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编制教案要考虑学生的实际情况和学习特点，以满足其学习需求。教案编写需要注意语言的准确性和表达的简明性，避免冗长和啰嗦。如果你对教案的编写还有一些疑问，以下是一些常见问题的解答。
小兔请客数学教案篇一
今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》（二）的第一个内容，这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整十数加减整十数的一节课，本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式，体会加减法的意义，学习掌握计算的方法理解算理。这节课为学生继续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。
二、说教学目标。
1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的'多样性。
3、认识加减算式各部分的名称。
4、激发学生的学习兴趣。
三、说重点、难点。
重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。
难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
四、说教法、学法。
教学中如何突出重点、突破难点，完成三维目标?新课标明确指出：有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿，而要动手操作，自主探究和合作交流才是学习的重要方式，本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感触的基础上，体会算理，掌握多样的计算方法，体会加减法的意义。具体设计了以下环节：
温故、知新、巩固、拓展，体现了我校“一二三四”教学模式中的四个步骤，从复习到作业的布置展示了课前、课中、课后的三个环节。
五、说教学程序。
引入情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进行小结这样一个流程完成知新这个环节。在突破重难点的过程中我设计了“想一想”、“数一数”、“拨一拨”三项活动，让学生积极动手、动脑。采用探究、交流的形式掌握新知，突破重点难点。接着设计了闯关活动进行巩固练习，最后一关进行了拓展让学生用学到的知识解决实际问题，最后进行了总结，并且对学生进行了思想教育。
六、说反思。
时间安排上不够合理，拖了几分钟；总结计算方法时语言不够精准，忘了布置作业。
小兔请客数学教案篇二
1、通过语言、动作、游戏初步感受歌曲的内容，掌握歌曲的名称。
2、培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。
3、学习歌曲中的对话，培养幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。
1、桌面教具：小兔、小羊、小鹅、小猪各1个，小兔的“家”。
2、胸饰：小兔、小羊、小鹅、小猪若干只。背景：小兔的“家”
3、实物西瓜2—3盘。
4、照相机、录音机、电视机各一台，歌曲《小兔请客》的磁带，vcd光盘一个。
一、教师带幼儿听音乐，做小兔跳的动作进活动室。
1、互相问好。
2、“今天小兔来和大家一起玩，好吗？听说你们都很棒，那，你们会学小兔跳舞吗？”
3、教师拿相机给幼儿照相。
二、欣赏歌曲。
小兔：今天，我给大家带来了一首很好听的歌曲，这首歌曲里讲了一个有趣的故事，现在请安静地听这首歌曲。
1、让幼儿完整欣赏一遍歌曲。
提问：你们听到歌曲里讲了一个什么故事？故事里有谁？
2、出示桌面教具，完整欣赏第二遍。
3、教师边操作教具，边讲述故事。
4、观看vcd分段欣赏音乐，学习歌曲对话。
1、指导幼儿按歌词的对话表演游戏。
2、请“客人”吃西瓜，（告诉幼儿西瓜是夏天的水果），一边吃西瓜，一边再一次完整欣赏歌曲。
3、教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。
四、复习律动《生活模仿动作》。
五、教师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。
“我们玩了游戏，又吃了好吃的西瓜，真高兴，请大家和我一起到外面跳个舞吧！
小兔请客数学教案篇三
1、在作客活动中，激发幼儿说话的兴趣。
2、鼓励幼儿能和同伴分享食品，感受分享的快乐。
1、场景设置——小兔家的门上张贴小兔的头像，屋内有桌椅，长毛绒小兔的座位下放着布袋，袋里装有食品。
2、青菜、萝卜若干。
3、兔子打来的电话录音带，电话机一架。
一、以兔子来电的做客邀请，引起幼儿到兔子家做客的兴趣。
2、到小兔家去，送些什么礼物呢？（小兔最喜欢吃什么？）。
3、找一找，我们这里有没有青菜、萝卜？（请2——3名幼儿在自然角里寻找并取出）。
4、开车出发去小兔家。
轻轻地敲门问：“小兔在家吗？
1、幼儿向小兔问好，并给小兔送礼物。（要求：能用完整句对小兔讲述礼物的名称）。
2、小兔也准备了许多食品请大家吃，可是桌上没有食品，在哪里呢，请你们找一找！（幼儿在兔子座位下找出食品布袋）。
3、猜一猜，小兔请我们吃什么？
三、设计分享方案并分享食品。
2、教师示范用小毛巾擦干，然后剥橘子，用语言表示分享的意图，并分发给每个幼儿。
3、幼儿自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己动手拆开小包装后装盆。
4、引导幼儿学会分享，并在分享中学习初步的交往。
5、启发幼儿自己动手整理小兔的家，并邀请小兔以后到我们家来做客。
小兔请客数学教案篇四
1、能区分"1"和"许多"，并能用语言表达。
2、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。
3、体验数学活动的乐趣。
1、大信封一个，信封上画有小兔子头像。
2、图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具。
3、蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个。
4、兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子。
5、糖果每人1个。
