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通过总结，可以发现问题的共性与规律，为今后的知识积累提供指导和启示。总结时应该注意哪些要点和技巧？以下是一些优秀运动员的经验和教训，希望可以给大家启发。
优秀教师成长培训心得篇一
1、情景设置注重生活化。
众所周知数学xxxxxxxx与生活，服务于生活。课程标准中明确指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”《z市小学数学“探究式”四环节教学策略》中也要求“从学生已有知识和生活经验出发，联系实际”创设出“有价值”的情境。执教的几位老师问题设置恰如其分具有很强的针对性，如z老师执教《小数加法和减法》一课时问：知道自己的身高吗？谁会用米作单位说说自己的身高是多少？在告诉自己的身高后又问：老师和他比高多少？通过与学生“聊天式”的交流学生很熟悉的话题。自然而然的将学生引入到新知识的殿堂。
2、问题设置巧具针对性。
课堂教学中，“提问”是教师使用的“常规武器”。好的提问可以极大地调动学生学习的积极性，积极地参与到学习活动中来。假如一堂课中没有提问，就没有了学生鲜明个性的显现。几位教师的教学问题设计无一不体现的淋漓尽致，具有很强的阶梯性和针对性。如王晓燕老师在教学《初步认识负数》时设计“进库出库单”问学生：这样清晰吗？简短的一句话让学生产生了新知旧知的冲突，产生了数学表达的需要，同时让学生有了一次创新的机会。真可谓是问题设置的经典之笔。
3、思维发展颇具开放性。
引进开放性教学思想，设计开放性问题对于培养学生解决问题的能力和锻炼思维的作用有着重大的意义，因为开放题能给学生提供广阔的思维空间，为学生的自主发展创造条件，使学生的创新精神和实践能力得以提升。z老师执教《植树问题》时问“一条路长12米，每隔3米栽一棵，可以怎样栽？”一石激起三重浪。此时充分发挥学生对同一问题的不同思考让学生开放性的创造性的提出解决问题的方案，从而让学生全面准确的理解“植树”的三种方法，发展了学生的思维、培养了学生的创新能力、提高了学生解决问题的能力。
4、探索活动增强实效性。
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在小学数学教学改革中引入“探究性学习”的理念是学生学习方式和教师教学方式的重大变革。探究性学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。在教学活动中，密联系学生的生活实际，将抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活背景上，并引导学生学会“做”中学数学，探究中学数学。z老师在《平均数》一课中，从学生喜欢的投球活动中，以活动规则的不断完善和比赛结果不断变化，充分让学生感受到了“平均数的敏感性”。
5、课堂教学显现艺术性。
第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞”。
z老师的机智灵活、z的睿智严谨、z的风趣幽默、z的和蔼亲切、z的锲而不舍、z的独创渊博。
1、什么是高效的课堂？
现在“上至中央下至地方”的教育界有一股新的'思潮，都在提“高效课堂”，到底什么是高效课堂？具体乡镇教师该如何对照整改？以前我们的课堂“低效”吗？低在哪里？我思考再三尚无答案！
2、课堂教学生成原始资源的开发、利用和处理？
总之，这次培训，我收获大于困惑，更进一步明确了我下一步应该从哪些方面着手将教研活动进行到底！
优秀教师成长培训心得篇二
教师是培养下一代的关键人物，为了不断提高自己的教育水平和教学能力，培训教师已经成为现代教育的重要手段。培训教师成长可以帮助教师更好地理解学科知识，把握学生的需求，更加专业化地传授知识给学生。在我过去的教学经历中，我的培训教师成长过程也颇为波折与充实。今天，我想分享一下我的培训教师成长心得体会。
第二段：回顾成功部分——定期参加培训。
培训对于成长的教师而言是非常必要的，是提升教育教学质量的重要手段。在最初的时候，我感觉培训很累，尤其是在忙碌的学期中，空闲时间极少，更不会有兴趣去参加培训。但是随着时间的推移，我思考了为什么自己教育教学水平没有很好的进步，后来发现我没有深入地去探究教学知识和教育方法，于是，我定期参加培训，从中学习到了新知识和新思路。这在提高我的教育教学水平方面起到了明显的作用。
