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每个人都应该学会总结，不管是在工作、学习还是生活中，总结都能帮助我们更好地成长。总结应该具备客观真实性，同时也可以融入一些个人观点和感悟。以下是相关名人名言，希望能够给您一些启示和思考。
美术课感想篇一
为了让学生乐意地接受美术这门艺术教育，并且喜欢上这门学科，激发学生学美术的兴趣是非常重要的。只有如此，才能引导学生主动地跨入艺术的宫殿，为其终身学习和发展营造氛围和打下良好的基础。
岁月如梭，转眼间一个学期就过去了。在这一学期中，我担任三年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的'快乐，也在工作中发现了一些令人不满意的问题。现就这一学期中的美术课教学工作总结如下：
一、贯彻落实教学计划：
本学期我认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育;教学中我认真遵照《小学美术课程标准》要求，以身作则，言传身教，亲自示范，细心指导，按时保质保量地完成教育教学工作。
二、注重美术教学过程：
在教育教学工作中，我认真遵照《课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时，在课堂上认真上好每一节课，把自己的美术知识尽心尽力地传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握了一定的美术方面的基本技能和技巧，使学生提高审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。利用媒体展示，讲述名人故事等，我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使之转化成持久的情感态度。此外，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟到了美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养，在美术教学中，我更注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力;为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定了良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，收到了良好的效果。
三、辅导学生精心绘画：
在美术指导方面我市精心细致，一丝不苟。学期中，我乐意接受学校的美术辅导任务，牺牲自己的休息时间辅导学生绘画。肖宇星、严梦、孙x佳、王明慧等同学参加了我的绘画指导，创作了一幅幅优美的作品，得到了学校领导的高度评价。现将作品已投去参赛。
美术课感想篇二
美术欣赏活动是幼儿美术教育的重要组成部分，美的作品不仅能够深深地吸引每一个幼儿，使他们在羡慕、赞叹之余，产生强烈的学习欲望，在充分感受美的过程中萌发表现美的愿望，而且幼儿通过欣赏各种美术作品不仅可以促进幼儿良好艺术素养的形成，并且对幼儿其他方面的发展也有积极的作用。我在日常美术教育实践中有些粗浅的心得体会与大家共同交流探讨。
一、选择一些形式感强的美术作品供幼儿欣赏。
如绘画中色彩明亮的、阴郁的、欢快的、悲伤的，体现鲜明色彩个性的作品；构图富于节奏，韵律的作品等等。如色彩鲜艳、不断流动变化的现代派作品以其新鲜多变的特点吸引儿童的好奇心和注意，我们现在用的教材里就有许多大师级的作品如凡高的《星空》、《向日葵》等非具象的、无定形的作品，符合幼儿自由自在、不受约束的追求，容易为孩子所接受。
其次，选择贴近幼儿生活的事物。
如有的名家喜欢画一些富有生活情趣的小品，这恰恰与幼儿经验相吻合，齐白石画的昆虫、小虾、吴作人画的熊猫等均深受幼儿的喜爱。花鸟、景物作品使孩子们逐步培养起从平凡中发现美的能力。如民间玩具、艺术作品欣赏等使孩子们从美术的各种表现方式中感受到各种形态的美。如在对《布老虎》进行欣赏的过程中，可引导幼儿从形象、色彩、构思等方面进行理解。并对“布老虎”中强调虎头的形象特别是浓眉大眼及充满稚气的神态中理解到人们对孩子健康成长所寄托的美好愿望。同时，布老虎的色彩鲜明突出，民族风味较浓，对幼儿了解民族色彩起了引发作用。
二、我在进行美术欣赏教学时，设计出很多生动活泼、灵活多样的活动，使幼儿积极投入到活动中，从而达到欣赏的目的。
如在让幼儿欣赏民间剪纸活动，会运用语言交流的方法引导幼儿去欣赏。我和幼儿坐在一起，共同欣赏作品，自由交流自己的`感受。并用开放式的语言提问：小朋友，你看到了什么？你在什么地方也见过剪纸，剪纸作品与绘画作品相比较，你发现了什么？说说有什么不同？在描述中，给幼儿一定的时间进行独立的欣赏，尽可能让他们畅所欲言，充分发挥他们的观察力、想象力和语言表达能力。经过一系列的充分欣赏交流，幼儿对剪纸作品的特点已有了自己的感受，从而提高了感受美、理解。
有时为了让孩子对作品有些初步的了解，如在大班幼儿欣赏米勒的《拾穗者》时，先让幼儿模仿农民劳作的情景，让幼儿多做几遍弯腰拾稻穗的动作，从中体验拾稻穗时身体的动作、表情等感受，然后再出示《拾穗者》请幼儿欣赏。通过上述的直接参与，幼儿对作品和人物的形象、姿态、表情等的欣赏就会收到良好的效果。由于幼儿自身的发展特点，幼儿更喜欢用身体动作表达自己的感受。幼儿喜欢一件作品时，并不一定能说出为什么喜欢，他觉得喜欢就是喜欢。因此，可让幼儿用动作表达自己的审美感受，从而培养幼儿的审美情感和审美评价能力。
有时在平常的绘画活动中会采取幼儿间的互相评说和欣赏为主，采取多种方式来进行。如在绘画活动中先画完的幼儿可以自由地把作品放在投影仪上，或放在展览角中展示，并小声地互相评议和谈论；整个活动结束后，可以请幼儿欣赏别人的作品，挑出自己最喜欢的，并说说自己的看法。这样便于幼儿把对名画的欣赏经验迁移到对同伴和自己作品的欣赏中，使幼儿有一种自豪感和成就感。
例如，在评价《星夜》时，向幼儿提出问题，引导幼儿整体感受、理解整幅画，问幼儿：“你看整幅画后感觉怎样？”“你喜欢这幅画吗？”当时，有小朋友说：“画的背景很漂亮很特别”“天上的星星画的像烟花一样亮”说明幼儿通过对作品的感受后，有了自己对作品的看法，使幼儿对色调、构图、色彩的情绪等有所感知，幼儿在欣赏的同时，不仅学到了一些浅显的色彩知识以及施色技能，发展了他们的色彩潜能，而且也感受到了作品的不同风格，提高了审美趣味和鉴赏力。
美术课感想篇三
时光荏苒，转眼间来幼儿园实习已经四个月了，四个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字。从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基础。说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。四个月的实习快要结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”刚开始的时候感觉时间好漫长，四个月呀，什么时候才能熬到头啊，可是，转眼间，最后一个月已经来到了。当这一天真来时，突然对实习产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的实习让我在快乐中获取很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础。成为我珍视的宝贵财富。
当我迈入幼儿园的大门时映入眼帘的是孩子们的小作品，吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。
走进教室，我看见满地是雪花片、玩具、积木和教具，就像当初，他们个个从不同家庭被送到这儿来的状况一样，他们又失序了。这几个月来，我辛苦地训练他们，从不要求他们要将课文读熟，我只要他们懂得礼貌，知道何时该说对不起、何时该说谢谢、何时要问好，从不要求他们唱歌要把调音唱准，我只要他们尽兴地唱歌，快乐地跳舞，从不曾在他们游戏欢笑的时候制止他们，我只要他们记得将玩具归位、只要他们别去剥夺同伴们的快乐。跟他们相处这些日子来，我总是用于其它老师的方式跟他们沟通，不必大声地管教他们，他们就比其他大哥哥大姐姐乖巧听话，不必打骂他们，只要抱着他们说说话，一次、两次他们就不再犯错。一天有三之一的时间，他们都在我身边。每个孩子都一样，他们是我的，他们的父母把孩子交到我手上，这群平均不到三岁的孩子，此时应在父母身边，享受着呵护的，却因为父母的工作无暇照顾，所以把他们放到这里。某些孩子的父母说，孩子的成长就这么一次，很遗憾错过这么多，而我何起有幸，看到这么多孩子的成长，因为孩子爸妈的忙碌，所以还不到上小班的年龄，就得把孩子送到园所来，我无法一一喂他们吃饭，所以，他们必须自己学着自立自强，他们必须从闹脾气罢食、一直到学会自己拿汤匙吃饭，从总是吃了满地饭渣到能自己收拾桌边环境，我脑中收集了无数个他们成长的画面，而这些画面连他们的父母都没机会看见。我很珍惜这一切的，我给他们的是他们在任何地方都可以获得的，但他们给我的，却是特别的、很无价的。
每天下午三点多，我总是帮着吃完点心的他们，整理着服装仪容，梳理小*们的头发，等着家长们来接他们回家。
实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达四个月的实习期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。
我通过听课初步了解教师们的教学方式，大致掌握年龄阶段学生的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、感说、喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后，老师再向他们阐释她的看法，这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也不知不觉中提高了不少，可谓一举多得。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的机会。
还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。
通过这次的实习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。实习让我的思想逐渐成熟，也使我懂得了：“学高为师，行正为范”的道理。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这四个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。
教学是实习的重点，在开始教学实习前，我先对要实习的班级进行了了解，认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。
在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上数学课，让学生自愿去学。
在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给了我巨大的鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。
我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，基本本年级所有数学老师的课都听过，并做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。还请其他老师，学校领导去听我的课，他们也给出了许多宝贵的意见。
经历了四个多月的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这段时间里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，争取认真完成我们的实习任务。
教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在!
