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心得体会可以让我们更加清晰地认识自己的优点和不足，有利于自我提升。写心得体会要注重文字的整洁和简练，言之有物，让读者一目了然。以下是一些精选的心得体会，供大家参考、学习和探讨。
游戏力读书心得体会重建篇一
第一段：引言（100字）
幼儿游戏读书是一种非常有趣且有效的学习方式，它可以激发孩子的学习兴趣和阅读习惯。通过游戏的形式，孩子们能在愉快的氛围中吸收知识。在这次的游戏读书体验中，我发现了许多令人惊喜和启发的事情，被孩子们的聪明才智所打动。在接下来的文章中，我将分享我对幼儿游戏读书的心得体会。
第二段：游戏读书培养阅读兴趣（250字）
幼儿游戏读书对于培养孩子的阅读兴趣起着至关重要的作用。通过游戏的形式，可以将枯燥的学习变得有趣和有动力。尤其是在我观察到的一个游戏中，孩子们在实地搜索故事中的线索，参与互动，充满热情地尝试解答问题。他们通过这种积极的参与，逐渐产生了对书籍和阅读的浓厚兴趣。很多孩子在游戏结束后，仍然情不自禁地要求了解更多相关故事的书籍。这让我认识到，游戏是激发孩子阅读兴趣的一种极好方式，并为他们选择阅读的书籍提供了很好的切入点。
第三段：游戏读书扩展知识面（250字）
幼儿游戏读书还能够帮助孩子扩展自己的知识面。通过游戏，孩子们能够接触到各种不同的主题和概念，从而不断学习和了解更多东西。例如，我见过一个游戏是围绕生态系统展开的，孩子们通过游戏了解到了不同植物和动物之间的相互关系，以及它们在生态系统中起着的作用。这为孩子们提供了一种全新的学习方式，他们可以通过游戏中的角色扮演和互动来深入了解自然界的生态系统。通过这样的游戏读书经历，孩子们不仅能够学到知识，还能够培养出批判思维和问题解决能力。
第四段：游戏读书培养社交技能（250字）
除了扩展知识面，幼儿游戏读书还可以帮助孩子培养社交技能。在我观察的一次故事角色扮演游戏中，孩子们分别扮演了故事中的不同角色，他们通过与其他孩子互动来展开故事情节的开展。这种游戏不仅仅是孩子们读书的过程，更是一种交流和合作的机会。孩子们在游戏中学会了倾听和表达自己的想法，同时也要学会尊重和理解其他人的观点。这种互动和合作的经历对于孩子发展良好的社交技能是非常有益的。
第五段：结论（250字）
通过参与幼儿游戏读书，我深刻认识到游戏是一种在教育中不可或缺的工具。它能够帮助孩子们培养阅读兴趣、扩展知识面和发展社交技能。幼儿游戏读书不仅能够提高孩子的学习效果，还能够给他们带来快乐和满足感。作为学生，我也能从中受益，学到很多关于幼儿教育的知识和经验。因此，我将继续积极参与幼儿游戏读书的活动，希望在这个过程中继续成长和学习。
游戏力读书心得体会重建篇二
近年来，随着互联网的发展和智能手机的普及，青少年对手机游戏的迷恋日益加深。游戏成为了他们生活中不可或缺的一部分，而阅读则逐渐被边缘化。为了改变这种状况，一些学校和家长积极推动游戏力读书活动，在游戏中培养起对阅读的兴趣。我也参与了这个活动，并在其中收获颇丰。我认为，通过游戏力读书，我们可以重建对阅读的热爱和理解，让读书成为我们生活中不可或缺的一部分。
首先，游戏力读书能够激发对阅读的兴趣。传统的阅读方式往往让人感到乏味，没有太多的吸引力。然而，游戏力读书的独特之处在于它融合了游戏元素，使得阅读变得更加有趣。通过游戏力读书，我能够以更加有趣的方式来了解故事情节和人物形象，激发了我对阅读的兴趣。例如，我参与了一个解谜游戏，通过阅读一本侦探小说中的线索，我需要解开谜题寻找凶手。这种参与感和紧张感让我对这本小说产生了浓厚的兴趣，我渴望了解更多关于故事的细节。这样的体验让我明白，游戏力读书能够让阅读变得有趣，从而激发我们对知识的渴望。
其次，游戏力读书可以拓展我们的知识面。现代的游戏不再是简单的娱乐工具，它们有着丰富的故事背景和深度的文化内涵。通过参与游戏力读书，我接触到了许多优秀的文学作品和历史事件。在这个过程中，我了解到了奥斯卡·王尔德的《道林·格雷的画像》、夏洛特·勃朗特的《简·爱》等经典作品，同时也了解到了文艺复兴时期的文化和中国古代历史的片段。这些知识的积累不仅加深了我的阅读体验，也拓宽了我的知识面。通过游戏力读书，我们可以与各个领域的知识接触，成为更全面的人。
再次，游戏力读书有助于培养我们的思考能力。游戏力读书往往会设置一些对应的任务和挑战，需要我们进行分析和推理。通过解决这些问题，我们可以锻炼自己的思考和逻辑能力。例如，我参与了一个推理游戏，通过读取不同的线索来推断凶手的身份。在这个过程中，我需要思考每一个细节，找到隐藏的线索，进行逻辑推理。这样的思维训练让我在解谜游戏中脱颖而出，并且对我今后的学习和工作都有很大的帮助。通过游戏力读书，我们可以以娱乐的方式拓展自己的思维，提高自己的分析和推理能力。
最后，游戏力读书可以提升我们的阅读理解能力。阅读理解是我们学习中一个至关重要的能力，而游戏力读书能够在保持娱乐性的同时，提升我们的阅读理解能力。通过游戏力读书，我学会了更好地理解作者的意图和故事的真实含义。我和其他玩家进行交流，讨论对于故事的理解和解读，借鉴其他人的观点，提高自己的思考能力。通过游戏力读书，我们不仅能够培养出对阅读的真正理解，还能够学会如何更好地表达自己的观点和理解。
总而言之，游戏力读书是一种有趣且有效的方法，能够重建我们对阅读的热爱和理解。通过游戏力读书，我们能够激发阅读的兴趣，拓展知识面，提升思考能力和阅读理解能力。相信随着更多学校和家长的重视和推广，游戏力读书会在未来发挥更加重要的作用，成为青少年阅读的新宠。
