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写心得体会是一个反思自己经历的过程，可以让我们更好地吸取经验教训。写心得体会时，要注重逻辑性和条理性，避免跑题和重复。让我们一起来看看下面这篇心得体会范文，或许能帮助你提升写作技巧。
德育课心得体会学生篇篇一
学会感恩”感恩卡制作比赛。学校组织一至四年级的学生亲手为老师、亲人制作感恩卡片，同学们参与热情高涨，使出浑身解数，充分发挥丰富想象力，制作的卡片虽并不精美，但却将心中的爱用孩子的方式表达了出来。通过评审组的认真评选，选出了一批优秀作品在11月30日的家长开放日暨亲子运动会中展出，许多家长纷纷表示看到自己孩子给自己亲手制作的感恩卡十分欣慰。
(二)“阳光少年
学会感恩”主题绘画比赛。学校组织全校学生在老师和家长的指导下，围绕主题进行了绘画，孩子们的作品围绕着“感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会”等内容，生动形象地展示了感恩的意义。通过评选，将优秀作品在11月30日的家长开放日暨亲子运动会中展出。
德育课心得体会学生篇篇二
德育课是每个学生都要上的一节课，它与其他学科的不同之处在于它不仅仅是传授知识，而更重要的是培养学生的综合素质、品德和人格。在德育课上，学生们能够学到很多关于自我发展和社会发展的知识，本文将分享我在德育课上的心得体会。
第二段：德育课的重要性
在德育课上，我们学习了很多与生活相关的知识，如如何与人相处、如何提高自己的价值观等。这些知识对于学生的成长和发展非常重要，因为它们能够帮助学生更好地了解社会、了解自己，并提高自己的综合素质和品德。同时，德育课也强调了团队合作和个人品质的培养，这样能够更好地培养学生的社会责任感和创新精神。
第三段：我的收获
在我上德育课的过程中，最大的收获就是学到了很多关于人生理念和人格塑造的知识。我们之前可能只是在生活中有一些模糊的想法，但是在德育课上，老师会通过案例和讲解，让我们更深入地理解和掌握这些知识。同时，在德育课上，我们会进行一些主题活动，如情感交流、团队建设等，这些活动使我学会与他人互动、合作和解决问题的方法。
第四段：对自己未来的帮助
德育课不仅能帮助我在学校学习，也会有助于我未来的发展。在未来的职业生涯中，我需要遵守道德准则和职业道德，这些道德原则也正是我们在德育课中学到的。而且，在与他人打交道时，我们需要具备一定的领导能力和团队合作能力，这也恰恰是在德育课中加强培养的能力。
第五段：结语
总的来说，在德育课上，我深深感到学生应该修养和内涵同样重要。德育课能做到对学生进行体系化的德育教育，引导学生走向更好的发展。我会一直珍惜德育课所学到的知识和德育活动所带来的体验，以此将自己的综合素质不断提升。
德育课心得体会学生篇篇三
没有对学生的了解，就没有教育。作为班主任，必须全面准确地了解学生。为此，要求班主任平时多和学生谈心，做深入细致的思想工作，经常采取布置学生写周记，假期间向班主任写信等方法，五年级的学生要求他们谈自己的学习，生活及思想情况，写出自己的心理话，以及对班级工作的看法，也可以对班级工作提出合理化建议或批评意见，还可以向班主任倾诉自己的苦恼、希望、欢乐等，从而大大加强师生间相互沟通与理解，融洽师生间的感情，使教育更有针对性。我应尽可能地多和学生打成一片，学生的课外活动、公益劳动、卫生打扫、参观访问等活动，班主任都应努力去参加，以便随时掌握学生思想情况，兴趣爱好，个性特长、随时掌握他们在思索什么、议论什么、追求什么等。他们把爱的需要迁移到班主任老师身上。他们极希望教师也能像母亲一样关心和爱护他们，所以他们极看重教师对他们的态度，甚至对教师的一些细微的表情都很敏感。如果教师把爱融入自己的一言一行中，体现在具体事件中，化作一股股暖流，送到学生的心坎上，他们就会信赖老师，就会自然打开接受教育的闸门，主动、愉快地接受教育，由于加强了师生间的相互了解，学生有心理话能向班主任倾吐，从而收到了良好的教育效果。