今年8月29日，肇庆学院的顶岗实习生来到我们学校顶岗实习，他们个个充满着青春的活力，从他们对学生的热爱上，我们能看到他们对教师职业的热爱。我代表七年级数学组荣幸地接受了指导温文飞实习教师的工作，在四个多月的时间里，我感受到了她的勤奋努力，谦虚好学、积极向上的精神，尽力给予她帮助，尽可能对她的教育、教学给予指导和建议，下面是这一期间所做的工作总结：
1.第一周见习听课，第二周开始讲课。给实习生上示范课，我备课格外用心，处处考虑到如何让实习生学到更多的东西，特别是结合我县正在推广的引导学生读懂数学书教学课堂模式，每堂课都突出教学模式和教学方法，让实习生体会学习课堂的组织教学。
2.我们关心实习生的生活，为他们创设良好的实习氛围。鼓励他们参与学校的展示课听课，参与我们数学学科青年教师的教学教研活动，听教研组教师上课、说课和评课，提供更多的机会，让他们学到更多教学风格和教学方法。
3.实习之初，我与实习生一起制定实习计划。包括教学计划和实习班主任工作计划。
4.我着重指导实习生做好教学常规工作，尤其重视备课和上课环节。让实习生提前备课，再进行指导，指导实习生如何钻研教材教法，进行教学设计。实习生上课前教案要经过我的提前审批，指导修改后方可上讲台。课后我们与实习生及时交流，反馈听课意见，指出不足，提出合理建议，以利改进。
5.我们的指导工作贯彻在实习教师工作的所有过程当中，实习生讲课我们就随班听课，从不把任何一项工作完全甩给实习生。如果实习生课上得有缺陷，就在下一堂课给他们上示范课，弥补知识性的疏漏，示范如何达到教学要求。如温文飞上《去括号》的教学，她不能掌握教学的难点和关键，教学语言表达不清，使学生找不到去括号方法的现象，于是我在第二天的示范课中，精心设计了阅读理解，以评导学的教学过程，引导学生先自己阅读教材，然后重点讲评学生在练习中的出现的问题，让她学习到了教学方法。
6.除了在教学上给予温文飞指导，我还在班主任工作中给予她指导。从一开始的谈话了解班级，到对学生进行普访。从介绍班主任日常工作，到每天下班指导学生的清洁、早读、学习情况和检查学生出勤、出操、纪律等情况。我都在平常的班主任工作中给予温文飞以方法和技巧的指导。特别是如何转变后进生的指导上，我都在工作实例中通过分析、提出解决办法等给予她比较科学的指导。
7.让实习生参与部分创卫生强镇资料的整理工作，感受迎创卫省检的紧迫感和参与学校卫生大扫除工作的乐趣，在此过程中使实习生们与学科老师和班主任有更多的接触，更多的交流，更多地接触到实际工作中的难点和解决具体问题的方法。
8.实习结束时，我给温文飞实习生写出鉴定评语，评定成绩。
9，实习生能够严格遵守实习制度，主动自觉地帮助办公室的老师们打扫办公室的卫生，使得她与数学组的老师们的合作相处十分愉快。
实习老师的到来使学生们增添了许多欢声笑语，他们让我们的数学组充满了更多的朝气和活力。他们的顶岗实习已经结束，但它必然对实习生的成长产生深远影响，对我今后的工作也产生影响，我真诚的希望这样的活动能继续下去，让更多的师范生参与进来，使每一个参加顶岗实习的学生有所收获，有所提高!
