一键复制
有时候，我们需要换个角度看待问题，或许会有不同的收获。制定明确的目标是取得成功的第一步。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给你带来灵感。
让世界充满爱说课稿篇一
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《让世界充满爱》，下面我将从五个方面对这一课的设计进行说明。
一、说说对主题的解读
爱，人类永恒不变的主题。人间因有爱而充满阳光，人们因有爱而幸福快乐。而当代中学生多是独生子女，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。根据这一现状，我设计了《让世界充满爱》这一综合实践活动。这一节课，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。就本次综合实践活动的主题来看，对“爱”字的理解和感悟成为了我这节课最重要的教学目标。
二、谈谈对活动目标的确定紧扣综合实践活动的特点，我确定了以下活动目标：
1.学会关注身边的`事，发现美；
2.学会善于与人相处，与人合作的精神；
3.懂得关爱亲人、关爱他人、关爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。
4.锻炼口语交际能力，提高写作记叙文的能力。
三、谈谈活动的准备
《新课程》指出：“综合性学习是经验性的课程。在学习活动中，它更注重学生的参与和体验。”为了丰富学生的阅历，整合知识，运用知识，生成新知识。
学生准备的内容包括：
1、利用在家时间仔细观察家人之间的那份关爱，并访问和收集给亲人、给他人、给社会送温暖、送爱心的感人事迹。
2、观察思考在周围哪些人特别需要关爱，需要什么样的关爱？我们该怎样关爱他们？
3、整理所搜集的资料、积累爱心故事。选择最能打动人的故事在课前交流。
准备过程中要注意两个原则：
1、充分发挥学生的自主性。无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。
2、发挥教师的指导性。整个过程不可包办代替，也不可放任自流。在学生的互动中，学生的交流、讨论中，选择适当的时机，加以适当的指点。
四、说说对活动流程的安排为了完成活动目标，我主要设计了以下五个教学环节：
一、关爱身边的同龄人
二、关爱身边的老弱病残
三、爱心故事接力
四、爱需要珍惜，要学会感恩
五、课后作文、感受爱心
让世界充满爱说课稿篇二
以《让世界充满爱》的歌曲作背景音乐创设教学情境，欣赏几幅社会最底层的人们的生活画面导入新课。教师激情导入（配乐）：总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛。在我们享受幸福的时候，不要忘记，有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎，他们更需要人们的关爱。今天，就让我们共同赏析现代女作家杨绛的《老王》，一起和作者去诠释爱的主题。（这样以情境教学法导入新课，营造一种氛围，能有效吸引学生注意力，便于进入理想的学习氛围。）。
1、阅读1—4段看看老王过着怎样的一种生活？（用一个字概括）。
2、他的苦具体表现在哪些方面？
3、老王的生活如此悲苦，但他的人怎样呢？有着怎样的一颗心呢？（也要求用一个字概括）。
4、老王的善良具体表现在哪里呢？
（这几个问题引导学生在分析老王这个人物形象时，能抓住其苦和善的特点，以及选取几个生活片段来表现人物的方法，从而更好地理解文章主旨）。
5、作者一家的善良表现在哪里？作者一家是怎样关心老王的？表达作者怎样的思想感情？（学生概括举例）。
（设计这几个问题意在培养学生的爱心和同情心，以及在与人交往的过程中要有平等观念和人道主义精神，对学生进行思想教育）。
7、文章中最能打动你的是哪个片段？
在这个片段中打动你的又是哪些细节？（学生交流体验）。
（通过这个题培养学生独立阅读的能力，自己对文章的感悟能力和对文章写法的分析，学会写人的文章的写法。）。
明确：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（设计这个问题引导学生抓住文章的中心句。并再一次让学生感受体会作者的爱心、同情心和人道主义精神，学习并培养学生的这种精神。）。
安徽教师招聘考试初中语文试讲。
（展示底层人物的图片）（以情感染学生，并引导学生关注生活中不幸的人，并能伸出援手，培养学生的爱心、善心。）。
安徽教师招聘考试初中语文试讲。
（设计这个练习是培养学生的写作能力，并真正做到学以致用。）。
（设计这样的总结是为了让学生再一次进入一种感情氛围，真正达到思想教育的目的。）。
（1）字词抄评优美精彩段落写一课一评。
（2）推荐阅读名著鲁迅的《孔乙己》、《祝福》、《阿q正传》、老舍的《骆驼祥子》夏衍的《包身工》等。
（这个作业既注重基础知识的教学，也是为了培养学生的能力和拓宽学生的视野。）。
让世界充满爱说课稿篇三
本课是人音版初二一单元歌曲，《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲，a部温馨抒情，b部在调性上与a形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。
2、教学目标。
（1）让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱——人类永恒不变的主题。
（2）在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。
教学重点：
1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。
2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。
教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动。
教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目教学重点。通过运用多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴等教具让学生听，看，等形式来实现我教学的目的。
（一）通过爱心故事导入创设情景。
（3）播放歌曲《让》让学生在欣赏的同时向他们展示多媒体画面介绍音乐人——郭峰并简单的介绍《让》作品。
（4）在学生对《让》的背景有了解的情况下在让学生仔细的欣赏一遍歌曲。
歌曲听完后我提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（a跟钢琴演唱歌词；b跟钢琴演唱歌谱；c跟钢琴哼唱旋律）。
跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方。
请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出ox节奏与x———在演唱时应如何把握。
再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱。
尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求：
（1）声音统一气息通畅；
（2）节奏准确充满感情。
（二）拓展感受。
让学生分析讨论：
1、四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》通过学生的讨论和我的适当的提醒）学生很快便知道问题的答案。
2、得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行。
2、之后再提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？
3、在出示多媒体和学生对整首歌曲的爱心感悟和我的总结后便得出答案。
a、音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
b、音乐形式千姿百态，爱——人类永恒的主题永不改变。