6、能直观辨别"1个"物体和"许多"物体。
（一）创设情境，导入活动，初步学习区分"1"和"许多"。
1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？
2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！
（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。）。
3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！
（二）感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。
1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）。
2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！
3、游戏：采蘑菇。
（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）。
（2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说："我采了1个蘑菇。"。
（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？
（4）教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。
（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个蘑菇。"。
（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？
（7）教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。
（三）进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。
1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。
2、游戏：拔萝卜。
（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？
（2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说："我拔了1个萝卜。"。
（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？
（4）教师总结：许多萝卜分成了1个1个……。
（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个萝卜。"。
（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？
（7）教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。
（四）品尝糖果，进一步体验"1"和"许多"。
1、小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说："你有几个糖果？"。
2、请幼儿品尝糖果。
（一）在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。
（二）请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是"许多"。
小兔请客数学教案篇五
1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识，感知图形的基本特征。
2、根据三角形、正方形、圆形等图形的大小放入适当的位置。
3、愿意帮助他人，感受帮助他人的快乐情感。
ppt、操作大图，操作卡片，各种图形、兔子头饰。
一、观看图片直接引题。
二、复习图形三角形、圆形、正方形，感知图形的基本特征。
（一）、复习三角形，用简单的语言表述图形特征。
师：出现了什么砖？你怎么知道是三角形砖？有几条边？几个角？
小结：三角形砖有三条边、三个角、角尖尖的。
（一）、复习正方形，用简单的语言表述图形特征。
师：还有什么砖？正方形砖是怎么样？有几条边？几个角？
小结：正方形砖有四条边、四个角、四条边都是一样长的。
（一）、复习圆形，用简单的语言表述图形特征。
小结：圆形宝宝没有角，圆圆的，像太阳。
二、帮兔妈妈修路。
师：小兔说了，只有从有颜色的砖上面跳过去，才能到我家来做客。
师：诶呀，不好啦，前方的路上有好多好多的大坑啊，该怎么办呀？
（一）、出示路面引导幼儿观察路面。
师：你发现这些坑都是什么形状的？我准备了图形的砖，那我们要拿相同图形的砖给他填进去谁愿意来帮忙。（先填正方形和圆形的坑）。
（二）、感知图形大小。
（三）、小结：原来路上的坑有不同的图形，它的大小也是不同的，你一定要看仔细了。
师：现在路修好了，我们又可以一起出发了。
三、幼儿操作。
（一）、幼儿观察路面，发现图形变化与颜色规律。
师：前面的路修好了，可是后面还有坏掉的路，请你来看一看，你发现了什么？
小结：有三条图形的路，图形有大有小。
师：我们发现了图形的秘密，可是还不知道该放什么颜色的砖，上次陈老师来小兔家做客的时候，发现这三条路非常好看，就给他们拍了照片，请你来看看发现了什么。
小结：大的图形是黄色的，小的图形是红色的。
（二）、提出要求：
师：路上的坑，太多了，我一个人无法完成，这该怎么办？
师：现在请你们来帮小兔修修路，你们愿意吗？小朋友在铺路时要看清楚你的坑是什么形状的，坑的大小，大的坑填黄色的砖，小的坑填红色的砖，然后再把它修补好。
（三）、幼儿操作，师巡回观察指导。
师：路修好了，我们一起来走走看。
师：欢迎小朋友来我家做客，我给你们准备了很多图形宝宝的饼干，让我们一起去教室尝一尝这些图形宝宝吧。
小兔请客数学教案篇六
1、谈话。
学生说。
(课件呈现情境图。
2、发现信息。
黄花有20盆，紫花有30盆。
3、提出问题。
问题一：黄花和紫花一共有多少盆。
问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花。
问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花。
二、自主探讨解决问题。
1、解决“黄花和紫花一共有多少盆?
