一键复制
通过总结自己的心得体会，可以更加清晰地认识到自己的成长和进步。怎样才能写出一篇更加深入人心的心得体会呢？以下是一些关于成功与失败、希望与挫折的心得体会，希望能给大家带来启示。
杜威读书心得体会篇一
杜威学校，作为一所注重综合素质教育的学校，一直以来都被视为培养学生独立思考能力和创造力的摇篮。我有幸进入这个学校学习，在这里度过了三年的美好时光。通过这段时间的学习和生活，我深深体会到了杜威学校的独特之处和对我的影响，下面我将以个人的视角来谈谈我对杜威学校的心得体会。
首先，杜威学校最大的特点就是注重培养学生的独立思考能力。在传统教育中，学生往往是被动接受知识，而杜威学校强调自主学习，鼓励学生根据自己的兴趣和需求主动探索知识。在这里，我习惯于用自己的思维方式来解决问题，而不仅仅是机械地背诵答案。这种思考的能力，在我之后的学习和生活中带给我巨大的优势，让我能够从更广阔的角度看待问题，并提出创新的解决方案。
其次，杜威学校非常重视学生的创造力培养。创造力是未来社会中最为宝贵的素质之一，而杜威学校通过各种创意活动和课程，激发学生的创造力和想象力。在这里，我有机会参与各种艺术活动、模拟实验和团队项目，这些活动不仅培养了我的创造力，还锻炼了我的团队合作能力和表达能力。正因为杜威学校对创造力的培养，我在创作、设计和演讲方面都有了很大的提升。
此外，杜威学校注重培养学生的责任感和社会意识。在传统教育中，学生往往只注重个人学业的提高，而杜威学校鼓励学生参与社会实践，关注社会问题。在学校的课程中，我们有机会了解一些社会现象和问题，并展开讨论和解决方案。重视社会意识和责任感的培养，让我在成长的道路上更加全面和坚定，我可以感受到自己为社会做出的贡献，这也让我更有信心和动力面对未来的挑战。
此外，在杜威学校，我们也非常注重学生的综合能力进步。不仅注重学生学习成绩的提高，我们还注重学生的身心健康和品德发展。学校为我们提供了各种形式的义工活动和社会实践机会，让我们学会关爱他人，发扬乐善好施的精神。同时，学校还为我们提供了丰富的体育项目和艺术活动，让我们全面发展，培养身心健康。这种综合素质教育，培养了我良好的品德和健康的身心，为我未来的发展奠定了坚实的基础。
综上所述，我对于杜威学校的三年感到非常庆幸和满足。这所学校对我思维方式、创造力和团队合作能力的培养起到了至关重要的作用，同时也提升了我的社会意识和贡献力。通过这段时间在杜威学校的学习和生活，我深深明白了杜威教育的意义和价值，我相信这将成为我一生中宝贵的财富。我将积极运用所学的知识和培养的能力，为自己的未来做出更大的贡献。
杜威读书心得体会篇二
杜威（John Dewey, 1859-1952）是美国著名的教育理论家和哲学家，对于教育和学习的研究做出了重要贡献。他深入思考教育的本质和意义，提出了一系列关于教育的理念和观点，这些理念对于今天的教育仍然具有深远的影响。在研究杜威的心得体会时，我深受他关于经验、实践和合作的思想启示。以下将从对自身经验的尊重、学习的实践性、以及与他人的合作等方面，阐述我对杜威的心得体会。
首先，杜威强调对自身经验的尊重。他认为，人们的经验是他们最宝贵的财富，是他们对世界的理解和认知的基础。正因如此，杜威主张教育应当根据学生的经验和兴趣来进行。他鼓励教师和学生之间的互动，让学生通过实践和探索来丰富自己的经验。我深受这一理念的启发，认为教育应该关注学生的个体差异，尊重他们的独特经验，并在教学中充分运用这些经验。
其次，杜威强调学习的实践性。他认为，学习不仅仅是理论知识的获取，更重要的是通过实际操作来将知识应用到实践中，从而培养学生的综合能力和创造力。根据杜威的观点，教师应该提供具有挑战性和实践性的学习任务，鼓励学生主动参与和探索。我深信实践是学习的重要环节，只有在实践中，学生才能真正理解和运用所学知识，并通过实践进一步完善自己的理论知识。
此外，杜威还认为，合作是有效学习的关键。他认为，学生之间的互动和合作有助于扩大他们的视野、培养他们的社交能力以及促进他们的自主学习。在杜威看来，合作是一种良好的学习方式，可以激发学生的潜力，并培养他们的团队合作精神。我在实际教学中也经常采用合作学习的方式，发现学生在合作学习中能够更多地展示自己的想法和才能，相互借鉴学习，提高学习效果。
另外，杜威强调学校应该是一个培养公民意识和社会责任感的地方。他认为，教育不仅仅是传授知识，更应该培养学生的社会责任感和公民意识，使他们成为对社会负责的公民。根据杜威的观点，学校应该提供各种机会，使学生能够参与社会实践，并通过实践来培养他们的社会意识和责任感。我认同这一观点，认为学校应该致力于培养学生的社会责任感，使他们能够在未来成为有社会意识和社会责任感的公民。
总之，研究杜威的心得体会让我深刻认识到教育的重要性，以及教育应当注重对学生经验的尊重、学习的实践性和与他人的合作。杜威的理念一直影响着教育界，促使教育者深入反思教育的本质和目标。作为一名教师，我会将学习杜威的心得体会，运用到实际教学中，致力于培养学生的创造力、合作精神和社会责任感，努力为学生的全面发展做出贡献。
杜威读书心得体会篇三
