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总结可以帮助我们更好地了解自己的优点和不足，为今后的学习和工作规划提供依据。坚持锻炼身体是保持健康和追求美的重要途径。以下是一些关于总结的示例，供大家参考，希望能够帮助到大家写作。
科研投入规划篇一
科研在科技发展中起着举足轻重的作用，对于科研工作者来说，科研规划是一项重要的任务。在我长期从事科研工作的过程中，我积累了一些心得体会。在个人科研规划中，我认为关注前沿动态、合理分配时间、加强交流合作、不忘初心、勇于创新是非常重要的几点。
首先，在科研规划中，我们需要及时关注前沿动态。科技发展日新月异，前沿动态变化迅速。了解最新科技进展，对于我们在科研工作中相当重要。只有时刻关注科技前沿，我们才能及时了解到最新的科研动态和研究方向。同时，及时了解到前沿动态，还能够发现新的研究机会，为我们的科研工作提供更多的切入点和创新思路。
其次，在科研规划中，我们需要合理分配时间。科研工作需要时间来准备、实践和整理结果。合理规划时间，不仅能够提高我们的工作效率，也能够避免时间的浪费。科研工作的时间分配要根据任务的重要性和紧急程度，协调好多个任务的时间安排。同时，科研工作中也需要注重长期规划，把握好时间节点，保证每个阶段的任务都能够按时完成。
第三，加强交流合作也是科研规划中的一个重要环节。科研工作通常需要多方面的知识和思维的碰撞。通过与其他领域科研人员的交流，我们可以获得更加广阔的视野和思考维度。同时，合作研究还能够提高工作效率，共同解决科研问题。通过交流合作，我们还能够建立良好的科研网络，积累科研资源和合作机会。
第四，不忘初心也是我在科研规划中的一条重要心得。科研是为了服务社会，推动科技进步和人类发展。我们不能迷失在科研的海洋中，忘记了初心和目标。我们应该时刻关注科研工作的价值和意义，坚定自己的科研信念，通过我们的科研工作为社会提供更多的创新和贡献。
最后，勇于创新是科研规划中的另一条重要心得。科研工作需要不断创新，尝试新的思路和方法。只有勇于创新，我们才能够从传统思维和方法中突破，获得新的科研突破。在科研规划中，我们应该鼓励创新思维，大胆尝试新的研究方向和思路。同时，创新也需要持续的学习和思考，保持对新知识和新技术的敏感度。
综上所述，科研规划是科研工作者必须面对和处理的任务。通过关注前沿动态、合理分配时间、加强交流合作、不忘初心、勇于创新等几方面的努力，我们能够更好地开展科研工作。这些心得体会对于我个人的科研工作产生了重要的推动作用，也希望能够对更多的科研工作者有所帮助。
科研投入规划篇二
为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。学校决定，教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平。
通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。在三年内有三名教师成为市学县级教学能手，有五名以上教师成为县级骨干教师。
1、沙龙式培训。
“权威论坛”主要聘请知名专家、学者就当前教育科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；建立“青年教师读书班”、“班主任沙龙”、“教师读书沙龙”建立骨干教师和青年教师培训机制。
2、“请进来”与“走出去”的培训。
我校将继续聘请名师、专家来校上示范课，作讲座，选派骨干教师参加区“名师工作室”培训。
3、反思式培训。
我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。
开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关。
二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
1、成立健全组织。
成立“教师培养工作领导小组”，由校长担任组长，由教学副校长带领教导处、科研室具体实施。领导小组加强对教师培养培训工作的.领导，坚持把教师培养工作放在学校工作十分突出的位置上，把培养工作成效列为教研组、年级组、备课组的考核内容之一。
2、强化干部队伍建设。
学习教育方面的有关文件精神，深刻领会“全教会”实质，深入开展关于教育思想、教育观念的大讨论，结合学校实际，不断探索学校发展的新机制。依法实行教代会参与民主管理的管理体制，并本着科学、民主、高效的原则，不断完善各项规章制度。
建设一支高素质的管理队伍，抓好干部队伍的思想作风建设，从优秀教师中培养选拔年轻干部，加强对干部的管理和监督，增强干部的责任意识、全局意识和合作意识，建设一支勤奋、进取、团结、高效、廉洁的干部队伍。为骨干教师队伍培养奠定有力基础。
3、优化教师队伍结构。
优化教师结构，建设高素质教师队伍，是学校建设的永恒主题，是学校可持续发展的重要基础和可靠保证，我们认真实施我校教师队伍建设三项工程，即师德建设工程、源头工程、名师工程。
师德修养是教师整体素质的核心，它不仅制约着教师教书育人的水平，而且直接关系到青少年的健康成长，决定着素质教育的成败。我们要做到“三抓、三用、三个提高”：抓学习，用先进的教育教学理论武装人，教师爱岗敬业精神显著提高；抓管理，用健全的制度约束人，教师道德水平、文化修养显著提高；抓典型，用榜样的力量影响人，教师自我规范的自觉性显著提高。坚持把师德要求纳入教师学期考核、年度考核，实行一票否决制。
开展教师读书活动通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。通过读书丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。每学期由科研室和工会共同组织一次全校性的教职工读书交流活动；每个教职工写一篇读书心得。评选读书积极分子并给予奖励。
4、加快骨干教师培养。
在立足教师整体优化的基础上，按照“面向未来，重点选拔，梯次培养，合理分布”的原则，努力培养和造就一批高水平的学科带头人和骨干教师；采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间，鼓励引导教师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要积极为教师成名成家提供机遇，创造条件。铺设为骨干教师、名优教师脱颖而出的高速公路。
科研投入规划篇三
围绕学校“20xx年创新发展行动计划”，结合学校卓越教育体系建构方案，突出校本教研、课题研究、教师培养诸方面重点工作，聚焦课堂教学，优化教学设计，探索学校“幸福教育”理念下的课堂样态，团队组建、项目驱动、三课融合开展工作，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，优化教科研管理机制，创新教师发展工作举措，着力推进“幸福课堂”的实践探索和“幸福教师”建设工程，提升学校办学品质。
1.完善教研模式，提高研修实效
加强教师校本研修过程管理，激励教师投身教育科研和课程改革，有效提高教育教学水平。完善学科组教研活动模式，激励每位教师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，提升素养，积极成长。
进一步完善校级研修课研讨模式，以学科组为单位，开展半日教研活动。每次活动围绕专题，在为骨干教师搭建成长平台的同时，促进全体教师的专业发展。
2.推进课程变革，关注课堂生态
以百草园示范课堂为舞台，围绕“国家课程校本化实施”，推进课程变革，形成体系完备、文化特色鲜明的校本化课程体系，深化“泰微课”应用研究，优化自主课堂学习体系，提升课堂教学品质，提升课堂教学品质，努力构建培养学生核心素养的幸福课堂，切实提高学校教科研工作实效。
3.做实课题研究，促进专业发展
围绕教育局中心工作，结合市教科所工作计划要点，以课题管理为工作重点，以新课改研究为依托，规范各级课题研究工作的开展，找准课题研究与教育教学实践的结合点，将课题研究与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题研究促进教师专业发展，提升学校办学品位。
4.培育研修共同体，提升师资水平
在“百草园”读书会、“百草园”讲坛、“百草园”示范课堂、“百草园”学科工作室等多形式研修活动中，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参与、献计献策、合作攻关，培养阳光、自信、成长的教师，打造学习型、研究型教师队伍。
强化平台建设，注重典型引领，发挥先进典型示范辐射作用，优化评价激励机制，提升教师专业发展内驱力，促进教师队伍专业素养、专业品质、职业幸福感大幅提升，名特优师资培育取得新突破。
（一）聚焦分层建设，推进教师梯度成长
1.学科组建设
以各学科工作室为阵地，确立研究主题引领研究方向，基于“大主题统领、小专题支撑”行动策略，用分解的方式把学科组研究主题专题化，为所有学科教师提供“分享思考、交流得失、彼此启发、共同成就”的平台，本学期，围绕“三单”设计，各学科组展开深度研讨，把教师成长落实到每一次研究，扩张教师发展张力。
2.课题组建设
以教育教学科研课题为纽带组建科研创新团队，围绕学校承担的省级课题和国家级课题，成立由教学能手、教学新秀组成的攻关组。定期活动，定期总结。
积极引导和鼓励教师结合学校发展、教学实际及课程改革需要，寻找问题申报新课题，组建课题研究组，开展理论和实践的研究探索。开展专业阅读、专题研讨、专业写作。
3.师徒结对工程建设
