最优落叶飘飘教案（通用17篇）

在教学过程中，教案起着指导和规范的作用，能够提高教师的教学效果和学生的学习效果。教案要注重学生的学习体验和情感培养，以促进学生的全面发展。这些教案来自于优秀教师的实际授课经验，经过实践验证，具有一定的参考价值。

落叶飘飘教案篇一

１、对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。

２、能运用身体动作表现物体飘落的样子。

３、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

５、培养探索自然的'兴趣。

１、观察过落叶的情景．

２、各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞。

３、纪录单、水彩笔。

一、观察材料，摆弄落体。

请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的情景。

请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。

二、继续摆弄并表现落体。

让幼儿充分操作其他材料，观察不同物体飘落时的有趣现象。

请幼儿一起用动作加以表现。

幼儿间相互交流观察到的现象。

三、尝试记录。

师幼共同观察纪录单。

请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、分享。

落叶飘飘教案篇二

一、说教材散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。如："小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。"这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

二、说目标与重难点《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。

三、说准备为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

（一）物质准备：

1、图片若干张，实物投影仪。

2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。

3、录音机，录音磁带。

（二）知识准备：了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。

四、说教法与学法（一）教法新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了以下两种教学方法组织教学。

1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解，我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，分层次地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问："小树叶在春天是什么样子的？夏天又是什么样了？秋天又是什么样？小树叶落下来后，先飘到哪？后飘到哪？像什么？"等等引导幼儿欣赏散文，体验母子亲情交流的愉快。

（二）学法1、动作表演法：活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。

2、游戏法：活动中要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。

五、说教学程序：

1、幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验说说春夏秋冬的`树叶名称及特征。

2、完整欣赏散文介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。

接着老师提出问题：小树叶落下来后先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？（幼儿根据散文内容进行回答）。

3、通过动作表演学习新词：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望等.

4、集体朗诵并进行表演教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

5、迁移作品情感通过提问引出谈论的话题："小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心自己的妈妈的？"围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

落叶飘飘教案篇三

1、复习秋天的基本特征。

2、了解多种树叶的名称、形状。

3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。

4、简单掌握树叶印画的基本技巧。

了解并讲出树叶的名称及形状。

多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

一、开始部分。

二、基本部分。

1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。）。

2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的`形状及名称。

3、游戏：树叶宝宝找妈妈。

大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）。

三、活动延伸。

指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。（双王城寇家坞幼儿园王秀玲）。

落叶飘飘教案篇四

1、语言活动《树叶蝴蝶》。

这首诗歌的语言非常形象和富有动感，符合小班孩子的学习特点。因此，在第一环节，我们将观察和幼儿的动作表演整合起来，动作表演与幼儿的语言表达整合起来，这种双整合的策略能帮助幼儿对树叶被风吹后的一种情景有一个完整和清晰地感知，孩子们的想象非常丰富，有的说像飞机，有的说像蜻蜓、有的说像雪花、有的说像小鸟。为学习儿歌和创编儿歌做好经验的铺垫。而第三环节的创编在活动中显得非常舒畅，孩子们马上感悟到替换法，在迁移第一环节的经验的基础上，又丰富了几个内容，如气球、小蜜蜂等。看着孩子们对活动极大地兴趣，我在结束环节想到了表演互动。请小朋友扮演小树叶，老师扮演秋风，师幼边创编边做动作，儿歌结束，幼儿摆好一个创编形象的动作。游戏玩得很成功。

2、艺术活动《彩色树叶的蝴蝶》。

整个活动环节的安排比较合理，在学习涂涂印印的环节，教师采用儿歌和示范结合的方法，能比较有效让幼儿理解印树叶的过程和方法；而在初次感知画面布局关系的环节，教师采用情景表演和形式，使幼儿有比较直接的空间感。但是，教师在示范时忽略了一个细节，用小棉球涂色时，老师在示范桌上涂色，而印在黑板上，而没有告诉幼儿在涂颜色时放在桌上，因此，有个别幼儿在操作纸上涂色，再印，使得画面有些模糊。由此可见，教师在活动中一定要从小班孩子理解能力出发，注意每一个细节。

3、艺术活动《挠痒痒》。

教师处理难点和重点时主要采用图谱策略和情景表演的策略。在第一环节采用情景表演，很快吸引幼儿的注意力，初步感知歌曲的内容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”时用了简单的图谱，帮助幼儿理解旋律的高低走向和演唱的'数量。通过实施，感觉这两个策略非常有效。而在第三环节的表演，是孩子兴趣的高峰，教师在游戏玩法上没有很明确的交代，有个别调皮的幼儿有些不遵守游戏规则。因此，教师根据幼儿的游戏兴趣，在自由活动可以继续开展游戏，进一步明确游戏的玩法和规则。

