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心得体会是对一段时间内的经验和感悟进行总结和归纳的一种写作形式。写心得体会时要注重细节和具体事例的举证，通过具体的实例来支持自己的观点和总结。接下来将展示一些关于心得体会的范文，希望能够为大家提供一些写作灵感。
传统文化进课堂心得体会篇一
“春秋课堂”是一个传统文化学习的平台，通过线上课程和线下活动，让学生感受中国的五千年文化底蕴。我自己也参加了其中的一个课程，深深地感受到了传统文化给我们带来的启示和帮助。
第二段：传统文化的重要性
中国的传统文化源远流长，包含了许多人类追求的智慧和道理。我们应该珍惜这些宝贵的文化遗产，从中寻找到生活的启示和帮助。传统文化不仅代表着历史的悠久，更是一个身份认同的标志。在今天这个世界化的时代，传统文化是我们与外界沟通的桥梁。
第三段：春秋课堂的传统文化学习
“春秋课堂”从道德经、古诗词、书法、中国画等多个方面介绍了传统文化的内涵。通过不同形式的讲解与表达，让学生更深入地了解和理解传统文化。在书法和中国画的课程中，我感受到了中华文化的内涵和美妙，也领悟到与当代艺术的区别。
第四段：传统文化带给我的启示和帮助
在对传统文化的学习中，我发现其中很多思想和理念与现代生活有着很大的关联。例如，道德经中的“无为而治”、“养生之道”等，给予现代人在追求健康和精神追求上的启示。此外，中国画和书法的练习，让我感受到了专注与耐心的重要性，这对于现代人的心理和情感管理有着很大的帮助。
第五段：结语
通过“春秋课堂”的传统文化课程，我深度地了解到了传统文化的内涵和意义。传统文化不仅是我们的历史遗产和身份认同，更是对于现代生活的帮助和启示。我们应该珍惜传统文化，也应该利用现代科技，将传统文化更好地传承下去。
传统文化进课堂心得体会篇二
随着信息技术的发展，翻转课堂已经成为现代教育领域中的一大热门话题，而在近几年，传统文化的回归和弘扬成为了人们关注的焦点。在传统文化翻转课堂的实践过程中，我深刻体会到了传统文化的独特魅力和其与翻转课堂相结合所带来的重要影响。
首先，在传统文化翻转课堂中，我们采用了全新的教学方式——倒转教室。这种方式将传统课堂中“老师讲，学生听”这种以教师为中心的教学模式翻转过来，让学生充分成为课堂主体，自主学习知识，解决疑惑，形成了自己的学习方向和方式。同时，在传统文化这一专题中，我们的老师则扮演了一个指导者的角色，引导学生们思考、探究，通过学习博物馆中的实物、游戏、电子书籍等形式，深入了解传统文化的内涵和价值。
其次，我发现，这种传统文化翻转课堂教学方式与翻转课堂教学的核心理念高度契合。翻转课堂主张教师与学生之间的互动合作，而传统文化则向我们展示了传统与现代的交融和融合，教师与学生之间也应该逐渐转变为协作互动的关系。我深感这种新颖的教学方式能够有效地激发学生兴趣，培养学生自主学习、质疑精神和创新能力。
进一步深入阅读后，我发现，在传统文化翻转课堂中，我们所学习的不仅是传统文化知识本身，也包含了对于传统文化的传承、弘扬的思考和实践。我尤其感受到，通过观察、思考、阅读等方式，学生们逐渐形成了对于中华传统文化深层次的理解，从而进一步践行和推动传统文化的传承和弘扬。
最后，接下来的想象力实践内容则更多关注在创造力、探索力和思考力的培养方面。传统文化和翻转课堂都强调学生自主思考和自主解决问题的能力。因此，将传统文化与翻转课堂相结合后，我们能够营造一个更加自主学习的氛围，以提高学生们对于文化认同的理解和自主创造的潜力。
综上所述，在传统文化翻转课堂中，我感受到了这种新型教学方式所带来的不同寻常的魅力和对于学生思维和能力的影响。在未来，我们需要不断地探索和实践，引导学生们创新思考，践行中华传统文化，从而达到全面发展的目标，迎接未来的挑战。
传统文化进课堂心得体会篇三
在今年全国两会的“部长通道”上，教育部部长陈宝生就“传统文化教育”与“教育资源均衡”等问题回答了记者提问。他认为，中华优秀传统文化教育传承应覆盖教育的各个阶段，应融入在教学体系中，融汇在教材中，贯穿在人才培养的全过程。
伴随着全面建成小康社会实现中华民族伟大复兴中国梦的全面迈进，在社会上要求推广中华传统文化与国学经典的大众普及教育呼声越来越高，在全国许多地方也进行了非常有益的尝试。
笔者认为，人们呼唤中华传统与经典更多的走入课堂，进入到更多的社会生活当中，把当代人的文化感受凝练成为中国人文与精神代代传承，相与为习的“精神符号”。这既是我们中国人文化自信与文化回归的重大表现，也是党和政府大力宣扬社会主义核心价值观教育的有效成果，必将成为未来中国式教育新的导向。因此，我们可以从以下三个方面积极入手:
以创作媒体精品寻找众多的“兴趣群众”。文化需要在兴趣与示范中不断的传播与分享。现代媒体传播技术的发展运用为我们提供了过去人所难以企及的力量。我们应当善加运用、勤于思考、精选切入点，借助迅捷的媒体平台，让更多有如“中华诗词大赛”、“中国汉字听写大会”等饱含传统与经典内涵、制作优秀的媒体精品获得更多的兴趣群众，并在社会上产生热潮。
以优选教材培养教学相长的“学习者”。传统与经典不仅能教育人，更能寓教于生活。围绕传统文化如何编选，如何精炼教材，通过优中取优最大程度的发挥好教材育人的作用，这是当代教育者和教育行政管理者必须思考和解决的一大难题。与西方科学至上不同，中华文化寓教于礼、寓学于行，讲究所谓言传而身教。因此，我们所说的好教材除了追求内容上的可读性与教育上的可塑性之外，教材还应当对教育者本身产生潜移默化的影响，真正把“教学相长”的理想一以贯之出来!