帮助青年教师与骨干教师结对帮扶，签订师徒帮扶协议。制定“六个一”培养机制。指导青年教师制定发展规划，借助课题研究、专业阅读、课堂研讨、论文撰写、特长培养等激活青年教师自主发展内驱力。健全管理制度，发挥月度检查的督促作用。搭建平台，有计划开展青年教师的教育教学基本功竞赛，促使青年教师对教育教学工作从“陌生-适应-熟悉”，快速发展。
4.名师工作室建设
以名师“授徒”的方式，在各种学习、交流和研究活动中，充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，通过传、帮、带有效缩短教师成长周期，促进教师快速成长。
以各学科名师工作室为阵地，确立课题引领研究方向，借助校际交流、科研基地等平台，加快名师培养，锻造教师“个人教学名片”。
1.多层次课题研究，为教师专业化发展指南
目前，学校在研课题有国家级子课题一项、省级课题五项、市级课题八项。本学期，将围绕“幸福课堂实践”，鼓励各备课组、学科组根据学科教学改革需求新申报课题。力争围绕核心课程开展专业阅读、专题研讨、专业写作，提升教科研工作的实效。
2.多元化课程建设，为教师专业发展导航
教科室组织各学科组在充分研讨基础上制定国家课程校本化实施方案，绘制课程图谱，编写校本教材，鼓励教师立足学科专业特长，突破专业限制，积极参与课程编制与实践。目前，各学科课程图谱已经基本完成，经典诵读校本教材投入使用中。各学科课程变革有序进行中。
3.多样式课堂教学，为教师专业发展助力
围绕“指向深度学习的.幸福课堂实践”，开展“百草园”专题研讨课活动、“一人一课”活动，借助学科教学专题研讨系列活动的开展，解决学科教学中丞待解决的难题、容易忽视的问题，推进学校课堂变革，将教师深度卷入教育科研、课程建设、课堂研究的研修场，促进教师独立、自觉、有深度地成长。
（三）聚焦项目建设，凸显学校教研特色
1.“百草园”读书会
组织百草园教师读书会，激发老师们读书的热情，保持读书的姿态，养成读书的习惯。本学期，将继续推荐阅读书目，创新形式，多角度、有深度地推进读书活动。开展多种形式的读书交流活动，把教师“读书工程”真正落实到实处，建设幸福书香校园。
2.“百草园”示范课堂
围绕国家课程校本化实施，根据教学工作中的实际问题，从问题出发，对校级公开课进行整合，开展“百草园”示范课堂活动。借助学科教学专题研讨系列活动的开展，发挥骨干教师示范、引领作用，促进校本化课程的开发与实施，解决学科教学中丞待解决的难题、容易忽视的问题，营造学科教研的浓厚氛围，促进教师在实践、反思、研讨中深入思考，提升教科研能力。
3.“百草园”论坛
定期举办主题鲜明的百草园论坛活动，搭建教师交流思想、分享收获的平台，引领教师关注自身职业生涯规划，提高教师专业发展的自觉性，催化青年教师成长，培养三级骨干教师，建设一支高素质的教师队伍。20xx年秋学期，将组织课程变革相关主题的百草园论坛活动。
4.“百草园”学科工作室
为借助高平台，建立新起点，以项目研究为抓手，教育教学改革为切口，促进教科研发展，提升办学品质，学校倾力打造百草园学科工作室：以学科组为单位，组织专题研讨活动，激励每位教师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，真正有所思、有所得，提升素养，积极成长。逐渐形成合作、共享、学习、研究、反思的校本教研文化。
（四）聚焦细致服务，提升学校教研品质
上级部门组织的各项教研活动、论文竞赛等，积极做好宣传、发动、组织、参与等工作，争取优秀成绩，努力提升学校教科研品质。
1.及时传达上级教育主管部门组织的各类教研活动、论文评比活动，积极做好宣传、发动、组织、参与等工作。发挥学科组、备课组的集体智慧，群策群力，做好教师参赛的服务工作，力争在全市、全省获奖，做到通过一次活动，成长一批教师。
2.及时填报江苏省中小学教师管理系统中各类教师培训等报名信息，有针对性地指导教师完成相关培训要求，做好教师参加“泰州师说”网络学习、外出培训等相关继续教育的组织工作。
科研投入规划篇四
20考研复习已经启动，从近两年考研真题看，政治理论考试所涉及的知识面更加广泛、考查方式更加灵活、备考难度亦相应加大。同时，由于政治的考察范围较广，考生自己复习很难把握重点，很容易把时间浪费在许多根本不可能出考题的知识点上，因此考研政治辅导专家建议考生制定一个政治复习总体计划，希望大家可以在一定的时间按部就班的完成任务，以任务的方式敦促自己的学习。
一般来讲，政治理论的复习分为三个层面：知识层面、理论层面和技巧层面，而相应的，我们把政治的备考分为三个主要的阶段：即基础阶段、强化阶段和冲刺阶段、临考阶段。在此理论基础上，下面大致罗列了年考研政治复习的详细的全程规划，希望对考生备考有所帮助。（来源：考研教育网）
第一阶段：基础准备阶段(3月―6月)
战略目标与任务：通过本阶段学习，了解考研政治的考查内容、考试形式、试卷结构和总体要求，了解和初步理解政治各学科的基本概念、基本理论和基本框架，形成政治备考的知识和理论基础，以及备考的战略与策略。
第二阶段：理论强化阶段(7月―10月)
战略目标与任务：本阶段是政治备考的关键时期，其主要目标是通过系统化的课程和集约化的教材强化对政治各考点的理解和运用，巩固应试的知识和理论基础。主要任务集中在三个方面，一是集中系统地听课，二是深化理解教材知识点，三是通过训练强化对知识点的运用。（来源：考研教育网）
第三阶段：冲刺升华阶段(11月)
战略目标与任务：本阶段是政治备考的核心时期，其目标直接指向应试能力的'大幅提升，针对政治得高分的目标，考生需要全方位安排备考任务，主要有以下五个方面：一是基础知识的扎实掌握、二是时事热点的了解、三是考试重点的整理、四是应试技巧的提升、五是模拟试题的训练等。
第四阶段：临考提升阶段(12月份―考前)
略目标与任务：在这个月里，大家需要对过去复习的内容加以终结，能够高屋建瓴，从全局上熟练把握知识点，不单能把学科内的知识点串联起来，还能把学科间的内容串联起来。通过这段时间的复习是能力出现质的飞跃的时候，所以大家不管能力好差都应该充分把握好这段时间的复习，至于质变的程度如何，要看我们前面量变的积累。这段时间大家使用的参考书应该是精练而全面的。（来源：考研教育网）
科研投入规划篇五
摘要：研究生教育是我国教育体系中最高层次的教育。常规的“师傅带徒弟”培养模式在一定程度上限制了研究生创新能力的培养。本文重点探讨了师生科研团队新模式，该模式特点为研究生自管理，并工作在科研第一线。该模式的实践说明了其可行性，取得科研与人才培养的双丰收。
关键词：培养模式；研究生；科技创新。
一、引言。
我国政府明确将“提高自主创新能力，建设创新型国家”作为国家和社会发展的中长期战略目标，而要实现这一目标，关键在于提高国家的自主创新能力，特别是国家的原始创新能力。很显然，要建设创新型国家，其核心和关键在于创新人才的培养。研究生教育作为我国高等教育体系中最高层次的学历教育，肩负着为国家现代化建设培养高素质、创造性人才的重任。目前高校研究生培养普遍采用“师傅带徒弟”的模式[1，2]，研究生较多的是帮助导师从事测试、简单实验等辅助性工作，很难有机会参与科研课题的核心内容。研究生中能够出高水平、创新性和应用性很强的研究成果的较少，创造型人才更是凤毛麟角[3-5]。因此，高等学校应积极转变办学观念，改革办学模式，创新培养方式，不断探索创新人才培养的新途径和新方法。
二、适应科技时代创新需求，树立研究生培养新理念。
1.把握研究生创新能力内涵，理解创新人才培养内在规律。由于研究生年龄阶段和学习生活模式的特殊性，创新能力内涵具有特殊性。传统的观点认为，创新型研究生人才应具备学习能力、研究组织能力、人际表达能力、理论构思能力以及前沿把握能力，这种观点恰当地概括了创新能力构建的过程，但忽略了研究生创新能力的状态性和潜思维性。因此，我们认为研究生的创新能力不仅包括创造性学习能力、思维能力和实践技能等过程能力，还包括从事学习、科研工作过程中逐步获得的基础知识和经验、创造性人格和认知风格等潜在的创新职能。培养研究生的创新能力应该从内部因素培育和外部因素建设两个方面着手。内部因素主要包括引导研究生掌握扎实的专业理论知识基础、养成创新思维的思想方法、具备开拓进取的精神状态，外部因素则包括课题组教育管理机制、浓厚的学术氛围、研究生参与课题的有效模式。
2.扬弃现有的研究生培养模式，结合科研进行理念创新。目前高校研究生培养仍然没有摆脱“师傅带徒弟”的传统模式，没有将不同学科和专业领域的研究生组织起来，没有形成交叉学科优势和团队优势，这使得研究生对导师存在较强的依附关系。同时，由于受科研条件的限制，部分研究生教育成为本科生培养模式的延续，研究生在学期间多数时间还是和课本打交道，没有机会深刻体会什么是科研，制约了创新能力的培养，限制了研究生创造力的发挥。现在高校的教师除教学任务外，大部分都承担有科学研究的任务，其指导的研究生也很自然地随着导师一道在本学科领域从事科学研究工作。然而，越来越多的教师已经意识到，在当今科学技术迅猛发展的今天，学术研究要有新的突破，仅仅按照本学科的理论逻辑和思维定式去研究，很难有新的突破。研究生是一支重要的学术研究力量，富有非凡的创造力，是导师从事学术研究的得力助手，这要求我们必须改变现有导师与研究生的相互关系，形成全新的师生关系，建立联合科研团队，培养研究生的创造力，推进多领域科研工作的可持续发展。
三、建立师生科研团队的新模式，发挥研究生的科技创新能力。
1.建立团队组织新模式，形成高效科研工作流程。为了避免出现研究生课题分散、纪律松散、独断自我的普遍现象，将团队管理制度引入研究生管理中，采用“建机构、立制度、抓考核”等一系列措施，建立高效的组织管理新模式，培养研究生良好的科研工作习惯，推动科研工作的顺利进行。
