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通过总结自己的心得体会，我们可以更好地发现自身的优点和不足，从而全面提升自己。如何写一篇较为完美的心得体会是一个需要思考和实践的问题。这里有一些引人思考的心得体会经典案例，一起来看看吧。
小学上课心得体会篇一
科学作为一门学科，对于小学生的学习和成长起着重要的作用。在小学生科学上课的过程中，我有许多的心得体会。下面我将从观察力培养、实践操作、教学方法、创造思维以及科学素养等几个方面来分享我的心得体会。
第二段：观察力培养。
科学是一门注重观察的学科，而观察力是科学学习的基本能力之一。上科学课时，老师经常带我们进行各种观察实验，例如观察植物的生长、观察昆虫的变态过程等。通过这些实际观察的过程，我的观察力得到了极大的提高。我不再只是眼睛看到了，而是学会了如何仔细观察、如何记录观察到的现象。观察力的培养不仅让我对周围的一切事物都保持了好奇心，也让我在生活中遇到问题时可以善于发现、分析和解决。
第三段：实践操作。
科学是一门需要动手实践的学科，而且实践操作在科学学习中起到了至关重要的作用。在课堂上，我们经常会进行各种实验和操作，例如制作简易发电机、研究光的传播等等。通过这些实践操作，我不仅学到了科学知识，还培养了动手能力和团队合作精神。每次实践操作都是一次锻炼，我需要亲自动手、思考实验步骤和结果，并和同学们共同协作完成任务。实践操作让我感受到了科学的魅力和乐趣，也激发了我对科学学习的热情。
第四段：教学方法。
科学课程在教学方法上也非常重要。好的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。我的科学老师在课堂上采用了许多有趣的教学方法，例如使用多媒体展示、组织小组竞赛等。这些方法让课堂更加生动有趣，激发了我们学习科学的热情。此外，老师还鼓励我们提出问题，并引导我们自主探索，培养了我们的思考和解决问题的能力。在科学课上，我学会了通过实践和思考来学习，而不仅仅是被动地接受知识。
第五段：创造思维和科学素养。
科学学习不仅要注重知识的掌握，还要培养学生的创造思维和科学素养。在科学课上，我们经常会进行创新设计，例如设计能源-saving建筑、创造交通解套决方案等。通过这些创造性的任务，我学会了发散思维，培养了创新能力。同时，科学学习也让我意识到科学与生活的密切联系，培养了我对科学的兴趣和理解，提高了我的科学素养。我相信，这些与科学相关的思维和素养将成为我未来发展的重要基础。
总结：在小学生科学上课的过程中，我不仅学到了科学知识，还培养了观察力、实践操作能力、思考和解决问题的能力，以及创造思维和科学素养。科学课程丰富了我的学习经验，也让我更加喜欢科学。我希望在未来的学习中能够保持对科学的热情，用科学的眼光看待世界，不断探索和创新。
小学上课心得体会篇二
随着新型冠状病毒疫情的影响，小学生们开始采用网课的方式进行学习。在网课的过程中，我有了许多上课心得和体会，下面我将分享我的五个方面的体会。
第一，要保持专注力。在网课过程中，很容易走神或者被自己的电子设备和其他家庭成员干扰。因此，如果想要完成网课，我们必须保持高度的专注力。开启课堂的时候，同学们应该避免玩手机，打游戏等行为，更要避免与家人谈话，看电视等行为。要时刻保持对老师的关注，越是专心学习，就能获得更好的学习效果。
第二，积极提问。在学习过程中，如果有任何的不明白之处，一定要及时向老师提出来。不但老师会作出解答，也有可能会引发有趣的探讨。另外，在学习新内容的时候，大家也可以主动参与互动，向其他同学提问，分享自己的知识，这样才可以真正地发扬互相学习的精神。
第三，要制定学习计划。在家进行学习，我们需要一个计划来帮助我们更好地管理时间。比如可以制定表格，记录每天学习科目以及每个科目学习的进度，空出时间为自己进行思考和总结。每天计划好时间后，就能更好地完成任务，增加自己的自律性和执行力。
第四，要重视互助。在网课上，我们不但要与老师积极交流，还要与同学互动。如果有同学不明白的地方，我们可以互相帮助，一起完成任务。这样既可以加强同学之间的联系，还能在更大程度上增强自己的学习技能。
第五，保持乐观心态。在疫情的影响下，我们居家学习的时候，有时候还是会因为它而感到不适或者产生消极情绪。在这种情况下，我们要学会保持乐观心态。可以通过听音乐，阅读，看电视和其他爱好来分散注意力，让我们愉快地面对学习挑战。
总之，在小学网课的学习过程中，我们需要拥有积极的心态，充分发挥自己的学习潜力。这不但可以帮助我们更好地完成学业，还可以锻炼我们的自我管理和自律性，对我们的成长有着深远的影响。
小学上课心得体会篇三
小学上课是孩子学习的重要时间，也是学校课程教学的核心部分。如何有效地管理小学上课，保障学生的学习效果，是每一位小学教育工作者都需要重视的问题。本文将分享我对小学上课管理机制的心得体会。
第二段：优化课程设计。
小学上课管理机制的第一个环节，是优化课程设计。课程设计应该符合学生的认知水平，让他们能够充分参与课堂活动，培养他们的探究精神和创新能力。在课程教学中，也应该注重丰富教学方式，让学生通过多种形式的学习探讨，例如小组合作、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。
第三段：精心设置教学目标。
