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人们对未知的好奇心驱使着科学的发展和创新。要写一篇完美的总结，需要在语言表达上做到精炼和准确。接下来，我们将分享一些成功的总结案例，供大家学习和借鉴。
带教学员心得篇一
带教是指在职场中，有经验的人为新入职的员工进行辅导、培训和指导。作为一名新入职的员工，我有幸得到了一位经验丰富的老师的带教。在这段时间里，我深刻体会到了带教的重要性。接下来，我将分享自己的一些心得体会。
第一段：带教使我快速适应了工作
新员工的第一个问题就是如何快速适应工作和环境。在带教的帮助下，我对公司的各项业务有了更深入的理解，知道应该如何处理各种突发事件。带教通过了解公司、学习标准操作流程、交流沟通等方法，让我逐渐成为了一个高效的员工。正是因为有了优秀的带教，我才能快速进入工作状态，为公司的运营做出贡献。
第二段：带教让我获得了更多的技能
在带教的过程中，老师会向我分享自己在工作中的经验和技能，这无疑是我学习的一个重要来源。老师会带着我一同去完成各项任务，在这个过程中，我学会了如何与客户进行沟通，如何收集和分析数据以及如何写出清晰有效的报告。这些技能的学习，不仅让我在目前的工作中更加从容自信，也为未来的职业生涯打下了坚实的基础。
第三段：带教让我了解了公司文化
每个公司都有自己的企业文化，了解并融入这种文化对于每个人来说都是非常重要的。在带教的过程中，老师会向我介绍公司的文化和价值观。通过了解公司的文化，我更好地明白自己应该如何去为公司工作，也让我更好地融入了团队。
第四段：带教通过反馈我找到了自己的不足
有时候我们可能会在工作中出现问题，而面对这些问题我们可能不会很好地解决它。老师可以在我的工作过程中观察我的工作表现，并提供及时的反馈，帮助我找到并解决自己的不足之处。这些反馈让我更好的了解自己，在不断的改进和进步中，成为一个更优秀的员工。
第五段：带教让我成为了一个更好的人
在带教的指导下，我学到了工作技能和处事原则，也体会到了老师的热心和关爱。这让我明白到，成功不单单是靠自己，还需要有人帮忙。带教更是让我意识到：帮助别人才是最美的人生。在未来的工作和生活中，我也会尽自己的能力去帮助那些需要帮助的人，让更多的人能够获得成功。
总之，带教给了我很多，无论是工作技能还是人生体验，都让我受益匪浅。在此，衷心感谢所有曾经带教过我的老师，是你们让我能够成长为一个不同于过去的我。同时，也希望更多的公司和员工开始注重带教，让更多的人能够从中受益，也让企业拥有更强大的团队和精英。
带教学员心得篇二
本学期我有幸成为齐麟老师的师傅。在师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：
一、 结合教师的原有水平，制订师徒计划
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析齐老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，努力提高自身素质
虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。
青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助齐老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。
带教学员心得篇三
又一个学期在忙碌和紧张中过去了。上学期，我有幸成为尹淑霞老师的徒弟，一学期来，在尹老师的指导帮助下，我收获了不少，也成熟了许多。
尹老师的工作能力和敬业精神的确令我折服，在拜她当师傅的日子里，我每天都用心去感受着来自尹老师的关爱和帮助，她的身上有我终身学不完的东西，回顾一学期来的工作，尹老师手把手的教导历历在目。
上学期初我才来到咱们这个可爱的学校，对初来乍到的我来说，陌生的环境和新的工作给我了莫大的挑战，就在我一筹莫展的时候，学校开展了“师徒结对”活动，自从尹老师当了我的师傅后，她对我的帮助和指导更加细致。一开始他俯下身子和我一块儿深入了解本班实际情况，制定适合我班情况的计划、班规和一些管理细则。小到每天的卫生打扫，放学路队，课前常规等都给我做了相应的指导，使得我在很短的时间内尽快适应了本班的工作。
苏子超、潘塞东、宋楠是班级很有个性的几个学生，他们的共同特点是：自我约束能力不强，纪律观念比较淡薄，在了解了这些情况后，尹老师和我利用课余时间共同研究转变他们思想意识的方案，找他们分别谈心，从思想深处对他们进行教育，使他们认识自身的不足。
尹老师虽然带我时间不长，但对我们班级中出现的事无论大小我都喜欢倾心和尹老师交谈，喜欢听他的指导，采纳她意见，也刻苦学习她的管理经验。在跟她相处的日子里，我知道了班级工作要向开展的有条不紊，班主任首先要做到对班级的每一个学生心中有数，其次在管理上要严、细、实，还要注意用自己的言行去感染学生，用自己的行为去教育学生。
“班主任除搞好班级工作外，对教学工作也不能马虎。”尹老师常对我说。因此，在刚一开始，我们俩就制定了听课计划，每周尹老师都会给我上一节示范课，告诉我，怎样调控课堂气氛，怎样处理教与学的关系，怎样解决课堂的突发性事件。每次我都用细心听，用心记，把一些宝贵的经验吸收下来，在平时的教学中尝试。根据计划每周我也给她上一节汇报课，每次上课前我时先将自己备好的教案拿给尹老师看时她都会耐心细致的辅导我，有时甚至好几次帮我修改，直到觉得满意为止。记忆最深的是新教师汇报课，尹老师放弃自己晚上休息时间来学校为我辅导长达几个小时，从教案的修改到试讲每一个环节她都知道的非常扎实，正因为有了她的指导和帮助我的汇报课才受到了老师们的好评。
除此之外，尹老师对我的作业从批改的认真程度上，从学生的书写上，从不知的数量和质量上也都给予了很多指导。
尹老师交给我的不仅仅是教育教学方面的一些经验，生活中她也给过我很多帮助，在我烦恼时，在我气馁时，尹老师如同一位长者教我生活，教我做人。
总之，在我们相处的日子里，尹老师把他的经验毫不保留的传授给了我，使我懂得了怎样去爱孩子，怎样交给他们知识，怎样去面对生活。她给我的点点滴滴使我无法用语言来陈述的。在以后的日子里，我会更加刻苦的跟着尹老师，脚踏实地的向她学习。
带教学员心得篇四
带教是指在工作中指导新员工进行专业技术和业务操作的一种教育方式。作为一名资深员工，带教是我工作中不可缺少的一部分，通过带教我发挥自己的专业知识和工作经验，不仅能够协助新员工快速融入团队，还可以提高团队整体的工作效率。
第二段：带教的必要性
