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环保总结可以帮助我们总结环境保护工作的经验，提出改进措施，保护生态环境。写总结时要注意语言简练、准确，避免冗长和啰嗦的表达方式，增强文章的可读性。"接下来是一些优秀总结的范文，希望能够为你的写作提供一些启示。"
三减教育心得篇一
如今，社会竞争日趋激烈，教育成为了每个家庭必须面对的难题。随着国家的政策不断调整，实施“三减三免”政策已成为了减轻学生负担的一项重要举措。在这场改革中，教育工作者和家长都要尽力配合，从而落实改革政策，减轻学生的负担，让孩子们能够轻松快乐地成长。
“三减”是指减轻学生过重的课业负担，减少各种补习班、培训班和考试次数；“三免”则是指减免部分与课业无关的费用。这个政策出台后，学校为了使学生能够享受到政策带来的优惠，严格执行各项规定，如严禁设立补习班、减少作业量、严格控制测试频次等。这样一来，减轻学生的负担，让孩子们的课余时间不会再被大量的作业负担所占据，得以自由发挥。
三、家庭如何配合实施政策。
“三减三免”政策的实施是为了减轻学生的负担，但如何配合严格执行政策，需家长拥有明确的认识。家长要认识到不能盲目的催促孩子去补习班补习或者要求老师给孩子加大负担，别让孩子过度劳累。还应简化家庭教育环境，让孩子有更多的时间去学习、游戏，促进孩子的综合素质发展。
实施“三减三免”政策的好处在于减轻学生过重的课业负担，让孩子们有更多的时间去学习、游戏、锻炼身体，增强健康体魄，同时也提高了孩子们的综合素质；政策还减轻了家庭的经济负担，让更多的学生有机会通过学习、发展潜能，提高自己的素质，为实现中国梦，为祖国的繁荣富强做出贡献。
五、总结。
“三减三免”政策的实施，为学生减负提供了切实的保障，也让他们拥有更多的时间去锻炼，充实生活，更是让每个学生都能享受到公平的教育资源。这正是每个人所期望的，也是社会期望的。实现“三减三免”政策，必须要把教育放进正确的轨道上，让孩子们能够自由、快乐地成长。让我们一起落实改革政策，让改革不再局限在文字和口号之间，从而落实教育的初衷，为孩子们的健康成长创造一个更好的教育环境。
三减教育心得篇二
在当今教育培训行业中的运营核心无疑是人力资源管理，而绩效管理则是人力资源管理的核心内容。但我国当前大部分教育培训机构还没有充分认识到绩效管理的重要作用，也还没有建立起完整的、科学的绩效管理系统。而是简单地理解按劳分配、多劳多得来进行薪酬分配。因实质上缺失了分配的公平性，在此前提下形成了该行业人员流动性过大，资方为了招揽优秀人才高薪聘请，无形地推高企业运营成本，企业将此转嫁给消费者，经反复循环则有悖于国家制定的相关教育培训行业长远发展规划。
本文针对教培行业绩效管理的现状结合人力资源管理学原理进行了分析与研究，指出其绩效管理中存在的问题，进而提出改进措施。就教育而言，虽然有相应的的人力资源战略，也围绕组织目标建立了一套考核，但教育绩效管理体系的建设同我国其他行业一样，仍处于初级阶段。通过深入分析，本文认为当前教育绩效管理体系中的问题主要集中一下几个方面：没有充分认识到绩效考核与绩效管理的区别，认为绩效管理只是国企或大公司人力资源部门的事情；绩效管理过于简单。为此，结合现代绩效管理相关理论以及大中城市教培行业的实际情况，对教育培训行业的绩效管理体系进行了重新设计，针对分析出现的问题提出了相应对策，包括：企业必须树立科学的绩效意识，因为组织、管理者、员工都需要科学的绩效管理；企业必须运用科学的绩效考核方法，因为绩效考核是一项集理论性与实践性相结合的复杂工作；在上述基础上，企业还必须针对组织的情况，建立符合实际的科学的绩效管理体系。
绩效管理程序的设计上，由于涉及的工作对象和工作内容不同，可分为管理流程设计和具体考评程序设计两个大部分。绩效管理制度设计与绩效制度程序设计，两者相互制约、相互影响、相互作用，缺一不可。当前教培行业人力资源系统中绩效管理系统是由多个环节组成，分别是目标设计，主要指员工(任课教师)在工作中表现出的态度、努力进取程度和业务能力等特征、过程指导，强调的是考核之前管理者对员工的激励、反馈和对不足的辅导、考核反馈和激励发展。而结合国外的教培行业绩效管理系统，因地制宜的调整我们相关环节，比如加拿大教培行业的绩效管理主要由指导、激励、控制、奖励组成，尽管这些概念存在着一些差异，但实际绩效管理的活动过程中是紧密相连，相互作用、相互适应、相互调整循环往复的动态过程。“凡事预则立，不预则废”。绩效管理的总体设计流程是一项系统的工程，大体分为五个阶段，分别为准备阶段，明确绩效管理的对象以及各个管理层级的关系，正确地回答“谁来考评，考评谁”，企业根据考评对象来确定要考评什么、怎么考；实施阶段是完成企业绩效管理系统设计的基础上，组织全体员工贯彻绩效管理制度的过程，通过提高员工的工作绩效增强核心竞争力；考评阶段，它关系到整体绩效管理系统运行的质量和效果，也将涉及员工的当前利益和长远的利益，需要人力资源部门和所有参与考评的主管高度重视；总结阶段是绩效管理循环期将结束的一个重要阶段，在此阶段各个管理的单元之间需要完成绩效考评的总结工作；应用开发阶段，他并不是绩效管理的终点，而是一个新的绩效管理工作循环的开始。
在绩效管理系统设计完成后，需要对该系统进行全面地监测分析来确定其可行性。为了要达到各种形式的目标，管理者必须要针对目标作出一系列的安排，以保证各项任务能够顺利完成，应根据绩效计划的内容，明确考评指标和考评周期，这样有利于绩效管理战略目的、管理目的和发开目的的实现。因此在绩效计划制订的过程中，既需要员工的参与和承诺，有需要管理者与员工的互动沟通，才能最终形成关于工作目标和标准的绩效合约。社会心理学家进行了大量关于人们对某件事情的态度形成与改变的研究，结果表明，人们坚持某种态度的程度和改变的可能性主要取决于两大因素：一是在形成这种态度时参与的程度，二是他是否为此进行了正式承诺。通过两种因素的有效结合使参与者对绩效计划形成统一的认同。
在绩效设计和选择绩效考评方法和指标时，绩效考评可以分为品质主导型、行为主导型、结果主导型。一般来说企业通常会以结果主导型为绩效考评为基础，所以为了避免在评定的过程中有偏差，我们在各个环节设计了等效的考评标准：行为导向型主观考评方法有：排列法、选择排列法、成对比较法、强制分布法、结构式叙述法；行为导向客观考评方法：关键事件法、行为锚定等级评价法、行为观察法、加权选择量表法、强迫选择法；结果导向型考评方法：目标管理法、绩效标准法、直接指标法、成绩记录法、短文法、劳动法额定法。综合上述方法在绩效考评中发挥积极稳健的作用。此外为了提高绩效考评的质量，同时企业的主客观因素不同，管理者要根据工作内容和特点的差异，指定更有针对性和适用性的绩效考评，以提高绩效考评的综合效能。由于在日常的企业运营中，管理者与被管理者所处位置不同，观察问题的角度不同，所以经常会出现一些矛盾和冲突。任何的消极情绪都会对企业的发展产生负面的影响。为了避免矛盾发生，管理者要经常深入基层，加强彼此之间的沟通，对每一个被管理者认真地研究对待，通过面谈、聊天的方式深化两方的联系，在绩效考评中，一定将过去的、当前的以及今后可能出现的目标适当分开，将近期绩效考评目标与远期开发目标严格区分。
从某种角度而言，绩效管理既是一门科学，又是一门艺术，尽管其基本思想要求是绩效考评的各个环节都要实现科学与公平，但受考评指标、考评方法、考评主体以及考评程序等多种因素的影响，绩效考核难以做到绝对的客观公正。所以建立有效的绩效申诉，可以纠正绩效考评过程中的偏差，提高员工对绩效管理体系的接受和认同程度，增强员工的工作满意度，使员工个人目标与企业目标保持一致。因此，绩效申诉是实现教培行业绩效管理公平性的重要保障。逐步完善绩效申诉内容、建立绩效申诉处理机构、明确绩效申诉处理流程。
同时在企业的运营中，由于生产力与生产资料是在发展的，所以绩效的制定必须实施动态机制，也就是所谓的绩效改进，有针对性地查明不符合当前企业运营策略的原因。分析工作绩效的差距和原因。在对员工绩效进行考评时，不但要对员工绩效计划的实施情况进行评价，分析其工作行为、工作结果，还是找出不足和差距；将考评期内员工的实际业绩与上一期的业绩比较，衡量和比较其进步或差距。同时，为了缩小差距可以在部门间进行横向的比较。
其中，比较包括主观比较和客观比较，从实际出发制定策略，促进绩效的改进和提高。首先制定预防性策略与制止性策略，从而可以有效地防止和减少员工在工作中出现重复性差错和失误，及时发现问题予以纠正，病通过各个管理层的管理人员实施全面的、普遍的、全过程的监督和引导，使员工克服自己的缺点，发挥自己的优势，不断地提高自己的工作业绩；正向激励与负向激励策略，通过制定一系列行为标准，以及与之配套的人事激励政策，如奖励、晋级、升职、提拔等，鼓励员工更加积极主动工作的策略。采取正向激励时，必须制定高精度水平的工作行为和表现衡量指标和标准，才能保证绩效考评的精度。
无论是物质性，还是精神性上的激励其目的提高工作质量和数量。采用负向激励又称为反向激励，它与正向激励完全相反，采用负向激励策略，使其看到自身的不足和差距，敦促其改正错误，从而积极努力工作，同时也有利于健全和完善企业竞争、激励与约束机制，为了保障激励策略的有效性管理者的行为要体现出及时性、同一性、预告性、开发性，只有不偏离规章制度，才能保证激励策略稳定执行；组织变革策略与人事调整策略，在绩效管理发展到一定阶段时，可能会出现员工绩效停滞不前或各种措施失效的情况，，所以通过劳动组织调整可以使员工绩效发生新的变化，实现能者上不能者下的环境。
