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社会问题是人类共同面临的挑战，我们需要共同努力解决。在写作时，我们要尽量避免使用过于复杂的词汇和长句。希望以下总结范文能够给大家提供一些写作思路和参考，大家可借鉴其中的亮点和方法。
四史演讲心得篇一
此次学习教育与我校正在开展的教育教学思想大讨论的内在逻辑是统一的，我们要以“四史”学习教育为牵引，将“四史”学习与“大讨论”同策划、同部署、同推进、同落实。
要深刻认识“四史”学习教育的重要意义，强化组织领导，成立xx“四史”学习教育领导小组和工作小组，结合xx实际，制定xx“四史”学习教育实施。
方案。
扎实推进“师资队伍建设年”与“人才培养质量提升年”不断深化教育综合改革用新思想、新理念、新认识来发现问题、分析问题、解决问题、推动发展。
全体xx一定要进一步振奋精神、团结奋进，在实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦进程中，奋勇争先，彰显xx的新担当和新作为。
要按照市委《关于开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的实施。
方案。
》等文件精神，深入贯彻落实习近平总书记考察上海重要讲话精神，推动全校党员、干部学好用好历史，以史鉴今、资政育人，把开展“四史”学习教育作为我x建立不忘初心、牢记使命长效机制的重要内容抓好落实，提高人才培养质量，落实立德树人根本任务，办好让人民满意和人民骄傲的国际一流水平的xx。
各基层党支部要高度重视，提高站位，按照xx党委统一部署，把“四史”学习教育作为一项重要政治任务抓好抓实。各级党组织书记要切实承担起第一责任人的责任，亲自审定工作方案，亲自部署重要任务，层层传导压力，从严从实抓好学习。
四史演讲心得篇二
四史馆是中国历史上官方编纂的四大史书的陈列馆，包括《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。这些史书是中国古代历史研究的重要资料，也是了解中国历史文化的重要窗口。为了更好地学习和了解这些史书，我特意前往四史馆参观，并在此得到了一些宝贵的体会和认识。
在四史馆参观之初，我首先对史记产生了浓厚的兴趣。史记是中国历史上第一部纪传体通史，它以纪传文体形式记录了从黄帝到汉武帝时期的历史，内容丰富多样。在史记陈列馆中，我看到了许多珍贵的古代文物和历史文献，如铜器、陶器、竹简等。这些文物让我更加深入地了解了古代中国人的生活方式和文化风貌。同时，史记也让我意识到历史是一部流淌着血液的故事，是有血有肉的人类经历的真实写照。通过史记，我深刻感受到了历史的底蕴和厚重感。
接下来，我参观了汉书馆和后汉书馆。汉书和后汉书是一部记载西汉和东汉历史的正史，它们是继史记之后另一部重要的历史文献。在这两个馆中，我了解到了更多关于汉代的政治、经济、军事、文化等方面的历史资料。尤其是通过阅读汉书中记载的杨震、贾谊、董仲舒等著名文人的文章，我感受到了汉代文化的辉煌和思想的丰富多元。汉书和后汉书的陈列还展示了大量的汉代文物和器物，让我对汉代历史的发展有了更为直观的了解。
最后，我来到了三国志馆。作为中国历史上速度最快的一部纪传体史书，三国志以其独特的风格和内容成为了许多读者喜爱的经典之作。三国志馆展示了大量与三国历史相关的文物和图片，如三国名将的像、书信和武器等。通过观看这些展品，我对三国时期英雄豪杰的形象有了更加生动的印象。同时，三国志馆还利用现代科技手段，如声光电影等，给参观者带来了更加直观的感受和视听享受。这一切都让我深深感受到了三国时期的动荡和英雄的壮丽。
通过参观四史馆，我对中国历史文化有了更深刻的认识。尤其是从史记到汉书再到三国志，这一系列史书几乎涵盖了中国历史的主要发展阶段和重要事件，让我对中国古代历史有了更全面的了解。四史馆不仅为我们提供了各种历史文物和珍贵文献，还通过丰富多样的展览形式给我们带来了更加直观、生动的历史体验。参观四史馆不仅是对古代历史的学习，更是一种身临其境的文化体验。我深信，通过深入了解和研究史书，我们能更好地传承和发扬中华民族的历史文化，为构建一个更加美好的社会作出贡献。
四史演讲心得篇三
通过学习“四史”，形成历史认知，把握历史大势，坚守历史使命，用好历史方法，在实践中促担当强实干：一是推动问题解决。把学“四史”与中心工作紧密结合，聚焦群众最关心最现实的问题，以问题解决的实际成效取信于民，把学习教育成果转化为解决问题的具体行动。二是提升学习质量。党支部结合实际作出具体安排，书记承担起主体责任，措施到位、落实到位，从严从实抓好学习。三是用活党群资源。创新学习方式载体，开设“四史”讲堂上特色党课、利用红色基地和社区党校资源参与党建联建共建活动，运用学习强国、公众号、在线教育等平台资源，线上线下融合学习。
通过学习“四史”，准确把握“为什么学”?、“如何去学”?、“学后实效”三个方面。最后在工作中达到三个目标。“思想清醒坚定”、“干事平易踏实”、“修身乐学善思”。
通过学习“四史”学习教育，就是要让我们认清历史真实、听清时代脉动，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。
历史是最好的教科书，是党员干部的必修课。学习、借鉴历史，善于从历史经验中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党一贯的优良传统。深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，引导党员们以史为镜，擦拭初心、砥砺担当，具有十重要的意义。
通过这次的学习，我作为一个基层党员觉得“四史”学习教育是坚定理想信念的需要，是提升党性修养的需要，是提高干部工作能力的需要。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量。
通过“四史”学习教育，深刻感受到党领导人民奋斗的艰苦卓绝，认识到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。我们要“历史结合现实学、理论联系实际学”，把自己摆进去、工作摆进去、责任摆进去，适应新时代、新要求、新环境。
学"四史"了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论。回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路。切实做到理论上清醒和政治上坚定。
学好用好历史，强化使命担当。让“四史”学习教育，成为适应新时代新要求的有力行动，成为不负红色基因的初心使命，以实际行动交上让人民群众满意的答卷。
通过学习"四史"活动建立不忘初心、筑牢不忘初心、牢记使命的思想根基。让初心薪火相传，把使命永担在肩。在工作上要突出“实”字要求，具体落实到解决问题、推动事业发展上来。在工作中时刻充满激情、富于创造、勇于担当，奋力投身新时代伟大事业。
作为一名基层党员，必须深刻认识到“四史”学习是坚定理想信念的需要，有着十分紧迫而又深远的意义。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。作为一名基层党员更要敢于担当，兢兢业业做好本职工作。
通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、远眺前行的路!作为一名入党积极分子应该时刻牢记那份感动与震撼，投入到“四史”学习和实践工作中，从党的光辉历程和伟大业绩中获得强大动力，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义远大理想。
为什么说已有百年历史的中国共产党是一个年轻的政党?原中央党校副校长李君如在《为什么说百年大党依然年轻》一文中指出，中国共产党作为一个百年大党，之所以依然年轻，是由这个党的性质、思想路线、组织原则以及干部制度决定的。党的性质及其内在具有的这种动态永不止步的先进性，是党历经百年风云依然年轻的秘诀。党始终不渝坚持解放思想、实事求是的思想路线，可以使党永远保持思想上的年轻。党坚持不懈实行民主集中制，也使党能够保持组织上的年轻。党十分重视选拔和培养德才兼备的年轻干部，这也是我们党能够保持年轻的重要条件。