带教的重要性不仅在于新员工技能的提高，也在于对团队整体工作效率和质量的提升。当新员工接手业务之后，与他们配合良好的资深员工不仅能够缓解自己的工作压力，还可以增强新员工的信心和对本职工作的热情。此外，资深员工还可以总结出更加高效的工作流程和项目实施方法，为公司和团队创造更大的工作价值。
第三段：带教的经验与方法
在带教过程中，我总结出了一些经验和方法，其中几点比较重要。首先，要注重口头指导和书面文档并治，新员工在进入公司后，首先要掌握一些团队的规则、文化、工作流程和任务分配。其次，要建议新员工多观察资深员工的步骤和操作流程，以便更快地适应新的工作环境。最后，我们要坚持考核并定期提供反馈意见，回顾新员工的工作表现并对其进行必要的调整和鼓励。
第四段：带教过程中遇到的挑战
在带教新员工的过程中，可能会遇到一些挑战和困难。例如，在工程开发过程中，由于新员工在技术方面的限制而导致的任务进度缓慢，或是由于沟通不畅而造成的团队配合问题。为了解决这些问题，我们就需要投入更多的时间和精力，引导新员工根据具体情况不断调整和完善工作方法，从而达成工作目标。
第五段：提升带教质量
在完善标准化的带教模式之外，带教质量也应该通过多方面的努力来提高。例如，在选派带教人员时，应具备丰富的工作经验和优秀的团队协作能力，并对每个新员工进行不同的灵活处理，因为每一个新员工的抱负和节奏是不一样的。在带教完毕之后，我们可以建立反馈渠道来指导和帮助新员工更好地融入团队，让他们成为一名合格的、有责任心的员工。
总结：带教通常是团队发展过程的一部分，它增强了团队整体的技能水平和业务能力，同时也为公司和员工发展带来了许多利益。通过带教的过程，新员工不仅可以快速适应工作环境，加入团队，还可以学习如何与同事和客户沟通和要求，提高了自己的工作技能和知识水平，而资深员工也能在带教中不断提高自己的知识水平和人际交往能力。
带教学员心得篇五
随着社会的不断发展，教育的意义越来越重要。教育的质量与师资力量息息相关，而带教自然成为了教育领域中的一项重要任务。作为一名从事教育工作的人员，我深深感受到了带教的重要性。在实践中，我积累了一些带教心得和体会。
一、要懂得沟通的重要性
在带教中，沟通是至关重要的一点。教师需要与学生建立起相互信任的关系，而这要建立在沟通的基础上。除了传授更多的知识，教师更需要听取学生的声音，了解他们的想法和感受。当然，在沟通时，教师需要懂得适当的表达方式，还需要懂得如何处理好自己情绪，以此来促进师生间更好的交流。
二、要注意语言的规范性
对于教育工作者来说，语言是一种非常重要的工具。在带教时，我们要注意自己的言行举止，让自己的语言更加标准和规范。我们需要用优秀的语言去影响和引导学生的思维，让他们更好地掌握知识。同时，教育工作者还需要切实承担起守护社会语言环境的责任，让学生学会规范语言，并在工作和生活中遵守语言准则。
三、要加强专业提升
教育是一个与时俱进的行业，不断更新知识是提高自身教学能力的重要途径。作为一名带教的教育工作者，我们更应该不断追求专业的提高，并紧跟教育的潮流。教育领域的课程和方法与教材会不断的更新升级，为了能让学生在学习中受益更多，加强专业提升将更加重要。
四、要理性看待成功与失败
在带教过程中，我们会遇到许多成功和失败的案例。当成功过多的时候，我们会感到患得患失，把成功看得太重要，但是当失败过多的时候，我们又会过度反思，力求找出自己的错误。所以，教育工作者需要明确，成功与失败其实相对而言，重要的是能够总结经验，带着这些经验继续前行。信任、态度、付出，这些才是我们带教的真正意义。
五、要传承优秀文化传统
教育工作不仅仅只是教书育人，也是文化传承的一种方式。我们需要教育学生学习各种文化，以此来加强文化的传承。我们必须教给学生正义之道、友善之美、洁净之风，让他们为此感到自豪。通过我们的努力，我们带给学生的将不仅仅是知识，而是一个有倡导精神的文化传承者。
带教是教育领域不可缺少的一环。面对越来越复杂的社会环境，带教更需要我们发挥自身的特点和能力，用我们的精力和技能去创造更好的教育学习氛围，让学生在我们的引领下成为优秀的人才。通过带教，我们可以分享我们的知识、技能和精神，让我们的学生不再孤单，走向成功之路。
带教学员心得篇六
通过医学带教老师的指导学习，师徒结对的意义在于要将师父的经验传给新一代，徒弟在师傅的带领下迅速成长，少走弯路，教育就是这样一代一代将接力棒传下去。下面是本站小编为大家收集整理的医学带教老师心得，欢迎大家阅读。
护理临床教学是培养合格护士必不可少的一环，也是非常重要的一环，因为护理学是动手实践较多的一门学科，大部分的护理工作必须通过临床实践才能掌握，因此临床实习质量的高低，直接关系到护理质量的优劣，所以做好护理实习生带教工作非常重要。
随着医学模式的转变，以及人们法律意识的不断增强，人们对医疗服务质量的要求将越来越高，而医务人员的法律意识相对滞后。在这种新的形势下，临床护理教学与患者之间对医疗护理质量的要求产生了矛盾，甚至由于带教工作引起医疗纠纷。因此，在护理工作中，既要提高临床带教质量，又要保证患者满意，减少和杜绝医疗纠纷是护理工作者不容忽视的重要问题。
护理实习生学习兴致高，但护理操作技术不过关。护理实习生来到医院，对医院充满着神圣的向往，对自己将来从事的专业有一种强烈的探知欲望，希望能尽快学得一身过硬的本领。但由于当今激烈的医疗市场中患者地位的改变，实习生的动手机会相对减少，我们带教老师需要为我们的接班人创造机会。每个实习同学来我们科室的时候，带教老师首先告诉她们的就是先要培养自己认真、细心、慎独的品质，然后熟悉各种常规护理操作，学习各科室专科护理操作和护理常规，因人施教，根据实习生自身特点，采取相应的教育计划，循序进见的方式，使实习同学逐步掌握各项护理技术。比如有的实习生比较内向，不善于与病人沟通，那么在带教过程中，经常鼓励实习生多说话、多与病人聊天。目前，在实习生中，不少是独生子女，在实际工作中，往往缺乏从病人角度考虑问题的基本素质，在带教过程中，要经常提醒实习生换位思考，让她们主动为病人提供完善舒心的服务，从而较好地培养实习生良好的护理态度。
言传身教，作为带教老师，我们首先要做到以身作则，自己正确的操作方法才能教好实习同学，带实习生一起去病人病床前进行操作时，要告知病人，向病人解释，征得病人的同意后，正确指导实习生进行护理操作。在实习生操作过程中，指导老师要严格做到放手不放眼，注意实习生操作是否准确和规范，并及时提出指导意见，帮助实习生快速提高操作技术和能力。如果实习生在操作过程中，不小心出现失败，老师和同学一定要向病人道歉，并且取得病人的谅解。
做为带教老师，除了在工作中指导实习生外，也要关心了解实习生的生活。在医院实习，是很多实习学生从校园迈向社会的第一步，与学校生活有很多区别，可能还有不少不适应，做为“过来人”，带教老师比较有经验，可以适当地了解实习生生活，给她们提供一些建议，必要时能给她们一些帮助。生活问题解决好了，实习生便能安心的实习，在医院实习过程中，也会对自己工作的尽职尽责，对医院也会怀着一颗感激的心，在实习过程中做出更多贡献。