读书是一种常见而重要的学习方式，可以培养我们的思维能力、扩大我们的知识面，同时也可以给我们带来无尽的快乐。约翰·杜威是20世纪最重要的教育家之一，他对于教育有着独特而深入的思考。通过读他的著作，我从中获得了许多宝贵的读书心得体会。
第二段：理解阅读的重要性
杜威非常强调读书的重要性。他认为读书能够帮助我们理解世界，掌握自身的生活，获取知识，提升自我。他认为教育的目标不仅仅是传输知识，更要培养学生的终身学习能力和批判思维能力。通过读书，我们可以了解世界上的各种观点和文化，拓宽我们的思维边界，同时也能够培养我们的判断力和分析能力。
第三段：发展阅读的技巧
杜威提倡系统地学习阅读技巧。他认为阅读应该是有目的性的，我们应该根据不同的目的选择不同的阅读策略。他还强调了思维导图的重要性，通过制作思维导图可以帮助我们更好地理清文章的逻辑结构和思维脉络。此外，他还提出了“读行动”的概念，即通过实际行动将书中的知识付诸实践，这样才能将书中的知识转化为自己的能力和技能。
第四段：打造良好的读书环境
除了学习阅读技巧，杜威还非常重视营造良好的读书环境。他认为读书不应该是一种孤立的行为，而是需要与社会和他人的互动结合起来。他主张与他人交流和讨论读书的内容和感受，通过交流可以加深对书籍的理解和也能够从他人的观点中汲取更多的智慧。此外，他还主张将书籍与现实生活相结合，通过实际行动将书中的知识付诸实践，这样才能将书本知识转化为实际能力。
第五段：尊重个体差异
最后，杜威还非常强调每个人的个体差异。他认为每个人都有自己的兴趣和特长，应该根据个体差异开展相应的阅读活动。他主张培养孩子们的阅读兴趣，让他们选择自己感兴趣的书籍进行阅读。这样不仅能够激发孩子们的阅读热情，还能够培养他们的自主学习能力和自我创造力。
总结：
通过读约翰·杜威的著作，我深刻地体会到读书的重要性和有关读书的一些技巧和方法。我认识到阅读不仅仅是为了获取知识，更是为了培养我们的思维能力和创造力。读书不仅需要技巧和方法，还需要良好的阅读环境和个体差异的尊重。我将继续努力学习阅读的技巧，提高自己的阅读效果，同时也将尊重自己的个体差异，选择适合自己的阅读内容，持续享受读书给我带来的快乐和启发。
杜威读书心得体会篇四
第一段：引言（100字）
杜威是美国教育家，也是教育哲学家。他的著作《读书与方法》旨在探讨如何有效地阅读和理解书籍。经过阅读杜威的著作，并结合自己的实践经验，我对阅读和学习方法有了更深入的理解和体会。在接下来的文章中，我将分享我对杜威读书方法的心得和体会，希望对大家有所启发。
第二段：阅读的主动性（200字）
杜威强调了阅读的主动性，他认为读者在阅读过程中应该积极参与和思考。通过自己的思考，读者可以更好地理解和吸收书籍中的内容。在我读书的过程中，我发现当我将书中的内容与自己的思想进行对话时，可以更深入地理解和记忆书中的知识。此外，我还养成了记笔记的习惯，对书中的重点观点和关键词进行记录，这有助于我的回顾和复习。
第三段：阅读的批判性思维（200字）
杜威还强调了阅读的批判性思维的重要性。他鼓励读者在阅读过程中对书中的观点进行质疑和思考。通过批判性思维，我们可以更全面地理解和评估书中的观点，并培养自己独立思考的能力。我在阅读时也尝试运用批判性思维，不盲从地接受书中的观点，而是与自己的经验和知识进行对比和反思。这样的阅读方式让我更加积极主动地思考和学习，提高了我的批判性思维能力。
第四段：阅读的社会性（200字）
在杜威的观点中，阅读不仅仅是一种个人活动，还具有社会性。他认为通过与他人讨论和交流，我们可以更深入地理解书中的观点，并形成自己的思想和观点。我深有感触地发现，与他人分享读书心得能够帮助我更加全面地理解书籍内容，并开启了我与他人的交流与思想碰撞。通过与他人的交流，我得以了解不同的视角和观点，丰富了自己的知识和见解。
第五段：杜威的读书方法对我产生的影响（300字）
通过学习杜威的读书方法，我的阅读体验得到了极大的提升。在过去，我常常被阅读的海量信息所困扰，不知道如何更好地理解和吸收。但是现在，我学会了主动地思考和参与阅读过程，运用批判性思维分析和评估书中的观点，并与他人进行交流讨论。通过这些方法，我提高了阅读的效率和质量，同时也提高了自己的思辨能力。这些方法不仅帮助我在学习中取得了更好的成绩，还让我在生活中变得更有见识和独立思考的能力。因此，我强烈推荐大家学习和运用杜威的读书方法，相信它们会对你的学习和成长产生积极的影响。
结尾（100字）
杜威的读书方法深刻地影响了我对阅读和学习的理解，同时也提高了我的思辨能力和学习效果。阅读的主动性、批判性思维和社会性是杜威读书方法的三大核心要素。希望我对杜威的读书方法的理解和体会能够给大家带来一些启发，帮助大家在阅读和学习过程中取得更好的成绩和更丰富的经验。让我们一起努力提高自己的阅读能力，掌握更有效的学习方法，共同追求智慧与成功。
杜威读书心得体会篇五
书籍是人类进步的阶梯，阅读是个人成长的保证。作为美国教育改革家之一，约翰·杜威对于阅读的重要性有着深刻的认识，并通过他的著作《教育与民主》等探讨了读书的方法和意义。在读完杜威的著作后，我对于阅读的理解有了进一步的提升。以下是我个人的读书心得体会。