（三）爱心创作。
1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有三个爱心宝盒，请每个小组的.小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。a请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物b请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！c请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！
2、在音乐声中学生活动。
3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价。
让世界充满爱说课稿篇四
1、教材的地位和作用：
初一学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们不再满足只了解自己身边的小环境，而是将眼光投向五彩缤纷的大世界。怎样在音乐上满足他们的审美愿望呢？本节课希望以“爱”为主题，从角度、广度、深度上为同学们展现音乐的魅力，进而唤起他们感悟：祖国的新一代应该胸怀“让世界充满爱”的美好理想，担负起为世界奉献欢乐的社会责任；同时，引导学生初步感受与理解“音乐和情感”的关系，为今后的音乐学习打下良好的基础。
2、教学内容：
以学唱郭峰的《让世界充满爱》（第二部）为主，欣赏郭峰的另一部力作《有你有我》；罗大佑的《明天会更好》；汉城奥运会会歌，如《hand in hand》；贝多芬《欢乐颂》等等，以不同角度表现“爱”主题的作品。
3、教学目的：
1、知识目标：了解郭峰及其代表作品《让世界充满爱》，拓展音乐领域中有关表达“爱·和平·友谊”为主题的其他作品；初步了解美术中雕塑和摄影的魅力及其一部分表达该主题的作品。
2、能力目标：能够对《让世界充满爱》（第二部分）与《欢乐颂》在音乐速度、力度、曲式结构和情感表达上的区别，感受、体会音乐在表达“爱·和平·友谊”这一主题的强大的说服力和号召力；能够以真挚、热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱并尝试用手语表达《让世界充满爱》（第二部分）的歌曲，加强对作品情感的理解。
3、情感目标：感受、体验音乐艺术在关注人类生存、发展等方面所发挥的巨大作用，进一步在音乐的影响下，增强对人类生存、发展的责任感。
4、教学重点和难点：
本节课的教学重点在于通过看一看、议一议，引导学生思考本节课的中心思想，在唱一唱、演一演的过程中感受、体会本节课的三维目标，而教学难点在于如何引导学生把自己对本节课内容的理解和感受表达出来，真正理解音乐在传情达意中的巨大作用,让学生明白无需任何语言表白,在音乐世界里,任何一条旋律都能扣动我们心灵深处的一种情感,从而引发共鸣。通过比一比，让他们培养自信、勇敢、协作的态度，进而强化教学目标的实现。
列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有，也把可能有真理的追求。”，通过对新的音乐课程目标的解读，我们明白“进行情感渗透，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，培养学生的美好情操，健全学生的人格，提高学生的全面素质，是音乐课最核心的目标”。所以，本节课旨在让学生理解爱、感受爱、表达爱。
本节课的内容涵盖面比较广，学科综合性较强，课堂教学要贯彻“一法为主，多法配合”的原则。浅层次的，属于识记层面的知识要点要求学生通过预习、复习锻炼其自学的能力，激发他们自主探究的学习热情；如歌曲的创作背景、词曲作者的介绍等。深层次的，属于理解运用层面的技能要求他们通过小组合作、比较分析等学习方法进行探究学习，如《让》和《欢》两首歌曲在音乐构成元素上的对比、音乐在表达情感上的作用等。
新《课标》着重倡导“以人为本”的教育理念。同时也指出：“成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应该在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展”。
因此，课前引导学生去体会来自师长、父母、朋友的关怀，寻找自己在生活中能感受到的种种“爱”的表现形式，感受这份人类永恒的美好情感。
1、创设情景，导入新课。第一板块：凝结的爱。
播放：１、伤心的记忆：（十二张照片，背景音乐为反映二战题材的美国影片《辛德勒的名单》插曲）；2、不懈的追求：（十二张照片，背景音乐为著名萨克斯演奏家肯尼金的《生命之喜悦》）。
2、讲授新课：第二板块：流淌的爱。
（1）、欣赏歌曲《让世界充满爱》（第二部分）。
（2）、请学生谈一谈自己所认识、了解的郭峰。（教师参与讨论并适时点评学生观点。）拓展：郭峰的另一部力作《有你有我》；罗大佑的《明天会更好》；汉城奥运会会歌，如《hand in hand》等等。
（3）、教师钢琴弹奏歌曲旋律，要求学生轻声跟着视唱并用手划拍（4/4拍子）。教师与学生共同探讨歌曲旋律的重难点。针对个别节奏进行讲解，如：
的对比等等。提醒学生注意音准，唱足每个个乐句结尾的四拍，并注意把握4/4拍子的节拍规律（强、弱、次强、次弱）。请学生到黑板上画两小节的旋律线，加强乐感的培养。教师针对个别点评。
（4）、学生根据音像资料模唱歌曲，教师在关键处以指挥提示节奏。
（5）、请学生简单概述歌曲的思想内容，讨论用什么样的情绪及方式来表达歌曲。（演唱方式、器乐表演等）
（6）、钢琴伴奏，再次习唱歌曲。
（7）、请个别学生依据刚才讨论的结果，进行表演，展示学生自己的视角，并给予鼓励。通过演一演、比一比，培养自信、勇敢、协作的态度。
3、加强感受：第三板块：飞翔的爱。
（1）、学习用聋哑人的手语表达歌曲。（教师示范，学生跟做，可以请个别做得好的学生表演。不强调熟练程度，注重学生的感受与体会。）
（2）、聆听《欢乐颂》。（卡拉扬指挥的合唱版）
（3）、学生讨论回答，对比《让世界充满爱》和《欢乐颂》两首歌曲在速度、力度、曲式、情感方面的异同点。
（4）、教师小结，音乐与情感的关系。
4、课堂小结，布置作业：今天，我们通过学习加强了对世界和平的理解和渴望，“爱·和平·友谊”是人类最美好的情感和永恒的追求，同时，我们也明白了音乐在传情达意中的巨大作用。当然，在短短的一堂课里，我们不能把这份爱说全说完整了，除了人类伟大的博爱，我们身边有的是更实实在在的亲情、友情和爱情。如《烛光里的妈妈》、《长大后我就成了你》等等。
请同学们课后找一找以环保、和平、亲情、友情等“爱”的角度为创作中心的歌曲，并尝试唱一唱，下节课大家交流。
让世界充满爱说课稿篇五
音乐是听觉艺术，一定要养成学生倾听的习惯，学会用耳朵来调整自己的声音，同时要善于观察和分析歌谱，找出乐句之间的区别和联系，以利于音乐记忆。以下是小编整理的初中音乐让世界充满爱说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、教学年级：七年级。
二、教学课时：第1课时。
三、教学目标。
1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》，体验歌曲的音色美与声部的和谐美，激发学生的歌唱兴趣。
2、在歌唱训练中体会歌曲的意境，了解音乐要素在歌曲中的表现作用。利用声音来塑造美，表现爱。
3、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法，了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点。
四、教学重难点。
1、用听觉调整自己的声音，保持声部的音准和音色统一，重点是b乐段合唱声部的和谐性。
2、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏，变化音，长音时值的保持。
五、教学用具：多媒体教学系统，钢琴，课件，歌谱。
六、教学过程。
(一)导入新课(约占本课时的12%)。
1、播放包含童声合唱《让世界充满爱》节目的慈善文艺演出视频资料。
2、提问：如果你在慈善晚会中听到这首歌曲，会有什么样的感受?
