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3.通过总结和归纳，我们可以发现自己的优点和不足，为今后的发展做出调整。撰写心得体会时，可以适当加入一些反思和深度思考，以突出个人独特的见解和观点。请大家参考以下心得体会，对自己的学习和工作生活进行总结和思考。
遨游汉字心得体会篇一
汉字是中华文化的瑰宝，更是华人民族的文字基石。作为全球使用人数最多的文字系统，汉字蕴含着丰富的文化内涵和深厚的历史积淀。遨游汉字，不仅能够深入了解中华文化，更能够感受到汉字之美和智慧。在学习中探索汉字的同时，也收获了关于教育的体会，提高了自我认知和思维方式，为人生增添了一道丰富多彩的风景线。
首先，遨游汉字让我更加深入了解中华文化的博大精深。汉字作为中国文化的传承之一，不仅仅是一种语言文字的工具，更是一种传承和延续。在遨游汉字的学习过程中，我发现每个汉字背后都有着丰富的文化内涵。例如，汉字的拼音和形状都可以帮助我理解字的起源和发展，每个字的构造都蕴含着丰富的历史和文化信息。通过学习诗词和古文，我不仅了解到汉字的含义，更了解到汉字在古代文化中的应用和意义。汉字内涵丰富，它代表着中国人民的智慧和情感，遨游汉字，让我更加爱我国的文化。
其次，遨游汉字让我体会到学习的重要性和技巧性。学习遨游汉字不仅仅是学习文字本身，更是一种反映思维方式和认知能力的训练。汉字的学习需要注重的是记忆和理解。记忆和理解是相辅相成的，通过对字形、字义和字音的理解和记忆，可以更好地学习和运用汉字。在遨游汉字的学习过程中，我不仅学会了记忆和理解的技巧，还意识到学习的长期性和持续性。只有不断地练习和思考才能取得更好的学习效果，只有累积才能提高自己的汉字水平。
再次，遨游汉字的过程还让我发现了自身的成长和进步。汉字的学习是一个渐进的过程，每个字的学习和掌握都需要付出辛勤的努力。然而，当我看到自己可以正确书写一个复杂的字时，我感到无比的满足和自豪。通过不断努力和实践，我的汉字水平得到了提高，也注意到自身在思维方式和表达能力上的进步。从最初的不懂转变为能够熟练运用的过程，让我认识到自己的潜力是无穷的，只要付出努力，坚持不懈，就一定能够获得成功。
最后，遨游汉字不仅提高了我的语言能力，也丰富了我的思想世界。汉字是中国文化的标志，它不仅是语言的载体，更是思想交流的工具。通过学习汉字，我接触到了丰富多样的文化内容，了解到了世界的多元性和复杂性。汉字的学习不仅能够让我更好地理解中国文化，也能够扩大我的思维空间和视野。在遨游汉字的过程中，我喜欢尝试不同的学习方法和学习资源，通过与不同的人交流和学习，我也了解到了其他文化的魅力和差异。遨游汉字，让我从更广阔的视角看待世界，开拓了我的思维和思考方式。
总之，遨游汉字不仅给我带来了对中华文化的深入了解，还让我体会到了学习的重要性、成长的喜悦和思想的丰富。通过与汉字的亲密接触，我不仅感受到了汉字之美和智慧，也发现了汉字背后的更多秘密和魅力。伴随着遨游汉字的脚步，我将继续探索汉字的奥秘，更深入地感知中华文化的博大精深。
遨游汉字心得体会篇二
读书是一种伟大的享受，它能够扩宽视野，增加知识，培养思考能力。近年来，读书已经渐渐脱离纸质书籍的束缚，通过网络和各种电子设备，我们可以更加方便地阅读。我从小就喜欢读书，而近期我尝试遨游阅读，发现这是一种全新的阅读体验。在遨游阅读过程中，我收获了很多，总结了以下五点心得体会。