(1)列式计算。
为什么有加法。
那20+30=该怎么算呢?得数又是多少呢?
(2)独立思考。
(3)同桌交流。
(4)学生汇报。
3方法一：2+3=520+30=50。
方法二：50可以分成20和30所以20+30=50。
方法四：2个十加3个十是5个十就是50。
(5)输理算法。
你们能看明白这几种算法吗。
(6)算法优化。
2、解决“搬走20盆黄花，还剩多少盆花?”
学生说说算法。
3、做一做。
教师引导学生输理关系。
4、揭示课题。
三、游戏练习巩固新知。
1、开火车。
40+20。
3+2。
30+20。
40+3&。
40+30。
60+6。
2+3+4。
20+30+40。
2、帮小鸟找家。
现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢?
适时渗透思想教育。
现在这里还有一个窝，可以提供哪些小鸟来住呢?(课件出示：50)。
3、买球。
课件出示：排球30元。
足球40元。
篮球50元。
问题一：买一个足球和排球要多少钱?
问题二：你还能提出什么问题?
问题三：如果给你100元，你可以怎么买?
四、课堂小结拓展延伸。
今天你有什么收获?
今天是利用所学的知识解决身边的一些数学问题，只要小朋友们认真观察、认真思考，生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢!
小兔请客数学教案篇七
教学目标：
1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标：
1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：
掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：
培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习铺垫。
比100多1的数是99。（）。
53和35一样大。（）。
97前面的数是98，后面的数是96。（）。
99大于100。（）。
和70相邻的数是71和72。（ ）。
从61到73中间有12个数。（）。
一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。（）。
78个是由7个一和8个十组成的。（ ）。
39和41的中间是40。（ ）。
40＋5比50＋4小。（ ）。
二、创设情景。
今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）。
三、探究新知。
（1）同桌说一说。（2）指名交流。
2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？
（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
（2）小组同学交流自己的想法和算法。
（3）指名说算法和算式。
学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。
3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。
5.你们能用上面的方法自己解决吗？并说出减法算式各部分名称。
小组讨论：怎样列式，怎样计算？
6.请学生独立完成课堂练习。
四、巩固提高。
1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。
2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？
3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。
五、教师总结：
这节课你有什么收获？
小兔请客数学教案篇八
学生是教学学习的主人，老师是教学学习的组织者，引导者与合作者。那如何“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，就似乎我们孜孜以求的问题。下面就结合我上的一年级数学下册《小兔请客》一课，谈谈我的一些思考。
《小兔请客》这一课我分了三个层次进行教学。一是通过故事让学生联系生活实际说一说列式方法，唤起学生已有的生活经验，并明确本课时学习目标“整十数加减整十数”，而是观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。三是尝试用自己的方法计算出和与差。
整节课，学生在轻松愉快，民主的学习氛围中主动探索发现新知，学生尽管不是妙语如珠，知识面也不是很广，但还是体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。
一、创设情境，激发学生的求知欲。
课堂中，自然激发的导入；各种调动兴趣的.游戏及故事都大大的激发了学生求知的欲望，使学生自主，积极的去探索知识。
二、留给学生自主探索的空间。
学生的数学活动应是一个生活活泼的，主动的和富有个性的过程，在这个过程中充满着观察、实验、模拟推断等看所性与挑战性的活动。教师要转变观念，转变角色，把自己置身于学生学习活动的组织者，引导者和合作者的地位，为学生营造宽松民主和谐的学习氛围，使每个学生都能投入到自主探索的学习活动中。
三、理的运用教具，优化课堂教学。
利用挂图和自制教具，把学生带入到生活的情景中感知加减法的意义及他们之间的关系，同过这一演示，激发学生探索新知的欲望，提高学生认识程度.。
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小兔请客数学教案篇九
小兔请客。
1．幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2．培养幼儿有乐于助人的精神品质。
一、引起兴趣。
1．师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特别喜欢吃萝卜和蘑菇”
