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在工作和学习中写心得体会可以帮助我们总结经验，避免重复犯错。写心得体会时，可以利用一些逻辑推理和思维导图的工具，使文章结构更加清晰和有序。心得体会是对一段时间内的经历和感悟进行总结和反思的重要方式。那么，如何写一篇较为完美的心得体会呢？以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。
科学指引培训心得体会篇一
我有幸参加了2018年百色右江区教育局组织的小学科学教师培训，在这五天的学习中我受益匪浅，培训内容丰富，形式多样，既有专家们精彩的论述，深刻的见解，又有联系教材的实践活动，有助于教师们的交流互动和经验分享，为我们打开了一扇科学教学新的天地。经过为期五天的科学培训，我们收获到了很多的知识，现将本次培训的感受汇报如下：
首先，从整体上对科学课有了更充分的认识。几乎在每个地区的科学课都很少有专职的教师带，有些地方的科学实验课学生很少上、甚至没有上过。这是大部分人认为科学不重要，培训班的专家老师给我们上了《教学改革与小学科学新课标》这个专题的精彩讲座。从中国历史的辉煌和创新驱动的时代新潮流到小学科学课程与新课标，最后到国内外小学科学教育探索与实践，这几个方面进行了阐释。对于具体的教学操作这些方面，从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效，使科学对所有学生都是适合的有趣的和富有挑战性的。
其次，在本次培训中多位博士和教授的专题讲座使我们认识到关于物质、运动与力、能量的不同形式、地球环境与生物多样性、多样的植物动物世界等等更多方面的专业知识更多的实验有了进一步的规范。在五天的培训中，从博士教授的讲座再到各个小组选出的老师代表的科学课说课展示，给我们在坐培训的老师学习到很多的关于科学这方面的专业知识和如何上好科学课的方法与经验。参加培训的每位教师都认真准备一起设计准备自己小组的说课任务，能把在教学过程中出现的疑难和问题进行现场解决和改进，同时就自己平时中的困惑与参加培训的老师们面对面进行了交流。让老师们在实际的操作中有个技术引领，让他们在实际的教学过程中可以放心大胆的去引导学生搞好实验操作，逐步提高我们的教育教学水平。
本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇大、感受较深，提高了实验操作技能，拓展了的专业知识，对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。所以经过了这次的科学培训，老师们都会不断的去学习，提高自身各方面的素养和加强学习更多的知识，不断充实自己。
科学指引培训心得体会篇二
培训科学是一种将科学原理应用于培训过程中的方法和理念，以提高培训效果和学习成果。在参与培训科学的过程中，我深刻体会到了其中的益处和价值。下面将从培训目标设定、参与者需求分析、教学内容设计、教学方法选择以及评估效果几个方面，分享我在培训科学中的心得体会。
首先，培训目标设定是实施培训科学的重要步骤之一。在过去的培训中，常常是通过讲师自身的经验和直觉来设定培训目标，而培训科学通过科学研究的方法，更加准确地确定培训目标。在我参与的一次销售技巧培训中，我们使用了问卷调查和个别面谈的方式，从参与者中了解到他们的需求和期望。然后，我们将这些需求转化为明确的培训目标，并为每个目标设定了评估指标。这种科学的目标设定方法，让培训更加有针对性，提高了参与者的学习动力。
其次，参与者需求分析是培训科学的关键环节之一。在过去，培训往往是由讲师或培训部门独自决定培训内容，但这种方式容易忽视参与者的真实需求。在我参与的一次员工沟通技巧培训中，我们采取了参与者需求分析的方法。通过问卷调查和面谈，我们了解到员工普遍遇到的沟通难题，以及他们对提升沟通技巧的期望。然后，我们根据这些需求，确定了培训内容，以确保培训的针对性和实用性。通过这种科学的需求分析，培训效果显著提升，参与者的满意度也得到了明显改善。
第三，教学内容设计是培训科学的重要组成部分之一。在过去的培训中，教学内容往往是由讲师根据自己的经验编写，不够科学和系统。而在培训科学中，我们注重根据参与者的需求和目标，设计科学的教学内容。在我参与的一次团队建设培训中，我们采用了游戏和实践结合的方式，让参与者在游戏中体验和学习团队合作和沟通技巧。通过这种活动设计，参与者既保持了学习的兴趣，又能够真实地体验到团队合作的效果。这种科学的内容设计方法，使培训效果更加显著，帮助参与者更好地掌握所学知识和技能。
第四，教学方法选择是培训科学中重要的环节之一。在培训的过程中，讲师的教学方法直接影响着参与者的学习效果和学习体验。在培训科学中，我们根据参与者的学习方式和培训目标，选择适合的教学方法。在我参与的一次创意思维培训中，我们采用了案例分析和小组讨论的方式，让参与者通过思考和合作，提升创新能力。这种科学的方法选择，提高了培训的参与度和学习效果，让参与者在主动思考和合作中取得了更好的学习成果。
最后，评估效果是培训科学中不可或缺的环节之一。在过去，培训的效果评估常常是通过问卷调查的方式进行，但这种方法往往有主观性和不准确性。在培训科学中，我们采用了科学研究的方法，运用实证研究和定性研究相结合的方式，对培训效果进行评估。在我参与的一次销售技巧培训中，我们通过实时记录参与者的学习情况和表现，结合观察和访谈的方式，进行了综合评估。这种科学的评估方法，使评估结果更加客观准确，帮助我们及时调整培训策略和方法，提升培训效果。
综上所述，通过参与培训科学，我深刻体会到了目标设定、需求分析、内容设计、方法选择以及评估效果在培训中的重要性和价值。培训科学的方法和理念，使培训更加科学、高效和实用。我将继续学习和应用培训科学，为提高培训效果和学习成果做出更大的贡献。
科学指引培训心得体会篇三
最近，我参加了一次参观指引培训，我从中学到了很多有关参观指引的知识和技巧，这也对我的职业生涯产生了极大的帮助。在这篇文章中，我将分享我在参观指引培训中所学到的体会。
第二段：学习了解访客需求。
在参观指引培训中，我学会了如何了解访客的需求并根据他们的需求为其提供最好的服务。我们必须了解访客的兴趣爱好以及他们对旅游景点的期望。基于此，我们可以为他们提供符合他们需求和喜好的解说服务，让他们体验愉悦并留下美好的回忆。
第三段：培训如何陈述知识。
在参观指引培训中，我还学会了如何让访客更好地理解我们所讲解的有关旅游景点的知识。我们需要具备良好的表达能力，利用生动有趣的数字、事实、历史背景等让访客了解更多的信息。我们还可以利用故事和趣味性的解说技巧来吸引访客的注意力，让他们感到自己参加了一次捧腹大笑的故事演讲，从而留下更深刻的印象。
第四段：掌握应变能力。
在参观指引培训中，我还学会了一种比较重要的能力——应变能力。在现实中，我们经常会碰到一些意外情况，例如突发的天气变化、客人的特殊需求等等。通过参加这次培训，我了解到了如何在这些意外情况时迅速反应，并为访客提供最优质的解说服务。
第五段：总结感想。
通过这次参观指引培训，我不仅学到了很多技巧和知识，更重要的是明确了自己的职业定位。我意识到作为一名参观指引，我们不仅仅是生动的讲解者，更是良好的沟通者、细致的解说者、周到的服务者等多重角色的兼职人员。我们需要具备多方面的能力，不断学习，提高自我素质，才能为我们的访客提供最好的参观体验。
总体而言，这次参观指引培训启示我，我们需要不断学习来提高自我素质和技能，并不断改善现场服务，为访客提供最满意的旅游体验。我相信通过我的不断努力和学习，我将成为一名更加专业和卓越的参观指引，带给访客更加美好的旅游经历。
