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健康问题是现代人普遍关心的焦点，人们越来越注重身体健康。在学习中，我们应该如何培养自己的兴趣和学习动力呢？希望通过这些范文的分享和讨论，能够激发大家的写作灵感和思维方式。
彩色的梦课堂小结篇一
我有一个梦，它，是蓝色的。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”湛蓝湛蓝的天空像水洗过一样，干净透明。蓝天上白云飘飘，鸟儿自由飞翔，划出一道道优美的弧线。古诗里的天空好美，好诱人啊。而从什么时候，天空变得灰蒙蒙的，空气变得污浊浊的。晴天不见白云，雨后不见彩虹，晚上不见星星。更可悲的是，碰上严重的雾霾天气，出门还得带口罩，想自由呼吸的心愿也没有了。我多么希望，天空恢复它原来的面貌，让鸟儿尽情投入它的怀抱。
我有一个梦，它，是绿色的。“江南好，风景旧曾谙。日出江南红似火，春来江水绿如蓝。”我很幸福，我生活在人间天堂的杭州。这里有青山，也有绿水。春天来了，我家附近的半山公园里桃红柳绿，莺歌燕舞，草地上开满了红的，黄的，紫的小花，像一幅美丽的画。但是，我看过很多书籍，也从电视里了解到，还有许多地方还是荒漠一片，那里寸草不生，人烟罕迹。北方的城市每年都要遭受沙尘暴的侵犯。我多么希望，祖国各地都能绿草茵茵，花香鸟语。
我还有一个梦，它，是红色的，像太阳一样温暖。去年看报纸时候，妈妈看到一则消息说在一些贫困的山区，有很多小朋友，他们冬天没有被子盖，没有棉袄穿，大雪天还穿着单衣，冻得手脚都长满冻疮。听到妈妈这样说，我心里难受极了，忍不住都掉下了眼泪。想想我自己，每年妈妈都要给我买好多衣服，穿不了的都堆满了衣柜真的好浪费啊。于是，我跟妈妈把我不能穿的衣服鞋子整理了一大包寄给了那些需要的小朋友。虽然是旧衣服，但是我希望能带给他们一些温暖和情谊。我多么希望，在他们那里，冬天的时间短一些，太阳能经常跑出来给他们晒晒。
我的梦很美，实现也不难。只要我们人人做个环保小公民，人人多献出一点爱，每一个人的梦都能实现，都能变得五彩缤纷。我的梦，还有很多很多。它们摇啊摇，就像小船儿在碧波里荡漾，驶向美丽的远方;它们飞呀飞，就像小船儿在星空里翱翔，飞向理想的彼岸。
彩色的梦课堂小结篇二
平实、朴实、扎实”是我追求的语文课堂，“潜心会文、情满课堂”是我追求的教学境界，“喜欢语文，获得发展”是我所教的学生需要达到的理想境界。《彩色的非洲》这节课就是我在教学探索之路上的尝试。
《彩色的非洲》是一篇略读课文，篇幅较长，老师应该为学生创设学生互动的场，让他们在互动场中将自己的学习感受和学习尽情地进行交流，在生生对话、师生对话中感受到非洲的独特风情，领悟作者的表达方法和写作特色。
这篇课文层次清晰，语言优美，特点鲜明，仅仅围绕“彩色的”这一中心词展开描写，描绘了一幅风光艳丽、色彩鲜明的非洲画卷。我在教学预设时一直提醒自己让大胆放手让学生来学习，我只是引领者，在学生需要点拨时给予帮助，我在设计教学过程时也努力体现这一点。在整体感知课文的基础上，我让学生选择五个方面中感受最深的地方走进非洲，感受非洲的色彩斑斓，在学生自学的基础上用自己喜欢的形式进行交流读书收获，领悟作者的表达方法和写作特色。
彩色的梦课堂小结篇三
有人的幸福是红色的，有人的幸福是黄色的，有人的幸福是紫色的……总之，每个人都有属于自己的故事，而我的幸福颜色是它们的组合-彩色。