提问：猜猜它是谁？
师：“我们把它请出来吧！刚才琪琪对王老师说，它最喜欢听小朋友念儿歌了，想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了”
2．念儿歌。
师：“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”
提醒：胸挺起来，用整齐好听的声音念。
儿歌，准备，开始。
师生同念：儿歌《小白兔》。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
二、看幻灯。
师：“小兔琪琪真喜欢听，它想和小朋友见面了”
“瞧！琪琪出来了”
提问：你喜欢小兔琪琪吗？喜欢它的什么地方？为什么？
三、教师示范。
师：“琪琪今天可高兴了，要请许多同伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（出示情景图）”
师：“小兔琪琪说，它要去打扫一下房子，就对王老师说，请王老师帮一下忙，把它的同伴们请来。”
1．我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔。
2．先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点。
3．放在手心里搓一搓，搓成一个圆形。
4．然后放在桌子上搓，搓成一个长条形。
5．再把两边慢慢地捏成尖尖。
的
6．小兔马上要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐。
7．最后把它的耳朵竖起来。
四、幼儿操作。
师：“王老师的小兔请来了，还有许多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”
师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请同伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑菇馅的汤圆，萝卜馅的水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？”
1．先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗？
3幼儿操作，教师个别指导。
五、讲评。
师：“你请来的是哪只小兔，它穿了一件什么颜色的衣服？”
师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）”
六、结束。
师：“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们，这些小兔在琪琪家玩得很开心，下次请它们到我们菠萝班来做客好吗？”
小兔请客数学教案篇十
在实际情境中，使学生进一步体会加减法的意义，能正确地进行整十数的加减法计算。
一、导入新课。
小朋友，你们家里去过客人吗？你是怎么样招待客人的？
今天，小兔请了许多小伙伴到家里玩，咱们一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好吗？（出示小兔请客情境图）。
二、探究新知。
1、观察图，让学生编故事。
师：你能自已看图编故事吗？
师：谁想把自已编的故事讲给大家听？（指名讲故事）。
2、引导学生提问题。
师：你能在这个小故事中发现哪些数学问题？
学生可能说出：一共有多少个果子？小刺猬背走一盘果子后还有多少个果子？
3、小组讨论解决整十数加减法的计算方法。
师：你能自已解决提出的问题吗？（学生尝试解决问题）。
师：请同学们在小组内讨论一下自已的解决方法，遇到不明白的问题怎么办？（学生活动）。
引导学生用小棒代替果子摆一摆，说一说，算一算，体会加减法的关系。
4、全班交流。
师：你们是怎么想的？你们是用个么办法解决问题的？
让学生用自已的语言说出想法，鼓励独立思考。
5、游戏。
6、比一比，看谁算得又对又快。
三、课堂小结。
师：这节课你学到什么了？
四、布置作业。
小兔请客数学教案篇十一
在实际情境中，使学生进一步体会加减法的意义，能正确地进行整十数的加减法计算。
一、导入新课。
小朋友，你们家里去过客人吗？你是怎么样招待客人的.？
今天，小兔请了许多小伙伴到家里玩，咱们一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好吗？（出示小兔请客情境图）。
二、探究新知。
1、观察图，让学生编故事。
师：你能自已看图编故事吗？
师：谁想把自已编的故事讲给大家听？（指名讲故事）。
2、引导学生提问题。
师：你能在这个小故事中发现哪些数学问题？
学生可能说出：一共有多少个果子？小刺猬背走一盘果子后还有多少个果子？
3、小组讨论解决整十数加减法的计算方法。
师：你能自已解决提出的问题吗？（学生尝试解决问题）。
师：请同学们在小组内讨论一下自已的解决方法，遇到不明白的问题怎么办？（学生活动）。
引导学生用小棒代替果子摆一摆，说一说，算一算，体会加减法的关系。
4、全班交流。
师：你们是怎么想的？你们是用个么办法解决问题的？
让学生用自已的语言说出想法，鼓励独立思考。
5、游戏。
6、比一比，看谁算得又对又快。
三、课堂小结。
师：这节课你学到什么了？
四、布置作业。
小兔请客数学教案篇十二
1、谈话。
学生说。
(课件呈现情境图。
2、发现信息。
黄花有20盆，紫花有30盆。
3、提出问题。
问题一：黄花和紫花一共有多少盆。
问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花。
问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花。
1、解决“黄花和紫花一共有多少盆?
(1)列式计算。
为什么有加法。
那20+30=该怎么算呢?得数又是多少呢?