首先，杜威强调读书要追求独立思考。他认为，读书应该是一种自由的、独立的思考过程，而不是被动接受他人的观点和观念。我深有感触地认识到，在阅读中，我们不能简单地接受作者提出的观点，而是要审视其合理性和可行性，以及与自身的经验和思考相衬托。这样的独立思考能够培养我们独立思辨的能力，提升我们的判断力和思维能力。
其次，杜威倡导读书要注重实践和体验。他认为，真正的知识和智慧来自于实际生活的体验，而不仅仅停留在书本上。我在阅读中深感到，只有将书本中的知识付诸实践，去感知世界，去实践自己的理想和目标，才能真正地学以致用，将知识变为智慧。阅读只是一个开始，将书本上的理论知识与实际经验相结合，才能真正地提升自己的能力和素养。
第三，杜威强调阅读是与他人对话的过程。他认为，通过读书，我们可以与作者进行对话和交流，倾听不同的声音和观点。我深信，在阅读中，我们可以拓宽自己的视野，了解不同的文化、思维方式和人生观。通过与作者的对话和交流，我们会不断地完善自己的思想，形成独特的见解，并与他人分享和交流。阅读不仅是获取知识的过程，更重要的是与他人进行思想的碰撞和交流。
第四，杜威认为阅读是一种社会行为。他认为，阅读具有社会性和互动性，是与他人共同参与的过程。我在读书中深感到，通过与他人分享阅读体验、讨论读书心得，我们可以互相切磋、共同进步。阅读不仅仅是个体的行为，更是社会的共同体验。通过与他人的交流和互动，我们可以更好地理解、吸收和吸取知识。阅读的价值也正是在于与他人共同分享和切磋的过程中不断成长和进步。
最后，杜威认为阅读是一种乐趣和享受。他强调，阅读应该是一种享受过程，是一种愉悦和满足的感觉。我在阅读过程中深切地感受到，当我翻开一本好书，沉浸其中，我的心灵会获得安宁和满足。阅读不仅给予我们知识和智慧，更重要的是带给我们生活的愉悦和享受。通过阅读，我们可以体验到思维的飞翔和灵感的火花，收获到内心深处无可替代的享受。
总之，杜威的著作《教育与民主》提供了我对于杜威的读书方法和意义的新的认识。阅读不仅是获取知识和信息的过程，更是一种独立思考、实践体验、与他人对话、社会行为和享受乐趣的过程。通过阅读，我们可以不断地完善自己的思想，锻炼自己的能力，提升自己的素养。阅读给予我们无穷的智慧和启迪，让我们在人生的旅程上充满自信和勇气。我将继续坚持阅读，不断提升自己的阅读水平和品味，为自己的人生奠定坚实的基础。
杜威读书心得体会篇六
杜威（John Dewey）是美国教育哲学家和心理学家，被广泛认为是现代教育理论的奠基人之一。他的教育理念对于教育界有着深远的影响，并且至今仍然被广泛讨论和研究。杜威的心得体会是他多年教育实践的总结与反思，它涉及到学生、教师、课程以及教育目标等方面。本文将从这四个方面来探讨杜威的心得体会，并分别阐述它们在今天的意义与运用。
首先，杜威强调了学生的主动参与和自主学习。他认为学生应该成为学习的主体，而非被动的接受者。他主张教师应该为学生创造有利于主动参与学习的环境，并鼓励他们进行实践与探索。这一心得体会对于今天的教育仍然具有重要意义。随着信息化技术的飞速发展，教育更加注重培养学生的创造力和自主学习的能力。因此，教师应该引导学生积极参与到课堂活动中来，发掘他们的潜能和独立思考的能力。
其次，杜威认为教师是学生学习的引导者。他强调教师应该扮演着学生学习的伙伴和指导者的角色，而不仅仅是传授知识的机械人。他主张教师要理解学生的需求和兴趣，根据每个学生的特点来进行个性化的指导。在当今的教育实践中，教师的角色依然是至关重要的。教师应该关注学生的学习情况，了解他们的需求，并灵活地调整自己的教学方法，以便更好地激发学生的学习动力。
再次，杜威强调了课程内容的实用性和生活化。他认为课程应该与学生的生活相联系，能够帮助学生解决实际的问题。他主张课程应该强调基本的技能和思维能力的培养，而非仅仅追求知识的灌输。在当今社会中，课程的实用性依然是一个重要的问题。学生需要学习与现实生活相关的知识和技能，以便更好地适应社会的发展和变化。因此，教师应该设计生活化、有趣的课程，使学生能够在实践中运用所学知识。
最后，杜威关注教育的目标与意义。他认为教育的目标不仅仅是为了培养学生的知识和技能，更是为了培养他们成为有责任感和社会意识的公民。他主张培养学生的道德品质和社会价值观念，以促进人格的全面发展。在今天的教育中，这一观点依然是极其重要的。教育不仅仅是传递知识，更是为了培养学生的全面素质。因此，教育者应该注重学生的道德教育和社会意识的培养，促进他们成为具有社会责任心的公民。
综上所述，在杜威的心得体会中，学生参与、教师引导、课程生活化、教育目标等方面是他最为关注和强调的。这些体会在当今的教育实践中仍然是有着重要意义的。因此，教育者应该注重学生的主动参与和自主学习，充分发挥教师的引导作用，并设计生活化、有趣的课程。同时，教育者还应该重视学生的道德教育和社会意识的培养，努力培养学生成为具有社会责任心的公民。通过继承和发展杜威的心得体会，我们可以更好地引导学生成长，为社会的发展做出积极的贡献。
