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总结是一种引导我们思考和反思的重要手段，可以帮助我们更好地成长。在总结中可以借用一些引言或有趣的细节，吸引读者的注意力。如果你对写总结有困惑，不妨看看以下范文，或许能给你一些启发。
大班健康领域说课稿篇一
设计意图分析：高中生处在青春发育的后期，生理上不断的发展和成熟，特别是性机能的成熟和性心理的发展，随之产生了一些特殊的心理体验，对异性交往非常敏感而又好奇。处在异性眷恋期的青少年渴望和异性交往，在各种活动中都努力想引起异性的注意和喜欢，并想方设法寻找或制造各种机会接近自己喜欢的异性。异性同学之间的接触和友谊，有助于培养高中生的人际交往能力和促进个性的发展，但是由于高中生的理想主义和自我意识较强，自我控制能力较差，在与异性交往过程中面临着困惑和各方面的压力，在处理情感问题上不能把握好分寸，容易影响到学习和人际交往。因此，高中生该如何去把握异性交往的尺度，顺利度过高中生活，这是高中生普遍存在的困惑和难题。本次活动设计基于对学生实际情况的调查，了解学生存在的在男女生交往方面的主要问题，通过活动，对异性交往的尺度和技巧有一定的掌握，能与异性同学自然、正常的交往。
结合对教学内容的分析，我制定了如下教学目标：
1、学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情，健康的异性交往符合中学生身心发展的特点与需求。
2、学生能把握异性交往的原则性尺度，清楚地意识到每个人都要对自己的选择负责，学生学会慎重对待青春的每一次选择。
3、学生认识到在高中阶段应加强自我塑造、增强责任感，明确如何把握与异性交往的尺度，学会处理好与异性交往各个层面的问题，以维护自己性心理和性生理的健康发展。
鉴于本课的内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为：
1、营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。
2、通过活动，使学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情，重要的是要把握男女生相处的“度”；难点为：让学生积极主动参与进来，引导学生总结归纳出异性交往的尺度和原则。
心理活动课与其他学科有本质的不同，重在学生的参与和体验，而非教师传授；而且高中生的自主性有了极大的发展，逻辑思维能力有了显著提高，辨证思维能力有了很大的发展，因此本次活动课选择了游戏体验、绘本分享、分组讨论、诱导启发相结合的教学方法，以突出学生的主体地位，给与学生表达的机会，同时用活动和问题作为载体，让学生探索，分享。
本课为增加生动性和直观性，提高教学效率，将运用多媒体作为辅助教学用具。在课堂氛围营造方面，还会在讨论环节加入背景音乐。
有了前面的分析和整理之后，我的课堂总体思路将从热身活动、问题导入、智慧泉、启思录、总结归纳等环节来展开。
（一）热身活动——你我面对面。
通过着过活动活跃课堂气氛，同时也把吸引学生兴趣，较快的投入到本次的学习探索中，并以此导入本次活动主题。热身阶段大约有5分钟完成。
（二）智慧泉—-你我同行（15分钟）。
呈现实现调查结果“你觉得当前在男女生交往方面存在哪些困惑？”通过课前调查，了解学生的困惑，并以此为切入点，让学生分享讨论，在平时的交往过程中，哪些行为容易被人误解。让学生总结出异性交往的原则。
1、与异性交流，其他同学就会八卦，怎么办？
2、什么样的男女生交往是正常的？
3、为什么跟异性玩得过于亲近，对方容易误认为自己暗恋他（她）？
4、如果一个男生和一个女生聊天比较投合，很喜欢两个人在一起聊，被人误解了怎么办？
5、和异性纯友谊交往，为什么会被说成有暧昧？
请大家总结下，这些问题的共同点是什么呢？（学生讨论、分享）。
绿灯：哪些行为你觉得是他们是正常的交往而不是在谈恋爱。
（三）启思录——青春不迷茫（18分钟）。
先给学生呈现普遍存在的另外一些问题（具体如下），结合绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》，让学生分享讨论，当出现问题时该如何处理。通过该环节，让学生把握交往的“度”，能更好处理遇到的问题。
红灯：哪些做法容易使自己跟鳄鱼一样受到伤害？
绿灯：哪些做法能让他们更好地解决这个问题？
1、如果我喜欢上了一个人，那该怎么办？要不要表白？
2、男女生发展了很亲切的友谊，可是又有点暧昧，是否该和对方停止关系或者挑明？
3、喜欢异性却不敢说，在心理憋着，郁闷？
4、喜欢一个人不敢表白，而且不知道表白后的交往还会不会像现在做朋友一样好？
q：请同学们总结下，这些困惑有什么共同点呢？
（四）教师归纳总结（2分钟）。
说课小结。
在课的教学中，坚持学生的主体地位，引导学生自主思考和总结，充分发挥学生的自主性。当然教学是一个动态生成的过程，教学中还需要根据课堂生成来进行适当的调整，以便更好地完成课堂教学。
大班健康领域说课稿篇二
《我换牙了》是幼儿园大班的健康活动内容，《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，孩子们正在处在换牙的阶段，但是对这一过程并不了解，根据这一特点，我设计了此次小朋友们相互讨论的活动。从而消除幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，帮助幼儿正确认识这一生理现象。
下面，我确定本次活动的三维目标：
1.情感目标：能快乐地、积极地看待自己换牙的过程。
2.能力目标：通过在游戏活动中自由自在的表达，有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
3.认知目标：能够快乐的接受换牙的过程。
本次活动的重、难点为：消除换牙时的担心，并且理解成长与换牙的内在联系。
二、说学情。
大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。他们已开始掌握一些比较抽象的概念，能根据事物的本质属性，开始学习按客观事物的分类标准来进行概括分类。所以我设计乐乐娃娃，来吸引幼儿的学习动机和兴趣，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，促进幼儿充分理解活动的内涵。
三、说活动方法。
《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者。在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的，开放的，研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，因此我游戏法，讨论法让幼儿通过多种感官的调动，来理解本节活动的内容，并发挥想象，丰富幼儿的感性经验。
四、说活动准备。
