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上司是我们工作中的引领者，他们的激励和指导使我们不断成长。避免使用太多的排比句或长句，尽量采用简单明了的表达方式。以下是小编为大家整理的散文作品，期待能给您带来情感上的共鸣和思考的启示。
学校教师队伍管理制度篇一
为了贯彻党的教育方针，落实我县教育教学会议精神，推进我校教育教学的不断发展。强化目标意识，体现多劳多得，奖优罚劣的分配原则，充分调动广大教师的教育教学积极性，促进我校教育教学质量的不断提高，特制定下列奖惩管理制度。
拥护党的'基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。爱岗敬业。尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。严谨治学。刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。
1．熟练掌握实验教学全过程，示范操作准确、规范
2．实验目的明确，实验原理、操作方法讲解清楚
3．注重能力训练，培养学生独立操作和分析实验结果的能力
4．对学生指导认真，要求严格，保证学时
5．发现问题，耐心指导，及时解决
6．有实验教材或实验指导书，且质量好
7．对实验报告批阅认真、规范
8．能虚心听取学生的意见，改进实验教学方法
9．能结合教学需要补充本学科实验研究的新方法、新进展、新成果
10．有启迪学生的创新思维，培养学生的创新精神
11、有胜任所教学科的能力，积极探索新课改的方法，教学效果明显。
12、能正确使用局域网，教学有课件。
为了保证学校工作的正常运行，加强对教师的请假管理，特作如下规定；请假分公假、病假、事假及按规定的休假。请假原则；无论何种假，都要有正当理由有假条，实事求是，事先请假，紧急情况事后补假。一般不准他人代为请假。无特殊情况，凡先斩后奏，事后请假者，一律按旷工计算。旷工一日扣10分。
请假手续
（1）一天之内由主管副校长批假；一天以上向校长请假。
（3）事假
（4）迟到，
（5）早退（累计
（6）月累计事假二天以内（含二天），不罚分不罚金。
（7）月累计事假三天以上，每天扣一分
8）每天不签到一次扣0.5分。
（9）迟到一次扣2分。
（一）、教案作
学校教师队伍管理制度篇二
为了加强中小学教师队伍的管理，根据国家有关规定精神，结合我省实际情况，特作如下规定：
一、中小学教师的调配、编制管理以及自然减员的补充，均由县（区）以上教育行政部门负责。凡从省外调入的中小学教师，都要认真做好考核工作，严格履行审批手续；由省内往省外或由教育系统调往外系统的，凡具有大专以上文化程度的中学教师和具有中师以上文化程度的小学教师以及虽不具备上述相应学历，但确有教学经验的教师，都要严格控制，并须经县9区）教育行政部门审核，由市教育行政部门审批。对违反规定调出的，除要追回教师外，还要追究有关领导的责任。
二、教师的调配工作，要坚持面向农村，面向偏僻地区，加强薄弱环节，促进人才合理流动。教师从农村调往县城，城郊或县城调往市区的必须严格控制。要鼓励城镇教师去农村或偏僻地区工作。有条件的地方可以采取定期轮换的办法，分期分批抽调地方城镇教师到农村学校任教。实行教师职务聘任制或任命制的学校，如确因编制或职务限额的限制暂不能被任用的教师，要动员和鼓励他们到农村学校去工作。
三、除党政机关选拔县以上领导班子成员外，一律不准到中小学抽调干部或教师。各部门对长期借调的教师，在本规定发布后三个月内必须将其退回原学校；逾期不退者，学校停发工资。
四、高、中等师范院校毕业生的分配、派遣由县以上教育行政部门负责，并要按照辽政发〔1986〕89号文件有关规定办理。师范院校毕业生见习期满后，连续工作满五年，经批准方可调动。新分配的毕业生报考高一级师范院校的，必须工作二年以上、本人表现好并经学校同意和县（区）教育部门批准。
五、为了加强普通中小学的师资力量，今后各类专业学校和各高等学校，都不准从中学抽调教师；同时，中学也不要从小学抽调骨干教师。
六、中小学教师中不具备培训条件或经过系统培训仍不胜任教学工作的，可调整安排做其他行政工作或调到其他部门工作。
七、要建立健全教师考核制度。对教师的政治思想表现、工作态度、教学业务能力、教学效果、文化程度等要进行全面考核，并将主要考核材料归入本人档案，作为评聘职务的主要依据。
八、要加强中小学教师的档案管理。中层以上领导干部的档案，由县（区）以上教育行政部门配备专人管理。凡属教师离职进修、在职培训以及业务考察、考核、任用、奖惩等有关材料，必须及时整理归档。
九、对教育和教学工作成绩突出的教师，要予以表彰和鼓励。给教职工晋级或授予称号的，须由县（区）以上政府或教育主管部门批准；对校级干部的奖励，须由其上级主管部门批准。对教师、职员、工人给予开除留用以上处分的，须经县（区）以上教育主管部门批准；对学校领导干部的处分，由其任命机关批准。
十、要加强民办教师的管理。辞退民办教师，须报县（区）教育局批准，并收回任用证书。各地一律不得再吸收新的民办教师，一经发现，必须坚决清退，并要追究领导者和承办人的责任。已由民办教师转为公办教师的（含”五大”、”中函”毕业生），在五年内不准调动。
各市可根据本规定，结合本地区的实际情况，制定具体的教师管理办法。同时，还可就中小学教师的任用、职责、考核、奖惩、培训进修等问题，制定实施细则，使我省教师队伍的管理更加完善。
本规定也适用于职（农）业中学、盲聋哑和低智商儿童学校、工读学校、中等师范和教师进修院校。
学校教师队伍管理制度篇三