4、科学活动《什么东西飘下来》。

本次活动创设了一个相对宽松的活动氛围，让孩子们自己去探索不同物体下落的速度和状态的不同。在请孩子们用动作表现出来，用语言进行相应的描绘。

而在活动中我们也惊喜的发现，孩子们十分投入的在实验、观察、再实验等。但在活动中教师提供的材料有限，如果将本活动和班级科探区进行整合相信效果会更好。

1、角色游戏：本周主要游戏目标：

（1）初步了解《果果便利店》《理发店》游戏的玩法，了解游戏材料的使用方法。

（2）愿意参与到游戏中，体验游戏的快乐。

（3）引导幼儿扮演顾客参与四个游戏，在游戏中建立初步的交往意识。

主要指导方案：

（1）回忆上次玩过的娃娃家和银行游戏的玩法，知道角色的任务。

（2）指导孩子将生活经验迁移到娃娃家、银行游戏、超市和理发店中。

（3）乐意用语言、动作等途径游戏中和同伴交流，知道游戏结束和老师一起整理游戏材料。

（4）知道游戏结束要讲评，能安静地倾听，大胆参与讲评。

2、区域游戏：本周区域游戏的内容为：

1．建构区：叠积木、泥工：树叶

2．美工区：彩色的小路、画树叶

3．生活区

有趣的树叶装饰、绕毛线

4．表演区：音乐游戏：挠痒痒、

5、益智区：树叶分类、给树叶宝宝找妈妈

孩子们最喜欢树叶分类的游戏，孩子们十分有耐心的将树叶按颜色形状进行分类。

探索活动《海底世界》这是一个科学探索活动，引导幼儿在游戏中了解磁铁的特性，知道磁铁可以吸住的物品有哪些。

落叶飘飘教案篇五

优点：

1、情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。自始至终，我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，表达。活动之前，我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团，可是活动中教师明确要求了以后，大部分幼儿的表现都很积极，甚至有的幼儿表现的异常的好。所以，真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。

2、幼儿的经验准备很有必要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节，有的幼儿说出了“各种形状”、“心形”等，这说明活动之前的家长对幼儿的经验准备很重要，它不仅是对幼儿一个经验的输出，更使幼儿互相交流、学习的好机会。不足及改进措施：

1）细节处理不够。在第一个环节，让幼儿观看“树叶小路”时，直接把树叶洒在了地上，而且在和幼儿“林中漫步”的时候，我又利用了一部分树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两部分，而且两边都不多。如果我在树叶地下铺上一层纸箱，然后在林中漫步的时候，再利用这些树叶，那样不但减轻了教师整理教具的准备，而且情境会更加真实，所以教师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在游戏环节，可以在地上铺一个海绵垫，使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真！

2）环节过度不够自然。托班幼儿的注意力时间端，当我用语言去纠正幼儿的行为时，就会打扰环节中情境的真实性，但是不纠正又害怕幼儿的安全。所以我应该用眼神、动作去提醒幼儿，或者提前和配班教师说好他需要配合的工作，这样就会使课堂的实效性更强一些。

师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧！（教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。）

落叶飘飘教案篇六

1、会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。

2、有积极参与活动的愿望。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

1、散步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。

2、绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。

1、出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。

2、介绍树叶的粘贴方法。

选择喜欢的'树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围(粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。)。

3、幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意浆糊的用量，不能太多。

鼓励幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。

4、共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。

1、可根据班级幼儿的能力，提供各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”周围印树叶；提供树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。

2、请幼儿将拾来的树叶任意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习使用剪刀。

1、会分类选择树叶的颜色进行粘贴。

2、会在大树杆的周围粘贴上树叶。

落叶飘飘教案篇七

在微风拂过的那一瞬间。

叶子迈出了这一步。

去完成它最后的'使命。

那一瞬间，叶变成了落叶。

不知该开心还是伤心。

空中，风伴着叶，叶和着风。

在旋转，在飞舞。

似飘，似落。

缓慢的旋律在短暂的旅途中是那样的美丽。

直到尘埃落定。

那一刻，只觉得落叶不绝于心。

不只是梦，是醒。

梦也罢，醒也罢。

我愿落叶常在。

文档为doc格式。

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落叶飘飘教案篇八

散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。如："小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。"这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。

根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。

为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

（一）物质准备：

1、图片若干张，实物投影仪。

2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。

3、录音机，录音磁带。

（二）知识准备：了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。

（一）教法

新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了以下两种教学方法组织教学。

1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的.理解，我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，分层次地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