首先要完备机构建设。通过“定机构、定岗位、定人员”，明确研究生的职责。课题组根据人员及任务情况，可组建研发部、应用部、系统部、综合部等部门，部门下再设立小组，如研发部根据研究方向不同，分成若干研发小组。各部门和小组设立若干领导岗位，上至部门主管，下至组员，都有相应的职责。研究生除在研发部门外，根据自身条件和工作情况也可安排到其他部门工作。各级领导竞争上岗、优胜劣汰，部门内部实行层层负责制。
其次要形成制度支撑。为使各部门工作规范及有序进行，建立从新技术调研到技术开发、从日常管理到差旅报销等一系列管理制度。通过日常管理制度规定正常作息时间，考勤、卫生值日、请假、会议等日常事宜，从小事着手，使研究生能养成良好的工作习惯。通过工作计划、制度规定。在每学期初或月初进行小组讨论，提出具体计划，使研究生有明确的科研工作目标和方向。定期召开各部门及小组例会，通过例会制度实时了解科研及其他工作进展情况，发现问题，解决问题。此外还有软件开发制度、测试制度、技术支持制度、差旅报销制度、人员保密制度等，这些制度的制定和执行使得研究生的工作和学习有章可循。
最后要以考核抓落实，通过对研究生的考核，实行公平的奖励与惩罚。考核主要分为月度考核和年终考核两大部分。考核内容主要体现在工作成果（科研和其他工作两部分）、考勤状况、自身素质等方面。月度考核即每月底由研究生填写考核表，进行自我打分，主管审核。考核结果与研究生当月的助研金挂钩。对于在领导岗位上的研究生，若不能带领该部门或小组按计划完成工作的，将给予撤职。年终考核时召开总结大会，以精神鼓励为主，同时给予适当的物质奖励。
2.建立科研工作中全新的师生关系，形成师生联合团队。充分重视研究生的培养工作，建立师生联合团队的培养模式，在科研工作中形成全新的师生关系。建立层层负责制度，实现教师管理与学生自我管理相结合。教师只对各部门学生领导负责，这些同学再对各自带领的小团队负责。团队小组每个人有自身的职责，遵守课题组的制度，并接受上级领导的检验与考核。这种师生联合团队的新模式破除了学生依赖导师、而导师则把学生当成工具的培养模式，把重点放在学生直接参与管理上，使每位学生都能把自己的课题与课题组的科研工作紧密结合，把自己融入到课题组的大氛围中，逐渐培养起每个学生良好的科研意识和自觉工作意识。
3.把研究生推向科研工作的第一线，充分发挥创新能力。让博士生担当科研先锋，参与项目的组织工作，培养其独立开展科研的能力。博士生的培养目标应该考虑国家建设的需要，掌握学科发展的主流和趋势，不仅要具有扎实的理论基础，更应该有良好的独立承担科学研究的能力。针对这些特点，课题组给博士生提供充分发挥其创新能力的平台，由他们根据本课题组的特点和科研能力，参照国家科技发展的有关方针和政策去积极地争取课题，牵头组织项目，承担起项目科研工作的理论挖掘与关键技术的指导，并带领硕士生进行科研攻关。培养博士生确定课题方向，写申报书，并制订课题研究计划，分解课题模块，带领硕士生进行科研攻关。经过这样的培养，锻炼了博士生独立开展科研工作的能力，为国家和社会培养出更高层次的人才。
硕士生作为科研骨干力量，广泛参与关键技术攻关，提升科研创新能力。本着让研究生打下坚实的知识基础，同时又能够进行科学研究工作或者从事专门技术工作的目标，让研究生直接参与课题，给他们压重担。每个研究生根据自身的特点和个人兴趣选择自己想加入的团队，在团队小组内互助的氛围中，使他们逐步承担并掌握科研工作的关键技术，充分发挥其科技创新能力，完成科研攻关。力求让硕士生在相对较短的学习时间里，能够掌握更多的技术知识，打下坚实的理论基础，形成良好的工作意识，使他们能够顺利走向社会参加工作或者继续深造攻读博士学位。
组织研究生参与科研成果推广，培养社会实践能力。科研成果推向社会，转化为生产力，满足社会的技术需求是科学研究的主要目的，也是当今国家、社会和经济发展的要求。在科研成果的推广中把研究生推向科技应用的主战场，让他们去做自己科研成果的技术支持，使他们在工程实际中了解行业的具体业务需求，加强与人沟通的能力，加强自身的修养，同时深刻领悟科学研究对基层的重要性、对社会和国家发展的重大意义。通过让他们去推广自己的科研成果，深入社会，让他们与上至国家部委的领导，下至基层部门的管理人员进行沟通，培养他们社会实践的能力，达到了提高研究生综合素质的目的，加强了研究生团队的意识，充分发挥集体智慧。
目前，本课题组已将上述研究生培养新模式应用到实践中去，逐步培养出一支以研究生为主的能战能胜的科研队伍。研究生的政治思想素质、创新意识与创新能力、管理与协调能力得到了全面提高。近年来，课题组已经培养出一批创新能力强、专业技术过硬的合格人才。以他们作为骨干力量完成了多项科研项目，发表学术论文十余篇。
参考文献：
[1]邹建军.搭建学术平台，促进研究生自我成长[j].学位与研究生教育，2012，（4）：7-10.
科研投入规划篇六
情况
如果继续科研生涯的话，现实情况会使很多同学希望到国外去学习，因为国内的政策倾向是吸引国外人才，对他们有特殊待遇和条件。因此，很多博士后会认为如果不出国几年，在国内就业就处于劣势。
假如感觉自己在科研方面可能做不出很好的成绩，那么是否还有其他选择?到企业去，还是自己创业?其实，在现在多元化社会中，各行各业，即使是出版业、新闻界，都需要有科研经验的人才。
原因我下面作一分析。
做研究生、博士后的目的
作选择是需要有一定勇气的。没有一个选择是百分之百最好的选择。每个人性格不同，有人喜欢冒险，有人喜欢稳扎稳打，性格特征对选择是有影响的。
首先，如果选择的不是科研道路，那么在这里做研究生、做博士后这么多年，是否就是浪费了青春呢?我认为，离开科研的选择，不代表已浪费了过去几年的时间。做研究生、做博士后最主要的目的不是拿个学位、出几篇论文，而是接受一种怎样解决问题的训练。科研题目就是一个要解决的问题。要训练怎样有逻辑地、一步一步地在现有条件或者在创造出来的条件下把问题解决的能力。这种能力是放之四海而皆准的能力。在企业界、在各种与科研无关的行业中，都需要这种能力，这种解决问题的能力比出几篇论文更重要。提高这种能力就是我们高等教育的目的。
现在研究生、博士后很多，社会的进步需要这么多高级人才!各行各业都需要有科研背景的人才。整个社会经济和文化水平的提高，就是这样实现的。我们国家现在有大量的研究生，这不会产生就业问题，而是培养了大批有科研训练的人才。这些人才大部分不会留下做科研，而是分散到其他各行各业。因此，研究生、博士后离开科研并不代表浪费了过去的科研时光。
除了解决问题的训练外，做研究生、博士后还接受了另一项能力的训练，那就是与人合作的能力。社会上几乎任何一种工作，都不是一个人能够做好的。即使是成立一个小企业，也要招募一批人，领导大家做出一番事业。与人相处、与人合作这种能力，是研究生、博士后阶段另一种重要训练。将来过了几十年回头看看，会发现现在学到的真正有用的本事，就是解决问题和与人合作两项能力。
是不是适合做科研
现在，再来谈谈如何决定是不是继续做科研?怎么判断自己是否适合做科研?
在科学界，有两种工作人员。真正有创新性的、对科研推进有关键贡献的人是很少的，也许不到10%。评判自己的工作，如果与同一领域的同行(同学、同事)比较是前10%的，表示将来可以做出独立创新性的工作，应该继续做科研。但是不是科学界就只需要这10%?不是!其他90%的人不是最顶尖的有开创性的科研人员，但一般性、支撑性的科研同样重要，没有他们，创新性的工作就做不成。这些工作也需要有相当资质的人来完成。我认为，如果与同领域的同行比较，自己的工作是前30%的，那么虽未必有开拓性，但也可以对一般性、支撑性的科研有所贡献。换句话说，在座的同学有三分之一的人可能比较适合继续做科研工作。
那么，如何判断自己是不是属于这三分之一?要做好科研需要一些条件。这些要求不是很高，但不是每个人都具有。
第一，要有较强的逻辑思维。基本的.逻辑思维大多数人都有，但部分人这方面能力比较差。较强的逻辑思维能很快把事情的因果关系看清楚，能整合多种信息，把各种概念进行较有逻辑性的组织，并据此作出推理。我相信这种逻辑思维能力，在座的同学应该都有，只是程度上会有差别。
第二，要有耐心和毅力，能承受或享受做科研的过程。做研究经常是处于挫折之中的，在没有解决问题之前会遇到很多挫折和失败。能否耐心对待挫折，甚至喜欢这种过程?事实上，在解决问题的过程中，也并不总是一直在情绪的谷底。今天解决一个小问题，明天、后天再解决一个小问题，这些小的收获，能否使自己高兴并坚持做下去?如果答案是否定的，那么在做研究生、做博士后时不能学会承受或享受做科研的过程，就不适合继续做科研。因为，将来在自己的独立实验室，科研过程中的挫折会加倍地落在身上。
第三，愿意与他人愉快有效地合作。有些人不喜欢与人打交道，或不善于与人打交道，这些人或许可以成为很有成就的画家或作家，但现在没有一个科学家可以闭门造车，他一定要与同行交流，与研究生打交道，与博士后打交道。要提高与人合作的能力，否则就不适合科研这行。
这里我想强调两点。第一，这三种能力不是天生的，而是需要通过后天努力学来的。做研究生或博士后的目的就是在学习、获取这些能力。如果在此期间仍不能学到或者没有真正的兴趣去学习，那么最好放弃科研生涯。其次，承受挫折的能力以及坚持追求目标的毅力，不管从事什么职业，都是成功的关键，这对科学研究尤其重要，因为科研工作时程较长，收获来得较慢。
选择科研工作或教育工作
如果觉得自己可以继续留在科学界，我建议有三种选择：第一，从事科研，以教学为辅;第二，从事教学，以科研为辅;第三，从事科研管理。这里主要讨论第二种选择，即以从事教学为主。