根据《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》以及《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》的规定，为了使我校和幼儿园的传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作统一、有序，特制定本工作规范。
一、学校成立传染病疫情等突发公共卫生事件的领导机构。
4、负责组织开展对本单位全体人员传染病防治知识的宣传教育;。
5、学校校长或者托幼机构主要领导是传染病疫情等突发公共卫生事件报告的第一责任人。
二、学校和托幼机构传染病疫情等突发公共卫生事件报告人(以下简称学校疫情报告人)。
(一)学校疫情报告人的设置要求。
1、工作认真负责，责任心强;。
2、了解传染病防控相关知识，专(兼)职卫生保健人员优先考虑;。
3、必须为学校或者托幼机构的在编人员。
(二)学校疫情报告人职责。
3、定期对全校(托幼机构)学生的出勤、健康情况进行巡查;。
4、负责指导全校(托幼机构)学生的晨检工作。
三、学校和托幼机构传染病疫情监测与报告建立由学生到教师、到学校疫情报告人、到学校(托幼机构)领导的传染病疫情发现、信息登记与报告制度。
(一)学校和托幼机构传染病疫情监测学校和托幼机构应当建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度。学校和托幼机构的老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人应及时进行排查，并将排查情况记录在学生因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病及病因排查结果登记日志上。
1。晨检应在学校疫情报告人的指导下进行，由班主任或班级卫生员对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有传染病早期症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。
2。因病缺勤班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。
(二)学校传染病疫情报告。
1。报告内容及时限。
(1)在同一宿舍或者同一班级，1天内有3例或者连续3天内有多个学生(5例以上)患病，并有相似症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)或者共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。
(2)当学校和托幼机构发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。
(3)个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在24相关信息。
2。报告方式当出现符合本工作规范规定的报告情况时，学校疫情报告人应当以最方便的通讯方式(电话、传真等)向属地疾病预防控制机构(或报告镇卫生院防保组)报告，同时，向属地教育行政部门报告。
(三)检查报告流程：
班主任晨检(发现)报告校疫情报告人报告校长报告镇卫生院和区中小学卫生保健所。
学校晨检、午检工作制度：学校坚持晨检、午检制度，每天早上学生到校后、中午上课前由班主任负责检查班内学生身体状况及教室环境卫生、学生个人卫生。班主任及时了解缺勤学生和在校生病学生情况，发现各类。
学校教师队伍管理制度篇四
我们狮子楼联校西街小学占地面积平方米，生均平方米，建筑面积平方米，生均平方米，操场面积平方米。学校内部设施按部颁类标准配备，有实验室、仪器室、图书室、音美器材室、少先队室、微机室、多媒体室共间。有教学仪器件，体育器材件。学校现有个教学班，在校生人，教职工人。
捐赠仪式答谢词。
尊敬的各位领导、各位来宾：
大家好。
今天，对于我们狮子楼联校西街小学的同学们来说，是一个好日子，因为在“六一”国际儿童节到来之际，我们同学们收到了一份特殊的礼物，聊城市体彩中心的领导送来了体育健身器材。在此，我代表全体师生向聊城市体操中心和市区各级领导的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢。
我们狮子楼联校西街小学占地面积平方米，生均平方米，建筑面积平方米，生均平方米，操场面积平方米。学校内部设施按部颁类标准配备，有实验室、仪器室、图书室、音美器材室、少先队室、微机室、多媒体室共间。有教学仪器件，体育器材件。学校现有个教学班，在校生人，教职工人。
几年来，在全校师生的共同努力下，学校先后获得“”、等荣誉称号。
学校教师队伍管理制度篇五
1、教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、全勤的教职工每月发给全勤奖___元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除___元/次，旷工者扣___元/次。
4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
