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提高自己的理解和分析问题的能力。要客观、全面地总结，并且避免空泛和模糊的表述。大家可以通过阅读这些总结范文，了解总结的写作技巧和方法。
精选中学科技小论文篇一
秋高气爽的周五，学校组织同学们去广东科学中心参观。
在广东科学中心可以看到儿童天地、实验与发现、数码世界、交通世界和绿色家园等等主题展区，这些主题展区各具特色，十分富有科学性、知识性和趣味性。展区里还有各式各样的体育项目，一听名字就让人非常有意思，比如：人体操场、启蒙剧场、家居安全演习、交通学校等，这些项目不仅把我深深吸引，而且在同学们中也大受欢迎。
让我印象最深刻的是迷宫。我站在迷宫的入口处想：“这个小迷宫是难不倒我的，我走进去以后动动脑筋肯定能很快就能出去的。”当我走进入口时我在一张纸上写上一个“始”字，并把它贴在了墙壁上，开始了我的迷宫之旅。意想不到的是当我走了十分钟左右我又走到了我贴“始”字的地方，这太让我意外了，以我的智商怎么会绕回原路呢？看似简单的迷宫其实也有它的奥妙所在，但我更相信自己判断能力。我继续往前走，这次花了十五分钟左右，虽然没有走到“始”字的地方，但是还是没能如愿走出迷宫，我叹了一中长气，拿出手机看了下时间，已经是下午的2：22了，集合时间快要到了。这时，我感觉后面有一个人，我用手机的手电筒照了下，哦！原来是我的同学——叶柏辰。我问叶柏辰，“我们怎么才能走出这个迷宫呀？”叶柏辰回答说：“我不知道，但我在路上看到了一张上面写着始字的纸”，我一听就说：“叶柏辰，这是我写的，好了不谈了我们走吧，集合时间快到了，现在我们是俩个人总比一个人强吧，我们能办到的。”我们又走了五分钟左右，我和叶柏辰同时看到了前方有一束金光，我们异口同声地说到“yes”终于找到出口了！我们一起以闪电般的速度冲了出去。走到集合的地方我们班级已经在整队了，我们迅速归队。
这迷宫真难走啊！在回去的路上我还在想怎样能尽快找到出口呢！广东科学中心，处处都有科学，十分有趣，感兴趣的同学一定要亲自支体验一下哦！
精选中学科技小论文篇二
在现代的世界上，科学技术决定着一切，记得美国前总统克林顿就曾有个计划：“要让12岁的儿童熟练掌握计算机技能。”可见各个国家都十分重视信息技术教育，因此作为一名教育工作者就更应该知使命而奋发有为，为国家新世纪人才的培养做出自己应有的贡献。
中国已经成为互联网大国，使用计算机的人数已经是世界第一，而现实是很多人只是把互联网看成是娱乐和消磨时间的工具，这实在是一种严重的浪费，怎样才能改变这种局面呢？我觉得应该在中小学加强信息技术教育，培养学生的信息素养。
（1）发现信息，搜取信息能力。要让学生能根据学习的要求去主动获取知识、技能。能让学生在一篇文章中迅速找到自己所需要的信息，并能够及时删除对自己无用的知识，从而提高学生的信息搜集能力，增强学生的素质。
（2）分析信息，筛选信息能力。能够将获取到的丰富信息，进行动态的分析、筛选、判断、鉴别，判断它的可信度，截取所有的信息进行综合、分析、分类，为自己将来的进一步使用做好充分的准备。
（3）加工信息，分解信息能力。信息获得的渠道是多方面的，作为一个信息素养高的人才，应该善于将不同渠道获取的同一类信息进行综合，并按照自己的需要进行重新的整合，以自己的需要为目的，把获取的信息进行必要的加工、分解、归放。让自己“拿得起，放得下”。
（4）利用信息创新的能力。掌握信息是为了应用，是为了自己能够创新，是为了自己能够出成绩，因此利用信息是培养信息素养的关键，也是培养信息素养的主要目的。一切的信息都是为了这个目的服务的。所以利用信息进行创新，是每个教育者都必须重视的问题，这也是为将来学生成为新世纪建设的合格人才做准备。我们要充分利用学校教学的优势，将有用的方法内化为学生自身的思维习惯和行为方式，这是培养学生的“信息素养”的关键。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”计算机是这个社会中对孩子们吸引力很强的事物之一，现在有很多孩子都泡在网吧里，把计算机当成了自己的玩具，当成了打发时间的工具，当成了逃避现实的场所。其实，教师完全可以利用信息技术对孩子们的吸引力善加引导，将孩子们的兴趣从那些不利的因素中转变过来，变不利为有利，化消极为积极，充分利用孩子们的兴趣，成立信息技术兴趣小组，让这些孩子利用兴趣去钻研信息技术知识，进一步掌握信息技术技能，为孩子们将来的发展创造条件。让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高课堂教学效率。
当今社会的文盲已经不再是知识文化欠缺的人，而是不会外语和计算机的人，所以让孩子们掌握信息技术，培养孩子们的创新意识和创新能力是新世纪建设性人才的重中之重。这就要求教育者，在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考，善于思考，学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。为此，我以为教育者要做到以下几点：