科学指引培训心得体会篇四
作为一名新员工，没参加过什么职业培训的我，有幸参加了公司为期三天的指引培训。经过三天的学习和交流，我不仅对公司的业务有了更深刻的认识，而且掌握了实用的工作技能。在培训中，我也收获了很多心得和体会。
Part 2：积极学习的态度
对于任何培训，最重要的是要保持积极的学习态度。在培训初期，由于对公司信息和业务理解不深，我曾经有过学习无法理解和掌握的忧虑。但随着时间的推移，通过老师的详细解释和提问，我逐渐理解了公司的整个运作流程，掌握了相关业务的操作技能，实现了学做结合。
Part 3：高效的时间管理
在三天的培训中，时间紧迫且内容繁杂。因此，良好的时间管理是必不可少的。在每一天的培训之前，我会提前查看课程安排，并为每一项重要的课程制定学习计划。同时，在培训过程中，我也充分利用空闲时间，如午休时间或休息间隙，在老师和同事之间互相学习和交流，以提高学习效率。
Part 4：与人合作的重要性
在培训期间，我深刻感受到了与他人合作的重要性。参加培训的同事来自不同的部门和背景，也有不同的学习方式和效率。在小组活动中，与他们合作，交流和学习，不仅让我加深了对业务的理解，还培养了我与他人有效沟通和团队合作的能力。
Part 5：学以致用
最后，我明白了学习的最终目的是学以致用。培训结束后，我会对培训课程所学的技能和知识进行总结和回顾，为将来的工作提供基础和支持。同时，我也会在实际工作中不断运用所学的技能，以实现个人和职业的发展。
结论：
指引培训让我受益匪浅，不仅开拓了业务视野和操作技能，还提高了自身的学习和发展能力。我相信，只要保持积极的学习态度，有效管理时间和与他人合作，学以致用，就可以让自己在职场上更加优秀和出色。
科学指引培训心得体会篇五
在参加培训之前，我对培训的内容和目的进行了充分的了解和研究。通过查阅相关资料和与已经参加过培训的人交流，我对培训的内容和形式有了一个大致的了解。我还列了一个培训目标清单，明确了我想要在培训中学习和提升的方面。在培训开始之前，我还进行了一些前期的学习和准备，如预习相关知识，整理笔记本和学习资料等。通过这些准备，我对培训的兴趣和动力被进一步激发，对培训的效果也更加期待。
二、培训过程中的收获与体验
培训的过程中，我结识了一些志同道合的朋友，大家一起进行学习和讨论，互相鼓励和帮助，不仅增加了我对培训内容的理解和掌握，也收获了一些宝贵的人际关系。在培训的课堂上，我始终保持积极主动的学习态度，主动参与讨论和互动。与其他参与者的交流中，我不仅学到了老师传授的知识，还从其他人的经验和观点中获得了启发和启示。同时，培训过程中，我还锻炼了一些实践操作的能力，通过模拟和实践，进一步巩固了相关知识的掌握。
三、培训内容的钻研和研究
培训过程中，我对培训内容进行了深入的研究和钻研。通过与老师和同学的交流和讨论，我对培训内容的理解和掌握更加深入。我还通过查阅相关的书籍和资料，对培训的背景和理论进行了系统性的学习。这些钻研和研究的过程，不仅让我对培训内容有了更全面的了解，也提高了我对培训内容的应用能力和创新能力。通过实践和尝试，我还总结出一些实用的技巧和方法，对我今后的工作和生活也大有裨益。
四、培训后的总结和反思
培训结束后，我进行了一次全面的总结和反思。我回顾了整个培训过程中所学到的知识和技能，并进行了一次全面的实践巩固。在这个过程中，我发现自己掌握了一些原本不熟悉的技能，也深化了对某些知识的理解。同时，我还发现了自己在培训过程中的不足之处，如在表达和演讲方面还需要加强，对一些复杂问题的处理能力也需要提升。通过这次总结和反思，我对自己的优点和不足有了更清晰的认识，也明确了今后需要努力提高的目标和方向。
五、培训的启示和收获
通过这次培训，我不仅学到了一些具体的知识和技能，更重要的是培养了一种持续学习的意识和习惯。在以后的工作和生活中，我将保持积极的学习态度，时刻更新自己的知识和技能。同时，我还体会到了团队合作的力量，通过和他人的交流和合作，可以取得更好的学习效果。在与他人的交流中，我学到了很多新的想法和观点，也提高了自己的沟通和协作能力。这些都将对我的个人成长和职业发展具有深远的影响。
总之，通过这次培训，我不仅学到了一些具体的知识和技能，更重要的是培养了一种持续学习的意识和习惯。在以后的工作和生活中，我将保持积极的学习态度，时刻更新自己的知识和技能。同时，我还体会到了团队合作的力量，通过和他人的交流和合作，可以取得更好的学习效果。这些都将对我的个人成长和职业发展具有深远的影响。
科学指引培训心得体会篇六
培训是现代企业运作中非常重要的一环，能够有效地提升员工的工作效率、技能以及业务水平，使企业在激烈的市场竞争中获得更大优势。而培训的指引则是实现有效培训的重要保障，而我在参与指引培训的过程中，收获了很多宝贵的经验和体会。
在我的理解中，指引培训就是企业或者机构通过明确的目标、内容和方法，来规划和实施一系列培训计划，使得每一个培训都能够达到最大效益。这样的指引，一方面能够提高培训的针对性和有效性，另一方面也能够节省培训的时间和费用，提高企业的整体效率和准确性。
1.制定明确的目标和计划：在开始任何一项培训之前，我们必须明确培训的目标和计划，这也是指引的必要步骤。在确定之后，我们还要细致地分析每个目标所需的培训内容和时间，尤其要注意掌握好培训的节奏和进度，及时调整培训的方向。
2.选择适合的培训方法：不同的培训目标和培训内容，需要选择不同的培训方法。在选择时，我们需要根据参与人员的素质和特点，选择相应的培训方法，并在培训的过程中通过现场互动、模拟演练等方式来加强学习效果。
3.评估和反馈：在每一个培训的结束时，我们不仅要对培训过程进行评估，还要和参加者进行及时反馈，收集他们的学习经验和心得，这样可以更好地掌握培训效果，并在下一次培训中作为参考。
通过指引培训，企业不仅可以提高员工的工作效率和技能，更重要的是可以提高企业的竞争力和创新性。指引培训可以为企业提供有效的工具，使得员工更快地适应企业文化，更好地完成工作任务。指引培训还可以帮助员工接受新技术、新流程，从而推动企业的创新和发展。
第五段：总结。
指引培训不仅是企业的一项必要任务，更是提高企业整体能力和竞争力的重要手段。在指引培训中，我们还需要灵活运用各种方法和策略，根据员工的实际需求和反馈进行调整与改进，从而保持培训的有效性。希望我的这些经验和感悟，能够对广大的企业管理者和培训师们有所启发和帮助。
科学指引培训心得体会篇七
学校发展贵在教师，教师发展重在培训。我们学校一直重视对教师的培训工作，每年暑期都要根据听课调研进行一次学科教师培训，按需施培，查漏补缺，为学校教学保驾护航。8月13日，在我精心的准备和参培教师的积极配合下，小学科学学科培训圆满结束了。
在培训过程中，由于场地的限制，我们无法在实验室进行实际的动手操作培训，我只好选择基础理论和操作演示交替进行。本次培训一共分五大版块：小学科学常见仪器、小学科学常见仪器使用方法、小学科学实验基本操作、实验仪器安全使用措施、小学使用药品和仪器的要求。其中第二、三板块是这次学习的重点，需要参培教师熟练规范地掌握。
每一种常见仪器，我都结合实物或者图片介绍其用途，然后让参培教师进行小组合作探究，互相交流研讨，总结使用仪器过程的注意事项及正确使用方法。需要演示的，找老师到前面进行演示，提示其他老师注意观察，然后结合演示教师的操作过程，找出其不规范甚至错误的地方进行补充说明。大多数教师都能够积极参与，动脑动手，通力合作，充分发挥了小组合作的有效性和优越性，课堂气氛比较活跃，形成了非常的互动及讨论氛围。使参培教师从中认识到了自己在平时实验操作教学方面存在的不足，使实验操作技能更熟练更规范。这次培训一定能够对今后的教学和对学生实验操作的规范性起到示范作用，也一定会促进教师的专业化发展，促进我县小学科学实验仪器设备的有效应用。