总之，护理实习生带教工作是每位老师应尽的神圣义务，带教老师应该尽心尽力指导好学生。以上是本人一点点肤浅的带教体会，在日后工作中，本人将继续摸索，将带教工作做得更好，不渎于职责和不愧于内心。
各位老师，下午好。
首先感谢校领导给我这个机会，能和大家一起探讨关于师徒结对的问题。二中新老教师之间能形成这种教学关系，这是我们每个二中人的幸事。我接触到的很多学校都没有这种关系。对新同志而言，刚工作不知如何上讲台，如坠五里雾中(即使曾经实习过，有很多工作也是初次接触，更何况有些同志是非师范专业毕业，就更有必要结对);对老同志而言是一种优秀资源的浪费、流失。所以我们师徒双方都应感到自豪和荣幸。
我本人从十八岁来到二中，是“众里寻她千百度”般的自己寻找学习的长辈，一直有“走白专道路”“跟着老教师后面闻香风臭气”的美称，我拜师是在85年第一次教师节上，在人民大会堂，向我校语文特级教师常康老师拜的师，。那已是我工作十多年之后的事了。今天的年轻教师不必有这种担心，没有人再会对你听老教师的课指手划脚，评头品足了。
但是师徒究竟是一种怎样的结合形式，分寸、尺度的把握该怎样确定，值得我们大家探讨。我看到有些师傅对徒弟的热心帮助，有板有眼，笔记是一样的，例题是一样的，甚至说话的腔调、语气都如出一辙;还看到一些徒弟，将师父的教案原封不动地拿去照本宣科……在这里我没有权力指责某种做法的对错。但是起码要避免两种倾向或说两个极端：一是大包大揽，管得过碎、过细、过于刻板，束缚了徒弟，使之不能自由释放;二是大撒把，根本不管，使徒弟无任何章法可循。
我只想谈谈我的师徒结对观。我的想法仅限于个人见解，而且语文学科本身的灵活性决定了它的教法的随意性，不那么严谨。所以师徒之间的关系也是松散的。
我想谈两大方面问题。
(一)我做师傅的指导思想是：
就师傅而言：
年轻人思想活跃，接受新事物快，决不要将他们的思想束缚在一定的框式之中。我自己讲课属于心血来潮型的。学生是在不断变化的，教材也在不断变化。在我想到的教法中从没有重样的，我也不去参考别人怎么上这种课，只要自己感到学生的积极性可以调动起来，可以完成自己的教学设想就开始操作，比如20xx年4月上《米洛斯的维纳斯》那节全国性的研究性学习课，学校各科老师都有来听课的，那时对“研究性学习”也不是非常明确，只是在理论上看了一些材料，课上下来，有说好的、说有启发性的、有说还存在问题的，对于这些看法，我一一总结，在下一次课中不断改进、完善。我想，我自己比年轻教师多的也只是教龄上的长度。我这里不是假谦虚，新教材的变化、新课标的即将实施，我们就是迈着大步紧赶，也还是有跟不上时代要求的可能。所以，我们没有必要将自己的课视为金科玉律，让徒弟一字一句，一点一滴模仿下来。
就徒弟而言：
徒弟是我们教育界的新鲜血液，带着时代的最新信息，自己最鲜活的教育构想，没有必要非要按照某种老套路教学。但是我在这里要强调的是，徒弟对老教师的尊重是必不可少的，要勤提问、多探讨。(我常讲给年轻教师和学生的一句话是：问，一时糊涂;不问，一生糊涂)况且语文课本是教无定法。正如邓小平所言，不管黑猫白猫，只要学生喜欢上你的课就达到了教学目的。
另外，初入学校的新教师和教过三年初中继续上高中的徒弟在带法上还是有区别的。带刚进校的教师徒弟要做到有板有眼，从基础抓起。诸如：板书设计，教案写法，教学语言，教态;教学过程设计;临时出现问题的处理办法;师傅要抓得比较细密，要严格。体现“手把手教”，就像我们教初、高一的学生。(我这里讲的原则多是针对教过初中三年的徒弟而言)
(二)我的具体做法是：“三不”“三提供”原则。
三不：
2、不检查教案;相信他们会经过自己的钻研有更新的见解;
3、不给现成教案;不是留一手，这里有一个尊严的问题。要互相尊重。
三提供：
1、备课提供总体原则纲要;集体备课、个别备课时将课文中该讲的都明确提出，重点难点、考试的点等等，不留“问题”，避免新教师出现科学性错误，所以备课要细，要充分。至于板书怎样设计，问题怎样提出，新课怎样导入属于自由发挥部分，都不作统一要求，新教师应该结合自己的班级，教学实际情况逐渐摸索，形成自己的风格。
2、做课、讲解提供翔实资料;除带徒弟外，作为组长我还有指导青年教师上公开课、参加区教研任务，我的想法是要大胆放手让年轻人锻炼，给他们机会。俗语说“初生牛犊不怕虎”正是因为年轻，她们有老教师所不具备的闯劲，有敢拼敢打的冲劲，师傅的任务是做好后援工作，做好准备工作，徒弟上阵时助推一把，她的成功就是你的喜悦。
比如：前年陈惠莲在区里做的“戴望舒诗歌鉴赏”课;那是她做我的徒弟第二年，我们协商主动向区里提出做的课。做课后受到好评。
去年陈惠莲、杨柳燕合作为全区教师做的外国文学现代派作品介绍;这是区里布置给二中老师的任务，我们都是第一次接触新教材，但这“坚硬的稀粥“还是被我的徒弟和年轻教师攻下来了。
去年成颖在区里做的《闺塾》研究课;也是我向成颖提出的挑战，刘智清做完“示范校”公开课后，我问她敢不敢在区里做一节课?她答应后，我们向区里发出邀请。凡跟着我的徒弟和年轻教师，都有一个共同的感受，就是累。课要自己备，资料要全看，活动要搞，做课后还要写出论文。
徒弟、年轻教师每次做课时，我都提供大致框架、思路，并将手头可参考的书拿出来，供她们研究使用。这时师父的职责、任务应定位在尽快使年轻教师成长、成熟上。我认为师傅不要总是“带”，不要让她们感到自己像小媳妇似的亦步亦趋，师父要提供机会促使她们尽快成长。“人无压力轻飘飘”，现在的青年教师起点高，悟性强，压一压促一促，会很快从未知走向已知，走向成熟。
3、平时提供全方位咨询;我向徒弟和想听我课的青年教师常说的一句话是，听课不是主要的，要多探讨，多钻研。教师在课上讲的一节课，下面不知要看多少本书，经过几年的修改。仅以刚开学讲的初、高中起始课为例，过去没有《语文基础知识手册》时，一堂课要向学生介绍古今中外100种图书。讲初、稿中衔接，不仅要知道高中讲什么，还要知道初中讲了什么，教师讲的例子要顺手拈来，是所有学生熟知的，这是功底，这是积累。是听一节课所学不来的。徒弟要做有心人，在探讨之中不断积累，不断摸索，不断丰富。
师徒结对的意义在于要将师父的经验传给新一代，徒弟在师傅的带领下迅速成长，少走弯路，教育就是这样一代一代将接力棒传下去，二中的荣誉也就在这传递中再添辉煌。
最后我想借用一位高僧的话结束我的发言：
“通过我的手指，你可以看到月亮;但你最终看到的不是手指而是月亮”。我所讲的不过是一孔之见，希望能够符合领导的意图和大家的期望;也期待着我们所有的师傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指;所有的徒弟都能沿着师傅引导的途径最终到达梦寐以求的月亮——我们的教育教学目标!