3、歌曲采用了什么样的演唱形式?可以划分为几个部分?
设计意图：用视频资料作为情境导入的教学手段，开门见山地导入到教学主题中，让学生初听音乐，通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。运用提问形式，可以让学生尽快集中注意力，进入音乐情境，关注音乐的表现形式。
(二)新歌教学(约占本课时的70%)。
1、教师范唱歌曲第一乐段，提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系。
2、学生观察歌谱后得出结论：第一、三乐句完全重复，二、四乐句变化重复，结音不同。
3、跟琴视唱旋律，控制气息，用假声位置发“nu”(努)母音轻声歌唱，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，必须与身旁同学的声音相似，相互模仿，全班的声音要求高度统一。
4、重点练习前半拍休止节奏()、切分节奏()和后附点节奏()个别检查掌握情况。要求每个乐句全音符要有气息支持，唱足四拍的时值，长音后统一气口。
5、用唱名视唱整个乐段，要求用手划拍，轻声高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌词，唱会第一乐段。
6、在课前就把班级人数一分为二，注意把音准感觉好的学生平均搭配，让他们分别站在老师的左边是高声部，右边为低声部。低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律，唱熟后加入高声部。
教师提示：注意第二乐句()的音准，可以用(2—1)大二度的感觉套唱1—的音程关系。然后在高声部3音的保持中，低声部由1进行到，反复磨练后再进行后面的练习。
7、重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律。
8、表情处理：
(1)提问：你认为怎么处理才更能打动人?
(2)提示：气息下沉，提起眉毛，打开口腔，控制音量。
(3)提示：在休止符处连吸带唱，把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上。
(4)练习时，先要求一个声部稍强，另一个声部稍弱，最后均衡两者音量，让学生体验不同力度的演唱效果。
(5)结束句要求唱得渐慢和渐弱，让人感觉回味无穷。
9、跟随课件音响完整演唱歌曲。
设计意图：音乐是听觉艺术，一定要养成学生倾听的习惯，学会用耳朵来调整自己的声音，同时要善于观察和分析歌谱，找出乐句之间的区别和联系，以利于音乐记忆。a乐段的歌唱重点是音色统一，注意气息控制，音量不能过大。b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐，保持音准感觉和音量的均衡。整个歌曲教学采取“分块包割”和“各个击破”的方式，有利于随时发现和解决问题。重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧，让学生学会歌唱。
(三)音乐视野拓展教学(约占本课时的15%)。
1、师：“《让世界充满爱》是音乐对真情的呼唤。象这样的歌曲还有很多，如《爱的奉献》(播放主题片段)。
2、师：其实，早在几百年前，乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了《欢乐颂》的主题----坚信人类必将获得“团结友爱”的永恒欢乐。
3、播放第九交响曲中《欢乐颂》的合唱音频。
设计意图：虽然是唱歌教学，但决不能整节课都唱个不休，那样容易使学生产生声带疲劳和学习厌烦心理。本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息，同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野。因为歌曲《让世界充满爱》歌词非常的通俗易懂，用不着花费过多精力去深究，所以，采用另外两个音乐主题来解释和升华课题。考虑时间关系，这两个主题只能做一个欣赏浏览。因为音乐艺术是不能用语言来解释清楚的，所以也用不着进行其他无谓的说教。
(四)教学小结(约占本课时的3%)。
师：这节课，我们唱了，也听了关于爱的歌曲，因为音乐本身就是情感的艺术，相对其他艺术形式而言，更具有情感上的表现力和感召力。
我们国家有一句话叫“一方有难，八方支援”，正如《爱的奉献》歌曲中唱的那样：”只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”。让我们手拉着手，心贴着心，用最动情和最美妙的歌声再唱《让世界充满爱》!(学生边歌唱边依次离开教室)。
一、教学目标。
【情感态度与价值观】。
通过学习歌曲，能够感受到歌曲“让世界充满爱”的真挚情感，体会真情的可贵。
【过程与方法】。
运用模仿、对比、合作的方式培养团队的协作能力。
【知识与技能】。
掌握切分的演唱方法和二声部合唱的音色和谐，并能够完整的演唱歌曲。
二、教学重难点。
【重点】。
完整而流畅的演唱歌曲《让世界充满爱》。
【难点】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教学过程。
(一)导入。
教师播放5.12汶川地震的抢险视频，并设问这个视频表现了什么样的情感主题?学生自由发言，教师总结，这个视频主要表现出关于爱的情感主题，一方有难八方支援。今天就让我们一起来学习一首有关爱的歌曲《让世界充满爱》。
(二)新课教授。
1.初听歌曲，教师播放歌曲并设问歌曲的速度是什么样的?情绪又是什么样的?学生自由发言，教师总结歌曲的速度很慢，情绪非常的柔和、抒情。
