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计划可以使我们更有组织性，避免东拼西凑地应付事务。在计划中要设定明确的奖励和惩罚机制，激励自己积极执行计划。以下是小编为大家精选的执行计划的方法和技巧，供大家参考和学习。
七年级地理教学工作计划中图版篇一
时间如白驹过隙，转瞬即逝，也转瞬即到，忙碌的寒假就这样轻轻飘过，转眼正月十七就到了，新的学期开始了。为了更好的展开新学期的各项教学计划，执行并高质量的完成学校的各项教学任务，特制定本学期的教学计划，一边更好的完成各项任务。
一、基本情况
本学期我继续带七年级1—6班的地理课，兼任七年级4班的班主任。从上学期的任务目标来看，一班和五班完成教学目标，其他个班级差强人意。所以这个学期应该着重从以下几个方面抓好学生的学习成绩，以期达到完成教学目标的任务。
二、教学计划
1、充分备课：在做到充分了解学生的学情的基础上，认真钻研新课程标准，充分了解新课程标准的精神，在此基础上备好学情、教情，备好课标，在充分发挥学生主观能动性的基础上，做好三维目标的教学理念真正做到塑造学生的情感态度与价值观。
2、上好每一节课：在新课程标准的基本理念的指导下，充分调动学生的主观能动性，在上课的过程中，充分发挥小组合作学习的作用，引导学生要认真主动的去学习，在学习的过程中，充分做到互帮互助，共同进步。
3、检查与落实：在充分发挥学生的主观能动性主动学习的基础上充分做好学生学习情况的检查，做好学生对知识学习掌握的督查与主导。对重要的知识要点一定要做好检查也落实，通过检查学生的掌握情况，实现学生对知识点的牢固掌握。
4、做好单元检测的使用。通过单元检测来了解学生的学情，来制定实际的教学手段，以此提高学生的知识综合运用能力。
针对今年中考的变化，尤其是地理的中考变革，作为初一的地理老师，要有未雨绸缪的思想，一定要提前做好准备，为初二的地理中考打下坚实的基础。
七年级下地理中图版教案
七年级地理教学工作计划中图版篇二
本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上个学期的基础上得到了进一步的提高，现对本学期的教学大致总结如下：
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、制定计划，明确目标。
开学初，根据上学期学生的学习特点和成绩分析制定了本学期的教学计划，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。引导各个班级之间开展良性的竞争。
三、努力钻研教材，积极投身课改。
课前投入大量的时间对教材进行钻研，做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。本人认为，如果用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避免这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人阅读了《初中生心理发展特点》、《课程理念与实施》《教育科学研究方法基础》《新课标》等书，实施了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最后教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人。
四、运用现代教具，使抽象的教学直观化。
充分利用地理挂图多媒体教室等现代教具,使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。
五、注重能力培养，实施素质教育。
本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增加了知识，提高了能力。
六：本期总体的教学常规措施
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
七年级地理教学工作计划中图版篇三
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强高效课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
本学期七年级3个班的学生多数基础较差，因为原六年级的各班中上成绩学生大多数转到别的学校就读，加上学生年龄小，不适应初中的学习方法，学习又存在不稳定的特点，会影响整体学习成绩。
1、教材内容
本学期，所使用的教材是在《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理教材。新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。课文通过一些与学生生活联系密切的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。在教材的结构设计中加大了“探究活动”力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，通过这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强教材的探究性和实际性；教学内容的呈现形式多种多样，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理的兴趣，密切联系学生生活和生产实际，使学生感受到地理就在身边，是鲜活的；教材的语言平实,生动，富有启发性；板式设计生动活泼。
2、教学目标
（1）、使学生知道地球的运动和有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
（2）、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
（3）、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
