最热中国教育名家思想心得体会大全（16篇）

心得体会是我们对一段时间内学习、工作或生活等方面经历和感悟的总结和归纳。一篇较为完美的心得体会应该具备内容丰富、观点独特、表达准确、思路清晰等特点。这些心得体会范文都是经过精心挑选和编辑的，希望能够为大家提供一些有价值的观点和思考。

中国教育名家思想心得体会篇一

教育是一个国家和民族前途命运的重要领域，对于建设未来的社会和国家，塑造人们的品格和价值观具有着重要的作用。在教育的领域中，诸多名家的思想理念，构成了一道发展历程中的独特景观，给每一位教育工作者以及受教育的学子们带来了实实在在的启示和帮助。下面，将结合我本人的教育实践经历，深入体会教育名家思想，进一步升华自己的教育思想。

第一段：各位名家教育思想的简介

曾任职厦门大学文学院、北京师范大学的名教育家胡宗南先生，他的教育思想注重“自由、平等、互谅、精神”，强调人的自由和权利。林语堂先生的教育思想主张“人造自己的命运”，时间就是生命，同时要加强自己的教学过程。还有教育家陶行知先生，他在书中强调：要自己去做，不要一味地看书，同时也要通过自己的实践来检验理论。

第二段：学习名家思想的过程

“入乎吾庐，具扫洒革”。学习名家教育思想，难免要先以自我反省的态度去看待自己的教学经历。这个过程需要自己认真设计、清晰思考，不断反思、总结，才能进一步巩固教育观念，提高教育能力。因此，学习名家教育思想需要先了解自己想要了解哪些内容，比如对教育哲学的理解、对知识和效率的掌握等等。

第三段：学习名家思想的作用

学习名家教育思想，不仅可以照亮我们的思想，还可以扩展我们的教育视野。同时，学习名家思想也可以指导我们的教学，通过理论与实践的结合，进一步提高自己的教学能力。此外，学习名家教育思想，还可以帮助我们理清心态，做到教育的专业化，不断改进教学方法，更好地激发学生的潜能。

第四段：教育名家思想的应用

学习名家教育思想，需要通过实践来运用。将名家教育思想与教学实践相结合，能够不断丰富自己的教育教学经验，进一步实现自己的教育理想。同时，把教育名家思想运用到教学实践当中，可以为学生的学习提供更好的帮助和指导，促进学生的全面发展。

第五段：我的思想心得

在教育教学实践中，我参考了胡宗南先生、林语堂先生、陶行知先生等人的教育思想，通过自己的实践中不断总结，取长补短，从中领悟到自己教育理念中应有的主题和内容。教育需要不断探索，不断创新，教育名家思想的学习和运用，能够启迪教育工作者，不断提升教学质量，为国家的未来发展打下坚实的教育基石。

总结：

不同教育名家的思想形成了各具特色、各有侧重的教育观念，其思想内涵深刻，注重人本主义，探讨教育理念、教育规律、教育目标、教育方法等方面。学习名家教育思想，需要自己先以全面的态度去了解，再通过不断地实践和反思，深入领悟其内涵和含义，升华自己的教育思想，为自己的教育之路奠定坚实的基础，为学生的成长发展提供更多的支撑和帮助。

中国教育名家思想心得体会篇二

近年来，教育领域取得了长足的发展，教育理论也得到了充分的探讨和研究。众多教育名家的思想和理论，为教育工作者提供了宝贵的指导和思考。通过研读教育名家的著作，我深刻领悟到了他们的思想和理念，也从中获得了宝贵的体会和心得。下面将以五段式的方式，分享我对教育名家思想的理解和感悟。

教育名家的思想充满了对教育使命和树人理念的思考。比如，孔子强调“教育为基础，培养为主要任务”，俞平伯提出“树人”的教育思想，陈鸥教授强调“以人为本”的教育理念等。这些思想的核心都是关注学生的全面发展和个性培养，注重培养学生的创新思维和实践能力。从这些名家的思想中，我深刻的认识到作为一名教育工作者，我们的目标不仅仅是传授知识，更是要关注学生的个性特点，并通过个性教育培养学生的独立思考和创新能力。

教育名家的思想不仅体现在教育理念上，还体现在教育方法上。比如，杨东平教授提出的启发式教学法，让学生在解决问题的过程中主动探索，培养了学生的自主学习和合作学习能力。另外，维果茨基的“区域发展”理论和结构主义教育理论，使我们可以更好地理解学生的认知发展规律，从而帮助学生更好地学习和发展。通过对这些教育名家的思想的研读和思考，我认识到只有运用新的教育方法，才能更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。

教育目标是教育工作者的奋斗目标，也是教育名家思想的重要组成部分。比如，杜威教育目标在于培养思考能力、批判能力和创造能力，斯宾塞则强调培养适应社会的能力和品质。通过研读这些名家的著作，我明确了教育的根本目标是培养学生的全面素质和社会责任感。为了实现这一目标，我们需要注重学生的品德教育和人文关怀，培养学生的社会责任感和公民意识，让他们成为对社会有益的人才。

教育名家的思想指导着教育工作者的教育实践。比如，蒙台梭利的教育理念强调学生的自由和发展，依靠教具和具体活动进行学习，这启发了我们在教育实践中更加注重学生的实际操作和体验。而弗洛姆的学习社区理论则提出了建立良好的课堂氛围和人际关系的重要性，这对教育工作者来说是一个重要的提醒。通过将这些名家的思想运用到教育实践中，可以有效地引导学生，全面促进学生的成长和发展。

教育名家的思想还对教育改革起到了积极的推动作用。比如，屠呦呦教授提出的“让每个孩子都能接受到优质教育”的理念，使我们思考如何打破城乡教育差距。而郑东波教授强调的评价改革，也引起了我们对教育评价方式的重新思考。通过对这些名家思想的借鉴，我们可以更好地应对当前的教育挑战，推动教育改革的进程。

