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写心得体会是一种对自己学习和工作的负责态度，也是对他人分享自己经验的一种方式。在写心得体会时，可以选择适当的角度和重点，突出自己的收获和成长。以下是一些写心得体会的经典范文，供大家学习和参考。
阅读一本书的心得体会及收获篇一
相信大多数人在工作中都有过机关阅读的经历，尤其是在政府机构工作的同事们。机关阅读不同于普通读书，它更注重快速获取并处理信息。近期我完成了一本名为《沉默的大多数》的书籍的机关阅读，这本书作者是美国历史学家麦克斯•马尔基扬，内容主要探讨了少数人是如何影响大多数人的，对我在工作上产生了很大的启示和感悟。
段落二：快速获取信息
机关阅读最重要的特点就是快速获取信息。在这本书中，我注重读取了关键字和关键句，通过整理和分类不同章节的主题，快速掌握了作者想要表达的中心思想。在工作中也是一样，我们需要了解我们所阅读的文件的主旨和要点，快速浏览并找到关键信息并进行总结归纳，提高效率。机关阅读的方法在现代社会中特别有用，很多时候我们需要在短时间内快速获取大量信息，这是机关阅读必不可少的一环。
段落三：信息加工与分析
机关阅读并不仅仅是快速获取信息，还需要对获取到的信息进行分析和加工。我在这本书中采用了书中强调的对主题分析的方法，尤其是一些重要观点和作者的核心思想，通过对比前后章节的变化和探讨，进一步加强了我对这些信息的理解和掌握。同样，在工作中，我们也需要对信息进行综合分析，决策和部署，加强信息的整合和管理。
段落四：扫除思路障碍
在机关阅读中，我们经常会遇到一些问题或者阅读障碍。在我阅读《沉默的大多数》的时候，我以自己的工作阅读经验为基础，积极处理和解决一些不理解的知识点和问题，尤其是对于书中的新术语或者概念的理解和分析，通过查找相关信息和资料进行解决。在工作中也是如此，我们需要拥有一种开放的心态来接受不同的观点和建议，提高自己的认知能力，同时也能够顺利地完成我们的工作任务。
段落五：个人感悟
汲取不同的经验和知识，对于我们的工作和生活都是很重要的。在机关阅读过程中，我发现了自己的一些不足之处，并能够更加有效地利用时间和资源和对信息进行分析和综合，在文化和知识上也受到了很大的提高。这本书也需要我更深入地思考少数人是如何影响大多数人的问题，与此同时，我也更深入地思考了我的工作与学习的目标，增强自己的信息加工能力和判断力，同时也更加注重积极的思想、科学的态度和行动力。
总结：
机关阅读是现代社会中很常见的一种阅读方式，对于我们的工作和学习都具有重要意义。机关阅读不仅需要我们快速获取信息，更需要我们对信息进行加工处理和分析，同时需要我们拥有积极的思想，开放的心态和科学的精神。在我们日常的阅读和工作中，也需要我们进一步增强自己的信息处理能力，以快速应对瞬息万变的工作环境。
阅读一本书的心得体会及收获篇二
教师阅读一本书是职业生涯中必不可少的一部分。教师应该不断学习和发展，这也包括挑战自己的思考方式和了解不同观点。当我们阅读一本书时，我们不仅能够提高自己的知识水平，而且能够帮助我们更好地理解我们的学生和他们的需求。最近，我阅读了一本书，它对我产生了深刻的影响，我想与你分享我的体验。
第二段：书的背景和作者简介
这本书是 改变游戏规则: 成功策略与技巧的逆转，本书作者是玛丽亚•费雷罗和罗杰•马丁内兹。玛丽亚•费雷罗在西班牙任教，罗杰•马丁内兹则是一名教练和培训师。这本书探讨了人们如何将他们的思考方式从传统的成功模式转变为更具创造性和成功的方法。
第三段：书的主要内容和印象
这本书探究的主要问题是如何在不断变化的社会和经济环境中获得成功。作者为此提供了一些实用的技巧和策略。我特别喜欢这本书中的一个观点，那就是“打破规则”。这个观点教育我们尝试不同的东西，不要总是按照传统方法去做，而是要走出舒适区，尝试一些新的方法。
我认为，这个观点对教育领域非常重要。我们很容易陷入一种对某个特定的教学方式或者方法的依赖，但这种方法并不一定适用于所有学生。我们需要不断地寻找新的方式来教导和激励我们的学生。
第四段：书对教学工作的影响
通过阅读这本书，我受益匪浅。教育领域发生了许多变化，学生的需求和期望也不断变化。我们作为教师需要积极地反思我们自己和我们的教学方式。阅读这本书让我更开放地思考不同的教学方法，并提高了我的自信心，使我更愿意尝试新的教学方法。
我发现，这种方法在实践中确实有效。当我将其纳入我的教师工作中时，我的学生对我更加积极反应。我可以用创新和有趣的方式来教授这些材料，而不是仅仅使用传统的教学方法。这激发了我的学生的好奇心和兴趣，让他们更投入地学习。
第五段：结论
阅读这本书给我留下了深刻的印象，并且在我的教学工作中帮助我更好地满足学生的需求。我发现，尝试新的方式并寻找新的方法并不容易，但是如果我们能够放下对传统方式的依赖，尝试新的事物，我们会在教育领域中取得更多的成功。我鼓励其他教师也读这本书，并尝试将它的理念应用到自己的教学工作中。
阅读一本书的心得体会及收获篇三
近年来，随着社会的快速发展，人们的阅读能力却逐渐下降。阅读不仅仅是获取知识，更是拓宽思维，提高自我认知的重要途径。作为教师，我们应该充分利用教学资源，培养学生的阅读兴趣和能力。通过阅读一本书，不仅能激发学生的阅读动力，还能培养他们的思考能力和创造力。下面将结合自身的教学实践，分享我对于阅读一本书教学的心得体会。
