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艺术是一种表达情感和思想的形式，它能够触动人心，让人产生共鸣。写总结时要注意掌握好篇幅，避免过于冗长或过于简洁，保持适度的信息量。每个人的总结风格和写作风格都有所不同，因此我们要保持个人特色。
化学读书心得篇一
想起初中时的化学课，让我不禁回忆起那段严肃而充满挑战的学习经历。如今，化学开始被国家和学校重视，学科化学成为我国中小学必修的一门科学课程。作为学生，我深感荣幸能有机会接触和学习这门生动有趣的学科。在学科化学的学习中，我真正体会到了化学对于现代科学乃至人类社会的重要性，并感悟到了化学知识的无限魅力。
第二段：学科化学的重要性
学科化学作为一门重要的自然科学课程，对培养学生科学素养和批判性思维具有重要作用。学科化学的学习可以帮助学生全面了解物质的组成和性质，理解物质的变化过程和原因，把握科学思维的基本方法。它培养我们的实验观察能力、分析问题和解决问题的能力，同时培养我们的创新能力和团队合作精神。学科化学的学习使学生从被动的听课状态转化为主动探究的学习模式，培养了我们的学习兴趣和学习能力，帮助我们更好地适应高中和大学的科学学习。
第三段：化学知识的实际运用
学科化学让我深刻意识到，化学知识在我们日常生活中的实际运用。我们每天都会接触到各种物质，这些物质对我们的生活和健康有着重要影响。学科化学的学习可以帮助我们认识和了解这些物质，学会正确使用和处理。比如，在我们饮食中添加防腐剂的背后是化学的作用，而了解防腐剂的原理和使用方法，可以帮助我们健康饮食。此外，学科化学的学习还涉及到环境保护和资源利用等方面，通过了解化学反应和化学实验的原理，我们可以更好地保护环境和节约资源。
第四段：学科化学的难点与乐趣
学科化学的学习也面临一些困难和挑战。化学概念的抽象性和复杂性，以及一些枯燥的记忆内容，都给学生造成了一定的困扰。而且，化学实验的操作要求精确而细致，一丝不苟的态度是必要的。然而，正是这些困难，使我更加珍惜化学知识的学习和实践过程。当我通过实验看到颜色变化、听到气体产生的声音，我真正体会到化学知识的生动和实用。学科化学的学习过程是一次探索和发现的旅程，它让我感受到了科学的魅力，激发了我对于解密自然的好奇心。
第五段：展望化学的未来
通过学科化学的学习，我深感到化学科学的无限潜力和广阔前景。随着科学技术的发展和人类对于自然认识的深化，化学将在各个领域发挥更重要的作用。无论是新材料、新药物的研发，还是环境污染的治理和能源的开发利用，都需要化学知识的支持和贡献。作为学科化学的学习者，我们将肩负起推动科学进步和改善人类生活的责任和使命。相信在不久的将来，学科化学将会在更高的层面上带动和引领科学的发展，让我们的生活更美好。
总结：通过学科化学的学习，我深刻认识到化学知识在我们生活中的实际应用，理解到学科化学对于培养学生科学素养和批判性思维的重要作用，体会到化学知识的无限魅力和生动实用。未来，我相信化学科学必将展现出更加辉煌的光芒，为我们的社会进步和生活贡献更多的智慧和力量。
化学读书心得篇二
能源和化学是我们生活中不可或缺的两个重要领域，能源直接关系到我们生活的方方面面，而化学则在各个领域中扮演着特别重要的角色。通过读书，我们可以更好地理解这两个领域的基本知识和重要概念，从而帮助我们更好地认识和应对生活中的一系列问题。
第二段：通过读书深入理解能源。
随着人类生活水平的提高，用于支撑我们日常生活的能源需求也越来越大。我们可以通过一些相关书籍，如《能源的未来》等来深入了解不同能源的特点、状况以及未来可能的发展趋势。通过专业的书籍，我们可以更好地了解能源的各种类型，如化石能源、核能源、新能源以及可再生能源等，从而更好地了解能源的优缺点，以及应该如何选择和利用不同的能源。
第三段：深化学习化学知识。
化学是一门普及率非常高的科学，它在日常生活中的应用范围十分广泛，涉及到能源、医药、环保等多个领域。我们可以通过一些专业的化学书籍，如《化学实验技术》等来深入了解化学的基本概念、原理和实验操作技巧。通过学习，我们可以加深对化学各领域领域的了解，也更好地掌握在日常生活中的化学实验操作，更好地将化学原理运用到实际生活中。
第四段：利用ChemDraw软件制图。
ChemDraw软件是化学学习的重要利器之一，在化学的专业领域中被广泛应用。通过这款软件，学生可以将化学式和示意图直观地展示出来，从而更好地帮助他们掌握化学概念和原理。利用ChemDraw软件，我们可以更清晰地表达化学公式，如有机合成反应式，从而更好地理解和记忆化学概念，也能够更准确地进行化学实验。
第五段：结论。
通过对能源和化学的深度学习，我认识到对这两个领域的未来发展趋势和应用潜能的理解是至关重要的。同时，通过使用ChemDraw这样的工具，我们可以更好地展现化学实验过程以及化学公式，帮助我们将所学知识运用到实际中并更好地理解它。这些相互联系的技能、工具和知识，不仅拓宽了我们的视野，增加了我们的知识储备，还有助于我们更好地理解和应对未来生活中的问题。
化学读书心得篇三
本学期化学教研组在学校以及教科室的指导下，开展了很有成效的教研活动，很多老师都反映，活动有层次，有主题，有内容，体现了真正意义上的校本研修。反思这些教研活动，我总结了这么两点有效的提高活动效率的策略。
我很担心说不好将想法说出来
化学教研组有一定的科研意识和能力，多名老师有着很多荣誉，大家也都很有经验。在这种情况下，如果换成其他学校的教研组，可能有一些老师在组内讨论时会很沉默、不说话;担心自己说不好，不能在讨论时聚拢老师们的思维，并将讨论引向深入。
应该说在这一点上，鳌江中学化学组一直有着优良的传统，本学期在组长的带领下，化学组每次都是畅所欲言，每次的讨论都不是讲空话，是对具体课堂的研讨，因为我们只是想把正在探讨的东西表达出来，并不是接受专家的考评。
当然,在参加活动前要做好充分的准备,比如指定主评人,或者是参加说课的人选等。
谁先来发言话语顺序调整出效果
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化学读书心得篇四
在今后的教研活动中，我们要做到随时发现问题，随时记录，找出问题的所在，与同科老师共同探讨，解决教学实践中发现的问题，虽然以前每节课后也都写教学反思，但只是流于形式，没有及时把课堂上出现的问题真正的记录下来，通过本学期的教研活动，自己深有启发，对于每节课后，一定写出详细的教学反思。针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思与理论学习结合起来，注重理性思考，使之具有深刻性，做到课课有反思，形成理论性问题，再运用到课堂教学中。
对于有效教学研究，我们还有很多的发展的空间和努力的方向。前进中的缺点和不足是在所难免的，在今后的工作中，我们将不断改正、不断的完善。
化学教师读书心得篇2实施素质教育的关键是建设一支结构合理，业务精良，具有创新意识和较强教育教学能力，高素质的研究型教师队伍。要建设这样的教师队伍，强化学科教研组的教研无疑是一条较为有效的途径之一。学科教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，是同一学科教师开展教学研究的一个重要基地。学科教研组的教学研究是以新课程精神为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中遇到的各种具体问题为对象，以教师为研究主体的理论指导下的实践性研究。教师通过教研活动，能把知识转化为解决问题所需的技能、技巧，促进教育教学能力的形成和发展。教师具备了过硬的教育基本功，才能保证教学任务的完成，并取得更佳的教学效果。