第三段：探讨并分析失败部分——知识和实践不结合。
然而，参加培训并不是一定会成功地和教育教学紧密结合的。在另一次培训中，我学到了一些非常有启发性的新思路，如通过合作学习来让学生在不经意间提高创造力。但是，我在班上尝试了一下，效果并不如我预期的那么好——学生热情不够高，主动性不够强。后来总结，我发现自己只是停留在了仅有的知识层面上，没有及时将所学知识和实际应用结合起来。
第四段：总结成功和失败的原因——探究性思维、实践和思维。
通过以上两次经验，我体会到成功的一次参加培训的关键是正确地探究知识，积极地将知识应用到实践当中，并升华形成自己独特的思维方式，同时抓紧时间加以实践检验，契合自己手头的课程。成功参加培训，最终目的就在于能把所学变为自己的教育教学方式，从而更好地传播知识和服务学生。
第五段：未来规划——营造更好的教育氛围。
从我的成长经历，我们可以知道，成功离不开持续参加培训，而失败更多地是缺乏正确的应用方法和应用场合。在未来，我及其他培训教师应该结合自己的教育教学特点，明确自己需要的知识点或者上升阶段，选择针对性的培训课程，从中学习到对自己有用的知识，并将所学与实践结合起来，通过有机结合来更好地服务学生。
总之，作为一名学习能力强、掌握教育教学方法的培训教师，我的不断学习和思考体现在我的教学中，受到学生、家长和领导的好评。希望我的心得体会，能够引起更多同行的共鸣和思考，一起推进教育水平的提升。
优秀教师成长培训心得篇三
要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、爱心是师德素养的重要表现。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
一、注重学习、转变教师角色。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。
传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。
语文教育是母语教育，语文素养就是学生学好其他课程的基础。语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性知识，它还负载着丰富的人文性，它更关系到我们中华民族整体文化素质的水平。《语文课程标准》中指出：“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。”新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。
知识挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师。
优秀教师成长培训心得篇四
这次培训我主要学习了4门，专业课学了6门，学时42小时45分。我主要学习了《公共课：教师专业成长—教师心理与良好的教师行为》《公共课：教师专业成长—教学创新与教师专业成长》《公共课：教师专业成长—校本研修与教师专业发展—来自一所小学的实践》、《公共课：课堂教学—三维目标在课堂教学中的有效设计》、《专业课：小学语文—写作类课堂关键问题的解决策略》等课，我在线聆听到了专家学者研究的最新理论讲座和优秀的教育战线的代表的示范课例，在班级论坛里积极发主贴和回帖、认真做好作业、与其他同事共同探讨如何将理论与实践相结合，令我受益匪浅。我最有兴趣的还是学习《教师专业成长—校本研修与教师专业发展—来自一所小学的实践》通过观看视频，下面分享一下我的体会：
一、在实践中努力形成了自己独有的特色，务求实效。
学校应该根据教师的实际，有意识地以学校发展中的具体问题为中心确立校本培训项目——“校本教研与教师专业化发展的研究。”在校本培训项目的确立上做到从“微观”到“宏观”的转变，在校本培训项目的管理上做到从“自主”到“统一”的转变，在校本培训项目的评估上做到从“结果”到“过程”的转变。这三大转变，不但促进了我校教师校本培训有序化、规范化发展进程，而且也提升了教师专业化水平，达到了促使学校的可持续发展。