具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好掌握本节活动的内容。蒙台梭利说过，作为教师要给幼儿提供有准备的环境，我将利用各个颜色的图板，和挂图引导小朋友们认识出各种颜色，并开展活动大胆的说出这些颜色的名字，并尝试用手中的画笔把各种颜色表现出来。幼儿体验探索尝试的乐趣，并感受成功的快乐。
五、说活动过程。
首先，我会出示一个大的`娃娃乐乐的玩具，乐乐和幼儿园的小朋友差不多大，一样高。我会让小朋友们观察乐乐的笑容，他张着嘴巴，在开心的笑着。并提问小朋友们，“大家都有没有发现什么”，小朋友们来在乐乐的身边左看看右看看，最终发现了乐乐牙齿缺了几颗。
我会提问大家，大家有没有和乐乐一样也掉过牙齿。通过学生的回答，大家都说自己掉过牙齿。这时我会提问幼儿掉牙齿的过程叫做什么?后来通过回答，幼儿们都知道是叫做换牙。
这时我会提问全班小朋友，有没有正在换牙的小朋友。通过每个小朋友都张开自己的小嘴让老师看一看，并说一下牙齿掉了有什么样的感觉，来了解每个小朋友心中的想法。有的小朋友会说感觉不能够咬东西了，很难受。有的小朋友会问老师，掉的牙齿会不会永远长不出来了，非常的紧张，这时我会请别的已经长出牙齿的小朋友来帮助她解决这个问题。最后我会肯定的告诉大家，掉的牙齿一定会再长出来的，让小朋友们放心，不要害怕。有的小朋友会说自己换的是门牙好丑，好难看。不敢把嘴巴张开。这时我会鼓励他像乐乐一样学习，看乐乐在换牙的时候一样开心的大笑，其实这并不难看，反而非常的可爱。
之后我会再出示一个乐乐已经长高长大了，换上了牙齿的娃娃。这个时候当小朋友们观察，乐乐有什么变化，让小朋友们上来仔细看一看，摸一摸。小朋友们会发现第二个乐乐已经长高长大了，他的牙齿也发生了变化，全部都换好了。而且非常整齐。这样告诉大家换牙小朋友们在慢慢长高长大时，牙齿也会发生变化。我们如果在换牙说明我们在长大，问小朋友想不想长高一点，这样促进小朋友对换牙有积极的想法。从而促使小朋友都喜欢换牙，引导幼儿体会成长的喜悦。
六、说活动延伸。
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。我会以家园合作的形式进行延伸，请小朋友们回去了找爸爸妈妈聊聊怎么保护他们的新牙齿。
大班健康领域说课稿篇三
1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、通过音乐游戏、记录的方式让幼儿养成护眼的好习惯。
重点难点重点：
引导幼儿认识眼睛构造、用途。
难点：
通过游戏的方式让幼儿养成护眼的好习惯。
活动准备。
活动过程。
一、谜语导入。
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。
二、了解眼睛的构造，用途。
2、请幼儿蒙上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结：眼睛是心灵的窗户，眼睫毛是为了避免灰尘进入眼睛，没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
（一）、欣赏情景表演或看图片。
（1）小朋友在用脏手揉眼睛。提问：这个小朋友做得对不对呀？为什么？你觉得应该怎样做？小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
（2）小朋友头趴在桌子上画画。提问：这个小朋友哪个地方需要改进？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
（二）欣赏图片。
提问：这个小朋友眼睛不舒服是怎么做的？
小结：眼睛感觉到疲劳、不舒服时及时的找到爸爸妈妈，让大人带你出去多看看绿色植物，放松休息眼睛。
四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后眼珠转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2、幼儿在律动《眼球体操》的伴随下和老师一起做眼球体操。
五、出示学习单。
1.当当当，猜猜这是什么？为什么上面有这么多格子呀？这些格子用来做什么的呀？
小结：这是学习单用来记录宝贝们有没有每天都坚持做眼球体操的哟。
2.分发学习单，请幼儿自主观察，大胆猜测图案意思。
小结：看看谁能每天坚持做眼球体操，并记录下来。
六、活动延伸。
带领幼儿到室外放松疲劳的眼部（看绿色植物、眺望远方）。
活动总结。
在整个活动环节中，让孩子们知道眼睛是心灵的窗户，眼睛不好，我们的生活学习都会受到影响，眼球体操、活动延伸都可以采用动静结合的教学方法，让幼儿休息眼睛。
大班健康领域说课稿篇四
《超级运动会》是一个大班的健康活动，通过组织幼儿参加“踩报纸”“端水走”“背对背夹球走”“两人三足”四个比赛来激发幼儿的兴趣，乐于参与到体育活动中，促进幼儿身体协调能力的发展，并通过亲身体验来发现只有互相合作才能取得比赛的胜利。正如《纲要》中指出，要为幼儿“开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”
基于以上对教材的分析以及《纲要》的要求，特制定了如下三维目标：
1、情感目标：积极参加体育活动，树立安全意识;。
2、能力目标：能按照要求参加比赛，发展身体的协调能力;。
3、认知目标：知道比赛中团结合作的重要性，并学会保护自己。
根据对教材的分析和目标的制定，我将本次活动的重点确定为知道比赛中团结合作的重要性，并学会保护自己，难点确定为积极参加体育活动，树立安全意识。
二、说学情。
本着以幼儿为本的教育理念，我在开展活动前会充分地了解幼儿的特点：我所面对的是大班的幼儿，他们的思维以具体形象性为主，抽象逻辑思维有所萌芽。这一时期的幼儿最明显的特征就是好奇好问，有极强的求知欲，活泼好动，但还缺乏知识和经验，需要教师运用各种教学手段，进行有序的引导。
三、说教学方法。
根据活动本身和和幼儿的特点，我将主要采用如下方法：比赛法，通过组织幼儿参加运动会中的四种项目来发展幼儿的动作协调能力，培养合作精神;再通过示范法，引导幼儿规范自己的'行为。同时辅以观察法和讲解法，帮助幼儿更好锻炼身体。
四、说活动准备。
《纲要》指出，“环境是重要的教育资源，幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。”因此我将此次活动放在宽阔平整的操场上进行，保证幼儿有足够的空间来开展活动;同时在活动前准备好各项比赛需要的材料，确保各项比赛的顺利开展。
五、说活动过程。
整个活动将依次分为六个环节，各环节之间联系紧密：
1、带领幼儿热身。
在活动前，我会告知幼儿今天活动的内容――超级运动会，并提醒幼儿在活动前在要先做热身运动来活动身体，以保护自己。“小朋友们，今天呀，我们大二班将在这里举办一场超级运动会!为了不让我们受伤，在开始运动会之前呀，我们先来跟着《健康歌》的音乐动一动吧!”