通过一系列合理有效的教职人员绩效管理改革，合理公平的界定员工的付出标准，使教职员工通过自己合理的努力能够得到稳固。
三减教育心得篇三
随着时代的进步和社会的发展，我国面临着诸多挑战和问题。为了有效应对这些问题，我国政府推出了一系列的政策措施，其中之一就是“三减”政策。这一政策旨在减少过剩产能、减税降费和减轻企业负担。在实施“三减”政策的过程中，我深有感触，得到了很多启示与体会。
首先，我认为“三减”政策为我国经济的发展注入了新的活力。过剩产能一直以来都是我国经济发展的短板之一，不仅造成资源的浪费，还会给企业带来巨大的负担。而通过减少过剩产能，我国能够调整产业结构，提高资源利用率，进而改善市场供需关系。减税降费则能够有效降低企业的成本，提高其盈利能力，从而促进经济的快速增长。此外，减轻企业负担也有利于企业的发展壮大，提升其创新能力和核心竞争力。可以说，“三减”政策为我国经济注入了强劲动力，推动了全面发展。
其次，我觉得“三减”政策在促进产业升级和转型升级方面起到了积极的作用。经过多年的发展，我国许多行业已经达到了一个饱和期，需要进行升级和转型。而减少过剩产能就是一个有力的手段，可以迅速调整产业结构，推动产业升级。减税降费可以激发企业的活力，鼓励其进行技术创新和产品升级。同时，减轻企业负担也能够为企业提供更多的发展空间，加快企业转型升级的步伐。通过“三减”政策，我国的许多行业得以进行升级和转型，为经济的可持续发展奠定了基础。
再次，我深受“三减”政策的影响，意识到绿色发展的重要性。过剩产能一方面会浪费资源，另一方面也会造成环境的破坏。而减少过剩产能可以减少对环境的污染和压力，推动绿色发展。减税降费可以鼓励企业进行环保技术和设备的投入，提升其环保水平。同时，减轻企业负担也能够为企业提供更多的资金和空间，使其更好地履行社会责任。通过“三减”政策，我国的环保意识得到了提升，绿色发展思想日益凸显，为我国生态文明建设做出了积极贡献。
最后，我认为“三减”政策能够提高人民群众的获得感和幸福感。减少过剩产能可以保持市场稳定，稳定就业，提高人民群众的就业机会和收入水平。同时，减税降费可以降低物价，提高人民群众的购买力。减轻企业负担可以保障人民群众的基本生活需求，提供更多的福利和社会保障。通过“三减”政策，我国人民群众的生活水平得到了有效提升，幸福感也得到了增强。
总而言之，“三减”政策对我国经济的发展、产业升级、绿色发展和人民群众的幸福感都起到了积极的促进作用。我深刻体会到，一个国家的繁荣富强离不开正确的政策引导和科学的发展思路。只有通过积极稳健的政策措施，我们才能推动我国经济的快速发展，实现经济社会的双赢。同时，我也认识到，一个人的成长和发展同样离不开正确的道路指引和良好的政策环境。只有紧跟时代的步伐，积极适应和掌握新的发展机遇，我们才能在竞争激烈的社会中取得成功。对于我个人而言，“三减”政策不仅是一种政策，更是一种人生态度和行为准则。只有紧跟“三减”政策的方向，我们才能不断超越自我，创造更加美好的明天。
三减教育心得篇四
我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自我的教育教学潜力和水平都有了很大的提高和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：
一、以身作则，树立威信
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自我，自我首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。所以，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系
教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”所以，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和-谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是教师，更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要；倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，可是我会继续努力，不断迎接新的挑战。
“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类礼貌诞生至今，无限存在的永恒课题。她延续至人类礼貌高度发展的今日，仍是我们无法回避.异常重视的问题。
“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来可是区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。
孩子的成长应当是立体的.多方位的.多本事的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依靠学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅仅要求家长有个方面的知识和见识，并且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的进取性，让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，能够成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种礼貌与提高的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下头就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，仅有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单可是了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子理解和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应当用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么趣味的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今日你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
三.鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，并且还调动了他的学习进取性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一齐努力，用实际行动感染他，也到达了品德教育的目的。
四.教育孩子正确地应对挫折
五.培养孩子的适应本事
在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的本事，自古以来，它就是求得生存的基本本事，今日人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应本事，谁的适应本事强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。
六.与孩子一齐阅读书籍[整理]
家长与孩子共同阅读，孩子能够从中得到欢乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。
七.表扬是塑造好性格的妙方
父母应当认识到，逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应当冷静处理，不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通，这样才能逐渐消除孩子的逆反心理。
九.学会宽容和忍让
宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们仅有不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。
十.遇事允许孩子申辩
申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎样讲，孩子就怎样做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱职责埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维本事和口语本事能够得到很好的训练。
十一.避免把孩子的分数看得太重要