5、工作中造成轻微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责向家长解释，并承担相应费用。如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担___%的医疗费用。因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。扣发当月奖金，若无不安全事件发生，当月兑现___元安全奖。
6、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。
7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好。
8、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等。
9、同事之间应该团结互助，不斤斤计较，严禁同事之间闹情绪，互相诋毁、有损教师形象的事件发生。(出现此类事件，批评、教育不改正者且情节恶劣者，为了维持教师队伍有良好的师德师风，做劝退处理)。
教育大计，教师为本。教师管理制度是教师队伍建设的重要环节和制度保障，是提高教师队伍整体水平、维护学校正常教学秩序、提高教育教学质量、促进学生健康发展的必要前提。可以说，教师管理制度的改革不但事关教育体制改革的成败，而且事关整个教育改革和发展战略目标的实现。
健全教师管理制度，目前具有良好的时机和现实条件。一方面，国家对此高度重视，全国教育工作会议对此提出了明确要求;另一方面，当前全国师范专业毕业生已经出现供过于求的局面，整体上看，教师队伍建设的突出矛盾已由数量不足转向质量提升，健全教师管理制度具有很强的现实针对性。
健全教师管理制度的目的，就是要严格教师资质，提升教师素质，努力形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。同时，要造就一批教育家、一批优秀的校长，实现总理所描绘的“中国得有成千上万的教育家来办学”的蓝图。
当前，我国已基本形成较为完备的教师管理体系，为教师队伍的建设提供了必要的制度支撑。但随着我国教育事业的快速发展，现行教师管理制度也逐步暴露出一些不容忽视的问题，比如教师入口把关不严、人员能进不能出、职务能上不能下等问题。健全教师管理制度需要做好以下几方面主要工作。
第一，完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。经过一段时间的建设和发展，我国教师队伍整体素质不高的局面有了很大改观，但还有进一步提升的空间。要完善并严格教师准入制度，特别是在现有教师任职资格标准的基础上，提高教师任职学历标准和品行要求，促使现有教师队伍中未达标教师努力达标，且不再接受未达标者加入教师队伍。
第二，建立教师资格证书定期认证制度。教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求。我国现行发放的教师资格证书并无时限的规定，已不能满足教育实践发展对教师职业能力不断提升的要求。为此，要在建立教师资格证书定期登记制度的基础上，加强教师资格考试和认定制度。
第三，完善中小学编制标准。我国城乡义务教育存在不均衡发展的现状，传统中小学教师编制标准城市高于城镇、城镇高于农村的现象还仍然存在。因此要建立城乡一体化的义务教育发展机制，统筹和推进城乡教师队伍的合理配置、均衡发展，逐步实行城乡统一的中小学编制标准。同时，高度重视农村教师编制及其对农村教育发展的影响，对农村边远地区的中小学编制标准实行政策倾斜。
第四，健全中小学和职业学校教师职务(职称)系列。职务(职称)制度是专业技术人才管理的一项重要制度。现有中小学教师职务(职称)制度建立于___年，___年改革开放之初对其进行了恢复调整，需要改革和创新我国教师职务(职称)制度，在中小学设置正高级教师职务(职称)，在职业学校设置正高级教师职务(职称)，完善中小学、职业学校教师的职称结构，提高中小学、职业学校教师队伍的整体水平并吸收更多优秀人才从教。
第五，完善教师退出机制。要在健全和完善教师社会保障的基础上，完善中小学教师退出机制。通过正常的教师引进和退出机制，可以清理出不适应教育教学的工作人员，让愿意从教、有能力从教且热爱教育的优秀人才能够进入教师队伍并长期从教、终身从教。
第六，加强校长队伍的管理制度建设。校长在教师队伍中具有特殊重要的地位。一个好校长就是一所好学校。当前需要制定校长任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平;另外要建立健全中小学校长的流动机制，建立中小学校长定期交流制度，探索实施校长特设岗位和对口支援制度，鼓励优秀校长或管理人才到农村学校或薄弱地区学校任职。
教师管理体制改革是一项长期而艰巨的工作。为此，要深入实际，在充分调研的基础上，制定出切实可行的改革计划。可先行在不同类型学校中分批次、有步骤地开展试点，将前期试点的经验成果推广应用到全国。教育行政部门应在改革中发挥好宏观指导和统筹协调的作用，为改革提供坚实的配套制度支持和条件保障，确保改革工作的扎实推进，以探索出更加符合我国教育事业发展需要的教师管理体制。
为了加强中小学教师队伍的管理，根据国家有关规定精神，结合我省实际情况，特作如下规定：
一、中小学教师的调配、编制管理以及自然减员的补充，均由县(区)以上教育行政部门负责。
凡从省外调入的中小学教师，都要认真做好考核工作，严格履行审批手续;由省内往省外或由教育系统调往外系统的，凡具有大专以上文化程度的中学教师和具有中师以上文化程度的小学教师以及虽不具备上述相应学历，但确有教学经验的教师，都要严格控制，并须经县9区)教育行政部门审核，由市教育行政部门审批。对违反规定调出的，除要追回教师外，还要追究有关领导的责任。