首先，遨游读书可以随时随地获得知识。无论是在家中、公园、地铁车厢还是咖啡馆，只要手机在手，就可以进行阅读。这种灵活性非常适应现代快节奏的生活环境，极大地提高了我们在碎片时间里获得知识的效率。此外，遨游读书还具有在线阅读的优势，我们可以通过搜索、标注、复制等功能，更加便捷地阅读、消化和分享信息。与此同时，一本传统书籍只能在特定的地方阅读，不能复制、保存和分享，遨游读书大大拓展了我们的阅读体验。
其次，遨游读书可以与他人分享，形成读书社交圈。使用遨游读书平台，我们可以关注他人的读书动态，看到他们推荐的好书和心得体会。我们可以通过点赞、评论等方式与他们进行互动，进而发现更多优秀作品。这样的交流平台不仅丰富了我们的阅读选择，也提高了我们的阅读品位。在读书社交圈中，我们可以结识和交流同样热爱阅读的人，分享读书经验，共同进步。这种读书社交圈的形成，使得读书成为了一个更加有趣、丰富的活动。
第三，遨游读书可以拓宽阅读内容。遨游读书平台上汇集了各种各样的书籍，从经典文学到科技杂志，从小说到传记，应有尽有。而且，我们可以根据个人的兴趣和需求，自由选择阅读哪种类型的书籍。这样的多样性不仅帮助我们开阔眼界，还可以使我们对不同领域的知识有一定的了解和掌握。同时，我们还可以跨界阅读，比如，在阅读小说时，顺便了解一些历史、地理、文化知识，这样能够给小说赋予更加丰富的内涵。
第四，遨游读书可以提高阅读效率。遨游读书平台不仅提供了海量的书籍资源，还会根据我们的阅读兴趣和阅读习惯，为我们智能推荐相关的书籍。这种个性化推荐功能，省去了我们挑选书籍的时间和精力，可以更加快速地找到合适的书籍。此外，遨游读书平台还提供了字号调整、夜间模式等功能，方便我们根据自己的需求合理调整阅读环境。这样的便利和个性化体验，大大提高了我们的阅读效率。
最后，遨游读书让我们更懂得珍惜时间。阅读是一种对自己的投资，而遨游读书为我们提供了更多的时间窗口来进行阅读。我们可以在排队的时间、打发闲散的时间，随时拿出手机进行阅读，这样一天下来，我们就可以消化很大一部分的知识。通过遨游读书，我们可以把碎片化的时间有效利用起来，提高生活的效率，并且享受到阅读带给我们的乐趣和满足感。
总的来说，遨游读书是一种顺应新时代的阅读方式，它不仅给予了我们更多的便利和选择，还为我们提供了与他人分享、互动的平台，让我们更加快速、高效地获取知识。通过遨游读书，我们不仅可以随时随地读书，还能够扩大阅读领域，结交志同道合的朋友。这样的阅读方式不仅提高了我们的阅读效率，还帮助我们更好地理解人生和世界。让我们一起拥抱遨游读书，开启一段充满乐趣和收获的阅读之旅！
遨游汉字心得体会篇三
汉字作为中华民族的文化瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵，其美丽和深远的影响一直吸引着人们的关注。通过遨游汉字的学习，我深深体会到了汉字的博大精深。汉字不仅是一种文字符号，更是一种艺术形式，每个字形都蕴含着对自然界万物的描绘和抽象。也正是有了汉字，才能传承中华文明千百年。
第二段：汉字的起源与发展。
汉字的起源可以追溯到约公元前1600年的商朝甲骨文，经过数千年的发展演变，逐渐形成了现如今的汉字体系。我在遨游汉字的过程中，学到了许多有趣的知识，例如“永”字的字形由“水”和“戈”组成，意味着永恒不变；“漂”的字形由“三”和“气”组成，意味着水面上气泡上升的形状。这些字形的深意与形象的结合，让我更加深入地理解了每一个汉字的含义。
第三段：汉字的精髓与学习方法。
遨游汉字并不仅仅是学习汉字的形状和读音，更重要的是理解汉字背后的精髓。通过遨游汉字，我发现每个字形都蕴含着作者独特的灵感和创造力，每个字形都有着与之相关的寓意和意义。这些字形背后的思想和文化，给我的学习带来了很大的启迪。