对于我来说，吃上好东西就是幸福。记得有一次，我在家边看电视边吃东西。妈妈买回一包种子，对我说：“过来，种菜啦!”“不。”我一口回绝，又继续吃我的东西。“芒果，”妈妈说，“去叫你的傻哥过来。”“臣领旨。”妹妹有模有样地说。她蹬蹬蹬地跑上楼，拉着我下来，但是我以体重的优势胜利了。见妹妹败了，妈妈掏出一包零食，朝我晃了晃，说：“你看。”我立马飞也似的跑到了妈妈身边，拿到零食就想跑。可是妈妈的手速比我更快，抓住我的衣领，冷笑道：“你拿我的东西就想跑?还好我聪明，用了抛砖引玉之计，不然，你哪能乖乖下来。”说完一把抢过零食：“你想要它，就一定要播种，拔草。”为了零食，即使我不想做，也只能硬着头皮上了。
我戴一顶遮阳帽，套上手套，顶着太阳，开始拔草。遇到小草，我就踢;遇到大草，就用拔萝卜似的力气消灭它，有时候因为用的力太大，一屁股坐在地上;遇到拔不掉的，我就拿个小锄头铲除它。对于我来说，小锄头更能帮助我发挥我的力量。狠狠的砸下去，杂草就被砍了大半。
接着进行撒种，我把一颗种子埋在地里，再用锄头来回弄平土面。看着自己的杰作，真满意!
妈妈为了奖励我，买了一大堆零食。我看着那花花绿绿，各种各样的袋子，笑得合不拢嘴了呢!
公众号：学作文到东方。
彩色的梦课堂小结篇四
大自然是世界上最美的东西。它不仅漂亮，还告诉你很多道理，让你被城市建筑污染的心瞬间得到洗涤。这里有茂密的森林、无尽的草原和星罗棋布的湖泊。
大自然的奇妙本质。让里面的人知道什么是美。什么是优雅？
与其说自然是你的教官，不如说是老师。再说也是一般老师。告诉我们什么是音乐，什么是鸟儿啁啾的声音，告诉我们什么是艺术，什么是美丽的自然风光，告诉人们什么是运动，什么是鸵鸟奔跑，鸟儿飞翔，鱼游泳……把知识刻在人们的脑海里。
在这里，里面的人仿佛成了大自然中的树、鸟、花，接受着大自然传授的知识。同时，大自然也告诉我们，只要是现代文明传播的地方，挤满了人，就会伴随着传播环境的污染。我们必须保护自然！
彩色的梦课堂小结篇五
略读课文的教学，我们不能面面俱到，要抓住重点内容进行语言文字的训练。因此，我抓住文章重点段“彩色的植物”，在学习时，当学生谈到火炬树时，我请一学生读描写火炬树的语句，其他学生边听边想象：你仿佛看到了怎样的画面?讲到花树时，学生自由朗读句子，边读边想象花树会对你说些什么?你又会对它说什么?采用朗读、想象、描绘等方式，引导学生入境，在充分地读中强化形象，积累语言，让学生在扎实的语言文字训练中提高语言感悟能力和表达能力。
在比读“彩色的食物”这一段时，当一学生用朗读深情传达他对彩色的食物的喜爱后，我问学生：你为什么这么读?紧接着出示用红色标出表示食物的词语的语段，指导学生通过朗读领会作者通过强调色彩词，表现非洲色彩斑斓的特点，这也是本文的一个重要的语言现象。
本堂课在学生对彩色非洲有深的认识时，让学生用喜欢的形式来介绍非洲，让学生在介绍非洲的活动中，既领悟非洲的风情，又明白作者的表达方式和写作特点，更重要的是学生把文章的内容转化为自己的语言，还培养了学生的口语交际能力。
这堂课的缺憾之处：
这节课中，课堂气氛不够活跃，有些学生还比较拘谨，如果我的语言更加具有亲和力的话，学生的积极性肯定能被调动起来。
通过这堂课，我深刻体会到想象教学、高声朗读、资源整合，确实是学习语文的一个方法，同时也意识到自己在课堂教学中存在的不足。在以后的教学道路中，我要时刻提醒自己不断“充电”，不断反思，使自己成为一个优秀的语文教师。
彩色的梦课堂小结篇六
蜜蜂，在我们心目中是“采蜜仙子”，但今天，它却成了我们班的不速之客。
第四节自习课，当所有学生都低着头做作业的时候，突然，一声尖叫打破了教室的宁静。
原来，一只蜜蜂停在夏头上的假花旁吃蜜，吓得夏灰溜溜地躲在桌子底下“避灾”。她的举动引起了我们班的笑声，有同学问：
“夏同学，你不是我们班第一个大胆的人吗？今天怎么这么尴尬？”“我……”“刷——”，夏的脸红得像个熟透的红苹果。
就在我们幸灾乐祸的时候，蜜蜂从其他女同学身上飞过，把我们班的女生吓得躲来躲去，引来了班里男生的笑声。突然，我们班又多了几个“红苹果”。