但是在培训过程中也存在着很多需要丞待解决的问题：
1、学习态度不认真
在培训过程中，我抛出问题，不是为了考住谁，也不是非得要正确答案。我只是希望老师学会小组合作探究，学会倾听，学会思考，促进学习。可是有个别老师投机取巧，耍小聪明，利用手机上网查询答案，直接回答问题。违背了我设计问题的初衷。而且还有个别教师不认真听讲，积极参与，在下面玩手机，浪费了培训学习的机会。
2、教师专业性知识匮乏
此次培训我采取互动的形式进行，我确定问题，教师讨论，补充，质疑，纠错，只要想回答随时都可以站起来。可是，有一个现象特别突出，回答问题的大多数都是老教师，年轻教师本来就不多，回答问题更是凤毛麟角。可见专业知识很缺乏。希望这些年轻教师能够珍惜学习机会，加强专业学习，努力提升自身素质。在科学教学上有更大的发展空间。
3、分组教学不合作
此次培训我采取分组教学，实行小组竞争机制。希望老师和科学课堂中的学生一样，小组合作探究，互相交流与研讨 ，从中发现我们平时教学中小组合作的问题，以进行改进。可是还是有个别小组成员之间缺乏有效沟通与研讨，个人主义意识严重，无法发挥小组合作的优越性。可见平时教学中很多老师对于小组合作重视不够，只是流于形式，甚至出现伪合作，假合作现象，不能真正体现小组教学的有效性。
培训是送给教师的最好福利。我作为教研员也一直秉承着按需施培的原则，努力做得更好。也希望各位老师能够珍惜每一次培训学习的机会，努力提升自身专业素质和文化业务水平。
科学指引培训心得体会篇八
最近我参加了一次关于参观指引的培训，这让我有了更深一层的了解和体验。我深深体会到一位优秀的参观指引员所需要具备的技能和素质，同时我也意识到，如何成为一位出色的参观指引员所需付出的努力和汗水。在这篇文章中，我将分享我在这次培训中所得到的一些收获和体验。
第二段：对于参观指引的理解。
首先，我要说的是，一位出色的参观指引员不仅需要对所参观的场馆、景点有深厚的了解，同时也需要善于沟通和表达。参观指引员靠的不仅仅是游客，还有他们朴实、真诚的态度。在培训中，我了解到一份好的参观指引必须要清晰易懂。只有理解了游客对参观指引内容的了解程度，才能更好的分享给他们感兴趣的内容，进而加深他们的理解和记忆。
第三段：沟通技巧。
其次，在培训中，沟通技巧是我们需要强调和提高的重要研究方向。拥有良好的沟通技巧能够更好地引导游客学习更多的信息，让游客更轻松愉快地参观，同时也让参观者与参观场馆之间产生更紧密的联系。比如，在解说中，我们可以用声音和手势来让其他人知道我们认为重要的点，这可以让游客们更好地理解我们所讲的内容。
第四段：准备与付出。
在培训中我设置了仔细准备参观指南和详细的参观主题。准备工作往往是一个耗时的过程，但是它非常值得。一个出色的参观指引员应该对自己的工作尽心尽力，提前准备好自己的讲解，让游客体验到更好的效果。另一方面，一个优秀的参观指引员还需要清楚了解参观场馆的各个方面，包括其历史、特色等等。这些信息是我们为游客献上一份权威和充实的指南所必备的。付出的努力越多，取得的效果就越好。
第五段：总结。
总而言之，参观指引员是一个非常值得尊重的职业，也是非常值得追求的职业。我认为一个好的参观指引员应具备良好沟通能力、专业技能和热情的态度。在参加这次培训中，我深入感受到上述素质对于成功开展参观工作的至关重要性。我深信，在今后的工作中，我能够运用所学积极融合，更好地完成我的工作。
科学指引培训心得体会篇九
在职场中，培训是我们不可避免的一环。无论是新入职员工，还是有一定工作经验的老员工，都需要接受不同形式的培训。而作为受训者，如何积极参与、学以致用，是我们需要深入探讨的问题。本文旨在从“指引培训心得体会”这个主题出发，分享个人的经验和思考，希望能对大家有所裨益。
第二段：培训的意义。
首先，我们需要知道培训的意义。培训是资本投资最小、见效最快、风险最小的一种方式。通过培训，我们可以掌握新知识、获取新技能、提升工作效率和绩效，帮助我们更好地适应职场变化。同时，培训也是一种职业生涯规划，能够有计划地提高自己的综合素质，为个人成长奠定基础。
第三段：如何参与培训。
那么，如何积极参与培训呢？首先，要做好前期准备。在接受培训前，我们需要了解培训的内容、目标和要求，为自己设置学习目标，制定学习计划和时间表。其次，要保持积极的态度。培训期间，我们可以踊跃发言、提出问题、与他人互动，建议在自己的笔记本上或大纸上记录下培训中的知识和理念，方便后续的温故而知新。此外，还应该与自己的同事、导师等人保持沟通，分享对培训的感受和收获。最后，要注重实践。在学习的同时，要尝试将所学应用到实际工作中，动手实践，不断总结和改进。
第四段：培训后的思考。
在培训结束后，我们需要对自己的学习效果进行反思和总结。首先，对自己的学习成果进行梳理，回顾是否达到了预期的学习目标。如果没有达到，要找出原因并改进。其次，对培训的知识和理念进行整合，形成知识框架和体系。再次，要将所学应用到工作中，整合到自己的工作方法和流程中，并不断跟踪反馈，改进和优化。
第五段：结论。
总之，在职场中，我们需要通过培训不断提升自己的核心竞争力和综合素质。积极参与、持续学习、不断思考和实践，是我们不断前进的关键。同时，培训也应该成为我们个人职业生涯规划的一部分，帮助我们实现自我价值的提升和成长。
科学指引培训心得体会篇十
最近，我有幸参加了一次“参观指引培训”，这对我今后作为一名导游或讲解员来说具有非常重要的意义。在此次培训中，我们学习了许多知识和技巧，以便能够为游客提供专业、贴心、生动的导游服务。这次参观指引培训让我深受启发，并在实践中有所体会。
第二段：分享培训内容
在此次培训中，我们学习了如何制定行程安排和讲解内容、如何提供专业的服务、如何与游客沟通、如何解决突发事件等方面的知识。其中，我印象最深刻的是关于讲解的部分。在培训中，我们学会了如何让游客参与到讲解中来，并且通过多种方式让他们更好地理解和记忆景点的历史和文化内涵。我们还学习了如何给游客提供生动有趣的讲解，并引起他们的兴趣。总之，这些知识和技能可以让我们成为一名更加优秀的导游和讲解员。
第三段：实践体验及感受
在培训后，我参加了一些实践讲解，感觉到自己已经有了很大的提高。以前，我只是机械地介绍景点的历史和特点，而现在我可以更加深入地讲解背后的文化内涵，让游客更好地理解和领略。除此之外，在与游客交流的过程中，我更加自信和专业，能够更好地解答他们的问题和需求。这让我感到非常的满足和自豪。
第四段：认识到的问题
通过这次培训和实践，我也意识到了自己的一些不足和需要提高的地方。首先，我需要更加深入地了解景点的历史和文化，以便让游客更加理解和欣赏景点。其次，我需要更加熟练地掌握讲解的技巧和方法，以便能够更加生动、有趣地讲解。最后，我需要更加注意与游客的沟通，关注他们的需求和反馈，以便能够更好地提供服务。这些问题是我接下来需要重点关注和提高的。
第五段：总结
总的来说，这次参观指引培训给我带来了很多启示和体会，并让我更加专业和自信地作为一名导游、讲解员。通过这次培训，我认识到了自己的不足和需要提高的地方，在接下来的工作中我会更加努力地去改进自己的工作和提升自己的能力。希望未来有更多的机会参加这样的培训，让我更好地服务游客和贡献社会。
科学指引培训心得体会篇十一