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化学读书心得篇五
的老师先讲，再由经验丰富的老师补充，这样会更多的把机会留给年轻人，更多的让他们得到锻炼。大家也会意识到，青年老师们讲得蛮好的，重视我们年轻老师。
让年轻老师先发言，请经验丰富的老师压台，表面看是打破了以往的规则，其真实的意义是为群体对话提供了一个有益的空间。因为，这使得讨论中的话语控制权不再仅仅掌握在经验丰富者手中，而是掌握在整个团体中，让参与活动的每一个成员的独立思考都成为一种资源，成为对摆在桌面上的不同见解的一种迎接方式，进而使团体中的每个成员都有可能在自己原有的水准之上有所长进。
总的来说，教研活动本质上是一种同伴互助的集体学习，它的有效展开关涉到有着同样的问题或者对同一件事情有着热情的工作伙伴的参与，如何让参与的每个人都卷入进来，需要一定的策略，也需要有个培植能力和习惯的过程。应该说，要使教研活动有效，我们需要在一定的理念指导下，对方法进行选择，对过程进行调控。
化学读书心得篇六
11月15日一29日，在教育部、财政部的统一安排之下，作为学员我参加了由华南师大组织的20__国培计划高中化学骨干教师培训，历时十五天，在这十五天里，由华南师大在教育理念、教学技能、教学科研等各方面的顶级专家组成的培训团队对我们所有学员从以上各个方面进行了全方位的指导和培训，同时，为了每一位学员在华南师大的培训高质量的顺利完成，华南师大为每个班都配备了两个班主任以及相应的服务团队，也是本次培训重要组成部分，正是在这样的环境和条件下，作为学员也顺利地完成了本次培训任务，并在培训中取得了很多收获，现总结如下：
第一、更新教育观念、扩展教育教学视野，
中美在现代科学与经济发展上的差异突现在教育上的表现如何，王红教授从两国教育的现状、基础教育的成绩、教育教学的目标、课堂教学、教学评价等方面上进行了深入浅出的剖析，让学生不仅要赢在起跑线上，更不能输在终点线上，要做到这一点，每一位学员认识我们的教学观念要知识导向型转向能力导向型，不要用难的知识去打击学生的自信心、自尊心，要净化知识，让教育变绿色。
教师发展要关注什么，吴颖民教授从教师专业发展的内涵、意义及有力推动策略上让我明白教师专业化国家的未来息息相关，要想成为一名合格的专业化的教师，就要从教育知识、学科知识、普通知识、关于自我的知识上不断地加强学习，学会对自我发展进行合理规划，并在教学实践中不断充实、提高。
教师是离幸福最近的职业，高广方教授如是说，要给学生一碗水，教师就得有一桶水，更要有长流水，许锡良教授也有自己独到的见解，是啊，学生成就了教师，对学生要减少知识上的苛求，更多的要有爱的传递，这才是教育的真谛，要让学生有成就，作为教师对自身的知识认识的广度与深度更需要去扩展，只有这样才能不断地进步，才能跟上时代的需要。
第二、提高教学技能、丰富教学科研手段，
如何在课堂教学上有突破一直制约着当前教师发展的瓶颈，在广雅中学、执信中学的课堂上，我学会了很多，也思考了很多，陈允任与曾国琼两位老师的同课异构或许给出了一定的启示，抛出问题让学生去研究，不仅仅是扩展了学生的思维，更重要的是让每个学生自我设计过程并自主进行实验验证，让每一个学生在探究中成长。
你会评课吗?这要在以前，我会很自信的回答会，可在这里，钱扬义教授给国培班的同学们上了一课，听课、说课、评课、还要辩课，光说好听的不行，还得有人挑刺，光说不好的也不行，也还有人在会打抱不平的，热烈、激动、争执也就再所难免，但这样的过程人人喜欢，当然钱教授的组织也是一流的，他更没忘记告诫每一个学员，如何做好一节高水平的好的观摩或表演课。
新课程的实施已经在全国大面积的展开，对于一线教师来说，是不是真的完全理解和掌握了新课程的理念，来自山东和广州的两位教研员对此进行了很好的阐述，罗马不是一天建成的，要想完全吃透还需要我们不断的努力才行啊。
教学的问题和问题的教学是每一个教师在教学生涯中的每一天必须要面对的问题，无论是钱扬义教授所倡导的手持化学，还是刘良平教授、黄积才教研员的行动研究，以及罗秀玲、肖常磊讲师的问卷调查法，让我们每一个学员明白，做一个教书匠很容易，但是做一个研究型的教师更有光明的未来，关键是要行动起来。
第三、拓展学科知识、了解学科前沿发展，
今天的世界不仅仅有飞速发展而呈现的新气象，也有让人人揪心的环境与可持续发展的问题，化学学科在这一方面起到了举足轻重的作用。对于一名化学教师不了解化学当前发展的前沿无疑于闭门造车，井底之蛙。俞英教授从微观视野形象直观地给学员们介绍了微观世界中原子和分子研究的新进展一一纳米和超分子化学，杨丽庭教授从与社会密切相关的化学材料方面介绍了环境友好高分子材料新进展，顾凤龙教授则从分子反应的奥秘：手性分子谈起，还有胡小刚博士的牛奶中有没有三聚氰胺?一一论分析化学与现代色谱分析技术，王前明博士的神奇的稀土，一个个生动形象的讲述以及他们科研的成果的展示，让我了解了当今化学学科在不同的方向上又向更纵深的内容展开了研究，丰富了化学学科视野，更为自己是一位中学化学教师而自豪。
十五天，一路走来，十五天，一路收获。感谢国培计划给我带来的契机，也感谢华南师大的教诲，是你们给予了我们在教育教学上新发展的源动力，这种源动力一定会支持着我们在今后的人生道路上向着更高、更强的目标迈进，衷心祝愿华南师大的明天更美好，祝愿国培计划在中国大地上结出累累硕困，并成为中华强国梦的助推剂。
化学读书心得篇七
本人认为教研活动不是冰冷枯燥纯粹的教学研究，应该要有血有肉，要让大家有进步让大家欢喜。因此在语言上的暗示作用很总要，从任务布置的温馨提示到活动后的及时反思，及时写下心得，总结成功亮点，考虑失误不足，思考创意闪光点。这样形象的字眼让我们的教研更有爱，更有指向性，同时在教研中能正确对待生成的问题，还将这些问题变成新的教研资源，从而提高教研资源，把原先可能的难点转化成教学的亮点。这样的教研更有效。只有有效的有爱的教研，我们教师才能按照新课程理念要求，不断用教学专业标准要求自己，并且关注学生终身发展的高度，优化课堂教学结构，积极地营造民主、有爱、和谐的教学氛围，才能达到有效教学的最佳境界。
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化学读书心得篇八
学科化学作为一门科学学科，是探索物质结构、性质和变化规律的重要学科。在我读书的过程中，我深深感受到学科化学的博大精深和深入浅出的魅力。通过学习化学，我了解到元素周期表、化学反应、化学键以及物质的各种性质，这些知识不仅让我感受到科学的美妙，而且也为我解读现实世界提供了更多的视角和思考方式。
第二段：学科化学培养了我良好的逻辑思维和分析问题的能力
在学科化学的学习中，我不仅仅是机械地记忆知识点，更重要的是培养了我逻辑思维和分析问题的能力。学科化学要求我们掌握一定的基础知识，理解其中的规律，并能运用所学知识解决实际问题。在解题过程中，我需要运用理论知识分析问题，找出问题的关键点并进行逻辑推理。通过这样的学习方式，我的思维变得更加严密和有条理，解决问题的能力也得到了很大的提高。