2、讲解“踩报纸”的比赛规则，并进行游戏。
在热身活动结束后，就开始进入今天运动会的比赛了，运动会共分为四个比赛，我会将全班幼儿分成四组，每组六人，以小组的方式进行比赛，最后看哪个小组获胜。首先是第一个比赛“踩报纸”，比一比看哪一组的小朋友站的报纸面积最小，而且还能不弄破报纸。在开始比赛前，我会了解幼儿在此之前和报纸玩过哪些游戏，再引出今天的比赛规则，并强调注意事项。待幼儿清楚后，就开始比赛，再通过对获胜组和失败组的方法进行对比来引导幼儿发现只有互相合作才有可能获胜的道理。
3、讲解“端水走”的比赛规则，并进行游戏。
结束完第一个比赛，开始本次运动会的第二个比赛“端水走”。在这个比赛中，每一组每次将派出两位小朋友，一位小朋友端着杯子往前走，同时另一位小朋友就边走边往杯子里倒水，走到终点后就把杯子里的水倒进他们组的桶子里，两个小朋友走完后，该组再派出另外两个。看哪组的小朋友既走得快，又不会把水泼出来，而且桶子里的水最多!比赛结束后我也会引导幼儿自己来探讨获胜的奥秘，也是需要同伴间互相配合。
4、讲解“背对背夹球走”的比赛规则，并进行游戏。
本次活动的第三个比赛是“背对背夹球走”，在活动开始之前我会先给幼儿说清楚现在各组的比分，同时鼓励暂时落后的小组。在这个比赛中，每一组每次也是派出两个小朋友，他们要用背来夹住球往终点走，到终点后，这一组的另外两位小朋友就可以开始走了。最后看哪一组的小朋友既走得快，又不让球掉下来。同时提醒幼儿当球掉到地上的时候，千万要小心不要踩到球，以免伤到自己。待决出获胜组后请他们来示范获胜的方法，即两个幼儿要配合好，速度相同才能走得快并不让球掉下来。
5、讲解“两人三足”的比赛规则，并进行游戏。
最后一个比赛是“两人三足”，这个游戏是幼儿在之前接触过的，所以教师只需要简单说明游戏规则并强调安全问题便可开始比赛。再引导幼儿自己来探讨获胜的秘诀。在以上的四个比赛中，我会积极鼓励幼儿进行参与，培养幼儿对体育活动的兴趣，从中体验快乐，同时强调安全意识，从而突破本次活动的难点。
6、活动总结，做放松运动。
在活动结束前，我会对四个比赛获胜的秘诀进行总结：即要相互合作，让幼儿知道比赛中团结合作的重要性，以此来突出本次活动的重点。最后让幼儿跟着音乐放松身体来结束活动。
六、说活动延伸。
在有限的时间内，幼儿所参加的活动还是有限的，因此我会将此活动延伸到区域角中的运动区，让幼儿选择自己喜欢的项目来进行运动，增强他们的体质，同时强化活动中的安全事项。
大班健康领域说课稿篇五
活动目标：
认知目标：知道蔬菜是有营养的，要多吃蔬菜。
技能目标：能说出蔬菜的基本特征，了解它们的种类。
情感态度目标：知道蔬菜有营养价值，并且要养成不挑食、不浪费的好习惯。
活动准备：
1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手指偶。
2、西红柿、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、萝卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜实物或图片。
3、课件：《蔬菜宝宝我爱你》。
活动过程：
一、开始部分。
1、谜语导入。
谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红柿）。
谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜底：茄子）。
二、基本部分。
1.组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。
教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？
2.幼儿自由讲述。（教师根据幼儿讲述出示相应图片）。
3.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？
4.利用各种蔬菜图片，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家’,因为它们都是长在土里）。
5.结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
（1）教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？
（2）幼儿自由讲述，表达自己的想法。
（3）教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。
三、结束部分。
教师组织幼儿欣赏手偶表演。
胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体健康。
芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。
活动延伸：
幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。
大班健康领域说课稿篇六
《我高兴，我快乐》是中国国际广播出版社幼儿园大班上册健康领域的内容。生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般自我中心相当严重。通过本次活动，幼儿能够学会控制自己的情绪，微笑去面对生活。正如《纲要》中指出的，要让幼儿在集体生活中情绪安定、愉快。根据对教材内容和作用的分析，并结合《纲要》对活动目标的要求，我确立了以下三维目标：
1.认知目标：在感知、体察、理解中知道人的基本情绪的特征、分类及成因;。
2.能力目标：通过分析讨论，能够学会初步学会转化不良情绪的策略;。
3.情感目标：养成开朗的性格和乐观点的情绪。
根据对教材内容和作用，以及三维目标的分析我制定了如下的活动重难点：
1.活动重点：学会初步学会转化不良情绪的策略;感知、体察、理解中知道人的基本情绪的特征。
2.活动难点：知道人的基本情绪的成因;养成开朗的性格和乐观点的情绪。
二、说学情。