总结起来，通过研读教育名家的著作，我深刻领悟到了他们的思想和理念，也从中获得了宝贵的体会和心得。教育名家的思想在教育理念、教育方法、教育目标、教育实践和教育改革等方面都对教育工作者起着积极的指导和推动作用。作为一名教育人，我们应该不断地学习和吸收名家思想的精髓，不断完善自己的教育理念和教育实践，以更好地促进学生的全面发展。

中国教育名家思想心得体会篇三

2023年3月30日，中共中央政治局召开会议，研究部署在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作，决定从今年4月开始，在全党自上而下分两批开展主题教育。党员干部应自觉对标对表主题教育提出“努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效”的要求，“真学”强信念、“深学”解难题、“勤学”接地气、“实学”见成效，答出主题教育“满分卷”。

去“伪”存“真”，以学铸魂强信念。马克思主义是中国共产党人的“真经”。广大党员干部要以主题教育为契机，系统性学习、全局性把握其宏大理论体系，掰开揉碎、咀嚼消化吸收其科学世界观和方法论，汲取信念营养。要以真学真懂真信的思想和行动自觉，不断增强对党的二十大精神、中国式现代化的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，纯净政治灵魂。还要通过主题教育明察时势，增强对纷扰杂音、伪学歪理的辨别能力，时刻保持“风雨不动安如山”的骨气、“麋鹿兴于左而目不瞬”的定力、“乱云飞渡仍从容”的清醒，紧跟奋斗“风向标”不掉队，走稳“复兴路”不偏航，成为伟大梦想的坚定“追光者”。

忌“浮”求“深”，以学增智解难题。面对时代新任务、人民新期盼，党员干部如果有躺在“功劳簿”上“歇歇脚”“吃老本”的骄傲自满心态，学习就会浮于表面、流于形式，更谈不上能力素质提升。主题教育要“深”学，一方面要对党的理论方针政策常存“高山仰止”之心，摆正“空杯心态”，杜绝故步自封、夜郎自大，做到深入思考学、一丝不苟学。另一方面还应直指问题、提质拓面学，做到干什么学什么、缺什么补什么，特别是对金融科技、社区营造、人工智能应用等前沿问题，都要深入掌握，以求有“成竹在胸”的底气。要摆正学习姿态，对难题舍得下“苦功夫”，在日积月累中坐热“冷板凳”，为事业发展提供更多智慧。

忌“惰”用“勤”，以学正风接地气。当前，有的同志还存在懒得迈腿、张不开嘴、裤腿没泥、脚底没灰的“惰”现象，指望坐在办公室就能学好本领、干好工作。要在主题教育中推动作风转变，将开展主题教育同把握工作实际、直面突出问题相结合勤入田间地头，勤与群众面对面交流，勤与实情近距离接触。要牢记“高手在民间”，甘当“小学生”，把大兴调查研究作为主题教育的重要内容，既要从人民的创造性实践中获得正确认知、创新工作方法，又要到意见集中的地方，从群众视角出发，挖掘潜在问题、找准工作方向，在主题教育过程中真正将密切联系群众、理论联系实际的优良作风内化于心、外化于行。

脱“虚”向“实”，以学促干见成效。有些同志把应付检查作为检验学习成效的标准，卷面考试成绩光鲜，实践成绩却不尽人意，存在学用脱节现象。此次强调要把开展主题教育同推动中心工作结合起来，防止“两张皮”，为党员干部检验学习成效确立了实干导向。要远眺中国式现代化描摹的“壮美山河”，做到党之所需，我之所往，奔赴乡村振兴、改革发展、基层治理“主战场”。要锚定“实干担当促进发展”目标，对标“七种能力”，全面提升综合素质，练就担当本职工作“铁肩膀”，在实干中检验闯的精神、创的智慧、勤的作风、实的标准，推动工作再上新台阶，答好主题教育“满分卷”。

中国教育名家思想心得体会篇四

在现代社会，教育是人们普遍关注的话题，而教育名家们的思想对于教育的发展至关重要。他们的思想空灵而又有深度，深受许多教育者的喜爱。对于这些名家的思想，我们应该及时加以学习和领悟，用于指导教育实践。

第二段：陶行知的思想。

陶行知是中国近代教育史上的一位杰出人物，他的教育思想是深受广大教育从业者和教育爱好者称赞的。他主张把学生作为教育活动的中心，注重实践教育，创设适宜的教育环境，鼓励学生的探究精神和批判思维，为学生创造一个包容、宽松、自由的教育氛围。

第三段：欧阳展祖的思想。

欧阳展祖是中国现代教育史上的一位教育泰斗，他把教学方法比喻为“温室”，提出了“自主、自律、自学、自强”的教育理念。他认为，教育是为了培养学生独立思考和独立创造的能力，注重培养学生的自主性和独立性，更加注重发掘学生的潜能，关注学生的全面发展。

第四段：蒙特梭利的思想。

蒙特梭利教育法是一种以儿童为中心的教育方式，他认为孩子是一个自然的、自主的生命，应该遵循孩子的天性去引导他们的学习和发展。他把教育比作是一个对孩子进行引导、呵护和保护的过程，创设一种充满自由、独立学习的教育环境，并注重培养孩子的感官发展和自我修养。

第五段：结语。

教育名家们的思想大大推进了教育事业的进步，他们的教育思想不仅适用于过去，也可以适用于未来。在职业生涯中，我们不断学习、不断探索诸多教育名家的思想，将其转化为实际行动，在教育工作中得以贯彻实施，才能创造出更优质、更具特色的教育氛围。教育名家们的指导思想，也一定能够带领我们走得更为成功。

中国教育名家思想心得体会篇五

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代新征程开创事业发展新局面的根本要求。作为一名党支部书记，我要主动把自己的思想摆进去，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，带头全面学习领会新时代中国特色社会主义思想，坚持学思用贯通、知信行统一，运用党的创新理论研究解决驻村帮扶和社会帮扶方面新情况新问题，把问题整改贯穿主题教育始终，奔着问题去、带着问题学、对着问题改。以饱满的热情和务实的举措，充分发挥支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，组织落实好支部主题教育活动，教育引导支部党员、干部以学铸魂增智、以学正风促干。