第三段：学科化学加深了我对世界的观察力和实践能力
学科化学的学习过程中，我时常需要进行实验和观察。通过实验，我可以亲眼见到化学反应的过程和结果，感受到分子之间的相互作用和能量转化。这样的实践能力培养了我对科学现象的观察力，使我能够从实际问题中发现规律，进一步加深对化学知识的理解。同时，实验也让我学会了合理安排实验步骤、准确记录实验结果以及分析实验数据的技巧，这些能力对于我的科学研究和未来的学习都具有重要指导意义。
第四段：学科化学开拓了我的科学思维和创新意识
学科化学的学习强调理论与实践的结合，追求科学思维的发展。在学习中，我不仅要掌握基本的化学知识，还需要学习解决实际问题的方法和思路。学科化学的课程为我提供了广泛的学习资源和机会，让我接触到多种多样的化学实践和研究领域。这个过程不仅让我拓宽了眼界，还培养了我创新思维和实践能力。我发现，只有将理论与实践相结合，才能在学科化学的学习中取得更大的进步。
第五段：学科化学让我意识到科学是永无止境的追求
通过学习学科化学，我深刻意识到科学是永无止境的追求。尽管学科化学为我提供了丰富的知识和技能，但化学的研究领域是如此广阔，人们对于物质和能量结构规律的认识还有很多问题需要进一步探索。每当我面对一道化学难题，我都会被这个学科的无限魅力所吸引，更加坚定我在科学道路上的追求。
总结：通过学习学科化学，我不仅对科学有了更深入的理解和认识，还培养了逻辑思维、分析问题、实践能力和创新意识等重要的科学素养。在学科化学的指导下，我认识到科学是一个不断发展和进步的领域，而我作为一名学习者必须持续努力，不断探索和发展自己的科学思维和能力。
化学读书心得篇九
随着社会的发展和科技的进步，化学作为一门高深的学科，已经渗透到我们生活的方方面面。为了更好地适应这个多变的世界，掌握一些化学知识是必不可少的。作为一名正在走向成熟的大学生，我深深体会到了读书化学的重要性。通过学习化学，不仅能够增长知识，还可以培养自己的思维方式和解决问题的能力。下面我将从不同的角度，谈谈我在读书化学过程中的心得体会。
第一段：增长知识，打开视野。
化学作为一门自然科学，涉及到了物质的组成、性质及其变化规律。通过读书化学，我深入了解了元素、分子和化合物的概念，了解了各种物质的结构和性质。同时，我也了解了化学反应的机理和方法。这些知识不仅丰富了我的学识，还帮助我更好地了解了世界。比如，通过学习酸碱反应，我不仅知道了柠檬和苹果中所含的酸性物质，还可以根据化学原理解释为什么柠檬味酸，苹果味甜等。读书化学让我从一个全新的角度看待世界，打开了我的视野。
第二段：培养思维方式，拓展思维模式。
读书化学不仅是为了掌握知识，更是为了培养自己的思维方式。在化学的学习过程中，我们需要应用各种理论和原理来解决问题。这要求我们具备逻辑思维、抽象思维和创新思维的能力。通过化学的学习，我逐渐培养了自己的思维方式，能够迅速分析问题，找到问题的关键，提出解决问题的方法。在解决化学实验中的难题时，我学会了如何进行系统性思考和灵活运用所学知识，这些思维方式也能够在日常生活中发挥作用。读书化学帮助我拓展了思维模式，让我更加具备面对和解决问题的能力。
第三段：锻炼实验技巧，培养观察能力。
读书化学不仅有理论知识的学习，还要进行实验。在化学实验过程中，我们需要仔细观察实验现象，并记录实验数据。通过读书化学，我学到了很多实验技巧，如如何正确使用各种实验仪器、如何进行实验操作和如何分析实验结果。在实验中，我还培养了自己的观察能力，能够深入观察微小的变化和现象。通过实验，我不仅更加深入地理解了所学的理论知识，而且也提高了自己的实验操作和观察能力。读书化学给了我锻炼实验技巧和培养观察能力的舞台。
第四段：培养耐心和细致的精神。
读书化学是一项需要耐心和细致的工作。在学习化学过程中，我们需要反复阅读教材、重复实验、不断做题。这需要我们具备极高的耐心和细致的精神。通过读书化学，我逐渐培养了这种精神。我学会了耐心等待化学反应的发生，耐心思考问题的解决方法。在实验过程中，我发现每一个步骤都需要仔细操作，精确测量，这种细致的精神也让我在其他方面更加重视细节。读书化学不仅培养了我的耐心和细致，也让我在日常生活中受益匪浅。
第五段：提高综合能力，为未来铺路。
读书化学不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自身综合能力，为未来的发展铺路。化学是一门高深的学科，涉及到了多个领域的知识，如环境保护、材料科学、医学等。通过读书化学，我不仅掌握了化学的基本理论和实验技巧，还培养了自己的解决问题的能力、创新思维和团队合作能力。这些能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响，使我更好地应对未来的挑战。因此，读书化学不仅是为了眼下的学业，更是为了未来的发展。
总之，读书化学是一项重要的学习任务，不仅能够增长知识，拓宽视野，还能够培养思维方式和解决问题的能力。同时，它也可以培养耐心、精细和观察能力，提高自身的综合能力。希望通过读书化学，能够让更多的人了解化学的魅力，从而为自己的发展打下坚实的基础。
化学读书心得篇十
化学是一门综合性的学科，既有理论知识，又有实验技能。读书是学习化学的基础，通过阅读化学相关的书籍，不仅可以扩展知识面，还可以培养思维能力和实践能力。在读书化学的过程中，我收获了很多，深刻体会到了读书对于化学学习的重要性。
第一段，阅读化学教材是学习化学的基础。作为一门基础科学，化学的学习需要掌握一定的理论知识。而化学教材是系统、全面地总结了化学的基本知识点，包括化学元素、化学反应等重要内容，通过阅读化学教材，我们可以获得相关的知识，了解化学的基本原理。只有在了解了理论知识之后，我们才能更好地进行实践和应用。
第二段，阅读化学参考书可以扩展知识面。除了化学教材，阅读化学参考书也是学习化学的重要方式。参考书往往更加深入、全面地讲解了化学的相关知识，可以帮助我们更好地理解和掌握化学的内容。通过阅读化学参考书，我们可以了解更多的实例、应用和发展趋势，使自己的知识面得到扩展。拓宽知识面不仅有助于我们更好地理解和应用化学知识，还可以为之后的深入学习和研究打下基础。
第三段，阅读化学实验指导书可以提升实践能力。化学是实验性科学，实验是化学学习的重要一环。通过阅读化学实验指导书，我们可以了解各种化学实验的原理、操作步骤和注意事项。在实践中，我们可以通过参考实验指导书，进行实验设计，掌握实验技巧，提高实验操作的准确性和安全性。通过实践，我们不仅可以加深对化学知识的理解，还可以培养自己的实践能力和创新能力。
第四段，阅读化学研究论文可以跟进学术前沿。化学是一个不断发展的科学领域，新的发现和研究成果不断涌现。阅读化学研究论文可以了解最新的研究进展，跟进学术前沿。通过阅读研究论文，我们可以了解最新的实验方法、技术手段和理论模型，获得最新的研究成果和发现。同时，通过阅读其他科学家的研究思路和方法，我们还可以培养自己的科学思维和创新能力，为自己的研究工作提供借鉴和启发。
第五段，阅读化学相关的科普书籍可以提高科学素质。化学作为一门综合性的学科，与生活息息相关。通过阅读化学相关的科普书籍，我们可以了解化学在日常生活中的应用和意义。科普书籍通常采用通俗易懂的语言解释化学的基本原理和现象，可以提高我们的科学素质。同时，通过科普书籍，我们还可以了解一些有趣的实验和研究成果，培养对化学的兴趣和热爱。