杜威读书心得体会篇七
杜威学校是一所以杜威教育理念为基础的学校，旨在培养学生的自主性和创造性思维，使他们能够成为自律、独立思考、有创意的个体。在杜威学校，教师不仅是传授知识的人，更是学生的指导者和促进者。学校注重学生的个体差异，鼓励多元化发展，让每个孩子都能得到尊重和关注。
第二段：杜威学校的课程设置
在杜威学校，课程设置充分体现了学生的兴趣和学习动机。学生可以根据自己的兴趣选择自己感兴趣的学科，学习的内容也是贴近现实和生活的。在语文课上，学生不只是单纯的背诵和书写，还会通过阅读、写作和演讲等方式来培养语言表达能力。在数学课上，学生不只是死板地计算和记忆，还会通过实践和应用来理解数学的原理和概念。通过这样的课程设置，学生能够发展出自己的独特思维和能力。
第三段：杜威学校的教学方法
杜威学校的教学方法师生之间的合作学习和互动。在课堂上，教师和学生是平等的参与者，教师不是简单的讲解者，而是学生的引导者。教师鼓励学生提出问题、思考问题，并帮助他们寻找答案。通过这种方式，学生能够更深入地理解知识，并培养自己的批判性思维和解决问题的能力。此外，学生之间也会进行合作学习，他们通过小组讨论、集体项目等方式，来促进彼此之间的学习和交流。
第四段：杜威学校的教育环境
杜威学校注重创造良好的教育环境，使每个学生都能够得到尊重和关注。学校提供了丰富多样的学习资源和设施，如图书馆、实验室、创客空间等，学生可以充分利用这些资源来丰富自己的学习和思考。此外，学校也重视学生的情感发展和社交技能的培养，通过举办各种社团活动和聚会，学生能够在轻松愉快的氛围中交流和交友。
第五段：对杜威学校的体验和感受
在我进入杜威学校之后，我对教育的认识和看法发生了重大转变。杜威学校给予了我更多的自主权和发展空间，不再局限于固定的课程和考试。我有机会选择自己感兴趣的学科并深入研究，能够更自由地思考和表达自己的想法。在和教师、同学的互动中，我学会了倾听和理解他人的观点，并为自己的观点辩护。在杜威学校的几年里，我成长了很多，不仅在学业上取得了进步，更重要的是，我学会了如何成为一个自主、负责任，有创造力的人。
总结：杜威学校秉承杜威教育理念，为学生提供了一个自由、开放的学习环境。通过个性化的课程设置和创新的教学方法，学生能够充分发展自己的能力和兴趣。杜威学校注重培养学生的自主性和创造性思维，使他们能够成为自律、独立思考、有创意的个体。在杜威学校学习的经历不仅让我收获了知识，更让我拥有了自信和对未来的希望。
杜威读书心得体会篇八
在生活中，我们经常会被教育所影响和塑造。而杜威教育理论作为教育领域里的重要思想，对于教育者和学生来说，都有着重要的意义。从杜威教育名篇中，我深深感受到了杜威教育的魅力和教育的力量，也有了一些体会和心得。
首先，在杜威的教育理论中，我看到了教育在人类社会中的巨大作用。杜威认为教育是一种社会活动，其目的是培养人们具备社会生活所需要的能力和素养。他强调教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和实践能力，让他们能够在社会中健康地生活和发展。这一点让我深感教育的价值和意义，也让我更加深入地思考自己在教育中的责任和使命。
其次，在杜威的教育理论中，我发现了“体验教育”的重要性。杜威认为学生通过经验来学习，而不仅仅是通过传统的课堂教学。他主张让学生通过亲自实践和经历来获取知识，并将学习与现实生活相结合。这种教育方式可以激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的创造力和实践能力。通过实际体验，学生能够更加深入地理解和掌握知识，也能够更好地培养自己的实际操作能力。我深觉这种教育方式的独特之处，在实践中获得的知识和技能更加牢固和实用。
然后，在杜威的教育理论中，我意识到了教育需要关注每个学生的个体差异。杜威提出了“个别教育”的思想，即针对不同学生的不同特点和需求，采用不同的教育方法和策略。他认为每个学生都有其独特的思维方式和学习风格，而优秀的教育者应该能够认识和理解每个学生的差异，并根据其需要进行个性化教育。这种个体差异的关注对于教育来说非常重要，只有真正了解每个学生的需求和特点，才能够给予他们最合适的教育方式和指导。
最后，在杜威的教育理论中，我看到了合作学习的重要性。杜威强调学生之间的合作学习，认为学生通过与他人的互动和合作，可以获得更好的学习效果。他主张学生之间的互相交流和合作，通过互相帮助和批评，来提高自己的学习能力和思维水平。这种合作学习的方式，不仅能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，也能够促进学生的思维发展和知识的掌握。我深感合作学习的重要性，在今后的教育实践中，我会更加重视学生之间的合作和交流。
综上所述，杜威教育理论对于教育者和学生来说有着重要的指导意义。从杜威教育名篇中，我深感教育的价值和意义，也对教育有了更深入的思考和认识。通过体验教育、关注个体差异和合作学习，我们能够更好地培养学生的能力和素养，让他们能够在社会中发展并取得成功。我相信只有将杜威教育理论与实践相结合，才能够真正实现教育的目标和意义。