小学上课管理机制的第二环节，是精心设置教学目标。在课程教学的过程中，教师需要明确教学目标，将教学目标转化为具体、可达成的任务，建立明确的评价标准。这样，学生才能够清楚地知道自己的学习方向和目标，更好地参与教学活动，并提高学习效果。
第四段：巧妙运用课堂管理策略。
小学上课管理机制的第三环节，是巧妙运用课堂管理策略。教师应该在课程教学中，设定明确的纪律规范和行为准则，通过明确的奖惩制度让学生主动遵守课堂纪律，形成较好的学习环境。同时，巧妙运用群体效应和奖惩机制，让学生能够积极参与课堂活动，提高学习效果。
第五段：营造轻松活跃的课堂氛围。
小学上课管理的最后一个环节，是营造轻松活跃的课堂氛围。教师应该注重课堂氛围的营造，通过多种形式的教学活动，创建一个轻松、互动的学习环境。例如课堂游戏、音乐活动等，让学生在愉悦的氛围中学习，能够更好地吸收知识。
结语：总结。
小学上课管理机制对于教学效果的提高有着重要的作用。通过优化课程设计、精心设置教学目标、巧妙运用课堂管理策略和营造轻松活跃的课堂氛围，可以激发学生的学习热情，提高学习效果。我相信，只要每位教育工作者认真贯彻这些原则，小学上课管理机制一定能够不断进步，让我们的教育事业更加光彩照人。
小学上课心得体会篇四
本文是一名小学生对自己参加音乐课程的体会和感悟的总结。在这段时间里，我收获了许多，对这门艺术产生了浓厚的兴趣和热爱，下面将就此给大家分享我的心得体验。
第一段：我的初步感受。
在接受音乐课程的前几次学习中，我最初感受到的是对音乐素养的一种启蒙，对不同乐器的区别、乐曲构成的简要介绍等等都使我对于音乐的理解更加深刻。由于我从小就喜欢音乐，因此我在学习过程中积极参与其中，在学习乐曲的过程中，我扩充了自己对音乐的视野，训练了自己的乐感和节奏感，也感悟到了音乐的魅力和意义。
第二段：音乐课教学方法的重要性。
在音乐的学习过程中，教学方法的重要性不言而喻。在课堂上，老师用通俗易懂、生动活泼的讲解方式，将乐器和音乐理论的知识娓娓道来，不仅吸引了我们的眼球，也提高了我们的学习兴趣。通过难易度逐步递进的教学方式，我们逐渐掌握了基础技能，构成了完整的知识体系。
第三段：融入实践是我学习音乐的动力。
每次上课都会进行课内实践，这也是我喜欢上音乐课的原因之一。在实践中，我们能够通过练习、试虚弹琴，走出在课本上学习的框架，加深对乐器的理解和掌握，同时也让我们充分体验到了音乐的魅力。在练习中不断地调整、完善，让我体会到了音乐艺术在创作和表现上的独特性，也让我明白了只有不断实践，才能成为真正的“音乐达人”。
第四段：音乐的无界限、无年龄感染力。
音乐是一种无界限、无年龄感染力极强的艺术形式。在音乐课上，我们不仅学习了乐器的演奏与表现技巧，更探究了音乐艺术的内在世界，感受到了这不受表面年龄限制的艺术魅力。在音乐课上，我们不仅获得了知识，也收获了思考，放飞了想象，在音乐的感染力下，我们在这种艺术魅力的影响下，得到了更广的眼界，更深的启示。
第五段：音乐艺术未来的展望和要求。
随着音乐的普及和发展，未来的音乐文化前景是无限美好的。因此，我们也需要在具备音乐素养的同时，更好地发展和掌握一门独具特色的艺术技巧，希望能够在学习音乐的过程中，更深入地领会音乐的真谛，感受到音乐的独特魅力，进而创新和发展出更加出色的音乐作品，将音乐文化进行到底。
总结：
通过这些音乐课的学习，我感受到音乐艺术在生活中的重要性和独特魅力，体会到了作为一个音乐人需要有的态度和素养，这对于我的音乐人生产生了深远的影响。这种形式的音乐教育作用不可忽略，它能为我们创造一个更加美好和成熟的音乐人生。同时，我们也要不断学习和积极进取，在这种音乐文化交流中，认真思考和完善自己的音乐素养，成为更加出色的音乐人。
小学上课心得体会篇五
2020年是大家无法忘怀的一年，新冠疫情让我们都经历了特别的一段时间。为了避免人员聚集，学校也开始了线上教学。作为小学教师，我虽然没有多年的教学经验，但这次的线上授课让我受益匪浅。下面，我就来分享一下我的心得体会。
第二段：线上教学的优点。
相比于传统的教学方式，线上教学有许多优点。首先，通过音视频等多种形式的播放形式，可以更加生动直观地讲解知识点。其次，学生不必花费太多时间在路上，直接在家就能够完成学习任务，节省了大量的时间和精力。此外，线上教学还可以更加方便和及时地进行互动，让教学变得更加灵活。这些优点在疫情期间尤为突出，也让我不得不重新认识到了在线学习的重要性。
第三段：线上教学的挑战。
当然，线上教学也存在着一些挑战。首先，网络状况千差万别，不同地区、不同人的网络环境、硬件配置等因素会对教学产生影响。其次，线上教学也会使得调动学生的注意力更加困难，会让孩子们更容易分心，影响学习效果。再则，线上教学也不如传统教学地面对面，无法直接观察孩子们的课堂表现等。但是，对于这些挑战，我们可以采取有效的策略，比如根据不同的网络状况来调整教学方式，采用更为生动有趣的教学案例，更加密切与学生互动等等。
第四段：线上教学对教师职业生涯的影响。
作为从教很多年的老师，我可以感受到线上教学对职业生涯的影响。在线上授课的过程中，我不仅仅要充分掌握知识点、教材，还要有生动的语言和多种媒体工具的使用技能。这些加强了我自身的教学能力，让我更加专业和有深度。同时，在线上教学过程中，我也更多了一个思考适应互联网时代教学的机会，我坚信这种新的教学方式会成为未来发展的趋势。