（1）给孩子们创造的环境和创造的机会。课堂是孩子们的，教师是课堂的引领者，但不是主角，教师要把信息教育的课堂交给孩子们，让他们自己去尝试、去获取、去索取、去获得、去发展、去创新。
（2）要让孩子们体会成功的快乐。孩子们的心灵还很稚嫩，他们还承受不起沉重的打击或经常性的打击，因此在计算机教育中，教师要能够让学生不断品尝到成功的快乐，让孩子们觉得通过努力我完全可以获得成功。一个经常体会到成功快乐的孩子，就会产生无穷的创造力，因而成为乐观、向上、有创造意识和创新能力的新人。
（3）注重与其他学科的整合。社会的高度发展，出现了许多交叉的边缘性学科，这些学科往往是多种知识的综合，是多学科的整合。这就要求新世纪的人才必须是能够懂得很多，知之很多的多面手，同时还是一个善于操作、善于创新的、集中了多种技能的人才。所以在初中阶段，信息技术老师要注意对这些学科的整合，让孩子们多学些其他学科的'知识，形成一个知识、技能丰富的人，将来成为一个多学科兼容的新型人才。
应该说信息技术的普及是一把双刃剑，它给人们增添了许多的欢乐，它带给人们许多的方便，它带给人们许多开阔视野的机会；可是它同时也带来了许多犯罪，带来了许多的社会问题，带来许多家长的眼泪。君不见许多家长为孩子沉迷网络不能自拔而伤心落泪，君不见许多身陷囹圄者都是跟计算机网络有很大关联。所以作为一名教育工作者，我总是把培养青少年的信息道德放在首位。比如在讲述英特网的知识时，我不仅向孩子们讲解英特网的优秀之处，而且不断向学生渗透思想品德教育，培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。告诉孩子们健康上网、文明上网，做个有信息道德的好孩子。
社会在发展，网络在发展，信息技术已经走进了千家万户，如何利用信息技术培养新一代的社会建设性人才，是每一个教育者的义不容辞的责任。让我们共同努力，把孩子们培养成社会发展进步的有用人才，让美国前总统克林顿的愿望首先在我们国家实现，并且比他要求的还要全面。
精选中学科技小论文篇三
来新加坡的第二天，我参观了新加坡的科技馆。新加坡科学馆位于新加坡市中心，面积有2个我们学校大。科学馆涵盖了科技的各个领域，从机器人、工业科学、飞机，到生态与生物医学以及专门为儿童设计的展区。
在两楼最吸引我的，是“断臂”和镜子迷宫。这个“断臂”放在一个展厅的一个柜子上。这个手臂约40厘米长。我盯着这个断了的手臂，忽然放在柜子里的“手臂”的中指动了动，接着无名指动了动，栩栩如生，好像一个垂死的人举起手向我喊“救命”。这时，我脖子上感觉凉飕飕的，我赶快向后看了看，慌忙地逃跑了这个阴森森的恐怖地方。而镜子迷宫，我则和同行的同学一起玩了8次，每一次我们都拿这几根泡沫棒在那里胡乱挥舞，导致误伤了很多人（在线卑微ing）其中就有小猪佩奇（哈哈哈哈），到了第九次，门口的那个安保叔叔跟我们打趣地说：“玩10次过后就要交钱了！”啊？不会吧！我心里默默地想着“骗你们的，继续玩吧！”那位安保叔叔实在编不下去了，笑嘻嘻地对我们说。而我们几个则又开开心心地跑进去了。
在科学馆里，我不仅看到了许多稀奇古怪的事情，还知道了许原理、知识，激发了我对科学的兴趣。这真是一个难忘的科学馆啊！
精选中学科技小论文篇四
一年一度的科技节又到了，我们恨不得把每一个项目都参加一次。今年我们最好奇的就是科技节的小发明。说起小发明，同学们纷纷议论起来，我们都在想：到底要发明什么东西呢？因为教师说这个发明必须是我们生活中能够用的，是为了我们的'生活更加方便的。这一来，可难倒我了。
周末里，妈妈不明白从哪里找来了一张纸，只见那张纸上都是自我能够发明的东西，其中有爬楼梯车，有自制羽毛球，有自制香皂纸，有自制手电筒等等。我一看，就选定了自制手电筒。
目标选定了，我们就开始着手准备那些材料了，我们需要的材料有：一只空的易拉罐，一些厚的瓦楞纸，两节1号电池，一个小灯泡，一段导电线，纸板卷，双面胶，剪刀等。
开始做了，先将易拉罐起掉一头的盖子，另一头用圆头榔头敲凹。之后用厚瓦楞纸板卷起两节1号电池，电池的正极朝上，负极朝下装入易拉罐中。找一个适宜的塑料盖子扣在易拉罐上，在盒子中央挖一个圆形的小洞，洞的大小刚好适合一个小灯泡为宜，将灯泡底座插入小洞。取一段导电线两端削去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖上炸一个小洞穿出。将塑料盖盖在易拉罐上，检查一下，看灯泡、电池是否紧密接触。到了那里，一次性手电筒就做好了。
使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从易拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导电线跳起，手电筒就灭了，使用起来十分方便。
精选中学科技小论文篇五
俗话说：眼睛是心灵的窗户！可在这个科学技术日新月异发展的大千世界里，戴眼镜的人却随处可见。个性是我国在校学生3。2亿，平均近视率超过60%，其中小学生为35%，初中生为65%，高中生达79％。