作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应当把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造本事.学习本事的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。
十二.没有教育不好的孩子，仅有不懂如何教育的父母
家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应当是用来磨练孩子翅膀的。
十三.善于发现并培养孩子的兴趣
“兴趣是最好的教师”仅有从兴趣出发，才能让孩子乐学，此刻社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去研究孩子学习效果如何，好象是学的资料越多，孩子就离成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的欢乐时光，所以我期望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。
一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与教师.与学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。
在学习了“三爱”教育读本，让我明白了许多事情，我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自我生命，比家人的安全更重要的东西，叫做教师的职责.在开展“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。
作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师职责，提高意识、潜力。歌德说：“你要欣赏自我的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻明白你的价值。”奉献是世世代代提高人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，透过向学生带给优质的服务使学生理解良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的职责在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。
其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易梦想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自我的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应持续一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。
最终，要爱自我。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和职责感，正确处理自我与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重自身全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业技能，实现自身价值。
作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身潜力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的资料，那么就要求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻教学过程中，应开发多方面的智力。
透过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要。
愿“爱教育，爱学生，爱自我”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。
教育教学心得体会
透过对教学常规的学习，我觉得自我对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，用心贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们仅有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
我透过查阅教育教学文献资料，了解到有效的教学系指教师透过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。也有学者认为，有效的教学就是引导学生用心参与智力学习的教学；有效的教学就是能够激发学生学习欲望，促进学生用心地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维潜力和建立终身学习态度的教学与学习。还有学者认为，有效的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是教师务必明确促进什么样的学习；其二是教师务必安排和带给给学生获得这种学习的学习经验。不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教学目标的达成。
教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里？来自日积月累的功效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升……。
认真推敲起来，从必须义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规。说到教学常规，大家都有话可说。可是，说起来常常不外乎这样一些话语：备课，三次备课两次飞跃；上课，方式转变师生互动；作业，减轻负担；辅导，有的放矢；训练，讲究科学；反思，教后笔记；总结，撰写论文……。这些，都没错。
可是细加研究，又感觉不是那么回事。备课，飞跃不易；上课，互动艰难；作业，负担难减；辅导，乱矢穿空；训练，机械重复；反思，鲜花朵朵而已；总结，论文拼凑罢了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教学的每一个常规环节做到精细。
优化课堂教学结构，改善教学方法，提高课堂教学的有效性，是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，可是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本潜力得不到培养，并且教学任务也难以完成。我下头结合实际，谈谈自我的几点想法。
一、尊重教学条件与教学资料的实际
开展课堂教学，就应以尊重教学条件和教学资料的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以到达最佳的教学效果，使课堂回归自然。
二、尊重学生的实际状况
在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未到达教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经明白得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了必须的效果。
三、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有必须的知识和技能作支撑。
课堂教学中，教师要善于透过有效的活动帮忙学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，可是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合教师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或搞笑或无趣的活动的无序集合，而就应是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学资料融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用潜力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。
总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。
有效，是教育工作者永无止境的追求。
有效的方法多样，途径多条，关键是——
施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。
管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。
引领者要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效促进作用。