游戏力读书心得体会重建篇三
游戏化教学，是让教学变得有趣而又富有挑战性的一种教学方式。在我读完相关的书籍后，我深刻体会到了游戏化教学的优势和重要性。在本次的读书心得中，我将主要分为以下五部分来谈谈我的收获和感受。
一、认识游戏化教学
首先，我需要去了解什么是游戏化教学。在书中的解释中，游戏化教学依据游戏设计原理和心理学理论来设计和推广教学活动。即，将具有娱乐性、互动性、挑战性和引导性的游戏元素、机制和理念，应用于课程设计中，让学习过程更为丰富，更容易引起学生的兴趣和参与。
二、优点与挑战
其次，在了解了游戏化教学的定义后，我开始了解到这种教学方式的优点与挑战。它可以为学生提供更好的学习体验和维持学习行为，以及提升学生的参与度、掌握度和情感上的激励。但同时，也需要解决时间关系、设计难度、情境过度外化和资源成本等挑战。
三、游戏化教学实践案例
接下来，书籍给我们提供了很多的游戏化教学实践案例，可以让我们更加深入的理解实践中可能遇到的问题以及如何解决这些问题，并不断创新和改进我们的教学策略。这些案例包括各个学科、各个年龄段的学生，例如高等教育中的区块链实验教学，或者小学阅读课中的故事制作。
四、如何进行游戏化教学？
在充分理解了游戏化教学的优点和挑战以及实践案例后，我开始思考如何来进行游戏化教学？首先要了解学生的课程需求，然后在课程中或教学环境中添加游戏元素、游戏互动和实时反馈，以及让学生获得一定的愉悦感和成就感。同时，还需要考虑如何统计和分析学生的行为和表现，以及评估教学效果。
五、总结
最后，我觉得游戏化教学是非常值得尝试的一种教学策略，它可以使教学充满创意和活力，为学生提供更积极、更有趣、有价值和有效的学习经验和成果。我相信，因为游戏化教学，我们的教学会更具吸引力和影响力，从而丰富学生的学习体验，提高他们的学习兴趣和参与度。
游戏力读书心得体会重建篇四
生存游戏，是一本由斯科特·韦斯特菲尔德所著的青少年冒险小说，以生存竞争和人性探究为主题，讲述了一群少年被送到了一座孤岛上进行生存游戏，不仅仅要面对野生动物的威胁，更要在竞争与合作中寻找自我生存和团队荣誉的平衡点。
读完这本书，我深受启发，有以下几点体会：
一、团队意识的重要性
在书中，每个人都有着不同的背景、个性和特点，但在面对生死存亡的时候，他们都紧密团结在一起，互相支持，互相协作，时刻保持着团队意识。正是这种集体的力量，才让他们有能力拯救自己和队友。团队是一种精神，有了团队精神，才能感受到生命中的真正力量。
二、团队合作的意义
在孤岛上，同学们需要一起解决很多生存难题，大到水和食物的储存，小到制作工具和野外生存技巧的学习，每项任务都需要有人带头，有人协助，才能完成得更好，靠团队中的每一个人齐心协力才能战胜敌人。合作也是一种情感，只有当你与他人合作工作时才能切身体会到。
三、自我担当的重要性
每个人都要学会自我担当。每个人都有自己负责的部分，有自己的责任和任务，不能依赖别人，只有时刻明白自己的职责和任务，才能更好地完成整个团队任务。因为只有自己才能对自己的命运和生存负责。
四、人性的深刻剖析
在孤岛上，每个人失去了很多东西，有人失去了亲人，有人失去了自由，有人失去了青春。在生存游戏的逐渐深入中，人性的消退和展现也逐渐变得清晰起来，分裂，狂暴，贪婪，紧张，克制，温暖等各种情感和行为交织在一起，展现了人性的复杂性和丰富性。
五、勇气、毅力和智慧
在生存游戏的过程中，每个人都体现了自己独特的能力和品质。有些人是勇敢而冷静的战士，有些人是细心而聪明的猎人，有些人是智慧且富有洞察力的领袖，他们无一不在经历中体现了人类勇气，毅力和智慧的精华。
哪怕这本书有一些瑕疵，但我还是深爱它的，因为它给了我太多的启示和思考之处。希望我们都能够在生活中吸取原著中的经验之谈，勇敢前进，迎接挑战，追求自我，付出爱心，为我们未来的成功打下坚实的基础。
游戏力读书心得体会重建篇五
游戏化教学是近年来教育领域中备受关注的一种教学模式。它让学习更为轻松愉悦，而不再局限于传统的课堂教学方式。通过将游戏元素融入到语文、数学、科学等课程中，学生们可以更加主动、自发地参与学习过程，提高学习效果。近日，笔者阅读了一本名为《游戏化教学：融入游戏元素的课程设计》的书籍，获得了丰富的体会和收获。
第二段：游戏化教学的优势
游戏化教学的重要特点在于其快乐、互动和积极性。与传统的学习方式相比，游戏化教学能够激发学生的学习热情，提升他们的主动性，让学生在开心的氛围中更好地学习知识和技能。同时，游戏化教学对于多样的学习风格也是一大优势：游戏化教学在设计中充分考虑到了不同学生的习惯和特点，灵活地运用问题解决、团队合作等方法，提高了学习效率。
第三段：游戏化教学的应用
游戏化教学在实际的教学工作中有着广泛的应用。笔者阅读的这本书中，作者列举了许多有趣的案例，如“博客混战”、“数字足球经理”等，用游戏元素来设计和教授各种知识。此外，游戏化教学也适用于大、中、小三种阶段的学生：对于小学生，游戏化教学可以减少孩子们的学习负担，让他们更愿意去学习；而对于中学生或大学生来说，游戏化教学则可以让学生更为主动地参与学习，提高他们的学习积极性。
第四段：设计游戏化教学的要点
设计一堂优秀的游戏化教学的关键在于“元素”: 首先需要确定主题和核心目标，然后根据学生的年龄、兴趣等因素设计符合游戏模式的课程内容；另外需要打造合理的游戏系统，包括关卡、奖励、成就等基本元素；最重要的是需要通过游戏化的方式来整合知识和难点，从而使课程设计更具可持续性地开展下去。这是游戏化教学设计的核心内容。