更令人震惊的是，有调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。这是一个多么庞大的数字呀！
因此，如何远离近视？这是我们小学生务必重视的问题。下方根据有关资料谈几点如何保护眼睛的有效方法：
首先，我们要从小事做起，养成良好的学习习惯。在学习中做到眼睛和桌面要持续一尺的距离；身体和课桌之间持续一个小拳头的间隔；握笔时手和笔尖要持续一寸的距离。
或走路时看书；不要看字体过小、字行过密、字迹印刷不清的读物；做作业不要用淡色铅笔。
其次，每当我们应对黑板或电视40分钟左右时，务必让自我的眼睛向窗外眺望或观看绿色植物。在室内的光线不能太暗也不能太强。因为如果太暗，我们的眼睛看其它东西就会很模糊，这样久了就会构成近视。如果太强，眼睛就会有刺痛的感觉，还会干痒，流泪。这也会导至视力的下降。
做到眼睛与屏幕的距离在40厘米——50厘米之间，使用平视或轻度向下注视荧光屏。并且要做到使用电脑不超过一小时。
最后，保护眼睛我们要多吃蔬菜。因为蔬菜里内含维生素a和维生素c等，这些元素能够提高我们的视力，并起到保护我们眼睛的作用。
总之，眼睛是心灵的窗户，为了使我们的窗户更加明亮，我们必须要使用有效的方法科学用眼。
文档为doc格式。
精选中学科技小论文篇六
星期天，看见母亲那双满是灰尘的皮鞋忍不住叹气‘‘唉，看来又是我做‘苦力的时间了’我拿起母亲那双满是灰尘的皮鞋涂上鞋油仔细的擦了一遍皮鞋又重现‘青春’这是为什么呢？我不经疑惑。
于是我就去问母亲得知：皮鞋表面原本就不是绝对光滑的，假如是旧皮鞋就更加不平了这样它就不能使光线在必须方向上产生反射，看上去没什么光泽。但鞋油中的一些小颗粒正好填补在皮鞋的凹坑中，假如用布擦一擦，让鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光线反射更强。
经过实验，我最终明白了皮鞋越擦越亮得秘密了。
精选中学科技小论文篇七
摘要：以科学发展观看现代风水学：进入二十一世纪以来，随着我国改革开放继续不断深入发展，国民经济不断提高，国力逐渐强大，为建设小康社会，建设社会主义新农村，构建和谐社会，党中央提出新的发展纲领，科学发展观、科学技术的发展才能带来国民经济的提高。全民文化素质的提高，带来了精神文明建设的提高，有良好的社会环境及自然环境，才能达到中华民族的和谐和复兴。
关键词：现代风水学城市规划规划设计规划建设。
中图分类号：tu984文献标识码：a文章编号：
胡锦涛同志最近提出：“人与自然和谐、美化环境、造福人类。人与自然的和谐，因为大自然给人类带来了生存的空间，人类在生存发展中，受到各种自然因素的影响。如：风、雨、雷、电、山、水等。人类为了更好的生存和发展，我们必须学会了解自然，利用自然，改造自然，顺应自然，人与自然的融合，即为：“天地人合一”。建设和谐社会离不开人与自然的协调，长期以来，我国在城市规划建设、建筑设计中，很多住宅楼梯口向北、厕所对客厅、对饭厅等设计不合理，既不科学又不卫生，原因是大多数建筑设计师不懂风水学。
当我们跨入二十一世纪时，本世纪是信息、数字化时代，人才的时代，科学、文化、经济突飞猛进的发展时代，是中华民族复兴的时代，也是人类最求进步的时代。所以必须认识到时代的发展给人类社会带来的重要意义，以科学发展观指导今后的工作，我们有关部门及领导必须认识到在中国社会发展中，建筑、规划、专业教育必须增设现代风水学专业课程。五千年的传统文化不能丢，在今后我国城市规划建设，新农村建设，建筑设计中，中国建筑设计师必须懂得现代风水学，风水专家必须懂得建筑学，不然它会影响我国新世纪社会的发展，影响建设和谐社会，影响城市及新农村规划建设的发展。
当前，我国有关部门不重视风水学在国民经济建设中起到的重要作用，中华民族的传统文化之宝风水学，它给人类带来的价值，自古以来，在本地区的文化经济、城市的发展都起着重要作用。有些人士认为它是迷信，对人类无价值，但是纵观前人对风水学研究发展和实际应用，结合实践，认为：“迷信”是用现代科学理论解释不通的东西。而现代风水学是与现代科学相融合的综合科学。
现代风水学在城市规划建设中的作用。
动植物等。利用现代勘测手段和技术有效地结合起来，达到人与自然。
的和谐。
现代风水学在规划建设上的核心内容是人们对居住、生存环境进行选择和处理的一种学问，其范围包括住宅、宫室、陵墓、寺庙、村镇、城市规划建设等。现代风水学对于人居住的房屋、阳宅的影响有：第一，对基址的选择，能使得生理和心理上产生良好住处的地形条件；第二，对居住处的布置和处理，包括自然环境利用和改造，房屋的朝向、位置、高低、大小、出入通道、供水及排水等方面的定位与调整；第三装饰增加某种符号信息，满足人们趋吉避凶的心理需求。使人们把自身和谐的统一于自然中去，即达到“天地人合一”的境地。
在今后的城市规划建设中，应在规划设计中建立当地的风水研究，在规划图中，增加风水规划设计内容，如用地选择，评定、建筑布局、建筑环境、风水的调整等。