研究生或博士后期间学到的科研经验对于将来的教学工作会有非常大的帮助。高质量的教学是我们国家非常需要的，我们急需大量高质量的教师进行全心全意的教学，而把科研工作放在第二位，或者比较次要的位置。美国研究型的大学不过一两百所，还有很多的博雅教育学院(liberalartscolleges)，这种大学顶多培养到硕士，没有博士教育。它们的教师都是全心全意地教学，有些有很高的水平。他们培养出来的学生很多是适合从事研究的人才，也培养了下一代适合各行各业的人才。大学里很多最好的通用课程的教科书都是这些全心全意教学的老师写的。他们的研究经验常常来自于暑假期间的全时研究，这种研究经验对他们的教学有很大帮助。所以，如果到一所二流的学校工作，即使科研环境不好，也还是可以做很好的老师，教育出很好的学生。对整个社会来讲，从长远来说，这种贡献不亚于自己的科研成功。在社会上，地位都是相对的。在个人的环境里，在自己的周围，赢得大家的尊敬，工作得到好评，这种成绩获得的满足，可能远远大于科研得奖的满足。
科研投入规划篇七
“十二五”期间是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期。为了促进教育事业的全面协调可持续发展，进一步提升我校信息技术与学科课程整合的档次，促进教育的均衡发展，加快教育信息化的进程，就必须充分发挥教育科学研究的先导作用，加强和改善教育科研工作，特制定《头道营子实验小学现代教育技术科研规划》，希望各教研组及各学科任课教师，能够根据各自的实际情况选好课题，立好项，落实好课题研究的各个环节，取得有推广价值的科研成果。
一、科研规划课题依据：国家、自治区、赤峰市电教馆、宁城县电教仪器站职能部门总课题要求。
二、ab级课题指南。
根据中央电教馆“全国教育技术研究规划工作领导小组办公室”关于“十二五”全国教育技术研究规划（区仍简称为“a级”）课题申报工作的要求、内蒙古自治区教育科学研究领导小组办公室《教育科学“十二五”规划要点和课题指南》的精神，赤峰市a、b级“十二五”期间开展的现代教育技术课题研究，参照《中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究规划》、《“十一五”现代教育技术研究课题指南》做好相关工作。
三、主要目标。
围绕赤峰市教育教学改革与教育信息化发展的重大问题，为我校基础教育信息化管理提供科学决策；主要研究信息技术在教育教学中的应用、信息技术与学科课程的整合、优质资源的研发与应用、农村远程教育试点工程应用研究、专业技术人员的培养途径和策略，构建现代教育技术研究可持续发展的有效机制。
四、基本任务。
1.为我校教育信息化发展提供决策服务。
2.为新一轮的基础教育课程改革的深化与发展提供服务。
3.为农村现代远程教育工程提供理论支持与实践指导.4.为提高教师教育技术能力，促进教师专业化发展研究提供有效途径、方法、策略。
5.促进信息化课程资源的开发、建设与应用研究，构建课程资源的评价体系。
五、课题研究计划。
第一阶段：准备阶段（2011.3——2011.4）。
对目前教学现状进行凋查、分析，对现有的经验及理论进行综合的比较研究，提供课题借鉴，提出实验设想，完成实验的总体设计。成立领导小组、指导小组、实验小组。
第二阶段：研究阶段（2011.5——2013.5）。
研究全面启动，对实验学校进行调研。完成研究前对实验班与对照班的检测与评估。研究课堂教学模式，并不断调整操作方式。定期做好课题实验阶段性总结，对研究效果作出及时评价，总结研究中存在的问题，并作出分析调整，使研究的操作体系进一步完善。
第三阶段：总结实验成果阶段（2013.6--2011.7）。
撰写论文、报告，编辑优秀课系列集，进行实验成果评估，召开现场会，第四阶段：结题（2011.7）。
六、课题研究的保障措施。
(一)加强组织领导：加强我校教育科研工作的机构建设和队伍建设，在学校领导的指导下，有杨学谦、张亚军负责工作的开展。
(二)加大经费投入：建立我校教育科研专项经费保障制度，提高教育科研经费管理和使用效率。加大教育科研经费投入力度，按历年比例有所增长。
(三)完善管理制度：根据教育科研发展的新形势，完善教育科研的制度建设，创新教育科研管理机制，改善规划课题管理办法。实行学校及课题负责人所在单位分级管理制度，特别是充分发挥课题负责人所在单位的管理职能。
(四)加强科研培训：加强教育科研骨干培训，普及教育科研基本方法，提高教育科研人员和教育工作者的科研素养和研究能力，促进教师专业化进程。
(五)改善科研条件：加快教育科研信息化建设步伐，利用现代化手段提高教育科研管理效率，为教育科研教师提供更优质快捷的服务，为科研实验教师创造良好的研究环境。
2011年3月。
科研投入规划篇八
科研规划是进行科学研究的基础，它能够为我们的科学实验提供一个系统性、有条理的指导。在科研规划过程中，我们必须合理安排时间、资源并且设定合理的目标。以我的科研经历为例，我将总结出一些关于科研规划的心得体会，以供参考。
首先，科研规划应该从科研目标明确开始。科研目标是科研规划的基础，它决定着科研活动的方向和内容。例如，当我在进行某一科研项目的规划时，我首先会思考该项目的目标是什么。是解决某一重要科学问题，还是探索某一新的研究领域？只有明确了科研目标，才能更好地进行科研规划。
其次，科研规划需要综合考虑时间、资源和能力等因素。时间是进行科研的重要因素之一，科研规划要能够合理安排时间，确保科研进度的顺利进行。资源是进行科研必不可少的支持，我们需要合理利用资源，提高科研效率。能力是进行科研的基础，我们要根据自身的实际情况评估自己的科研能力，合理分配科研任务。综合考虑这些因素，设计一个科学合理的科研规划。
另外，科研规划要有具体的步骤和计划。科研规划是一个复杂的过程，需要有明确的步骤和计划来指导实施。例如，在进行实验室科研时，我会制定详细的实验计划，包括实验的具体内容、时间安排以及所需的实验装备和材料等。这样可以使科研过程更加有序，提高科研效率。
另外，科研规划要注重团队合作和交流。科研规划不仅仅是个人的事情，团队的合作和交流非常重要。科研团队应该定期召开例会，交流科研进展和问题，并及时调整科研规划。团队成员之间的交流和合作，可以互相借鉴和提供帮助，进一步提高科研效果。
最后，科研规划要灵活调整和总结反思。科研规划并不是一成不变的，实施过程中需要根据实际情况灵活调整。当科研进展与预期不符时，我们需要及时调整科研计划并优化研究思路。此外，科研规划还需要总结反思，及时总结经验教训，记录科研规划的过程和结果，为以后的科研工作提供经验和借鉴。
总之，科研规划是科学研究的重要环节，它对于科研工作的顺利进行具有重要的指导作用。科研规划需要从科研目标明确开始，综合考虑时间、资源、能力等因素，并制定具体的步骤和计划。团队合作和交流以及灵活调整和总结反思是科研规划不可或缺的部分。希望以上的经验能够对科研规划有所帮助，提高科研效果。
科研投入规划篇九
一、指导思想：
根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年计划的建议》提出的“大力开发人才资源，加快发展教育事业”的精神，教育部决定从2001年起用5-10年左右的时间在全国中小学基本普及中小学信息技术教育的指示，以及市、区教育局的精神，学校将加大对现代教育技术的投入，创造条件，提升办学水平，把学校创新成三湘名校。
二、工作目标：
通过五年的建设，做到硬件设施配置到位，班班有电脑，室室能上网；软件面向教师和学生，构建学校现代教育技术网络，使其运用于日常教育教学和学校管理，并逐步得到完善；在现有基础上增大对教师和学生的培训力度，使教师能适应当今信息社会知识更新快的特点。
三、具体工作：
2006年：
硬件建设：建立校园网，学校电视台、校园广播网、建立25间多媒体教室，教室配备62寸背投、展示台、电脑，网络控制室、计算机教室，电子阅览室，所有教师配备一台电脑。完成基本建设。
软件建设：建设好学校校园网站，完善电子教材、音像教材、投影教材的配置，使老师们运用不再困难。
老师培训方面：加强对教师的电脑培训，在本内学会文档操作和幻灯片制作等比较浅显的内容。加强与省、市教科所的联系，引进有关现代教育技术教学研究课题，广泛吸收老师参与课题研究。鼓励学生参加电脑兴趣小组活动。
2007年：
硬件建设：投资5——10万，增补几套设备，满足扩班后教育教学的需要。
一般教室和功能室：由一台计算机和一台数码双频彩电组成，可以演示课件，可以访问和下载学校资源库资料，实现多媒体电视教学功能。可以访问internet网，可以备课和制作课件。
软件建设：学校注重对学校资源库的开发，坚持走“内外结合”的道路开发使用教学资源，把购入、借用、收集、自制有机地结合起来，不断丰富和完善资源库的内容。学校全面了解市场软件系统，对积件式资源库k12以及备课系统、办公系统等进行一定的购置。
教师培训：继续对教师进行培训，本在去年完成了文档操作和幻灯片制作的基础上，继续学习如何上网查询资料、怎样使用已有资源、制作动画式教学软件（flash8.0）等内容，同时对老师们的学习情况进行考核。进一步加强课题的研究工作。
学生培训：3-6年级学生每周上一节信息课，信息课老师利用课余时间对电脑爱好者进行更深层次的培训。
2007年—2009年：
硬件建设：逐步筹措资金，更新两间计算机教室，进一步加强音乐室、自然实验室等功能教室的配置。再根据资金情况在各个教室都配置大屏幕、投影仪和实物展示台。校园内建立教学双向监控。教师办公室继续添置电脑，保证每位老师能有一台电脑。
要包括：教育管理信息系统；web查询子系统；学生管理子系统；教务管理子系统；图书管理子系统；课件管理系统（课件管理；素材管理；用户管理）；多媒体现场教学系统（视频点播系统；教育资源库；网上直播系统；光盘共享系统；数字图书系统；internet网；教室终端），最终实现全国更新的教学软件随时被学校获取。此外，学校注重教师对已有资源的利用，专人负责管理使用情况，使硬件软件达到最大的利用效率。
学生培训：1-6年级学生每周都开信息课，信息课老师利用课余时间对电脑爱好者分类进行更深层次的培训。