在今后的工作中，我将用心吸收其他教师的先进经验，补充完善自我，努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。
透过继续教育学习现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开，在开学这一段的教学实施过程中，透过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。
说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感兴趣，因为各种学习、培训也参加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。所以开始点击继教网只是为了完成学习任务和学时。可是，当我进入继教网的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界！
根据学习计划，我选了“教师心理健康与心理咨询”、“新课程培训中学数学”、“教师职业道德”、“教师反思潜力的培养与训练”四门课程来学习。
回忆这些天的学习过程，感觉收获还是很大的，下头就具体谈一些学习的收获。
其一，透过上网学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和期望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
其二，透过对《教师职业道德》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。
其三，“新课程培训中学数学”，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中，我根据学生的个体差异和潜力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不一样的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、简单的表情、和蔼的态度，以示教师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。
透过本次继续的学习，我首先是更新了两个重要的观念：
第一、要更新自我的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
第二，认识自我的主角定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的音乐教师。
没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在那里，却变得是那样的吸引我，本次学习的课时，并且在线学习时间还在不断上涨。总之，这次学习的收获是十分丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师，生活中的益友。远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在必须区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。一、透过对继续教育的学习，我首先是更新了观念:对教师来说，研究是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”。透过学习，从“过去的我”和“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自我，其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。
二、教育无小事。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。”
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教学中，教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流，到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要又一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自我的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育梦想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的知识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我用心学习陷阱的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领略其中的真谛，在教学实践中不断反思，学校组织的各项活动，我都用心参加。
有人说，“教师应有一种苦读、苦学的精神”。苦读、苦学就应是教师的“天性”。学习研究新课标，新课程，让我有了方向，从学习中我懂得了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究，不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧。
如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练自我的重要历程。而做一名好教师是我的最终目标！同时也祝愿每位教师都能沐浴课改的春风，在这片肥沃的大地上茁壮成长！
透过经典教育案例的学习，受益匪浅，真的很庆幸自我能够有这么一次机会，个性是透过这次学习发现了自身很多的不足和需要提高改善的地方。现总结如下：
首先，经典教育案例使我更全面的了解了什么是素质教育，使我的思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。素质教育要求教师要转变教学理念，教师只是引导的作用，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，不能够进行“满堂灌”的教学模式。并且教师自身职业的特点是教书育人，要求教师不断学习，不断汲取新的教育理念，不断变化，不断创新，才能真正成为知识和文化的化身，才能担当起科教兴国的重任。
其次，教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。在教育中，教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
再次，透过学习，使我们的教育观念得到更新，学到了许多先进的教育教学思想，业务水平有了必须程度的提高。个性是对于一名年轻的教师来说，对我今后的教学进行理论性的指导，以至于不会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为，好教师首先务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的好处，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
最终，教师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。可是，当我们走进课堂，应对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级教师吴昌顺认为，课堂教学要体现教师的生命价值和崇高师德，务必要有“精、气、神”的修养。精、气、神就是指精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。
教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。仅有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的教师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着健康向上精神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在应对困难、挫折、失意时，教师应持续乐观开朗的态度，既能够激励自我，又能够给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格，又会感染学生，透过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感，是与其教育年轻一代的职责感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一齐的。