城市的发展现状要根据当地风水条件，因地制宜，要接近于方、圆，当前我国发展地区的城市、中心定位、政府搬迁一定要慎重，要根据当地的自然环境进行环境勘测，反复论证为要。政府机关的建筑设计、外观造型应采用长方及圆弧形势，这样有利于住处信息磁场能量的传播、接收增强，藏风聚气，风水之气是微波“气”就是超微粒，是场，是电磁波。人类选择好的气场即“山环水抱”，“山环”是接收宇宙之气的微波介质天线，而“水抱”是大量收集微波，因水易于吸收微波能量。这就是对“山环水抱必有气的科学认识，人体是场，是小宇宙，宇宙有微波，人体有较好的吸收微波的能量。有好的环境，有利于本地区的科技文化，经济的发展。现代风水学的科学性就在于人类对自然的利用，改造自然、顺应自然的形式，它包括微波辐射在内的各种物理能量，使居住的环境更加适应人体生理的需要。亦是现代科学风水学的真正所在。
境勘测学，即为现代风水学。它的主要核心是研究自然与人类之间“天地人合一”的综合性科学，为阴阳宅建筑设计、室内装饰设计、为城乡规划发展建设定位，在城乡规划建设中起着重要作用。
现代风水学在建设社会主义新农村中的作用。
改革开放以来，我国农村经济不断发展，人均收入有所提高，集体企业、私营企业不断发展，党中央把建设新农村放在重要位置，新农村的规划建设也离不开科学发展观，离不开人与自然的协调，它面临着农村的特点，经济的发展，文化素质的提高，精神文明的建设，生活、医疗、教育等方面的提高，它是我国当前的主要矛盾。新农村的规划建设，关系到新农村的村貌，关系到自然村的地理位置，环境改造，新旧建筑的搬迁改造利用，道路规划，土地的利用，农村工业、副业、饲养业的布局、村镇集贸市场的位置等，村镇用地的选择，要因地制宜，结合当地的自然条件，考虑生产、生活、商业、交通、卫生、抗震、防洪等需要，尽可能选择薄地和山坡上。少占或不占耕地。考虑地形、地质、水文等条件，平原地区应避开低洼涝地、古河道、河滩地及大坑地段。山区应避开山洪、滑坡、流沙、地下溶洞、冲沟、危岩断裂带、风化物较多的地带及地下资源、历史遗迹的地方。考虑环境优美、自然条件较好的，最好选择有靠山、近水，即依山傍水、藏风聚气，有林，地势较高，并有一定坡度，山清水秀便于排水，交通方便，用地靠近公路，乡道，避免过境路从中穿过以利村镇内安全，居住安静和环境卫生。应避开高压电线走廊和铁路桥梁，隧洞、矿井、重要水库、军事目标，并与易燃易爆仓库保持一定距离，受三废危害区域，有一定安全卫生防护距离，地势要高于周围土地，以保持干燥。高原地区要在朝阳坡地上，保持充足的阳光照射。新农村建设应达到合理用地，节省土地，节约用水，防止水质污染，搞好绿化，保持生态平衡，保护环境，合理利用各种资源，节约开资为目的。有条件可统一规划设计，一般普通民宅基地，它涉及到各种自然环境、水土质、照、温度、气候、磁场、景观等，都直接或间接或不明显的对人体产生不同程度的影响。
现代科学研究，“环境的改变能够引起生物的变异，环境的多样性是生物多样性的主要原因”。在一般情况下，外界环境对植物和低等动物具有直接影响。环境发生大的变化，可导致动植物器官机能的变化，最终引起形态、构造的变化。
根据现代风水学原理，阳宅对人生的重要性主要考虑阳宅的客观环境，强调实践效果性，环境的主要内容是注重在龙沙、穴、水相协调，山川形有情，看山河发源处的山脉秀丽挺拔；看山脉走向起伏；看河水交汇处；看山脉走向终点；看地形范围；看宅穴周围的山环水抱形式；看宅前后山水，看山水顺逆走向，看阴阳五行，地理方位的确定。选择有利宅地，主要考虑依山傍水，依山可取得丰富的生活资源，防止水涝。傍水，有利于灌溉，食用。考虑住宅的朝向，根据我国的地理位置，一般房宅坐北朝南向，根据地区不同，可以左右偏南向。房宅与周围环境是点与面的关系，点面和谐，才能使人“得山川之灵气，受日月之光华”。选择地理位置，主要考虑藏风聚气，气是生机，有生机之地，最宜人们生存发展。房宅结构应注重方、圆均称。无论在原址、改造、扩建或选址新建，要以科学发展观根据当地风水条件，因地制宜，避开形煞、冲煞、气煞等因素的影响，使新农村建设呈现出良好的环境，近年来，党和政府已经在西北地区、牧区、黄土高原及西南山区等恶劣环境进行了居住迁移，搬进环境好的新居，达到人与自然的协调，体现了党中央执政为民、以人为本、服务于民，使中国新农村建设在历史发展中达到科学的运用并载入史册。
精选中学科技小论文篇八
记得有一个星期的星期四下午第三节课，我们在上科学课，在科学课上，我们做了小实验，实验的方法就是：在三角架上放了一张白纸做的纸船，在纸船里倒上一定的水，最后把酒精灯轻轻地移到三角架下，纸船里的水会怎样？纸船又会怎样？同学们议论纷纷。老师说：“耳听为虚，眼见为实，我们开始做实验吧。”
只见老师把三角架放在桌子上，又把事先准备好的纸船放在三角架上，接着，又从烧杯里倒进了半个纸船的水。最后一步了，老师用火柴的火把酒精灯点着了，在把酒精灯移到三角架下，等到水和纸船的变化。不一会儿，我们发现，纸船没有被烧掉，纸船里的水也都还在。
我们的嘴张得可以放下一个鸡蛋，老师说：“纸船之所以没有被烧掉是因为物质在燃烧需要一定的温度，因为纸船在加温的同时，水分也不断蒸发。水蒸发，水蒸气带走了热量，所以在水烧干之前，纸船是不会燃烧的。”
我知道了：在烧纸船的实验中，纸船里的水不会蒸发？纸船也不会被烧毁。