教师培训：分别培训老师，根据年龄和老师的操作电脑情况，将一部分老师培养成为技术娴熟、既懂硬件管理与维修，又懂常用软件操作、课件制作的专家，一部分老师成为课件专家，另一部分老师则只需要能使用电脑就可以了。与此同时，学校加大对教师的课题理论的学习培训，使全校绝大多数老师都参与到现代教育课题组来，通过几年的努力，使全校老师的教育科研水平更上一个新台阶。
总之，在教育改革日新月异的今天，我校将坚定的走一条用现代教育技术实现教育现代化的跨越式发展的道路。
科研投入规划篇十
摘要：研究生教育一直是整体教育体系中的最高层次，我国硕士研究生教育正在从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变，亟须提高研究生的科学创新思维能力和团队协作素质。食品微生物课程的教学改革和综合试验的设立，能够较好地提高食品学科研究生学习的积极性，培养他们的科学思维能力，为进一步科研工作的顺利进行和实践能力的提高奠定良好的基础。
关键词：食品微生物教学研究生素质综合培养。
近年来，为适应经济社会发展的重大需求，我国高等教育进行了全面深入的改革，研究生的招生范围和规模迅猛发展，2012年全国招收硕士研究生达到万，对研究生的培养工作提出了更高更新的要求[1]。本文通过研究生高级食品微生物学的教学改革，分析讨论如何通过高级食品微生物课程的设置和改革进行研究生科学思维和团结协作能力的培养。
我国研究生培养目前存在着教学模式单一，导师指导不足，研究生创新能力不足，模仿多而原创成果少，科研实践和动手能力差等问题[2]。而高级食品微生物作为食品科学和食品质量与安全专业硕士研究生的学位课程，既是生命科学理论研究的核心，又是食品科学的重要组成部分，更是一门应用性极强的学科。随着食品科学的发展，食品微生物学在农产品精深加工、食品安全控制等方面发挥着至关重要的作用[3]。
本文在研究生食品微生物教学中引入综合试验的环节，通过教学方法的改革和试验内容的调整，提高研究生的科学思维、创新意识及团队协作能力等，主要从以下几个方面开展教学工作。
1.学习目标的确立。
通过高级食品微生物的学习及综合试验，要求每个学生都深入理解和掌握食品发酵、基因组学、蛋白质组学和酶学的相关知识；制订和完善研究计划及工作试验计划；运用先进的技术熟练进行微生物分离纯化、api生化鉴定、dna提取等实验步骤的操作和设备的使用；解释和分析实验数据，了解数据之间的相互关系并以科学论文格式进行描述和总结。
2.创新性综合试验的设置。
我院以往的研究生食品微生物实验教学主要以验证性实验为主，导致在整个教学过程中，学生只是机械地按照实验指导书的内容进行操作，积极性和主动参与性不强[4]，为了提高研究生对食品微生物等学科知识的综合性和系统化的掌握，将食品微生物教学环节的60%的学时作为综合试验模块，试验的内容联系食品学院教师的国家自然基金等科研课题，选择“中国传统豆制品发酵过程中微生物菌群的变化”、“茶多酚对于黄曲霉毒素的抑制作用”及“类黄酮在肠道中的代谢及转化”等课题作为综合试验的选题方向，将教学内容与科研工作结合起来，有助于学生了解本专业国内及国际领域的发展现状和趋势。并通过综合性实验，培养研究生观察、思考、分析问题和解决问题的能力。
3.教学内容和方法的改革。
4.科学思维能力的培养。
课程学习过程中引导研究生进行优秀经典文献的检索和阅读工作，介绍相关数据库和软件的使用方法，使学生了解本学科最前沿研究现状，对某一研究内容进行经典文献的阅读和优秀科学研究团队的实时追踪。为提高学生在课程学习中的积极性和参与意识，每次课后学生都要完成对指定文献的阅读和总结，并进行小组之间的口头汇报和讨论，上课时每组进行文献知识点和研究思路的汇报。学期开始前首先选择综合试验的研究方向，每个议题都由一个团队来完成，小组成员需要根据研究内容设定完整的试验流程图和每天的工作计划，前两周议题主要完成理论学习和资料搜集、工作计划的设定，然后分别进行选题思路和试验方案的ppt汇报，授课教师及其他组员对方案提出建议和意见。后面四周进行试验工作，并在中期及试验结束后进行试验内容的总结和汇报。
5.团队合作精神的提高。
科研工作不仅需要个人扎实的理论基础和试验操作技能，更需要团队的协作能力[6]。在综合性试验阶段，要求每个团队定期讨论，通过个人独立研究和学习小组合作讨论的模式，达到集思广益、取长补短的学习效果，并培养学生的团队合作精神的培养。学生通过文献的查询、阅读和讨论，分工协作形成试验方案和工作计划，并进行课题演示和讲解。在试验进行阶段，将研究内容有效分解，每位同学都各司其职、分工协作，高效完成试验工作，最后总结实验结果，写出实验报告，做出总结汇报。试验进行过程中授课教师主要负责实验指导和实验设备及试剂的保障工作，小组成员的成绩和大家的团结协作是密切相关的。这种协作首先需要学生对课程内容有一定的理解和认识，然后不同性格、不同水平的学生之间很好地沟通与协调，学生之间的不同意见能够得到尊重并达成一致，并进行清晰的描述和表达，从而提高学生的总结分析和合作沟通的能力。
在授课过程中，要求毕业论文与食品微生物相关的高一届研究生全程参与试验设计和试验完成的指导工作，从而不仅有效进行互动交流，而且促进高一届研究生对食品微生物理论知识的掌握和操作技能的提高。
因此，通过本课程的学习，研究生提高试验设计及操作能力；掌握微生物在发酵过程中的变化（生长、相互作用、优势菌群的形成、衰减过程等）；了解微生物的功能性、发酵剂和抑菌剂的作用效果及机理；完成对发酵过程中生物活性物质种类和含量变化的检测，病原微生物的污染检测等，从而不仅完成对传统食品微生物方法的学习和掌握，奠定科研工作的基础，而且具备科学思维能力和团队协作精神，为进一步完成学位论文及未来科研工作的选题、试验设计和课题顺利进行奠定扎实的基础。
参考文献：
[2]haizhenmo，haozhang，guirongofpostgraduateprograminthenetherlands[j].internationalconferenceoneconomic，educationandmanagement，2011，1：628-630.
[4]林丽超，伍国明，温海祥.《食品微生物》学创新实验教学的改革体会[j].科技创新导报，2010，5：160.
[6]王丽威，严晗，郭旭颖，等.研究性学习在《食品微生物学》课程教学中的运用[j].安徽农业科学，2011，39（33）：20834-20836.
文章得到河南省高校科技创新人才支持计划（教科技[2011]1019号）和河南省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题“适应中原经济区战略发展需求的食品安全人才培养模式研究”的资助（[2011]-jkghab-0042）。
科研投入规划篇十一
我科面临的主要的困难是科研底子薄，科研经费少，科研人才缺乏；并且担负了非常繁重的临床任务。但我们本着“做一流的科研，形成一流的科室，培养一流的'人才”的宗旨，制定了以下的发展思路：
一、建立和逐步完善科技创新激励机制
建立完整的激励制度有利于促进科室的快速发展形成良好的科研氛围。
1)实行新课题推广效益提成制。
2)工资奖金大幅度向科研一线人员倾斜，有贡献的科研骨干的的工资奖金应高于同级医务人员。
3)每年对科研进行一次重奖，尤其是做出了重大突出贡献的科研人员。奖励在技术创新和解决重要实验技术问题中作出贡献的有功人员，在学科科研攻关等工作中创国内、国际同行业先进水平的项目完成人和使学科获得较高荣誉、产生显著效效益的杰出科研人员。
4)每年对质量优秀的科研开发课题实行一次性专项嘉奖。
二、增强科研力量，改善研究条件，建立专业实验室
在科研中“人”是第一位的因素，科研人才的可持续成长和发展是最关键的。力争在五年期间建立一支稳定的，由主任医师牵头、全科医务人员为基本成员的具有较强科研能力的科研队伍。然后在此基础上建立本学科的实验室以提供更好的实验条件和研究环境。要做到基础研究上水平，应用研究出效益。
三、课题申报和课题实施
我们将依托现有院管基金课题及已有的研究成果争取到更多的科研基金，解决科研经费缺乏的问题，促进科室健康快速发展。
四、本年科研目标
1、力争中标科研项目1-3项（包括院、厅、省部级）；
3.开展新业务5-7项。
科研投入规划篇十二
以科学发展观为指导，以提高教学质量为目标，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，着力加强教研管理和教师队伍建设，深入开展教学研究和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。
二、思路与目标。
严格规范教研管理，着力强化教师培训，大力开展教学研究，深入推进课堂改革，全力提升教学质量。
三、方法与措施。
（一）强化教师管理和培训，提高教师整体素质。
1.建立教师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织教师学习教育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术，学校为教师们提供教育教学理论书籍，教师们利用课余时间阅读、讨论，开阔教师的视野，指导他们的实践，不断提高教师的综合素质，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。
科研投入规划篇十三
第一步骤：明确自己的理想和梦想中的生活方式。
1、理想：作为一个海外的侨领，最大限度凝聚华侨，凝聚中华在国外的文化，为中国的发展和华侨在外国的稳定生活奉献自己最大的力量。
2、生活方式：
(1)、忙碌而又清闲，懂得享受生活所给与我的，回馈生活所给与我的。
(2)、不要忘记关心自己的人，不要忘记自己的家人，懂得感恩和关心人。