以设计人性化与实用化的考核选拔“践行者”。传统与经典若要生生不息，对学习者必要的考试是不二之选!我们应当在现有的中小学学业考试中融入和增加对中华传统与经典知识内容的考核，拿出一部分考试的空间给中国文化。同时，要根据学习者不同年龄与教育年限，兼具知识型与理解理论型考试的优良设计，努力让我们的中小学生能够做到既知其然，也知其所以然。希望能对每一个受教育的中国人都能发挥文能载道、发人深省和力行正道的教育目的!
传统文化进课堂心得体会篇四
传统文化是人类社会的宝贵财富，是我们中华民族的精神根基。如今，在时代的进步和科技的发展下，传统文化更需要得到重视和继承。而作为一名新时代的教师，我深刻认识到了文化传承的重要性。在教学实践中，也开始尝试“翻转课堂”教学模式，将传统文化与现代技术结合，让学生更加深入地感受文化内涵，更好地明白文化精神与现代生活的关系。
第二段：传统文化课堂的问题
传统文化教育往往难以引起学生的兴趣，容易显得单调枯燥。学生难以直接感受到传统文化的魅力，对其也缺乏足够的理解。此外，传统文化教学也常常存在课外知识较少的情况，学生只能在教师的讲解和教材的阅读中了解知识点，无法更深入地了解文化内涵。
第三段：翻转课堂的优势
在翻转课堂的模式下，我将传统文化教学与现代技术紧密结合。在课堂上，我通过演讲、讨论等方式，为学生提供文化内涵的概述与基本要点。同时，在每节课之前，我将相关的文化背景材料、音频、视频等材料分享给学生。学生课前自学，课堂讨论中互相交流，更好地感受和理解传统文化的内涵。同时，教师在学生就某些问题提出疑问后，会利用现代科技帮助他们查找相关资料，领会文化内涵。
第四段：翻转课堂的实践与体验
在课堂上，我把传统文化教育与新型技术手段的应用完美结合，让学生更加深入、感性地了解传统文化的精髓。学生除了能够自己发现学习的问题和答案，也了解了不同阶段的中国文化演变，并借此拓展自己的历史文化视野。同时，课堂的翻转也激发了学生自我学习的能力，开拓思路，对学科更加感兴趣。
第五段：总结
“翻转课堂”的实践避免了纯粹的口胡式教学，让体验型状态更容易植入课堂。将传统文化融入翻转课堂教学模式，权衡了教育和技术的关系，让传统文化与现代文化互通，推进新时代下的传统文化教育。同时，结合学生的自主学习和教师的主控管理，更好地拓宽了学科教学的效果，让学生对传统文化的感性认识更加丰富、深刻。翻转课堂，让我们革新教育，推进传统文化传承，让教育能够更好地服务于社会，更好地为我们的后代创造出更好的文化土壤。
传统文化进课堂心得体会篇五
节日是一种文化习俗，节日的意义，主要在于弘扬一种文化，倡导一种精神，如果借节日安排休息度假，那就忽略了节日的文化价值，让节日埋没于集中进行的物质消费中，依附于它的休闲活动，自然会变得乏味。节日，不能仅仅被当作是消费和休闲，人们更应注重享受文化的滋养。因此，“黄金周”不能只有“黄金”，好淡忘了“文化”！
春节，是中华民族文化的心结。春节，这高悬在民族天幕上的古老明灯，以其独特而永恒的光芒映照着当代社会生活。这样的光芒，明亮又温暖，从满满羁旅风雪夜归，到春运期间滚滚人潮，构成了从古到今中国春节来临之际永恒的景观。回家过年，不仅仅是亲人的聚会，也是精神的洗礼与伦理关系的更新。现代化的进程可以改变人们的生活，但是改变不了春节返乡的汹涌人潮，改变不了天下游子们的一片归心。它是中国民众一年一度的情感释放日，我们应该努力使充满活力与温情的传统春节，永远成为中国人日常生活的期盼。只有如此，我们才能在全球化浪潮中坚守住自己的精神家园，在文化多样性中闪现出民族文化的光彩。
清明节，也是中国重要的传统节日之一。它不仅是人们祭祀祖先、缅怀先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带。清明节祭祖扫墓、追念先人功德的活动，与中国文化深层的祖先崇拜、孝的文化之间有着深刻的关系。而这种文化正是中国社会几千年来得以和谐稳定的支柱。清明更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的季节仪式。
中秋节，是中国的传统大节。起源与人们对月亮天体的崇拜，复合了古代秋尝与祈求子嗣等内容，蕴含了中国人家庭团聚、分享亲情、向往美好的人伦理想，具有整合与调节社会关系的重要意义。赏月是人与自然的对话、沟通良机，也是实现人际关系协调的有效途径。在人心日渐疏远的今天，中秋赏月仍然寄托着中国人“天上月团圆，地上人团圆”的情怀。对于今日的中国人来说，每年一度的中秋佳节仍是不可缺少的精神文化。
有人说：“只有整个社会具有文化良心，我们的文化才有希望。”所以在我成长的路上，我那不变的初衷——对传统文化的传承，始终伴我左右、牵着我的手，于是我成长的脚步更沉稳、更坚定！
传统文化进课堂心得体会篇六
传统文化是中华民族宝贵的精神财富，是中华民族的独特特色和优秀传统。为了加强对传统文化的传承和发扬，我校开设了春秋课堂，让我们深入学习传统文化的精髓。在这个课程中，我经历了许多独特的体验，获得了许多宝贵的心灵收获。
第二段：课堂收获
在传统文化春秋课堂上，我学到了许多有关中国传统文化的知识。老师生动地讲解了《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作，让我们深入理解和思考有关道德、修身、治国和安家立业的问题。通过学习，我意识到传统文化所强调的仁爱、诚信、忠诚等价值观念对个人和社会的重要性。同时，文学名著的阅读和古代传统艺术的欣赏也让我深刻地感受到了中华文化的博大精深。
第三段：课堂互动