美术课感想篇四
我有幸参加了教学规范化培训课程，通过本次学习，最大的感受就是教学中更明确了朗读教学的教学方法。新语文课程标准指出:小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力.所以小学语文教师第一任务是:让学生学习语言.而朗读是学生学习语言的重要途径之一,朗读不但可以帮助孩子们学习普通话,理解课文,而且大声朗读还能培养语感,产生自信,从而改变学生的性格.作为教师,我们必须重视孩子们的朗读训练.小学文教学更是离不开朗读的训练和指导。各学段都要重视朗读教学，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”的确，古人说得好：“读书百遍，其意自见。”朗读能发展学生思维，激发学生情感，因此在语文课堂上更要注重学生的朗读。
老师用了大量的时间为我们分享了朗读的技巧。另外朗读时要走进文本，进入情景。才能打动听众，朗读时首先要调整好气息，这样才能做到字正腔圆;朗读时还要处理好重音，而处理重音的方法有加强音量;增加音高;增加音长;重音轻读。每提到一种方法或技巧时，老师都举出恰当的例子，引导我们去试读体会。
我们经常说：“感情朗读是感悟语言的一种有效方法，真正意义上的朗读应该是情感体验的表现、心灵碰撞的激发。
其实不同的学生因为知识水平、理解能力、感悟能力等因素的千差万别，对文章的情感和意境的体会是不同的，朗读的处理方式也各有特色，所以说“有感情朗读是一种个性化行为”。
学生在情境中读得入情入境，仿佛自己就是文中的“我”。
通过学习，我受益匪浅。首先是打开了思路，专家提出的观念让我对朗读课文教学有了一个新的认识;优秀教师的朗读让我对比到了我们之间的差距，在深受启迪的同时，也有所反思，深感当前教学任务的艰巨，在以后的教学工作中，我要认真学习这些名师的先进教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识，学到更多的方法。
美术课感想篇五
美术是一门独特而迷人的艺术形式，通过色彩、线条、形状和结构的组合，表达了艺术家的情感、观点和创造力。在我的学习和实践过程中，我体会到了美术带给我无尽的乐趣和启示。这篇文章将分享我在美术学习中的心得体会和感想。
首先，美术教给了我认真观察和欣赏细节的能力。在绘画的过程中，我发现细微的差别和微妙的变化都能对作品产生重大的影响。例如，一个微小的线条或色彩的改变可以改变整个绘画的氛围和表达方式。这让我在现实生活中也变得更加敏锐，能够发现事物中的独特之处和美好。
其次，美术教给了我耐心和对细节的关注。绘画是一个需要耐心和专注力的过程，需要细致地处理每一个线条和色彩的变化。我发现，当我投入充分的精力和注意力时，我的作品质量也得到了显著的提高。这也教会了我在日常生活中要有耐心，并对每个细节都予以重视。
此外，美术还培养了我对个人表达的勇气。作为一门艺术形式，美术鼓励艺术家表达个人的观点、情感和创意。通过绘画，我学会了对自己的思想和感受进行表达，并勇敢地将它们展示给他人。这种勇气也在我生活的其他方面得到了体现，我不再害怕表达自己的看法和追求独立思考。
美术还教会了我领悟美的能力。绘画作品的优秀之处在于它们能够唤起观者内心深处的情感和共鸣。学习美术让我开始重新审视和欣赏周围的事物。我对自然界中的色彩和形状，对人物和静物的构图，都有了更加敏锐的感知。这种对美的感知力也影响了我的审美品味和生活方式，让我更加懂得如何创造和欣赏美好的事物。
最后，美术让我意识到创造力的重要性。绘画是一个源源不断地创造和表达的过程，它需要我们敢于尝试新的方式和方法。通过学习美术，我明白了创意和想象力对个人和社会的重要性。无论是在学术研究、职业发展还是个人生活中，创造力都是一种宝贵的资产。通过美术的实践，我的创造力得到了进一步的培养和发展。
总结起来，美术学习让我受益匪浅。它教给了我观察和欣赏细节的能力，培养了我的耐心和对细节的关注，鼓励了我勇敢地表达自己，增强了我感知美的能力，并启发了我的创造力。美术不仅是艺术的一种形式，更是一种生活的态度和方式。通过持续的学习和实践，我相信美术将继续影响我的生活，并给我带来更多的快乐和启示。
美术课感想篇六
教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师;由于知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲惫，对所从事的工作失去兴趣，无成就感;对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。
我深刻地认识到作为一名教师，不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
一、更新观念，终身学习。
学习专业知识，提升专业素质。教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
二、爱岗敬业，加强师德修养。
爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。
三、立足本职，做好工作。
既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!
对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习专业理论知识;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。
对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。
对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣;课后多找他们谈心，使他们从心底知道老师并没有把他们抛弃。
教师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的发展紧密联系在一起，树立和牢固民族意识、社会意识和责任意识，个人在工作上才会有所所为;教师，只有更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的贡献!
美术课感想篇七
小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。
一、造就生动活泼的课堂学习气氛。
小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如,六年级“纸工饰物——冬眠的动物”这一课中,我结合现在的天气情况,说说青蛙是因为冬天到了，它要去冬眠,所以分外的着急,它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后,我让学生思考小青蛙能否站立呢,请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点？他们争先恐后地发言,并且将好几种方案都列了出来,然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后,我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业,所花的时间不多,但都是跟现实有关的事物,在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾,所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。最后,我叫他们都带领动物去冬眠，童趣一点的语言原来以为六年级学生难以接受，但我的顾虑却是多余的了，一堂课,既轻松快乐又严谨地完成了。
二、增加练习的趣味性。