xx年的夏天，我有幸到美丽的海口参加“xxxx年海南省小学科学教师实验教学能力升级培训，让我倍加珍惜这次难得的学习机会。特别听专家们精彩的论述，深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的天地：从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为教师，我始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训学习，认真写好日志，做好笔记。带着永不放弃，终身学习，努力进取的心情投入到为期5天集中培训。培训是短暂的，可收获是充实的。随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感受汇报如下：
我们认识10多个专家，他们的讲授是那么的认真那么的生动，在课堂上，每一位专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起我的反思。老师们的讲座，从一个全新而实用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。而这两面的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容。
小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。老师们从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效。
周南老师从她们多年从事小学科学教学的实际出发，为我们提供了小学科学过程技能及探索实验，这些理论知识丰富了我的科学知识结构，而动手操作的训练，则锻炼了小学科学教师的科学操作能力。
除了这些专家的专业知识的讲授之外，还有来自一线科学教师的课堂示范，为我们今后的小学科学教学提供了很好的范例，可以直接拿来为我所用。
这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训教师之间的交流也让我们学习到了更多的知识。在交流中我既为那些一线的科学教师对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们丰富的知识感叹。很多老师是从语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好课程资源的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。
短短的5天培训让我明白：一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，才是一节成功课堂的必要基础。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。此外，我认识到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注科学方法，体现科学课的灵魂，使科学课上出“科学味”！
不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告结束了，真的很舍不得一起学习的同事，给我们讲课的老师。更要衷心谢谢给我们传授知识、解答我们疑惑的教师们。带着对你们的敬佩之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业水平和教学教研能力，同时也希望能再接受更多的熏陶。
科学指引培训心得体会篇十二
作为一名小学科学教师，我有幸参加“国培计划(20xx年)----长岭县送教下乡”学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，收获颇多，现将学习心得体会小结如下:
第一，首先体会到新课程教学理念应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性， 使用幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。
第二，“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利于学生的潜能开发和身心发展的。
从“以教师讲授为中心”转向“以探究为核心”。小学科学新课标指出：小学科学课程的基本理念是以探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，小学科学课程应以探究为基础，引导学生培养良好的科学习惯，是向学生进行科学探究的一种手段，是以从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。从这个意思上讲，科学课的科学习惯直接影响着学生进行有效性的科学探究，也间接地影响着科学习惯、方法、能力、态度和精神的养成。
第三、从“封闭的课堂模式”转向“开放的课堂模式”。 教师要是能够打破束缚学生创造性思维的条条框框，开创一种崭新的教育教学方法，学生的创造能力和思维定会得到发展。传统的教学方式注重向学生传授知识，目的是要孩子知道知识是什么。随着教育教学的不断改革和发展，我们把认识知识是什么，倾向于研究问题为什么会这样。在教学生知识的同时更注重培养学生观察、动手操作、综合分析等多方面的能力。
在课堂上，师生之间应该是平等关系，老师是在和学生一起学习、共同探讨，这样才会使孩子们的身心得到彻底解放。因为多问和好奇是儿童的天性，所以他们的许多想法和做法是不合常理的。教师要打破常规，千万不能怕课堂纪律“乱”而过多地限制他们，要让学生放开胆子活起来，课堂上允许学生提出质疑，还可以随时发表个人的见解，同学之间的辩论。在这种生动活泼的学习气氛中，学生当然会感到新鲜、很刺激。才能以良好的心态去主动学习，学习的主动性有了，学习的自觉性就会提高，学生主动探索真理的能量就会被最大限度地释放出来，从而培养了学生的创新意识和创新精神。
第四、从评价模式的单一化转向评价模式的多元化
传统的教学以学生的学业成绩作为评价的唯一尺度，且具有甄别和选拔的“精英主义”功能倾向。这压抑了大部分学生的个性和创造潜能，使他们成为应试教育下潜在的牺牲品。真正的评价应该起着激励导向和质量监控的作用。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
1、评价的目的：科学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。
2、评价的内容：全面化。评价要涵盖科学素养各个方面的内容，既要考察学生对科学概念与事实的理解，又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法能力、科学的行为与习惯等方面的变化与进步。
3、评价的手段:注重多样性和灵活性。强调综合运用多种评价方式，从不同的角度、不同的层面对学生进行评价。凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定与赞赏。
4、评价的主体：多元化。评价不只是教师的权利，更应是同伴、自我主动参与的过程。教师不再是裁判员的角色，而是学生科学学习的伙伴和激励者。