在传统文化春秋课堂上，老师采用了多种教学方法，使课堂具有活力和趣味性。除了讲解经典著作，老师还组织了许多有趣的互动活动。例如，我们分成小组进行角色扮演，扮演古代圣贤和学子，在互动中更深入地了解他们的思想和道德观。还有课堂上的辩论、演讲、游戏等活动，让我们主动参与、尝试表达自己的观点和感受。通过这些互动，我们不仅增加了对传统文化的认识，还培养了自信心和团队合作意识。
第四段：实践体验
除了课堂学习，我们还有机会参观一些传统文化遗迹和进行实践体验。我记得有一次，我们参观了一座古代文化名城，领略了传统建筑和园林的魅力。在那里，我们品尝了传统的茶饮、穿着古装拍照，并且还亲手制作了一些传统的手工艺品。这些实践活动让我更加亲近传统文化，对传统文化有了更加深入的了解。同时，也让我更加珍惜并自豪于自己所拥有的中华文化传统。
第五段：总结
通过参加传统文化春秋课堂，我不仅学到了丰富的知识，而且接触到了中华传统文化的精髓。在课堂中的互动和实践中，我逐渐明白了传统文化对我们的重要性和价值。传统文化是我们民族的根，是我们走向未来的基础。只有不忘初心，继承和发扬传统文化，我们才能更好地面向现代社会的挑战，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
结尾：通过参加传统文化春秋课堂的学习，我收获了丰富的知识和宝贵的经验。在今后的学习和生活中，我将继续传承和弘扬传统文化，为中华民族的繁荣和进步贡献自己的力量。我将永远骄傲于自己是中华民族的一份子，传承中华民族的优秀传统文化，为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
传统文化进课堂心得体会篇七
春秋课堂是上海文化广场举办的一项传统文化培训课程，经过10多年的努力，已经成为了传统文化爱好者必不可少的学习平台。本人在参加春秋课堂的过程中，深刻地了解到了中华传统文化的魅力，对传统文化有了更深刻的认识和理解。
第二段：文化传承
中国传统文化千百年来一直为我们中华民族注入了信仰、历史、文化、美学、哲学等多种元素，自然界中的阴阳、五行、天地神明，历史上的诸侯、士大夫、文人墨客，儒家、道家、佛家等不同的学派，都在我们的文化中独具特色。传统文化是中华民族的根和魂，是中华民族的历史记忆。我们要通过传承，让这些传统文化活在我们的日常生活中，那么我们才能保持中华民族的文化自信和文明！
第三段：文化的历史
春秋时期是中华传统文化的重要时期，是中国历史上诸侯于周王朝之间战争纷争不断的时代。伴随战争动乱，许多哲学思想就出现在这个时期，如儒家、道家和墨家等思想均在春秋时期充分发展。今天的中国文化几乎是从春秋文化发展而来的。这时期的文学艺术也成为了中国古典文化的重要组成部分，如《诗经》、《离骚》、《楚辞》等，这些文学作品在中国文化中占据了重要的地位。
第四段：文化的当代意义
我们生活的时代和春秋时期有很多不同，但是传统文化在当代社会中仍然有着非常重要的意义。我们通过学习和了解传统文化，可以更好地了解和认识自己的国家文化，增强民族文化自信，理解中国的思维方式和价值观。传统文化中的孝道、礼仪、忠诚、正义、和谐等思想与价值观在今天的中国社会中依然有着重要的作用，我们在日常生活中也可以通过这些价值观去影响和改变我们身边的人和事情。
第五段：总结
通过参加春秋课堂，我们了解了中国传统文化的历史、文艺和价值观，了解了中华民族的文化渊源和独特的文化传承和发展。中华民族是一个历史悠久、文化灿烂的国度，我们每一个人都应该通过学习和了解传统文化，从而继承和发扬中华民族的文化和精神，承担起传承和发展中华文化的重任！
传统文化进课堂心得体会篇八
“传统文化翻转课堂”是一种创新的教学模式，在当前社会的教育改革中被引入。它强调引导学生独立思考，自主学习，强化学生的学习主体性，提高他们的综合素质。在这个过程中，传统文化是本质和中心要素之一。在这篇文章中，我将以我的翻转教学体验为基础，探讨传统文化翻转课堂所带来的体验和心得。
第二段：理论分析
传统文化翻转课堂的特点是什么？首先，它主张“以学生为中心”，通过引导他们的主动参与来提升他们的学习热情。其次，让学生在掌握一定的基础知识的基础上，通过研究与学习传统文化，寻找问题和解决问题，并且通过与其他同学的合作学习促进自己和团队的学习。这种课堂教学模式重点在于推动学生思考和创新。通过这种模式学生积极主动参与，自我探索，积累知识，增长见识。
第三段：我的学习体验
作为一个传统文化翻转课堂的学生，我的学习体验很奇妙。在正式学习之前我们走访了一些与课程相关的地方，如寺庙、博物馆等，使我对传统文化有了更深入的理解。在翻转之后，我对课堂上的讲座、小组讨论有了浓厚兴趣。在与同学一同讨论与探讨传统文化，我学到了很多之前不知道的东西。这种积极参与和个人探索的过程提高了我的学习效率和质量。
第四段：对传统文化的思考
通过参与传统文化翻转教学的体验，我深刻认识到传统文化的重要性。我开始思考如何让传统文化与现代生活相结合。我们的老师不仅教给我们如何接触传统文化，还教给我们如何理解和运用传统文化。我认为，传统文化是人类智慧的结晶，与历史相互关联。在今天这个全球化的世界上，了解以及学习传统文化是非常必要的。因为传统文化中所蕴含的道德文化，民俗习惯，艺术等行为和知识对我们今天的学生和未来的社会都有着重要意义。
第五段：结论
在现代社会，我们与传统文化内在联系正在被日益重视。而传统文化翻转课堂独特的教学方式使我们更加了解传统文化，并使其更贴近我们的现代社会。传统文化并不像有些人所想的那样枯燥无味，要学好它还需要潜心研究与学习。我相信，通过不断的学习和研究，我们的传统文化会一直活跃在我们的生活中，发挥其独特的作用。
传统文化进课堂心得体会篇九