(3)、爱护和珍惜眼前人，守护心爱的人，做一个好男人。
(4)、坚毅、冷静、沉着、果断。
(5)、回报社会，回报祖国。
第二步骤：设立自己的一年核心目标，三年核心目标，五年核心目标，十年核心目标……。
第一年(2007年)：少说话，多做事，克服坚持性不足，毅力不足，冲动，说空话的坏习惯，处理好家庭之中的关系，无重修，唔补考。
第三年(2009年)：能进入一间比较好的外国大学就读，并且拿到全额奖学金，加入到当地一个华侨的联盟。
第五年(2011年)：明确自己的方向，并向这个方向尽全力的发展，转到自己的第一个100万，拥有自己的房子和车子。
第十年(2016年)：赚到自己的第一个一千万，做到在某一地域华侨圈中的某一重要地位。
第十五年(2021年)：做大自己的事业，和心爱的人一起感恩生活，回馈社会，做到某一地区或者国家的侨领。
第三步骤：永远比我所在的行业的世界第一名更加努力。
第四步骤：拥有详细可行的计划，并付诸行动。
第五步骤：凡事系统化，不断投资在自己的脑袋上面。
第六步骤：随时保持。
第七步骤：百分之百对自己的生命负责任。
第八步骤：坚持到底是成功不二的法则。
由于妈妈在加拿大，爸爸也即将去美国，所以我对外国有比较大的选择性，和可行性，未来的计划是，在大三之前去到加拿大，主要攻读英文，和熟悉环境，利用一到两年的时间，对外国有比较详细和系统的认识，对三年后或者两年后能考上一所世界性的名校做好充分的准备。2到3年后，我会到美国，考取大学，因为美国毕竟对以后的发展比较好，加上有比较多的亲人在那边，方便。那时候我也应该入了美国的国籍(现在可以多国籍，有外国的同时也是有中国的国籍的)相对来说读书的钱也会比较少，对家庭的负担也没有这么大，自己也可以去赚取自己的生活费。
对以后职业的标准是做到行业的第一。
1、标准：做到行业的第一名。
2、成功者应该有的习惯。
(1)、成功者常做计划，成功者常在为未来做规划。
(2)、成功者每次都做充分的准备。
(3)、成功者永远多走一里路。
(4)、不断的学习，不断的学习。
(5)、存钱。
(6)、相信自己。
(7)、永远想别人的需求。
(8)、成功者把焦点集中在问题的解答，而不是问题的本身。
(9)、坚持到底，是成功不二的法则。
1、最大的差距就是我现在还在中国，虽然说半年或者大半年后我就要出国，但始终是一个未知数。
2、如果我没有足够恒星的话，很有可能在某一天突然的放弃，不能朝着心中的目标一路前进。
3、在实现最终目标的过程中，有太多的小目标要实现，如果某一个目标出了问题的时候我要有相当的承受能力，不然也有可能一蹶不振，以后的目标就更难了。
4、成功是没有任何借口的，所以我一定要成功，任何的荆棘都不可能阻挡住我成功的步伐。
专业，实事求事，自信。
你掌管自己的生活，你相信自己的能力多于相信命运的安排。
你以实际，简单的方式去解决问题。
你对日常生活中所遇到的事物抱有现实的睇法，并且能够应付自如。
人们知道你可担重任，因此都放心把大量工作交给你处理。
你那坚强的意志使你时刻都充满信心。
未达到自己的目标之前，你绝不罢休。
科研投入规划篇十四
（20xx年-20xx年，20岁至30岁）。
美好愿望：事业有成，家庭幸福。
方向：企业高级管理人员。
总体目标：完成硕士、博士的学习，进入xx著名外资企业，成为高层管理者。
已进行情况：读完硕士，进入一家外资企业，想继续攻读博士学位。
1、社会一般环境：
中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入wto后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。
2、管理职业特殊社会环境：
由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。
要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。
1、行业分析：
本人所在xx公司为跨国性会计事务所。属管理咨询类企业。由于中国加入wto，商务运作逐渐全球化，国内企业经营也逐步与国际惯例接轨，因此这类企业在近年来引进中国后得到迅猛的发展。
2、企业分析：
xx公司是全球四大会计事务所，属股份制企业，企业领导层风格稳健，公司以“诚信、稳健、服务、创新”为核心价值观，十年来稳步在全球推广业务，目前在全球10余个国家、地区设有分支机构。
公司20xx年进入中国，同年在xx设立分支机构。经营中稳健拓展业务的同时重点推行公司运作理念，力求与发展中的共同进步。本人十分认同公司的企业文化和发展战略，但公司事务性工作太过繁忙，无暇进行个人自我培训，而且提升空间有限。但总体而言，作为第一份工作可以接触到行业顶尖企业的经营模式是十分幸运的，本人可能在本企业实现部分职业生涯目标。
1.个人分析：
（1）自身现状：
英语水平出众，能流利沟通；法律专业扎实，精通经贸知识；具有较强的人际沟通能力；思维敏捷，表达流畅；在大学期间长期担任学生干部，有较强的组织协调能力；有很强的学习愿望和能力。
（2）测评结果（略）。
2.角色建议：
父亲：“要不断学习，能力要强”；“工作要努力，有发展，要在大城市，方便我们退休后搬来一起居住生活。”
母亲：工作要上进，婚姻不要误。
老师：“聪明、有上进心、单纯、乖巧”，缺乏社会经验”
同学：“有较强的工作能力”，“适合做白领”。
……。
职业目标：著名外资企业高级管理人员。
1.20xx-20xx年：
成果目标；通过实践学习，总结出适合当代中国国情的企业管理理论。
职务目标：外企企业商务助理。
能力目标：具备在经济领域从事具体法律工作的理论基础，通过实习具有一定的实践经验；接触了解涉外商务活动；英语应用能力具备权威资格认证；有一定的科研能力，发表5篇以上论文。
经济目标：在校期间兼职，年收入1万元；商务助理年薪5万。
2.20xx年-20xx年：
学历目标：通过注册会计师考试。
职务目标：外资企业部门经理。
能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。
经济目标：年薪10万。
3.20xx年-20xx年：
学历目标：攻读并取得博士学位。
职务目标：著名外资企业高级管理人员，大学的外聘讲师。
能力目标：科研能力突出，在国外权威刊物发表论文；形成自己的管理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与公司决策层有直接流畅的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。
经济目标：年薪25万。
我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。
科研投入规划篇十五
以增城区20__年教研工作会议精神为指引，根据区新学年教科研工作计划，结合我镇实际，积极发挥镇中心教研组在教科研工作中的服务、引领、督导职能,坚持观念引领、评价促进、研究提升，推先进，拉后进，不断推动我镇各小学教科研质量的均衡化、优质化。
二、工作目标。
1、抓实教学常规，实现管理增效。
2、加强教学研究，推动课堂高效。
3、关注教学差距，拉动薄弱发展。
4、注重师资培训，加强队伍建设。
5、通过评价促进，实现质量提升。
三、具体措施。
（一）抓实教学常规，实现管理增效。
1、通盘考虑，计划指路。学校、教学片要认真寻找学校之间、学科之间的教学差距，针对存在的教学质量问题，制定实效性高的教科研工作计划，做到心中一盘棋，行动有依据，计划谋质量。
2、把好备课、上课、批改、反馈、检测等常规教学质量关，尤其通过集体备课，抓准教学重点，突破教学难点，寻求实在高效的教学方法，踏踏实实地把每一节常态课上成合格课，并努力向优质课靠拢。学校每学期都应至少开展一次基于教学常规管理的各种检查、评比活动。
3、抓好学科组建设，高度重视薄弱学科的教学质量提升工作，切实抓好教学质量的深层次分析和反思,密切关注和重点提升后进学生的学业质量。为进一步发挥学科组在校内的教学组织引领作用，镇将逐步开展优秀学科组建设评比活动。
4、镇中心教研组的教学调研也将继续关注学校教学常规管理工作情况，并提出意见和建议。
（二）加强教学研究，推动课堂高效。
1、校本教研作为学校教学研究工作的落脚点，应成为学校的重心工作、常态工作。校本教研活动的开展要紧密联系日常教学以及科研课题，进一步发挥教育科研在教育事业发展中的基础性、战略性、先导性作用，加强课题研究的实施和管理，让教学研究“为了教学”“在教学中”“通过教学”，解决师生所需，实现教学增值，避免“为教研而教研”的教学研究形式化。
2、丰富片级教研活动内涵，提升片区整体教学质量。各教学片要充分发挥教学共同体、协作体的作用，丰富教研活动内涵，除了按镇要求开展相关活动的片级选拔、竞赛外，还可以通过专题学习、集体备课、同课异构、经验交流、课例分析等多种方式带动区域教学“齐步走”。镇将通过组织举行教学片教学教研工作交流座谈会，进一步探寻提升教学片教学研究质量的有效方法和途径。
3、围绕《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，镇级教研活动进一步在推进深化课程改革上下功夫，积极关注教育部正在制定的“学科学业质量标准”和“学生核心素养体系”，研究各学科的育人标准，继续抓好学科课程标准（20__版）的学习，落实新教材的教学要求，突出重点，精心组织各学科教研活动。根据《__镇教学指导中心课堂教学改革五年实施方案》，组织部分试点学校举行“高效课堂教学改革”推进现场会或教学开放日，总结交流推广教改经验。
4、根据区教育科学“十三五”发展规划，进一步发挥教育科研在教育事业发展中的基础性、战略性、先导性作用。积极开展课题研究申报工作，课题研究要关注薄弱学科，聚焦问题，聚焦课堂，讲求实效，为提升教学质量与教学水平服务。