杜威读书心得体会篇九
杜威是20世纪著名的教育学家，他的教育思想影响深远，被奉为现代教育的奠基者之一。他的著作《民主与教育》更是被誉为教育领域的经典之作。作为一个教育工作者，我一直对杜威的思想十分崇敬，也一直想要在实践中将其落地。最近，我参加了一场题为“偷师杜威，创建自由教育”的研讨会，通过听取专家学者的演讲和交流学习了许多有关杜威的理论和实践。在本文中，我将分享我在这次研讨会中的学习收获和体会。
第二段：认知世界的本真
在研讨会中，我学习到了杜威的一些关于认知学习的重要思想。他认为，认知世界的本真只有在探究中获得，而不能仅靠教师传授知识。这意味着在教学中，教师不应是孩子们信息的唯一来源，而是应该充当一个引导者，将孩子们引导到前所未有的思考和探究中去。在这样的教学环境中，学生可以自己去思考、探究，积极地参与到学习过程中，从而提高学习效果并加强自主意识。
第三段：实践是最好的教育
除了关于认知学习的思想，杜威也提出了许多实践方面的理论。他认为，教育不应只是关于知识和理论的投掷，而是应该更加注重学生的实践能力的培养。因此，在教学中，教师应该给学生足够的机会去实践和体验学到的知识，让学生感受到知识的意义和价值。实践也能让学生更好地掌握技能和技巧，提高实用能力，同时，增长对所学知识的理解和感受，从而更加全面地掌握知识。
第四段：教师心态的重要性
在学习杜威的理论时，尤其是在研讨会与专家学者交流时，我对教师心态的重要性有了更深刻的认识。在他们的探讨中，我们了解到，教师的心态对教学效果至关重要。教师必须要有一颗渴望成长的心，不停地追求进步和完善自我。此外，教师还需要耐心、包容，要用爱心去善待学生。唯有这样，才能更好地带动学生，引导他们分析、探究问题。
第五段：总结
通过学习杜威的理论，我深深认识到教育的本质是培养学生的能力和素养，而不是单纯传达知识。这也启示我在实践教育工作中更加注重引导学生去思考和探究，培养他们的实践能力和自主意识。同时，在教学中我也将更注重自身内心的修养，希望在实践中也能遵循杜威的思想，提高他们的教育能力，并对学生做好引导和培养。
杜威读书心得体会篇十
杜威曾被赞誉为20世纪最杰出的三大哲学家之一，他的实用主义哲学理论在世界哲学史上占据着重要的地位。《艺术即经验》是他的美学专著之一，也曾经有人说过，《艺术即经验》既代表了杜威的美学观点，也反映了他的哲学观点。这本书在美学研究领域是一本相当有分量的著作。
实用主义美学始于艺术即经验，又“在他那里终结”。杜威的思想，开始于一个概念——“livecreature”，翻译为“活的生物”。要考察一个人思想的意义和地位，我觉得有两个标准，第一是看他相比他的前人，思想是否有创新性的东西，第二要看从今天的角度来说，他的思想有没有意义，有什么样的意义。
先就第一个问题开始讨论。杜威和以前的哲学美学家相比，他以“活的生物”为基石，创造了他的一元论哲学。柏拉图提出理念世界与物质世界的对立，亚里士多德提出形式与质料的对立，笛卡儿提出精神与肉体的对立，康德把世界分为本体和现象界，这些以前的哲学家把世界看成是对立的两个部分，是所谓二元论。杜威并不是一元论的创造者，黑格尔也曾认为世界的精神和物质最终统一于精神，也是一元论者，不同的是杜威认为，二者统一于“活的生物”，他把达尔文主义自然主义引进来，避免了陷入黑格尔的唯心主义。也就是说，相比与以前的这些哲学美学家(美学曾经从属于哲学，后来独立出来)，杜威的思想还是有其创新性的，但是我认为，杜威把世界最终统一的归宿具有片面化的倾向，世界最终应该还是统一于物质的，“活的生物”固然是物质，但只是物质的一部分，或者说是一个方面。
第二就是探讨杜威思想的意义。就其美学思想来说，杜威最杰出的贡献是从经验的角度去审视美学，寻求美学的特性，并创造性的提出了，“艺术哲学家的任务，是恢复和建立经验的关系。”这里面有两层意思，一是恢复，他认为艺术哲学家应该恢复艺术品与日常生活经验的关系，以前人们以为艺术创造仅仅与艺术品经验相关，而忽视了日常生活经验的关系，杜威认为日常生活经验是艺术创造的一部分，而且是很重要的一部分，它与艺术品经验组成了艺术创造的动力和来源，与此同时，杜威认为还应该恢复高雅艺术与通俗艺术的关系，高雅艺术和通俗艺术分野，前者将曲高和寡，后者将失去品位，他认为应该恢复高雅艺术与通俗艺术的关系，两者应该和谐共存并相互联系和补充，这是“恢复”的两个方面。第二层意识是建立，通过上面的两个恢复，建立美学艺术与实用艺术(技术艺术)的关系，也就是说美学艺术最终还是应该回归到实用的经验上来，“经验”是杜威哲学思想的核心，也是其美学思想和核心。
杜威对于艺术最终的目标，提出了一个“乌托邦”的设想，他认为应该使艺术从文明的美容院变成文明本身。这样的观点一方面表明了艺术的功能并指出了艺术功能为目的服务的关系，是积极的，但另一方面他仅仅把艺术功能局限于文明，又是片面的。
读完全书，杜威的美学思想可见一斑，他的以经验为基础的实用主义美学，从诞生之起就一直处于争论之中，我想，各取所需，也未必是一件坏事情。