二、教师的调配工作，要坚持面向农村，面向偏僻地区，加强薄弱环节，促进人才合理流动。
教师从农村调往县城，城郊或县城调往市区的必须严格控制。要鼓励城镇教师去农村或偏僻地区工作。有条件的地方可以采取定期轮换的办法，分期分批抽调地方城镇教师到农村学校任教。实行教师职务聘任制或任命制的学校，如确因编制或职务限额的限制暂不能被任用的教师，要动员和鼓励他们到农村学校去工作。
三、除党政机关选拔县以上领导班子成员外，一律不准到中小学抽调干部或教师。
各部门对长期借调的教师，在本规定发布后三个月内必须将其退回原学校;逾期不退者，学校停发工资。
四、高、中等师范院校毕业生的分配、派遣由县以上教育行政部门负责，并要按照辽政发〔1986〕___号文件有关规定办理。
师范院校毕业生见习期满后，连续工作满五年，经批准方可调动。新分配的毕业生报考高一级师范院校的，必须工作二年以上、本人表现好并经学校同意和县(区)教育部门批准。同时，中学也不要从小学抽调骨干教师。
六、中小学教师中不具备培训条件或经过系统培训仍不胜任教学工作的，可调整安排做其他行政工作或调到其他部门工作。
七、要建立健全教师考核制度。
对教师的政治思想表现、工作态度、教学业务能力、教学效果、文化程度等要进行全面考核，并将主要考核材料归入本人档案，作为评聘职务的主要依据。
八、要加强中小学教师的档案管理。
中层以上领导干部的档案，由县(区)以上教育行政部门配备专人管理。凡属教师离职进修、在职培训以及业务考察、考核、任用、奖惩等有关材料，必须及时整理归档。
九、对教育和教学工作成绩突出的教师，要予以表彰和鼓励。
给教职工晋级或授予称号的，须由县(区)以上政府或教育主管部门批准;对校级干部的奖励，须由其上级主管部门批准。对教师、职员、工人给予开除留用以上处分的，须经县(区)以上教育主管部门批准;对学校领导干部的处分，由其任命机关批准。
十、要加强民办教师的管理。
辞退民办教师，须报县(区)教育局批准，并收回任用证书。各地一律不得再吸收新的民办教师，一经发现，必须坚决清退，并要追究领导者和承办人的责任。已由民办教师转为公办教师的(含”五大”、”中函”毕业生)，在五年内不准调动。
各市可根据本规定，结合本地区的实际情况，制定具体的教师管理办法。
同时，还可就中小学教师的任用、职责、考核、奖惩、培训进修等问题，制定实施细则，使我省教师队伍的管理更加完善。
本规定也适用于职(农)业中学、盲聋哑和弱智儿童学校、工读学校、中等师范和教师进修院校。
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学校教师队伍管理制度篇六
安阳县瓦店乡第一初级中学位于安阳县东南部,紧临219线，环境安静、优雅，视野辽阔，空气清新，学校辐射瓦店乡西半部10个村庄,服务3万人口,占地面积50亩，建筑面积6480平方米。现设8个教学班，在校学生350人，教职工49人，其中市、县骨干教师11人，并有多名市、县优质课执教人，是一所三年制农村初级中学。学校拥有先进的电子阅览室，生物，化学，物理实验室，图书室。学校坚持以“办理想的教育，为学生的一生幸福奠基”为办学宗旨，“以智慧彰显智慧、用激情点燃激情、以爱唤醒爱”的办学理念，坚持走科研兴校之路。以制度促管理，向管理要质量。抓养成教育，从教会学生学会学习入手，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
一。课程改革篇。
学校积极致力于分层次小组教学，针对不同学生因材施教，配合先进教学手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，层层过关、层层选拔，打造了小组合作探究的课堂，学生积极参与的课堂，高效的课堂。
兴趣班建设。
兴趣班在我校已连续六个学期，致力于培养学生个性发展。本学期开设了音乐、舞蹈、文学与写作、英语口语交际、毛笔书法、钢笔书法、美术、篮球、乒乓球、手工、象棋、奥数、心理辅导、羽毛球等13个班级，为学生多元化发展提供了方向与可能，并在近两年的职高招生中为学生提供了导向和推动作用。
家长开放周活动。
学校以“我们诚意，家长满意，孩子受益”为主题，举办家长开放周活动，让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声；走进学校，参与评价，增进家长对学校管理、教师教育教学质量以及自己孩子在校学习生活和能力表现的了解，增进家校联系；形成学校、家庭、社会的互动，进而对学校教学工作提出意见和建议，达到理解学校工作，共同解决学校教育难题，促进学校工作全面和谐发展的目的。
课外活动。
学校每年举行春季阳光体育运动会、冬季越野赛、清明节扫墓、植树等活动既延伸了课堂，又活跃了学生的业余生活。充分利用一些有教育意义的节日开办主题班会和活动，陶冶了学生的道德情操。
宝剑锋从磨砺出，一中人相信经过全校同仁的共同努力，以及各方面的大力支持，一定会育桃李、创新貌、再腾飞、创新高。
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学校教师队伍管理制度篇七
我校是一所九年一贯制义务教育现代化学校，现有16个教学班，在校学生618多名。在岗教职工34名，教师学历达标率95%（本科学历占全校教师人数的65.8%），拥有县级以上名优骨干教师3名。从年龄结构来看，我校40岁以上7人，40岁以下27人。从职称结构来看，我校已评高级教师10人，一级教师17人，无职称7人。
