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心得体会可以帮助我们及时发现问题，及时调整自己的行动，提高工作效率。写心得体会时，我们要注意审视自己的成长和进步，不仅看到问题和不足，也要看到自己的优点和亮点。请大家看看以下心得体会范文，或许能够给你一些启示和思考的方向。
数学听课心得体会小结篇一
数学作为一门基础学科，对于很多学生来说既充满了挑战又充满了乐趣。数学课上，老师的讲解和学生的听课是形成互动教学的重要环节。每次听完一堂数学课，我都会总结收获，反思不足。以下是我在数学课堂中积累的五个心得体会。
二、明确学习目标，做好预习
在数学课上，很多同学都会出现“云里雾里”的感觉。为了避免这种情况发生，我发现明确学习目标并提前进行预习是很重要的。在听课前，我会先翻阅老师所布置的课程内容，对相关知识进行了解和回顾。这样，我能够在课堂上更容易的跟上老师的讲解，理解和掌握知识点。通过预习，我的学习效果得到了明显提升。
三、积极思考深入理解
课堂上，老师通常会为我们讲解一些基础的数学知识，并引出一些相关的例题。在这个过程中，我要时刻保持积极思考的状态。尽量理解老师所讲的概念和原理，并主动思考如何应用这些知识去解决一些实际问题。通过思考和参与讨论，我不仅能够更深入地理解知识点，同时也提高了自己的思维能力和解决问题的能力。
四、善于总结笔记，全面复习
课堂上，老师通常会讲解很多重要的知识点，为了能更好地记住所学的内容，我会做好课堂笔记。在课后，我会认真回顾和整理这些笔记，将各个知识点进行系统地归纳和总结。这样，我可以在复习时更加有针对性地进行，全面地掌握和巩固所学的知识。
五、勤于解题，灵活运用
数学中，解题是最好的学习方法。为了更好地理解和掌握知识，我会多做一些例题和习题。在解题过程中，我会灵活运用所学的知识，尝试不同的方法和思路去解决问题。即使遇到困难也不怕，我会积极主动地寻求老师和同学的帮助。通过不断地解题，我不仅能够更深入地理解知识，同时也提高了自己的解决问题的能力和思维灵活性。
六、总结
通过数学课堂的学习和实践，我深刻体会到了良好的听课习惯对于学习的重要性。明确学习目标、积极思考深入理解、善于总结复习和勤于解题是我在数学课堂中的心得体会。通过这些方法的积累和实践，我的数学成绩得到了明显的提升，同时也为将来探索更多数学的奥秘打下了坚实的基础。
数学听课心得体会小结篇二
第一段：回顾起我高中数学学习的点点滴滴，作为一名即将毕业的高中生，我深刻体会到数学作为一门基础学科的重要性。经过长时间的学习，我也慢慢明白了取得好成绩的关键在于对知识的深刻理解和应用。之前的教学方式可能过于注重机械记忆和应试，而缺乏培养学生综合思考问题的能力。因此，我对新的数学课程进行了学习和思考，并从中获得了很多感悟。
第二段：经过一学期的学习，我认为数学课程带给我的最大变化是对数学思维的培养。数学的学习并不仅仅是记忆和应用公式，更重要的是要培养学生逻辑思维、推理能力、分析问题的能力。新的数学课程注重培养学生的探究精神，通过设计问题和案例，引导学生自主探究解决问题的方法，这样激发了我对数学的兴趣和探索的欲望。
第三段：在新的数学课堂中，老师更加注重学生的主动参与和互动交流。老师通过讲解案例，引导我们积极思考问题，并鼓励我们提出自己的想法和解决方案。这种方式不仅培养了我们的独立思考和表达能力，也激发了我们对数学的兴趣。与此同时，老师也会及时给予反馈和指导，帮助我们纠正错误和加深理解。
第四段：除了注重数学思维的培养，新的数学课程还更加注重数学与现实生活的联系。通过真实世界的问题，将抽象的数学概念具体化，这有助于加深我们对数学的理解和应用。我发现，在这样的学习环境中，我更容易将数学概念与实际问题相联系，并找到解决问题的方法和策略。这种方式不仅帮助我们更好地理解数学，也培养了我们解决实际问题的能力。
第五段：总结而言，新的数学课程在课程内容和教学方法上都进行了改进和创新。通过培养数学思维、注重学生的主动参与和互动交流，以及将数学与现实生活相联系，新的数学课程在提高学生的学习兴趣、培养综合思考问题的能力方面取得了显著的效果。我深信，这样的数学课程将带给更多的学生更好的学习体验和收获。在未来的学习和生活中，我也将继续努力学习数学知识，运用所学的数学思维和方法解决问题，为自己的未来发展打下坚实的基础。
数学听课心得体会小结篇三
第一段：引入话题和背景信息（100字）