中国共产党在百年历史中经历了哪些危局困境并成功应对?中国人民大学党委书记靳诺在《百年大党为什么行——中国共产党应对化解危局困境的历史启示》一文中指出，近百年来，党面临众多危局困境，经受了无数风险考验。从来源上看，既有党内、国内的内生型风险，也有党外、国外的外生型风险，今天更有多种风险叠加的综合型风险。从类型来看，既有疫情、地震、海啸、风暴等自然灾害引发的风险，也有政治、经济、文化、社会运行引发的风险。从原因来看，重大风险考验的产生，既有不可否认的自然因素，同样也有不容否认的人为因素。从后果来看，来源不同的风险考验会造成不同的影响。纵观近百年来的危局困境，无论形势多么危急、风险如何重大、考验怎样严峻，我们党始终能够成功应对。这其中蕴含着党应对化解危局困境的“秘诀”。坚持领导核心的统领作用，是应对化解危局困境的根本保证;坚持科学把握时势，是应对化解危局困境的认识前提;坚持先进理论指导，是应对化解危局困境的思想基础;坚持加强党的建设，是应对化解危局困境的内在要求;坚持依靠人民群众，是应对化解危局困境的力量源泉。
百年大党依然保持年轻的密码是什么?中国社会科学院马克思主义研究院副院长辛向阳在《百年大党依然年轻的密码》一文中认为，虽经近百年，我们党依然充满年轻的气息，依然像初升的太阳，光芒万丈，原因是多方面的。一是守正创新，始终推进马克思主义中国化，保持理论上的青春活力;二是扎根人民，始终与人民保持血肉联系，从人民群众中汲取最强大的力量;三是自我革命，不断清除自身的病症，锻造风华永茂的品格;四是制度立根，与时俱进地完善制度体系，使党的生命力和活力始终有科学的制度作支撑;五是赢得青年，注重接班人的培养，用日益完善的接班人制度来确保党的事业薪火相传。
百年大党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?中央党校(国家行政学院)中共党史教研部副主任李庆刚在《百年大党为什么能》一文中指出，中国共产党即将成为一个百年大党，党的第一个一百年奋斗目标——全面建成小康社会即将圆满收官。短短不到百年，中国共产党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?答案可归结为4个方面：科学理论是精神旗帜，初心使命是价值取向，自我革命是关键核心，制度建设是根本保障。
百年大党的历史和时代使命是什么?中央党校(国家行政学院)党建教研部副主任祝灵君在《百年大党的历史和时代使命》一文中指出，回顾历史，中国共产党之所以能由小变大、由弱变强，成为百年大党，源于始终如一地肩负时代使命的气质和品格。这个时代使命，写进了党的二大宣言，体现为最高纲领和最低纲领;写进了党的十二大报告，即“加紧社会主义现代化建设，争取实现包括台湾在内的祖国统一，反对霸权主义、维护世界和平”的“三大任务”;写进了党的十六大报告，即“推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展”的三大历史任务;写进了党的十九大报告，即“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心使命。
2020年度意识形态工作计划。
为落实中央、省市区意识形态工作责任制相关文件精神，强化意识形态领域引导和管理，结合实际，制定本方案。
深入贯彻落实中央、省市区意识形态工作决策部署，进一步加强和改进意识形态工作，牢牢掌握意识形态工作领导权和话语权，切实抓好意识形态工作。
成立以支部书记、所长为组长，班子成员为成员的意识形态和网络安全领导小组，所办公室具体负责意识形态和网络安全工作，履行指导、组织、协调、督查和抓好落实的职责。
1、坚持党管意识形态原则。认真贯彻落实党中央、省市区关于意识形态工作的决策部署和指示精神，严守政治纪律、组织纪律和宣传纪律，坚决维护党中央权威，在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。
2、强化党员干部的学习教育。坚持把思想理论建设作为意识形态工作的根本任务，认真学习贯彻习近平新时代特色社会主义思想和党的十九大精神，组织好社会主义核心价值观的学习和践行，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。制定理论学习计划，进一步规范和完善学习制度，把意识形态工作作为学习的必要内容。加强党员干部学习教育管理，把意识形态工作纳入“支部主题党日”的重要内容。
3、建立健全分析研判机制。每年至少两次专题研究意识形态工作，定期分析研判意识形态领域情况，分清主流支流，对重大事件、重要情况、重要社情民意中的倾向性苗头性问题，有针对性地进行引导，作出工作安排，维护意识形态安全。
4、加强网络舆情管理。按“谁组建、谁负责”切实对“太平溪财经之窗”qq工作群和“财经情深”临时微信工作群管理。
5、坚持正面引导和反面典型警示。大力讴歌党的丰功伟绩，充分挖掘先进典型，及时通报反面典型案例，坚持用正面典型引导和反面典型警示教育。
6、加强涉密文件的管理。严格按照保密要求，加强对涉密文件、办公电脑管理使用。
7、大力开展精神文明创建活动。制订年度精神文明创建方案，认真组织实施，积极开展区级文明单位活动。
1、统一思想，提高认识。认真贯彻落实党中央和上级支部关于意识形态工作的决策部署及指示精神，牢牢把握正确政治方向，坚决维护党中央权威，在思想上政治上行动上时刻同党中央保持高度一致。
2、加强协作，及时沟通。建立健全网络意识形态工作领导机制和工作机制，牢牢掌控网络意识形态主导权，切实加强网络信息管控，确保网络宣传思想文化阵地可管可控。对重大舆情、倾向性苗头性问题，一切错误思想、观点、言论，必须立场坚定、态度鲜明地开展斗争，并同时向有关领导和部门汇报。
3、完善机制，严肃纪律。把意识形态工作纳入执行党的纪律尤其是政治纪律和政治规矩的监督检查范围，严格落实责任，强化监督检查、考核，凡对意识形态领域出现的问题严肃追究责任。
要在“四史”学习教育中提升党性修养。我们现在能够生活在这样一个盛世中，都是共产党员先辈们用生命和献血换来的。通过学习“四史”，能让我们更好地重温红色革命精神，青年党员要学习先辈们不惧艰难困苦的意志，在学习中锤炼坚强的党性，追寻先辈的步伐，尽心尽力坚守岗位、全心全意为人民服务，奋力征程新时代。
要在“四史”学习教育中坚定理想信念。理想信念就是共产党人精神上的钙，是共产党人的精神动力和理想源泉。当代青年大多没有经历过战争和贫苦，没有亲身体验过国家从站起来到富起来的巨大变化，我们只有通过学习“四史”，才能了解中国共产党走过的光辉岁月和艰苦历程，才能弄清楚我们从哪里来、到那里去，让党员更好地牢记初心和使命，切实增强信仰、信念和信心，从而坚定理想信念。
要在“四史”学习教育中提高担当作为。党的奋斗史中涌现出无数革命先烈、英雄模范和时代先锋，面临各种困难挑战，他们牢记宗旨、矢志不渝、牺牲奉献，是我们最好的学习榜样。我们应该在本职工作上谋大局，脚踏实地的做出实实在在的工作，做充满激情、富于创造、勇于担当的新时代上海青年干部，努力为中国共产党今后的历史做出自己的贡献。
历史是最好的教科书，对于党员干部来说，知史爱党、知史爱国，是对每一位党员同志的基本要求。每位党员干部，都应好好学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，使头脑更加清醒坚定，行动更加坚决有力。
党课讲稿：党员干部如何学“四史”?关键要做到“四学”
以史为鉴，可以知兴替。中国共产党是一个善于学习历史、总结历史，善于从历史的经验教训中汲取治国理政方略和智慧的政党。在中国共产党近百年发展历程中，研读历史、总结历史、借鉴历史，已经成为党的一个光荣传统。
今年1月8日，总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中，要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话，既是对建立“不忘初心，牢记使命”主题教育长效机制的新部署，也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。5月9日，上海市委“四史”学习教育领导小组举行会议，市委书记李强指出，要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，讲活历史故事、用活红色资源，打牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。
历史学习中的“四知”与“四不知”
长期以来，在中央的要求和指导下，全党范围内已形成了学习研究历史的良好氛围，尤其是学习研究党的历史成为党员干部的新时尚，广大党员干部的历史文化素养、历史思维能力都有了很大的提升。但是，历史博大精深，学习永无止境。从以往的学习情况来看，对标总书记和党中央的新要求，在历史学习上仍然存在一些不足和短板，需要在深化“四史”教育过程中加以克服。