对于汉字的学习方法，我认为最重要的是要注重练字和反复书写。通过不断地书写，可以提高对字形和笔画的熟悉度，从而更加深入地理解和掌握汉字。此外，还可以通过记忆字形中的部首和笔画，以及常见的字义和用法，将汉字学习变得更加系统和有序。
第四段：汉字的文化内涵与时代发展。
汉字不仅是中华文化的瑰宝，也是中华民族的骄傲。在遨游汉字的学习中，我收获了对中华文化的更深层次理解。每个汉字都有其独特的文化内涵和象征意义，是中华文明的独特体现。例如，“家”字代表着亲情和家庭和睦；“义”字代表着公正和正义。这些与汉字相关的文化内涵，使我更加热爱并珍视自己的文化，也更加自豪地展示汉字文化在世界上的独特魅力。
随着时代的发展和科技的进步，汉字在数字化时代中面临着新的挑战。然而，遨游汉字的学习使我看到了新时代对于汉字的需求和发展。汉字依然是连接过去和现在的桥梁，在数字时代中，汉字也能通过互联网和移动设备传播给更多人。通过创新的方法，结合汉字的特点，汉字文化在新时代中仍然具有广阔的应用前景。
通过遨游汉字的学习，我不仅学到了汉字的形状和读音，更重要的是学到了汉字的背后的文化内涵和精神。每个汉字都有其独特的美丽和深远的影响力，每个字形都蕴含着作者对自然和生活的感悟与描绘。汉字不仅是一种文字，更是一种文化，一种精神，是中华民族的文明瑰宝。
通过遨游汉字的学习，我对中华文化和汉字文化有了更深刻的理解，并对自己的文化传统有了更加深入的认识和认同。汉字的学习过程虽然需要耐心和时间，但是收获是巨大且持久的。我相信，通过遨游汉字的学习，我们能够传承和发扬中华文明，让汉字文化在世界上绽放出更加耀眼的光芒。
遨游汉字心得体会篇四
第一段（导入）。
上学期，我参加了学校举办的“遨游书海”阅读活动，这是一次令我难忘的经历。通过阅读一本本精彩的书籍，我不仅开拓了视野，增长了知识，还收获了许多宝贵的心得体会。在这个过程中，我深刻体会到阅读的力量以及书籍带给我无穷的乐趣和启迪。
第二段（阅读带来的心灵成长）。
阅读是心智的成长之旅，也是自我激励的源泉。通过阅读，我不仅学到了很多知识，还进一步丰富了自己的思想，提升了文学素养。比如，在读《钢铁是怎样炼成的》这本书时，我深感人生不可能尽善尽美，只有不断修炼自己才能变得更好；而在读《红楼梦》这部古典名著时，我深深被贾宝玉对真情的坚持和对追求美好生活的执着所触动。这些经典著作不仅让我会心一笑，还让我思考人生的意义和价值，从而使我更加成熟、思考问题更为深入。
第三段（书籍带来的乐趣）。
阅读是一种享受，也是一种找到共鸣的过程。在翻阅书籍的同时，我总能找到和自己相似的人物形象或者情感。比如，在读《红楼梦》时，我发现自己和贾宝玉有很多相似之处，我们都有对美好生活的向往、对真情的追求。这种共鸣让我倍感亲切，仿佛和贾宝玉一同经历了那些悲欢离合的故事，也让我更加热爱阅读，乐于从书中汲取智慧与快乐。
第四段（阅读促进的思想启迪）。
阅读不仅能带给我乐趣，还能启发我的思考和创造力。通过阅读各类书籍，我接触到了各种各样的思想和观点，这让我看待世界的角度更加多元化。比如，在阅读科幻小说《三体》时，我思考了人类文明的未来发展之路，并感受到科技进步对人类社会的影响。这本书让我对科学、人类命运以及社会价值产生了深刻的思考，激发了我的创造力和对未来的向往。
第五段（对未来的展望和总结）。