中国教育名家思想心得体会篇六

教育是社会进步的基石，也是培养人才的重要途径。中国有许多杰出的教育家和思想家，他们对教育有着深入的研究与思考，并形成了自己独特的教育思想。在这些名家的教育思想中，包含着丰富的智慧和深刻的见解。本文将介绍几位中国名家的教育思想，并对其进行总结和思考。

第一段：康有为的教育思想

康有为是中国近代重要的思想家和教育家之一，他提出的“西学中原，中学西方法”的教育思想对中国的教育改革产生了深远的影响。他认为，要以开拓天地的精神面貌，融汇西方先进的教育理念和方法，发展适合中国国情的教育体系。这种教育思想在推动中国传统教育与现代教育的融合发展中具有重要意义。同时，康有为还提倡个性教育，主张培养学生的独立思考能力和创新意识，使他们成为具有责任感和创造力的国民。

第二段：陶行知的教育思想

陶行知是中国现代教育的奠基者之一，他提出了“以学生为本”、“以人为本”的教育理念。他认为，教师应该以学生的需求为出发点，注重培养学生的兴趣和创造力。他主张教育要关注学生的身心健康发展，培养他们的自信心和积极性。陶行知还强调教育要注重实践，他主张要将学习与实际生活相结合，通过实践活动培养学生的动手能力和实践能力。

第三段：傅雷的家庭教育思想

傅雷是中国著名的教育家和文化名人，他提出了“内外均衡”的家庭教育思想。他主张父母要树立正确的人生观和价值观，以身作则，给孩子提供一个良好的成长环境。他认为要注重培养孩子的道德品质和良好的行为习惯，启发他们的智慧和创造力，并注重培养孩子的责任感和独立能力。傅雷的家庭教育思想强调家庭教育是最基础、最重要的教育形式，对于培养下一代的健康成长具有重要的借鉴意义。

第四段：钱穆的教育思想

钱穆是中国著名的历史学家和教育家，他提出了“教育的终极目的是培养品格和人格”的教育理念。他认为，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格和品德。他主张教育要以整体人的发展为出发点，注重培养学生的道德底线和文化修养。他还强调教育要解放学生的心灵，激发他们的思考能力和创造力。

第五段：我的心得体会

通过学习和研究这些中国名家的教育思想，我深刻地认识到教育不仅仅是知识的传递，更是一种关爱和培养。教育需要注重学生的个体差异，以学生为本，培养他们的兴趣和创造力。同时，教育也要注重学生的全面发展，包括身心健康、道德品质和品格塑造等方面。只有通过这样的教育方式，我们才能培养出具有责任感、创造力和良好品格的新一代人才，为社会进步和国家发展做出贡献。

总之，中国名家的教育思想给我们提供了很多启示和借鉴。在今后的教育实践中，我们应该结合中国传统文化和现代教育理念，注重学生的全面发展，发掘他们的潜能，培养他们的创造力和责任感。只有这样，我们才能真正实现教育的真谛，培养出更多的人才，为国家的繁荣做出贡献。

中国教育名家思想心得体会篇七

中国是世界上最古老的文明之一，拥有悠久的教育历史和深厚的教育传统。众多名家的教育思想为中国教育的发展做出了重要贡献。在这篇文章中，将关注中国名家教育思想的核心理念和心得体会。

儒家教育思想是中国教育的基石，追求“仁”的理念流淌在每个教育环节中。我认为，儒家教育思想的核心在于培养德育教育。为使学生具备正确的价值观和行为准则，我们应该注重培养学生的道德品质和社会责任感。只有这样，他们才能真正成为具备良好品德的社会人才。此外，儒家教育还强调注重师生关系，教师要以身作则，引导学生树立正确的学习态度和价值观。

道家教育思想注重培养学生的自然心性，并追求身心的平衡和谐。道家的核心思想是“无为而治”，这个观念对于我们教育工作者来说有着深刻的启示。我们应当尊重学生的个性和发展需求，充分发挥他们的创造潜能。而不是僵化地强制灌输知识。我们可以根据学生的特长和兴趣，为他们提供多样化的学习途径和机会，让他们在自由学习的环境中发展潜能。道家的教育思想还倡导身心的平衡和谐，我们应当关注学生的身心健康，培养他们积极向上的心态和稳定的情绪状态。

墨家教育思想注重实用主义，重视实际技能的培养。我认为，这一思想可以引导我们关注学生的实际需求，培养他们的实践能力和创新精神。学生在课堂上学习的知识，应当与实际问题相结合，通过实践获得深入理解。我们还可以通过课外活动和社团组织，为学生提供实践机会，培养他们的组织能力和合作精神。同时，墨家教育也重视宽容和和平。作为教育工作者，我们应该培养学生包容和理解他人的精神，以建设和谐社会为目标。

第五段：结论。

中国名家教育思想是中国教育发展的重要基础，对于现代教育依然具有重要的启示作用。儒家的德育教育思想培养学生良好的品质和价值观，道家的自由平衡思想引导学生全面发展，墨家的实用主义教育思想注重培养实践能力。只有结合这些核心理念，我们才能打造一个以人为本、全面发展的教育体系，培养出德智体美劳全面发展的合格公民。作为教育工作者，我们要以中国名家教育思想为指导，使其更好地融入实际教学中，为学生成长成才提供坚实的基础。

中国教育名家思想心得体会篇八

近年来，中国的教育事业取得了举世瞩目的成就，教育改革也得到了广泛的赞誉。这一切都得益于中国众多名家的教育思想。他们以自己丰富的经验和深刻的见解，为中国的教育事业注入了新的活力。在实践中，我深受这些名家的思想启发，体会到了许多珍贵的心得。下面，我将结合实际，就这些思想心得进行探讨。

首先，中国名家教育思想提醒我们要注重培养学生的创新意识和能力。作为一位教师，我的首要任务是培养学生的创新意识。中国有许多名家都强调了创新在教育中的重要性。比如中国教育家陶行知先生曾经说过：“教育要培养学生的创造性思维和实践创新能力。”这句话深深地触动了我。事实上，在我教学的过程中，我常常运用各种方式激发学生的创造力，鼓励他们主动思考、勇于尝试，要充分发挥自己的想象力和创造力。当然，这一点远非易事，需要耐心和细心引导。