为了更好地实现活动目标，下面我将幼儿的情况进行简要分析：大班幼儿以具体形象思维为主，口语表达能力较好，对事物的理解、思考等方面都有所增强。因此，活动的重点在于幼儿能够知道人的基本情绪的特征、分类及成因。活动的难点在于能够学会转化不良情绪。
三、说活动方法。
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的'主体。因此，在本次活动中我主要采用：
1.讨论法：讨论法能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语表达的重要方法。
2.直观展示法：直观展示法具体形象，符合幼儿具体形象思维的特点。
3.游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，并且能够使幼儿在轻松愉快的气氛中学习。
四、说活动准备。
具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解情绪的作用。为此，我做了如下活动准备：
一组表情娃娃，各种情景图，区域活动准备工作，律动《幸福拍手歌》。
五、说活动过程。
以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将介绍我的活动过程。
(一)开始部分。
为了激发幼儿的兴趣，将幼儿的注意力集中到活动上来，在活动开始部分，我利用幼儿好奇心强的特点，采用问题导入的方式来引发幼儿的兴趣。向幼儿提问：小朋友们，老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?引导幼儿说出微笑、生气、伤心等表情，然后幼儿选择自己喜欢的表情卡戴在身上，同时幼儿表演戴在自己身上的表情卡。
(二)基本部分：
1.教师展示情景一。
在这个环节我会向幼儿展示第一组情境图：几个小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，但是贝贝因为自己心情不好粗暴的拒绝了，使得这几个小朋友也很不开心。
教师小结：小朋友们，我们都知道随便发脾气、生气是不好的行为，这样会失去很多好朋友，而且经常发脾气还会影响身体健康，会生病的，生活中很多事情有很多其他的解决途径，我们要尽量避免生气。
引导幼儿和小组一起讨论，将讨论的结果分享给大家(想想高兴的事;找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏;做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等)。
2.教师展示情景二。
这个环节我最向幼儿展示第二组情景图：青青在幼儿园活动中得了奖，他将自己获得的巧克力分给小朋友，让小朋友们一起分享他的快乐。
同时向幼儿提问：青青此时应该是什么表情卡片，为什么?他这样做好在哪里?
教师小结：要将快乐、喜悦和大家分享，这样自己的快乐就会变成大家的快乐。
教师提问：小朋友们，你什么时候感到快乐?如何让别人也快乐?
教师小结：小朋友们，我们平时要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们。我们也要把我们的快乐分享给大家，给别人也带来快乐。
3.区域活动。
在这个环节我会让幼儿选择自己喜欢的活动材料，引导幼儿在活动中学会和小伙伴分享快乐。
我会告诉幼儿：小朋友们，老师看大家今天讨论的又热烈，又高兴，老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友选择你最喜欢游戏，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在小朋友们选择吧!
(三)结束部分――律动《幸福拍手歌》结束。
音乐能让人放松心情，快乐起来，“幸福拍手歌”再现了我们活动的主旨，让小朋友们在欢快的音乐声中结束活动。这一环节我会播放律动《幸福拍手歌》，幼儿和教师一起唱歌共舞，在音乐的伴奏下分享快乐。
六、说活动延伸。
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。本次活动的我采用的延伸的方法是家园共育，邀请小朋友们将今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，和他们一起分享我们的快乐!
大班健康领域说课稿篇七
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《健康红绿灯》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材。
《健康红绿灯》是幼儿园大班健康课的内容。这个健康课主要是通过对不同便便形状的识别告诉幼儿什么样的便便才是最最健康的便便。这个健康课非常的生动、形象，有很浓的儿童气息，能够激发幼儿的学习兴趣。并且通过图片的展示直观的告诉幼儿什么样的形状才是健康的便便，什么样的便便才能让我们身体健康。符合大班语言教学目标中提出的“与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”因此适合大班教学。
根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，幼儿教学的三维目标包含情感、能力、认知三个方面。
1、情感目标：对该健康课的学习，养成生活好习惯，保持乐观的心态，从而更加的热爱生活。
2、能力目标：通过这节健康课的学习，发展自己的勤于思考的能力。
3、认知目标：理解和感知不同便便的形成过程，并且养成良好的生活习惯。
根据目标我把活动的重点定为：帮助幼儿理解不同便便的形状所蕴藏的健康小秘密。
本次的难点定为：养成良好的`排便习惯和生活好习惯。
二、说学情。
大班幼儿主要年龄特点：自我评价能力逐步发展、情感的稳定性得到增长、能生动并且有表情地描述事物、阅读兴趣显著提高、创造欲望比较强烈。因此在故事教学中，不能让幼儿机械的记忆，而是将他们的注意力更多的投向图片或者更加直观的教学中，只有借助生动形象的教学，才能帮助幼儿更好的理解故事内容。因此我设计了图片教学的小环节，激发幼儿参与游戏活动的兴趣，从而更加充分的理解故事的内涵。