首先，阅读一本书教学能够拓展学生的知识面。在课堂上，我经常选择一些优秀的文学读本，让学生阅读。通过阅读，学生可以了解到各个时期、各个领域的知名作品，进一步开阔他们的视野。例如，我让学生读《红楼梦》，让他们了解到古代文学的魅力。通过对这本书的阅读，学生不仅能够了解中国古代文学的发展，还能够理解其中蕴含的人生哲理。这样的阅读体验，不仅仅是在文字间的知识点堆砌，更重要的是促使学生思考人生的悲欢离合。
其次，阅读一本书教学可以培养学生的思考能力和创造力。在课堂上，我鼓励学生阅读一些经典的哲学类书籍，如《时间简史》。通过阅读这类书籍，学生可以学会思考问题，学会独立思考，进而提高自己的思考能力。在阅读的过程中，还可以培养学生的创造力。我让学生阅读《飞鸟集》，通过学习作者的优美语言和独特的创意，激发学生自己的创作欲望。许多学生在阅读后纷纷涌现出许多优秀的作品，展现出了极高的创造力。
第三，阅读一本书教学可以培养学生的阅读习惯和技巧。在课堂上，我通过让学生认真阅读一本好书，并要求他们对书中的内容进行总结和分析，帮助他们养成了良好的阅读习惯。通过反复的实践，学生逐渐理解到了阅读的重要性，也提高了阅读效果。此外，还可以帮助学生掌握一些阅读技巧，如提取关键信息、推理和判断等。这些技巧能够帮助学生更好地理解和运用所读书籍的知识，并加深对阅读内容的理解。
第四，阅读一本书教学可以激发学生的学习兴趣。有时候，学生在课堂上对课本内容提不起多大的兴趣。而阅读一本书教学有利于激发学生的学习兴趣。通过选择一些贴近学生生活的书籍，如《爱的教育》，我引导学生了解到爱情的美好与残酷，引发了学生对现实生活的思考。同时，也让学生看到了书中主人公通过努力和成长，最终实现自己的梦想。这样的阅读体验，激发了学生对知识的渴望和追求。
最后，阅读一本书教学还可以提高学生的语文素养。通过阅读，学生能够提高自己的语言表达能力，积累更多的词汇和表达方式，提高自己的写作能力。在课堂上，我经常让学生进行课后写作，以巩固他们的所学知识。通过分析学生写作中的问题，我能够发现他们在语言表达上的不足之处，并加以指导和纠正。同时，还可以通过阅读一些优秀的作品，进行赏析和解读，培养学生的审美能力和文学修养。
综上所述，阅读一本书教学是一种有效的教学方式，它能够拓展学生的知识面，培养学生思考能力和创造力，培养学生的阅读习惯和技巧，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。作为教师，我们应该加强对阅读教学的重视，不断改进教学方法，为学生提供更多的阅读机会，帮助他们培养好的阅读习惯和能力，以提高他们的综合素质。
阅读一本书的心得体会及收获篇四
自古以来，书籍一直是人类知识的重要来源，它们承载着无数智慧和思想。然而，在如今信息时代，很多人对于纸质书的热爱却逐渐减少。为了重新激发大家的读书兴趣，我想向大家推荐一本我非常喜欢的书：《活着》。下面让我来谈谈我对于这本书的阅读心得和体会。
第二段：简要介绍《活着》
《活着》是中国作家余华创作的小说，出版于1993年。它以悲惨而又温暖的故事情节为背景，描述了一个叫做“福贵”的普通农民在中国农村的生活经历。小说中，福贵历经了战争、自然灾害、家庭变故等重重磨难，但即使经历过如此多的苦难，福贵依然坚定自己对生活的信念，用自己的方式活着。
第三段：阅读心得
在我读完这本书之后，最深刻的体会是对于生活的珍视和感激。小说中的福贵，身处汹涌的历史洪流中，经历了种种的打击与磨难，但依然坚持活着，并以自己的方式传递了对生命的敬畏与感恩。这让我意识到，生活中本来就有种种挑战和不如意，但是我们要像福贵一样，要勇于面对，学会坚持和珍惜。
同时，《活着》也让我深刻地认识到了家庭的重要性。在小说中，福贵的家庭是他倚靠的一片港湾，每当他身处危难之时，家人们总是会祝福他、鼓励他并给予他最大的关爱。这让我明白，家人的爱、亲情是我们人生中最珍贵的财富，它们赋予我们无限的力量和勇气，让我们能够克服一切困难。
第四段：对于阅读的启发
《活着》不仅仅是一本小说，更是一部让人深刻反思人生和探究人生意义的著作。在我阅读过程中，不断思考着其中的哲理与意义，反思着自己的人生，最后明白了自己坚持生命、感谢生命的坚定信念与态度。
这本书也让我重新认识到了阅读的重要性和价值。在现代社会中，人们受到高速信息流的冲击，短时间内阅读太多，阅读时间和脑容量变得越来越短。而阅读正是拓展人类智慧和知识的重要方式，人们需要重新对待阅读，让它成为日常生活中不可或缺的一部分。
第五段：总结
总的来说，阅读是让我们能够不断提升自己的重要方法。而推荐大家阅读《活着》的目的在于让我们认真关注并感受小说中的故事，领悟人生的真谛。我们需要像福贵一样，坚信信念、学会感恩，对于人生的每一个经历都要有积极的态度和行动。最后，我希望大家能够在阅读这本书的同时，也发现自己生命的意义和价值，并珍惜它。
阅读一本书的心得体会及收获篇五
阅读一本书是我们学生的基本功，也是提高自身素养和拓展视野的重要方式之一。通过阅读，我们可以获得丰富的知识，感受不同的情感，培养批判性思维和创造性思维等。下面我将结合自己的经历和感悟来谈谈阅读一本书的教学心得体会。
首先，选择一本适合自己的书很重要。在茫茫图书海洋中，我们应该根据自己的兴趣爱好、知识背景和阅读水平来选择适合自己的书籍。毫无疑问，只有对所阅读的书籍有兴趣，我们才能对其中的内容产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。同时，也要根据自己的阅读能力来选择适合自己水平的书籍。如若选择的书籍太难，我们可能会感到困惑和无力；而选择的书籍太简单，则难以满足我们对知识的渴求。因此，选择适合自己的书籍至关重要。