综上所述，读书是学习化学的基础和前提，通过阅读化学教材、参考书、实验指导书、研究论文和科普书籍，我们可以扩展知识面，提高实践能力，跟进学术前沿，培养科学素质。读书化学不仅可以丰富我们的知识，还可以培养我们的思维能力和实践能力，为以后的学习和研究奠定坚实的基础。因此，我们要重视读书化学，善于运用读书的方法和技巧，提高自己的学习效果和学术能力。
化学读书心得篇十一
通过这次的化学教师读书讨论会，我们要根据自己的时间和精力恰当选择。在选题上应该着眼于小问题，以小见大，钻深研透，而不要大题小做，泛泛而谈 下面是本站小编为大家收集整理的化学教师读书心得，欢迎大家阅读。
本学期，学校召开了多次有效教学教研活动，通过这几次活动，我认为校本教研的直接的目的就是提高教研活动质量。通过每一次有效教学教研活动，解决教研活动真实的问题和实际的问题。在教研中如何把发现的问题提升为校本教研的问题，再把课题研究的成果应用到课堂教学中去，促进教育教学质量的提高。搞教研不是摆花架子，有效教研是每个老师都要积极参与，使每次的教研活动都有激烈的讨论和深入的研究，使每次教研活动更扎实，更有成效。下面讲两点自己的看法。
一、依据教研计划，明确教研主题
在开学初，我们备课组通过集体备课讨论设定本年度和本学期的教学计划和教学目标，制定学习和提高的教研方向。通过每次的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，以良好的师德形象立足教育。从而转变观念，形成新的课程观、教学观、课堂观、质量观。
对于有效教研，本人认为认真组织教研活动，加强备课环节的研究，开展“备、教、批、复、考”，促进教师教学水平的提高，是搞好有效教研工作的前提。为此，严格纪律，使教研活动、备课活动正常化，做到定时间、定地点、有内容、有主讲人、有记录。对于有效的教研活动，应该注重集体备课，发挥集体的力量。在教研活动的之研讨课上，要力求在备课时做到统一思想想，统一进度，统一练习，使备課活动做到有序、有物。在每次的研讨课活动中，从上课老师进行说课开始，从备课思路到教学方法、从最初的设想到具体的实施等等，以其他老师进行认真的评课为延伸，大家都能从帮、教、学的角度，诚恳地提出自己的不同意见。通过评课，要评出缺点、评出优点、评出亮点、评出创新点。评课活动，使不同层次的老师都有不同层面的提高，也使教研组工作的开展更为有效。
二、让活动变身，让教研精彩有效
本人认为教研活动不是冰冷枯燥纯粹的教学研究，应该要有血有肉，要让大家有进步让大家欢喜。因此在语言上的暗示作用很总要，从任务布置的“温馨提示”到活动后的及时反思，及时写下心得，总结“成功亮点”，考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”。这样形象的字眼让我们的教研更有爱，更有指向性，同时在教研中能正确对待“生成的问题”，还将这些问题变成新的教研资源，从而提高教研资源，把原先可能的难点转化成教学的亮点。这样的教研更有效。只有有效的有爱的教研，我们教师才能按照新课程理念要求，不断用教学专业标准要求自己，并且关注学生终身发展的高度，优化课堂教学结构，积极地营造民主、有爱、和谐的教学氛围，才能达到有效教学的最佳境界。
在今后的教研活动中，我们要做到随时发现问题，随时记录，找出问题的所在，与同科老师共同探讨，解决教学实践中发现的问题，虽然以前每节课后也都写教学反思，但只是流于形式，没有及时把课堂上出现的问题真正的记录下来，通过本学期的教研活动，自己深有启发，对于每节课后，一定写出详细的教学反思。针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思与理论学习结合起来，注重理性思考，使之具有深刻性，做到课课有反思，形成理论性问题，再运用到课堂教学中。
对于有效教学研究，我们还有很多的发展的空间和努力的方向。前进中的缺点和不足是在所难免的，在今后的工作中，我们将不断改正、不断的完善。
实施素质教育的关键是建设一支结构合理，业务精良，具有创新意识和较强教育教学能力，高素质的研究型教师队伍。要建设这样的教师队伍，强化学科教研组的教研无疑是一条较为有效的途径之一。学科教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，是同一学科教师开展教学研究的一个重要基地。学科教研组的教学研究是以新课程精神为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中遇到的各种具体问题为对象，以教师为研究主体的理论指导下的实践性研究。教师通过教研活动，能把知识转化为解决问题所需的技能、技巧，促进教育教学能力的形成和发展。教师具备了过硬的教育基本功，才能保证教学任务的完成，并取得更佳的教学效果。
本学期化学教研组在学校以及教科室的指导下，开展了很有成效的教研活动，很多老师都反映，活动有层次，有主题，有内容，体现了真正意义上的校本研修。反思这些教研活动，我总结了这么两点有效的提高活动效率的策略。
“我很担心说不好”——将想法说出来
化学教研组有一定的科研意识和能力，多名老师有着很多荣誉，大家也都很有经验。在这种情况下，如果换成其他学校的教研组，可能有一些老师在组内讨论时会很沉默、不说话;担心自己说不好，不能在讨论时聚拢老师们的思维，并将讨论引向深入。
应该说在这一点上，鳌江中学化学组一直有着优良的传统，本学期在组长的带领下，化学组每次都是畅所欲言，每次的讨论都不是讲空话，是对具体课堂的研讨，因为我们只是想把正在探讨的东西表达出来，并不是接受专家的考评。
当然,在参加活动前要做好充分的准备,比如指定主评人,或者是参加说课的人选等。
点评：其实，这也给了我们一种启示：在教研活动中，教研组长或者活动召集人的“负责任的准备”很重要。这种准备是在对教研组――教师学习团体――的责任之下的积极行动。它是教研活动有效进行的前提。
谁先来发言——话语顺序调整出效果
教研组活动经常会围绕一节公开课来展开评课和讨论，但是谁先来发言呢，按照以往的惯例，开课者先讲思路，然后同年段老师先点评，因为他们对教材比较熟悉，其他年段老师再补充，或者组长让一位老师主评，其他老师再补充，这种发言形式的优点是讲评比较到位，先有完整评析，再有细节补充。缺点是后轮到的老师可讲的内容比较少，尤其是可能会让本不多讲的年轻老师更没有机会发表自己的见解，得到的锻炼机会更少了。我在想，是不是可以换种方式，让年轻的老师先讲，再由经验丰富的老师补充，这样会更多的把机会留给年轻人，更多的让他们得到锻炼。大家也会意识到，“青年老师们讲得蛮好的，”“重视我们年轻老师。”
点评：在研讨中，权威优先似乎是一种潜规则，它的好处是能为整个讨论定个基调，但它带来的弊端是让新手或经验不足者有种受威胁的感觉。
“让年轻老师先发言，请经验丰富的老师压台”，表面看是打破了以往的规则，其真实的意义是为群体对话提供了一个有益的空间。因为，这使得讨论中的话语“控制权”不再仅仅掌握在经验丰富者手中，而是掌握在整个团体中，让参与活动的每一个成员的独立思考都成为一种资源，成为对摆在桌面上的不同见解的一种迎接方式，进而使团体中的每个成员都有可能在自己原有的水准之上有所长进。