第一段：介绍传统文化春秋课程的重要性和目的（大约200字）
传统文化是我们国家的瑰宝，通过学习传统文化，我们不仅可以了解我国丰富的历史文化传统，还可以发现其中蕴含的智慧和价值观念。传统文化春秋课堂是一门致力于传承和弘扬传统文化的课程。通过这门课程的学习，我们可以深入了解中国古代国家的制度、社会风貌、思想文化等多个方面，增强对传统文化的认同感与自豪感。
第二段：传统文化春秋课堂的亮点（大约250字）
传统文化春秋课堂有着许多值得称道的亮点。首先是强调传统文化的时代性，通过学习不同时代的历史文化，我们可以更好地理解当时的社会背景和历史进程，从而更好地把握传统文化的内涵和精髓。其次是课程设置丰富多样，不仅包括传统的经典阅读，还结合了戏曲、诗词、书画等形式，以全方位地呈现传统文化的魅力。另外，课堂还鼓励学生们进行综合性研究，通过课外阅读和实践活动，增加对传统文化的深入了解。
第三段：传统文化春秋课堂的学习收获（大约300字）
在传统文化春秋课堂中，我收获颇丰。首先是了解到许多古代文化的源起和发展，如《诗经》、《论语》等经典作品背后的思想和价值观。通过深入揣摩其中的智慧和理念，我不仅扩充了自己的知识面，还学会了如何运用这些智慧在现实生活中解决问题。其次是意识到传统文化对我们现代人的重要性。传统文化是中华民族的根基，它承载了数千年的历史传承与智慧积累，解决当下的问题时我们可以从中获得启示。最后，我还体验到了传统文化的美感和审美价值。通过学习戏曲和书画，我深深感受到传统文化中蕴含的艺术之美，这使我对传统文化有了更深的喜爱和理解。
第四段：传统文化春秋课堂的启发（大约250字）
传统文化春秋课堂给我带来了很多启发。首先是思维方式的转变。我们传统文化中注重符合天道和人道等行为准则，这对我们现代人在面对困惑和冲突时具有很大的指导意义。传统文化中包含了丰富的智慧和价值观念，它们可以帮助我们看待问题的角度更加开阔，思考问题的深度更加稳固。其次是情感态度的改变。传统文化强调家庭、亲情和友情等传统价值观，这使我认识到爱、尊重和包容的重要性。我开始更加注重与家人的沟通，更加珍惜友情，这让我的生活更加充实和美好。
第五段：总结学习传统文化的重要性（大约200字）
学习传统文化是我们每个人的责任和使命。传统文化不仅让我们了解自己，更让我们了解他人和整个社会。通过传统文化的学习，我们可以发现自己的心灵家园，找到人生目标和价值追求。传统文化是中华传统文化的精华，是历史的继承和传承，也是我们共同的精神家园。在传承中发现自己，爱自己；在传承中传递共同的精神，关心他人。让我们一起热爱传统文化，传承中华文化的瑰宝，共同书写中华民族新的辉煌篇章。
传统文化进课堂心得体会篇十
近年来，随着人们生活水平的提高和生活方式的改变，传统文化逐渐被人们所遗忘。为了保护和传承中国传统文化，我校开设了春秋课堂，通过这门课程，我对传统文化有了更加深刻的认识和体会。在这段时间里，我不仅了解了传统文化的内涵和意义，还深刻感受到了传统文化的魅力。以下是我在传统文化春秋课堂所得到的心得体会。
首先，传统文化传承了中国五千年的历史，所蕴含的智慧和思想让人叹为观止。在课堂上，老师为我们讲解了《尚书》、《诗经》等经典，让我体会到了中国古代先贤们的智慧和过人之处。比如在《尚书》中，春秋时期的君主公开向臣下征求意见，不以权威压制他人的声音，这种平等和尊重他人的态度令人感动。这些传统的价值观念和思想在现代社会依然具有重要的意义和价值，我们应该学习和借鉴。
其次，传统文化不仅是一种艺术形式，更是一种生活方式和情感的表达。例如在诗经中，通过对自然环境和人生的观察和描写，诗人寄托了自己的情感和思考。这种凝练而深远的表达方式，给人以启迪和共鸣。课堂上，老师鼓励我们进行自由创作，通过诗歌、绘画等方式来表达自己的情感和思考。通过这些活动，我逐渐培养了对美的感知和表达能力，让我更加有耐心和细致地观察身边的一切。
第三，传统文化课堂的学习让我对中国传统乐器有了更深的了解。在课堂上，我们学习了古琴、古筝、二胡等传统乐器的演奏和欣赏。通过亲自体验，我发现这些乐器虽然不如现代乐器那样高科技和现代化，但它们却能通过它们独特的音色和情感表达出来的音乐，打动人们的内心。听着老师娓娓道来的故事和音乐，我仿佛能穿越时空，感受到古代人们的情感和精神追求，真正体会到了音乐的魅力和传达的力量。
第四，传统文化课堂的学习让我认识到了中华民族的传统文化是一个世界文化的瑰宝。在课堂上，我们了解了中草药、中医、中式茶道等中国独具特色的传统文化。通过这些了解，我深深感受到了中国传统文化的独特性和瑰丽美。在当今全球化的时代背景下，我们更应该保护和传承自己的文化，让世界看到我们的独特魅力。
最后，传统文化课堂的学习让我明白了文化自信的重要性。一个国家的文化自信是国家自信的重要组成部分，具有重要的意义。通过传统文化的学习，我对中国传统文化有了更加全面和深入的了解，对祖国的历史和文化感到更加自豪和自信。在课堂上，老师鼓励我们在生活中积极传递和弘扬传统文化，通过自己的努力和行动，为传统文化的传承和发展做出贡献。
通过传统文化春秋课堂的学习，我对传统文化有了更加深刻的认识和体会。传统文化传承了中国五千年的历史和智慧，在艺术形式、生活方式和情感表达上都具有独特的魅力。同时，传统文化的学习也让我更好地理解了中国传统乐器和中华民族的传统文化的瑰宝，认识到了文化自信的重要性。未来，我将继续努力学习和传承传统文化，为中国传统文化的发展和传承做出自己的贡献。
传统文化进课堂心得体会篇十一