我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，仅有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的素质教育，才能把新课程资料讲好。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了十分大的提高。现将一些学习体会做个小结。
一、透过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑。但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自我，其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。
教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自我的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个十分强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育资料、教育方法的历史性深刻变革，应对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，透过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师务必对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就务必从改变教育者开始，一个现代教师就务必不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自我广博的学识。
万事德为先，尤以师为重，教师的职业梦想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作用心性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。所以不断增强自我的教育事业心，强化自身的职业职责感是自我完善的需要环节。
在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中构成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。
博学，这是一个根本前提，要帮忙学生打开知识的大门，教师本身务必有桶“活水”，务必是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，仅有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，仅有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一齐来，才能真正做到学高为师，社会发展到这天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面发展，在必须程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为有以下几点：
一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人带给了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们仅有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，持续一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
二、转变教育理念，相信我的学生必须能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师应对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，仅有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
三、完善教学潜力，明确认识到教育不仅仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选取的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而构成的一整套操作技巧，我们仅有善于设计教学，善于研究教材，选取合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，并且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能到达准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅仅生动的理解了学习资料，并且给人以艺术的享受。
苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅仅是分散，更重要的是带着他对未来社会的梦想与追求中，我期望我们的每一位教育工作者都能充满梦想、充满活力，必将教育的春天。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，并且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
我认为，好教师首先务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的好处，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要透过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践潜力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的潜力。与此同时，教师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，务必热爱自我的教育对象--学生。教师就应是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还务必十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者务必先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师务必具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是十分丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我明白前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，随着信息化、学习化社会的构成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。
作为教师就务必善于理解和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；务必用心探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；务必勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。仅有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地理解教育和指导。
我随着继续教育时间的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了继续教育学习的广阔天地之中。
经过暑期“新教育”的培训学习以及后期的自我学习，我的心灵受到了强烈的震撼，对学生，对课堂，对自我的教育工作也有了新的认识。下头我就一些“新教育”提出的先进理念谈一点自我的体会。
为未来的东西他全都不会。”所以，今日多读几本书，就是为自我的未来投资。不断追求终身的知识成长，未来才有立足的空间。
我认为，新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。以前，我们只明白学生成长，从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在成长，我们怎样能够用陈旧的思想来进行教育呢？新教育，就是这样一个注重教师专业化成长的教育，在教育的道路上教师与学生都在成长。今日的我和昨日的我应当是不一样的，今日的我会更加珍惜时间读书学习的机会。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一个永远富有魅力的教师。