(2)独立思考。
(3)同桌交流。
(4)学生汇报。
3方法一：2+3=520+30=50。
方法二：50可以分成20和30所以20+30=50。
方法四：2个十加3个十是5个十就是50。
(5)输理算法。
你们能看明白这几种算法吗。
(6)算法优化。
2、解决“搬走20盆黄花，还剩多少盆花?”
学生说说算法。
3、做一做。
教师引导学生输理关系。
4、揭示课题。
1、开火车。
40+20。
3+2。
30+20。
40+3&。
40+30。
60+6。
2+3+4。
20+30+40。
2、帮小鸟找家。
现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢?
适时渗透思想教育。
现在这里还有一个窝，可以提供哪些小鸟来住呢?(课件出示：50)。
3、买球。
课件出示：排球30元。
足球40元。
篮球50元。
问题一：买一个足球和排球要多少钱?
问题二：你还能提出什么问题?
问题三：如果给你100元，你可以怎么买?
四、课堂小结拓展延伸。
今天你有什么收获?
今天是利用所学的知识解决身边的'一些数学问题，只要小朋友们认真观察、认真思考，生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢!
小兔请客数学教案篇十三
《小兔请客》本次活动的达成度较高，幼儿都能找到各种动物喜欢吃的对应事物，从而让幼儿了解身边常见动物的不同叫声以及爱吃的食物。从托班幼儿实际生活出发，结合幼儿生活经验，提升幼儿参与兴趣，让小朋友给对应的小动物喂食，游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，在教具准备上，小鱼、小虫、小虾、肉骨头卡片人手一份，使小朋友们都能很好的学习和操作，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的`幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。就是在操作部分，要让幼儿学说一句话，由于托班幼儿的年龄比较小，有个别幼儿还不是说的很到位，需要老师帮助说完整，所以我会把这次活动的材料放入语言区角中，让她们在游戏中自然而然的掌握。这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。
本次活动依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，让幼儿给不同的小动物找到食物，以幼儿自主活动的形式贯穿始终，让幼儿在宽松的环境中自由自主地参与、探索，积极表现自我，乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
小兔请客数学教案篇十四
1、通过语言、动作、游戏初步感受歌曲的内容，掌握歌曲的名称。
2、培养幼儿喜欢听音乐的'兴趣。
3、学习歌曲中的对话，培养幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。
1、桌面教具：小兔、小羊、小鹅、小猪各1个，小兔的“家”。
2、胸饰：小兔、小羊、小鹅、小猪若干只。背景：小兔的“家”
3、实物西瓜2—3盘。
4、照相机、录音机、电视机各一台，歌曲《小兔请客》的磁带，vcd光盘一个。
一、教师带幼儿听音乐，做小兔跳的动作进活动室。
1、互相问好。
2、“今天小兔来和大家一起玩，好吗？听说你们都很棒，那，你们会学小兔跳舞吗？”
3、教师拿相机给幼儿照相。
二、欣赏歌曲。
小兔：今天，我给大家带来了一首很好听的歌曲，这首歌曲里讲了一个有趣的故事，现在请安静地听这首歌曲。
1、让幼儿完整欣赏一遍歌曲。
提问：你们听到歌曲里讲了一个什么故事？故事里有谁？
2、出示桌面教具，完整欣赏第二遍。
3、教师边操作教具，边讲述故事。
4、观看vcd分段欣赏音乐，学习歌曲对话。
1、指导幼儿按歌词的对话表演游戏。
2、请“客人”吃西瓜，（告诉幼儿西瓜是夏天的水果），一边吃西瓜，一边再一次完整欣赏歌曲。
3、教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。
四、复习律动《生活模仿动作》。
五、教师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。
“我们玩了游戏，又吃了好吃的西瓜，真高兴，请大家和我一起到外面跳个舞吧！
小兔请客数学教案篇十五
一个夏天的晚上，凉风习习。小白兔邀请它的同伴来家里做客。小白兔搬出毯子和胡萝卜，把毯子铺在草地上，他坐在毯子，等啊等，可她还没来。