引导幼儿欣赏散文，体验母子亲情交流的愉快。

（二）学法

1、动作表演法：活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。

2、游戏法：活动中要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。

1、幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。

2、完整欣赏散文。介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树叶落下来后先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？（幼儿根据散文内容进行回答）

3、通过动作表演学习新词：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望等

4、集体朗诵并进行表演。教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

5、迁移作品情感。通过提问引出谈论的话题："小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心自己的妈妈的？"围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

落叶飘飘教案篇九

又是一个大雁南飞的秋天。又是青春最美好的时刻。我又收到了她。我童年时好朋友的一封信。打开一看，我吓了一跳。密密麻麻的，整整五篇多。我看了很久，眼泪哗啦啦的直掉下来。

记得五年前我刚搬进了新家。家里只有我和妈妈两个人。很无聊很孤单，也没上幼儿园。整天在家不是看电视，就是睡觉。因此妈妈很苦恼。直到那天我遇见了你。那天我像往常一样到小区的树林里去散步，风一吹，枫叶沙沙的响了。我哭了。我相信这一定是上天在给我安慰。我很难过。为什么妈妈不给我生一个妹妹？为什么要我孤单一人走过人生。

我大哭一场。我突然听见脚步声。转过头来吓了一跳。一位清纯漂亮的女孩正静静地望着我。正冲着我微笑。我觉得被孤单冰封的心得到温暖。我们做好朋友吧。你温柔的声音给了我很大的启发。我同意了，接下来的日子我们一起追逐，一起打闹。我很快就发现自己变了。我变得活泼开朗，不再是以往那个害羞腼腆的女孩。

谢谢你，感谢一路上有你。但我并没有因这样而感动不已，只是觉得多年被孤独冰封的心得到平静。我静静地望着你。眼泪渐渐模糊我的双眼。你在信上有一句话让我很感动。你说。风不愿在松树林徜徉。

雨不愿在秋水微澜里联想。15岁是青春最美好的时刻，应该珍惜当下，过好每一天，不要担心明天会发生什么。走自己的路，让别人说去。是啊，这么多年我都太在意别人的看法，因此而很烦恼。是啊，我不该去管别人的流言蜚语。走自己的路去吧。管别人说什么呢。做好自己就好。不用担心没朋友。只要你做得好，人人都会喜欢你。这一次我再次流泪。我跑到枫树林里。把你写的信念给枫叶听。他听后沙沙的响了，像是在鼓励我要继续前进。

朋友感谢，一路上有你。一阵清风吹来，吹走了我心中的烦恼，吹走了我心里的痛苦，吹走了我痛苦的回忆。从现在开始，好好把握当下，珍惜每一天。

落叶飘飘教案篇十

天气渐渐冷了，树叶也渐渐落了。

早上，我背着书包去学校，看见银杏树的叶子落了一地，好像给操场铺上了金色的地毯。我拾起一片叶子仔细一看，银杏树的叶子像一把小扇子。一阵风吹过，我又看见一片银杏树的叶子飘了下来，仿佛在说：小朋友，快快捡起我，让我变成书签吧！我很高兴，赶紧捡起那片叶子，放在书包里。走在操场上，我看见还有许多落叶，想去捡一些，可惜上课铃声响了。

多美的落叶啊！我的脑海里一直浮现着片片飞舞的落叶。

落叶飘飘教案篇十一

在微风拂过的那一瞬间。

叶子迈出了这一步。

去完成它最后的使命。

那一瞬间，叶变成了落叶。

不知该开心还是伤心。

空中，风伴着叶，叶和着风。

在旋转，在飞舞。

似飘，似落。

缓慢的旋律在短暂的旅途中是那样的美丽。

直到尘埃落定。

那一刻，只觉得落叶不绝于心。

不只是梦，是醒。

梦也罢，醒也罢。

我愿落叶常在。

落叶飘飘教案篇十二

夏天悄悄地走了，秋天在声声雁啼，飘飘落叶中不知不觉地来了。下面是小编推荐给你的飘飘落叶优美作文，快来看看吧。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

什么时候起，我开始注意落叶了呢?大概是有一天，我背着书包回家，看到爷爷正沐浴着晚霞，将一堆金灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我：它是一堆很好的肥料。也许是有一个清晨，我迎着晨风，轻声朗读，几片落叶飞入我的怀中，引起了我无限的遐思。总之，落叶是我对秋天的情。