其次，中国名家教育思想告诉我们要关注学生的全面发展。中国的名家们认为教育的目的是培养学生的素质，使他们具备全面发展的潜力。他们认为学生不仅需要具备良好的学术成绩，更需要具备良好的品德和社会责任感。名家如彭宝昌教授提出的“平衡教育”理念以及冯友兰先生的“人文精神教育”思想，都强调了学生的全面培养。我在教学中积极向学生灌输这种全面发展的思想，通过开设各种兴趣班和社团活动来培养他们的综合能力，帮助他们全面发展。

第三，中国名家教育思想提醒我们重视学生的兴趣和个性。名家们认为，学生的兴趣是学习的最好动力，只有满足学生的兴趣和需求，才能调动他们的学习积极性和创造力。我赞同这一观点，并在实践中体会到了它的重要性。作为一名教师，我会充分了解学生的兴趣爱好，并结合教材内容设计富有趣味性的教学活动。例如，在英语课堂上，我引入了各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。我发现，学生们在兴趣的驱使下，更加积极主动地参与课堂，进步也明显加快了。

第四，中国名家教育思想教导我们要注重学生的品德教育。中国自古以来就非常注重品德教育，这一传统贯穿于中国名家的教育思想之中。比如，中国教育家傅雷先生曾经说过：“德育是教育的重中之重。”他强调，培养学生的良好品德和价值观是教育的核心任务。我将这一思想贯彻到我的教学中。在班级管理中，我设立了各种讨论和思辨活动，引导学生树立正确的价值观和健康的人生观。同时，我也注重追求德育与智育相辅相成，通过课堂教学和校园文化建设，让学生内外兼修，全面发展。

最后，中国名家教育思想提醒我们要关注教育的公平性。我们生活在一个多元的社会中，每个学生都有自己的优势和不足之处。中国名家强调的是，教育应该是公平的，让每个学生都能有平等的机会获得教育的资源和享受教育的成果。我深表赞同，并在实际教学中努力照顾每个学生的差异性，培养他们的个性特长，为他们提供平等的发展机会。例如，我会采用不同的教学方法和评价方式，充分发挥每个学生的优势。

总之，中国名家的教育思想是中国教育事业取得成功的重要原因之一。通过借鉴和应用这些思想，我深刻体会到教育的重要性和责任感。作为一名教师，我将继续努力，用心教育每一位学生，为他们的成长贡献自己的力量。希望中国教育事业能继续取得更大的进步，为培养更多有创新精神和社会责任感的人才做出更大的贡献。

中国教育名家思想心得体会篇九

近日，中共中央政治局召开会议，决定从今年4月开始，在全党自上而下分两批开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，要步步深入、层层推进，最终达到推动全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴事业进程的教育目的。广大党员干部要对标“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，在理论学习“踏稳步”、党性锤炼“不停步”、担当作为“小跑步”中，实现主题教育学习的“步步深入”，最终将党的创新理论转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。

理论学习以“真”为要，吃准悟透“踏稳步”。理论是行动的先导、实践的指南，没有对理论的准确把握，就没有有力的行动、科学的实践。有的党员干部虽然能够围绕习近平新时代中国特色社会主义思想主题开展学习，但学习浮光掠影、不深不透，把“读过”当作“学过”，把“讲过”当作“悟过”，满足于形式上的“花样百出”，对理论内核“不求甚解”，没有吃准悟透上下真功夫。广大党员干部要树立“求真”的理论学习导向，通过原原本本学习、逐字逐句研读总书记重要理论书籍，全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”的主要内容，准确把握其基本观点、核心要义、科学体系、根本要求，在真学、真研、真懂、真通中，深刻感悟其思想伟力和实践伟力，不断增强贯彻落实的自觉性和坚定性。要结合“大兴调查研究”的工作要求，深入改革前沿、基层一线、群众中间，在走访调研、联系实际中，抓好理论“消化”、理解“深化”、学用“转化”，走稳走好主题教育“真学真悟”的“第一步”。

党性锤炼以“严”为尺，检视整改“不停步”。主题教育既是提升党性修养的“加油站”，也是检视党性修养的“放大镜”，是必须严格推进的政治“大体检”。有的党员干部习惯于对照“红线”找问题、对照“底线”查原因，检视整改做足形式、浮在面上，对工作信心是不是“软”、工作能力是不是“弱”、工作责任是不是“虚”、工作纪律是不是“飘”、工作机制是不是“松”缺乏深度查摆、严肃整改，没有发挥主题教育锤炼党性的“戒尺”作用。广大党员干部要坚持“严”的导向，紧抓主题教育契机，对照党的理论和路线方针政策、对照党章党规党纪、对照初心使命，再检视、再深化、再提升，推动主题教育整改融入日常工作、融入全面从严治党、融入班子队伍建设，确保教育整改全面扎实、反馈意见全面落实、实际效果全面提升。要自觉把主题教育节点作为干部“四风”的“考点”，不当无原则的“老好人”，不做不扛事的“软肩膀”，严于律己、严负其责、严管所辖，审慎稳妥处理好每件工作，确保不出纟比漏、不留瑕疵、不埋隐患，持续走好主题教育“长管长严”的“每一步”。

担当作为以“实”为效，为民服务“小跑步”。主题教育好不好，归根结底要看成效扎实不扎实、群众满意不满意。有的党员干部错误地将总结汇报的“句号”当做主题教育的“句点”,将主题教育终结在交“书面作业”、报“心得作文”，在学以致用、学用相长上仍有欠缺，没有把学习理论与推进工作、整治问题、服务群众充分结合起来，导致学习没有“成就感”、百姓没有“获得感”。广大党员干部要树立“以实绩论英雄”的评价观，坚持结果导向、问题导向，把开展主题教育同推动中心工作结合起来，对表对标党的二十大精神、总书记系列重要讲话精神，查缺补漏、奋起直追，在破解难题中提质增效，在服务发展中担当作为。要牢记为民服务没有“休止符”，切实把党的创新理论这部“厚重大书”里的每一个“字”转化为为民服务的每一件“事”，用心用情用力解决群众急难愁盼问题，用辛苦指数换取群众幸福指数的提升，交出人民满意的合格“答卷”，在与人民群众的“双向奔赴”中，全力迈出主题教育“人民至上”的“小跑步”。