精选中学科技小论文篇九
摘要从以植物营养学说为施肥理论依据、依据作物生长周围的环境条件施肥2个方面介绍了作物科学施肥技术，以期为作物的科学施肥提供参考。
关键词作物；植物营养学说；环境条件；施肥技术。
作物栽培依赖于土壤，任何一次收获都要把从土壤中吸收的各种养分绝大部分被带走，被带走的那部分养分如果得不到及时合理地补充，就会造成土壤中的这部分养分逐渐匮乏，作物的产量也会因此逐渐降低。施肥是对土壤养分的有效补充。目前，施肥主要以氮、磷、钾肥为主，因此给农民造成一种错觉，认为向土壤中补施了氮、磷、钾，就不会影响粮食产量的提高，其实每季作物从土壤中带走的养分不仅仅是氮、磷、钾，还要带走一定量的中量营养元素及一定量的各种微量营养元素。缺乏任何一种营养元素，作物的生理代谢都会发生障碍，导致作物不能正常生长发育从而造成减产；营养元素的缺素症状会在根、茎、叶、花或果实的外形上表现出来。如果某种营养元素补充过多，也会导致作物不能进行正常的生理代谢甚至中毒死亡。
肥料是作物生产粮食的粮食，肥料决定着农业生产的丰欠。但是，并不是施肥越多越好，也不是根据个人喜好随意施肥。施肥是讲究科学的，只有依据科学施肥才能保障作物的生理活动顺畅无碍，才能实现农业的可持续发展。
1以植物营养学说为施肥理论依据。
主要是以养分归还（补偿）学说、同等重要率、最小养分率、肥料报酬递减率、不可代替率和因子综合作用率等为理论依据。
1840年，德国著名化学家李比希提出了植物矿质营养学说，在此基础上，又进一步提出了养分归还学说：植物以不同的方式从土壤中吸收矿质养分，随着人类收获农产品，将从土壤中带走大量养分，长此以往，将使土壤中某些养分越来越少，养分失去平衡，地力逐渐下降。若要恢复地力，就必须通过施肥的方式归还从土壤中带走的养分。
最小养分率是指土壤缺少某种营养元素时，其他养分含量虽多，作物也不能良好生长，而且作物产量在一定限度内随这个养分的增减而相对变化，土壤中这个相对含量最小的养分就称为最小养分，是增产的限制因素。如果不能有针对性地补充最小养分，即使其他养分增加的再多，也难以提高产量，而且只能造成肥料的浪费。
作物需要的各种营养元素，在作物体内都有一定的功效，相互之间不能替代，如缺钾不能用氮、磷代替，缺磷不能用氮代替。
对农作物来说，微量元素与大量元素同等重要，不能因为需要量少而忽略。不论大量元素、中量元素或微量元素，都是同等重要、缺一不可的，即使缺少某一种微量元素，仍会影响某种生理功能而导致减产。如水稻缺锌造成僵苗和赤枯病，玉米缺锌导致植株矮小而出现花白苗病。
在其他技术条件相对稳定的前提下，随着施肥量的逐渐增加，作物的产量也随之增加。肥料增产效应呈阶段性：第1阶段为效应递增阶段，在这一阶段内，总产量随施肥量的增加而增加；第2阶段为效应递减阶段，在此阶段内，增施单位肥料的增产量随施肥量的增加而递减；第3阶段为负效应阶段，在此阶段总产量随施肥量的增加而减少。这就是说肥料并不是施用越多越好，而是要掌握最佳经济施肥量。
作物产量高低是由影响作物生长发育诸因子综合作用的结果，但其中必有一个起主导作用的限制因子，产量在一定程度上受该限制因子的制约。为了提高肥料的经济效益和充分发挥肥料的增产作用，一方面，各种养分之间的配合施用；另一方面，施肥措施必须与其他农业技术措施密切配合，发挥生产体系的综合功能。
2依据作物生长周围的环境条件施肥。
2.1水分与施肥。
水分是作物正常生长发育所必需的条件之一。土壤水分状况决定着作物从土壤中吸取养分的能力，一般来说，在一定范围内，施肥效果是随土壤含水量的增加而提高的，当土壤含水量不足时，由于水分直接抑制了作物的正常生长和发育，因此肥料难以发挥应有的增产效果，所以在大量施用化肥的情况下，更应重视调节土壤的含水量[1]。在干旱的年份，如果没有良好的灌溉条件，盲目大量的施用化肥，势必会造成肥料的浪费[2]。多雨之年，适当地增施肥料，有利于作物生长，但同时也应防止由于土壤水分过多或施用氮肥过量造成作物贪青晚熟和减产的不良后果[3]。
2.2作物品种与施肥。
作物品种的耐瘠性或耐肥性是由该品种的遗传基因决定的，一般来说，高产品种的耐肥习性也好，并且其高产优势也只有在肥料满足的前提下才能表现出来，因此施肥时必须考虑作物的品种[4-5]。
2.3养分之间的相互作用效应。
如果土壤中同时存在2种养分限制作物生长时，仅仅补充其中1种养分，对作物生长乃至产量往往没有明显的效果，然而同时施入2种养分，则将对作物增产产生极大影响，这是养分之间产生相互作用效应的结果[6]。养分的这种相互作用不仅存在在大量元素之间，也存在在大量元素和微量元素之间以及2种微量元素之间[7]。
3参考文献。
[1]乔芬，郑泽良，咸治海。北方秋冬季作物科学施肥技术[j]。中国科技博览，2013(11)：131.
[3]杨顺祥，詹元芬。浅谈科学施肥技术[j]。科学种养，2012(7)：7-8.
[4]康东辉，贾延红，路国梁。科学选肥与合理施肥技术[j]。农村科技，2011(11)：22.
[6]张斌南。土壤作物营养诊断与施肥技术[j]。广东农村实用技术，2005(3)：10.