通过这次“遨游书海”阅读活动，在读书中我受益匪浅。阅读不仅开阔了我的视野，增长了知识，还提高了我的思辨能力和创造力。我深感阅读是通向知识宝藏的钥匙，通过翻开书页，我可以遨游于书海，与作者和人物共鸣、思考、成长，并寻找到自己的人生经验和智慧。未来，我将继续保持阅读的习惯，用阅读的力量让自己的内心更加丰富和强大，用阅读挖掘生命的无限潜力。阅读，让我的生活更加充实，给我带来了无穷的快乐和成长，我相信，它会是我人生中最好的伴侣和导师。
遨游汉字心得体会篇五
遨游汉字王国是一款结合游戏和汉字学习的手机应用程序，通过丰富多样的游戏和互动功能，让学习汉字成为一种轻松愉快的体验。在过去的一段时间里，我积极参与了这个应用，并从中获得了许多收获与体会。在这篇文章中，我将分享我的遨游汉字王国学习心得体会。
第二段：初识汉字王国。
在使用遨游汉字王国之前，我对汉字学习一直感到困难和枯燥。然而，当我打开这个应用程序时，我感到自己仿佛来到了一个魔幻的王国。这个应用将汉字与游戏相结合，透过丰富的情景和互动，让我对汉字充满了好奇心与兴趣。例如，在一个游戏中，我需要看图写字，通过这样的方式，我潜移默化地学习了很多汉字的基本形状和意义。这种情景化的学习方式使我的学习变得更加生动有趣，让我切实感受到了学习的乐趣。
第三段：探索和深入学习。
随着我的学习兴趣与水平的提高，我开始更深入地探索遨游汉字王国的其他功能。其中一个我特别喜欢的功能是“专题挑战”。这个功能将不同主题的汉字进行分类，并提供与之相关的学习资源和挑战任务。通过参加这些挑战任务，我不仅能够在增加汉字词汇量的同时了解相关主题知识，还能够提高对于每个汉字的理解和应用能力。这种系统性的学习方式帮助我更好地掌握汉字，并在实际生活中运用它们。
第四段：互动学习与交流。
除了游戏和挑战任务外，遨游汉字王国还提供了一个非常好的互动学习和交流平台。在这个应用中，我可以加入不同的学习小组，与其他学习者分享学习心得和经验。通过与其他学习者的交流，我不仅能够扩展自己的学习视野，还能够从其他人的经验中获得启发和帮助。这种互动学习与交流的模式使我的学习变得更加丰富多样，并且让我感受到一个温暖和友善的学习环境。
第五段：结语与收获。
通过使用遨游汉字王国，我发现自己对汉字学习的态度发生了巨大的转变。以前的我觉得学习汉字是一件乏味而困难的事情，但现在我认识到，学习汉字可以是一种有趣和充实的体验。遨游汉字王国不仅为我提供了一个轻松学习汉字的平台，还帮助我培养了学习的毅力和自信心。我相信，通过持续地探索和使用这个应用，我将能够更加深入地了解汉字，提高自己的汉字能力，并在以后的学习和生活中获得更多的成就。
遨游汉字心得体会篇六
在快节奏的现代社会中，书籍成为了我们突破时空限制的最佳工具。通过阅读，我们可以遨游于一片无边的书海之中，获得知识、拓宽视野、陶冶情操。我深深地体会到，遨游书海不仅可以满足我们的求知欲，还能带给我们无限的乐趣。
第二段：书海无垠。
书籍就像海洋，充满了各种各样的文化、知识和智慧。遨游于书海，我们可以尽情享受阅读的乐趣。无论是经典诗文，还是科学技术，都可以带给我们无限的愉悦。而丰富的图书种类也给了我们大量的选择余地，满足不同的阅读需求。例如，我们可以通过阅读名著品味文学的魅力，通过阅读人文社科类书籍，了解不同文化背景下的思考方式。书海之大使我们有机会体验到全新的感受，从而丰富自己的精神世界。
第三段：丰富的收获。
当我们遨游于书海之中，我们不仅可以获得知识，还可以从中获得无限的启发和智慧。有时，我们可以在一本书中找到答案，解决生活中的困惑；有时，我们也可以与书中的人物进行情感的共鸣，感受他们的喜怒哀乐。通过阅读，我们可以拓宽自己的视野，提升自己的思维能力和分析问题的能力。书籍不仅可以教会我们知识，还可以教会我们如何成为更好的人。每一本书都是我们成长和进步的良师益友。