要很好地行走在新教育的行列里，教师的行走方式极为重要，今后我要加强自我反思的本事，善于学习，随时反思，反思自我的教育，反思自我的教学。新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通本事提出了更高的要求。教师在改变自我行走方式的同时，也要注意改变学生的生存状态。学生的学习要在自主、合作、探究的学习环境下进行，让学生在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得发展，这对教师来说，是一个不小的挑战，这就要求教师必须具备较强的组织、协调、沟通本事，有效组织教学，协调与沟通各方关系，随时解决学习过程中可能出现的问题，让师生在学校这一精神家园里得以共同成长。
总之，经过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习"我的教育梦想"，使自我的思想不断提高，工作也有更大的起色。我们要向朱永新教师学习，做一名对未来有梦想的教师，做一名对社会有个性的教师，做一名对事业有思考的教师，做一名对自我会学习的教师。
这段时间我透过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学务必有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得用心主动，真正成为课堂学习的主人。到达有效教学，创设情境，构成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，构成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字就应至少要做好以下几个方面：
2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师能够利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发现相同的教学资料往往有多种不一样的教学方法，如何选取适合自我班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
具体还应从一下几个方面开始抓：
1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，所以也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自我的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自我不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默
5、教师要讲究对学生评价的方法
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。仅有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性带给广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中用心、主动、探索式学习。
所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。可是课堂的学习行为规范务必要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着必须的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师仅有做到了这些，才能被学生认可、理解，那么就不会再有教不好的学生了。
我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在领导和老教师的关心和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自我的英语教育教学潜力和水平都有了提高和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：
一、以身作则，树立威信
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自我，自我首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。所以，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。要听写的单词自我必须牢记在心。要背的文章也烂熟于心，真正做到手到擒来。学生亲其师才能信其道。
二、建立良好的师生关系
言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
重中之重：教师要学会倾听
教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
具体的做法：
1）注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的潜力。
2）建立新型师生关系，重视师生情感交流。
出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣。在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。在上课时，为了激发学生兴趣，我将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛:比速度，比成功率，比美观。这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明：经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率。充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要思考到对学生学习兴趣的必须刺激程度，使学生的思想始终处于用心状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，透过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。再
三减教育心得篇五
三减三免教育是目前全国各省市普及开展的一项重要教育政策。本文将从我个人对三减三免教育政策的理解和感受，从三减三免教育的实施效果、对学生的影响等方面展开阐述。
第二段：三减三免政策的实施效果。
三减三免政策的实施效果非常显著。首先，许多中小学校在校园建设上投入了大量的资金，学校的硬件设施得到了极大的改善。其次，政府适时投入了更多的人力物力，许多中小学的教学条件得到了显著地改善。再次，三减三免政策可以减轻很多贫困家庭的经济负担，让孩子们更加轻松地获得优质教育。
三减三免政策对学生的影响是深远的。首先，学生们可以拥有更好的学习环境，他们可以在优越的教学设施和条件下更好地学习，增强学习能力和创造力。其次，三减三免政策减轻了学生上学路费的负担，这也大大减轻了学生和家庭的经济压力。再次，三减三免政策可以让学生从繁重的课业中解脱出来，使之更能获得更多的自由和时间去发掘自我，发展兴趣爱好。
第四段：学生们应当如何对待三减三免政策。
学生们应当充分认识到三减三免政策对于自身的重要性，珍惜来之不易的学习机会，踏实用功，好好学习繁重的课业，努力提升自身能力，为未来的发展打好坚实的基础。同时，家长们也应该给予学生更多的支持和鼓励，鼓励学生积极参与课外活动，发掘自我，展现才华。
第五段：总结。
三减三免政策不仅改善了学校的教学环境，也提高了贫困家庭子女的教育水平，是一项具有深远意义的政策。我们应认真落实这个政策，让更多的学生享受到优质教育，为实现全民教育的目标，为中国教育事业的发展做出更大的贡献。
三减教育心得篇六
“三减三免教育”是近年来我国推行的一项针对家庭经济困难学生的教育政策，旨在降低家庭经济负担，让每个孩子都能有机会接受优质的教育。如今，我已经圆满地完成了小学阶段的学业，回首走过的路程，我对“三减三免教育”政策产生了更加深刻的理解和感悟。
次段：免除学费。
“三减三免教育”政策的第一个方面是免除学费。在我读小学的时候，班级里有一些和我一样的同学，他们的家庭经济并不富裕，有的家庭甚至十分贫困，如果没有政府的帮助，他们很可能无法承受高昂的学费。而我很庆幸，政府的这项政策让我们都可以在小学期间得到免费教育，没有了学费的负担，我们的家庭可以将更多有限的资源用于生活和其他方面的投资，让我们能够更加轻松地学习和成长。
次段：减免杂费。
除了学费之外，其次是减免学杂费。随着经济的发展，我们的教育水平和教育方式发生了很大的变化，但是学校教育隐含的杂费也随之而来。有时候，老师或者学校为了保证教学质量，可能会购买一些额外的教材、工具、设备等，这些费用都需要家长出钱，对于一些家庭来说，这些费用也许并不是轻而易举的事情。而“三减三免教育”政策的实施，使得学校教育变得更加公平、平等，我们每个孩子都能享有同样的资源、同样的发展机会，而不是因为家庭经济能力的不同而出现过大的差距。
次段：减轻课业负担。
随着我小学阶段的学习，我发现“三减三免教育”政策使学生们的课业负担也得到了松动。以前，因为一些考试、升学压力等外部因素，学校和老师会比较注重内容的学习、考试成绩等，而在这样的环境下，可能相对忽略了学生的兴趣、爱好、个性、心理等方面的发展。但是自从“三减三免教育”政策的实施，教育部门已经针对课堂教学和评价方式等做出了一系列调整，弱化了升学率对学校和教育的影响，学生们可以更加自由地选择自己感兴趣的课程，根据个人的兴趣爱好来自主地规划自己的学习和生活，这样的环境和氛围也更加有利于学生成长和发展。