第五段：结论。
总体来说，线上教学是一种很好的教学方式，尤其是在疫情期间，也给我们带来了很多便利。当然，在线上教学也存在着挑战，但是只要我们理性对待并采取相应的措施，将会得到更为长足的进步。而对于教师来说，线上教学的出现也是提升自身职业素养的绝佳机会，也让我们更好地了解和适应互联网时代的教学方式。希望我们能够看好线上教学，对其持续探索，为教育事业做出更大的贡献。
小学上课心得体会篇六
2020年是特殊的一年，新冠疫情的出现改变了我们的生活方式，也推动了教育的发展。随着互联网技术的不断完善和应用，学校在疫情期间采用了线上教学的方式。我有幸参加了小学作文线上课堂，让我有了全新的学习体验。
首先，线上课堂给我们提供了更为丰富的学习形式。在线上课堂中，老师会使用各种视觉和听觉手段，如图片、音频、PPT等，使得学生能够更加形象、直观地理解所学内容。在学习作文时，老师为我们提供了各种不同主题的图片，让我们寻找灵感，写出了琳琅满目的好文章。
其次，线上课堂让我们具有了自主学习的能力。在线上课堂中，老师会给我们留下一些作业，让我们在课外自主完成。这不仅能够增强我们的学习兴趣，更能够让我们在独立思考中提高自己的写作能力。
最后，线上课堂可以让我们拓展更为广阔的学习领域。线上课堂节约了很多时间和空间，我们可以更广泛地接触世界和各种学科。比如，在学习作文时，我们不仅可以通过图片、视频等方式来拓宽我们的视野，更可以搜索各种不同类型的文章，学习他人的写作经验，提高自己的写作水平。
当然，线上课堂作为一种新兴的学习方式，也存在一些局限性。最重要的一点就是，缺乏现实的课堂体验。在线上课堂中，我们没有办法像在现实中那样和老师、同学交流，也没有实际的操作和演示。这就会使得我们的学习效果和深度受到一定的限制。
此外，线上课堂也很难保证每个学生都能够得到良好的学习环境。由于家庭条件和网络设施的不同，一些学生可能在线上学习中遇到诸如卡顿、网络不畅等问题，使得他们难以全面地学习课程内容。同时，学生也难以获得老师个体化的指导，这在某些情况下也会影响大家的学习效果。
四、实现线上课堂的有效学习。
那么，在面对线上课堂的时候，我们应该如何才能实现有效的学习呢？
首先，我们应该尽量自觉地参与到课堂中。线上课堂虽然方便，但也很容易让人疏于学习。因此，在课堂中，我们需要尽量集中注意力，避免分心，这样才能够在课堂中充分吸收知识。
其次，我们应该结合线下实践加以实践。线上课堂无法给我们带来现实的操作和演示，因此我们需要利用课下时间，多读书、多写作，在实践中不断提高自己的能力。
最后，我们需要积极沟通和交流。虽然线上课堂缺乏现实的互动和交流环境，但我们也可以通过各种方式和老师、同学进行沟通和交流，让自己在学习中迅速提高。
五、总结。
在疫情的冲击下，线上课堂的出现极大地改变了我们的学习生活。在小学作文线上课堂中，我们不仅可以更加形象、直观地学习各种知识，也可以更广泛地接触世界和各种学科。但是，线上课堂也有其局限性，因此我们需要结合自身的实际情况，尽力进行有效的学习，并在实践中提高自己的能力。只有这样，我们才能更好地实现自身的学习目标。
小学上课心得体会篇七
在2020年的疫情爆发下，全球的教育系统发生了翻天覆地的变化。孩子们不得不在家中接受线上教育，如今，线上教育已经成为我们日常学习的重要方式之一。因此，在这个特殊时期，小学线上课程成为了我们的必修科目，我想分享下我的心得感受。
一、线上课堂给我们带来了巨大便利。
尤其是像我这种外地生活的孩子，线上教育让我不用担心上课迟到或早退，还可以在家中轻松完成作业和参加考试。课堂中教师可以分享更多图片、视频等多媒体资源，激发我的兴趣，并且，线上课程杜绝了抄袭作弊的可能，让我和同学们都能更有动力认真学习。
二、线上学习需要自身的主动性。
线上课程的学习需要我们自己的主动性，不能像在教室里一样，教师会主动地把重点提醒给我们。在网上课堂，我们需要积极参与互动，吸收知识。同时，我们也需要更加自律，保持学习的独立性，只有这样才能在线上学习中获得更好的效果。
三、线上课程给我们带来了困扰。
尽管线上课堂和传统课堂比较类似，但在课程过程中，会出现技术故障、网络卡顿等困扰。有时候因为网络不稳定，会使我们错失学习的机会，还有一些教师的教学水平和语言表达能力比较单一，难以吸引我们的注意力和学习热情。
四、如何解决线上学习中的问题。
对于技术问题，我们应该提前预留时间，保证网络环境良好，在开课前进行调试。老师们则应该重视互动沟通，在教学过程中时时关注学生的反馈，强调多样化的表达方式，增强教学的情景感和趣味感。
在线学习从一定程度上启发和激励我们在封闭的空间里开展学习活动。与此同时，它节省了我们在通勤上的时间，充分利用课余时间完成作业和提早阶段性复习。线上课程也提高了我们的信息获取能力，遇到问题更方便地获取资料，通过线上答疑，我们也可以得到更专业的帮助，提升自己的学习效益。在这个新时代里，线上课程的飞速发展给我们的课堂注入新鲜血液。
总而言之，线上课程虽然存在缺点，但总体来说，通过线上教育，我和我的同学们都学到了很多知识和技能，也帮助我们更加独立和自律地完成学业，充分释放学习能量，尽可能多地提高自我素质和竞争力。未来，我们将更多地借助在线资源，进一步拓宽知识和视野，培养健康成长和全面发展。
小学上课心得体会篇八