在遨游书海的过程中，我们也需要一些技巧来帮助我们更好地理解和消化所读之物。首先，我们应该有明确的阅读目标。根据自己的兴趣和需求来选择适合的书籍，从而提高阅读的效果。其次，我们可以做好笔记，将自己读到的观点、感悟和疑惑记录下来，方便以后回顾和深入思考。此外，与他人分享阅读心得也是一个很好的方式，可以促进更深入的讨论和思考。通过这些技巧，我们能够更好地享受遨游书海的乐趣。
第五段：深入反思。
遨游书海带给我们的不仅仅是知识和愉悦，更是一种精神上的满足。通过阅读，我们与作者进行了一次跨越时空的对话，感受到了智慧、人情和美的力量。每一次阅读都是我们与世界的一次对话，是我们触摸到他人思维的纽带，让我们更加大胆地表达自己的观点和思想。通过遨游书海，我们不断丰富自己的内心世界，培养独立的思考能力和判断力。只有不断地读书学习，我们才能不断向前，与时俱进。
总结部分：在遨游书海的过程中，我们不仅要享受知识和智慧带来的满足感，更要学会思考和自我反省。书籍是我们的良师益友，给予我们无限的启发和智慧。通过阅读我们丰富自己的内心世界，提高自己的综合素质。让我们珍惜和利用好书籍这个宝贵的资源，不断提升自己，成为一个更好的人。
遨游汉字心得体会篇七
上两周我们全班一直在开展综合性学习活动:遨游汉字王国。这次活动又使我对小学语文综合性学习有了进一步的认识，使我有了更明确的实践方法和策略，真是受益匪浅。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。从教育的时代性、社会性来看，语文综合性学习方式也必将成为知识经济时代语文课程中占主导地位的学习方式。第五单元安排这么个关于汉字的综合性学习，我认为是一个让学生正确认识汉字的好的方式，引发了学生对语文对汉字的兴趣。
这次活动我分三个基本阶段来实施：
1、学习的准备阶段。
这一阶段主要工作是培养学生明确学习目标与学习内容；提示学习要求与学习的方式方法；确定组织形式，以小组为单位讨论并制定了活动计划。
2、学习的开展阶级。
主要的工作是指导学习的实践；运用媒体与实际操作；获得即时的或综合的信息与直接的经验；学生通过小组开展了两次大量的收集活动，培养了小组合作能力。
3、学习的总结成果展示阶级。
培养学生总结自已策划、组织、协调学习实践的能力；总结参与学习的态度与身心投入的程度；总结自己的情绪体验与兴趣保持；总结学习的综合运用成果，并开展了成果展示班会活动。
最后以洪翎楚的一句话作为结束：现在每看见一个优美的词组我就联想到汉字的美！
1、龚正浩给大家猜歇后语和字谜. 。
2、小组成员的手抄报展示.
3、各小组一起分享收集成果，了解有趣的汉字。
4、戴绮梦介绍从绍兴游回来的《兰亭序》。
5、各小组的活动成果本本，精心设计，不错吧！
遨游汉字心得体会篇八
同学们期盼的活动课来到了，今天我们做了一个“快乐字谜猜猜猜”的活动，在汉字的王国中遨游了一番，超级有趣。
“谁先……”老师话音未落，同学们一跃而起，像嫦娥奔月似的举起了手，因为大家都想先出谜。前排的白婉辰近水楼台第一个上了场。只见她扭扭身子站起来，三步并做两步跨上了讲台。笑眯眯地说:“左看可执法，右看则成双。”同学们冥思苦想了一阵，七嘴八舌地猜了好几个字都没猜中。唉，真是旗开得“负”，马到“失败”呀!
大家被当头一棒打蒙了，只好请考官提示一下。“这个字嘛，是‘木’字旁……”“是‘树’字!”陈捷抢答出来。大家若有所思地噢了一声—左边有“权”能执法，右边有“对”能成双!