总的来说，教研活动本质上是一种同伴互助的集体学习，它的有效展开关涉到有着同样的问题或者对同一件事情有着热情的工作伙伴的参与，如何让参与的每个人都卷入进来，需要一定的策略，也需要有个培植能力和习惯的过程。应该说，要使教研活动有效，我们需要在一定的理念指导下，对方法进行选择，对过程进行调控。
一 以校为本使教研活动为提高教育教学质量服务
1.明确教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究、空研究。
其次，要做教研活动的有心人。学校丰富的研究机会、独特的研究情景、鲜活的研究问题、最佳的研究位置，为教师开展教研活动提供了优越的研究条件。这就要求我们要时时留心周围的一切，要自觉以研究者的眼光审视、分析和解决教学中出现的各种问题，要本着“教什么、研究什么”的原则，紧密结合本职教学工作去开展教研活动，使教学工作和教研工作能融为一体，只有这样才能收到“教研相长”的效果。
2.要找准教研活动的“突破口”。当前相当一部分的教师不知道怎样去搞教研，特别是对一些教改实验、专题研究更感到无从下手。因此，找准教研活动的“突破口”就显得至关重要。教研活动的“突破口”，就是以教育教学实践中的问题作为课题开展研究。这就要求我们要树立起“问题就是课题”的意识，善于把一个又一个教育教学中有意义的实际问题，经过“设计”转化为一个又一个富有个性特色的教研活动课题，再通过攻克一个又一个研究课题，来解决一个又一个教育教学中的问题。这种研究，最易达到同步推进教育教学教研工作、稳步提高教育教学教研质量的目的。
二教研活动要为提升教师自身素质服务
1.教研活动对提高教师自身素质的有重大意义。如今已不是一个只要有知识或文凭就能当教师，靠经验和“汗水”就能当好教师的时代，而是一个要求教师必须尽快从“教书匠”向“教育家”转变的时代。这就要求我们无可选择地要具备与时俱进的能力。这种能力，除了终身学习的能力、教书育人的能力，还有一个重要的能力就是教育科研的能力，也就是教研活动的能力。我们如果缺乏教研活动能力，那就意味着缺少创新精神和工作潜能，就意味着很难适应新课程的需要。
2.要懂得一些进行教研活动的形式和方法。我们过去曾经片面地把教研活动理解为听课、评课和写文章，这是一种很狭义的看法。教研活动的形式和方法多种多样。比如，反思是教研活动中最普遍、最基本的形式。我们在当前的课程改革中就应学会如何在教学前、教学中、教学后进行自我反思。又比如，教研活动很强调集体研究，我们就要学会如何参加集体研究，如何在集体研究的氛围中学会将大家的智慧集于自己一身。
三 上好每节课，着眼小问题
教学实践是开展教学研究的平台和土壤。许多科研课题往往来自教学中的一得，许多卓有科研成效的老师也多得益于教学实际的锻炼。事实上，对于我们普通老师来说，上好一节课，就是一次教研。通过教学积累经验是最好的教研途径。同时，在选择课题上，宜着眼小问题。教育教学实践中的问题很多，有大有小，我们要根据自己的时间和精力恰当选择。在选题上应该着眼于小问题。以小见大，钻深研透，而不要大题小做，泛泛而谈。
四 勤学教学理论，博览课外书，注重平时的反思和积累
随着课程改革的深入，教学内容也越来越开放，需要教师具有广博的文化知识。博览课外书籍，广泛吸收养分，补充最新知识，是教师增加和更新知识积累，提高教研水平不可或缺的途径。平时多积累，反思促提高。写好教学后记，有利于积累教学经验和教研素材，为科研提供有力的例证。通过反思，天天会有新视角，天天会有新收获。创新的思维、创新的作为常常源于反思之中。总之，我们要有效开展校本研究，就要使教研活动为提高教育教学质量服务，为提升教师自身素质服务，要上好每节课，着眼小问题，要勤学教学理论，博览课外书，注重平时的反思和积累。
化学读书心得篇十二
在数学新课程理念的指导下，数学教师凭着教育理想和教育智慧，从教育科研的高度，积极进行有效的课堂教学研究，探索了一条适合教学课程改革与发展的有效途径，总结了大量的经验和案例，初中数学 。本书深刻地反映 了我们中学课堂中的常见问题及对策，我从中受益匪浅，先将摘录和体会展示如下：
本书开篇罗列了在进行有理数混合运算中可能出现的问题：“概念不清：运算符号错误;错用运算律;对负分数的概念理解不清;违背运算律;违背去括号法则。“这六大点也是我在授课过程中遇到的问题，在以后的授课中应提前纠错，让学生少走弯路。在学习过程中，学生需要教师的宽容与爱、尊重和理解。在学生出错时，教师要尊重、理解并宽容地对待他们，这不仅可缓解学生的紧张情绪，也体现了教师的素养及学生的热爱。“的确，在平时的授课中，我门太严了，不苟言笑，造成学生的紧张，这些做法不可取，应该严就严，多给学生勇气敢于说话，私下也应多关心关注学生。同时还指出教师如何帮学生纠错，1。通过一个典型例题，让学生暴露错误、师生共同分析错误原因，学生从反面吸取教训，迅速从错误中走出来，从而增强辨别错误的能力。2。教师应以积极主动的态度对待错误和失败，备课时适当从学生易错的思路去构思，课堂上加强对典型思路的分析，让学生在纠正错误的过程中掌握正确的思维方法。3。让学生通过自我 评价，找出解题过程中的问题，自行纠错，加强学生对概念的理解，应结合实例助其理解。
如：”有些数学概念从客观事物的定向形式和数量关系中反映出来，因此，教师在教学时应当注意从实际事例或从学生已有知识中，退步引入并加以抽象，尤其要从学生接触过的具体内容入手，同时在教学中教师应根据中学生具有的上进心强好胜的心理特点。给学生创造成功的机会和条件，帮助他们获得成功，享受成功的喜悦，进而减少运算的错误。” 即教师应帮助学生树立学好数学的兴趣和信心。同时”在授课的过程中，教师应注重学法的指导，发挥学生非智力因素的作用，使学生主动地，积极地参与到学习中来。“体现了新课程理论中充分发挥学生主题作用的理念。
2014年4月，通过同事的推荐，我购买了华应龙老师的《我就是数学》。翻阅《我就是数学》这本书，我被他的教育思想深深的打动了。这本书是华应龙老师教育随笔的总汇。这本书里汇集了他的教育思想及教育灵魂。当我看到这本书的书名时，我大吃了一惊。华老师那坚定地话语"我就是数学"，重重的撞击了我。我教学十几年来，从未这样想过。而华老师敢于说出这样的话语，到底他的底气在哪?我迫不及待的打开书，开始了品读。从而更深入的了解华老师的教育思想。
从张梅玲老师写给这本书的序言中，我知道了华老师出身于农民家庭。因此他对农民有着一种天然的情结。当了老师，他仍然保持着农民的心态和气质，他用农民对田里庄稼的那份浓厚、深沉的感受来爱他所选择的教师这个职业。爱他的学生，像农民精心选种那样钻研文本，选择教学内容;像农民深耕细翻土地那样精心设计问题情境;像农民因地制宜、因时制宜、因物制宜地细心呵护每一棵庄稼那样，尊重每一个学生，让每一个学生在原有的基础上得到全面、和谐、可持续的发展;像农民确定时机那样，寻找课堂上大胆的退，适宜的进的时机;像农民对长的不好的庄稼从不责怪庄稼，而是责怪自己那样，反思课堂中的遗憾与自己的关系。像这样的农民对庄稼的精心呵护，在华老师的引领下，演变成了课堂上的教育理念及思想。这也就成了他能引领教育前沿，说出这样豪迈的语言的坚强砥柱。
叶圣陶先生说："教育是农业，不是工业。" 细细品味叶老的话，"农业"与"工业"最根本的区别在哪里?或许是农业的工作对象是有生命的吧。从这个意义上来说，工业所需要的是一名技术熟练的操作工，而农业所需要的却是能真正关注生命的农民!