三、说活动方法。
《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本活动采用了观察法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，幼儿在观察中，通过多种感官的调动，来理解故事内容，并能在教师的示范指导下复述故事。
四、说活动准备。
蒙台梭利指出：作为教师应该为幼儿提供一个有准备的环境，教师是环境的创设者。根据这一指导方针，利用图片如：各种便便的图片引导幼儿观察，为理解故事内容，复述故事做铺垫。
五、活动过程。
（一）活动导入。
在导入环节，我设计了这样的导入，为了调动幼儿上课的积极性，并且为了集中他们的注意力，我会要求平时跳舞比较积极地同学上来带领大家跳一段拇指操。“一根小手指呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬；两根小手指呀，变呀变呀变，变成小兔子呀，蹦呀蹦呀蹦；三根小手指呀，变呀变呀变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞呀飞。”
（二）引导幼儿思考。
通过这些问题的思考，可以引导幼儿思考多运动多出汗才能让我们的身体健康。然后，我再引导幼儿思考除了汗，我们身体还有哪些是坏东西，我们需要排除他们。幼儿会在我的引导下，回答出其他的答案。
（三）展示图片，加深印象。
将不同的便便图片展示给我们的幼儿看，一副是稀粑粑的图片、一副是硬石子的图片、还有一副就是健康的便便的图片。我们的幼儿就可以在我图片的引导下强化对健康便便的概念。然后我会告诉幼儿，怎么样才能身体健康拉出健康的便便。
（四）小结领会。
这个部分是我这节健康活动的总结部分，这个部分我会引导幼儿总结：便便的形状以及健康的便便需要我们怎么样健康饮食。
（五）结束部分。
再次让小朋友们起立，活动他们的小身体，来做手指操。
六、说活动延伸。
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。我会请幼儿在课下多运动、多吃水果和蔬菜进行活动延伸。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师！
大班健康领域说课稿篇八
《健康红绿灯》是幼儿园大班健康课的内容。这个健康课主要是通过对不同便便形状的识别告诉幼儿什么样的便便才是最最健康的便便。这个健康课非常的生动、形象，有很浓的儿童气息，能够激发幼儿的学习兴趣。并且通过图片的展示直观的告诉幼儿什么样的形状才是健康的便便，什么样的便便才能让我们身体健康。符合大班语言教学目标中提出的“与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”因此适合大班教学。
根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，幼儿教学的三维目标包含情感、能力、认知三个方面。
1、情感目标：对该健康课的学习，养成生活好习惯，保持乐观的心态，从而更加的热爱生活。
2、能力目标：通过这节健康课的学习，发展自己的勤于思考的能力。
3、认知目标：理解和感知不同便便的形成过程，并且养成良好的生活习惯。
根据目标我把活动的重点定为：帮助幼儿理解不同便便的形状所蕴藏的健康小秘密。
本次的难点定为：养成良好的排便习惯和生活好习惯。
大班幼儿主要年龄特点：自我评价能力逐步发展、情感的稳定性得到增长、能生动并且有表情地描述事物、阅读兴趣显著提高、创造欲望比较强烈。因此在故事教学中，不能让幼儿机械的记忆，而是将他们的注意力更多的投向图片或者更加直观的教学中，只有借助生动形象的教学，才能帮助幼儿更好的理解故事内容。因此我设计了图片教学的小环节，激发幼儿参与游戏活动的兴趣，从而更加充分的理解故事的内涵。
《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本活动采用了观察法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，幼儿在观察中，通过多种感官的调动，来理解故事内容，并能在教师的示范指导下复述故事。
蒙台梭利指出：作为教师应该为幼儿提供一个有准备的环境，教师是环境的创设者。根据这一指导方针，利用图片如：各种便便的图片引导幼儿观察，为理解故事内容，复述故事做铺垫。
（一）活动导入。
在导入环节，我设计了这样的导入，为了调动幼儿上课的积极性，并且为了集中他们的注意力，我会要求平时跳舞比较积极地同学上来带领大家跳一段拇指操。“一根小手指呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬；两根小手指呀，变呀变呀变，变成小兔子呀，蹦呀蹦呀蹦；三根小手指呀，变呀变呀变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞呀飞。”
（二）引导幼儿思考。
通过这些问题的思考，可以引导幼儿思考多运动多出汗才能让我们的身体健康。然后，我再引导幼儿思考除了汗，我们身体还有哪些是坏东西，我们需要排除他们。幼儿会在我的引导下，回答出其他的答案。
（三）展示图片，加深印象。
将不同的便便图片展示给我们的幼儿看，一副是稀粑粑的图片、一副是硬石子的图片、还有一副就是健康的便便的图片。我们的幼儿就可以在我图片的引导下强化对健康便便的概念。然后我会告诉幼儿，怎么样才能身体健康拉出健康的便便。
（四）小结领会。
这个部分是我这节健康活动的总结部分，这个部分我会引导幼儿总结：便便的形状以及健康的便便需要我们怎么样健康饮食。
（五）结束部分。
再次让小朋友们起立，活动他们的小身体，来做手指操。
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。我会请幼儿在课下多运动、多吃水果和蔬菜进行活动延伸。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师！
大班健康领域说课稿篇九
各位评委老师：
大家好!
