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教案是教师在备课过程中根据教学要求和学科特点，对教学内容、教学目标、教学活动、教学方法和评价手段等进行详细规划和安排的一种教学设计文件。它是教学活动的依据和指南，能够帮助教师合理安排教学时间、提高教学效率、促进学生学习。教案是教学组织和实施的基础，也是评价教学效果的重要依据。在编写教案时，要结合学生的实际情况，关注学生的身心健康发展。下面是一些使用教育技术手段编写的教案实例，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
综合实践教案六年级篇一
1．通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。
2．以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
3．在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。
五年级6班全体学生。全班共分四组，组长别自定。
1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。
2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。
3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。
4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，风土乡情小组拍摄制作“李万乡村风情”录相片。
主持人导入：近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。
1．妙手加工，独放异彩。
由民间故事收集小组介绍收集整理“李万乡村民间故事”的情况。
小主编（学生a）：介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。
小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。
小美编（学生c）：介绍手抄报整体设计及艺术加工。
小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。
2、谚语警句，寓理其中。
由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。
学生：我们实地考察，我们网上搜索。
组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，展示制作成员。
3、剪刀生花，美化生活。
民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。
剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。
4、乡村风情，乐而忘返。
乡村风情小组介绍“李万乡村风情”录相片的制作情况。
小制片人（学生a）：介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。
小摄影师（学生b）：播放中解说自拍的李万风光景点录相“李万乡村风情”。
小导游（学生c）：出示展板；介绍展板上的景点照片及特点。
焦作山水美不胜收，云台山水天下独绝。焦作近几年的山水旅游让这座古老又年轻的城市变得更靓更丽，也让焦作人的生活更美更甜。不必说奇妙无比的神农山，美仑美奂的青天河；不必说奇绝险峻的青龙峡谷，也不必说走向世界的云台山水……来到泉州，领略一番这里的乡村风情，也会让你流恋忘返。
有关资料：1、泉州民间故事手抄小报；
2、民间剪纸作品图片；
3、“谚语警句”电子演示文稿；
4、“泉州风情”录相照片。
学生感悟1：我发现，我成功，我创造，我快乐。
第一次感受到我们生活中充满了这么多的文化和艺术，第一次感到我们生活的这个世界是如此美丽，想想灵泉陂那位须发皆白的老人仍声如洪钟地给我们讲述灵泉的传说，灵泉寺的来历，灵泉寺蕴育的历史和文化，真让人感动。再想想，我们为了让这个美丽的故事，我们几易其稿，将故事讲给父母听，讲给老人听，直到人人满意为止。我们编印的手抄报获得全校师生的认可，其间流下了多少心血和泪水，只有我们自己知道。（史娟）。
学生感悟2：凝聚产生力量，团结诞生兴旺。
看到中央电视台一个个精彩的节目，总幻想将来自己也能走进中央电视台。这次我们拍摄的10分钟的镜头，10个人整整用了两周时间，其间矛盾、困惑、泪水，真的是爱恨交织。制作电视节目，最重要的是合作，难怪中央电视台经常播放这个广告：凝聚产生力量，团结诞生兴旺。（张豆）。
收获3：采风如同蜜蜂酿蜜，不仅要付出辛劳，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同时又是快乐的。
收获4：整理材料不仅训练表达力，还培养了想象力；
收获5：蕴于生活中的美要我们亲自去挖掘。
师手记：
泉州的民间文化的蕴藏量是很丰富的，许许多多的山岭、河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜的老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理……千百年来，那美丽的田园风光一直为文人所称颂，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱；那些优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智慧光茫的谚语警句经久不衰，今天，让我们这些土生土长农家子弟继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。
通过课前引导激发学生兴趣之后，学生能自主结合然后制定出一个切实可行的采风计划是取得这次语文综合性学习成功的关键。教师可以给出学生一些范例，或让学生学生上网查阅有关资料，指导每一个小组都制定出一个详细、周密、针对性强而又有创意的采风计划。
在具体实施过程中教师可以分组分类指导。可以重点指导民间故事收集整理小组的学生强化耳听心记能力，培养学生对材料的分析判断能力。有的学生可能会遇到这种情况：民间故事听起来津津有味，写出的却干瘪枯燥。这时要引导学生合理布局谋篇、选词造句，让学生展开联想的双翅，作出合乎情理的想象，进行艺术再创造。
谚语警句格言难于收集，教师和学生一起不厌其烦、不耻下问地探访“能人”可以激励学生克服畏难情绪，避免半途而废。真正从艺术的角度鉴赏剪纸艺术，可能一时学生无从下手。引导学生归类、比较后学生会豁然开朗。摄制小组最吸人注目，难度也最大。他们按计划跑了整整两天，拍了很多镜头，回去一看，却无从下手，结果一切又从头作起。家用摄像机无法剪裁，必须周密地计划好摄制的每一个景点、路线、角度、时间，然后再配上恰当的解说。
民间采风活动实现了综合性学习生活化的目标。学生或独立整理一个美丽的传说，或合作编辑一张小报，从被动走向了主动，由个体转向了合作，其他课程相互沟通、书本学习与实践活动紧密结合。
综合实践教案六年级篇二
一、活动目的：
1、培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。
2、培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力。
3、提高语言的组织及表达能力，主动交流，合作交流，增强自信，展示自我，尊重他人。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、活动过程：
（一）、课前介绍。
1、导入：民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造，许多民间艺术杰作，已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。
你了解这些民间艺术品吗？
刺绣、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等。
2、观察书23页，你知道它们的名称吗？
同桌互说，指名交流。
3、你的家乡有哪些民间工艺品呢？（班内有外来同学）。
请把你了解到的说出来，与小伙伴一起分享。
（二）、创设情境、引入新知。
教师提前收集皮影作品，挂到教室里面。
师：同学们，你们发现今天的教室与以往有哪些不同啊？
学生回答。
(学生谈感受)。
三、活动过程的安排，由以下几个阶段组成：
(1)准备策划阶段：包含确定活动主题，选择活动方式，进行活动分工，制订学生活动方案等，主要解决“想了解什么”“怎样去做”的问题。
(2)实践活动阶段：即综合运用各种手段、方法让学生亲历劳动与实践，采访调查，上互联网、上图书馆查阅资料，研究分析等，此阶段可以由一个或多个活动来完成，活动时间跨度可一周或两周甚至更长的时间。
(3)汇报交流阶段：该阶段以成果展示汇报交流为主，在与同学们分享交流的同时，进行分析评价。展示活动可以通过举办成果汇报会，论文答辩会，设立作品展示台，开展技能大比拼，举行擂台赛等形式来汇报交流调查研究的结果，展示活动成果。
如：皮影资料的汇报。
师：课前同学们都收集了关于皮影艺术方面的资料，谁愿意把你知道的讲给同学们听？
学生汇报。
评语：你觉得他收集的资料怎么样？他的汇报形式怎样？
师：老师也收集了一些皮影艺术作品的图样，就放在每一组的桌面上，你们觉得漂亮嘛？
生：漂亮。
师:是啊,无论是哪一种图案都生动形象惟妙惟肖、
四、教师讲解皮影的制作方法。
皮影的制作工艺较为复杂，选皮、制皮、过稿（描图样）、剪刻、敷彩、发汗熨平、缀结、完成等有大小18道工序。
1、画稿。
先是画稿，即按人物的不同身份和个性，设计出不同的形象，但这种设计是有一定程式的，如武生饰武生巾，将军为扎巾、元帅戴冲天盔；丞相穿相貂，文官着板吉；男子按年龄分无须、短须和三髯等。
皮影人物的设计往往脸部体现个性、服饰强调共性，所以一个皮影班的皮影人物，常常皮影头像有一、二千个，而皮影身体只有几百个。演出时，根据剧情需要，只要将不同的头像插到不同身份的躯干上即可。皮影班有句行话叫“一个身体七个头”，说的就是这情景。但女性头像一般是不换的，大约是为了线条的秀美和流畅。
2、材料。
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后钉在木板上拉紧晒干。设计好的画稿便拷贝在这些皮上。一般细皮用于女性或儿童，粗皮用于武将或莽汉。
3、着色。
着色是皮影制作十分体现功力的一步，根据不同的人物和服装施行不同的色彩，一个人物就是一幅工笔重彩的国画。
4、罩漆。
为了颜色不至脱落和增加透明度，画完后的皮影须罩上一层清漆。
5、缝接。
由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后须将身体各部位用线缝接，并在背后装上翎管，套进竹签棒。依照通常方式，一个人物只须两根签棒，动作复杂的形体则多达4、5根。据说老辈子的高手，连眼皮也能活动起来。完工后的皮影就可用于演出了。
五、活动小结:。
我国民间艺术是人类文化遗产的重要组成部分。但是，随着时间的推移受各种因素的影响，有些民间艺术已经失传，为了保护这些宝贵的文化遗产，我们要积极行动起来，为振兴民间艺术出点力。
综合实践教案六年级篇三
第一单元家庭生活购物的学问一活动课题：购物的学问二活动目的：
1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
三教学重点：小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。
四教学难点：学生分析整理整理信息的能力。五养成教育训练点：
养成合理的消费观念。
六实施年级：六年级（1——6班）七教学过程：
（一）谈话导入，揭示主题。
师：同学们，生活中的窍门无处不在。前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题：购物问题。那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。
（二）、汇报分析，知识积累。
1、看一看。
教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。
2、说一说。
学生汇报自己调查、收集的信息。教师将找到的资料整理展示在大屏幕上。如：清仓处理原价80元现价50元；（削价）。
夏季服装全场八折；（打折）。
化妆品20倍积分；（积分）。
买裘皮中轿车；（抽奖）。
买200元送100元；（返券）。
酸奶买四赠一；（赠送）。
满18元加1元换三元钱香皂。（换购）。
3、议一议。
学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。
4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。
（三）、自主探究，体验感知。
怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
1、做消费者，购买一种新上市的饮料。（大瓶单价6元，小瓶单价2元）。