对亲身经历过的本地区历史比较熟悉，但是对没有经历过的、外地的、全国的历史相对陌生或比较模糊。例如，上海的党员干部对近30年浦东开发开放的历史进程与辉煌成就感同身受，但是对近代以来党在上海的战斗情况，以及全国其他地区的发展史就不一定很清楚。这种状况与中央深化“四史”教育的要求之间存在一定差距，也会在实践上制约党员干部历史视野和历史思维能力的提升。
实践中，以及党的百年奋斗历程中论证其必然性，更不善于把这个问题放在社会主义500年发展历程的宏大背景中，去寻找其发展的历史逻辑。
三是知其一不知其二。任何一个历史事件的发生发展，都是各种必然性和偶然性因素综合作用的结果，正如恩格斯“历史合力论”所阐述的那样，历史的最终结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。因此，对一些重大的历史事件和历史结论，只有从多个视角、多个层面进行综合考察方能得出科学认识。面对浩如烟海的“四史”知识海洋，有的党员干部或因学习时间有限，或因学习方法不当，或因学习能力尚待提高，达不到全面、系统、完整的学习要求，学习中难免存在“攻其一点，不及其余”的现象。
四是知其表不知其里。学习历史的目的，就是要从历史中汲取经验教训，总结发展规律，为现实工作服务。以党史为例，总书记曾经指出，党史研究就是一门研究中国共产党的历史、从中国共产党的活动中揭示当代中国社会运动规律的科学。然而在学习的实践中，存在发现不了蕴含在历史表象下的深刻道理，不善于从历史的客观事实中去挖掘历史发展的必然规律，达不到学习目的的现象。
问题背后的“四化”现象出现以上不足和学习短板的原因是多方面的，主要可归纳为以下四个“问题”。
二是学而不思，思而不深，不愿下苦功夫学，甚至是为了装点门面、装装样子而学，为了学而学，缺少学习的内生动力。
其二是学习内容的碎片化。大部分党员干部因专业背景和学习条件的限制，无法进行专业化、系统化研读，学习的临时性、随意性比较突出，对相关史实的掌握没有形成相互联系、逻辑严密的知识体系，而是呈现出彼此割裂、互不联系的点块状。
对历史研究的前沿信息掌握不及时，缺乏权威性。三是学习内容上，对历史的学习满足于一般性的了解，没有抓住党史、新中国史等历史的本质和发展主线。
第四，学习的方式有问题，学习形式化。深化“四史”教育，就是要通过常态化的学习研究，在真学真懂真信真用上下功夫，在学懂弄通做实上下功夫，达到提升党员干部的综合素质，锤炼党性修养，增强工作本领，做到知史爱党、知史爱国的目的。但是在实践中，时常发生学习场面轰轰烈烈但缺少实质性内容，表面刻苦实则心不在焉的现象，这是形式主义在历史学习中的具体反映。
克服“四化”现象应坚持做到“四学”避免“四史”学习中出现以上问题，可从做好“四学”抓起。
实践的逻辑进路，深刻理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴必由之路的必然性。
二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点，是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量，特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下，“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此，“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握，而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待，善于突破历史的表象，深入到历史事件的内核，勇于探索重大历史事件背后的深层次原因，深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程，总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中，承前启后、继往开来的历史规律。通过回顾党的百年奋斗历程，深刻理解党领导人民开创中国特色社会主义道路的艰巨性和必然性，深刻理解在社会主义500年发展史中，中国特色社会主义的历史方位和阶段特征，在深入学习中不断锤炼历史思辨能力。
之、慎思之、明辨之和笃行之，真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质，从而达到以史鉴今、资政育人的效果。例如，只有深刻理解和熟练掌握唯物史观所蕴含的辩证法思想，才能科学回应如何看待我国改革开放前后两个历史时期之间的关系问题，真正理解虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者绝不是彼此割裂的，更不是根本对立的，本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。
四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，博大精深，内涵丰富，学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门，对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象”的有效方法，就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时，还要综合运用人民史观等，将“四史”学习融入现实生活中，结合到实际工作中，实现“四史”学习经常化、日常化和制度化，在反复学、反复读、反复研中，丰富对社会主义500年发展史的知识储存，深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识，科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索，深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。
工作视野，增强人民情怀和责任担当，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。
中国共产党即将迎来百年华诞，在近百年波澜壮阔的历史进程中，中国共产党由小变大、由弱变强，团结和带领中国人民夺取革命、建设、改革一个又一个伟大胜利，创造了人类社会发展史上一个又一个奇迹。为什么说已有百年历史的中国共产党是一个年轻的政党?中国共产党在百年历史中经历了哪些危局困境并成功应对?百年大党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?百年大党的历史和时代使命是什么?为什么说已有百年历史的中国共产党是一个年轻的政党?原中央党校副校长李君如在《为什么说百年大党依然年轻》一文中指出，中国共产党作为一个百年大党，之所以依然年轻，是由这个党的性质、思想路线、组织原则以及干部制度决定的。党的性质及其内在具有的这种动态永不止步的先进性，是党历经百年风云依然年轻的秘诀。
党始终不渝坚持解放思想、实事求是的思想路线，可以使党永远保持思想上的年轻。党坚持不懈实行民主集中制，也使党能够保持组织上的年轻。党十分重视选拔和培养德才兼备的年轻干部，这也是我们党能够保持年轻的重要条件。
中国共产党在百年历史中经历了哪些危局困境并成功应对?中国人民大学党委书记靳诺在《百年大党为什么行——中国共产党应对化解危局困境的历史启示》一文中指出，近百年来，党面临众多危局困境，经受了无数风险考验。
从来源上看，既有党内、国内的内生型风险，也有党外、国外的外生型风险，今天更有多种风险叠加的综合型风险。从类型来看，既有疫情、地震、海啸、风暴等自然灾害引发的风险，也有政治、经济、文化、社会运行引发的风险。从原因来看，重大风险考验的产生，既有不可否认的自然因素，同样也有不容否认的人为因素。
从后果来看，来源不同的风险考验会造成不同的影响。纵观近百年来的危局困境，无论形势多么危急、风险如何重大、考验怎样严峻，我们党始终能够成功应对。这其中蕴含着党应对化解危局困境的“秘诀”。坚持领导核心的统领作用，是应对化解危局困境的根本保证;坚持科学把握时势，是应对化解危局困境的认识前提;坚持先进理论指导，是应对化解危局困境的思想基础;坚持加强党的建设，是应对化解危局困境的内在要求;坚持依靠人民群众，是应对化解危局困境的力量源泉。