数学作为一门抽象的学科，常常被视为难以理解和乏味的学科。然而，正是通过认真聆听数学课，我逐渐发现了数学的美妙之处。在数学课上，我不仅仅是听老师讲授知识，更是通过思考和实践，体会到了数学的逻辑和应用。下面，我将分享我在听课过程中对数学的体会和心得体会。
第二段：关于思维逻辑的体会（250字）
在数学课上，我发现数学与逻辑思维有着密切的联系。数学问题常常需要我们运用逻辑思维来推导和解决。通过听课和解题，我渐渐培养了自己的逻辑思维能力。比如，在解决几何问题时，我需要注意到每个细节，运用推理和证明，来找到问题的解决方案。在数学课上，老师还教会我们如何运用数学方法来分析和解决实际生活中的问题，这培养了我的逻辑思维能力，并提高了我的问题解决能力。
第三段：关于数学应用的体会（250字）
数学并不只是在课本中应用，它应用广泛，贯穿生活的方方面面。通过聆听数学课，我学到了如何将数学应用于实际生活。在统计与概率部分，我们学习了如何用统计方法分析数据，如何预测未来的趋势。这些知识不仅帮助我在学业上取得好成绩，更有助于我对世界和社会的了解。在经济学上，数学是分析市场波动趋势和风险的有力工具。审计和金融领域也离不开数学。通过聆听数学课，我逐渐认识到数学是实际生活中不可或缺的一部分，并懂得了如何运用数学解决现实问题。
第四段：关于数学美妙性的体会（250字）
虽然数学被认为是一门严谨而抽象的学科，但它也有其独特之美。在聆听数学课程的过程中，我逐渐发现数学的美妙性。数学是一门探索未知的学科，它给人以探索和发现的喜悦。解决一个复杂的数学问题，如在代数方程中找到未知数，或者在几何中构造一个精确的图形，这些过程都给我带来了乐趣和成就感。而且，数学还具有严密的逻辑性，它的结论是严格推理和证明的结果，给人一种清晰和明了的感觉。通过听课，我意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和艺术。
第五段：总结和个人感悟（200字）
通过聆听数学课，我不仅仅是汲取了知识，更是拓宽了我的思维和眼界。数学教会了我如何运用逻辑思维分析和解决问题，提高了我的问题解决能力。数学还教会了我如何将抽象的知识应用于实际生活，培养了我的实际运用能力。最重要的是，数学让我感受到了它的美妙之处，让我对数学有了更深的热爱和兴趣。通过聆听数学课，我收获了知识、思维能力和美妙之感。我相信，只要保持学习数学的兴趣和热情，我将在数学的世界中不断探索和进步。
数学听课心得体会小结篇四
数学是一门既深奥又有趣的学科，对于很多学生来说，它如同一座高山，需要我们花费大量的时间和精力去攀登。然而，通过数学听课，我们不仅可以获得老师的指导和帮助，还可以与同学们相互探讨、交流，不断提高自己的数学水平。在过去的几年中，我通过数学听课，经历了一些困难，但也学到了很多宝贵的经验和知识。在此，我想分享一些关于数学听课的心得体会。
首先，课前预习是非常重要的。数学作为一门学科，是需要逻辑和思维的，课本上的知识点通常是相互联系的，所以在课前预习中，我们需要将前面的知识点梳理好，以便于理解和掌握新的知识。在预习中，我会提前阅读教材并做一些相关的题目，这样在听课时，就能更好地跟上老师的思路，并及时解决自己遇到的问题。
其次，积极参与课堂讨论是提高数学水平的重要途径。在课堂上，老师通常会提出一些问题，要求我们积极地回答和参与讨论。这时，我们需要敢于开口发言，提出自己的观点，并与同学们交流。通过参与讨论，我发现自己的思维更加灵活了，对于数学问题的理解也更加深入了。而且，与同学的讨论也可以互相启发，提高整个班级的学习效果。
另外，课后的复习和巩固同样重要。数学听课后，很多同学会感觉自己已经掌握了新的知识，然而，真正的掌握是需要通过大量的练习和巩固才能实现的。因此，我通常会在课后做一些相关的练习题，将知识点进一步巩固。在解题的过程中，我们可以发现自己的不足之处，并主动和老师、同学请教，及时弥补自己的知识漏洞。
另一方面，我还意识到数学的学习离不开解题方法和技巧的运用。数学是一门需要灵活思维的学科，解题时需要掌握一些基本的解题方法和技巧。通过数学听课，我学到了一些常用的解题思路和技巧，比如找规律、归纳法、反证法等等。这些方法和技巧在解题中起到了指导作用，帮助我更好地解决问题，并提升了自己的解题能力。
最后，数学听课让我更加明确了自己的学习目标和努力方向。在每次的数学课堂上，老师会传授我们很多知识和技巧，而且会通过课堂上的作业和测验来检验我们的学习效果。通过这种方式，我可以不断地进行自我评估和总结，找出自己的薄弱环节，并制定针对性的学习计划和目标。这种明确的学习目标和努力方向，让我在数学学习中有了更加明确的方向和重心。