带了近4年的实习同学，虽然断断续续，但也手把手的带了20余个，谈一点自己的体会(ps我仅仅是一名在读博士生，准确地说，还称不上一名‘老师’)
最近带了2个即将进入临床实习的同学，来到我们科室是为了热身。两位同学也非常认真，今天是最后一天我问她们是否学到了，她们说学到了很多。另外今天科室请吃饭，有个进修医生(年纪比我还大些，据说是当地医院的主任)对我敬酒，说从我这里学到了很多知识，谢谢我(当着我们上级医生的面，汗)。另外，因为在核酸版发了双酶切连接反应全攻略，不断有人问我一些问题，前几天三峡大学一位免疫学园友qq加我为好友，问了我质粒重组的事情，结果今天告诉我他按照我的方法做成功了，他很开心。这几件事情虽然人物各有不同，但性质相近，都是：怎样带好生手?就临床实习同学而言，一个好的带教教师可能会影响一个人的一生，所以，我决定写下一下的几点体会。
1、给他们教真正的知识有人会问：‘知识有假的吗?’当然有，不然怎么有伪科学一说。站在进修医生和实习医生的角度，人家分文不拿，整天来科室或者病房上班，为了什么?还不是为了提高或者增长自己的见识。所以，对于来我这里学习的人，我一定会给他灌输循证医学方面的思想，一定要改正某某专家说什么云云的习惯，凡临床问题要有循证医学的思想，即便最终病不能应用。就拿我们科室来讲，很多是乙肝，那如何治疗呢?我一般会先简明扼要的给他们讲述‘乙肝防治指南’的一些原则。而不是让他们在临床上面对林林总总的护肝药不知所措，稀里糊涂的记下了那些无关紧要的护肝药的名称和剂量。最重要的乃是抗病毒，要掌握抗病毒的适应症。如重型肝炎的患者来了，在忙忙碌碌开完医嘱后，我会让他们将这个‘思考题’在自己做一遍。我经常问他们：‘如果你接诊了这个病人会怎么做?，需要做那些检查?’一般让他们将答案写在纸条上然后在一一评述。如一个患者在当地只检查了肝功能示ast400，alt500，alb30g/l，tbil89。个人史：每天喝啤酒8-12瓶，无乙肝感染史。同学l就写下要检查的项目如下：三大常规，肝功能，凝血功能，肾功能，电解质，腹部b超。然后我点评如下：患者虽然有长期饮酒史，但酒精肝几乎ast/alt无一例外的大于2，二该患者alt却比ast高，证明除了酒精以外还有其他的因素在里面。另外象甲丙戊肝常见的肝损病毒也应该排查一下，另外akp、ggt也应该做一下，一排除梗阻因素。另外，我会鼓励她说，显然你注意到了患者白蛋白很低，精神很差，查了电解质。要知道保持内环境的稳定是非常重要的，这一点做的不错!youdidagreatjob!通常她们都会听懂的，会有很大的干劲。我也经常拿临床的实际病例给他们做相关方面的循证医学分析，经常她们会全体参加，学习热情很高。有些实习同学反应带教老师什么都不让做，连化验单都不让，更别说学习什么新东西了。总之，如想做一个合格的带教老师，自己必须明确各个疾病的诊疗标准，在临床上灵活运用，为师弟师妹带来真正的知识。每次遇到新的疾病，我会叮嘱她们回去翻翻教科书或相关指南，然后再结合患者的具体情况让他们自己来分析病情，再加以补充，查房时会告诉她们该问些什么，并会给她们自己查房的机会，然后我站在一旁，听她们问诊，查完一个病人然后在私下和她们点评，那些问到了，那些没问到，加以补充。如此调教下来，她们成长的很快，很快的，就差不多上手了。另外在临床操作上，通常会给她们做一次标准的示范，边示范边讲解，下一次机会就留给她们。有些病人不愿意让实习同学操作，则需要自己来做她们的工作，不过一般情况下病人会很配合的。我当初实习时苦于没有好的带教老师，只是整天写入院记录开化验单这些没有技术含量的活，走到今日也走了很多弯路。
2、恩威并重对于学生不能一味的要求严格，比如我们的一位上级医生，情绪极大的不稳定，动不动就先骂下级医生，或者有什么紧急情况自己先慌成一团，更别说指导下级了。我的一位病人，肝硬化后出院，出院时我反复交代利尿剂一定要慎用，注意安体舒通和速尿的比值，注意查电解质，还在门诊病历上写着复查电解质，后面打了个叹号，并告诉他要及时去当地医院诊治。当时诺诺点头听懂了。结果一周后来却发现低钾严重，结果一问，速尿片一天吃到6片，而安体舒通却一颗也没吃。(这个患者生活在偏远的农村，从小和别人打架仿佛脑子有些问题，本来肝硬化患者一般是不用护肝类药物，他竟然在住院期间强烈要求。)这个上级医生就拿这件事情将我狠狠批评了一顿，难道病人出院不执行医嘱也是我们的错误吗?总之和他吵了一架。如果有这样的上级医生也算是一种不幸，因为将不是你的过错全部摊在你的头上，何以承受?所以，我对我的实习同学或者进修医生总是很耐心的纠正她们的一些错误做法，而不是随便发飙，作为一个上级医生学会控制自己的情感尤其重要。入院记录重写3遍的也常常有，虽然有时很严，但我会说很多鼓励她们的话，有时加班很晚，请他们吃饭，聊聊天的。今天我那个同学对我说：‘z老师，我明天就要去市三去真正开始实习了，真舍不得离开这里。’我说：‘希望你们能够在这里学到一些知识。’她就说：‘学到了很多知识，如果以后z老师有什么事情尽管喊我，任你使唤。’有时觉得带实习同学就好像种树一样既要呵护她/他，又要剪去他多余的枝叶，尽管过程繁琐，但看到她们成才的那一天或者某个节日偶然收到她们的祝福短信，那种成就感是不可言喻的。
3、正人先正己在临床上会遇到各种想不到的情况，如怎么和病人进行交流，尽管有些东西是需要不断的积累，但如果大家都可以将自己的心得写下来则可以为后来者尽量减少弯路。最近收了一个病人，一个患有冠心病、做过宫外孕手术并产生了肠粘连、且有乙肝肝硬化的老年女性患者。从底下县医院转来，据说是某某达人的熟人。因为有大量腹水我们必须取腹水做检验。老太非常顽固，坚决不做腹穿原因是怕‘疼’，连子女也动员不了。于是我带了两个实习同学劝说患者如下：‘你看，你乙肝也这么多年了，都病情平稳。但这次我么能发现您b超的腹水很多，为了明确腹水性质，我们要给您做一个简单的穿刺。’老太眯着眼，一副恹恹的样子。‘其实腹穿很简单，哦。请问您打屁股针痛不痛?’答曰：‘不痛。’‘那好，腹穿其实和打屁股针一样，我的技术是这里最好的，保证不痛。况且如果做了腹穿，我们就能给您明确诊断，有利于下一步的治疗，这样您可以早日康复早日回家了。’如此这般我给她讲清了患者目前的疾病情况、腹穿的目的、腹穿所带来的疼痛程度以及精湛的技术。有人会问，腹穿有什么技术含量呢?虽然很简单的一项技术，但我在病房里至少2次被病人点名要我穿，因为有的医生穿起来很痛。比如一位邓姓病人，在春节期间我值班为其穿了一次，直说他的管床医生穿起来很痛，每次都很害怕做腹穿，有时会穿痛出一身冷汗，在体会了我的轻手法后，再也不要他的管床医生给他穿了。且说这位娭毑听了我前面的话，竟诺诺答应了，连她的女儿也觉得很惊奇。我快速进针并一边回抽，马上就有腹水出来，采集约10毫升就拔了出来，完了以后患者竟然不觉到。两位同学站在一边目睹了整个过程，在下一例腹穿操作中，我已经发现她们虽然第一次做该项操作但也相当的娴熟包括和病人的谈话。另外，病人的依从性非常重要，有实习同学常常对我讲：‘z老师，病人好听你的话啊!’其实站在病人的角度，她们生了病本来就很难受，如果医生态度不好容易诱发她们的抵触情绪，包括对治疗的抵触。每天多看病人几遍虽不可或缺，但在病人面前建立自己的威信更为重要。关心她们，知道她们每天在想些什么，什么样的治疗、什么样的建议可能对她们最为有效是最重要的。记得我12月份出去找工作回来，有些病人说：‘z医生你终于回来了，我们好想你。’站在旁边的实习医生常常啧啧称奇。当然也不是一味的对她们好，该吵架的时候还是要吵，不然他们会将医院看做菜市场，可以随心所欲。做医生，不是每天坐在那里记记写写(虽然现实可能是每天有很多的文书工作要做)，重要的是将循证医学、基础医学与临床紧密结合起来站在病人的角度制定切实的方案。
今天想到这些暂时先写这些，希望大家不断补充，努力做一名合格的带教老师。
带教学员心得篇七
带教是指将自己所掌握的知识和技能传授给新手或经验不足者的过程，尤其是在医学教育中，带教是非常重要的一环。作为一名经验丰富的医护人员，带教不但可以促进新手的成长与发展，还可以提高自身的教学能力和责任感。在带教的过程中，我深刻认识到了带教的意义和价值，也收获了很多体会和经验。
第二段：分享教学实践
在带教经验不足的学生时，我会以生动的案例为教学核心，让学生通过实际操作和讨论学习专业技能。我会引导他们分析患者病情，制定治疗方案，并在临床实践中进行技能训练。通过带教，学生能够发挥积极性和主动性，加深对专业知识的理解，提高对患者问题的解决能力。
第三段：处理学生赞扬和批评