战争使雷诺变成了一个真正的兵工厂。它的产品无所不有：从炮弹到担架，从著名的ft17t坦克到上千个航空飞机引擎。它甚至还制造飞机。1919年，雷诺成为法国当时最大的私营企业。战争冲突，经济危机，还有来自大西洋彼岸的竞争，使企业从中获得了宝贵的经验教训。为保持独立，企业自筹资金。为确保产品质量和货源的纯正，并保证最低的制造成本，企业自己生产所需的每个配件：包括从钢材到轮胎的各种产品。
雷诺实施多产品的开放政策，生产符合不同顾客需求的汽车：从基本型到豪华型，从小功率到大功率，从价格低廉到政府用车。与它最主要的竞争对手雪铁龙相反，雷诺产品系列十分丰富，以扩大利润。
正待雷诺向前发展时皮埃尔，乐佛社不幸于1955年死于一起交通事故。在以后的20年间，皮埃尔．德雷福斯成为雷诺掌舵人，直至1975在，他投入了全部精力向众人证明：国营企业与私有企业拥有同样的竞争力，并能获得同样的成功，通过与工会对话，德雷福斯说服了那些不安的工人，并制订了一整套与工会建立互相信任的措施，如1962年出台了第三周带薪假期政策，接着又出台了第四局带薪假期政策。雷诺国营公司成为工会的堡垒和工业关系的窗口。
德雷福斯将公司哲学建立在两个关键点上：战略规划与出口，法国需要外汇。雷诺国营公司尽大为国家做贡献，1955年。雷诺出口量占总产量的25％，接着，这个比例提高到50％。1975年，在雷诺年销量增至]150万辆，其中55％用于出口，雷诺不仅以30％的市场占有率成为法国第一大企业。而且是法国十大出口商之一，企业资产增加了5信。
如此显赫的业绩归功于雷诺国营公司不屈不挠的企业精神和深厚的人力资源，但是，发展道路并非一帆风顺。首先，60年代初，德雷福斯决定进军美国市场。尽管dauphine投放初期，销售红火，但是市场很快严重收缩。雷诺不得不解雇了1500名员工，并结束了美国的冒险经历。不久，1968年的5月风暴爆发，雷诺作为工人运动堡垒的名声更加响亮。
传统文化进课堂心得体会篇十二
感谢院长给我们提供这次传统文化学习的机会，感谢全院职工在我们学习期间辛勤工作，让我们安心学习。下面汇报一下学习的体会和心得。
一、各位老师、义工从自身实践和落实传统文化，示范作用好。使每位学员有了一个很好的学习环境，有了学习的榜样，如鞠躬、吃素、讲话随和等。大福地确实是传统文化的示范基地。
二、自己的受益和体会，学到了做人的基本道理。
50多岁了，在部队25年的时间，接受过党和军队不少教育，也有传统教育，学习了哲学、政治经济学，回想起来，这些对自己的人生，价值观影响较大。但社会上和军队内部有的现象，也是自己的疑惑，就是官当的越大，这些理论学习的越多，学习的层次也越高，可贪腐的就越严重，可以说理论学习和实践完全背离。
自己也变得麻木，说麻木是对这些不正常现象思空见惯，从当初的气愤，到后来的无视，甚至随波逐流。反思一下，完全是自己的自私造成的，一是对坏的社会风气默认了、明哲保身了，二是也伸手占点国家的便宜了，比如说：在部队医院，酒精、棉球、胶布开始需要什么拿什么，没有感觉到。
惟人自召，善恶之报，如影随形”。通过几天来几位大师的案例分享，以及回顾自己前半生的经历和果报，（好的果报感恩党和政府好的政策对家人和自己的护佑、听家长老师的话得好报；听党的话得好报，不听放任自己则有坏的果报）深有感触，对父母、生灵、圣贤必需有敬畏之心，对自己有缘的人和事有感恩之心。敬畏之心和感恩之心是律己的根源或者是保证。
三、做践行传统文化的使者。
学习传统文化关键再做，不在说。自己要按传统文化的标准要求规范自己的言行，做到语善、视善、行善、播种福田、传播好传统文化、除正恶，不断反省自己，忏悔自己，除不作恶。
传统文化进课堂心得体会篇十三
观看陈大慧老师讲的《中国传统文化圣贤教育》后，感触很深，同时也深感自己传统文化知识的匮乏，所以也希望有更多的人和我一起观看，重新接受圣贤教育，重新认识人类的瑰宝——中华传统文化，这部纪录片，通过大量的史料和事实，帮助今天的人们，认清楚、想明白，什么是正确的、什么是错误的，把已经混乱和颠倒的，善恶、是非、美丑、智愚的标准，通通纠正过来。
在影片中陈老师讲到《三字经》中大家耳熟能详的一句：“人之初，性本善”，会背的人很多，但真正能理解的人却很少。意思是凡是人他天然的那个人性，那个天性，那个人性是本善的，本来就是善的。善是什么呢？纯净纯善，这是它的天性，自然的，道，人与生俱来就这样。就像刚出生的婴儿，就像一杯清水，无色，无颜色，无味，无味道，无嗅，也无这个气息，没有气味。透明的，这就像人性一样。人之初，性本善，天然的人性。
原本像一杯清水一样的我们，现在却面临着重重“污染”，翻开报纸，打开网页，天天充斥着我们视野的是：一件件罪恶的事件，一段段见不得光的丑闻，扭曲的价值观，罪恶的金钱观，老无所依，少无所养。为什么物质生活不断提高的现在人们，精神文化却如此的可怕。陈老师讲到“苟不教，性乃迁”意思是假如你不教育他、不让他保持他这个纯善的人性的话，他那个刚出生的时候、从娘胎里就带来的本善的人性啊就改变了，特别是传统文化匮乏的今天，人们脱离了圣贤教育，抛弃了世界观、价值观，放纵了自己，丢失了本性。受电视、网络、报刊杂志、周围的朋友，周围人的错误的价值观、不道德的价值观的影响，养成自私自利的性格，这已经成了很多人的通病，也是社会噬待解决的问题。
所以，现在的人们更应该接受圣贤教育，改变自己的错误价值观与自私自利，多学习古人留给我们的传统文化，接受真善美的教育。并且要抛弃一切杂念，真正的理解和体会传统文化的精髓，其实这一过程并不难，只要我们善于学习，接受正确圣贤教育，抛弃太多的物欲和金钱观，一旦这教育恢复，实现和谐社会、和谐家庭、和谐身心，绝对不难。现在的人欲望太重，每一个人都欲望炽热，完全糊涂了，欲望把我们的心给包裹住了，像厨房里的灯泡一样，被油烟熏黑了，到最后到厨房开灯跟没开灯一样了。所以我们要擦灯泡，先擦自己的灯泡，和谐自己的.身心，擦一点亮一点，最后身心就光明了，一切罪恶、不和谐全都消失了。