我是应聘幼儿教师的××号考生。今天，我说课的题目是《流血了怎么办》。下面我将从说活动教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。
一、说教材。
《流血了怎么办》是幼儿园大班上册健康教育的内容。对于大班幼儿来说，此时他们对周围的事物更加充满好奇，但是他们在四处探索、满足好奇心的同时，由于缺乏经验，往往自己身处险境却不知道，因此教导幼儿学会简单的护理方法是非常必要的。所以，《流血了怎么办》这一课的内容非常重要。就如《纲要》中所说：教育的内容的选择“既符合幼儿的现实需要，有利于其长远发展”。因此，本次活动来源于生活与健康，服务于幼儿以后的生活。
(一)活动目标。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及本班幼儿实际情况，把目标定为：
1.认知目标：幼儿能知道简单的护理方法。
2.能力目标：通过表演的方式，幼儿在以后的生活中掌握身体保健和防护的措施。
3.情感目标：幼儿形成初步的安全意识，遇到流血情况不慌张。
(二)活动重难点。
基于以上对教材和目标的分析，我将活动的重难点确定如下：
1.活动重点：幼儿能够正确地说出流血后简单的护理方法。
2.活动难点：幼儿遇到流血情况不慌张，能够掌握流血后简单的护理措施。
二、说学情。
大班幼儿以具体形象思维为主，最显著的特点就是好学、好问，求知欲很强。但是，抽象逻辑思维刚开始萌芽，小朋友们遇到意外流血的情况还比较慌张。活动中，幼儿学会流血后简单的护理方法是非常必要的。本次活动采用了游戏化的教学形式，幼儿通过主动参与学习，获取相关经验，促进身心和谐发展。
三、说活动方法。
基于以上对“幼儿特点”的分析和《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，我将采用观察讲解法和角色扮演法来进行教学活动，并辅助以启发提问法和多媒体教学法。
观察讲解法主要是，幼儿观察各种流血情况的图片，教师讲解图片情况，引发幼儿思考“流血后怎么办”。
四、说活动准备。
小杰受伤流血的图片，多媒体课件，5只急救小药箱。
五、说活动过程。
以上对教材、幼儿的分析、对方法和活动准备的设计都是为顺利开展活动做的铺垫。接下来，我将详细说一说活动过程。
(一)图片导入，激发兴趣。
我将展示小杰摔跤流血的图片给幼儿看，并提出以下问题：“小朋友们，图片中的小杰发生了什么事?”
在幼儿自由回答的基础上，进一步提出“你有没有跌倒或是受伤的经历?当时是什么样的情形?你知道要怎么做吗?”由此引发幼儿的思考，并引出此次活动的主题《流血了怎么办》。
(二)讲述故事，整体感知。
在这一环节，首先我会借助多媒体课件展示小杰摔跤流血后的处理方法，给予幼儿直观性的感受，幼儿在观察的基础上，通过小组内的自由讨论总结出处理伤口的.方法。
同时，我会借助流程图、急救箱、布娃娃等，进行流血后护理的步骤演示。幼儿可以直观形象地感受这一处理方法，对活动内容进行整体感知。
(三)游戏体验、深入理解。
通过以上环节，相信幼儿已经了解流血后的简单护理方法。在这一环节，我将开展角色扮演《医生与病人》的游戏，幼儿在游戏中进行探究学习，进一步巩固本次活动的内容。角色扮演游戏是一种完全体验型的学习，幼儿主动参与游戏，获取流血后的护理经验，教师起引导和启发的作用。
(四)自由探索，迁移内化。
此时幼儿已经对流血后的护理方法产生了一些自主思考，我会设置一个分组讨论的环节。讨论的内容是：如果手指头烫着了、流鼻血了、打嗝等意外情况，又该如何处理呢?小组讨论一方面可以帮助幼儿积极思考，发散思维;另一方面还可以锻炼幼儿的语言表达和沟通交流的能力。
讨论完毕，我会询问幼儿的讨论成果。对合理的、正确的部分及时给予鼓励和表扬。自由探索的学习方式，帮助幼儿进一步了解意外事故的处理方法，实现了相关经验的迁移。
接下来，我会请小朋友们说一说“今天都学到了哪些本领”。给回答问题合理、正确的小朋友奖励小红花，激发幼儿的学习兴趣，进一步帮助幼儿巩固此次活动的内容，培养幼儿遇到紧急流血情况不慌张的能力。接下来，我会跟幼儿学习一首儿歌：遇到流血不慌张，第一时间喊老师，消毒水来消消毒，小小创可贴粘身上。通过这首儿歌的学习，幼儿对本次活动的内容得到了内化和掌握。
最后，在幼儿学会儿歌的过程中，自然地结束本次活动。
六、说活动延伸。
以上就是我的活动过程。好的教育活动不仅止于特定的某一次活动，而是一个长期的、持续的过程。因此，活动延伸不可缺少。针对本次活动的内容，我将采用“家园合作”的形式进行本次活动的延伸，幼儿回家与父母讨论“遇到流血情况该如何处理，遇到其他紧急意外事故又该如何处理”，教师与家长一起促进幼儿身心健康发展。
以上是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，您们辛苦了。
大班健康领域说课稿篇十
健康娃娃是指身体健康、心情愉快、活泼开朗，有良好的生活习惯的幼儿。大班的孩子正处在生长发育、性格形成的重要阶段，培养幼儿健康的身体和良好的个性是这一阶段教育的主要任务，希望通过本次活动幼儿能掌握更多的健康知识。
1.懂得健康对人很重要，坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉快的情绪等有利于身体的健康。
2.通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健康。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
1.本次活动的重点为知道坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉快的情绪等有利于身体的健康。
2.本次活动的难点激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健康。
1.经常提醒幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今天谁生病了，生什么病了？为什么会生这样的病？。
2.幼儿掌握了一定的健康方面的知识，教师准备健康竞赛的题目若干，ppt一份。
3.健康歌音乐。
（一）教师出示运动员照片，引导幼儿谈话。
（二）师幼一起讨论：怎样保护好自己身体？
2.你会怎么样保护好自己的身体？眼睛很重要我们应该怎么样保护好眼睛？
3.我们牙齿也很重要，那我们怎么保护牙齿？刚才我们小朋友说到多吃糖果会引起蛀牙。
（三）那还有那些食品我们也要尽量少吃？那我们应该吃哪些有营养的食品？也就是合理膳食？（荤素搭配、干湿搭配……）
（四）吃了那么多有营养的东西，我们还要注意适量运动，否则可能会引起肥胖，那在运动前我们应该注意些什么？（宽松衣服，热身运动）那今天天天气真不错，我们一起来运动一下，我们一起穿上宽松衣物、穿上合脚运动鞋，动动我们的腰、甩甩我们的小手、踢踢我们的腿，跳一跳，我们要开始运动了。
（五）刚才我们进行了剧烈运动，那运动后应该怎么休息？
（七）教师讲评并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望。
今天我们小朋友不仅学会的保护自己，还懂得合理膳食、调节自己情绪，我们都是个健康娃娃，我们表杨一下自己，到教室里老师会给你们发个健康娃娃的大奖.