德育课心得体会学生篇篇四
首先，我认为学生上德育课的体验是一次非常有价值的体验。在这些课程中，我们可以学会正确的道德观，这与我们的个人成长和个人价值观息息相关。在德育课上，我们可以学到很多生活中必要的行为规范以及与他人和谐相处的方法，这对我们今后的生活和工作都有着积极的影响。
其次，德育课让我们更加了解自己，更加清晰自己的价值观。在德育课上，我们不仅仅只是了解和学习社会的基本价值观，更加重要的是，我们也有机会去探寻自己的内心，探究我们对道德和价值的理解。因此，上德育课可以帮助我们更好地认识自己，并将这些认识转化为适应社会的实际行动。
此外，学生上德育课还能促进同学之间的交流和互动。在德育课上，我们常常会有小组活动或者讨论的环节，在这些环节中，我们可以更好地与同学交流观点、互相理解、学习沟通技巧、了解其他人的看法和想法。这样的互动和建立的人际关系，对我们未来的职业生涯和生活中的相处方式都非常有帮助，也让我们更加成熟，更加有责任感。
在德育课上，我们还能够体验到静心学习的乐趣。课堂内容涉及到的范围十分广泛，包括礼仪、道德、社交规范、法律法规和公民责任等方面，这些是我们在成长过程中必须掌握的知识。但是，德育课教育注重的是内心的成长，因此，在我们上德育课的时候，要让自己静下来，聆听老师和同学的分享，体验学习的快乐和成长的喜悦。
最后，上德育课是一次可以促进自身全面发展的体验。德育教育的目标是培养具有良好道德品质和社会责任感的公民，因此，我们要在课堂中不断探索和尝试，积极参与各种活动，提高自我认知和自我控制能力，培养自己的品格和能力，更好地适应社会和生活的发展。
综上所述，学生上德育课的心得体会非常珍贵，不仅可以让我们更好地把握道德和价值观，更重要的是可以促进我们自身的成长和发展，塑造我们具备良好道德品质和社会责任感的公民形象。因此，我们要始终保持学习的热情和勇气，在每一次探索中积累自己的经验和成长。
德育课心得体会学生篇篇五
德育课堂是培养学生良好品德的重要途径，它不仅是教育教学工作的基础和重点，也是社会文明建设的重要内容。在这个课堂里，我们接受德育教育，受到感性的熏陶和理性的启迪。在这里，我深有感触，得到了极大的收获。下面，就让我分享一下我的学生的德育课堂心得体会吧。
第二段：重视德育课程
在德育课堂中，我们体会到了老师对我们的重视和关怀。老师是用整个人去教育我们的，并且充分利用德育课堂的培育功能让我们在品德方面不断进步。我想说，我们的老师在这方面做得非常成功，给予我们的德育课程不仅具有很强的启蒙性，而且能够引导学生从中汲取宝贵的精神之光，得到充实和提高。
第三段：感悟班级文化建设
在德育课堂中，我更深入地了解了班级文化的重要性，也意识到了作为一名班级成员的责任和义务。每个班级都应该有自己独特的文化，这是班级为人们所重视和欣赏的重要因素。通过参与班级文化建设，我们可以让自己从中受益，培养心灵上的共鸣，增强集体凝聚力。
第四段：自我反思及别人的成长
在德育课堂上，我们总是会被要求深入反思自己的行为和举止，以争取提高自己。老师经常会使用有说服力的事例，启发我们思考，教育我们如何正确的处事，并让我们在不断反省中成长起来。我也在别人的好处中发现自己的不足之处，从而不断努力丰富自己，让自己成为更好的自己。
第五段：总结
德育课堂不仅仅教导我们如何在校园生活中做一位合格的学生，更重要的是教导我们如何在人生的旅途中做一名有宗教情怀和良好品德的公民。在这个课堂里，我们从不断反思中成长起来，也从中体会到了与人为善，与社会共荣的真谛。所以，我们应该从小养成德行端正的习惯，从德育课堂中汲取经验和知识，让我们成为宝贵的人才，并为社会做出更多贡献。
德育课心得体会学生篇篇六
随着社会的发展，现代教育已经不再只着眼于学生的知识方面，更加注重对学生的德育教育。作为德育课的学生，我认为有必要写下我的一些心得体会，分享给同学们，希望能够对大家的成长和发展有所启发。
第一段：课堂内容详实有趣