传统文化进课堂心得体会篇十四
山西省翼城县小太阳亲子园黄丽蓉
一、学习《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会。
二、百善孝为先。行孝是为人子的本分，但我往往注重以大行而实效，却不曾注重小节。而“孝和林”恰恰告诉我们行孝必须从细小入手。要做到孝心常在，而非一念之想。有人说“久病床前无孝子”，但是王希海老师用了26年的时间去照顾成为植物人的爸爸，如今，又有多少人能像王希海老师这样，又有多少能够这样对待自己的父母，父母为我们付出了多少，我们又回报给他们多少，感恩父母的养育之恩，他们用他们的青春呵护了我们一生的幸福。
三、爱自己的'亲人，爱我们周围的人。学会去感恩每一个人。当我回去那晚，是妈妈给我开的门。我抱着妈妈说：“妈妈，辛苦了!妈妈，对不起!妈妈，谢谢你!是女儿以前不好，是女儿以前太任性了，女儿以前做过伤害你的事情，请你原谅不孝的女儿。”说到这里，看到妈妈头上又多了几缕白发，脸上又多了几条皱纹，我的心里是那么的难受，我的眼泪终于忍不住地流了下来。
传统文化进课堂心得体会篇十五
一是认识上的转变。在以前的学习和工作从没有真正接触过国学方面的知识，只知道是儒家学问，还有些封建政治体制，认为学这些也没有但凡的专研用处。然而，通过这段时间对《道德经》和《弟子规》的学习，认识有了新的转变。我认为，国学博大精深、历史悠久，几千年来一直昌盛是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化体育精神的精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是因为有如此深厚的国学文化作为支柱，这种文化一直主干于我们每个人的成长历程。
学国学是当今很热门的一个词儿，是人们对于传统文化的反思和正视。其概念广泛、内涵丰富、分类多样，把我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟都渗透到在这些文字中，为我们后人所一一品读，并顿悟其中的奥妙。他们把这些传奇留给我们，自然是坚信我们代代相传，修身、齐家、治国、平天下，真正做到学以致用。
二是学习的重要。人的一生是从学习开始的，子曰：学而时习之，不亦说乎?开篇即提出了以学习为乐事，反映了孔子一生学而不厌、诲人不倦、注重修养，严格要求自己的主张。一个人在生命的历程中，有很多不可知的部分，但是知识可以增长才干，知识可以改变命运。因此，我感到爱学习是一种快乐，想学习是一种美丽，求知若渴是一种喜悦。学习新知识，温习旧知识是一件让我们感觉愉悦一件的事情，学习能使我们提高素质、增长才干。所以我们要树立终身学习的思想。
三是努力践行。“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”是《弟子规》的总纲领，只要我们认真去学习、去思考、去感悟，就能够明白其中的许多道理。在为人处世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的准则，在生活、工作中，就需要有正确的判断恶行和及时纠正自己错误的言行。凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉?说话多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事说进去的话，首先要讲信用，不可以欺诈别人或者胡言乱语，话说得多，不如说得少，说话只要恰当，切题就行，不要花言巧语。尤其是我们面对学生，要为自己说过的话掌理，所谓“君子一言，驷马难追”，所说的就是这个道理。言既出，行必果，说萨姆奇过来的话就像泼出去的水，不可收回，不可反悔。加以解决对学生们提出的意见建议要认真研究解决，要敢于承担责任。
传统文化进课堂心得体会篇十六
生活中的我们中国是四大文明古国之一，她有着悠久的历史、渊源的文化。在五千年的历史长河中，给我们留下一座巨大的宝库，宝库里有着许多的"宝藏"。有精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷等;有古老的民间艺术，如戏剧、国画等;有独特的风俗习惯，如元宵节闹花灯等……但是，我对民族艺术国画情有独钟。
《清明上河图》是一幅水墨画，也是一幅名扬中外的国画，是北宋时期画家张择端画的。这幅画很长，有528厘米呢!它宽24.8厘米。画的是北宋都城汴梁热闹的场面。《清明上河图》已经有八百多年的历史了，现在还安然无恙地在北京故宫博物院里呢!
张择端画这幅画下了很大的功夫，光画上的人物就有五百多个，有从乡下来的`农民，有走江湖的医生，有撑着船的船工，有做各种买卖的生意人，有摆小摊的摊贩，有留着长胡子的道士，有官吏和读书人……三百六十行，每一行的人都画上了。
那里的街市可热闹了，街上有挂着各种各样招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……里面热闹极了。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的赶着小毛驴，有的小孩在欢快地放风筝，有的挑着担子，有的推着那时的独轮车，有的悠闲地街头溜达……画面上的人有的还不到一寸，但我们能看清楚人们都在干什么。
我国的民族艺术真是有趣!咱们中国真不愧是四大文明古国之一!哦，我忘记了，我们可不要只观看不发扬呀，我们要把祖国流传下来的东西发扬光大哦!