二、教师队伍建设已取得的成绩。
我校注重培养年轻骨干教师，提高教师队伍素质。目前我校已有1名县级名师，2名县级学科带头人，县级骨干教师1名，市级教学能手1人，县级教学能手5人。在基本功大赛中，有6人获县级基本功大赛一等奖，15人获县级二等奖。在教科研方面，省级立项课题2个，市级立项课题2个，县级立项课题13个。论文发表获奖方面，有60多篇论文在省级刊物上发表，有300多篇论文在省市县论文大赛中获奖。
三、教师队伍发展中存在的问题。
上级主管部门对农村教师的培训力度越来越大，但是教师的培训人次较少，年轻教师不能得到较多的学习机会。
第一、做好年轻教师与老教师衔接帮带工作，让他们互相学习，互取所长。
第二、做好每个教师发展规划，让每个教师有目标有计划的成长。
第三、想措施，让每个教师能积极主动参与到各项培训中来，真正学有所获。
第四、积极配合上级部门做好教师队伍建设发展工作。
马村镇楚营小学。
2016年9月。
学校教师队伍管理制度篇八
吉尔嘎朗中学始建于1953年，是科左后旗第一所中学。座落在吉尔嘎朗镇旧博王府大院内。现有18个教学班，950名学生，180名教职工，是一所纯蒙语授课的初级中学。
校园占地面积47679.5平方米，建筑面积11000平方米，有林地2000亩，学农基地100亩。300米的环形跑道，运动场整洁平坦，体育器材库，各类器材设备齐备。
吉尔嘎朗中学在各级政府部门的关怀下，学校发生了巨大的变化。我校承担着吉尔嘎朗镇、海里吐镇、查尔苏镇三大镇8万多蒙古族农牧民子女接受九年义务教育的任务。
校园布局合理，校园中央博王府正殿伟岸矗立，拥有容纳30个教学班级的教学楼和1200张床位的学生公寓楼以及现代化标准的学生餐厅楼。教学设施“四室一库”淋浴室等达到了农村牧区一类标准。
校园充满着“团结、文明、勤学、创新”的和谐氛围。校舍间古木参天，人行道两旁花木簇拥，使人心旷神怡，实乃育人天堂。理化试验室、电教室、多媒体教室、图书阅览室一应俱全，堪称一流。
教职工在教育工作中发挥着应有的作用。
学校1998年被评为通辽市义务教育示范学校。多年以来，办学水平综合督导评估一直被评为先进学校。2003年被确立为全国教育科学“十五”规划课题研究实验基地。2011年通辽市教育局教研室授予我校“教育科研实验基地”称号。我校承担的《有效教学行动策略研究》初见成效。2012年通辽市人民政府授予我校“文明单位”称号。同年在全市“双创建”活动中，我校学生宿舍被评为示范性宿舍；学生食堂被评为示范性食堂。
教育教学成绩在全旗一直名流前茅。每年中考升入高一级学校的学生占90%以上。多年来，向上一级学校输送了一批又一批的优秀新生，如师大附中、通辽蒙中、甘旗卡一中。技工学校等。2012年师大附中授予我校优秀生源基地称号。
在全旗各类活动中我校均能收获佳绩，“双合尔杯”竞赛创造了五届捧杯的佳绩。文体竞赛中，佳绩频传。2012年在全旗第十三届中学生田径运动会上我校获得甲组总分第一名；在全旗第四届“放飞理想”中学乙组歌舞类艺术展演中，参赛的三个节目包揽了前第一名和两个第二名；美术类，个人作品获得第一名和第三名，书法类获得第二名的好成绩充分展示了我校素质教育的成果。受到了旗局领导和社会各界的高度赞扬。
在上级有关教育部门的领导下，我们有决心继续发愤图强，为民族教育事业作出应有的贡献。
2014年6月15日。
学校教师队伍管理制度篇九
为了贯彻党的教育方针，落实我县教育教学会议精神，推进我校教育教学的不断发展。强化目标意识，体现多劳多得，奖优罚劣的分配原则，充分调动广大教师的教育教学积极性，促进我校教育教学质量的不断提高，特制定下列奖惩管理制度。
拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。爱岗敬业。尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。严谨治学。刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。
1．熟练掌握实验教学全过程，示范操作准确、规范
2．实验目的明确，实验原理、操作方法讲解清楚
3．注重能力训练，培养学生独立操作和分析实验结果的能力
4．对学生指导认真，要求严格，保证学时
5．发现问题，耐心指导，及时解决
6．有实验教材或实验指导书，且质量好
7．对实验报告批阅认真、规范
8．能虚心听取学生的意见，改进实验教学方法
9．能结合教学需要补充本学科实验研究的新方法、新进展、新成果
10．有启迪学生的创新思维，培养学生的创新精神
11、有胜任所教学科的能力，积极探索新课改的方法，教学效果明显。
12、能正确使用局域网，教学有课件。
为了保证学校工作的正常运行，加强对教师的请假管理， 特作如下规定； 请假分公假、病假、事假及按规定的休假。 请假原则； 无论何种假，都要有正当理由有假条，实事求是，事先请假，紧急情况事后补假。一般不准他人代为请假。无特殊情况，凡先斩后奏，事后请假者，一律按旷工计算。旷工一日扣10分。
请假手续
（1） 一天之内由主管副校长批假；一天以上向校长请假。
（3） 事假
（4） 迟到，
（5） 早退（累计
（6） 月累计事假二天以内（含二天），不罚分不罚金。
（7） 月累计事假三天以上，每天扣一分
8）每天不签到一次扣0.5分。
（9）迟到一次扣2分。
（一）、教案作
学校教师队伍管理制度篇十
一、工作期间参加每月一次学校组织的教师教育政策法规、教育理论的.学习。
二、遵纪守法，具有良好师德，完成教育教学工作。
三、未达大专学历的中青年教师（年龄女性40岁以下，男性45岁以下）应参加提高学历学习。