突然他看见了一个黑影，黑影越来越小，倏地便没了踪影。这时候起风了，小白兔赶紧用身体护住胡萝卜。小白兔又看了看那黑影，那黑影渐渐近了，她发现了小白兔就朝这边跑来。小白兔高兴地说：“你终于来了。我等你好久了，这里有胡萝卜，有菜叶，还有很多菜，我们坐下了慢慢品尝吧！”
晚风把树叶吹得沙沙作响，他们快活地吃着晚餐。这时候，小白兔的`同伴说话了：“大家都不喜欢我，因为我的脸被火烧了，只有你愿意和我在一起。”小白兔说：“我喜欢你是因为你很有礼貌，而且对待朋友和热情，你遇到了困难，我一定要帮助你，我相信能找到一种草药，一定会治好你的病。”他的同伴说：“谢谢你，小白兔。”小白兔说：“不用谢，因为我们是好朋友。”
它们坐在毯子上，吹着晚风，一边吃，一边说笑。月亮出来了，把柔柔的光洒在它们身上，好像也要和这两个好朋友一起玩呢！
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小兔请客数学教案篇十六
1、通过语言、动作、游戏初步感受歌曲的内容，掌握歌曲的名称。
2、培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。
3、学习歌曲中的'对话，培养幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。
1、桌面教具：小兔、小羊、小鹅、小猪各1个，小兔的“家”。
2、胸饰：小兔、小羊、小鹅、小猪若干只。背景：小兔的“家”
3、实物西瓜2—3盘。
4、照相机、录音机、电视机各一台，歌曲《小兔请客》的磁带，vcd光盘一个。
一、教师带幼儿听音乐，做小兔跳的动作进活动室。
1、互相问好。
2、“今天小兔来和大家一起玩，好吗？听说你们都很棒，那，你们会学小兔跳舞吗？”
3、教师拿相机给幼儿照相。
二、欣赏歌曲。
小兔：今天，我给大家带来了一首很好听的歌曲，这首歌曲里讲了一个有趣的故事，现在请安静地听这首歌曲。
1、让幼儿完整欣赏一遍歌曲。
提问：你们听到歌曲里讲了一个什么故事？故事里有谁？
2、出示桌面教具，完整欣赏第二遍。
3、教师边操作教具，边讲述故事。
4、观看vcd分段欣赏音乐，学习歌曲对话。
三、分角色进行游戏《小兔请客》。
1、指导幼儿按歌词的对话表演游戏。
2、请“客人”吃西瓜，（告诉幼儿西瓜是夏天的水果），一边吃西瓜，一边再一次完整欣赏歌曲。
3、教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。
四、复习律动《生活模仿动作》。
五、教师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。
“我们玩了游戏，又吃了好吃的西瓜，真高兴，请大家和我一起到外面跳个舞吧！
小兔请客数学教案篇十七
幻灯片一张，小兔家情景图一张，橡皮泥。
1．幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2．培养幼儿有乐于助人的精神品质。
一、引起兴趣。
1．师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特别喜欢吃萝卜和蘑菇”
提问：猜猜它是谁？
师：“我们把它请出来吧！刚才琪琪对王老师说，它最喜欢听小朋友念儿歌了，想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了”
2．念儿歌。
师：“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”
提醒：胸挺起来，用整齐好听的声音念。
儿歌，准备，开始。
师生同念：儿歌《小白兔》。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
二、看幻灯。
师：“小兔琪琪真喜欢听，它想和小朋友见面了”
“瞧！琪琪出来了”
提问：你喜欢小兔琪琪吗？喜欢它的'什么地方？为什么？
三、教师示范。
师：“琪琪今天可高兴了，要请许多同伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（出示情景图）”
师：“小兔琪琪说，它要去打扫一下房子，就对王老师说，请王老师帮一下忙，把它的同伴们请来。”
1．我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔。
2．先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点。
3．放在手心里搓一搓，搓成一个圆形。
4．然后放在桌子上搓，搓成一个长条形。
5．再把两边慢慢地捏成尖尖。
的
6．小兔马上要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐。