传统文化进课堂心得体会篇十七
弘扬中国传统文化关键在教育，教育重点在广大青少年，青少年受教育的主课堂在学校。我镇中小学自xx年下学期起开设传统文化教育课，把中华民族优秀传统文化渗透到中小学的思想政治理论课和思想品德课教学之中，要求每周不少于一节优秀传统文化教育课，并倡导通过有关课程及活动开展书法教育、国学经典诵读等活动。例如，各小学在国学经典诵读，主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《三字经》《弟子规》《论语》《大学》《中庸》、神话故事、寓言故事等。同时，精选中外现、当代美文。一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《弟子规》或《百家姓》。二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《三字经》《论语》1篇。三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文xx首、《千字文》《论语》4篇。四年级：优秀古诗文20首、《论语》、寓言故事十则、神话故事。五年级：《大学》《中庸》、现代诗文10篇。六年级：《孟子》、现代诗文10篇。在确定内容后，提出多项落实的措施：保证诵读时间、保护诵读兴趣、积极创新诵读形式、做好检测工作、阅读篇目的保证。在初中学校，我镇设立了选修科目：内容有国学经典课、文学欣赏课、楹联教学、诗文写作、书法等等，让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的传统文化科目。对于该科目的考试，老师们让同学们充分发挥主动性，写一些小小的感想，自己学后的心得体会等即可。
我们民族的传统文化是人们从长期实际生活经验中概括出来的，深深地影响着我们民族精神的形成。我镇能够充分利用那些仍得以保留的文化资源和方式，如各种法定节日、传统节日，重大历史事件纪念日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物诞辰和逝世纪念日等，加以开拓和创新，开展主题班会、专题演讲、知识竞赛、歌咏比赛、文艺演出等多种形式的主题教育，引导中小学生弘扬民族精神，增进文化自信和爱国情感，提高道德修养。现代的、丰富多彩的文化活动可培养村民的兴趣特长和创造能力、动手能力。为此，我镇充分利用各种文化资源，拓宽文化领域，开展形式多样的文化活动。围绕爱国主义教育、民族精神教育、感恩教育、诚信教育等主题，充分表达对祖国、家乡的热爱。
1。开展“感恩共产党”。xx年底，我镇结合“两学一做”学习教育，举办“感党恩。党员固定活动日”文艺晚会，激发党员奋发向上，努力拼搏的热情，创先争优争当一名新时代合格党员。
2。开展“感恩祖国”。xx年国庆节，中小学通过组织开展“建设幸福中国”主题读书活动，提升学生感恩祖国、保卫祖国、回报祖国的朴素情感。
3。开展“感恩父母”。xx年端午节，通过组织以“亲爱的爸爸、妈妈我想对您说……”为主题的“感恩心语”活动，引导青少年表达对父母的感激之情，鼓励青少年跟父母真诚交流、坦露心声。
4。开展“感恩自然”。通过开展“热爱自然，保护环境”为主题活动，在中小学生中倡导低碳理念，宣传“善用资源，服务公益”精神，教育学生及其家长参与环保、关爱自然。
我镇形成传统文化教育长效机制，采取了村民喜闻乐见的方式进行传统文化教育。
在中小学，“辉煌共和国”“历史的选择”“魅力汉语”丰富多彩的中华经典诵读活动，让学生在弘扬优秀民族传统文化的过程中，真正做到“乐读”“美读”，受到良好校园文化的熏陶。在全校师生的踊跃参与下，校园诵读氛围愈发浓厚。
近年来，我镇扎实推进文化建设，坚持抓好未成年人思想道德建设，广泛深入地开展爱国主义教育、环保教育、体验教育、感恩教育等主题教育。目前，全镇已建立10多个文化社会实践基地和青少年校外活动场所，有效保障了村民和青少年学生的课外实践质量。
传统文化进课堂心得体会篇十八
中华民族，是一个历史悠久的民族，屹立在这片东土已有五千多年的历史了。一个民族屹今至久，它的精魂何在?是的，中华民族的精魂就在于这五千多年的传统文化上。一个民族的传统文化，是它屹立在世界上的资本，一个民族的历史，可以说决定了这个民族的文化。也可以说，历史与传统文化是完全成正比的，这也就是那些新立的国家，争着抢着要学习我们传统的原因之一。只有一个国家有了普及的传统文化，他的历史才会悠久，才会屹立不倒，才会传承百年、千年、甚至上万年。
“观乎人文，以化成天下”，最近有一种这样的现象：美国、加拿大、澳大利亚等更多的国家，争相在国内创建孔子学院，发展中国的文学文化思想，发展中国的经典传统文化。所谓“半部论语治天下”，这本古老的经典，再一次被人们从纷繁的历史中捧出来细细品读，成为新时代的经典。由此，我们可以看出，传统文化的魅力是多么广大。距今几千年，依然是世界的瑰宝，是世界宝贵的传统文化，我们可以说历史成就了传统，成就了文化。虽然历史并不一定全是对的，并不一定具有绝对的可鉴性，但我们必须承认它的弊大于利，我们不妨把它的谬论当做反面教材，引以为戒。而它的精髓需要我们去传承，使其脉脉相传。
当然，在这个多元化的世界，历史不可避免地被曲解，有些人理解不了它的本质，也缺乏尊重历史的敬畏之心。例如近年风靡全球的网络游戏——王者荣耀，里面有不少的角色是历史人物，但又不是历史原本的样貌，最为典型的是这款手游中的特定角色“李白”，从诗人变成了一名刺客，放荡不羁，完全脱离了历史原型。还有另一个历史人物“荆轲”，在王者荣耀里设定的角色为女性，而真正历史中荆轲是一名男刺客。还有不少运营商为了牟取暴利，随意翻改历史，导致很多沉迷于其中的中小学生，把这段翻改历史当作事实。这样的历史我们要有何用?但真的是历史文化本身的错误吗?不，不是的，历史文化渗透在我们身边，积淀在我们的血脉之中。真正错的不过是我们自己本身罢了，我们对传统文化历史的理解和认知不够透彻，甚至没有想过要尊重这段历史，传承这段文化。