二、围绕校本培训项目，以“四字”为中心，引领教师专业化发展。
（1）学：即向书本学，向他人学。
在现代社会中，“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。”学校在全体教师中开展了以“创学习型学校，做研究型教师”为主题的学习活动，把“学习为先”的学习理念深入到每个教职工心中，掀起一场“头脑风暴”，要求教师在学习好继续教育所有读本的基础上，每学期每位教师做到选读一本教育专著；写一篇3000字以上有质量的心得体会，学校于每学年末精心筛选，编辑成册；每学期写出1万字以上的读书学习笔记；每学期写出不少于16篇的教育教学随笔。同时学校以网站为载体，不断刊发教师优秀文章。
积极为教师学习创造条件。每年学校都要为教师精选适合校本研培的图书1000余册，报刊90多种，供大家浏览、借阅；利用校园和校报等形式，将先进的教育教学类文章和资料介绍给教师；同时，对于申报的各级科研课题给予充足的经费保障，对于教师培训和外出学习提供最大支持。让教师打开窗子，厚积而薄发，打造自己的满腹经纶，打造自己的文滔武略，打造学习型组织。
（2）领：即专业引领。
我校确定专业引领的方针是：校外延伸，校内培植。校外延伸的专业引领人员主要指教育教学方面的专家和专职教研人员，邀请=国家、省、市、区专家及教研员到校为全体教师作专题讲座；校内培植主要是以校内骨干教师为主在校本培训的过程中都能以身作则、示范及指导。总之，校外的专业引领侧重于理论导向，校内的专业引领倾向于实践探究，理论与实践两者有机结合，使我校校本培训工作开展得扎实而有效。
（3）思：即在思中教，教中思。
“学而不思则罔”，反思是一个教师成长的重要历程。我们要求教师在教学实践中把自己作为研究对象，研究、反思、探索和解决自己的教学理念、教学行为及教学效果等问题，努力成为“反思型”教师；坚持教学前、中、后反思，教师通过反思发现问题，个人不能解决的年级组要努力为之解决；教学反思做为教案检查的主要内容，也做为教师业务考评的重要内容，考评结果纳入量化考核，并记入个人业务档案；我们把优秀案例编印成册，及时发给每位教师阅读。每个教师从教学实践反思中感受到了教学反思对提高自己专业水平的巨大推动作用，同时也体会到了教师反思教学实践的过程是教师由经验型走向学者型必须经历的过程。
（4）研。即集体合作教研。
教师集体合用教研是校本教研的标志和灵魂。在合作教研中，我们倡导合作、研讨、交流，反对“孤芳自赏”，提倡“百家争鸣”“和谐共进”；我们采用的形式有：主题教研、典型教研、集体教研……；学校对教研时间做到雷打不动，中层以上领导都要深入自己所任学科和自己所管学科组参加教研。
首先采用“同课异构”教研方式，她们教学经验背景不同，教学个性、教学风格各异，对所教内容有不同的思路和观点，但是她们执教的《七颗钻石》一课，都充分发挥了她们的主观能动性和教学创造性，为我校尝试“同课异构”的校本教研方式打响了头炮。在评课的过程中，每位语文教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析上课教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了老师的专业知识与教学水平。
优秀教师成长培训心得篇五
很荣幸参加了20xx年的寒假国培培训，在承德十几天的国培学习中，学到了许多新的理论与技能，收获很多，感受也很深，以下是我个人学习的一点心得。
首先理解幸福的内涵，创造美丽的人生。从几千年的汉字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要顶天立地，捺代表女人，女人要学会支撑。“家”上面的宝字盖代表房子，底下的豕原意是小猪的意思，也就是说一间房子里面住着一群小猪，大家亲亲热热在一起，你中有我我中有你。所以亲人之间一定要学会表扬，学会彼此欣赏。“命”一个人只有一条命，所以无论遇到什么事情都要好好的活着。
其次要控制好自己的情绪，情绪包括：喜、怒、哀、忧、思、悲、恐、惊，情绪的变化影响我们身体的`各个器官，如：喜伤心;怒伤肝;忧伤脾;恐伤肾等等。
所以我们要尽量把情绪调整到适度，这里总结了10条健康情绪的特点：
1、开朗、豁达，遇事不斤斤计较，不为一些鸡毛蒜皮的小事动肝火或郁结于心。