（4）、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
3、教学重难点
（1）、知道地球的运动和有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
（2）、知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
1、认真学习、领会《全日制义务教育地理课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。
2、以教材中的“探究活动”部分内容为突破口，深入开展高效课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。
5、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
6、注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
1、教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。
2、引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识。
3、引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。充分考虑现代信息技术的深远影响，为学生主动地、富有个性地学习地理创造良好的环境。
4、重视学生学习的结果，注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程。强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。
掌握课文中的各知识点，学会读图、用图，初步掌握学习区域地理的基本方法。争取期末考试各班及格率达60%以上,平均分达66分以上。
单元（章节）
教学内容
课时安排
周次
第一章
第一节地球和地球仪
3
1
第二节地球的运动
2
2
第三节地图的阅读
2
3
第四节地形图的判读
2
4
第二章
第一节大洲和大洋
3
6
第二节海陆的变迁
3
7
单元复习、测验
3
8
第三章
第一节多变的天气
3
9
第二节气温的变化与分布
3
10
段考
11
第三节降水的变化与分布
3
12
第四节世界的气候
3
13
单元复习、测验
3
14
第四章
第一节人口与分布
3
15
第二节世界的`语言和宗教
3
16
第三节人类的居住地——聚落
3
17
第五章
发展与合作
3
18
单元复习、测验
3
19
期考复习
3
20
七年级地理教学工作计划中图版篇四
在新课标理论的指导下，加强课堂教学，积极参加教科研活动，努力提高使教学水平和业务能力。同时，通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”
二、基本情况分析
三、教材分析
本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征.第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点。
四、本期教材重点、难点
(1)各大洲的地形特征和气候特征 。
(2)几个大国的人文特征。
五、总体教学设想
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
六、完成本期教学任务的具体措施
1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
2、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
3、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴。
4、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
5、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
七年级地理教学工作计划中图版篇五
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，推行素质教育，提高地理教学成绩，认真完成本学科教学目标，积极参加教科研活动，努力使教学水平。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
二、基本情况分析
本学期，本人承担七年级1--2班的地理教学任务，每周3个课时。所使用的教材是人教版七年级地理新教材。新教材，新学生，新要求为本人的学科教学工作带来新的挑战。我校良好的育人环境，切合实际的教育理念，提供了理想的工作有利条件，学校完善后的教育教学制度和新的办学指导思想，给了地理学科应有的地位。
七年级学生刚升入中学，有较强的进取心和上进心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是教与学中的优势因素，但学生年龄小，自理能力不强，不适应初中的学习方法，学习又存在不稳定的特点，会可能影响整体学习成绩，这些不利因素和未知困难，应该是教师提前考虑和采取措施加以解决的。
三、本册教材分析
本学期的教学内容，共计五章，第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。向学生讲述了最基础的地理知识，通过学习，让学生感受到不同地方的不同自然环境，感受日新月异的地理环境变化，了解大自然的奥妙。
四、本学期总体教学目的要求
1、让学生获得最基础的地理知识，培养学生创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。