从我个人的体验来看，德育课的课程内容非常接地气，紧贴学生的生活实际。这些内容包括人际交往、礼仪、人生观、价值观等等。老师将这些抽象的概念化为生动有趣的案例和故事，引起了我们的强烈共鸣。这些故事不仅有助于我们更好地理解抽象的概念，还增强了课堂气氛，提高了学习的兴趣度。
第二段：帮助培养良好的心态
德育课还涉及了学生的思想道德和心理健康。在课堂上，老师为我们提供了许多良好的思想和行为引导，帮助我们更好地面对困难和挫折。学习如何积极乐观地面对生活和学习挑战，建立健康的人生观，对我们以后的人生道路有着深远的影响。
第三段：培养良好的行为习惯
德育课也很注重规范学生的行为习惯。通过老师的讲解和引导，我们了解到了一些令人尊重、礼貌的行为方式和习惯，例如如何面带微笑对待他人、如何提供帮助、如何尊重他人的知识产权等等。同时，老师也会告诉我们一些不好的行为习惯，如何改掉，并提供干预方法，实现良好的品德修养。
第四段：正确认知自我认知
德育课也非常注重学生的自我认知。课堂上，老师会引导我们认识自己的优点和缺点，找到自己的特点，并找到自己的定位。这对于我们的自我认知有极大的帮助，帮助我们更好地发展自己的优势，克服自我局限，做自己擅长的事情。
第五段：提高自我管理能力
德育课还能够帮助提高我们的自我管理能力。在课堂上，老师会引导我们掌握时间规划的诀窍、制定健康的生活方式、制定目标和计划等等。这种自我管理能力可以帮助我们更好地分配时间、增加效率、更好地完成学习任务，提高工作效率和学习成绩。
总之，德育课在学生的成长和发展中起着十分重要的作用。通过这些课程，我们能够吸取老师的许多优秀经验和有意义的教训，使我们更好地了解自己，发展自己的潜力，并为以后的人生做好充分准备。这对我们学业的顺利、职业的成功和实现个人梦想，都是至关重要的。
德育课心得体会学生篇篇七
为了确保我校“做一个有道德的人”实践系列活动有力、有序、有效地开展，学校成立了以副校长韦春柳为组长，书记杨凤姣为副组长，大队辅导员刘海霞、总务主任罗日勤和教导主任叶翠梅为成员的领导小组，在领导小组的领导下，结合学校德育工作规划，制定了道德实践系列活动具体方案和实施步骤，确保了有计划有步骤地顺利开展“阳光少年学会感恩”道德实践系列活动。
德育课心得体会学生篇篇八
其实抓好班会，解决学生思想、行动上出现的问题，上课积极发言，课下及时完成作业，认真做值日等是我们师生在班会上常探讨的话题。同学们之间展开讨论，各抒己见。给我印象最深的是一次安全教育。我们班同学宋磊爬高，不小心摔坏了胳膊，给学习和生活带来很大的不便。班会上我没有严格指责他，而是让他好好想想，谈谈真心话，宽容和谅解也是教育。那带来浓浓的爱意的豁达，一定会让学生动情的。何美玉是个聪明的孩子，早已知错，一番实实在在的话语给大家上了一堂生动有意义的安全教育课。
“金无足赤，人无完人”。当学生有错误和过失时，只要我们善于做个有心人，把自己当作春风，化作春雨滋润学生的心田，帮助他们改过，相信“坏”的学生也会因老师的真诚而变好的。
所以学生思想品德的形成，是受到各方面的制约的。因此，必须树立良好的德育观念，进行全方位教育。在校内，我这个班主任与科任教师保持经常联系，及时了解学生学习、生活、思想等方面的情况，汇集班级学生中存在的'问题，共同沟通并商讨解决问题的办法，一起做好学生的思想工作，发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用，在校外，我和学生家长加强联系，定期向学生家长汇报学生在校表现情况，宣传学校的规章制度和管理经验，要求学生家长配合学校做好教育工作。
由于我坚持把德育建设放在班级工作的首位，所以促进了班级管理，形成了尊师、守纪、团结、创新的良好班风，学生的素质切实得到了全面发展，基本功也更扎实。我班学生表现突出，成绩显著。在今后的班级管理工作中取得更好的成绩。
德育课心得体会学生篇篇九
据调查，德育课是许多学生不喜欢的课程之一。然而，我们可以从中获得很多有益的知识，这对我们成长为有道德的人非常重要。在我经历的德育课中，我学到了很多东西，下面我将分享我的经验和心得体会。