是啊!我们的教学面对的是有生命的孩子，我们更要像对待农业一样的对待自己的孩子(庄稼)。特别是在新课改后，我们的课堂上，有了我们对教材、对教学的理解，有了我们自己的思考，有了我们自己的声音。在课堂上，老师与学生一起营造了宽容的氛围，学生不仅可以畅所欲言，而且可以不必担心被"证伪"，可以毫无思想负担的，乐此不疲地感受着数学给他们带来的乐趣。
教师阅读心得
化学读书心得篇十三
在暑假里，我认真的阅读了《中国化学学科史》这本专业书，感觉收获特别大。这部书追溯了化学学科在中国建立、成长和发展的历程。它不仅关注化学知识的增长进程，更关注化学作为一个学科的体系、机构、制度在中国确立的过程。首先，在中国古代，确实存在很多与化学相关的实践活动，并产生了丰富的化学知识。其次，20世纪现代化学作为一个独立学科在中国的建立完全是西方化学学科体制移植的结果。另外，中国古代的化学实践和知识，曾在一定程度上对现代化学做出了贡献。
作为一门现代科学，中国现代化学是20世纪初从西方全面移植过来的。晚清民国时期是现代化学学科在中国落地生根的关键时期。本书对这段历史进行了全面梳理，尤其是对中国化学学会等中国首批化学研究团体和研究机构建立、发展和演变的历史，对于中文化学术语的制定以及学科化时期的学术研究情况进行了专门研究，再现了中国化学学科的早期制度化过程。
自新中国成立以来，中国化学学科取得了重大发展，无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等化学分支学科蓬勃发展。但以前对于中国化学学科在1949年以后的发展，还从未从学科史角度进行过全面的梳理。本书以1949年以后中国化学学科的发展情况作为全书的重点，填补了以前对于此段历史研究不够充分的缺陷。
《中国化学学科史》共分三大部分、共十七章。
第一部分包括前6章，对化学学科在中国得以建立的本土文化背景和国际学科背景进行了简要探讨，内容包括中国古代的化学相关实践和知识以及作为中国现代化学学科直接来源的西方现代化学学科的制度化过程。
主要论述了中国古代化学活动、知识及相应的社会和建制框架。在古代，无论是在中国，还是在西方，均不存在一个独立的化学学科，古代化学活动和知识存在于古代自然哲学、炼金术(炼丹术)、金属冶炼、医学及药物制备以及诸如制陶(瓷)、制酒等实用生活技术之中。这些实用性的技术一般都有官方和民间两套系统，除去造币为国家职能，冶铁、酿酒等曾经一度为国家垄断之外，其余技术一般既有官办场所又有民办场所。此部分阐明了中国古代有代表性的化学实用活动、知识及其社会文化依托。
第二部分全面追溯19世纪末到20世纪初现代化学逐渐传入中国，并作为一个独立学科在中国逐渐确立的过程，内容包括化学教科书的引进、名词术语的翻译、近代化学研究团体和研究机构的设置、中国近代化学工业体系的建立等。这部分包括三章。
第三部分、中国现代化学学科的发展，这部分包括后八章。是《中国化学学科史》的主体部分，这一部分对我国化学学科发展的基本情况进行了系统概括，弥补了以往对新中国建立以后的化学学科发展情况研究不够充分的缺陷。这一部分分章介绍建国以来我国在无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等分支领域里的学科发展情况，内容涉及这些分支学科中取得的重大化学成就、杰出研究者以及学术机构发展概况。
通过对《中国化学学科史》的学习，有效地提升了我的专业素养，使我较全面了解化学学科发展的历史进程，增强对化学学科的性质、历史定位、社会文化价值以及作用的认识，了解其发展规律或趋势，而且对于我开拓知识视野、增强学科素养、把握学科发展趋势有着十分重要的意义。化学可以给人以知识，而化学史可以给人以智慧。在今后的化学教学中，我会主动地把化学史渗透于知识教学中，这样可以激发学生的学习兴趣;对学生进行科学方法论教育;向学生进行唯物史观的教育;向学生进行不畏艰险、顽强探索的科学精神的教育;同时还可向学生进行爱国主义教育，训练科学方法、培养科学态度以及加强诚信教育。《中国化学学科史》的确是化学教师必读的一本好书。
化学读书心得篇十四
化学是一门独特的科学，在学习过程中，需要我们不断地进行思考、理解和掌握。而从化学中获得的知识，能够帮助我们更好地了解环境、生活和工作中存在的许多现象，这对我们的成长和发展至关重要。在我的化学学习过程中，我深感其重要性和意义，因此我写下这篇文章，希望与大家分享我的化学读书心得体会。
二段：学习化学的方法
对于学习化学，我认为有几个方法是至关重要的。首先，我们应当做好笔记，并在学习过程中不断地总结提炼，以便在考试和实践中能够更好地运用所学知识。
其次，我们还应当积极主动地参加各种化学实验和活动，进行实践和体验，从而更好地理解所学知识。化学实验能够帮助我们更好地掌握实验技能，加深对化学概念的理解，同时也能够增强我们的科学素养和实践能力。
三段：化学知识的理解和掌握
学习化学知识时，我们需要注意的一个重要问题是对知识点进行深入的思考和分析。对于许多概念和公式，我们不仅需要记住，而且还需要理解其中的物理和化学过程，以及其背后的实际意义和应用场景。例如，当我们学习化学方程式时，需要思考反应物、生成物和反应条件之间的关系，以及不同反应的化学副产物、反应速度和化学动力学等问题。只有深入了解这些问题，我们才能更好地掌握化学知识。
四段：应用化学知识
化学知识不仅仅是为了理论学习，它具有广泛的应用范围和应用价值。我们可以利用所学知识来解决实际问题，例如，从化学的角度分析和解决大气污染、水污染和环境保护等问题。在日常生活中，我们也可以应用化学知识做出更好的选择，例如，购买更健康和环保的化妆品、食品和家用产品等。只有掌握和应用化学知识，我们才能更好地维护我们的健康和环境。
五段：结论
综上所述，化学学习不仅仅是为了考试和成绩，更重要的是为了帮助我们更好地了解和应用化学知识，以符合我们实际需求和教育要求。只有在日常生活中不断探索、思考、发现和应用，我们才能真正将化学知识转变为个人和社会发展的力量。因此，我们每个人都应当积极地学习化学知识，不断地完善自我，以迎接未来的挑战和赢得更美好的未来。
化学读书心得篇十五
《做最好的自己》虽不是什么教育名著，可是在细读之后，感觉自己的灵魂和胸怀被洗涤得通透而宽广，不亚于那些教育名著给自己的启发。
《做最好的自己》一书是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验，写给中国的青少年，是帮忙他们实现成功的方向指引。书中运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念，为中国的青少年指明了成功的方向。《做最好的自己》这本书，从书名直观的分析，就是一切要从自身出发，寻找并发掘自己的潜能，在高尚的人生观指导下，让自己生活得欢乐，follow my heart，让自己随心，在每件事情上做到让自己满意。尽管这本书是写给青年人的，但我读来依然感觉受益非浅。以下几点是我体会最深的：
一、对孩子的教育。那里的孩子既是自己的孩子，也包含少艺的孩子，长期从事教育工作，心里很清楚自己的一言一行都对孩子有着直接的影响，可是在情急之下，也会做些很冲动的事情，说些很过头的话，冷静下来后悔不跌。作为母亲和教师双重身份，以后要更注意自己各方面的言行，对孩子们起到更好言传身教的作用。
二、对自己生活、工作的影响。“有容德乃大，无求品自高”，应当宽容地对待所有人和所有事。努力做事，诚恳待人，高调做事，低调做人，让自己的胸怀更加宽广，微笑绽放心间，欢乐的工作，开心的生活。“宽以待人，严以律已”，常怀一颗感恩的心，真诚的心，善待身边每一个人。
作为一名教师，步入教育岗位多年，心里一向感觉教师是自己最挚爱的职业，读完《做最好的自己》后，深深感受到：尽管我不是教育岗位上最好的教师，但能够尽我所能做最好的自己——一名普通而平凡的美术教师。
