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一个好的教案可以提供学习的有效路径和方法，使学生更好地理解和掌握知识。教案的编写要善于引导学生思考和探究，培养他们的综合素养。以下是几篇经典的教案设计，希望对大家了解教案的编写和优化有所帮助。
我有玩具大家玩小班教案篇一
1、体验大家一起玩玩具的快乐。
2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩。
1、幼儿自带一件玩具。
2、大皮球。
3、创设“玩具出租屋”，将幼儿带来的玩具放在一起。
1、交流介绍：
幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩。
幼儿尝试经不同的玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等。
2、交换玩耍：
幼儿自由玩耍，交流玩耍的情况：“你们在玩玩具时有什么问题吗？”
教师随机让幼儿讨论：“想玩别人的玩具，应该怎么办？”
交流一些借玩具的礼貌用语。
师生小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌，征得对方的同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。
我有玩具大家玩小班教案篇二
1、体验大家一起玩玩具的快乐。
2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。
1、幼儿自带一件玩具。
2、大皮球
3、创设“玩具出租屋”,将幼儿带来的玩具放在一起。
1、交流介绍:
幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。
幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。
2、交换玩耍:
幼儿自由玩耍,交流玩耍的'情况:“你们在玩玩具时有什么问题吗?”
教师随机让幼儿讨论:“想玩别人的玩具,应该怎么办?”
交流一些借玩具的礼貌用语。
师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。
活动二:交换玩具玩(艺术、语言)
1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。
2、能续编出不同玩具名称的歌词,发挥想象力。
1、幼儿自带一件玩具
2、音乐磁带
请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》
1、欣赏情景表演《交换玩具玩》:
“哥哥姐姐在干什么?”
“他们是怎么玩玩具的?”
“他们玩得高兴吗?”
“为什么会这么高兴?”
再一次欣赏表演。
2、欣赏并学唱歌曲:
幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,你们听听歌里唱了些什么?”
幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后轮换。
幼儿两两结对,边唱边自由表演。
3、尝试续编歌词:
“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?”
请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词。
我有玩具大家玩小班教案篇三
1.通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
2.友好地玩。
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干（如全班人数）。
3.与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。
内容一：
（一）介绍各人的玩具。
让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。
（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。
（二）玩玩具。
说明：老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。
2.讲评。
（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老师：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
教师：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带玩。
内容二：
（一）组织小班幼儿观察大班幼儿玩球。
大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。
（二）大、小班幼儿结对子一起玩。
可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教小班幼儿拍球。
（三）两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。
由大班幼儿组织。
（四）全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明：
此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
我有玩具大家玩小班教案篇四
1不独占玩具，愿意将自己的玩具与同伴分享。
2、体验与别人共同玩、轮流玩玩具的快乐。
3、能够比较准确地向他人介绍自己的玩具的名称、特点及为什么喜欢它。
鼓励幼儿主动地与小伙伴交换玩具玩，重点关注喜欢独处、不愿与人分享或互换玩具的幼儿。与之亲近，了解他们不喜欢与别人交换玩具玩的原因，逐步引导他们同小伙伴交换玩具玩。
由于幼儿语言的发展相对较慢，还没习惯用完整的语句介绍自己的玩具名称及玩法，对他们来说，完成完整的句子对话有一定困难。
1、每个幼儿从家里带来一样自己最喜欢的玩具。
2、教师带一件玩具。
1、教师先介绍自己带来的玩具名称和玩法。告诉幼儿这是自己喜欢的玩具，他愿意和大家做朋友，请小朋友也来玩。随后出示字卡：玩具。
2、请幼儿玩自己的玩具，引出课题引起活动兴趣。
教师引导语：小朋友们，我知道今天你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，你们想不想玩呀？那快到前面来玩吧。
3、请每个幼儿都来介绍，演示自己的玩具。
教师引导语：小朋友们，刚才你们玩玩具玩得可真开心呀，我看到你们带来的玩具那么好玩，我都想玩一玩了，你们说，这可怎么办哪？（引导幼儿说出把自己的玩具借给老师玩）可是你们的玩具我不会玩呀，你们有什么办法教教我吗？谁能到前面来告诉老师和小朋友们，你的玩具叫什么名字？它是怎么玩的？教师表现出对小朋友的玩具特别感兴趣的、好奇语气与表情，激发幼儿讲述和表现的愿望，也会增强他们讲述的自信。通过互相介绍，能让孩子们了解别人的玩具，从而产生玩别人玩具的想法与意愿，为幼儿间交换玩具玩打下基础，作好准备。
1、幼儿自由交换或一起玩玩具，提示幼儿爱护玩具。