（1）、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。（2）、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。
（1）、小组活动，帮老师制定购物方案。（到哪个店里买最实惠。）。
（2）、老师现场培训四名售货员。
（3）、小组商量后之后委派组长为代表进行一次模拟购物。（4）、对本次模拟购物进行反思。（按本组的方案购买这款羊毛衫需要花多少钱？究竟优不优惠？）。
（5）、完善本组的购物方案。
（四）、整理归纳，拓展延伸。
学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受。
教师启发性小结：大家的收获可真不少。其实购物还有许多学问和窍门，比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、砍价的学问等等。这些问题，让我们在下节课继续探讨。
教学反思：
本课探究活动中，同学们通过家庭调查，网络搜索，实地观察，“小鬼当家”等等活动，懂得了许多购物的小常识，体会到了家长们做家务的辛劳，培养了孩子们爱父母的思想感情，并以小组的形式办了精美的手抄报，收到了很好的学习效果。
2、校园流行风。
学习目标：
能通过观察，发现校园生活中的热点和两点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
实践方式：观察研究；行为分析；活动设计。
方法引导：如何进行现场观察；如何策划一次校园活动。学科整合：与语文、品德与社会等学科整合。积极关注校园文化生活；将语文知识运用于研究策划的各个环节。
课时安排：4课时。
第一课时。
（）月（）日教学目标：能围绕学校生活提出有价值的问题。教学过程：
一、导课。
二、新授。
（3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的问题。
三、小结。
第二课时（）月（）日。
火眼金睛课间活动观察教学目标：
一、谈话导入。
二、新课。
1.制订一份《校园流行风》的研究方案研究主题：研究目的：小组成员：成员分工：研究准备：研究步骤：研究成果：
2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。
日期记录内容3.撰写观察报告
第三课时（）月（）日。
七嘴八舌——采访同学教学目标：
1.能正确设计采访记录卡。
2.能整理相关资料，并能进行分类整理。3.对校园流行现象有所思考。教学过程：
一、谈话。
观察区域。
记录人年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？
二、新授。
1.小组讨论，采访时提什么问题。2.制定采访记录卡。
时间地点。
被采。
访人。
采访问题采访记录。
4.整理相关资料中心问题：具体内容：
对校园流行现象的思考：
第四课时（）。
“发现之旅”———发现明星，展示才艺教学目标：
1.通过搜索制作“小明星”档案。2.策划“校园小明星”才艺展示活动。教学过程：
学生主持开展展示活动。
3、我为母校留本书。
活动背景：
记录人。
月（）日2010届六年级学生即将毕业。一开学我就和同学们商量开展一次活动，表达我们毕业生对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报成长足迹。学生们七嘴八舌提出了许多新颖的想法。经过慎重选择，考虑到实际可操作性，我们把目光聚焦在《我为母校留本书》这个内容上，于是活动主题初步形成。
活动总目标：
1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。
2、通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。
3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。
4、亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。
5、通过活动让学生珍惜友谊，珍存学校时光。探究知识，追求理想，不要惧怕新生事物。
实践方式：
讨论与研究；信息收集与处理；图书的设计与制作。方法引导：
根据具体内容进行栏目设置。学科整合：
与语文、美术、信息技术等学科整合。选择优秀的文字稿件编入图书；将美术技巧、电脑操作运用于设计制作中。
课时安排:6课时.活动过程：
第一阶段：确定主题、制定方案（课内2课时）。
1、活动目标：
（1）激发学生对母校的眷恋之情。（2）明确一本书的结构及其制作过程。
（3）学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。
2、学生主要活动：
（1）学生回忆小学学习生活，激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情，确定为母校留本书做为活动内容。
（2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。（3）学生讨论本组打算做一本什么主题的书，具体打算怎样做。（4）学生分小组制定详细的做书方案。（5）集体交流完善做书方案。
3、教师指导要点：
指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。
第二阶段：做书（课内2课时课余时间）。
1、活动目标：
学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。
2、学生主要活动：
学生准备各自所需的工具材料等，协调好时间，为做好本组的书各尽其责。
3、教师指导要点：
指导学生协调好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排好文章的先后顺序并抄写，订出目录，同时设计书名，再由美术编辑设计制作封面封底。注意帮助学生解决做书时遇到的困难。
第三阶段给母校赠书（课内2课时）。
1、活动目标：
（1）学生交流赏析书籍。
（2）向学校图书室赠送学生制作的书籍。
（3）体会做书的艰辛，倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。
2、学生主要活动：
(1)学生在班内交流阅读其他小组的书籍，对书籍的制作进行评价。(2)在学校周一升旗活动上进行赠书仪式，倡议全校学生多看书、爱惜书籍。
3、教师指导要点：
（1）指导学生通过看书的内容、排版方式、制作工艺等方面评价一本书。（2）指导学生进行评价工作时，首先要给予肯定积极的评价，并要列出1到2点其突出的地方，再针对其不足提供一些好的建议。
（3）指导学生开展赠书仪式时要帮助学生选出主持人和学生赠书代表，要和学生一起商量写好发言词，提前进行演练。
四、活动总结评价：
本次活动抓住了一个非常恰当的时期，提供给学生足够的自由和自主空间，最大限度地激发了学生对活动的兴趣和投入程度。学生们在确定活动主题同时也将自己确定为活动的主导者，在完成制作一本书的任务中不断探究做书的方法及过程，合作者之间默契配合的方式，欣赏挑选精品书籍的角度，向母校赠书的准备工作，让每一个活动的环节成为学生的需要。当我作为指导教师在学校升旗仪式上向全校师生推荐这次活动时，六年级的学生齐刷刷地注视着我，从他们自信满满的笑容中我感受到他们成功的愉悦。在六年级学生代表向全校师生介绍活动过程、向图书室赠送书籍时，我能感受到全体六年级学生真正成为学校小主人的骄傲和自豪。活动中也有一些遗憾的地方。我认为学生在制作书籍过程中的协调合作能力还有待加强！
6、关注消防安全，学会自护自救教学目标：
1、认知目标：了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生，贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。
2、能力目标：学会火灾初发时的应急措施，学会火场自救与逃生的方法，掌握灭火简易方法。
3、情感目标：通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。教学重点：火灾的危害。教学难点：
掌握灭火的简易方法。教学准备：
1、教师搜集两个“消防安全事故”实例的录像。
2、多媒体电教室教学方法：
自主参与实践、合作探究式。教学过程。
一、出示谜语，激趣导入。
红彤彤，一大蓬，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打自然现象）师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）。
2010年4月5日上午，山东省某学校四年级共165名学生，在13名老师带领下，到山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生20名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。
师：出示一组数据：2009年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2011年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。
二、学生讨论：火灾给人类带来哪些危害。学生汇报。
三、师提问：
四、教师讲述引导：
1、火场自救与逃生的基本方法。
2、各种环境下失火自救的简易办法。
3、常用灭火方法。
五、学生表演：1.一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。
2.房间内起火如何逃生：发生火灾时，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，安全出口逃生。
六、表演防火拍手歌。
你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。
七、总结。
1、学生谈收获。师总结：火灾会给我们带来巨大的财产损失，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永保平安。
综合实践教案六年级篇四
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的六年级综合实践活动教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
综合实践教案六年级篇五
第一单元家庭生活购物的学问一活动课题：购物的学问二活动目的：
1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
三教学重点：小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。
四教学难点：学生分析整理整理信息的能力。五养成教育训练点：
养成合理的消费观念。
六实施年级：六年级（1——6班）七教学过程：
（一）谈话导入，揭示主题。
师：同学们，生活中的窍门无处不在。前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题：购物问题。那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。
（二）、汇报分析，知识积累。
1、看一看。
教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。
2、说一说。
学生汇报自己调查、收集的信息。教师将找到的资料整理展示在大屏幕上。如：清仓处理原价80元现价50元；（削价）。
夏季服装全场八折；（打折）。
化妆品20倍积分；（积分）。
买裘皮中轿车；（抽奖）。
买200元送100元；（返券）。
酸奶买四赠一；（赠送）。
满18元加1元换三元钱香皂。（换购）。
3、议一议。
学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。
4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。
（三）、自主探究，体验感知。
怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
1、做消费者，购买一种新上市的饮料。（大瓶单价6元，小瓶单价2元）。
（1）、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。（2）、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。
（1）、小组活动，帮老师制定购物方案。（到哪个店里买最实惠。）。
（2）、老师现场培训四名售货员。
（3）、小组商量后之后委派组长为代表进行一次模拟购物。（4）、对本次模拟购物进行反思。（按本组的方案购买这款羊毛衫需要花多少钱？究竟优不优惠？）。
（5）、完善本组的购物方案。
（四）、整理归纳，拓展延伸。
学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受。
教师启发性小结：大家的收获可真不少。其实购物还有许多学问和窍门，比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、砍价的学问等等。这些问题，让我们在下节课继续探讨。