我在小学时期一直喜欢科学课，这节课不仅让我们掌握了世界的奥秘，还培养了我们的实际动手能力。在接下来的几段中，我将分享我在小学生科学课上的心得和体会。
第一段：探索的乐趣。
小学时的科学课总是让我充满好奇心。老师会带我们观察各种现象，从而丰富我们的知识储备。例如，在学习物质的三态转化时，老师会带我们进行一系列实验，如将水加热变成蒸气，将水冷却变成冰块等。这些实践活动让我亲身体验物质的变化过程，真实而有趣。同时，通过观察错综复杂的自然现象，我也逐渐领悟到了科学的奥秘和无穷的魅力。
第二段：实践的重要性。
科学课最吸引我的地方是实践环节。老师会安排我们在实验室里进行一系列的实验，只要严格按照实验步骤操作，就能得出令人满意的结果。通过久久不断地实践和反复实验，我懂得了科学需要严谨性和耐心。即使失败了，我也能从实验中吸取教训，找到错误的原因，进一步提高自己的实验能力。这些实验帮助我培养了观察、记录和分析问题的能力，对我的成长和学习起到了重要的促进作用。
第三段：培养创新能力。
科学课还培养了我灵活思维和创新的能力。在解决问题的过程中，我经常需要运用所学的知识进行思考分析，找出解决办法。每当我提出一个新的想法，老师总是鼓励我勇敢去实验和验证，这激发了我的求知欲。在探索科学真理的路上，我鼓起勇气不断提问和尝试，这样的积极心态也让我在学习上取得了更好的成绩。
第四段：团队合作的重要性。
科学教育还注重培养我们的团队合作意识。在小组实验中，我们需要与队友密切配合，互相支持和帮助。只有团队中每个人都尽职尽责，才能够顺利完成实验任务。这种合作精神也让我在生活中更加积极主动地与他人合作。通过科学课的团队合作，我明白了一个人的力量是有限的，而一个团队的力量是无穷的。
第五段：敢于探索未知。
小学时的科学课教会了我勇敢探索未知。科学发展的过程就是探索未知的过程，因此，我们应该勇于面对问题，敢于思考和实践。科学的世界是无限的，只有不断学习和创新，我们才能享受到更多新发现的乐趣。通过小学科学课的学习，我养成了善于观察和思考的习惯，也培养了我对未知事物的好奇心和热爱。这些品质不仅让我在学术上有所进步，还使我成为一个对世界充满敬畏和探索精神的年轻人。
回顾小学的科学课程，我从中获得了很多宝贵的经验和体会。科学课培养了我对世界的好奇心和求知欲，锻炼了我的实践能力和思维能力，还教会了我团队合作和勇于探索未知的精神。这些都对我的成长和学习产生了重要的影响，成为我前进的动力和信心。我相信，科学课程在小学生的成长中起着重要的作用，也希望更多的小学生能够喜欢并从中受益。
小学上课心得体会篇九
随着信息技术的快速发展，网络教育成为一种新的教育模式。疫情期间，学校纷纷采取了线上教育的方式进行教学。而钉钉作为腾讯会议、企业微信等产品的竞争对手，也出现在了教育领域。目前，钉钉已成为许多学校线上教学和考试的主要交互工具。
我是一名小学三年级的老师，通过钉钉平台授课已有半年多的时间。在这段时间里，我逐渐掌握了钉钉上课的流程和技能，也深入了解了它的优点和不足。使用钉钉上课，方便了我在家直接上课，不必担心交通和安全问题；同时，钉钉上课的互动性也很强，可以方便地向学生提问和回答问题，通过直播等功能可以进行语音或视频互动。当然，缺点也存在，网络不好时会影响直播效果，存在讲解不到位的情况等等。
第三段：钉钉平台对小学教育改革的促进。
钉钉的打破空间、时间限制，为学校提供了更多的教学模式及教学资源。我从使用钉钉上课的角度来看，钉钉的上面大多是以视频的方式进行教育，这对于小学英语数学等高耗能学科的教学十分具有优势。通过这种方式，教师可以与学生进行即时互动，从而达到更好的教学效果；同时，学校的开放一定程度上也引起了父母对孩子学习的重视，帮助学校和家庭构建了一个更加紧密的合作关系。
第四段：小学教师如何在钉钉平台上提高教学效率。
钉钉备课时间较短，需要提前准备好资料和教材，因此，教师需要在课前着手准备。在私人空间里，教师需要进行最后的准备，根据案例选择资料，把需要的教材放入课件，然后进行试讲；在学科课堂中，教师通过钉钉平台进行教学，为学生提供数字化的学习资料，并把它们实时呈现在学生面前。除此之外，教师还需要善于利用钉钉与学生交流，及时回答学生的问题，以及评估他们对知识的理解情况，以便及时调整教学方法和内容，以此来提高教学效率和质量。
第五段：结论。
总的来说，钉钉课程能够呈现更为生动的课程内容，激发学生的学习热情，同时也能够提高教育教学的满意度。在钉钉的支持下，教育教学模式似乎正在发生前所未有的变化。虽然还有许多挑战和困难需要解决，但我相信，钉钉课程将会重新定义教育教学的未来，为我们的教育教学提供更多的机遇和选择。
小学上课心得体会篇十
小学合唱团是一支充满活力和激情的团队。作为团队中的一员，我每周都会参加合唱团的上课活动。通过这些课堂的学习与训练，我不仅提高了自己的音乐素养，还锻炼了与他人合作的能力。在合唱团的课堂上，我学到了许多宝贵的心得体会。
第二段：团队协作的重要性
在合唱团的课堂上，我们总是需要和其他成员合作。这并不是一件容易的事情，因为每个人都有不同的音调和音乐感。但是，经过老师的引导和我们彼此的交流，我们逐渐发现了彼此之间的共同点，并加以利用。比如，在排练一首困难的歌曲时，我们会分工合作，有的同学负责高音段，有的同学负责低音段。这样每个人都能因为合作而有所收获，而不是把所有的任务都交由一个人来完成。团队的合作不仅使我们认识到集体的力量，也让我们在人际交往的过程中学会妥协和尊重。