总之，通过数学听课，我深刻体会到了课前预习、积极参与讨论、课后复习和巩固、解题方法和技巧的运用，以及明确学习目标和努力方向的重要性。数学听课为我提供了一个良好的学习环境和平台，使我能够不断提高自己的数学水平。我相信，只要我们在数学学习中始终保持学习的热情和积极性，我们一定能够攀登好这座高峰，取得优异的成绩。
数学听课心得体会小结篇五
我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。老师们在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。一年级老师们在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。特别是胡聪玲老师联系游戏----激发兴趣----探索新知——运用新知----解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这些数学课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。特别是马晓翠老师执教的《倒数的认识》，语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
存在的问题：
1、过于紧张出现错误。有多位教师因为紧张而出错，有的教师在板书课题时写错字，有的教师在讲授时表述错误，有的教师学生说错了都没有听出来等等，出现这种情况，我感觉还是缺乏锻炼，心理素质不过硬，平时很少有领导听课，很少走出校门出来上课，所以才会如此紧张。
2、课堂评价草草了事。打了下课铃了，教师开始问了：这节课谁的表现最好呀？一句话完了。仿佛这句话就是为下课铃准备的，完全是为了使环节完善而说的，生怕缺了这样一个环节。最后的课堂评价其实很关键，要确实评到点子上才行，要符合这节课的实际才行。恰如其分的评价会使表现好的学生感受到成功的喜悦，使表现一般的学生受到激励，引发他们反思，更有利于学生养成良好的评价习惯和学习习惯。
3、缺乏对学生自主学习的指导。有的教师让学生自主探究新授知识，既没自学提纲，也没自学指导，让学生去完全的自学，学生讨论无从下手，只是闲聊，没有丝毫的意义。比如让学生做实验，教师要引导学生说出实验的方案，通过猜测、实验、验证的方法来完成实验，并得出结论。如果教师什么也不交待，也不引导学生说方案，学生是什么也做不出来的，自学的有效性也就大打折扣。
4、教学思路不清晰。有几位教师把教材解读的很深，感觉要讲的知识点不少，但教学思路不清晰，没有按教材的编写意图去理解，教学时东一榔头，西一榔头，把简单问题复杂化，本来很简单的知识都把学生给讲湖涂了，教学效率不高，教学效果不好。
数学听课心得体会小结篇六
数学作为一门理科学科，对于学生来说是一个相对较为抽象和难以理解的学科，因此听课变得尤为重要。经过一段时间的数学听课，我深感数学听课对于我学习数学的帮助是巨大的。在这里，我将就我的数学听课小结心得体会进行总结。
首先，在数学听课中，我们需要时刻保持专注。数学知识相对抽象，容易产生困惑，因此，我们需要全神贯注地听老师讲述的每一个细节。在课堂上，我总是尽量避免分心、打瞌睡等现象，保持警觉。当老师讲解重点时，我会使用笔记本做好记录，避免遗忘重要知识点。
其次，合理规划学习时间也是数学听课的重要一环。数学的学习需要积累和反复练习，因此，我们不能寄希望于一次课程就能掌握所有的知识。在数学听课后，我通常会合理安排时间，进行课后复习，将老师讲解的知识梳理清楚、深入消化。这样可以帮助我在巩固基础知识的同时，更好地理解和掌握新知识。
此外，在数学听课中，积极互动也非常重要。课堂上，老师提问是检验我们对知识点掌握程度的重要方式。当老师提问时，我们应该积极举手回答问题，展示自己的学习成果。同时，对于其他同学的问题，我们也应该积极参与讨论，互相帮助、共同进步。通过积极互动，我们能够更好地理解和运用数学知识。
此外，数学听课过程中，需要认真思考，注重思维方式的培养。数学作为一门运用逻辑来解决问题的学科，除了了解知识点，我们还需要培养良好的数学思维方式。在听课时，我喜欢主动思考问题，积极寻找解题方法。当老师讲解例题时，我会尝试自己动手解答，思考最合理的解题思路。这样，不仅能够加深对数学知识的理解，也能够提高解题能力和思维逻辑。