这个学期,五年级的美术课有一部分有关“戏曲人物”方面的`训练,我们南方的孩子,普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时,学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得陌生而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事,及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台,学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作,一个个表演得非常认真,积极性高涨。我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创造领域,达到了较为理想的教学效果。
美术课感想篇八
时间匆匆，一个学期又结束了。这一年的美术教学让我更加认识到优化课堂结构，是提高课堂效率的好方法。决定课堂教学成败的因素之一是课堂教学结构。以下是我的几点教学心得。
一、观察欣赏激趣。
上课开始时，引导学生审美技巧，唤起创造美的欲望。教师先出示范画指导学生观察，让学生从整幅中找感觉，找画了些什么，表达什么意思等。学生觉得好看极了，这好看的感觉是从哪里来的？于是再进一步观察，学生从范画中逐步发现了构图的方法、笔墨的技巧等，逐步体会到这大一点、小一点；上一点、下一点；这繁一点、简一点无一不是画家娴熟技巧的体现，无一不凝聚着画家的思想、阅历的精华。通过这一步步地观察，学生们接受了美的熏陶，体会到画的笔墨情趣，也从中找到了一些作画的步骤、构图的方法、笔墨的技巧等。在强烈兴趣的趋使下学生们创造美的欲望油然而生。他们感到画这样的画并不难，自己完全可以也去试试。
二、发现探索尝试，找到创造美的途径。
学生通过第一步的学习，已初步发现了一些创造美的方法，找到了一些笔墨技巧，并跃跃欲试，根据陶行知教学做合一的原则，教师不妨用3--5分钟时间让学生尝一尝、试一试，实践一下自己的发现，展示一下自己的感觉。布置全班同学用自己从探索中发现的方法去画画。与此同时，请几个有代表性的同学讲讲自己的发现，上讲台表演白己的发现，让他们充分显示一下自己的创造才能。
三、讲解示范点拨。
1--10分钟时间，让学生掌握到正确的创造美的方法和技巧。教师根据学生尝试的情况，再进行一步步的示范讲解。示范和讲解要同时进行，对于学生尝试中的问题，教材中的重点部分教师一边精讲，一边示范。
例如在示范讲解山水画时，教师从构图开始，一山一石，一草一树地示范讲解，学生看得明白，学得真实，能较快地掌握技法。同时学习的积极性得以持久，能有充分的信心完成创造美的活动。
四、练习讨论辅导。
用15--20分钟，让学生体会美的真缔，进行创造美的实践，全面提高每个学生的能力。学生经过前三个步骤结构的学习，已经初步掌握了表现中国画的笔墨情趣的方法，想要表现一下自己掌握程度的欲望之火已经越燃越烈，这时可以布置学生作业让学生去完成。至于他们怎样完成，可以让学生自由地在同座或邻座间讨论后完成，也可以一个人独立完成。在学生练习的同时，教师进行巡回辅导，重点帮助学生加深对美的理解，目的在于全面提高每个学生创造美的能力。
五、评讲小结提炼。
在本课结束前用1--2分钟展评学生的作业，总结本课所学，鼓励学生在创造美的活动中继续探索，鼓励学生到生活中去认识美，创造美。这个过程时间虽短，但是教师画龙点睛式的小结，既可使学生对本课时所学知识系统化、理性化，又能使其结晶升华，产生新的飞跃。
美术课感想篇九
美术是一门独特而有趣的艺术形式，它以线条、色彩和形态来表现人类的情感和思想。在我的学习中，美术给我留下了许多深刻的体会和感想。在通过认真学习和实践后，我发现美术不仅仅是一种技巧的表达，更是一种情感的宣泄，下面我将结合个人经历，从创造力、观察力、耐心和情绪表达几个方面来谈一下我的心得体会和感想。
首先，美术教给了我如何拥有和释放创造力。在绘画的过程中，创造力是至关重要的，它是将自己的独特想法和想象力转化为艺术作品的能力。通过创造力，我可以从不同的角度看待事物，有自己独特的表达方式。例如，当我尝试画一朵花时，我可以选择用不同的颜色和线条来表达花朵的美丽和形状。创造力的发挥不仅仅在绘画中，它也可以应用于生活中的各个方面。有了创造力，我可以更好地解决问题，寻找新的方法和答案。
其次，美术培养了我观察力的提高。美术需要仔细观察并准确地捕捉细节。例如，当我开始绘画一个人物时，我需要观察他们的面部特征、姿势和表情，然后再将这些观察到的细节细致地呈现在纸上。通过反复观察，我的观察力得到了提高。这也让我在生活中更加细致入微地观察周围的事物，从而更好地理解和理解他们。
第三，美术教给了我耐心和坚持不懈的精神。绘画不是一件容易的事情，它需要耐心和奉献。当我第一次开始绘画时，我发现自己很容易失去兴趣和耐心，想要放弃。但是，我意识到只有通过持续不断地实践和努力，才能取得进步。于是，我开始坚持下去，每天都花一些时间来练习画画。通过这种坚持不懈的努力，我的绘画技巧得到了提高。
最后，美术给了我一种表达情感的方式。有时候，我无法用语言来表达自己的情感和思想，而美术给了我一个可以通过色彩、线条和形态来表达内心世界的途径。当我感到快乐时，我可以用明亮的颜色和流畅的线条创作出充满活力的作品；当我感到沮丧时，我可以利用暗淡的颜色和粗糙的线条来表达内心的痛苦。通过美术，我也可以与他人分享我的情感和思想，与他们建立更深层次的连接。
总结起来，美术让我从多个方面受益良多。它培养了我的创造力、观察力和耐心，同时也成为我表达情感的一种方式。通过美术，我学会了如何细致地观察世界，如何用画笔表达自己的情感和思考。美术不仅仅是一门技术和技能，更是一种独特的语言，让我能够在沉默中与他人交流。我相信，美术将在我的人生旅程中继续发挥重要的作用，并成为我不断成长和探索的一部分。
美术课感想篇十
美术是一门极富创造力和想象力的艺术形式，通过绘画、雕塑、设计等方式表达艺术家的内心世界。作为一个热爱艺术的人，我始终对美术怀有浓厚的兴趣。通过学习和实践，我积累了一些心得体会和感想。在这篇文章中，我将分享这些心得体会。
首先，美术启发了我对世界的独特观察。学习绘画和素描让我更加细致地观察周围的事物。以前，我只是匆匆地过目一下，但现在我会仔细地观察物体的形状、颜色和纹理。这种观察力的提高不仅让我更加欣赏日常生活中的美，也使我更加敏锐地察觉到人与自然之间微妙的互动。
其次，美术教给了我耐心和专注的重要性。绘画和雕塑需要大量的时间和耐心。有时候一个作品可能需要数小时甚至数天的时间完成。通过与之及时的付出和努力，我学会了专注于手中的任务，不断调整和改进作品，直到达到预期的效果。这样的经验也教给了我在生活中坚持的动力和决心。
美术也让我学会了尊重和欣赏不同的艺术风格。艺术是多样化的，不存在绝对的对与错。每个人都有自己独特的创作方式和审美观点。通过接触不同的艺术作品和风格，我开始欣赏不同的美学观点，并且尊重每位艺术家的个性和创作灵感。这也教给了我在生活中更多地尊重和欣赏他人的多元性。
另外，美术也成为我释放情感的媒介。绘画和雕塑可以让我在画布或雕塑作品上表达内心的情感和情绪。有时候，当我遇到焦虑、忧郁或愤怒的情绪时，我会找到一个安静的角落，用画笔和颜料来释放这些情感。这样的艺术疗法让我更加平静和冷静，并且帮助我更好地理解和处理自己的情绪。
最后，美术教给了我审美意识和批判性思维。观看和分析艺术作品需要我们培养批判性思维和理解力。通过学习艺术史和欣赏大师们的作品，我逐渐培养了自己的审美意识和品味。我开始更加关注细节、构图和色彩运用，分析作品背后的意图和主题。这样的思考方式不仅使我更好地欣赏艺术作品，也让我对自己的创作有了更高的要求。
总结来说，美术对我来说是一种表达自我的方式，也是一种探索和发现的过程。通过学习和实践，我深入了解了美术的魅力和价值。它不仅启发了我对世界的观察和思考方式，也教会了我耐心、专注和创造力。美术给予了我独一无二的体验和感受，我将继续热爱艺术并不断探索其中的奥秘。