百年大党依然保持年轻的密码是什么?中国社会科学院马克思主义研究院副院长辛向阳在《百年大党依然年轻的密码》一文中认为，虽经近百年，我们党依然充满年轻的气息，依然像初升的太阳，光芒万丈，原因是多方面的。
一是守正创新，始终推进马克思主义中国化，保持理论上的青春活力;二是扎根人民，始终与人民保持血肉联系，从人民群众中汲取最强大的力量;三是自我革命，不断清除自身的病症，锻造风华永茂的品格;四是制度立根，与时俱进地完善制度体系，使党的生命力和活力始终有科学的制度作支撑;五是赢得青年，注重接班人的培养，用日益完善的接班人制度来确保党的事业薪火相传。
百年大党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?中央党校(国家行政学院)中共党史教研部副主任李庆刚在《百年大党为什么能》一文中指出，中国共产党即将成为一个百年大党，党的第一个一百年奋斗目标——全面建成小康社会即将圆满收官。短短不到百年，中国共产党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?答案可归结为4个方面：科学理论是精神旗帜，初心使命是价值取向，自我革命是关键核心，制度建设是根本保障。
百年大党的历史和时代使命是什么?中央党校(国家行政学院)党建教研部副主任祝灵君在《百年大党的历史和时代使命》一文中指出，回顾历史，中国共产党之所以能由小变大、由弱变强，成为百年大党，源于始终如一地肩负时代使命的气质和品格。这个时代使命，写进了党的二大宣言，体现为最高纲领和最低纲领;写进了党的十二大报告，即“加紧社会主义现代化建设，争取实现包括台湾在内的祖国统一，反对霸权主义、维护世界和平”的“三大任务”;写进了党的十六大报告，即“推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展”的三大历史任务;写进了党的十九大报告，即“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心使命。
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四史演讲心得篇四
“胜人者有力，自胜者强”。深化全面从严治党、进行自我革命，必须从机关严起、从机关党建抓起。以来，新疆拜城县认真贯彻落实习近平总书记对国家机关党的政治建设的重要指示精神，坚持不懈加强机关党的政治建设，力促机关党建工作规范化、科学化，推动机关党建工作整体水平提升。
严把思想关，把党性强起来。坚持将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、习近平谈治国理政等作为党委(党组)理论学习中心组学习、党校主体班次、党员干部理论学习的必学内容。定期政策理论培训班，培训科级以上领导干部700余人次，通过专题授课、分组讨论、理论测试等方式重点培训《习近平谈治国理政》第一、第二卷和《中国共产党支部工作条例(试行)》、新疆“四史”等内容，强化科级领导干部政策理论水平。常态化举办“组工大讲堂”、“初心红”系列访谈、“党务干部党建说课”等栏目，邀请党务群团口单位领导和业务骨干，围绕党的政策、基层组织建设、党支部建设、群团工作等方面，培训县乡两级党务干部1400余人次。
严把政治关，把标准立起来。严抓“三会一课”“5+__”、民主评议党员等活动开展，制定下发《拜城县关于严格落实党员领导干部双重组织生活制度的实施方案》，明确过双重组织生活的意义、程序及要求，为规范党员领导干部双重组织生活提供依据。开展机关基础党务工作正反典型案例式情景模拟演练，设定“党建工作闹钟”，下发《每月工作提醒》，推进机关党建规范化运行。实施“初心工程”，组织党员干部开展重温入党志愿、过政治生日、颂红色家书、唱革命歌曲、讲初心事迹、讲党史国史、讲方志故事、讲家教家风八项活动，开展“领袖故事、红色故事、红色家书、红色党课”“四进机关”主题活动，深化对党忠诚教育，持续预热“不忘初心、牢记使命”主题教育。
严把作风关，把行动实起来。利用干部集中学习，组织各级干部学习习近平总书记在十九届中央纪委三次全会上的重要讲话精神、地县两级违反中央八项规定典型案件，用具体事例给机关干部敲警钟拧螺丝。深入推进党员和干部带头“去极端化”、领导干部个人有关事项核查，强化结果运用。对照机关单位涉及领域、服务对象，不同特点、类别，以部门为单位，梳理汇总涵盖《中国共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党工作机关条例(试行)》为内容的制度汇编，强化党员干部纪律规矩意识。由组织、纪委监委等部门牵头，以党员领导干部为重点，采取明察暗访的形式，常态化围绕“四风”“四气”、不担当不作为等突出问题进行整治，季度召开党员干部涉嫌违纪违法信息通报联席会议，掌握党员干部涉嫌违纪违法信息，及时开展研判分析，防止干部“带病提拔”。
四史演讲心得篇五
四史是指《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》，是中国古代史书中的四部重要著作。它们的出现为我们了解古代历史提供了宝贵的资料和文献，也展示了古人的智慧和思想。通过阅读四史，我深切感受到历史的厚重和生动，也对中国古代文化有了更深入的了解。
首先，四史让我体会到历史的延续和变迁。通过阅读这些史书，我了解到古代社会的制度、文化、经济、战争等方方面面的变迁。从夏、商、周的奴隶制社会到封建社会的黄帝时代，再到夏商周的分裂和统一，每个时代都有其独特的特点和面貌。
其次，四史也让我感受到了历史人物的伟大和深远影响。通过阅读这些史书，我深深被司马迁、班固、陈寿等古代史学家的学识、才智和勇气所折服，他们不仅以其深刻的历史洞察力整理了大量历史资料，还对历史事件做出了客观的评价。
然而，四史中的历史人物更让我感受到了他们的伟大和深远影响。 例如，汉朝创办者刘邦，他不仅开创了中国历史上第一个中央集权的封建王朝，还为我国的统一和繁荣做出了巨大贡献。《三国志》中的刘备、曹操、孙权等历史人物，他们在战争中的智慧和魅力也深深震撼了我。这些历史人物的行为和实践不仅影响了他们所处时代的命运，也对后世产生了深远的影响，值得我们学习和钦佩。
除此之外，四史还启发了我对中国传统文化的兴趣。通过阅读这些史书，我接触到了中国古代文化中的诗歌、音乐、艺术、礼仪等方面的内容。这些传统文化具有深厚的历史积淀和独特的民族特色，对于我们了解和传承中华民族的优秀传统文化具有重要意义。
最后，四史也使我思考到历史对于个人和社会的影响。历史是人类社会的记忆，它不仅有助于个人认识自己的文化身份和历史价值，也有助于社会发展和进步。通过重新审视过去的经验和教训，我们可以为未来做出更明智的决策和选择。
总之，四史对于我们了解古代历史、学习古人智慧和传承传统文化具有重要意义。通过阅读这些史书，我们不仅能够学习到历史的延续和变迁，还能感受到历史人物的伟大和深远影响，增进对中国传统文化的理解和欣赏。同时，历史也教会了我们对个人和社会的思考和反思。在这个信息爆炸的时代，读四史并不容易。但只有真正了解了历史，我们才能够更好地面对现实生活和未来，勇往直前。
四史演讲心得篇六
《新四史》作为新中国成立70周年的重要出版物，它的出版，为我们理解和把握中国共产党的历史与中国革命的历史，提供了很好的机会。在读完《新四史》之后，我深深地感受到，这些党的历史，是实现我们中华民族伟大复兴的珍贵经验和宝贵财富。在这里，我想和大家分享一下我的心得和体会。
第二段：党的伟大历程给我启示
《新四史》记载了中国共产党的艰苦创业和其发展壮大的伟大历程。我认为，这些历史启示我们，坚持初心、不断创新、勇于担当、顽强拼搏这些品质对于中国共产党的成功起到了至关重要的作用。正是凭着这些品质，我们的党才能够走到今天的位置。这也提醒我们，我们每一个人都要时刻警醒，不断地提升自己的思想意识和行动能力，为实现中华民族伟大复兴而不懈努力。
第三段：坚持立党为公、执政为民的构筑中国特色社会主义
《新四史》中讲述了中国共产党从领导农村革命后，到领导全国革命战争，到领导新民主主义革命后进入社会主义建设的历程。这些历史告诉我们，中国共产党的路线、方针政策和决策部署都是为了服务人民和国家的发展，执政为民是党最基本的政治原则。今天，我们正在建设社会主义现代化国家，我们也需要时刻谨记，坚持中国特色社会主义的道路，贯彻立党为公、执政为民的宗旨，不断完善我们的制度、治理和法律体系，深化改革开放进程，为实现中华民族伟大复兴的梦想不断奋斗。
第四段：学习革命先辈对我们的启示