中国教育名家思想心得体会篇十

中共中央政治局3月30日召开会议，决定从今年4月开始，在全党自上而下分两批开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。会议指出，开展这次主题教育，总要求是“学思想、强党性、重实践、建新功”，根本任务是坚持学思用贯通、知信行统一。要在总要求中丈量好“四把尺”，做主题教育的先行者、实践者。

丈量好“思想尺”在“学思践悟”中把稳思想之舵。近日中共中央政治局召开会议研究部署在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作，要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。此次主题教育重在学思想，在“学思践悟”中“学思想、悟精神”。一方面要在学思想上下功夫，用习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持读原著、学原文、悟原理,强读强记，常学常新，做到学、思、用贯通，知、信、行统一；另一方要在悟精神上下功夫，感悟主题教育精神实质，常学常新自觉加强理论修养，时刻检视自己的理想信念和思想言行，不断择去思想上的灰尘，做到知行合一。

丈量好“党性尺”在“党性长存”中铸牢信仰之基。习近平总书记强调，“小事小节是一面镜子，小事小节中有党性、有原则、有人格。”此次主题教育贵在强党性，要在提升党性修养上聚力固魂。一要在党章中重温“党性”内涵，党章对党性有明确的规范，要以党章党规为行为准则，严以修身，正心明道，防微杜渐；二要在党史中感悟“党性”光辉，突出党史教育这个重点环节，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行；三要在小事小节中把好“党性”源头关，提升自我约束力和控制力的意识和能力，从一点一滴中严于律己，不断提升党性修养。

丈量好“实践尺”在“细照笃行”中铸牢实践根基。全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是党中央为全面贯彻党的二十大精神、动员全党同志为完成党的中心任务而团结奋斗所作的重大部署。要将此次主题教育落到实处，用理论助推实践。一要加强宣传引导，依托共产党员网、学习强国、智慧党建云平台等平台积极宣讲主题教育，营造“声势浩大”的学习氛围；二要开展主题教育实践活动，在实践中感悟教育真谛，将主题教育的实践成果运用到日常工作、落实到实践工作中。三要坚持求真务实、真抓实干。制定巩固深化主题教育成果的长效机制，健全学习主题教育的制度机制，做好主题教育的后半篇文章,确保常态长效。

丈量好“新功尺”在“干事创业”中扬起实干之帆。全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，要求牢记“三个务必”，此次主题教育要在践行“三个务必”中“建新功”。一要务必不忘初心、牢记使命。以“我将无我，不负人民”的赤子情怀，以“全心全意为人民服务”的炽热情怀，想群众之所想、解群众之所难，更好地服务好人民群众；二要务必谦虚谨慎、艰苦奋斗。始终保持“赶考”的清醒和坚定，经受“四种考验”，克服“四种危险”，确保党性纯起来、思想紧起来、作风实起来、工作干起来；三是务必敢于斗争、善于斗争。用“不破楼兰终不还”的拼劲、“宝剑锋从磨砺出”的闯劲，发扬斗争精神，增强斗争本领，依靠顽强斗争开创新局面。

中国教育名家思想心得体会篇十一

近日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议召开。习近平总书记强调，这次主题教育要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求。锚定总要求，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实、学出成效，要坚定理想、锤炼党性、指导实践、推动工作，写好忠诚、本领、民生、实绩“四篇文章”。

提笔气定“学思想”，以“为有源头活水来”的坚定写好“忠诚”文章。虔诚而执着、至信而深厚，坚定理想信念是“终身课题”“永恒课题”。习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿中国共产党人的政治品格、价值追求、精神境界、作风操守，是真理“明灯”，是精神“坐标”。广大党员干部要不断筑牢理想信念，以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命。通过学习习近平总书记《论党的自我革命》《习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论专题摘编》《习近平关于调查研究论述摘编》等学习材料，多思多想、常研常得，努力掌握贯穿其中的立场观点方法、道理学理哲理，深刻感悟思想伟力，反复品味“真理的味道”。要筑牢理想信念的“压舱石”，拧紧思想作风的“总开关”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，让思想的“活水”成为坚定理想的“源头”，气定、心定、意定写好“忠诚”文章。

运笔聚神“强党性”，以“打铁必须自身硬”的自觉写好“本领”文章。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。习近平总书记指出，党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。锤炼党性修养，就要强化斗争精神，勇于自我革命精神，以“打铁还需自身硬”的自觉和“打铁必须自身硬”的坚毅，练就担得起重任的“宽肩膀”、经得起风浪的“大心脏”、顶得住考验的“硬脊梁”。一方面，广大党员干部要强化斗争精神，敢于走出“舒适区”，勇于去困难多、矛盾大、环境差的地方经风雨、见世面、长才干，多当几回“热锅上的蚂蚁”，多接一接“烫手山芋”，以“时时放心不下”的强烈责任感在顽强斗争中打开事业发展新天地。另一方面，要勇于自我革命，以“刀刃向内”的勇毅坚定不移走正道、迈正步，以身作则、身先垂范，时刻保持“行百里者半九十”的清醒，堂堂正正做人、清清白白从政、干干净净做事，由内而外、凝心聚神写好“本领”文章。