第五段：结尾
游戏化教学是一种全新的教学方式，它可以减轻学生的学习疲惫，提高学习效率和积极性。设计全面有效、富有趣味性的游戏化课程已逐渐成为教学创新的一种重要手段。读完这本书，我不仅对游戏化教学有了更加清晰的了解，也更加认识到了它的实际意义。我相信，随着学习教育技术的快速发展，游戏化教育也将越来越多地进入到我们的日常教学工作之中。
游戏力读书心得体会重建篇六
第一段：引言（200字）
当今社会，游戏如同一场狂风暴雨，无孔不入，无处不在。尤其是在青少年群体当中，游戏已经不再只是一种娱乐方式，更成为了他们日常生活中不可或缺的一部分。对于家长和教育者来说，如何在游戏和学习之间找到平衡点，激发孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，成为了亟需解决的问题。
第二段：游戏与阅读的关系（200字）
游戏与阅读并非水火不容的对立关系，恰恰相反，游戏可以为阅读提供巨大的助力。在一些互动类游戏中，玩家需要阅读大量的文字，分析游戏情节，想方设法解决难题。这种过程锻炼了孩子们的思维能力和逻辑思维能力。同时，游戏也可以将故事进行丰富的呈现，激发孩子们对阅读小说和故事的兴趣。因此，游戏与阅读的结合不仅可以提高孩子的阅读能力，还能让他们在游戏中享受到阅读的乐趣。
第三段：培养游戏力读书的方法（300字）
要培养游戏力读书，首先需要将游戏与阅读融合在一起。家长可以选择一些拥有故事性和文字描述的游戏，鼓励孩子参与其中，并帮助他们理解游戏情节，引导他们通过游戏去发现阅读的乐趣。同时，还可以适当地选择一些与游戏相关的书籍，开展游戏故事阅读活动，激发孩子们的阅读兴趣。其次，要培养游戏力读书，家长和教育者还可以利用游戏的虚拟环境，创造情境实现阅读和游戏的交流。例如，可以设计一些解谜游戏，让孩子们通过阅读提示来解决问题，增强他们的阅读能力和逻辑思维能力。最后，在培养游戏力读书的过程中，要注重语文教育的引导，加强对孩子们的阅读训练，提高他们的语文素养。
第四段：游戏力读书的好处（300字）
游戏力读书的培养不仅可以提高孩子的阅读能力，还会带来诸多好处。首先，游戏力读书可以提升孩子们的想象力。通过阅读游戏中的描述和文字，孩子们可以进入游戏世界，想象自己成为其中的主角，激发他们的创造力。其次，游戏力读书还可以培养孩子们的解决问题的能力。在游戏中，玩家需要通过阅读提示，分析情节，找到解决问题的方法。这种过程培养了孩子们的思考能力和解决问题的能力。此外，游戏力读书还能提高孩子们的表达能力。在游戏中，玩家需要理解游戏情节，并将其用文字或其他形式表达出来。这种表达过程可以锻炼孩子们的表达能力和写作能力。
第五段：结尾（200字）
在当下信息大爆炸的时代，学生们对阅读的热情似乎日渐冷淡。而游戏力读书的培养方法提供了一种创新的思路。通过将游戏与阅读融合在一起，我们可以激发孩子们对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。同时，在游戏力读书的过程中，孩子们还可以享受到游戏的乐趣，培养自己的想象力、解决问题的能力和表达能力。让我们一起积极探索游戏力读书的道路，帮助孩子们在游戏中读懂世界，发掘无限的可能性。
游戏力读书心得体会重建篇七
第一段：游戏力的界定与重要性（引入）
《游戏力》一书是游戏设计师格莱尔·斯考特所著，它以游戏为起点，深入探讨了如何在游戏中培养出有价值的技能与品质，被誉为游戏界的圣经。在第一章中，斯考特介绍了游戏力的概念：通过游戏的规则、目标和奖励，实现一个人自主驱动的情感、知识和技能的增长。游戏力的培养是当下社会教育的重要组成部分。本文将以游戏力的第一章为出发点，探讨游戏力对个人发展的重要性和实践方法。
第二段：游戏力的培养与个人发展（论述）
游戏力培养对于个人发展来说具有重要意义。在游戏中，人们可以通过解决问题、适应规则、面对失败等活动，培养出自主驱动的技能和品质。游戏力的培养不仅仅是游戏中的一时乐趣，更重要的是，它在现实生活中产生积极影响。比如，游戏中的团队合作能力在工作中体现为合作精神；游戏中的挑战和创新能力在学习和工作中反映为对问题的探索和解决。因此，培养游戏力可以帮助个人在现实生活中取得更大的成功。
第三段：游戏力培养的实践方法（论述）
游戏力的培养需要有一系列的实践方法。斯考特提出了“八个关键刻度”，即规则、目标、反馈、挑战、隐藏技能、战略、社会联系以及自由。这些关键刻度可以指导游戏设计者为玩家提供一个有吸引力和有挑战性的游戏体验。同时，父母和教育者也可以通过这些刻度来引导孩子的游戏学习。比如，设定游戏规则和目标，鼓励孩子不断面对挑战并从失败中学习，提供及时的反馈等。通过这些实践方法，个人可以更好地培养游戏力。
第四段：游戏力对教育的影响（论述）
游戏力的培养不仅对个人发展具有积极影响，也对教育产生了变革性的影响。传统教育往往强调知识的灌输和应试能力的培养，而游戏力教育则更加注重学生的自主性和创造性。通过创设有趣的游戏情境，引导学生积极参与，不仅能够提高他们的学习兴趣和动力，还能够培养他们的团队合作、问题解决和创新思维能力。因此，游戏力教育在当今教育改革中已经逐渐体现出其重要性。
第五段：总结与展望（总结）
通过阅读游戏力的第一章，我们了解到游戏力的界定和重要性，并了解到游戏力的培养方法以及其在个人发展与教育中的影响。游戏力的培养对于个人的成长和成功至关重要，也对教育产生了积极变革的影响。未来，我们需要更加重视游戏力的培养，通过设计和创新游戏情境，激发个体的潜能，并推动教育方式的变革，为社会培养更多具备游戏力的优秀人才。