四、做好安全工作，教师行为符合《教师工作安全行为规范》的规定。
五、按校本培训工作的要求，每位教师每学期做到听3节所任学科年级的课程；上2节公开课；开展2次教改实验或教研活动。每学年写800字以上的实验总结或论文。所在学校要做好培训登记和归档工作。
六、按要求参加各种培训、教研活动和业务竞赛活动。
七、工作期间参加每月一次学校组织的教育教学业务学习
学校教师队伍管理制度篇十一
为了贯彻党的教育方针，落实我县教育教学会议精神，推进我校教育教学的不断发展。强化目标意识，体现多劳多得，奖优罚劣的分配原则，充分调动广大教师的教育教学积极性，促进我校教育教学质量的不断提高，特制定下列奖惩管理制度。
一、德育工作（100分）
拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。爱岗敬业。尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。严谨治学。刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。
二、教师能力（100分）
1．熟练掌握实验教学全过程，示范操作准确、规范
2．实验目的明确，实验原理、操作方法讲解清楚
3．注重能力训练，培养学生独立操作和分析实验结果的能力
4．对学生指导认真，要求严格，保证学时
5．发现问题，耐心指导，及时解决
6．有实验教材或实验指导书，且质量好
7．对实验
报告批阅认真、规范10．有启迪学生的创新思维，培养学生的创新精神
11、有胜任所教学科的能力，积极探索新课改的方法，教学效果明显。
12、能正确使用局域网，教学有课件。
三、考勤和签到
为了保证学校工作的正常运行，加强对教师的请假管理，特作如下规定； 请假分公假、病假、事假及按规定的休假。请假原则； 无论何种假，都要有正当理由有假条，实事求是，事先请假，紧急情况事后补假。一般不准他人代为请假。无特殊情况，凡先斩后奏，事后请假者，一律按旷工计算。旷工一日扣10分。
（3）事假（4）迟到，（5）早退（累计
6）月累计事假二天以内（含二天），不罚分不罚金。
（7）月累计事假三天以上，每天扣一分
8）每天不签到一次扣0.5分。
（9）迟到一次扣2分。
四、教学常规（500分）
（一）、教案、作
学校教师队伍管理制度篇十二
1、每节课应有清晰而恰当的教学目标，教师必须围绕教学目标组织课堂教学。
2、上课要保证教学内容的科学性、思想性和系统性。
3、要合理整合、利用教学资源，提高教学资源利用率。
4、注意启发式教学，合理运用多媒体辅助教学，提高课堂效率。
5、上课时要发挥学生的主体作用，强调师生、生生之间的互动交流，营造互动的教学氛围。
6、上课要面向全体学生，关注学生的学习状态和个体差异，培养创新精神和实践能力。
7、要搞好实验教学，要充分利用可用资源，尽可能创造条件多做实验。
8、教学须使普通话、书写规范字，教学语言应当简明、准确、规范。
9、应依据教案进行教学，合理利用教学时间，按时完成教学任务。
10、教态认真，谈吐文雅，语气亲切，不讽刺或体罚学生。
学校教师队伍管理制度篇十三
在社会一步步向前发展的今天，我们每个人都可能会接触到制度，制度具有合理性和合法性分配功能。拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的学校管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校长是学校行政最高负责人，受党和国家的委托，对内全面领导学校工作，对外代表学校。校长的基本任务就是在上级党委和教育行政部门的领导下，贯彻执行党的教育方针、政策、规章、制度、指示，全面领导和组织学校各方面的工作，按照国家的要求，办好学校，保证教育质量，培养合格的人才。
校长的具体职责为：
1、全面地正确贯彻党的教育方针、政策及党和国家的有关法规制度，上级党委、教育行政部门的决定、指示，及时向全校教职工传达和组织学习，并结合学校实际情况，制订全校工作计划，努力组织并予实施。积极实行民主化、科学化的管理方法，深入实际、深入群众，经常检查总结工作，定期向上级及全校教职工报告，努力在教学改革、学校管理、办学形式、生产经营、科学实验、技术推广、社会服务等各方面做出成绩。
2、坚持以教学为中心，组织和领导好全校的教学工作。根据党的教育方针，国家教学计划，教学大纲要求及职教特点办学。按照教育规律及学校的具体情况领导教学。坚持教学和教育科学研究并重的原则，努力提高教学质量。
3、组织领导全校思想政治教育工作。经常组织学校工会、共青团、学生会等有关部门和全体教职工一起做好学生的思想政治教育工作。要不断改进工作，掌握规律，总结经验，以共产主义思想为核心，以爱国主义教育为主旋律，反对各种错误思想的侵蚀和影响。
4、主持校务会议，研究情况，分析问题，制定各个时期的工作目标和实施计划。根据全面规划与统筹规划的原则，负责审批各职能部门的教育、教学、后勤、行政管理计划，经常检查、督促与指挥各职能部门工作。鼓励他们开拓、求实、团结、奉献，不断提高工作效率，出色完成各项任务。
5、管理好学校人事工作。根据各部门的工作性质、特点，按干部“四化”标准及德才兼备的原则，统筹安排好部门及教职工工作，人尽其才，充分发挥干部及教职工的作用，并不断实施与完善工作岗位责任制与考核制度，建设优良校风，做到人人有专责，事事有人管，办事有标准，检查有依据，勤有奖，怠有罚，赏罚分明。
6、熟悉和了解本地区（本专业）经济发展和人才需求情况，把教育与生产劳动结合起来，把教学与生产实习结合起来。