在瑟瑟秋风中，落叶簌簌地飘到广袤的大地上。夕阳，轻轻地为它们抹上一层金黄亮丽的色彩，细雨缓缓地为它们作最后的洗涤。于是它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄无声息地飘落下来了。难道说它们就不依恋秋天的树干，难道说它们就喜欢孤独的飘零?不，不是的，它们知道，它们的生命还在延续。

落叶，是的，它是一叶之毁灭，葬送，诀别，是时间的力量在树上留下的痕迹，是岁月的巨轮辗出的凋零。因此，我为它悲伤。然而，我又为它自豪。

落叶，是课本，让我们把从嫩绿到枯黄读成历史，一部只有春和夏的`历史。不可否认，没有落叶，就无所谓鲜花，也更没有成长和衰老。是它促进了生命的进化，是它造就了起伏之美。

落叶是一种归宿，又是一种开始。它把脱离大地的美转化为皈依大地的美，再过些时候，它们就会融入泥土，化作肥料，任新叶吸取它们的点点滴滴，从而开始它生命的再现。“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，也许落叶正是这悲与喜的连接点，而这方落叶遍及的土地则是生命与生命交换的冥冥之界。

生与死的更替是自然界存在与发展的必然，是无法抗拒的。这是必然的毁灭之路，无从选择，然而死的方式却是可以选择的。落叶选择了燃烧，用血的沸腾涤满周身，燃尽最后的热情，面对消逝，它以一颗坦诚、热情和向上的心向大自然献上了生命的色彩。

有人说，落叶的意义在于孕育了春天，也有人说落叶的美在于它本身的色彩。在我看来，落叶之美，在于过去，在于现在，也在于将来。

落叶飘飘，我心飞扬。

泛黄的叶子，即将凋零。

在微风拂过的那一瞬间。

叶子迈出了这一步。

去完成它最后的使命。

那一瞬间，叶变成了落叶。

不知该开心还是伤心。

空中，风伴着叶，叶和着风。

在旋转，在飞舞。

似飘，似落。

似快，似慢。

缓慢的旋律在短暂的旅途中是那样的美丽。

直到尘埃落定。

那一刻，只觉得落叶不绝于心。

不只是梦，是醒。

梦也罢，醒也罢。

我愿落叶常在。

我愿落叶常飘。

泛黄的叶子，即将凋零。

在微风拂过的那一瞬间。

叶子迈出了这一步。

去完成它最后的使命。

那一瞬间，叶变成了落叶。

不知该开心还是伤心。

空中，风伴着叶，叶和着风。

在旋转，在飞舞。

似飘，似落。

似快，似慢。

缓慢的旋律在短暂的旅途中是那样的美丽。

直到尘埃落定。

那一刻，只觉得落叶不绝于心。

不只是梦，是醒。

梦也罢，醒也罢。

我愿落叶常在。

落叶飘飘教案篇十三

在微风拂过的那一瞬间。

叶子迈出了这一步。

去完成它最后的使命。

那一瞬间，叶变成了落叶。

不知该开心还是伤心。

空中，风伴着叶，叶和着风。

在旋转，在飞舞。

似飘，似落。

似快，似慢。

缓慢的旋律在短暂的旅途中是那样的美丽。

直到尘埃落定。

那一刻，只觉得落叶不绝于心。

不只是梦，是醒。

梦也罢，醒也罢。

我愿落叶常在。

我愿落叶常飘。

落叶飘飘教案篇十四

弹指之间，秋天来了，这也不知已度过多少个春秋了，这也就只有时间告诉我们了。

有一种叶子叫做落叶，它会在秋风中飞舞，飞得不高却有自己的一片天空；有一种蝴蝶叫做落叶，它是疲惫的蝴蝶，在被风精心渲染过后，在夕阳的照耀过后，熠熠生辉；有一种精彩叫做落叶归根，它飘到地上，飘飘的凝化，变成了母鼠的肥料，用一种特殊的方式与世界“问好”。

落叶虽然枯黄，但他了解自己的使命，虽然成了枯枝败叶，但他却尽到了自己应尽的责任，他虽表面粗糙，但却是时间的流逝，它记录了一片新叶从发芽，变绿开始到最后落叶归根的整个过程，它是浓缩的精华。

