些规律和方法，速度开始变得快了起来，在我将整套教材一一的分析了一遍之后，就如同一张藏宝图在我眼前徐徐展开，我以前只是粗略的把分段目标定位在每一册的教材中，并不知道其中的前因后果，所以经常把教学目标定位过高或过低，或者前后重复，经过这样把握全局的分析，我更清楚了每个领域，每一课教学的内容和教学的范围。
三坚守。
“是比赛就有胜负，重要的是你如何看待胜负和取得胜负的过程”这是刘老师经常对我们说的一句话，这次比赛结束后，我的感觉是坦然的，人生要经历无数的胜负，但只有自己才知道哪些收获才是你最需要的，我不能忘记在赛前刘老师挽着我的胳膊，忍着腰痛，一圈一圈的走在在操场上，鼓励和引导我如何说课答辩，在我都快坚持不下去的时候，想要放弃的时候，她帮我一点一滴的重拾对自己的信心，直到我能够流畅的表达出自己的思路，这让我深刻理解如何才能成为一名优秀的美术教师。
挑战自我，超越自我的过程无论多么艰难和漫长，这些困难和经历终将成为我人生的一笔宝贵财富，让我成为更优秀的自己，而我始终相信：不忘初心方得始终。
教学能手培训心得体会篇八
白驹过隙，短短一周的xx新区教学能手能力提升培训已经结束了，但一位位专家振聋发聩的报告犹在耳边，他们严谨认真的科研态度，渊博的学识，精湛的业务能力，从容睿智的授课，舌灿莲花的表达，无不体现了大家风范，也在我们心中播下了一颗颗课改的种子，正在萌芽。感谢为我们提供了本次知识的盛宴，文化的大餐和成长的良机，忘不了我们空港新城的11名学员如饥似渴地吮吸理论知识的甘露，一次次感受到的思想碰撞和深入反思，忘不了我们热烈的讨论和交流，我们满载而归！通过学习，我们明确了课改的方向和理念，掌握了一些课程开发和课堂改进的策略，也更加坚定了做一名卓越教师的信念，信心满满！
首先要做提升自我的修行者。成长没有捷径，只有不断的历练、积累，才有破茧成蝶的美丽。奔着卓越教师的目标，勤于学习和整理，广泛涉猎各个领域的知识，提高理论自觉，在实践中不断进行反思，让思考更加有深度和广度，同时提升师德水平，努力做“四有”好教师，做学生的“四个引路”，潜心科研，不断提高自己的理论和实践水平，才能走在教育发展的前列。
其次，要做课堂改革的践行者。理论与实践相碰撞才会产生智慧的火花。在课改之路上同仁们已经先行一步，也让我们看到了课改的方向。如何改变自己的课堂，让学生爱上课堂，学会学习，学得高效，还需要我们结合自己的所任学科，不断地探索教学的艺术。在工作中，我们要把每节课当成公开课、教研课来对待，系统、深入地解读教材，以帮助学生学习的全新理念，站在学生的视角来设计教学、生成课堂，及时反思，想方设法激发学生学习的内动力，以优秀教师的标准严格要求自己，尽快提升理论素养和业务能力，做课改的领头人！
做课改理念的传播者。“独行者快，众行者远”。我们是带着推动空港教育发展的责任和使命而来，带着领导和同事的希冀和厚望而来。只有让学本理念、教与学关系的彻底变革以及基于核心素养的课程设计和课堂改进策略在自己的学校落地生根，通过行政推动、教师培训、校本研修和改进教学评价等途径，齐心协力来解决教什么和怎么教的难题，才能真正达到高效低负的教学效果，课改才能真正扎根空港，素质教育才能开花结果。这就要求我们参训教师在提升自我的同时，还要借助自己的工作平台，力所能及地关注、带动尽可能多的老师一起成长。在校本研修活动中，组织切实有效的教研活动，着眼解决教学中存在的现实问题，转变教师的思想观念，努力推行小组合作、探究学习等学习方式，开发校本课程，研究课堂教学方法，改革评价方式，让学生真正乐学、会学，学得高效，教学质量才能真正提高。
“让教育充满思想，让课堂充满激情，让教学充满艺术，让职业充满幸福。”这是教育的理想状态。有了大平台，有了空港的支持，相信在全体教育工作者的努力下，孩子们学的愉悦、高效，学校到处都播撒着人文关怀的阳光将不再是奓望，空港乃至教育一定会站在x教育发展的最前沿！
教学能手培训心得体会篇九
我有幸观摩了省数学教学能手评选的7位老师的课，身临课改的最前沿，感受课改的新动向，我感到十分激动。在此次学习中，饱览了诸位教学高手的真功夫，受益非浅。现就这几堂课谈一谈自己的点滴体会。
在这次研讨会中，上课的几位教师无不体现出对学生的充分尊重。在这样的课堂上，学生找回了自信，体会到了学习的快乐，整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)是一种极具亲和力、人性化的潜移默化的过程。而这一切正是学生的潜能得以发挥、个性得以张扬的重要前提。
从这些教师身上，使我对新课改的认识更进了一步，对新课程中所倡导的理念有了又一次学习的机会。如新课程中所倡导的关注学生的全面发展，培养学生[此文转于斐斐课件园]的创造性学习，培养学生[此文转于斐斐课件园]质疑的能力，提高学生合作学习的能力等都在几节中有突出的表现。