每一篇文章都是一个文化瑰宝，革命先辈们所留下的历史篇章也不例外。比如说红军长征中克服困难的艰苦历程，南泥湾，抗日战争胜利等等，无不为我们所所铭记。纵观历史，革命先辈们所付出的苦劳和创伤换来的正是我们今天的幸福生活。这其中透露出的心志态度和精神风貌，也为我们提供了宝贵的历史享受和经验教训。我们需要在经受压力境遇时，更加振奋精神；在面对繁复复杂的困境时，释放天赋潜力；在决策之际，提出建设性意见，更重要的是始终坚守自己的理想信念。
第五段：结尾
总的来说，无论是从“初心”的角度，还是从“服务人民”的层面来看，我们都可以从《新四史》的历史记载中得到很多启示。我们必须学习革命先辈，踏上理想信念之路，发扬革命精神，致力于成为一个让人民群众更幸福的新时代建设者。这既是我们作为中国人的责任，也是我们在伟大的历史进程中所必须要承担的责任。
四史演讲心得篇七
近期，我在学校参加了一门名为“四史课”的新课程。这门课程以“四史”为主题，涵盖了中国的历史、文化、传统和思想。在这学期的学习中，我收获颇丰，不仅对自己的国家有了更深入的了解，也更加珍惜这片土地上所经历的一切。下面，我将就我在这门课程中的体会与感悟，进行总结与分享。
首先，通过学习中国的历史，我深刻体会到历史对于一个国家和民族的重要性。中国拥有悠久的历史，它的延续与传承是中华民族的骄傲。在课堂上，我们了解了秦朝、汉朝、三国时期、唐朝、宋朝等各个历史时代的特点和轶事。通过这些历史人物和事件，我真切地感受到了历史所教给我们的警示和启示。历史是人类智慧的结晶，对于我们今天做出正确的选择、避免犯同样的错误是很有帮助的。
其次，通过学习中国的文化，我更加热爱自己的国家和对中国文化有了更全面和深入的认识。中国文化博大精深，深厚的底蕴与独特的风格使其在世界上独树一帜。在四史课中，我们了解了中国的传统节日、神话传说、音乐舞蹈等丰富多样的文化表达形式。每一个细节都具有浓郁的中国特色，正因为如此，它们才成为了中华民族的瑰宝。作为一个中国人，我为拥有这样一份独特的文化感到骄傲和自豪。
另外，通过学习中国的传统和思想，我对自己的人生价值有了更清晰的认识。众所周知，传统和思想是一颗国家和民族发展的“灵魂”。在四史课中，我们学习了儒家思想、道教思想、佛教思想以及中国的传统道德观念，这些都对我们的人生有着积极的影响。儒家主张讲究德行，要具备仁、义、礼、智、信的道德品质；道教主张顺其自然，要摒弃功利主义、追求内心的平静与宁静；佛教弘扬普渡众生的精神，要追求慈悲和智慧。这些传统和思想形成了一个个优秀的中国人，也为我们指明了前进的方向。
最后，通过学习四史，我认识到历史和现实是相互关联的。我们应当以历史为鉴，将历史的经验教训运用到现实的生活中去。中国曾经历许多艰难的时刻，然而，每一次逆境都让我们走向更加强大和繁荣。在这个时代，我们也面临着许多挑战和困惑。通过学习历史，我们可以看到，中国拥有着伟大的智慧和勇气，可以战胜任何困难和挑战。我们要学习古人的坚韧、智慧和勇气，为实现民族复兴的伟大梦想而奋斗。
综上所述，通过四史课的学习，我深刻地认识到历史对于一个国家和民族的意义和价值。我对中国的历史、文化、传统和思想有了更加全面和深入的了解，也对自己的国家有了更深厚的感情和自豪。我更明白了历史与现实的关联，更加珍惜并为自己所处的时代而自豪。我相信，在中国特色社会主义伟大事业的引领下，我们的国家必将取得更加辉煌的成就。
四史演讲心得篇八
近年来，四史类书籍开始成为了人们广泛推崇和阅读的对象。这其中包括了《资治通鉴》、《史记》、《汉书》和《后汉书》。这些经典巨著记录了长时期的历史事件和人物，具有重要的历史价值和文化意义。通过阅读，我深刻体会到了四史类书籍给我带来的好处，也对中国的历史文化有了更深层次的了解。
第一段：了解传统文化与智慧的源头
四史类书籍以其全面而精确的记述，展示了中国几千年的历史文化。通过阅读，我不仅对历史事件有了更加深入的了解，也逐渐从更高的层面上把握到了中国传统文化的核心价值观。例如在《资治通鉴》中，作者司马光以其清晰而客观的文字描述，记录了大量的历史事件和人物事迹。这些历史事件和人物事迹中蕴含着丰富的智慧和哲学思想，使我对中国古代文化有了更全面的认识。
第二段：启发对当前政治和社会问题的思考
四史类书籍虽然是历史著作，但却与现实问题紧密相关。通过阅读，我发现了许多历史事件与当前政治和社会问题存在着共通之处。例如在《史记》中，司马迁通过对历史事件的描述，对封建社会的弊端和堕落进行了深刻的反思，为后人上筑起了深思熟虑的壁垒。当今社会，我们仍然面临着许多与封建社会相似的问题。通过阅读四史类书籍，我们可以汲取历史智慧，更好地应对和解决当下的挑战。
第三段：培养批判性思维和阅读能力
四史类书籍所展示的历史事件和人物事迹常常存在着纷繁复杂的因果关系。这要求读者具备批判性思维和分析能力，以理解其中的深层次意义。阅读四史类书籍不仅提升了我的批判性思维能力，还培养了我的阅读能力。在阅读的过程中，我逐渐学会了更加深入地思考和分析信息，从而更好地理解其中的历史背景和观点。
第四段：体味历史人物的品德风范和智慧
四史类书籍中记载了许多伟大的历史人物，他们以其卓越的品德风范和智慧成为了后世人所推崇和学习的对象。通过阅读四史类书籍，我不仅对这些伟大人物的事迹有了更全面的了解，也感受到了他们品格和智慧的伟大力量。例如在《汉书》中，我们可以了解到刘邦、刘备和李世民等伟大皇帝的治国策略和民生政策，从中感受到他们为国家和人民所付出的努力。
第五段：激发对民族文化的自豪感和归属感
作为中国人，了解和研究自己民族的历史和文化对于培养民族自豪感和归属感具有重要意义。四史类书籍以其独特的历史价值和深厚的文化底蕴，为我们提供了一个了解自己民族文化的窗口。通过阅读，我慢慢体会到了中国的历史和文化的博大精深，进而激发了我对民族文化的自豪感和归属感。与此同时，我也更加明白了自己的责任和使命，为传承和弘扬中华民族的优秀文化贡献自己的力量。
综上所述，四史类书籍是了解历史文化和培养人们思考能力的重要途径。通过阅读四史，我们可以更好地理解中国几千年的历史和文化，同时也能够从中汲取智慧和力量。我们应该珍视四史类书籍所提供的历史学习资源，通过不断阅读和思考，不断提升自己的历史素养，为我们的人生增添更多的智慧和意义。
四史演讲心得篇九
“观四史，明大义”，这是许多中国古代文人墨客和现代学者们对于阅读《史记》、《汉书》、《三国志》和《资治通鉴》的认识和体会。作为中国历史的四大巨著，这些史书不仅记载了丰富多彩的历史事件和文化传统，更承载着爱国、尊师、思进、问道的精神。在我的阅读过程中，我深刻感受到历史对于人类的启示和教益，也在其中发掘了许多最为宝贵的心得体会。
第二段：学习历史，增长眼界
历史是一面镜子，反映了过去人类社会的经验与智慧。阅读历史，可以让我们跨越时空和国界的限制，追寻民族的根源和文明的发展脉络。同时，历史也是一个庞杂的信息库，包含着各种各样的史实与事件。通过不同的史书对比，我们可以更好地理解历史事件的真相，也更好地理解当今现实所面临的问题与挑战。例如，我在阅读《三国志》时，深刻体会到“权谋之道”的玄妙和危险，这些对于我们今天的领导者也许有着极大的启示和参考价值。
第三段：学习历史，丰富精神内涵
历史不仅仅是史实和事件的堆积，更是人类精神和文化传承的结晶。史书中包含着许多先贤、英烈和智慧人士的传奇故事与思想精髓。他们的奋斗事迹和生命经历，不仅给我们带来一种感染和启迪，更给我们提供了一种思考和行动的范例。例如，《资治通鉴》中记载的唐太宗李世民，他能够居安思危，广纳天下英才，使得唐朝得以经济繁荣和文化辉煌。这种思想和行动，对我们今天的社会发展和自身成长有着重要的启发意义。
第四段：学习历史，提升道德品质
历史是一个道德的宝库，其中蕴含着人类至高无上的真、善、美的价值追求。阅读历史，我们可以从中琢磨道德情操，提高人格修养。例如，《汉书》中记载的华盖之会，揭示了汉朝刘邦为了巩固统治地位，对赵王刘遂进行无情的政治清洗，而这也激起了淮阴王反抗的推动。这个历史事件给我们提供了一次善恶评定的经验，让我们意识到政治权力的利用需要以正义心态为基础，维护社会的和平与稳定。
第五段：结语
历史是人类的瑰宝，蕴含着无穷的思想与智慧。阅读四史，让我充分认识到了历史和人类的深刻关联，也让我体会到了阅读史书的温暖与魅力。我们要始终坚持用历史的眼光看问题，用人类的思维体系理解世界，勇于面对当下的挑战和困境，才能真正实现我们自身的成长和民族的复兴。
四史演讲心得篇十
一、四史学系的研究意义
四史作为中国历史研究的重要学科，具有重要的研究意义。首先，四史是中国历史文化的重要组成部分，对于了解中国文化的发展和变迁具有重要的参考意义。其次，四史对于研究历史人物、历史事件等具有独到的价值，通过对历史的梳理和总结，可以深入了解历史中的人和事，从而更加全面地认识到历史的智慧。再次，四史也是研究古代政治、社会、军事等方面的重要工具书，具有重要的实用价值。
