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教育是培养人才、传承文明的重要途径，教育的质量关系着国家的未来。如何用恰当的措辞写一封道歉信？接下来是一些总结的注意事项和方法，希望对大家有所启发。
一日生活即教育心得篇一
教育是一种给予人们知识和智慧的过程，而生活则是一种实践和应用这些知识和智慧的过程。教育及生活在我们的成长过程中起着至关重要的作用。在这个主题的连贯五段式文章中，我将分享我对教育及生活的一些心得体会。
第一段：教育的意义
教育不仅仅是在学校课堂上的学习，更是一种培养个人全面发展的过程。通过教育，我们可以获得知识、技能和价值观。知识可以帮助我们理解世界和解决问题，技能可以帮助我们实现个人目标，而价值观则可以指导我们的行为和决策。教育使我们具有思考能力，培养了我们的创造力和创新精神。教育给予我们人生的指引和方向，使我们能够做出正确的选择，并为社会做贡献。
第二段：教育的重点
教育应该以培养学生的综合素质为重点。综合素质涵盖了学科知识、创造力、创新能力、沟通能力、合作能力、问题解决能力等多个方面。我们不仅要学习科学、数学、语言等基础学科的知识，还要培养自己的兴趣爱好和特长，并学会与他人合作和沟通。教育应该注重培养学生的实践能力，让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。这样才能使教育具有真正的价值和意义。
第三段：生活的意义
生活是人类存在的基础和前提。生活不仅仅是为了满足生存的需求，更是为了实现自己的价值和目标。生活是一种实践和应用知识和智慧的过程，只有实践才能验证和巩固我们所学到的东西。生活是一种学习的过程，我们可以通过生活中的各种经历来获取经验和教训。生活给予我们机会去发展自己的能力和才华，实现我们的理想和梦想。生活是一种享受和感悟的过程，我们应该积极面对生活的挑战，拥抱生活的美好。
第四段：教育和生活的关系
教育和生活是紧密相连的，彼此之间相辅相成。教育是为了提升生活的质量，而生活则是教育的实践和应用。教育是培养人才的重要手段，但理论知识是不能代替实践经验的。只有将所学的知识运用到实际生活中，才能使其发挥真正的价值。同时，生活也是我们不断学习和成长的过程。在生活中，我们会遇到各种各样的问题和困难，通过解决问题和战胜困难，我们可以提高自己的能力和智慧。无论是教育还是生活，都离不开对自己和他人的关怀和关注，只有关注他人的需求和利益，才能使教育和生活更具有意义。
第五段：我的感悟和展望
通过教育和生活的体验，我深深地体悟到了教育的重要性和生活的真谛。教育是人类发展进步的动力，它塑造了我的人生观和价值观，为我提供了机会去发展自己的能力和才华。同时，生活也丰富了我的知识和经验，让我更加深刻地理解和感悟生命的意义。我将继续努力学习和成长，不断提升自己的素质和能力，为社会做出更多的贡献。我相信通过教育和生活的双重力量，我能够实现我的理想和梦想，创造一个更美好的未来。
总结：
教育和生活是不可分割的，它们在我们的成长过程中起着重要的作用。教育给予了我们知识和智慧，培养了我们的能力和素质。生活则是我们实践和应用这些知识和智慧的过程，只有通过实践才能将所学的知识变为能力和技能。教育和生活相互促进，相辅相成。通过教育和生活的双重力量，我们可以实现自己的梦想，为社会做出贡献。让我们珍惜教育和生活，不断学习和成长，创造一个更加美好的未来。
一日生活即教育心得篇二
《纲要》指出：幼儿园必须“保教并重”，所以保育员工作也是一项非常重要的工作。为了能使保育员更好地胜任工作，本学期我们严格按照期初的保育员培训计划开展工作并经常对照实施，一学期来我园的各位保育员在业务知识和技能操作水平上都取得了很大的进步，较好的完成了本学期的各项保育工作。现将本学期保育员培训工作总结如下：
9月份，我们组织保育员重新学习了保育员一日工作流程，让她们先熟悉工作流程。在开窗通风、消毒、分饭等环节上重新认真探讨，使保育员明确了什么时间干什么活，应该做什么，怎么做，通过学习大家心中有了数，做起来就非常顺手了。因为本学期有5位新的保育员进来，我们就采取帮扶新人活动，平时由保育员组长主动带带新人，有事大家互帮互助，使新的保育员也很快进入角色，工作做得也声有色的。现场学习，保育员练兵活动。
12月份，培训消毒工作。消毒工作是减少疾病发生和防止传染病的传染的有效措施，一个班级的消毒工作做得如何，直接影响到该班幼儿的身体健康状况，也会影响到班上的出勤率等。所以这个工作也是我园常抓的一项培训工作。特别是今年10月份周边学校有红眼病、手足口病期间，我园的保育员都能自觉配合加强消毒，平时注意观察幼儿有无异常，在活动中能将疑似病例带到保健室，非常有责任心。确保了本学期无传染病的发生。
我园保育员她们的服务意识、责任意识，最后评出不同的我奖项，促进了良性竞争机制。
本学期来，我园的保育园培训工作得到领导和各位保育员的大力支持，在大家的齐心协力下取得很好的效果。在今后的工作中我们将做进一步的努力，脚踏实地做好保育园培训工作。把我园的保育工作做的更好。
一日生活即教育心得篇三
我班的各项工作在园领导的指导和班上教师的密切配合下，基本上都能如期开展。班上的__位宝宝除了有时有个别因为生病有请几天假外，其余幼儿都能进取来园，并开心的参与各项活动。
一、教育教学方面。
因我班幼儿年龄层次不一，幼儿的行为习惯、生活常规都不样。所以我班将_月份的工作重点放在了对培养较小幼儿的一日常规和较大幼儿习惯上。经过《找朋友》《我是好孩子》等游戏活动，让新生了解了自我生活用品和生活环境。《请你跟我这样做》等则初步培养了幼儿听指令活动的习惯;儿歌《好朋友》等让幼儿初步明白了该如何去与小朋友相处。
《弟子规》《礼仪教育》等活动则教育了幼儿要做个有礼貌的好孩子，激发了幼儿的自信心。另经过不断的反复的训练和肢体动作，让幼儿熟练地掌握所学。
与此同时，我们还将幼儿园的教育理念贯彻落实到了我们的一日教学活动中。首先是将字卡溶入贯穿至了整个活动之中，经过加强幼儿对字型字音的熟悉，从而巩固了幼儿对字词本身的记忆，丰富了幼儿的词汇量的。另几乎所有的活动都以游戏形式进行，让幼儿在游戏中学，学中玩，寓教于乐，激发幼儿对学习的兴趣。
二、卫生保健方面。
为了确保班上每一位宝宝的身体健康，我班教师分工合作，相互配合，严格执行幼儿园的各项规章制度，对班级卫生做到了一日一小扫，每星期一大扫。
幼儿的口杯、毛巾坚持每一天放学后用消毒水浸泡半小时，清洗干净后再放消毒柜消毒。饭后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚坚持开紫外线消毒灯消毒1小时。
幼儿的被子每两星期带回家翻洗晾晒一次。确保了班级的干净整洁，为幼儿营造了一个温馨舒适的学习、游戏环境。
三、家园联系方面。