第二，阅读时我们要保持良好的阅读习惯。首先，我们应该有一个安静的阅读环境。一方面，嘈杂的环境会让我们无法集中精力阅读；另一方面，安静的环境有助于我们思考和消化所读内容。其次，我们应该有固定的阅读时间。习惯成自然，定期、系统地进行阅读，可以培养我们的持久性注意力和自律性，为我们建立终身学习的习惯奠定基础。再次，我们应该有读书笔记。读完一本书后，我们可以总结书中的重点、感悟和问题，并在笔记上做上标记或写下自己的感想。这样能够加深对书籍内容的理解和记忆，同时也方便我们以后的查找和回顾。
第三，阅读时应注重自我思考和批判性思维。阅读不仅仅是获取作者的观点和知识，更重要的是通过阅读激发自己的思考。我们不仅要读懂书中的文字，更要理解其中的内涵和逻辑关系，掌握书中所传递的思想和精神内核。要培养批判性思维，我们应该提出自己的质疑和疑问，然后通过反思、探讨和争辩来加深对问题的理解。通过阅读，我们要培养对不同观点的理解和尊重，并能够形成自己的独立思考和判断力。
第四，阅读应该是全面发展的。阅读不仅仅是涉猎一些经典名著和文学作品，更要涵盖各个领域的知识。我们可以选择文学与历史、科学与哲学、艺术与经济等多个领域的书籍来阅读。通过跨学科的阅读，我们可以形成全面的知识结构，培养批判性思维和创造性思维。同时，阅读还可以拓宽我们的视野，让我们了解到世界的多样性和复杂性。
第五，阅读应该与实际生活相结合。阅读不仅仅是为了阅读而阅读，更应该为今后的生活和工作打下坚实的基础。通过阅读，我们可以积累丰富的知识和智慧，提高我们的综合素质。我们要将所读书籍中的知识和理念结合到实际中去，加以运用和实践。通过反思和总结，我们可以不断完善自己的思维方式和行为准则，从而更好地适应社会的发展和变化。
总之，阅读一本书是我们学生的基本功之一。通过阅读，我们可以获得知识、体验情感、培养思维等多重收益。因此，我们应该选择适合自己的书籍，保持良好的阅读习惯，注重自我思考和批判性思维，全面发展自己，并将所读书籍与实际生活相结合。相信只要我们每个人都保持这样的学习态度和阅读习惯，我们一定能够收获更多的知识、智慧和成长。
阅读一本书的心得体会及收获篇六
阅读是一项重要的能力，教师是传播知识的人，也是阅读的引导者，阅读不仅有助于他们自身的学习和成长，也有助于他们更好地指导学生。本文将分享我作为一名教师阅读《追风筝的人》这本书的体会和收获。
第二段：感受
《追风筝的人》这本书在描绘阿富汗的历史背景和阿富汗人民的生活时，深深地感染了我。书中描写的阿富汗是一个有着丰富文化和习俗的国家，但受到外来势力的影响，阿富汗人民的生活遭受了严重的摧残和毁灭。同时，书中也描绘了阿富汗人民对生命的尊重和渴望和平的强烈愿望。通过阅读这本书，我更加深入地了解了阿富汗这个国家，更加了解了人民的生活和遭受的苦难，增强了我对文化多样性和和平的追求的信念。
第三段：启示
在这本书中，作为主人公的阿米尔从小就受到父亲的重视和祝福，这对他成为一个有担当，有勇气的人起到了关键的作用。同时，书中阿米尔与其朋友哈桑之间的友情也深深地打动了我，这种真挚的友情在生活中很珍贵。此外，阿米尔在自己的成长过程中也遇到了困难和挫折，但是他不畏艰难，坚持自己的信念，最终克服了一切困难。这给了我很大的启示，在自己的工作和学习中，面对挑战也要坚定自己的信念和追求，才能有所作为。
第四段：借鉴
教师的职责是引导学生，让他们更好地学习和成长。阅读这本书，我从中看到了很多在教育工作中可以借鉴和运用的思想和方法。例如，作为一名教师，要像阿米尔的父亲一样重视和祝福学生，让他们成为有担当、有勇气的人；要像哈桑对阿米尔一样真诚地对待学生，建立真挚的友谊；还要像阿米尔一样，坚持自己的信念和追求，让学生在他的引导下不畏困难，克服挑战。
第五段：总结
阅读《追风筝的人》这本书，让我受益匪浅。通过书中所传达的思想和情感，我更加了解了阿富汗和阿富汗人民的历史和遭遇，也更加深刻地认识到自己在教育工作中的责任和使命。同时，也通过书中的启示和借鉴，认识到如何更好地引导学生，让他们成为更好的人。阅读这本书，让我更加热爱生命和追求和平，更加坚定自己的信念和追求。
阅读一本书的心得体会及收获篇七
第一段：引言（100字）
阅读是人类认知的重要途径之一，不同的书籍能够带给我们不同的启示和心灵的触动。在海量的读物中，很难挑选出一本值得推荐的好书。但是，我最近读到了一本著名的成长励志书《做自己的英雄》（Be Your Own Hero），真的让我深受启迪，更加相信自己能够改变自己的命运。
第二段：内容介绍（300字）
《做自己的英雄》是由美国心理学家、作家加里·布汉南所写，讲述了成长的过程中需要如何发挥自己的潜力、克服生活上的困难、如何做出重要的选择、与他人沟通和建立有效的人际关系以及如何在团队工作中发挥自己的价值等方面给读者以指导。
全书分为五个部分：（1）启示自己的成人仪式；（2）大脑的秘密；（3）获得成功必要的技能；（4）拥抱人际关系；（5）成为团队合作者。每部分都包括了成长所需的重要素质和方式，并配有丰富的示例和案例。同时，书中还融合了作者自己的人生经历和成长历程，读者可以通过阅读获得启迪和心灵的触动。
第三段：感受与体会（400字）
在我阅读这本书的过程中，最受益的是作者介绍的“心流”理论。心流感是一种在全身投入工作或活动过程中的高度集中和快乐感。作者引用心理学家米哈伊·赫兹尼为此做出的解释：“达到心流感，一个人必须对自己能够完成某项任务的能力和这项任务的要求有足够的信心。”相信自己是做任何事情的基本前提，而信心来源于自己的实践和经验。