如《角的初步认识》这节课开头设计非常新颖,老师从学生身边的事物引入角,能引起学生注意,提高学生的学习兴趣。从而引出角的概念,让学生能很快从生活中找到角。在学生掌握角的组成,会判断角的基础上,老师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让学生创造角,进一步升华了角的概念。在巩固联系设计上,老师也是由浅入深,层层深入,最后让学生用三根小棒创造出角,看谁创造的多。这一设计,极大地调动了学生的积极性,课堂气氛一下子沸腾了。
在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些老师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。
教学能手培训心得体会篇十
作为教师，我们应该立足课堂教学，不断研究、不断探索，不断在实践中丰富自我的实践，不断提炼自我的教学主张和教育思想。
（一）教师要拥有儿童立场。听一位专家在讲座中讲了这样一个故事：一位教师在执教《司马光》一课时，教师在引导学生阅读文本，对话交流后，提出了这样一个问题："如果是你，你会对司马光说些什么?"许多学生都说出了一些表示感谢的话，这时一位孩子站起来说："请你到我家吃饭吧！"学生们哄堂大笑，教师也笑了，这位学生一脸的尴尬。作为教师，如果你遇到了这样的情境，你会如何处理呢?在课堂教学中，学生的思维是多元的，个性突出，使学生有许多独特想法，作为教师，我们遇到这种情境时，不要急于评价，我们可以引导学生说一说他的想法，当孩子的想法和我们不一样的时候，我们要学会静下心来听听学生的真实想法，在听中找出进行深度思考，在思考中找到解决问题的策略。面对学生千奇百怪的想法，我们只有了解学生的真实想法，了解学生的思考，才会因材施教，使教学更有效。当我们拥有儿童立场，我们才会真正蹲下身子和学生一起交流；当我们拥有儿童立场，我们才会倾听学生的心声，了解学生的真实想法；当我们拥有儿童立场，我们才会在课堂上快速决策，推进课堂的深入实施。儿童立场使教学更基于儿童的实施，在读懂、引领中提升学生的成长。
（二）有价值的问题推动学生的探究。作为课堂教学，我们希望能够"简单教，智慧学"，要想做到，必须用有价值的问题推动学生的探究。在一次听课中，出现了下面的情境：教师在讲解动物的进化时，强调了动物的进化适应了时代发展的需要。当教师慷慨激昂的进行讲解时，一个学生提出："老师，动物返祖是怎么回事呢?也是适应了时代的要求?"面对学生的质疑，教师有些着急，但很快镇定下来，他就追问道："刚才这位同学提出了一个很精彩的问题，请大家认真思考一下。"于是，教室里静悄悄的，每个同学都在积极思考。这时，一个学生站起来说；"老师，动物返祖是个别现象，个别现象阻挡不了世界事物前进的方向。"听了这个学生的发言，我们都为这个孩子深刻的理解鼓掌。问题来源于课堂，来自我们身边真实的思考，作为教师，我们应该用有价值的问题引领学生进行探究，在积极的思考中不断完善想法，在积极思考中启迪智慧，促进发展。用有价值的问题引领学生的发展，需要教师有足够的智慧进行思考，用问题引领学生学习，在不断的探究中深入所学内容，不断提升学习效果。
（三）最好的教学就是给学生打开一扇窗。我已经教学20余年，在这20多年的教育教学中，我越来越觉得最好的教学是为学生打开一扇窗。教学是无止境的，我们到底要给学生留下什么?值得我们每位教师进行追问和思考。教会学生知识?知识是教不完的。我认为教学应该给学生留下带得走的能力，教会学生学习，在学习的过程中掌握学习方法，不断在自我学习中提升学习能力。学生学会学习，就为学生打开了一扇窗，通向未来发展的窗，通过这个窗口，看到自己的未来。教学应该是宽泛的，当我们学习圆周率的时候，我们不妨先走进祖冲之，当我们学习概率的时候，我们不妨先阅读概率起源于赌博的生活实例，当我们学习了"三角形内角和"后，我们看看12岁的帕斯卡是如何独自发现"三角形的内角和等于180度"的，……正是这样的阅读，拓宽了学生数学学习的渠道，提升了学生的数学素养，打通课内外的联系，通过阅读、思考，使学生看到了外面精彩的世界。最好的教学就是给学生打开一扇窗。让我们在教学中智慧地进行思考，引领学生在数学殿堂中不断的获得成长，看到外面精彩的世界。