教学反思：
本课探究活动中，同学们通过家庭调查，网络搜索，实地观察，“小鬼当家”等等活动，懂得了许多购物的小常识，体会到了家长们做家务的辛劳，培养了孩子们爱父母的思想感情，并以小组的形式办了精美的手抄报，收到了很好的学习效果。
2、校园流行风。
学习目标：
能通过观察，发现校园生活中的热点和两点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
实践方式：观察研究；行为分析；活动设计。
方法引导：如何进行现场观察；如何策划一次校园活动。学科整合：与语文、品德与社会等学科整合。积极关注校园文化生活；将语文知识运用于研究策划的各个环节。
课时安排：4课时。
第一课时。
（）月（）日教学目标：能围绕学校生活提出有价值的问题。教学过程：
一、导课。
二、新授。
（3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的问题。
三、小结。
第二课时（）月（）日。
火眼金睛课间活动观察教学目标：
一、谈话导入。
二、新课。
1.制订一份《校园流行风》的研究方案研究主题：研究目的：小组成员：成员分工：研究准备：研究步骤：研究成果：
2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。
日期记录内容3.撰写观察报告
第三课时（）月（）日。
七嘴八舌——采访同学教学目标：
1.能正确设计采访记录卡。
2.能整理相关资料，并能进行分类整理。3.对校园流行现象有所思考。教学过程：
一、谈话。
观察区域。
记录人年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？
二、新授。
1.小组讨论，采访时提什么问题。2.制定采访记录卡。
时间地点。
被采。
访人。
采访问题采访记录。
4.整理相关资料中心问题：具体内容：
对校园流行现象的思考：
第四课时（）。
“发现之旅”———发现明星，展示才艺教学目标：
1.通过搜索制作“小明星”档案。2.策划“校园小明星”才艺展示活动。教学过程：
学生主持开展展示活动。
3、我为母校留本书。
活动背景：
记录人。
月（）日2010届六年级学生即将毕业。一开学我就和同学们商量开展一次活动，表达我们毕业生对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报成长足迹。学生们七嘴八舌提出了许多新颖的想法。经过慎重选择，考虑到实际可操作性，我们把目光聚焦在《我为母校留本书》这个内容上，于是活动主题初步形成。
活动总目标：
1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。
2、通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。
3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。
4、亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。
5、通过活动让学生珍惜友谊，珍存学校时光。探究知识，追求理想，不要惧怕新生事物。
实践方式：
讨论与研究；信息收集与处理；图书的设计与制作。方法引导：
根据具体内容进行栏目设置。学科整合：
与语文、美术、信息技术等学科整合。选择优秀的文字稿件编入图书；将美术技巧、电脑操作运用于设计制作中。
课时安排：6课时。活动过程：
第一阶段：确定主题、制定方案（课内2课时）。
1、活动目标：
（1）激发学生对母校的眷恋之情。（2）明确一本书的结构及其制作过程。
（3）学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。
2、学生主要活动：
（1）学生回忆小学学习生活，激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情，确定为母校留本书做为活动内容。
（2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。（3）学生讨论本组打算做一本什么主题的书，具体打算怎样做。（4）学生分小组制定详细的做书方案。（5）集体交流完善做书方案。
3、教师指导要点：
指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。
第二阶段：做书（课内2课时课余时间）。
1、活动目标：
学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。
2、学生主要活动：
学生准备各自所需的工具材料等，协调好时间，为做好本组的书各尽其责。
3、教师指导要点：
指导学生协调好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排好文章的先后顺序并抄写，订出目录，同时设计书名，再由美术编辑设计制作封面封底。注意帮助学生解决做书时遇到的困难。
第三阶段给母校赠书（课内2课时）。
1、活动目标：
（1）学生交流赏析书籍。
（2）向学校图书室赠送学生制作的书籍。
（3）体会做书的艰辛，倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。
2、学生主要活动：
(1)学生在班内交流阅读其他小组的书籍，对书籍的制作进行评价。(2)在学校周一升旗活动上进行赠书仪式，倡议全校学生多看书、爱惜书籍。
3、教师指导要点：
（1）指导学生通过看书的内容、排版方式、制作工艺等方面评价一本书。（2）指导学生进行评价工作时，首先要给予肯定积极的评价，并要列出1到2点其突出的地方，再针对其不足提供一些好的建议。
（3）指导学生开展赠书仪式时要帮助学生选出主持人和学生赠书代表，要和学生一起商量写好发言词，提前进行演练。
四、活动总结评价：
本次活动抓住了一个非常恰当的时期，提供给学生足够的自由和自主空间，最大限度地激发了学生对活动的兴趣和投入程度。学生们在确定活动主题同时也将自己确定为活动的主导者，在完成制作一本书的任务中不断探究做书的方法及过程，合作者之间默契配合的方式，欣赏挑选精品书籍的角度，向母校赠书的准备工作，让每一个活动的环节成为学生的需要。当我作为指导教师在学校升旗仪式上向全校师生推荐这次活动时，六年级的学生齐刷刷地注视着我，从他们自信满满的笑容中我感受到他们成功的愉悦。在六年级学生代表向全校师生介绍活动过程、向图书室赠送书籍时，我能感受到全体六年级学生真正成为学校小主人的骄傲和自豪。活动中也有一些遗憾的地方。我认为学生在制作书籍过程中的协调合作能力还有待加强！
6、关注消防安全，学会自护自救教学目标：
1、认知目标：了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生，贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。
2、能力目标：学会火灾初发时的应急措施，学会火场自救与逃生的方法，掌握灭火简易方法。
3、情感目标：通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。教学重点：火灾的危害。教学难点：
掌握灭火的简易方法。教学准备：
1、教师搜集两个“消防安全事故”实例的录像。
2、多媒体电教室教学方法：
自主参与实践、合作探究式。教学过程。
一、出示谜语，激趣导入。
红彤彤，一大蓬，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打自然现象）师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）。
2010年4月5日上午，山东省某学校四年级共165名学生，在13名老师带领下，到山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生20名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。
师：出示一组数据：2009年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2011年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。
二、学生讨论：火灾给人类带来哪些危害。学生汇报。
三、师提问：
四、教师讲述引导：
1、火场自救与逃生的基本方法。
2、各种环境下失火自救的简易办法。
3、常用灭火方法。
五、学生表演：1.一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。
2.房间内起火如何逃生：发生火灾时，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，安全出口逃生。
六、表演防火拍手歌。
你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。
七、总结。
1、学生谈收获。师总结：火灾会给我们带来巨大的财产损失，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永保平安。
综合实践教案六年级篇六
适用年级：
三年级。
活动背景：
“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。
“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养健康身心。通过阳光大课间，鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表新小精神；鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。
活动目标：
1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素质。
3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增强学生用于克服困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。
三、活动过程。
第一阶段：活动主题确定阶段。
目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。
指导要点：
1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料，引导学生对体育产生兴趣与疑问，激发学生的体育锻炼的欲望。
2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段。
目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，提高合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。
指导要点：
1、指导学生根据研究的问题选择合适的研究方式方法。
2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析人们对“体育喜好”的实际情况；如访问法，到体育学校访问专业人士学习有关体育活动锻炼的要领和方式方法。
3、教师和学生一起亲自体验体育锻炼活动。
第三阶段：总结、交流阶段。
目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。（调查研究对体育的爱好，如何提升对体育的兴趣，参加适合自己的体育活动）。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发热爱体育的热情。
指导要点：
1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。、
2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。
3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定回报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
第一课时主题生成课。
活动目标：
1、会围绕活动主题提出1―2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究价值的课题。
2、通过制定活动方案明确活动任务和活动步骤。
3、通过学习交流学会经验共享、养成问题意识、合作探究意识。
活动重难点：
学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题。
活动准备。
教师：有关“魅力体育”的课件、活动方案空白表。
学生：课前搜集有关“魅力体育”的资料。
活动过程。
一、创设情境引出主题。
中国作为一个体育强国，有许多传统体育项目，比如乒乓球、排球、武术等。这些传统体育项目不仅能让我们强身健体，而且具有许多特殊的魅力。
1、播放视频（奥运会精彩视频）。
同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）。