二、四史学系的学习方法
学习四史学系需要采用合适的方法和策略。首先，要注重整体性的学习。四史时代跨度长、内容繁杂，如果只关注其中某一部分，就无法真正理解四史学系的内涵和知识体系。其次，要注重重点和难点的把握。四史中涉及众多历史人物和历史事件，要有意识地去把握其中的关键人物和重大事件，以及他们之间的联系和作用。再次，要注重立体式的学习。历史是一个立体的、多维度的事物，必须通过多角度、多层次的学习，才能真正理解和领会其中的历史现象和历史法则。
三、四史学系的历史价值
四史作为中国古代历史研究的重要成果，具有深远的历史价值。首先，四史记录了中国两千多年的历史，使我们能够真实地了解到过去的那个时代，了解到那些优秀的历史人物和他们所创造的辉煌。其次，四史是中国古代史学研究的重要基石，为后人研究古代历史提供了宝贵的资料和参考。再次，四史是中国文化和思想的重要源泉，其中蕴含了丰富的哲学思辨和文化积淀，对于我们深入了解中国文化和思想具有重要的意义。
四、个人体验及对自身的影响
通过学习四史学系，我深刻地感受到了历史的魅力和价值。在学习过程中，我被众多的历史人物所吸引，他们的智慧和勇气深深地触动了我。我从中学到了坚持不懈的品质和战胜困难的勇气，对于未来的生活和事业，我更有信心和动力。同时，通过学习四史，我也深刻地认识到历史对于现实的影响和启示。历史是人类经验的总结，是人类智慧的结晶，我们可以从历史中吸取经验教训，更好地面对未来的挑战。
结语：四史学系是中国历史研究的重要组成部分，通过学习四史，我们可以深入了解中国历史的千年沧桑，领悟到历史对于现实的影响和启示。同时，四史学系也对于培养我们坚持不懈、勇往直前的品质具有重要的影响。让我们一起走进四史学系的世界，领略历史的魅力，汲取历史的智慧，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗吧！
四史演讲心得篇十一
今天，我要分享的主题是“四史心得体会”。在学习历史的过程中，我深入了解了中国的历史演变，并从中获得了许多宝贵的心得体会。本文将以连贯的五段式来介绍这些体会，分别从历史的传承、启示、价值观、智慧和自我反思五个方面展开。
首先，历史的传承让我明白了文明的演进过程从不是孤立的。通过学习《史记》，我了解到中国历史的起源和发展是一个连续的过程，每一个时代都与前后历史密不可分。历史的传承不仅仅是一种传统的记忆，更是一种文化的传承，这种文化积淀和传承使得中华文明得以源远流长。我认识到每一个时代都有其自身的特点和意义，它们不仅是中国历史的组成部分，更是为我们今天生活提供了借鉴和启示。
接下来，历史的启示是我在学习《资治通鉴》中获得的宝贵财富。通过对历史事件的分析和总结，我深刻领悟到历史的重要性和作用。历史告诉我们，成功的人一定是能够从过去的经验中吸取教训，并不断改进自己的人。我们应该在历史中寻找智慧，从历史中汲取力量，为自己的未来做好准备。对于一个国家来说，它的实力和强大不仅仅取决于经济发展和军事力量，更取决于其文化底蕴和历史传统。历史的启示激励着我奋发向前，积极进取。
其次，历史的传承和启示对于塑造正确的价值观尤为重要。通过学习《春秋左传》，我逐渐明白了“人至于义，而后知至于仁”的道理。历史告诉我们，只有真正理解并践行仁义道德的人，才能在历史长河中留下永恒的印记。我们应该关注自己的言行举止，坚守自己的价值观念，做一位有道德、有担当的人。同时，历史的传承和启示也教会我要尊重历史和传统文化，珍惜和保护我们的国家和家园。
然而，历史并不仅仅是过去的经验，更是一个智慧的宝库。通过学习《三国演义》，我了解到历史中蕴含着丰富的智慧，可以引导我们在现实生活中做出正确的判断和抉择。历史告诉我们，做任何事情都需要深思熟虑和全面考虑，不能贪图一时的利益。同时，历史中众多英雄人物的事迹也激励着我，鼓舞着我勇往直前，追求自身的梦想和目标。历史的智慧告诉我，要坚持不懈地努力，只有坚持不懈，才能取得成功。
最后，历史让我更好地认识了自己。通过学习《红楼梦》，我深入思考了奢华和财富对人性的影响，认识到真正的价值不在于物质的富有，而在于精神的富有。历史告诉我们，每个人都有自己的使命和担当，并且在风雨中能够坚守自己的信念和原则。在我自我反思的过程中，我意识到历史的使命不仅仅是学习和了解，更要发现自己的价值和意义。只有承担起自己应尽的责任，踏实地做好每一件事情，才能真正活在当下，成就更有意义的人生。
综上所述，通过学习“四史”，我获取了许多宝贵的心得体会。历史的传承让我明白了文明的演进过程从不是孤立的；历史的启示使我明白了历史不仅是过去的经验，更是我们今天和未来的指导；历史的价值观教给我什么是真正的价值和担当；历史的智慧激励我在现实生活中做出正确的判断和抉择；历史的反思让我更好地认识了自己的价值和意义。历史是一个宝藏，通过学习历史，我才真正理解了“知史能鉴今”的深刻道理。希望我能继续在历史的海洋中航行，不断获取智慧和成长。
四史演讲心得篇十二
学四史，是新时代下爱国主义教育重要内容，它使我们更好地理解了中国的历史与文化底蕴。本人作为一名大学生，在学习四史的过程中，不仅收获了丰富的历史知识，更深入领悟了爱国主义的精神内涵。
二、 着力了解前人智慧
学习四史不仅是历史知识的学习，更是一种情感和思想的熏陶。学习古人的智慧做法，并将其融入到自己的人生中，不仅能积淀自己的价值观，还能够催促自己在新的阶段更好的前进。看着一代代英杰，一次次取得成功和成就，我们不由地感受到了古人那种执着的精神和追求卓越的信念，这些精神也让我倍感敬佩和感怀。
三、 赞美爱国主义的伟大
学习四史，让我更加地了解了中国的可贵之处。爱国主义是中国优秀传统文化中的精华之一，也是人民精神的重要组成部分。我们要时刻铭记国家和民族利益高于个人利益，以习近平总书记的话说：厚爱祖国，爱守中华民族共同利益， 有做贡献的责任和义务。这种强烈的责任感和这种高尚的理念，无疑对于我们以后的成长过程中，起到了积极而重要的影响。
四、 填补历史的空白
通过学四史，我深刻意识到，了解历史、认识历史的重要性。我们应该牢记历史，我们不仅应该认识到我们现在的主要问题，更应该理解历史的长河。历史的错误经验、错误教训、失败的思想在以前影响了一代又一代，但是更重要的是历史告诉我们：让我们认清人类社会发展的逻辑和规律，警惕人类社会发展过程中可能出现的危机。
五、学习四史的意义
运用一个古语“为史蒙羞”就能深刻的表达一部历史的厚重和沉淀。我们从中能够领略中国五千年文明发展的精髓所在，学习我们的历史又可以加深我们的文化自信，意义非凡。学习四史，让我们了解到自己的母亲，了解到自己的繁荣昌盛和辉煌发展，更懂得了我们的文化底蕴。带着这样的思维去学习，我们一定会更好地理解历史，更好地发挥爱国主义精神，更好地为中华民族的复兴做出更多的贡献。
六、 结语
学习四史，深刻认识到历史的重要性和价值。历史是人类宝贵的财富，我们应该倍感珍惜。学习四史，我们不仅是在学习历史，还在领悟爱国主义的高峰，深化民族文化自信、凝聚全体民众的共识，让中华民族更加自信地走在世界的前列。学习四史，从表面上看是学习一个时期的历史故事，实则深入地了解了我们国家的历史文化根源，这样会让我们更加意识到“民族复兴，我们共同拼搏”的责任和使命。
四史演讲心得篇十三
新疆是我国领土不可分割的一部分，多民族大一统格局是我国自秦汉以来就基本形成的历史传统和独特优势；新疆各民族是中华民族血脉相连的家庭成员，实现中华民族伟大复兴的中国梦是各族人民的共同利益；新疆各民族文化扎根于中华文明沃土，是中华文化不可分割的一部分；新疆是多种宗教并存地区，促进宗教关系和谐是新疆稳定繁荣。必须清除新疆历史、文化、民族、宗教等方面错误思想影响，要坚持维护新疆社会稳定和实现长治久安的总目标不动摇，坚持谋长远之策、行固本之举、建久安之势、成长治之业的基本遵循不懈怠，坚持凝聚共识、争取人心的出发点和落脚点不偏移，坚持打赢意识形态领域反分裂斗争的鲜明态度不含糊。清除新疆历史、文化、民族、宗教等方面错误思想影响，从根本上解决长期存在的深层次问题，打牢依法治疆、团结稳疆、长期建疆的思想基础。
新疆四史发声亮剑。
连日来，我县少数民党员领导干部主动亮出观点、带头表明态度，发挥其在话语导向、行动引领方面的特殊作用，影响和带领全县少数民族党员干部和居民群众主动发声亮剑，向“三股势力”、暴恐分子和宗教极端势力宣战，进一步弘扬反恐维稳的强大正能量、凝聚实现总目标的正效应。