（三）关注教学差距，拉动薄弱发展。
1、重点对薄弱学校、薄弱学科的教学开展调研和分析，根据《20__学年增城区义务教育阶段学校教学质量提升工作方案》，选择1-2所教学质量薄弱的学校，作为本学年教学质量提升工程的试点对象，帮助解决问题，制订提升教学质量的策略。各校也要清楚自身教学质量在整个镇中所处的位置，根据各学科教学存在的问题，自觉制定教学质量提升计划，做好定位，缩小差距，争取进步。
2、充分发挥镇教学骨干、教学能手的示范指导作用，通过区域集体备课、送教、同课异构、教材分析、专题讲座等方式拉动薄弱学科、薄弱学校的教学质量。
（四）注重师资培训，加强队伍建设。
1、师资培训与教学研究相结合，开展品德、英语课堂教学比武活动，促进这两门学科教师课程实施能力的提高，同时探寻进一步提高这两门课程教学质量的策略和方法。
2、师资培训与技能竞赛、专业知识测试相结合。一是结合市、区开展的教师竞赛评比活动，举行镇级选拔；二是举行教师书法培训、书法比赛，课程标准知识竞赛等活动，进一步夯实教师教学基本功，提升教师的专业知识水平。
3、关注支教教师教学情况，通过开放课堂、举行培训、进行教学展示及教学交流活动等，对支教教师进行教学跟踪指导，提供教学技术支持，使支教教师能尽早适应小学教学方式方法，做好小学教学工作。
4、加强音乐、美术、体育、综合实践活动任课教师的培训，从基本知识、专业技能等方面帮助教师适应教学需要，提高课程实施能力。
（五）通过评价促进，实现质量提升。
1、结合广州市、增城区阳光评价实施方案，推进试点学校甘泉小学的阳光评价改革工作，进一步探索阳光评价与我镇教育教学质量综合评价的有机融合，构建适合我镇小学发展需要的教学、德育“两条腿走路“的评价方式，形成我镇教学、德育评价特色。
2、根据《增城区中小学教育教学质量监控与预警的实施意见》（试行稿）的精神,学校要加强各学科教学质量监控，建立教学质量监控机制，及时分析阶段性教学质量和终结性教学质量，制订好教学质量提升计划。
3、继续以__镇小学教育教学质量综合评价机制为抓手，充分发挥评价的导向、激励作用，对学校的教育教学质量及成果水平进行全面分析和科学判断，引导学校检查情况，发现问题，找出差距，不断改进，获得发展。
4、借助师生竞赛、评选平台，发挥师生兴趣特长，促进师生能力的发展、素养的提高，助推教学质量的提升。争取参加增城区、广州市竞赛成绩获得双丰收，争取省级竞赛成绩有所突破。
科研投入规划篇十六
20xx年度是我工作的第二个年头，从20xx年7月进入公司时的对一切感到好奇到今日能够对测井事业有所简介，可以说20xx年对我来说是成长与挑战并存的一年。毋庸置疑对于每一个人生刚刚起步的年轻人来说，扎扎实实走好人生的每一步都是十分重要的。在小队工作学习了一段时间并且顺利地通过了公司组织的转正答辩之后，我选择了地球物理研究所作为我进一步工作努力的沃土。20xx年9月，我如愿分配到了研究所核测井室，开始了新的工作里程。虽然现在工作时间不长，也没能够完完全全进入科研工作的节奏，但迄今为止起步是好的，并且我相信会一直顺利地进行下去。
小队工作完成情况。
20xx年初，我所在的四分公司c4072测井小队继续进行eilog-05的验收和实验工作。这套设备由于种种原因，已经连续验收了近两年的时间，在和厂家的配合之下，我们已经完成了对仪器之间大组合和分串测量的试验。主要问题集中在测井资料的达标问题上，由于没有完整的关于本套设备的技术标准和施工指标，我们只能以5700的标准作为其验收标准。由于系统之间的差异，导致我们的资料始终没有达到标准。
基于标准的不完善等问题，5月至6月间受技术质量部指派，我对eilog-05的相关技术指标进行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作，目前两标准已经进入到讨论和试行阶段。
在整个小队人员的通力合作下，大部分仪器的验收工作已经结束。7月我队还承担了bp石油公司来我公司考察的接待任务，作为国产仪器的代表向外宾展示了国产仪器的技术水平和能力。
研究所工作完成情况。
9月中，我被分配至研究所工作。当时正在举办大庆油田发现50周年的活动，我被安排进有集团各单位派人组成的演员队伍，担任伴舞。这样一来使我没能及时地来到研究所工作，知道10月才算是真正的开始了新的工作。
来地球物理研究所之前，但我获悉我被分配到这个单位的时候我通过认识的同事朋友对研究所的状况进行了了解。对地球物理的基本情况有了基本的了解之后，结合我自己的兴趣爱好，我决定进入核测井室进行碳氧比方面的研究。在自己主动要求之后，我如愿进入了核测井室。
通过短暂的几个月的时间，我已经对仪器原理、组织有了一定的了解，并且尽一切可能的时间对电子学上的东西进行补习，充实相关知识。在一些工作中我已经能起到一定的辅助作用，独立简单的实验操作和记录。
10月我开始了对脉冲中子孔隙度仪器进行调研工作，现在已经完成对仪器原理并且有了初步的仪器的设计思路。
eilog-05快速与成像测井平台。
由于我所在的测井小队一直处于验收仪器的状态，所以上井工作的机会十分少，但是也正是由于这种原因，我花了大量的时间在仪修车间和模拟井上，对仪器自身的原理和结构都学习长进了不少。至于测井装备的操作能力，我仅用一口井的时间就完全学会了上井是需要的各种操作，从第二口井的工作开始我始终独立进行从操作直到测井曲线后处理的工作。
小队的师傅们都会偶尔抱怨验收工作的漫长且没完没了，我却觉得验收的工作对我来说是一笔财富，通过这项工作我很快的进入了角色，在掌握操作技巧和对仪器的了解上我无疑可以说是进步最快的。
通过对《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作，我进一步深入了解了仪器的各类指标，并对标准化施工有了更深刻的了解。
在工作中我养成了笔不离手的习惯，时时刻刻记录有用的信息，每天一次的工作日报，让我在积累中逐渐的总结经验、认识，化感性认知为理性认知，从定性到定量，最终在实习期满的时候写出了颇具价值的论文，获得了优异的成绩。
各类c/o相关仪器。
一进入碳氧比组，我就开始了对仪器原理的学习。在各位师傅和前辈的指导下，我开始学习《放射性测井原理》中的相关部分，很快我就对仪器的原理有了一定的理解。从只是大概的指导碳氧比测井到清楚地了解了仪器的原理、结构、工作方式等，我认为这是不小的进步。
当然理论上的学习不能只停留在理论上，我通过参与组里的实验也大大的提高的技术水平和理论能力。简单到普通的高温实验，复杂到伴随粒子的实验，我努力把我所能理解的东西统统记录在笔记本上，虽然我知道不能一口气把所有的东西都学会，但是积累是熟悉掌握的一个必须的过程。很多别人看起来很简单的东西，比如示波器的调节和电路板的焊接，我都是一点一点的学习了解。我深知，没有电路学的基础，在对仪器的电子学上的认知有着很大的障碍，所以我必须把这个障碍除掉。
脉冲中子孔隙度测井仪。
一只仪器的从无到有需要经过原理方法论证一直到制作等环节。我有幸接触到了对脉冲中子孔隙度仪器的论证的工作。从最开始不知道何为脉冲中子孔隙度，到现在对该种仪器的原理方法初窥门径，有些粗浅的认识，我学到了设计一种仪器是多么的复杂的系统工程。
由于相关的中文的文献比较少，即使找到也只是应用相关的文章，于是我只能设法找了些外文的资料。通过对这些资料的翻译和整理，我的英语水平有了一定的提高，尤其是对于专业上相关的词汇写了很多，积累了不少。在阅读文献的过程中，我基本掌握了脉冲中子孔隙度测井仪的工作原理。通过和常规的补偿中子测井仪的比较，我了解到了脉冲中子孔隙度测井仪的优点。在已经完成的第一份报告中，我简要提及了关于这种仪器的设计思路。我会继续的把这项工作做下去，尽早完成相关的调研工作。
公司培训。
20xx年度参加了多次公司组织的培训活动。
年初，参加了四分公司组织的hse安全培训，听了有经验的老师傅的经验之谈，我认识到了安全的重要性，也知道了如果不注意平时都不当回事儿的安全上的事宜，后果是非常的严重的。在了解了国外先进测井公司的施工方式之后，我才知道原来我们的工作距离先进水平有多么多的差距。
11月参加了放射性作业培训，由于现在工作与放射性测井研究室，没有放射性工作证是不行的。经过三日的培训，和最后的考试，我学到了放射性防护的相关知识。
专业知识自学。
由于我是物探专业毕业的，即对测井的知识一知半解又没有电路上扎实的基础，所以工作开展起来是很有一定困难的。
我对于测井知识的理解主要来自于大学时候在华东石油局进行实习的时候接触的测井曲线，对于整个测井的流程，以及测井的仪器都没有感性和理性的认识。光靠对测井曲线的一点点了解是没有办法胜任小队的工作的，就更别题研发的工作了。
我在20xx年内，自学了《矿场地球物理》、《核测井原来》、《石油地质学》、《电路》等一些课程，同时加强已经生疏的数学、物理基础。
20xx年对我来说将会是充满挑战和机遇的一年。在工作中，我会继续深入对c/o仪器的学习，对仪器的设计、生产、制造的过程加强学习了解。对于脉冲中子孔隙度仪器，我会进一步对其进行调研。此外，在学习上我要尽早突破对电子学的盲点，力争是这一块不会对我对仪器的学习造成障碍。同时要加强对物理原理的深入探究，只有从物理有所突破才能在创新上有所建树。
20xx年，地球物理研究所一共迎来了13位新鲜面孔，我就是其中一位。我在工作和学习中得到了领导和同事的关怀和帮助，有了比较大的进步。唯一的建议就是没有办公用的计算机，开展起工作来比较困难，而且自己的个人计算机在做一些专业上的应用的时候没有办法达到比较好的效果，希望公司能够尽快为我们配备办公用的电脑，以便更好的开展工作。
科研投入规划篇十七