【设计目的】这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合三年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对体育新的思考。
二、交流话题提炼活动主题。
1、在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研究魅力体育的哪个方面（如：乒乓球、篮球、跳绳、体操、武术等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：
（1）合理分工，选出记录人和汇报人出示要求：
（2）全员参与，轻声交流。
2、展示交流，归纳问题。
（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：乒乓球的魅力；篮球的魅力；跳绳的魅力、体操的魅力等等。
（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。
请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）。
板书：介绍所喜欢的体育运动项目。
感受所喜欢体育运动项目的魅力。
3、确定活动主题。
通过讨论交流，发现大家关注最多的就是体育为什么具有这么大的魅力，所以，我们的活动主题就确定为“魅力体育”。
三、挖掘价值，确定小组研究的小课题。
预设：
（1）问题表述是否准确。
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）。
（3）把相近或相似的问题合并。
（4）根据自身能力是否具备研究的条件。
2、根据上述原则，展示交流、修改问题。
你认为哪些传统体育项目具有魅力。
你了解的传统体育项目的魅力体现在哪些方面。
3、根据兴趣确定小组研究小课题。
四、制定小组活动方案。
1、组内自主制定活动方案。
2、展示、交流活动方案。
重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。
3、根据以上交流小组修改活动方案。
五、课堂总结。
同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？
设计目的：为了检查活动目标1和2的落实情况。
六、作业。
课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
第二课时活动指导――学会采访。
活动目标：
1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。
2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力及访谈能力。
3、通过活动养成合作意识及主动探究的习惯。
活动重难点：
1、学会设计采访提纲。
2、掌握采访技巧。
活动准备：
一段采访视频。
活动过程：
一、导入。
上节课，我们围绕《魅力体育》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。魅力体育有哪些表现？请同学们说一说吧。
预设：上网查、问家长、访问专业人士等。
“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）。
二、讨论交流，明确方法。
1、出示案例，抛砖引玉。
【设计目的】让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）。
（预设：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）。
老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。
2、生自主设计“采访提纲”。
现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！
（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。）。
3、展示交流“采访提纲”。
刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！
预设：小组1：
采访目的：了解体育的魅力采访对象：学校运动员。
采访时间：周六上午采访地点：学校。
采访人员：全组人员。
问题设计：1、你是从什么时候开始接触这项体育运动的？
2、你是怎样喜欢上这项体育运动的？
3、这项体育运动对你的人生有什么影响？
4、你认为这项体育运动具有什么样的魅力？
师：谁来诊断？先说说优点？…………。
老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”
4、学习访问技巧。
预设：说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。
刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要尊重被访问者的隐私。对于关键问题，要有打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。
三、实践演练、掌握技能。
（现场进行模拟访问。选一组进行）。
观看他们的采访，你们发现了什么？
（预设：最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。）。
说得好，这就是访问中要注意的善听。交谈中，应记下交谈内容，做好记录。采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整，不过，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。
2、采访后问题指导：
老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。
师归纳：（1）、做好记录，整理资料。
（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）。
四、评价总结。
【设计目的】通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。
2、这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家成功。
第三课时中期反馈课。
活动目标：
1、通过本节课的分享与交流，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决困难的方法。
2、通过本节活动，学会借鉴和分享，形成团结合作意识。
活动重难点：
教师：了解各小组的活动情况。
学生：前期活动记录、体会。
活动过程：
一、导入。
同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，我知道有些小组的活动开展的有声有色，也有小组遇到了一些困难，这节课，我们一起交流一下各组的经验。
二、展示交流。
1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。（为集中交流打基础。使得学生在交流时有话可说。）。
2、小组分别展示汇报。
三、各小组展示中期课题成果，交流困难体会。
（一）各小组组长主持。
1、调查新小学生喜欢和不喜欢体育课和阳光大课间的百分率。
a、小组以表格，条形统计图的报告展示，并汇报。
（三年级的学生做起来会有些困难，老师和家长可以帮助完成。）b、互动。
2、不喜欢上体育课和阳光大课间的原因。
a、小组以图片，问卷展示交流，调查报告展示成果。
b、师生互动交流困惑，现场询问形式。
3、不参加体育锻炼的危害。
a、小组以录像和调查报告形式展示。
b、互动交流。
4、感受体育运动的魅力，体验体育锻炼的益处。
a、小组以视频和调查报告展示。
b、师生互动交流困惑，现场采访形式。
5、总结前段成果。
6、教师进行方法的指导。
（1）资料整理方面。（针对你所研究的方面有针对性的用文字及图片归纳总结一下。）。
（2）实践体验方面。（实践体育运动的活动，可以借助小组搜集的资料由课外活动时间请同学和老师一道参加，也可以在家与家长玩一些长辈们小时候的游戏，注重把练习的过程写下来。重点写失败的原因和成功的经验及对实践的感悟。
四、小组讨论，制定下一步的计划。
五、教师总结：
同学们，通过这节课的探讨，我们增长了不少本领，有的同学学会了搜集资料，学会了怎样与人打交道，遇到困难怎样坚持下去，最后取得成功。虽然接下来的活动还有一些困难，老师相信同学们齐心协力，一道能出色地完成这次综合实践活动。
六、作业。
1、继续进行实践活动。
2、各小组讨论展示交流方式。
第四课时汇报展示课。
活动目标：
1、感受体育运动的魅力及益处。
2、通过汇报展示课提高语言表达能力，提高团结合作的意识。
3、通过展示“体育的魅力”，激发学生对体育运动的兴趣。增强学生不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
教师：评价表学生：汇报材料。
活动过程：
一、回顾引入。
播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了哪些活动？活动过程中都经历了哪些事情？谈谈活动的体会。
二、汇报展示。
1、老师：我们四个小组分别对同学参与阳光大课间、体育课的热情；不参加体育锻炼的危害；感受体育运动的魅力和益处等进行了调查和研究，下面请按组的顺序依次进行展示。
第一小组展示：对同学参与阳光大课间和体育课情况的调查。
播放视频。
组长汇报：播放这一段视频让我们感受到了我们新小丰富的校园体育文化生活，阳光大课间中同学们的热情和活动在这里充分得到了展示，同学们在阳光大课间中享受运动的快乐，用运动诠释代表我们新小的精神。
展示学校各种体育器材，和同学们在体育课中玩游戏和活动时的场面，活动中同学们表现出了团队精神，竞争意识和勇于克服困难的坚强意志。
（学生对第一组的汇报和组长完美的演讲给以热烈的掌声。）。
第二组汇报：不喜欢上上体育课和阳光大课间的原因。
播放视频，展示图片，出示调查问卷。
组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们归纳总结出不喜欢上体育课和阳光大课间的原因：1、体力不支。2、没有毅力。3、怕运动过度影响身体健康。4、没有原因的不喜欢等。
第三组汇报：不参加体育锻炼的危害。
播放视频，展示图片。
组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们通过查资料，通过对一些专业人士进行采访，我们总结出了不参加体育锻炼的危害：1、不利于身体健康的发展。2、不利于自信、自力、自强人格的发展，影响身心健康。
第四组汇报：感受体育运动的魅力和益处。
播放视频，展示图片。
组长汇报：我们组通过对以上问题进行查资料和调查访问，了解到了体育运动除了对我们身体健康有利外，它还可以磨练我们的意志，塑造健康的个性。竞技体育所体现的公平、公开、公正、和平、友谊、积极、向上的精神更值得我们热爱。
三、评价。
填写评价表。
四、总结：
1、通过这节课的学习你想说些什么？对同学的评价也好，谈谈收获也好。
2、写一篇活动总结。
综合实践教案六年级篇七
教学时间：2014年。
月
日
星期。
总第节教学内容：活动一。
校园考察教学目标：
1、知道学校的绿化情况，增强学生的环保意识，爱护大自然；
2、锻炼观察能力和创作能力。教学重难点：
1、增强学生的环保意识，爱护大自然。
2、调查了解小区的绿化情况；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：
一、导入课题，明确任务。
为什么要创建绿色校园？我们的学校是否达到了绿色学校的标准？
二、活动----考察。
1、设计考察记录表。
2、制定考察计划；
3、实地考察；
4、总结分析，写出考察报告。
三、学习单。
1、总结活动开展的情况；
2、对小区的绿化提出建议；
3、谈收获。
布置作业设计一份护绿海报。
板书设计：
校园考察。
制止不文明现象，保护环境。
第二课时。
教学时间：2014年。
月
日
星期。
总第节教学内容：活动二。
护绿行动教学目标：
1、增强学生的环保意识，爱护大自然；
2、解树的作用，学会种树；
3、锻炼观察能力和创作能力。教学重难点：
1、增强学生的环保意识，爱护大自然。
2、锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。教具：相关资料、图片。教学过程：
一、导入课题。
课件:乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。
师：我们的小区人民的环保意识强吗？我们可以做些什么？生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。
二、活动。
1、制定一份行计划。
2、成立护绿队，分组，定名。
3、调查，明确我们可以做什么，分配任务。设计一份调查问卷。
4、分析、总结发生不文明现象的主要原因。
5、制定计划，付诸行动，并针对问题提出应对措施。
6、制定一份护绿队日常护绿计划。
三、开展护绿活动的感受及收获。