顿笔有力“重实践”，以“咬定青山不放松”的韧劲写好“民生”文章。实践是检验理想信念的“试金石”，也是淬炼理想信念的“磨刀石”。此次主题教育的根本任务是坚持学思用贯通、知信行统一，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性、指导实践和推动工作的强大力量。广大党员干部要用好“调查研究”这个传家宝，深入践行为民服务的宗旨，牢固树立以人民为中心的发展思想，坚持一切为了人民、一切依靠人民，把群众满不满意作为衡量工作的最高标准，把为民造福、为民谋利作为一切工作的出发点和落脚点。要放下架子、迈开步子、深入群众，“零距离”倾听基层呼声;要“甘当小学生”拜群众为师，虚心向群众学习、求教、问策，真正做到问需于民、问计于民;要了解民情、集中民智，着力解决人民群众的“急难愁盼”，坚持办实事、办好事，切实增强人民群众获得感、幸福感、安全感，用心用力用情写好“民生”文章。

收笔韵致“建新功”，以“功成必定有我”的担当写好“实绩”文章。号角已吹响，蓝图已绘就。把党的二十大擘画的“宏伟蓝图”切实转化为“施工图”，生动细化为“实景图”，必须坚持“一竿子插到底”“一茬接着一茬干”。广大党员干部要时刻保持“满分状态”，以“只争朝夕、不负韶华”的奋斗姿态“涉险滩”，以“逢山开路、遇水架桥”的闯劲干劲“破难题”，以“奋发有为、锐意进取”的饱满精神“克难关”。要坚持守正创新，在变中求新，在变中求进，在变中突破，以“敢为天下先”的蓬勃勇气，甘当“探路人”“开拓者”，“钻进”党和人民最需要的地方，“扎进”卡脖子环节，“挺进”难中之难、艰中之艰，自觉接住“接力棒”，把个人追求与实现国家富强、民族振兴、人民幸福牢牢“绑定”，当好建功立业、勇创新绩的排头兵和先行者，凝聚起全社会心往一处想、劲往一处使、拧成一股绳的强大合力，写好大气磅礴、宏阔壮丽的“实绩”文章。

中国教育名家思想心得体会篇十二

近日，习近平总书记《论党的自我革命》《习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论专题摘编》等主题教育学习材料正式出版发行。

深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是强化创新理论武装头脑的重要举措，是深化党内思想政治教育的重要实践，是推动工作有效落实的重要契机。广大党员干部要牢牢把握这次主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，坚持读原著、学原文、悟原理，原原本本学、融会贯通悟、扎扎实实做，切实把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。

以“学原文”为基础点，在原原本本学、逐字逐句品上下功夫。中国共产党是一个一贯重视学习和善于学习的政党，自成立起就高度重视在思想上建党，强调读原著、学原文、悟原理，用马克思主义理论武装全党。广大党员干部要认真学主题教育学习材料，要讲究循序渐进，切忌拔苗助长、急于求成、囫囵吞枣，要挤干敷衍了事、流于形式的“水分”，不因盲目攀比就夸夸其谈，不因完成任务指标就应付了事，不因理论枯燥泛泛而读，不因字句晦涩难懂就避之不及，不因工作繁忙就无视学习，要坚持真心实意地学、认认真真地学、真下苦功地学、求真务实地学。要树立“终身学习”的理念，端正学习态度、用对学习方法，挤时间学、钻进去学，既要泛读，也要精读，以学益智、以学修身、以学增才。

以“悟思想”为关键点，在融会贯通悟、联系实际思上下功夫。习近平总书记曾指出，在学习理论上，干部要舍得花精力，全面系统学，及时跟进学，深入思考学，联系实际学。理论具有核心要义、丰富内涵和实践要求，需要党员干部多思多悟、反复琢磨、认真领会。党员干部学习主题教育材料，要打开思路，不满足于文字呈现的表面含义，要深究文字背后的深层意蕴，多点深度思考，避免“无效阅读”，以深入浅出、由表及里、由易到难的解析方式，先学一步、学深一层、多悟一分，在学习过程中，多问自己几个问题，我该怎么学，我要学什么，我能怎么做，把学习和思考紧密结合起来，通过深入思考力求把零散的东西变为系统的、孤立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的，确保全面、系统、深入地学习。

以“抓落实”为落脚点，在扎扎实实做、脚踏实地干上下功夫。全面学习、全面把握更要全面落实。学理论不能仅仅停留在口头上，更重要的是付诸行动。不能仅仅以花了多少时间、用了多少精力、记了多少笔记来检验学习的成效，要看在理论的实际运用上能否做到活学活用。党员干部要坚持学思用贯通、知信行统一，学有所思、思有所悟、悟有所行，立足岗位实际，践行党的宗旨，用脚步丈量民情，用真情温暖民心，迈开步子走，俯下身子问，甩开膀子干，聚焦群众“急难愁盼”问题，聚焦群众最关心最直接最现实的利益问题，出真招、下真功，求实效、办实事，解决好基层困难事、群众烦心事，切实把理论学习成果转化为干事创业的不竭动力。

中国教育名家思想心得体会篇十三

2023年3月30日，中共中央政治局召开会议，决定从今年4月开始，在全党自上而下分两批开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。全体党员干部应按照“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，深学细研、凝心铸魂、实干担当、踔厉奋发，领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，奏响深入推进新时代党的建设新的伟大工程的恢弘“交响曲”。

拨好“理论弦”，奏响主题教育“思想曲”。思想是行动的先导，理论是实践的指南。“学思想”是新时代新征程开创事业发展新局面的根本要求。要把握“学思想”要求，就必须刻苦“修炼”，将学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要的政治任务，发扬“挤”与“钻”的精神，如饥似渴学习，一刻不停提高。广大党员干部要以主题教育为契机，全面性、系统性地学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神的深刻内涵，切莫末学肤受，只见“树木”，不见“森林”。要用好《习近平谈治国理政》这个宝贵的“思想宝库”，读原著、学原文、悟原理，紧跟党的理论创新步伐，不断用新理论武装头脑。常学常新，常悟常进，知其所以然，知其所必然，坚定不移把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入、落到实处。

拨好“铸魂弦”，奏响主题教育“党性曲”。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。广大党员要做到“强党性”，就要从百年党史中赓续革命先辈的铁血荣光，在张玉滚、王传喜、路生梅等熠熠生辉的榜样楷模身上感悟力量，以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。党性不是与生俱来的，更不可能是一劳永逸的。党性修养不会随着党龄的积累而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高。广大党员干部必须以“逆水行舟”之姿，牢记“三个务必”，勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”。不断提高“政治三力”，更加自觉深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，这样才能在风浪考验中把得住舵，在诱惑“围猎”面前定得住神，始终保持共产党人的政治本色，以崇高的党性坚守初心、接续奋斗。