第二段：德育课对我们的意义
德育课的内容可能会让我们感到乏味，但实际上，它们都涉及到我们的行为和价值观。在中国传统文化中，强调的就是一系列基本的道德价值观念，如“仁爱、尊重、诚信、谦虚、孝顺”等。随着社会的变革，这些传统的道德价值观已逐渐被新的社会道德标准替换，比如素质教育的表现，参与志愿服务等。无论是传统还是现代的道德价值观，了解并遵循它们是我们成长为独立、自主和负责任的成年人的重要一步。
第三段：如何受益于德育课
一方面，德育课可以帮助我们学会如何与他人交往，包括如何处理冲突、如何实现和谐、如何展现领导才能。另一方面，德育课也可以帮助我们提高个人身心健康，比如如何在压力下取得更多的成功，并在应对挫折时保持快乐和积极态度。总之，德育课可以影响我们的生活方式和人际关系，从而使我们的生活更丰富、更有意义。
第四段：如何克服德育课的挑战
德育课在许多学生中受到了负面评价，主要原因是其传统的、单调的内容和缺乏与其他课程的融合。为了克服这些挑战，我们可以采取以下措施：首先，我们应该学会发掘德育课的实际意义和心灵内涵。其次，我们应该与老师和同学进行互动、讨论和分享，以增加参与和乐趣。最后，我们可以把德育课的内容与现实生活中的实践相结合，以加深我们对这些概念的理解和实际应用。
第五段：总结
学生上德育课可能是一项艰巨而乏味的任务，但我们在其中可以学到很多实际的教训和经验。通过了解和遵循传统和现代的道德标准，我们可以成长为更有责任感、更愿意改变和更有成长潜力的成年人。因此，在德育课中， 我们应该积极探索并尽可能克服其挑战，以增强我们的生活方式和人际关系。
德育课心得体会学生篇篇十
德育课堂是小学教育中非常重要的一部分，对培养学生的品德修养和素质教育起着至关重要的作用。在德育课堂中，学生不仅学到了许多道德知识和道德规范，还培养了良好的品德修养和价值观。以下是我对德育课堂的一些心得和体会。
首先，在德育课堂上，老师以生动有趣的教学方式吸引学生的注意力。老师会运用丰富多样的教学方法，例如讲故事、设问、小组讨论等，让学生们在轻松、愉快的氛围中学习。这样的教学方式不仅增强了学生对德育课堂的兴趣，也使他们更容易理解和接受道德教育的知识和理念。
其次，德育课堂让学生了解并学会尊重他人。在课堂上，老师会带领学生进行团队合作活动，如小组讨论、合作游戏等。通过这些活动，学生们学会了倾听他人的观点，并且尊重每个人的意见。在这个过程中，学生们不仅增强了集体意识，还培养了互助友爱的精神，这对于他们建立良好的人际关系和成为一个有爱心和尊重他人的人非常重要。
此外，德育课堂还教会了学生如何正确处理冲突和问题。在课堂上，老师会引导学生们通过角色扮演、小组讨论等方式，学习如何进行有效沟通和解决问题。学生们不仅可以了解到不同的解决问题的方法，还可以在实践中学习如何保持冷静和理智地解决冲突。这样的培养方式将帮助学生们自我成长，并且在未来的生活中，他们可以更好地处理与他人之间的矛盾和问题。
此外，德育课堂还教会了学生勇于担责并培养了他们的社会责任感。在课堂上，老师会通过展示真实生活案例和讲述相关故事的方式，告诉学生们要勇于正义，勇于支援弱者，勇于为社会贡献自己的力量。通过这样的教育方式，学生们懂得了作为一个小公民，应该如何为社会做出贡献，如何通过自己的努力来改变社会的不公正和不规范。
最后，德育课堂让学生们意识到道德教育的重要性，并且懂得自己要成为一个积极的、有社会责任感的人。通过德育课堂的学习，学生们将正直、诚实、守纪律等道德规范融入到自己的日常生活中，形成良好的行为习惯和人格特质。这将极大地影响他们的未来发展，并帮助他们成为一个受人尊重和信赖的人。
综上所述，德育课堂对我们小学生来说是至关重要的。通过德育课堂的学习，我们不仅学到了许多道德知识和道德规范，还培养了良好的品德修养和价值观。德育课堂教会了我们尊重他人，正确处理冲突和问题，勇于担责，培养了我们的社会责任感。我相信通过德育课堂的学习和教育，我们会成为一个有爱心和责任感的人，并且为我们的社会做出贡献。