教师导语：我发现有的小朋友带来的是新玩具，希望大家在玩别人玩具时要爱惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要轻拿轻放。现在你们都知道了该怎样与别人商量交换玩具，那么现在你们就去找小伙伴试一试，和他们去交换玩玩具吧。
2、请幼儿说说最喜欢谁的玩具？为什么喜欢它？
今天，你们与小伙伴交换玩具玩，不仅玩到了更多更好玩的玩具，还交到了好朋友。所以，老师希望以后小朋友们有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快乐和小伙伴们分享。
我有玩具大家玩小班教案篇五
1、有兴趣地学唱歌曲，体验交换玩具玩的快乐。
2、能续编出不同玩具名称的歌词，发挥想象力。
1、幼儿自带一件玩具。
2、音乐磁带。
请幼儿表演情景《交换玩具玩》。
1、欣赏情景表演《交换玩具玩》：
“哥哥姐姐在干什么？”
“他们是怎么玩玩具的？”
“他们玩得高兴吗？”
“为什么会这么高兴？”
再一次欣赏表演。
2、欣赏并学唱歌曲：
幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌，你们听听歌里唱了些什么？”
幼儿分成两组，一组幼儿跟哥哥唱，一组跟姐姐唱，然后轮换。
幼儿两两结对，边唱边自由表演。
3、尝试续编歌词：
“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢？”
请两名幼儿交换玩玩具，大家一起编唱不同玩具名称的歌词。
我有玩具大家玩小班教案篇六
活动目标：
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备：
小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组。
活动过程：
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）。
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：
第一组：立体新图书（三本）。
第二组：玩具小汽车（三辆）。
第三组：望远镜、万花筒（各一）。
第四组：电动钓鱼（六人玩）。
第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）。
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
我有玩具大家玩小班教案篇七
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、培养幼儿的尝试精神。
7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组
1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?
幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对"轮流"的理解。
翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书(三本)第二组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
我有玩具大家玩小班教案篇八
1、在做做玩玩中儿歌，在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。
2、正确说出五官的名称，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
小猪指偶人手一份、响板
“刚才我们用手指指出了哪些地方?它们有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “对了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官，缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了;没有了嘴巴就不能吃东西、说话;没有了鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
1、默声做动作“小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗?”
“小猪刚才做什么了?”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。
2、结合动作，学习儿歌“原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌，它叫《点点摸摸》。”
3、在节奏的伴奏下，熟悉儿歌“我们请客人老师给我们打节奏，我们来念儿歌，好吗?”
“客人老师，小朋友念的好吗?那么我们请客人老师加快速度，把拍子打得快一点。”
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏?”
“我们一起和小猪来活动活动，一起来做操吧!”
本活动由观察开始，引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式，在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好，幼儿积极性较高，特别是在熟悉儿歌环节时，请客人老师为小朋友打节奏念儿歌，小朋友很感兴趣。并且念的过程中，速度越来越快。设计教案有所限制，使幼儿的想象空间受到了限制。
我有玩具大家玩小班教案篇九
幼儿特别喜欢玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，经常发生幼儿相互间抢玩具的事。而且班上玩具种类单一，根本满足不了幼儿的需要。所以我设计了《玩具大家玩》这节课。
活动目标。
1.能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。
2.懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。
3.懂得爱护玩具。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点。
教学重点：能与同伴一起玩玩具，学会与朋友一起分享玩具。
教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱护玩具。
活动准备。
1.每人自带一件玩具。
2.塑料篮子数个。
活动过程。
一.介绍交流。
1.每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。
2.幼儿尝试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。
二.交换玩耍。
1.自由玩耍。
2.交流玩耍的情况。
----“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的?”
3.师生交流一些解玩具的礼貌行为。
----“想玩别人玩具时，应该怎么办?”