最后，在数学听课中，养成良好的学习习惯也是至关重要的。数学是一门需要不断积累和沉淀的学科，需要长期的坚持和努力。只有养成良好的学习习惯，才能更好地适应数学学习的需要。在课堂上，我会认真对待每一次作业，及时完成题目，可以主动请教老师和同学，及时改正错误。此外，我会定期复习和总结，及时巩固课堂所学知识。通过这些良好的学习习惯，我相信我可以更好地掌握数学知识。
通过数学听课小结，我深切体会到数学听课对于我学习数学的重要性，并在实践中逐渐领悟到了合理的课后复习，积极互动，思维方式的培养以及良好的学习习惯等方面带给我的益处。这些经验和体会对我今后学习数学及其他学科有着积极的促进作用。我会继续努力改进自己的学习方法，完善自己的数学听课技巧，不断提高自己的数学水平。
数学听课心得体会小结篇七
第一段：引言（150字）
数学是一门需要深入思考和逻辑推理的学科，对于很多学生来说，它可能是一个令人生畏的挑战。然而，随着我在学校里的数学课程的学习，我渐渐认识到数学不仅仅是一堆公式和运算符号的堆砌，而是一门可以培养思维和解决问题能力的学科。在我近期的数学课上，我从中学到的一些经验和心得，值得分享。
第二段：数学思维和解决问题能力（250字）
在数学课上，我体验到了数学思维的重要性。在解决数学问题时，我们需要运用逻辑推理和严谨的思维方法，不断推导和归纳。通过多次的练习和思考，我的数学思维得到了锻炼和提升。例如，在解决一个复杂的几何问题时，我发现通过画图和分解问题，可以帮助我更好地理解问题的本质和推导解题方法。同时，我学会了如何将问题转化为数学语言和符号，从而更方便地运用数学工具进行计算和验证。这些数学思维的训练不仅在解决数学问题时有益，也能够帮助我思考和解决其他领域的问题。
第三段：数学学习方法（250字）
在数学课上，我还学到了一些有效的数学学习方法。首先，要有良好的学习计划和时间安排。数学需要不断的练习和巩固，只有通过不断地实践和复习，才能真正掌握数学知识。其次，要注重问题的理解和思考，而不仅仅是机械地运用公式。通过仔细阅读问题，理解问题的背景和要求，我们可以更好地把握问题的关键点，从而找到解决问题的方法。此外，要主动与同学和老师交流，共同探讨和解决问题。通过与他人的讨论，我们可以从不同的角度来看待问题，从而得到更全面和深入的解答。
第四段：数学与现实生活的关系（250字）
数学并不是一个与现实生活毫无关系的学科。在数学课上，我深刻体会到数学与现实问题的联系。例如，在学习统计学时，我发现统计学可以帮助我们分析大量数据，了解其中的规律和趋势。这对于我们理解社会和做出准确的判断是非常重要的。另外，通过数学的建模方法，我们可以将现实问题转化为数学模型，再通过求解模型来解决问题。这种数学模型的应用可以涉及到各个领域，如经济学、物理学和生物学等。因此，掌握数学不仅有助于我们在学术领域的发展，同时也为我们的日常生活带来许多便利和应用。
第五段：结语（200字）
通过参加数学课程，我不仅学到了解题的技巧和方法，更重要的是培养了我的数学思维和解决问题能力。数学课上的学习方法和心得，也对其他学科和实际生活有了积极的影响。我相信，只要坚持不懈地学习和练习，数学将成为我的优势，并且对我的未来发展产生积极的影响。作为学生，我们应该积极主动地投入到数学的学习中，从中汲取知识和智慧的养分。听课心得不仅是一种体会和总结，更是我们进一步提高自己的动力和源泉。我相信，通过持续的努力和实践，我可以不断提高自己的数学水平，为更深入的学习和研究打下坚实的基础。
数学听课心得体会小结篇八
课评比”观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会??以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。
一、创设情境，让学生积极投入学习
新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如刘艳杰老师的《三角形三条边的关系》就创设一个学生非常熟悉的“小沈阳”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与认识时分的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生