（四）基于目标的教学评价使教学更有效。作为评价，我们应该基于标准。基于标准的教学评价可以使评价更加有效、有信。评价，如何更加客观、公正的进行，如何才能更好的促进学生的学习和身心发展，始终是一个难题。作为教师，我想，如果我们的评价基于教学目标，基于课程标准下的教学目标，能够使评价更有针对性。基于标准的评价是注重过程性的评价，能够使评价更加关注学生的学习过程，更加注重学生的成长。评价的过程，也是促进学生不断进行总结、不断完善的过程，在不断的完善中追求卓越。评价的过程也是促进学生不断反思，不断提升的过程中，在不断的反思中提升学生的学习质量。评价如果我们作为过程的加强，势必有利于学生的发展，当我们用发展的眼光看待学生的发展，当我们用发展的眼光看待学生的学习，我们就能够感受到学习的快乐。评价，基于目标，能够使教师的教和学生的学更有针对性，在目标明确的过程中不断提升学习的质量。基于目标，为教师的教学提供方向；基于目标，教学时，教师心中更加明确；基于目标，教师教学时更加关注学生的学；基于目标，教师教学中会不断改进自我的教学，使教学更加有效。当评价、教学一致，使教育的内在价值得到充分的体现，教学的效益就会更大。评价，我们立足目标，注重过程，才能真正有效地提升学生的学习，真正在发展中促进学生的发展，真正在关注过程中提升学生的学习质量。基于目标，真正使评价关注学科素养，能够在不断的过程评价中不断提升学生的综合素养，使教学更加有效。
x市教育科学研究院湛卫清老师所做《教育科研：意义、方法与路径——兼谈教师专业化发展》，x教育科学研究院张祖春老师所做《如何做一名专业化、研究型的教师》再次使我回想起自己做研究的历程，回想起教育科研最本源的意义：教育科研能醒教师的科研意识通过教育科研，在科研中学会用研究的眼光审视教学，不断提升教育教学质量教师有了科研意识，才会在教学中理性审视，教师有了科研意识，才会在教学中不断成长，在不断解决问题的过程中提高教学质量教育科研集中解决一个问题在常态的教学中，集中精力，找到教学中急需解决的问题，用心研究，力求突破，这样的研究面虽小，但很实用真正在不断解决问题中收获思考和成长，在不断解决问题的过程中提升教育教学质量教育科研的过程可以简单地说是发现、研究、探索的过程，是不断发现问题，进行实践研究，不断探索的过程，在发现问题、分析问题、行动改进、解决问题的过程中提升教师研究的自觉性，提升在实践改进过程中的反思性，在研究过程中，教师要始终重视事实和证据，不断提升研究的品质。
教学能手培训心得体会篇十一
自参加工作以来，我一直根植教育事业，埋头工作，努力工作。九八年被教育局认定为青州市教学能手。任教以来，我热爱教育事业，热爱本职工作，认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以少说多干、狠抓落实，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。作为一名教师，我对工作的孜孜以求，对学生加倍的关爱，在教育事业这块热土上勤耕不辍，就是我的人生追求。本人奋斗在教学的第一线，致力于生物学教育理论与教学实践的尝试、落实。09年被重新认定为教学能手，任期三年，下面我将这三年以来工作情况总结如下：
1、积极参加政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课堂，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高自己的教育教学能力和课堂驾驭能力。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了以人为本的教学思想，构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处；将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点，改进教学方法。在制定教学目的时，注意学生的实际情况，认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、认真上好每一节课。课堂上积极调动学生的学习兴趣，并提出不同的问题，锻炼学生的发散思维，最终完成教学目标，使学生真正掌握知识，形成能力。
4、及时进行课堂检测，认真批改作业，注重听取学生的意见，了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行分类指导。
5、形成扎实的教学基本功。通过网上培训学习，向优秀教师学习，上网查询、广泛阅读，切实提高自己的教学水平，在教学过程中让学生积极主动的学习，做到知识与能力的结合，积极参加上级组织的一切教科研活动。