开学至今，为了让家长更加安心，我们坚持每一天都给一名宝宝家去电话，及时向她们反馈宝宝一日在园情景。亲自接送的家长，我们也是利用晚上来接宝宝的时间，及时向家长汇报宝宝一日在园表现。待家长和宝宝的情绪逐渐稳定后，我们则改为不定时的进行电访。
同时每2周都会按时发放《家园联系手册》，反馈宝宝一周在园表现。如当天宝宝在园有什么异常的表现，我们也会写上一张小便条放在书包带回家，便于家长了解，做到真正的家园共育。
在下一个月里，我班需要进一步加强的是：对宝宝的安全教育工作，从各方面提高宝宝的自我防患意识。同时也要继续加强对幼儿的学习常规培养。
保育体会。
一日生活即教育心得篇四
这一幕幕悲惨的画面虽然是我在学校交通安全教育的宣传片中看到的，但我知道这一幕幕却是真实地发生着，而且悲剧还继续着。每天，这个世界上有多少人丧命于那无情的飞奔的车轮底下，有多少人因交通事故而失去自己宝贵的生命，有多少幸福美满的家庭妻离子散，家破人亡呢?“交通安全”这是全世界真切呼吁的话题，这大多数的车祸却都是由于肇事者无视交通法规而造成的。这一幕幕惨剧是可以避免的。想到这里，我的心久久不能平静。
这些血淋淋的交通事故，永远提醒着人们千万不要忘记惨痛的教训，千万不能把生命当儿戏。短暂的一瞬间，肇事司机成千古恨，亲人们沉浸在悲剧之中，呼喊毫无意义，最后剩下的只有一辈子的悔恨和泪水，生不如死的痛苦。
我的眼前又出现了教育片中的一个画面：一个小女孩在穿越一条马路时，被疾驰而来的卡车拦腰撞上，失去了下半身。从此，她就只能靠篮球裹着身体来行走……看到这里，我的心里只有同情和愤恨。我同情那小女孩，有花季般的年龄快乐阅读网失去了精彩的人生;我痛恨那司机，因为他的“一时不小心”毁了女孩的一生幸福。与这名小女孩有一样悲惨的人有无数个，这血的教训为我们现代人敲响了交通安全的警钟。
这教育片人人看了都会伤心，而那些不遵守交通法规的人，看着都流泪了，还不听劝告……难道他们没想想以后的结果吗?想了，就是一时图方便，忘记了这么多的教训。
幼儿一日生活安全教育心得体会2
一日生活即教育心得篇五
幼儿园保育后勤工作的好坏关系到千家万户，仅有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心。本学期，在园领导的正确领导和全体保育后勤人员的共同努力下，我园保育后勤工作根据《纲要》精神和本园的实际情景，脚踏实地完成了保育后勤工作任务，取得了必须的成绩，为了使今后工作做得更好，现将本学期的保育后勤工作鉴定如下：
一、加强学习，努力提高保育后勤人员政治和业务素质。
本着理论指导实践的态度，定期组织后勤人员进行政治及业务学习，每半月召开保育后勤条线例会，及时了解保育后勤人员的思想动态和工作中存在的问题，努力提高保育后勤人员的主人翁意识。组织学习有关幼儿园的法律法规，异常是《幼儿园卫生消毒方法》、《食品法》以及消防避险知识，学习有关“安全教育”的文件、保健教师开办保育知识讲座，对保育员、食堂人员进行业务知识考试，使保育员、食堂人员能规范操作，总之经过多种形式，帮忙引导他们提高专业理论从主观上掌握指导思想，融会贯穿于工作中。
二、时刻抓好安全工作，确保幼儿园工作安全正常的运作。
安全工作是幼儿园工作的首要任务，幼儿的安全，牵动着家长的心。首先我们重申了幼儿园安全制度，成立了安全领导小组，召开安全工作会议，定期对幼儿园室内外一切设施设备进行全面修改、完善。对于各种危险隐患，我们做到及时发现及时抢修，并且经常提醒各位带班教师注意报修各种大小硬件，以最大限度保证全园每个幼儿意外事故发生时的危险性降到最低程度。加强了对门卫人员工作职责心的教育，家长凭接送卡接幼儿，利用游戏和活动教会幼儿安全知识和技能，保健教师开办安全知识专题讲座等。我们明白有了安全，才能有良好的教育教学秩序。否则，一切都是纸上谈兵。在今后的工作中我们还将安全工作警钟常鸣，对安全工作常抓不懈，对幼儿的安全负责。
三、加大力度抓好保健，科学合理安排一日膳食。
本学期按照“苏州市幼托机构卫生保健合格标准”要求，严格规范的进行落实，把幼儿的卫生、健康、安全放在第一位。首先把好幼儿入园晨检关，做好晨检的看、摸、问、查的各项工作，保证每个孩子都能健健康康来园，安安全全回家。其次建立了合理的生活制度，培养儿童良好的生活习惯，建立定期健康检查制度，儿童生长发育监测，扎实地做好了秋季传染病的预防，本学期是流感发病较高的一学期，但我园还是很好地做好了预防工作，重新添置了紫外线消毒灯，加大了消毒力度，确保了幼儿的健康。我们还根据不一样年龄开展与其相适应的体格锻炼，确保幼儿户外体育锻炼和活动的时间，增进儿童身心健康及抗病本事。另外，我们还科学合理地安排幼儿的一日膳食，每月做好膳食的营养计算，成立膳食领导小组，每周根据幼儿的年龄及生长发育的需要制订合理营养膳食。每日抓好厨房食品来源的登记、验收，签好发票单，严把关口，以防有变质变味的食品入园，坚决杜绝三无产品。
四、食堂管理长效化，伙食品种多样化。
食堂工作是幼儿园卫生安全工作的重中之重，为了确保幼儿的饮食安全，我们每两周组织一次食堂工作人员进行业务学习，学习食品卫生知识、食物中毒预防知识、餐具消毒知识等等，实行分工负责制，各人负责一项工作，提高工作效率，提高服务师生的意识和水平。本学期由于多种原因，食堂多次进行了人员的调整，在新工作人员上岗前都能进行体格检查，持证上岗，及时换领《卫生许可证》，为食堂工作人员配备必需的劳保用品，以调动他们的工作进取性，使他们安心工作，更好地为师生服务。为了不断提高幼儿的饮食质量，在饮食营养、花样品种和搭配方面多下工夫，集思广益不断增加花色品种，食品采购由专人负责。按实际人数合理采购，专人负责验收，出入库手续齐全，严禁不合格食品入园。加强食堂的卫生工作的指导，不定期的进行抽查，发现问题及时落实整改。
五、进一步完善园舍环境、争创优美卫生的育人环境。
本学期围绕以幼儿健康成长为核心，努力营造一个适应幼儿健康、欢乐成长的良好环境，我们因地制宜地开展绿化美化工作，提高绿化品位，专人负责做好草坪和花草树木的养护工作，根据需要添置所需的设备设施。
进行了卫生包干区的划分，人人参与、职责到人。明确包干区的卫生要求。严格执行班级卫生消毒工作，保育教师每一天按照规定的要求清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。
本学期保育后勤工作有了必须的改善，保育后勤人员的素质有了明显地提高，全体教职工能密切配合，在安全方面做了很多的工作，未发生重大事故。成绩已经过去，下学期将继续加大安全工作力度，规范门卫及幼儿接送制度，保证幼儿的安全，加强食堂工作的指导，规范操作，立足基本食谱，追求色、香、味、形惧全，购买必要的用具，加大全园卫生工作检查力度等，我们将满怀信心，努力工作，创设一流的育人环境，赢得社会和家长的信任，为幼儿园辉煌的明天继续努力吧!