第三段：反复训练的耐心与坚持
在合唱团的课堂上，我们常常要反复练习一段乐曲，直到每个人都能够完美地掌握为止。这需要我们拥有耐心和坚持。有时候，虽然很累，但是我们并不气馁，而是努力找到自己的不足之处，不断尝试改进。在坚持不懈地练习中，我逐渐意识到：只有经过反复的练习和努力，才能取得突破。这个经验不仅在音乐学习中有用，也会在我日常的学习和生活中受益无穷。
第四段：表演的信心培养
合唱团的课堂上，我们不仅要通过练习学习歌曲，还要准备演出。即使有些同学在大家面前略显紧张，但通过老师的鼓励和我们互相之间的支持，我们都慢慢地克服了自己的害怕心理。我们明白，只有充满自信，才能将自己的才华和努力展现给观众。在每一次的表演中，我们都能够体会到自我进步，感受到剧场氛围中的自豪和喜悦，这种信心的培养也给我们的人生带来了更多的动力和信心。
第五段：合唱团的意义与收获
在小学合唱团的课堂上，我不仅学到了音乐知识，还学到了许多与人相处的技巧。在团队协作中，我学会了妥协与尊重；在坚持不懈的训练中，我得到了耐心和坚持的力量；在自信的表演中，我增加了自己的信心和动力。这一切的成长离不开老师的教导和同伴们的支持。合唱团的课堂使我在音乐之外的方面也得到了提升，这对我未来的学习和生活都有着重要的影响。
总结：
通过合唱团的课堂，我收获了很多。在团队协作中，我学会了合作和尊重；在反复训练中，我培养了耐心和坚持；在信心的表演中，我获得了自信和动力。这些心得体会将伴随我成长，并在未来的学习和生活中发挥重要作用。我会继续努力，为合唱团的进步和发展做出贡献。
小学上课心得体会篇十一
音乐是一门充满魅力的艺术，也是小学必修的一门课程。在小学音乐课上，我们不仅学习音乐的基础知识与技能，还能愉悦地体验音乐的美好。在我的小学音乐课上，我收获了许多，今天我想分享我的心得体会。
2.学习音乐的乐趣。
在小学音乐课上，我认识了不同的乐器，学会了许多优美的歌曲，有了更深刻的音乐理解。我喜欢听鼓点激情的打击乐，也喜欢听钟声般的钢琴曲。我最喜欢的音乐活动是合唱。在课上，我们一起唱起快乐的童谣，也合唱过音乐剧中的经典旋律。这让我感受到音乐的力量，也意识到音乐能带给人们快乐和幸福。
3.培养音乐方面的能力。
学习音乐也培养了我在音乐方面的能力。在学习乐理知识时，我认识了更多的谱号和节奏，在学习乐器演奏时，我学会了掌握演奏呼吸和调整手指协调的技巧。在合唱时，我更加注重与团队合作，并且更好地掌握了如何控制声音和节奏。这些音乐能力也让我感受到自我肯定和成就感，为以后的音乐学习打下了基础。
4.体验音乐艺术的多样性。
音乐是一个多样的艺术领域，它以不同的形式呈现出音乐的丰富性。小学音乐课上的学习中，我了解了不同的音乐类型，包括古典音乐、现代音乐、民间音乐等等，并学会了如何欣赏不同类型音乐中的精华。在学习音乐的过程中，我也了解了音乐的历史和背景，这样我就可以更清楚地理解音乐背后的情感和人文意义。
5.感谢音乐老师的辛勤付出。
我们小学的音乐老师不遗余力地教我们音乐，他们让音乐不只是知识的学习，更是一种生活品质的体验。他们耐心地纠正我们的错误，指导我们的练习，推动我们的音乐进步。正是因为他们的辛勤付出，我们才能在音乐这个领域有所收获。我感谢他们的努力，让我们对音乐有了更深刻的了解与认识。
结语。
小学音乐课上的学习不仅是知识的积累，更是对音乐艺术的认知和感性体验。在这段音乐旅程中，我受益匪浅，学习到了知识，也感受到了音乐的美妙。我希望未来能够继续学习音乐，将音乐的美好传递下去。
小学上课心得体会篇十二
自从本学期学校录播教室开通，我简直是发现了一个新世界，恨不得天天都粘在那里，因为每天学校都会安排不同科目的录课，或教研或常态，在不同科目的课型中思维碰撞火花，延伸铺广教学的方向，令我万分欣喜！
12月2日上午第二节课，有幸听了何陈红校长的数学课“基本图形”。上课伊始，我发现有些孩子目光留在我身上，上着上着根本无视了我的存在，因为我也在不知不觉中跟随着五4班的孩子们一起参与课堂思考着问题。令我印象最为深刻的有以下几点：
1.问题取之于生，用之于生，解答于生。我真实地看到“生·动”课堂，生充分地动了起来。一个组合图形，让学生分组讨论“怎样计算出它的面积”，出示的操作要求扎实有效：一是“与组内同学分享自己的方法，让同伴听懂”（着力于“听懂”），二是“把小组内每个同学都懂的方法贴到黑板上，重复的不能贴”（着眼于“每个同学都懂”）。这样两个要求引领下，孩子们很快就有了竞争意识，全身心地高速思考起来；并且板贴的应该是“每个同学都懂”的方法，促进组员互助，必须要帮助组内不懂的同学弄懂方法才行，持久下去，会形成良好的小组合作内在驱动力。同时上台板贴的同时，为避免重复，必须要进行二次思考，这其实也是检查和巩固的过程。这要求提的巧，提的妙，真是达到了“一石三鸟”的效果！
整个过程紧张而又紧凑，不拖泥带水，五分钟结束。接下来，七个小组展示板贴自己组的方法后，让生自己观察哪一个方法是不懂的，提出问题。由板贴的那一个小组解答，在郑娇玲同学“切割，移动，再拼凑”的解释之后，同学们瞬间明白了。而后，继续以同样的方式展开，同学们发现一张图中有许多条分割线，又陷入疑惑，该组成员解释后，全班同学指出不能把所有方法都画在同一个图形中，这样会混乱，我关注到那组同学瞬间羞红了脸，想必以后再也不会出现类似的问题了!