游戏力读书心得体会重建篇八
近年来，随着互联网的快速发展，点亮游戏成为了许多青少年的热门娱乐方式之一。然而，有些家长对此感到担忧，认为点亮游戏阻碍了孩子的读书兴趣。然而，实际上，我相信游戏和阅读并不是互相排斥的，甚至可以互相促进。通过游戏，我观察到自身的阅读习惯和能力有了显著提升。以下是我对于观察点亮游戏和读书的心得体会。
首先，点亮游戏可以激发阅读兴趣。在很多有趣的游戏中，剧情和角色的设定是十分丰富的，而这些故事和角色通常都与一部部优秀的文学作品相关。当我们在游戏中关注到这些内容时，就会对它们产生好奇心并产生阅读的欲望。比如，我曾在一个点亮游戏中遇到了一位书呆子主角，他非常喜欢读书。这激发了我对于读书的兴趣，我开始主动去寻找与这位主角类似的书籍去了解他更多的故事。
其次，点亮游戏可以培养我们的阅读技巧。在游戏中，许多步骤都需要玩家通过阅读文字来完成。这不仅要求我们有较强的阅读能力，还需要我们具备快速理解和判断的能力。通过长时间的游戏体验，我发现自己的阅读速度和理解能力都有了明显的提高。这对于我日后的学习和工作中阅读大量文献的需求非常有帮助。
此外，点亮游戏还可以开拓我们的信息渠道。在游戏中，我们可以接触到来自不同时空的故事和文化背景。这些内容丰富多样，增加了我们的知识面。比如，我玩过一款古代仙侠题材的点亮游戏，游戏中包含了许多古代的典故和历史事件。通过游戏的体验，我对古代文化和历史产生了浓厚的兴趣，进而主动去阅读相关的书籍来深入了解。
最后，点亮游戏可以提高我们的思维能力。在许多游戏中，不仅需要我们通过阅读去理解故事情节，还需要我们做出决策和解决问题。这需要我们具备逻辑思维和分析能力。在游戏过程中，我通过阅读任务提示和对话文本能够更好地理解情节，找出解决问题的方法。这种思维习惯也渗透到了我的日常学习中，使我对问题的分析和解决更加高效。
综上所述，通过对点亮游戏和读书的观察，我发现两者之间并非互相排斥，而是可以相辅相成的。游戏能够激发我们对于阅读的兴趣，培养阅读技巧，开拓信息渠道，提高思维能力。因此，家长们不必对孩子玩点亮游戏过多担忧，而是可以正确引导他们，在游戏与阅读之间找到平衡点，让他们通过游戏的体验更好地享受阅读的乐趣。
游戏力读书心得体会重建篇九
这个月有幸拜读了北京市玉泉小学的校长高峰老师的书《重新发现儿童》。这是一个走进孩子心里的校长，这是一个善于思考的校长，这是一个为孩子着想的校长，这是一个富有教育情怀的校长，书中用一个个短篇讲述了高老师从教以来的旅程和感悟，细读下来不禁让人感动，让人深思。
全书围绕“让儿童站在正中央”为主题，分五个篇章，分别是“看见儿童”“认识儿童”“保卫儿童”“尊重儿童”“发展儿童”。
“看见儿童”一章向我们所有人发出疑问：城市为谁而准备?学校为谁而存在?我们为什么而工作?我们敢于为了孩子舍弃吗?一个个问题的提出，发人深思。是呀，这些问题的答案不都是我们的孩子么?我们要为儿童和童心未泯的人准备，我们要为那些怀揣教育梦想的人准备，我们要为喜欢孩子的人准备，可是现实的教育制度却把这些人挡在了门外。教育的目标是什么?书中给出了这样的答案：教育的终极目标，是培养幸福的人。所以，从这个角度出发，让孩子们拥有一个本真的童年、本色的童心、本然的童趣，直至终生童心未泯，这才是富有价值的教育。高峰校长是这样想的，也是这样实施的。他在校园里建立了一条童话走廊，让每个走入学校的孩子从阅读童话开始，存留一份童年、童心和童趣。这样学校的一切活动都以孩子的童心为出发点，从而让孩子们过上真正属于童年的教育生活。
“认识儿童”一章从了解孩子的世界谈起，“你不跟他玩，他就不跟你玩”这样简单的理论其实就是孩子的内心世界，所以在小学设置丰富多彩的课程体系就至关重要。高校长根据学校的特点，不断探索幸福教育的内涵，设置了“十大好玩课程”贯穿小学课堂，让孩子们感受快乐，感受幸福，感受教育的乐趣。通过这些活动课程，才能不断地制造关键事件，才能让孩子们永远记住母校——那才是办学的成功。书中这样说：一所伟大的学校是这样的学校：从学校走出去的每一个孩子，不论地位有多高、成就有多大，每当经过母校门口的时候，总是怀着深厚的敬意，摘下自己的帽子，深深地向自己的母校鞠躬。正是怀揣着这样的教育梦想，高峰校长把学校变成了孩子们的童年乐园，在幸福教育的路程越走越远。
也许与我一名普通的教师来说，能做的不多，但是做到心中有学生，用孩子的视角来看待一切，给他们放松、自由、自由的方式，我也可以做到。在课堂上，尊重孩子的想法，多鼓励孩子，让孩子们能画出自己内心的想法，讲出自己画的内容，从每一节课做起，从每一天做起，让孩子们感受到幸福和快乐，让自己心中也溢满幸福!
游戏力读书心得体会重建篇十
最近读了王东华教授写的《发现母亲》这本书，这是一部能够引人共鸣共思共感的书，阅读之后让人的心久难平静，因为教育与我们每个人每个家庭都息息相关，与国家的强盛兴衰密不可分。它的确是一部大家都应该共读的书。下面是我的一些读书笔记。
1.一个国家如果科技文化不发达，那一定是他们的学校教育出了问题。如果社会风气不好，则一定是他们的家庭教育出了问题!(精辟，多少问题孩子的问题不来自家庭)
2.推动世界的手是摇摇篮的手，一个好的母亲必须用全世界最优秀的文化才能武装起来，母亲的工作是培养人的工作，是最富创造力与想象力的工作，是任何其他工作都比不了的崇高工作。(母亲的角色无可代替，既然选择了做母亲，对孩子就有不可推卸的责任，不要找种种借口来逃避自己的责任，只有用智慧与努力武装自己，才配得上母亲这个角色，女同胞们，努力吧!)