7、组织领导体育卫生工作。认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和上级有关决定、指示，把开展体育运动、增强学生体质及搞好环境卫生、防治各种疾病、保护师生健康作为一件大事来抓。
8、领导和组织教职工的政治、文化、业务学习和其它有关学术研究活动。高度重视教职工的进修提高，有计划、有组织、有领导地做好教师的培训工作，努力建设一支教学水平一流的专业教师队伍。
9、贯彻勤俭办学的方针，努力改善办学条件。组织管理好学校的校舍、设备、经费。审定经费的预算与决算，监督学校经费与校舍、设备的合理使用。
10、要认真抓好计划生育工作。坚决贯彻和执行计划生育工作的政策和有关规定要求，认真落实本校的计划生育有效措施。
11、领导和组织全校师生认真学习国家政策法令法规，加强遵纪守法教育，树立社会主义法制观念。
12、关心群众生活，注意工作方法。努力创造条件，不断改善教职工的工作生活条件，不断提高教职工的福利待遇，促进全面工作的顺利开展。同时要注意深入实际，深入教学第一线，以便了解情况，熟悉情况，及时总结推广先进经验。
副校长职责
1、协助校长工作，受校长委托主持全校工作和校务会议，教职工大会及办理其它事宜。
2、按照分工，负责分管工作，对重大问题及时提出意见与建议，提请校长或有关部门讨论决定。
3、按照分工签署文件，答复与处理问题，向校长提出分管处室干部的任务、奖罚、晋升与培训意见。
4、认真搞好分管处室的思想政治工作、工作作风和业务建设，经常检查他们遵纪守法与执行任务的情况。
5、深入实际，调查研究，要经常深入课堂听课，参加处室、组的活动，听取汇报，分析情况，指导工作。
6、积极参加并组织好分管处室、组的政治、业务学习，关心职工的生活福利。
办公室岗位职责
1、协助校长组织学习和讨论党和政府的`教育方针政策，以及上级党政部门的指示决议，研究贯彻方案和具体措施。
2、综合整理、研究和分析学期、学年的教育、教学、教育科研、生产实习、培训等工作的计划、总结。协助校长了解教职工的学习、教学、工作和生活状况，加强思想教育工作，做好日常的情况综合汇报工作。
3、研究制定学校的重要规章制度及一些重大的措施，并组织贯彻落实，编写好学校的大事记，组织做好学校的年度统计。
4、受校长委托负责组织全校性重大活动与组织完成各项突击任务。做好校性教师大小会议的组织准备工作，做好会议出勤登记，做好会议记录，并经常检查会议“决议”的执行情况。
5、处理好校内外的来往公文，做好文件的登记、传阅、保管、保密与立卷归档工作。同时还应做好校内颁发的各种文件和资料的工作。
6、主管学校人事工作，管好公章，开具证明书、介绍信，办理教职工的工作证、校徽、公费医疗证的发放工作。
7、受校长委托，做好全校各处室职责以外的日常工作，协调各处室工作，及时向有关单位及个人传达校长意见。
8、受校长委托，检查教职工履行“职责”和执行劳动纪律的情况。
9、代表学校做好来访、来信与联系接待工作。
10、组织节假日值班工作。
11、做好校长办公室与会议室的内务管理。
12、负责接收外来公事电话，重要电话详细记录并及时传达。
学校教师队伍管理制度篇十四
1.听课要有计划，有明确目的，做好充分准备，熟悉课程标准，掌握教材，听课过程要做到：耳听、眼看、手记，按教学流程做好听课记录，听课后认真分析，并及时为教师评课，点评时要切合实际，观点新，有高度，利于操作。
2.看教学目的是不是明确，对教材理解是否深刻，讲授是否突出重点、突破难点、抓住关键。
3.看教学过程的组织是否严密。是否根据教学目的要求、学科特点、学生实际、教学原则、周密安排，教学的各个环节有精确的目的性、针对性，有效的利用四十分钟。
4.看教学方法是否得当，是否符合学生的认识规律，年龄特点，运用启发式。是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思维，看全班每个学生是否会学习，每堂有所得，达到学懂、记住、会用。
5.学校领导和教师要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。
6.学校领导要重视非考试学科，非考试学科听课节数不得少于总听课节数的四分之一。在听课和评课工作中应统筹兼顾，合理安排。
7.为了加强对学校教学常规工作的管理力度，整个学期里校领导要采取随机听课的方式深入课堂，听随堂课的节数不得少于听课节数的60%，听后要有针对性地点评。
8.教导处要建立领导预听课记录，便于掌握领导听、评课情况。
9.领导要定期把听课簿送到教导处接受检查登记。
学校教师队伍管理制度篇十五
教师队伍是教育事业中的核心力量，如何管理好教师队伍，是教育管理者必须面对和解决的问题。教师队伍管理制度的建立和完善，直接关系到教育工作的质量和水平。教师队伍管理制度的实施，可以确保教师队伍的有效运作，提高教师队伍的素质，使教育工作更加顺畅、高效。
第二段：教师队伍管理制度的基本内容
教师队伍管理制度的基本内容主要包括教师招聘、教师考核、教师激励和教师培训等方面。教师招聘是教师队伍管理的重要环节，需要根据学校的实际情况，选出合适的教师，确保教师队伍的素质和稳定性。教师考核是对教师工作质量和能力的评价，可以帮助教师发现自身存在的不足之处，及时加以改进。教师激励是鼓励教师不断提高教学水平的手段，通过物质和非物质的激励手段，激发教师工作的积极性。教师培训是提供教师继续教育的机会，帮助教师更新教学理念和教育观念，引导教师不断改进教学方法和教学内容。
第三段：教师队伍管理制度的实施效果