紧跟着，何校提出“这些方法中，有哪些是一样的？为什么？”旨在分类，学习深层次的理念。最终在孩子们自己的讨论中发现“把复杂变简单”是最佳选择，这有效地避免了日后做题随意分割图形的情况。总结：不是分的越多越好，而是越简单越好！
小试牛刀时，个个奋笔疾书，相信以上的方法都了然于心了！
此时，我不禁想到一个词“极简主义”,把一切归一，化繁为简，返璞归真，原来数学更是蕴藏着大智慧！思绪延伸，语文教学不也是同样吗？“长文短教，难文浅教”也应简化，抓住精髓，保护想象力！想到培根的《谈读书》先贤诚不我欺！
2.不同的课堂，思维是本质。万变不离其宗，不管语文还是数学，都以培养学生的思维能力为落脚点。导入环节，出示长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形五个基本图形，让学生计算面积，复习旧知的基础上为新知做铺垫。整个教学过程，都在促成孩子们自己的思维方式成长。
3.“自学、讨论、展示”，原来可以如此生机勃勃，那么在自己的语文教学路上要如何一步一个脚印有效走下去呢？有了一点点新的想法，一路聆听，一路心喜！
欣欣然豁然开朗，心中如有良田美池桑竹之属。一簇小芽儿，一触即发！
小学上课心得体会篇十三
今天有幸贺兰教研组的秦老师来我校听了我的一节数学课，《圆的认识》这一课。秦老师给我提出了宝贵的意见。整节课分为以下步骤来学习。
重点是：认识圆，画圆。
难点是：给指定半径画圆。
1.认识生活中的圆。
2.初步画圆（展示作品、说画法）
3.用圆规画圆（演示——自画，方法：定点、定长、旋转）
4.认识圆心、半径、直径，用字母表示。
5画出r=3cm的圆（先说再画，再分组画2cm和4cm的圆，比较得知：圆大小，半径决定）
6找圆心，画直径、半径，（无数条）
7量量，弄清半径和直径的关系（d=2rr=d）
8巩固、扩展练习。
9全课小结。
第一就是创设情境，引入新课。
第二是合作探究。
第三是应用反馈。
第四是课堂小结。
第五是课后作业。
这些环节全部要罗列清楚。
秦老师还指出这节课主要问题在于合作探究能力有点缺乏，还要注意术语的严谨性，比如说球体为什么不是圆形的？给学生要解释清楚，在画圆和认识圆上，准备圆片，要把圆片对折，再对折，再对折（两边完全重合），用彩色笔画一画，让同学们数一数折了多少次呢？然后量一量，画一画，除了折的办法还有其他办法吗？让学生思考思考。
秦老师最后提出学了这么多，就要走进生活，让同学们想一想生活中我们如果要画半径10米的圆，怎么画呢？有没有那么大的圆规呢？一定要学会让学生带着问题学习，养成爱数学的习惯，喜欢数学，喜欢这些的习惯，课堂教学一定要高效，数学语言一定要干练，不能拖拖拉拉，拖泥带水。
通过秦老师的指导，我受益匪浅，从中我体会到了上课中，提前备课的重要性，以及创设情境，多从生活中来体会数学学习的乐趣，我在今后的教学上会多努力研究教材，多听老教师的课，希望在以后的教学生涯中能更上一层楼。
小学上课心得体会篇十四
通过学习有效教学理论,感触极深,所谓"有效",只要是通过教师在这一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步或发展,也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学生没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学,同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学.在一些教师眼里存在着一些误区:
1,"灌"得越多越有效
不少教师认为:只要多给学生"灌"一点,"喂"烂一点,就可以帮助其减轻学习负担,就可提高其学习效果.这样即使学生没有学好,也自感问心无愧.这种教学,由于把学生当成了存储知识的容器,尽管教师煞费苦心,但往往向学生:"灌"得越多,他们就越不愿意动脑筋,效果常常适得其反,有位特级教师曾经在一次英语骨干教师培训会上说:"学生要有一碗水,老师必须要有一桶水.你对这句话有什么看法 "我们各抒己见。
2,"秀"得越多越有效
在当前教学改革中,一些教师只重形似不重神似,常常搞一些非驴非马的"伪创新".比如,为追求师生互动,用"满堂问"来代替"满堂灌".为追求课堂气氛,用"牧牛式"教学取代"填鸭式"教学.这种作秀式的课堂教学,实际上把学生当成了演戏的道具和观众,其教学效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加点,是当前不少中小学教师提高教学成绩的"法宝".实践证明:苦教苦学苦考的确能在一定程度上提高学生的考分.但考试分数并不能等同于教学质量.因为教学质量不仅包括学生的分数和升学率等"硬性指标"更包括能使学生受益终身的自学能力,学习方法,学习兴趣,学习习惯和健全的人格等"软性指标".教师为社会培养的不是"考生"而应是可持续发展的人才.那种靠"磨"出来的学生,即使一时能获得较高的考分,但往往学习无后劲,日后也很难有作为.那么如何进行有效教学呢 我认为要从以下几个方面做起:
1,强化教学必须追求有效的意识
一个教师绝不能凭感觉,凭经验,凭苦干去搞教学,不能让学生只停留在机械性记忆,浅层次理解和简单运用上.要深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费,课堂上的无效是最大的无效.要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西,怎样教学才是最有效,要时时提醒自己不当那种一心只顾加班加点,两眼只盯着分数教学的教师.