在带教过程中，一些学生会出现一些不足之处，如操作不规范、交流能力不强等。针对这些问题，我会采取不同的教学方法，如提供操作指导、演示技巧、聆听学生意见等。同时，我也会在赞扬学生的同时提出问题，对象不是学生，而是问题本身，让学生感到被关注和重视，同时为学生提供改进的方向。
第四段：提高学生的综合素质
在带教过程中，我还会注意培养学生的社会责任感和团队意识。我会引导学生关注患者的心理和生理需求，以及团队合作所需要的协调、沟通和信任。在日常工作中，我也会分配合适的任务，让学生感受团队协作的力量，培养他们的团队交流和合作精神，提高综合素质和职业能力。
第五段：总结
带教是一种有意义的经验，该经验不仅仅提高了我的自信和责任感，同时也加深了我的技术水平。正如俗语所说:“教学相长”。带教不仅帮助学生提高专业技能和综合素质，也能给自己增加知识和经验，是一种互利共赢的经验。随着时间的推移，我相信我将会持续成长和进步，成为更好的医护师。
带教学员心得篇八
1、师徒关系档案建立由营销总监提起，最终在行政人事部备案；
2、员工晋升除满足其他正常条件外，必须帮带1名以上徒弟，方可参加竞聘；
3、师徒帮带奖励：
a)以月为单位，在本月中徒弟开单，奖励师傅：在徒弟未转正前徒弟每月业绩的20%转为师傅业绩。一个师傅只能带2个徒弟； b)三个月没有取得公司转正的，徒弟申请，经师傅及营销总监批准方可延长一个月考核期。（有营销总监指令的调店，徒弟重新备案，考核期重新开始）
3、中级置业顾问及以上不带徒弟的处罚方案；
1、中级置业顾问及以上不备案徒弟进行帮带的，取消参与公司岗位和级别的晋升资格；
4、师傅应尽的职责；
a、师傅在徒弟入职前应尽职责：
（1）师傅需要在徒弟下店48小时内教会晨歌、晨舞、宣言、使命、目标；
（2）师傅需帮助徒弟在当天下班前填写完整当天的实习手册，并在手册上提出意见；
b、师傅在徒弟入职后带徒弟前应尽职责：
（9）师傅需要帮助徒弟每天进行网络发布30分钟；
5、拜师流程
员工下店必须当日被委派师傅
填写拜师学艺备案表
参加公司拜师仪式
带教学员心得篇九
**月某日-某日，我到杭州参加了为期三天的护理带教老师岗位培训学习班。
本次培训内容包括王薇教授讲授《英国医院进修介绍》、《临床带教目标的制定与实施》，冯金娥教授讲授《临床带教老师角色作用》、沈旭慧教授讲授《护理教学的方法和媒体》、还有各家医院带教老师教学方法分享等等，三天的培训很紧凑很充实，每一位老师在课堂上生动、形象的讲学给我留下深刻印象。
通过参加本次培训班的学习，使我学到了很多带教的知识，令我感受身为一个带教老师的责任和压力，通过学习我总结了以下几条和大家分享：
1、作为一名带教老师要注意实习生的情绪、想法、感受，培养他们的人生观和价值观。
2、严格要求学生，但要建立良好的师生关系，因为大家是互相学习的团队，不要让学生感到老师是高高在上的。
3、带教老师要加强护理专业知识的学习，掌握护理专业新知识、新技术，了解本专业的医疗水平，不断丰富完善自己。
4、针对学生的特点，因人施教，制定不同层次的带教计划，运用灵活多样的教学方法，减少带教过程中的随意性和盲目性。
5、带教老师尽量多指导，启发学生，采取“一看二带三放手”的临床带教法。既要大胆放手又要把好质量关，提高学生的认知能力、观察能力，做到“放手不放眼”。老师要以身作则“言传身教”充分发挥传帮带的作用，结合实践经验进行理论指导，帮助学生把基础打牢。
6、要让实习生适应护士角色，在进入临床前期明确自己的合法身份，在对患者实施护理时，只有在带教老师的指导下才能进行，不能脱离老师的指导而私自操作，一旦侵犯了患者的利益，就该对自己的行为负责，不能让学生单独对患者进行护理操作。
7、指导学生加强各科护理文书的书写能力，如“一般护理记录、危重护理记录单、护理查房”等。
8、带教老师要提高实习生语言表达能力与患者的沟通技巧。
9、如何进行教学评估,编写高质量的有最佳答案的选择题，制定反映课程目标的考试计划表格。
10、如何编制一份好的教案,将教案编写的有科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性，便于学生学习，提高教学质量。
11、成为一名优秀的带教老师，首先必须是一名合格的护士，还有就必须有优质的服务态度，丰富的临床经验、知识和熟练的操作技术。而老师的态度、言行在学生心中占有重要地位。
我曾经听过一句话“你给与学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶水的知识”所以知识海洋永远学无止境，在未来的日子里我会加强基础学科和专科知识的学习，积极、认真做好新护士的带教工作，不断加强护理操作训练，提高知识水平，为医疗护理事业作出自己应有的贡献。
带教学员心得篇十
临床实习是护理实践的主要形式，是护生向临床护士转变的过渡阶段。护士从事的是一项特殊的'工作，要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的未来，我们的接班人，所以更应注重言传身教，采取适当的教学模式，以达到最好的效果。现阶段的实习生大多是90后，医院护理很快会成为她们的天地，如何带教好90后，让她们成为这个行业的主宰力量，是我们必须要思考的问题。我从事临床带教工作将近二十年，对90后护生的带教有一些心得，现在跟大家交流一下。
按照护理部教学委员会拟定的学习计划大纲，力求带教管理达到科学化、规范化、标准化。
护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点，治疗室、抢救药品、物品、设备的位置，科室医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，消除陌生感，增加信心，为学习工作打好基础。大多数90后护生都是独生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士的基本义务和做一名合格护士的基本条件，在临床实习中，体会患者的痛苦，了解患者的心理感受，培养她们对患者有爱心、同情心和责任心。
带教老师要率先垂范、以身作则，并能以认真负责的精神，关系体贴的态度爱护学生，向护生传授知识和技能，随时为护生讲解护理原则和方法，在放手不放眼的情况下，有步骤、分阶段地让护生熟悉各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带领下，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得知识，熟悉各班次的工作流程。
护生都希望自己的工作得到别人的认可，带教老师面对她们的工作给予一定的肯定，并指出其不足之处，表扬她们在工作上的进步，这样可以增强她们的自信心，从而愉快的工作。
在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手能力以及心理素质、沟通能力、安全意识等方面的不同情况有针对性地实施带教计划，不断提高教学水平。来我院实习的90后护生有专科生也有本科生，她们在护校时虽然学习了很多的书本知识，但社会实践能力差，视野不够开阔，虽充满自信但较为脆弱，渴望关注和帮助。因此，在带教过程中应尽量关注护生的心理变化，多与其沟通交流，耐心地帮助她们答疑解惑。
护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习，及各项护理技能及急救知识演练时，要求每位护生也参与其中，并督促她们业余时间不断巩固学到的知识和技术，让她们自己从实践中去发现问题、解决问题。
要求护生准备笔记本，随时记录老师工作中教学的内容，并记录周记周一时上交以及时了解护生的思想动态，发现问题及时解决。
带教是一门艺术，对护生的一生有着深远的影响，带教老师只有不断完善自己，提高自身综合素质，才能在临床带教工作中培养出合格护生，使每位护生发挥自己最大的潜能，学习到更多的知识。
带教学员心得篇十一
我的师傅是周红军老师。走进东沟中学，是一种幸运；走近周老师的身边更是一种机遇。2015年的9月，我有幸成了周老师的徒弟。在师父的指导下，我一路走来，在渐渐地成长中熟悉自己的工作，熟悉周围的人事，开始越来越喜欢教师这个职业。
周老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在内心默默的感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在刚开学时，我对身边的一切都感到陌生，心里是一种漂泊不定的感觉。师傅很关心，总是说上几句“怎么样？适应了吗？”“学生怎么样？”“上课感觉如何？”每次汇报课和提高课前，师傅都帮我选材，课后及时地给我提出不足之处。师傅经常和我谈心，指导我该如何分析整理教材，如何在课堂中渗透政治教学思想。在和师傅的交流中，我迅速地成长起来。在教学中，只要我请教，她即使再忙，也会放下手头的工作，为我把关，和我一起分析。师傅对待教学工作的一丝不苟，深深地影响了我。为了我的成长，师傅还给我提出了下列要求：