2、让学生受到爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类发展与环境相协调。
3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
4、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
5、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
五、完成本期教学任务的具体措施
1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀导学教案。
2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
六、教学进度表
第三周：第二节地球的运动
第四周：单元检测
第五周：第三节地图的阅读（一、二)地形图的判读
第六周：第一章复习、单元检测
第七周：第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋
第八周：第二节海陆的变迁
第九周：第二章复习、单元检测
第十周：第三章天气和气候 第一节多变的天气
第十一周：第二节气温的变化与分布
第十二周：第三节降水的变化与分布
第十三周：第四节世界的气候
第十四周：第三章复习与测试
第十八周：综合复习与测试
总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。
七年级地理教学工作计划中图版篇六
我们所在的大洲—亚洲本单元在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，一方面将上册所学的海陆分布，气候，居民，经济等知识运用于具体的大洲，同时也为继续学习地区和国家提供基础知识和具体方法。本册教材只安排了一个大洲—亚洲。亚洲这一“案例”引导学生学会从哪些地理要素把握大洲地理，如何通过对地图和相关资料的`分析，归纳一个大洲自然地理和人文地理的主要特征，以及如何分析一个大洲各地理要素之间的联系。所以本章既是对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。
第1课“世界第一大洲”用过读图，人物对话等方式让学生掌握描述大洲地理位置的方法，引导学生了解亚洲的位置，即从半球位置，洲际位置，经纬度位置，海陆位置等方面，让学生运用地图说明其他任何一个大洲的地理位置特点。
第2课“世界的季风气候区”让学生了解其重要气候类型的分布，从宏观上把握展现一个大洲气候特征的样板，同时设置活动，引导学生运用地图获取地理信息，分析归纳：亚洲气候特点奠定基础。
第3课“人口最多的大洲”首先讲述了亚洲人口的数量，自然增长率，人口分布，并更具相关图文资料，让学生描述对亚洲人口的总体印象。
第4课“经济发展的差异”运用相关资料说明亚洲各国经济发展水平的不平衡性，说明不同国家各具特色的经济发展之路。
1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并运用地图说明亚洲的纬度位置，海陆位置。
2、运用地图，地形剖面图及相关资料，学会总结归纳，亚洲地形和河流的特点，理解地形与河流之间的关系。
3、培养学生热爱我们居住的大洲亚洲，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
4、根据亚洲气候类型分布图，及相关资料，说出亚洲主要的气候类型，归纳气候的主要特点，并能分析原因。
5、了解季风气候带来的自然灾害，环境问题以及对人类的影响。
6、通过相关统计图表，了解亚洲人口数量，世界人口超过一亿的国家，说明亚洲是世界上人口最多的大洲。理解亚洲是世界上人口增长较快的大洲。
7，结合所学知识和生活体验，说明亚洲人口增长带来的对环境和发展的压力。
8，运用某些典型的数据指标，说明亚洲经济发展水平的不平衡，运用某个国家地图和资料，分析其自然地理环境和经济发展条件，探究该国因地制宜，发展本国优势的成功经验。
1，初步认识亚洲是世界第一大洲，并运用地图说明亚洲的纬度位置，海陆位置。
2、运用地图，地形剖面图及相关资料，学会总结归纳，亚洲地形和河流的特点，理解地形与河流之间的关系。
3、根据亚洲气候类型分布图，及相关资料，说出亚洲主要的气候类型，归纳气候的主要特点，并能分析原因。
4、通过相关统计图表，了解亚洲人口数量，世界人口超过一亿的国家，说明亚洲是世界上人口最多的大洲。理解亚洲是世界上人口增长较快的大洲。
该国因地制宜，发展本国优势的成功经验。
七年级地理教学工作计划中图版篇七
1、知道地理课的学习内容2、知道学习地理的目的、意义 3、知道学习地理课的学习方法。
1、初步学会举例说明学习地理的意义;
2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
1、重点：
1)为什么要学习地理?从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。
2)怎样学好地理?首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想;多阅读运用地理图表;多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。
2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。
课时安排：一课时
七年级地理教学工作计划中图版篇八
1、知道地理课的学习内容2、知道学习地理的目的、意义3、知道学习地理课的学习方法。
1、初步学会举例说明学习地理的意义;
2、培养学生学习地理的.好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
1、重点：
1)为什么要学习地理?从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。