2,反复尝试如何使教学更有效
要力使课堂教学有效,一是在课堂教学的理念上,应明确树立为能力而教,围绕问题而教,而不是单纯为知识而教,为考试而教.要相信学生,不仅要关心学生的行为投入,还要关心学生的认知和情感投入.只有这样,才不会上"糊涂课".二是在教学方法的选择上,师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法,只有引导学生实现由"学会"到"会学",学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬,主题精神得到凸现,其灵活性,天性和"野性"得到保护.三是要自觉加大课堂教学"打假"力度,最大限度的减少各种虚拟教学行为和"正确的废话",不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间,让课堂教学更加和谐有效,使师生的教与学能最佳的呈现互动,互助,互进的效果.
3,注重总结进行有效教学的经验
一个教师要想搞好有效教学,除了要加强自身的努力实践总结外还要善于结合工作实际有针对性地借鉴好别人的成功经验.比如,江苏洋思中学提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教学经验,斯霞老师总结的"字不离词,词不离句,句不离文"的教学经验.同时,还要学会反思自己和别人开展有效教学的经验,经常反思自己的各种"教学定势"和日常教学行为.
我一直从事小学英语教学工作,英语是一种语言交际工具,也是培养学生人文素养和创新精神,实践能力的一个重要载体.学好英语,既是学生完成基础教育阶段的主要学习课程,更是开阔学生视野,接触域外优秀文化,培养学生世界眼光和全球意识的重要渠道.只有教师按照新课程理念要求,从关注学生终身发展的高度,不断优化课堂教学结构,积极地营造民主,平等,和谐的教学氛围,才能达到事半功倍的教育教学效果.
小学上课心得体会篇十五
长期以来，一直以为凭良心，多教给学生一些知识， 就是尽到了做教师的责任。在新课改中，才发现这一思想是错误的。四川省著名的教育专家肖成全教授认为，在符合时代和个体积极价值建构的前提下，在一定的时空内，其效率不低于平均水准的教学，就叫做有效教学。
有效上课的核心就是上课的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?
所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。 鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：
1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。
2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
其次，要追求有效的课堂教学。可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。
目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。
内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的'规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。
教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。
语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。
时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。
教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。
课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。
有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中，我将关注学生，力求课堂实现有效教学。
小学上课心得体会篇十六
5月22、23日，有幸听了几节名师的课以及讲座，感受颇深。亲临名师课堂，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的冲动而冲动，随着学生的兴奋而兴奋。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他们能如此做的原因，于是我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进展课上的学习；也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。投入，我想最关键的是情感投入。如果在教学中让学生产生持久肯定的情感，那么学生就能自觉的，积极的参与到学习中去，在主动参与学习过程中，进展情感的交流，受到情感的熏陶。
教师应努力在教学中因势利导，将广泛的知识，尽可能地融入详细的`情感之中，以引起学生情感上的共鸣，从而激发学生学习语文的兴趣，并在学习过程中形成积极安康的情感倾向。
德国著名学者斯普朗格说："教育就是唤醒"，渗透情感的教学，能唤醒学生的心灵，启迪学生的灵性，激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣，到达沟通作者与学者情感交流的目的。故教师应充分投入自己的整个教学过程中，用自己的情感投入，来打动学生。教学依赖于语言，但又决不能尽只是语言。教师丰富的体态语言，能向学生传递出许多信息，学生肯定会从你的这种表现中体会到你的投入，受到潜移默化的教育，并会由不自觉到自觉地向你靠拢，投入自己的学习。学习具有情感因素，不管是听和说，还是读和写，都可以进展情感交流。老师要向学生敞开心扉，用真挚的情感去拨动学生的琴弦，打动学生的心，以对学生实施有效的情感熏陶。教师要创设条件，通过情感的交流，来强化和加深学生的情感。