1.在平时，可以选择更多的健康题，使幼儿了解更多的健康知识。
2.让幼儿用绘画的形式画出一些有利于健康的方法。
小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。
大班健康领域说课稿篇十一
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一、准备活动——建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧！
——我们可以拿它做什么呢？
——草地能用脚踩吗？
——让我们跳过绿草地吧。
要求：双脚并拢，摆动小手，落地时不能碰到袋子——把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。
幼儿练习左右跳2、米袋变假山——练习跨跳——怎样让米袋立起来变成一座假山？
——怎样过假山？
——试试把几座小山连起来，怎么跳过去？
——你能跨过几个小假山？
幼儿可自由探索米袋变石头的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，折小）要求：保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头4、米袋运砖——练习提袋跳——造房子要用许多砖头，如果我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。
——怎么样把米袋变成小袋鼠？
幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法，教师视情况给以指导（钻进袋子）要求：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉；每人拿一块砖头到目的地，练习数次。
五、分组建造并“游玩”山村——小小建筑师真能干，让我们分组再来造一次吧。
幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人准备好运砖袋——让我们再运一些砖头到山村幼儿根据自己组搭建的山村，根据路线，将砖头运到目的地。
六、结束——让我们去邀请其他小朋友也来玩玩我们的度假村吧！
活动领域：
健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动，因为所选的材料是我们常见的米袋，通过孩子们的收集，教师的设计，我们将废旧的米袋变废为宝，这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时非常喜爱的一个运动材料，孩子们利用袋子进行各种各样的游戏，而今天设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳跃游戏整理而成的。
活动目标：
1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。
2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、体验游戏带来的乐趣及成就感，学会遵守游戏规则。
活动准备： 人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张环境创设：“是小小建筑师，一起建造度假村”
大班健康领域说课稿篇十二
随着天气逐渐转凉的变化，人类机体也在发生着微妙的变化，但对于免疫系统发育还不够成熟的幼儿来说，一些细菌、病毒便会趁虚而入，幼儿园本着“预防为主”的方针，根据本学期气候及幼儿身心发育特点，拟定以下计划。
（一）把好幼儿体检关，防止传染病传染蔓延。
本学期新入园幼儿的体检关，并且体检合格后才准入园；做好接种、漏接种登记，对于体弱幼儿建立管理档案，建立传染病管理档案。
做好晨检工作，严格按照“一摸、二看、三问、四查”的制度；天气渐凉，为预防秋冬季传染病的发生，每天做好带药幼儿的带药记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观察记录。
做好秋冬季节的工作，按时帮幼儿脱、添衣服；做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作；，消灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝秋季传染病在园内的发生。
开展幼儿心理健康教育，提升幼儿心理素质；开展幼儿安全教育，提升幼儿的安全意识；安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。
做好每周带量食谱的制定，并严格监督执行；幼儿膳食实行花样化、多样化，稀稠答配，根据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整，定期召开“伙委会”，对伙食中存在的问题及时解决；开展幼儿心理教育，促进幼儿身心的健康成长。
认真贯彻、落实每周一小检、每月一大检的卫生检查制度，杜绝一切卫生死角，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境；定期组织安全大检查，发现问题及时上报解决，以保证幼儿在园内活动的安全性。
对保育员进行定期的业务培训、学习，实行以老带新的工作作风，不断提升保育员的业务知识，提升服务质量，使全园同心协力把工作做得更好。
1、室内定时紫外线消毒后，及时开窗通风，保持室内空气清新。
2、玩具、毛巾、桌椅、柜子每天用1：200的“84”消毒液浸泡15分钟或物体表面涂擦消毒保证毛巾、水杯专人专用，餐具、喝水杯餐餐高温消毒。
1、加强幼儿的安全意识教育，各班教师要认真负责，杜绝缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生，确保幼儿的身体健康和生命安全。
2、当班的老师和保育员要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要仔细询问并登记。
八、九月份：
1.大环境进行大扫除，各班玩具进行消毒清洗工作。
2.做好各班入学前的各项准备工作，如：环境卫生、环境布置等。
3.针对存在的安全、卫生问题进行整改。
4.开展防地震安全演练。
5.召开期初家长会。
6.组织教职工体检活动。
1.加强秋季消毒、防病工作，做好清洁卫生工作。
2.检查各类户外活动器械的设备安全。
3.安全周系列活动—防拐卖安全演练。
1.加强卫生、食品检查，预防秋季传染病发生。
2.防踩踏安全演练。
3.卫生保健工作检查。
4.举行保育员教室卫生评比。
1.幼儿膳食营养调查活动并召开膳委会。
2.加强卫生安全工作检查。
3.开展安全月主题活动---防火防盗安全演练。
1.全园进行大扫除。
3.各类资料归档。
4.春节出行安全讲座。
5.培训：《解读幼儿园课程》。
6.各班、各科室清点财产、资产、资料归档。
大班健康领域说课稿篇十三
。
设计意图：
呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，还能发展幼儿的基本动作。
活动目标：
1、探索呼啦圈的各种玩法，培养创造性思维，萌发合作意识。
2、练习双脚跳。
3、学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。
活动重、难点：
一、活动重点：练习双脚跳。
二、活动难点：培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。
活动准备：
一、经验准备：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积累了一定的玩圈经验。
三、物质准备：
1、呼啦圈若干、辅助材料若干。
2、音乐《甩葱歌》、音乐《身体妙妙秒》。
活动过程：
一、热身运动（《身体妙妙秒》）。
教师："小朋友们，今天我们班来了个新朋友，但是在认识她之前啊，她有一个小小的要求，那就是大家先一起活动一下小手和小脚，做做热身运动，请我们的助教老师放音乐，我们一起动起来吧。"。
二、导入。
（一）教师拿出呼啦圈，像小朋友介绍。
（二）鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。
1、幼儿自由探索呼啦圈的玩法。
教师："好了，小朋友们，刚刚我们认识了呼啦圈，现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少种玩法，注意不要伤害到自己和好朋友哦。"（幼儿分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各种玩法，教师鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法）。
2、幼儿相互展示，互相交流。