四、在创建“绿色校园”活动中，学校有哪些需要改进的工作。
五、写一份爱护绿化倡议书，宣传，赢得更多的支持，让附近的人们一起参与护绿计划。布置作业：设计一份护绿海报。板书设计：
小区护绿监督队。
制止不文明现象，保护环境。
第三课时。
教学时间：2014年。
月
日
星期。
总第节教学内容：活动三。
绿色学校设计师教学目标：
1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。教学重难点：
1、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
2、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
教具：相关资料、图片。教学过程：
一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。
教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。
大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！
第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！
我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格，又有着十分充分的教育意义，毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。
其次，另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛，中间种上菊花。它的色彩多样，给人一种心情舒畅之感。
第三把双杠区与单杠区移到一处（移到原单杠区）并往前提。在原址建造一个动物园，里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物，但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组，让爱动物的同学有机会发挥特长。
第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来，同学们可以在学校感受丰收的喜悦。
第五，在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场，可以丰富同学们的生活。
第六，食堂的外表与教学楼很不相配，我们组准备用瓷砖重新装修，而且还方便清扫。
这就是我们组的设计方案，希望大家能投我们一票！
教师：这一组的设计考虑得很全面，但能不能实现有待于我们探讨。
第六小组：展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。下面，我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。
我们组首先将两个大门改成拱形，在门旁种上牵牛花和爬山虎，把大门装饰得更美观，更自然化。
在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。
我把校主席台改成大理石砌成的，既稳固又美观。
把单双杠区移到一起，在空出来的地方种上菜，让同学们一起栽种，还可以丰富食堂的菜谱。
在学校大楼周边种上矮松和花草，更多地吸收阳光，冬天不挡阳光，而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情，休息一下眼睛。
将现有花坛的面积扩大，在其中建一个凉亭，在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿，同学们在活动之余可以观赏花草。
在操场中间建一个喷泉，既可以湿润空气又美化环境。
为了秋冬两季保持绿色，还要在学校周围种上常青树和枫树，不仅可以让校园也四季常青，而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。
我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见，知道这是我们美丽的八十中学！
教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！
第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。
同学们都知道，中国已经加入wto，环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。
第十二小组：展示设计图纸大家一目了然，校园被我们组设计得很美丽。我们把校园分成四个区：公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区，我们设计了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意，桃花美丽香甜，迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花，因为菊花的用处很大，可以治头痛，头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。
三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。
有的学生认第十二组好。因为该组方案具有创意，真正做到了绿化环保。
最后学生举手表决，第十二小组以30对26票取得最佳方案奖。
四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。
有的同学提出公园区应缩小面积。
由第十二小组同学负责将同学们的意见汇总，改进。
综合实践教案六年级篇八
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的六年级下册综合实践活动教案（最新5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？
1、讲授母亲节的由来。
2、小实践：a、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！b、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）c、师小结。
3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。
4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。
今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！
把自己做的心意贺卡送给妈妈。
1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。
2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，
“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。
3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。
一课时。
结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。
1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。
2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。
3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎。
么样，主要是实地点数，及问卷调查。
4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。
5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是。
实地考察，上门采访等。
1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。
2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。
3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。
4．教师做好全面辅导，及时给出建议。
过程：
1．情景创设，营造氛围。
播放“美丽的大草原”景色，学生有感而发：如此美丽的景色应永远存留下去。树立保护的意识。
播放“受污染的河道”“脏乱的街道”录像片段，学生产生强烈的反应：我应尽我力，我要爱我家园。
2．各小组分别展示三个星期以来，认真调查的结果：
a．问卷综合分析情况。
b．照片展示。
c．图画展示。
d．以小品表演展示。
e．采访笔记展示。
师生共同评选出：最佳合作奖（小组奖），最佳创意奖（个人奖），最佳家庭奖（父母奖）各2名。
3．结合以上情况，各位同学谈谈体会，说说想法。认识到：家乡的环境有。
待于大家的努力，真实应该“我尽我力，爱我家园”！由全体同学讨论决定，向全区公民写一份环抱倡议书。
4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，学生上前，师生共同。
5．全体同学朗诵诗歌《地球万岁》。
6．教师：
同学们，地球是人类的母亲。我们只有一个地球，保护地球，爱护环境是。
我们义不容辞的义务。通过同学们的认真调查，我们更清楚地认识到：我们有义务，也有责任向父母、同学宣传环保知识，共同从身边事做起，从家庭做起，爱家，爱家园，爱地球妈妈。让我们共同努力吧！
同学自愿组成“假日环保小卫士队”，定期为家乡环境整洁贡献一份力量，真正做到“我尽我力，爱我家园”！期末，师生共同根据各小队的实际操作情况进行评比。
2．有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。
3．了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。
１．同学们，当你口渴的。时候，喜欢喝些什么？
1．对于饮料，你还有哪些不知道的？想知道什么？
2．议一议：小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。
3．制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。
方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。
2．大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？
3．统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。
2．经常喝饮料对身体有没有好处？
3．我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？
4．儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？
1．通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。
2．以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
3．在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。
五年级6班全体学生。全班共分四组，组长别自定。
1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。
2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。
3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。
4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，风土乡情小组拍摄制作“李万乡村风情”录相片。
主持人导入：近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。
1．妙手加工，独放异彩。
由民间故事收集小组介绍收集整理“李万乡村民间故事”的情况。
小主编（学生a）：介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。
小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。
小美编（学生c）：介绍手抄报整体设计及艺术加工。
小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。
2、谚语警句，寓理其中。
由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。