近几年呢境内外“三股势力”为了达到分裂新疆的肮脏的目的，千方百计，利用信教群众的朴素的民族感情和宗教感情，大肆宣扬“圣战殉教进天堂”的荒唐谬论，严重的毒害蒙骗和煽动信教群众，制造一件件泯灭人性，残害生命的惨案，对新疆的各族人民的正常生产生活带来了一定的威胁，对新疆的社会稳定和长治久安带来一定的危害，因此呢坚决打击“三股势力”刻不容缓，抓好稳定工作呢需要有一支坚强可靠的队伍力量，陈全国书记也讲到，干部作风不实是新疆最大的敌人，作为一名少数民族党员领导干部，我认为我们应当也必须坚决做到绝对忠诚于党，做到热爱祖国，热爱党，拥护党，永远跟党走，为党的肌肤充满活力，尽心尽力。
在反分裂斗争的重大问题上，做到旗帜鲜明，立场坚定，态度坚决，表里如一，不做“两面人”，工作上要敢于担当、不推卸责任，真抓实干，在思想上行动上政治上与习近平同志为核心的党中央和自治区党委保持高度一致，为实现总目标，多尽一份责任，多献一份贡献。
习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。以史为鉴、资政育人，加深对历史规律性的认识和历史必然性的把握，从历史中汲取经验和智慧，增强开拓前进的勇气和力量，更好的战胜前进征程上的困难和挑战。
2020年1月8日，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会的讲话中，提出要把学习贯彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(下称“四史”)结合起来。贯彻学习“四史”，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。中国共产党从1921年7月23日成立以来，是以马克思主义为指导的先进政党，是在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。
新民主主义革命时期，中国共产党带领人民彻底推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了新中国。中国共产党自成立之日起，就把为人民谋幸福、为民族复兴作为己任，创造性运用马克思主义国家学说，逐步建立并巩固了新中国的国体、政体、根本制度、基本制度和重要制度。引领新中国走上了国家富强、人民幸福的正确道路。在中国共产党的领导下，从以邓小平同志为主要代表的中国共产党人确立社会主义初级阶段基本路线，制定了到二十一世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略，到以习近平同志为核心的党中央着力推进实现全面建成小康社会的奋斗目标，正确判断新时代我国社会主要矛盾，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，使党和国家事业取得了历史性成就。
1978年12月十一届三中全的召开，揭开了我国改革开放的序幕，是我国进入了以改革开放和社会主义现代化建设的新时期，成为开辟中国特色社会主义道路，开创中国社会主义事业发展时期的伟大转折。中国共产党在十一届三中全会以后，扭住完善和发展中国特色社会主义制度这个关键，带领人民攻坚克难，以经济体系改革为牵引统筹推进各个领域的体制改革，快速提升了国家综合实力。党的十八大以来，中国共产党重点加强了人民当家作主制度建设，深化了经济体制改革，深化了司法体制综合改革，深化了生态文明体制改革，深化了国防和军队改革，建立了国家监察制度，中国特色社会主义制度日趋成熟定型，为推动党和国家事业取得历史性成就发挥了重大作用。中国共产党一直是社会主义发展史最重要的参与者和最强大的引领力量。中国共产党坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，摆脱了模仿苏联模式的传统思路，成功开辟了符合中国发展的中国特色社会主义道路。中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化进程，人民生活显著改善，社会长期稳定，社会主义在同资本主义竞争中所处的被动局面得到很大程度的扭转。进入二十一世纪，在中国共产党的正确领导下，我国国家制度和国家治理体系也体现出显著优势，科学社会主义在中国焕发出强大生机活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的伟大旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱。
而如今，年轻一代的党员，没有经历过战争的洗礼，没有走过革命先辈们走过的路，无法体会我党在革命和奋斗中的艰难历程，唯有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”，要切实增强党的意识，坚决做到“两个维护”，坚持党的全面领导，认真落实新时代党的建设总要求，提高党的建设质量和水平。各级党员干部要对党忠诚，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下，拥护党、热爱党，坚定不移跟党走。
要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。历史是最好的教科书，在疫情肆虐的今天，我们要以“四史”开展党性教育，引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，在现实生活中自觉提高党性修养和政治觉悟，增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中，要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话，既是对建立“不忘初心，牢记使命”主题教育长效机制的新部署，也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。
开展“四史”学习教育，要加深对历史规律性的认识和历史必然性的把握，从历史中汲取经验和智慧，增强开拓前进的勇气和力量，更好战胜前进征程上的困难和挑战。学习新中国史，要切实增强党的意识。各级党组织要坚决做到“两个维护”，坚持党的全面领导，认真落实新时代党的建设总要求，提高党的建设质量和水平。各级党员干部要对党忠诚，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下，拥护党、热爱党，坚定不移跟党走。
深入开展“四史”学习教育，有着十分紧迫而又深远的意义。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。学习“四史”要紧扣实际。当今，新冠肺炎疫情爆发后，同样涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。
从以往的学习情况来看，对标总书记和党中央的新要求，如何在历史学习上提高加强深化“四史”教育的学习，我们可从以下抓起：
一是坚持全面地学。研读“四史”应坚持在大历史观的指导下，充分激活思接千载、视通万里的宏阔视野，把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习，把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习，把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习活动，夯实“四史”基础知识，构建逻辑严密的“四史”知识结构，全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。
二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点，是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量，特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下，“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此，“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握，而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待，善于突破历史的表象，深入到历史事件的内核，勇于探索重大历史事件背后的深层次原因，深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程，总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中，承前启后、继往开来的历史规律。