我们班有的男生很勇敢，有的用铅笔砸蜜蜂，有的用铅笔盒晃蜜蜂，有的用水喷蜜蜂，但都很容易被调皮的蜜蜂逃脱。最后，它停在张子欣的桌子前向我们展示。张子欣害怕失去上帝，本能地躲在桌子底下寻求庇护。一些女孩对张子欣说：“也说我们，你不去那里！”“我……”
在屋顶上盘旋了一个星期后，蜜蜂悄悄地飞走了。我们班安静了下来。气氛就这么消失了，学生们沉浸在知识的海洋里。
彩色的梦课堂小结篇七
每个人都有自己的特点，我的特点就是“绽放”色彩：红色、粉色、橙色、蓝色。红花绿草青山碧水，在这个五彩缤纷的世界里，我也是彩色的，彩色，唯我独尊！
我喜欢画画，在画画时我绽放的'是蓝色，我的心灵是宁静的，像是一片蔚蓝的天空，突然掠过一架纸飞机，有一种自然、舒畅的感觉。每个周末，我都会坐在房间里弹奏古筝，那时的我绽放的是粉色，有着淑女的范，我总是觉得自己就是古代的大家闺秀，正在自己的闺房中轻抚琴弦，长长的水袖拖到地上，随着旋律在轻舞。
平时我是橙色的，我活泼、热情。在家里比妈妈还能干，买早餐，洗衣服，整理房间，样样不在话下；在学校里我是老师的小助手，主动帮老师收资料，分发作业；在同学的眼里我是他们的知心好友，帮助他们，变成了我的习惯，因为有一句话叫做“赠人玫瑰，手有余香”。我希望自己就是那朵橙色的玫瑰。
看！彩色，唯我独尊，这就是我的色彩。
彩色的梦课堂小结篇八
“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟;我的未来不是梦。我的心跟着希望在动......”这首张雨生唱的歌，是我梦想的起源。初次听到这首歌，我被深深地感动了，也意识到了梦对一个人来说有多么重要。于是，我开始有梦，我的梦是当一名音乐家。但后来，我发现梦是五颜六色的。
赤
我热爱音乐，很喜欢唱歌，也学过几种乐器，可以说是音乐的忠实粉丝了。
一天，我羞涩地跟妈妈说：“妈妈，我学了一首新歌，您点评一下吧!”妈妈立即同意了，因为她知道我喜欢音乐，确实想听一下我唱歌。于是，我唱了起来。我深吸一口气，从脑子里找出第一句歌词，放开了歌喉。尽管我比平常还努力，但由于紧张，我还是唱错了几个地方。妈妈听后，点了点头，说：“实话说，音准不错。但不要紧张，如果你连妈妈这儿唱都疙里疙瘩的，那以后你到别人那儿唱怎么办?我说的话你要记牢。”我吸取了那次教训，这也是之后我上台演奏都那么自然的原因。那次我离我的梦进了一小步，我感觉我的梦是赤色的。
青
我自认为我的乐感很好，练琴也不用太用功。所以，我练琴时就经常偷工减料，少弹一些。到了快要考级的时候，我也不像旁人一样，每天练四五个小时。依旧是半小时。我记性还行，没练多少时间也把谱子背下来了。但由于我平时练得少，那种手势，优美的感觉，节奏就没有做好。结果考级的时候，我很顺地弹下来，以为成绩很好，有个优秀。没想到考官却说：“流利还是流利的，可是有一些地方做的不够好，手势没有做出来，不够优美，节奏也不好。只能给你个合格。”我很伤心，同时也意识到了“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话的含义。于是，我重拾梦想，努力练习，功夫不负有心人，我在八级的考级中获得了优秀!这次的成功也让我获得了老师的赞扬，但我紧紧记住那句话，不骄傲。这次我离我的梦进了一大步，我感觉我的梦是青色的，涩涩的。
紫
那天晚上，我困意满满。在蒙眬中，我还在练琴。迷迷糊糊，悠扬的琴声在我身边回荡。我仿佛身临其境，来到了一个不为人知的地方。我仔细倾听着琴声，被那动人的音乐给陶醉了。我隐隐约约觉得这首曲子很熟悉，但总是想不起来。突然，我一个激灵清醒过来。仔细回忆，那不是我好久以前学过的曲子吗?我立刻翻开那本破旧的书，细细寻找着。哈，找到了!就是这首!我按着谱子弹了起来，不一会儿就很熟练了。我突然明白：这不是告诉我要温故而知新吗?于是，我每天练的时候都会练一下前面的，学会温故。那次离我的梦又进了一小步，我感觉我的梦是紫色的，是充满梦幻的。