一日生活即教育心得篇六
教育是人类社会发展的重要支撑，是每个人成长的必经之路。通过接受正规的学习教育，我们积累知识、培养能力、塑造品格，为未来的发展奠定坚实的基础。而在教育的同时，我们也在生活中不断学习、成长和思考。下面将从教育的价值、意义，学习的方法，面对挑战的态度，以及成长中的思考这四个方面展开，谈谈自己的一些心得体会。
首先，教育具有无穷的价值和意义。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的思维能力、创新意识和解决问题的能力。通过教育，我们可以开阔眼界、拓展思维，不断进步和成长，为社会做出更多的贡献。此外，教育还可以让我们认识自己的优点和缺点，有针对性地进行自我提升和完善。教育的价值和意义是多样的，它不仅仅对个人的发展有着积极的影响，也对整个社会乃至人类文明的进步起到了重要的作用。
其次，学习方法是掌握知识和技能的关键。每个人都有不同的学习风格和习惯，因此探索适合自己的学习方法是至关重要的。首先，培养良好的学习习惯是学习的基础。我们要养成一定的规律性，定期复习所学知识，掌握基本的学习技巧，如借助工具、合理规划学习时间等。其次，在学习中要善于思考、动手实践。通过主动思考和动手实践，我们可以更好地理解和运用所学知识，提高学习的效果。最后，要有持续学习的意识。学习不是一蹴而就的过程，需要不断的积累和提升。只有保持对知识的热爱和持续的学习动力，才能不断地提高自己的水平。
第三，面对挑战时需保持积极的态度。在教育和生活中，我们难免会遇到各种困难和挫折，面对这些挑战，我们不能退缩或消极对待，而应该保持积极的态度去面对。困难和挫折是我们成长进步的催化剂，我们应该从中吸取经验教训，不断调整自己的思路，寻找解决问题的办法。坚持下去，克服困难，努力追求进步的过程本身就是一种宝贵的经验和财富。
最后，不断思考和反思是成长中的重要环节。生活中的每个环节都可以成为我们学习和进步的素材，我们应该及时总结经验，反思自己的行为和思维方式，找到问题所在并加以改正。同时，在成长的过程中，我们还应该对自己的价值观和目标进行反思，重新审视自己的优势和劣势，找到适合自己的发展方向。只有在不断反思和调整中，我们才能更好地理解自己，不断完善自己，实现更高层次的成长和发展。
综上所述，教育和生活不仅是我们人类发展的重要支撑，也是我们成长的重要载体。在教育和生活中，学会价值和意义、掌握学习方法、保持积极的态度、不断思考和反思，都是我们不断成长和进步的关键。通过教育和生活的双重锻炼，我们将成为全面发展的人，为社会的繁荣、进步和和谐做出自己的贡献。
一日生活即教育心得篇七
教育是人类社会发展的基石，是人类追求自我完善和社会进步的重要手段。通过接受教育，人们可以获取知识、培养技能，并塑造品格和价值观。教育不仅仅是传授知识，更重要的是启迪智慧、培养创造力和思维能力。在现代社会，教育的重要性变得更加凸显，因为知识和信息的更新速度越来越快，人们需要不断学习和适应新的情境。因此，教育能够为个人和社会带来巨大的改变和进步。
第二段：教育与成长
教育不仅仅是人类认知能力的提高，更是一个人个性的塑造过程。通过学校和家庭的教育，我们不仅学会了知识，还养成了许多重要的习惯和价值观。教育塑造了我们的性格，培养了我们的划定和规划能力，使我们学会适应和解决问题。教育也提供了机会和平台，帮助我们发展才能和兴趣，并培养了我们的领导能力和团队合作意识。因此，教育不仅影响着我们的个人成长，也对社会的发展与进步产生着积极的影响。
第三段：教育与就业
教育是人们获得稳定就业和实现自我价值的重要途径。随着科技和经济的不断发展，劳动力市场的竞争日益激烈。受过良好教育的人往往具备更多的技能、知识和能力，更容易获得优质的工作机会。教育不仅仅是为了获得一份好工作，更是为了开拓思维、提升能力，为社会的未来做出更大的贡献。通过良好的教育，我们可以掌握核心竞争力，更好地适应社会的变化和发展。
第四段：生活的教育
生活本身也是一种教育，它教会我们很多实际的道理和技能。在家庭、社会和工作中的经历都是我们的生活教育。通过生活的锻炼和实践，我们学会了与人相处、处理关系和解决问题的能力。生活教育是一个不断学习和成长的过程，它教会我们勇敢面对困难和挑战，培养了我们的应变能力和创新意识。生活的教育使我们更加成熟和智慧，帮助我们更好地应对各种挑战和困难。
第五段：教育与社会责任
作为一个受益者，我们也有责任将所学之知识与其他人分享，并为社会做出贡献。教育是社会进步的动力，每个人都应该发挥自己的作用，推动教育的发展。我们可以成为优秀的教育者，为学生们提供良好的教育资源和环境；我们可以成为学习的榜样，不断追求自我完善，提高自己的知识和能力；我们可以积极参与社会公益活动，为更多人提供教育机会。通过我们的努力和奉献，我们可以为教育和社会的发展做出积极的贡献。
总结：
教育和生活是紧密相关的，教育提供了我们获取知识和培养能力的土壤，而生活则提供了我们实践和应用所学的机会。教育和生活互相促进，相互支持，共同推动个人和社会的进步与发展。同时，我们作为教育的受益者，也应该承担起责任，将所学之知识付诸实践，并为社会做出贡献。通过教育和生活的结合，我们能够成长为更加全面发展的人，并为社会的发展和进步做出贡献。
一日生活即教育心得篇八
我郑重承诺在以后的工作中将做到以下几点：
1、履行岗位安全责任，为企业安全负责、为部门安全负责、为员工安全负责、为自己安全负责。
2、自觉遵守国家、行业和公司(单位)的各种安全管理法律、规章、制度、规定，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品，与“违章、麻痹、不负责任”三大敌人作斗争，努力做到“不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害”。
3、遵守安全管理的各项法律、规章、制度、规定，不疲劳开车、不酒后开车、不将车辆借予无驾驶证人员驾驶，开车时不打手机、看信息。
4、遵守消防管理的各项法律、规章、制度、规定，积极学习灭火与火场逃生知识，熟悉各种灭火器材的使用方法和逃生线路。
5、日常工作中不违章指挥、不违章作业、不违反劳动纪律，不盲目作业。
6、自觉接受公司(单位)、部门、班组的安全交底和技术交底，自觉执行安全交底和技术交底要求的各种安全措施，不抱侥幸心理。
7、主动制止同事的不安全行为，对发现事故隐患或者其他不安全因素，立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告;接到报告的人员应当及时予以处理。
8、积极参加公司举办的各种安全培训和安全学习、安全活动、事故应急演练，掌握作业所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。
承诺人：
工种：
承诺时间： 年 月 日
安全教育感悟
一日生活即教育心得篇九
“珍爱生命，安全第一。”安全问题伴随着人的一生，安全隐患存在与人们的生活、学习和工作的方方面面。然而人们对安全重要性的认识很不到位，安全意识淡薄，安全事故也屡屡发生。随着我国经济的发展和社会的进步，我国的交通工具逐渐增多，变得越来越方便。就因为有了这些先进的交通工具，人们的生命才一步步受到更大的威胁。
20--年9月7日凌晨，北京市房山区长沟镇农民王某受雇主张某的指派，负责驾驶货车拉运渣土，当他行驶至北京市朝阳区化工路时与他人车辆发生交通事故，王某受伤。经北京市公安局公安交通管理局认定，王某负全责。王某经北京市法庭科学技术鉴定研究所鉴定伤残程度为九级。王某先后共住院治疗63天，支付了数万元的医疗费及法医鉴定费。虽然交通执法部门认定王某在交通事故中负全责，但是王某则认为对于自己因事故所引起并支付的医疗费，及由此引发的相关费用则应由其雇主王某承担。然而，王某与张某就赔偿金额进行协商时却未能达成一致。王某遂将雇主张某告到法院。一审法院审理此案后认为，王某受雇于张某，在从事雇佣活动中受到伤害，张某应当赔偿王某医疗费、护理费、住院伙食补助费、营养费、误工费、伤残鉴定费、残疾赔偿金、子女生活费、病历复印费及精神损害抚慰金等费用。但鉴于王某在交通事故中其自身承担全部责任，可减轻张某的赔偿责任。法院最终判决张某赔偿王某各种费共计3万元 。判决后，王某表示不服并上诉至北京市第一中级人民法院。在二审审理期间，王某表示放弃其妻子因护理他造成误工损失的请求。北京市第一中级人民法院经审理认为，王某从事雇佣工作中，发生交通事故受到伤害。依照最高人民法院《人身损害赔偿司法解释》第十一条规定，雇员在从事雇佣活动中遭受人身伤害，雇主应当承担无过错责任。此项赔偿是对雇员因职业伤害造成的经济损失和劳动能力损失的补偿，与雇员在工作中的过失无关，不能因雇员的过失而受到影响，故做出上述判决。
20--年2月11日14时5分，大兴区黄村镇狼各庄村村民薛某在由南向北步行横穿公路，适有河北省固安县解家务村司机杨某驾驶农用四轮车由东向西驶来，农用车将薛新开撞出，薛受伤经送医院抢救无效当日死亡。
20--年10月23日13时许，通州区郎府乡马场村村民郎某，在通州区通香公路杜柳棵路口迤东由北向南横穿道路时，被由西向东驶来的河北省香河县淑阳镇胡庄子村村民张某驾驶的旅行车撞伤，郎某经医院抡救无效死亡。
这一起起案例，都是血的教训。所以我们更应该遵守交通法规，做一个守法的好公民。安全这永恒的话题，将伴你我终生。
幼儿一日生活安全教育心得体会5
一日生活即教育心得篇十
时光匆匆，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我也该整理一下我的思绪，鉴定过去了的工作经验，以便更好地提高自我的各项工作水平。