3.在过去仅仅认为孩子是受教育者，而教育的方式又仅仅是言教，因此没有母亲认为自己不对的，但是现在孩子以你为榜样你的所有优点与缺点、长处与短处都将成为教材让孩子学到，因此，你面对的再不是一个肉疙瘩，而一个神灵，你的一举一动都需要注意，你遭遇的是一位极苛刻的行为检察官。(母亲是孩子行为的活教材，母亲的一言一行都将成为孩子的榜样，别等到孩子出现了问题才想着矫正，孩子重塑的可能性太小太小。注意自己的一言一行，包括我们的父亲乃至所有家庭成员。)
4.孩子是活的，教育也应该是活的，它应该同孩子一道成长。教育的主动权不应该拱手让给别人，孩子成长的筝线应该牢牢地捏在母亲的手里!对孩子的教育从本质上来说是对孩子做人的教育，母亲本人做人越成功越完美，他的教育资格就越牢靠，孩子的成长就越顺利越健康。(如果每个母亲、每个家庭都能松紧自如地掌握孩子地筝线，那我们父母就是父母，老师就是老师了。)
5.一个女性把孩子培养成才，其意义远远超过到工厂去拧几颗螺丝。但现在整个人类都错误的认为女性去拧螺丝反倒比培养孩子还要重要，这是一个非常大的误区。(培养孩子与拧螺丝钉都做好了，不也是一件美事。当然两者冲突时孩子永远更重要，螺丝钉坏了可以重做，孩子永远不能重塑了。)
6.教育者对于孩子的成长至关重要，父母亲对于孩子的成长至关重要，它要求父母不仅去教育孩子，更重要的是要懂得如何把孩子引向伟大。父母亲的素质越高，孩子的成长便越快、越好。普通的父母当然应该尽自己的最大能力去教育孩子，但不可否认的是由于他们对伟大的理解肤浅，孩子自然常常不能达到更高的境界。最优秀的父母人选不是别人，正是那些杰出人物自己。天才是从天才的手里诞生的，天才是从天才的手里造就的，杰出的人物是天才的最好培育者，杰出的人物是最好的候选父母!(中国的国情是素质越低，生的越多。这样的问题不解决，我们杰出人才从哪来?)
7.如果说自我教育也有层次的话，那么面对孩子的自我教育则是最高层次的，这时孩子不仅是被教育者，而且也是教育者，面对孩子事实上我们就是面对自己的良心、面对人类的良心。(把孩子当作一面镜子，好好照照，也许对我们的成长有很大帮助。)
看完书后我更深刻的意识到我们要牢固确立“家长是孩子的第一任老师”的意识，为孩子营追一个温馨、民主、积极向上的家庭氖围，承担起使孩子健康成长的重任。同时要不断地提高自己，让孩子站在你的肩膀之上，时时刻刻潜移默化的教育着孩子。把“教育无处不在，教育不留痕迹”当作我们的座右铭。
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游戏力读书心得体会重建篇十一
近年来，游戏已经成为了许多人生活中不可或缺的一部分。在游戏中，人们可以扮演不同的角色，体验与现实世界不同的事物。然而，《游戏力》一书却告诉我们，游戏不仅仅是消遣娱乐的工具，它蕴含着更多的智慧和潜力。通过读书的方式，我对于游戏力的理念有了更深入的理解，并在实践中体验到了其中的益处。在第一章中，作者聚焦于游戏的认知和技巧，并指出这些技能对我们在游戏以外的领域也具有非常重要的价值。在我看来，这一章的精髓在于认识到游戏代表了更大的挑战和机遇，我们需要不断学习和提升自己，以适应这个变化日新月异的世界。
首先，游戏对于认知能力的培养有着重要的作用。在游戏中，我们需要不断捕捉并解决各种问题，这样才能在游戏中获得成功。这就要求我们具备逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。而这些能力在现实生活中同样重要。我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都会面临各种挑战和困扰。如果我们能够像在游戏中一样使用我们的认知能力来解决问题，我们就能够更好地适应和应对变化。读完第一章后，我开始在生活中更加注重培养自己的思维能力，并且取得了一些令人满意的成果。
其次，游戏也能够培养我们的技巧和技术。在游戏中，我们需要学会控制角色、操作道具、协作互动等等。这些技能在现实生活中同样具有重要的价值。比如，在工作中，我们需要精通某种技术或工具；在学习中，我们需要熟练掌握各种学科的知识和理论。通过阅读《游戏力》，我意识到了学习和掌握这些技能的重要性，并且开始更加注重在日常生活中的实践和锻炼。不仅如此，游戏中的团队合作也会让我们更好地理解合作的重要性，并培养我们的领导能力和团队精神。
第三，游戏还能够培养我们的耐心和坚持不懈的精神。在游戏中，我们经常会遇到挑战和困难，需要付出很多时间和精力才能够克服。然而，正是这种坚持不懈的精神，让我们在游戏中不断获得成就和进步。而在生活中同样如此。我们追求的目标和梦想往往需要我们花费很长时间和精力才能实现。通过读书，我意识到了坚持不懈的重要性，并开始培养自己的耐心和毅力。无论是健身减肥，还是学习外语，都需要我不断努力和坚持下去。
最后，游戏也可以培养我们的创造力和想象力。在游戏中，我们可以创造属于我们自己的世界、角色和故事。这种无限的想象力和创造力在现实生活中同样重要。我们生活在一个充满竞争和变化的世界，如果我们缺乏想象力和创造力，很难找到新的机会和解决问题的方法。通过读书，《游戏力》引发了我对于想象力和创造力的思考，并且我开始尝试在生活中多一些创造性思维和创新的行动。
总的来说，《游戏力》这本书让我深刻地认识到了游戏的价值和潜力。游戏不仅仅是一种娱乐的方式，它还蕴含着智慧和智识。通过游戏，我们可以培养和提升自己的认知能力、技巧和技术，同时还可以让我们更加具备耐心、坚持不懈的精神，培养创造力和想象力。通过阅读第一章后，我已经开始将游戏力的理念应用到实践中，并获得了一些令人愉悦的结果。这让我对于这本书的后续章节充满了期待，我希望通过不断地学习和实践，不断提升自己的游戏力，为自己创造更美好的未来。
游戏力读书心得体会重建篇十二
自从科技进入到我们的生活中，越来越多的人开始重视游戏这一娱乐方式。而《游戏力》这本书刚好就探讨了游戏如何帮助我们提升自身的能力，书中阐述了一些看似与现实无关的游戏技巧，却能给读者带来意想不到的启示和收获。
第二段：内容概述
书中以小说故事的形式展开，主人公持续从游戏中不断成长。这位玩家跟随着一位神秘的角色，学习了游戏成长的法则，并创造出了自己的游戏之路。阅读这本书，我们可以领悟到如何让游戏帮助我们获得拥有意义的人生。
第三段：体会
在我读这本书的过程中，里面一些如“爱老板不爱公司”、“制造失败，就可以向成功更接近”等游戏技巧深深地吸引了我。在我们的日常生活中，经常有些事情我们虽然知道有办法可以解决，但是我们离开“常规”方式去解决却很难想到。而很多时候我们去做类似于感性思考的“规避常规”的行为，其实也可以帮助我们在其他领域获得更好的体验和成就。这本书教会了我在保持灵活性的同时，展现出不同的思考方式，无论在游戏还是现实中都可以发挥大用。
第四段：启示
如果你打算在工作、生活中实现一些目标和理想，那么从书中获取的一些技巧和思考方式将会帮助你实现自我成长。正如一位知名的足球教练说的，“我们在这项运动中可以学到生活中的很多东西”，同样，玩游戏也可以不仅仅是娱乐，而是一种提升自我的方式。
第五段：总结
在电子游戏走入寻常百姓家的当下，《游戏力》这本书带来的启示可以帮助我们从游戏中获取更多的乐趣和成就感，并且帮助我们在现实生活中取得更多的成功，这本书的作者提醒我们，要紧紧抓住一切机会，能够在游戏中学到的东西也许更具有实际价值。总之，《游戏力》是一本值得一读的书籍，不仅可以让自己摆脱游戏中的低级错误，还可以提升自己的人生素质。读完这本书后，我们或许会得到更多突破和进展，无论是在游戏还是现实中。
游戏力读书心得体会重建篇十三
王东华教授在首页这样写道：上帝之所以先造出男人，并不是男人比女人优越，而是因为男人比女人好造，上帝先造出男人这个试验品后才去造女人。当上帝把女人造出来后，上帝造人的任务也就完成了：它把这一任务交给了女人!母亲的工作正是上帝的工作!