我的梦还是黄、绿、蓝……的，这一种.种颜色都让我离我的梦更进一步，总有一天会实现!感谢五彩的梦!
彩色的梦课堂小结篇九
本课的教学难点是理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。所以我让学生充分读文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。有的孩子从小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼说明：本组作品为彩色的翅膀教学反思，共五则。
“直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”一句中体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的;有的孩子从“两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。”中体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情;有的孩子从“好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。”中体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实;还有的孩子从“我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。”中体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。
看!孩子们的体会多深哪，我不仅为边防战士爱海岛、爱祖国的情怀而感动，更为我的孩子们的深刻理解和独到的感受而喝彩!
彩色的梦课堂小结篇十
1、以趣激情导入。
通过欣赏色彩图片、欣赏散文诗激发孩子学习热情，用承上启下的过渡语揭示课题，唤起孩子们对音乐歌曲学习的渴望。
2、听赏的环节循序渐进，挖掘细节，注重能力。
初听感受情绪，复听熟悉歌词，再听解决知识点，找相似乐句的环节为本课的难点之一，由于学生识谱能力有限，先用琴弹奏然后在教师的启发引导下，自己先在歌曲中找答案，然后利用多媒体图片和手画旋律线形式，给学生初步的旋律上行、下行感受，孩子易于接受。运用多媒体给学生整体的歌曲感受，调动积极性。通过读词、唱词，更深层次的体会旋律的优美与强烈的爱国情感激发，让学生讨论并说一说对中国台湾的了解，使孩子们的情感进一步升华，教师的范唱拉近了与学生的距离，寓教于乐，师生律动表现歌曲，孩子们完全陶醉在美妙的音乐中。
3、拓展环节形式丰富，整节音乐课堂推向高潮。
全体学生参与音乐活动，用不同的形式表达着对祖国母亲的热爱之情，个别学生的上台表演，再加上与其他孩子的互动配合，教师适时的评价与鼓励，完全调动了学生的积极性。课的尾声加入了环保的倡导，贴近学生生活实际，生成孩子优良的环保品德，号召力更强。最后学生全体起立激情的演唱《彩色的中国》意犹未尽。
彩色的梦课堂小结篇十一
须知在初中数学课堂之中，包含的知识点极为繁多，包括公式、法则和性质等，为了保证学生能够高效率地记忆和灵活性地应用，便需要配合相对简洁性地语言将这部分内容予以总结与概括，这便是所谓的课堂小结。至于其在现代我国初中数学教学中经常运用且实效性较高的方法，则具体如后续一一呈现。
一、系统性地梳理归纳