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精选中学科技小论文篇十
1.结合教材，帮助学生树立正确的科学世界观和科学价值观，激发学生的科学兴趣，树立“科学技术是第一生产力”的观念，形成良好的科学道德。例如，在学习合成氨工业时，除了向学生介绍工业上合成氨的原理、设备和工业流程外，还可以向学生介绍化肥对于现代农业的影响，引导学生认识到合成氨对社会发展所起的作用，使学生认识到现代生活与化学之间的密切联系。再比如：在学习氯气的性质与制备后，我们可以向学生介绍第一次世界大战时，氯气刚发现不久就被用于制备化学武器，严重地危害了人类的健康和安全，从而使学生认识到科学仅仅是一种工具，一种改造世界的手段，它既可以造福人类，也可以危及人类，具有双重性。在学生的心灵上留下烙印，科学必须为正义的事业服务，必须同邪恶、同封建迷信作彻底的斗争，从而培养学生良好的科学道德。
2.结合教学中各个环节，对学生进行科学方法教育和科学态度的培养。教师要把科学方法教育贯穿到教学的各个环节中去，例如，讲氧气时可以介绍燃素学说是怎样提出的，这个错误的理论为什么当时能得到许多科学家的承认？普利斯特里发现氧气时应当推翻燃素学说，为什么真理就在面前而普利斯特里却没有发现真理？而拉瓦锡是怎样利用氧气的发现推翻了燃素说，提出了燃烧的氧化学说？这一曲折过程包含着深刻的科学思想和科学方法，使学生从前人的失败中得到教训，从胜利中得到启发，这对培养学生的科学思想和科学方法很有启迪作用。
此外，教师还应结合教材，针对学生的思想实际，选取必要的化学史实等，以培养学生的科学态度，增进学生对科技重要性的认识。例如，可以介绍居里夫妇历经45个月的艰辛，终于从数吨沥青铀矿渣中成功地提炼出0.1克氯化镭的光辉业绩，以及介绍我国不少科学家具有创新精神和不怕困难挫折的精神，为改变祖国的科技落后作出努力，为世界化学发展所作出的贡献。这些，无疑会使学生受到尊重事实、独立思考、一丝不苟、百折不挠、大胆创新等科学态度的熏陶和教育，激励学生热爱祖国和献身事业，树立为国争光的远大理想。
3.加强实验教育，提高实验素养，增强动手能力，训练和培养科学方法。化学实验是化学教学的重要内容，也是科学教学的重要内容，它能激发学生学习科学的兴趣，有助于培养学生严谨的科学态度，有利于进行科学方法和科学技能的训练。利用实验培养学生的科技意识，可以增加实验内容，变演示实验为学生实验，大力改进实验，鼓励学生自制实验装置及用具等，从而增加学生的训练机会和效果，缩短理论和实际之间的距离，激发学生的学习兴趣。总之，要通过实验，切实培养学生求实创新的科学态度和不畏艰难的科学精神，理论指导实践的科学方法以及分析、综合、概括、推理的思维能力。
1.组织科普讲座。法拉第就是从听戴维讲科普课而进入科学殿堂的。可以请专家教授介绍化学知识，介绍科学家生平事迹，介绍我国或世界新科技成就及动向，介绍环境污染状况及防灾减灾知识，从而深化学生对科学技术的认识，进一步激发科学兴趣。
2.组织参观和调查。带领学生走出校门，参观科技成果展览、污水处理系统、环境监测站、重大事故现场、现代实验室等，了解化学知识和科学技术在工农业生产和人民生活中的应用情况，还可以让学生参与社会调查，如本地区水源污染状况调查等，加强对科学、技术和社会发展三者之间联系的认识。
3.开展小发明活动。生活之中处处有化学，可以引导学生结合书本知识与生产生活实际，自己设计、自找材料、自己动手进行小发明活动，如利用化学反应中能量变化自制旅行冰袋等，通过这些活动，进一步培养学生利用理论指导实践的能力，增进学习兴趣和培养创造性思维能力。
4.组织学生参加学科竞赛。通过竞赛，增加学生的科技竞争意识，扩大学生的知识视野。还可以组织学生写小论文相关信息试论情感语言节目主持人万峰、钟晓的语言特点基于园本课程开发背景下研究教师教育理念的形新生儿高胆红素血症护理相关因素分析及对策试析价值多元化背景下学生价值观的引导试论高等职业院校高等数学课程改革争议试论中职《外科护理学》的情境式教学试析高校教师职业道德建设问题研究经济学和经济法基础课程融通教学小针刀治疗颈椎病疗效观察手术侧卧位适宜度的研究，总结知识，训练他们的科学表达能力等。
1.精心设计，悉心指导。教师应该挖掘隐含分散在教材中的科技意识教育内容，去整理提炼，从而成为训练科技意识的好题材。在搞小发明、小制作时，教师可指导学生查阅有关资料，制订实验计划，有时还需限制药品用量等，对实验过程中出现的问题，还要引导学生自己分析、总结，找出失败的原因，反复试验，直到成功为止，从而培养学生优良的品质。
2.努力创造条件。教师和学校应积极做到开放实验室、图书馆等，为科技活动的顺利开展提供有利的条件，让更多的学生得到训练。
3.改革考核制度。教师在学期年度考核时，应适当考虑参加科技活动的情况以及取得的成绩，使学生有成就感和保障感。
总之，现代社会的发展离不开科技的发展，世界上科技的竞争是综合国力的竞争，是人才的竞争，人才的竞争归根结底是教育的竞争。因此，对学生进行科技意识教育，培养学生实事求是的科学态度，激发学生学科学的兴趣，增强学生的科技意识，是我们每个教师的职责，也是社会和国家的需要。
[2]陈长彬。通过化学实验培养学生科技意识的两点做法[j].成才之路，2007（17）：36.