德育课心得体会学生篇篇十一
学生既是教育的客体，又是自我教育的主体，因此，在班级管理中，要求班主任必须充分发挥学生的主动性和积极性。在班集体中，每个学生都有自己的个性特长和活动交往的位置和对象，他们有一种自然的向心力。
为此，班主任改变传统做法，改革班级干部制度，培养学生自治能力、参与意识和主人翁责任感。譬如：我在班内实行班干轮任制，每一个月就评选一次班级干部。先给他们讲清班干部应当具备的条件，班干部是班级的骨干，是班主任的助手，要发挥小干部的核心作用，明确自己的职责范围，然后，他们都争着要求当选。这样，既为学生提供为班级服务的机会，又便于在工作实践中考察了解，发现管理人才。在此基础上，选举产生班委会，使之成为团结全班同学的核心。五年级下半年又实行了“小班主任”制度，即每周一轮，让学生轮流当值周班主任。实践证明：实行班干轮任制和“小班主任”轮换制，为学生创造一个自己教育自己，自己管理自己的良好条件，教师教给他们开展工作的方法，组织他们研究，制定活动计划，然后放手让他们工作。学生既得到了锻炼，又培养了管理能力。这种做法受到师生们的欢迎。
德育课心得体会学生篇篇十二
作为学生，德育课堂是我们不可避免的环节。在这里，我们不仅可以学到道德知识，还可以塑造自己的道德品格。在今天的课堂中，我对德育课有了更深刻的理解，并从中受益匪浅。以下是我的心得体会。
第一段：德育课堂的意义
德育课堂是人生中至关重要的一课。它不仅帮助我们了解社会和生活中的道德规范，也让我们在生命的旅途中塑造更高尚的品德。除此之外，德育课还可以提高我们的道德素养和情感认知能力，并让我们学会正确认识自己的行为和语言对社会和他人的影响。
第二段：班会活动的感悟
班会活动是德育课的一个重要组成部分。我们在这里不仅学到了团队合作和自我管理的能力，还学会了如何与人相处和交谈沟通。最重要的是，班会活动可以帮助我们了解自己的个性特点和弱点，并把它们转化为自己的优势。通过班会活动，我深刻地认识到只有坚定的团队合作和互相信任，才能使班级更加团结，更加友爱。
第三段：家访活动的收获
在德育课中，我们还需要参加家访活动。这是一项极为重要的课程，它帮助我们了解家庭的重要性，培养孝道情操。通过家访活动，我意识到了家庭的重要性和家人的关爱。在我的家访中，我学到了如何尊重长辈，如何对待妥善处理家庭矛盾。这使我更加懂得家人的心意和用心良苦，更加有信心做一个好孩子。
第四段：课外活动的经历
除了德育课堂上的活动，我们还参加了很多课外活动。比如义务劳动、社区服务、志愿者服务等等。通过这些活动，我感受到了做一个志愿者的爱心和责任感，并从中学习到了如何与人交情，如何协调和解决难题和矛盾。这让我感受到自己的能力和内在力量，并从中汲取了前进的动力。
第五段：如何提升自己的品德素养
德育课堂的意义和活动的收获是显而易见的。但对于学生而言，德育课堂上如何提升自己的品德素养也是一门必修课。在我的学习过程中，我可以通过积极的参与德育课堂的活动、注重自我调节和提高自我认知，不断提升自己的品德素养。在做好学业的同时，坚定地走好德育课堂这一道路，练就出一颗智慧、善良、勇敢、踏实的心。这是我的追求和目标。
德育课心得体会学生篇篇十三
最近几年，我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。
尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。
当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。
孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。
在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。
通过德育基地教育，使学生们转变了观念。