5、评价的时机：全程化。评价要伴随在教学过程之中，而且学生在科学课程的学习中形成科学素养是一个长期的过程。。小学科学课教学的最终目标是培养学生的科学素养，而科学素养的培养是一个长期的过程，这就要求我们教师对每个学生科学素养主要方面的培养与发展进行持续不断的跟踪和调控。评价时空要从"课堂教学"转变为"全方位学习"，从注重书本知识转变为注重实践活动。以教师、课堂、书本为中心的课程设计和实施在时空上具有很大的局限性，对学生探究能力和创新精神的培养不利。教师可以利用地方各种各样的课程资料设计校本课程，把学生科学素养的培养和当地的有关人文社会资料及校本课程紧密结合起来，开发课堂之外广阔的学习空间，在引导学生全方位学习的同时，也应当进行全方位的评价。
小学科学在新的课标、新的理念下，已改变了传统教学模式，为学生提供了更加有效的学习环境。特别是教育评价的改革，为小学科学教育，培养未来公民的科学素养，找到了很好的切入点，也为小学科学课教师提供了新的发展和创新的平台。总之，教师是教育的灵魂，课程是教育的核心，两者缺一不可。只有两者的步伐一致，齐头并进，教育才能取得真正意义上的飞跃!作为我们一线教师我想，只要每个科学教师，从我做起，从每节课做起，从每个孩子身上做起，不断地积累和创造，引领学生走进生机盎然的科学殿堂，点燃孩子们的好奇心，激发他们的求知欲望，让孩子们投入到真实的情景中，在亲自动手操作，动手试验，自行探究的实践中学习科学，掌握科学的思维方法，培养对学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
第五、培训后反思。科学课是小学一门重要的基础性学科，可是由于多种原因，在我们贵州省大多数市县学校没有被重视，部分学校不开设科学课亦或开设科学课但依然被主课所占用的情况比较严重。但是，在当前科技飞速发展的今天，我们每一个人，都必须具有科学素质。人们从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响，因此，科学素质的培养必须从小抓起。小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。通过小学科学这门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础。
总之，通过这次“国培计划”学习，我从中学到了许多东西，认识到小学科学中学生的观察能力的培养很重要，科学实验的学习很关键，学生对科学兴趣的培养是很重要的。科学不是一门枯燥的学科，它需要彩虹的颜色来修饰。为了学生的全面发展，让我们每一位老师都认真对待科学课，并且上好科学课。
科学指引培训心得体会篇十三
科学创新培训是现代教育体系中的重要一环，旨在培养学生创新思维和科学实践能力。我有幸参加了一期为期一个月的科学创新培训，通过学习和实践，我深刻体会到科学创新的重要性和乐趣所在。在此，我将分享我的心得体会。
首先，在科学创新培训中，我学会了如何理解与应用科学知识。之前，在学校的科学课上，我们主要是被灌输大量的知识点，但很少有机会将这些知识点应用到实际问题中。而在科学创新培训中，我们通过参与一系列的实验和实践项目，深入理解了科学知识的实际应用。在解决问题的过程中，我们要将所学的知识点进行组合和运用，培养了我们的科学思维和动手实践能力。这一过程不仅提高了我们的学习效果，也增强了我们对科学的兴趣和理解。
其次，科学创新培训让我受益良多的一点是培养了我团队合作意识和交流能力。在科学创新过程中，个人能力的发挥固然重要，但更重要的是团队的协作。在实验室中，我们需要与队友一起思考和解决问题，交流意见和找出最佳方案。这样的合作需要互相支持、互相理解和互相倾听。通过与队友的相互配合，我学会了尊重他人的观点，善于倾听，也更懂得如何与他人协作。这些团队合作的能力对于今后的学习和工作生活都是非常重要的。
此外，参加科学创新培训还让我更加了解了科学的不确定性和试错的重要性。在实验过程中，我们常常会面临各种各样的问题和挑战，有时会失败，有时会犯错。然而，这些失败和错误不是坏事，而是我们学习和进步的机会。通过分析失败的原因和修正错误的方法，我们能够从中吸取教训，找到正确的方向。这种试错和反思的过程让我们明白科学创新并不是一帆风顺的，而是一个不断尝试和不断进步的过程。
最后，科学创新培训让我体会到科学的奇妙和乐趣所在。在实验室中，我们可以亲手触摸并亲眼见证科学的原理和现象，这让我感到非常神奇和兴奋。通过一系列的科学实践，我逐渐爱上了科学，也更加懂得了科学的精神和方法。我发现，科学不仅是一种学科，更是一种态度和一种思维方式。追求真理和探索未知是科学的核心思想，也是一种对世界的温柔和敬畏之情。这种追求和探索的乐趣，激发了我对科学创新的热情和追求。
在科学创新培训的一个月中，我收获颇丰。通过学习和实践，我不仅学会了将科学知识应用到实际问题中，还培养了团队合作和交流的能力，了解了科学创新的不确定性和试错的重要性，最重要的是，我发现了科学的奇妙和乐趣。这些经历将伴随我一生，并成为我探索未知、追求真理的动力。希望我能将这些心得体会应用到今后的学习和工作中，并不断努力创新，为科学事业做出自己的贡献。
科学指引培训心得体会篇十四
“花未全开，月未圆”，这是禅宗推崇的一个人间最美的境界，意思是说：花一旦全开，马上就要凋谢了；月亮一旦全圆，马上就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所发展。
教师的工作，是一个需要不断学习、进步和发展的工作，暑期，教育研训中心的领导为我们小学科学老师安排了几天的培训，时间虽短，但感触颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深深的感受到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。他们的智慧光芒和专业素养渗透到了工作中的每一个细小环节，功夫下在平时，细节决定成败，不断的.学习与思考，研究与总结，让他们的工作事半功倍，同时也让我受益匪浅，收获很大。
作为一名年轻的小学科学教师，回首思考我短暂的几年科学教学生涯，感触颇多，其中充满了酸甜苦辣，是一个痛并快乐的过程。我并不是一个从这个专业毕业的老师，最初，面对着生分的课本，只有一脸的茫然和举手无措。幸好有姚爱祥老师带领的这样一支团队，引领着我们不断的成长与发展，为我们创造了一个个学习和思考的机会，使我这样一个专业门外汉逐渐向门内迈进。
通过几天培训培训与观摩，加以我自己的思索，对于今后的小学科学教育教学工作，我有以下几点自己浅显的认识和理解，同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。
科学指引培训心得体会篇十五
近日参加了一场关于会务指引的培训，对于作为一名会务指引人员来说，这次培训不仅是提升自身能力的机会，更是深入了解会务工作中的重要性和技巧的机会。通过这次培训，我深刻体会到了会务指引的重要性，学到了许多实用的技巧和经验，并收获了一些宝贵的心得体会。
首先，会务指引的重要性无法被忽视。会务指引是保证会议活动顺利进行的重要环节，它的质量直接影响到会议的成功与否。培训中，我们学习了会务指引人员的职责和使命，了解到他们要熟悉会议流程、场地布置以及紧急情况的处理等等。这让我意识到会务指引工作不仅仅是提供信息和指引方向，更是为参会者提供方便、保证安全、提升会议体验的重要环节。只有做好了会务指引工作，才能保障整个会议的顺利进行。
其次，培训中我们学到了许多实用的技巧和经验。例如，我们学习了如何制作会议指南和场地平面图，如何与参会者进行有效的沟通，如何迅速判断紧急情况并采取相应的措施等等。这些技巧和经验不仅让我对会务指引工作有了更深入的了解，更提高了我的工作效率和业务能力。我相信只有不断学习和实践，才能不断提升自己的能力，在会务指引工作中更加游刃有余。