美术课感想篇十一
美术教师培训结束了，通过一个星期的学习，使我从中收获颇丰。首先是授课的几位专业教师以渊博的学识和高尚的人格艺术魅力感染了我，给我留下了深入的印象。
几位授课教师都有着深厚的文化底蕴，高超的教学技能，他们教学作风严谨求实，辅导学员耐心细致，使我熟悉到作为一位教师要随着社会的发展不断地丰富自己的文化知识，进步自己的教学水平，严谨求实，关心爱惜学生。其中给我印象最深的就是在学习《装潢艺术与陶艺制作》这为期两天的课程中，使我感受深入：首先是程老师那股满怀热情的讲授和平易近人的作风给我留下了深入的印象。其次，通过学习，我从理论到实践学到了很多的美术知识。这期间，我从《美术理论与批评》、《中国画发展专题》、《民间美术赏析与教学研究》等这些课中，了解了中国传统绘画的发展历程、民间美术的发展与教学的关系、如何熟悉和理解美术这一艺术领域，我感觉到我对美术的理解又有了更深一步的思考，特别是这期间的作业练习，如素描人像、色采景物、中国画，能有这样的机会坐下来和各位老师一起交换绘画，对我来讲是一次最难得的经历。
再次，通过学习，特别是听了赵广和老师讲授的《中学美术新课标及教材分析》、《中学美术教学创新与典型课例解析》后，我逐渐领会并把握了美术课的课堂教学模式，知道如何在课堂上去操纵和利用。作为一位美术老师，这就要求我们更应当多锻炼本身的能力，去适应新情势下的教育要求。在这次学习中我知道了不要抱怨没有条件，没条件可以自己去创造，去发掘已有的资源，可以根据办学条件和学生的能力动身实事求是去上好这门课。
温故而知新这不但要求学生做到，我们自己更应当作到这些。要经常总结、反思。常变常新可以知道以后上课应留意甚么，下节课应当怎样上。充分利用资源，使美术课的课堂不但是画画。让学生从玩中长知道，利用美术课来陶冶学生情操，激起他们的联想，张扬他们的个性。总之，通过一周的学习，使我从人格和文化知识上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多参加这样的学习，不断地丰富充实自我，争做一位合格的人民教师。
美术课感想篇十二
各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标。
(一)低年级段。
1、能够对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、学会简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,让学生自己主动了解作品的.题材及内容的安排,锻炼其欣赏能力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力,给学生一个自由想象的空间。
(二)中高年级段。
1、让学生自行欣赏中外名作,提高学生的欣赏能力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增强其民族自豪感。
4、对美术字有一定的认识,对其作用有一定的了解,能够独立设计出适合一定主题的板报,锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。
(三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的积极性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参与教学过程,共同研究、探索、解决疑难。
三、教学措施。
1、区别年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步。
2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的向往与追求。
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法灵活,层次清晰,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。
4、在新课改形式下,教师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领会课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展,同时实现教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验紧密联系,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,提高审美意识、能力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展学生创造美好生活的愿意与能力。
6、注意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为课文插图,为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作,布置美术园地。
美术课感想篇十三
美术是一门让人们感受和表达美的艺术。通过观察和绘画，人们可以培养自己对美的敏感和欣赏能力，同时也可以通过创作表达自己内心的情感。作为学生，我曾参观过一些展览和艺术馆，从中获得了许多心得体会。下面我将结合这些经历，分享我的美术感想。
首先，美术让我体验到了大自然的魅力。有一次我参观了一场以自然风景为主题的画展。我对一幅描绘日出的油画产生了极大的兴趣，油画中的太阳缓缓升起，由暗红转为金黄，整个画面洋溢着温暖与活力。我仿佛感受到了太阳的温暖，仿佛站在油画中的土地上，呼吸着清新的空气。这幅画让我深刻地认识到，大自然是多么的神奇而美丽，我们应该好好保护它。
其次，美术也教会了我观察和思考。在一次美术馆参观中，我看到了一幅描述孩子们玩耍的水彩画。画中的孩子们笑逐颜开，他们奔跑、追逐，在阳光下舞动着快乐的身影。我仔细观察每个孩子，他们的眼睛里透着纯真的笑意，他们的身体表现出灵动的力量。通过这幅画，我意识到了在每个忙碌的日子里，我们也应该有时间去放松、享受生活和找回童年的快乐。
第三，美术作品中的色彩和构图也给我留下了深刻的印象。有一次我参观了一场关于城市建筑的展览，特别吸引我的是一张描绘街道夜景的摄影作品。夜晚的城市被五彩斑斓的霓虹灯所点缀，大楼的灯火熠熠生辉。在这个瞬间，我感受到了城市的魅力和活力。照片中的构图十分巧妙，画面中的每个元素都恰到好处地展现了城市的独特之处。我被这样的作品深深吸引，也被艺术家的创作才华所折服。
此外，通过欣赏艺术作品，我也体验到了不同文化的独特魅力。我曾参观过一次以中国传统艺术为主题的展览。在展览的一角，我看到了一幅绘有富贵牡丹花的中国画。画面中的牡丹花盛开着，花瓣的红色和绿叶的翠绿相互映衬，形成了和谐的色彩搭配。中国画独特的笔法和墨色给我留下了深刻的印象，让我对中国画这一独特的艺术形式有了更深入的了解。
总而言之，美术作品给我带来了许多美的享受和心灵的启迪。从中，我学会了欣赏大自然的美、思考生活的乐趣，体验了不同文化的独特魅力。美术让我懂得了艺术的价值，也让我更加热爱生活。我相信，通过不断地学习和欣赏美术作品，我会在一次次的感悟中不断成长和进步。
美术课感想篇十四
美术是一门独特而神奇的艺术形式，它通过画笔和颜料表达艺术家内心的世界。在我的认识中，美术不仅仅是一种技巧，更是一种语言，它能够表达情感，诠释思想，展示美的感受。下面我将从不同角度展开，谈谈我对美术的感想、心得和体会。
首先，美术让我感受到了创造力的力量。在美术作品中，艺术家能够通过自己的想象和创意创造出独特的形象和画面。他们能够将自己的内心世界通过艺术形式展现出来，触动观者的内心深处。这种创造力不仅仅存在于大师级的艺术家身上，每个人都可以通过美术表达自己的创造力。通过美术，我学会了思维的跳跃和想象的拓展，这让我在生活和学习中更加开阔了眼界。