这类方式在初中数学课堂教学中，可谓是经常出现的，一旦说某类课题内容讲解完毕之后，教师便需要将具体的解题方法等细节加以梳理总结，而其间可以沿用的手法众多，包括图表记录等形式，主要目的便在于进行重点和难点标记基础上，引导学生加深对不同章节核心内容的印象，最终衍生出完善化的知识体系。经过实际考察发现，这类方式存在一类显著性的优势，就是可以确保课堂小结的完整和系统性结果，并且还可以使得课程的中心内容得到简洁和明确地表达。如在进行三角形全等条件这类课题讲解过程中，教师有必要预先将全等的条件一一陈列出来，保证学生完全明确这类要求之后，令他们结合实际进行富有针对性的'选取，为日后深度明确三角形全等的条件，奠定基础。长此以往，初中生便可以更为清晰地把握数学课程的重点和难点，进一步提升单位班级数学课程的教学实效。
二、合理性地拓宽延展
拓宽延展在初中数学课堂小结过程中，同样是不可忽视的工序流程，毕竟单纯掌握课本中提到的知识点是不够的，唯独进行教学内容适当程度地丰富，才可以顺利发散个体的思维。需要注意的是，在初中数学教学期间，极为关键的要素便是问题，所以，教师务必要针对学生进行协调性地引导，保证彼此倾力合作，在合理时间范围内解决一类难题。如在进行认识三角形这类课题教学过程中，教师可以向学生提出一系列问题，包括本堂课之中大家掌握了哪些内容等，基于此，学生便会依次阐述“三角形即不在同一条直线上的三个线段首次连接产生的图形”、“三角形包含三条边，以及三个内角”等。与此同时，教师应该保证结合学生个体的知识掌握状况，进行更为深层次的问题设计，令学生在独立思索、小组探究过程中激发出愈加强烈的学习欲望，进一步调动课堂和谐愉悦的氛围。
三、实时性组织实践活动
透过客观角度观察，初中生群体存在一定的特殊性，他们的思维相对比较活跃，特别是在较强的发散性作用下，使得教师能够在课堂小结过程中预留部分时间，鼓励学生结合相关课题和实际进行实践操作，进一步加深他们对不同类型知识点的理解并从中收获满足感。需要注意的是，在该类活动组织过程中，教师要实时性地给予学生个体鼓励，毕竟如此，才能确保他们掌握原有知识的同时，全方位地锻炼自身的思维创造实力。
四、清晰性地对比异同
初中数学课堂教学期间，异同对比同样是不可或缺的教学引导模式。实际上就是要求教师引导学生对比认证新传授知识和已学内容，在保证清晰化辨别不同概念之间差异性的前提下，锁定它们之间的关联和彼此的独特性，为日后初中生对比分析实力提升，提供一定的保障条件。在该类指导方式作用下，初中生便可以持续加深对相关知识点的印象，并且提升各自的知识水平和实践应用技能。如在进行菱形的性质以及判定这类课题内容讲解时，教师会发现学生经常混淆菱形与矩形的概念，所以，在组织课堂教学小结活动期间，教师可以考虑将这两类图形的判定条件加以同步梳理和对比认证。表现为：“菱形即邻边相等的平行四边形，其每条对角线各自平分一组对角的同时，两条对角线还相互垂直；矩形，则是对角线相等的平行四边形，同时其内角各为九十度。”在该类指导方式影响下，初中生便会深度明确各类相似知识点之间的区别。
五、积极性地鼓励质疑
在正式开展初中数学教学活动期间，学生经常会出现一些困惑现象，为避免他们学习自主性遭受打击，教师要鼓励他们积极思索并且快速发现相关问题。特别是在一堂课接近尾声阶段的时候，教师要适当腾出一些时间鼓励学生进行自由探讨，保证个体提出疑问之后可以独立进行解答，之后教师总结他们讨论后获得的结果，保证针对性地化解学生内心的疑问之余，提升该类群体的智力水平。如在鼓励学生进行一类尽可能大的无盖长方体制作过程中，教师可以提出一类问题，即怎样利用一张正方形的纸张制作一类无盖长方体，并且保证其一定大小的容积。之后鼓励学生进行集体探究和独立思索，确保在合理依据辅助作用下强化他们的创造能力，为他们日后掌握更多的知识点和完善自身的创造性思维等目标贯彻，做足准备工作。