其次，历史与文化之间的关系并不是浅显的，它是复杂的，无可预知的。不少强盛的国家对中国政治方面的历史感到轻蔑与不屑。是啊，回顾历史，除了光鲜的文化传统，剩下的，是一个遍身伤疤，面目全非的中国。从1840年第一次鸦片战争开始，我国就与各方列强签订不平等条约，被迫割让土地。1900年，八国联军侵华，开始了惨无人道的烧杀肆掠。1937年的南京大屠杀事件，更是令人触目惊心，难以忘怀。历史，也许并不是表面上传承的耀眼文化，更多的是它屹立在世界上的风霜雨雪。
有人说，历史与文化相当于一个角，在同一顶点出发，却从两个不同的方向无限延长。永远不可能相交，也不可能会有联系。但我认为，这并不是必然的，一段历史的沧桑，难道不能托举出这段文化的非凡吗?所以说，历史与文化之间的关系可能不容易贯通，但他们之间的关系却是千丝万缕。
最后，我们也必须承认，传播历史，交流历史无疑是推动文化发展的驱动力。中国古代史学著作浩如烟海，体现了一种历史的反思。这些思考，凝聚了先人的智慧，是我们宝贵的精神财富，也正是我们需要交流传承的。如《阿房宫赋》通过描写阿房宫的兴建及其覆灭，总结了秦朝统治者因为骄奢腐化不恤民意的历史教训，向唐朝统治者发出了勿使后人而复衰后人的警告。苏洵的《六国论》，认为六国破灭，“非兵不利，战而不善，弊在赂秦”，并借古讽今“苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。”欧阳修借五代后唐庄宗先盛后衰，先成后败的历史事实，扼要提出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的论断，精辟透彻，发人深省。这些文章，无不体现了古代历史学家朴素的历史唯物观，他们借古讽今，警示后代：应以史为鉴，君明臣贤、教化清明才能受百姓拥戴，绵延历史。
历史，是不可逆转的，却是无比重要的;文化是非同凡响的，却是由历史的洗礼，铸造而成的。历史与传统文化，与一个民族的兴亡是有着至关重要的关系。想要献身国家，就必须先传承和发扬这个国家的传统文化，铭记，这段悠久的历史。作为新时代的少年，作为祖国未来的希望，我们要回望历史，普及传统文化，为日后建设祖国打下坚实的基础，让祖国的明天更加昌盛，更加伟大!学校传统文化的心得体会篇对于中国传统文化以前只是知道一个大概，通过这次的延津之行，我对中国传统文化又有了新的认识，更深的认知。中国传统文化内容丰富、包容万象、历史悠久、博大精深，涵盖思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多方面。它根植于封建主义的土壤，经过五千年的锤炼，成为中华民族兴国安邦、炎黄子孙安身立命的文化根本，成为支撑中华文化的精神脊梁，成为推动中华文化发扬广大、绵延不断、生生不息的力量之源。漫漫中华五千年，悠悠历史数千载，中国传统文化在经历几次全盘否定和摒弃后浴火重生。洋文化泛滥、道德标准缺失、心浮气躁、功利化趋势日益严重的今天，依然独树一帜、熠熠生辉。
初步接触中国传统文化时，黯然失笑、心生不屑，觉得在科技高度发达的现代社会，花精力去学习几千年的封建文化“古董”，耗时费力，跟不上时代潮流，是重蹈封建思想覆辙。通过学习渐渐的自己也被传统文化潜移默化了。当枯燥的文字，拗口的语句，慢慢为自己所接受；为人原则，处世之道为自己所认可。直叹自己才疏学浅，只了解传统文化的冰山一角。古人有云：半部《论语》治天下。如果我们能够潜心专修传统文化的一小部分，那么我们心中的那份不安与焦虑将会烟消云散；我们的心胸会开阔许多；我们的心境会开朗许多；我们的心灵也会纯净许多。在中国传统文化中“孝”字放在首位，“孝”字，上为“老”，下为“子”，老人和孩子在一起才有“孝”，同时也意味着“老人”要永远在“孩子”之上才能称之为“孝”，中国人讲“以孝为先”，便可知国人对“孝”的重视，主要强调对父母，长辈的“孝”，强调长幼有序，自古便有“董永卖身葬父”的传说，还有“孔融让梨”的故事，虽然强调的是礼貌的重要性，但是我们也不难看出少年的孔融便知“长幼有序”可见“孝”在古代在教育中的重要性。“孝”不仅仅在古代，即便是在当代物欲横流，充满钢筋水泥管的社会也同样被看得很重要。
中国传统文化承载着数千年先人的宝贵经验和智慧，一个民族要强大，首先文化要强大。我们没有理由不学习它，不传承它，不发扬它！
中国传统文化是民族的瑰宝，要传承，要发扬；但它更需要我们去接受，去实践，去体悟。学古不泥古，我们要将传统文化结合时代精神，融入到我们的工作、生活中去；以传统文化规范自己的言谈举止，用传统文化宽抚我们的内心，让传统文化促进社会的和谐。只有与时代结合，运用到生活中去，传统文化才是活的，才能在世界文化之林立于不败之地。我相信五千年祖辈的智慧会在日益强大的中国和富有创造力的中华儿女的传承和发扬下，在世界文化之巅闪烁出属于中华民族的智慧之光；让世界见证中国传统文化的神奇与博厚！
传统文化进课堂心得体会篇十九
“百善孝为先”因为是根本的道理，根本的人伦，根本的共识，所以数千字的《围炉夜话》，抵不过这一句“百善孝为先”的名声。
既然懂得了行孝的重要性，也知道了行孝是修身第一步，那么更应该懂得如何去行孝。本次课程教育了我们该如何去行孝“一是养，二是敬，三是谏诤”。
首先，孝敬父母要养父母之身，更要怀着一颗恭敬之心。
今天，很多人对孝的认识仍然还停留在“能养”的层次上，认为只要满足了父母衣食住行的需要，便是孝顺父母了。这是时代的不幸，也是传统文化的'不幸。当然，能够满足父母这些需要，尚有可取之处，也算是一种孝行。可悲的是，有些人在这个层面的孝也做不到。
其次，孝敬父母要养父母之志。