德育课心得体会学生篇篇十四
最近我读了《德育是什么》这本书，感受颇深。我的理解是：
德育是什么?德育是细节，一个人的细节往往最能反映出他的修养和深层次的素质。生活中点点滴滴的细节就是德育教育的重要内容。美国福特公司的老板福特先生当年就是因为在面试前捡起了门口的一张废纸而被录用了。
德育是什么?对教师而言，德育是责任，只教孩子知识而不培养其心灵，只能培养出一批学习的机器。对学生而言，读书不仅是为了自己的前途，更是为国家效力。
德育是什么?德育是关爱。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待每一个学生，做学生的良师益友。有的老师把学生分为三六九等，对优等生“眉开眼笑”。对中等生“不声不响”，对后进生“大喊大叫”，这些就是不公正的表现。
德育是什么?德育是期待。将孩子培养成人，是份辛苦的工作，非一朝一夕之功，需要我们耐心等待。
德育是什么?德育是学校基因。高年级学生的一言一行，对低年级的学生的影响十分深刻。一个孩子在跨进校门的那一刻，就遗传了学校的德育基因。
德育是什么?德育是树木之根。一棵参天大树之所以枝繁叶茂，离不开深深扎根于地下的根系，根越深，树木的生命力就越强。
德育是什么?德育不仅仅是分数。
我们对学生要求的仅是分数，但社会对学生要求的并不仅仅是分数。没有分数，教师和学生今天都过不了关;只有分数，学生明天过不关的。所以，一个负责任的优秀的教师，既要关注学生的分数，也要关注学生的发展。德育说起来重要，做起来次要，忙起来不要这句话是在讲到德育的现状时说的。学校生活中确实如此。德育在改革发展的潮流中遇到了新问题也是很正常的，这也为我们教师创新德育的方法提供了机遇，特别是创新德育的惩罚方法。传统的观念认为教师的职责是教书育人。不先育人就去教书，书往往是教不好的。育人育得好的，书没有教不好的。所以说，教师职责是育人教书而不是教书育人，育人应放在第一。
德育课心得体会学生篇篇十五
德育课作为中学生必修的一门课程，旨在培养学生正确的价值观和良好的行为习惯。通过学习优秀的德育课文，我深刻体会到了美好的品德和正确的行为对一个人的重要性。在这门课程中，我不仅学到了很多道理，也收获了很多感悟。以下是我对德育课文的几篇文章的体会与感悟。
首先，《陶渊明自述》这篇课文让我深受触动。陶渊明是我国古代文学家，他的诗文脍炙人口，备受喜爱。他的一生充满了艰辛和坎坷，但他始终坚守自己的信念，保持清正廉洁的品德。他流连山水之间，不迁就时世的浮躁和功名利禄的欲望。他的作品中渗透着对自然的热爱和对真正人情的呼唤。陶渊明用自己的实际行动向我们展示了一个正直善良的人应该如何面对困难和选择。我从中学到了，一个人只有坚守正直的品德，才能赢得人们的尊重和崇敬。
其次，《永别了，武器》这篇课文让我对战争有了更深刻的理解。这是一篇描写第一次世界大战的小说。小说中的主人公弗雷德里克在战争中经历了无尽的苦难和无尽的痛苦，他亲眼目睹了战争给人们带来的摧残和破坏。弗雷德里克最终认识到战争只带来毁灭和伤害，而不是解决问题的方法。这篇课文让我深刻认识到了战争的残酷性和可怕性，也让我们进一步认识到战争之外的解决争端的方法，我们应该用和平的方式解决问题，保护和平的环境，珍惜现有的和平。
再次，《山海经》这篇课文给我带来了对祖国的深深思考与热爱。《山海经》是一部古代的神话文学作品，描绘了我国古代人民的胸怀和智慧。其中所描述的山川和神兽，即便是虚构的，也给人以无穷的遐想和美好的感受。这篇课文让我认识到了自己身为中华儿女的骄傲与自豪。在这个多元化和开放的时代，我们要理解和尊重不同国家的文化和传统，但也要保持对自己国家文化的热爱和传承。
最后，我还要提到《柳宗元传》这篇课文。柳宗元是我国古代的文学家和政治家，他为政务纯洁廉正，一直以清廉自守的品德著称。他在思想上具备开阔和勇决的特点，他善于总结经验，注重实际，努力为国家贡献自己的智慧和力量。从柳宗元的身上，我看到了一个名人应该有的品德和良知。他的一生是对自己理想的诠释，也是对后人的激励。通过阅读这篇课文，我懂得了名人的成功，是源于其坚守的品德和独特的才能。