这个道理很容易理解，但是如何具体实践呢？作者告诉我们，「若千万遍地训练一项技能，你就能在完成过程中体验到流畅的感觉。你的大脑会因为被挑战而焦虑，然后在挑战开始慢慢掌握的时候进入流程状态，最终达到極度幸福的心流感。」在实际实践中要多和不同的人合作，去发现自己身上的优点和不足之处，不断改进自己的能力并在实践中深化自己的信心。假如把信心比作给自己敲锣打鼓，那么与合作者的互相打气更是使信心更进一步，甚至成为一份助推您前进的动力。
第四段：推荐理由（200字）
这本书适合各个年龄层的读者，尤其是处于成长阶段、希望拥有更多人生经验和激励的人。我相信每个人都有自己的潜力和能力，只是有时候我们会忽视或无法发现。通过读这本书不仅可以提高我们的信心和能力，还可以帮助我们摆脱困境，解决问题，与人建立良好的关系和提升团队合作的能力。提高我们的生活品质和是一本值得读和推荐的好书。
第五段：结语（100字）
读书丰富了我们的知识、增强了我们的思考能力，更重要的是可以给我们带来感性的启迪和情感的触动。《做自己的英雄》就是这样一本优秀的书籍，它能够引导我们找到自己的信心和能力，发掘自己的潜力，改变自己的人生轨迹。我希望更多的人可以阅读这本书，得到这本书的启示和激励，踏上自己成长的旅程。
阅读一本书的心得体会及收获篇八
《如何阅读一本书》如其名是一本非虚构类的实用性书籍。作者全书教导读者以提升阅读理解力为目的，让读者认知到阅读实际是主动地与作者对话，然后划分阅读为四个层次，并将不同书籍进行分类深层次地教导读者如何阅读一本书。
作者先划分四个阅读层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。四个层次是相互包含、递进的关系。分析阅读、主题阅读和指导不同类型书籍阅读是作者的主要论述内容，而作者想要解决的问题就是“如何阅读一本书？”
《如何阅读一本书》是一本英译汉的著作，作者著于1940年。这本书的一些词语被翻译得晦涩难懂，我读此书时还感受到用英语语序写中文的难受。作者在阐述论据细节时也有些啰嗦。于是我尝试用一些英语思维来理解句子语序，并选择略读的方式把这本书啃读了两遍。这本书离我有80年的时代差距，因此确定词语所表达的含义与我所理解的含义相匹配显得十分重要。因为这样才能搭起我与作者沟通的桥梁，即语义共识。这本书能畅销这么多年，必然有其阅读“屠龙之术”。作者从问题出发构建文章观点的主干框架，然后用论点论据丰富其血肉。而我只需出手果断，直戳要害理清论点论据之间逻辑，便能彻底理解这本书！
学生时代，每一次升学也意味着我们需要掌握更加高超的阅读技能来应对不同阶段的'阅读。小学阶段我们只需要识字并阅读短篇文章，中学阶段我们便要开始阅读议论文，到了大学阶段我们更要围绕特定主题进行多本书的阅读。在互联网时代，我们每天进行大量阅读，似乎被海量的资讯所吞没。在信息的洪流中，我们仿佛已经失去了思考的能力并且沉溺娱乐之欢中。而此书作者的写作目的不是为了帮助我们如何获取资讯，而是帮助我们如何提升阅读理解能力。
无论是对信息的判断与处理，还是对观点的质疑与思考都体现着我们对这个世界的理解。作者认为这个世界的好书的数量犹如放置在金字塔的顶端一样稀少。“一个人读得很广泛却读不精的人，与其值得赞美不如值得同情。”正如书籍读得多并不代表书籍阅读得好，因此我思索与其追求一年读许多本书的宏伟计划，不如细嚼慢咽地阅读一些好书。嚼烂一本书的感觉相较于把知识填鸭进大脑的感觉不一样，前者会让我感觉作者的思想有机融入我的大脑而后者只会让我感觉囫囵吞枣得难堪罢了。
阅读的质量不仅取决于读者是否了解作者的想法，更取决于读者阅读的主动性，读者带着越多问题去阅读，这样越主动往往越高效！“这些书在说些什么？是如何说明的？这是真实的吗？这与我相干吗？”然后读者便可以通过不断与作者对话得到答案。
书籍的封面显示出书和作者的基本信息，目录可以表现出作者的写作框架，而绪论表达出作者的核心思想。我们通过检视阅读就能判断出书的分类。书籍大致分类为虚构类和非虚构类、或论说类和实用类，还能按照不同主题如爱、战争、昆虫、物理进行分类。教科书、小说、论说性等书籍有着不同写作特点，这意味着我们需要用不同方式和速度去分析阅读这些书籍。教科书论说性强，信息密度较大，结构清晰且完整，我们细细啃读才能掌握知识；小说为虚构类作品，隐喻性较强，更适合一口气读完；科普类书籍知识信息密度比教科书少，但论说解释得较多，更助于理解入门。
正如作者所说，读书可以帮助我们了解这个世界以及自己，还会对人类生命中永恒的真理有更深刻的认识。也许当下的我身体不再成长，但我的心智还能继续成长。这本书还有许多细节体现了作者阅读的智慧，需要我仔细品读！
阅读一本书的心得体会及收获篇九
近年来，随着社会的发展和教育的改革，教师们不断加强自身素养提高教学效果，阅读已经成为了每位教师提高个人修养和教学水平的必修课程之一。我也加入了这样一个阅读小组，本次我们阅读的书籍是王木生的《诗歌教学艺术》，这本书让我受益匪浅。
首先，本书从诗歌的概念入手，指出了诗歌的本质是语言之美和情感之美的融合。在《诗歌教学艺术》中，王木生详细分析了不同类型的诗歌，对于我这个语文教师来说这一点尤为重要。基于作者的研究成果，我清晰地了解到了《红楼梦》中“雪花落而不中红梅”，“黄菊凋案而不惊绿杨”的词句是什么类型的诗歌，让我对于诗歌的把握更加精准。
其次，本书对于如何进行诗歌教学提供了许多实用的方法和技巧。在阅读中，我发现王木生老师的教学方法非常注重启发式，他强调了鼓励学生自主思考、勇于探究的重要性。这点对于中国传统的填鸭式教育来说，是一次很好的提醒，让我们思考到如何让学生真正地爱上诗歌。同时，本书也提供了许多有效的教学方法，如利用多媒体课件、诗歌积累库等等，这些方法在我后续的课堂教学中得到了很好的运用。