初次看到这段话我的感想是王东华教授是从生理上来说母亲的工作是上帝的工作，因为母亲要生育孩子。可是随着读书的深入，我才发现王东华教授，不仅仅是从生理上来说，更重要的是母亲要教育好自己的孩子，母亲要扮演好母亲的角色，要承担起母亲的责任。
母亲应该像服兵役一样服几年母役，特别是孩子从出生到3岁这段时间。不要为了自己的清闲把孩子交给年迈的父母，等到上学时再把孩子从父母身边接回，这样很难教育好孩子。有的母亲会说工作忙，没有时间带孩子，这只是借口。教育不在乎时间的长短，而是是否陪伴中有教育。也有的母亲会说对于育儿的经验一点都不懂。这正是全社会所存在的问题。我们从来没有思考过如何做一个合格的母亲。
王东华教授用敏锐的眼光观察到这个社会问题，在这本书中，作者揭开了一个秘密：教育的成败不在学校和社会，而是家庭。家庭教育尤以母亲的教育素养论成败。作者认为，教育孩子是世界上最大最深的学问，尤其是在孩子生命最初的几年，他生命中最本质最重要的东西都是由母亲给予的，这种教育不仅影响着孩子自己的一生，而且同样以社会遗传的方式，也强烈地影响着更下一代的成长，没有哪一种教育比母教的影响更为深远和永久。
“江山是银，母亲是金。”母亲不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品质塑造的第一老师。“你可以不是天才但你可以是天才的母亲”，“推动世界的手是摇摇篮的手”。作者号召人们不仅要关心母亲，更要给为人之母营造做母亲的环境，让每一个母亲都成为孩子成材的推动摇篮之人。
我们常说：“孩子是祖国的未来，是祖国的花朵，是早晨八、九点钟的太阳!”可是这个未来跟我们的母亲是分不开的，这个花朵的开放离不开母亲的浇灌，早晨的太阳仍然需要母亲来托起!教育的艺术便是风筝线的艺术，即使远在天边，那风筝线还紧紧地握在母亲和教师的手里。只要稍微注意我们所熟悉的伟人和名人的成长经历，我们不难发现母亲对孩子的影响有多重要。母亲最重要的责任是让自己成为一个教育家，教育好孩子，如果每一位母亲都能做到不但把孩子养大，而且还能教育成材，那将是对社会做出的最伟大的贡献。
作者在书中还特别强调了一点：身教胜于言教，比身教更重要的是一个家庭的家风。我们每个人从不同的家庭中走出来，无不带着各自家庭的印记。打一个不太恰当的比喻，一个民族有传承的文化，一个家庭也有家庭所祟尚的价值观，在一个家庭中长大的孩子耳濡目染不知不觉中便打上了一个家庭的印记。我们经常与一些孩子的家长交流，交流中我们会发现孩子家长的行为带给孩子的影响是最明显的，有的家长表现的没有教养，他的孩子必然也是那种顽劣且不容易教化的孩子，我们都知道这并不是遗传，而是家长的言行对孩子的耳濡目染。相反，一个有责任的家长，即使孩子身处非常不利的环境或者家庭遭遇重大变故，也能以一个家长的责任化解不利因素，使孩子在家长的关爱中健康成长。
目前我们国家的教育状况就是一个老师要面对几十个学生，老师的精力是不可能只集中在一个学生身上的。孩子进入学校并不是父母责任的结束，相反还要更加关注孩子的行为，家庭教育依然不可以放松。只有家庭教育和学校教育的完善结合才能让孩子更好的发展。
当然，我也从这本书中学到了教育方面的一些理论：掌握知识是发展智力的必要条件，而智力的发展又能促进一个人对知识的掌握。智力的核心是思维能力，学生的智力教育不在于获取知识的多少，而在于发展孩子的思维能力，培养学生的思考习惯。尽管获取知识也是一种结果，但绝非是目的。
如果把知识和智力的理论运用到教学中，那就不只关注知识的积累多少，更要关注学生在掌握知识的同时是否发展了智力。举例来说，我在引导学生背诵精彩句段和古诗词时，往往我注重的是学生记住了多少古诗词。今天看来，如果记住了古诗词，不会运用，还不行，因此，重要的是教师要引导学生在背诵古诗词的过程中，关注学生是否学会了积累和运用，这才是教育目的。
游戏力读书心得体会重建篇十四
寒假里我读了《王尔德童话》。《王尔德童话》里有许多故事，其中，我最喜欢的是《快乐王子》。
故事的内容大概是这样的：某城市的中心有一座快乐王子的雕像，它的身体都是用金子做的，它的眼睛都是用绿宝石做的，它的宝剑上还镶嵌着一块硕大的红宝石。在一个寒冷的冬天，快乐王子让一只小鸟把它的宝剑上的红宝石送给一个穷人。第二天、第三天，快乐王子让小鸟把他眼睛上的绿宝石送给了两家穷苦的农民。最后，他把身体上贴的金条、银条全部无私奉献出来，让小鸟带给全市的穷人。做完这些，小鸟冻僵了，快乐王子也被人们觉得没有价值而扔掉了。
在生活中，像快乐王子这样的好人有很多，他们无私奉献，给人们带来了幸福。比如说，大雪天清扫马路的清洁工人，用他们的劳动给我们出行带来了方便，还有每次在需要捐助的时候，无私捐助的人等等。
我相信，在我们的世界，快乐王子的结局肯定是美好的。
游戏力读书心得体会重建篇十五
有什么样的父母就有什么样的孩子，父母的素质决定孩子的素质。当我彻底认清这个问题的时候，我的儿子都已经大学毕业了。
回想这么多年来教育儿子的经历，我感到一对儿子身上更深地烙下了我的印记。虽然《三字经》上早就说过：“子不教，父之过。”但几千年来，中国社会一直是“男主外，女主内”，所以在很多家庭中，教育的责任主要由母亲承担，这是一个不争的事实。比如在我家里，虽然丈夫有他的工作，我也有自己忙不完的事业，但教育儿子的任务几乎都落在我的肩上。丈夫是一个对家庭、对孩子责任心不强的人，我对教育儿子也沒有经验。
我不由得进一步思考：在我的身上，父亲的影响无疑是很大的，比如父亲远亲爷爷成份不好，影响了父亲入党问题，父亲很伤心，父亲政治上要求上进，对业务精意求精，都深深地印在我脑子里，但是以前的我性情暴躁而又勤劳能干、自主性很强，这又活脱脱是母亲的影子;在我的儿子身上，我的影响更是远远大于丈夫的影响。那么，在一般家庭中，到底是父亲对孩子的影响大，还是母亲对孩子的影响大呢?在我的潜意识里，我觉得应该是母亲的影响更大一些。
__年，我在佳木斯市书店买到王东华教授的《发现母亲》，书中的内容和观点给我以极大的震撼。王教授从生物学、优生学、人才学等多种角度，有力地论证了母亲对孩子成长的关键性影响。对照书中的观点，我第一次感到自己以前对“母亲”的理解还肤浅得很——“推动世界的手是摇摇篮的手”，要提高家庭教育水平，要缔造高素质的孩子，关键是提高母亲素质!