学生：我们实地考察，我们网上搜索。
组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，展示制作成员。
3、剪刀生花，美化生活。
民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。
剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。
4、乡村风情，乐而忘返。
乡村风情小组介绍“李万乡村风情”录相片的制作情况。
小制片人（学生a）：介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。
小摄影师（学生b）：播放中解说自拍的李万风光景点录相“李万乡村风情”。
小导游（学生c）：出示展板；介绍展板上的景点照片及特点。
焦作山水美不胜收，云台山水天下独绝。焦作近几年的山水旅游让这座古老又年轻的城市变得更靓更丽，也让焦作人的生活更美更甜。不必说奇妙无比的神农山，美仑美奂的青天河；不必说奇绝险峻的青龙峡谷，也不必说走向世界的云台山水……来到泉州，领略一番这里的乡村风情，也会让你流恋忘返。
有关资料：1、泉州民间故事手抄小报；
2、民间剪纸作品图片；
3、“谚语警句”电子演示文稿；
4、“泉州风情”录相照片。
学生感悟1：我发现，我成功，我创造，我快乐。
第一次感受到我们生活中充满了这么多的文化和艺术，第一次感到我们生活的这个世界是如此美丽，想想灵泉陂那位须发皆白的老人仍声如洪钟地给我们讲述灵泉的传说，灵泉寺的来历，灵泉寺蕴育的历史和文化，真让人感动。再想想，我们为了让这个美丽的故事，我们几易其稿，将故事讲给父母听，讲给老人听，直到人人满意为止。我们编印的手抄报获得全校师生的认可，其间流下了多少心血和泪水，只有我们自己知道。（史娟）。
学生感悟2：凝聚产生力量，团结诞生兴旺。
看到中央电视台一个个精彩的节目，总幻想将来自己也能走进中央电视台。这次我们拍摄的10分钟的镜头，10个人整整用了两周时间，其间矛盾、困惑、泪水，真的是爱恨交织。制作电视节目，最重要的是合作，难怪中央电视台经常播放这个广告：凝聚产生力量，团结诞生兴旺。（张豆）。
收获3：采风如同蜜蜂酿蜜，不仅要付出辛劳，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同时又是快乐的。
收获4：整理材料不仅训练表达力，还培养了想象力；
收获5：蕴于生活中的美要我们亲自去挖掘。
师手记：
泉州的民间文化的蕴藏量是很丰富的，许许多多的山岭、河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜的"老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理……千百年来，那美丽的田园风光一直为文人所称颂，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱；那些优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智慧光茫的谚语警句经久不衰，今天，让我们这些土生土长农家子弟继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。
通过课前引导激发学生兴趣之后，学生能自主结合然后制定出一个切实可行的采风计划是取得这次语文综合性学习成功的关键。教师可以给出学生一些范例，或让学生学生上网查阅有关资料，指导每一个小组都制定出一个详细、周密、针对性强而又有创意的采风计划。
在具体实施过程中教师可以分组分类指导。可以重点指导民间故事收集整理小组的学生强化耳听心记能力，培养学生对材料的分析判断能力。有的学生可能会遇到这种情况：民间故事听起来津津有味，写出的却干瘪枯燥。这时要引导学生合理布局谋篇、选词造句，让学生展开联想的双翅，作出合乎情理的想象，进行艺术再创造。
谚语警句格言难于收集，教师和学生一起不厌其烦、不耻下问地探访“能人”可以激励学生克服畏难情绪，避免半途而废。真正从艺术的角度鉴赏剪纸艺术，可能一时学生无从下手。引导学生归类、比较后学生会豁然开朗。摄制小组最吸人注目，难度也最大。他们按计划跑了整整两天，拍了很多镜头，回去一看，却无从下手，结果一切又从头作起。家用摄像机无法剪裁，必须周密地计划好摄制的每一个景点、路线、角度、时间，然后再配上恰当的解说。
民间采风活动实现了综合性学习生活化的目标。学生或独立整理一个美丽的传说，或合作编辑一张小报，从被动走向了主动，由个体转向了合作，其他课程相互沟通、书本学习与实践活动紧密结合。
1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。
2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。
二课时。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。
同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）。
今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）。
2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。
3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。
3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。
4、最好是搜集原始的资料，如一自己比较满意的习作，就可以小心地从本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。
5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。
1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。
2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。
3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。
4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。
1、向同学介绍你的成长册。
你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）。
2、评一评。
你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？
同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？
这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。
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综合实践教案六年级篇九
教科书第70~72页例1，第72页课堂活动及练习十六。
1．进一步了解统计表和三种统计图的特点，并能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的特征获取有用的信息。
2．体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的价值。
根据实际需要选择合适的统计图来表示数据，并能利用统计图的特征获取有用的信息。
根据实际需要选择合适的统计图来表示数据。
小黑板。
计算器。
一、联系实际，引入新课。
学生自由发表见解，教师进行适时引导。
教师：是啊，随着年龄的增长我们获得了更多的知识，同时我们的身体也在发生着变化，今天我们就利用已经学过的统计知识来展示我们的身高变化吧！
板书课题：综合统计活动。
二、自主探索，学习新知。
1.教学例1。
（1）汇总搜集的资料，填写统计表。
教师：我们课前已经从医务室的档案里查到了自己这6年来的身高数据，现在我们以小组为单位互相交换自己的身高资料，一起填写书71页的统计表（一）。比一比哪组同学协作得最好，完成得更快。
学生合作完成，教师巡视并指导速度比较慢的小组合理进行分工合作。
教师小结：在刚才的合作中，有的小组团队协作意识很强，而且有比较明确的分工，两个同学为一个单位，本单位填好后立即与另一组的'两个同学互换资料。这样既合理地安排了时间，同时又避免了合作中的混乱。
（2）完成每组中平均数的计算。
引导：两人一组，同时计算同一个年级的平均身高，以确保数据的准确性。
（3）汇总全班同学的身高并计算出平均数。
让同学各抒己见，教师梳理出合理的方案。
教师：正像同学们所想的那样。我们首先要计算出自己小组同学在各年级的身高总数，然后指定各年级的平均身高计算，我们就指派各对应小组成员同时计算。
指派计算各个年级的平均身高计算的小组，每个小组依次汇报本组各年级的身高总数。
汇报计算的结果完成教科书71页统计表（二）。
（4）制作统计图。
教师：根据同学们在各个年级时的平均身高制作成统计图。三种统计图你会怎么选？（强调为什么不会选择扇形统计图，从而突出扇形统计图的特征——反映部分属于总数之间的关系）。
教师引导：实际上关于平均身高的统计图我们既可以选择条形统计图又可以选择折线统计图，因为它们都能直观看出数量的多少。两种统计图有什么区别呢？（强调折线统计图突出的特点是还能看出数量的增减变化情况。）。
（5）看图和看表分析。
教师：观察这幅图你能获得哪些信息？
教师：6年来全班同学的平均身高增加了多少？
学生各抒己见，教师引导学生注重锻炼和营养搭配。
（6）然后解决教科书72页第（4）题的第个问题。
2.课堂总结。
教师：今天我们学习了什么？（综合统计活动）你有什么收获？
三、课堂活动。
学生充分发表自己的看法，教师小结：可以按从最低到最高的身高分出相等的5段，然后统计出每段中的人数。
教师：对于这一个身高资料你认为还可以选择哪种统计图进行整理和分析？（根据学生的回答在word中自动生成扇形统计图，并进行分析）完成练习十六第1题。
综合实践教案六年级篇十
教学目标：
1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。
2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。
学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况。
认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务。
一、导入。
以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。
二、活动过程。
1、想一想。
以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备?”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。
2、玩一玩。
进行体验于实践。设计下面几种情况：
医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……。
医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……。
医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……。
医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……。
对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。
3、议一议。
针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。
三、活动评价。
在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。
四、活动延伸。
在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。
综合实践教案六年级篇十一
六年级四班39人，因为学生来源复杂，基础不同。所以他们虽然是大四学生，但是有一定的实践能力，但是不了解综合实践活动的课程设置。因此，在这一学期中，要逐步培养学生探索问题的方法，提高学生的问题意识，从生活和学习中挖掘有趣的活动话题，在小组学习中尽量与学生合作，在有效的活动中不断提高学生的实践和创新潜力。
综合实践活动是国家规定的必修课程，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践。