2)怎样学好地理?首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想;多阅读运用地理图表;多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。
2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。
课时安排：一课时
七年级地理教学工作计划中图版篇九
1、本节教材是要让学生知道生活在地球上的主要种族和民族，以及他们的分布状况；了解世界各地区语言的使用与宗教的信仰情况；了解世界各大洲的国家数以及发达国家和发展中国家在各大洲的分布。
2、本节还介绍了在和平共处五项原则的基础上中国与世界各国的友好交往。
教学方法
一、授课思路与方法
1、让学生观看世界各地风土民情、宗教、人种方面的录像，然后巩固重要知识点，在随堂作业中反馈。
2、按教材顺序讲解课堂知识的同时，穿插讲解一些风土人情故事，提高学生的学习兴趣。
七年级地理教学工作计划中图版篇十
1、引导提问:在日常生活中,你喜欢什么样的天气?为什么?讨厌什么样的天气?为什么?(板书:天气对人类的生活、生产的影响)
2、请几位同学上台分角色扮演不同职业人员对天气的感受。(学生活动:几位同学上台扮演,其他同学作评)
3、讲述:由此可见,天气与我们的生活息息相关,对不同职业人员的生产和生活都会产生极大的影响。同时请大家结合课本活动题总结一下:天气对我们的生产和生活会产生哪些方面的影响?(从实际出发,举例说出天气从哪些方面影响我们的生产和生活。(1)天气与交通。(2)天气与农业。(3)天气与战争。(4)天气与日常生活。)
4、引导学生结合这项活动,结这项活动拟定一个名称。写一篇小短文,或以此为素材画一副画。
七年级地理教学工作计划中图版篇十一
1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的'分布、特点。
七年级地理教学工作计划中图版篇十二
1、请学生看这窗外,用自己的语言将此时的天气状况描述出来。(板书:一、天气及其影响——理解天气的含义及其特点)
2、讲述:除了我们刚才描述的教室外的天气外,在日常生活中,我们还经常从电视、广播、网络、旅游中看到或听到其他地方的天气状况。
(1)、请一位同学将头一天听到的天气预报中的成都、北京、上海、广州的天气向全班同学做一个预报。(学生活动:预报四地昨天的天气)第一节多变的天气(教学设计)
(2)、其他同学做好记录,并思考:他是从那些方面描述天气状况的?(学生活动:是从阴晴、风雨、冷热、湿度等方面描述的。)
(3)、从我们刚才对天气的描述中,我们可以认识到天气发生的时间长短怎么样?(学生活动:时间短)
(4)、在同一时间,成都、北京、上海、广州的天气状况是否相同?从中你能得出什么样的结论?(学生活动:不相同。得出结论,同一时刻,不同地点的天气可能差别很大。)
3、引导学生回想昨天的天气是什么样的,看看今天的天气是什么样,猜猜明天的天气又会是什么样。从中能得出什么样的结论?(学生活动:自由发言,得出结论:同一地点,不同时刻的天气不同。)
4、讲述:由以上两个方面,我们可以认识到:天气到多变的。(学生活动:明确天气是反映一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等大气状况,是多变.)
七年级地理教学工作计划中图版篇十三
在新课标理论的指导下，加强课堂教学，积极参加教科研活动，努力提高使教学水平和业务能力。同时，通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”
七年级地理教学工作计划中图版篇十四
[教学目标]
1.通过读图、作图等手段，使学生知道澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市。
2.通过读图(地形图)，使学生明确澳大利亚的地势特点，和北美洲对比，知道澳大利亚东西排列的三大地形区的分布。
3.通过读图，了解澳大利亚的气候特点，理解澳大利亚的气候类型分布特点。并根据纬度位置分析澳大利亚主要的气候类型。
4.通过阅读景观图，识别澳大利亚特有的动物，分析这些动物唯独存在于澳大利亚的原因。
5.通过读图，理解澳大利亚人口和城市分布的特点以及其与自然环境的关系。
6.了解澳大利亚“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”等别称的由来。
[重难点]
理解澳大利亚人口、城市分布与自然环境(地形、气候……)的关系。
[教学方法] 启发式讲解法，讨论法
[教具] 多媒体课件
[课型] 新授课
[课时] 3课时
[教学过程]
一、 新课导入
南半球蔚蓝的海水中有一个金锁形状的大陆，它的名字就叫做澳大利亚。今天我们就来解读一下这个国家，看一看它有何魅力!
[投影] 展示图片“澳大利亚国旗”
[提问] 你们曾经见过这样的一面国旗吗?知道它属于那个国家的吗?
[学生] 澳大利亚
[讲述] 谈到澳大利亚同学们一定不会陌生，2000年的奥运会曾在这个国家举行。而且现在又有许多的人到澳大利亚留学，所以同学们应该对澳大利亚多少有些了解。下面就请在座的同学谈谈你所了解的澳大利亚。
[学生] 学生可以自由发言
[承转] 教师对学生的发言加以点评。
看来，同学们知道有关澳大利亚的东西确实不少，我想通过下面的学习你会更加了解澳大利亚。
二、 讲授新课
(一) 拥有一个大陆
[投影] 展示图片“澳大利亚”轮廓图
[提问] 澳大利亚是由哪几部分组成?频临哪些海域?
[学生] 它是由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近一些岛屿组成。东频临太平洋，西南频临印度洋。
[提问] 仔细观察，说一说澳大利亚大部分位于赤道的什么方向?它属于那个半球?
[学生] 澳大利亚位于赤道以南，大致位于南纬10º——南纬40º，南回归线穿过澳大利亚中部，是南半球的国家。
[做一做] 1.你能将澳大利亚的轮廓在已有的经纬网上画出来吗?