在尘世繁华的喧闹中，秋天的树林里发出很微笑的却能触及我们心灵的声音，是那南去的大雁在空中窃窃私语，让我们也听到一个故事，是朋友的一句天寒加衣，字字温暖我心。

当天空蓝得无边无际，像一块透明的水晶，当天空暗淡的无光，却是那样纯洁的灰，当黄昏时刻，白云被镀上金边时，是那金黄的落叶飘飘，翩翩起舞像蝴蝶飞上天际。

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落叶飘飘教案篇十五

清晨，我漫步在林间小径中，点点细碎的阳光穿越树叶的间隙在幽静的小道上跳跃，几片金黄色的叶儿悠悠扬扬地飘过，那悠然的曲线，蓦然划亮了我的目光。

眼前好美的一幅秋风扫落叶图。林子里，树上的叶子有的变红了，有的变黄了，还有的半青半黄，挂在树枝上摇摇欲坠。一阵秋风袭来，树上的叶儿“沙沙”做响，一些叶子随风从树上晃晃悠悠地飘下来，它们在空中轻盈地婆娑着，如仙女撒下的金花瓣，像一只只美丽的蝴蝶，又似翩翩起舞的精灵，轻盈地旋转着、飞舞着，缓缓地落下，自由舒展地躺在了地上。小道上满是落叶，像铺了一层厚厚的毯子，被风儿一吹，便像跳起了欢快的舞蹈一样，层层叠叠，连绵起伏。

轻轻地拾起一片落叶，小心翼翼地抚摩着它，那叶片黄灿灿的，在阳光的照射下，鹅黄的底儿泛着淡青色的光彩。叶片上清晰可见的脉络，一丝一丝，连接的是如此紧密、有条不絮，宛如整齐的图案。放在鼻下闻闻，一股淡淡的叶片清香和着泥土的幽香沁人心脾，让人陶醉。

风还在吹着，叶，还在飘落，翻飞着，翩跹着，一片，两片，三片。

我静静的看着或黄或红的叶子慢慢飘落，情不自禁地张开双臂，闭上眼睛，听着落叶坠地时薄如蝉翼的窸窣声，感受着大自然的温暖，呼吸大自然的气息，心中升腾起一种美妙的情感。

“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”

落叶是美丽的，是无暇的。秋风吹过，它们跳完生命的最后之舞，坦荡而安详地落下，融入泥土，化为养料，孕育春的希望。这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽的瞬间，但却是永恒的。

我喜欢这飞舞的落叶！

落叶飘飘教案篇十六

又是一个大雁南飞的秋天。又是青春最美好的时刻。我又收到了她。我童年时好朋友的一封信。打开一看，我吓了一跳。密密麻麻的，整整五篇多。我看了很久，眼泪哗啦啦的直掉下来。

记得五年前我刚搬进了新家。家里只有我和妈妈两个人。很无聊很孤单，也没上幼儿园。整天在家不是看电视，就是睡觉。因此妈妈很苦恼。直到那天我遇见了你。那天我像往常一样到小区的树林里去散步，风一吹，枫叶沙沙的响了。我哭了。我相信这一定是上天在给我安慰。我很难过。为什么妈妈不给我生一个妹妹？为什么要我孤单一人走过人生。我大哭一场。我突然听见脚步声。转过头来吓了一跳。一位清纯漂亮的女孩正静静地望着我。正冲着我微笑。我觉得被孤单冰封的心得到温暖。我们做好朋友吧。你温柔的声音给了我很大的启发。我同意了，接下来的日子我们一起追逐，一起打闹。我很快就发现自己变了。我变得活泼开朗，不再是以往那个害羞腼腆的女孩。

谢谢你，感谢一路上有你。但我并没有因这样而感动不已，只是觉得多年被孤独冰封的心得到平静。我静静地望着你。眼泪渐渐模糊我的双眼。你在信上有一句话让我很感动。你说。风不愿在松树林徜徉。雨不愿在秋水微澜里联想。15岁是青春最美好的时刻，应该珍惜当下，过好每一天，不要担心明天会发生什么。走自己的路，让别人说去。是啊，这么多年我都太在意别人的看法，因此而很烦恼。是啊，我不该去管别人的流言蜚语。走自己的路去吧。管别人说什么呢。做好自己就好。不用担心没朋友。只要你做得好，人人都会喜欢你。这一次我再次流泪。我跑到枫树林里。把你写的信念给枫叶听。他听后沙沙的响了，像是在鼓励我要继续前进。

朋友感谢，一路上有你。一阵清风吹来，吹走了我心中的烦恼，吹走了我心里的痛苦，吹走了我痛苦的回忆。从现在开始，好好把握当下，珍惜每一天。

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落叶飘飘教案篇十七

林径里的小道上。

是谁。

用无声的问候敲打着心灵的窗。

拾起一片飘落的叶片。

十指相扣合在手心。

揽在胸前。

微微闭上装满泪珠的双眸。

把思念的琴弦静静奏响。

最美的音符镶嵌在叶的每一条丝径。

祈福着，祈福着。

松开双手。

在风美人的吹拂下。

叶儿在空中放飞。

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