杜威读书心得体会篇十一
杜威教育作为现代教育领域的巨人，他的教育思想对于教育实践和教育改革都产生了深远的影响。他的著作《民主与教育》中的名篇更是每一位教育工作者和家长所翘首以待的“圣经”。通过阅读和研究杜威教育名篇，我对教育的本质和目标有了更为清晰的认识，同时也找到了更多有效的教育方法和策略。以下是我个人的心得体会。
第一段：教育的本质和目标
杜威教育名篇揭示了教育的本质和目标。他认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素养。教育应该注重培养学生的创造力、批判性思维和合作精神，使学生具备适应未来社会的能力和品质。这一观点深深触动了我，让我重新审视了教育的目标。作为一名教师，我们不能仅仅局限于书本知识的传授，更要培养学生的全面发展和自主学习的能力。
第二段：学生中心的教育方法
杜威提出了学生中心的教育方法，强调教育应以学生为中心，关注学生的兴趣和需求。他主张通过在真实的情境中进行学习和实践，让学生主动参与、发现和探索，从而建构自己的知识和意义。这种教育方法激发了学生的学习兴趣和动力，也提高了教学的效果和学习的深度。对于我来说，这一方法理念的重要性不言而喻。我们教师应该尊重每个学生的个体差异，关注他们的需求和兴趣，为他们提供适当的学习环境和资源。
第三段：教育与社会的关系
在杜威教育名篇中，他强调教育和社会的密切关系。教育应该与社会紧密结合，关注社会问题和需求。他提出了以社会问题为中心的教育方法，让学生通过参与解决社会问题来学习和成长。这种教育方法使学生在实践中理解和掌握知识，帮助他们成为具有社会责任感和公民意识的人。我深深认同这种教育理念，教育应该服务社会，培养有担当和创新能力的人才。
第四段：尊重个体差异的教育
杜威教育名篇中，他提出了个体差异教育的理念。他认为每个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣、能力和学习方式。教育应该尊重个体差异，为每个学生提供个性化的教育。这一理念让我深刻反思了我在教学中的做法。作为一名教师，我应该重视每个学生的个体差异，关注他们的特长和需求，提供针对性的支持和指导。
第五段：为教育改革提供借鉴
杜威教育名篇作为教育领域的经典之作，提供了许多宝贵的教育思想和实践经验，为教育改革提供了借鉴。他的教育理念和方法是贯穿于现代教育改革的一面旗帜。通过研究和实践杜威教育名篇，我深刻认识到教育改革需要引入更多的实践教育和学生中心的教育方法，培养学生的创造力和创新能力，使教育更贴近现实生活和学生的需求。
总结：杜威教育名篇是一部教育领域的经典之作，它以前瞻性的教育思想和实践经验为我们指明了前进的方向。通过学习和研究，我们能够更清晰地认识到教育的本质和目标，掌握更有效的教育方法和策略，并为教育改革和实践提供更多的参考和借鉴。让我们共同努力，将杜威教育名篇的理念与实践融入到我们的教育中，为培养有担当和创新能力的人才而努力。
杜威读书心得体会篇十二
杜威是20世纪最重要的教育家之一，他的教育理论对当代教育有着深远的影响。杜威主张将学生置于学习的中心，让他们从实际经验中发展自己的思维和解决问题的能力。在他的教学著作中，他详细阐述了适合儿童学习的方法和策略。通过研读杜威的著作，我深深感受到了他对教育的独特见解和思想，以下是对杜威教学著作的一些心得体会。
第一段：杜威的教育理念
杜威的教育理念提倡以儿童为中心的教学方式。他认为教育应该与学生的兴趣、经验和智力发展相一致。他主张学生通过实际经验来学习，将学习与生活联系在一起。杜威强调学生自主学习的重要性，他认为学生应该主动参与学习过程，发展自己的思维和解决问题的能力。这种以学生为中心的教学方式旨在培养学生的批判性思维和创造性思维，帮助他们成为自主学习者和思考者。
第二段：杜威的实践经验
杜威在实践中不断探索和改进教学方法。他将学科知识和实际经验相结合，创造性地设计了各种教学活动。例如，他引入了实验室学校的概念，鼓励学生在实验室中进行实践性学习。他还提倡教师和学生之间的互动和合作，认为教师应该充当学生学习的指导者和引导者，而不是单纯的知识传递者。这些实践经验使学生更加积极主动地参与学习，培养了他们的创造力和解决问题的能力。
第三段：杜威的课程设计
杜威提出了以课程为中心的教育理念。他认为课程应该是有意义的，并与学生的实际生活和兴趣相关。他主张将学科知识与实际经验相结合，通过解决现实问题来促进学生的学习。他还提出了项目学习的概念，让学生以小组为单位进行深入研究和实践。通过这种方式，学生能够全面地发展他们的知识、技能和态度。
第四段：杜威的评价方法
杜威主张使用自然和真实的评价方法，以反映学生的实际学习情况。他认为传统的考试评价方法不能真实地反映学生的能力和潜力。他主张采用观察、记录和反馈的方式来评价学生的学习。这种评价方法可以帮助教师了解学生的学习进展，及时给予指导和支持。通过这种方式，学生能够更好地理解自己的学习情况，发现自己的优势和不足，并做出相应的调整和改进。
第五段：杜威教育理念的启示