其次，美术教给我欣赏和品味的能力。从小我就对美感十分敏感，看见一幅精美的画作就会心生敬佩。通过学习美术，我逐渐明白了艺术背后的技巧和内涵。色彩的搭配、构图的布局、线条的运用，每一种元素都能带来不同的情感和效果。逐渐地我学会了审美的眼光，能够辨别出优秀的作品和普通的作品。这不仅仅在美术作品中有用，对于生活中的任何事物都能够从中找到美的感受。我喜欢去美术馆欣赏名家的作品，每次欣赏时都想象自己是画中的角色，与画面融为一体。
美术也让我意识到每个人的独特性和多样性。在美术中，每个艺术家都有自己独特的创作风格和表达方式。他们通过自己的想法和观点，创造了形形色色的作品。这让我明白了每个人都是独特的，有着自己的价值和潜力。与此同时，美术也展现了多样性的魅力。不同国家和文化背景下的艺术作品都具有各自的特色和风格。通过欣赏各种不同类型的作品，我能够体会到每个文化的独特魅力，了解到在多样性中寻找共同的美。
最后，美术教给了我耐心和坚持的品质。在创作一幅美术作品的过程中，艺术家需要投入大量的时间和精力。画画是一项需要细心和耐心的工作，每一笔每一点都不能马虎。通过自己的实践，我深刻地意识到了这一点。当我耐心地绘制一张人物素描时，我体会到了专注和坚持的力量。美术教给了我不怕失败，坚持追求完美的勇气。
总的来说，美术是一门充满魅力的艺术形式。通过美术，我不仅仅学会了创造力和欣赏的能力，还意识到了每个人的独特性和多样性，同时也培养了我的耐心和坚持。美术让我的生活更加丰富多彩，也让我更加敏感和体贴。通过美术，我见证了艺术的奇迹，也找到了内心的平静。我相信美术会在我未来的人生道路上继续扮演重要的角色，我会不断探索、学习和研究，用心去欣赏和创造美。
美术课感想篇十五
美术课是我在学校中最喜欢的一门课程，通过学习美术，我对艺术的理解日渐加深，对审美的品味也有了提高。美术课不仅让我感受到绘画的乐趣，还培养了我耐心和观察能力。在这门课上，我真切地体验到了艺术创造的快乐和成就感。
在美术课上，我喜欢画画，特别是素描。在画画的过程中，我可以将自己的想法通过笔尖表达出来，那种发挥自我、展现个性的感觉真是太棒了。我常常沉浸在创作中，全身心地投入其中。我可以用笔和画笔捕捉到自然的美景，将雨后的街景、盛开的花朵或者远处的山川都表达出来。通过这种方式，我能够更深入地欣赏自然的美丽，更好地懂得感受生活。
美术课也使我对艺术有了更深刻的理解。通过学习绘画技巧和欣赏名家作品，我明白了艺术作品背后的深刻内涵和艺术家的用心。每一副优秀的作品都是艺术家用心灵的笔触创造而成，其中蕴含着艺术家对美的独特见解和审美表达。我学到了图案、色彩、线条的运用之道，更明白了作品的构图、透视等基本原理。这些技巧使我在创作时更有信心和能力，也为我的审美能力提供了较为可靠的支持。
美术课不仅培养了我的艺术才华，还在另一个方面锻炼着我的耐心和观察能力。绘画过程中，一幅作品的完成需要耐心和细致的表达。艺术不是一蹴而就的，而是需要勇于坚持和追求的。我常常需要反复地修改和润饰一副作品，不断地寻找不足并完善细节。这个过程并不容易，需要我孜孜不倦地投入时间和精力。同时，在欣赏名家作品时，我也需要耐心的品味和领悟。一幅优秀的作品中往往有着深深的内涵，我需要敏锐的观察力和敏感的感受力去理解艺术家所要传达的思想情感。
通过美术课，我更加了解了自己，并对将来的职业规划也有了初步的想法。以前，我只是觉得画画是一种纯粹的兴趣爱好，但随着对艺术的了解和热爱的加深，我开始认识到艺术是可以成为自己职业的一部分。我希望能够将来成为一名优秀的艺术家，用自己的作品传达美好和温暖。通过创作，我希望能够给人们带来积极的能量和欣赏艺术的机会。
美术课对我而言不仅是一门课程，更是我心灵的安放之地。在课堂上，我可以尽情地发挥想象力，自由地创造。我可以和老师和同学一起交流、讨论，共同进步。我面对的每一次挑战和困难是一次成长和进步的机会。美术课的感想心得体会是如此深入而丰富，它不仅让我知道我可以用艺术来表达自己，还让我从中品味生活的美好。我相信，在美术课这片广袤的海洋中，我会不断拓展我的视野，用笔尖和创作描绘出更加精彩的人生之画。
美术课感想篇十六
美术课是每位中学生都要上的一门课程，它既是一门学科，也是一种艺术的表现形式。通过多年的学习，我深深地意识到美术的重要性和独特魅力。在美术课上，我不仅学到了绘画技巧，更领悟到了生活的点滴之美，下面我将从认识、技巧、审美、情感以及影响等方面，谈一下美术课给我带来的感想、体会和收获。
首先，美术课让我对艺术有了全新的认识。在美术课上，我了解到艺术是人类的创造，是情感的宣泄。通过绘画、雕塑等形式，人们能够表达自己的思想和感受，将内心世界传递给他人。美术作品不仅仅是画面上的色彩和线条，更是艺术家对生活的独特观察和感悟。通过学习美术，我深刻地认识到艺术是一剂灵魂的药方，可以滋养人的心灵，给人带来无尽的想象和快乐。
其次，美术课对我的技巧训练起到了重要作用。在美术课上，老师教授我们丰富的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。通过多次练习、实践和探索，我逐渐掌握了基本的绘画技巧，并能够运用它们创作出自己独特的作品。美术课对我的技巧训练不仅帮助我提高了审美能力，还培养了我的动手能力和创造力。现在，我能够通过绘画表达自己的情感和思想，并用艺术语言去探索和改善现实生活。
第三，美术课让我对审美有了更深入的了解。通过学习美术，我了解到美的标准是多元化的，每个人的审美观点是不同的。在美术课上，我接触到了古代和现代的各种艺术形式，如油画、国画、雕塑等。每一种艺术形式都有其独特的魅力，能够给人带来不同的情感和感受。通过观摩和欣赏大师作品，我能够更好地欣赏和理解艺术之美，并从中汲取创作的灵感。
第四，美术课让我更加关注自己的情感世界。在美术课上，我发现绘画不仅可以是一种技巧的展示，更是一种情感的表达。作为一个学生，我一直在追求知识和成绩上的进步，而忽视了内心的感受和情感的宣泄。通过学习美术，我渐渐明白了情感对于生活的重要性。每一次绘画都是一次情感的释放，我可以在画布上表达自己的喜怒哀乐，疏解压力，找回内心的平衡。
最后，美术课对我产生了深远的影响。美术课的学习让我更加具备了观察和感知生活的能力，在平凡的日常中发现了美的存在。同时，美术课也开拓了我的视野，让我对文化和艺术有了更深入的了解。在学习美术的过程中，我结识了许多志同道合的朋友，一起探索创作的乐趣和艺术之美。这些人际交往的经历和美术创作的体验，都为我未来的人生发展奠定了坚实的基础。
总之，美术课给我带来的感想、体会和收获是深远的。通过美术课，我不仅对艺术有了全新的认识，还掌握了丰富的绘画技巧，提高了审美能力，关注了自己的情感世界，并且受到了美术的熏陶和影响。美术课教会了我如何用艺术的方式去观察和思考生活，让我在艺术的舞台上展示自己的才能和个性。我相信，在美术课的熏陶下，我将继续深入学习和探索艺术的广阔领域，不断丰富自己的心灵世界，并将美的力量传递给更多的人。
美术课感想篇十七
第一段：引言（约200字）
美术作为一门艺术形式，无疑是人们在日常生活中最直观地感受到艺术的方式之一。作为一个素描爱好者，我深深体会到美术对我的感染和启迪。在过去的几年中，通过不断的学习和实践，我对于美术的理解逐渐加深，这使我不仅在创作方面有了更深入的体会，同时也让我学会了用艺术的眼光来感受生活。下面我将分享几个我在美术学习中的心得体会。
第二段：对自然的感悟（约250字）
在学习美术的过程中，我最常触发灵感的是自然景观。在大自然中观察，我发现每一个细节都蕴含着独特的美。譬如，在观察树木时，我发现每个树干上的纹理都各不相同，每片叶子的形态也是别开生面。这使我更加仔细观察自然界的万物，欣赏生活中微小却无限美好的细节。通过素描，我尽量捕捉那些瞬间的美，将其永久地定格在纸上。这种感悟让我更加热爱大自然，并且学会了珍惜自然的美。
第三段：对色彩的领悟（约250字）