末段：总结。
总之，通过“三减三免教育”政策的实施，我们的国家正在不断地完善教育体系，让教育回归到初衷，从根本上解决教育不公问题，让每一个学生都能够享有平等的机会和资源，实现自己的理想和价值。我们每个人也应该更加珍惜这样的机会和福利，更加努力地学习和成长，不断提升自己的内在素养和综合能力，谱写属于自己的精彩人生。
三减教育心得篇七
随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们的生活压力不断增加。尤其对于学生来说，课业繁重、竞争激烈的现状使得学习成为了他们生活中的最重要的一部分，这加重了他们的心理负担并影响了他们的身心健康。为了解决这一问题，教育部门提出了“三减”政策，即减轻学生课业负担、减少学生课外培训、减少学生考试强度。这一政策的实施对学生产生了深远的影响，下面我将从三方面进行阐述与总结，分享我在“三减”政策下的学习和成长经历。
首先，减轻学生课业负担是“三减”政策实施的重点之一。过去，学生们会为了取得好成绩，不惜花费大量的时间和精力进行超出课程标准范围的学习，这给他们带来了巨大的压力。但现在，清华小学减少了每周的课时数，而且开放了选择性的课程，让学生根据个人兴趣和能力自由选课，并且在各学科间提供了自由组合的机会，这使课程更有趣且对学生更具挑战性。在这种情况下，我能够根据自己的兴趣和特长来选择特色课程，如音乐、美术等。这些特色课程不仅开阔了我的视野，培养了我的兴趣，还让我在学习中更自信和开心。
其次，减少学生课外培训也是“三减”政策的重要内容。长时间的学习和课业压力让学生们没有足够的时间进行其他活动，这不利于他们全面发展。然而，现在“三减”政策提倡学生多元发展，并倡导学生积极参加社团活动。我的学校也积极响应这一政策，开设了丰富多样的社团课程，如科学实验社团、游泳社团、舞蹈社团等。通过参加这些社团活动，我不仅能够提高自己的综合素质，还能够结识更多的朋友，培养合作精神和领导能力。在社团活动中，我体会到了团队合作的重要性，学会了相互尊重和倾听他人的意见，这对我以后的学习和生活都有很大的帮助。
最后，“三减”政策减少了学生的考试强度，特别是对小学生来说。过去，每次考试都成为了学生们的噩梦，他们为了取得好成绩会不断加班，这导致了学生们的身心健康问题的出现。但是如今，校方对学生的考试进行了合理的安排，取消了小学生的期中考试，每学期只有一次期末考试，这使得学生们能够更加轻松地学习。同时，学校还鼓励学生采取多种多样的评价方式，如展示课、小组讨论、实验报告等。这些措施让学生们明白了考试并不是唯一的评价标准，有助于他们树立正确的学习观念，同时也减少了他们的竞争压力。
总之，通过实施“三减”政策，学生们的课业负担得到了减轻，课外培训也得到了适度的减少，考试强度也有了缓解。这些政策的实施对学生们的身心健康和全面发展都产生了积极的影响。对于我们学生来说，这是一次宝贵的机遇，我们要珍惜这个机会，以积极乐观的心态去面对学习与生活，不断发展自己，为实现个人的梦想而努力。同时，我相信“三减”政策的实施会进一步推动我国教育的发展，培养更多全面发展的优秀人才，为我国的未来繁荣做出贡献。
三减教育心得篇八
三减，指的是减负、减法、减少。这是一种节约、强身健体和提高生活质量的方式。在过去的一段时间里，我尝试了三减的生活方式，并且获得了一些宝贵的心得体会。
首先，减负是我最初开始的一项挑战。在现代社会，我们面临着巨大的压力和负担。工作、学习、家庭，每一方面都让我们感到压力重重。然而，我逐渐意识到，负担越多，我们的身心就会越疲惫。因此，我决定减轻负担。我开始逐渐放下一些不必要的事情和想法，只专注于真正重要的事情。这让我感到更加轻松和自由，也提高了我的效率和生活质量。
其次，减法是我在实践中学到的重要原则。在过去，我总是过度消费、浪费资源，并追逐过多的物质财富。然而，这种追逐只会导致更多的焦虑和不满。通过减少购买和拥有物品的数量，我意识到简单而精致的生活才是最幸福的。不再盲目追求物质，我开始更加珍惜自己所拥有的东西，学会感恩和满足。这种对生活的减法让我发现，真正的幸福来自于内心的满足，而不仅仅是外部的物质。
最后，减少对环境的污染也是我体会到的重要价值。现代生活方式产生了大量的垃圾和污染，给地球带来了极大的负担。为了保护环境，减少碳排放和资源消耗，我开始采取了一些小的改变。比如，减少使用一次性塑料制品，选择公共交通工具，以及主张循环经济和可持续发展。这些小举动虽然微不足道，但如果每个人都能做出一点贡献，我们就能共同建设一个更美好的地球。
综上所述，三减让我走出了一条更加简单、宽松和环保的生活之路。通过减负、减法和减少，我发现了更多的自由、满足和幸福。尽管这些改变可能需要一些勇气和坚持，但一切的努力都是值得的。我希望将这种生活方式继续下去，并鼓励更多的人加入到三减的行列中来，共同创造一个更美好的世界。
三减教育心得篇九
近年来，教育界对学生减负问题提出了“三减”理念——减负、减课、减考，旨在为学生创造更轻松的学习环境。作为一名中学生，我深有体会地感受到这种改革所带来的好处。通过减负、减课、减考，我不仅心理得到缓解，学习兴趣也得到了恢复，同时，我也更加深刻地认识到自己的优缺点以及学习方法的重要性。
第二段：减负的重要性与好处。
减负是“三减”理念的核心，它的重要性不容忽视。以往繁重的作业任务使得我焦头烂额，学习变得疲惫乏味。然而，如今可以感觉到减负政策的奏效。学校减少了作业量，以便我们有更多的时间去探索兴趣爱好、进行自主学习。这种改革不仅让我们的生活更加丰富多彩，也让我们的学习变得更轻松愉快。通过减负，我得以恢复自己的生活乐趣，更好地投入到学习中去。
第三段：减课的必要性与意义。
减负是“三减”理念的前提，减课是后续的重要一环。过去那些繁重的课程安排让我感觉时间被压缩了，无法好好体会学习的乐趣。而现在，学校通过精简课程安排，使我们能有更多的时间去思考、去实践。课程减少了，但是学习的深度却得到了更大的提高。我有更多的时间阅读、学习一些自己感兴趣的知识，这让我对学习的积极性和主动性得到了提升。减课改革让我更好地认识到学习的目的和意义，并且助力我的个人成长。
第四段：减考的利益与益处。
减负和减课都是为了减轻学生的压力，减考则是为了改变学生的学习方式。过去的考试对我来说常常是一次巨大的挑战，复杂的题目让我倍感压力。然而，学校的减考政策使得我不再追求一味地追逐高分，而是更提倡注重学习过程和能力的培养。减考让我可以更多地实践和应用所学知识，培养创新思维和解决问题的能力，这些才是真正需要的。我渐渐摆脱了对于分数的迷恋，更加注重对知识的掌握与运用，这对我的学习有着深远的影响。
第五段：结语。
“三减”改革无疑给学生们带来了更加宽松的学习环境和发展空间。通过减负、减课、减考，我不仅在学习上获得了更大的自由，也能够更好地掌握学习方法和培养自己的兴趣爱好。在这个过程中，我深刻体会到轻松和快乐学习的重要性，以及对于知识的真正追求。我相信，通过“三减”理念的实施，我们的教育将更加注重学生的发展，培养学生的创造力、团队合作精神等综合能力，为我们的未来铺就更加坦途的道路。
三减教育心得篇十
近年来，随着我国经济的迅猛发展和城市化进程的加速，资源的消耗量不断增加，环境的污染问题也日益突出。为了保护珍贵的自然资源和改善环境质量，国家提出了“三减少”战略，即减少资源消耗、减少能源消耗和减少污染物排放。在这一背景下，我校开展了以“三减少”为主题的环保宣传活动。通过参与这些活动，我深刻体会到了“三减少”在个人、社会和全球层面对我们的影响。
第二段：减少资源消耗。
资源是社会存在和发展的基础，然而资源的消耗速度远远超过了其再生速度。为了合理利用资源、保护生态环境，我们从身边的点滴事迹开始，做起节约资源的小事。比如，我们宣传减少用水量，提醒同学们及时关闸、养成勤洗手的好习惯；我们鼓励同学们带饭盒，减少使用一次性餐具的数量，以此来减少白色污染。这些看似微不足道的小事情，却体现了每个人的环保意识和行动，积小善为大善。
能源是现代社会发展的重要因素，大量的碳排放严重损害着我们的大气环境。我们校园中有着丰富的阳光资源，因此我们利用太阳能来发电供电，用以减少对传统能源的依赖。在校内，我们设立了可再生能源的展示区域，向同学们展示了用太阳能热水器供暖、用太阳能灯光照明等应用案例。通过这些实际案例的展示，我们希望能够激发同学们对于可再生能源的关注和研究兴趣，为减少能源消耗贡献一份力量。
第四段：减少污染物排放。
环境污染对人类生活和健康构成了巨大的威胁。我们校园内的交通工具也是造成了环境污染的重要来源之一。为了减少车辆尾气的排放，我们推广乘坐公共交通工具，鼓励同学们步行或骑自行车上学。我们还尝试在校内开展“三减少”的能源消耗环节，在校园举行“关灯一小时”，以此向全校师生宣传“减少能源消耗，保护地球家园”的理念。通过这些努力，我们希望能够改善校园环境，让每一个人都参与到环境保护中来。
第五段：结论。
“三减少”是当下社会可持续发展的必经之路。通过参与我校环保宣传活动，我深刻认识到了我们每个人的责任和使命。作为未来的社会栋梁，我们应当将环保理念内化于心，落实于行动。只有通过每个人的共同努力，才能实现资源的节约利用、能源的可持续发展和环境的保护与改善。让我们共同行动起来，为构建美丽家园而努力。