教师队伍管理制度的实施效果是衡量其优劣的重要标准。通过教师招聘制度的实施，可以避免出现教师质量不佳的情况，提高教育工作的效率和水平。通过教师考核制度的实施，可以让教师深入反思自己的教学方法和教学内容，提升教师教学水平。通过教师激励制度的实施，可以激发教师的工作热情和积极性，使教育工作更加顺畅、高效。通过教师培训制度的实施，可以推动教师继续深造和提高自身水平，让教育工作更具实效性和意义性。
第四段：教师队伍管理制度的不足之处
教师队伍管理制度的实施存在一些不足之处。一方面，教师考核中一些评价指标不够科学合理，导致对教师的评价可能存在一定的主观性。另一方面，教师激励中过分强调物质奖励，可能会对教师的教育职业道德产生一定的影响。此外，教师培训中缺乏应用性强的实际项目，可能会影响教师的实际教学水平。
第五段：未来教师队伍管理制度的优化与完善
为了进一步提升教育质量和水平，未来需要进一步优化和完善教师队伍管理制度。在教师考核中，需要更加科学合理地制定评价指标，鼓励教师不断提高教学水平。在教师激励中，需要更加充分地考虑到教育职业道德，重视非物质奖励，激发教师的工作热情和责任感。在教师培训中，需要加强与实际教学的结合，让教师真正掌握好教育前沿理论和教学技能。通过以上的措施，进一步提高教师队伍管理制度的科学性和效率性，推动教育事业不断向前发展。
学校教师队伍管理制度篇十六
1、以学校名义报上级机关、业务主管部门的公文，下发学校各处室的公文，根据其业务内容，由主管科室代校草拟稿。
2、有关处室代校草拟的文件，应一律送校办复查，并由校办公室送有关校领导签发。若需有关处室会签的，应在会签后送校办公室复核，再送有关校领导审批签发。
3、凡已向全校部署了的工作，一般不另行文，会议文件一般不重发。
4、经领导签发的文件，原则上不得改动，若需改动，须经原签发人同意。
1、凡收到的一般公文，在收文人登记编号后交办公室主任批办，重要文件由办公室送主管领导后，按照职责交有关处室办理。
2、各部门对来往文件应有专人负责进行登记、编号，并妥善保管。
3、需要答复和急办的公文要迅速办理，办公室须注明承办处室，要求完成日期等内容。办公室主任要负责检查、催办、防止漏办和延误。办理完结，办公室应填写完成情况和日期。
4、发出的公文和归档的公文要加盖公章。
5、公文管理制度由学校办公室负责贯彻执行，并定期检查全校各处室执行情况，将检查结果，向主管校领导汇报。
学校教师队伍管理制度篇十七
教育局对教师队伍的管理十分重视，制定了一系列的管理制度。作为一名教育工作者，我深感管理制度的好处和必要性。在实践中，我通过对各项制度的学习和贯彻，提高了自身的管理能力和教学水平，让学生的学习效果更好。在一些有意思的案例中，我对教师队伍管理制度有了更深入的体会。
第二段：加强队伍建设
教育局规定，对于每一个岗位需要确定梯度标准和聘任制度，实行激励机制。这样的要求使得教师们不断提高自己的各方面能力，为教师队伍建设注入新的动力。教育局还鼓励教师通过参加培训、学习和交流来提高个人学术水平，也着重培养师德师风。通过这样的教育模式，我们的教师队伍得到了增强。
第三段：规范教学行为
作为一名教师，不光是教学能力和教育思想要健全，还要严格遵守各项教学行规。此时，教育局规定了很多条规来规范我 们的日常教学行为，例如：每周要发送学生作业，并及时批改，照顾落后的学生等等。这些规范行为，使得我们教师能够在工作中更好地做到追求卓越的教学成果，带领学生取得更大的进步。
第四段：突出学科特点
学科的特点决定了教育局对不同学科的管理制度不同。例如，在文科中，注重眼界开阔，需要教师多切入问题，多寻求启示，不断研究。而在理科方面，教育局更关注注重学科性质的透彻掌握、概念的使命、思维的训练。跟随教育局规定，我们可以聚焦在专业知识上，从而让我们的专业能力得到更好的提高。
第五段：总结
本文从加强队伍建设、规范教学行为、突出学科特点等多个方面探讨了教师队伍管理制度。教育局的各项规定，虽然需要教师相应地付出一些努力，但我们也得到了诸多的实际效益，比如提高自身的素质、提高教学质量、突出学科特点、使得教育体系逐步深挖强化本身。相信，在教育十分重要的环节里，这些教师队伍管理制度将会为我们带来更多的好处。
学校教师队伍管理制度篇十八
一、学校全体干部、教师、职员、工人均系考勤对象，校长办公室负责考勤的组织工作。
二、教职工的考勤由所在处室组进行，考勤员由处室组推举。
三、考勤员逐日记载出勤情况，一周统计公布一次，按月统计报校长办公室记入教职工工作档案。
四、全体教职工必须按学校规定的办公制度按时上下班、不迟到、不早退、不中途离岗。
五、教职工因事、因病（除特殊情况外），必须事先履行请假手续，准假后方可离岗，工作时擅离职守按旷工论处。因公外出，也应告知考勤员。
六、告假期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷工论处。
七、教职工集体的政治学习、业务学习和各种集体活动均列入正常考勤之列。
八、教职工的考勤必须根据有关规定，结合学校的具体实际情况，制订同工资、奖金、评优、职称评定挂钩的实施细则。
学校教师队伍管理制度篇十九
2、负责校产的'建帐、建档及存档工作，负责组织检查校产管理使用情况。
3、年度初指定校产管理计划，年度结束编制新增校产汇总表，及时归集校产档案资料。
4、组织部门管理员管好，用好校产。
5、在师生中组织宣传爱护校产活动，搞好校产管理。
6、参与班级目标管理相关内容考核，对损坏公物和赔偿情况及时通报。
7、负责组织对校产的维修维护工作。
8、完成领导交办的其他工作。