同时，通过这次培训，我也收获了一些宝贵的心得体会。首先，作为会务指引人员，我们要具备细心的品质。会务指引工作需要关注细节，不能有丝毫马虎和粗心大意。只有做到细心，才能确保每一个参会者得到贴心的服务。其次，我们要具备良好的沟通能力。与参会者的沟通是会务指引的核心工作，我们要善于倾听，善于表达，确保信息的准确传递，帮助参会者解决问题。最后，我们要具备危机处理的能力。会务指引工作中，紧急情况是无法预料的，我们要学会快速反应，并采取正确的措施来解决问题，确保参会者的安全。
综上所述，这次会务指引培训给我带来了很多启发和收获。我深刻认识到会务指引工作的重要性，学到了许多实用的技巧和经验，并领悟到一些宝贵的心得体会。我相信，在今后的工作中，我会更加努力地投入到会务指引工作中，发挥自己的能力和价值，为会议的顺利进行贡献自己的力量。我也希望能够不断学习和进步，提升自己的能力，为更多的会议活动提供专业、高效、贴心的会务指引服务。
科学指引培训心得体会篇十六
第一段：引言（150字）。
学前保教是指对幼儿进行全面的、系统的关爱和教育，为他们的身心健康和全面发展打下良好的基础。为了提升学前保教工作者的专业能力和服务质量，我参加了学前保教指引培训。在这次培训中，我学到了很多实用的知识和技巧，对学前保教的工作有了更深入的理解和认识。
第二段：知识和技能的学习（250字）。
通过学前保教指引培训，我学到了很多关于儿童教育的理论知识和实践技巧。其中，最大的收获是了解了儿童的心理发展特点和需要，以及如何通过游戏、故事等方式促进他们的发展。培训中，我们还学习了如何制定个别发展计划和教育方案，如何进行有效的观察和评估，并学习了一些专业的鉴别和评估工具。这些内容对我日后的工作将会非常有帮助。
第三段：认知和思考的深化（300字）。
通过学前保教指引培训，我对学前教育的意义和影响有了更深入的认知。我意识到，学前教育是孩子们成长的关键阶段，孩子在这个阶段的学习和经历将对其终身发展产生重要的影响。培训中，我们讨论了很多关于教育目标和教育方式的问题，深入思考了自己的教育信念和教育方法，并学会了如何与家长合作，共同促进孩子们的发展。这种认知和思考的深化让我更加热爱学前教育这个行业，并更加明确自己的目标和方向。
第四段：实践和探索的体会（300字）。
在培训中，我们不仅学习了理论知识和技巧，还进行了很多实践和探索的活动。我们观摩了优秀学前保教工作者的课堂，学习了他们的教学方法和策略，并进行了实地实习和实践操作。通过这些实际的经验，我更加深刻地理解到了理论与实践的联系，也更加明确了自己的优势和不足。这种实践和探索的体会让我对学前保教的工作更加有信心，也更加愿意不断学习和进步。
第五段：反思和展望（200字）。
通过参加学前保教指引培训，我不仅学到了很多实用的知识和技巧，也深刻认识到了学前教育的重要性和意义。然而，我也意识到自己还有很多需要提升的地方，需要继续不断地学习和探索。我希望今后能够更加注重实践和经验的积累，在自己的工作中能够更好地运用所学的知识和技巧，为幼儿的成长提供更好的保障和指导。同时，我也希望能够保持对学前教育的热爱和热情，持续关注行业的发展和变化，不断提升自己的专业能力，为学前教育事业做出更大的贡献。
总结：通过学前保教指引培训，我不仅增加了专业知识和技能，也深化了对学前教育的认识和理解。通过实践和探索，我更加明确了自己的目标和方向，并认识到自己仍需不断提升。我将以此次培训为契机，不断学习和进步，成为一名更好的学前保教工作者。
科学指引培训心得体会篇十七
携带着对教好小学这门课的渴望，9月19日至9月21日，我非常荣幸的参加了由滨州市教育局组织的“小学骨干教师展示会”的学习活动。也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。通过学习，我有以下几点感触：
一、对自我的重新认识：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，掌握现代教育教学理论和现代教育教学技术。在的探究过程中，教师不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
二、对课堂教学也有了一个新的认识：
2、课堂教学以探究为主。《课程标准》指出：“学习要以探究为中心。探究既是学习的目标，又是学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径。”这意味着小学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。
探究活动在学习中，具有重要价值，通过“做”来“学”，学生们可以把知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对的理解。在探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的知识同他们从多种渠道获得的知识联系起来，并把所学的内容应用到新的问题中去。通过探究活动，学生们对探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；通过探究活动，学生对与技术的关系、的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。
三、对今后教学的思路：
组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
总之，在这几天的学习中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。
科学指引培训心得体会篇十八
在这次的开展的小学科学培训可中，教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。下面是本站小编为大家收集整理的小学科学培训心得体会，欢迎大家阅读。
经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：
一、 学生是科学学习的主体。
学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。常山县教研室——江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
二、 科学学习要以探究为核心。
“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。在太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理解困难。但是中山小学的姜老师给与我们一个很好的体会。让在座的科学教师模拟太阳系空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的认识到空间的距离和大小问题。由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。
在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。江山市教研室徐老师的《认识身边的植物》仔细描述了我们周围的植物，便于研究。这也在提醒我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。
三、科学课要培养学生良好的学习习惯。