总体指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新途径，着力改变课程结构过于强调学科本位、缺乏整合的现状，培养学生综合素质，满足学生成长需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色形成。二是以学生的兴趣和直接体验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各种现实的、综合性的、实践性的问题为内容，以研究性学习为主导的学习模式，主要目的是培养学生的创新精神、实践能力和知识的综合应用能力。开设综合实践活动的目的是使学生能够通过个人经验学习，并结合实际生活和社会现实积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动的空间和内容；引导学生在生活中学习、实践和应用，积极参与社会和生活。它为学习知识、生活和技能的整合建立了一个操作平台，为提高学生的综合素质提供了可能。
1、增强学生对自然的认识，增强他们爱护自然、保护环境的思想和能力。
(1)走进自然，增强对自然的认识，了解人与自然的内在关系。
(2)关心自然环境，独立探索自然问题，有环境意识；
(3)参与环保活动，增强环保能力。
2、积极参与社会活动和社区服务，增强对社会的理解和认识，增强社会实践能力，形成社会责任感和义务感。
(1)进入社会，增进对社会的了解，了解个人与社会的关系；
(3)遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人共同生活和工作；
(4)关爱他人，关爱社会，具有服务社会、对社会负责的意识。
3、掌握基本的生活技能和劳动技能，具备自我意识的能力，养成负责任的生活态度。
(1)自我反思，自我意识，自信，人生理想，积极上进。
(2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；
(3)了解和认识现代生产和劳动技术，正确劳动
动态度，形成良好的劳动习惯。
4、进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施;
(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;
(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：
研究性学习：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的研究性学习课题是：甲型h1n1调查。
活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创建知识宣传、卫生清扫等志愿服务活动
社会实践：近社会、学习知识、开阔眼界;为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：《走近中秋》。
活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的计划，了解经济改革的情况，了解我们的国情情况。
1、课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
2、通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
3、积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
4、注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。
5、积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
6、努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
7、努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
1、注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。
2、注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价。
综合实践教案六年级篇十二
以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、学生情况分析：
六年级共有27位学生，其中女生13人，男生14人。大部分学生已具备了一定的实践能力，本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教材简析。
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、教学目标。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、教学措施。
1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
2、课程的具体实施。
(1)全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
(2)充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。
(3)指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。
(4)在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
综合实践教案六年级篇十三
1、培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。
2、培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力。
3、提高语言的组织及表达能力，主动交流，合作交流，增强自信，展示自我，尊重他人。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、
1、导入：民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造，许多民间艺术杰作，已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。
你了解这些民间艺术品吗？
刺绣、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等。
2、观察书23页，你知道它们的名称吗？
同桌互说，指名交流。
3、你的家乡有哪些民间工艺品呢？（班内有外来同学）。
请把你了解到的说出来，与小伙伴一起分享。
教师提前收集皮影作品，挂到教室里面。
师：同学们，你们发现今天的教室与以往有哪些不同啊？
学生回答。
(学生谈感受)。
(1)准备策划阶段：包含确定活动主题，选择活动方式，进行活动分工，制订学生活动方案等，主要解决“想了解什么”“怎样去做”的问题。
(2)实践活动阶段：即综合运用各种手段、方法让学生亲历劳动与实践，采访调查，上互联网、上图书馆查阅资料，研究分析等，此阶段可以由一个或多个活动来完成，活动时间跨度可一周或两周甚至更长的时间。
(3)汇报交流阶段：该阶段以成果展示汇报交流为主，在与同学们分享交流的同时，进行分析评价。展示活动可以通过举办成果汇报会，论文答辩会，设立作品展示台，开展技能大比拼，举行擂台赛等形式来汇报交流调查研究的结果，展示活动成果。
如：皮影资料的汇报。
师：课前同学们都收集了关于皮影艺术方面的资料，谁愿意把你知道的讲给同学们听？
学生汇报。
评语：你觉得他收集的资料怎么样？他的汇报形式怎样？
师：老师也收集了一些皮影艺术作品的图样，就放在每一组的桌面上，你们觉得漂亮嘛？
生：漂亮。
师:是啊,无论是哪一种图案都生动形象惟妙惟肖、
皮影的制作工艺较为复杂，选皮、制皮、过稿（描图样）、剪刻、敷彩、发汗熨平、缀结、完成等有大小18道工序。
1、画稿。
先是画稿，即按人物的不同身份和个性，设计出不同的形象，但这种设计是有一定程式的，如武生饰武生巾，将军为扎巾、元帅戴冲天盔；丞相穿相貂，文官着板吉；男子按年龄分无须、短须和三髯等。
皮影人物的设计往往脸部体现个性、服饰强调共性，所以一个皮影班的皮影人物，常常皮影头像有一、二千个，而皮影身体只有几百个。演出时，根据剧情需要，只要将不同的头像插到不同身份的躯干上即可。皮影班有句行话叫"一个身体七个头"，说的就是这情景。但女性头像一般是不换的，大约是为了线条的秀美和流畅。
2、材料。
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后钉在木板上拉紧晒干。设计好的画稿便拷贝在这些皮上。一般细皮用于女性或儿童，粗皮用于武将或莽汉。
3、着色。
着色是皮影制作十分体现功力的一步，根据不同的人物和服装施行不同的色彩，一个人物就是一幅工笔重彩的国画。
4、罩漆。
为了颜色不至脱落和增加透明度，画完后的皮影须罩上一层清漆。
5、缝接。
由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后须将身体各部位用线缝接，并在背后装上翎管，套进竹签棒。依照通常方式，一个人物只须两根签棒，动作复杂的形体则多达4、5根。据说老辈子的高手，连眼皮也能活动起来。完工后的皮影就可用于演出了。
我国民间艺术是人类文化遗产的重要组成部分。但是，随着时间的推移受各种因素的影响，有些民间艺术已经失传，为了保护这些宝贵的文化遗产，我们要积极行动起来，为振兴民间艺术出点力。
综合实践教案六年级篇十四
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。
4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。
5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。
在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。为了增强实效性和可操作性，本学期，活动重点是:
1、与电子制作活动整合
2、与语文教材的实践活动结合
3、走进乡土文化
十月：
1、制定教学计划，安排与劳动技术相关的综合实践活动。
2、活动《我学蒸馒头》。
十一月：
围绕校本课程教育，开展符合高年级学生特点的综合实践活动。
十二月：
1、综合实践课展示活动。
2、学生自拟主题，开展活动。
综合实践教案六年级篇十五
电子备课课时教案执教人：代晶晶2016年春季学期学科实践年级六年级主备人单位宇华学校授课时间2-26第二学期第周姓名代晶晶课题我的中国梦第1课时个性化修改。
教学。
目标1、了解中国的航空航天事业的发展。
2、了解“两弹一星”的元勋3、查找资料，完成课题。
4、学做水火箭教学重点1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。
2.神舟六号，航天员的衣食住行。
教学难点教具准备1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。
2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。
教学过程板书设计教后反思。
。
综合实践教案六年级篇十六
一、指导思想：
综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、情况分析：
三、教学目标：
(一)总体目标。
1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。
2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
4、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
(二)具体目标。
1、心灵驿站：
(1)让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。
(3)帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，了解一些性别差异的知识，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友谊。
2、动手实践：
(1)带领学生充分利用综合实践活动室——烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子，做水果拼盘。
3、亲近自然。
(1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。
(2)认识、了解我们的朋友——鸟，会制作“小鸟的家”，能爱鸟护鸟。
4、健康快车：
(1)让学生知道学会生存，生存必须健康，健康才能更好地生存。
(2)学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。
(3)了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法，学会一般的应急处置本领。
四、活动安排。
略。
综合实践教案六年级篇十七
综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，小编整理了六年级综合实践计划，希望对你有所作用。
以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