“一天不读书自己知道，两天不读书对手知道，三天不读书大家知道”江老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育实践。因此，一学期以来，我通过参加培训、上网学习、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育理念。
一开学，周老师就告诉我：“我们学校有个最轻松的听课传统和环境，只要是公开课，不论是什么科目的是谁的，都可以去听。”于是，我就多了很多向其他老师学习的机会。江老师要求我每次听课后都应该向讲公开课教师学习至少一个地方，她说这是不断提高自身教学水平的一种途径。在学习的过程中，我受益匪浅。
周老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期来，在江老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，撰写了一些文章，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。
我和周老师同时承担同一年级政治教学工作，这为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。我向师傅学什么？怎么学？师傅给了我哪些启迪呢？这是我两年中思考得最多的问题。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也是成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我在课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受江老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都是悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
如今，两年已经过去，但我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢江老师，因为她用一种很前卫的理念来引导我——不来改变我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。
在这儿我还要代表徒弟们向各位师傅们说几句话。师傅们，你们的身边多了一个“大”学生。我恳求师傅们一如既往地，及时指出我们做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们一定会虚心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的朋友。
最后我代表所有徒弟们，向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了！”
带教学员心得篇十二
当我们有一些感想时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为家整理的[产科护士心得体会]产科护士心得体会收获，供家参考借鉴，希望可以助到有需要的朋友。
护士实习是一种复杂的生活，我们既要学会做事也要学会做人。做事，实习中我们要不断地充实自己的理论知识和护理操作技能，争取多一些的操作锻炼机会;在医院我们要处理好自己和同学，带教老师，护士长，医生，病人和家属的关系，而建立良好护患关系是最重要的，能给我们的护理工作会带来方便，护士的工作已不再是简单的打针、发药等技能性操作，而是包括心理护理在内的更为复杂的创造性活动，护士不仅要助患者恢复健康，还要助和指导恢复健康的人维护健康。在实习中我体会到了沟通的'重要性，深深地体会到了沟通的.重要性，体会到了沟通带给我的快乐。沟通是一门艺术，它是架起人与人之间理解、信任的桥梁。会不会沟通不仅影响我们每个人的生活，而且也影响我们的工作。
与病人相处时，我总是用一颗真诚的心尽我所能地与他们交流、沟通。用我的心去感受他们的病痛，体味他们的需求，并给予力所能及的护理与助。只有良好的沟通，才能建立良好的护患关系，才能充分获得患者的信任。只有在信任的基础上，患者才会充分表达自己的所思所想，只有这样，护士才能充分了解病人，给予到位的护理。
在实习当中我意识到要做一名护士很不容易，一名合格优秀，具备有良好素质的护士更不容易。随着当今社会物质文明和精神文明的不断进步，人们对护理人员的素质和服务水平的需求也不断提高，护士具有良好的素质显得越来越重要，不但要良好的心理方面，专业技术方面，职业道德方面，身体方面的素质，还要有文化仪表方面的素质。
带教学员心得篇十三
作为新人，走进一个全新的工作环境，面对陌生的同事，接受带教是不可避免的。在刚工作的一段时间里，我深刻体会到了被带教的重要性。通过师傅们的悉心教导，我不仅掌握了专业技能，还培养了良好的工作态度和习惯。下面，我将分享我在被带教过程中的体会。
第一段：认识师傅的重要性
刚入职不久，师傅就接手了我的培训工作。师傅给我留下了深刻的印象，他既是我的工作指导者，又是我的朋友。师傅热情、有耐心，通过实际操作、解答问题等多种方式，让我逐渐了解工作流程和规范。师傅的亲身示范和指导，让我明白了很多工作的细节，也提高了我的工作效率。师傅还定期组织小组讨论，分享大家在工作中遇到的问题和困惑，让新人们学会互相倾听和帮助。
第二段：发现困扰与改进
在实际工作中，我发现自己还有很多困惑和不足。比如在处理一个棘手问题时，我总是习惯于直接寻求师傅的帮助，缺乏主动思考和解决问题的能力。师傅看出了我的问题，并鼓励我多动脑筋、找到解决问题的方法。我们共同参与了一项难题的解决，师傅在解题思路和方法上给了我很多指导和支持，鼓励我自己独立解决。通过这一事件，我意识到自己需要积极思考，并培养解决问题的能力。
第三段：与师傅的良好沟通
师傅教导了很多专业知识，而我在实际操作中遇到的问题也是在理论知识的基础上产生的。我主动向师傅请教，与他及时沟通交流，帮助我更好地理解和掌握知识。师傅总是耐心地解答我的问题，并积极鼓励我提出我的见解。在与师傅的沟通中，我了解到沟通并不是简单的提问和回答，而是倾听和交流的过程。通过良好的沟通，我不仅解决了在工作中遇到的问题，还收获了师傅的尊重和信任。
第四段：与师傅的学习相处之道
师傅不仅在工作技能上给予了我很多指导，还将他的工作经验和人生智慧传授给我。他告诉我在工作中要保持学习的心态，不要止步不前。师傅经常与我分享一些职场趣事和成功故事，这些都给我很大的鼓舞和激励。通过和师傅的相处，我明白了努力工作、不断学习的重要性。我开始主动学习新知识，积极申请一些培训课程，通过不断学习来提升自己。
第五段：感悟与总结
被带教的过程中，我深深感受到师傅们的无私奉献和悉心教导。他们的耐心、细心和真诚让我感受到了团队的温暖。通过师傅们的帮助，我逐渐适应了工作环境，也懂得了如何与同事相处，并通过团队合作取得了一定的成绩。师傅们的关爱和教诲成就了我今天的成长和进步。我将时刻保持对师傅们的感激之情，并将这份帮助传递给更多需要帮助的人。
通过被带教的经历，我获得了很多宝贵的经验和启示。师傅们的无私奉献和耐心指导，让我在新的工作中稳步成长。与师傅们的交流和学习，不仅提高了我的专业水平，还培养了我的团队精神和沟通能力。我将一直将这段经历铭记于心，不断进取，为自己和团队的发展做出更大的贡献。
带教学员心得篇十四
第一段：引入被带教的背景（大约200字）
被带教是每个人成长过程中不可或缺的一部分，不论是在学校还是在工作岗位上，都必须经历一段时间的被别人指导、教育和培养。作为一个受带教者，我有幸在某公司工作期间得到了一位经验丰富、责任心强的导师的带领。在与他的合作中，我获得了许多宝贵的经验和教训。下面将从学习方法、团队合作、人际关系、自我反思和行动计划等方面谈谈我的被带教心得体会。
第二段：学习方法的改进（大约250字）
我从我的导师身上学到了很多高效的学习方法，其中最重要的一点是注重实践。他教导我不仅要阅读相关的专业书籍和论文，还要尝试亲自动手去实践。这种学习方式让我深刻理解到理论知识的实际应用，提高了我的问题解决能力。此外，导师还鼓励我主动参与公司的相关项目，通过实践中的经验积累不断提升自己的能力。这样的学习方法让我收获颇丰，不仅加深了对专业知识的理解，也培养了自主学习的能力。