想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声谢谢。
----“在玩别人玩具时要爱护好，可不要弄坏了。”
4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。
三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。
教学反思。
1.《纲要》特别强调幼儿的自主性，通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。与此同时，《纲要》又十分强调教师作用的重要性，在第二部分“教育内容与要求”中，共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼，这充分说明，《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。
2.我认为这个活动的.设计，是充分体现了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。例如：先让幼儿自行玩玩具，在选择自己喜欢的玩具进行交换。适当的时候教师提醒，点拨。
3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。
4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋，不仅能提高玩具的利用价值，还能让孩子懂得要爱惜玩具，分享玩具的道理。
5.不足之处是，教学语言有时小学化，不够亲和力，课堂气氛不够活跃，不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时，不能很好的控制场面，课堂组织不够紧凑。
6.对学生的了解也不够充分，还是出现抢玩具的情况。
以后我将会多多学习，将不足之处变成自己的长处。
我有玩具大家玩小班教案篇十
以自我为中心是独生子女的一种通病，有些幼儿常常是把自己喜欢吃的、喜欢玩的一个人独享，而不会与别人分享。而玩具是每个幼儿都喜欢的，每天都会接触到的。因此，针对这一情况，设计了本活动，旨在让幼儿学会分享，体验分享的快乐。
1、通过看、想、亲身练习等活动，让幼儿学会分享玩具的具体行为。
2、使幼儿乐意与别人分享自己的玩具，体验分享的快乐。
1、活动室布置成“玩具城”，玩具数目是幼儿人数的一半。
2、录像机、电视机。
一、导入：
“小朋友，你们喜欢玩玩具吗？”（请幼儿说说）。
二、观看录像，引导幼儿对照：
镜头一：几个小朋友在争抢玩具，抢自己喜欢的玩具。
镜头二：几个小朋友玩完玩具后，在交换玩。
“你认为哪些小朋友做得好呢？为什么？那应该怎样做呢？”（引导幼儿自由讨论）。
三、带领幼儿去“玩具城”让幼儿体验到分享的快乐：
（1）“今天玩具城开张了，请我们小朋友一起玩，那我们现在就出发吧！”（让幼儿自由玩玩具）。
（2）“刚才你是怎么玩的？你玩的开心吗？为什么呢？”（引导幼儿说出与别人分享了玩具）。
（3）师小结：我们有了好玩的玩具应和别人一起分享，这样不仅自己能快乐，别人也能得到快乐。
四、想想说说：
（1）当你有了好吃的，你会怎样和小朋友一起分享呢？
（2）假如你有了新的图书，你会怎样做呢？
我有玩具大家玩小班教案篇十一
1.通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
活动过程：
内容一：
(一)介绍各人的玩具。
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。
说明。
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。!.幼儿园学习网.教案网!
(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二)玩玩具。
1.幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
2.讲评。
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
3.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。
内容二：
(一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。
(二)大、中班幼儿结对子一起玩。可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。
(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明。
此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
活动反思。
培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。
我有玩具大家玩小班教案篇十二
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小班公开课社会教案《玩具大家玩》，希望能够帮助到大家。
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组。
一、出现小汽车，设问：
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结：
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的.？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）。
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
我有玩具大家玩小班教案篇十三
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、培养幼儿的尝试精神。
7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组。
一、出现小汽车，设问。
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）。
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？
幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对"轮流"的理解。
二、小结。
翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动。
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）。
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
我有玩具大家玩小班教案篇十四
1、了解结构玩具的特性。
2、乐于探索、交流与分享。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
积木、插塑若干。
设2个区，每个区5~6名幼儿。
1、幼儿自由搭建和拼插，活动过程中遇到困难时教师要给予及时的帮助。
2、教师要多称赞幼儿作品，也可以组织幼儿互相欣赏作品。
达到活动目标。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
我有玩具大家玩小班教案篇十五
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备。
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程。
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)。
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)。
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)。
(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)。