7．最后把它的耳朵竖起来。
四、幼儿操作。
师：“王老师的小兔请来了，还有许多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”
师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请同伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑菇馅的汤圆，萝卜馅的水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？”
1．先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗？
3幼儿操作，教师个别指导。
五、讲评。
师：“你请来的是哪只小兔，它穿了一件什么颜色的衣服？”
师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）”
六、结束。
师：“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们，这些小兔在琪琪家玩得很开心，下次请它们到我们菠萝班来做客好吗？”
小兔请客数学教案篇十八
秋天，小兔收获了很多的果子。他拿来和他的好朋友小猴、小松鼠、小刺猬一起分享。让我们一起去看看吧！
（一）、提出问题。
1、教师出示挂图。了解图意。
看图，从图上你都知道了什么？（生看图回答，师引导学生讲清盘数和果子数。）。
2、引导学生提出数学问题。
小朋友们，根据从图上得到的数学信息，你能提出怎样的数学问题？
（生提出数学问题。提出的盘数的数学问题，请学生直接列出算式。）。
教师要进行引导，刚才小朋友们都是从盘数上提出问题的。而且都能列出算式。那看果子数，你又能提出怎样的数学问题呢？生按果子数提出数学问题。
问题1、小兔先拿来30个果子，又拿来20个果子，一共拿来多少个果子？
问题2、小兔一共拿来50个果子，被小刺猬拿走了10个果子，还剩下多少个果子？
（二）、解决问题。
1、自主探究问题一。
1）、读问题。
我们先来看第一个问题，谁能完整地读一遍题？
2）、利用手中的小棒动手操作形成表象，抽象出算式，探究算法。
你能用手中的小棒代替果子来摆一摆一共有多少个果子吗？
（生用小棒摆一摆。师巡视。）。
3）、学生进行汇报。
师：根据你刚才摆小棒，你能列出算式吗？
30+20=50（个）。
师：你是怎样摆的？
生边摆边汇报，我先拿3捆，再拿2捆，一共是5捆，就是50根。
（多指几生回答，老对俩个互边摆边说。）。
师进行点拔。一捆有10根是一个十，3捆就是3个十，2捆是2个十，也就是3个十加2个十是5个十，是50。
指生讲，师板书。
说一说算式中的每个数表示什么？（生讲每个数表示什么意义。理解加法意义。）。
4）、认识加法各部分的名称。
在加法算式中，每个都有自己的名称。你们想知道吗？
30+20=50。
加数加数和。
（引导学生认识每一部分的名称，教师进行板书。）。
2、自主探究第二个问题。
1）、生用小棒摆一摆，说一说，并且列出算式。
2）、小组内交流。
4）、汇报交流。
生：5个十减去1个十是4个十，也就是40。
生：在算式中，50表示一共有50个果子，10表示被小刺猬拿走了10个果子，40表示还剩下40个果子。
4）、认识减法算式中每部分的名称。
被减数减数差。
3、小结。师：刚才这两个算式中的数都有什么特点？我们是怎样算的？（生回答，师进行总结：整十数相加减就是将十位上的数相加减。）。
1、游戏：我摆你说。
我说你摆。
2、看图列式。
过渡：淘气和笑笑也正在和我们一起学习知识呢。我们一起去看看他们在做什么？
1）、生看图，审题。师点拔：括号里的单位名称是什么？（根），我们计算出图中有多少根小棒。
2）、生独立列式计算。
3）、汇报交流。进行反馈。
3、口算比赛。
小朋友们学习的真认真，现在我们进行一个小比赛好不好？看谁算得又对又快。
1）、生进行口算比赛。
2）、汇报得数。
3）、评出优胜小队。
4）、选两题根你老对说说你是怎样算的。
5、连线。
（生口算出得数，再连线。师组织生在小组内互交流答案。对全对的.提出表扬。）。
6、提出问题，解决问题。
智慧爷爷也给大家带来一个数学问题，咱们一起去看看吧！
（生看图，你都能提出哪些数学问题？生提出数学问题并解决数学问题。在小组内互相交流）。
师：我们都提出了哪些数学问题？对所提的数学问题进行分类。
这节课课堂上学生很活跃、兴趣很高。通过抢答的形式复习旧知识，为本节课学习整十数加减作铺垫。接着以奖励学生为契机，把学生引入小兔请客的情境中。先让学生寻找图上的数学信息，围绕相应的数学信息让学生提出了求“一共有多少个果子”和“还剩下多少个果子”的加减法问题；通过学生动手操作摆小棒和拨计数器，找到了情境图与算式之间的联系，加深了学生对算理的理解，接着学生抽象出算式，教师引导学生说出对与加减法意义的理解，最后让学生自己根据算理探索算法。并通过练习逐步正确、熟悉地进行计算，同时还帮助学生认识了单位以及加减法算式中各部分的名称。