本人这一学期带的是小班，主要是配合我班二位教师的教育工作，努力完成自我分管的保教任务，以下我谈谈这半年的工作情景：
一、不断学习，鉴定经验，做好自我的保教工作。
社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断提高，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位教师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自我的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自我力所能及，会和本班教师一齐加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
二、关心孩子，热心工作。
“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了小三班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的职责心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康欢乐的成长。经过这段时间的工作，我认为：自我所从事的职业，仅有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
三、手脚勤快、经常反思。
虽然我是保育员岗位上的新手，可是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今日这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断提高。
四、工作效果及努力方向。
在家园共建方面，我们明白要搞好班级工作，必须要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情景，家长都感觉十分温暖。我经过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情景，认真听取家长提议。让家长正确了解幼儿保育方面的资料，了解孩子的一日生活，并向家长供给一些正确的保育方式信息，一齐探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自我成为德育、教育、保育都合格的教师。
一日生活即教育心得篇十一
时间飞逝，转眼间一个紧张而又充实的学期又过去了，回顾这学期，忙碌而愉快的工作在各位教师和保育员的团结努力协作下取得了较好的成绩，以下是我对本学期保育方面的工作鉴定:。
一、建立健全制度：
为了使保育工作能更好的完善，特制定了《保育员岗位职责》、《保育员工作计划》、《保育操作规范》、《保育员一日工作流程》、《晨、午检》制度等，以保证各项工作落到实处。
二、重视安全。
1、要求教师、保育要有高度的职责心，随时注意糼儿情景，发现异常及时解决。
2、每月开展安全教育课，教育糼儿安全常识。
3、做好家长工作，让家长配合糼儿园搞好安全工作。
4、重视安全，发现隐患及时处理，如不能处理要及时上报。
三、抓好保育工作的日常管理。
2、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导。
定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识，卫生保健常识，反馈工作情景，指出存在问题并鉴定经验，提出更高要求，不断提高保育员业务素质，努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强糼儿生活各环节的管理，培养良好的生活、卫生、学习习惯。
四、存在问题。
保育员不能从单一型转向多向型，对“保中有教”存在必须问题，也许是年龄偏大的原因，在下学期中，我会加强对保育员业务培训，争取更上一层楼。
一日生活即教育心得篇十二
总会有一句话，总会有一些事，总会有那么几个人，在生活前行的路上，在我们的心灵深处会烙上印痕，并且改变着我们人生的方向，常常会让我们感动!
感恩，是我们从小被教育的品质。从我们记事起，父母就经常给我们讲感恩的故事。懵懵懂懂的我们，记住了“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”“滴水之恩，涌泉相报”这样的话，在幼小的心灵中，埋下一颗小小的感恩的种子。
人生之路很远，很长。我们或许忍受不了太多责任包袱的负重，一点点丢掉了一部分，然而，感恩的责任却是我们无论如何不能丢掉的。带着感恩上路，一路播种，一路收获。
有人说:上辈子的五百次回眸，换来今生的一次擦肩而过。这是一句很唯美很浪漫的话，昭示着人与人相遇的缘分与不易。所以，我们应该珍惜每一个我们遇到的人，对每一个遇到的人，我们要怀抱感恩。
带着感恩上路，每一天，让我们怀着感恩的心感受阳光雨露;每一天，让我们怀着感恩的心领受食物;每一天，让我们怀着感恩的心领受他人的服务并给予回报。
感恩，不仅是对那些对你好的人，也要对那些予你不快的人给予感恩。
带着感恩上路。小草心存对阳光雨露的感恩，一岁一枯荣之后又萌发新绿;雄鹰心存对蓝天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飞;泥土心存对广袤大地的感恩，在田野里散发沁人的芬芳。我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好，感恩自然的恩泽。
带着感恩上路，用真心对待每一个人，每一件事。心存感恩，漫漫人生路，我们，并不孤单。
一日生活即教育心得篇十三
名不经传的小城市里充满了生活的气息。一场颠覆式的季节，文艺的梦想没有超乎想象，那些曾经能够一起自由地在路边厮混一个夜晚的人早已消遣在过往的回忆里不再付之于行。
葳蕤生香的远方过后还有远方。那些被现实压抑的孤独无限延伸了点的距离。人生中的灰色区域，不小心跌入迷途的维系，谁有还能如初出茅庐的时候那样不听使唤?油然而生的情感仿佛是离家出走后的瘫痪愧疚，那些隐藏在日记本里的不能说的秘密又是被谁在粗砺的生活中添加了隐隐明媚温暖和以为的鸡汤，原来是加入了砒霜。
渐渐的，信赖成为了彼此的负担，染指流年的春秋，挂着泪的微笑吧幸福放映了一遍，把伤痛单曲循环到落魄的念想。平时淡定从容的姿态，突然变成了手忙脚乱的节奏，自认为的柔情蜜意也无法折磨到无情的岁月。匆匆忙忙的日夜搁浅了忙忙碌碌的生活中仅存的一丝宁静。无声的陪伴，默默地情愫面临了缓缓归期的琐事。错位的遗憾交集了漫长相处和短暂相遇的盛衰之别。
一段不忍直视的经历庆幸了人生充满畏惧和愤郁的感叹，自负至极的自卑黯淡了萦绕在身畔的理想。在时光辗转的无限思忆里独听夜雨敲打世界的伤口，静静追怀往事里难舍难弃的深深的失落和迷茫。
一生复杂的生活，一生复杂的追求，遥不可及的美丽童话，看不见怨天怨地的多管闲事。自找的没趣无意间伤害了耐不住寂寞和离群索居的泛滥情感。我们变得沉重，因为担负的太多，不敢放下。脱离了温暖的拥抱，节制了柔软而又坚韧的劳苦愁烦。
许多时候，我们早已不去回想，等有一天，人去了，在世上留下的东西，有形的，无形的，充斥了本来已是拥挤的空间。
一日生活即教育心得篇十四
“一日一书”教育已经渐渐成为现代教育领域的热点话题。近年来，越来越多的人加入到了一日一书的阅读行列中来。在这个过程中，我也开始逐渐发现到一些教育的心得体会。下面我想分享一下我自己对于一日一书教育的看法和感受。
第二段：阅读过程中的启示。
在我进行一日一书的读书过程中，我发现了一些令我感到惊喜的启示。首先，“一日一书”教育有助于增强我们的阅读兴趣和阅读能力。其次，“一日一书”教育能够激发我们对于知识的渴望和求知欲望。最后，“一日一书”教育能够促进我们的个人成长和社会进步。
第三段：阅读过程中的困扰和解决。
在进行一日一书的读书过程中，我也遇到了一些困扰。首先，有时候会出现缺乏动力和坚持的情况，需要我们找到可行的方法和策略以保证阅读过程的持续性。其次，有时候会出现阅读兴趣的下降，需要我们尝试新的书籍和阅读方式来激发内在的阅读热情。最后，有时候会出现阅读内容过于复杂和难懂的情况，需要我们有耐心的去学习和掌握相关的知识和内容。
要想切实地开展一日一书教育，我们需要从以下几个方面进行切入。首先，我们需要培养阅读的兴趣和习惯。其次，我们需要不断学习新的知识和技能。最后，我们还需要增强自我学习和探究的能力。只有这样，我们才能真正在一日一书教育中获得良好的效果和成效。
第五段：总结。
总的来说，一日一书教育是一种令人受益匪浅的教育方式。通过阅读书籍，不仅能够增加我们的知识和技能，更能够培养我们的个人素质和思维能力。因此，我们应该坚持一日一书的阅读习惯，并找到适合自己的阅读方法和策略，从而不断开掘更加深入的阅读体验和学习收获。
一日生活即教育心得篇十五
活教育和生活教育是当今社会教育中的两个热点话题，其核心内容是将学习与生活融为一体，将教育与生活相结合。在我的学习和实践中，我深深地认识到了活教育和生活教育的重要性和必要性，同时也体会到了其强大的教育效果和积极的社会影响。下面就让我详细地介绍一下我的心得体会。
第二段：活教育
活教育是将学习与实践相结合，将知识与经验相融合。在我的经历中，我曾参加过一次由学校组织的社会实践活动，把我所学到的理论知识运用到现实中，这种学习方式让我收获颇丰。我们在实践中遇到的问题需要我们动脑筋去解决，这激发了我们的思维、创新和自主学习能力。现实中的蹒跚学习让我们身临其境、迫使我们理论与实践相结合，真正掌握知识并运用到实际中去。活教育可以使我们更全面地了解知识，加深认识和理解，并更快地提升实践能力。