教师："大家都找到了很多种玩法，那有没有谁愿意来跟大家展示一下你是怎样玩儿的啊？"。
3、幼儿再次探索呼啦圈的不同玩法。
三、游戏环节。
（一）游戏"我们都是小袋鼠"教师："小朋友们，刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法，现在我们一起来玩个游戏吧，游戏的名字叫做"我们都是小袋鼠"，老师扮演袋鼠妈妈，你们扮演小袋鼠，袋鼠妈妈要带领小袋鼠一起回家。"（教师引导幼儿回答袋鼠是怎么跳得，并提醒幼儿跳的时候要双脚并拢，蹬地要有力，落地的时候也是两脚着地，并且要轻轻的落地；注意圈的摆放可以交叉，教师可以带领小朋友跳过去，跑回来，然后继续跳过去，又跑回来，如此反复，可以锻炼幼儿双脚跳的能力。）。
（二）游戏"大鱼捉小鱼"。
1、放音乐，师幼共同游戏。
教师："小朋友们，刚刚玩了"我们都是小袋鼠"这个游戏，大家都很开心，接下来我们再来玩一个游戏，名字叫做"大鱼捉小鱼"。"（游戏规则：教师用呼啦圈做小鱼的家，教师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到"大鱼来了"，大鱼开始追逐没有在家(呼啦圈)中的小鱼，小鱼要及时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有及时跳进自己家中躲避的小鱼，如果被大鱼捉住就停止玩游戏一次，没被捉住的小鱼可以继续游戏。）。
2、小朋友独立游戏（教师可让小朋友扮演成大鱼，然后继续游戏）。
四、放松活动。
（一）引导幼儿收拾摆放好呼啦圈。
（二）幼儿跟随教师一起做放松动作。
五、延伸活动。
幼儿利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法。
大班健康领域说课稿篇十四
1、通过猜谜语引出活动主题教师：小朋友你们好，今天俞老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小朋友来帮助我，看看谁最聪明能最先猜出来。
出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底后回答问题。
教师：
(1)那你们知道谜底是什么了吗?
对，是小耳朵。现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样?跟老师说：小耳朵，两片子，伸一伸，扇扇子。
(2)那你们知道小耳朵有什么用处吗?接下来，我就带你们做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。
2、游戏：“小耳朵真有用”
教师：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了?
教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音。初步了解耳朵的用处。
教师：
(1)小朋友你们刚才知道老师在干什么吗?
(2)咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的?
(3)那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们还能猜出来我在干什么?
(4)你们知道刚才我又干什么了吗?为什么?
教师小结：我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，有美妙的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。还有一种特别刺耳难听的声音，那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有非常大的作用，比如说眼睛可以看，鼻子可以闻，耳朵可以听，嘴巴可以吃东西还可以说话。所以我们要保护好身体的每个器官，不能让他们受到伤害。
3、幼儿讨论如何保护耳朵出示ppt教师：
(1)这个小朋友怎么了?
(2)她的耳朵为什么疼?
(4)看动画片《不要随便掏耳朵》。
教师小结：在生活中我们能不能随便掏耳朵，如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，如果把它弄破，就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以减少声音对耳膜的刺激。
4、音乐游戏“请你猜猜我是谁”
规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。
5、教师小结：今天你们玩得高兴吗?我也很高兴。我们不仅知道了耳朵可以听见各种不同的声音，还有分辨声音的功能，既然耳朵对我们很重要，那就请小朋友爱护、保护好自己的耳朵。
6、结束活动：在大自然当中还有很多我们没有听过的声音，你们想不想去听一听呢?那现在我们级一起去外面听一听吧!
大班健康领域说课稿篇十五
活动名称：
健康宝塔。
活动目标：
1、了解合理的饮食营养结构。
2、为自己设计营养菜谱。
活动准备：
合理膳食示意图。
活动过程：
1、你最喜欢吃什么？（幼儿自由发言）。
2、你觉得哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？，怎样最合适？
3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。（观看示意图）。
4、吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包等）。
这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。
5、排在第二的是什么？（蔬菜、水果）。
6、接下来又是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多）。
7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸饮料等）。
8、小结：看了营养宝塔，我们知道了哪些应该多吃，应该有一个合理的膳食搭配。
9、延伸活动：
在区角活动里为自己设计一份食谱。
活动反思：
现在很多孩子挑食现象比较严重，包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中，我采用了色彩鲜艳、逼真的示意图，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活动延伸到平时的区角中，让每一个都有机会来尝试合理的配菜。
活动开展以后，许多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的。
大班健康领域说课稿篇十六
活动目标：
1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。
2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。
3、培养幼儿自我保护的能力。
活动准备：
1、图书《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
2、塑料袋若干。
活动过程：
1、启发幼儿用塑料袋做实验。
(1)幼儿用嘴向塑料袋里吹气。
“谁知道为什么塑料袋会鼓起来?(袋中有气)。
(2)塑料袋里的气又是从哪里来的?身体里为什么有气?
教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。
2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。
(1)请幼儿拿出图书，翻到图(一)，引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。
人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了;身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。
(2)让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。
(3)启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。
3、怎样保护我们的呼吸器官。
呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼儿知道如何保护呼吸器官。
活动延伸：
1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。
2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。