在练习巩固的时候，学生对于图上的信息把握不够准确，容易出错，我是引导学生看图列出算式的。并且让学生说出几捆小棒就是几个十，几个十也就是几十，学生就更容易列出相应的算式。讲算理的地方，我觉得还是一定要让学生拿出小棒来摆一摆，去感受、去体验为什么要这样计算，有些学生是拨的计数器，我也让学生上台来演示了的，并且口头表达过程。
总的说来，这一节课我还有很多地方没有做好，比如算理和算法的讲解中，我只是简单的做了讲解，没有要求学生来说，这样就导致了学生还没有完全理解。在整堂课中，我说的太多了，近似于完全包办，我想我真的应该放手让学生去探索、去发现，让学生来表达，充分训练孩子的语言表达能力、探索发现的能力和归纳的能力。
小兔请客数学教案篇十九
1、在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数的加减法计算，发展解决问题的意识和能力。
2、认识加减法算式中各部分的名称和算式中的单位名称。
3、创设情境，引导学生提出相关的加减法问题；通过动手操作、合作交流等方式让学生经历探索计算方法的过程，体会计算方法的多样性。
4、培养学生合作学习和应用数学的意识，体验数学与日常生活的联系。
教学重点:掌握整十数相加减的计算方法。
教学难点：能发现问题并解决问题。
教具准备：多媒体课件、小棒、计数器等。
一、复习导入。
师：在上课之前我们先来玩个"抢答比赛"，看谁反应得最快，声音最洪亮。
1、30里面有（）个十（）个十是5０。
2、3个十和2个十合起来是（）个十。
二、创设情境。
今天是小兔子的生日，她请了几个好朋友来参加她的生日宴会。我们一起去看看小兔子都请了谁吧。（板书课题：小兔请客）。
三、探究与体验。
1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？
（出示主题图1）。
客人们到了，小兔子先端来了3盘果子，聪明的小猴悄悄数了数，发现每盘都是10个果子。细心的小兔子担心果子不够吃，就又端来了2盘。现在，老师可要考考大家了，看看谁听得最认真，看得最仔细。
2、你发现了哪些有关果子的数学信息呢？
（小兔先端来了3盘果子，又端来了2盘果子）。
（每盘有10个果子）。
（小兔先端来的果子是30个）。
（小兔后端来的`果子是20个）。
3、你能根据我们得到的这些信息提出一个数学问题吗？
（小兔一共端来多少盘果子？）。
（一共有多少个果子？）。
4、大家可真棒呐！
那这节课我们先来解决xx的问题（一共有多少个果子？）。
你们会解决这个问题吗？这个问题怎样列算式呢？
汇报：（30+20=？）。
5、你是怎么算出得数的呢？
（用小棒，每捆10根小棒，先拿来3捆，再拿来2捆，一共是5捆，就是50）。
（用计数器，先在十位上拔3个珠子，表示30，再在十位上拔2个珠子，表示20，合在一起有5个珠子就是50）。
（用组成，30就是3个十，20就是2个十，3个十加上2个十就是5个十，就是50）。
（把十位上的数相加，3+2=5，那30+20=50）。
（直接口算）。
学生汇报：30表示原来有30个果子。
20表示小兔又端来了20个果子。
50表示一共有50个果子。
师：在加法算式中，每个数除了有它表示的意义以外，还有自己的名称。我们把“+”两边的数字叫做加数，把算出的得数叫做和。（“=”后面的得数叫做和）。
在30+20=50中，30叫加数，20也叫加数，50叫和。
（边说边板书）。
6、老师要接着讲故事了：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。怎么着，大家瞧一瞧，（出示主题图2）他把一盘的果子全扎走了。（提示：一盘的果子有几个呢？）。
（原来有50个果子，被小刺猥扎走了10个）。
你能提出数学问题吗？
（还剩下多少个果子？）。
怎样解决这个问题呢？
7、同桌合作交流，用自己喜欢的方式来解决这个问题。
（1）学生讨论，互相交流。
（2）学生汇报。
（3）说说每个数表示的意义．。
师：在减法算式中，每个数字也都有自己的名称，我们把“-”前面的数叫做被减数，“-”后面的数叫做减数，计算的结果叫做差。
8、谁来说说50—10=40每个数字的名称？
（学生汇报）。
小结：同学们，你们发现了吗，今天我们学习的这两个算式中的数都是整十数，整十数相加减的计算方法很多，老师也有一个简单快捷的方法，只要把十位上的数相加减，结果写在十位上，个位的0写上就可以了，感兴趣的同学可以试一试。
四、实践与应用。
练习巩固。
五、课堂总结。
你学到了什么？