2、情绪正常、稳定，很少大起大落或喜怒无常，能承受欢乐与忧愁的考验。
3、能给人爱和接受他人的爱，等人热情，乐于助人，有同情心。
4、谈吐风情、文雅。
5、自信、乐观、有主见、能独立的解决问题，创造性的工作。
6、明智、少偏见、能正确认识自己及他人的长处、短处。
7、对前途有信心，勇于上进。
8、能面对现实，接受现实，承认现实，并按社会要求行动。
9、对平凡事物保持兴趣，能不断从生活环境中得到美的感受，快乐的享受生活工作，也会消谴。
10、尊重他人，能与人为善，和睦相处。
张教授重点强调：“身心健康永远比学习成绩更重要。”
(一)心里健康的标准：
1、智力正常;(包括：观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力都正常)。
2、有安全感，不会惶惶不可终日;。
3、情绪相对稳定，乐观向上;。
4、对自己有充分了解，并能作出恰当评价;。
5、要有适应能力;。
6、人际关系和谐;。
7、睡眠正常;。
8、心理行为表现与年龄、性别相等。
(二)幼儿园进行心理健康教育的途径和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各种活动;。
2、对孩子进行积极的心理暗示;。
3、在活动中对孩子进行全面素质的培养;。
4、创设良好的环境(人文环境、物理环境)，促进儿童心理健康;。
5、了解儿童发展的关键期及时对孩子进行心理素质的训练与培养;。
6、充分发挥幼儿园活动课的作用，让孩子在活动中体验快乐与成功;。
7、加强教师心理健康教育，防止发生师源性心理问题;。
8、建立幼儿园、小学、家庭、社会相互协作的心理健康教育网络。
陈园长讲了一天的课，中心只有5点，但都很值得我们深思学习。
1、如何健全幼儿的体魄。孩子正是长身体的时候，每节活动课前都应该动动小肢体、锻炼幼儿身体，发展幼儿创设思维。
2、培养孩子一个良好的行为习惯。习惯从小入手、从小事入手，德的教育是根本。
3、给孩子一个快乐的心态。教别人的时候，首先要自己喜欢，所谓“教人先教己，身先示范”，孩子就是一台24小时开着的录像机，所以老师和家长要时时刻刻注意自己的言行，只有成人对任何事有一个快乐的心态，孩子才能对任何事有一个快乐的心态。
4、灵活孩子的思维。
5、培养幼儿感恩的品德。
钱教授说孩子要多听则聪;多看则明;多动则灵;多抚则通;并给家庭教育提了几点建议：
1、增加家庭教育的人数;。
2、增加语言学习的机会;。
3、多些家庭交流的机会;。
4、家居环境别太安静;。
5、多听故事少看电视;。
6、家长鼓励伙伴交往;。
7、背节奏感强的古诗。
幼儿园老师要经常面对家长，和家长沟通要遵循两个原则：
1、切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正对待，而产生抵制情绪。
2、和家长谈话要有节术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子，同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见。使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
通过国培的十几天的学习我觉得我们要有一颗平常的心，我们要把幼儿园当做自己的家;把同事当做自己的兄弟姐妹;把幼儿当做自己的孩子。必须克服自己的心里障碍，能认识到自己的情绪，表达自己的情绪。牢记学校的“合和”精神，让我们用真诚、坦荡的心照亮学生，也照亮自己，让学生成长，也让自己成长。
优秀教师成长培训心得篇六
20__国培送教下乡小学语文第二轮专题培训于5月10日、11日在实验小学如期进行。两天来，我们聆听到了两场接地气的高质量讲座：偃师市实验小学石月新校长的《与幸运同行，做幸福教师》，嵩县教研室白__主任的《幸福快乐教师的成长密码》。两天的学习用完了我特意准备的一支新笔。翻阅着厚厚的笔记，梳理着两天来的学习所得，收获满满。
两位基层走出的教育专家都在共同关注一个话题——做幸福教师。这个关注点触及到了每一个老师的内心，引起了我们极大的学习兴趣，更引发了我们对自己职业的深度思考。
如何做一名幸福教师?