2.复听歌曲，并思考歌曲可以分为几段?它们的演唱形式分别是什么?学生自由发言，教师总结，这首歌曲可以分3段，第一段是独唱，第二段是合唱，第三段又回到独唱。
3.完整的聆听歌曲，并体会其中的情感。
4.教师弹琴范唱第一段，学生跟琴哼唱曲谱。引导学生发现切分节奏并讲解，切分节奏的作用主要是为了打破原来节奏的强弱规律。教师带领学生分别演唱原曲谱和去掉切分后的曲谱体会切分节奏。
5.填词演唱第一段。
6.教师弹琴范唱第二段高声部旋律，学生跟琴哼唱。教师弹琴范唱第二段低音声部旋律，学生跟琴哼唱。
7.分小组合唱第二段曲谱后交换声部演唱。教师讲解合唱，合唱要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，所以需要大家齐心协力，精诚协作才能够唱好两个声部。
8.分小组填词演唱第二段。
9.引导大家观察第三段与第一段的区别，学生自由发言，教师总结第一段和第三段的曲谱是一样的，只是歌词不同。自由朗读第三段歌词后填词演唱。
10.完整的演唱曲谱，在第二段的时候可以分男女声演唱高低音声部。
(三)拓展延伸。
分小组对比欣赏《我们同属一个世界》。
(四)教师小结。
爱，人类永恒的主题;爱，是世界都能读懂的语言。让我们在这首爱的音乐中结束今天的学习，希望大家能用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱我们这个世界。
四、板书设计。
一、教学目标。
【情感态度与价值观】。
通过学习歌曲，能够感受到歌曲“让世界充满爱”的真挚情感，体会真情的可贵。
【过程与方法】。
运用模仿、对比、合作的方式培养团队的协作能力。
【知识与技能】。
掌握切分的演唱方法和二声部合唱的音色和谐，并能够完整的演唱歌曲。
二、教学重难点。
【重点】。
完整而流畅的演唱歌曲《让世界充满爱》。
【难点】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教学过程。
(一)导入。
教师播放5.12汶川地震的抢险视频，并设问这个视频表现了什么样的情感主题?学生自由发言，教师总结，这个视频主要表现出关于爱的情感主题，一方有难八方支援。今天就让我们一起来学习一首有关爱的歌曲《让世界充满爱》。
(二)新课教授。
1.初听歌曲，教师播放歌曲并设问歌曲的速度是什么样的?情绪又是什么样的?学生自由发言，教师总结歌曲的速度很慢，情绪非常的柔和、抒情。
2.复听歌曲，并思考歌曲可以分为几段?它们的演唱形式分别是什么?学生自由发言，教师总结，这首歌曲可以分3段，第一段是独唱，第二段是合唱，第三段又回到独唱。
3.完整的聆听歌曲，并体会其中的情感。
4.教师弹琴范唱第一段，学生跟琴哼唱曲谱。引导学生发现切分节奏并讲解，切分节奏的作用主要是为了打破原来节奏的强弱规律。教师带领学生分别演唱原曲谱和去掉切分后的曲谱体会切分节奏。
5.填词演唱第一段。
6.教师弹琴范唱第二段高声部旋律，学生跟琴哼唱。教师弹琴范唱第二段低音声部旋律，学生跟琴哼唱。
7.分小组合唱第二段曲谱后交换声部演唱。教师讲解合唱，合唱要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，所以需要大家齐心协力，精诚协作才能够唱好两个声部。
8.分小组填词演唱第二段。
9.引导大家观察第三段与第一段的区别，学生自由发言，教师总结第一段和第三段的曲谱是一样的，只是歌词不同。自由朗读第三段歌词后填词演唱。
10.完整的演唱曲谱，在第二段的时候可以分男女声演唱高低音声部。
(三)拓展延伸。
分小组对比欣赏《我们同属一个世界》。
(四)教师小结。
爱，人类永恒的主题;爱，是世界都能读懂的语言。让我们在这首爱的音乐中结束今天的学习，希望大家能用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱我们这个世界。
四、板书设计。
让世界充满爱说课稿篇六
no:。
课型。
活动写作。
教
材
分
析
德育点。
培养学生爱的品质。
创新点。
搜集材料 交流与研究。
能力点。
口语交际能力 写作记叙文的能力。
知识点。
爱的内涵 真正意义的同情 互助的原则。
学
情
分
析
对“人人都献出一点爱”，同学间的团结互助学生已经比较熟悉了，并且不止一次的付诸行动，如对贫困山区同学的捐助行动，对残疾人的捐助行动等。特别是初二、3班的同学，还自发的帮助过有困难的同班同学。因此，本次活动的重点是让学生从比较深的层次上理解“爱”的内涵。
在写作方面，重点是让学生学会选择不同的写作角度，选择有表现力的事例。
教学流程。
（内容概要）。
师生互动（问题设计、情景创设） 。
一、学生交流。
二、教师讲解。
第一课时。
学习内容：语文活动。
活动方法：学生根据自己的兴趣任选一项，组成小组，搜集有关资料，准备在班内交流。
学生按照准备的情况，在班内进行交流。
教师总结并讲解。
学生以组为单位进行交流。
（每组选一名代表进行交流，其余学生可进行补充）。
1、说爱心。
（1）爱的范围（亲情 朋友 异性 人类）。
教学流程。
（内容概要）。
师生互动（问题设计、情景创设）。
（2）爱作为一种伦理学的原则，它并不是空洞抽象的，而是人类在生物进化过程中，经多长期劳动实践培养起来的情感方式。
优胜劣汰——用“互助”的方式来保存、繁衍和发展自身。
（3）爱是人类的美德，爱与善良是联系在一起的。
（4）与人类互助本能最相关联的爱——人类之爱。
2、2、说同情。
（1） 同情是人类爱的具体显现，也是互助原则的具体行为。
（2） 同情别人和帮助别人都需要有丰富的想象力，需要用美好的想象来灌溉这片湿润的土地。
（3）同情与“心”相连，才是一种真同情，与“心”无关的同情是令人厌恶的，因为没有“心”的同情，往往对被接受者来说就构成了人格上的不平等。
教学流程。
（内容概要）。