第三，本书主张诗歌教学不仅要关注学生对于文本的认知，还要关注学生的审美。王木生老师认为，教师应该注重学生对于诗歌文本的理解和解释，而且应该引导学生深度剖析诗歌，帮助他们了解诗歌背后的情感和文化内涵。从这个意义上说，教师也要关注学生的内心感受和审美，因此，我开始关注了学生对于诗歌的情感反应，从而帮助他们更好的融入诗歌的世界。
第四，王木生的语言非常简洁而富有感染力。读完这本书，我不仅对于诗歌教学有了更深刻的认识，同时对于自己的教育理念也有了一定的升华。我已经逐渐了解到教育不仅仅是知识的传授，而更重要的是素质的培养和人才的造就。在我接下来的教育生涯中，我将更加注重鼓励学生的创造性，培养他们的思维能力和审美能力。
最后，读完《诗歌教学艺术》，我认为这本书就像是一盏明灯，照亮了我的心路，让我对于诗歌及教育产生了更深刻的理解。读书的过程让我从中受益匪浅，它让我明白了一些自己曾经没有想到的道理，也让我深刻明白了教育的重要性和维度。我相信，在接下来的教育道路上，这本书将给我带来越来越多的启示和指引。
阅读一本书的心得体会及收获篇十
阅读一本书是学生学习过程中至关重要的一部分。通过阅读，学生能够扩大知识面，提高阅读能力和思维能力。在我的教学实践中，我注意了阅读一本书的重要性，并从中得到了很多收获。在这篇文章中，我将分享我关于“阅读一本书教学心得体会”的经验和见解。
在教学实践中，我发现激发学生对阅读的兴趣非常关键。首先，我会选择适合学生阅读水平和兴趣的书籍。通过了解学生的阅读水平和个人爱好，我能够选择与学生匹配的书籍。例如，我会鼓励喜欢科幻的学生阅读科幻小说，喜欢历史的学生阅读历史类书籍。这样，学生能够更容易地与书中的故事和人物产生共鸣，并保持对阅读的兴趣。
其次，我会通过创造积极的阅读环境来鼓励学生阅读。我会在教室中设置一个小型图书角，放置各种类型的书籍供学生选择阅读。我还会鼓励学生在阅读后分享自己的感受和体会，这样能够增强学生对阅读的主动性和积极性。
在教学过程中，我发现开展课堂阅读活动非常有效。通过这种方式，学生能够在阅读中培养批判思维和解决问题的能力。我会组织学生进行小组阅读活动，让学生共同探讨故事情节、角色和主题。在讨论过程中，学生能够思考、分析和表达自己的观点，培养批判思维和团队合作能力。
另外，我会引导学生进行阅读笔记。学生在阅读过程中可以记录重要的情节、角色和难点。在阅读结束后，他们可以用这些笔记来整理思路和复习。这样做不仅能够帮助学生提高阅读理解能力，而且能够培养学生的自主学习能力。
最后，我会定期组织学生参加读书活动和比赛。通过这种方式，学生能够与其他学生交流阅读经验，并从中获得启发和激励。我相信读书活动和比赛能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和学习动力。
总而言之，阅读一本书对于学生的学习过程至关重要。通过阅读，学生能够丰富自己的知识，培养自己的阅读和思考能力。在我的教学实践中，我重视培养学生对阅读的兴趣，创造积极的阅读环境，进行课堂阅读活动，引导学生进行阅读笔记，并组织学生参加读书活动和比赛。通过这些方法，我能够看到学生在阅读中的进步和成长，也让我对于阅读教学有了更深入的理解和体会。
阅读一本书的心得体会及收获篇十一
最近，我读了一本著名探险故事书，它便是史帝文生所著的《金银岛》了。故事发生在十八世纪，杰夫。何金斯是一个小男孩，他渴望并且热衷於出海寻宝。有一次，他到了金银岛寻宝，与海盗、水手打交道，亲身体验到船员之间真诚、忠实、虚伪、残暴的种种现象，目睹了一幕幕令人惊心动魄的故事。
读了这本探险故事，使我感触良多。主人翁杰夫。何金斯原是一个胆小、害羞的孩子。父亲去世后，他便开始了探险。在探险之旅中，初时杰夫只是一个船舱裏的服务生，但他却勇於与敌人搏斗，后来更从海盗手中夺回大船，并自命为新任船长。虽然杰夫。
何金斯经常易於冲动，但他所表现出来的非凡勇气和过人胆识，足以令我佩服不已。杰夫。
何金斯凭著勇气与胆识，由一个胆小怕事的小男孩变成一位夺回大船的英雄。而我们有时遇到难题，便自乱阵脚，不努力探讨解决的办法。试想想，若我们也有杰夫那种勇於尝试和敢於探索的精神，许多难题不是都能迎刃而解吗?在故事结尾，杰夫返航后，并没提到他分到多少财宝，他反而发誓再也不去寻宝了。还时常受到噩梦困扰，梦见大海和金币。金币令杰夫做噩梦，而不是富贵梦;一味追求物质的满足，最终只是徒劳;贪婪和欲望永远不会带来美好的`生活。如果人人都明白这个道理，恐怕便不会发生一些野心家为争夺名利而不择手段的事情了。
阅读一本书的心得体会及收获篇十二
在漫长人生中读过的书而言，人类的记忆力是有限的。如果想在读完每一本书后都有扎实的收获，就需要有技巧地写读书笔记，并养成长期的习惯。下面是小编为大家收集关于《如何阅读一本书》读书心得体会，欢迎借鉴参考。
读完这本书，最大的收获当是作者苦口婆心所教导传授的一些阅读技巧。原来阅读就像任何一门技艺(比如滑雪)一样是有很多技巧、方法和经验可以总结，可以传授的。虽然接受过多年的体育教育和体育心理教育，然而我的阅读习惯真正是杂乱无章，就像一个从各家各偷学了些武艺行走在江湖的人，如无大师指点，终难成为大侠。这本书从阅读的层次、如何开始接触一本书、如何分析阅读一本书、如何就某一主题展开阅读、阅读不同类型的书一些特别的技巧和注意事项等都有一些梳理和指导，让我很多阅读过程无意识和潜意识的行为变成了有意识的行为。