书中讲到：一个人要想取得成功，必须先要学会做最好的自己。我喜欢这一段话：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你能够最可爱;你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋;你也许不会最富有，但你能够最充实;你也许不会最顺利，但你能够最乐观……”我所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——昨日的自己和今日的自己比，不断地超越自己，“做最好的自己”便意味着要尽可能在自己的工作和生活中到达自己力所能及的最好程度。“成功”并非仅仅是指这个专家、那个老总，如果一个人在一生中能将自己活到最好的程度，凡事都尽最大努力了，那他就是成功的，他无憾的经历了生命。
“做最好的自己!”是一种平和的心态，也是一种活力的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种梦想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生;是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。就这样做最好的自己吧!努力做最好的教师，做最好的同事，做最好的亲人，做最好的朋友。
教师化学读书心得4
化学读书心得篇十六
化学作为一门理科学科，有着极高的科学性和实验性。相信大家在学习过程中都会遇到困难和挫折，但是正是这些困难和挫折，让我们更加坚定了学习化学的决心。在这一学期的学习中，我深深体会到了读书化学的重要性。
第二段：阐述对化学知识的理解和学习方法
在学习化学的过程中，我们需要先掌握一些基础的概念和知识，如元素周期表、化学键、化学方程式等。而且我们还要学会运用这些知识解决问题。这需要我们有良好的思维逻辑能力和严谨的思考方法。在学习化学知识时，我发现理论和实践密不可分。通过实验，我们能够更好地理解化学原理和概念，加深对知识的理解和记忆。
第三段：强调阅读在化学学习中的重要性
在学习过程中，我们需要大量地参考相关资料和教材。阅读化学类书籍是扩宽知识面、深化理论认识的有效方式。通过阅读，我们可以了解更多的实例和案例，并且可以发现一些实际应用的启示。阅读还可以帮助我们培养批判性思维，对于理论和实践有更深入的思考，并能够提出自己的疑问和见解。同时，读书还能够拓宽我们的视野，开阔我们的思维方式，在面对新的问题时能够更加灵活地解决。
第四段：总结实践中的问题和解决办法
在学习化学过程中，我们会遇到一些难题和困惑。但是，我们不能因为困难而退缩，而应该勇敢地面对并积极解决。就我个人而言，我常常会在某些实验中出现不理想的结果。遇到这些情况，我会先回顾实验步骤并检查仪器、材料是否准备充分。其次，我会请教老师和同学，向他们请教相关的知识和经验。最后，我会自己查阅相关资料，进行深入的理论学习和实践探索。通过这样的一系列努力，我逐渐克服了一些困难，获得了一些进步。
第五段：结束语，总结全文
在这一学期的化学学习中，我对读书化学有了更深刻的体会。通过阅读，我可以不断扩充化学知识，培养批判性思维，并能提出自己的见解和问题。而且，通过实践，我能够更好地理解和应用化学知识。虽然学习化学有时会遇到困难和挑战，但只要我们坚持不懈，积极探索，就能够克服这些困难。相信通过持续的努力和实践，我们一定能够在化学学习中取得更大的进步！
化学读书心得篇十七
近期，我读了《不抱怨的世界》，感慨良多。
人的一生是在工作和生活的重复中度过的，难免会遇到不如意。大多数人在遇到不如意时，便开始抱怨，怨天、怨地、怨他人，却从来不会自我反省。
其实抱怨最伤的.是自己的身体。有的人学历高，却长时间得不到提拔，他们开始怀疑没有得到领导的重用，由此对自己的工作起了抱怨;有的人眼高手低，他们感觉领导对自己没有重视，没有把自己放在更好的环境来展示才华，从而把美好的光阴和精力白白浪费掉了。一个人一旦和抱怨交上朋友，抱怨会告诉他负面的工作和生活态度，遇到问题总会在别人身上找缺点。
这本书也恰恰告诉我们，抱怨给我们只会带来伤害，因此我们遇到事情应当积极地去面对。大企业家马云曾说，不抱怨的态度是人生的第一态度。我们不能目光短浅，要把眼光看长远，直至看到未来的美好日子里去。
一个人遇到挫折、失败那是暂时的，绝不能一厢情愿地认为这些所谓的责任应该由别人来承担，为了我们能够快快乐乐地过好每一天，我们应该用不抱怨的这把钥匙锁住自己愉快的心情，让自己亲密的人愿意积极地靠近我们，从而唤醒我们渴望已久的改变。
教师化学读书心得3
化学读书心得篇十八
化学，是一门自然科学的学科，它研究的是物质变化的规律以及其背后的机理。在学习时，化学需要我们不断地探究与发现，透过化学现象和分析实验数据进行思考，这样才能真正理解化学。自己在学习化学的道路上也经历了不少的挑战与成长，并得到了许多的启发与思考。
第二段：感性认识
在化学的学习中，我们通常会遇到很多有趣的现象和实验。例如，做饮料瓶里的小火山实验时，我们可以看到醋和碱一接触就会产生二氧化碳气体，进而撑破瓶盖，这背后蕴含的混合反应机理值得深入探究。又如，玻璃杯内的冰块在溶解时，会吸收周围热量而变冷，这种吸热现象被称为“热力学第一定律”。这些实验现象常常会引发我们对化学领域相关知识的浓厚兴趣。
第三段：思考与分析
在学习化学中，不仅需要理解知识点，更需要注重实践并具有探索精神。一个简单的实验可以引发一连串的问题，我们需要不断地研究现象背后的化学原理，以便更好地理解其发生机理。例如，当我们在研究酸味的强弱时，不仅需要先感性地判别它的酸度，而且还需要借用酸碱指示剂进行定量分析，并探究酸性溶液与碱性溶液中氢离子和羟离子的活动程度。在探究中，我们还可以学到许多有趣的事情，例如：苹果和奶茶中都含有酸性物质，但苹果爽口而奶茶不同，这是为什么呢？ 很显然，学习化学需要我们具有批判性思维和探究精神。
第四段：反思与总结
在我学习化学的过程中，不仅反复地强化了对课堂教育的理解，而且增加了对这一科学领域的情感投入。如今，我明白了学习化学不是一段漫长的训练过程，而是一连串的成长和发现的过程。与化学配合，我们需要通过自己的开放性思维、批判性思维和科学精神，探索新领域、深入研究和发掘新的知识。
第五段：未来展望
在未来，我希望在不断学习和提高的基础上，更加全面地理解并掌握化学知识，努力提高对科学成果和未来变化的洞察力，同时也积极推广化学教育，为大众提供更多质量高、内容丰富的化学课程和实践，推动科学教育的普及和进步。
化学读书心得篇十九
化学，作为一门高深的学科，对于我们的学习和科学研究都有着极其重要的意义。我的学习历程中，也少不了化学的身影。在这里，我想分享一下我的化学读书心得体会，希望能够对大家有所启发和帮助。
一、拓宽知识面
在学习化学的过程中，我得到了不少新知识，例如元素周期表，有些元素的反应特性及其在化学反应中的应用等等。这些知识虽然在日常生活中用不到，但对于我来说却极为重要，它们让我对化学这一领域有了更深入的了解，也拓宽了我的知识面和思维广度。
二、解决实际问题
在化学学习中，课本中的知识和实际应用可以相互补充。当我们面临某些实际的问题时，有时我们可以从对这些问题的化学分析中得到启示，更好地解决它们。例如，我们可以通过对化学反应的特性的分析，解决一些实际工业生产中的问题，让生产效率更高，成本更低。
三、提高思维能力
化学学习中需要我们掌握很多概念、理论以及各种反应的机理。这需要我们动脑筋，通过思考和分析来理解这些知识，这种思维训练对于我们提高思维能力具有不可低估的作用。而掌握化学知识后，我们可以通过各种实验和创新，来加深对化学知识的理解和领悟，从而提高我们的探索和创造能力。
四、丰富个人生活
化学、是一门快乐的学科。通过实验和创新，我们可以体验到化学的神奇之处，这种体验不仅仅是一种学习，更是一种身心愉悦的体验。在学习化学的过程中，我们可以探索和创造不同的实验方案，从而锻炼自己的动手能力和对化学实验的理解和认知能力，同时丰富自己的生活，更加热爱这样一门学科。
五、开阔视野
化学学科的应用十分广泛，它不仅仅应用于科研领域，还可以应用于生产、管理、教育等领域。因此，学习化学可以使我们拓展视野，了解不同领域的知识和应用，从而培养综合素质和掌握一定的应用能力，不仅有助于我们更好地发展个人，还可以更加热爱这一领域，为我们的成长之路打好扎实的基础。
总之，化学学习有很多好处，它可以拓宽我们的知识面，解决实际问题，提高我们的思维能力，丰富个人生活，开阔我们的视野。我希望广大学子能够重视、喜爱学习化学，不断探索和创新，在这样一门缤纷多彩的学科中，展现出更加耀眼的光芒。
化学读书心得篇二十
各位领导，各位评委老师，大家好!