杜威的教育理念为当代教育提供了很多启示。他的教育理念强调学生的主体性和参与性，提倡学生自主思考和解决问题的能力。这种以学生为中心的教育方式有助于培养学生的创造力、批判性思维和合作精神。同时，杜威的课程设计和评价方法也给我们提供了很多借鉴和参考。杜威的教育理念对当代教育领域的发展有着重要的影响，它不仅改变了教育的方式和方法，也为学生的全面发展提供了更好的机会。
总结：
杜威的教育著作通过研究和实践提供了丰富的经验和启示。他的教育理论以学生为中心，强调学生的主体性和自主学习的重要性。他的实践经验、课程设计和评价方法都为当代教育提供了很多有益的参考。杜威的教育理念对于今天的教育工作者来说仍然具有重要的指导意义，我们应该借鉴和运用他的教育理念，努力为学生的全面发展提供更好的教育环境和机会。
杜威读书心得体会篇十三
心得体会威在对教育进行研究的同时，研究了大量经典的、现代的教育理论，并将它们一一进行剖析。从他引用的卢梭对教育的见解，可以明确感知他非常赞同其观点。其中被杜威认同的最有用的教育法则就是：不要爱惜时间，要推动时间。因为卢梭作了这样的假设，一个婴儿能从母亲怀里一跳出来就到达了通达理性的时期，那么现在的教育就是很适当的了；但是他自然的生长，要求一种完全不同的训练。我们现在所用的方法全是残酷的，因为它为了遥远而不可捉摸的将来而牺牲现在。我从远处听见那老是拖住我们的假聪明大声喊叫，认为现在不值什么，气也透不过来地去追逐那赶不上的'将来；这种假聪明，把我们引离惟一的立足地，却又永远不能引导我们到达别的什么地方。自然要求儿童在成年以前保存儿童的本色，如果我们想要颠倒这个程序，就会产生一种不自然的果子，没有成熟，没有果味；这种果子，不到成熟早就烂了……儿童自有儿童的思想、见解和感情。
卢梭的这段被杜威原文引用的假设，沦肌浃髓、耐人寻味，实质上他是告诉我们，教育与自然一样，有其发展的规律，我们只有不自作聪明，遵循教育规律去做，才能成功。这有如登山，只能从山脚走到山顶，是不可逆的行为。
杜威指出：“学校内所学的东西至多不过是教育的一小部分，比较地还是粗浅的一部分，然而在学校所学的东西却在社会中造成种种人为的区别，使人们彼此划分界限。结果我们就轻视日常生活所得的经验而把学校中的学习夸大了。（p104）”“人的长成是各种能力慢慢地生长的结果。成熟要经过一定的时间，揠苗助长没有不反致伤害的。（p105）”这是告诫我们，我们让学生掌握的知识，应该以他的生活经验为依托，如果超出了学生的生活经验的范围，往往没有什么好的结果。
杜威读书心得体会篇十四
读书是一个人终身的事业，通过阅读可以扩展知识和见识，深入理解世界和人生。随着时间的推移，我也体验到了读书的快乐和价值，对此我深感庆幸。
第二段：如何选择好书
读书的效果和阅读的内容有很大的关系，如果读的书是乱七八糟的，其所得到的价值也是有限的。因此，如何选择好书显得尤为重要。首先，可以从加入社交媒体和书评网站入手，从中寻找适合自己的书单。其次，还可以通过参加分享会和参观专业的书店来了解新的书籍。
第三段：阅读给予的受益
阅读是人的一种主观体验，也是一种主观的思维和情感过程。阅读不仅可以扩展一个人的知识面和思维深度，还能够培养一个好的习惯和思维方式。阅读可以提高口头和书面表达能力，对于学习和工作，具有不可估量的帮助。
第四段：如何拓展阅读的层次
阅读到一定的程度之后，我们需要拓展我们的阅读层次，不局限于某类书籍。可以选择一些经典和名著作为阅读的目标，从中可以学到丰富的历史和哲学思想。同时，还可以借助互联网和网络资源来了解世界的最新动态和学者的研究成果。
第五段：阅读心得
在阅读过程中，要仔细思考，不仅要理解文字表面的意思，还要挖掘背后的思想和感情。每当读到一句格言或者警句时，不妨停下来反思一下。阅读心得的体现不止是在纸上，更重要的是在生活中随时反思，有所收获、有所成长。
结语：
读书是人生的一项必修课，通过阅读可以获得知识和智慧、提高生活的质量和深度，对于每个人来说，都是一件有益的事情。希望每个人都能坚持去读书，去探索和向世界学习，从中寻找到自己的成长和价值。（1200字）
杜威读书心得体会篇十五
杜威（John Dewey, 1859-1952）是美国著名教育家、哲学家和心理学家，也是教育改革运动的重要领袖。他的教育理论对现代教育产生了深远的影响。本文将从杜威的教育理念、对教师和学生的角色定位、课程设计、教学方法和评估体系等五个方面，探讨杜威教学著作给我带来的心得体会。
首先，杜威教育理念的核心是以学生为中心的教学方式。他认为教育应该关注学生的需求和兴趣，让学生参与到教学过程中，发挥主动性和创造性，从而促进学生全面的发展。这点对我启发颇深。在我自己的教学实践中，我尽量引导学生主动思考，鼓励他们参与讨论和合作，以培养他们的创造力和解决问题的能力。我发现，这种以学生为中心的教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，杜威对教师和学生的角色定位也给我带来了启示。他认为教师应该是学生学习的引导者和合作伙伴，而不是传授知识的源泉。他主张教师应该关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需要，根据学生的发展需求提供适当的指导和支持。与此相应，学生应该扮演一个主动参与和探索的角色。在我教学中，我尝试着将自己的角色转变为学生们的指导者和合作伙伴，与他们一起探索问题、发现知识，在互动中实现互相促进和共同成长。