而在这些无意识、潜意识和有意识之中，我的脑海中回荡着铿锵有力的声音：“做一个主动的阅读者”。自诩是一个喜爱阅读的人，似乎也读了不少书，然而懒人如我，真正主动的时候真的很少，无论是书的选择，还是阅读过程中与作者的交流，还是阅读过后对自己的交代，经常读了，散了，忘了。作者说“阅读一部伟大的文学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为目标”。如今阅读时间如此稀少宝贵，无论阅读各种作品，都应该不虚此读。
读书23个春秋，外加工作的这两年也基本心思扑在读书上，第一次知道这本《如何阅读一本书》，还是在哈尔滨出差时戴松叶给我发来了这本书的电子版，也许曾经听过，但并没有引起我的注意，更别提重视。觉得我读了这么多年书，还用得着一本书来告诉我如何阅读吗?随着阅读的深入，我发现我似乎有点清高，每日阅读，可从未思考过如何阅读，方法论掌握不够。
一个月以来，受益匪浅，收获颇深，而这，得益于读书会的极佳组织。环境、氛围、制度、责任感真的太重要，如果没有读书会这个团队，重感冒读书、旅游读书、火车熄灯读书、应酬酒多读书、忙到手发抖读书、工作忙到凌晨读书……这都不可能!读了也就算了、还天天坚持用心写读后感，这，这更不可能的!而因为有天天得阅读打卡的每天5页书读书会，这一切便都成了可能。愿更多人加入读书会，感受这氛围、营造这氛围，一起成长，成就自己美好他人。
就我本人，在此向读书会、向为读书会而默默付出的每一位成员致以最诚挚的谢意。同时呈上读后感，向大家请教学习。
《如何阅读一本书》一书共分为四篇，讲述了阅读的层次、阅读不同读物的方法以及阅读的最终目标等内容。其中阅读的层次分为四个部分：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，每一层次的阅读都有历史根基的解答。
俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。二、读书笔记的种类1、符号式笔记我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。做符号式笔记需要注意以下几点：(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“…”表示精采的句子或优美的词汇，用“”表示应当特别注意的地方，用“?”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。以读高尔基的《海燕》为例：海燕在茫茫的大海上，狂风卷着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲向乌云，它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。?海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。
阅读一本书的心得体会及收获篇十三
目录，后记，粗略的从整体把握本书的构架，知道讲了什么，然后再进行具体的分析阅读。
第二次拿到本书，是在双11网上购书的快递里。因为好书是值得收藏和反复阅读的，所以有不少书都是我之前在网上阅读或借阅之后，再次买来读的。为了提高自己的阅读效率，对于本书的阅读又提上了日程，并且此次阅读我也做了笔记，但这一笔记不成体系，比较零碎，只是涉及到相关感兴趣的语句记录了下来。所以阅读了几章后觉得还是没有掌握本书，读后收获的还是第一次阅读的体验，再加上比较忙没读完，此书便被再次搁置。
第三次拿到新书阅读，便是学校的.同读一本书活动指定下发的阅读书目。这样一来既有外在的压力，又有了自己想要重新阅读的内在动力。于是认真阅读每一个部分，结合自身的阅读体验来做好理解与批注，并且在阅读过程中一边阅读一边运用书中介绍的方法。如注意每一句话的意思，分析整个段落的主旨，从而概括整篇文章的主旨，并进行知识点的归纳与概括。进而形成对整个章节知识点的把握，在分析阅读完本章后，列出本章的知识框架。这一过程让我觉得本书成为了我自己，我获得了比初读本书时更多且更加透彻的体验。除此之外，也因分析思考获得了一些具体技巧，如在读一本水平高于自己的书时，不要边查字典边阅读，这样不利于提升自己的理解力；是否抓住主旨的检验办法是能不能用自己的话说出来，这一点对于分析历史试题尤为重要；逗留与倒退的不良习惯极大地降低了阅读速度等等。
正如翻译者所言读完这本书的两种强烈的感觉，先是羞耻，开始怀疑自己第一遍读时是否确定把书读完，如果读完的话，为什么后边的那么多细节没一点印象呢，虽然早早就读过本书，但并未让本书真正为自己所用。其次是何其有幸，就如同书名《如何阅读一本书》所言，这本书帮我就读书这件事情的思索和困惑，作了许多印证和总结。如在讲历史习题过程中发现部分学生的理解力非常差，常常抓不住主旨，选择与材料主旨无关的选项，是因为中学生阅读水平到达基础阅读阶段后便停滞不前，理解力跟不上，而这一能力并不是背会历史就能提升的。问题的关键在于国内没有相关课程来进行基础阅读之上的阅读层次的训练，而本书为我们提供了解决这一问题的方法，也让我们看到了提升孩子成绩的希望。感谢本书的存在，让我的阅读更加有效。
阅读一本书的心得体会及收获篇十四
褚庆洋
“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。”艾德勒.范多伦所著《如何阅读一本书》的最后一句话激起了我的共鸣。