古语道："亲其师、信其道"。学生爱老师，自然就爱教老师所教的学科。要让学生爱老师，老师先要爱学生。教师只有真正地投入到学生中去，去了解他们，去把自己的心交给学生，才会得到孩子的爱。当我们得到了孩子的爱，我们也就为自己的教学与孩子的学习之间搭起了一座沟通的桥梁，我们的教学也才能打动自己和孩子。
罗曼·罗兰说过："要散布阳光到别人心里，首先得自己心里充满阳光。"总是怪学生学习不投入，那么作为老师，请你问问自己，对学生的要求你做到了吗？要学生投入学习，你投入教学了吗？师，即表率，相信当你将自己百分百的情感投入教学时，你也会感觉到学生百分百地投入了学习。
小学上课心得体会篇十七
近年来，随着信息技术的飞速发展，线上教育逐渐成为一种新的教育方式。疫情爆发以来，线上上课迅速走进了几乎所有学生的生活。作为小学生，我也积极参加了这种新型的学习方式，通过线上上课，我获得了许多感悟和心得体会。
首先，通过线上上课，我学会了更好地管理时间。线上上课只需在约定的时间打开电脑或手机，通过视频平台即可进行学习。相比于传统的面对面上课，这种方式更加节约了时间。而且，老师上传的课件、习题等资料都可以在网上随时查看和学习，这使得我们可以根据自己的习惯和需要合理安排学习时间，提高了我们的学习效率。
其次，通过线上上课，我发现自己的学习方式得到了转变。在传统的面对面上课中，老师通常会通过黑板书写和口头解释来教授知识。而在线上上课中，老师不仅可以通过PPT等多媒体方式呈现课件，还可以进行实物展示、视频演示等形式进行教学。这样的方式既丰富了教学内容，又提高了学习的趣味性和真实性。比如，在线上数学课上，老师会使用数学软件进行演算，并与我们分享实际应用的例子，这种互动式的学习方式让我更加容易理解和掌握知识。
第三，通过线上上课，我学会了更好地利用网络资源。在线上上课中，我们可以通过各种搜索引擎、知识平台等获取更多的学习资源。通过查找相关内容，我可以深入了解知识点的背景和应用场景，进而加深对知识的理解和掌握。同时，线上上课还提供了更多的练习机会，我们可以根据老师布置的作业和习题进行实践，加深对知识的运用能力。
另外，通过线上上课，我还意识到了线上学习的重要性。在线上学习中，我们需要更多地依靠自己的主动性和积极性来学习和探索。相对于传统的面对面上课，线上上课更需要我们自主学习能力的培养。通过自主学习，我们可以更好地掌握知识，提高钻研能力，督促自己持之以恒。此外，线上学习还可以培养我们的独立思考和解决问题的能力，提高我们的学习动力和学习兴趣。
总的来说，线上上课给我带来了许多感悟和心得体会。它帮助我更好地管理时间，调整学习方式，利用网络资源，培养自主学习能力。这些都对我未来的学习生活有着积极的影响。当然，线上学习也存在一些问题，比如需要网络的稳定和老师和同学之间的互动不够充分等。但是，通过对线上学习的感悟和体会，我相信只要我们认真对待，克服问题，线上学习一定能够发挥更大的作用，帮助我们更好地学习和成长。
小学上课心得体会篇十八
不希望老师满堂灌，希望能辩论一下，而不是按照老师既定的计划完成任务，将重点、难点依次讲完就下课了。要从学生的经验出发，在学生的经验和书本的知识中间搭建桥梁，一定会让学生的学习兴趣变浓，让知识变活。如果我们的书本知识、教学内容不能够真正进入学生的经验世界，那么我们的教学到底有什么作用呢？把书本世界和学生的经验世界打通，一方面能够激发学生的兴趣，更重要的是这样才能真正地把教育教学当中的知识内化为学生的素养。风趣、幽默和惊喜，我觉得惊喜最重要。
如果让学生的脑袋一刻也不闲着，一直在高速运转，学生的收获反而不大，学生可能难以消化。为什么课堂需要老师重复一些内容甚至留白，就是要放慢节奏，让学生有时间回顾知识；为什么课堂中出现的幽默能带来更好的效果，因为幽默的时段虽然并无干货，但却给了学生一个愉悦的环境，使学生有好心情来接受干货或思考干货；为什么课堂里有一些无效的环节和内容是必要的，因为这跟生活中的真实情形一样，这有助于学生将生活中形成的聪明才智用于学术。所以好课还有一个标准，就是教师能够迅速地捕捉学生思想中的闪光点，及时调整教学策略，促成思想的碰撞，达到认知的升华。
教育就是为了让我们的后代能够活下去，活得好，还能够再进一步发展。所以，我认为教育先是要把孩子教聪明，而不是教傻。如果老师在上课的时候，能够从教育的本质出发，让孩子变得更有智慧、更聪明，我们的教育至少是一个正数。
教师的职责现在已越来越少地表现在传递现成的结论，而越来越多地表现在激励学生的思考上；除了他的正式智能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。
要在每节课中都给学生带来惊喜，我觉得老师特别需要有广阔的知识背景和深厚的学术素养，这也是我努力的方向。只有关注了这些学术前沿，我们的思想才能够高度来俯瞰教材。对教材有那么一种居高临下的俯视态度，我们才有可能游刃有余，学生才有可能感受到这种游刃有余，进而才会喜欢课堂。所以，拓展学术视野对我们的课堂教学是非常有帮助的。教师要始终站在自己所属学科的学术前沿，永远不要把自己当作一个小学教师，而是要把自己当作这个学科的一个学者。我觉得，老师要有一颗善于挑事的心，我们不一定要用那种很规范的、很正式的语言来开启话题，我们可以采用电视节目主持人常用的方式来主持课堂。
我从电视节目主持人身上学到了很多，我觉得老师一定要认真看看主持类的节目，看他们怎么让大家坐在一块儿谈话、聊天。
要想学生阐释自己的想法，就要让学生置身于一个安全的环境中。好的老师在这方面是做了不少工作的，让学生能够感受到安全感。一个有经验的老师，应该能屈能伸，"上得厅堂、下得厨房",需要时可以是充满激情的演说家，也可以是默默无语的观众；必要时可以走到台前，也可以隐于幕后，一切以为学生提供最恰当的教育服务为中心。
作为一名教师，我要像魏老师一样懂得站在学生的立场去看待和思考问题，课堂教学的设计从学生的实际出发，丰富自己的课堂，让我的学生在我的课堂教学中有所收获，更让他们喜欢上我的课堂。当然我也要懂得丰富自身，与时俱进，做一个新时代的老师。在怎么上课，学生才喜欢的这条漫长道路上，我要时时思考，不断鞭策自己，努力做到上好课，让学生喜欢。