第三，杜威提出的课程设计理念让我认识到了教育的目的和课程的重要性。他认为课程不应该只注重知识的灌输，而应该以学生的体验和现实生活为基础，注重培养学生的能力和素质。他主张将课程与学生的兴趣和社会实践相结合，通过学习活动和任务的方式，帮助学生将所学知识应用到实践中，并培养学生的批判思维和解决问题的能力。在我的课堂上，我努力通过设计有趣的学习活动和任务，让学生能够主动参与到课程中来，培养他们的实践能力和创新思维。
第四，杜威的教学方法给了我很多启示。他强调学生的实际体验和参与，提倡以问题为导向的学习方式。他主张学生通过实践和经验，主动探索和发现知识，通过解决问题和面对挑战，提升自己的能力。他还认为教师应该通过引导和激发学生的思考，帮助他们建立起对知识的理解和应用。在我的教学中，我尽量运用杜威的教学方法，设计有意义的学习任务，并引导学生思考和讨论，培养他们的自主学习能力和创新意识。
最后，杜威的评估体系给我带来了很大的启示。他认为传统的考试评价过于片面，无法真实反映学生的综合能力。他主张将评估作为学习的一部分，鼓励学生通过实践和反思，不断提升自己的能力。在我的教学中，我尝试用更多的形式评价（如口头报告、展示、实践项目等）来了解学生的学习状况，帮助他们发现自己的优势和不足，制定个性化的学习计划，推动他们的进步。
总之，杜威教学著作给我带来了很多启示和指导。通过借鉴他的教育理念、教学方法和评估体系，我能够更好地引导学生，培养他们的创造力和解决问题的能力。杜威的教育理念的核心是以学生为中心的教学方式，教师和学生的角色是合作伙伴和引导者。课程设计需要关注学生的实际体验和兴趣，注重培养学生的能力和素质。教学方法应该强调学生的实践和参与，以问题为导向，激发学生的思考和创新。评估体系应该更加综合和多元化，促进学生的全面发展。通过运用杜威的教学理念，我相信我的教学水平和效果会得到进一步提高。
杜威读书心得体会篇十六
杜威教育，也被称为“体验式教育”，是美国教育家约翰·杜威提出的一种教育理念。他强调学生的主动参与和实践，认为学生通过亲身经历和实践来获取真正的知识和技能。在杜威的教育理念中，学生不再是被动接受知识的对象，而是积极参与学习的主体。在阅读杜威的教育名篇后，我深感受益匪浅，以下是我对杜威教育的心得体会。
首先，杜威强调了学生的主动参与。他认为学生通过自己的实践和经验才能真正理解和掌握知识。在传统的教育模式中，老师起着主导作用，学生仅仅是被动的接受者。然而，这种模式限制了学生的思维和创造力的发展。杜威提出了“学习者中心”的教育理念，主张让学生成为学习的主体，通过自己的实践来发现和探索。我深深认同他的观点，因为在我的学习经历中，当我能够主动参与学习的过程时，我能够更深入地理解和掌握知识。
其次，杜威主张将学校与社会结合起来。他认为学校教育应该与社会实践相结合，使学生学到的知识能够与实际生活联系起来。在传统的教育模式中，学校教育往往与现实生活中的需求相脱离，学到的知识很难应用到实际生活中。然而，杜威提出的教育理念却可以帮助学生将所学知识与实际生活相结合。通过实际实践的机会，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提升实际应用能力。这种将学校教育与社会实践结合的教育方式可以更好地培养学生的创新和适应能力，使他们更好地适应社会的发展变化。
此外，在杜威的教育名篇中，他还提到了学生的自主学习。他认为学生应该成为他们自己学习的决策者和策划者，而不是完全依赖老师的指导。他提出了“以学生为中心”的教育理念，主张以学生的需求和兴趣为导向来组织教学活动。这种教育方式能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，让他们以更高的积极性去学习。在我的学习中，我也深切体会到了这种教育方式的好处。当我能够自主选择学习内容和方法，我不仅会更加有兴趣，也会更加有动力去学习。
最后，杜威强调了教育的终生价值。他认为教育不应该仅仅是学校里的一段经历，而是需要贯穿整个人的一生。这与传统的教育观念有所不同，在传统的观念中，教育仅仅是一个在特定时期的过程。然而，教育才是人的一生中最重要的事情，它不仅是学习知识和技能，更是培养思维和态度的过程。我深信，只有把教育看作是终身的事业，才能够更好地为个人和社会的发展做出贡献。
总之，通过阅读杜威教育的名篇，我对杜威的教育理念有了更深的理解。他的教育理念重视学生的主动参与、学校教育与社会实践的结合、学生的自主学习以及教育的终生价值。这些观点不仅为当前教育提供了指导，也具有深远的意义。通过学习和实践杜威的教育理念，我们可以更好地培养学生的创新和适应能力，使他们能够更好地适应社会的发展和变化。