色彩是美术作品中最直接、最鲜明的表达方式。在学习美术时，我逐渐明白不同颜色的搭配会给人带来不同的感受。例如，暖色调的作品给人一种温暖、舒适的感觉，而冷色调则给人以冷静、深沉的氛围。通过学习和实践，我意识到色彩的搭配是一个有序而复杂的过程，需要不断地尝试和改进。这一领悟也贯穿在我的生活中，我开始更加关注环境中的色彩对我情绪的影响，尽力营造和谐的色彩搭配，让生活更加美好。
第四段：对人物的刻画（约250字）
人物是美术作品的灵魂，对人物的刻画是美术作品的重要一环。人物的神态和表情都能传达出丰富的情感，通过画笔把这些情感刻画出来，可以让观者感受到作者所想表达的内涵。在学习人物素描时，我意识到人物不仅仅是浮于表面的轮廓，更需要通过细致入微的刻画来捕捉内在的特征。这种对人物刻画的追求也让我在现实生活中更加关注他人的情感和内心，学会去理解和尊重每个人的独特性，培养了我与人沟通的能力。
第五段：对艺术的理解（约250字）
美术不仅仅是一种创作形式，它更是一种思考和表达的方式。通过学习美术，我逐渐明白每个人对艺术有着不同的理解和感受，每幅作品背后都包含着作者独特的思考和生命的体验。学习美术让我深刻体会到艺术的力量，它能够改变人们对世界的看法，唤起人们对美的追求。艺术是开启心灵窗户的钥匙，它能够让我们懂得感恩、珍惜和尊重生活。因此，我愿意用它来表达自己的情感和思考，同时也希望能够通过自己的作品去触动他人的心灵。
总结（约150字）
通过学习美术，我领悟到美的力量是无穷的。从自然中的细节、色彩的搭配、人物的刻画，再到对艺术的理解，美术给了我更多的启示和理解。美术已成为我生活的一部分，它指引我更注重身边的美好事物，让我在创作中找到乐趣，同时也激发了我的思考和表达欲望。美术让我在平凡的生活中感受到无限的美丽，让我更加去关注并尊重艺术改变着我们的世界。
美术课感想篇十八
美术是一门独特而多样化的艺术形式，它以绘画、雕塑、摄影等方式展现出艺术家们的创造力和想象力。在欣赏美术作品的过程中，我不仅感受到了艺术家们的创作意图，还从中获得了一些心得和体会。下面我将以此为主题，谈一谈我的美术感想心得体会。
首先，美术作品能够唤起对美的热爱和追求。在欣赏绘画作品时，我被艺术家们刻画的美丽景色和人物形象所吸引。比如，一幅富有阳光气息的油画，让我感受到了大自然的宁静与美好，同时也让我心生对大自然的向往。在这种追求美的过程中，我对美的定义也得到了更新和拓宽。美术作品在给人们以审美享受的同时，也引领着我们对美的深入思考和追寻。
其次，美术作品能够表达出艺术家的情感和思想。很多艺术作品都有自己独特的主题和艺术风格，在作品中可以感受到作者的情感和思想。例如，一幅表现社会现象的绘画作品，通过鲜明的对比和夸张的手法，让人们深思社会问题。在欣赏这类作品时，我也常常会陷入对社会问题的思考，并从中汲取了一些启示。美术作品不仅是艺术家个人情感的抒发，也是当代社会和人类思想的一种展现。
再次，美术作品能够激发我们的创造力和想象力。艺术家们通过绘画、雕塑等形式，将自己的创意和想象力呈现出来。在欣赏这些作品时，我常常感到自己思维的开放和创造力的激发。通过欣赏美术作品，我从中汲取了许多灵感，并将其应用到自己的生活和学习中。美术作品不仅是欣赏的对象，更是我们个人创造力和想象力的源泉。
最后，美术作品也是一种艺术与文化的传承。每幅美术作品都是艺术家对一段历史或者一种文化的传承和创新。在欣赏中国传统绘画作品时，我感受到了中国古代文化的独特魅力和深厚底蕴。通过欣赏不同国家的美术作品，我也了解到了世界各地的不同文化和艺术风格。美术作品的传承与创新，不仅展示了不同文化的多样性，也丰富了人们的艺术视野。
总的来说，美术作品在给人们以审美享受的同时，也能够唤起对美的热爱和追求，表达出艺术家的情感和思想，激发我们的创造力和想象力，以及传承和创新艺术与文化。通过欣赏美术作品，我获得了很多心得和体会，不仅提升了自己的艺术修养，也拓宽了自己的思维和视野。美术作品的独特魅力让我深深地爱上了这门艺术形式，并希望能够在未来的生活中更多地接触和欣赏美术作品。
美术课感想篇十九
背上背包，抱着氧气瓶，披上棉被，还揣着一颗火热的心，走下车，访问香格里拉的风景。
收回自己游离的思绪，走进草原，高原鹰好奇地看着我，羊儿的目光十分锐利。没有谁欢迎我这位不速之客，但也没有人将我赶走。于是靠近那群羊羔，母羊立刻咩咩急叫，转眼就召唤来了爱子心切的公羊。羊儿倒比老牛聪慧，用夹杂着疑惑、感激、愤怒、心痛的眼光在我身上打转。若目光可以杀人，我是不是早已千疮百孔。我抓一把羊儿爱吃的老玉米，公羊有骨气地扭过头去，不再搭理我，母羊则如大难临头一般，清秀的羊眼盈满泪水。我皱眉，想了一会儿，又释然，扭头问向导，是否用老玉米给羊儿做最后的一餐，向导点头，我一把扔下老玉米，抚摸着母羊有些脏的毛发，它却轻捷一跳，向我轻叫一声，带上全家走了，唯独公羊还对我吹胡子瞪眼，最后在母羊的推搡下，睥我一眼，也随之远去。
撷一朵“黑那西”，香格里拉特有的小野花，由无数朵小花组成的大花，有半个手掌大。将鼻子移至花蕊，一股藏族特有的花香盈鼻而来;折一根“那姬草”放入嘴中轻轻咀嚼，一丝甘甜混着青稞香流入口中，据说“那姬草”粉还可以入药，一时，竟忍不住赞叹大自然的伟大。
坐入帐内，轻啜一口酥油茶，感觉淡淡香味渐渐扩大，最后又在我口中香消玉殒。想想刚才的美好茶味，再饮一口，却没有细品，而是囫囵下肚，忽觉液体如丝绸般滑下喉咙。喉管、肠、胃皆如洗涤一般，十分惬意，浑身上下顿觉神清气爽。
夕阳西下，告别主人，细味高原，别有惊讶!
美术课感想篇二十
第一段：引言（150字）
美术是一门极富创造力和表现力的艺术形式，通过画笔和色彩，艺术家能够将自己的想法、情感和观点传达给观众。在我长期的接触和研究美术的过程中，我深深体会到了美术给我带来的无限启发和快乐。本文将分享我在美术方面的感想、心得和体会。
第二段：美术带来的感官享受（250字）
美术作品所展现的色彩和形状往往能够给人以强烈的感官享受。绚丽多彩的色彩使人心情愉悦，不论是明亮活力的红色，还是温暖宁静的绿色，都能够调动人们的情感和情绪。同时，画家运用形状的变化来呈现出作品的质感和立体感，给观众一种身临其境的感觉。站在画面前，我往往能够沉浸在其中，享受着色彩和形状所带来的视觉盛宴。
第三段：美术对内心的触动（250字）
美术作品不仅令人感官愉悦，更能够对人的内心产生深刻的触动。经典的美术作品往往揭示了人类生活的真谛和深层次的思考。例如，伦勃朗的《夜巡》给人一种凝重和威严的感觉，让我对领导者的责任和勇气有了新的认识。而梵高的《向日葵》则传达出无尽的希望和宁静，使我对生活充满了积极的态度。美术作品通过触动观众的情感，引发了我对生命、人性和价值的深入思考。
第四段：美术的启发与创造力（250字）
美术不仅激发了内心深处的情感，还给予了我巨大的启发和创造力。通过观察和学习艺术家的作品，我不断汲取灵感，锻炼了自己的观察力和想象力。绘画的过程中，我可以尽情地发挥创造力，创造出属于自己的独特作品。这种创造力的发展也渗透到了我生活的方方面面，使我能够更加灵活地解决问题，更加积极地迎接挑战。
第五段：结论（300字）
美术带给我无限的快乐和启发，它是一种多元化艺术形式，能够通过绘画、雕塑、建筑等方式展示出艺术家的独特视角和创造力。同时，美术作品也能够引发观众的思考和情感共鸣。通过美术，我不仅发现了自己对艺术的热爱，也学会了用不同的方式去欣赏和理解艺术。因此，我将继续培养自己的美术素养，通过创作与欣赏，增进自己的情感体验和思维能力，享受美术带来的无限乐趣和心灵上的满足。
美术课感想篇二十一
说起美术课，我一开始可是非常迷茫的。在小学时，我对美术没有什么特别的兴趣，更别说是擅长了。但是随着年龄的增长和对艺术的接触，我渐渐发现美术能够给我带来无穷的想象力和创造力的乐趣。于是，我在七年级的时候加入了美术课程，并开始了自己的艺术探索之旅。
第二段：画笔下的世界
美术课上，老师常常鼓励我们大胆表达自己的想法，通过画画来展现我们心中的世界。我试着用画笔勾勒出自己眼中的美景，尝试着在不同的画布上运用不同的颜料，感受颜色的变幻和画面的生动。而通过观察大师们的作品，我也逐渐学到了一些画画的技巧和方法。画画不再是一个单纯的动作，它有了一种探索和发现的意义。每一次的创作，都能让我体验到无穷的快乐和满足感。