拨好“调研弦”，奏响主题教育“实践曲”。大道至简，实干为要。正所谓“知者行之始，行者知之成”，把握好“重实践”的要求，就必须坚持学思用贯通、知信行合一，牢记“空谈误国，实干兴邦”。广大党员干部要乘上全党大兴调查研究这股“东风”，不划阶段、不分环节地将调查研究与主题教育有机结合。不断增强问题意识，坚持求真务实、真抓实干，坚决反对和防止“一阵风”式的形式主义，要随时地、经常地、广泛地开展“听真话、查实情、见成效”的调研实践，在街头巷尾、田间地头里把情况摸清，在深入基层和群众中把问题找准，在前沿实践、未知领域上把对策提实。抓好调查研究成果转化，在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中，不断拓展路径，破解发展难题，激发动力活力。

拨好“奋斗弦”，奏响主题教育“新功曲”。学习习近平新时代中国特色社会主义思想的目的全在于运用，把握好“建新功”的要求，就必须把开展主题教育同推动中心工作结合起来，防止“两张皮”。要善于运用习近平新时代中国特色社会主义思想解决实际工作中面对的各种矛盾和问题，完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，推动高质量发展。“功崇惟志，业广惟勤”，新时代是奋斗者的时代，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗，广大党员干部要以“功成不必在我，功成必定有我”的精神，要胸怀“两个大局”，心系“国之大者”，从实际出发，勇于担当，主动作为，大胆突破，在新时代新征程中不断“建新功”，推动深入推进党的建设新伟大工程从“施工图”建设为宏伟壮阔的“实景图”。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。以上这4篇学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育心得体会是来自于的新时代特色社会主义思想心得体会的相关范文，希望能有给予您一定的启发。

中国教育名家思想心得体会篇十四

深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是各级党组织和广大党员干部当前和今后的一项重大政治任务。深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，不断深化认识、统一思想，激励广大干部群众更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不忘初心、牢记使命，振奋精神，为实现经济繁荣、群众团结、环境优美、人民富裕，与全国同步建成全面小康社会目标不懈奋斗。学习好、宣传好、贯彻好习近平新时代中国特色社会主义思想，是各级党组织和党员干部的政治责任和首要任务，必须在学懂弄通做实上下功夫，推动习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走。

一、深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义

习近平新时代中国特色社会主义思想确立了全体人民团结奋斗的新指针，廓清了一系列重大思想认识问题，开辟了中国特色社会主义道路，健全了中国特色社会主义制度，完善了中国特色社会主义理论，厚植了中国特色社会主义文化，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的最根本保证，是当代中国共产党、中国人民团结奋斗最鲜明的精神旗帜。

深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的历史意义。习近平新时代中国特色社会主义思想以深邃的历史眼光将新时代中国特色社会主义纳入党领导的社会革命的历史谱系中，聚焦“从哪里来、到哪里去”的历史追问，把历史、现实、未来贯穿起来，从理论和实践结合上系统回答了重大时代课题，明确了“社会主义向何处去”“世界向何处去”等重大问题，开辟了中国特色社会主义新境界，彰显了历史新担当。

深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的理论意义。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，开辟了马克思主义新境界，写出了马克思主义新版本，实现了马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的又一次伟大飞跃，为发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义作出了历史性贡献。

深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的实践意义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家各项事业取得历史性成就、发生历史性变革，推动中国特色社会主义进入新时代。新时代中国特色社会主义不是天上掉下来的，是党和人民在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，历经千辛万苦、付出各种代价，在实践探索中取得的宝贵成果。

深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的世界意义。习近平新时代中国特色社会主义思想站在全人类高度，为世界发展准确把脉，提出了建设人类命运共同体、推进“一带一路”建设等一系列具有原创性、时代性的概念和理论，为解决世界发展问题贡献了中国智慧和中国方案，不仅给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了新的路径指引，而且给人类文明思想宝库增添了绚丽夺目的瑰宝，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜，让科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。

二、准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质、丰富内涵和理论高度

准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质。党的十八大以来，中国特色社会主义始终犹如一根红线，贯穿在五年来的全部理论和实践探索的辉煌历程中。新时代中国特色社会主义是既坚持科学社会主义基本原则，又具有鲜明实践特色、理论特色、民族特色、时代特色的社会主义，是中国特色社会主义道路、理论、制度、文化“四位一体”的社会主义，是统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的社会主义，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的社会主义。这深刻揭示了新时代中国特色社会主义的最本质的规定性，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质。

准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵。党的十九大报告中明确提出了“八个明确”，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内涵，支撑起了习近平新时代中国特色社会主义思想的整体框架，是指导思想层面的表述，回答的是新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义的问题。同时，党的十九大报告还提出了“十四个坚持”，构成了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，是行动纲领层面的表述，深刻回答了新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义。“八个明确”和“十四个坚持”缺一不可、相辅相成，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”，体现了理论与实践相统一、战略与战术相结合的理论特色。

准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论高度。习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含着辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学精华，是新时代中国哲学精神的高度凝练，开创了当代中国马克思主义哲学的新境界，攀登了马克思主义哲学新高峰。首先，在立场、观点、方法层面上提出了新论断，把马克思主义哲学世界观方法论的坚持和运用提升到了一个新高度。其次，在思想路线、社会历史发展规律理论、辩证思维和认识改造世界功能等方面提出了新思想，把马克思主义哲学重要原理及其应用提升到了一个新高度。再次，在系统完整性、逻辑严谨性和实际操作性方面提出了新认识，把马克思主义哲学认识和改造世界的作用提升到了一个新高度。

做实大学习。深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，是党的思想理论建设的核心内容，必须作为理论武装的首要任务，按照学懂弄通做实的要求，抓好理论中心组和党员干部学习，坚持学思用贯通、知信行统一，不断往深里走、往实里走、往心里走。