通过学习这些德育课文，我深刻体会到了良好的品德和正确的行为对于个人和社会的重要性。这些课文让我对人性、社会、国家等问题有了更深刻的认识，并给予我积极的思考和正面的激励。通过不断地学习和运用这些道德准则，我相信我能成为一个积极进取、乐于助人、有责任心的人。德育课文的学习使我明白了一个道理：只有通过构建好的品德基础，发展积极的行为习惯，我们才能在未来的岁月里充实而幸福地生活。
德育课心得体会学生篇篇十六
德育课程是学校育人的重要环节，旨在培养学生健康的个人品质和正确的价值观。通过这门课程，学生可以了解和掌握道德规范，并将其运用到实际生活中。在参与德育课程的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，德育课程使我对道德有了更深入的理解。在这门课程中，老师通过讲解和案例分析，向我们介绍了众多不同领域的道德规范，例如诚实、公正、友善等。通过对这些规范的学习，我逐渐认识到道德的重要性以及它在社会交往中的作用。德育课程不仅让我明白了道德的内涵，还使我在日常生活中更加注重遵守道德规范，从而培养了自己良好的行为习惯和品质。
其次，德育课程培养了我正确的价值观。在这门课程中，与道德有关的价值观被特别强调。通过学习和讨论，我对个人的价值取向有了更明确的认识，并逐渐形成了正确的价值观。例如，在学习公正的道德规范时，我意识到应该客观客观地对待事物，不偏袒任何一方。这样的认识使我在现实生活中更懂得公正地处理问题，赢得了同学和老师的尊重。德育课程的丰富内容使我真正明白了价值观的重要性，树立了正确的世界观、人生观和价值观。
第三，德育课程培养了我良好的人际交往能力。在这门课程中，我们经常进行小组讨论和合作活动，这促进了与同学之间的相互了解和分享。我通过与他人的合作，学会了倾听别人的意见，尊重别人的想法，并尽量与人和睦相处。从中我收获了友谊，也提高了自己的人际交往能力。通过德育课程的学习和实践，我掌握了一些有效的沟通方式，使我的人际关系变得更加融洽，为将来的成长和发展打下了坚实的基础。
第四，德育课程培养了我正确的行为习惯。在这门课程中，老师不仅向我们传授了大量道德知识，还规定了一系列的行为准则。我们在课堂上学习的道德规范和行为规范，要求我们在课堂上和日常生活中遵守。通过课后反思和同学间的互相提醒，在德育课程中我养成了良好的行为习惯。例如，在上课期间，我尽量保持安静，积极参与课堂活动；在学校里，我爱惜公共设施，不随意损坏；在与同学相处时，我礼貌待人，不随意指责和批评他人。这些习惯成为了我生活中的自然行为，使我树立了良好的形象。
最后，德育课程使我理解到道德与人的幸福是紧密相关的。在课程中，我们学习到德育的目标就是培养全面发展的人。我们了解到，一个没有道德底线的人是无法获得真正的幸福和快乐的。只有通过德育课程的学习和实践，我们才能获得身心健康、社会适应能力等全面发展的幸福。这种领悟使我更加珍惜道德教育的机会，以及在德育课程中所取得的成长。
总之，德育课程的参与让我对道德有了更深入的理解，培养了正确的价值观和良好的人际交往能力，养成了良好的行为习惯，同时也明白了道德与幸福的紧密关系。德育课程的学习和实践丰富了我的内在世界，成为我人格发展的重要组成部分。在未来的学习和工作中，我将继续坚持德育的精神，以培养更多的优秀人才，为社会的繁荣贡献自己的力量。
德育课心得体会学生篇篇十七
德育是一门重要的课程，它旨在引导学生培养正确的价值观和道德观，培养良好的品德和行为习惯。通过德育课文的学习，我深刻地体会到了人的精神和道德的重要性，也认识到了人生中的真善美。下面我将从课程内容、思维方式、行为习惯、社会责任和人生意义五个方面来谈谈我的所思所悟。