通过此书阅读让我受益匪浅，让我作为一名母亲的内涵增长了不少，在今后我还需继续品味此类书籍。我建议没有看到《发现母亲》一书的女性：不要以为，你不是母亲，你就不必看这本书;不是这样的，你是父亲，你也要看，书中告诉你如何做才是一个称职的父亲;也不要以为，你还没有结婚，你不必看;不是这样的，无论你是男孩，还是女孩，如果你想结婚，并且还可能会做父母，你就有必要现在就去看看，看看你将要面临的责任和问题，你或许现在就能够提早得到解决问题的方式。更不要以为，你老了不必看了，儿女已经长大，可是儿女也是要做父母的，所以，看看吧，为了你的儿女的下一代，为了你自己，或许，你可以在读书的过程中，回忆自己作为父母在教育子女方面的缺失，你的经验，将为儿女提供有力的佐证——如何抚育和教育子女，才能够使他们成为健康的对社会有用的人。
游戏力读书心得体会重建篇十六
这是一本科幻小说，畅销书，据说是扎克伯格的最爱。但我却花了半年时间，断断续续才看完。可能是因为我头一次阅读科幻小说，或许是缺乏阅读科幻小说的经验，不明白如何去欣赏，阅读的过程中，完全是根据自己的需要，以阅读其他书籍的方式将其看完。因此，我对书中的科幻部分很难给出一个恰当的评价，正如安德在“游戏”中杀光了虫族，一定程度的“无知”或“被蒙蔽”，反而能让你得意在从容中不经意间得到自己想要的东西。
安德生于一个天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。实际上，他们仨在才智上差异不大，只是性格有别——哥哥野心勃勃，凶狠;而姐姐善良，温柔。对于一个要领导地球战士、抗击强大的虫族进攻的统帅，过于善良恐怕会显得软弱，而过于凶狠又恐会走向歧途——安德——看起来是一个合格的人选，可能正是因为其在性格上中和了其哥哥与姐姐。
安德出场时才五六岁，就在结尾处全歼虫族时他也就十来岁。就是这样一个小孩，被送往太空中的“战斗学校”学习，学习的方式就是玩游戏——这就是科幻部分吧。由于开篇就假定了安德是人类中最聪明的人之一，因此如何将安德培养成一位能够带领同伴战胜虫族的统帅，实际上就是培养他的心理，磨砺其心志。正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”。
战斗学校的负责人，首先是将安德孤立起来。一方面他要利用其性格中的狠决去击败那些向其挑衅的同伴，有时甚至将向他挑衅的同伴打死。另一方面，他性格中的善良部分，会让他在每一次残酷的行动中感到愧疚——实际上，他面临的挑战，有时是你死我活的，他的残忍只是为了生存。或许也正是他有善良的一面，他能够克制自己不恃强凌弱，也能因此最终赢得同伴的拥护。
从这个角度来讲，这是一本告诉读者如何成为卓越的领导人的书。首先是智力，其次是手段，最后是胸怀，三者缺一不可。没有足够的智力，你无法掌握最高的技艺;没有狠决的手段，你无法招架别人的暗算，从背后飞来的箭簇;没有足够的胸怀，你无法控制住自己，不滥用自己的智力与权力。
通往建功立业的征途，极其枯燥。“蜗居”在“战斗学校”里，没有温情，没有灿烂的微笑，有的是疲惫，同伴的嫉妒，日夜像幽灵一样游荡的恐惧，孤独。安德的智力让他能够较为轻松地战胜他的同伴，但智力在战胜孤独上并无多大用处。在孤独时，他会想念他在地球的姐姐，这种思念或许会给他带来安慰。
有很多答案吧。说实在的，我看完这本书也快个把月了。很多都忘记了。感兴趣的就自己去找来看看吧。
《安德的游戏》这本书在我的大脑中记忆尤为深刻，因为家中有这本藏书，而且去年寒假时，我也去电影院看了这场电影，尤其是妈妈的唠叨让我不得已记下他，安德—这个男孩，妈妈总说“真正高智商的孩子不是在逗动物玩，而是利用的自己的高智商如何在一层层关卡里脱颖而出拯救地球，为了战斗在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商运用在哪儿了?”我双手捂着自己的耳朵，不愿听妈妈这些话。
夜晚，当我静静躺在床上时，我的大脑中就会出现安德，我好崇拜安德，喜欢这个和我年龄一样的小男孩，他的智力、手段、胸怀把我深深吸引了，他勇敢的精神都是让我学习的。在他的时代，他是如何让成为一名领导地球战士、抗击强大的虫族进攻的统帅?书中安德有哥哥和姐姐，他们三兄妹的都很聪明，姐姐善良和温柔，哥哥凶狠和野心，弟弟安德刚好中和了姐姐和哥哥德性格，被送往太空中的“战斗学校”学习，学习的方式就是玩游戏——这就是科幻部分吧。实际上就是培养他的心理，磨练他的心志，看能否吃苦耐劳。
在学校里安德很恐惧，孤独，没有朋友，没有温情，没有灿烂的微笑，只有同学欺负、挑衅，他就忍耐，但忍耐是有极限，在被逼无奈、为了生存的情况下，安德利用自己的高智商将挑衅他的同伴打死。可是他也很内疚，因为他不想任何人受到伤害，他克制自己的勇猛，帮助同学，最终赢得同伴的拥护。我也想学习安德，到安德的世界，成为一名向他一样勇敢的人，敢于同破坏地球的虫族作斗争。