抓好大普及。再好的理论如果没有广泛普及，就往往会曲高和寡、高高在上、根基不稳，达不到理论指导实践应有的效果。我们要将习近平新时代中国特色社会主义思想作为村两委及党员干部教育培训的重要内容，要在群众中广泛开展“党的十九大精神进万家”大宣讲活动，营造浓厚的思想舆论氛围。

推动大践行。紧密结合我区改革发展实践，把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想同党的建设结合起来、同我村各项重点工作结合起来、同重大节庆活动结合起来、同牢固树立马克思主义民族观宗教观结合起来，在学以致用上做文章，在真懂真信上求突破。

学习习近平新时代中国特色社会主义思想心得体会

学习习近平新时代中国特色社会主义思想心得体会

学习习近平新时代中国特色社会主义思想的心得体会

论习近平新时代中国特色社会主义思想

中国教育名家思想心得体会篇十五

开展主题教育，是推动贯彻党的二十大战略部署的有力举措，是深入推进新时代党的建设新的伟大工程的重大部署，对于贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，推进中国式现代化，推进党的自我革命、时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定，始终与人民同心，保持党的先进性和纯洁性，使全党更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，完成党在新时代新征程的使命任务，具有十分重大的意义。

在开展主题教育工作会议上，习近平总书记强调：“这次主题教育要牢牢把握‘学思想、强党性、重实践、建新功’的总要求。这个总要求体现了我们党认识与实践相结合、理论与实际相结合、改造主观世界与改造客观世界相统一的一贯要求，是一个紧密联系、相互贯通、内在统一的整体，贯穿这次主题教育全过程。紧紧锚定主题教育的根本任务，就是要坚持学思用贯通、知信行统一，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干等方面取得成效；就是要准确把握主题教育的具体目标，凝心铸魂筑牢根本，锤炼品格强化忠诚，实干担当促进发展，廉洁奉公树立新风。

理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。思想之光照亮奋进之路，伟大实践展现思想伟力。学思想，开展理论学习，接受思想洗礼，是中国共产党人的必修课，更是开展主题教育的题中应有之义。作为一名党员干部，我要以此次主题教育为契机，以奋发有为的姿态上好主题教育这一课。

一是上好政治理论课，把稳思想之舵。理想信念是共产党人精神之钙，实践证明，政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。作为一名党员干部要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，在常学常新中加强理论修养、在真学真信中坚定理想信念、在学思践悟中牢记初心使命，切实增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性。

二是上好党性锤炼课，夯实信仰之基。此次主题教育贵在强党性，要在提升党性修养上聚力固魂。加强党性修养，不是抽象的，而是具体的；不能停留在口头上，而要体现在实践中。不仅要在大是大非中坚定党性，还要在小事小节中体现党性。我们党的初心使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，我们在锤炼党性时，要始终把人民的呼声放在心中“置顶”位置。

三是上好实践锻炼课，扬起奋发之帆。“天塌了有个子高的顶着”“没有过多追求，随遇而安”……作为党员干部，我们要坚决摒弃这些在“舒适圈”过安稳日子的想法。设想如果人人面对困难问题都躲避，我们党如何在百年中壮大成长?正是因为大家争当“高个子”、争当先锋冲在斗争一线，才有现在的美好幸福生活。我们要跳出“舒适圈”，学会在实践锻炼中增强本领、在自我革命中成长成才，不断增强“刀在石上磨，人在事上练”的觉悟，真正做到知难不畏难，知险不惧险。

四是上好调查研究课，聚集笃行之力。要将主题教育落到实处，需用科学理论推进具体实践、用调查研究推进理论落实落地。主动到一线到基层，到群众中去，读“无字书”、行“万里路”，去找寻解决问题的思路和办法。要切实将工作建立在对实际情况的真实掌握和集思广益的基础上，为妇女事业的发展贡献自己的一份力量。

中国教育名家思想心得体会篇十六

“这次主题教育不划阶段、不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进。”在4月3日召开的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，习近平总书记对开展主题教育的方式方法作了部署，强调要以解决实际问题、取得实际效果为出发点和落脚点，为各地区各部门各单位扎实开展主题教育工作规划了清晰路径、提供了根本遵循，必将有力推动全党主题教育走深走实。“理论学习、调查研究、推动发展、检视整改”这一“16字方针”，成为开展主题教育的制胜法宝。

搞好理论学习，以科学理论指导工作实践。伟大时代呼唤伟大理论，伟大时代孕育伟大理论。习近平新时代中国特色社会主义思想具有理论性与实践性相统一、科学性与价值性相统一的鲜明特征。这一思想既有理论穿透力，又有实践引领力;既贯穿高度理论自觉自信，又体现鲜明的实践问题导向，从而实现了理论创新与实践创新的良性互动，是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。广大党员干部应筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵，强化理论学习，坚持读原著、学原文、悟原理，做到逐字逐句学，原原本本学，以理论滋养初心、以理论引领使命，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践。

进行调查研究，以调查研究掌握实际情况。调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功，是谋事之基、成事之道。习近平总书记要求广大党员干部：“一定要学会调查研究，在调查研究中提高工作本领。”广大党员干部要充分认识调查研究的重要意义，强化责任担当，着眼新阶段、新要求、新任务，通过开展调查研究把握规律、破题解题、提高履职本领，以务实创新的举措推动党的决策部署落地生根、开花结果。要扑下身子、沉到一线，把脉问诊、解剖麻雀，梳理问题、排查难题，在调查研究中摸清情况、解决问题，在破解难题中推动工作。

落实总体要求，以主题教育成果推动发展。广大党员干部要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总体要求，全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，全面系统掌握这一思想的基本观点、科学体系，把握好这一思想的世界观、方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，自觉用科学理论指导推进工作。要紧紧围绕高质量发展这个全面建设社会主义现代化国家的首要任务，把学习成果运用到解决发展难题、推动高质量发展中，落实到完成党的二十大部署的各项任务中。

教育

工作