2.请在已做好的澳大利亚轮廓图上标注：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、太平洋、印度洋。
[小结] 教师对学生的活动给予点评。
[投影] 展示“澳大利亚”轮廓图
[讲述] 观察地图，我们会发现澳大利亚大陆上只有一个国家，这一点与其它大陆不同，也就是说，澳大利亚是世界上独占整个大陆的国家。
[承转] 澳大利亚的国土总面积约有774万平方千米，居世界第六位。
[提问] 你能回答出国土面积居世界前六位的国家吗?
[学生] 俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西。
[投影] 展示图表“国土面积居世界前六位的国家名城及其国土面积”
[投影] 展示图片“澳大利亚人口与城市分布”图
[讲述] 澳大利亚国土面积大，但人口密度仅为2.4人/平方千米，是一个地广人稀的国家，且人口分布极不均匀。
[学生] 人口多分布于东南沿海，故城市多分布于此。
[讲述] 澳大利亚的首都堪培拉，主要城市悉尼、墨尔本都分布在这里。
[投影] 展示一幅空白的“澳大利亚政区”图
2.你能说说你所认识的城市堪培拉、悉尼、墨尔本吗?
3.澳大利亚的语言为什么使用英语的原因。
[承转] 澳大利亚的人口和城市多集中分布于东南沿海，你知道是什么原因吗?他们的分布与澳大利亚的地形、气候……有关系吗?在回答这个问题之前,我们先来了解一下澳大利亚的地形和气候特征。
低平的地形
[投影] 展示“澳大利亚地形分布图”
[提问] 读图，在澳大利亚东部有一列南北走向的山脉，请你说出它的名称?
[学生] 大分水岭
[讲述] 根据高度表可以看出，它大部分海拔在200米以上，较高处可达1000米。
[提问] 在此山西部发源了一条河，名称是什么?
[学生] 墨累河
[归纳] 墨累河是澳大利亚的河流，它自东部向西南流淌，最终注入印度洋。
[提问] 澳大利亚中部是什么地形?海拔多少?
[学生] 澳大利亚盆地(大自流盆地)，海拔不足200米。
[归纳] 大自流盆地内部较为平坦，其中一处湖泊叫艾尔湖，是澳大利亚最低处，湖面海拔低于海平面16米，盆地内河流很少，仅有的几条河流均为季节性河流，但是地下水却很丰富。在中部平原地势低洼处凿井，地下水可自动流出地面，叫自流井，因此人们把这里叫做大自流盆地。但是，这里的自流井水盐度、水温较高，不宜直接用来灌溉农田，也不适宜人类饮用，一般去用需要先通过明沟降温，从能供牲畜饮用。———这对本地发展畜牧业很有利。
[投影] 展示图片“自流井结构示意图”，并演示地下水自动流出地面的过程。帮助学生认识一下自流井的形成原因。
[投影] 展示图片“澳大利亚地形图”
[提问] 澳大利亚西部是什么地形?海拔在什么范围之内?
[学生] 广阔低矮的高原，平均海拔在200——500米，面积广大，占了全国面积的一半。
[提问] 经过分析，你能总结出澳大利亚的地形分布有何特点吗 [学生] 小组成员之间可以稍加讨论，后总结回答。
[归纳] 澳大利亚地势东、西两边高(东边略高)，中间低，且东西方向并列分布。
[投影] 展示图片“艾尔斯巨石”、“大堡礁”。让学生稍作休息，领略一下澳大利亚的独特风景。
[投影] 展示图片“澳大利亚地形图”
[提问] 仔细观察，澳大利亚西部高原有何地貌?
[学生] 沙漠广布
[承转] 这里形成面积如此辽阔的大沙漠，是与这里的气候有密切联系的。
[投影] 展示图片 “澳大利亚气候类型图”
[提问] 澳大利亚大部分地区是什么气候类型?