综上所述，在初中数学教学过程中，课堂小结始终是不可或缺的指导环节，所以，作为一类合格的初中数学教师，务必要实时性设计和灵活性沿用各类创新性的设计方式。长此以往，令初中生可以积极地参与到课堂教学活动之中，进一步提升他们独立思索和解决实际问题的能力。
参考文献：
彩色的梦课堂小结篇十二
渔坪小学地处渔峡口集镇，是一所全县规模最小的中心小学，音乐课“器乐进课堂”实施小结。长期以来，渔坪小学坚持素质教育的理念，而音乐课作为学校美育的主阵地，得到了学校的高度重视。然而在音乐课的教学上也一直存在着这样的误区：小学的音乐课就是唱歌或律动课，教学形式单一，学生学的没有收获，老师教得很苦很累。过去渔坪小学在器乐课教学上是有一定的基础的，1997年我在渔坪小学工作时学校就组织了竖笛队，主要是各班有兴趣的同学参加，利用课外活动时间对学生进行辅导训练。后来因为调到中学，这一兴趣活动停止。20xx年，我回到了渔坪小学，我又拿起心爱的竖笛，加入到全县器乐教学这个实验课题中来。
在上竖笛课之初，学生不会吹，觉得学起来很难，有放弃情绪。我在上课时就请吹得好的同学来表演，平时很调皮的一个小男生一曲《龙的传人》征服了不少听众，文静秀气的小蔓吹了一首《希望》让其它女同学羡慕不已。虽然是几首简单的曲子，也激起了学生学习竖笛的欲望。以致于上课时，其它同学经常会要求让他们来示范。“竖笛小师傅”的头衔让他们体验到了成功的快乐。通过以点带面，树立典型的方法让实验班的学生对学好竖笛这个小乐器有了信心和动力。
虽然在渔坪小学开展器乐教学实验研究的时间不长，但通过这一年多来的教学实践，我从中感受到了许多有价值的东西：
一是通过器乐进课堂的活动，转变了教和学的方式。过去的唱歌课，学生不会识谱，老师从头教到尾口干舌燥，而现在学生认识了简单的节奏型，就可以通过吹奏的方式来识谱唱谱，减少了老师的工作量。我们常说：“授之以鱼不如授之以渔”，通过竖笛这个工具帮助学生学习音乐，是学习方式的转变，更是教师教学行为的变革，这对促进教师的专业成长也极为有利，工作总结《音乐课“器乐进课堂”实施小结》。
二是对于农村学生来说竖笛价廉物美，简单易学，同时它有固定音高、有助于学生掌握时值、节奏、视唱及乐理知识，有助于解决学生唱歌的音准问题，有助于培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，使其能够进入音乐之门。在刚把竖笛引进课堂时，很多家长都觉得这对孩子很有好处，至少可以学会一门简单的乐器，甚至有会吹笛子的家长还给我打来电话，询问竖笛和横笛的区别。也有家长因为孩子吹出来的声音不成曲调对竖笛表示质疑，对这些，我都一一给家长解释，我想只有孩子们学到了一定的程度，家长们看到了孩子的进步就会更加支持我们的工作。
三是通过器乐教学培养了学生的团队合作意识。音乐是一个实践性很强的学科，引导学生学会运用组织、设计、分工、合作、讨论、协商的方式开展音乐学习与实践活动，是音乐教学利用学生资源进行教学的好方法。在教学时，我常采用分组训练再合作表演的形式，刚开始有的同学自顾自的吹，不管别人，结果导致小组成绩欠佳，有的同学相互埋怨指责。我及时指出了他们存在的问题就是缺乏合作精神，再美的曲子有了不和谐的音符自然就听起来刺耳，所以我们必须要互帮互助，共同提高才行。
在我的带动下，我校其它两位兼职音乐老师也行动起来，二年级音乐老师把竖笛引进了课堂，音乐课上笛声悠扬。而一年级则主要以自制的乐器为主，如用矿泉水瓶制作的沙锤，还有用树叶卷出的笛哨等开展音乐教学，这些小玩意儿既让低年级的小朋友感受到童趣，又有了学习音乐的浓厚兴趣，体会到原来音乐就在我们的身边。