和很多同事一样，我也在努力提高自己主动阅读意识，以至于几天不阅读，会有脑中空空的感觉，或许这就是我们的心智失去了活力吧。
我曾经用一个小时的时间，完成了一次快乐的写作。那就是4000多字的“我的阅读史”。我的阅读始于6岁，主要看小人书、童话故事书，到如今工作21载，囫囵吞枣地看过不少的文学书、哲学书、历史书、科学书，却从没有认真思考过“如何阅读一本书”这个命题。自己惯常的做法，多是率性阅读，读《曹雪芹传》、《山楂树之恋》、《你往何处去》、《兄弟》、《思维的乐趣》、《古炉》、《人生》，恨不得一口气读完。对于相对专业的教育、心理、哲学书，就会拿根铅笔，描描画画，抄写几句自认为有感悟的话，甚至写几句偶感“想起了……”，有时还会画个笑脸或哭脸。如果要寻找持续的强烈的读书兴趣点，至少在内，我最钟情的是儿童文学，尤其青睐童话和儿童小说，对这类充满想象力和童趣的文字照单全收，这应该影响我当前儿童观的最肥沃的土壤。
前后，我曾被自卑的情绪困扰，听身边的老师、同学谈到经典的教育或哲学书籍和作者，如数家珍啊，而我如坠雾里云中。除了苏霍姆林斯基、刘默耕、路培琦(后两位是小学科学教育专家)，我哪里读过杜威、卢梭、洛克、杜鲁姆、范梅南、蒙台梭利，只有多买，多读，完全是恶补状态，那一段时期，浏览的书是前些年的n倍。
当时也经常“潜入”教育学院的教室里，旁听京内外的校长论坛、研究生沙龙、教授授课，特别是听肖川、朱旭东等教授们点评学校发展中的问题时，我真像是饥饿的人扑在面包上，边听边记边思考。喜欢看石中英先生的《教育哲学》和《知识转型与教育改革》，不仅仅是书中的内容，更是因为石中英先生的几年小学教师经历，他的书序中认为那是一笔无价的财富，而我不正拥有这这份财富吗？把读书和现实适当的结合起来，我的自卑情绪开始缓解。不过，仍旧佩服那些接受过研究方法培训的学生们，他们的研究态度极其严谨，我也养成了引用别人的话一定要注明出处的习惯。
对照这本畅销的阅读指南书，我最佩服两点。
一个是作者提到的阅读层次。尤其是对分析阅读和主题阅读的阐释。曾经，我为了写论文的文献综述，大量阅读关于班主任专业成长的书、文章，后来缩小范围，针对角色认同的文章和书。其间，确立过读关于儿童观的书，树立了一个观点，“为人师，树立科学的学生观是教育观的核心”。后来，读管理类书籍，喜欢上了德鲁克的掺杂着部分教育理论思想的实用书。比方说读班级管理方面的书，既要看理论性的，也要看实用性的，像班华、王晓春、李镇西、魏书生、郑立平等老师的书，两者兼而有之。更多的是亲身体验型的班主任书籍如《给我一个班，我就心满意足了》，翻看，偶有所感。
另一个是主动阅读的基础，要提出四个基本问题。分别是，
“就整体来说，这本书谈些什么?”说的是什么样的主题，
“细部上，这本书谈些什么，怎么说的？”意思是要我们找出作者的主要观点，
“此书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？”说的是你要主动评价书中观点，
“此书和你的关系？”这就是让你尝试应用此书了，你会如何把书中观点和自己观点建立关联，你会如何试用书中的实用方法，你会如何把此书介绍给他人。
这四个问题，也是新华社鹿永建先生推介的读书小组中必须思考的问题。如果用这样的态度和方法读书，相信没有吃不透的书。
当然，也赞同书中一个观点，“有许多书只能当作娱乐消遣或接收资讯用。事实上，你根本用不着对这些书做分析阅读。扫描一下便够了”，多选择经典去阅读，多读原著，而不是什么都照单全收，毕竟我们的时间和精力是有限的。
一起阅读一本经典，主讲人会辛苦一些，也当之无愧地是最大的受益者。新一轮工作室的读书活动在崔平川以《跟孔子学做老师》交流中开启，8月8日晚上曹团团老师以个人独特的风格演绎着对苏霍姆林斯基的理解，接下来，郑伟、王晓璇...
阅读一本书的心得体会及收获篇十五
阅读是人类获取知识、拓展视野、培养思考能力的重要途径。然而，如今在信息爆炸的时代，人们习惯了碎片化的阅读方式，浮于表面，对所读内容没有深度的理解和思考。要提高阅读质量，我们应该培养高质量阅读一本书的习惯。下面，我将结合自己的阅读经验，谈谈高质量阅读的重要性以及具体方法。
第二段：选择适合自己的书籍
高质量阅读一本书首先要从选择适合自己的书籍开始。每个人的兴趣和需求不尽相同，而且伴随着人生阅历的不断积累，我们对知识和文学作品的偏好也会发生变化。因此，我们应当有意识地去寻找那些与自己兴趣和需求相契合的书籍。这样，我们才能更加投入地阅读，拓展自己的知识领域，同时也能提高阅读的深度和效果。
第三段：注重阅读的过程
高质量阅读不仅在于阅读的结果，更在于阅读的过程。我们要养成耐心的品质，不急于求成，享受阅读的乐趣。阅读应该是一种思索的过程，我们需要与作者对话，思考作者的观点，深入理解书中所表达的思想和意义。同时，我们也要善于思考和提问，将自己的想法与书中的内容相对比，形成独立的见解，并且不断扩展和完善这些见解。
第四段：加强阅读的思辨能力
高质量阅读不仅要求我们深入理解书中的内容，还要培养我们的思辨能力。在阅读的过程中，我们可以尝试提出一些问题，并寻找答案。例如，我们可以思考作者的观点是否站得住脚，是否有争议性，或者我们是否赞同这些观点。我们可以通过与他人讨论或者写下自己的观点来进一步思考和加深理解。思辨能力的培养不仅有助于对书中内容的深入理解，也能提高我们自己的思维和表达能力。
第五段：写下读书心得