在教学中突出对学生创新精神和实践能力的培养，创新具有自己风格的教学模式，成功进行课堂教学改革，大面积提高学生的学习效率和质量，努力使自己具有团结协作精神和全局观念，在班级工作、学科教学中，具有较强的沟通、协调能力和处理突发事件的能力；积极探索，认真实践，勤于思考，善于学习、积累、总结和反思，积极投入到教育教学工作中。
任教以来，我一直担任班主任工作。在班级管理工作中，做到理论与实践相结合，集体教育与个别教育相结合，正面教育与纪律约束相结合的原则，在平日的教学中，我关心、爱护全体学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系，并从实际出发，因势利导，充分利用学科教学，队日活动及校会、班会、晨会等各种班队会，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、思想和道德教育，采取具体有效的手段和方法，如说理教育、榜样示范法等，使所带班级学生具有良好的班风和学风。在班级管理中，我主要做了一下几方面的工作：
1、关心爱护每一个学生。从学习、身体、心理方面对学生精心教育，让学生养成良好的习惯。
2、纪律严明，班风优良。学生学习积极性高，卫生环境好。
3、积极推行优生优培和学困生转化工作，以先进促后进，带中间，所教年级学科成绩优秀。
4、注重与学生家长的沟通，使教师与家长、学校与家庭紧密联系起来。
在上级领导的指导和广大教师的帮助下，我积极学习、积累、总结、反思，敢于创新，从事的生物、科学、数学等学科的教育教学方面，都取得了可喜成绩：20xx年9月再次被评为青州市优秀教师，3年来有1篇稿件在山东教育报上发表，有十多篇稿件在现代教育报发表，发表国家级论文5篇，主持的两个十一五课题均已结题，并获得科研成果一等奖，撰写的金点子成功案例获青州市二等奖；20xx年9月至今近三年来多次校考核名列前茅。
总之，三年来，由于自己的努力，取得了较好的成绩。回顾过去，令人欣慰，展望未来，任重道远。成绩永远属于过去，我只是尽了一个教师应尽的职责，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：整合施教的具体实施还存在着很多旧观念旧制度阻碍，个别学生行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，开拓前进，争取更大的成绩，为教育事业奉献自己的力量。
教学能手培训心得体会篇十二
阶梯培训教学是指根据学生的不同学习能力和兴趣爱好，将教学内容分层次进行，并根据学生的学习情况进行适时调整和引导的教学方法。作为一名教育工作者，我深切感受到阶梯教学的重要性和价值，我在实践中不断摸索和总结，逐渐成为一位阶梯培训教学能手。下面我将分享一些个人的心得体会。
首先，阶梯教学使学生的学习充满挑战和激情。学生在接受任务时，会根据自己的实际情况选择适合自己的难度等级。这样一来，学生不会感到压力过大，也不会感到太过轻松。学生们可以在每一次任务中感受到自己的成长，增加自信心，并愿意接受更高难度的任务。阶梯教学可以有效地激发学生的学习兴趣，使学习变得更加主动和积极。
其次，阶梯教学可以满足学生个性化的需求。每个学生都有不同的学习节奏和方式，教师可以通过对每个学生的分层教学，更好地满足学生的需要。同时，阶梯教学也为学生提供了更多样化的学习路径和选择，让学生有更多机会选择自己感兴趣的学习内容和方法。这样一来，每个学生在学习过程中都能找到适合自己的特色发展路线，实现个性化发展。
此外，阶梯教学能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。阶梯教学鼓励学生通过自己的努力去攀登每一个难度等级，锻炼学生的自主学习和解决问题的能力。阶梯教学通过任务分级的方式，让学生在做任务的过程中遇到困难，通过自己的思考和探索，解决问题。这样一来，学生不仅仅是在接受知识，更是在提高自己的思维能力和解决问题的能力。
最后，阶梯教学注重了学生全面发展。阶梯教学不仅仅关注学科知识的学习，还关注学生的素质培养。在阶梯教学中，学生不仅学会了如何学习，还学会了如何思考和分析问题，如何与他人合作，如何表达自己的意见，如何解决问题等。学生们在任务中不断地与他人合作，互相帮助，提高了自己的人际交往能力和合作精神。这些对学生将来的发展将起到至关重要的作用。
总之，阶梯培训教学是一种有效的教学方法。在我的实践中，我深刻体会到阶梯教学的重要性和优势。阶梯教学使学生的学习充满挑战和激情，可以满足学生个性化的需求，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，同时也关注学生的全面发展。作为一名教育工作者，我们应当不断探索和运用阶梯教学的方法，并将其运用到我们的教学实践中，为学生提供更好的学习体验。