特别值得一提的是去年通过县文联陈哈林主席和县研训中心田玉红老师的牵线搭桥，在全国音乐教育界享有盛名的洪啸音乐教育工作站组织了全国来自各地二十多名音乐教师暑假在我校免费支教，为我们学校捐赠了大量的乐器，并表示要长期关注我校器乐教学工作的开展，这一活动的开展无疑给我校的音乐教学工作打了一支强心剂。
虽然《山区中小学器乐教学的教育价值研究》这一课题的研究已经结题，但教育的道路是漫长的。通过实践也证明了器乐进课堂对学生学习音乐有着举足轻重的作用，有价值的东西自然要为我所用，所以我们会沿着“竖笛进课堂”这条路继续走下去。“人贵有志，学贵有恒”，只要我们坚持不放弃，一定会让艺术之花绽放出更加绚丽的光彩！
彩色的梦课堂小结篇十三
1.学习感受乐曲中的大小乐句。
2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。
4.呼啦圈。
1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。
2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。
3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。
5.结合游戏，巩固歌曲。
1.能感受乐曲中的乐句。
2.能边做动作边歌唱。
以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。
彩色的梦课堂小结篇十四
教学目标:。
1.认识本课生字新词.
2.了解"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面.
3.领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下。
4.积累优美语言.
教学重点:通过体会"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面领悟文章的表达方法.
教学难点:能够感悟到"非洲真是一个色彩斑斓的世界!"。
教学准备:ppt课件课前布置预习:读准字音,读通课文,了解课文的主要内容,找出喜欢的句子反复朗读,关注课文导读,查找和课文有关的资料.
教学时间:一课时。
教学过程:。
导入课题。
1.五彩斑斓的世界里,既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山,优秀的中华文化,也有我们还不太了解的外国风光,异域文化.今天,李老师要和大家一起去了解一个奇异的世界.
3.指名回答.这节课我们将围绕着"非洲真是一个色彩斑斓的世界"都表现在哪些方面来读文,通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化,来学习作者的表达方法.
阅读课文。
(一)一读知主要内容和表达方法.
1.【课件出示】读文要求(一)。
1.自由读课文,读准字音.用双横线画出课文的两个中心句;。
2.思考:非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面。
2.学生自由读课文。
3.全班交流:。
第一个要求:。
(1)生字词【课件相机出示】:生字词。
(2)中心句。
a【课件相机出示】:。
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
b大声读读这两个句子,你发现了什么。
板:首尾呼应。
(2)【课件出示】首尾呼应的作用:使结构完整,强调主题,加深印象,引起共鸣.