我演讲的题目是：提升个人素养，争做魅力教师——读《魅力教师的修炼》有感。
在学校“读书沙龙”活动的倡导下，我认真读了《魅力教师的修炼》一书，该书分别从教师的人格魅力、学识魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力，从而更好地位教育教学服务，读了此书得到不少感觉，我想只有通过不断学习，不段的进行教育实践，不断的反思才能提升自身的魅力。虽然我从教的时间也有四年，平时也注重自己的人格修炼，但还需在今后的教育教学过程中，不断学习、修炼、提高，使自己成为一名真正的学生喜欢的魅力教师。
下面谈几点自己的努力方向与目标
一、品德修炼：孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“而行”与“不从”就是教师人格魅力对学生的影响所至。我们要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。而修炼教师人格魅力的关键所在是为师者必须拥有良好的品行，高尚的情操。
二、微笑教育：泰戈尔说过：“微笑是最好的名片。”试想，一个整天板着脸儿、不苟言笑的教师，怎么跟学生产生心灵的沟通与交流?学生只可能对他(她)敬而远之，因为他(她)即便可敬也不可亲。而反之，就会产生完全不同的效果。要知道，一个人的笑容是可以具有多重意义的。一个教师脸上充满笑容，不仅使学生感到温馨，进而感到可亲，让学生愿意靠近你，愿意与你进行心灵的交流，而且笑容传递给学生的还有老师的关爱、信任，从而使学生内心树立起自信、升腾起希望，就如同冬日的一束温暖的阳光给人们带来难以言喻的喜悦和无以伦比的新希望。
三、终生学习：自己现在的知识框架远远跟不上时代的发展和学生的需求，在今后的日子里，一定要不断地学习，使自己拥有渊博的学识和灵动的智慧。正如叶圣陶先生说的那样：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的。” 须知晓，你想给人一滴水，自己必须要有一桶水。假如自己只有一滴水，如何给人一桶水?所以，不断学习，终生学习，提高自己的学识阅历是自己努力的方面目标之一。
四、语言修炼：教师的语言魅力是体现人格魅力的一个重要方面，特别是教师的课堂语言，更是完成教育教学任务的重要手段，是体现教学艺术的主要形式。教师的教学语言是一门艺术，相信当今课堂上精彩纷呈的课堂语言还不多见，自己还需不断努力提高语言表达能力。
五、反思能力：教学反思是教师课堂教学的延续，是教师教学实践的再认识、再思考、再提高。教学反思是提高教师教学能力和业务水平的一条重要的途径和一种有效的手段。感觉平时对自己课堂教学过程的点滴有所感悟、思考，但是用文字来做深层次的总结、提炼能力还有所欠缺，要不断加强。
总之，做一个有人格魅力的老师，说起来容易，做起来难，这本书给我指明了努力的方向，指导我不断修行，教师朋友们，翻开《魅力教师的修炼》这本书，向你们未来的成功之路迈进吧!
教师化学读书心得（篇4）
化学读书心得篇二十一
假期里，读了人民教育编辑部《教学大道——写给小学数学教师》这本书，读完后使我感受颇多。在自己平日的听课过程中，面对一节好课，总是不由自主的赞叹：他怎么能想到如此精妙的设计，学生怎能学得如此自然……，而自己的教学总是那么平淡，谈不上激情，也说不上有什么效率，就算把名师的教学设计搬入自己的课堂，却还是感到课堂的苍白、学生的无神，是为了完成任务而教，缺了自然而然的知识生成。读了这本书，体会到：一节好课在于教师对教学内容独到的解读，在于对学生精准的理解，在于对教育理念的深刻把握。
《教学大道——写给小学数学教师》这本书，给我们指出了我们在数学这条道路上，我们必须思考的一些问题：数学是什么、我们应当思考的几个数学问题、我们应当有怎样的专业素养、我们应当关注什么。书中用鲜活的实例，从不同的角度阐述对数学的思考，其中提到的问题正是我们在日常教学中经常遇到并也在不断思考，讨论的话题。数学家张景中《感受数学的力量》，让我进一步了解了数学思想的魅力。学生学习数学的最终目的，是要运用所学到的数学知识去解决一些实际问题，要解决问题就要有一定的方式、方法、途径和手段，这就是策略。这种策略无不受到数学思想的影响和支配。数学思想指导着数学方法，数学方法是数学思想的具体表现。在平时教学中我们可能会非常强化对学生进行技能技巧的训练，而简化甚至忽略一些过程性的东西，直接给出答案、方法，学生反复练习，机械掌握……所以在教学中，教师要既重视数学知识、技能的教学，又注重数学思想、方法的渗透和运用，我们不必给学生讲这是集合，这是函数等概念，但老师首先要有函数等数学思想，在教学过程中进行渗透，潜移默化，这样无疑有助于学生数学素养的全面提升，无疑有助于学生的终身学习和发展。
对于学习有困难的学生，我们总是想方设法地帮助他们，但收效甚微，我们也在不断思考，他们为什么学不好数学，存在什么样的问题，怎样的帮助才是有效的?在读了俞正强老师对学困生问题的思考与感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的学困生，面对某个知识点，无论你怎样教，总是掌握不好，但过一段时间后，会突然发现这个知识点他也掌握了，自己也会感到奇怪，原来这是学生的“成熟”。有些学习困难是暂时的，是由学生暂时的不成熟引起的，等一等，不要着急，给他成熟的时间，自然他就会了，这也是对生命的等候。《圣经》中有句话：“治一个人的病，先抚摩他的心”，对于学困生，如果自己不能改变他的学习状态，使他进步，那我不能伤害他，要给他持之以恒的关怀与守侯，让他处于一种等待的状态，等着可以改变他的人出现。
对于技能教学，在自己的教学中，经常性的是把总结出来的规则教给学生，认为这样学生不易出错，能够很好的解决问题。在读了可否给技能教学来一次革命后，我对文章中提出的"相机诱导"有所感触，文章中说学生是天生的学习者,学习就象呼吸一样自然,好为人师的我们往往会做出一些费力不讨好的事，弗雷登塔尔说:泄露一个可以由学生自己发现的秘密,那是"坏"的教学法,甚至是罪恶，而"相机诱导"也并不是一时半刻就会的,需要我们有深厚的功底。对于课的处理，离不开教师个人的见识，而要形成见识，则要靠数学的功底，更要靠教师的使命感、职业意识和责任心。我们的责任不在教，而在教学，而在教学生学。让学生在对概念与原理的深刻理解中学习技能，而不是单纯的记忆与模仿。
这本书中需要我学习的地方太多太多，做为老师我一直在努力，通过对名师们课堂的学习，使我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，如何在课堂上调控，如何为孩子营造轻松愉悦的课堂氛围和自由健康的成长空间。于是在读书中，我一天天变得充实，一天天领悟了教育的真谛，一天天感受着教育的神圣。
教师化学读书心得5