我也不甘示弱，决定出个难的。“一万撇!”我使劲说。教室里马上安静下来，有的同学竞然在本上画了好多撇，我心中一阵窃喜。哈哈，正当我得意时，一个声音让我发了愣，“是‘厉’字!”我不得不举手投降了。
遨游汉字心得体会篇九
“书，是人进步的阶梯”，这是高尔基的名言。事实上，我认为书除了是“进步的阶梯”之外，还是一个可以不断探索的海洋。
最近总是听到一些同学结伴去图书馆的事，而我却没有和同学们去过图书馆，而在。
今天，我终于得到了一个极好的机会——有两位同学邀请我去新图书馆！
我们几个是从各自家出发的，因为我家距离图书馆较远，我也是最后一个到达的。在集合之后，我们几个来到了图书馆的三楼，准备先写作业再去读书。
我的作业剩的少，所以我也是第一个开始读书的。我选了一本外国人写的她对中国的想法，原以为是一本比较难懂的书，打开一读，竟是一本叙事书！真真实实的让我感到了外国人眼中的中国；原以为是一本讽刺中国人的书，却是一本由外国人写出的赞美书！原以为是一种夸大而不真实的书，却是一本毫不虑伪的书！
他们几个也陆续写完了作业，纷纷进入了读书的状态，没有一个人讨论，并且整个图书馆安静无比，似乎只有我一个人似的。
书海遨游，乐趣无穷啊！
遨游汉字心得体会篇十
我们平时读书看报作文都离不开汉字，但是你对汉字有更多的理解吗?这个星期，老师带领着我们去“”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。
汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣!
现在我明白了，汉字对于我们中国人来说是多么重要，一个中国人一定要学会汉字，汉字就是中华民族的瑰宝。汉字，我爱你!你永远是我们中华民族的骄傲!
遨游汉字心得体会篇十一
今天下午，我们班开展了一次“”成果汇报的活动。
我们先分成7组，每组有6人。我们组有:桌铃、婧婧、我、孝杰、还有周杰和黄统。我们是启明星小组，我们介绍的是字谜游戏，我们先简单介绍自己的工作。有的在议论纷纷，有的自信十足，还有的临时抱佛脚在那演示。随后我们便开始猜字谜，“鸭的嘴蛇的身子不吃粮食光喝水。”你们猜一猜这是什么植物，大家踊跃举手，可是，每一个人猜出来，后来公布答案了那就是豆芽。同学们“啊！的大叫不已！”“立也是卧，坐也是卧，行也是卧，卧也是卧。”(打一动物)这个可简单了，大家几乎异口同声；猜出来了是“蛇”。
“立也是立，坐也是立，行也是立，卧也是立。”周如倩第一个想到的就是他同桌——立行，她轻声说着，但还是被我们听见了，惹得我们哈哈大笑，这时机灵的文炫同学说道是：“马。”大家把目光投向了我们，公布答案了是马大家都懊悔自己光顾着笑，忘了猜字谜。
其中我最喜欢第三组叶琲那一组，他们叫挥笔小组，他们组有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡几个人，他们可厉害了!做了两本书，和一个ppt，ppt看完了后，他们给我们展示了书，书中有一则笑话是：一位家乡口音很重的县长到村里作报告：兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！开始大家都看不懂，后来看了翻译才懂，意思说：一位家乡口音很重的县长到村里作报告：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦!县长讲完以后，主持人说：现在请乡长讲话!乡长说：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！
一组一组很快就汇报完毕了，我们便评选最佳小组了，后来挥笔小组一等奖‘我们组和第二组是二等奖，第四组和第六组是三等奖。
通过这次活动让我知道，汉字的作用可真多啊！
遨游汉字心得体会篇十二
今天下午，我们班开展了一次“遨游汉字王国”成果汇报的活动。
我们先分成7组，每组有6人。我们组有:桌铃、婧婧、我、孝杰、还有周杰和黄统。我们是启明星小组，我们介绍的是字谜游戏，我们先简单介绍自己的工作。有的在议论纷纷，有的自信十足，还有的临时抱佛脚在那演示。随后我们便开始猜字谜，“鸭的嘴蛇的身子不吃粮食光喝水。”你们猜一猜这是什么植物，大家踊跃举手，可是，每一个人猜出来，后来公布答案了那就是豆芽。同学们“啊！的大叫不已！”“立也是卧，坐也是卧，行也是卧，卧也是卧。”(打一动物)这个可简单了，大家几乎异口同声；猜出来了是“蛇”。