板:五彩斑斓多姿多彩。
齐读句子.
第二个要求:。
a相机指名回答并板书.
b有三个句子将非洲的这几个方面的内容紧紧地联系在一起,快速浏览,找出来画。
上单横线.指名读句子。
【课件出示】。
非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的.
非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的.
非洲的艺术也是彩色的.
c齐读句子,想一想,这三个句子在文章中又起到了一个什么样的作用。
板:承上启下。
李老师读到这第二个个句子的时候,产生了一个疑问:这句话的上面一自然段明明。
【课件出示】自然界本来就有的景观叫自然景观.同学们,课文中哪几个自然段写。
到的景物是自然界本来就有的景观啊。
加板:蓝天骄阳。
也就是说,自然景观包括...谁来帮我在这添上一个大括号。
c谁能看着板书再来说一说:非洲的五彩斑斓更确切地说都表现在哪些方面。
e是的.这个是由于非洲的自然景观是(五彩斑斓多姿多彩的)非洲人的日常生活也是(五彩斑斓多姿多彩的)非洲的艺术还是(五彩斑斓多姿多彩的)所以作者不由自主地由衷赞叹:。
【课件出示】:。
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
还不由自主地由衷赞叹:。
【课件出示】:。
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
(二)再读积累优美语言。
1.想不想亲眼目睹一下这个五彩斑斓的世界。
【课件播放视频】配音。
看着这段视频,老师不由自主地便吟诵起了课文中的一些优美的句子.课文中像这样的优美的语言有很多很多,下面,我们再读课文.
【课件出示】读文要求(二)。
找出你最喜欢的句子反复朗读,读出韵味,读出感情.
3.全班交流:。
指名读句子,说一说喜欢的理由,老师相机小结.
感悟交流。
结合查找的资料谈一谈非洲给你留下了怎样的印象呢。
作业超市。
【课件出示】。
某一个方面的,可以像课文一样用上首尾呼应,承上启下或者是先总后分的表达方法.
(2)摘抄课文中你最喜欢的句子并大声诵读直至背诵.
(3)课外阅读有关非洲的资料.推荐电子图书学校专集《非洲之旅》。
板书设计:。
自
然骄阳蓝天...
色彩斑斓景植物承多姿多彩。
观动物上。
启
日常生活下。
艺术。
首尾呼应。
彩色的梦课堂小结篇十五
教学目的：
1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；
2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的`设置方法；
3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等。
教学重点：
涂色工具的应用。
教学难点:。
指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。
教学准备:。
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程：
一、复习导入。
1、复习画笔进入的方法和步骤。
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化。
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.
（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。用左键单击-用前景色涂色用右键单击-用背景色涂色。
3、开文件。点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化。
4、打开文件“房子”
5、练习涂色。
三、学生练习、交流。
1、做练一练。
打开文件：图形涂色。绘画p73页“试一试”
彩色的梦课堂小结篇十六
活动目标：
1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。
2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
活动过程：
2、学歌”音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听!“出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。
反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。
3、与游戏结合：分辨长短句。
(1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到”飘“和”妙“的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。
老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友(分男生来做，女生来做)。最后一起做。
(2)将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边。
走，唱到”天“时就要跳进一个呼拉圈，唱到”草“、”飘“、”虹“、”桥“、”妙“时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。
活动反思：
《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。
彩色的梦课堂小结篇十七
活动目标：
1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。
2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。
3、在活动中体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。
活动过程：
然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
科学区：进行调色游戏，观察颜色的变化。
美工区：进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色。
语言区：提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。
延伸活动：
进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛。
活动反思：
本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。
活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。
每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的，对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。
小百科：彩色指除消色以外的各种颜色，各有不同的色调、亮度和饱和度。彩色，可分为无彩色和有彩色两大类。前者如黑、白、灰，后者如红、黄、蓝等七彩。