三减教育心得篇十一
在当今社会，人们的生活水平不断提高，消费观念也在发生着巨大的变化。然而，与此同时，我们也面临着资源短缺、环境污染等诸多问题。因此，减少浪费、减少污染、减少能源消耗是摆在我们面前的重要课题。而这就是我们所提倡的“三减少”。而我的亲身体验和实践使我深刻认识到了三减少的重要性。我希望通过分享我的心得体会，能够引起更多人对于三减少的重视和关注。
第二段：减少浪费。
我记得小时候，家里经济拮据，任何一点米饭、饮料、零食都会被我们视为珍宝，绝不浪费。然而随着生活水平的提高，浪费也成了我们生活中不可避免的一部分。但当我意识到资源的宝贵和人们仍处于贫困之中时，我开始下决心减少浪费。我把每一粒米饭当作珍宝，不再过量采购食材，将剩菜剩饭做成其他美食，甚至种植了屋顶的瓜果蔬菜。通过这些努力，我真切感受到减少浪费带给我们的意义，我们不仅能够节约资源，还能够节省开支，实现资源的最大化利用。
污染是我们环保工作中一个非常重要的议题。在以前，我常常忽视一些小事，比如在户外抛弃垃圾、乱扔烟蒂等。然而，随着环境污染严重，我开始意识到每个人的小小行为所带来的污染之大。于是，我珍惜每一片绿叶，不再随意乱扔垃圾，还积极参与志愿者的环境保护行动。通过我的实践，我发现减少污染并不难，每个人只需要从自己做起，如垃圾分类、循环使用、拒绝使用一次性塑料袋等，都能为环境保护做出一份贡献。
第四段：减少能源消耗。
能源消耗的大幅增加已经成为影响人类可持续发展的重要因素之一。在我生活中，我也开始思考如何减少能源的消耗。比如，我使用节能型电器，关灯时一定要及时熄灭，开空调时控制温度等。此外，我还鼓励家人和朋友骑自行车或者步行代替乘车，以此减少对汽车的依赖，减少能源消耗。这些看似微小的努力，积少成多之时可以起到出乎意料的效果。通过这些实践，我明白了减少能源消耗不仅能够保护环境，而且能够节约能源、节省开支，实现经济效益和环境效益的双赢。
第五段：减少浪费、减少污染、减少能源消耗是我们每个人的责任。
通过我的亲身实践，我深刻认识到了三减少对于个人、家庭和社会的重要性。减少浪费、减少污染、减少能源消耗是我们每个人的责任。我们不应该将责任推卸给别人或者指望某些措施解决问题。每个小小的行为都可以累积起来，形成强大的力量，真正实现可持续发展的目标。因此，我们需要更加深入地认识到三减少的重要性，时刻保持环保意识，在日常生活中落实在每一个细节上。只有这样，我们才能共同为创造美丽的地球而努力，让我们的后代也能享受到健康和幸福的生活。
总结：通过亲身实践，我深刻认识到了三减少的重要性。减少浪费、减少污染、减少能源消耗不仅能够保护环境，而且能够实现资源的最大化利用、节约开支、节约能源等多重效益。而这些减少的责任，既是每个个体的责任，也是社会的责任。通过我们每个人的努力，我们可以共同创造一个更加美好的地球家园。
三减教育心得篇十二
三减心得体会ppt是一种针对商务人士、教育人士及研究人员等希望与自己的听众或者观众分享信息的人士所设计的一种演示工具。其核心理念是”三减原则“，即在PPT制作过程中，不断完善和减弱演示中的字数、图形和视频，以达到更好地呈现信息的效果。传统的PPT演示常常被认为是枯燥乏味的，而三减PPT则是一种有效的提高演示吸引力和鲜明性的方法。
第二段：介绍三减原则和其在PPT制作中的重要性。
在PPT制作中，三减原则是指对字数、图形和视频进行精简，并确保每一个要素都存在的话，则每一个要素都应该起到很大作用。这样的方法可以更好地突出演示中的主旨和重要信息，使得演示更易于理解和记忆。三减原则也有助于避免PPT20页的问题，使得演示人能够更自信和有条理地地使用PPT呈现出自己的想法。
第三段：归纳三减原则在PPT制作中的主要应用。
三减原则是一个非常灵活和可操作的设计原则。在PPT制作过程中，它可以被广泛地运用。比如，在研讨会上，可以使用图片和表格来呈现数据，弱化文字的显示；在商务演示中，可以通过重点呈现一些特定的理念或思路，并将视觉元素和文本融合起来；还可以在PPT的结构中使用简单的过渡动画，来吸引观众的注意力，使得演讲更加流畅。
第四段：三减原则在我们现实工作中的应用。
在实际的工作和生活中，我们经常需要使用PPT来展示自己的想法或者理念。如果制作得当，PPT的成功展示能力可以使得自己获得更大的发言权或影响力。三减原则的应用，可以避免我们在PPT中丢失关键信息，使得呈现效果更加醒目和吸引人。比如在销售演示中，通过使用一些颜色和清晰的图片便可以更好地展示出产品优势和市场共鸣点。
第五段：结论。
总之，三减原则作为一种新颖有用的设计方法，可以帮助我们去创造更优秀的PPT，提升演示效果和演示人的职业形象。运用三减原则，创造出更吸引人的PPT，将有助于我们在演示和与他人交流时更为自信和高效。无论是在学校还是在工作中，这一方法都能够为我们提供方便，帮助我们更有效地表达和共享自己的想法。
三减教育心得篇十三
减肥、减压、减碳，三个减字，似乎已经成为现代人追逐健康生活的座右铭。在这个以快餐、高速、排放为代表的快节奏社会，人们逐渐认识到要保持身体健康、心灵平静、环境可持续发展的重要性。通过对三减主题的思考和实践，我获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：减肥。
减肥成为现代人追求身体健康的首选。但是，减肥并非一蹴而就的事情。要想真正有效地减肥，首先要调整饮食结构，坚持健康的饮食习惯。其次，还要坚持适量运动。我曾尝试过节食减肥，但那只是减肥的表象，没有解决根本问题。通过不断摸索，我发现只有建立一个科学的饮食计划和运动计划，才能健康减肥。在减肥的过程中，我学会了控制自己的欲望，养成了坚持的毅力和耐心。
第三段：减压。
减压是追求心灵健康的关键。如今的现代社会，工作和生活的压力越来越大。减压已经成为我们生活中的重要一环。减压的方法有很多，通过进行运动、听音乐、读书等方式可以有效地减轻压力。但最重要的是我们要懂得自我调节，学会放松心情，培养一种积极向上的生活态度。在我的减压过程中，我认识到要战胜压力，需要追求内心的平静和开心。通过锻炼自己的意志力和调节自己的心态，我在工作和生活中都有了更好的表现。
第四段：减碳。
减碳是面对日益严重的环境问题的当务之急。减少碳排放、节约能源已经成为每个人的共同责任。为了减少自己的碳足迹，我开始尝试乘坐公共交通工具，减少个人汽车的使用。此外，我还放弃了一些不必要的电子设备，选择使用节能环保的产品。通过这些实践，我明白了减碳不仅是为了环境的可持续发展，也是为了我们人类自身的未来。我们每个人的小小努力，都能为地球的未来贡献一份力量。
第五段：总结。
通过减肥、减压、减碳的实践，我深刻体会到了保持健康、平静心态和可持续发展的重要性。在这个喧嚣而快节奏的时代，三减思想能帮助我保持身体的健康、心灵的平静以及为环境的可持续发展做出自己的贡献。在今后的生活中，我会更加珍惜身体健康，时刻保持积极的心态，努力减少对环境的负担。相信通过三减的实践，我们每个人都能过上更加健康、快乐、可持续的生活。
三减教育心得篇十四
近年来，为了加强煤矿安全管理，减少煤矿事故的发生，中国煤炭工业进行了一系列的改革和政策调整，实施了煤矿三减三提政策。煤矿三减是指减少煤矿的数量、规模和产能，而三提则是提高煤矿的安全性、经济效益和发展水平。通过三减三提政策的实施，煤矿行业取得了显著成效。在这个过程中，我也深切体会到了煤矿三减三提的重要性和必要性，下面就我个人的心得体会进行总结。
首先，煤矿三减是煤矿行业转型升级的必然选择。过去的煤矿生产模式往往以规模和产能为导向，忽视了安全、环保和经济效益。矿上管理薄弱、安全措施不足等问题屡屡暴露出来，频繁发生的矿难给煤矿安全带来了极大的威胁。因此，通过减少煤矿的数量、规模和产能，能够有效降低煤矿行业的风险和压力，推动煤炭工业向更加安全、环保、可持续发展的方向转型。
其次，煤矿三提是提高煤矿行业竞争力的关键所在。煤炭资源的有限性使得煤矿企业之间的竞争日益加剧，仅仅依靠规模扩张已经无法满足市场需求。通过提高煤矿的安全性，避免事故发生，不仅能够提高员工的工作积极性和安全感，还能够降低生产成本、提高煤矿企业的市场竞争力。同时，提高煤矿的经济效益和发展水平，通过技术创新、装备更新等手段提高煤矿生产能力，优化产品结构，适应市场需求的变化，实现煤矿行业的可持续发展。
再次，煤矿三减三提需要政府、企业和社会的共同参与。煤矿行业是一个大规模、复杂的系统工程，需要利益相关者共同努力才能取得良好效果。政府需要加强监管，完善政策法规，加大对煤矿行业改革和发展的支持力度。企业需要加强管理，进行技术创新和装备更新，提高员工的培训和安全意识。社会需要提高对煤矿行业的关注度，加强对煤矿安全的监督和舆论引导，共同推动煤矿行业向更高水平发展。
最后，煤矿三减三提带来了可喜的成果和积极的变化。煤矿事故的发生频率大幅下降，安全生产形势得到明显改善。煤矿企业的经济效益得到提升，企业的发展前景更加广阔。同时，煤矿环境的改善也为员工的健康提供了保障，更好地实现了经济和社会的可持续发展。
总之，煤矿三减三提的实施是煤矿行业转型升级的重要举措，能够有效提高煤矿的安全性、经济效益和发展水平。通过政府、企业和社会的共同努力，煤矿行业正逐步朝着更加安全、环保和可持续发展的方向迈进。作为煤矿从业者，我会不断提高自身的安全意识，加强专业技能的培训，为煤矿行业的发展做出自己的贡献。