第三段：生活教育
生活教育是将生活与教育相结合，让我们从生活中发现、体验和学习知识。在我的生活中，我发现，生活教育是我们必须要学会的东西。我们可以从生活中的点点滴滴中汲取营养，学习如何自理自足、遇事冷静思考、理财、文化素养及人际沟通等。这种教育能够更深刻地体现人性，又能够锻炼人的自理、想象、自主和勇气等能力。生活教育以感性经验为基础，积累有益于长远发展的健康品质和理念，丰富人的人生阅历，是教育的一种有益手段。
第四段：活教育和生活教育的完美结合
结合生活与活教育，是让我们在学习中更自由、更自主、更多角度地寻找和发现问题。对于我们个人而言，学习便是修身养性和人生修行，更好地为社会所用。这种教育方式具有助于培养人们的文化自信、坚韧意志和终生学习能力，同时也具备着助于推进社会进步和社会和谐的功能。人所学习的知识、技能、素质和品德将真正得到广泛的推广，最终在社会中得到广泛的共识。
第五段：结语
总之，活教育与生活教育对于我们个人、社会以及整个国家而言，具有非常重要的作用。通过活教育和生活教育的实践经历，我们可以更全面了解自己、拓展自身优势、提升个人素质和能力，同时还可以为社会制造更多的发展机会。总之，活教育与生活教育的最终目的，是促进人类发展的方向，致力于实现人类共同愿望。
一日生活即教育心得篇十六
读完这本书后很是钦佩，也读懂了一些：罗素认为，最好的教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培养。
文中有一些话语我记得尤其深刻：
（1）即使是对待最小的婴儿，也要像对待将在世上占有其地位的一个人那样予以尊重。
（2）儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。
（3）回答有关问题乃是性教育的主要部分。有两条规则须贯彻其中。
第一，永远要真实地回答问题；第二，要完全像对待其他知识一样对待性知识。
（4）缺乏科学，爱是软弱无力的；缺乏爱，科学是充满破坏性的。
还有罗素提出教育的目的是“培养人的理想品性”。理想品性有四种“根基”：活力、勇敢、敏感以及智慧。活力是一种生理素质，更是一种心理素质，它能使人快乐而明智，增强人们对外部世界的兴趣；勇敢对于克服种种阻力、蒙蔽，树立人的独立性，成就美好生活是不可或缺的；敏感对于匹夫之勇有补偏求弊之功，但是必须“适度”，敏感的理想发展形式是同情，虽然世上不乏纯自然的同情，但这还有待于进一步发展扩充到更高的层次和更大的'范围。理想品性的最后一项是智力。“没有智力，我们这个复杂的现代世界就无法继续存在下去，更不用说产生进步了”。智力能使好奇心得到充分发展，但好奇心要转变为真正的智慧，要富有成效，就必须与正确的求知方法相结合，需要养成“观察的习惯、相信知识的可能性、耐心、勤勉”以及“虚心”、“勇敢”等品质。
一日生活即教育心得篇十七
新学期刚开始，秋姑娘就踏着轻盈地脚步走来了，我告诉孩子们：“美丽的秋天来了，我们把活动室打扮得漂亮些好吗?”孩子们说：“好!”于是孩子们情绪高昂地围在一起，用自己亲手制作的果子和绿叶布置我们班级。这时，家俊急切地喊道：“老师，我们没有胶水了。”我只好请别的老师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗?”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的办法不错吗?”小朋友都喊了起来，“好什么?真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批评他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢?”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。
我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢?批评和训斥都是不正确的做法，及时引导孩子去观察、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的，什么是不可用的东西。在教学中，应注意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，知识面更广，使他们更加健康快乐的成长。
2不要伤害孩子的自尊心。
今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋友还没坐下。我就叫了一声：“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“没干什么!”“来了!”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了?”“没什么!”“那你为什么这样走啊?”他低下了头，不做声。这时，雪飞小朋友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我赶紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了?”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手一定要小心，别把裤子弄湿了，好吗?”他笑着对我说：“知道了!”就高兴的坐到了自己的位置。
3爱惜粮食。
今天早上，张浩强小朋友没吃早饭，他妈给他送来了火烧，他吃剩下一块，顺手扔在纸篓里，我看见了告诉他，要爱惜粮食，然后结合这件事，进行了爱惜粮食的教育，让幼儿了解了一粒种子，经过播种、施肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告诉幼儿要爱惜粮食。
4我们一起走。
今天上午下雨了，因为早上到校的时候，并未下雨，这会儿快要放学了，小朋友在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等待家长的到来，不一会儿，接走了许多幼儿，教室里还剩下几位小朋友，有的脸上挂着泪珠，我知道他们的家长都在棚上忙碌，就借了两把伞，对他们说：“别着急，老师送你们。”小朋友的脸上绽开了笑容，把他们都送回了家。
5学习儿歌。
学习儿歌，由于缺乏应有的教具，只用口头传授，幼儿兴趣不高，也很难记忆，为此，我采取了根据诗歌内容，创意一幅画的教法，在教授几遍后，我让幼儿看着画朗诵，再采取启发式提问，幼儿对诗歌的内容理解了，教授几遍后，一首儿歌就记住了，而且效果明显，幼儿的兴趣提高了，诗歌朗诵水平有了明显的进步，有的时候，交换一下方法，就会使枯燥无味的内容，变得简单易学，幼儿容易接受，学的知识就会牢固。
6抓脸。
小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。而今到了幼儿园则不同，所有的玩具、图书都要一起玩，一起看。因此产生了争执，容易发生抓脸行为。为了避免或减少同样的事情发生。我采取了一些教育方法，首先让孩子懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子懂得谦让的含义。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手”让孩子们说说手的用处，根据幼儿的回答，我从正面去引导他们：“我们的小手真能干，它是一个小小魔术师，可以变各种小动物，我们的小手还会做许多事比如帮老师摆椅子，收玩具。”老师虽然这么说，但是远远还是由于晓彤和他抢玩具，把晓彤的脸给抓伤了，留下一道血痕。事后，我对远远说：“你看，晓彤的脸好看吗?”“不好看”“让别人给你把脸抓破，你愿意吗?”“不愿意。”“以后还抓别人的脸吗?”“不抓了。”通过这次对远远乃至全班的教育，这几天抓脸现象明显减少。同时希望我们的家长朋友经常检查孩子的指甲及时修剪。
7被抓伤的反思。
我们新招收小班孩子已经一个月了，这天又来了一名新的小朋友，象以前一样我给他做好了登记，知道了这个小朋友的名字叫李军。他妈妈领他走进活动室，可李军不肯让妈妈走，一定要让他妈妈在幼儿园陪他，我让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他妈妈使了个眼色，示意她赶快走。
李军玩了一会儿，发现妈妈不在了，起身就往外跑，我怕他跑丢，连忙把他抱起来，抱着他往活动室里走，可他怎么也不想进入活动室，使劲想摆脱我的怀抱，这时,李军突然用力在我的脸上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了泪，，他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的疼，可他还……我们都感觉这孩子家庭教育也许有点不妥，决定与家长沟通一下。
放学时，我与李军的妈妈交谈，他妈妈告诉我，原来他一直在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、好攻击的心理。我开始反省自己，李军第一天到园，我应该事先和家长沟通一下,了解孩子的特点,然后因势利导,要让孩子先熟悉老师和新的环境，让孩子了解老师是爱他的，而不应用强制的态度把他留下，也许就不会发生被抓事件了。
8把快乐还给孩子。
王家琪昨天在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她妈妈再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他格外照顾。