师生互动（问题设计、情景创设）。
2、 说互助。
任何施舍都是对等的，任何帮助都是相互的，当施舍者施予他人物质的帮助时，他同时获得了精神的满足与回报。
资料：古希腊哲学家亚里士多德在《修辞学》一书里把同情定义为：“一种由于落到了不应当遭此不测的人身上的毁灭性的、令人痛苦的显著灾祸而引起的痛苦情感”，“同情者会想象这种灾祸也可能落到自己或字计谋位亲朋好友的头上，而且似乎近在眼前。非常清楚，产生同情的人必定是这样一种人。”
教学流程。
（内容概要）。
师生互动（问题设计、情景创设）。
写作要求。
第二课时。
学习内容：写作训练。
在全班交流的基础上，进行写作训练。
1、 作文要求。
以“博大的爱”或“让世界充满爱”为题写一篇记叙文，自拟题目，不少于500字。
语言流畅，学习运用学过的描写方法。
2、 作文指导。
选取独特的表现角度，如《台阶》《背影》。
认真的选择材料，恰当的安排材料。
让世界充满爱说课稿篇七
思想品德课不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的，在教学的过程中，要加以整合，灵活运用，才能使心理健康教育课体现其科学性。通过课堂教学活动提高学生的知、情、意，是一项重要的研究课题。
本课的重难点是理解人与人之间相互支持和帮助的价值，感受人类的.美好情感和高尚情怀。
了解爱的含义，培养爱心、同情心、体验爱心奉献的幸福，同时让学生知道合作的重要性，享受取得成果的快乐。
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在活动的开始部分，通过课件的播放，形象生动的导入课题，了解地震对人民生活的影响并引发生同情心。导入课题后采用了“提问法”和“讨论法”引导学生带着问题去讨论并说说自己的想法。课件的播放和老师自身的讲解，能帮助了解地震给人民带来的灾害和一些简单防震小常识。我们还在活动当中设计了情境教学，这也是本次活动的高潮部分，目的在于激发爱心，培养关爱他人、奉献爱心、富有同情心等良好品德。
运用小组合作的学习方法，请学生阅读“瑞恩的井”一文，让学生以自由发言的形式进行讨论。
本课教学主要分为以下几个环节：
1．阅读与思考。请学生朗读教科书第22页的文章。先请几个学生谈一谈自己的阅读体会，然后教师通过提问引导学生进行深入思考。
2．在学生朗读时。可以为烘托气氛准备一些背景音乐，如《让世界充满爱》。
要点：感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心和爱心：不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾。
3．阅读与思考。请学生阅读“瑞恩的井”一文。让学生以自由发言的形式进行讨论。
4．教师总结。
接着进行练习：
1、积累与“爱”有关的名言。
爱是理解的别名。－－泰戈尔
人生是花，而爱便是花的蜜。－－雨果
爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。－－罗曼罗兰
2、积累与“爱”有关的古诗文。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。－－孟子
课后作业：
1、“与人玫瑰，手有余香”谈自己献爱心的一件事，并说说自己的感受。或以“爱”为话题，向同学们说说心里话。
2、请你拟一则环保的标语或广告语。
让世界充满爱说课稿篇八
爱，这个令人陶醉的字眼，创造了一片和谐的世界。爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的，爱同样也是不限的。
小的时候，爱就是一根棒棒糖，一件新衣服，妈妈一个甜甜的亲吻；长大些，当开始暗笑儿时幼稚的时候，心中的爱，仿佛就是一些感天动地的东西；再大一些，然而在和家长发生冲突的时候，似乎已经忘记了爱是什么？到了现在，看了演讲之后，我又重新认识到了爱，原来爱是无处不在的，只是需要一颗会感悟的心灵，一双会发现的眼睛。
就像老师所讲的一样，爱是不需要任何理由的，只是体现在各发面：妈妈和爸爸“故意”把孩子放在在雨天时不去接他，最后他自己满身泥泞地回家了，这一举动，并不是父母不爱孩子了，而是想要让孩子自己逐渐独立起来。正是在这种锻炼中成长的孩子，长大之后，就成为了对国家有贡献的人。
人类不仅如此，动物也同样如此：老鹰为了让小鹰学会飞翔，一次又一次地把小鹰抛下悬崖，最终小鹰终于张开翅膀飞翔了，并且也学会了如何独立。
俗话说“儿不嫌母丑”，的确如此，我相信世界上没有一个人是会嫌妈妈难看的，因为，妈妈为我们付出的太多太多。一位清华博士生，是靠他的妈妈一次次用双手劳动“换”回来的，这几个故事都让我感动莫名。
回想自己对父母所做的：为他们洗手，洗脚？这些全都做过，但是那一项是有常性的？没有！而父母为我所做的：照料我，做饭？间断过吗？没有！
父母为我们做的实在是数不胜数，而我们为父母做的其实只不过是一些微不足道的小事罢了，所以我们必须拿出实际行动去回报父母！
。
让世界充满爱说课稿篇九
《让世界充满爱》揭示了爱是关心，爱是帮助，爱是奉献的主题。歌词语言质朴、明快，没有特别难理解的地方，加上歌词创作上的押韵和对仗，读起来朗朗上口，很有节奏感。从这一层面上，学习这首歌词学生应乐于接受。
读着这首歌词，我们同时也感受到，它在平实的语言中蕴含着浓浓的深情，揭示着爱的内涵，歌词三部分的内容脉络清晰又环环相扣。如何让孩子们体会到歌词的意境和内涵，让我们在感情上能产生共鸣呢？在设计教案时，我主要从以下几个方面来着力：
我们的课叫《让世界充满爱》，爱是心底真善美的真切流露。虽然我和这些孩子不曾相识，但我坚信，站在孩子的角度去思考、学习，蹲下身来，倾听他们的心声，孩子们一定会接受我这名新成员。