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”
小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4.实践活动：玩玩具。
(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
教学反思：
本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。
我有玩具大家玩小班教案篇十六
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是白话文整理的小班教案：玩具大家玩（优秀6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
幼儿园里玩具多。
1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆弄玩具，感受一和许多两个不同的量。
活动准备：小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔活动过程：
一、介绍玩具--知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具1、幼儿园有很多玩具，我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩？请个别幼儿演示个别玩具。
小结：幼儿园里玩具真多……，我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。
二、发现秘密--感受一和许多两个不同的量1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小朋友摸一摸里面有什么？游戏：发现一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是许多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小朋友摸一摸，摸到了什么？游戏：发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成许多。游戏操作。
小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是许多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔？老师把许多蜡笔分给小朋友，变成一盒一盒。
2、玩蜡笔：开门--出来玩--回家--关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小结：玩具是我们的好朋友，我们要爱护它，玩好以后要把它们送回家。
1不独占玩具，愿意将自己的玩具与同伴分享。
2、体验与别人共同玩、轮流玩玩具的快乐。
3、能够比较准确地向他人介绍自己的玩具的名称、特点及为什么喜欢它。
鼓励幼儿主动地与小伙伴交换玩具玩，重点关注喜欢独处、不愿与人分享或互换玩具的幼儿。与之亲近，了解他们不喜欢与别人交换玩具玩的原因，逐步引导他们同小伙伴交换玩具玩。
由于幼儿语言的发展相对较慢，还没习惯用完整的语句介绍自己的玩具名称及玩法，对他们来说，完成完整的句子对话有一定困难。
1、每个幼儿从家里带来一样自己最喜欢的玩具。
2、教师带一件玩具。
1、教师先介绍自己带来的玩具名称和玩法。告诉幼儿这是自己喜欢的玩具，他愿意和大家做朋友，请小朋友也来玩。随后出示字卡：玩具。
2、请幼儿玩自己的玩具，引出课题引起活动兴趣。
教师引导语：小朋友们，我知道今天你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，你们想不想玩呀？那快到前面来玩吧。
3、请每个幼儿都来介绍，演示自己的玩具。
1、幼儿自由交换或一起玩玩具，提示幼儿爱护玩具。
教师导语：我发现有的小朋友带来的是新玩具，希望大家在玩别人玩具时要爱惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要轻拿轻放。现在你们都知道了该怎样与别人商量交换玩具，那么现在你们就去找小伙伴试一试，和他们去交换玩玩具吧。
2、请幼儿说说最喜欢谁的玩具？为什么喜欢它？
今天，你们与小伙伴交换玩具玩，不仅玩到了更多更好玩的玩具，还交到了好朋友。所以，老师希望以后小朋友们有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快乐和小伙伴们分享。
幼儿园里玩具多。
1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆弄玩具，感受一和许多两个不同的量。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔。
一、介绍玩具——知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具。
1、幼儿园有很多玩具，我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩？请个别幼儿演示个别玩具。
小结：幼儿园里玩具真多……我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。
二、发现秘密——感受一和许多两个不同的量。
1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小朋友摸一摸里面有什么？游戏：发现一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是许多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小朋友摸一摸，摸到了什么？游戏：发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成许多。游戏操作。
小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是许多。
三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家。
1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔？老师把许多蜡笔分给小朋友，变成一盒一盒。
2、玩蜡笔：开门——出来玩——回家——关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小结：玩具是我们的好朋友，我们要爱护它，玩好以后要把它们送回家。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
1、体验大家一起玩玩具的快乐。
2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩。
1、幼儿自带一件玩具。
2、大皮球。
3、创设“玩具出租屋”，将幼儿带来的玩具放在一起。
1、交流介绍：
幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩。
幼儿尝试经不同的玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等。
2、交换玩耍：
幼儿自由玩耍，交流玩耍的情况：“你们在玩玩具时有什么问题吗？”
教师随机让幼儿讨论：“想玩别人的玩具，应该怎么办？”
交流一些借玩具的礼貌用语。
师生小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌，征得对方的同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。
活动二：交换玩具玩（艺术、语言）。
活动目标：
1、有兴趣地学唱歌曲，体验交换玩具玩的快乐。
2、能续编出不同玩具名称的歌词，发挥想象力。
活动准备：
1、幼儿自带一件玩具。
2、音乐磁带。
请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》。
活动过程：
1、欣赏情景表演《交换玩具玩》：