要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。
四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。
经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。
作为一位科学老师和实验管理员，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。使我对心目中的理想课堂又有了新的认识，激发了我以后学习的动力。
在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又深入的解析，让我对科学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深入的认识，授课专家丰富的知识经验及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了质的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。
通过培训使我感受到对科学研究的理解是渐进的，需要我们引导学生经历一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。要培养学生的创新精神和实践能力，首先要让学生树立敢想、敢说、敢做的“三敢”精神。
一、要树立“三敢”的意识
“敢想”是要求学生敢于推测、敢于设计、敢于怀疑、敢于想象;“敢说”是要求学生敢于探究、敢于实践、敢于示众、敢于创造。这里突出的一个“敢”字，因为只有“敢”才有可能创新。我认为儿童在上学前敢想、敢问，提出的问题最多，上学后提的问题就越来越少，甚至不问或不敢问了。为什么会这样呢?专家们分析：这主要是因为我们的教育慢慢扼杀了学生的个性和创造性，教师所扮演的“权威”角色使学生逐渐习惯于“认真听讲”了!这种状况，决不是素质教育所期望的，更不是创新教育所期望的，必须彻底予以改变!要培养学生的创新精神和实践能力，首先必须竭尽全力帮助学生树立“三敢意识。
二、要营造发展“三敢”的环境
学习需要宽松、民主的环境，这道理是不言而喻的，一堂科学课，要使学生活跃在宽松、民主的环境里，使他们有“心理的安全和心理的自由”，必须做到以下几点：
(1) 教师与“权威”角色决裂，像学生一样参与他们学习的全过程。
(2)为学生提供足够的“有结构”的实验材料。
(3)保障学生自行探究的时间。
(4)倾听、观察并鼓励，决不轻视任何一个学生。
(5)因材施教、合理安排，能根据学生活动情况灵活调整教学。
用心为学生营造一个宽松、民主的学习环境，学生们无拘无束，大胆发言。如果把每个学生的创新精神比作种子的话，那么这样宽松的环境便是它们破土而出的条件。
三、要给予表现“三敢”的机会
只要教师鼓励学生或推测、或设计、或怀疑、或想象、或发问、或辩论，进而引导他们去探究、去发现，他们一定能在探究、研讨中恍然大悟，从而实现或表达、或举例、或示众的愿望。
四、要突出落实“三敢”的环节
例如教《磁铁的性质》，设计竞赛活动让学生探究磁铁的 (文章转贴自实用工作文档栏目) 性质，鼓励学生利用器材(小磁铁、小汽车等)大胆地设计实验，动手玩磁铁，比一比谁玩得最开心、玩法最新颖、探究的知识(性质)最准确。学生在老师的指导和鼓励下，无拘无束地玩磁铁。活动中的现象紧紧地吸引着学生反复做、仔细看、认真想，最后学生从探究中归纳出“磁铁能指南北方向;同极互相排斥，异极互相吸引”的性质，实践证明：“指导学生自行探究”是个性发挥、思维发散、创新表现的重要环节。开放教学、让学生大胆探究，不仅能激发学生学习科学的兴趣，又能使他们主动获取科学知识、学习科学方法，而且能增强学生的动脑、动手能力。
今年8月5日——6日，我参加了寿光市小学科学科的培训活动，深感荣幸。因为这次科学科的培训，让我在本学科的领域有了很在的发展。科学课要让学生掌握一定的知识内容，所以，作为科学课老师要让知识自然地流进学生的意识世界，这就为我们的教学工作增加了难度。
一、 科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。
二、 学生是科学学习的主体。
学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。
三、 科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。在科学课的学习过程中，要使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是唯一学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。
四、 科学课程应具有开放性。
这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满足不同智力思维发展水平、不同经验背景的学生学习科学的需要。每个孩子生活的环境都不同，因此他们的经验、感受、及对事物的辨别能力和情感都会有所差异，强迫这些学生同样的内容，而且还要达到相同的理解水平，这是不现实的。这种开放性还表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。学生生存在整体的、发展的社会中，就要适应社会这个大环境。因此我们的教学要放眼于让儿童在社会中学习、成长。对于科学课的认识还仅仅是粗浅的，不全面的，因此仍需要在实践中不断的学习与磨练，来加深自己对这门新课程的理解并进一步指导实际教学工作。
科学指引培训心得体会篇十九
初中是每个孩子的成长过程中非常关键的一个阶段，其中科学学科更是培养孩子科学思维和科学素养的重要环节。为了让孩子在科学学科中取得更好的成绩，很多家长会选择科学培训机构，提供专业的培训服务。我也是其中之一，加入了初中科学培训班，旨在提高孩子的科学素养和科学思维能力。
第二段：初中科学培训的收获
在参加初中科学培训班期间，我学到了很多新知识，也掌握了许多新的方法和技巧。最重要的是，我感觉自己的科学思维能力得到了提高。我们在班级上学习各种现象背后的原理，探讨课本中没有涉及到的问题，通过实验室实践，我们能真正理解科学。
第三段：初中科学培训的优势和劣势
初中科学培训机构有它的优势和劣势。其中它的优势是老师针对孩子的特点、学习习惯和成绩状况，量身定制个性化的学习计划，使孩子能够全面提升自己的科学素养。而劣势是付出的费用比较高，而且需要长时间坚持和投入精力。
第四段：初中科学培训的应用
初中科学培训中学到的理念和方法是在学习中能够应用的。比如，我们学习如何利用实验进行科学研究，在完成课堂作业时，我就能迅速运用这些方法。此外，在学习过程中，我还了解到一些针对各种问题的解决方法，这些方法在未来的学习和生活中也能派上用场。
第五段：结论
通过初中科学培训，我不仅学到了新知识，还掌握了实践科学研究的方法和技巧。参加这些培训班对于提升孩子的科学素养和学习成绩有很大的帮助。虽然参加初中科学培训班存在一些缺点，但综合来看，还是值得参加的。我将继续努力学习，不断提高自己的科学素养，为未来做好准备。
科学指引培训心得体会篇二十
学前保教指引（EarlyChildhoodEducationGuidance）是指引学前教育工作的一种方法，通过对教师的培训和指导，提高教师的专业素养和教育能力。近期，我参加了一次学前保教指引培训，并且在实践中积累了一些心得体会。本文将从学前保教的概念入手，介绍培训的过程和内容，并分享我在实践中的体会。