因此，在整个教学活动中，我也和他们一样，该看书时，拿着书一板一眼地读、想，交流讨论时，耐心倾听他们的发言，适时表达自己的感受；读书赏析时，用眼神、用握手，用评语来传递真情，激发孩子们的情感。我真心希望成为他们中的一员，成为他们的学习伙伴，享受这优美的语言，体验这浓浓的真情。
对于简短的内容，我希望能把它上得丰厚醇香，尽量展现出语言的魅力，让学生感觉到学习的快乐，我主要从以下几点来实现这一目标。
在这三部分的学习中，我将描写部分1——4句作为语言训练的重点，以一个统领全文的问题：你们是通过哪些具体词句的描写体会到这丰富的爱呢？引导学生抓住重点词句，联系生活实际、情境朗读、评读等，反复品味文本，以体会其传达的情感。
根据课堂学情，尝试采用多种形式的朗读，以读促思，以读悟情，以读传情，在自读、互读、引读、评读、赏读中让爱的旋律在每个人心中奏响。
教学中，我引导学生从整体入手，先自读体会，初步感受歌词的主题——爱；再通过对歌词三部分内容的逐层学习，渐渐领悟到爱是关心，爱是帮助，爱是奉献的主题，真爱是心与心的坦诚交流；最后又回归整体，通过有感情地朗读，进一步升华情感，加深对“爱”的感悟。
其实在教学中，老师不仅要关注全文学习的整体性，还应关注局部的整体性。如同写字，每笔不仅有它在整个字中的占位，它自身也讲究起笔、行笔、收笔，这一笔既是整个字的一部分，又有其独立性。同样的道理，教学的每个环节既是环环相扣互有联系的，同时它也应有独立性。这些环节小到每个部分的学习，再小到每句话的学习，学习的过程每一步怎样进行，达到怎样的效果：怎样开始，怎样放开，又怎样收拢，让每个环节的学习有明确的目标与要求。
在本课的'学习中，我努力让每个环节的学习要求、学习过程、学习方法明晰起来，力求引导孩子开展有效的语文活动，品尝语文学习的乐趣。
以上只是自己的一点思考与尝试，仅供大家参考！
让世界充满爱说课稿篇十
《父亲》这个故事，我是流着泪读完的。原来这个世界上有一种可以感动死神的爱。这个小故事讲的是：一位父亲带着自己的女儿去美国，再船上，由于船的摆动，水果刀穿透了父亲的心脏，可父亲为了照顾女儿，整整多活了三天。
故事中的父亲是用延长生命的方法来保护女儿，创造了三天的生命奇迹，连医学界都惊讶的奇迹，唯一的解释只能是父爱的力量。
在我的记忆中，父爱是沉默的，是严厉的，可是现在我才发现，父爱与母爱是平等的，只不过父亲不善于表达自己的爱罢了。读完这个故事，我更明白：每位父亲都有他爱的表达方式，我无须强求，小女孩的父亲用延长生命来表达，我的父亲用默默的关怀来表达，都是一样的幸福！
人们常常赞颂母爱的细腻和伟大，其实父爱同样也是无私与博大的。作为儿女，哪怕为父母做一些微不足道的小事，他们都会很高兴，很感动。
5·12四川大地震，天灾伤害了许多可爱的同胞，让他们失去家园、亲人、甚至失去存在。
当我在电视里看到，四川同胞在一片废墟中寻找亲人的坚持不懈。在废墟下的求生的欲望。失去亲人眼中的那种绝望的眼神。顿时我眼泪豆大的泪珠一颗一颗的滚落在地，我深深地感动了。
其中，有多少件事令我敬佩？
在四川那里，某小学在地震时，一位老师让同学们躲在讲台下，而用自己的身体遮住同学们，最后，老师离开了同学们，同学们再也见不到那位慈祥的老师了，那位老师是伟大的老师。
还有一个学校的校长为了同学们，而忘了自己的妻子，后来，学校的同学们没事了，而自己的爱人却勇敢的牺牲了，她离开了校长。离开了同学们！
但是天灾无情，人间有爱。
让世界充满爱说课稿篇十一
前天我在看电视新闻，连好玩的节目都十分沉重。经过在学校的了解，我知道四川汶川县发了7·8级的地震。
许多人因地震受伤、死亡，好多人没了家园，失去了亲朋好友。和我差不多大小的小朋友，因地震失去了几年的少年生命。“是啊，众志成城，一起抗灾！”
让世界充满爱说课稿篇十二
一年一度的重阳节又到了，外婆领着我去看望生病住院的姨婆。
我们刚上到公交车上，就有一个叔叔从座位上站起来，对外婆说：“您坐这儿来吧！”外婆谢过叔叔后便坐下。这看到这场面非常高兴。我想起有一次，车上的人也象今天一样挤得满满的，我身边站着一个瘦瘦的、颤颤老爷爷，我看着他疲惫的样子，四处张望着是否有人会给他让座，非常让我失望的是，大家都像没看见一样，老爷爷面前坐着那位乘客，似乎有意识地把脸转向另一边，装着不知道的样子，我想到这儿，售票员来了，只见外婆从口袋里拿出一个什么证件，售票员就不要外婆购票了。外婆没有月票，这是什么东西呢？我向外婆询问，她说：“这是老年优待证，七十岁以上的老人就可以凭证免费乘车，现在刚开始实行不久。”这可是给老年人做了一件大好事，我得替老年人感谢政府的这一决策。外婆又说：“但这个优待证只能乘坐月票线路车，乘车线路少，上下班高峰期乘车还很困难。”我想，要是能让更多的车都能使用优待证，老年人出行就更方便了。
下了车，外婆一路上还给我讲起了老年人能享受的其它优待政策，如看病时可优诊、进公园可免票等。随着社会的进步，人的寿命越来越长，老年人增加。除了政府出台的各种优待政策以外，我想：我们每个人都应该更多的关心和帮助老年人。正如歌中那样，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”！
多关心一下老年人吧，，让爱无处不在！
让世界充满爱说课稿篇十三
长久以来，人们越来越崇尚尊老爱幼的美德。一次，车上没有一个人让座，司机叔叔喊道：“谁给老人让个座啊！”话音未落，便有人主动地让出了自己的位置。公交车上，越来越多的人，争着抢着在为老人让座。
走在马路上，主动搀扶老人过马路的叔叔阿姨；主动送迷路老人回家的出租车司机；主动帮助老人拎东西的热心人。接连不断地出现在人们的视线中。老人那一张张微笑和感激的脸上，充满了无比的幸福。
人们在贡献着，伸出援助之手；政府在贡献着，为老人发放了优待证。公交车上，老人凭优待证，可以免费乘坐公交车。医院里，老人可以优先诊断。公园中，老人可以免费进入。政府还经常组织老人到外面活动，到名胜古迹旅游。总之，各种对老人提出的优惠政策，都让人感到十分的欣慰。