[学生] 热带草原气候和热带沙漠气候。
[归纳] 在澳大利亚的中西部分布着大面积的热带草原气候和热带沙漠气候，气候比较干旱。
温带海洋性气候、地中海气候，因此这部分地区的气候偏于湿润。
[学生] 回答略 (此问题可以让学生自由发言)
[小结] 澳大利亚的人口和城市集中分布于东南部沿海的原因是：那里属于温带和亚热带温暖湿润的草原和森林地带，气候适宜，港口优良，交通便利，，经济比较发达。
古老的动物
[投影] 展示图片“袋鼠”、“树袋熊”、“鸭嘴兽”、“鸸鹋”、“针鼹”……并做一定的文字说明。
[提问] 你们曾见过这些动物吗?你们知道他们存在于那个国家吗?
[学生] 见过
[学生] 分小组讨论，组长报告讨论结果。
[小结] 几千万年以前，澳大利亚大陆同其他大陆分离，孤立的存在于南半球的海洋中。长期以来，这里的自然条件比较单一，动物的演化十分缓慢，所以至今还保留着许多古老的物种。
[读一读] 文字材料：澳大利亚袋鼠。
(说明：将本部分内容的学习和生物科学有机的结合在一起，可以体现地理与生物之间的联系。这样可以让学生明白学好每一课都是必要的，以引起学生的注意。)
发达的农牧业和工矿业
[讲述] 澳大利亚的农牧业发展较早。二战前，主要以农牧产品为主，特别是以出口小麦和羊毛世界。澳大利亚是世界上小麦的主要生产国和出口国之一。因为澳大利亚的绵羊特别多，羊毛产量和出口量约占世界第一位，被称为“骑在羊背上的国家”。
[投影] 展示图片“澳大利亚的绵羊交易”。
[学生] 小组讨论，派代表总结讨论结果，向全班汇告。
[归纳] 澳大利亚气候比较热，草原面积广大，大自流盆地提供水源。所以澳大利亚的养羊业会如此的发达。
[投影] 展示图片“澳大利亚的美利奴绵羊”
[讲述] 澳大利亚的美利奴绵羊不仅毛长，毛质好，而且产量也高。澳大利亚有一首民歌《剪羊毛》就是来歌唱美利奴绵羊的。
[提问] 是否有同学会唱着首歌呢?你能现场表演一下吗?
[学生] 略
[承转] 以前一直讲澳大利亚是一个“骑在羊背上的国家”，现在看来还得填一句“坐在矿车上的国家”。因为进来发现在澳大利亚蕴藏有丰富的矿产资源。由于本国消费有限，所以大量出口。目前澳大利亚的矿产品出口已超过农畜产品出口，成为外汇主要来源。
[投影] 展示图片“澳大利亚主要矿产分布图”
[提问] 你们知道澳大利亚那种矿产资源最出名吗?
[学生] 煤、铁、铝土矿……
[讲述] 澳大利亚矿产丰富，矿产主要有煤、铁、石油、锰、镍、铝土、铜、铅、锌、金和多种稀有金属，因此，又有“坐在矿车上的国家”的美称。在澳大利亚众多的矿产资源中以煤和铁最为主要，尤其是铁。澳大利亚的铁矿含铁量高，储量也大，且容易开采。所以一直以来产量和出口量均居世界前列，日本和中国等国，都从澳大利亚进口铁矿石。比如，上海宝钢所用的铁矿石就是从澳大利亚运进来的。现在，中澳建设的铁矿已经投产。预计，向中国出口的铁矿石将逐步增多。
(说明：澳大利亚的经济学生掌理解起来有点难度，教师有必要在学生的理解过程中作一定的解说，有助于学生知识的掌握。)
三、 小结
以上我们学习了澳大利亚，通过学习，我想同学们已经对澳大利亚有了更深一层的了解。下面我想考一下大家对澳大利亚的新认识，请每一位同学准备一下，争取用一分钟的时间介绍一下澳大利亚。
(每组一位，共四位，评出优胜)
(发言结束，指出不足，稍加点评)
四、 布置作业：略
[课后反思]
本节课主要通过多媒体课件的展示的形式吸引学生注意。运用探究模式教学，培养学生通过阅读材料、观看图片、独立归纳结论、分析地理问题的能力。教学中注意了师生之间的交流，体现了学生在课堂上的主体作用。
七年级地理教学工作计划中图版篇十五
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