六年级共有27位学生，其中女生13人，男生14人。大部分学生已具备了一定的实践能力，本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
2、课程的具体实施
（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。
（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。
（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
（5）引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的'实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化
媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
综合实践教案六年级篇十八
小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
1.重感受 促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式与学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
2.学理论 明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
九月份：
教师节活动
十月份：
国庆节活动
十一月份：
中秋节活动
十二月份：
冬至活动
一月份：
元旦活动。
综合实践教案六年级篇十九
通过了解、接触社会中需要帮助的.人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力;用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
综合实践教案六年级篇二十
1、发展人际交往，养成合作品质，融入集体。
2、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，
3、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。
4、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
5、在问题情境中，善于提出自己的观点，并积极完善它。
6、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。
7、积极参与社会实践和社区服务活动，形成亲社会的态度和热爱社会的情怀。
8、认识自己的爱好、兴趣、特长和不足，树立人生理想，积极进取。激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
9、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。
10、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，为每个学生个性的充分发展创造了空间。综合实践活动超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界。综合实践活动继承了我国基础教育的优秀传统，体现了当前素质教育的内在要求。在新的基础教育课程体系中，作为一种综合实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。
教学重点：
1、探究生活，热爱生活。
2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、在问题情境中，善于提出自己的观点，并积极完善它。
4、积极参与社会实践和社区服务活动，形成亲社会的态度和热爱社会的情怀。
5、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
6、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。
7、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。
8、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。
9、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。认识自己的爱好、兴趣、特长和不足，树立人生理想，积极进取。
10、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。
教学难点：
1、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。积极参与社会实践和社区服务活动，形成亲社会的态度和热爱社会的情怀。
2、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
3、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。
4、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。
六年级的学生已经在老师、父母及校外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动、雏鹰假日小队活动等。特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。这一切为了学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。，我发现学生发言积极不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
意见：综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力，增强学生对自然，对社会和对自我的责任感，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，并主动参与社会、生活。
措施：
1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
时间
周次
主要内容
课时
备注
9月1日
————
9月21日
1—3
一、茶与生活
6
9月22日———
10月19日
4—7
二、知识产权的保护
6
10月20日——
11月9日
8—10
三、中秋节
4
11月10日
11月30日
四、岭南佳果
6
12月1日—
12月21日
五、环保调查
6
12月22日———
六、网吧的探究
七、教学计划反思
综合实践教案六年级篇二十一
1、通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强。
2、丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行。
3、激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想神七。
1、神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。
2、神舟六号，航天员的衣食住行。
1、学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。
2、教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。
（一）引入课题课前，老师播放10月11日上午九点神舟六号准时发射的.录象片段。（让学生注意力集中，进入我们今天要活动的主题）。
（二）揭示课题师：课前老师要求同学们回去可以通过各种渠道来收集资料，我们都知道我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。就请每个小组收集到的资料来与我们大家共同分享。
第一小组：1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。经过21小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区成功着陆，中国人成功实现了天地往返的重大突破！
师：可以说那个时候大家还是娃娃，下面第二小组。
第二小组生1：我们组收集到了三号和四号的资料，神舟三号飞船在产品进场的第4天，出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。决策者们毅然决定：进度服从质量，推迟发射！当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，2002年3月25日，神舟三号飞船发射升空。飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼吸和血液循环的重要生理活动参数。轨道舱在太空留轨运行180多天，工作正常，预定试验目标全部达到，试验获得圆满成功！
生2：9个月后的12月30日，神舟四号飞船在低温严寒条件下发射成功。2003年1月5日，飞船安全返回并完成所有预定试验内容，突破了我国低温发射的历史纪录！神舟三号、四号在全载人状态下连续发射成功，预示着中国人“摘星揽月”已为期不远。
师：很精彩，哪个小组收集到了关于神舟二号的资料。
生：我们组。（第五小组）神舟二号虽是第二艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与载人时基本一样。飞船在轨飞行7天后返回地面。飞船上进行了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验，各种仪器设备性能稳定，工作正常，取得了大量数据，飞船技术状态与载人飞船基本一致。
第六小组：2003年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联／俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家，航天员大家都知道的：杨利伟！（学生一起说）。
生1：神舟六号构型与神舟五号相同，由返回舱、轨道舱和推进舱3个舱段构成。由于这次飞行没有交会对接任务，飞船取消了附加段。按照神舟六号飞船在太空中飞行状态，3个舱段由前到后的安装次序是：轨道舱、返回舱和推进舱。
生2：神舟六号飞船共带了50公斤左右的氧气，不仅可以满足两名航天员多天的需要，还可用于应急状态时使用。由于高压钢瓶装载高压的大气，需要承受210个大气压的压力，所以研制难度较大，一只钢瓶的造价大约为5万元人民币。
生3：为了使航天员在太空中吃得更好，除了使食品的口味和种类符合航天员的个人喜好外，还必须创造一个与地球上类似的就餐环境，这样才有利于调动航天员的食欲。神舟六号航天员就餐时将食品放在具有磁性吸附作用的餐盘中，使用刀进行进餐。在太空中，航天员可以使用食品加热器对食品进行加热，一般进行30分钟左右的加热后，航天员就可以吃上热的饭菜了。
生1：航天服不是简单的服装，它是航天员的个人防护系统。在飞船出现意外情况时，航天服将成为保护航天员生命安全的最后防线。“中国航天员的舱内航天服重10多公斤，价值高达数十万元人民币。”（老师向学生展示航天服的有关图片）。
生2：在神舟六号上天之前，航天医学专家们为两位航天员制定了详细的太空食谱。食谱中包括50多种各类食品，航天员在太空中每日进餐3次，每餐可以享用到五六种食品。这些食品既考虑到了要营养均衡，还考虑到了航天员的口味习惯。这些食品包括主食和副食。主食以米饭为主，每份米饭140克，装在真空包装袋中，食用时使用加热器加热。副食包括肉类、蔬菜、罐头3大类。我还亲自做了一份，呵呵，现在展示给大家看看。
师：虽然不是很科学，但体现了她的那番热情。（此时老师播放航天员吃饭的情景，在失重状态下）。
生3：在太空中居住，航天员感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六号飞船上安装了我国科学家自己研制的太空马桶。航天员需要方便时，只需要将马桶上的塑料软管紧贴到排泄器官上，马桶内的抽气设备将会把航天员的大小便收集到一个固定的容器里。小便也许比较简单，但大便就不太容易了。根据美国和俄罗斯宇航员的经验，在无重力的环境里人体内的肠子漂浮着，内脏并不能正常工作，许多人从太空马桶上下来时经常喃喃自语：“又失败了。”生4：虽然在太空中航天员“轻如鸿毛”，但太空行走并不轻松。神舟六号中的两名航天员虽不出舱活动，但需要在返回舱和轨道舱两个“房间”之间来回穿梭。航天员要脱掉航天服，需要按照规范，打开连接返回舱和轨道舱的舱门，然后用手扶着舱壁或其他固定部位，从一个舱飘移到另一个舱。
（三）总结：通过今天的综合实践活动，我们对中国的航天事业，尤其是神六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，为了我们的神7、神8……现在就让我们去畅想我们的神7、神8吧！