第三段：团队合作的意义和体会（大约250字）
在与导师合作期间，我意识到团队合作的重要性。他教导我，在团队合作中要尊重每个人的意见和贡献，并与他人充分交流、沟通。通过与他人的合作，团队能更好地实现共同的目标。导师还教给我一种团队管理的方法——倾听和理解他人需求的重要性。这种方法使我更容易与团队成员建立良好的关系，并更好地理解他们的需求和期望。通过与团队成员的合作，我不仅学到了很多知识和技能，还提高了沟通协调能力。
第四段：人际关系的处理（大约250字）
在工作中，人际关系的处理至关重要。我的导师从他的工作经验中告诉我，与同事和上司保持良好的关系对于个人的发展很重要。他教我要与同事和上司建立信任与尊重的关系，积极参与团队活动，发展人际网络。通过与他人的合作与交流，我发现了许多新的思路和观点，提高了自己的工作效率和创造力。在处理与他人的关系时，我也学会了表达自己的观点和听取他人的意见。这种开放的态度让我更好地与他人合作，共同完成工作任务。
第五段：自我反思与行动计划（大约250字）
我在与导师的合作中深刻地认识到了自我反思的重要性。导师教导我每天都要用一段时间反思自己的工作表现，及时发现和解决问题，不断改进自己。通过反思，我发现了自己的不足之处，也意识到了自己的潜能和优势。同时，导师还鼓励我制定个人行动计划，设定明确的目标和时间表，努力追求自我发展。通过执行行动计划，我逐渐实现了自己的目标，并不断提高自己的工作能力和职业发展。
结尾段：总结心得体会（大约150字）
在被带教的过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训。通过学习方法的改进，我掌握了高效的学习技巧；通过团队合作，我培养了与他人合作的能力；通过处理人际关系，我学会了与他人建立良好的合作关系。最重要的是，自我反思和行动计划让我不断提高自己并实现个人目标。我将一直秉持这些教诲，坚持不懈地追求自我成长。作为一个受带教者，我深知自己仍然需要不断学习和改进，在未来的工作和生活中，我会将这些宝贵的经验应用于实践，不断提升自己的专业能力和综合素质。
带教学员心得篇十五
为适应新的护理教学，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。因此临床实习是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。
1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。
1.2护理部根据学校的教学实习纲，制订切实可行的教学计划安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生安排表，并严格执行。
2.1岗前教育
2.1.1进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心；还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。
2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地进入护士角色。
2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。
2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识；带教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生；同时生活上主动关心、助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入社会的`初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。
2.4培养立工作的能力让护生分管病人1～2人，从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培养，以提高护生抢救病人的能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况，对不正确的地方给予指导并纠正，助实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。
2.5教与学双向评定采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试'签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。
2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对护生提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。
3体会
通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习积极性，提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。
带教学员心得篇十六
时间过的飞快，转眼间又迎来了一个暑假，从去年的师徒结对签约带教到现在已经将近一年，作为一名青年教师有幸得到黄晖黎老师的带教，对我来说的确是个难得的学习好机会，以此提高自己的课堂教学能力和教学水平，针对自己的学习被带教的情况做总结如下：
一、针对家常课，端正教学常规。
在起初被带教的过程中，最害怕的莫过于被黄老师听课了，害怕问题多多，生怕被“扁”从而心理有一定的压力。时间不长，渐渐的发现黄老师总是为人非常的和气，所以自己上课也渐渐的放的开了。黄老师只要有时间总能来指导，认真的从家常课出现的问题着手给予耐心的交流，她总是站在学生的立场上给予较多的启发、引导，让你思考的更多更有深度，甚至于我在课堂上的一些小的细节也不放过，例如：要关注幼儿回答问题的积极性；怎样设计问题思维量的层次。每次都能够从课后的交流中，学到许多东西，现在想想以前课堂上忽视的“小问题”，都是极其重要的，无形中端正了自己的教学常规，使自己对待家常课有一个全新的认识，也逐渐的消除对听课的惧怕心理。使家常课更具有实效性、科学性。
二、以学生为本，加深对于教材的个性化处理。
黄老师在指导过程中经常说的一句话就是“你设置的这个问题预设过学生的回答没有？” 她始终把重点放在幼儿的反应上。因此在平时的备课和上课中我力图最大限度地开发非智力因素，让学生轻松愉快地学习各种本领，不断激发他们的学习动机，同时让他们尝到成功的喜悦，努力培养他们克服学习困难的决心和毅力。
经过一年的学习，感觉自己在教育教学中逐渐积累了经验，但还需在以后的工作中不断加强学习。教学生活也一天天的充实起来，这些微小的变化和带教老师的劳动是分不开的，感谢黄老师的耐心指导。
带教学员心得篇十七
临床实习是护理实践的主要形式，是护生向临床护士转变的过渡阶段。护士从事的是一项特殊的工作，要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的未来，我们的接班人，所以更应注重言传身教，采取适当的教学模式，以达到最好的效果。现阶段的实习生多是90后，医院护理很快会成为她们的天地，如何带教好90后，让她们成为这个行业的主宰力量，是我们必须要思考的问题。我从事临床带教工作将近二十年，对90后护生的带教有一些心得，现在跟家交流一下。
按照护理部教学员会拟定的学习计划纲，力求带教管理达到科学化、规范化、标准化。
护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点，治疗室、抢救药品、物品、设备的位置，科室医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，消除陌生感，增加信心，为学习工作打好基础。多数90后护生都是生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士的基本义务和做一名合格护士的基本条件，在临床实习中，体会患者的痛苦，了解患者的心理感受，培养她们对患者有爱心、同情心和责任心。