“哥哥姐姐在干什么？”
“他们是怎么玩玩具的？”
“他们玩得高兴吗？”
“为什么会这么高兴？”
再一次欣赏表演。
2、欣赏并学唱歌曲：
幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌，你们听听歌里唱了些什么？”
幼儿分成两组，一组幼儿跟哥哥唱，一组跟姐姐唱，然后轮换。
幼儿两两结对，边唱边自由表演。
3、尝试续编歌词：
“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢？”
请两名幼儿交换玩玩具，大家一起编唱不同玩具名称的歌词。
1、学习根据物品的种类或某种特征进行归类。
2、体验操作游戏的快乐。
3、初步培养幼儿的合作意识。
各种玩具若干玩具标记。
1、做一些简单的韵律活动导入学习活动。
2、教师把准备好的玩具混合在一起，运用哭的形式吸引幼儿注意了。
老师故意问：谁在哭？
幼儿：老师。
老师："不是，是一些迷路的小玩具在哭，听，它们又哭了"老师又发出哭的声音，边哭边说"呜！呜！呜！我要回家，我要回家，但是我迷路了，谁送我回家？"。
老师提问："谁来帮助这些迷路的玩具回家呀？激起幼儿主动学习，主动操作欲望。
幼儿："我、我、我"。
老师："但是这迷路的玩具都混在一起了，它们住的家都不一样，如果你们送错了它们家，它们还是会很伤心的哭的"那我们一来认识一下它们先，等会再送它们回家。
4、教师出示玩具标记，让幼儿认识标记代表谁的家，然后教师拿一些玩具与幼儿一起送玩具回家（老师扮演玩具的声音对幼儿说出礼貌用语"谢谢"。
送玩具回家，教师巡回指导。
我们一起去找找看看还有没有迷路的小玩具。
对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我使用的主要教学方法是游戏法。我设计了“宝宝真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。
1、培养幼儿参与体育活动的兴趣；
2、能在相距25厘米的平行线中走。
3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。
4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。
1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。
2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。
3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。
（一）、热身活动。选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）、用游戏《大风来了》让幼儿练习平衡。
1、“孩子们，你们喜欢小风车吗？（喜欢）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。”我说游戏儿歌：“转转转，转转转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
2、师：“刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”
3、在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。
4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。
6、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。
7、找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。
在这一环节中，我增加了游戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。
8、教师小结。
小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会生气的。现在玩具回到家可高兴了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中，进行放松练习。
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我有玩具大家玩小班教案篇十七
1、通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法。
2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
各种玩具。
“二期课改”的教育理念告诉我们，孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础，从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。(教案出自：快思教案网)在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但究竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。
(一)启发提问，引起兴趣：
通过游戏，引出声音的主题。
(二)第一次探索：
1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。2、幼儿探索电动玩具的发声方法。
(三)交流讨论：
1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。
2、引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。
(四)第二次探索：
1、启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。
2、幼儿第二次探索，尝试用其他方法来让玩具发出声音。
3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。
(五)讲评：
1、幼儿介绍自己用了什么方法。
2、引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
我有玩具大家玩小班教案篇十八
我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。
活动目标。
1、培养幼儿学会与他人分享的习惯。
2、提高幼儿的集体观念。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点。
1、体验大家一起玩玩具的快乐。
2、懂得玩别人的玩具。
3、要先征得别人的同意。
4、能与同伴友好地一起玩。
活动准备。
1.幼儿自带一件玩具。
2.儿歌《找朋友》。
3.大皮球、木棒若干。
4.幼儿日常游戏的照片若干。
活动过程。
1、导入：律动《拍拍手》。
(1)师出示幼儿游戏照片，(2)引起幼儿兴趣。
小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢?
(3)哪些小朋友表现得好?为什么?
2、玩一玩:。
(1)让幼儿拿出自己带来的玩具。
(2)请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
(3)师组织幼儿小组活动，(4)交换玩玩具，(5)体验一起玩玩具的快乐。
(6)师观察幼儿游戏情况，(7)并给予指(8)导。
(9)提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?对表现好的幼儿教师给予表扬。
游戏:《赶小猪》。
激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。
活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。
教学反思。
在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。
在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。