活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《找规律》时，吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入手，引导学生去找规律，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
三、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。
创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：
1。重视操作活动。
动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如刘子跃老师执教的《体积和体积单位》一课，学习单位体积的问题时，他先让学生独立思考，然后让学生说，再让学生用烧杯去量水，用手感知硬币的大小等等，学生在动手操作中，明白方法，能够感知物体的体积。再如慈老师的《认识平行四边形》中也安排大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行四边形的形状。
2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。如吕金颖老师的《找规律》一课中，就让学生通过小组比赛摆圆柱、正方体、长方体等活动，让学生从游戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。
因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动
中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人 。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
数学听课心得体会小结篇九
11月中旬，我很荣幸获得到杭州参加全国小学数学教师“千课万人”活动的机会。当我看到，参会指南中介绍的是吴正宪、华应龙、徐长青、黄爱华等等全国著名特级教师和全国教学大比武一等奖获得者，我的心中无比的兴奋和激动。能够亲临名师的教学课堂，聆听名师的幽默、风趣、睿智的教学语言，领略名师的教学风格，目睹课堂上精彩的师生对话。短暂的四天观摩活动，安排地充实而紧凑，从中我感受比较深的有以下几个方面：
纵观每一节课，名师们的语言丰富、幽默、风趣，语言的感染力极强，给人一种特别享受的感觉。在教学中，教师做到了尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向教室的每一个角落，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围。这种良好的师生关系使学生产生最佳的学习心态，轻松愉快的接受知识。例如：刘松老师，上课时妙语连珠，和学生之间的互动也很热烈，使学生上课时都能聚精会神。在课堂中积极为学生创造表现自我的机会，并想方设法的帮助各类学生获得不同程度的成功。对于课堂上学生的回答，教师都给予了积极的评价。鼓励学生针对问题积极思维，畅所欲言，不论学生回答的准确与否都投以鼓励与信任的目光，学生在这种目光的注视下心理一直很放松，很平静，能大胆的想象与陈述，在轻松愉快中学习知识。我认为愉悦和谐的教学氛围，极大地提高了课堂教学效率。
《数学新课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是规实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在此次活动中，也体现了这种教学理念，让我印象深刻的是由来自浙江省海盐县教育研训中心副主任，著名特级教师顾志能老师带来《确定位置》，顾老师通过蜘蛛爬行这个情景让学生经历了信息由模糊到清楚，然后让学生能够简洁的描述准确的位置，最可贵的是，顾老师最后阶段防守让学生用自己的方式进行了知识再创造，整个教学过程都是学生自己在发现、体验与感悟，学生积极参与到学习过程中来，经历知识获得过程由模糊——清楚——简洁——再创造，处处体现着“生本”理念。