在企业财务管理过程中，资金管理控制是重要内容。管理控制效率对企业资本增值效率有重大影响，甚至导致企业破产。企业资金可以分为外部借贷资金和股东投入资金两部分，这两部分资金都需要企业建立资金控制体系来进行监管。出资者希望投入的资金能够安全和增值，而经营者与出资者两权分立让出资者的资金得不到安全和使用效率保障。我国的企业集团大多是由子公司发展而成，企业集团存在多层面会计主体架构，不同主体在资金管理控制上的目标、环境以及控制对象上都存在区别。我国企业集团在这方面一直处于摸索阶段，因此对集团三层会计主体资金管理控制进行研究非常具有必要性。
一、三层会计主体的含义
会计主体是财务会计服务的特定单位，也就是会计信息反映的特点单位和组织。会计信息系统处理的数据以及提供的信息必须要严格限定在所有经营上或者经济上有独立地位的主体或单位内，会计信息系统处理接受的数据以及输出信息不能超过单位或主体界限。所有具有独立性的单位都是会计主体。会计信息系统在设计运行过程中，要把所有主体都作为空间界限也就是会计主体假设。简而言之，对会计主体假设确定的.目的即是为会计核算划定出一个空间范围，从而为企业自身经营活动与所有者自身经济收支提供区别。会计主体是独立的核算单位，它不同于法律主体，母子公司虽然是不同的法律主体，但是为了对企业集团财务状况、现金流量以及经营成果全面反映，就必须要把这个企业集团作为会计主体。所谓三层会计主体指的是在法律上相互独立的三个不同会计主体，其在经营和财务上相互联系并构成一个集团。三层会计主体中按照两个不同的管理层次来进行分级管理，在管理控制过程中不仅有内部经营控制，还有外部资金控制。
二、资金在三层会计主体环境中的运用的特征
单一会计资金控制主要指的是单一主体内部的资金控制，其关注资金的安全性和资金的使用效率。控制程序和措施主要有岗位分工、授权批准、银行对账、复核记录以及现金盘点。三层会计主体的资金控制主要指在三层会计主体企业内部，企业总部对各分支机构资金的收支等内部控制及分支机构和客户、供应商的外部资金控制，其注重资金的效益性和安全性。控制措施和程序不仅有单个会计主体的银行对账与复核记录，还有对分子公司的开票控制、主体间的收款控制以及发货控制，其涉及到较多的管理手段和管理要素，控制要求更高。第二、三层会计主体和单一会计主体在资金控制上有不同特征。首先是资金控制主体方面。在三层会计主体中，无论是母公司还是子公司，都具有独立的法人地位以及对应的独立经营理财自主权。这就表示企业集团资金控制有多个主体，是包括母公司在内的多个不同阶段的成员企业形成的层次复杂的复合结构体系。其次是资金控制目标方面。多层次会计主体资金控制目标具有特殊性，主要是其控制主体多层次复合结构决定的。因为成员企业和母公司法人地位平等，是独立的利益主体，所以各成员企业在控制过程中难免会导致谋求自身局部利益最大化可能。针对这种情况，总部要明确资金控制目标，立足于集团整体利益最大化，根据一体化财务战略和控制政策，统一规划和协调母公司与子公司的控制目标和利益冲突。再次是资金控制对象方面。单一会计主体资金运行在范围内自成系统，三层会计主体资金运行涉及多个主体和不同层面。企业集团资金运行是多个会计主体各自资金运行系统的一体化复合，所以在财务关系上，其面临问题、涉及利益者及其层级结构以及采取控制措施也更加复杂。单一会计主体资金可调剂性小，难以在商品市场和金融市场投资上做成适宜抉择，在纳税和偿债风险上存在巨大刚性压力。相反，其在总部统运筹与成员企业配合协同下，三层会计主体资金运动于整体上的可调剂弹性会极大增强，在保障业务经营资金需求前提下，可以应用成员企业资金需要时间差来产生游资在金融市场等高风险领域寻求及把握有利的投资机会。最后是资金控制环境方面。和单一会计主体相比，企业集团资金控制活动不但需要满足生产经营的需要而广泛涉足金融市场和劳务市场，为其募集资金、实施价值咨询论证、收付各种款项以及偿还债务本息等，而且要在大型企业集团中还广泛设置着能独立从事投资融资活动的财务公司。
三、集团三层会计主体资金管理控制建议
资金内部控制可以分为三个层次：母公司对子公司的资金控制、会计主体内部资金控制以及会计主体之间的的资金内部控制。最后一层风险最高，可以采取以下措施来加强管理。首先，加强与信息化技术的结合。资金管理控制要和全面实施信息化技术充分融合，全面提升资金监管和控制的效果。现代企业大多应用了信息管理系统，其促进了生产管理、人力资源管理以及业务管理等方面的进步。但是现在企业信息管理系统偏向于企业内部资源整合，不包括资金信息管理系统。企业集团要充分重视信息化技术在资金管理控制系统的应用建设规划，从而实现资金管控流程自动化，提高资金管理的安全性和稳定性。其次，对流程框架图加以应用。企业要充分应用流程框架图来作为企业集团三层主体资金管理控制的辅助规则设定。因为企业集团不断扩大规模，资金管理层面日益复杂，部分企业还在用书面文字来设立财务资金管控规则，不仅花费了大量时间，而且规则复杂非常麻烦。用流程框架图则能弥补书面文字的弊端，以直观形式促进复杂规则的推广。同时结合资金信息管理系统，能够让集团资金管控体系达到严格控制、稳定运行且高效管理的目的。再次，健全企业集团资金预算管理制度。企业集团资金集中管理需涵盖资金预算功能，兼容多种资金预算周期，保证年度预算、月平均、周计划且日安排，从而将垂直形成的资金预算数据结合到扁平化资金结算平台中。结算审批可参照预算项目属性进行多种不同的控制，也可根据预算要求调拨资金，提升资金管理效率。最后，地区性财务总部进行资金集中管理控制。我国企业集团大多采用内部银行或财务结算中心的资金控制模式来对多层面资金运行活动进行监控。而西方跨国集团其分支机构和业务分布世界各地，一般采用总部财务公司、全球分支机构所在地区设立地区性财务总部的形式。地区性财务总部兼有结算中心和再开票中心的功能。我国企业可以借鉴国外跨国公司做法，先进行地区性财务总部资金控制模式，运行成熟后再向海外区域机构推广。
四、结语
资金与企业关系类似于血液与机体的关系，主要对资金进行控制就可以掌握企业命脉。三层会计主体资金管理控制体系中，要合理设置资金运作流程、全面应用信息化技术、发挥流程框架图的辅助规则作用并健全企业集团资金预算管理制度，从而保证企业对资金的有效管理。
参考文献：
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科研投入规划篇十八
教育科研规划课题结题验收书课题名称承担单位课题负责人课题立项日期计划完成日期实际终结日期课题名称课题负责人职称职务电话主要研究人员姓名单位姓名单位课题变动情况1.变更研究时间（）2.变更课题负责人()3.变更申报单位()4.其它（）提交的成果主件名称提交的材料目录:1.提交的案例（课例）数量2.3.4.5.6.7.8.提交的论文（
总结。
）数量研究工作概况（包括围绕课题研究的培训、研讨、交流、展示、发表等情况）成果提要：
鉴定组成员姓名工作单位专业职务研究专长签名鉴定意见：
通过验收（）不通过验收（）鉴定组组长（签名）：
年月日区科研管理部门意见：
课题结题。
科研立项结题步骤（纵向课题）。
课题结题发言稿。
。
科研投入规划篇十九
个人知识管理已经成为现今社会的热点话题,依据相干文献调查,这方面的钻研成果良多。拥有代表性的钻研成果有:pauldopey的个人知识管理7种必备基本技巧框架,efimova的应用blog的社区协作方式进行个人知识管理,ortmnzuber—skerritt的行动学习以及行动钻研(alar)的理论及价值模型在个人知识管理中的利用,田志刚的个人知识管理技巧利用等。然而,这些钻研成果的系统性不是很强,没有具体将个人知识管理的技巧及工具进行集中论述。本文在上述分析基础上,缭绕个人知识管理的技巧以及工具开展系统的探讨,目的是为了增进个人知识管理能力的晋升,有效地提高知识工作者的个人竞争力。
一个人知识管理概述
一.一知识管理
知识管理是网络新经济时期新兴的管理思潮与法子。知识管理被广泛利用于业中,是指企业(或者组织)为实现其管理目标,运用现代管理理论以及技术,对于企业(或者组织)内部以及外部知识资源进行发现、发掘、收拾、整合、存储,并施行科学的管理以及保护,在最适量的时候把最恰当的知识传递给最需要的人,维持企业(或者组织)的'竞争能力、立异能力以及可延续发展能力。[一]愈来愈多的企业认识到要想胜利地对于企业进行知识管理提高企业的竞争力,首先要提高员工个人的知识管理能力。
一.二个人知识管理必要性
现今信息经济时期,信息爆炸已经是不争的事实。多数知识工作者不知如何获取有价值的信息,将其转化为知识,也不知如何对于知识进行有效的管理应用。据调查显示知识工作者缺少敏锐的信息意识,评价以及鉴别信息的能力,应用及创造信息的能力。
davenport认为:”毕竟,没有甚么知识比你知道如何在这个世界纷繁的信息中找到你需要的信息.组织你的信息以及学习这些信息的知识更有价值了”于是愈来愈多的知识工作者专注于钻研能够匡助个人克服信息过载,提高个人信息素养及竞争力的个人知识管理。
一.三个人知识管理概念
个人知识管理仍是1个不肯定的主题。有人认为个人知识管理是用计算机技术、通信技术以及网络技术匡助个人有效地管理飞速增长的信息,是把个人认为最首要的且将成为个人知识库的信息进行整合的框架,它为那些零散的、随机的信息转换成可系统应用的以及可扩大的个人知识提供了1种策略。有人认为个人知识管理是学习主体运用已经有的观念或者认知去采编、加工、收拾目标认知对于象,构建知识库,并运用知识解决实际问题的进程。有人认为个人知识管理重视知识能力以及立异能力,是知识的辨认、获取、开发、同享、应用以及评价进程。
综合以上说法,本文认为,个人知识管理就是应用先进的技术匡助个人去获取、加工、收拾有用的信息,激起个人通过交换,协作,同享将存在于大脑中的隐性知识显性化,提高个人的知识应用能力以及知识立异能力,晋升工作效力,进而提高个人竞争力的进程。