第三段：张扬个性的平台
美术课给了我一个展现自己个性的平台。在画画的过程中，我可以尽情地表达自己的思想和情感，毫不拘谨。我可以选择喜欢的主题，独立完成作品，每一次的创作都能成为自己思维和创造力的展示。美术课上的交流和展览也进一步激发了我的创作热情。通过观摩他人作品，我可以学习到不同的绘画风格和技巧。同时，我也会因为表达出了自己的作品而获得肯定和赞许，这使我更加坚定了自己在美术道路上的前行。
第四段：培养细致观察力
美术课的另一个重要作用是培养了我的细致观察力。在绘画的过程中，我开始注意到周围事物的细节，并努力刻画出来。比如，在画人物的时候，我要仔细观察面部的比例和表情，以及身体的姿态和动作。这种细致观察的习惯不仅在绘画中有所帮助，也影响到了我的日常生活。我开始观察身边的事物，发现它们的美好之处，并尝试用不同的角度去看待问题。这样的习惯让我更加敏锐，更加有洞察力。
第五段：美术课带给我的启示
综上所述，美术课给我带来了很多启示。首先，它让我找到了自己内心深处的热爱和追求。其次，它为我提供了一个展示自己个性的平台，帮助我更好地了解自己和与他人交流。此外，美术课还培养了我的观察力和思考能力，使我成为一个更有创造力和洞察力的人。在美术课的熏陶下，我明白了艺术的力量和魅力，它是一种能够让人灵魂得到滋养的语言。我会坚持在这条道路上走下去，用画笔创造属于自己的美丽世界。
美术课感想篇二十二
昨天下午，爸爸妈妈带着我，参观了宁波美术馆-“人与自然”大型科普展。
我一进入展厅大门，就被面前的巨大恐龙给吸引住了，体长26米，身高足有9米的亚洲最长最完整的马门溪龙，而旁边只有1米出头的鹦鹉嘴尤其显得袖珍了很多，它半直立的后肢和灵巧的前肢让人觉得家里的小宠物一样。
据展区的阿姨介绍，马门溪龙以植物为食，是20--年在四川省井研县发掘的蜥脚类恐龙，马门溪龙是世界上脖子最长的动物，它四足行走，身体笨重，行动迟缓，估计体重达60多吨，生活在1亿6千万年的早期。
一旁的鹦鹉嘴龙是角龙中最为原始的型类，是后来长角角龙的最早的祖先。在至今发现的鹦鹉嘴龙个体长超过2米的很少，身体都比较轻巧，并且前肢明显短于后肢，主要依靠后肢来走路，牙齿平滑，以植物为食，是恐龙家族中的“小不点”。
走进右边的三号展厅，这里有7条大大小小的恐龙，此外，值得一看的还有一旁的一窝30多个恐龙蛋，是目前为止中国出土最多最完整的恐龙蛋。
更有意思的是凡进入展区的参观者都有一张答题纸，如答对了，就可以赢得一份纪念品，并有机会获得恐龙蛋呢!
这次的参观让我学到不少课外知识，也让我喜欢上了艺术，更让我增加对大自然的热爱。
美术课感想篇二十三
美术是一门充满创造力和想象力的艺术形式，能够通过绘画、雕塑等载体，把艺术家的思想、情感和观点表达出来。在欣赏美术作品时，我深深感受到了艺术的力量和美的魅力。以下是我对美术的感想、心得和体会。
首先，美术作品给了我无限的想象空间。当我置身于美术馆或画廊，欣赏那些绘画作品的时候，我可以纵情拓展我的想象力，用自己的理解去体验和了解艺术家所表达的意境。美术作品中的每一笔每一划都是艺术家用心灵的抒发，通过色彩、笔触和构图等手法，将他们的思想与感受传达给观者。每幅作品都有多重解读的可能，让人们有机会根据自己的经验和背景来理解和解读。
其次，美术作品唤起了我对自然和人文的热爱。在一幅优秀的美术作品中，艺术家往往会以生动的形式展现大自然的景色和人类的生活。例如，一幅油画中的山水、一幅静物画中的花朵都能传递出自然的美妙和宁静。艺术家们透过作品，呈现出他们对自然美的独特感受，让人们重新认识并喜爱自然的力量。同时，一些关于人文主题的作品也能激发观者对人类情感和社会问题的关注，唤起人们对关怀他人和探索社会深层次问题的意识。
另外，美术作品也给了我对美的鉴赏力。通过长时间的欣赏和学习，我逐渐领悟到美术作品中蕴含的艺术原则和审美价值。例如，构图是通过将各个元素有机地组织在一起，创造出和谐、平衡的效果。色彩运用则表达出不同的情感和情绪，亮暗对比能够增强画面的层次感。艺术家们通过运用这些技巧，使作品更加生动、吸引人并引起观者的共鸣。通过对这些美的元素的欣赏和体验，我不仅仅学会了如何欣赏美术作品，更重要的是培养了我对美的敏感度和鉴赏力。
此外，美术作品也是艺术家表达自我情感和思想的方式。在研究艺术作品的背后，我发现其中蕴含了艺术家的独特思考和对世界的理解。他们通过作品表达对生活的思考，对社会现象的关注，以及对人类积极力量的呼唤。这些作品可以让观者与艺术家建立情感共鸣，让他们感受到人性的关怀和美好的力量。艺术作品的真实性、深度和情感，使我惊叹于艺术家的智慧和创造力。
总结起来，美术作品具有无限的想象空间，唤起了我对自然和人文的热爱，提升了我对美的鉴赏力。此外，美术作品也是艺术家表达自我情感和思想的方式。通过这些体验和感悟，我逐渐学会了用心去欣赏美术作品，也更加明白了美术对我们生活的重要意义。因此，当我站在美术作品面前，我感到无限的喜悦和愉悦，仿佛进入了一个精神上的乐园，沉醉于艺术带给我的美好和灵感。
美术课感想篇二十四
7月19日至25日，我有幸参加了“美术教师转岗培训”学习。参加这次培训的共有来自全区的40名中小学教师。这次培训的主要目标是提高受训教师的美术理论素养，更新老师们的教育教学理念和教学方法，要求参加本次培训的40名教师，回到各自的工作岗位后，发挥骨干教师的作用，带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。
在5天的培训期间，我们学习了美术教学基础技能，也学习“美术教育理论”“美术教学教法研究”等理论知识，更有贴近美术教师上课实践的“多媒体教学技术及课件制作”“微格实践与案例分析”。作为这次培训的承办单位，进校非常重视这次培训，教师渊博的学识和尽职尽责的授课，使我们受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受。
一：加强美术教师专业水平，更新专业知识。
这次培训可以看出对教师专业水平的重视程度。在这次培训开设了创意素描，归纳色彩等课程，更突出强调教师要有创造思维和主观表现，打破了传统素描课、色彩课的严谨写实的拘束，这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。
二：广大小学美术教师要准确定位自己在学校美术教育中的作用。
美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，那么我们美术教师因该面对全体学生进行美术素质教育，而不是针对少数美术特长生和高考班的专业美术培训，我们广大基层美术教师应该将主要精力放在对全体学生的美术教育上，不要为了追求个人利益或者所谓个人成绩而忽略了自己的基本职责。
三：美术教师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。
美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系。因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。
四：美术教师应立于本地区自然风景、民间文化特色，开发有本地特色的课程资源。
在此次培训中授课的专家们对学生们寄予殷切期望，希望学生们结合本地区特色，深入生活，开发具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源。客家地区有天下一绝的风光，有丰富独特的民间文化，这为我们开发校本美术课程提供了得天独厚取之不竭的丰富资源，我们美术教师应静下心来，深入生活，潜心研究，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。
以上是我参加了这次培训的一些心得体会，希望广大同仁批评指正，多提宝贵意见，多多交流，以达到共同进步，谢谢!