今后的日子里，我相信，会有更多的人为老人做出自己的贡献。那一幅幅平凡而感动的画面会越来越多。
，让爱无处不在。
让世界充满爱说课稿篇十四
嘀嗒、嘀嗒……思绪犹如晶莹的水珠，一滴一滴悄然从头滤过。
小的时候，爱就是一根棒棒糖，一件新衣服，妈妈一个甜甜的吻；长大些，当开始暗笑儿时想法幼稚的时候，心中的爱，就是那种轰轰烈烈，感天动地的东西；再大些，倒觉得自己已经长大，而和家长、老师之间发生冲突的时候，竟不知道爱是什么了，只知道自己总在希翼，总在渴望；然后，到自己真正慢慢成熟起来的时候，渐渐地，对爱又有了一种新的认识，只是，这认识就像是一团模糊的影子，总也找不到头绪。爱，就在这影子背后，却迟迟不肯露出真面目。我总是试图寻找，试图把握，可它就像是在和我捉迷藏，时而飘摇而至，时而消失无踪，若隐若现，居无定所。直到我放弃追寻，慢慢平静下来的时候，竟惊奇地发现，爱就在我身边，时时刻刻伴我左右。
我开始觉得，爱是无声的。它从未离开过我，只是我自己一直不懂得珍惜罢了。它静静地围绕着我，暖暖地将我包裹起来，让我不受任何伤害，给我快乐、给我欢笑。
或许是我脆弱，沉浸在被爱的幸福中，我却总是以泪水回报。然而，也许这才是我内心真正的感受，爱是感激，是希望，爱使我充满力量，使我的心变得愉悦、安详，让我看清一切。
让世界充满爱说课稿篇十五
爱源自心。它是一种感觉，一种声音，一种气息，一种色彩，一种守侯，一种牵挂，一种尉籍，一种信念……更多的爱就在我们身边的点点滴滴、平平凡凡之中。
其实，爱就在我们周围，像同学们捐款帮助民工子弟学校上午学生，这就是爱；像同学有困难了，有些人主动帮忙解决，着也是爱。
如果我们都付出一点爱，世界将变成美好的天堂。
。
让世界充满爱说课稿篇十六
“你还是生活在温暖的阳光里，你还能闻到鲜花的香味；还能听到美妙的音乐，你是幸福的！”爱是无私的，我要让他们生活在爱的世界，让他们感觉到人间处处都有爱！
阳光洒满大地，爱抚着世间万物。
假如，我遇上了一个失明的残疾人，我会告诉她阳光是多么的温暖！我会带她去闻闻美丽的鲜花；会带她去摸摸湿润的土壤；会带她去晒晒温暖的太阳；会对她说：“你还是生活在温暖的阳光里，你还能闻到鲜花的香味；还能听到美妙的音乐，你是幸福的！”
假如，我遇上了一个腿不能活动的残疾人，他痛苦的坐在轮椅上，我会推他到公园、广场去玩。他孤独的时候，我会在他身边和他聊天；我会安慰他，我会对他说：“你总有一天会从轮椅上站起来，到世界各地去走一走，看一看。”
假如，我遇到了一个聋哑人，我会去学手语，与聋哑人交流，让他们从此不再感到郁闷，而是和我们用手语开心的对话。如果，听不见的是一个和我们一样大的小孩，我就用手语翻译动画片里讲述的故事，让他们也能看动画片，让他们也能得到快乐！
让世界充满爱说课稿篇十七
同学们，你们可能听说过这样一句话：一份感动，即使遭遇的是冬天，心也不会寒冷。
的确，现在有很多助人为乐的人，他们可能外表不是那么美，却有一颗最美的心灵；他们的物质生活也许不是那么富裕，但他们的精神世界却是富有的。当危险出现的时候，他们奋不顾身，甚至献出自己宝贵的生命。勇敢的汽车司机吴斌，朴实无华的乡村女教师邓莎……他们既不是那么富裕，也不是那么漂亮，他们也单单只是个普通人，但他们能做到的，我们为什么就不能做到呢？可能有人会说：“我们现在还小。”可是，年龄小不是理由，我们可以尽我们的能力，去帮助那些我们能帮助的人。例如：帮助老奶奶提东西，帮助小朋友过马路，拾到别人的东西，主动还给别人，这些，都是我们可以做到的。
或许一份温暖，对我们来说，不算什么，可对那些需要帮助的人来说，简直就是雪中送炭。如果你帮助了别人，反过来，别人也会帮助你，这样，就会形成人人为我，我为人人的和谐社会风气，每个人都生活的里，多么美好呀！
在这个世界上，有许多的人，他们做好事，从不留名，不求汇报。同学们，如果你帮助了别人，他们就会感受到社会大家庭的温暖，那么你要继续努力下去，如果你被别人帮助了，记住，你要懂得感恩，汇报，反过来，去帮助更多需要帮助的人，把这份正能量发扬光大。
同学们，让我们积极行动起来，每个人献出一点爱，让这世界充满爱，让我们在这里，快活成长。
上一页2下一页@_@我是分割线@_@
让世界充满爱说课稿篇十八
我降临在一个幸福美好的家庭，整个家庭其乐融融。不曾去幻想，在十万英尺的天边，是否有一个和自己态若两然的家庭，他们是不是连温饱都是一大难题？当我长大后，才知道，他们，是遗落在后的—残疾人。
在一些人的眼里，残疾人简直是可笑低贱的人，只会向别人伸手要钱，没有尊严，没有人格品质。当我再一个街口，看见一个残疾人姐姐，趴在街道上。两只手，好像饱经风霜，冻得发红。但是，她写出的字，真的让人为之叹服。这个字真的好像正正方方的楷字，简直是打印出来的字。围观的人都赞不绝口，纷纷说这个姐姐聪明伶俐，可是，命运的不公平，让她失去了双脚。我鼻子一酸，给了她5元钱。围观的人越来越少，但没有人肯伸出援助之手，现在才慢慢体会到，人情的冷漠。
像张海迪，那样刻苦学习。吴运铎，身为残疾但一直为军工事业奋斗。邹丽华，是聋哑人，但表演出了美丽的千手观音……这些残疾人多么值得我们去学习啊！像霍金大师，虽然残疾了，但还是为科学做贡献。海伦凯勒曾说过：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他们是必须用心灵去体会的。虽然残疾人的身体上有缺陷，但可以用心灵去体会。
记得有一次，以为妇女看到一位长的非常矮的残疾人，就指着这位残疾人叫道：“啊，怎么会有这么矮的的人，真好笑，你们看那。”这时，残疾人过身，眼神中流露不愤。是啊，同样都是人类，为什么有些人连尊严都没有？如果换做是任何一个人，谁又愿意去背负“残疾人”的名号。谁都不愿意，又何必嘲笑。世界是属于每个人的，是每个人组成了世界，每个人之间都要互相关心，互相照顾，有何必把人分成一类有一类。他们需要关爱。