石校长说，幸福必须具备四个元素：积极的心态;对一件事的投入与专注;获得一定的成就感和收获;对事件意义和价值的认同。她告诉我们，教师的幸福成长要树立八种意识：我想发展的成长意识，我能成长的潜能意识，我向哪发展的目标意识，我要更新的学习意识，我想改变的研究意识，常回头的反思意识，勤练笔的表达意识，敢上公开课的交流意识。一位有30年教龄的朴实的校长，她用自身一步步的成长经历让我们明白，要想成为一名幸福教师，必须从三方面提升自己：首先就是加强自己的阅读积累，读好三类书——专业书籍、文史书籍、散文杂记，增加自己的文化底蕴，提升人文情怀，品味人生哲理，向专家型教师迈进。对于一名教师来说，读书就是一生的备课。其次是善于反思不断进步，教师不一定成为写作能手，但一定要成为一个勤奋的写作者，写读书笔记，写随笔，写反思，写生活。最后就是要善于把握机遇，机遇永远属于愿意准备的人，当我们充实了自我，拥有了实力，机遇来临时，我们才有能力大胆地敞开胸怀迎接。
其实对于一名教师来说，职业的成就感不就是幸福感吗?石校长的观点，句句入心，发人深思。
白__主任从教25年，一直追求做幸福教师。他成功了!他用自己幽默风趣的语言，用一个个生动而真实的故事，为我们解开了幸福教师的成长密码。幸福，就是我们心中明亮的那方，幸福就是美美地诵读，愉快地工作和生活。他让我们认识到：每个教师都有一双腾飞的翅膀，要想成为一名幸福的教师，首先就要从改变自己的心态做起。幸福的指数是由心态决定的，“积极的心态像太阳，走到哪里哪里亮”，优秀的教师都会调适自己的职业倦怠感，变“怨”为“愿”。改变了心态，就要找准自己的人生方向，树立人生的目标，向教育名家学习，向自己内心挖掘，你会发现自己原来就是一个金矿，坚持挖下去，终会挖出闪闪发光的金子。在此过程中一定会遇到各种困难，我们要明白，每一个困难的背后就是一个机遇，当我们用自己的努力战胜了困难，就能发现困难中蕴藏着智慧，每一次战胜困难的过程，就是一次自我提升的过程。当你静下心来，专注于自己的职业，全力以赴地用心付出时，才能体会到真正的职业幸福感。
接下来白主任教给了我们一把把智慧的金钥匙，带领我们开启幸福的密码：微型优课密码、习惯方法密码、备考高分密码、教学管理密码、自我成长密码。既有经验的总结，又有方法的指导，更有案例的引领。尤其是他关于教师自我成长密码的解读——目标意识，终身学习，阅读积累，反思随笔。他的观点与石校长有着相通之处。白老师的教育智慧令人赞叹，白老师的教育情怀更令人敬仰。一天的讲座，我们坐了一天，而他却站着讲了一天。最后听到他就是我早已耳闻的“白老师语丝”的主人时，心中的敬慕之情更是油然而生。
两天的讲座带给我的思想启迪，是深刻的。在新教育的环境下，我们都在追求过一种幸福完整的教育生活，那么幸福来自哪里?幸福来自于师生共读共写的点滴收获中;幸福来自于钻研教材解读文本，上出一节理想课堂的喜悦中;幸福来自于看到自己的学生不断变好的进步中;幸福更来自于挑战自我，战胜自我的成长中……幸福的路很长，鲜花伴着荆棘，成就和着汗水。途中，我们会有懈怠，会有停留，甚至会有踌躇不前的纠结。其实我们缺少的正是那份执着与专注，缺少那份坚持的决心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收获，坚持才有奇迹。两位专家的成长之路更证明了这一真理。学习让我反思，明确目标——坚持读书，不找借口;坚持反思，不懈怠;坚持练笔，不放弃。勇敢前行，向做一名幸福教师迈进!