我也认识到自己的性格里面存在一些需要学习的东西，缺乏耐性，做事马虎。我特别喜欢养小昆虫和动物，也很有爱心，只要我要坚持做到去掌握和熟悉这些昆虫和动物的习性和特征，这样我就与安德一样，当地球有灾难时，我也能拯救。
这是一本著名的科幻小说，在发表当年获得了雨果奖和星云奖的双料冠军。虽然书名仿佛小孩的童话书，可是翻开看过才知道是一本儿童看不懂的小说。虽然看过的人一定会赞“好”，可是真正好在哪里还真不好对别人解释。全书几乎都在讲一间位于太空的战争学校，住在那里都是不超过12岁的天才儿童。这座学校就和它的名字一样严酷，学生们大多数时候毫无友情，相互争斗。本书的主角安德从六岁进入学校以来，在教官的策划下被孤立，被打，被嘲笑，却在这个过程中得到了友情，学会了为人处世，成为一个肩负起地球命运的军人。战争学校虽然不在地球上，可是其中炎凉的事态，可怕的人性，都影射出读者身边的现实世界，令人往往在阅读时感到难以接受。可以说读者的心灵随书中人的冒险经历一起改变着。
本书的结尾可以说是颠覆性的，令人吃惊。吃惊过后又引发深思。人生的意义无法被任何人评判，因此走自己的道路，成为自己想成为的人，那才是最幸福的。安德的天生正义善良的性格，与战争杀虐永远不相合，这就是对书中他的痛苦的解释。
作者给了他一个幸福的结局。在远离地球的地方平静地住着，最后要和他爱的人一起在宇宙里冒险，这个结局令我这个读者松了一口气，毕竟安德已经被太多的人恨，被太多的人操纵了。我仍然对作者有小小怨言，书的真实感有点虚，还有，书中残酷的没有正义的生活真折磨读者啊。书的其它续作我还没有看。我很期待，不知道还能向安德学到什么。如果感兴趣的同学，不妨找来来看看吧!
有一种精神叫做“用心”，有一种力量叫做“坚持”，有一种成长叫做“独立”，这是《安德的游戏》给我最深的感触。此刻我非常感激老师的推荐，让我读到了这本书，这是迄今为止我读过的最好的一本科幻小说。
美国著名作家奥森·科斯特·卡德的名作《安德的游戏》，深受地球人的喜爱。主人公安德·维京由于家族出色的战斗血统，6岁就进入战斗学校学习，9岁由于成绩优秀，当上了站队长。训练中安德表现出超凡的作战天赋，让学校领导对他刮目相看，让同学对他佩服无比，很快被晋升为舰队长。在教官布置的一次次打虫族的模拟游戏中，安德勇敢无畏、沉着冷静、大胆仔细的带领整个舰队取得了一次次的胜利。当游戏中的虫族全部被消灭的时候，教官才告诉安德那所有的一切都不是游戏，那是真实的战争，而他已经成为了英雄。
书中的安德在面对教官一次次刁难，从不退缩，从不放弃，一直坚持着，努力再努力，用心再用心;在面对战友的羞辱与挑衅，不屈服，不顺从，用自己的力量反抗。就像面对比自己年长、高大、壮实的战友邦佐的威胁，安德没有害怕，没有屈服，利用自己的机智打败了邦佐，树立起了自己的威信。
故事的最后，当安德知道那一次次的游戏都是真实的战争，那每一次被牺牲的战舰上都是自己的战友，那每一发子弹射杀的都是每一条生命的时候，安德精神崩溃了。无法直面自己是战争狂人的事实，无法想象自己的双手杀戮了多少生命，有一段时间安德每天象植物人一样生活着，他拒绝思考，拒绝交流，当自己的灵魂已经死亡，苟活着的只是肉体而已。
然而让我最佩服的是安德是坚强的，不论在肉体上还是在精神上安德都是坚强的，安德走出了植物人的状态，他开始反思，每一次的模拟战争中自己是不是可以考虑的更全面，更仔细，减少牺牲，减少杀戮。是不是可以通过互相谈判的形式，与虫族和平共处，共同努力为虫族寻找一个新的家园。安德将自己的经历和思考全部写进了书中，让后人了解人虫大战的真实情况。还带着那最后的一枚虫茧遨游在宇宙中，为虫族找个适合的家。
这本书富有超凡的想象力，情节跌宕起伏、人物刻画入目三分。我喜欢书中勇敢、善良的安德，也喜欢神秘的虫族。
今天我被一本书吸引住了，这本书名叫做《安德的游戏》。当宇航员是我心中的梦，进漫画书是我梦中常有的情节，所以我特别爱看这本书。这本书讲述了一个特别惊险刺激的故事：有一个六岁的小男孩，他名叫安德·维京，他不是一个平凡人，他异于常人，他的过人本领让他被带到了太空学校，学习指挥。一个虫族竟敢来侵略太空，为了地球的平安，太空远征军去跟侵略地球的虫族战斗。这是一场克服心理的战斗，要勇敢机智又要冷静。在太空学校，他经历了喜怒哀乐，克服了心理问题，最后终于打败了虫族。
安德·维京的个性善良平易近人，又机智又勇猛，对所有人充满着爱。他是个天才，他刚坐上宇宙飞船就知道如何在失重状态下掌握方向感。在学校，他甚至攻破了学校的电脑安全系统，为自己重编了一套。在学校的模拟战斗里打败敌人的数量他总是第一。
阿莱是一个穆斯林，是来自北非战斗学校的成员，十分勇敢。他总帮着安德·维京，不让大孩子欺负他。
安德·维京他只爱护和平，而放纵了虫族，差点让虫族把自己灭了，对敌人、对坏人真不应该心慈手软，不应该把仁慈留给坏人，而应该把爱留给好人。他终于想明白了，克服了不该对敌人存的心软和自以为是维护的和平。
如果你喜欢玩打仗的游戏，可以看一下，我感悟到一个道理：对敌人的仁慈就是对自己的残忍。要对好人有爱心、讲和平，对坏人一定不要心软。