学前保教指引的培训包括理论学习和实践操作。在理论学习中，我学习了学前教育心理学、幼儿教育学、幼儿行为管理学等相关知识，了解了幼儿的认知发展规律、心理特点以及教育目标和方法。通过学习，我更加清楚地认识到学前教育的重要性和特殊性。幼儿时期是人生最重要的发展阶段，通过科学的教育方法和环境的营造，可以促进幼儿全面的发展。在实践操作中，我们通过小组合作的方式，设计和实施了一套幼儿教育方案。在这个过程中，我们不断调整和改进方案，通过观察和反思，提高了自身的专业素养。
学前保教指引的培训内容丰富多样，包括幼儿心理发展、游戏教育、亲子关系、行为管理等。其中，幼儿心理发展是学前保教指引的核心内容之一。幼儿心理发展是在整个儿童成长和发展的过程中，幼儿心理活动的各个方面逐渐达到丰富多样和相对稳定的阶段。通过了解幼儿心理发展的规律，教师可以更好地进行幼儿教育，满足幼儿的需求，提供适宜的教育环境。游戏教育是培训中的另一个重点，通过游戏，幼儿可以学到很多知识和技能，同时培养了幼儿的动手能力和观察能力。亲子关系培训则着重于培养教师的家庭教育能力，教师不仅要关注幼儿在学校的表现，还要与家庭保持良好的沟通与合作。行为管理是学前保教指引的另一个重要方面，通过合理的行为管理，教师可以引导幼儿形成良好的行为习惯，提高课堂纪律。
在实践中，我深刻体会到学前保教指引培训的重要性和实用性。通过该培训，我的教育观念得到了更新和提升，我更加注重培养幼儿的自主学习能力和创造力。同时，在实践操作中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，面对一些调皮捣蛋的幼儿，我需要寻找合适的方法进行行为管理；在与家长的沟通中，我要以理服人，积极配合家庭的教育方式。通过与同事和导师的讨论和交流，我逐渐提高了解决问题的能力和专业素养。
需要注意的是，学前保教指引培训不能仅停留在理论学习上，更应该通过实践操作和反思，形成自己的教育方法和风格。每个幼师都有自己独特的教育风格和理念，通过不断的实践和反思，可以不断提高自己的教育水平。同时，学前保教指引培训也需要与实际工作结合，通过实际操作和观察，及时调整和改善教育方案，提高学前教育的质量。
总结而言，学前保教指引培训不仅是幼教专业人士的必修课程，也是提高个人教育能力和素养的有效途径。通过学前保教指引培训，我们可以深入了解幼儿心理发展的规律，掌握行为管理的技巧，提高亲子关系的沟通能力，从而更好地进行幼儿教育工作。然而，学前保教指引培训只是起点，将所学知识转化为实际行动，提高教育质量才是最重要的。视乎学前保教指引的精神，呵护孩子的成长，是我们教育工作者的共同责任。
科学指引培训心得体会篇二十一
第一段：引言（大约200字）。
会务指引是一项关于会议执行和组织的培训，旨在提高会议的效率和质量。最近我有幸参加了一次会务指引的培训，从中收获良多。在培训中，我学到了许多关于会务指引的知识和技巧，并且通过实践运用，提高了自己的能力。在这篇文章中，我将分享一些培训的心得体会。
第二段：培训内容和意义（大约200字）。
会务指引培训的内容涵盖了会议筹备、会议进行和会后管理等方面的知识。通过培训，我了解了会务指引的重要性和意义。会务指引不仅可以帮助会议的顺利进行，还可以提高会议的效率和质量。在培训中，我学到了如何制定会务计划、如何安排会议场地和日程表，以及如何处理各种突发情况。这些知识和技巧对我在工作中的会议组织和执行起到了很大的帮助。
第三段：培训方法和体会（大约300字）。
培训中采用了多种方法，包括理论讲解、案例分析和角色扮演等。理论讲解帮助我了解了会务指引的基本概念和原则，案例分析让我了解了会务指引在实际工作中的应用，而角色扮演则让我有机会亲自体验和应用这些知识和技巧。通过这些方法的有机结合，我对会务指引有了更深入的认识，并且能够灵活运用。在培训中，我还通过和其他学员的互动交流，学到了很多宝贵的经验和技巧。
第四段：实践应用和成果（大约300字）。
培训结束后，我将所学到的会务指引知识和技巧进行了实践应用，取得了一些成果。我成功地组织了一场规模较大的会议，按照培训中学到的步骤和方法，制定了全面的会务计划和日程表，确保了会议的顺利进行。同时，我还根据在培训中学到的应对突发情况的方法和技巧，成功解决了在会议中发生的一些问题。这次实践应用不仅提高了我在会议组织和执行方面的能力，还赢得了同事和上级的认可和赞扬。
第五段：总结和展望（大约200字）。
通过参加会务指引培训，我不仅学到了很多关于会议组织和执行的知识和技巧，还提高了自己的能力。这次培训的收获对我而言是非常宝贵的。未来，我将继续不断学习和实践，在工作中不断提升自己的会议组织和执行能力，并且将所学到的知识和技巧与他人分享，共同进步。
总结：通过会务指引培训，我不仅学到了关于会议组织和执行方面的知识和技巧，还提高了自己的能力。我相信这次培训对我未来的工作会有很大的帮助。只有不断学习和实践，才能不断进步，提高自己的能力。同时，也要与他人分享所学到的经验和技巧，共同进步。
科学指引培训心得体会篇二十二
八月二日至四日，我们湖头常识老师参加了县举办的科学学习的集中培训。在学习中钟老师和王老师、朱老师、袁老师向我们讲解了网络大集体备课；科学课标；以及听课观摩等几个阶段的学习。让我们感受颇深，是我们在理论上进行了新的充电，同时我更加明白了自己所承担的责任的重大。
在网络大集体备课的学习过程中，我学习到了什么是网络大集体备课；与以往集体备课有什么区别和联系；网络大集体备课的优点；集体备课的内容与范围；大集体备课的要求；集体备课的集中误区等等，通过钟老师的深入浅出的讲解，让我们才真正明白网络大集体备课真是势在必行，真正使教师与学生、文本、实际相互联系，相互依托。更加使教师的教与学生的学的双边互动有机进行，更加促进了学生探究学习知识的兴趣。同时也对教师本身能力发展的体现。
科学课标的学习，是我们更加清楚在教学实践中如何进行教学，从哪些方面去培养学生的能力等理论的知识。这些知识的获取从而使我们头脑中原先一些浅显的认识与误区得到了有效的更改，给我提供了有益的帮助与梳理。
在观摩课中，让我们真正落座于名师的课堂上去聆听、感受名师课堂的风采。让我们真正体会到了如何去进行教学。
总之，通过本次科学学习培训，让我们不仅从理论上得到了升华，而且从实践上我们也进行了一次新的洗礼。我们要把本次学到的知识真正用于自己的课堂上去，使之优化我们的课堂，让学生在和谐、愉快的环境中去通过自己的努力、探究来获取知识。培养他们乐学科学、爱学科学的良好思想品德。
20xx年1月13日，河南省小学科学骨干教师“国培计划”培训一行62人赴华东师范大学学习，经过11小时的长途奔波，于1月14日早晨7：30到达上海火车站，直赴华东师范大学，虽然天气寒冷，但大家依然感到春天的温暖，第二天8点在华东师范大学教师袁明安老师的带领下，学员们集体到食堂就餐和照相。
1月15日，河南省小学科学骨干教师“国培计划”培训班开学典礼在华东师范大学附网301教师举行，华东师范网络学院副院长闫寒冰发表了热情洋溢的讲话。
上午9时，南京师范大学郝京华教授就《学习理论新进展与科学教学》作了专题讲座，还有顾志跃精彩的讲座赢得了学员们的阵阵掌声，给学员们留下了深刻的影响。
通过这次上海之行，感觉自己整个身心都焕然一新了，专家的讲座，名师的“有效教学”活动展示，使我体会到，组织一次好的教学活动不需要太复杂，要根据孩子的年龄特点的需要，注重重点，关注过程，简简单单便能上好一堂教学活动。这一次我又在教学生涯中，积累了可用的教学经验，相信今后在组织教学活动时自己会有新的想法，会有新的进步。