优秀教师成长培训心得篇七
国内外多家公司的不断入驻，带给我公司全新的机遇，同时也让我们面临更高的挑战。如何加强营销管理，如何迅速有效地拓展市场，如何健全和完善基层管理体系，如何提高营销员队伍的整体素质，如何突破思维有所创新等等一系列的问题已成为摆在我们面前刻不容缓亟待解决的课题。事实和实践证明，只有通过专业培训和规范教育，提升一线主管的综合素质，从而提高公司营销业务的核心竞争力，才能从根本上保证业务的持续健康稳定发展。从公司的生存和发展的战略高度上讲，充实营销知识教育，提升各险种专业技能的培训，学习和吸收国内外先进的营销和服务理念是本次培训班的核心要求，也是我参加本次培训班对自己的根本要求。
培训班的课程由浅入深，深入浅出，可以体会到是经过公司领导和老师认真考虑，周到安排和精心设计的。尤其是对mtp管理才能发展的培训，我真是受益匪浅。通过董栗序讲师的精彩讲演，我深刻意识到了自己在日常管理上的弱点与原则间的差距，在管理技巧和沟通技巧的学习中，弥补管理方面的不足。
竞争的结果无非就是优胜劣汰，市场如战场，要想赢得战争，光有勇气和胆识是不够的。保险营销正处于扬帆启航的大好时期，同时，营销市场也将狼烟四起，烽火连天。作为一名保险基层的管理者，除了自己本身要掌握丰富的知识，持有端正的态度，良好的习惯以外，实用的技巧是必不可少的。而技巧的提升，必须通过大量的实践和演练，最后让市场来检验可行度。
本次培训班虽然课程上已经结束了，但新的征程刚刚开始。我将以从培训班中学到的知识、态度、习惯、技巧等投入到紧张有序的实际工作中去，以持之恒的精神、认真严谨的作风，立志为中国人保财险的光辉事业奋斗终身!
优秀教师成长培训心得篇八
所谓成功，就是功到自然成。成功就是从不习惯到习惯的过程。所以，良好习惯的养成对成功是至关重要的。一个人的辉煌，决不是偶然，决不是一朝一夕的事情，而是经过岁月的千锤百炼和人生的坎坎坷坷。而即形成的好习惯，可以陪伴其一生，一流培训的风范，要从培养良好习惯开始。在培训班里有许多细节上的规定，比如，为保证培训效果，请将手机铃声设计为振动或无声状态;课程期间，请严格遵守课程公约。保持四周整洁卫生，学员不得在休息室以外的公共区域内吸烟;着装整齐讲究，严格履行请假手续等，这些都充分体现了老师们的良苦用心。一支招之即来，来之能战，战之能胜的部队必然是一支习惯良好，纪律严明，作风过硬的部队。培训班全封闭的学习和训练是紧张而又愉快的，大家都以追求竞争、追求卓越、追求挑战的全新精神来投入，整合旧知识，学习新技能是目标，同时，我认为，良好习惯的培养也是不可缺少的内容之一。良好习惯的养成是个漫长而又艰辛的过程，培训班是个很好的提升机会和修正的基地，因为在这里有来自全辖伙伴们的友情提示和无私帮助，也有各位讲师的严格监督和热忱关心。浓厚的学习氛围和环境，无疑会使学习进步得快些再快些。