首先，德育课文为我们提供了各种各样的故事和事件来传达正确的价值观。课文中的人物形象生动具体，故事情节引人入胜，使我们在欣赏美好故事的同时，也能明白其中蕴含的道德价值。例如，有一次我们学习了《马可的故事》，讲述了一个恪守诺言的少年。这个故事生动地表现出诚实守信的重要性，让我深刻地认识到诚实是每个人应持有的优秀品质。
其次，德育课文培养了我批判性的思维方式。通过学习课文，我们需要发现故事中的道德问题，并对其进行思考分析。每个故事都提出了一个道德困境，我们需要从不同的角度去思考取舍，这样的训练培养了我们的辨别和判断力。例如，在《生命的礼物》这个课文中，作者反思了人类对大自然的掠夺行为，并引起了广大读者对环境保护的关注，让我们认识到保护环境的重要性。
第三，德育课文教会了我正确的行为习惯。通过欣赏课文中的优秀人物，我们能够见识到他们对待他人的善良和友善、纪律等优秀品质。在《小狗的礼物》这个故事中，小主人对待小狗的善良态度让我深感人与人之间的善意和情感的力量。这种正面的示范作用激发了我们培养良好的行为习惯的决心。
其次，德育课文唤起了我的社会责任感。课文中常常涉及到社会问题和社会责任，它揭示了一些现实中存在的问题，并鞭策我们要积极关注并改变。例如，《小卖铺的故事》中描述了一位困难家庭的孩子如何通过努力帮助家人度过难关，这个故事激励我要努力学习，为家人带来光明。同时，它也唤起了我对社会困境的关注，激励我积极投身公益事业。
最后，德育课文教会了我人生的真谛和意义。在我们学习课文中的人生故事时，我们不仅了解到人生存在的困难和挫折，也看到了勇气和奋斗的力量。它鼓舞着我们勇往直前，不言放弃。尤其是《蝴蝶》这个故事中的女主人公，她虽然短暂地为了爱情和自由活着，但她的精神将永远地激励我们。
总而言之，德育课文给予了我很多，它不仅帮助我建立正确的价值观和道德观，培养了我批判性的思维方式，还教会了我正确的行为习惯，唤起了我的社会责任感，并让我深刻地认识到人生的真谛和意义。我相信，通过德育课文的学习，我将成为一个有道德修养、有责任感、有担当的人。
德育课心得体会学生篇篇十八
“态度决定一切” 想必大家都对这句话都很熟悉。但是现在我想结合实习的经历来分享我对这句话的理解。
首先我想谈一下我的学生，学生常说的一句话就是“老师，我不会”紧接着老师会问：“你哪不会”学生就有下一句接着“老师我哪也不会”从这段常见的对话中，老师会觉得生气，学生也会觉得这位老师怎么这么麻烦。这件事情反应的学生对待学习的一种态度，学生在输出这两句话的时候教师生气的并不是学生说“老师，我不会”而是生气“老师我哪也不会”并且还理直气壮，这显现了学生对于学习的态度是“不认真”对待教师的态度是“不尊重”。
这种情况下不应该一直纠正学生的学习或者紧抓一道题对学生进行讲解，首要的是纠正学生的态度，学生的态度是错误的，即使在教师的威逼下学会了这道题，还会有其他的题目等着。而学生的态度的改变不仅仅是在学习方面起到重要作用，在学生的一生中生活的方方面面也有至关重要的作用。
其次，我想结合最近发生在自己身上的事情再来谈一下态度。最近第二十四期顶岗实习宽城分队进行了微课比赛，在这次比赛中我观摩别的实习生的作品，才发现自己有多么的不足，不论是在作品的创意还是在精致上，获奖学生明显技高一筹。反观自己的作品，只能说自己的对待微课的态度出现了问题。没有将微课比赛看成一件重要的事，没有在这件事上花费足够的时间与心思，而这时比你优秀的人却仍在努力。在这能种情况下，你凭借什么来超越其他人。
虽然自己也懂得“一分耕耘，一分收获”，在一些事情上却仍然不能竭尽全力。这就是自己与优秀的差别吧。懂得道理并且行动的人已经成功。懂得道理原地不动的人成为了一名普通人。而道理还不懂得人注定就是失败者。我们不想成为失败者，也不想成为普通人，那就要求我们端正自己的态度，脚踏实地。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。作为学生应该端正学习态度，作为教师应该端正工作态度。态度就是对于一件事情的热情。有一句话这样说“最惨的破产就是丧失自己的热情”我愿意与学生一起端正对人对事的态度，一起成长，决不放弃。