王家琪的瞬间变化让我猛然醒悟;离开集体，他并不快乐!我迅速改变了想法：“家琪，回来!老师还要请你帮忙。今天的游戏请你当红绿灯，好吗?”我说。王家琪爽快地答应了。“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个角色，王家琪扮演得很投入，看得出他很快乐。我决定，次后无论做什么游戏，都要跟王家琪安排一个合适的游戏角色，即使没有合适的，也要为他创造一个合适的角色。
很多时候，我们会忽视孩子的感受，在不经意剥夺孩子的快乐。如果我今天忽略了王家琪的变化，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到集体游戏的快乐。作为教师，我们一定要细致入微地观察孩子的变化，深刻体会孩子的感受，真正理解、尊重孩子，还他们快乐!
9一副画。
今天一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师，每人一只。”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我知道她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我收下了并谢谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你喜欢吗?”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。”天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是说：“好的，不过要是能涂上点颜色就会更漂亮，老师会更喜欢的。”“恩，我会的!”她一蹦一跳地去自己喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：怎么处理这画呢?扔了?不行!这会伤了她的心;贴出来?又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你现在把这小房子涂上颜色吧?”她爽快地答应了，拿着画走了。
事实上她画的画实在不咋样，我说喜欢是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应该得到肯定得到保护!孩子的心很脆弱，如果她的付出一直被泼冷水或视若无睹的话，深深地把自己包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全;但如果他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎么样也填不满。
孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，不过，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻!
我把她的画贴在我的办公桌上了。
10对孩子多一些鼓励。
经常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了?你怎么就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
奕奕是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戏。而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎么他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的能力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终通过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些积极勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴!
11快乐还给她。
其实，是能力弱的孩子不快乐。
奕奕是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就马上说：“奕奕不会，他肯定不会表演。”看到这里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自己。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了伤心的眼泪。
幼儿在游戏活动中，常常会根据能力的强弱来选择合作伙伴。能力弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能达到和同伴相同的水平。但是，如果一个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。
12孩子们的快乐。
孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外、、、、、、细细留意，我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点。
当我和孩子们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团，从一再数;他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。
记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：这里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，孩子们可有自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根、、、、、、也许这真的不是什么有意义的东西，但是孩子们是快乐的。
我想只要他们喜欢做的事，他们就很快乐。。
13午睡的困惑。
在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。反复几次,孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。
就拿小班的陈佳珍小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多，不过大多在我悉心的陪同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。
通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。
14厕所的诱惑。
15赏识每个孩子。
克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是老师眼中的好孩子。由于不小心把胳膊弄断了上学期一直没来上学，老师和小朋友都非常想他。
克浩很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小朋友当班长，替老师管着小朋友”，让孩子高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自己当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么高兴，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个孩子都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的孩子。
那天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：“克浩说老师用的抹布很小，擦桌子时很费力，很费时，我给老师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照顾”，需要我们的赏识。
我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自己。所以，作为一名幼教老师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语、、、、、、努力让我们身边的小天使们都快乐成长。
16优良品德要从小养成。
今天早上崔峻豪的妈妈给我打电话，我好奇地问了问原因，结果，昨天下午音乐课上，崔峻豪偷偷地拿了老师的磁带，回到家便拿出磁带，叫我给他放，开始还在说是老师给的，在我的再三逼问下，才说是自己偷偷拿的老师的，我很生气，对峻豪进行了严肃的批评教育。今天早上特地给我打电话向老师道歉。我很赞同崔峻豪妈妈的做法，对于孩子来说，这也许并不算是什么大不了的事情，但是家长却发现了事情里面的品德行为因素;有大部分家长都会觉得这不算什么，说说孩子就算了，根本不会把这个事情搞得多严肃，搞得多郑重其事。但是崔峻豪妈妈却觉得很严重，她对这件事情发现及时，处理及时，从根源遏制了孩子的不良行为。孩子的良好品德，良好行为应该从小培养，有错必究，有错必改。小树也有长歪的时候，及时发现，及时给予纠正，不但把不良品的扼杀在了萌芽时期，也给孩子上了一堂亲身经历的思想品德教育课!