“立也是立，坐也是立，行也是立，卧也是立。”周如倩第一个想到的就是他同桌——立行，她轻声说着，但还是被我们听见了，惹得我们哈哈大笑，这时机灵的文炫同学说道是：“马。”大家把目光投向了我们，公布答案了是马大家都懊悔自己光顾着笑，忘了猜字谜。
其中我最喜欢第三组叶琲那一组，他们叫挥笔小组，他们组有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡几个人，他们可厉害了!做了两本书，和一个ppt，ppt看完了后，他们给我们展示了书，书中有一则笑话是：一位家乡口音很重的县长到村里作报告：兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！开始大家都看不懂，后来看了翻译才懂，意思说：一位家乡口音很重的县长到村里作报告：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦!县长讲完以后，主持人说：现在请乡长讲话!乡长说：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！
一组一组很快就汇报完毕了，我们便评选最佳小组了，后来挥笔小组一等奖‘我们组和第二组是二等奖，第四组和第六组是三等奖。
通过这次活动让我知道，汉字的作用可真多啊！
遨游汉字心得体会篇十三
遨游汉字王国，自从看了这一篇课文之后，我深深的了解到，汉字是富有多么深刻的含义。
一直以来，汉语是我们的母语。汉字也是我们经常会用到的一种字。可是我却直到现在才明白，汉字原来是多么美丽而富有魅力的文字。
从现在开始，我对汉字有了新的认识。原来它不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。
通过这单元的综合性学习我有不少感触和收获。让我深深感受到了汉字的无限活力与奇特魅力!汉字，它还不只是神奇，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢!
我不仅有感受，更多的是收获。我了解到了仓颉创造文字的过程；了解到了“册”“典”“删”的来历；另外还有汉字的演变过程；也欣赏了著名书法家的字体。他们的作品是艺术中的珍品，令我赞叹不已!
令我感触最深的还是第7课《我爱你，中国的汉字》，这篇课文其文笔优美，语句非常生动，字里行间都流露出作者对汉字的热爱之情。
比喻、拟人、设问、反问的修辞手法大量出现，文章很出彩、写得很灵活。好词佳句贯穿全文，很值得我们学习。通过这一课，让我更加的热爱汉字了!因课文中所描写介绍“有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢”让我为中华汉字所自豪。我也坚信，在人类历史的长河中汉字将越来越被世人所珍爱!
学习了这篇课文后，让我对汉字也有了新的看法：以前，我只认为汉字是僵硬的符号，把这些汉字写在作业本上也只是为了完成作业，从不曾想过去细细品味汉字。可现在，我在写作时还常常为我面前这一个个方块字而动情，它们好像充满活力。像一群可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，立刻把你的情绪调动起来；像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，使你精神饱满。这时，我仿佛置身与其中，与那些活泼可爱的汉字一同打闹着，不受拘束地享受自己的欢乐。
真的，在学习了《我爱你，中国的汉字》后，现在一提起汉字我不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些由笔画组成的奇妙组合，同人的气质多么相近：正如第7课所说，看到这些汉字你会产生联想。你看吧，第个字都有不同的风韵。
看到“春天”顿时眼前花红柳绿，仿佛一阵春风佛面而过；看到“夏天”马上骄阳似火，大地冒烟，浑身发热；看到“秋天”立刻想到果树上那一个个诱人的苹果张开嘴对我笑，农民伯伯的脸上洋溢着喜悦之情；看到“冬天”好像“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”顿时眼前一片洁白，像是走进了玉琢冰雕的华丽城堡。再把这些奇妙的字连缀成句，读起来抑扬顿挫、朗朗上口。
我觉得这单元的学习，给我太多的感受，和太多的乐趣。同时也让我们明白了汉字的博大精深。现在的我，对汉字也有了一些了解，只要我提起汉字，用千言万语也表达不了我对它的热爱之情。最后，我只想把这千言万语汇成一句话：“我爱你，中国的汉字!”