三是坚持辩证地学。党员干部研读“四史”，既要落实在提高历史文化素养上，更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上，只有如此，才能凸显建立“四史”教育长效机制的意义。因此，研读“四史”必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导，做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之，真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质，从而达到以史鉴今、资政育人的效果。
四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，博大精深，内涵丰富，学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门，对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象”的有效方法，就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时，还要综合运用人民史观等，将“四史”学习融入现实生活中，结合到实际工作中，实现“四史”学习经常化、日常化和制度化，在反复学、反复读、反复研中，丰富对社会主义500年发展史的知识储存，深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识，科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索，深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。
总之，只有坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学，建立健全“四史”教育长效机制，才能教育党员干部开拓工作视野，增强人民情怀和责任担当，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。
历史是最好的教科书，学历史的基本方法，是了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论。我们要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，面对世界百年未有之大变局，特别是面对疫情带来的不确定性，要更好激发党员干部的奋斗精神，充满激情、富于创造、勇于担当，坚决守住守好疫情防线，奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利。
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四史演讲心得篇十四
四史是指中国历史上的《史记》、《汉书》、《后汉书》和《资治通鉴》四部巨著。这些著作系统地记载了中国历史上的重大事件和重要人物，深入剖析了各个时期的政治、经济、文化等方面的变迁和发展。通过阅读和研究四史，我受益匪浅，不仅对历史有了更深刻的理解，也对自己的成长和发展有了更多的启示和思考。以下就是我对四史的一些心得体会。
首先，四史教会了我对历史的认知和思考。四史中详细记叙了各个朝代的兴衰、政策和经济文化等方面的变迁，通过分析历史人物的思想和决策以及各种政治经济活动的结果，可以更全面地了解历史进程的发展规律。历史是人类社会发展的活动剪影，通过学习历史，我们可以看到人类社会的变迁和发展，更加意识到了历史的连续性和相似性。同时，历史也充满了偶然性和必然性，通过对历史的分析和思考，我们可以从中领悟到一些有关人生哲理和道德价值，使我们更加深刻地认识到凡事皆有因果，为人处世的智慧和方法。
其次，四史激发了我对历史人物的兴趣和钦佩。四史中涉及到众多的历史人物，他们或英勇无畏，或智谋过人，或仁义宽厚，或智者慈悲。他们的崇高品质和卓越成就不禁令人感叹和钦佩。在他们的身上，我们可以看到智慧、勇气、仁爱、信仰等美德，通过了解他们的思想、行为和选择，我们可以从中得到启示和借鉴，使我们自己成为更好的人。
另外，四史也加深了我对中国文化传统的理解和认同。中国是一个拥有悠久历史的古老国家，有着丰富的文化底蕴。四史中详细记载了中国古代的政治、经济、科技、文化等方面的内容，特别是其中涉及到儒家思想的阐述，使我更加深入地了解了中国传统文化的核心价值观和思想理念。这些思想和价值观对于塑造我国的社会道德和伦理观念，形成和维护社会秩序和和谐都起到了重要作用。通过学习四史，我们更能够感受到中华文明的延续和传承，对中国文化的自豪感和认同感也更加浓厚。
最后，四史给我留下了宝贵的历史经验和思考。通过对四史的学习，我们可以看到历史上各种政治决策和发展过程的结果，可以看到各种政治运动和社会活动的影响和教训，对于我们今天的社会发展和个人成长都有重要的借鉴作用。历史教会我们慎重思考，不偏激和盲从，了解历史的真相和可行的发展道路，帮助我们更好地认识同样面临的问题和困境，从而制定出更为合理和科学的决策和行动计划。
总之，通过学习四史，我深刻体会到历史对于我们的重要性和价值所在。历史是智慧的总结，是道德的基石，通过对历史的学习和思考，我们可以汲取前人的经验和智慧，提升我们的认知和素质。希望我们每个人都能够重视历史的学习，从中汲取智慧，获得成长和进步。
四史演讲心得篇十五
第一段：
“四史学系心得体会”是我学习历史学系课程的总结与思考，历史是人们对过去的研究和认识，而四史则是中国历史学的重要组成部分。四史即《史记》、《汉书》、《三国志》和《资治通鉴》，它们分别代表了国别史、帝王史、地方史和综合史。通过研读四史，我深刻认识到历史研究的必要性和重要性，同时也对中国历史和文化有了更深入的了解。
第二段：
《史记》是古代中国第一部纪传体通史，由司马迁撰写而成。在读《史记》期间，我不仅对无数历史人物和事件有了清晰的认识，也对历史学家的学术态度和方法有了更深层次的了解。司马迁的笔触准确而犀利，他对历史发生的原因和结果的分析令人惊叹。同时，他的笔法也展示了历史学家对历史真实的追求，以及对后人传世的责任和使命感。通过《史记》，我深感作为历史学家的使命，我们需要及时、准确地记录历史，并通过历史的镜子认识自己。
第三段：
《汉书》是中国历史上第一部纪传体地方史，它详细记录了西汉和东汉两朝的历史和政治动态。在研读《汉书》的过程中，我对中国古代政治制度和地方行政有了更深入的理解。通过对比西汉和东汉两朝的政治争斗和统治方式，我认识到政治体制对一个国家的影响是巨大的。同时，《汉书》还记录了当时社会风貌和经济状况，通过这些细节，我对古代中国社会有了更全面的了解。读完《汉书》，我更加意识到历史是一个复杂而多维度的学问，需要我们多角度地去研究和理解。
第四段：
《三国志》是中国历史上第一部成书为纪传体帝王史，记录了三国时期的历史。在读《三国志》的过程中，我被其精彩的历史故事和杰出的历史人物所吸引。曹操、刘备、孙权等英雄豪杰的形象深深地印在我的脑海中。通过对三国时期的研究，我深刻认识到个人的品德和才能对历史进程的影响。每个人都有自己独特的生活轨迹，同时也会受到时代背景和政治环境的制约。通过对历史人物的学习，我更加明确了自身的目标和使命，希望能在自己的领域内做出一些有意义的事情。
第五段：
《资治通鉴》是中国历史上第一部纪传体综合史，记录了从远古到宋末的历史进程。在阅读《资治通鉴》的过程中，我深深地感受到历史是一个不断循环和发展的过程。每个朝代都有自己的兴衰和荣辱，历史的进程永远在前进。通过了解历史的重要节点和发展轨迹，我能更好地理解现实社会的变化和发展。同时，我也意识到作为历史学家，我们需要跳出单一学科的视角，综合运用各个学科的知识来研究历史。这样才能更全面地认识历史，指导未来。
总结：
通过学习四史，我对历史学的重要性和复杂性有了更深层次的认识。《史记》、《汉书》、《三国志》和《资治通鉴》记录了不同阶段历史的不同侧面，通过研读这些书籍，我深入了解了中国历史和文化的丰富内涵。对于作为一个学生和研究者来说，历史不仅仅是知识的传递，更是一种价值和智慧的传承。通过对历史的学习和思考，我将更好地认识自己，为理想而努力奋斗。