一日生活即教育心得篇十八
随着社会不断进步和教育方式的不断创新，活教育和生活教育成为越来越被重视的教育方式。作为青年教师，我在多次实践和探索中深深感受到了活教育和生活教育对于学生个性化成长的重要意义。在此，我想分享一下自己的一些心得体会。
第一段：活教育的体会
活教育强调对学生灵活的应变能力和解决问题的能力进行培养，以实现对学生全面素质的提升。在实践中，我发现通过丰富多彩的活动引导学生主动参与其中，能够更好地调动学生的积极性，让学生通过实践和探索中积累知识和经验，不仅能够增强学生的记忆力和思维能力，还能够锻炼学生的团队合作和交流能力。比如，在《水浒传》的阅读教学中，我设计了一次“水浒传年画比赛”，让学生通过制作年画，体验民间文化，感受水浒传中人物的形象特点和故事情节，深入理解和掌握文学知识，也更容易在生活中运用所学知识。
第二段：生活教育的体会
生活教育是指通过学生身边的日常生活，引导学生学会自主思考和解决问题，培养自理自立能力，在生活中全面发展。在生活教育中，我常常利用学生们自己生活的情境，引导他们自主分析解决问题。比如，在课外活动中，我组织学生开展校内环保活动。我先是引导他们发现校园中存在的环保问题，然后分析问题的产生原因，最后让学生提出自己的解决方案，在实践中体验解决问题的乐趣。这样，学生不仅丰富了自己的生活，还培养了自主思考的能力，有助于其在将来的学习和生活中更好地发挥作用。
第三段：如何实现活教育和生活教育的有机结合
实现活教育和生活教育的有机结合需要遵循一些基本原则。首先，需要关注学生的个性特征，建立与学生之间的沟通。其次，需要体现教学内容的实用性，引导学生在生活实践中灵活运用所学知识。在课程设计上，我通常将许多问题置于学生的实际情境中，让学生在做活动的过程中发现问题并思考解决问题的方法，最后总结所学知识。例如，在“小小火柴商户”课程中，我设计了一个小市场，给学生分配了各自需要销售的物品，鼓励他们自主设计标语、摆放货架以及进行修理和维护，解决销售和维护过程中遇到的问题。通过活动，学生着重学习资源的开发、市场营销、公共关系、服务等有关生产经营方面的知识，以及环境保护等有关公共责任的知识。
第四段：活教育和生活教育的推广和进一步探索
活教育和生活教育的推广是需要持续的，并且需要不断进一步探索。在教学中，我也发现了一些不足和不完备之处。如果能够加强活教育和生活教育的深度和广度，更好地结合学校教学实际和学生实际需要，营造有利于学生的教育氛围，将会更有价值。未来，我们还需要继续思考，如何在活教育和生活教育的基础上，形成更加科学的教育体系，以更好地服务于近日学生的成长。
第五段：结语
活教育和生活教育的实践和探索，让我更加深刻地意识到，教育适应生活，生活服务教育。作为教师，需要更好地整合资源，将教育与生活有机融合，打造全方位的个性化教育，让学生更好地适应未来的社会发展需求，让他们在生活中获得更好的生活经验和实践能力。
一日生活即教育心得篇十九
记得开学时，我发现刚来的新生凯凯上课不专心，总爱趴到桌子上，不与小朋友玩耍。遇到小朋友来找他说话，他就很生气地推打小朋友。早操时，小朋友都认真地做着操，他却装成要摔倒的样子，一会儿撞撞这个小朋友，一会儿撞撞那个小朋友。区域活动时，他总是把自己喜欢的玩具往自己的怀里揣，有时还去抢别的小朋友的玩具，人家不给，他就动手打人，还警告小朋友如果告诉老师他还要打。
遇到这些问题，我进行了家访，了解到凯凯生长在单亲家庭。现在由妈妈来照看，父亲很少与凯凯见面，妈妈由于要承担凯凯的生活费学费，经常加班或外出，把凯凯留在幼儿园，很少顾及孩子。从家访中可以看出，凯凯妈虽然文化水平不高，没时间来照看孩子，但对孩子的教育还是比较重视的，只是没有时间与孩子沟通和缺乏科学的教育方法。
通过了解，我制定了以下教育策略：
1．给予凯凯以母亲般的关爱。爱是做好一切教育工作的`前提条件。凯凯来园时规则意识较差，不懂得与小朋友分享，性格孤僻，于是我利用一切机会与他交谈，了解他的想法，对他的点滴进步给予表扬肯定，让他融人集体。如果他积极发言。我就悄悄告诉他：“如果你每天都积极发言，老师每次都第一个请你上来，还跟你做好朋友。”课余活动时，让他亲近老师，多赞扬，多微笑，让他感到老师在关注自己，老师对他的爱就像妈妈一样温暖。
2．创造条件帮凯凯交朋友，培养他的自信心。在全体幼儿面前树立威信，使他树立自信心。在上课、游戏和其他的一些集体活动时，有时凯凯会感到无所适从，不知所措，对自己的周围环境感到很陌生。在此情况下老师为他找一个自理能力较强、胆大、活泼、热情、乐于助入的孩子做他的玩伴，会使他在集体生活中感到不孤独。
3．家园联系，共同探讨教育方法。从家访中可以看出，家长文化水平不高，也没时间来照看孩子。针对这种情况，我采取间接、婉转、灵活的办法，努力让家长了解科学的儿童观和教育方法，重视与孩子沟通，多给孩子一些母爱。
通过几个月的家园配合，凯凯各方面都有了明显的进步。攻击行为明显减少，能与小朋友友好交往，有时还能主动做出谦让；愿意为集体服务，有时也会帮助其他小朋友；能较准确地按要求完成简单指令，主动与老师交流，表达内心的想法。我想：作为一名幼儿教师，工作上应做有心人，要关心、爱护每个孩子，对于孩子身上的优点，我们应予鼓励、引导、表扬；对于他们存在的不足之处，应相信他们是会改正的，并创造条件，帮助他们一起克服，以促进幼儿健康、和谐地发展，做到让孤独的幼儿融入集体，愿爱像磁石一样牢牢的把孩子们吸引在温暖的集体中。
文档为doc格式。
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一日生活即教育心得篇二十
指导教师：____。
实习目的：能将在学校学习的基本知识和理论知识更好地运用于实践。初步获得从事幼教工作的实际能力，比如：如何与幼儿相处，如何很好地控制幼儿的小课堂，掌握幼儿园的教育教学方法。
一、实习内容。
(一)保育工作。
进入幼儿园的第一天，我对保育工作的内容不是很清楚。一整天，我都在认真观察并且学习，了解作为一个保育老师应该做什么，到底怎么做。第二天我很快进入了状态，在接下来的一周，我进行了保育工作。
须从一点一滴的保育工作做起。
(二)听课见习。
听课是提高自己教学能力的一个好办法。听课时，做好听课记录，谈听课的感想。多听课才能多积累经验，取长补短，所以对于每次的听课机会我都十分珍惜。我听过的课程有语言活动《我的本领大》、社会活动《成长小相册》、数学活动《谁的号码牌不见了》、音乐活动《我上幼儿园》、数学活动《快乐幼儿园》、美术活动《有趣的手印》、语言活动《小乌龟上幼儿园》、数学活动《比高矮》、音乐活动《小牙刷》。听过很多节课后，收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。我懂得了上课前，必须做好充分的准备，才能随机应变处理幼儿各种怪异的提问，让幼儿觉得老师什么都懂。
(三)课堂教学。
来到幼儿园实习已经是第三周了。接下来的时间里我的主要任务就是课堂教学的实习。幼儿生来具有的天性就是好动爱闹，集中教育活动时不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在上课的时候安静地听讲，自己也会觉得很有成就感。
的时间几乎没有。语言课本来就是发展幼儿的语言，而我却恰恰忽略了让幼儿多说，发表自己的看法这个环节。课后和幼儿闲聊时，发现幼儿根本不知道我讲的是《拔萝卜》，只有个别幼儿知道其中的一小部分。这次讲课是我最糟糕的一次，让我反思到我没有照顾到每个幼儿，只有个别幼儿在听，我没有等幼儿集中注意力再开始讲课。这次让我知道课前做一个小游戏，能把幼儿的注意力集中到老师身上，这样可以更好地开展教学。
在接下来的课堂教学中，我不断积累经验。在一次美术活动《漂亮的纸杯花》中，我很好地把示范、讲解融合到一起。先出示纸杯让幼儿自由说出纸杯可以用来干什么，然后给出成品让幼儿欣赏，最后一步一步示范给幼儿。这次教学我照顾到了每个幼儿，他们也很好的掌握了操作技巧，并且通过他们丰富的想象力给纸杯花进行了装饰。这次课和第一次相比，我取得了很大的进步，让我在以后的教学中更加充满信心。
(四)家园联系。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”，家园合作的重要性是不言而喻的。在实习期间，我注意观察我的指导教师与家长的交流和沟通，争取在每个家长来接孩子离园时，都要简要地跟他们汇报一下今天幼儿的在园表现情况。
二、实习体会。
时间过得太快，幼儿园的实习结束了。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作，达到了预先的实习目的，完成了实习任务，让我对幼儿园和幼儿有了一定的认识。首先我知道了对待每一个幼儿必须要用心去倾听，这是与幼儿沟通的有效方法。其次，教师要组织好一个课堂并不只是准备好教案就可以，还必须在教学过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主。比如，在我组织的健康活动《保护眼睛》中，用谜语导入，很好地抓住了幼儿的好奇心来开展活动，这让这次的课堂效果很好。当然，将游戏贯穿于幼儿的一日生活也是这次实习让我受益匪浅的。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了手偶豆豆参加我们的活动，让幼儿置身于情景中参加活动，从而使幼儿很好的理解“上、下、里面”等这些方位词。
在实习过程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的弹唱技能还需要在以后的学习中提高。其次，在语言的表达能力上，我和大多数同学一样，在组织课堂教学中语言不能吸引幼儿的兴趣，达不到口语儿童化。另外，表情、动作比较僵硬、不自然。在组织教学活动中，照顾到多数幼儿是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案组织完，没有注意到课后的效果。
一个成长的过程，也是必须的过程。
在以后的学习中，我要努力提高自己的语言表达能力，丰富自己的词语，特别是让自己的语言儿童化，有一定的起伏变化，能够吸引幼儿。提高专业技能技巧，在音乐活动和语言活动中，我发现自己有很多专业技能技巧方面的东西都特别差，在以后的学习过程中，这些都是我今后必须努力的方向。本次实习不仅让我所学的知识有了施展拳脚的机会，同时给我带来了在课本上无法学到的知识，让我积累了不少实际经验，受益匪浅。
最后感谢我的指导教师，正是您的不辞劳苦，才有了我丰富的实习经验。
一日生活即教育心得篇二十一