精选中学科技小论文篇十一
俗话说：眼睛是心灵的窗户！可在这个科学技术日新月异发展的大千世界里，戴眼镜的人却随处可见。特别是我国在校学生3.2亿，平均近视率超过60%，其中小学生为35%，初中生为65%，高中生达79％。
更令人震惊的是，有调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。这是一个多么庞大的数字呀！
因此，如何远离近视？这是我们小学生务必重视的问题。下方根据有关资料谈几点如何保护眼睛的有效方法：
首先，我们要从小事做起，养成良好的学习习惯。在学习中做到眼睛和桌面要持续一尺的距离；身体和课桌之间持续一个小拳头的间隔；握笔时手和笔尖要持续一寸的距离。
或走路时看书；不要看字体过小、字行过密、字迹印刷不清的读物；做作业不要用淡色铅笔。
其次，每当我们应对黑板或电视40分钟左右时，务必让自己的眼睛向窗外眺望或观看绿色植物。在室内的光线不能太暗也不能太强。因为如果太暗，我们的眼睛看其它东西就会很模糊，这样久了就会构成近视。如果太强，眼睛就会有刺痛的感觉，还会干痒，流泪。这也会导至视力的下降。
做到眼睛与屏幕的距离在40厘米——50厘米之间，使用平视或轻度向下注视荧光屏。并且要做到使用电脑不超过一小时。
最后，保护眼睛我们要多吃蔬菜。因为蔬菜里内含维生素a和维生素c等，这些元素能够提高我们的视力，并起到保护我们眼睛的作用。
总之，眼睛是心灵的窗户，为了使我们的窗户更加明亮，我们必须要使用有效的方法科学用眼。
精选中学科技小论文篇十二
今天，我们学校开展了一次科技展览。
吃完饭过了一会，袁老师就让同学们带好纸和笔排队向食堂走去。走到食堂，我们看见好几块放在外面展览的牌子，我觉得最有趣的还是《哪条红线更长？》和《曲线正方形》。《哪条红线更长》非常有趣，同学们可能感觉是左边的红线比右边的红线长一点，但其实这两条红线是一样长的哦。不信，你可以看一看图下面的文字介绍：“两条红线完全等长。”它主要是由于透视的运用所以大大地增强了传统的米勒·菜尔幼觉版本的效果。还有《曲线正方形》，同学们可能觉得这些都是用曲线组成的正方形。其实不是。让我们再来看看下面这段文字：这些是完全的正方形吗？正方形看起来是变形了，但其实它们的边线都是笔直而彼此平行的。是比尔·切斯塞尔创作了这个曲线幻觉的视觉艺术版本。很神奇吧！
在外面看了这么多，里面肯定更精彩。走进食堂，里面摆放了很多能我们亲手体验的设备。同学们都不由分说地四处散开，玩起了许多有趣新奇的展品。我觉得最好玩的就是那个一碰到管子就会叫的仪器，它有一个很好听的名称，叫“手脑协调—一笔画”。这个主要测试人的脑、手、眼协调的配合能力。只要拿起带有圆环的手柄，使弯曲的金属杆保持在圆环的中心，按一下清除按钮，然后移动手柄，圆环尽量不碰金属杆，碰一次就发出响声，并计一次数，看看您从一端到另一端时碰撞几次？很多同学都玩了这个游戏，连袁老师也来凑了个热闹。我测出来是碰了36次。您能一次不碰地完成这种“一笔画”吗？玩了这个游戏，还告诉我们做任何事情都要细致才能做到最好。
许多形式活泼内容精彩的科技展品与体验活动，让我们大家大开眼界，称赞不停。大家都通过动手体验，知道我们应该养成学科学、爱科学、用科学的习惯，具有创新意识。许多的同学从这些不可思议的科技游戏中享受到科学的乐趣时，也学到丰富有用的科学课外知识，科技的种子正悄悄地在我们幼小的心灵里萌芽、成长！
精选中学科技小论文篇十三
1999年，我国国务院召开了第三届有关教育工作的工作会议，并且在此会议上重新确立了素质教育的重要性。重视素质教育，培养科技创新型人才，现已成为我国教育工作的首要任务。针对初中教育阶段，我国坚持的科技教育的方针政策没有改变，提升初中学生的综合素质，培养他们的科技创新能力，仍然是我国教育界最为关心的问题。为了更好地在初中推行科技创新教育政策，提升初中学生的综合素质，首先应该明确在初中推行科技创新的重要性，其次研究分析现阶段我国在初中推行科技创新政策的现状，最后，总结出可以用来提升这一素质的有效的策略。
“科技是第一生产力”，纵观古今中外，任何一个社会的进步都是科技创新发挥作用的结果。造纸术，指南针，印刷术和火药是我国的四大发明，是我国古代劳动人民智慧的结晶，也是我国为世界科技创新发展所作出的杰出贡献，这些科技创新的发明成果，推动了我国经济的建设速度，传递了我国的精神文明，指引着一代代的中国人在科技创新领域勇攀高峰。在国外，影响深远的工业革命带动了整个世界的经济发展，各项科技创新成果不仅改变了人们的出行方式，提高了工作效率，更为人类向更高层次的科技创新发展奠定了基础。近年来，随着我国加入世界贸易组织，我国的经济发展越来越受到其他发达国家的影响，只有重视科技创新能力，培养高素质的科技建设人才，才能保证我国在科技创新中的竞争地位。由此看出，科技创新在任何时代都有其存在的必要性，重视科技创新，是任何民族生存和发展的必须条件。
在我国的中小学阶段，学生的学习压力过于繁重，尤其是近年来随着我国就业压力的增加，越来越多的家长开始重视学生的学习情况。在初中阶段，除去北京等特殊地区以外，学生的周末放假时间一般都从周六、日缩减到周日，假期减半，学校课程安排却越来越紧密；即使在周末假期，学生家长也抱着“不让孩子输在起跑线上”的心态，强行为家里的孩子安排课外学习辅导班。这些行为导致了学生的自我学习时间缩短，另外，休闲时间被占用，也使得学生逐渐沦为学习的工具，把学习作为一项自己与生俱来的不可违抗的使命，失去了对学习应有的热情和思考，初中学生动手的时间被动脑的学习时间占据，失去了对于学习之外的科技创新能力的培养。这就导致我国教育问题的出现，教育侧重内容的偏差，也会导致创新性科技人才的缺乏，不利于我国发展科技创新能力。
2.实验性、探究性课程的缺乏。