一直以来对于“数学知识来源于生活，而服务于生活”的这句话只是比较浅的认识，通过这次数学活动让我充分体会到了这句话的含义。现在的数学教材改革已经越老越让我们每个数学老师体会到数学知识联系生活，比如教材比起我们小时候的教材增加了《数学广角》这些贴近生活的知识，而本次数学活动，几个特级老师根据学生的已有知识结构，衍生出了一些让我们耳目一新的课，如华应龙老师的《阅兵中的数学故事》根据阅兵方队经过天安门广场这一事件，以故事的方式呈现出“路程问题”这一生活中的实际问题。唐彩斌老师的《生活中的螺旋线》使用黄金分割的知识让学生感受到数学在生活中的应用，数学之美。数学知识联系生活要求我们老师不能再一味只关注数学的计算，让学生学过数学后不再认为数学是简单计算的一门学科，应该让学生在任何一个角落都能发现数学知识，体会到数学的重要性，以及通过体验数学之美获得身心的愉悦从而提升学习数学的乐趣。
老师们都知道课件的运用一是为了节省时间，二是为了让学生更加生动形象的理解教学内容，名师们的课件制作水平很高，而且效果良好，无论从材料的搜集还是视听效果上都非常的有创意。大部分老师还采用了视频型文件让课堂信息更加生动活跃，极大的激发了学生的学习兴趣。尤其是钱守旺老师《认识时间》设计的课件有开场爆笑视频活跃紧张气氛，使课堂充满笑声;有一个个故事情境让学生们身临其境;有flash演示让学生能体会到时针和分针的关系，体会时间的先后，持续性，节奏感，量感等.这样精美的课件对课堂有着非常有效的帮助。
这次的观摩活动除了听名师们的优秀教学课，也听了他们的讲座，从他们的课中可以体会到同一教学内容，用不同的教学形式呈现给学生，对其选择很重要，我们要根据学生的实际情况采用不同的教学方式。在几位专家们的讲座中我感受到了要想成为一名优秀的教师，我们必须善于反思，对于自己上过的每一堂课，都要做一反思，在以后的教学中借鉴和修改。对于提高教师的业务水平有很大的帮助。通过这四天的学习，每堂课细细听来，发现教学中隐藏着太多的智慧和魅力。我应该好好把握像这样的机会，每次听课都会引发我的思考，在今后的教学中我会努力做好，将此次从这些名师课堂中体味到的东西运用到自己的课堂，逐步补充和提高自己的教学能力，提高课堂效率。
数学听课心得体会小结篇十
1。精心设计课堂教学，准备充分
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2。注重教学导入
为什么每位讲课的老师都充分为课做准备，但却产生不同的效果呢？这与教师与学生的互动效果是分不开的。有几位老师如张薇薇老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3。注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际
各位老师都很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如马后峰老师在讲到定积分的几何意义时，利用多媒体动画展示直线x=a，x=b，y=0，y=f（x）围成曲边梯形的过程，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会定积分和面积的关系。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
4。教学过程结构精密，时间分配恰当。
做到突出重点，突破难点。
5。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习，能够很顺利地完成教学任务。
通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
数学听课心得体会小结篇十一
----暨赤峰市中学数学基本功大赛20xx年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
3、重视数学与生活的联系
来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。
4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成
中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。
本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。
在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。
我对此次学习感触颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。
木头营子中学
数学听课心得体会小结篇十二