教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。
下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。
一、要培养孩子的学习兴趣，她让喜欢学习。
“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。
如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。
二、良好学习习惯的培养要从小抓起，越早越好。
心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子及时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做，有时甚至连作业本也会忘记拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今天有作业要做。
三、良好学习习惯的培养要循序渐进，逐步发展。
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决;遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。
四、严格要求，密切配合。
良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，我们应该结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。
五、树立榜样，启发自觉。
幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。
六、利用讲故事，养成孩子勤于思考的习惯。
父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。平时在给女儿讲故事的时候她总是注意力不集中，喜欢一边听故事一边做其它事。为改变这种情况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简单的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开始，进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的注意力明显集中起来，听故事时特别认真，记忆力、口头表达能力都会有所提高。
七、帮助孩子克服学习中遇到的困难。
孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，比如小雨在学习钢琴开始容易时有兴趣，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不肯弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情一定要认真专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的”。经过一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜欢画画，因为画画的意志力参与的少，而弹琴意志力参与的多，所以，当孩子遇到困难时，父母鼓励孩子不半途而废特别重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其兴趣，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的快乐，都是好办法。
八、顺其自然、启蒙引导。
幼儿学习要顺其自然，平时有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子交流，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等，不一定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等……并且全家参与，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的娱乐就能成为学习的动力。
九、要培养主动学习的良好习惯，家长要注意两点：一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。
一、过分督促孩子是不妥当的。
1、老是被人督促着学习，孩子非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促要适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自己安排。如果家长每天老是命令说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。
2、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不可能有愉快的心情，也就很难进行主动积极的思考。家长的唠叨、催促、训斥，使家庭气氛紧张。没有宽松宁静的氛围，孩子有的学习必然受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。
3、培养良好的生活习惯，也不能过分督促。家长提出要求，就要让孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来，起来!快点!快点!”孩子依旧慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的发展。
总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性。
二、创造适宜孩子学习的家庭气氛。
学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛，这种良好的气氛是培养孩子形成主动学习习惯的重要条件。对此，家长要注意以下几点：
1、切忌说教，注重一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必须经常讲很多道理。其实不是这样。家庭教育要注重潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2、切忌严厉，注重营造宽松气氛。严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，从而严重妨碍孩子的学习。
3、切忌支配，注意让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手安排。这种绝对支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在做什么?”“妈妈，我现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍。家长可以说：“你能自己安排好吗?不会的妈妈帮你。”这样可以培养孩子的主动性，让他学着自己安排学习。
一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，而家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展。
一日生活即教育心得篇二十二
"生活教育"是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心.其内涵为:"从定义上说:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育.从生活与教育的关系上说:是生活决定教育.从效力上说:教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育."具体包括三方面主张:"生活即教育","社会即学校"和"教学做合一".
今天,我认真地读了他的文章《生活即教育》感触非常大,印象很深刻,不禁提笔写起了感想.
毛泽东同志称陶行知为"伟大的人民教育家".陶行知教育思想的出发点是为了人民的解放,人民生活的幸福,他有着为大众生活解放而教育的宏愿.他的生活教育是大众教育.他说:"少爷小姐有的是钱,大可以为读书而读书,这叫做小众教育",而人民需要的是"大众教育",为生活的教育.
在陶行知生活教育理论看来,他的生活教育内容博大无比,是动态的。
"综合实践"这门学科的开设就十分符合陶行知的理论.我们的教学应如陶行知主张的:做好学校和社会的`联系,加强社会实践,引导学生从实际生活中发现问题,提出问题,应避免教育内容的过时陈旧,不符合学生生活实际,不切合学生思想认识,不能很好地为学生的将来生活服务的现象再次出现.综合实践的教研员也经常要求我们一线的老师,在选择教学内容时不要一味地参考课本,完全可以抛弃这个枷锁.内容可以选取学生感兴趣的,有疑问的身边小事.教学时,可以邀请社会人事(例如:家长,专家等)共同参与学习,这就是"教学相长"也.教学时间不一定在课内,完全可以利用学生的课余时间,教学地点也不一定要在教室,社会是最好的课堂,让我们走出去,亲密地去接触社会,在生活中学习和成长.总之要调动一切机制,服务于教学.要做到这些,我们必须了解生活,了解学生生活现状,了解生活发展的趋势,生活对人的要求的变化.
在实际教学中,还应把更多的时间留给学生,尽可能的利用学生原有的知识结构,调动学生好奇,好动的特点,提供更丰富的源于生活的感性材料,让其在观察,实验,调查,参观等实践活动中,主体参预自主探究.从而,获取新知识,养成独立思考,仔细观察,认真分析,严谨推理的学习习惯,掌握学习策略,为后续学习作准备,同时让其探究能力得到提高.
去年,我搞过一次综合实践活动.在活动中我真正发现学生的创造能力是惊人的许多时候不是教师指导学生,而是学生指导教师.在活动中,学生展现了各种能力,有的学生配合老师做好社会调查,有的学生自己动手布置教室,有的学生自己设计服装,有的学生自己动手做手套,还有学生用碎布设计缝制了一条连衣裙……各种来源于生活内容的教育是真正受学生喜欢的教育,这种教育能大大提高学生的动手能力,实践能力,对学生的成长起着不可小视的作用.
最后,我想:生活教育理论博大精深,其中蕴含的对新课程改革的启示非本文所能道尽的只要我们心中有想法,并付之于行动,进行生活的教育,就一定会成功.