残疾人和我们一样都是人，不过，他们只是自身有一分缺陷，但他们需要我的援助之手，关爱之心。让我们携起手来，关爱残疾人，！
让世界充满爱说课稿篇十九
1、以探究式的学习方式，探讨现代音乐的表现方式
2、学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点，了解音乐对社会的作用。
一、欣赏古典舞和现代舞的舞蹈片段。
二、运用课外了解的知识，讨论两段舞蹈片段在音乐、舞蹈、美术戏剧上的不同点和相似点。了解现代音乐的特点。
三、介绍爵士乐、摇滚乐知识及代表性人物，了解音乐对社会的作用。
四、欣赏爵士乐、摇滚乐的音乐片段，加深对两种音乐的了解。
五、总结。
让世界充满爱说课稿篇二十
爱，无处不在。我们的生活充满了爱，我们的世界充满爱。每天我们都沐浴在父母的爱中，每天，都会上演爱的故事。爱的花一直开不败，爱的故事永远讲不完。
我在一份报纸上，看到了这样的一件事。有一个小男孩，在一次回家的路上，他背着书包，兴高采烈的穿过马路时，一辆约重五吨的卡车飞驰而来，当司机发现时，已经来不及了，卡车从小男孩的脚和手臂压去，啊？一声惨叫后，司机刹住了车，他急匆匆的'跑向小男孩的身旁，当时他早已昏过去，身体血淋淋的，惨不忍睹。小男孩被送到了医院，闻讯赶来的家属痛苦流涕，拼命地捶打着哑口无言的司机，时间一分一秒的流逝着，小男孩在手术室中呆了六个多小时，过了不久，医生出来了，摇了摇头，很遗憾地说：对不起，我们已经尽力了，现在他的四肢残废，如果想要治疗，就要去松江，但希望很小，希望你们做好心理准备。小男孩的妈妈听了，差点晕了过去。小男孩的家属决定还是搏一搏，可是昂贵的手术费又是他们的一块心病，大家的希望破灭了，伤心欲绝。
一些媒体听了，都很感动，于是决定帮助他们，在新闻上发布了他们的事件，许多人都知道了，都很感动，毫不犹豫地拿出了口袋里的钱，某校的学生、老师、校长知道了，纷纷把钱投进了捐款箱，连一些穷困家庭也伸出了援助之手，因为他们知道自己虽然苦，可是别人比他更苦。在短短一个月里，便凑齐了手术费，当这些钱送到他们手中，眼泪顿时流下来了，小男孩的父母哽咽着说：谢谢，谢谢你们？？话没说完，便泣不成声了。这一幕，出现在屏幕上，人们也盯着他们，看边哭边看。两个月后，小男孩终于走出了医院，脚却没有以前那么灵活了，仍需要大人的扶持。小男孩在医院的这几个月里，忍受着极大的痛苦，他的家属异常心痛。
让大家互相之间充满爱，，让我们一起努力，一起创造更美好的世界吧！
让世界充满爱说课稿篇二十一
20xx年圣诞节，巴伐利亚州劳达小镇的银行职员达尔，正喜气洋洋地跟妻子准备晚餐。做了一辈子普通职员的达尔，在年近50的时候，终于得到了升迁，过了年他就是劳达镇储蓄银行的经理了。
当达尔夫妇做餐前祈祷的时候，门铃响了。妻子安娜打开门，镇上的建筑商艾顿拎着大包小包，笑吟吟地站在门外。这是一个从来没有登过他家门的新客人，安娜十分诧异地将艾顿迎进屋里。
在劳达，穷人和富人都有着自己的圈子，很少有人跨界交往。但现在，达尔将是经理，他们当然可以一起吃饭了。
正准备开饭时，门铃又响了。门外站着保罗，一个面点师，他的手里拎着水果和点心。达尔感到非常惊奇，这个从来不跟银行打交道的人，为什么也在这时出现？看到保罗在寒风里冻得发抖，达尔邀请他一起吃圣诞晚餐。
保罗也不拒绝，他跟着达尔快步走进屋内，但当他看到坐在桌边的艾顿时，脚步立即迟疑起来。艾顿的脸色也不自然起来，但因为有事相求，他只好强迫自己留在椅子上。
三个男人举杯共祝圣诞快乐后，气氛立即冰冻起来，保罗和艾顿谁也不搭理谁。达尔习以为常，劳达镇的贫富隔阂存在了几百年，当然不可能一下子消融在他的餐桌上。
那晚，艾顿待到很晚。说话的中心只有一个，就是希望达尔将贷款的数目再放大一点，审查抵押条件的时候再放松一点，他需要大笔的资金在劳达镇上盖一个大型集贸市场。
让世界充满爱说课稿篇二十二
爱，是永远值得赞颂的。
世界上处处充满爱，父母对你，是爱；老师对你，是爱；同学对你，是爱……爱无处不在。
我的舅舅很喜爱花草，家里也有很多。例如：芦荟、含羞草、月季花、一串红、蟹菊……都是美丽且又芬芳的。而这美丽、芬芳的条件，就是栽培者的爱。
舅舅性情温和，自然是很有心思去关爱这些生命的。每天太阳刚从地平线下探出头来，阳光就让舅舅精神一振，开始崭新的一天。首先做的，就是给它们输送爱的养料。要给它们松松土，浇点水，喝点营养液，这样，它们才会因爱而成长。
下午回到家，他总是先奔到阳台上，看看花儿草儿们都怎么样，如果是有一朵花苞绽放了，那他可就高兴了，手舞足蹈，像个孩子似的。我想，这就是爱的付出与回报。
当然，爱的体现不只是在人与植物上，人与人之间的，更能震撼人心。我记得，有个叫华桑桑的女孩，是华姗姗的妹妹吧。那是在小学的时候。华桑桑，她是一个聪明、可人的女孩，深受老师与同学们的喜爱。可一场飞来横祸，却夺走了她幼小而又宝贵的生命。是脑瘤，毁了她的一生。当我们得知这个恶耗时，她已经住院有一段时间了，不能想像，那样多的医药费，对于一个普通得再不能普通的家庭来说，是不可能承担的。没过多久，学校便传开了这个消息，姗姗她整天愁容满面，每个人心里都像打翻了五味瓶，不是滋味。隔天，学校就发起“”的捐助活动，同学们都拿出自己的零花钱，作为对桑桑的一点心意。在一片沉默中，同学们一个一个地把自己的祝福交在了老师手里。又在一首《》中，老师把一份份的心意投进了捐款箱。那天，姗姗哭了，大家的心，也都哭了。上帝啊，你是妒嫉她绚烂的生命吗？为什么要收回对她的恩赐呢？我们都这样想着。最后的结果，都是大家所不愿看到的，桑桑她走了，是带着对生命的渴望，对生活的眷恋走的，走得那么的不忍。
爱是世界上最纯洁的，也是最温暖的。爱是无限的，是不朽的。让我们去创造一个充满爱的世界！
2下一页@_@我是分割线@_@