9月16日， 我有幸陪同教育局乐强局长、本校朱健校长、教务处张成军主任等领导一同前往松桃参加了17、18日举行的《铜仁市普通高中课程改革经验交流暨高考总结会》，学到了不少东西， 深感作为一个农村普通高中数学教师自身存在的不足之处， 有许多问题有待于今后进一步完善， 深感不虚此行。 现将听课活动及学习心得体会汇报如下：
17日早上我们到松桃一中会议室听取市教育局蒋小俊局长等领导的发言，通过认真学习，我感觉到一是要进一步提高认识。我国新课程的基本理念是基于对原有课程在教学领域中存在的落后观念而展开的。跟以往的课程、教材改革相比，我国新一轮基础教育课程改革在提高课程的适应性和促进课程管理的民主化、重建课程结构和倡导和谐发展的教育、提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破；二是进一步强化领导。校长是学校工作的主要决策者，也是学校课改成败的决定因素。实践证明，领导重视，身体力行，学校课改工作就有成效。反之，领导管理过于宏观，只管布置，不重落实，则学校课改工作就很难见成效。学校课改的状况是校长抓课改工作成效的集中反映领导；三是切实搞好校本教研。校本教研是课程改革中教师参与培训的一种积极有效的方式。基础教育课程改革，下放了课程管理权限，要求学校的课程逐步走向校本，这就对学校工作提出了更高的要求，同时也给学校创设了很大的发展空间，为学校创立品牌，创立特色提供了保证；四是努力改进教学行为。课堂是实施课改的主阵地，教师是课改工作的主力军。教师的教育思想和教学行为，直接影响着课堂教学效益，关系着学校课改成效。在课改实践中，教师应努力改进自己的教学工作。
17日下午我听的是铜仁二中及松桃一中的数学课，两位教师同上一节课，各自有自己的特点，特别是松桃一中的老师使用的学案教学法使我很爱启发，当时很想把他的学案借来参考一下，可惜自己与人家比太差了，终于没好意思去要。另外从上课的过程的 可以看出两位老师扎实的基本功游刃于课堂， 亲切大方的教态和灵活的机智， 拉近了学生和教师的距离， 容易让学生产生亲切感， 更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手， 主动积极地参与学习。教学设计是老师为达到预期教学目的， 按照教学规律， 对教学活动进行系统规划的过程， 从课堂教学中， 能感受到教师的准备是相当充分的， 不仅备教材， 还备学生， 体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。 教学过程细致， 从授课教师的教学过程看， 都是经过了精心准备的， 从导入新课到布置作业课后小结， 每一句话都很精炼， 每一个问题的设置都恰到好处， 板书也充分体现了数学知识的结构体系， 能根据学生的知识水平， 认知能力设计教学的各个环节， 在知识深难度的把握上处理得很好， 做到突出重点， 突破难点。
18日首先听取了地区各名校领导的高考总结，其中印象比较深刻的是：铜仁一中说的：
1、生源；
2、复习备考的效益；
3、适量训练；
4、抓大纲；
5、选试题；
6、答题规范；
7、听力训练；
8、团队协作。
另外还听取了市教育局领导唐文建作的高考总结，使我深刻的了解到铜仁教育与全省高中教育的差距，也深刻为我镇高中教育的落后感到一丝担心。张月贵副所长作《积极探索，求真务实，推进高中课程改革纵深发展》的课改经验总结发言。
总之， 这次外出听课学习， 最大的收获是了解了松桃民中实施的“321”教学模式，“3”是指课前“三步骤”：第一学习时间（自主预习）学生做到：一看课本内容，建构知识，由厚到薄；二做完成学案，自主检测，及时巩固；三思新旧联系，自主思考，生成问题。 “2”是指课堂“两环节”：第一环节，合作探究（第二学习时间），生议（讨论质疑）——生讲（交流发言）——师拨（答疑点拨）——反馈（课内达标）；第二环节，展示点评（第三学习时间），生练（课堂检测）——展示（分享成果）——师评（提炼点评）。“1”是指一份“导学案”。整个教学全程用的是“学案”、“练案”与“教案”三案合一的“导学案”。让学生学有“学案”，练有“练案”，教师教有“教案”。通过学习让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足， 在以后的教学中， 一定要严格要求自己， 课后认真反思， 坚持写好教学后记， 不断提高自己的文化底蕴和业务水平， 争取成为一名有思想， 有特色让学生， 家长和自己都满意的研究型教师。