带教老师要率先垂范、以身作则，并能以认真负责的精神，关系体贴的态度爱护学生，向护生传授知识和技能，随时为护生讲解护理原则和方法，在放手不放眼的情况下，有步骤、分阶段地让护生熟悉各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带领下，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得知识，熟悉各班次的工作流程。
护生都希望自己的工作得到别人的认可，带教老师面对她们的工作给予一定的肯定，并指出其不足之处，表扬她们在工作上的进步，这样可以增强她们的自信心，从而愉快的工作。
在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手能力以及心理素质、沟通能力、安全意识等方面的不同情况有针对性地实施带教计划，不断提高教学水平。来我院实习的90后护生有专科生也有本科生，她们在护校时虽然学习了很多的书本知识，但社会实践能力差，视野不够开阔，虽充满自信但较为脆弱，渴望关注和助。因此，在带教过程中应尽量关注护生的心理变化，多与其沟通交流，耐心地助她们答疑解惑。
护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习，及各项护理技能及急救知识演练时，要求每位护生也参与其中，并督促她们业余时间不断巩固学到的知识和技术，让她们自己从实践中去发现问题、解决问题。
要求护生准备笔记本，随时记录老师工作中教学的内容，并记录周记周一时上交以及时了解护生的思想动态，发现问题及时解决。
带教是一门艺术，对护生的一生有着深远的影响，带教老师只有不断完善自己，提高自身综合素质，才能在临床带教工作中培养出合格护生，使每位护生发挥自己最的潜能，学习到更多的知识。
8、护士带教老师的心得体会
为适应新的护理教学，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的白衣天使工作岗位的第一步。因此临床实习是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。
1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。
1.2护理部根据学校的教学实习纲，制订切实可行的教学计划安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生安排表，并严格执行。
2.1岗前教育
2.1.1进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行五星服务，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心；还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。
2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地进入护士角色。
2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。
2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识；带教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生；同时生活上主动关心、助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。
2.4培养立工作的能力让护生分管病人1～2人，从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培养，以提高护生抢救病人的能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况，对不正确的地方给予指导并纠正，助实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。
2.5教与学双向评定采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部，同时按优、良、中、差对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。
2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓励优秀的'护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对护生提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。3体会通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习积极性，提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。
9、护士长临床带教工作心得体会
作为护士长，在临床带教这一方面，首先能配合护理部从临床教学的角度，针对学生的特点，制定科学合理的带教计划，安排好本科室综合素质过硬、经验丰富、理论扎实的老师进行一对一的带教。
对每批进入本科室实习的护生，能坚持亲自进行入科培训，向她们介绍病房的环境，本科室专业特点，有关规章制度，物品、设备的位置，医务人员的'情况及有关医疗安全知识及要求，使护生尽快熟悉工作环境，增加实习的自信心。
平时能以自身扎实的理论基础和娴熟的护理技术进行言传身教，严格要求。如对护生进行专科知识讲座，疾病查房，晨间提问及不定期地针对护生工作中碰到的问题进行提问，促使护生不断进行理论学习，并与实践相结合，能有针对性、启发性地将护理的新技术新进展传授给护生。
能加强实习生管理，强化医疗安全意识，在放手不放眼的情况下，让护生胆操作，掌握各项护理操作技术。平时在生活上关心、助护生，能经常征求病人对护生的意见，并及时馈给护生。对表现优秀的护生予表扬和鼓励，培养和加强护生与病人的沟通能力，对学生提出的要求和建议能予及时解决，调动了护生的积极性和主动性，受到护生的好评。
带教学员心得篇十八
主管带教是指组织或单位的主管领导亲自担任教育培训的任务，帮助下属达到某种特定目标。近年来，随着对人才培养关注度的提高，越来越多的主管开始意识到带教的重要性。本文将结合自身经历，分享主管带教的心得体会。
第二段：主管带教的重要性
主管带教是为了更好地培养下属的能力和素质。通过主管亲自指导和培养，下属可以学到更多与工作相关的知识和技能，并且能够融入组织文化与理念。此外，主管带教还能够建立起主管与下属之间的信任关系，提高下属的工作积极性和主动性。从个人角度而言，主管带教不仅能够提升自身的教育能力，还可以加深对团队成员的了解，更好地推动团队的发展。
第三段：主管带教的关键要素
要做好主管带教工作，几个关键要素必不可少。首先，主管需要具备专业知识和丰富的实践经验，才能够给下属提供准确的指导。其次，主管还应具备良好的沟通能力，善于倾听和引导下属的思考。同时，主管带教还需要有一套行之有效的方法和工具，以便能够更好地组织和实施带教工作。最重要的是，主管需要树立正确的带教观念，以尊重和关心下属为前提，真正做到以人为本。
第四段：主管带教的方法与技巧
在带教过程中，主管可采取以下方法与技巧提高教学效果。首先，主管应制定明确的目标和计划，并与下属达成共识。清晰的目标和计划可以帮助下属更好地了解自己的发展方向，明确下一步行动的重点。其次，主管在带教过程中要注重激励和奖惩的使用。适时的激励措施能够调动下属的积极性，帮助其更好地完成任务。同时，主管还应根据下属的表现给予适当的奖惩，增强带教的针对性和约束力。另外，主管还应注重给予下属自主学习和发展的机会。在培养下属自主能力的过程中，主管可适度放手，鼓励下属自行思考和解决问题，从而促使其真正成长。
第五段：主管带教的反思与展望
主管带教工作离不开不断的反思和总结。主管应及时反思自己的带教方法和行为是否得当，是否有不足之处需要改进。同时，主管还应根据实际情况适时调整带教策略和方法，以达到更好的带教效果。展望未来，主管带教将面临更多的挑战与机遇。随着技术的进步和知识的更新迭代，主管带教需要与时俱进，不断更新思维方式和教育方法。希望未来的主管们能够以更加专业和有力的姿态，带领下属在各自的领域取得更大的突破与成长。
通过以上五段式的文章，我们可以更全面地了解主管带教的重要性，同时也提供了一些主管带教的关键要素、方法与技巧，以及反思与展望。希望这篇文章能够为主管带教工作的从业者提供一些帮助和启示。