高质量阅读一本书的最后一步是写下读书心得。读书心得是对所读书籍内容的概括和总结，可以帮助我们深化对书中内容的理解，并加深记忆。在写读书心得的过程中，我们还可以尝试提炼书中的核心思想和主题，并将其与自己实际生活和工作中的经验相结合，形成对书中内容的个人领悟和体会。这样，我们才能将所阅读的书籍内化为自己的知识和智慧，将其应用到实际生活中。
结尾段：总结
高质量阅读一本书需要我们在选择适合自己的书籍的基础上，注重阅读的过程，加强阅读的思辨能力，并写下读书心得。通过高质量阅读，我们不仅能够扩大知识面，提高思考能力和表达能力，还能够从书籍中汲取智慧，丰富人生。因此，让我们养成高质量阅读习惯，享受阅读的乐趣，不断提升自己。
阅读一本书的心得体会及收获篇十六
阅读是人类进步的基石之一，仔细阅读一本书是提升个人素养和思维能力的重要方法。然而，只有高质量的阅读才能真正带给我们启迪和收获。在我的阅读经历中，我意识到高质量阅读需要具备以下几个要点：选择适合自己的书籍、注重阅读技巧、深入思考和拓展思维、与他人分享交流和应用到生活中。下面将逐一展开。
首先，在高质量阅读之前，我们需要选择适合自己的书籍。阅读的乐趣和效果很大程度上取决于书籍的选择。我们可以根据自己的兴趣爱好和需求，选择能够满足自己阅读目的的书，如小说、传记、哲学、科普等。此外，我们还可以参考他人的推荐和评价，以确保我们选择的书籍具有一定的质量和价值。只有选择适合自己的书籍，我们才能从中获得更多的知识和思想的启迪。
其次，在阅读过程中，我们需要注重阅读技巧。阅读技巧是提高阅读效果的关键。首先，我们可以学习快速阅读的方法，这样能够更高效地获取信息。其次，我们可以学习如何做好阅读笔记，用自己的话语记录下重要的观点和想法，以便后续的回顾和巩固。此外，我们还可以利用标注和批注的方法，标记出重要的段落和语句，为后续的思考和讨论提供便利。通过运用这些阅读技巧，我们能够更好地理解和吸收读书的内容。
第三，高质量阅读需要我们深入思考和拓展思维。阅读不仅仅是获取信息和知识，更重要的是思考和思维的拓展。在阅读过程中，我们可以思考作者的观点和立场，分析问题的背景和原因，挖掘出作者隐藏在文字背后的更深层意义。同时，我们可以通过阅读不同观点和分析不同的情境，来锻炼自己的思维能力和分析能力。这样的思考和拓展将使我们对书籍的理解更加全面和深入。
第四，高质量阅读需要我们与他人分享交流。阅读是一个孤独的过程，但是和他人的分享交流将使阅读变得更加有趣和有意义。我们可以在读书的时候组织或参加书友会，与他人分享我们的阅读体验和感悟。通过与他人的交流，我们不仅能够听到不同的观点和看法，还能够从中获取更深的思考和启示。此外，我们还可以通过写读书笔记、参加读书讨论会等方式，将自己的思考和理解与他人分享，进一步推动我们的阅读深度和广度。
最后，高质量阅读的真正价值在于能将阅读的内容应用到生活中。阅读不仅仅是为了获得知识，更是为了提升生活的质量和品味。在阅读过程中，我们可以从书中学到新的知识和技能，也能够在书中找到解决问题和应对挑战的方法。真正的高质量阅读是将书中的思想和观点融入我们的生活中，将其转化为我们的行动和思考方式。
综上所述，高质量阅读一本书需要选择适合自己的书籍、注重阅读技巧、深入思考和拓展思维、与他人分享交流和将阅读的内容应用到生活中。只有通过这些方法，我们才能真正获得高质量阅读的收益，拓宽我们的视野和提升我们的素养。让我们珍惜每一次阅读的机会，尽可能地做好高质量阅读，不断丰富自己的内涵和价值。
阅读一本书的心得体会及收获篇十七
阅读是一种思考的过程，它不仅仅是看到字、词、句，更是理解、分析和思考作者所要表达的意思。阅读一本书需要用心去感知、去体会，需要按照一定的步骤来进行，下面我将分享我的心得体会，介绍一下如何有效地阅读一本书。
首先，选择适合自己的书籍是阅读的关键。每个人对书籍的兴趣各不相同，所以选择一本适合自己的书籍是至关重要的。可以从自己的兴趣爱好出发，选择自己感兴趣、且与自己相关的主题。此外，还可以从专业书籍、经典文学、政治哲学等多个维度进行选择，既满足自己的兴趣，又能够开阔自己的眼界。
其次，在阅读的过程中要注重细节。细节决定成败，阅读也是如此。在阅读书籍的过程中，我们需要注意作者所要表达的核心内容，要重点关注书籍的主要思想和观点。此外，还要注意作者在书中所暗示或点明但并未详细解释的有关事物，因为这些细节往往具有重要的意义和价值。阅读中注重细节，有助于加深对书籍的理解和领悟。
第三，为了更好地理解书籍，多角度思考是必不可少的。一个问题往往有很多个角度来看待，同样地要深入理解一本书，不仅要从作者的角度去思考，还要尝试从自己的角度去思考。可以尝试将书中的观点与现实生活联系起来，考虑书中的思想观点是否符合实际情况。同时，还要多与他人交流，听听他们对同一本书的理解，这有助于我们认识到不同的思维方式和见解，拓宽我们的思考范围。
第四，在阅读的过程中要善于记录和整理，以便更好地吸收和消化书中的内容。我们可以在书的空白页上或者读书笔记当中记录关键的观点和感受，理清自己的思路，形成属于自己的思考系统。这样做有利于培养自己的思维能力和分析能力，使自己更深入地理解书籍内容。
最后，阅读不仅是获得知识，还是一种享受生活的方式。在阅读的过程中，我们应该保持一种愉悦和放松的心态，以享受阅读带来的美好体验。可以找到适合自己的阅读环境，准备一杯茶或者咖啡，打开一本自己心爱的书籍，投身于书中丰富的故事和思想中，体会阅读的乐趣。
总之，阅读一本书是一种思考的过程，需要用心去感知、去分析、去思考。选择适合自己的书籍，注重细节，多角度思考，善于记录和整理，以及享受阅读的过程，都是有效阅读一本书的要点。希望大家通过这些方法，能够更好地阅读一本书，从中获得知识和思考的乐趣。