数学听课心得体会小结篇十三
每一次听课，都应该是一个学习的机会，任何人都有其优点。像老教师，他们虽然在新课程的按受上可能有所欠缺，但他们却拥有宝贵的财富：经验和精神。几十年的教学下来，不是吹的，小学数学课程已在他们脑上长成了参天大树，知识结构的的枝枝叶叶，可是一清二楚，而教学上的对于重难点的把握，套用一句台词来说：“那可是相当的精确!”确实，老教师的经验和精神值得学习，一直以来，就感觉他们的课就像白米饭，就这样吃可能淡而无味，可能缺少吗?不能，但如果细细辨一下味道，却能体味出甜来。
在这一堂课中，最主要是复习了数的一些知识，通过开始前的分类练习，让学生把握数的特征及分类。
题：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1
偶数有();奇数是();2的倍数有();3的倍数有();5的倍数有();质数有();合数有()。
1、学生练习
2、反馈交流(指名学生回答)
在复习过程中，穿插了一些数的知识，特别是“0”，进行了重点强调。同时对自然数进行了分类：奇偶、约数的多少等，可以说对数学知识而言，做到了扎实有效。
个人感觉：这块内容，也可以这样进行教学：
让学生进行分类?你可以怎样进行分类?说出你的'标准?
具体操作：
一、示范分类(如奇偶)
二、个体思考(还可以怎么分?)
三、小组交流(分类的标准)
四、全班交流
在这部分完成后，对自然数的整理，可引入集合的概念，以此渗透集合的思想。
另：在这堂课中，猜年龄这个环节，应该说是相当的出彩，不但复习了数的知识，更可以培养学生数感，提高学生的估算能力。
数学听课心得体会小结篇十四
今天上午我校组织教师到实验小学听公开课课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：赵曼老师上三年级《级的变化规律》，赵老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是赵老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
赵老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
总之，赵教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
数学听课心得体会小结篇十五
本学期我有幸观摩了青山区学科带头人数学展示课，因为课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听课让我受益匪浅，听课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会：
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种备课的态度与热情都值得我去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会，结合我们班的实际情况，把好的方法运用到教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。
数学听课心得体会小结篇十六
4月23日上午，我有幸观摩了长青小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
第一堂课是熊老师的《认识负数》，本课为六年级下学期的第一课。熊老师笑起来特别和善，听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张ppt，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。
第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。
接下来是来自北师大附小的刘老师，一开场，她的声音清脆悦耳，非常好听。这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很有趣，受益匪浅，不仅学到了很多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。总之，数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.