上文提到，我国初中学生的学习任务繁重，占用了娱乐休息的时间，根据“劳逸结合”的理论，如果因为学生专心于学习而失去了娱乐活动的时间，学习效率会降低。在初中阶段，学生的思想和情感发育都处于一个特殊的时期，学校和家长在关注学生学习成绩的同时，也理应照顾和关心学生的心理活动。一味的学习耗费了过量的脑力劳动，学习所有的时间占去了学生动手的时间，动脑过量和动手不足都会导致学生学习和思考的能力下降。身为培养学生的科技创新能力的单位，各中学对于升学率的重视程度远高于对于培养学生科技创新能力的重视程度，学校单方面考虑自身的名誉问题，忽视了初中学生的能力的全方面培养。在课程设置方面，为了达到教学要求，学校文化课和自习课的设置过多，极少数学校为了培养出中学生的科技创新能力设置相应的实验课程、探究性课程。实验课作为学生自己动手发现问题、思考问题的重要途径，可以帮助学生建立学习的兴趣，建立自主探索精神，这些课程的设置缺乏会导致学生基本程度上动手能力的丧失。
1.提高学校和家长的认同感。
对于初中阶段的学生来说，学习的来源主要是家庭和学校，所以，作为家庭教育和学校教育的执行者，首先必须要认识到培养孩子和学生的科技创新能力的重要性。近年来，随着我国经济的飞速发展，全国范围内的九年义务教育的政策的实施，我国国民的受教育程度得到了大大的提升。然而，与此同时加大了我国国内的就业压力，家长和学校把学术成就等同于学生的将来就业保障，忽视了孩子其他能力的培养。对此，家长和学校的相关负责人应该提升自身的意识，加强自我素质的修养，只有这样才可以认识到教育的本质性问题，教育的目的不是单纯的追求学习成绩，教育的本质是培养灵活的头脑，培养科技型人才，培养学生建立创新意识和想法，并且在必要时提供帮助。家长和学校负责人应该树立科技和创新意识，科技是社会发展的动力，尤其在21世纪，掌握科技的一方往往占有各个方面的话语权。所以，家长和学校树立对于初中学生科技创新能力的认同感，是对初中学生进行正确引导的关键和前提。
2.开发科技创新性课堂。
学校对于在校生的教育主要通过课堂进行，而在初中学术性课程的中间，安插具有科技创新性的课程，也会使学生紧张的学习压力得到缓解。对此，学校课程设置负责人应该根据各个年级不同的课堂需要，恰当地设置实验课、探究课等，对于课程的任课老师，也应该选用本身赋有科技创新能力的任课老师进行教学。在课程设置上，应注意以下几点：第一，课程内容设置应该尽可能联系课堂的相关内容，比如课堂教学内容涉及到的物理实验，这样的课程设置可以帮助学生理解课堂内容，加深知识点的理解。第二，课堂使用的教材和工具能够在学校内部找到，这样可以在兼顾教学目的的基础之上，节约学校的采购费用。第三，课程主题的选择应该反映学生的兴趣、愿望。兴趣是学习最好的老师，课程的主题能够调动学生的参与积极性，能够启发学生对于科技创新能力的思考，才可以最大程度地发挥课程设置的价值。第四，任课老师应该鼓励学生大胆思考，积极交流，只有做到了这一点，问题才能得到彻底地讨论，讨论的过程就是思考的过程。除此之外，学校可以定期邀请科研创新的先进人物做专题讲座，提高学生对于科研创新的认识和兴趣，也为学生的发展提供优秀的榜样。
3.科技创新能力的培养要立足实际生活。
社会发展的需要是教育的目的，教育的内容理应来自于实际生活，教育的目的是解决实际问题，科技创新的灵感也应该来自实际生活。牛顿因为下落的苹果开始思考，最终才得到了万有引力，所以作为一名初中生，一定要重视生活中的细节，对于未知的问题应该主动思考，大胆动手实践。在现实生活中，不止要专心于学习课本知识，也要留心观察生活，保持一颗好奇心，积极探索，动手实践，注意结合脑力劳动和体力劳动，培养自己良好的思考习惯。树立科技创新意识，理性平衡好学习和思考，积极从现实生活中寻找科技创新的突破口，大胆探索，才可以成为一个具有科技创新能力的有用之才。
总之，现阶段我国初中学生的科技创新能力较为薄弱，而提高初中学生的科技创新能力的工作任重道远，这需要家长和学校等各方齐心协力，共同为初中学生打造一个积极健康的学习环境，良好的科技创新氛围。除此之外，初中学生也应当严格要求自己，立志成为科技创新型人才。
[1]鄒道生。开展科技活动提高学生素质[j].教育与职业，2006.
[2]陈军，阮俊华。以科技活动为载体推进创新教育[j].教学研究，2004.
精选中学科技小论文篇十四
在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都近似圆的——空圆锥状。树干为什么是圆锥状的？圆锥状树干有哪些好处？为了探索这些问题，我进行了更深入的观察、分析研究。
在辅导教师的帮忙下，我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。树木的茎主要由维管束构成。茎的支持作用主要由木质部木纤维承担，虽然木本植物的茎会逐年加粗，可是在必须时间范围内，茎的木纤维数量是必须的，也就是树木茎的横截面面积必须。之后，我们围绕树干横截面面积必须，假设树干横截面长成不一样形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。
经过实验，我们发现：（1）横截面积和长度必须时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小；圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大；（2）等质量不一样形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大；（3）风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一齐，重心降得更低，稳度更大；（4）树干横截面呈圆形，能够减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。
以上的实验反映了自然规律、自然界给我们启示：（1）横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等；（2）横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向承受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。
在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。
